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2023年學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會(十一篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-05 05:20:07
2023年學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會(十一篇)
時間:2023-01-05 05:20:07     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇一

培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱情,,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人備感溫暖,。我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之,,今后我努力的方向就是用自己的智慧,,用專家講授的方式方法見解去面對我的學(xué)生。

新課標(biāo)增強了知識的實用性,,提高了學(xué)生的參與度,,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,,并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡,,化細為粗,為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間?,F(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,;成為教育教學(xué)的研究者,;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者,;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進者、合作

者,。在課堂教學(xué)中,,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,,只有與時俱進,勇于探索,,敢于創(chuàng)新,,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,,才可以做一個好教師

教師是新課改的具體執(zhí)行者,,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,想給學(xué)生一滴水,,教師就必須具備一桶水,。通過學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,,只有不斷的學(xué)習(xí),,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋,,充滿了智慧,使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短時間的培訓(xùn)就會立竿見影,,但卻也有許多頓悟。身為老師,,要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),,不斷地反思,,不斷地研究,厚實自己的底蘊,,厚積薄發(fā),,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,,我將靜下心來采他山之玉,,納百家之長,慢慢地走,,慢慢地教,,在教中學(xué),在教中研,,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,,就要不斷更新自己,,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,,勇于到課堂中去實踐,所以在進行教學(xué)的過程中,,教師必須自覺進行教學(xué)反思,,

發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,,努力實踐,、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平,。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。并且新課程提倡自主、探究,、合作學(xué)習(xí),,這就要求教師評價語言要多樣化,,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,,豐富教學(xué)形式,,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué),、動中學(xué),、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

總之,,這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認識,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,,不斷梳理與反思自我,,促使自己不斷成長。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇二

為了提升自己的語文教學(xué)水平,,我今年參加了中小學(xué)教師語文學(xué)科遠程培訓(xùn),。在這里,我閱讀課程文本,、反思教學(xué)實踐,、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,,匆忙有序,,受益匪淺。現(xiàn)將這段時間參加遠程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文》,、《教育的藝術(shù)》,,我的思想認識得到了很大的提高。

首先,,明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念,,教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練,在于精通育人之道,,點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,即“授之于漁”的作用,教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。

其次,,明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),,教書育人,教書只是手段,,育人才是目的,,在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,,啟迪智慧,,感悟人生,語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,,承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),,既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ),蓄聚文化底蘊,,厚實人文底氣,,同時又要提高學(xué)生對自然、對社會,、對人生的認識,,使他們?nèi)姘l(fā)展,茁壯成長,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《小學(xué)語文》,、《教育的藝術(shù)》。內(nèi)容非常豐富,,具有很強的針對性,,切合小學(xué)語文教學(xué)實際。培訓(xùn)啟動以來,,我認真觀看了課程文本,,閱讀了每門課程的案例評析和參考資料,每天在線學(xué)習(xí),。培訓(xùn)給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,讓我分享了高?guī)格的“文化大餐”,?!缎W(xué)語文》幫助我樹立了“字不離詞,詞不離句,,句不離段,,段不離篇”的字詞教學(xué)理念,讓我了解了字詞教學(xué)的有效策略,。一句話,在這個平臺上,,我學(xué)到許多了語文知識,,了解了許多語文教學(xué)的策略,,收益頗豐。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進必能起到積極的促進作用,。

學(xué)用結(jié)合,,知行統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中,,才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階,。所以,,在近三個月的學(xué)習(xí)中,我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮,。運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀,、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué),檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實際和語文教學(xué)規(guī)律,。同時,也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實效性,,從而加深對課程內(nèi)容的理解,提高自己的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

參加小學(xué)語文學(xué)科遠程培訓(xùn),不僅是一次理論知識的學(xué)習(xí),,更是一次思想的啟迪,、靈魂的蕩滌,給我補了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,,在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,,扎扎實實求發(fā)展,,做快樂教師,教快樂學(xué)生。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇三

我是1997年走上教育工作崗位的,。16年的教學(xué)生涯中,,我一直都非常努力,自以為對學(xué)生付出了真愛,,學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進,。可是事情往往不盡如人意,,面對各種棘手的學(xué)生糾紛,,面對各種繁雜的班級事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,,我參加了本次培訓(xùn)活動,,聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,。這次學(xué)習(xí)與實踐對我來說,,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,,更是一次心靈的蕩滌,。

回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多,。專家們所闡述的教育觀點,,風(fēng)格平實,列舉了大量生動感人的實例,,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念,。這些新的教育理念,為新時期下我們的班主任工作指明了方向,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,,精辟、獨到的見解令人折服,,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,,一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:

一,、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外,,最重要的是對學(xué)生進行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,,鼓勵有上進心的學(xué)生,幫助學(xué)困生,,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生多讀有益的課外書,,拓展知識面。同時要對

學(xué)生進行必要的思想品德教育,,使學(xué)生學(xué)會尊重,,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,,成為社會需要的人材,。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,在班級的活動中,,把這些思想滲透到班集體中,,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,,那樣班主任的工作就會顯得很被動,,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

二,、對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生,,首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,。好學(xué)生成績優(yōu)異,,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,,需要幫助,,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,,不容易引起老師的注意,。但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,。因此,,作為老師,對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,,不忽視任何一個學(xué)生,。

三、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好,,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,,形成合力來教育學(xué)生,。因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,。家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,,別開生面,可以采用多種形式,,老師向家長介紹教育孩子的方法,,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,,幫助父母子女有效的溝通,。

總之,,這次班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多,受益匪淺,。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,,適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,,確立起符合時代要求的教育觀念,迎著新世紀的曙光,,站在時代的潮頭,,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo),。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇四

我參加了國家高中新課程遠程教育培訓(xùn),。我每天上午、下午,、晚上分三個時段,,短短幾天,堅持學(xué)完了通識培訓(xùn)的視頻內(nèi)容,,對整個培訓(xùn)有了一個整體認識,,在此,作一個階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授,,網(wǎng)上互動交流,,我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常,,感覺國家高中新課程遠程培訓(xùn)的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?/p>

我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動,、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面.新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),,把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于研究,、勤于動手,形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時,,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價值觀,??偟恼f來感慨良多,心得和體會可概括為幾點,,下面就是本人的學(xué)習(xí)總結(jié)

一,、隨著中小學(xué)新課程的實施,對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準為指導(dǎo),。否則就會使學(xué)生的教育體系脫節(jié),、斷層。新課程標(biāo)準符合我國“以人為本,,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,,符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識,、學(xué)習(xí)能力,、探究能力、分析問題能力,、解決問題,、實際操作等能力的發(fā)展,以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù),。

二,、新課程標(biāo)準是以先進的現(xiàn)代教育理論,如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進現(xiàn)代教學(xué)模式,。這種先進的教學(xué)培養(yǎng)出的人,,才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。

三,、新課程標(biāo)準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn),。根據(jù)素質(zhì)教育要求,,不但要使學(xué)生德、智,、體,、美、勞動技術(shù),、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,,而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力,、分析問題解決問題的能力,、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力,、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展,。新課程標(biāo)準的教學(xué)理念和教學(xué)實踐,都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng),。

四,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,從“教學(xué)的有效性”,、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”,,再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認識到:在有效的教學(xué)中去捕捉,、判斷,、重組學(xué)生有價值的信息,就能產(chǎn)生有價值的生成;有效的,、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。一些案例,,把抽象,、枯燥的知識變得直觀形象、有趣,、生動,。一句話、一個動作,、一個眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因為教育教學(xué)的目的是促進人的發(fā)展;它承認學(xué)生的個性差異,,允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項目,注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,,而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,,每個學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展。

五,、通過此次培訓(xùn),,使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,,將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上,。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn),、去完善,。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇五

參加xx省小學(xué)教師遠程培訓(xùn)幾個月來,,我真是受益匪淺,從中收獲了很多,。

重新審視語文新課程標(biāo)準,,了解了“修訂版”課標(biāo)的特點、定位,、方向,,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進行高效的課堂教學(xué),。

一、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準》的精神實質(zhì),,切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,,積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,,注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二,、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖,、體系特點,,弄清教材與《課程標(biāo)準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,,有哪些改進,教法上有哪些變化,,有哪些獨到的進步和收獲,,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,找準達到《課程標(biāo)準》提出的課程目標(biāo)的落腳點,,有效地實施語文教學(xué),。

三、在準確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,,從本班學(xué)生的實際出發(fā),,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,,采取合適的教學(xué)策略,,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,。

掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,,接受熏陶感染,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

感謝遠程研修,,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇六

本次學(xué)校安排我參加了《農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓(xùn)》的數(shù)學(xué)培訓(xùn),,也許從一開始的應(yīng)付心里加入學(xué)習(xí),,到逐漸的融入講座,逐漸的被專家們的精彩講座吸引,逐漸的引起心靈的共鳴,,到最終的同化,!在這個過程我受益匪淺,感受頗深:

通過學(xué)習(xí),,了解了課程的新標(biāo)準,,了解了課程的聯(lián)系,了解了課程的內(nèi)容,,了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法,,有利于我們在教學(xué)中因為了解而更輕車熟路的安排教學(xué),熟練的安排教學(xué)過程,,更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚”的同時更“授之以漁”,,真正的為學(xué)生服務(wù)!

同時,,專家們的精彩講演,,在我的心里引起了震動,不僅給我們解惑,,而且給我們指明了道路的方向,。第一次聽到湯教授說:教師就是助人,就是一個自助——助人——自助的過程,。的確,,我從來就沒有這樣的思考過,突然覺得確實應(yīng)該改變了,!他說到我們教師的職業(yè)困惑時,,有一種貼心的親近,句句說到我們的心坎上,,現(xiàn)狀如此,無法改變,,職業(yè)還得繼續(xù),,不能唉聲嘆氣,不能碌碌無為,,正所謂“在其位,,謀其事”,更何況我們面對的是我們祖國明天,,尤其馬虎不得,。既然不能改變,何不開心接受,。于是,,他給了我們解惑的方法,聽完他的講座,頓覺豁然開朗,!非常喜歡他說的一句話:我們不能改變?nèi)菝?,但可以展現(xiàn)笑容。是啊,,為什么不呢,?

每個教師可能都遇到過這樣的事情,在課后常有學(xué)生拿著各種問題來請教,,在這種“問”與“答”的博弈中,,老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為教師,,要想贏得學(xué)生的信服,,不僅需要我們對本專業(yè)的知識爛熟于胸,還要終身學(xué)習(xí),,構(gòu)建多元知識體系,,做到融會貫通、觸類旁通,。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出,。

劉禹錫曾經(jīng)寫下這樣的詩句:“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”,。想必沒有哪一位教師想成為“沉舟”,,成為“病樹”。那么,,與其仰視別人的博學(xué),,不如時刻充實自我,終身學(xué)習(xí),。

課改雖然還處于探索的階段,,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),,認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,,做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,,并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

有位教授是這樣說的:教師要做好一個教師,應(yīng)該先做好一個人,。的確,,教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?,好老師能給無助的心靈帶來希望,。我們每位教師應(yīng)加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學(xué)生,,用人格魅力去影響學(xué)生,,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

總之,通過這次培訓(xùn),,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,,不能只停留在原有的水平,,而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇七

新的課程教學(xué)課程改革,關(guān)注學(xué)生的課堂生活,,很幸運成為其中的一員,,我懷著激動的心情和很大的熱情來學(xué)習(xí),我從心里很珍惜這次機會,,更想學(xué)到更多的知識,,想結(jié)識教育界的精英,向他們學(xué)習(xí),,也很感謝指導(dǎo)老師的幫助,感謝你們這一段時間的幫助和指導(dǎo),,給了我很大的啟發(fā),,也洗滌了我的思想!

賦于課堂以生活意義和生命價值,,從理性生活,,道德生活,審美生活等方面重建課堂生活,注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活,,科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,,真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值,把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體,。新課程,,昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢:在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任,,從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí),;注重學(xué)習(xí)的個性化,改進師生關(guān)系,;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,,改進教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式,。天天坐在多媒體室和電腦前,,聆聽精彩的報告。

原來以為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式,,但深入其中后,,才發(fā)現(xiàn)在這里,專家的引領(lǐng),,同伴的互助,,自己的思考相互促進。大的信息量,,迅捷的交流,。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式,,讓全國許多的老師同時相聚一起,,給我們提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,,能在這里暢所欲言,,能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章,還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗,!讓我體驗到了,,新的形式新的收獲!,。

回想自己穿行于每天的課堂,,為了一個神圣的信念,為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命,。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,,從而也引發(fā)了我的思考:基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,,新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇,,可以說,新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化,。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量,,找到自己的位置,做出自己的回答,。

學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,,將有趣有用來提升我們的課堂,,作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來,,教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué),,他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確,、甚至是有創(chuàng)造性的見地,,按自己的要求"格式化"。

聽了講座,,讓我恍然大悟,,我認識到自己需要改進的地方!老師說要善于挖掘錯誤的價值,,要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點,。我想我們可以這樣去做:

1、積極的旁觀,。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時,,教師要積極的看,積極的聽,,設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,,所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、給學(xué)生以心理上的支持,,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,,探索熱情更加高漲,,使課堂更加生機盎然。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,。要注重教育學(xué)生遵守紀律,與他人友好相處,,培養(yǎng)合作精神,。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,而只會促進他們的學(xué)習(xí),。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),,使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察,、探究,、研討,使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中,。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇八

參加了甘肅省中小學(xué)教師德育,、心理健康網(wǎng)絡(luò)研修,這其中有專家老師的精確講解,,有典型課例視頻觀看,,有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析,結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程,,同步限時安排設(shè)計了供學(xué)員思考和完成的作業(yè),、這些培訓(xùn)活動的設(shè)計安排,使我受益頗多,,下面我談一談此次培訓(xùn)的體會:

回首這次培訓(xùn),,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,,效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,,有學(xué)員圍繞專題進行的各種討論學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,,給教育注入了新的活力,為我們教師的成長提供了一條新路徑,。培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),,使我對今后的工作有了明確的方向,。通過研修,,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學(xué)習(xí),,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,,充實自己,具有豐富的知識含量,,扎實的教學(xué)基本功,,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,,危機感和責(zé)任感,,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫研修日記,對該堂課的得失有所記載,,以便今后上課進一步提高,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,,教師的教學(xué)是一門科學(xué),,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),,更要研究,。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),,信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,,特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,,如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),,讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,,學(xué)生明白易懂,,特別是思德與社會的教育讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,,敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止境,,自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西,,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運用,。真正的把教學(xué)和思品教育整合,,融會貫通。

通過理論與實踐的學(xué)習(xí),,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,,貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,使我們能夠理論聯(lián)系實際,,切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇九

我參加了20xx年中小學(xué)遠程培訓(xùn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí),,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,一個個鮮活的教學(xué)實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,,確實感到受益匪淺,。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐,、感想頗深:眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。

本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。

培訓(xùn)中,,講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎,、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性,。課程內(nèi)容實在,,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

通過學(xué)習(xí),,讓我清醒地認識到,,專家與名師,之所以能成為專家與名師,,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的,,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照,。作為一名參加教育教學(xué)能力培訓(xùn)的教師,,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),,真正提高教學(xué)能力,,做一個智慧型的老師。因此,,要做好以下幾個方面:

社會在發(fā)展,,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,,需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),,在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平,。xx老師的.報告讓我認識到新的世紀,,新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求,。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),,進一步接受以人為本的理念;通過學(xué)習(xí),,使我明白,,每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員,。所以,我們沒有理由不學(xué)習(xí),,不提高自身素質(zhì),。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

在今后的教學(xué)日子里,,要堅持先進的教學(xué)理念,多讀書,、多思考,、多反思,要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來,,認真做好反思總結(jié)工作,,爭做一個專家型、學(xué)者型的教師,。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此,,新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,,是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,,它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的`這種巨大變化,,在孩子們身上凸顯出來,,興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),,不強迫學(xué)生去被動的接受,,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,,而且按照《綱要》的精神,,努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,,學(xué)生在交往中,,在生活中交流和表達,,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已,。因此,,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。教師要心胸寬廣,,不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,,寬以待人,,少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,,多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,,這樣給學(xué)生良好的示范作用。教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為。因此,,教師的教學(xué),,待人接物,行為舉止,,一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責(zé)任。此外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這一年的培訓(xùn),,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情,!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),,讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,作為一名教師,,我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,,跨越時空,,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇十

我有幸參加了今年的中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),,此次培訓(xùn),,使我在一次次的感悟中豁然開朗,培訓(xùn)是短暫的,,收獲卻是充實的,,讓我站在了嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),,我要把我所學(xué)的理念運用到自己的教學(xué)中來,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。此次培訓(xùn)即將過去,,通過這次學(xué)習(xí)我不僅熟悉了新教材教法還在教育思想和教學(xué)理念上有了新的理解,,現(xiàn)總結(jié)如下: 學(xué)習(xí)使我明確了一節(jié)研究課要經(jīng)過備課——試講——研討修改——上研究課——聽課教師評課幾個過程,教師還要及時寫教學(xué)反思,。如今我的教學(xué)采取學(xué)生座談方式,,小組討論的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們吸收多種解題方法,用多元的思維理解問題,。一個小組內(nèi)多種想法,,可以結(jié)合起來,,可想出更好的方法。而且學(xué)生當(dāng)老師,,學(xué)生講解,,老師只在遇到疑難問題時指點一下迷津,這樣學(xué)生感到很平等,,每個人都有給別人講解問題的機會,,比較有成就感。

通過《小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)研究與評價》課程的學(xué)習(xí),,在以下四個方面幫助我改進教學(xué):

(1)正視學(xué)生的差異性,,在教學(xué)設(shè)計時要考慮讓不同層次的學(xué)生各得其所。

(2)重視探究教學(xué)內(nèi)容的確切性,,不斷明確什么是學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

(3)明了前測和后測的作用,實證性地去研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)問題,。

(4)掌握解決學(xué)生認知發(fā)展的辦法:在“變化與比較”中把握事物的特征,。

課堂學(xué)習(xí)研究中,我以課堂教學(xué)為出發(fā)點 ,, 分析探討一個教學(xué)的整體過程和多個循環(huán) ( 前測學(xué)生已有知識,、確定學(xué)生需求、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,, 教師備課分享,、具體施教、課后訪談和會議 ,, 之后再修改備課 ,, 再施教 ),在這個過程中評價真正起到了評價為促進教與學(xué)服務(wù)的目的:找出學(xué)生的已有知識水平作為教學(xué)的起點,,找出學(xué)生的難點并確定,、調(diào)整適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,找出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,,幫助學(xué)生發(fā)揮潛力 ,,改進和提高學(xué)習(xí)成效。 課堂學(xué)習(xí)研究幫助我轉(zhuǎn)變課堂評價的觀念,,從教師的教轉(zhuǎn)向更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué),。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異,所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時候,,教師應(yīng)走到學(xué)生中間去,,在組間巡視,關(guān)注學(xué)習(xí)有困難,、默默不語的學(xué)生,,讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵下,,積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我,從而獲得成功的體驗,,讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,把全班教學(xué),、小組教學(xué),、個人自學(xué)三種具體的教學(xué)形式結(jié)合起來,做到優(yōu)勢互補,,提高小組學(xué)習(xí)的效率,。 完成授課之后,我們班級中多數(shù)學(xué)生對這種不拘一格的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的興趣,, 變易帶給學(xué)生的是授課內(nèi)容的變化和授課形式的變化,,這種變易帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富。讓他們接觸到更深層次的學(xué)習(xí),。

研究課的教學(xué)設(shè)計,,通過實踐反思,研討設(shè)計,,對教案進行修訂與改正,。實踐之后,根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和前后測的數(shù)據(jù),,對教學(xué)設(shè)計進行重新思考,。在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后,他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了更大提高,。其中中等和學(xué)困生,,在經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)習(xí)之后,有了質(zhì)的飛躍,。

課堂學(xué)習(xí)研究每一次的交流和教學(xué),,讓作為教師的我不斷地去學(xué)習(xí)和進步,最終將成為一個優(yōu)秀的,、拔尖的老師,。

學(xué)校遠程培訓(xùn)工作總結(jié) 遠程培訓(xùn)體會篇十一

通過本次培訓(xùn),我又學(xué)到了許多新的知識和教育方法,,提高了自身的基本素質(zhì),,開拓了眼界,,為今后的語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座,,雖然有點累,,但是心里有的是更多感慨,,其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,,我們自己要有一桶水,。”這句話說的一點也不錯,,在教學(xué)工作中,,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少,。參加工作幾年了,,我對于語文教學(xué)的理論僅局限于知道語文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,,這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少,。因此,以后要努力學(xué)習(xí),,特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高自己的教育教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為語文扎實的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,,無疑是一個莫大的收獲,,中學(xué)生語文閱讀能力測評、中學(xué)說明文議論文,、中學(xué)古詩詞教學(xué),、高效閱讀課堂構(gòu)建對我的教學(xué)水平有了一個很大的促進,尤其是說明文,,由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗,,真是大有收獲,還有議論文,,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,,就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語文閱讀教學(xué),都錯得千瘡百孔,,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,,因地制宜。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,,是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,讓我對本套教材有了更深的了解,,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,,對教材內(nèi)容有所選擇,,科學(xué)地進行加工,,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程,。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心,,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,,同時也可以成為一種評價手段,,為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,,通過勝敗的評比,,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷,。教師們憑借著這樣一個平臺,交流著教學(xué)的心得體會,,討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,,思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中,,我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,,也積極地發(fā)貼回貼。在討論中,,教師們暢所欲言,,提出了許多語文教學(xué)中的實際的觀點和問題,這些問題也得到專家們的重視,,他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

知識也有保持期,。在這個信息高速發(fā)展的時代,,無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,,不斷發(fā)展,。作為新時代的教師,不能墨守成規(guī),,一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué),。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,即新手階段,、勝任階段,、熟手階段、專家階段。分析自己的情況,,應(yīng)該屬于“新手階段”,,還需太多的磨練和學(xué)習(xí),,今后要向課本學(xué)習(xí),,向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,多參加聽課,、評課活動,多與同事進行交流,,加強教師間的合作,,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

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