工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇一

首先，這學(xué)期,，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時(shí)有針對(duì)性地寫反思,、博客，細(xì)致批改,、講評(píng)作業(yè),，關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，聽課,、反思,、博客都能按時(shí)、按量完成,，只是反思的深度還有待加強(qiáng),。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，我著重于以下幾個(gè)方面：

一,、繼續(xù)抓常規(guī)。

對(duì)于五年級(jí)的孩子們來說,，雖然各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)已學(xué)習(xí)過,，也時(shí)常提醒,，但隨著孩子年齡的增長，松懈的趨勢越來越明顯,，所以這一學(xué)期,，對(duì)于各項(xiàng)常規(guī)，嚴(yán)格要求,，采取組內(nèi)評(píng)比的方法督促孩子做到,。

二、注重孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)

本學(xué)期,，我堅(jiān)持在班級(jí)用“引導(dǎo)自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一課時(shí),，孩子們已很熟悉這種學(xué)習(xí)模式，能夠?qū)Ｐ淖詫W(xué),、認(rèn)真傾聽,、積極參與交流討論。小組長的組織能力和孩子們的自學(xué)能力,、合作能力都明顯提高,。下學(xué)期，將嘗試第二課時(shí)的教學(xué),。

三,、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

針對(duì)班上后進(jìn)生多的現(xiàn)象，課堂上,，我更多地關(guān)注了,，讓他們也能參與到教學(xué)中來；課下的作業(yè)輔導(dǎo)也盡量細(xì)心,、耐心,；學(xué)校的活動(dòng)，也盡量發(fā)揮他們的特長,，給他們機(jī)會(huì)參加,，以期待他們的進(jìn)步。

回顧這個(gè)學(xué)期的工作,，還算踏實(shí),、認(rèn)真，當(dāng)然,，也存在著許多不足,，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞，不具體,。下學(xué)期,，我將注重學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)，以期孩子們更進(jìn)一步,！

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇二

各位老師：

大家好,！

感謝學(xué)校給我們這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們有幸在一起進(jìn)行初中畢業(yè)班語文經(jīng)驗(yàn)的交流,。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”,，語文學(xué)科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標(biāo)出臺(tái)以后,，對(duì)老師的基本素質(zhì)要求越來越高的情況下,，我們不僅要以本為綱,，而且還要不斷地融進(jìn)新知識(shí)，不斷拓展知識(shí)面,，所以新課標(biāo)下的語文教材看似內(nèi)容簡單了,，實(shí)則對(duì)我們的知識(shí)體系要求更廣泛了。尤其在今年,，我們學(xué)校大力推廣“30+15”課堂教學(xué)模式,，這對(duì)于教師的要越來越高了。因此,，我和備課組同事們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)制訂了新計(jì)劃,，并且不斷加強(qiáng)交流，互通有無,，從基礎(chǔ)抓起,，分層次地進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。下面,，我就自己在平時(shí)教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心得體會(huì)匯報(bào)給大家,。

一、嚴(yán)以律己,，傳道育人

作為一名畢業(yè)班的語文老師,，面對(duì)即將畢業(yè)的同學(xué)們，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度,。面對(duì)一張張稚氣的小臉,，我深感壓力之大。同學(xué)們大多只有十五,、六歲,，稚氣未脫，有時(shí),，為了一道作業(yè)題,，這個(gè)問完那個(gè)還要問，直說的我口干舌燥,。講一遍不懂,，我就再講第二遍，直至每個(gè)孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件,，復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點(diǎn)內(nèi)容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生,，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,，加強(qiáng)學(xué)生的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識(shí)。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我,，深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生,，距中考的要求還有多遠(yuǎn)。想起來就心急如焚,?？墒菍W(xué)生在校時(shí)間又極其有限，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。每天的早自習(xí)常常七點(diǎn)鐘就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí),。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時(shí)和家長溝通情況,，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，不放棄任何一個(gè)孩子，是我作老師的良心所在,。

學(xué)習(xí),，是我終生的承諾。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽課30多節(jié),，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，建立博客,，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。在抓好學(xué)生文化課的同時(shí),，我更注重學(xué)生做人的教育,。一直以來，我覺得老師的責(zé)任,，不僅在“教書”,，更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育,。語文學(xué)科更應(yīng)強(qiáng)化其德育教育的功能.語文學(xué)科得天獨(dú)厚的學(xué)科特點(diǎn),，使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和理想教育,、愛國主義教育最有效的途徑之一,，它能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神文化內(nèi)容,。同時(shí),，我們可根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢,，將語文教材中可挖掘的德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格,。陪學(xué)生讀先哲書，帶學(xué)生沐圣賢光,，教學(xué)生立君子品,，使學(xué)生做有德人。

二,、重視基礎(chǔ),，抓好平時(shí)

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”,，基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致，所以我們就從初一開始入手,，小至字詞,，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進(jìn)行了全面的計(jì)劃。加之近幾年隨著新課改的推進(jìn),，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué),，它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué),。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌,，我多次參加了新課改語文教材培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)了新課改的教學(xué)理念,，積極運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué),，大膽嘗試了學(xué)?！?0+15”課堂教學(xué)模式,。

1.字詞不離手。在新課標(biāo)中明確規(guī)定,，初中階段字詞的識(shí)記與鞏固仍然是重點(diǎn),。為此，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課上校正,，而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫，然后組織學(xué)生互改,。這樣三年下來,，學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當(dāng)扎實(shí)，為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙,。

2.題不離本,。其實(shí)從事語文教學(xué)的老師都清楚，語文教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是閱讀,，二是寫作,。這也是新課標(biāo)對(duì)我們最終的要求。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容,，往往因?yàn)槔斫獠坏轿欢Х?，為了解決這個(gè)問題，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對(duì)問題的主觀理解,，而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí),，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時(shí)注意了這一點(diǎn)。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目,，再在課堂交流或試題檢測進(jìn)行落實(shí),。這樣，既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果,，時(shí)間久了學(xué)生自然就會(huì)把所遇的問題逐步歸類,，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。

3.文不離練,。說到寫作,，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文。其實(shí)從我和同事們的合作來看,，我們大多是從片斷練起的,。我們很注重課后“研討與練習(xí)”中的問題討論或小練筆，遇到這些機(jī)會(huì)我們必讓學(xué)生練習(xí),，批改時(shí)讓學(xué)生互改或老師抽改,，然后選出優(yōu)秀的作品在班級(jí)宣讀，偶爾也會(huì)讓學(xué)生課堂品評(píng)（即口頭交流,，談心得體會(huì),，以提高欣賞與寫作的能力）。這樣,，日積月累,，學(xué)生的片斷文章就有了起色，比如,，語句由原來的詞不達(dá)意,、生硬直白到語句流暢、委婉生動(dòng),，觀點(diǎn)由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等,。在此基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)練習(xí)大作文時(shí)就不會(huì)再出現(xiàn)那些基本錯(cuò)誤了,。另外,，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會(huì),，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且拓展了他們的知識(shí)面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ),。

三,、一視同仁，因材施教

中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科,，它不像小學(xué)那么單一化,。對(duì)學(xué)生而言，他們既喜歡又害怕,，為了讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，我們?cè)谏险n當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒,，課堂上多鼓勵(lì)他們,，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，做到多表揚(yáng)少批評(píng)；多一份關(guān)愛之心,，少一點(diǎn)漠然態(tài)度,；多親切交流，少一點(diǎn)個(gè)人主義作風(fēng),。如果一開始我們就讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度,，那你的語文教學(xué)就注定失敗了。為此,，在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語文學(xué)習(xí)方式,，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵(lì)他們要有信心,，不要有擔(dān)心情緒,。同時(shí)在第一、二周采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句,，第二周每天抄作文一篇,，字?jǐn)?shù)不要求,，第三周自己隨意寫日記，字?jǐn)?shù)不要求,，但要有中心,，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題,，這樣從易到難,，慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。為了不放棄每一個(gè)學(xué)生,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我把學(xué)生5人分一組，由一個(gè)語文成績較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查其他的語文任務(wù)完成情況,，通過互助做到了共同進(jìn)步,，也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性,。

好,、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象,，后進(jìn)生是最讓人頭疼的,。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,，因此后進(jìn)生不能不抓,，而且還要好好抓,，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高,。我們是縣城中學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高，這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強(qiáng),，考出的成績也是參差不齊的,，這給每位上課的教師出了一個(gè)難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”,，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來,。為了使學(xué)生聽得懂、記得住,、樂于學(xué),，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法,，做到“知己知彼”,。在教學(xué)過程中盡量避免深?yuàn)W知識(shí)，多采用通俗易懂的講授法,，做到教師少講,，學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生,，體現(xiàn)“微笑,、愛心”教育，課后積極了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,，做到具體問題具體分析,，這為下一節(jié)課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。

語文學(xué)科的特點(diǎn)是積少成多,，只要用心就不會(huì)很差,。掌握了這個(gè)特點(diǎn)后，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了分層次教學(xué),，如：在作業(yè)布置上,，根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè)；在背默上,，不同的學(xué)生所給時(shí)間也有所不同,，后進(jìn)生一般給的時(shí)間比較長，讓他們盡可能背會(huì),，這樣不至于使他們有失落感,?！板浂簧幔鹗社U”,，長此以往,，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語文成績就不會(huì)停滯不前,。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間,，但我們認(rèn)為，好學(xué)生即使你不抓那么緊,，他也會(huì)很自覺地學(xué)習(xí),，只要你把知識(shí)教到位即可。而后進(jìn)生如果抓得及時(shí),，不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,，而且也能提高學(xué)生的總體水平。我想這應(yīng)該就是我們學(xué)校語文成績比較高的原因之一吧,。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇三

本學(xué)年,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

作為一名新世紀(jì)的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)年,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ)知識(shí)。并且分層次作要求,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué),，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工（歡迎光臨）作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他老教師的啟發(fā)下,，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得好的教學(xué)效果。平時(shí)我和王厚發(fā)老師一起備課,，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材，使我更像一個(gè)新手,，如履薄冰,，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn),。

一、教育教學(xué)方面,。

1,、課前認(rèn)真做好“三備”。即備教材,，備學(xué)生,，備教法。

認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力（歡迎光臨）的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,，我充分利用語文課的特點(diǎn),，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長,，語言文字博大精深,，歷史偉人如屈原、杜甫,、白居易,、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等,，他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛,；張衡、蔡倫,、沈括,，他們之所以歷代被人們稱頌，是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn),；天山的壯麗,，泰山的博大，黃山的神奇,，三峽的秀美,，內(nèi)蒙的遼闊，都讓學(xué)生心向神往,，愛國的熱情澎湃于胸中,。其次，在能力培養(yǎng)的過程中,，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物、分析問題的方法,?！赌脕碇髁x》教會(huì)了學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng)；《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對(duì)真理的不懈追求,；《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,，養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

二、 教育思想方面,。

1,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2,、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

3,、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合,，開闊學(xué)生視野。

課文是個(gè)例子,，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí),，開闊學(xué)生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力,。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題,，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章,，讓學(xué)生從中了解到社會(huì),，為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、開掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確,、豐富,、深刻的思想。課文只是范例,，是導(dǎo)游圖,，語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上,。學(xué)生寫好作文，語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)做人，有豐富的思想,、高尚的品德,。養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫作提供持久動(dòng)力 “文以載道”,，言為心聲,，語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,，會(huì)寫出內(nèi)涵豐富,、生動(dòng)活潑的文章?！敖虝?huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢,。”這一名言充分揭示了思考的重要性,。

生活中充滿了哲理,，認(rèn)真反思生活，可凈化靈魂,；密切關(guān)注社會(huì)生活,，可了解并認(rèn)識(shí)社會(huì)，在課堂教學(xué)中我不斷提出問題,，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，極大豐富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結(jié)合,，提高寫作效率,。目前，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,，收到了較好效果。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩?zé)o以成方圓,，必要的寫作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣

人生思考,、社會(huì)現(xiàn)實(shí),、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面,，力求讓學(xué)生寫出思想,，寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ),，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識(shí)生活,，去理解人生。形式不拘一格,，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,，成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái)。規(guī)范化的要求,，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣,，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學(xué)生作文的積極性,。

5,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。轉(zhuǎn)變思想觀念,，面向全體學(xué)生 。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件,。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象,。

（1）語文教學(xué)無差生,。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,，那些考試成績不好的,，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列,。而實(shí)際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力,，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇,，有人長于書面表達(dá),，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,，有的只是語文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,，語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論,，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,，他們都會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法,，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果,。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語文不感興趣的老師會(huì)教好語文,，一個(gè)對(duì)語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動(dòng),、新穎、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教,，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快,。

（3）授之以“漁”,，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,、“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志”,、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”,。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀,，要放眼社會(huì),，放眼生活，處處留心皆學(xué)問,，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求,，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績。

總之,，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

三、教育教研方面,。

探索研究新教法,，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí)，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽,、說、讀,、寫”四個(gè)方面,。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個(gè)學(xué)期中,，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”,、“背書比賽”,、 “成語接龍比賽”、 “講故事比賽”,、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動(dòng)有趣的課型的開展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語文這一門課程的熱愛,，使他們對(duì)于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,，同時(shí),，同學(xué)們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。

運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年,，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音,、圖象,、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性,、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,，我利用課余時(shí)間加緊鉆研,，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式,，適當(dāng)加以運(yùn)用,，讓語文課取得更好的效果。

堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電,，堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié),。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本,，死記硬背,，是絕對(duì)出不了成績的。為了在語文教學(xué)中做到“活”,，我堅(jiān)持以教研促教,，提升語文課堂教學(xué)的藝術(shù)。因此,，我從參加工作起就堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電,，找有關(guān)的教研書籍來看。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先,，不拘一格,，我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎，這無不得益于《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)與研究》等教研書籍的幫助,，它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水,。有一句話說“言之無文，行而不遠(yuǎn)”,，語文教學(xué)中,，如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失，就很難有長進(jìn),。為此,，我在教學(xué)中堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié)，用論文的形式來鞏固自己的教學(xué)所得,。

第一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)水平,。首先是充分利用圖書館的資源，積極領(lǐng)會(huì)高中新課程理念,，進(jìn)一步深化對(duì)三維目標(biāo)的理解,，努力從平實(shí)的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引，摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”——“語文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”,、必須在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標(biāo)一致”,、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際需要”。其次,，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)語文課堂德育滲透的研究,，從學(xué)生實(shí)際情況入手，聯(lián)系實(shí)際文章,，實(shí)現(xiàn)教書與育人并舉,。

第二、求實(shí)創(chuàng)新，積極參加教學(xué),、教研工作,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我積極參加教研組活動(dòng),，加強(qiáng)教法、學(xué)法探討,，并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平,。

第三、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3,、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

4、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,，本學(xué)期個(gè)人由于參與的工作量大,，沒能很好地安排更多的時(shí)間深入指導(dǎo)學(xué)生，今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索,，找出有特色又行之有效的方案,。

總之，學(xué)無止境,，教無定法,，我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語文教學(xué)工作中。

這一年總的來說收獲頗多,，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力,。還有許多不足,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學(xué)年,，我要在以上方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

這一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,，真誠對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生,，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,，這是我在語文課上一直在做的，四年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍,。語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑成。

舊的一學(xué)無止境年即將過去,，新的一學(xué)年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

1,、認(rèn)真鉆研,、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實(shí)、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排,、設(shè)計(jì),，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

2,、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，自由表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來,。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定,、贊許的眼神,、表揚(yáng)的手勢，甚至是一朵小紅花,。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條或是手機(jī)短信和我交流,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文,、喜歡閱讀,。

3、準(zhǔn)確定位,、積極成長,，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來,，就要學(xué)會(huì)不斷的反思,、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來,，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思,、提高的過程,，另一方面也是搜集、整理資料的過程,，我從中受益匪淺,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1、運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。五年級(jí)是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

2,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

3,、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累,。堅(jiān)持背誦古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我首先從課堂上入手,，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀,、體驗(yàn)成功,。

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。五年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查,，不規(guī)范的書寫要求重做,，使學(xué)生在意識(shí)中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

5,、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，為此我很是頭疼,。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心,，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè);也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生,。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè),，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員,，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào),。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名,，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來,，按時(shí)完成作業(yè),。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四,、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失,，當(dāng)然也存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

六、追求完美,，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾,，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合,，編寫更為科學(xué),、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì),。三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語文知識(shí),、開闊視野,。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思,，在反思中成長,。六是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,，做學(xué)生的榜樣!

教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí),、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、改進(jìn)不足,、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研,，以求長足的發(fā)展!

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇五

一,、潛心初三復(fù)習(xí)課的備課。

為了在初三復(fù)習(xí)過程中,，避免行為盲目,讓復(fù)習(xí)更有效,。我認(rèn)真?zhèn)湔n：備課一是備知識(shí)，二是備學(xué)生;教師對(duì)于這一張卷上的知識(shí)可能沒有問題,，我認(rèn)真考慮每一道題講解的最佳方法,，最容易讓學(xué)生理解的方法。每次練習(xí)都考慮哪能些知識(shí)點(diǎn)那些要著重講,，那些要略講,，那些不用講。同時(shí)考慮,，在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,，那些學(xué)生會(huì)，那些學(xué)生不會(huì),，那些學(xué)生需要提問啟發(fā),，那些學(xué)生會(huì)用更好方法思維來解決問題，這樣來提高初三復(fù)習(xí)課效率，節(jié)約學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間,。

二：把準(zhǔn)教學(xué)方向,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

因?yàn)橹匦姆旁诔跞昙?jí),，但初二年級(jí)也是個(gè)關(guān)鍵年級(jí),，對(duì)于初二，我這樣做：把準(zhǔn)教學(xué)方向,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在教學(xué)中，我緊抓住教學(xué)重點(diǎn),，特別注意知識(shí)的靈活應(yīng)用,、引導(dǎo)學(xué)生深入、延伸,。要抓好基礎(chǔ)知識(shí),，我從課堂入手，對(duì)于反復(fù)的知識(shí),，枯燥的知識(shí),，要想法，變化花樣,，變換形式,，賦予枯燥的知識(shí)以趣味，讓學(xué)生樂學(xué),。

三：合理安排課堂教師和學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,。

一方面，我精心準(zhǔn)備的講授和引導(dǎo),，另一方面注重小組學(xué)習(xí),，注重全體學(xué)生的積極參與。學(xué)生的小組學(xué)習(xí)過程中,，設(shè)置具體的目標(biāo)和任務(wù),，提高學(xué)習(xí)的效率。教師在方向上正確引導(dǎo),，引導(dǎo)的恰到好處,，同時(shí)注意問題的結(jié)論、解決問題成功的體驗(yàn)讓給學(xué)生,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生特別是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,。

四：存在的問題

本期任務(wù)較重，我在努力做好了以上幾點(diǎn)的同時(shí),，我認(rèn)為自己本期工作還存在發(fā)下問題：

1,、因?yàn)槌醵荒軐?duì)點(diǎn)跟蹤指導(dǎo),，有部分學(xué)生落在后面，很不認(rèn)真,。

2,、30班學(xué)生作文整體進(jìn)步很快，但有小數(shù)男生敷衍了事,，作文無變化,。

3、因?yàn)樽约簳r(shí)間問題,，同時(shí)因?yàn)椴糠謱W(xué)生的自覺性不強(qiáng),，卷面又馬虎了草了。

4,、課外閱讀比上期要松得多,。

這是進(jìn)入初三首先在注意、要解決的問題,。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇六

時(shí)光如水,，歲月如歌。這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,，本學(xué)期自己繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué),。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計(jì)劃,，有步驟,、有針對(duì)性的教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生基本能進(jìn)行有意識(shí)的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,，已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

從學(xué)校倡導(dǎo)“30+15”課堂教學(xué)模式改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，探索總結(jié)出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，并撰寫了教學(xué)論文,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

備課時(shí)能認(rèn)真鉆研教材,、教參，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),。積極參加教研組組織的教研活動(dòng),。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評(píng)語,，認(rèn)真書寫評(píng)語，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握九年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課堂的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái),。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

死教書,、教師書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。 “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,、名言警句、古詩詞,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作。對(duì)于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,。夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)放飛思想,，大膽發(fā)揮……每一次綜合性學(xué)習(xí),都認(rèn)真讓學(xué)生積極準(zhǔn)備,搜集資料,整理信息,課堂交流,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,及書寫能力注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會(huì),、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。通過以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

現(xiàn)在大部分學(xué)生課余時(shí)間很少讀課外讀物,，自己更不會(huì)主動(dòng)尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄,，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。我鼓勵(lì)他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,，它可以延伸到圖書館,、閱覽室,、市場,、報(bào)刊雜志,、電視等,，積極讓他們放開眼界,，拓寬視野,。比如在廣告的專題中,，我就給學(xué)生充分的時(shí)間來搜集廣告,，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文,。關(guān)于名著閱讀,因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，因此我只是即時(shí)啟發(fā)和點(diǎn)撥,準(zhǔn)備應(yīng)考。

1.重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制,，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材,。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見識(shí)不多,，語言貧乏,，知識(shí)面窄的實(shí)際，首先,，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容,。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合,。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好,，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制,，但要講清目的和要求,，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維,，豐富語言,，大有好處。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作,。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論達(dá)到提高的目的,。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力,，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文、說明文)外,，還必須抓好學(xué)生的課外練筆,，提倡寫隨意作文，其形式包括日記,、周記、評(píng)論讀書筆記以及信函等等,。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話,，見什么寫什么,，干什么寫什么,，讀什么寫什么，想什么寫什么,。

3.開展豐富多彩的活動(dòng),，開展一些說話訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組內(nèi)語文教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

2.對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，多些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何的尊敬同學(xué),、老師和家長,。

3.在教學(xué)上下功夫,，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn),，進(jìn)行多方位,、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展,。

總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,。教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇七

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有x年沒有教小學(xué)一年級(jí)了,，因今年我校教師減員,，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個(gè)班,，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,，下面做一個(gè)總結(jié)：

一 ,、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo),，有方法,，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。為此,，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí),。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書,、本、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。2,、上課起立時(shí),，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時(shí),，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。3、做到“三個(gè)一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。4,、回答問題時(shí),，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑栴}說明白,、講清楚,。別人回答問題時(shí),，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí),，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。5.老師講課時(shí)，注意聽講,，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問,，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅,，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友,，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的能力相對(duì)提高了很多,，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。

學(xué)完拼音后,，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么?拼音、漢字都可以,。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補(bǔ)短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇八

一,、前言:

xx年2月,我成為xx小學(xué)的代課老師,該小學(xué)地處深山之中,地勢偏僻,用鳥不拉屎一詞可以形容當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境,。正因?yàn)槠?也算的上山清水秀,鳥語花香。儼然一個(gè)修身養(yǎng)性的好地方,。白天又鳥兒的歡唱,花兒的清香;晚上有 月亮的陪伴,星星的閃爍,。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里,此樓時(shí)刻透著幾分陰森,練就了我一身的膽量。某時(shí),月光透過窗戶照射在我的床前,房間里頓時(shí)充滿了詩意,不禁吟起“床前明月光,疑是地上霜,。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng),。”

二,、回憶---刪了在刪,刪不除回憶

住在那間時(shí)刻鍛煉我膽量的房間里,或許是壯膽,或許是其他原因,總會(huì)聽著手機(jī)里的歌入睡,。在熟悉旋律的伴隨下,、將自己置身于無窮的回憶中,曾在記憶中出現(xiàn)過無數(shù)次的畫面變得模糊,已不真實(shí)。那些過去的事,理所當(dāng)然地會(huì)被后來更多的事情所沖淡,模糊了愉快和傷感的界限,。曾經(jīng)的歡樂似離我遠(yuǎn)去,又似近在咫尺,總揮之不去,只是自己不想罷了,。幸好有它們的存在,自己方能不被寂寞與孤獨(dú)所吞噬。

三,、殘酷---落花有意,流水無情

剛進(jìn)入學(xué)校時(shí),我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻(xiàn),。這是近幾年我的第一次積極向上的想法,不由感慨萬千。就在 這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際,無情的現(xiàn)實(shí)給了我一巴掌,。每天過著重復(fù)且單調(diào)的日子,毫無生機(jī),終日抑郁寡歡,神情恍惚,。我那歷經(jīng)千辛萬苦、經(jīng)過無數(shù)次思想斗爭的結(jié)晶就這樣被無情的現(xiàn)實(shí)扼殺在搖籃之中,。

四,、童年---無法忘卻的記憶

每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲,甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂的日子,。他們看不見人心的丑惡,、腐爛的欲望、恣意的傷害,、殘酷的現(xiàn)實(shí),。在一無所知的世界里,所有的一切都呈現(xiàn)出一種完善而美好的姿態(tài)。因此他們才能保持一副天真而無畏的容顏,。卻說80后的童年是幸福的,90后的童年是扭曲的,。但這里的孩子是很幸運(yùn),他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強(qiáng)求下拖著疲憊的身體去學(xué)習(xí)某些乏味的英語,、奧數(shù)等;他們只需要無憂無慮,、簡簡單單的 生活。這是城市里孩子可望而不可求的,。每當(dāng)看著他們玩耍時(shí),感觸頗深,。總會(huì)在不經(jīng)意間想起童年時(shí)的自己,。那時(shí)的我與小伙伴在某個(gè)較大的地壩上玩著仍沙包,、打國、滾鐵環(huán),、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍,用木棍做成一把劍,沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對(duì)手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動(dòng)物名稱的棋,在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋,。后來,接觸了其樂無窮的小霸王,沉浸在超級(jí)瑪莉、魂斗羅中不能自拔,。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴貫穿了我們的童年,。然而物是人非,許是時(shí)間的流失,我的記憶已回不到那么遙遠(yuǎn)的地方,已不記得那曾熟悉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

五、夢(mèng)想---夢(mèng)中想想罷了

孩提時(shí),老師問及我們的理想時(shí),我腦中曾停留過教師這一念頭,但這不明所以衍生的念頭在我知道有科學(xué)家這么一說后便灰飛煙滅,。理想這東西隨著年齡的變化而變化,。如今。我已不再單純,取而代之的是現(xiàn)實(shí)與世俗,。在現(xiàn)實(shí)的壓迫下,我的理想也特現(xiàn)實(shí),就是掙錢,、買房子、娶老婆,。話說把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的第一步是睜眼,于是,我睜眼,眼前一片漆黑,究其原因,正值深夜,從此把理想給戒了,扯遠(yuǎn)了,。在我初、高中的學(xué)習(xí)中,由于數(shù)學(xué)成績的不理想讓我找不到自己在未來科學(xué)界的影子,。進(jìn)而更加的不相信理想這東西,。

六、鄙視

從高中開始,我便對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心深處的鄙視,這得歸功于某些老師的卑微形象,。之后我便一直對(duì)周邊同學(xué)進(jìn)行思想荼毒,以致后來大家都在一起相互荼毒,。某些同學(xué)甚至把《老師,我操你媽個(gè)逼》這首歌下載在mp3里廣為流傳、其最終目的僅僅是為了體現(xiàn)我們這種鄙視老師的信念是多么的深刻,多么的堅(jiān)定,。大學(xué)時(shí),由于受到個(gè)別老師的迫害,我鄙視老師的想法越發(fā)深刻,已無挽回的余地,。這一想法一直延續(xù)到我成為老師的那一刻。 剛成為老師時(shí),我試圖通過與周圍老師的接觸來改變以往的偏見,。但這種幼稚的想法很快就擱淺了,經(jīng)過自己在這環(huán)境中的體會(huì)后,我有了新的認(rèn)識(shí),較之前的有過之而無不及,。原因如下:成為老師不久后,由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足,導(dǎo)致我班學(xué)生的紀(jì)律很差,這貌似成了學(xué)校的一顆大毒瘤,諸多老師一直對(duì)我班紀(jì)律津津樂道,樂此不疲?？偸撬哪昙?jí)的學(xué)生如何如何,。我就懷疑我是否成了某些老師心情不好時(shí)宣泄的對(duì)象,或是諸位想借此機(jī)會(huì)證明一下自己的眼睛明亮、工作到位,。如真是如此,我會(huì)毫不猶豫的給予相應(yīng)的回報(bào)--最真摯的鄙視,。在自身工作經(jīng)驗(yàn)不足的前提下,我很難去完成某些近乎苛刻的要求,以至于后來的對(duì)班上的紀(jì)律視而無睹、聽而無聞,。在我心里不會(huì)考慮自己是否做得不好,反而變態(tài)的堅(jiān)信一切的疏忽都是由于自身經(jīng)驗(yàn)不足造成的,毫無悔意,。如果少了某些指責(zé),多了某些建議,結(jié)果就不是這樣了。這一切我都有自己的想法,我也想過反駁,但我的辯詞似乎總是蒼白無力,所以我選擇用沉默來面對(duì)一切,。我的低調(diào)換不來你的厚道,對(duì)此我只能鄙視。5.12地震中,幾位老師的感人事跡遏制了我這一想法的肆意滋長,但那

“范跑跑”又點(diǎn)燃了我內(nèi)心中永不熄滅的火種,。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非,那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中,。貌似自己保持著眾人皆醉我獨(dú)醒的狀態(tài),結(jié)果卻是眾人皆醒我獨(dú)醉。隨著時(shí)間的推移,我對(duì)這一切已麻木,并越發(fā)感覺自己不適合教師這項(xiàng)職業(yè),我討厭命令的口吻,討厭無休止的指責(zé),、埋怨,。師生、同事之間,不要吝嗇給予別人一點(diǎn)微不足道的寬容,、信任與理解,贈(zèng)人玫瑰,手留余香,。我無法融入這種特定的環(huán)境,仿佛與這里的一切都那么格格不入,。久而久之,感覺自己恍若無物。幸好,這里的工作環(huán)境較小,不存在爾虞我詐,、勾心斗角的場面,但總存在某些不和,。在世風(fēng)日下、人心不古的今天,每個(gè)人都在追求聲色犬馬的生活,對(duì)權(quán)利金錢頂禮膜拜,。我沒有資格去指責(zé)任何人市儈或現(xiàn)實(shí),生活本就這樣沉重殘酷,它并不給人喘息的機(jī)會(huì),。

七、悲哀

當(dāng)六年級(jí)畢業(yè)之際,我找了一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生單練了一下,從而招來兩位長輩的指責(zé),。他們說了許多具有威脅性的話,并一直強(qiáng)調(diào)我是那么的幸運(yùn),我與他們的親戚關(guān)系使我免遭該學(xué)生家長的敲詐,。聽了這些話,我真想笑。我他媽還真不相信一群小學(xué)生能日天,。學(xué)校的軟弱培養(yǎng)了一群貌似天不怕地不怕其實(shí)什么都怕并一個(gè)勁的裝逼的學(xué)生,。這問題歸根到底是出在學(xué)校身上,反省吧!老師在社會(huì)中的地位似乎已在卑微之下。

話說一初中學(xué)生在校無惡不作,班主任勸其退學(xué),此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣,也深知其將來絕無作為,。但懇求您讓他把初中讀完吧,以便以后能混個(gè)老師當(dāng)當(dāng),。

又話說一教師為了響應(yīng)國家政策,下鄉(xiāng)尋找流失學(xué)生,待到流失學(xué)生家時(shí)卻不見其人。其家長解釋道:不好意思,他已成為老師了,。

嗚呼悲哉!

八,、醒悟

在我來這里工作之前,家人許諾般的向我保證這份工作對(duì)我以后人生的幫助是非常之大,并謂之鍛煉自己,體驗(yàn)生活。然而就各方面而言,我并沒學(xué)到什么,。為人方面:我不覺得自己人格有著重大的殘缺,為人處事也沒什么大的不妥之處,除了不善言辭,。在這里,我也沒學(xué)到什么 新的為人方法。學(xué)習(xí)方面:我的知識(shí)沒得到質(zhì)的飛躍,不可否認(rèn),我的小學(xué)知識(shí)得到一定程度的鞏固,但我無法想象在今后的人生中小學(xué)知識(shí)

能左右我的命運(yùn),。每個(gè)月少得可憐的工資,只能勉強(qiáng)維持自己的生活,但我還有家人,我不能就家里的情況熟視無睹,。權(quán)衡各種利弊之后,加之下學(xué)期該校人員調(diào)整,我決定也迫不得已的離開這樣職業(yè)。去尋找屬于自己的迷茫人生,。唯一不舍的是這里的幾個(gè)朋友,還有那些我喜歡的學(xué)生和小孩,。在此感謝平時(shí)對(duì)我照顧、提醒的老師,。

九,、迷茫---前方有霧

人生天地之間,若白駒之過隙,忽然而已。流年光景,稍縱即逝,猶如曇花一現(xiàn),只成追憶,。風(fēng)停了,雨停了,時(shí)間不曾停,流水不曾停,。停的只有自己,原來自己還是原地踏步?；仡^想找回來的路,卻茫然一片,毫無蹤跡可尋,。向回看,模糊;向前看,迷茫。該何去何從?迷失了自我,迷失了方向,猶如斷線的風(fēng)箏婉轉(zhuǎn)與虛空中,毫無目標(biāo)。前方有霧,我待天晴,。

十,、總結(jié)

四年級(jí)某次語文習(xí)題要求學(xué)生照例句造句。

例句:在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示,。

某學(xué)生:老師給我們上課難道不累嗎?原來他們是為了掙錢,。

在這學(xué)生整出這句話后,我便對(duì)他關(guān)愛有加。在于他的思想突出,敢于披露現(xiàn)實(shí),沒被傳統(tǒng)理念蒙蔽雙眼,這一大無畏精神可歌可泣,。一個(gè)潛力不可估量的新時(shí)代憤青就此誕生,。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇九

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的,，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,。

既然是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，我們?cè)谡n堂上通過課程改革,，教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)候,，就應(yīng)該以此為中心。具體而言,，主要有三個(gè)方面的落實(shí)途徑：

一是通過課程改革落實(shí)核心素養(yǎng),。例如從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上來說，除了知識(shí)技能,，過程與方法之外,，我們還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如一年級(jí)下冊(cè),，第一課春夏秋冬,，從知識(shí)上來講，我們要求學(xué)生：1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“雨,、阝”2個(gè)偏旁,。2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。掌握“吹”“落”等動(dòng)詞和一對(duì)相反的詞：“出”和“入”,。在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們就要引導(dǎo)學(xué)生了解四季變化，感受不同季節(jié)的景色,，能主動(dòng)積累有關(guān)景色的詞語，從心底去感受自然的美好，感受生活的美好,。

二是通過教學(xué)實(shí)踐落實(shí)核心素養(yǎng),。在組織教學(xué)上如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)?比如在教授《我多想去看看》，我們引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)城市截然不同的特色,，以及兩個(gè)小朋友想去對(duì)方的城市去看看的渴望之情后,，我們就可以讓學(xué)生想一想自己特別想去的地方，就引導(dǎo)孩子們用這樣的句式說一說：

三是通過教育評(píng)價(jià)落實(shí)核心素養(yǎng),。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，我們也要從多方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅考慮知識(shí)的掌握,，比如現(xiàn)在的試題一些等開放性的題目,，像我們期末考試聽力部分，除了考察聽力,，對(duì)關(guān)鍵信息的提取,，其實(shí)細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容是節(jié)選自一些課外讀物，也起到了推薦閱讀的作用,，如果孩子閱讀量大的話,，或許不用聽就知道怎么選擇，還有我們教科書上的和大人一起讀,，起到推動(dòng)親子閱讀的作用,，口語交際聽故事，講故事,，請(qǐng)你幫個(gè)忙,，打電話等也是在培養(yǎng)孩子的文明禮儀，交際和適應(yīng)社會(huì)的能力,，也都是契合核心素養(yǎng)的精神的,。

以后我們的教學(xué)也是要以核心素養(yǎng)為核心，要站得遠(yuǎn)一點(diǎn),，從學(xué)生的終身發(fā)展來組織課程改革,，教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評(píng)價(jià)。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇十

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)語文教學(xué),。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此,，我對(duì)教學(xué)工作豪不怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三,、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

初中學(xué)生聽,，說的能力相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也有了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

九年級(jí)上冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

四、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周一次作文,，周記主要以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

五,、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習(xí)字等,。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校的特長班,，這一學(xué)期又面臨著中考，所以除每單元都作單元測試,，每兩周一次周考以作鞏固訓(xùn)練外,。還特定了《學(xué)習(xí)之友》，對(duì)中考涉及的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六,、參與教研,、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的15次公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

總之，本學(xué)期能兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在教育教學(xué)工作中取得了良好的成績。達(dá)到了預(yù)期的效果,。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇十一

光陰似箭,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在著問題，今后還需努力解決,，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、抓基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此,，從我四年級(jí)接手這個(gè)班便開始從基礎(chǔ)抓起,。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào);測試或練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題要求學(xué)生摘抄積累,。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，先從思想上抓起，充分利用班會(huì)課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講,、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面,，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯(cuò)別字,，做題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,，追求答案的精準(zhǔn)。

二,、助“奮進(jìn)生” 前行,，激“中層”競學(xué)

我班的住校生年級(jí)最多，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實(shí),，家長對(duì)其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注,，導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生，其中就包括年級(jí)僅有的兩位不及格生,。針對(duì)此情況,，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系，幫扶提高,。剩下二十四位學(xué)生,，我根據(jù)其成績情況，分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手”,。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,，我每次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師嚴(yán)肅對(duì)待此事,，學(xué)生自然不會(huì)怠慢,。時(shí)間證明，這種形式效果顯著,。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,，使學(xué)生樂于接受又不會(huì)有心理壓力。對(duì)“師傅”也要做培訓(xùn),，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)輔導(dǎo)“徒弟”,。

三、拓展知識(shí)視野

語文學(xué)習(xí),，書本知識(shí)固然重要,，但也不能少了語文生活的趣味。進(jìn)入五年級(jí),，學(xué)生的課外閱讀越來越豐富,，想了解的知識(shí)也越來越多。因此,，語文課上,，我會(huì)結(jié)合課文,，給學(xué)生拓展更多的知識(shí)，課堂既輕松有趣,，學(xué)生得到的也更多,。課下，與學(xué)生談時(shí)事新聞,，論社會(huì)百態(tài)生活,，時(shí)而討論時(shí)而爭辯，語言表達(dá)由此也得到鍛煉,。我認(rèn)為,，語文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室，還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生,。

四,、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè),，還有個(gè)別書寫質(zhì)量差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好。不少同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少,，表達(dá)能力差,，寫作水平較低。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與孩子們談話等方式,，使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使孩子們?cè)谏钪袑W(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

如果這樣堅(jiān)持下去,，孩子的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),，在接下來的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高,。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇十二

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,，期末語文綜合考試,，學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實(shí)驗(yàn),，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，作為一年級(jí)語文教師,，我覺得很忙碌，很辛苦,，但也很快樂,。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲、講故事,、猜謎語、開展活動(dòng)等,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),。還不怕麻煩，制作各種教具,，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,，開展探討性的交流和反思,。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

通過一學(xué)期來的努力,，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，雖沒有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測， 90分以上人數(shù)53人,，98分以上38人,，100分10人,，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來說已經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績!

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了，我覺得很忙碌,，很辛苦,，但也不乏從中獲得了很多快樂,，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任與支持。20xx年xx月,，我接了一個(gè)新班級(jí),，一年級(jí)(x)班,，剛開始,，我有一種大顯身手的快感，可是一學(xué)期下來,，我遇到的困難無數(shù)，似乎并沒有輕松過,，反而比以前更加沒有頭緒,。我深知一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)學(xué)校的生活一無所知,，不懂規(guī)矩,，不會(huì)學(xué)習(xí)，一切要從零開始,，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫,，一學(xué)期內(nèi)必須把所有的拼音和語文課本中的知識(shí)全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),，是件很難的事情。因此,，我必須傾注更多的時(shí)間和精力,。一年期下來，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全,，可是當(dāng)我每當(dāng)想起班里孩子可愛的笑臉,、有孩子口誤喊我媽媽、孩子姥姥和我說孩子對(duì)她說“馮老師就像媽媽”,，我的眼里滿是熱淚,，我真的被他們感動(dòng)了，雖然沒有太多的成績與榮耀,，但心中充滿了對(duì)他們的愛和不舍,。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書端書,，從保持正確的讀書、寫字姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我每天都不厭其煩地講,、講、講,，說,、說、說,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我的辛苦也得到了回報(bào)，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、正確朗讀等方面作了努力。

1.注重漢語拼音知識(shí)的掌握,。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)組里的姐妹經(jīng)常交流，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望,。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3.注重培養(yǎng)孩子的正確朗讀

一年級(jí)的孩子讀書最愛唱讀,、喊讀。為了讓他們能正確朗讀課文,，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外,，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解,、領(lǐng)讀,。此外，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，有時(shí)還錄音發(fā)到班級(jí)群里讓孩子們學(xué)習(xí),。抓住這個(gè)契機(jī),，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲望,。到學(xué)期末,，孩子們朗讀已有了很大的改觀。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1.注意新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

四、存在問題與不足

1.在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。沒有及時(shí)做到因材施教,，班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)困工作做得很不到位,。

2.學(xué)生作業(yè)，個(gè)別學(xué)生書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

3.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。時(shí)間匆匆,，我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的，不論我們的成績?cè)鯓?，只要努力了,，就是快樂的?/p>

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇十三

新一輪課程改革是國家教育改革的核心資料，新的課程體系不但改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也要求教師必須改變教學(xué)方式,、教學(xué)生活，以適應(yīng)新課程改革的需要,。為了能讓自我更快更好地學(xué)習(xí)理論并付諸實(shí)踐,，我首先從教育科研入手，把課題的研究和課堂實(shí)踐緊緊地融合在一齊,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，我也一步步地走上了新課改之路，并收到極佳的效果,。下頭僅就教師怎樣教和學(xué)生怎樣學(xué)談?wù)勛晕腋邢搿?/p>

一勇于嘗試，推動(dòng)教法改革

自從實(shí)施新課改以來,，我們學(xué)校及時(shí)找準(zhǔn)方向,，確立走以科研帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展之路，并以我們語文組作為龍頭,。學(xué)校的信任給了我們莫大的動(dòng)力,，作為一線教師的我們，立即抓住機(jī)遇,，以省級(jí)立項(xiàng)課題為突破口,，努力推動(dòng)教法和學(xué)法的改革。注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，努力提高課堂教學(xué)效果,，精心設(shè)計(jì)更利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，如借助講故事、課本劇,、一句話新聞,，電教手段、多媒體技術(shù),、局域網(wǎng)傳遞等途徑創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的教學(xué)情境,。我更多的是利用電化教學(xué)手段、多媒體,、局域網(wǎng)傳遞這三種手段,，來激發(fā)學(xué)生的思維，點(diǎn)燃創(chuàng)造的火花,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，促進(jìn)同學(xué)之間相互的交流與合作，讓課堂成為師生共同成長提高的舞臺(tái);采用教師帶著學(xué)生走向教材的教學(xué)模式,，大膽嘗試學(xué)生代替教師到板前授課,，并收到了很好的效果，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的想象思維本事,、口頭表達(dá)本事、收集信息的本事,，使學(xué)生終身受益,。

二學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)的研修本事

新課改的實(shí)施需要以理論做指導(dǎo),，沒有理論指導(dǎo)的課程改是盲目的,，也是無效的，僅有掌握了先進(jìn)的課程改革理論,，才能避免這種盲目性,，少走或不走彎路，才能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，更利于教師擺脫傳統(tǒng)教育的束縛,。教師是實(shí)施新課改的關(guān)鍵因素，直接決定新課改的成敗,，所以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，加強(qiáng)自身基礎(chǔ)理論的研究，這對(duì)更好地進(jìn)行教育教學(xué)顯得尤為重要,。

為此新課改剛啟動(dòng)后,，結(jié)合本組教研計(jì)劃，我們先后認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了語文教學(xué)大綱及新課標(biāo)解讀，更好地遵循新課改要求,，并到兄弟學(xué)校和外地取經(jīng)學(xué)習(xí),，汲取別人的新課改理念、新課改精神為我所用,，努力更新自我的教育教學(xué)觀念,。在此基礎(chǔ)上，我還努力利用自我的信息技術(shù)技能,，融入課堂,，大膽整合，進(jìn)取撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、教學(xué)感悟或課例論文,，堅(jiān)持寫教育隨筆，并取得了較為突出的成績,。我們研究的課題：吉林省基礎(chǔ)教育校本教研“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的研究”也已經(jīng)過驗(yàn)收,，結(jié)題，并在全市推廣,。

三培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情是學(xué)好語文的關(guān)鍵

興趣，是最好的教師,。怎樣激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)鍵在于教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲。如果在一堂課中學(xué)生好奇心和求知欲得到滿足,，他們就會(huì)用愉快的情緒等待下一節(jié)課的到來,。因?yàn)榕d趣愈濃，產(chǎn)生的熱情就高,，所以語文學(xué)習(xí)的興趣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。教育家陶行知認(rèn)為：“學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事”,，更充分地證實(shí)了興趣的重要性,。

四良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好語文的重要因素

自從事語文教學(xué)以來,，我一向要求學(xué)生做到以下六點(diǎn),，收效很好：(1)學(xué)生要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習(xí)慣,。定期開展有關(guān)漢字知識(shí)的比賽,。除了字典,、辭典工具書外,，還要求學(xué)生搜集一些對(duì)作家、作品深入研究的文獻(xiàn)資料,、個(gè)人傳記等信息,，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,。(2)課本內(nèi)所給的現(xiàn)代文及文言文，必須仔細(xì)解剖透徹;要以課本為藍(lán)圖,，依托教材,，才能使學(xué)生在課外舉一反三，觸類旁通,。課本要求背誦的必須要背誦下來,，該熟讀的必須要做到爛熟于心。(3)要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,。思考是掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，要使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，僅有思考了才能提出問題,，才能更好地發(fā)揮潛能,。(4)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。日記顧名思義就是把自我一天的經(jīng)歷有選擇,、有重點(diǎn)地記錄下來,。這對(duì)積累寫作素材，寫好作文是最佳的方法,。日記的形式十分靈活,，可長可短，能夠綜合運(yùn)用多種語言表達(dá)的方式,，并且資料也不受限制,。自我能夠隨便地寫，不必進(jìn)行過多的加工,。最初可能寫得不怎樣樣,，語言也不必須通順，但堅(jiān)持寫下去就會(huì)逐漸提高,，更好地到達(dá)練筆的目的,。日記能更好地鍛煉學(xué)生對(duì)客觀事物的描述本事和對(duì)自我思想感情的表達(dá)本事。所以,，日記是最好的練筆方法,。(5)要廣泛涉獵課外書籍。語文學(xué)習(xí)僅僅靠課堂知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

,，我們還必須從生活中汲取,。在如何利用課外學(xué)習(xí)語文的問題上，我想,，教師在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)時(shí),，必須要與課本的學(xué)習(xí)資料相結(jié)合，僅有這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，才能做到學(xué)以致用,。如：在教學(xué)每單元課文時(shí),，我都圍繞這一單元的教學(xué)目標(biāo)，事先布置學(xué)生在課外有目的地搜集與該單元學(xué)習(xí)相關(guān)的資料,。這樣在課堂教學(xué)中,，教師可充分利用這些資料，組織課堂教學(xué);學(xué)生可利用這些資料進(jìn)行深層次的閱讀及思考,。(6)語文課堂除了認(rèn)真聽教師講解外,，重在動(dòng)筆，要在書上進(jìn)行圈,、勾,、點(diǎn)、化,，在筆記本上記下重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，要邊聽邊思考,，聽課要跟著教師的教學(xué)思路,、要點(diǎn)，要進(jìn)取思考,，進(jìn)取回答問題和勇于提出問題,。很多同學(xué)往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，總認(rèn)為語文課聽不聽都無所謂,，從而忽視語文課的學(xué)習(xí),，這是極其錯(cuò)誤的做法，從而導(dǎo)致語文成績的落后,。

五結(jié)束語

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)前所未有的教育改革工程,，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)和固定模式，我們這一路走來,，就是緊緊依托教科研和自我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，步步走進(jìn)新課改。我相信,，在濃厚的教研氛圍下,，在大力推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，我們不斷探索,、不斷追求,、不斷創(chuàng)新，基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的明天必須會(huì)更美!我們的語文教學(xué)也會(huì)有更好的明天,。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇十四

日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在班主任和家長的積極配合下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教育要面向全體學(xué)生，了解和分析學(xué)生情況,。在教學(xué)的過程中我懂得了充分了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,。學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同，班級(jí)上課氣氛也不一樣,，如初一(1)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛活躍，但是學(xué)生差異性很大,，如有很多的學(xué)生逆反心理強(qiáng),，心理脆弱，需要你及時(shí)的“關(guān)注”他,，鼓勵(lì)他,，所以我就因勢利導(dǎo)，在課上多提問他們,，注意他們的心理,，多給學(xué)習(xí)熱情，效果還不錯(cuò),。還有一些“弱勢群體”,，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好，上學(xué)期的幾次考試很不理想,，對(duì)他們打擊很大,，有些人上課睡覺，不完成作業(yè),，甚至想放棄語文的學(xué)習(xí),，我及時(shí)了解情況，多和他們溝通,，鼓勵(lì),，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語文的希望之“火”。由此我可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生的同時(shí)又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，“備課備不好,，倒不如不上課?！蔽乙恢闭J(rèn)識(shí)到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件，并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事,，而是把幾個(gè)好的進(jìn)行整合,，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的課件。雖然費(fèi)事辛苦,，但事實(shí)證明那是很值得的,。

在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”,，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn),。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組,，在正常上課是討論,，復(fù)習(xí)是互相考題，作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評(píng)作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期,，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處,，從效果上看很不錯(cuò)。今后一定努力做好這兩項(xiàng)技能的培養(yǎng),。

回看自己的授課,，我還感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地把握住自己的情緒,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，我絕對(duì)不能忽視,。 為此,，我認(rèn)真地做好了學(xué)困生記錄。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。成績也會(huì)相應(yīng)提高的。

本學(xué)期我十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提高,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)教學(xué)中我認(rèn)真研究教材,，結(jié)合新課程教學(xué)理念,，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。在研究備課中,，有意識(shí)地提高自己的教學(xué)能力,。

2、多聽課,，多學(xué)習(xí),，有意識(shí)地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法。從而使教學(xué)有的放矢,。

3,、認(rèn)真完成各項(xiàng)材料。通過各項(xiàng)材料不斷提升自己,。

本學(xué)期研究的課題是《語文學(xué)科合作學(xué)習(xí)模式的研究》,。利用語文學(xué)科的特點(diǎn)及所教學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的研究取得了一些收獲。也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：語文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。利用這種方法教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,，學(xué)習(xí)效果也很好。通過合作學(xué)生掌握的知識(shí)會(huì)更加全面,，也會(huì)更加扎實(shí)了,。

運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式也存在著一些不足，個(gè)別學(xué)生只成為了聽眾,。因此這種教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步改善,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，受到很好教育。引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。讓思想升華,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的語文成績與語文水平,。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),?？赡苡性S多地方存在不足,，希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，以取得更好成績,。我有信心做的更好,。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇十五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六(3)班的語文教學(xué)工作,。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會(huì)談一談,，主要有以下幾點(diǎn)：

一、重視發(fā)揮學(xué)生主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,，但在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué) 主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。

二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。

“教學(xué) 質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,，對(duì)于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

三,、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益,。

四,、重視營造教學(xué)氛圍

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué) 的雙邊活動(dòng),。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望.

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇十六

匆匆一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)時(shí)感受著班里孩子的變化,，為著孩子們欣喜著,。我和我的孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期共同經(jīng)歷成長著，可以說收獲頗豐,。當(dāng)然,，也有許多困擾和困難。為了以后更好的成長,，現(xiàn)將本學(xué)期的情況總結(jié)如下：

一,、課堂重視孩子的發(fā)展，最大程度的鼓勵(lì)所有孩子發(fā)言,。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子越大了越不愿意發(fā)言,。孩子被我們的教的越來越不敢表達(dá)自己，真不希望班里的孩子在四五年級(jí)后就不敢發(fā)言了,。其實(shí)大多數(shù)孩子是被我們嚴(yán)厲的教詞傷害了,，變得謹(jǐn)慎了。這個(gè)學(xué)期我充分發(fā)揮小組加星的優(yōu)勢,，在班里形成一定的氛圍,，孩子只要發(fā)言，下課就可以加一顆星,。在一個(gè)學(xué)期的浸透中,，每個(gè)孩子都開始積極的表現(xiàn)自己。我針對(duì)每個(gè)孩子不同的程度,，提出不同的問題,。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，就把簡單的問題機(jī)會(huì)給他們,，讓他們感受到自己也可以受表揚(yáng),，一些有難度的問題，就讓學(xué)習(xí)相對(duì)輕松的孩子來回答,，讓他們感受到挑戰(zhàn)和激勵(lì),。在短短的一學(xué)期中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的愿意回答問題了,。我想就算一個(gè)學(xué)期只成就這么一件事,，也是值得我津津樂道了。

二、用欣賞的眼光看待我們的學(xué)生,。每個(gè)孩子都是處處充滿著淘氣和頑皮的,，他們常常會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能像要求成人一樣要求我們的孩子,。如果我們要我們的孩子每個(gè)都整齊的像一個(gè)人,，那是不現(xiàn)實(shí)的。每個(gè)孩子的身上都有優(yōu)點(diǎn),。在這個(gè)學(xué)期,，我盡量用欣賞的寬容的眼光去看待我們的孩子。每個(gè)孩子只要比以前有了進(jìn)步,，那就會(huì)受到表揚(yáng),。我發(fā)現(xiàn)如果我們用這樣的心態(tài)去看待每個(gè)孩子，我們的班級(jí)將會(huì)一團(tuán)和氣,。孩子其實(shí)隨老師,，如果我們做老師的斤斤計(jì)較，我們的孩子也會(huì)不寬容,。

三,、規(guī)范課前預(yù)習(xí)。常常在布置作業(yè)的時(shí)候,，我們說讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，可是究竟怎么預(yù)習(xí)，我們的孩子不知道,。從上個(gè)學(xué)期開始,，我就逐步訓(xùn)練我們班的孩子自己預(yù)習(xí)。我明確的規(guī)定,，預(yù)習(xí)需要畫生,，加拼音，標(biāo)自然段,，讀課文,。每一步都要落實(shí)到位,，家長簽,。這樣在家長的配合下，我們的課堂學(xué)習(xí)就會(huì)減負(fù)許多,，可以空出許多課堂時(shí)間,，提高課堂效率。

四,、鼓勵(lì)孩子多讀書,，取法乎上，讀經(jīng)典的書。學(xué)習(xí)語文,，絕對(duì)不能僅僅局限在課本中,，語文教師的職責(zé)，還有培養(yǎng)我們的孩子讀書的興趣,。這學(xué)期我利用晨讀時(shí)間,，和我的學(xué)生們一起背古詩文，背三經(jīng),。我和他們一起背誦,，讓孩子們感覺老師也是在學(xué)習(xí)的，孩子的積極性很高,。中午的時(shí)間就用來看課外書,。我每天都在積極鼓勵(lì)他們讀書，每天都會(huì)問孩子們讀了什么書,，講一講,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的影響，孩子們已經(jīng)慢慢把讀書看成一種每天必做的事情了,。我感到很欣慰,，也激勵(lì)著我堅(jiān)定自己的信念，下個(gè)學(xué)期一定繼續(xù)鼓勵(lì)督促孩子讀更多的書,。作為一個(gè)語文教師,，如果能夠激起我們孩子的讀書興趣，我想一定可以成就更多的孩子,。這將是孩子一生的財(cái)富,。

一個(gè)學(xué)期時(shí)間很短，這個(gè)學(xué)期有得也有失,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，和我的孩子們一同進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)初中篇十七

本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點(diǎn)：

(一)在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫,。

一年級(jí)重生年齡小,，天真生動(dòng)，自在散漫,，我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請(qǐng)求學(xué)生,，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。比方按時(shí)上學(xué),，及時(shí)上交作業(yè)，做好課前準(zhǔn)備,，上課認(rèn)真聽講,，不做小動(dòng)作,，發(fā)言要舉手，等等,，一切這些每天都要講,，一學(xué)期下來，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,，估量下學(xué)期學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)更好,。

(二)漢語拼音教學(xué)扎實(shí)有效。

教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)分,，是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段,，單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)心情，為避免學(xué)生厭倦,，我運(yùn)用多媒體課件,、制造卡片、做游戲,、講故事等有趣的方式,，將漢語拼音交叉其中，讓學(xué)生在玩中學(xué),，收到了較好的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性,，有不少家長做得很不錯(cuò),，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信，還經(jīng)常用拼音和孩子交流,。就這樣,，我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。

(三)識(shí)字教學(xué)靈敏多樣,。

一年級(jí)小學(xué)生識(shí)字程度不一,，有很多孩子識(shí)字很多，根本能獨(dú)立閱讀了,。還有相當(dāng)一局部孩子識(shí)字量很少,，而如今人教版的教材請(qǐng)求的識(shí)字量又很多，所以不少孩子對(duì)每課的大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”,，這是典型的識(shí)字艱難。鑒于此,，我便想了很多識(shí)字方法,，還通知了家長請(qǐng)求家長幫助，及時(shí)地喚起學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興味,，慢慢地,，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學(xué)生還對(duì)形近字,、同音字,、多音字有了興味，每學(xué)習(xí)一個(gè)新字,，我都會(huì)問學(xué)生這個(gè)字是什么偏旁,，還有哪個(gè)字和它很相像等等，這樣,，學(xué)生們都會(huì)競相答復(fù),，無論答案對(duì)與錯(cuò)，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo),，效果還真是不錯(cuò),。

當(dāng)然，開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快,，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位,，總是希冀還會(huì)有些時(shí)間容我作進(jìn)一步的調(diào)整，可是適得其反,，時(shí)間到了,，學(xué)期末了，只好下學(xué)期抓緊時(shí)間來補(bǔ)償這些所謂的“差錯(cuò)”了,。