當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

一、服從管理,，認(rèn)真學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，積極主動的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論,、做隨堂筆記,、聽專家課、答疑,、攥寫教學(xué)反思,、參與論壇、案例大賽,、閱讀簡報等等,。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響,、感染,、愛護(hù)每一個學(xué)生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力,，讓干涸的心靈不再缺少雨露,，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間,，使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。

二,、內(nèi)容豐富,，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參與了五個模塊的學(xué)習(xí),，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座,，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn),、縝密的思維,、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例,，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在*線教師應(yīng)有的面貌和方法,，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

三、在學(xué)習(xí)中交流

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會,，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式,，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師*新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,，這其中有教育教學(xué)方面的知識,，還有師生間溝通的技能技巧等，同時非常感謝各位教授,、各位老師辛勤的付出,，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高,。通過這次培訓(xùn),，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中,，我會合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué),。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階,。

在學(xué)習(xí)中,，也識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了很多溝通交流,。我慶幸自己擁有這次機(jī)會,，我也很好地把握了這次機(jī)會，在收獲知識的同時,，也收獲了珍貴的友誼,。

總之，這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助,，有付出才有回報,，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研,、努力學(xué)習(xí),、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作,，在音教的道路上,，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘,，踏歌前行,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

參加了河北省中小學(xué)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這其中有專家老師對課程的精確講解,，有典型課例視頻觀看,，有專家老師對視頻課例的精彩點(diǎn)評和課例評析，有供我們學(xué)習(xí)課程后的思考練習(xí)題,，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程,，同步限時安排設(shè)計了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與反思,、研修日志等,，這些培訓(xùn)活動的設(shè)計安排，使我受益頗多,，下面我談一談此次培訓(xùn)的體會:

一,、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念

回首這次培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī),，為我們教師的成長提供了一條新路徑,。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)

二,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

三,、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止境,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和思品教育整合,，融會貫通。

四,、教育理念不斷得到更新

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

五、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn),，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。在這個學(xué)習(xí)的過程中,，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時代,，每天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富,。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了我的眼界，更新我的教育理念,，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作,，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總:

一,、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，合自身的實(shí)際情況,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo),。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個人素養(yǎng)不提高,，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其果必然是被社會無情的淘汰

二,、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。

人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們*終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田

其實(shí)，在課程實(shí)施的過程中,，教學(xué)評價也在起著十分重的作用,。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評價方式,。對于中差生我們要以激勵為主,，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強(qiáng)自信心,。

另外,，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識,，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益,，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求。

綜上所述,，在這次培訓(xùn)過程中,，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo),。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)的而，而會永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，讓其更為有效和完美,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

本人有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的,，但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下,，收益非淺，感受頗深,。因?yàn)?，本人大學(xué)畢業(yè)一年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很不足,，對學(xué)生的心理也很不了解,，因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會,，對我來說真的太需要了,，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識和方法,，聽了這些課我受益匪淺,。

一、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地,。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三,、積極推動課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思,，這是名師們的主張,。

他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控,，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足,，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評論者,，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察,、評判自己,，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中,，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就,。

作為一名教師，不僅要是一個研究者,，還應(yīng)該成為一個反思實(shí)踐者,。

教師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,，又是終生學(xué)習(xí)的場所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺,，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉,。

五、善待學(xué)生

1,、教師要具有無限的愛生之心

“感人者,，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生,，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師,，信其道”

2、對待學(xué)生要溫和,、微笑,、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。

3,、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果勵志網(wǎng)，因此教師在教育學(xué)生時要講實(shí)話,、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育。

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

另外,，我有個要求,，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn)，除了遠(yuǎn)程教育,，也可以安排讓老師到各個高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識,，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

2019 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下,，受益匪淺,，感受頗 深。我切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù),。既有觀念上的洗禮,，也有理論上 的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。使我深刻的認(rèn)識 到，在二十一世紀(jì)的今天，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展,， 越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。 信息的獲取、 分析,、 處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,， 為了適應(yīng)工作的需要,， 教師要不斷的學(xué)習(xí)、 不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一 個重要組成部分,，對于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)砹伺c 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會,。 通過學(xué)習(xí)這三門課程，即中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究,、 中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計》,、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評價研究，我的收獲很大,。下面把我的收獲和大家一起分享一 下! 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究》這門課程主要從三 個方面進(jìn)行了講授： 即考試的性質(zhì),、 命題的策略、 命題案例分析,。

一,、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對性較強(qiáng)的甄別型選拔式 考試。如：中考,、高考,。一種是絕對性的合格考試。如：畢業(yè)升級考 試,、考查科目的結(jié)業(yè)考試,。

二、命題的策略 試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試說明》,，參考不同版本的教 科書,，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計試卷題目,。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分,。

②根據(jù)各個模塊內(nèi)容領(lǐng)域，能力領(lǐng)域,，分 配分?jǐn)?shù),。

③考慮針對各個知識點(diǎn)的差異和各個知識點(diǎn)要求掌握的難 度不同 ，設(shè)計不同的考試題型,，如：填空題(填圖題),、選擇題(單 選題、多選題),、判斷題,、連線題、排序題,、操作題,、作品題、簡答 題等,。上機(jī)考試,、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題,。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題。主觀題就是上機(jī)操作,，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題,。客觀題可以利用閱卷機(jī)器,、機(jī)讀卡閱 卷,。 主觀題則還需要閱卷的教師來完成。

④校對命題,， 使用校對符號,。 命題不能產(chǎn)生有二義。題干格式要一致,，如：選擇題的括號的位置,。 語言的描述、答案的語言,。需要的話,，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來按考試要 求，做一遍試卷命題,，以免試卷出現(xiàn)無法彌補(bǔ)的漏洞,。

⑤參與閱卷 時,，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名，以便追查責(zé)任,。如有成績 分?jǐn)?shù)的修改,，還須簽上修改教師的姓名。發(fā)現(xiàn)試卷問題要有記錄和問 題試卷保留,。

⑥統(tǒng)計各學(xué)校,、各班級學(xué)生考試的成績，上交組織考 試的有關(guān)部門,。對試卷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),。對今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用。三,、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰,、簡練。不可含糊不清,，模棱兩可,，有多種 解釋。試題的答案要具有唯一性,。 其次,，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計》這門課程中我收獲 最多。對于教學(xué)方法這一方面,，我又有了新認(rèn)識：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中,，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動過程中所采用的一系列 的方式方法。學(xué)無止境,，教無定法,。教學(xué)的方法從理論上講，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法,。在課堂教學(xué)過程中,，通常是以講授法為主，不能事事 都要學(xué)生去活動,、去體驗(yàn),。還有討論法、發(fā)現(xiàn)法,、讀書指導(dǎo)法,、演示 法、實(shí)驗(yàn)法,、導(dǎo)學(xué)法,、輔導(dǎo)法、談話法,、陶冶法,、任務(wù)驅(qū)動法,、交流 法、互動法,、練習(xí)法,、開放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫出本節(jié)課 中,，使用的幾種主要教學(xué)方法,。只要在動詞、形容詞后面加上“性,、 員,、手、度,、者,、家、法,、主義,、思想”等字詞，都會變成名詞,。如 果在動詞,、形容詞后面加上一個“法”字，立即就會變成名詞,，就是 一種教學(xué)“方法”了,。在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課教師可能會使用 了許多的“教學(xué)方法”,，只不過是沒有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),、歸納、梳理,， 上升到理論而已。同時以前對于活動主題根本就不了解,，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動主題的知識,。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中，有一種是任務(wù)驅(qū) 動的教學(xué)方法,?；顒又黝}實(shí)際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法中，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，所設(shè)計的具有主題活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有時 也稱為任務(wù)主題。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，如何對本 節(jié)(章)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,，設(shè)計并采用一個活動任務(wù),， 將本節(jié)(章)課所要學(xué)習(xí)的知識、技能和情感目標(biāo)融入到其中,，使得 在完成任務(wù)的同時,，達(dá)到落實(shí)本節(jié)(章)課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評價研究,， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績的評定只注重結(jié)果的評價,， 將注意力集中在學(xué)生對 問題解答的答案上， 忽略了學(xué)生在解決問題過程中,， 思考問題的方法,、 認(rèn)識問題的態(tài)度等一系列潛在的東西。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過程;只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo),，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的,，如何最便捷地到達(dá)目的。另外,，以往只關(guān)注結(jié) 果的評價是在學(xué)科為本,、知識為本的課程理解的指導(dǎo)下，僅僅對知識的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注,，忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷,。如果沒有積 極的人生態(tài)度、正確的價值觀,、良好的與人協(xié)作的能力和對待困難的 積極態(tài)度,，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的成功。因此,，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績的評定要從過程性評價和終結(jié)性評價入手,。 總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了 我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲 折的,， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試 和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的,。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,。在這個學(xué)習(xí)的過程中,，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時代，每天都在如饑似渴地汲取著知識,，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富,。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了我的眼界,，更新我的教育理念,，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作,，以深深地思考地未來的路要怎么走,，也意識到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師,，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺。現(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

一,、樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰

二、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。

人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田

其實(shí),，在課程實(shí)施的過程中，教學(xué)評價也在起著十分重的作用,。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，采用符合學(xué)生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,，增強(qiáng)自信心,。

另外，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識,，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)的效率和效益,，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求,。

綜上所述,，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,，而會永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，讓其更為有效和完美

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了。在此,，我非常的感謝教授的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對我們的幫助,。回顧十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感慨頗多?，F(xiàn)將暑假新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了。在此,，我非常的感謝教授的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對我們的幫助,。回顧近半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感慨頗多?，F(xiàn)將暑假新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

通過本次學(xué)習(xí)，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念,，更新了自己的對《新課標(biāo)》的認(rèn)識?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、重新認(rèn)識了教師與學(xué)生的關(guān)系,，明白了教師應(yīng)處于什么樣的角色

1,、對于學(xué)生來說，有趣,、有效,、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的,。同時，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙,，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。

2,、教師并不只是把知識教給學(xué)生,，同時還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識,，使錯誤成為學(xué)生成長的契機(jī),。

3、對于后進(jìn)生或者說學(xué)困生,，學(xué)生不能自暴自棄,，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,，幫學(xué)生樹立自信心,。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身,，教師的成長同樣影響著學(xué)生的成長

1,、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師,。作為老師,，要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生，有寬容大度的胸懷,，語言風(fēng)趣幽默,，而不能像警察一樣時時盯著學(xué)生不放。作為教師,，其本身必須具有真才實(shí)學(xué),，做到為人師表。

2,、教師應(yīng)該先是課程工作者,，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量,，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識,，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧,、教學(xué)智慧,、管理智慧及個人的人格魅力。

3,、做為教師,，要在學(xué)生中樹立威信,，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中,，樹立起來,，讓學(xué)生有感而發(fā)。

三,、認(rèn)識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的,、變化的關(guān)系,，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終,。根據(jù)這一基本思想和思路,，江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個階段：第一階段是完全依靠教師的階段。在這個階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識都要靠教師來教,，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。第二階段是基本上依靠教師的階段,。在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識,。第三階段是學(xué)生可以相對獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段,。這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；但是并不一定能夠理解得確切,、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng),，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段,。從教師角度來說,，教學(xué)過程就是一個自身專業(yè)化成長的過程。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人。"為教學(xué)生,，教師必先教自己,，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的,。

四,、教學(xué)的三維目標(biāo)缺一不可（知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）。教師在教給學(xué)生知識的過程中應(yīng)該是生成性的,，而不是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的,。

1、新課程遵循"以學(xué)生發(fā)展為本"的素質(zhì)教育理念,，所確立的知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo),，是彼此滲透和相互融合的,，三者有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)生的整個成長與發(fā)展過程之中。這就要求地理教師在課堂教學(xué)活動中,，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)情境,，將三維目標(biāo)有機(jī)地整合起來，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,。

2,、在教學(xué)中我們需要預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)要適當(dāng)而不能過頭,。教師可以把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在思考中得到答案。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生愛動腦的好習(xí)慣,，而且還可以從中挖掘出學(xué)生的潛力,。

3、在教學(xué)中雖然創(chuàng)設(shè)情境是重要的,，但教師不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。要因?qū)W科、知識面而定,。創(chuàng)設(shè)情境要借助實(shí)際的生活,、活動，也可以通過語言,、知識本身,、學(xué)習(xí)背景,、問題或者是猜想而達(dá)到教學(xué)的效果?？偠灾?，創(chuàng)設(shè)情境要簡單易耗，有直觀意義,，考慮學(xué)生的特點(diǎn)并切合實(shí)際,。做到有生活性、形象性,、問題性,、學(xué)科性和情感性。

五,、通過此次學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在相互的作業(yè)評論中,，我認(rèn)識到了自己的不足，學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法,。"學(xué)以致用便是寶",。這次的集中培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識，真正理解了新課標(biāo)下的教育體系,。在以后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)，同時把新的教學(xué)觀念傳達(dá)給學(xué)校的各位老師,，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破,，有質(zhì)的飛躍。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一,、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

20__年3月6日,，我和歐老師帶著教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的叮囑和關(guān)懷，在上海進(jìn)行了半個月時間的培訓(xùn),。分別走進(jìn)了格致中學(xué),、育才中學(xué)、北郊中學(xué),、張江中學(xué)四所名校,。在上海期間，我們嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽課,、評課、寫案例分析,，聆聽了多場名師教研專題報告和名家的教育教學(xué)報告,，聽了四所學(xué)校中青年教師的展示課，感到眼界開闊,，理念更新,，感觸頗深。

一 ,、 教師敬業(yè)愛崗,，積極進(jìn)取

上海的教師在校工作時間通常超過八小時，基本上是從早上的八點(diǎn)鐘到下午的四點(diǎn)多鐘,。中午在校就餐不休息,，或批改作業(yè),，或找學(xué)生談心,，或開展集體備課，或進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展學(xué)習(xí)等教研活動,。開始時,，讓我們內(nèi)地習(xí)慣于午睡的教師感到不自在也不適應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)他們的工作效率毫不打折,，是不計報酬的奉獻(xiàn),。給我的感受是如果不是一個師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師是很難長期堅持的,。上海的教師工作腳踏實(shí)地,、態(tài)度認(rèn)真，在節(jié)假日也是積極為自己“充電”,。努力提高自身的理論水平和教學(xué)水平,。他們年齡在30歲左右時基本都拿到碩士文憑，并且經(jīng)驗(yàn)老到,，課堂教學(xué)掌控自如,。

二,、 教研活動針對性強(qiáng)，切中要點(diǎn)

我們在不同的學(xué)校都開展了聽課,、評課活動,，并且相繼聽了八節(jié)中青年教師和教學(xué)專家的課，聽了四所學(xué)校教研組長的專題教研講座,，這些教師對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，課堂教學(xué)內(nèi)容的組織，教學(xué)方法與手段的運(yùn)用等方面分析透徹,。特別剖析了什么是一堂真正的好課,，什么應(yīng)該是真正的任務(wù)型教學(xué)，日常教學(xué)設(shè)計中的誤區(qū),，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面等等,。這些教研活動內(nèi)容豐富多采，全面真實(shí),，貼近教師的實(shí)際,，解決我們一線教師易困惑的問題。導(dǎo)師在每節(jié)課后都會及時認(rèn)真詳細(xì)點(diǎn)評,，指出不足之處,，從各種不同的角度出發(fā)，與我們共同商討應(yīng)該怎樣處理某個教學(xué)環(huán)節(jié),，并且激勵教師不斷進(jìn)取,。

三 、名家報告精彩生動

謝利民教授作了“有效課堂教學(xué)理念與教師專業(yè)成長”和“課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)能力發(fā)展”的報告,，提到一個好的老師在教知識之前先有教學(xué)生的心情,，一個學(xué)生在學(xué)習(xí)之前要有一個好的心情。老師要用天才的眼光看待每一個學(xué)生,，要擅長表揚(yáng)學(xué)生,。

格致中學(xué)的校長助理吳兆作了通識報告。他說教師要學(xué)會淡泊,，虔誠地對待教育事業(yè);學(xué)會儒雅,。既要有內(nèi)在涵養(yǎng)，又要有外在氣度,。學(xué)會大氣,，心存志遠(yuǎn)，不斤斤計較,。

格致中學(xué)的語文教研組長與我們進(jìn)行交流,。此校組長認(rèn)為一堂好課應(yīng)該是：教學(xué)目標(biāo)制定是否合理，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到了;學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理是否科學(xué);對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是否進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)，對學(xué)生回答問題的評價是否有激勵性和啟發(fā)性;教學(xué)過程設(shè)計是否合理,，引入是否在高端;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否調(diào)動起來了,，教師提問是否具有啟發(fā)性，是否能促進(jìn)學(xué)生思維,。她認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)多年以后,，記住了什么，什么東西終身難忘,。交流中特別提到教育就是愛,。最好的師生關(guān)系是朋友關(guān)系。

在所有的專家講座中都鼓勵教師閱讀,、寫作,。他們認(rèn)為沒有閱讀就沒有真正的教師，要用閱讀喚醒想象力和創(chuàng)造力,，做個中國最好的老師,。這些名家的報告貼近生活現(xiàn)實(shí)，既生動又令人深思,，使我們大開眼界,，心靈也得到了進(jìn)步的升華。

四 感想體會

1,、教師培養(yǎng)

上海市各區(qū)的部分高級,、特級教師(大部分是教研員)擁有名師工作室，其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)青年教師,，這些教師雖然有的已退休,，但見多識廣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，各校之間聯(lián)系方便,。他們利用固定的教研時間和課余時間聽課評課、相互討論,、名師理論與實(shí)踐指導(dǎo),，許多青年教師成長很快,，三至五年便在各區(qū)乃至市里公開課上嶄露頭角,、脫穎而出。相對而言,，我們的傳統(tǒng)師徒結(jié)對幫教方式單一,，流于形式，缺乏教研研討氛圍,，效果較差,。在上海，所到學(xué)校，老師們的敬業(yè),、鉆研精神深深地感動著我,，教師們在校期間備課、上課,，作業(yè)設(shè)計,、分層輔導(dǎo)，辦公室和走廊都是靜悄悄的看不到聊天,、嘻鬧的身影,。在上海期間，我看到學(xué)校對教師有一個“八個一”專業(yè)成長要求,，很有借鑒意義,，即教師：①能上一堂得到學(xué)校同行好評肯定的公開課;②能設(shè)計、打印一份思路清晰,、設(shè)計合理的教案;③能在較短時間內(nèi)獨(dú)立完成一個比較成熟的教學(xué)課件;④能命制,、打印一份難度、信度,、效應(yīng),、區(qū)分度較好，含有原創(chuàng)題的中考,、高考模擬試題;⑤能在教研組以上學(xué)科組作一個課程教材教法的專題講座;⑥能針對學(xué)優(yōu)生作一個學(xué)科競賽專題系列講座;⑦能在專業(yè)刊物上發(fā)表一篇論文;⑧能主持或參與一個科研課題的研究,。我想“八個一”較為全面的量化了教師專業(yè)成長尺度，能高質(zhì)量的完成“八個一”的中小學(xué)教師,，也肯定是一位深受學(xué)生及家長歡迎,，在區(qū)域內(nèi)有影響的教師。

2,、教師素養(yǎng)

一名名師的成長需要不懈的鉆研和努力,，需要知識的不斷積累和充實(shí)。在未到上海培訓(xùn)之前,，我總是認(rèn)為以自己的知識教普通學(xué)生是綽綽有余,，不免有些不思進(jìn)取。實(shí)際上和我想法一樣的教師應(yīng)該不少,，我們滿足于現(xiàn)狀,，教學(xué)理念和教

學(xué)水平都相對停滯不前。通過這次培訓(xùn),，我知道每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都需要理論的支撐,，教學(xué)理論要在書本中閱讀，實(shí)踐中探索驗(yàn)證;我基本明白了什么是任務(wù)型教學(xué),，并且解決了一些在平時教學(xué)過程中疑惑的問題,。我深切地感到一名教師再也不能停留在“老師一桶水給學(xué)生一瓢水”的理念上,，必須是一潭活水，要有源源不斷的新鮮泉水輸入,，與時更新,，與時俱進(jìn)。一名好的教師更要耐得住寂寞,，耐得住名利的誘惑,，不能停下學(xué)習(xí)的步伐。今后,，我們要倡導(dǎo)民主,、開放、高效的教研文化,，對教師的評課進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，高質(zhì)量的評課是教師專業(yè)成長的平臺，避免聽了課不評或評課只談優(yōu)點(diǎn),，讓教師們在參加常態(tài)課,、公開課、評比課后都有收獲,。

3,、注重細(xì)節(jié)

(1)在課堂、會議間等重要場所,，手機(jī)一定要保持關(guān)閉或者震動,。與其說這是制度和紀(jì)律的要求，不如說這是常理共識,，是對別人的尊重,。

(2)就餐時吃多少就取多少，不浪費(fèi)一粒米一根菜,。我們每個人小學(xué)都學(xué)過詩詞《憫農(nóng)》,，可是今天又有幾個人做到了“粒粒盤中餐”?就餐結(jié)束時要主動清理餐桌并將餐具分類擺放在指定地點(diǎn),。

(3)一位教師要是上公開課,，全組的教師都會出謀劃策，不斷地打磨課,，課堂教學(xué)過程中教師的語言,、神情、動作,，教學(xué)課件中文字,、背景、顏色搭配等等細(xì)節(jié)都要充分考慮,，直至成為一節(jié)像樣的課,。

4、普通學(xué)生好老師

任何教師絕不能因?yàn)閷W(xué)生的普通而放松或降低對自己的要求,。好的學(xué)校有普通的教師,，普通的學(xué)校也有好教師，一切在于自身的努力和追求,。由于各種原因特別是學(xué)情的不同,，我們在實(shí)際教學(xué)中很難保證每節(jié)課都非常成功，但是我們在教學(xué)設(shè)計中要考慮細(xì)節(jié)和因素,，保證每節(jié)課的設(shè)計在理論上是將近完美的,。每天的學(xué)習(xí)緊張有趣，兩周的時間一晃而過,，我不僅和在滬學(xué)習(xí)的教師團(tuán)結(jié)互助,，而且也和省內(nèi)其他學(xué)校的教師相互交流切磋、集體討論備課,，接下深厚的友誼,。陽春三月是一個希望的季節(jié)，我們不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,，帶著深刻的反思和豐碩的學(xué)習(xí)成果圓滿結(jié)束了培訓(xùn)任務(wù),，決心學(xué)有所用，為我校的教育腳踏實(shí)地地做出一番事業(yè),。

20__年4月8日

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),，晚上我就進(jìn)行了注冊，粗略地瀏覽了一遍必修課程,，又看了選修課程,，越看越覺得有必要認(rèn)真研讀。通過十天的認(rèn)真有效研讀,、看視頻,、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得,、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流,、互評、跟帖,、提問等的研修,，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

一備課問題診斷與解決

1,、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動構(gòu)成的，因此,，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走,，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,，預(yù)設(shè)要適度,，要留有空間。過度的設(shè)計必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制,，導(dǎo)致對學(xué)生活動和發(fā)展的包辦,、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過程中,，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間,。

3,、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見,，細(xì)心記錄學(xué)生的反映,，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù),。

4,、教學(xué)目標(biāo)要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段,，都必須有明確的針對性和目的性,。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本,，建立平等互動的師生關(guān)系,。

5、關(guān)注學(xué)生主體,，合理使用媒體課件,，有效輔助教學(xué)。

二教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展

1,、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流,。

2、教師專業(yè)化是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的需要,。

3,、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化,，簡而言之,，就是“教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”。

4,、素質(zhì)教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,，要求教師具有更高的師德境界,、擁有更加優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)能力,，不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展,。

通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè),，具有奉獻(xiàn)精神,。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于承認(rèn)別人的長處,，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)交流和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能,，因此,，我在平時工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所掌握國內(nèi),、國外的音樂作品,，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣,，品德高尚的人,，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),，對人誠懇,，思想端正，以大局為重,。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個性風(fēng)格,，為自己樹立長遠(yuǎn)計劃，通過實(shí)踐,、反思,、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐,，勤反思,，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,，不斷的完善自我,，超越自我。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

本次學(xué)校安排我參加了《農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的數(shù)學(xué)培訓(xùn),，也許從一開始的應(yīng)付心里加入學(xué)習(xí),，到逐漸的融入講座,，逐漸的被專家們的精彩講座吸引，逐漸的引起心靈的共鳴,，到最終的同化,！在這個過程我受益匪淺，感受頗深：

一,、通過學(xué)習(xí),，增長了知識，改變了觀念

通過學(xué)習(xí),，了解了課程的新標(biāo)準(zhǔn),，了解了課程的聯(lián)系，了解了課程的內(nèi)容,，了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法,，有利于我們在教學(xué)中因?yàn)榱私舛p車熟路的安排教學(xué)，熟練的安排教學(xué)過程,，更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚”的同時更“授之以漁”,，真正的為學(xué)生服務(wù)！

同時,，專家們的精彩講演,，在我的心里引起了震動，不僅給我們解惑,，而且給我們指明了道路的方向,。第一次聽到湯教授說：教師就是助人，就是一個自助——助人——自助的過程,。的確,，我從來就沒有這樣的思考過，突然覺得確實(shí)應(yīng)該改變了,！他說到我們教師的職業(yè)困惑時,，有一種貼心的親近，句句說到我們的心坎上,，現(xiàn)狀如此,，無法改變，職業(yè)還得繼續(xù),，不能唉聲嘆氣,，不能碌碌無為，正所謂“在其位,，謀其事”,，更何況我們面對的是我們祖國明天，尤其馬虎不得。既然不能改變,，何不開心接受,。于是，他給了我們解惑的方法,，聽完他的講座,，頓覺豁然開朗！非常喜歡他說的一句話：我們不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容,。是啊，為什么不呢,？

二,、通過學(xué)習(xí),，明確教育是終身事業(yè),，需終身學(xué)習(xí)

每個教師可能都遇到過這樣的事情，在課后常有學(xué)生拿著各種問題來請教,，在這種“問”與“答”的博弈中,，老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為教師,，要想贏得學(xué)生的信服,，不僅需要我們對本專業(yè)的知識爛熟于胸，還要終身學(xué)習(xí),，構(gòu)建多元知識體系,，做到融會貫通、觸類旁通,。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出,。

劉禹錫曾經(jīng)寫下這樣的詩句：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”,。想必沒有哪一位教師想成為“沉舟”,，成為“病樹”。那么,，與其仰視別人的博學(xué),，不如時刻充實(shí)自我，終身學(xué)習(xí),。

三,、通過學(xué)習(xí)，堅定課改信念,，做課改的實(shí)踐者

課改雖然還處于探索的階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

四、通過學(xué)習(xí),，注重教師人格魅力的培養(yǎng)和塑造

有位教授是這樣說的：教師要做好一個教師,，應(yīng)該先做好一個人。的確,，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望,。我們每位教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

我非常榮幸地參加“20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”活動,。通過緊張,、忙碌,、充實(shí)的學(xué)習(xí),，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力，真是受益匪淺?，F(xiàn)從兩個方面總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)心得及感悟：

1、教師必須更新觀念,。

當(dāng)前,，面對新課程新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果,，首先,，必要更新觀念。其次,，在實(shí)施課堂教學(xué)時,，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式,、方法。最后,，才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏，并能為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究,。

2,、教師必須提高了專業(yè)知識水平。

教師只有提高了專業(yè)知識水平,，才能掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。

3、教師必須提高了自己的師德水準(zhǔn),。

聆聽了專家的講座,，使我感受頗深，受益良多,。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。

4,、教師必須在培訓(xùn)中提升完善自我。

在學(xué)習(xí)中積淀理論，提升素養(yǎng),。因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)習(xí)使人充實(shí),，使人自信，使我的生命振翅飛翔,。

二,、學(xué)習(xí)收獲：

1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，教育觀念得到更新,。

學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑,。自投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我深深知道了學(xué)習(xí)的重要性，通過不斷學(xué)習(xí),，促進(jìn)了自己的專業(yè)知識和理論水平,，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

2,、明白教育責(zé)任的重大,。

作為一名參加受訓(xùn)教師，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要,，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者。教師唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓他們學(xué)會動手、動腦,、學(xué)會合作,、學(xué)會思考、學(xué)會做人等,。

3,、“充電”提升教學(xué)水平。

通過新課程改革,，“以教材為軸線,，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),，充分挖掘校本資源”為主線,。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識結(jié)構(gòu)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。

4,、汲取他人的經(jīng)驗(yàn),。

在本次培訓(xùn)給每個學(xué)員提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評論,，特別是輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評指導(dǎo)，及時的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),。

總之，通過本次培訓(xùn),，我將把自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到自己的平時教育教學(xué)中,，努力使自己的教育教學(xué)水平得到更多的提高，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的知識,。從今往后,，我應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書,，勤奮育人,，爭做優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

本人有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的，但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下,，收益非淺，感受頗深,。因?yàn)?，本人大學(xué)畢業(yè)一年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很不足,，對學(xué)生的心理也很不了解,，因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會,，對我來說真的太需要了,，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識和方法,，聽了這些課我受益匪淺,。

一,、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化,。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實(shí)施課程改革,，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地,。

二,、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三,、積極推動課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

四,、優(yōu)秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張,。

他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作,，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足,，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,，通過解決問題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過程中,，教師既是引導(dǎo)者又是評論者，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地,、消極地考察,、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn),、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中,，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就,。

作為一名教師,，不僅要是一個研究者，還應(yīng)該成為一個反思實(shí)踐者,。

教師工作的崗位在課堂上,，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學(xué)習(xí)的場所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉,。

五,、善待學(xué)生

1、教師要具有無限的愛生之心

“感人者,，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性,，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生,，感染學(xué)生,。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師,，信其道”

2,、對待學(xué)生要溫和、微笑,、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢必走向反面。

3,、要以情動心,，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實(shí)話,、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育。

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

另外，我有個要求,，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn),，除了遠(yuǎn)程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識,，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

一,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任

為組織實(shí)施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室,?？h教育局局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長,、副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長,，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教,、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人,。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組,、技術(shù)組,，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。

全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度,。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長,、教導(dǎo)主任,、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長,，人在現(xiàn)場,，既是管理者，又是參訓(xùn)者,，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

二、準(zhǔn)備充分,，保障有力

在接到省教育廳通知之后,，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校快速行動起來,。首先,，按省教育廳教師范函號文件要求對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢?？h教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱,，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案,?？h教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備,，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭,，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。暑假期間,，我縣供電緊張,，為應(yīng)對設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題,，教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn),，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定,。

各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜,，充分做好后勤服務(wù)工作。無城的杏花泉小學(xué),、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室,，并提供礦泉水等,。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào),。

三,、加強(qiáng)管理，保證效果 培訓(xùn)期間

我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部20__年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》(要求,，印發(fā)了《無為縣20__年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》,，從培訓(xùn)考核、成績上報,、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求,，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報工作等,。

由于天氣炎熱,，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時間,，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn),，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時,。人數(shù)多的無城,、白茆、泥汊等中心校,，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式,。

四、有效引導(dǎo),，確保質(zhì)量

襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn),，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn)，他們克服高溫路遠(yuǎn),、農(nóng)活纏身等困難,，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告,，邊聽邊看邊做筆記,，撰寫反思報告，提交作業(yè),，在研討會上積極發(fā)表意見,，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學(xué)課例,，讓我們更貼近課堂;專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄,，哪些地方需要改正,。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時間過得太快,，想學(xué)的東西太多的同時,，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

一,、明白了語文應(yīng)該教什么

作為一名語文老師,，我們每天都在上課。但是,，語文教什么,，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座,，他們的大氣,、生動、深入,、睿智深深地吸引了我們,，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團(tuán)隊所散發(fā)出的驕人氣息,，所體現(xiàn)的團(tuán)隊智慧,，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。

老師的講座中提到,，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進(jìn)行發(fā)言,，這進(jìn)一步說明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時,，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。

語文教什么?簡單地概括,，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語文,。

《課文教學(xué)“教語文”的思考與探索》中為我們詳細(xì)地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”;還為我們深入淺出地解析了語文課程目標(biāo),、語文課程內(nèi)容,、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念,。這些解析有利于我們理清從語文課程目標(biāo)到語文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓我們更明白編者的意圖,，能更好地團(tuán)繞目標(biāo)開展教學(xué)活動，有針對性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時,，課文教學(xué)“教語文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價值(目標(biāo))”，這告訴我們確定語文核心目標(biāo)要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上,，即：語文本體,、階段要求、課文特征,、提煉意識等,。深邃的課堂，獨(dú)到的見解,，清晰的理念告訴了我們,，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標(biāo)的分解與闡述,，使我們不費(fèi)吹灰之力，便明白了許多奧妙,。

作為一名語文老師,，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究,，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識點(diǎn),，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),、去歸納,、去提升語文素養(yǎng)，達(dá)到用課文教語文的效果,。有關(guān)語文教什么的問題,，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了,，進(jìn)行語文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義,。這是每一位語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲,，讓我們深感省級培訓(xùn)活動的質(zhì)量,。

二、明白了語文應(yīng)該怎樣教

應(yīng)該怎樣教?在這次培訓(xùn)中,，我們收獲了很多寶典,。

1。老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點(diǎn),、表達(dá)的個性,、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求,。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá),、五臟俱全,，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈,，點(diǎn)擊文章的心,，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面,，為我們指出了“兵馬未動,，糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地準(zhǔn)備充足了,，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果,。

2。從“什么是課堂觀察(觀課),，怎樣進(jìn)行課堂觀察”“如何進(jìn)行課例研究(研課),，課例研討的一般程序”這兩個方面，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料,，從不同層次,，從不同類別，生動具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究,，是專業(yè)發(fā)展的要求,，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課,，這是為課例研究奠定基礎(chǔ),，同時，也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教,。從一個研究者的角度來觀察,，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離,，從而更好地調(diào)整語文教學(xué),，讓我們的語文更好地教。

3,。老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維,，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內(nèi)容要取舍重組,，手段要深入淺出,。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性,。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識,，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文,。有理有據(jù)地論證,，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)是那么可貴與真實(shí),。

4,。老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義,、對語文教育的啟示,。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn),，達(dá)到以文育人,，以情感感染促進(jìn)人的目的。

5,。語文應(yīng)該怎樣教,，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對文本的處理,，體現(xiàn)了簡單地教語文,。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移,，及時地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長,，習(xí)有所得,。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念,，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展,。老師的點(diǎn)評，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話,，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話,，源于精彩的師本對話,。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材,、教法,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式,。

作為一名語文老師,，學(xué)習(xí)是永恒的話題,，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí),，才能使自身所擁有的知識與日俱增,，與時俱進(jìn);只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春,，煥發(fā)生機(jī);只有不斷地學(xué)習(xí),，才能使自己更深入地認(rèn)識兒童，成為他們喜歡的大朋友;也只有不斷地學(xué)習(xí),，才能出色地勝任教師這個崗位的工作,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺,，認(rèn)識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn),，也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考,。通過這次學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性,。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中,，我們心中的導(dǎo)航明燈將會冉冉升起,，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六

這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

專家講座,，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗(yàn)到工作的快樂和幸福,。

教育信念，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。有理想,，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫，失去方向,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會地位、降級地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,?！白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

教育是終生事業(yè),，是一個不斷發(fā)展的過程，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境,，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接-班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作,。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七

俗話說：活到老，學(xué)到老,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。教師的知識儲備就要像一泓活水，要與時俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式,，網(wǎng)絡(luò)與個體差異相結(jié)合,，讓我感覺學(xué)習(xí)既方便又全面?；匚哆@次培訓(xùn),，感觸頗多，使我對教育教學(xué)有了新認(rèn)識,。

一,、更新觀念，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn),，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論,，我深深體會到我的觀念是多么陳舊,，這不利于學(xué)生成長，不利于自己的教學(xué),，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高,。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到,，一位老師,，不單是教書，傳授知識,，還得教育學(xué)生怎樣做人,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能豐富課堂,，提升學(xué)習(xí)激情,，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

二,、先進(jìn)的理念,，激勵我學(xué)習(xí)進(jìn)步

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念,，這將激勵我前進(jìn),。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺,，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

三,、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。所以,，在學(xué)習(xí)中，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮,。運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀,、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律,。同時，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外,，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八

20__教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式靈活,，內(nèi)容豐富,，極大地擴(kuò)大了教師的知識面和視野，通過系統(tǒng)的培訓(xùn),，我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識得到了提高,。

通過本次培訓(xùn),，我的思想認(rèn)識得到了很大的提高。首先,，明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念,，教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練，在于精通育人之道,，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。

其次,，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人,，教書只是手段,，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧，感悟人生,，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實(shí)的人文精神基礎(chǔ),，蓄聚文化底蘊(yùn),，厚實(shí)人文底氣,，同時又要提高學(xué)生對自然、對社會,、對人生的認(rèn)識,，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長,。

第三,，語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言,，要肯定“模仿”,，實(shí)踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會“模仿”,，學(xué)會舊瓶裝新酒,，并能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力,、創(chuàng)造力,、美好人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng),、升華,、有所創(chuàng)新。第四,，語文教學(xué)要跟上時代的步伐,，隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化,、面向未來,、面向世界、面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要,，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化,、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂,，教時代之所需,、學(xué)時代之所需、用時代之所需,，激發(fā)學(xué)生的時代思維,，加強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)今世界的真實(shí)了解。

二,、教師應(yīng)不斷更新充實(shí)自己的常識,，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師必須有一溪取之不盡的鮮活的水,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們的專業(yè)知識得到了進(jìn)一步的鞏固和提高，也更明確了博學(xué)多材的重要性,，因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往會“打破沙鍋問到底”,，沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,，但時代在進(jìn)步，知識絕不會處于靜止的狀態(tài),，它也在不斷豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化，特別是被稱為“知識爆炸時代”“數(shù)字時代”“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因此,，我們教師應(yīng)讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展的趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，如果我們不能及時更新充實(shí)自己的知識,，那么我們原有的知識只能永遠(yuǎn)是一桶死水,。

三、積極推動課程改革,，探索課改新路,。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,，尚有許多領(lǐng)域需我們?nèi)ミM(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。每一位教師都應(yīng)該積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，要推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個

課改的積極探索者、實(shí)踐者,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們更加明確了教師要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人,、最知心的朋友,，也就是要做到用全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力“蹲”下來與學(xué)生相處,，在師生間能開成潛移默化的共鳴,?！叭巳擞胁牛珶o全才;因材施教,，就能成才”,，教師上課的方式能否被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵在于教師對課堂的駕馭能力,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,、新穎的教學(xué)方式，化煩瑣為簡單,、化死板為生動,，才能使學(xué)生聽著輕松而又易于掌握。在課改過程中,，注意因材施教,，研究學(xué)生實(shí)際，變換教法,，才能使每一個學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，能運(yùn)用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣,，同時,，巧妙運(yùn)用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維,、自覺內(nèi)化的機(jī)會,。教學(xué)時，注意問題設(shè)置的適度,，具有一定的啟發(fā)性和思考量,，過難，會導(dǎo)致學(xué)生無從下手,，挫傷其學(xué)習(xí)積極性;過易,，則不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)時,，注意問題的設(shè)置,，同一方面的內(nèi)容、可以多層次,、多角度設(shè)置,，知識間的梯度適當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生提供思維的材料和動力,，以燃起學(xué)生探求的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺地求知。

四,、樹立正確的育人觀,，提高自身師德修養(yǎng)。

“只有不適合學(xué)生的教育,，沒有不適合教育的學(xué)生”,。在平時的教育中，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點(diǎn),，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣,，用執(zhí)著的愛，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，盡可能為他們提供表演的場所和機(jī)會，盡量揚(yáng)長避短,，讓他們意識到被信任，體會到成功的喜悅與自信,。百年大計教育為本,、教育大計教師為本、教師大計師德為本,，教師的靈魂在于師德,，在新的歷史時期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀,、人生觀,、價值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心,、愛崗敬業(yè),、為人師表、行為端正,、誨人不倦,、虛懷若谷;愛護(hù)學(xué)生、平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。只有高素質(zhì)的教師,、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然快要接近尾聲,，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益,。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話,，“既須勞動,，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣,?！蔽蚁耄骸凹软殑趧樱珠L見識,，這就是遠(yuǎn)程研修的樂趣,。”我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)中我會成為一名優(yōu)秀的人民教師,。