光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小班上學(xué)期教育教學(xué)工作計劃篇1

一,、指導(dǎo)計劃

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力，培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二、學(xué)生情況分析

二年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如郭欣、郭山源等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,。但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄，訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

四、培優(yōu)對象：

郭欣郭山源徐哲李傳花

五,、輔差對象：

李傳旺張有米張欣榮

六,、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

8,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

9,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

小班上學(xué)期教育教學(xué)工作計劃篇2

培優(yōu)補差工作不僅是學(xué)校的一項常規(guī)工作,，更是教師教學(xué)中的重要內(nèi)容，做好培優(yōu)補差工作也是提升教師教學(xué)效率的有效途徑之一,，有關(guān)小學(xué)教師的培優(yōu)補差工作計劃,，歡迎大家一起來借鑒一下！

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進步的樂趣，達到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

二,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

三,、具體內(nèi)容

培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提升他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提升優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補差工作的內(nèi)容：

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進,，不斷提升，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四,、主要措施

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好英語的信心,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

五、工作安排

九月：

1,、制定計劃,。

2、確定培優(yōu)補差對象,，落實輔導(dǎo)時間,、地點，開始正?；顒?。

十月：

1、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2,、進行培優(yōu)補差活動。

十一月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2、召開學(xué)生座談會,，了解培優(yōu)補差計劃,。

3,、進行培優(yōu)補差活動。

十二月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2、進行培優(yōu)補差活動,。

一月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、進行培優(yōu)補差活動,。

3、培優(yōu)補差情況總結(jié),。

小班上學(xué)期教育教學(xué)工作計劃篇3

一,、學(xué)生情況分析

本年級共有學(xué)生50人，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作、不做作業(yè),、等現(xiàn)象,。

二、指導(dǎo)思想：

本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀律情況參差不齊,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃如下：

三,、培優(yōu)輔差對象

①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象

陳思彤,、張慧敏、儲子鈺,、潘慧

②輔差對象

陳露紅,、曾盟智、陳玟琪,、陳慶禾

四,、具體措施：

1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

2,、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、對差生進行多鼓勵、少批評,、多談心,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導(dǎo),，講解練習(xí)。

6,、做好每日清工作，包括題題清,，課課清，人人清,。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,，不留后遺癥。

7,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

8,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

小班上學(xué)期教育教學(xué)工作計劃篇4

新世紀呼喚新課改，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作,。

一、思想方面的培優(yōu)補差

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二,、有效培優(yōu)補潛措施

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的`方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

三、在培優(yōu)補差中注意幾點

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、專研教材,、講究教法，認真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進行比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

四,、重點對象及其特征

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”,，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

2,、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本,、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè),，可分層要求,。如__號題，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展,。

五,、培優(yōu)輔差計劃

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。

小班上學(xué)期教育教學(xué)工作計劃篇5

一,、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實處,，本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動,、活潑,、主動、健康的發(fā)展,。

二,、學(xué)生情況：

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級三班的語文課和數(shù)學(xué)課,。我班有64人,，其中有20人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高,；有2人智力有問題,。有30人基礎(chǔ)較好，能認真學(xué)習(xí),，但方法不精,，成績一般。有14人聰明好學(xué),，有明確的學(xué)習(xí)目標,，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。

三,、指導(dǎo)思想：

幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力為切入點,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)成績,，激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性,。向每一位學(xué)生提供充分展示自我的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,，使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,。

智力型后進生是指那些由于生理原因，知識接收能力差,、思維品質(zhì)不良,、認識結(jié)構(gòu)中的知識支離破碎、基礎(chǔ)知識欠缺,、基本技能未形成,、基本方法未掌握、思維訓(xùn)練不足,、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生,。

后進生是指對知識的認識不足、內(nèi)部激勵機制沒有形成,、學(xué)習(xí)動機過弱,、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層、學(xué)習(xí)上長期反復(fù)遇到困難與挫折,，導(dǎo)致信心不足,、興趣降低,、態(tài)度消極的學(xué)生,。

針對中等生,，教師應(yīng)幫助他們樹立信心,、誘發(fā)并強化學(xué)習(xí)動機，進行強化記憶訓(xùn)練等,，讓其熟悉各種記憶方法,，并選擇適合自己性格和個性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進行思維定勢訓(xùn)練,，掌握基本的思維方法,，培養(yǎng)思維能力。老師要利用較多的時間,，與他們個別交談,，讓他們懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理,。課上課下多關(guān)注他們,，多給他們表現(xiàn)自己的機會，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅,，從而使他們樹立自信心,，激發(fā)并強化學(xué)習(xí)動機。

四,、制定目標：

幫助差生取得進步,，輔差對象能按照老師的要求做好,。成績有一定的進步，抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)，從基本的計算抓起,，采取多種形式來引導(dǎo)差生進行基本功訓(xùn)練,，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

五,、制定有關(guān)內(nèi)容：

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，如：口算題一定能做對，豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯,，可先少再多,，先易再難，逐步加深,，逐步提高,，保證每個差生都有不同的進步，經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，及理解應(yīng)用題的題意的能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說說題意,，敢于說進而爭于說,、善于說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有：統(tǒng)一性,、開放性,、適宜性、差異性,。

六,、主要轉(zhuǎn)化措施：

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,，

2、采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生,。

5、對差生實施多做多練的措施,，優(yōu)生加以監(jiān)督,，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導(dǎo)訂正,。

6,、采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在有生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和動感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給于正確引導(dǎo),，朝正確的方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn),，在轉(zhuǎn)化過程中，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會不時的出先反復(fù),，老師要認真去做差生的朋友,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標,。

七,、主要措施：

１、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

３、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫