心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

五育并舉實驗校創(chuàng)建工作方案心得體會篇1

加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,。

廣泛開展勞動教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑,，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分,。通過勞動教育，弘揚“勞動光榮,、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，教育引導學生崇尚勞動,、尊重勞動,，進而養(yǎng)成辛勤勞動、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動的良好品格,。

在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑,，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力,，對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，中等職業(yè)學校要緊密結(jié)合“服務發(fā)展宗旨和促進就業(yè)導向”,，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和學生生活實際,，積極探索具有我校特色的勞動教育模式,，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效,，實現(xiàn)知行合一,，促進學生形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

1.育人為本。堅持立德樹人為根本,，準確把握勞動教育的價值取向,，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情,，以誠實勞動報效國家,、奉獻社會。

2.遵循規(guī)律,。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中,，根據(jù)中等職業(yè)學校學段特點、學生特點,、學業(yè)特點,，與專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，選擇恰當?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容,，安排適度的勞動時間和強度,，做好勞動保護，確保學生人身安全,。

3.融合專業(yè),。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式,，將勞動教育與實習實訓活動有機融合,，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神,、工匠精神,、勞模精神。強化誠實合法勞動意識,，培養(yǎng)科學精神,，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.實踐導向,。將勞動實踐作為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑,，讓學生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強勞動感受,，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

以立德樹人為根本,，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動,、崇尚勞動的觀念,，熱愛勞動，尊重普通勞動者,，形成勤儉,、奮斗、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神,。

通過勞動精神教育，增強學生職業(yè)榮譽感,，樹立崇高的職業(yè)理想,，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育,，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,，形成良好勞動習慣。創(chuàng)新勞動教育模式,，“五育”并舉,，“五育”融合，知行合一,，逐步建立有我校特色的勞動教育模式,，建立新穎高效的勞動教育體系。

用3-5年時間,，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校,，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校,、企業(yè),、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍,。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源,、多樣化的方式方法,、健全有效的教育機制,，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系,。

（一）科學建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案,，根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)特點,，以日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),、勞動新形態(tài),，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性,、實踐性,、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系,。設立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神,、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時,。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合,，與實訓實習有機結(jié)合，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用,。結(jié)合學科,、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容,。每學年設立一個集體勞動周,，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排,。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊,，明確教學目標、活動設計,、工具使用,、考核評價、安全保護等勞動教育要求,。結(jié)合學生綜合素質(zhì)培養(yǎng),，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學校,、社區(qū),、社會資源，開發(fā)家政、烹飪,、手工,、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程,。開發(fā)校外勞動實踐教育課程,。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè),、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),，結(jié)合專業(yè)設置,，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程,。

（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用,。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員,，開齊開足勞動教育課程,，不得擠占、挪用勞動實踐時間,。將勞動課程納入學校課程管理,，明確勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標,，將學校,、企業(yè)、社會,、家庭勞動實踐有機結(jié)合,，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐,。結(jié)合學生管理一日常規(guī),，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下,，為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔,、綠化美化、食堂勞作,、教室環(huán)境美化,、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位,，建立學校,、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜,，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約,，倡導學生自治管理,，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念,。組織實施好勞動周,，有計劃地組織學生走向社會、企業(yè),，參加校外勞動鍛煉,。基于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐,。充分利用校內(nèi),、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動,，通過勞動促進各專業(yè)交流,，引導學生尊重規(guī)范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗,；將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力,。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責,。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施,，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習,、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者,，形成育人合力,。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和個性差異,，明確家庭勞動內(nèi)容,，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋,，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生,。

（四）大力推進社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇,。加強組織管理,，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式,，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量,。通過各類培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則,，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動,，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力,。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力,、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式,。聯(lián)合社區(qū),、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動,，充分發(fā)揮校團組織的作用,，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動,，培育良好的社會公德。

（五）加強勞動教育載體和平臺建設

充分利用社會各方面資源,，為勞動教育提供必要保障,。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任,，開放實踐場所,，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務性勞動,，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程,。組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺,，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動,，參與社區(qū)治理,。建設部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設標準,，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地,，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備,、管理規(guī)范,、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區(qū)中小學生開放,。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草,、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動,，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護,、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關(guān)勞動技能和動植物知識,。打造校外勞動教育實踐基地,。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜,，面向行業(yè),、企業(yè)建設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地,。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài),、新方式提供支持。

（六）創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化,，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型,，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育,、體育,、美育同等重要的理念。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材,，廣泛開展以勞動實踐為主題班會,、勞模報告會、工匠進校園,、手工作品制作,、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學生社團,、興趣小組,、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié),、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點,，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗,、團結(jié)協(xié)作,、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣,、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合,，農(nóng)村學校可結(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設,，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵,。教育學生熱愛家庭,，自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風,，積極踐行孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。

（七）建立科學的勞動教育評價體系

將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容,，制定評價標準,，建立激勵機制。結(jié)合學生在學校,、企業(yè),、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn),，將具體勞動內(nèi)容,、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核,，并作為升學,、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考,。建立公示,、審核制度,，確保記錄真實可靠,。

（一）加強組織領導

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責,，建立勞動教育的長效機制,。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責,，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,，協(xié)調(diào)學校設計勞動教育課程、實踐項目,、組織實踐活動,。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估,，將勞動教育納入督導體系,，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導,。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,，配備必要的專職教師,，在工資待遇、績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待,，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展,。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè),、社會聘請能工巧匠,、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,，配備能滿足基地教學和管理需要,、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員,。

（三）建立經(jīng)費保障機制

建立政府,、學校、社會,、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制,。可爭取采取政府購買服務方式,，吸引社會力量提供勞動教育服務,。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動,。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,，減輕家庭負擔,。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,，對投保費用實施優(yōu)惠措施,。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系,。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施,，落實安全責任,。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險,，在場所設施選擇,、材料選用、工具設備和防護用品使用,、活動流程等方面制定安全,、科學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動,，要與家長簽訂協(xié)議書,，明確學校、家長,、學生的責任和權(quán)利,。

（五）加強宣傳引導

職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導,，大力宣傳辛勤勞動,、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,，弘揚技能寶貴,、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,，暢樹奉獻意識,，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當,，引導全社會樹立正確勞動價值觀,。

五育并舉實驗校創(chuàng)建工作方案心得體會篇2

堅持“德育為首，智育為主,，五育并重,，全面發(fā)展”的辦學思想，以“為學生終身發(fā)展服務”為宗旨,，走“管理科學化,，教師科研化,，學生個性化”的發(fā)展道路,，秉持“人人成功，各得其所”,、“日有所進,，日后有為”、“以德立校,，質(zhì)量強校,，育人為本”的辦學理念，以管理為保障,，以課改為龍頭,，以課堂為重點,，以科研為先導，以學生個性的張揚,、人格的自我發(fā)展為目標,，圍繞“智育”謀發(fā)展，突出“素質(zhì)”求特色,，積極全面有效的推進素質(zhì)教育,，努力形成了獨特鮮明的辦學特色，不斷提升了辦學品位,。

充分發(fā)揮智育教育的主渠道,、主陣地、主課堂作用,。根據(jù)不同教育階段的學生身心特點,、思想實際和理解接受能力，準確規(guī)范智育目標和內(nèi)容,，科學管理智育課程,，積極開展智育活動，努力拓展智育途徑,，有針對性地進行教育和引導,，使學校智育管理更具科學性，從而保障青少年的全面健康成長,。

(一)以德治校,，強化智育育人功能

1、完善德育管理組織,。校長任組長,，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事,，處處是德育,；教師無小節(jié)，時時是楷?！钡脑瓌t,，真正實現(xiàn)為人師表、教書育人,、管理育人,、服務育人、環(huán)境育人的目的,。

2,、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質(zhì)的認識,，促進教師自覺加強自身建設,，錘煉良好的師德形象,。

(二)以人為本，規(guī)范學校智育內(nèi)容

學校的智育目標是：倡導“愛國守法,、明禮誠信,、團結(jié)友善、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻”的基本道德理念,，教育幫助學生初步培養(yǎng)起愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學、愛社會主義的情感,；樹立基本的是非觀念,、法制意識和集體意識；初步養(yǎng)成孝敬父母,、團結(jié)同學,、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約,、遵守紀律,、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂觀向上的性格,。

(三)課堂為主,，有效滲透智育教育

品德與生活、品德與社會和思想品德課程是向中小學生進行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程,。任教教師要以國家德育課程標準為依據(jù),，以德育內(nèi)容課程開發(fā)為契機，恰當運用教材,，聯(lián)系學生實際開展智育工作,。

1-2 年級：著重引領學生注意安全、講究衛(wèi)生,、勤奮好學,、助人為樂。誠實守信,、團結(jié)合作,、熱愛勞動,、積極向上,、文明禮貌、尊老愛幼,。:3-4 年級：著重講解個人成長,，講解家庭,、學校、家鄉(xiāng),、祖國,，講解世界，引領學生逐步認識自我,、認識社會,，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎,。

(四)踏實工作,，拓展智育教育途徑

1、營造校園智育環(huán)境 倡導“寬松,、和諧”的人文環(huán)境,，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能,。

2,、構(gòu)建學校人文德育 明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度,，嚴格校規(guī)校記,，加強和改進學校管理，加強校風,、教風,、學風、校訓建設,。

3,、抓好三個重點管理

一是抓好以文明守紀為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

二是抓好時機,，堅持正面教育,。提倡善誘會導，把重大節(jié)日,、紀念日和各項專題教育結(jié)合起來,，形成系列，強化滲透,。

三是抓好學生心理健康教育,。要從學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對各年級學生的生理,、心理特點,，有效地加強心理健康教育。

4、打造三個窗口形象

一是校園環(huán)境,、校園設施和校園文化,。二是大課間操。要內(nèi)容豐富,，動作到位,，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”,。三是家長學校,。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂,。它能夠提高家教水平,，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校智育教育的“特殊”窗口,。要處處體現(xiàn)“新”,。

1、大力推進“高效課堂”建設,。課堂是實施有效教學的主陣地,。教學管理人員要盡量抽時間深入一線，沉下去聽課,，靜下心來思考,，真心誠意的與教師交流、探索,。我們還要抓住課堂教學的幾個關(guān)鍵因素,，認真加以研究，尋找突破的辦法,。一是教學方式的轉(zhuǎn)變,，二是學生的主動性的發(fā)揮,。本學期的教研活動,，要以課堂教學研究為重點,，著力提高我校課堂教學的效率,。

2、引導學生與書為友,，激發(fā)學生的閱讀熱情,，提高學生的閱讀能力,，引領學生與書相伴,，培植學生的讀書興趣,，最終形成良好的讀書習慣。通過閱讀使學生開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實學生文化底蘊,，提高學生綜合素質(zhì),，增強自我學習的能力,，豐富學生的學習素養(yǎng),，積極營造“好讀書，讀好書,，讀書好”的書香校園閱讀氛圍,。

3、加大“音,、體,、美”三科的教學力度。美術(shù)教師平時上課要注意組織指導學生開展科學幻想繪畫,、創(chuàng)新設計,、手工作品等活動，力爭多出佳作,。體育教師要做好組織訓練工作,，加強對學生體質(zhì)的檢測，加大訓練力度,，保證訓練時間,。音樂教師要注意學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，力爭在特長生培養(yǎng)方面再進一步,。實現(xiàn)學生全面主動發(fā)展,，提高學校品位，創(chuàng)造精品成果,。

4,、注重重學科活動的開展，真正讓學生活起來,，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好,，開發(fā)學生智力，提高學生能力,，使學生想學習,，愛學校。

5,、班主任不僅要認真抓好班風,，通過良好的班風帶動學風建設，同時科學分編班里的學習小組,，開展學習競賽,。配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關(guān)的活動,，在班內(nèi)營造良好的學習氛圍,。

6、教師要結(jié)合教學實際多給學生以學習方法指導,，讓學生逐步掌握學習的技能和技巧,，指導學生養(yǎng)成及時預習、認真聽課,、及時復習,、認真獨立完成作業(yè)的習慣，調(diào)動學生學習積極性,，增強學習效果,，營造公平、公正,、和諧的學習氛圍,。

7、及時了解一天的早讀,、午休,、各年級各科的教師上課情況和學生聽課情況等。每周一匯總,，發(fā)現(xiàn)的問題將及時進行反饋,，并督促教師、指導學生改正,，對全校的教學情況進行動態(tài)指導,。

8、重視學習方法的指導,。要求教師多給學生更具體的學法指導,，以使學生適應目前的.各種形勢，要求教師要充分利用好多媒體,，提高課堂教學容量和效率,，在教學中要寓學法指導于課堂教學之中，幫助學生盡快找到適合于自己的行之有效的學習方法,，要求每位教師學期初上一節(jié)學法指導課,，上交一份本學科學法指導經(jīng)驗交流材料 9、抓學科知識競賽活動,。各項活動要有計劃,、有總結(jié)、有氛圍,?；A性學科要緊密圍繞教學開展,，非基礎性學科要圍繞培養(yǎng)學生的學習興趣好技能開展。學科競賽活動要在學期初制定好計劃,，由學校統(tǒng)一安排,，通過各種豐富多彩的活動，豐富學生的生活,，使學校成為學生成長的樂園,。

10、要加強學困生的轉(zhuǎn)化工作,。教師要面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的學習狀況,，著手建立”學困生“培養(yǎng)提高檔案,，注重學困生學習情感、態(tài)度和習慣的培養(yǎng),，使他們具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質(zhì),，加強對學困生的個別輔導，注重鼓勵和賞識他們,，從而使這部分學生建立起積極向上的信心,，讓每一個孩子都能看到自己的成功希望。

五育并舉實驗校創(chuàng)建工作方案心得體會篇3

組長：

成員：

(一)任務目標：針對學院現(xiàn)狀和要求設置四個健康知識主題內(nèi)容宣傳,，通過網(wǎng)絡媒體,，展示醫(yī)院風采和社區(qū)衛(wèi)生健康教育服務宣傳，擴大醫(yī)院影響力,，拓展醫(yī)院服務區(qū)域,樹立醫(yī)院品牌,，促進醫(yī)院的全面發(fā)展。

(二)具體做法

1,、健康教育網(wǎng)絡宣傳專欄設置

(1)生理健康知識(譚建萍,、楊玉梅負責提供稿件)

(2)心理健康知識(何林海、學院心理醫(yī)生負責提供稿件)

(3)流行病防治知識(譚建萍,、陳小南,、何偉繁負責提供稿件)

(4)食品安全衛(wèi)生知識(何偉繁負責提供稿件)

2、定期開展義診和健康知識講座活動,。結(jié)合愛牙日,、愛眼日等宣傳日在學院內(nèi)部定期開展義診、送醫(yī)至學院活動,；舉辦疾病防治專題講座,，開展疾病防治知識宣傳，加強師生自我保健意識,。

(一)網(wǎng)絡信息每月更新一次,，各宣傳成員每月提供的健康知識稿件不少于10篇,。

(二)根據(jù)學院要求及時、按質(zhì),、按量完成組稿上報工作,。