總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

物理規(guī)律是物理學(xué)科知識(shí)的核心，是物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的骨架,。物理規(guī)律包括物理定律,、定理、原則,、公式等,。它反映了物理現(xiàn)象，物理過程在一定條件下必然發(fā)生,，發(fā)展和變化的規(guī)律,，它反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的各個(gè)因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系,。教師在現(xiàn)實(shí)工作中不要束縛在以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)的理念,，要時(shí)刻更新自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)以滿足現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展的需要。由此而產(chǎn)生的物理規(guī)律教學(xué)就是一個(gè)很好的教學(xué)模式,。當(dāng)新問題不符合已有的物理規(guī)律時(shí),，為了解釋新現(xiàn)象、解決新問題,，人們就要提出一些假說,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，以便得出更高級(jí)的理論,，使已有的規(guī)律包含在新理論內(nèi),。這樣不斷地利用已有規(guī)律，尋找新運(yùn)動(dòng)形式下的新規(guī)律,，使物理理論體系不斷的更新,、完善和發(fā)展,。這樣有助于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解更為透徹,、更為直接，而且還更有效的使我們的學(xué)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識(shí)和技能”,，而且具備“特別能吃苦,，特別能忍耐，特別能拼搏,，特別能奉獻(xiàn),，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。

在培訓(xùn)過后,，我對(duì)教師的教學(xué)模式有了更新式的認(rèn)識(shí),。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書,?！币詡鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作，而往往忽略了利用科學(xué)探究的方式來進(jìn)行教學(xué),。由于在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中,，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí),、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),，教師而往往忽視學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、能動(dòng)性和獨(dú)立性的發(fā)揮,、調(diào)度不夠。即使是一些學(xué)生能夠勤奮好學(xué),，基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí),，他們可以對(duì)老師提出的問題回答得有條有理，但是這只是按部就班,，很少能夠提出有價(jià)值的問題,，不能發(fā)揮自己的

潛學(xué)創(chuàng)作能力。對(duì)于這種的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)我們現(xiàn)在的教學(xué)理念,，因此要尋求一種新的教學(xué)方式來滿足當(dāng)今社會(huì)的教育觀念,。為此，就要鼓勵(lì)教師以探究式教學(xué)來替代以前的那種傳統(tǒng)性的教育模式,。只有這樣才能使我們教授出來的學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí),，發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出將來的科技新人才,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我的收獲很多,，同時(shí)也感到責(zé)任很大,。我深刻認(rèn)識(shí)到：教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，同時(shí)也是教學(xué)方法的探索者,，更是教育活動(dòng)的創(chuàng)造者,。只有不斷超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，才能適應(yīng)高職教育的新的要求,。我們將繼續(xù)努力提高自身的素質(zhì)，去探尋課堂教學(xué)模式改革的新方法。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

新的課程教學(xué)課程改革,，關(guān)注學(xué)生的課堂生活,，很幸運(yùn)成為其中的一員，我懷著激動(dòng)的心情和很大的熱情來學(xué)習(xí),，我從心里很珍惜這次機(jī)會(huì),，更想學(xué)到更多的知識(shí)，想結(jié)識(shí)教育界的精英,，向他們學(xué)習(xí),，也很感謝指導(dǎo)老師的幫助，感謝你們這一段時(shí)間的幫助和指導(dǎo),，給了我很大的啟發(fā),，也洗滌了我的思想！

賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值,，從理性生活,，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活,，注重認(rèn)知體驗(yàn)感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活與可能生活,，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值,，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體,。新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢(shì)：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任,，從一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí)；注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化,，改進(jìn)師生關(guān)系,；實(shí)現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改進(jìn)教師與教師的關(guān)系,；更密切與家長(zhǎng)的合作等等很幸運(yùn)感受了全新的一種模式,。天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報(bào)告,。

原來以為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式,，但深入其中后，才發(fā)現(xiàn)在這里,，專家的引領(lǐng),，同伴的互助,，自己的思考相互促進(jìn),。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨(dú)特的魅力發(fā)揮著強(qiáng)大的作用,。這是一次全新的培訓(xùn)模式,，讓全國(guó)許多的老師同時(shí)相聚一起，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái),，能在這里暢所欲言，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章,，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗(yàn),！讓我體驗(yàn)到了，新的形式新的收獲,！,。

回想自己穿行于每天的課堂，為了一個(gè)神圣的信念,，為自己尋找一個(gè)更為美好的未來一個(gè)不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命,。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,，可以說,，新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己的分量,，找到自己的位置,，做出自己的回答。

學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器，將有趣有用來提升我們的課堂,，作為一名教育者我們要改變長(zhǎng)期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范,、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地,，按自己的要求"格式化",。

聽了講座,，讓我恍然大悟，我認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方,！老師說要善于挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值,，要將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成新的知識(shí)點(diǎn)。我想我們可以這樣去做：

1,、積極的旁觀,。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要積極的看,，積極的聽,，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2,、給學(xué)生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機(jī)盎然,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神。教會(huì)學(xué)生自律并不會(huì)妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,，而只會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn),、觀察,、探究、研討,，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來，我真是受益匪淺,，從中收獲了很多,。

重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn),、定位,、方向,，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念,。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

二,、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn),，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn),，教法上有哪些變化,，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

三,、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)。

提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,。

掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

感謝遠(yuǎn)程研修,，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。

我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

在20xx年利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，對(duì)思想品德課程進(jìn)行了課程培訓(xùn)，我感到受益匪淺,、學(xué)有所得,，作為一名思想品德老師來說，這種培訓(xùn)是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì),，給我教學(xué)的各個(gè)方面指明了方向和目標(biāo),，獲得了很多教學(xué)新理念和新知識(shí)，清晰地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)的問題與差距,，這些使我感受深刻,，感謝培訓(xùn)教師們的辛勤勞動(dòng)。現(xiàn)將培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了新課導(dǎo)入也是一種教學(xué)藝術(shù),，融科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性,、思想性,、藝術(shù)性于一體，利用科學(xué)而巧妙的方法導(dǎo)入新課,，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，活躍課堂氣氛,，提高課堂教學(xué)的效率都有好處,。教師的講授能使深?yuàn)W,、抽象的課本知識(shí)變成具體形象、淺顯通俗的東西,，從而排除學(xué)生對(duì)知識(shí)的神秘感和畏難情緒,，使學(xué)習(xí)真正成為可能和輕松的事情,；講授法采取定論的形式直接向?qū)W生傳遞知識(shí)，避免了認(rèn)識(shí)過程中的許多不必要的曲折和困難,，這比學(xué)生自己去摸索知識(shí)可少走不少?gòu)澛?。所以,，講授法在傳授知識(shí)方面具有無法取代的簡(jiǎn)捷和高效兩大優(yōu)點(diǎn),，這也就是講授法長(zhǎng)盛不衰的根本原因。

通過學(xué)習(xí),，讓我了解了在初中思品課中講授法的現(xiàn)代意義和思品教學(xué)中的規(guī)范設(shè)計(jì)和實(shí)施策略,；明確了預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系；同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué),，能辯證地看待它的優(yōu)缺點(diǎn),，認(rèn)清其獨(dú)特價(jià)值。學(xué)習(xí)了這些理論知識(shí)并能根據(jù)具體的課程選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，把握每種教學(xué)方法的范圍和時(shí)機(jī),，并能付諸于教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一,，形成了自己的教學(xué)特色,。

1、在講授新課過程中,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（1）讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，激發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、辨別是非的能力,。“學(xué)生的心靈不是一個(gè)需要添滿的罐子,，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種,。”學(xué)生首先是作為一個(gè)生命個(gè)體,，而非一個(gè)被動(dòng)的“物”存在,，課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)每個(gè)學(xué)

生而言是學(xué)生生命活力被煥發(fā)、生命價(jià)值不斷顯現(xiàn)的活動(dòng)過程,，師生互動(dòng)課堂教學(xué),，應(yīng)最大限度地保證每個(gè)學(xué)生主體的參與,。

（2）留給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中,。教師是組織者、指導(dǎo)者,、咨詢者,。教師需要敏銳地洞察力，對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展?fàn)顩r和所需要的幫助作出判斷,，需要有適度指點(diǎn)的技巧,，需要有與學(xué)生平等交流、組織,、協(xié)調(diào)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的能力,。

（3）設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)形式，課堂教學(xué)時(shí)空構(gòu)成由單一互動(dòng)變?yōu)閹熒?、生生互?dòng),。在我國(guó)，由于以往課堂教學(xué)以教師的主導(dǎo)為核心,，教師面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué),，傳授統(tǒng)一的書本知識(shí)，課堂是教師表演的舞臺(tái),，學(xué)生是觀眾,，只要看好、記好就行了,。課堂上沒有功能性小組,，教學(xué)中的互動(dòng)只是教師表演中的插曲，主要以教師的提問,，啟動(dòng)與某個(gè)學(xué)生個(gè)體或全班學(xué)生進(jìn)行,。問答式的互動(dòng)，幾乎沒有與學(xué)生小組互動(dòng)的現(xiàn)象,。而研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組的形式開展,，學(xué)生從自然社會(huì)和自我生活中選題進(jìn)行探究，課堂上組成一組組功能性學(xué)習(xí)小組,，同學(xué)之間進(jìn)行分工合作,，小組交往，師生互動(dòng),。生生互動(dòng),。同時(shí)，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，可以延伸到課外,，給學(xué)生更大的思維空間,。

2、開展合作學(xué)習(xí),，提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決,，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決，如：“互聯(lián)網(wǎng)和我們的未來”在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我采用合作學(xué)習(xí)方式,，將學(xué)習(xí)任務(wù)分成不同部分交各小組承擔(dān)，在組內(nèi)展開討論和研究,，把共同收集到的有關(guān)信息進(jìn)行分析綜合加工整理,，推導(dǎo)出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，再在全班交流小組討論結(jié)果,，使全班同學(xué)形成對(duì)這一問題的深入認(rèn)識(shí),。在參與合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的觀念及與他人合作的能力,，在討論和探究中,，養(yǎng)成不滿足現(xiàn)成結(jié)論,，敢于質(zhì)疑的精神,。例如：讓全班同學(xué)利用辯論的形式參與討論，“中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧”好與不好,，展開激烈的辯論,。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，其給廣大學(xué)生帶來便利的同時(shí),，也給其帶來一定的消極影響,，易造成廣大中學(xué)生思想道德觀念混亂。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我認(rèn)識(shí)到課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師是新課改

的具體執(zhí)行者,，教師要采用新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，努力實(shí)踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,，比如說,，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來,？在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透？,。只有改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,，才能把學(xué)生的主動(dòng)性和積極性充分發(fā)揮出來，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，自覺,、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí),，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂趣,。才能真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主,，還課堂于學(xué)生,。所以，教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,，教師要不斷調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育觀念,，積極參加各級(jí)培訓(xùn),，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為,。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，要終生學(xué)習(xí),。在21世紀(jì)的今天,，網(wǎng)絡(luò)普及，通訊發(fā)達(dá),，信息爆炸,。合格的教師不是終生的。以前是“不進(jìn)則退”,，現(xiàn)在則是“慢進(jìn)則退”,。昨天的合格教師，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終生學(xué)習(xí)的教師，才能成為一名合格的教師,。

總之,，這次培訓(xùn)活動(dòng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野,，解放了思想,，打動(dòng)了內(nèi)心。無論是從看課到研討,，還是從質(zhì)疑到專家解答,，每時(shí)每刻、每一堂課,，都讓我有所感動(dòng)和收獲,，提高了自己的理論水平和工作能力。美國(guó)著名的教育學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我相信通過自己的學(xué)習(xí)和努力,，在今后的教學(xué)中，我將借本次研修之東風(fēng),，更新教學(xué)理念,，努力探索思品教學(xué)的新思路、方法,，多學(xué)習(xí),，多反思，多培訓(xùn),，多成長(zhǎng),。因?yàn)槲蚁嘈牛河懈冻霾庞惺斋@。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排部署,，我縣于暑期開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)課程,，與以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式不同,，這次采用了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程的模式,，我們受訓(xùn)老師都是通過自行上網(wǎng)的方式，學(xué)習(xí)通過精心編排的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)方式更靈活,，學(xué)習(xí)時(shí)間更自由。

這次遠(yuǎn)程教育的課程主要分為兩部分

1,、第一部分：上好課——小學(xué)語文課堂,，本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的策略與教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：小學(xué)語文教學(xué)的基本理念,、小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo),、小學(xué)語文教學(xué)策略和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析,，分別從小學(xué)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識(shí)字和寫字教學(xué)、閱讀教學(xué),、寫作教學(xué),、口語交際教學(xué)、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)等六個(gè)方面指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),。本課程堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，在以上六個(gè)方面中，每一方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)均分為兩個(gè)部分：教學(xué)策略,、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析,。在指導(dǎo)過程中，利用“思考題”的形式引導(dǎo)小學(xué)語文教師在學(xué)習(xí)中思考和操作,。本課程重視自主學(xué)習(xí),、合作交流、集體探究,、教學(xué)反思,、教學(xué)實(shí)踐。

2,、第二部分：新課程培訓(xùn)-課堂教學(xué)（通識(shí)）課堂,，本專題圍繞當(dāng)前課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，分課堂教學(xué)的有效性,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與生成,、教學(xué)與師生關(guān)系、如何在教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)等五個(gè)方面,，從案例與理念,、實(shí)踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析。

通過這次暑期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，使我有了很大的收獲：

1,、學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn),，都是采用傳統(tǒng)的方式,，集中一個(gè)時(shí)段，采用課堂教學(xué)的方式,，集中學(xué)習(xí),。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短，然后費(fèi)用也比較大,；今年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式,，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕了,，可以根據(jù)自身的情況,，自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,，這樣針對(duì)性更強(qiáng)，效果更明顯,。

2,、學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的全國(guó)優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程,，內(nèi)容詳實(shí),，例證生動(dòng)，通過一些新穎的模式和講解方法,，讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易,。

3、知識(shí)的增長(zhǎng)：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證,，結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式,，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,，相互學(xué)習(xí)和探討,，讓自己長(zhǎng)期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華；

4,、觀念的轉(zhuǎn)變：本人從教二十多年來,，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生,，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫,，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí)，在一定層面上來看,，也確實(shí)有一定的效果,；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家,、教授的講解,，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對(duì)自我的教學(xué)方式有了一定的反思,，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法,、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教,，區(qū)別對(duì)待。

通過這個(gè)暑期的遠(yuǎn)程教育,，培訓(xùn),，在教學(xué)技能、相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步提升的同時(shí),，更重要的是學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方式,，可以更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)過程中,，對(duì)提高教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)奠定一個(gè)更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

通過參加這次培訓(xùn),，充實(shí)和完善自己很多,，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，效果明顯,。培訓(xùn)中有教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我的觀念上,，理論上有很大的提高,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

通過培訓(xùn)，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名化學(xué)省級(jí)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名化學(xué)骨干教師。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

作為一名小學(xué)語文教師,，能有機(jī)會(huì)參加“國(guó)培計(jì)劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國(guó)性的語文教師培訓(xùn),，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間,，泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂，每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí),，查閱相關(guān)資料,，同時(shí)，在班級(jí)論壇中,，與同行們邊學(xué)習(xí),，邊討論，互相幫助,，互相鼓勵(lì),，忙得不亦樂乎！

培訓(xùn),，讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對(duì)新時(shí)期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,，相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力,。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊，這11個(gè)模塊將語文教學(xué)中的口語交際,、習(xí)作,、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,、課堂評(píng)價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排,。從中，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們?cè)撛趺醋龉ぷ?，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn)，然后自己通過實(shí)踐來提高自己的水平,。而且同還從專家以及班主任們的對(duì)話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗(yàn),。國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。我深切地感覺到,，作為一名語文教師，必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我克服了種種困難，徜徉于“國(guó)培”的海洋中,。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始,，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽課學(xué)習(xí),，雖然很累,，

可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，還是努力對(duì)模塊中的專家評(píng)析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)了許多語文教學(xué)方面的知識(shí),，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料,，聆聽專家的一個(gè)個(gè)精彩講座,，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn),，讓我收獲很大，也很快樂,。

雖然冬天的天氣寒冷,，但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時(shí),，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培”的海洋中,。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，聆聽專家的講座,，參加論壇討論,，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的心情故事,。研修中,，我鑒證著自己的成長(zhǎng)；研修中,，我感受著作為一名語文教師的幸福,。

在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲,，有信心把語文工作做好,，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的教師對(duì)語文課改還有一些困惑,。

1,、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,。通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索,，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,。在班級(jí)人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動(dòng)起來一節(jié)課的時(shí)間就到了，學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少,，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開展,。

2、怎樣落實(shí)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng),，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí),，不會(huì)傾聽,，不會(huì)合作。成了許多教師落實(shí)新課標(biāo),、新理念的一種裝飾,。

3、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，但把握不住語文課該教什

么,。談到語文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨,，“耗時(shí)多,，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中,？

4,、學(xué)期末檢測(cè)的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練,、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生是最合適的,？

5、口語交際課上,，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好,。一大部分學(xué)生不想發(fā)言，發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新,，好像被一個(gè)模式固定了,。

我們平時(shí)總感覺自己常常勞而無功。然而,，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時(shí)候,，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿是彷徨,、困惑,。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學(xué),，高效課堂,。

回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座,，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動(dòng),、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,，解決了我對(duì)于教學(xué)上的一些疑惑,，真正提高了我自身的教學(xué)水平。

此次培訓(xùn)即將結(jié)束,，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累,，相信定會(huì)使我的語文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，回顧自己以前的語文教學(xué),，分析自己的成敗,；再分析自己班級(jí)現(xiàn)狀,，用新學(xué)的知識(shí)理論重新制定語文教學(xué)工作計(jì)劃，開始在實(shí)施過程中反思,、調(diào)整,，再實(shí)施、再反思,，讓學(xué)到的知識(shí)更好地服務(wù)于自己的工作,。

在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用

到自己的語文教學(xué)中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動(dòng)性高了，舉手的同學(xué)多了,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,，這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。

總之,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習(xí)鉆研,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

參加本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感?熏陶和精神的享受，我感受著新思潮,、新理念的激蕩?，F(xiàn)我就學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)的過程中，我更深的明白了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),；一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴。有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！边@句話的含意,，受益匪淺。

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,、因生而異，生源不同,，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生，因材施教,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,；形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師,。

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念；看了專家視頻講座,，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員,。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講座,，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)想說,、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛自己學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，要多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生,。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信，這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

通過本次培訓(xùn),，我又學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界,，為今后的語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座,，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了,。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。參加工作幾年了，我對(duì)于語文教學(xué)的理論僅局限于知道語文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為語文扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,，無疑是一個(gè)莫大的收獲,，中學(xué)生語文閱讀能力測(cè)評(píng)、中學(xué)說明文議論文,、中學(xué)古詩詞教學(xué),、高效閱讀課堂構(gòu)建對(duì)我的教學(xué)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是說明文,，由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗,，真是大有收獲，還有議論文,，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,，就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語文閱讀教學(xué)，都錯(cuò)得千瘡百孔,，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程,。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，在給他們建立期望值的同時(shí),，通過勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái),，交流著教學(xué)的心得體會(huì),，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過程中,，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼,。在討論中,，教師們暢所欲言，提出了許多語文教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題,，這些問題也得到專家們的重視,，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

知識(shí)也有保持期,。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是專業(yè)教學(xué)技能,，都在日益更新,，不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師,，不能墨守成規(guī),，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段,。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”,，還需太多的磨練和學(xué)習(xí),，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

通過近期網(wǎng)絡(luò)上的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，使我明白了《新課程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。也就是說基礎(chǔ)教育課程改革既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。因此本人通過對(duì)新就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索,。

在平時(shí)的教學(xué)中我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法努力創(chuàng)設(shè)一種和諧,、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí),。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流,、動(dòng)手操作的權(quán)利讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,。久而久之學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥,、乏味的公式,、計(jì)算、數(shù)字從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了,。例如教學(xué)“因數(shù)與倍數(shù)”時(shí)我給每一位同學(xué)都編了一個(gè)號(hào)然后根據(jù)因數(shù)與倍數(shù)的特點(diǎn)組織游戲大家很快就掌握了,。同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣非常濃上課發(fā)言也非常積極。

當(dāng)今人類進(jìn)入了信息時(shí)代以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展使我們的教育由一支粉筆,、一本教材,、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)大小的比較”一課時(shí)采用故事導(dǎo)入生動(dòng)形象的畫面伴以美妙的音樂很快讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)過程,?！疤粕畮熗剿娜巳ノ魈烊〗?jīng)。一天天氣特別炎熱師徒四人口渴難忍讓八戒去找西瓜解渴,。不大一會(huì)八戒抱著一個(gè)大西瓜回來了,。孫悟空說?把西瓜平均分成四份每人一份。?八戒聽了不高興了叫喊說?西瓜是我找來的不給我六分之一也得給我五分之一,。?悟空樂了趕緊切了五分之一給八戒,。八戒吃完西瓜拍著肚皮說?我真傻為什么比先前分得的還少呢?大家聽了都笑了而八戒卻還是莫名其妙?！蓖瑢W(xué)們都笑了這時(shí)教師停止故事的播放問“同學(xué)們你們想知道是什么原因嗎,？想學(xué)了今天這節(jié)課的知識(shí)你就知道了?！?/p>

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)以逼真,、生動(dòng)的畫面動(dòng)聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化使學(xué)生的思維活躍興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)使其重視實(shí)踐操作科學(xué)地記憶知識(shí)并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極思考使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主從而提高教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果,。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失取而代之的是教師站在學(xué)生中間與學(xué)生平等對(duì)話與交流過去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破取而代之的是師生交往互動(dòng),、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情,。因而教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo),、教育而要更多地去激勵(lì),、幫助、參謀師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶而是以情感交流為紐帶教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)而是要點(diǎn)燃火炬,。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生而多是在積極發(fā)言中相互辯論中突然閃現(xiàn),。學(xué)生的主體作用被壓抑本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。

在教學(xué)中我大膽放手給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角成為知識(shí)的主動(dòng)探索者,。我經(jīng)常告訴學(xué)生“課堂是你們的數(shù)學(xué)課本是你們的三角板、量角器,、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的,。老師和同學(xué)都是你們的助手想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己?！崩缭诮虒W(xué)“長(zhǎng)方形和正方形的特征”時(shí)我在學(xué)生舉出長(zhǎng)方形正方形的實(shí)物后根據(jù)學(xué)生回答“長(zhǎng)方形和正方形都是有四條線段圍成的圖形”,。話音剛落馬上有學(xué)生站起來說“老師你說錯(cuò)了應(yīng)該是有四條邊圍成的圖形他們都有四條邊?！钡人麆傄徽f完另外一個(gè)學(xué)生提出反對(duì)意見“應(yīng)該是四條線段圍成的圖形每條線段都叫做邊,。”“他們還都有四個(gè)角而且都是直角,?！蔽乙恢痹谝慌晕⑿Φ穆犞詈笳f“嗯這幾位同學(xué)說得很好老師希望每個(gè)同學(xué)都能積極思考踴躍發(fā)言。把自己知道的和與我們學(xué)習(xí)有關(guān)的說出來大家互相促進(jìn),?！蹦且欢螘r(shí)間這幾位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃而其他的學(xué)生受其影響上課發(fā)言也非常積極。當(dāng)然不是說亂成一團(tuán)才為妙,，但一個(gè)開放的,、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課應(yīng)該有他們自由表達(dá)意見的空間。適度的“亂”在教師控制之中的“亂”在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性讓他們真正參加到教學(xué)中讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué),。

總之通過這段時(shí)間遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，使我學(xué)習(xí)了很多新的教育教學(xué)理論知識(shí)，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念多動(dòng)腦筋多想辦法密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

20xx 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解,、指導(dǎo)之下,，受益匪淺，感受頗 深,。我切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù),。既有觀念上的洗禮,，也有理論上 的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。使我深刻的認(rèn)識(shí) 到，在二十一世紀(jì)的今天,，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展,， 越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。 信息的獲取,、 分析,、 處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,， 為了適應(yīng)工作的需要， 教師要不斷的學(xué)習(xí),、 不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一 個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)砹伺c 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。 通過學(xué)習(xí)這三門課程,，即中小學(xué)信息技術(shù)測(cè)試命題技術(shù)與研究,、 中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評(píng)價(jià)研究,，我的收獲很大,。下面把我的收獲和大家一起分享一 下！ 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測(cè)試命題技術(shù)與研究》這門課程主要從三 個(gè)方面進(jìn)行了講授： 即考試的性質(zhì),、 命題的策略,、 命題案例分析。

一,、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對(duì)性較強(qiáng)的甄別型選拔式 考試,。如：中考、高考,。一種是絕對(duì)性的合格考試,。如：畢業(yè)升級(jí)考 試,、考查科目的結(jié)業(yè)考試。

二,、命題的策略 試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試說明》，參考不同版本的教 科書,，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)試卷題目。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分,。 ②根據(jù)各個(gè)模塊內(nèi)容領(lǐng)域,，能力領(lǐng)域，分 配分?jǐn)?shù),。 ③考慮針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的差異和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求掌握的難 度不同 ,，設(shè)計(jì)不同的考試題型，如：填空題（填圖題）,、選擇題（單 選題、多選題）,、判斷題,、連線題、排序題,、操作題,、作品題、簡(jiǎn)答 題等,。上機(jī)考試,、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題,。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題,。主觀題就是上機(jī)操作，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題,?？陀^題可以利用閱卷機(jī)器、機(jī)讀卡閱 卷,。 主觀題則還需要閱卷的教師來完成,。 ④校對(duì)命題， 使用校對(duì)符號(hào),。 命題不能產(chǎn)生有二義,。題干格式要一致，如：選擇題的括號(hào)的位置,。 語言的描述,、答案的語言,。需要的話，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來按考試要 求,，做一遍試卷命題,，以免試卷出現(xiàn)無法彌補(bǔ)的漏洞。 ⑤參與閱卷 時(shí),，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名,，以便追查責(zé)任。如有成績(jī) 分?jǐn)?shù)的修改,，還須簽上修改教師的姓名,。發(fā)現(xiàn)試卷問題要有記錄和問 題試卷保留。 ⑥統(tǒng)計(jì)各學(xué)校,、各班級(jí)學(xué)生考試的成績(jī),，上交組織考 試的有關(guān)部門。對(duì)試卷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),。對(duì)今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用,。三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰,、簡(jiǎn)練,。不可含糊不清，模棱兩可,，有多種 解釋,。試題的答案要具有唯一性。 其次,，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》這門課程中我收獲 最多,。對(duì)于教學(xué)方法這一方面，我又有了新認(rèn)識(shí)：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中,，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動(dòng)過程中所采用的一系列 的方式方法,。學(xué)無止境，教無定法,。教學(xué)的方法從理論上講,，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中,，通常是以講授法為主,，不能事事 都要學(xué)生去活動(dòng)、去體驗(yàn),。還有討論法,、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法、演示 法,、實(shí)驗(yàn)法,、導(dǎo)學(xué)法、輔導(dǎo)法,、談話法,、陶冶法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、交流 法,、互動(dòng)法、練習(xí)法,、開放方式教學(xué)法等,。在教案中可以寫出本節(jié)課 中，使用的幾種主要教學(xué)方法,。只要在動(dòng)詞,、形容詞后面加上“性、 員,、手,、度、者,、家,、法、主義,、思想”等字詞，都會(huì)變成名詞,。如 果在動(dòng)詞,、形容詞后面加上一個(gè)“法”字，立即就會(huì)變成名詞,，就是 一種教學(xué)“方法”了,。在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課教師可能會(huì)使用 了許多的“教學(xué)方法”,，只不過是沒有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),、歸納、梳理,， 上升到理論而已,。同時(shí)以前對(duì)于活動(dòng)主題根本就不了解，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動(dòng)主題的知識(shí),。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中,，有一種是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)的教學(xué)方法?；顒?dòng)主題實(shí)際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法中,，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，所設(shè)計(jì)的具有主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時(shí) 也稱為任務(wù)主題,。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，如何對(duì)本 節(jié)（章）課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，設(shè)計(jì)并采用一個(gè)活動(dòng)任務(wù),， 將本節(jié)（章）課所要學(xué)習(xí)的知識(shí),、技能和情感目標(biāo)融入到其中，使得 在完成任務(wù)的同時(shí),，達(dá)到落實(shí)本節(jié)（章）課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的,。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評(píng)價(jià)研究， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定只注重結(jié)果的評(píng)價(jià),， 將注意力集中在學(xué)生對(duì) 問題解答的答案上,， 忽略了學(xué)生在解決問題過程中， 思考問題的方法,、 認(rèn)識(shí)問題的態(tài)度等一系列潛在的東西,。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過程；只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo),，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的,，如何最便捷地到達(dá)目的。另外,，以往只關(guān)注結(jié) 果的評(píng)價(jià)是在學(xué)科為本,、知識(shí)為本的課程理解的指導(dǎo)下,，僅僅對(duì)知識(shí)的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注，忽略了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。如果沒有積 極的人生態(tài)度,、正確的價(jià)值觀,、良好的與人協(xié)作的能力和對(duì)待困難的 積極態(tài)度,，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的成功,。因此，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績(jī)的評(píng)定要從過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)入手,。 總之,，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了 我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲 折的， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試 和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己,。

根據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20xx年與xx縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標(biāo)責(zé)任書》【海財(cái)農(nóng)字（20xx）17號(hào)】文件的要求,，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站，負(fù)責(zé)完成特色養(yǎng)殖（小耳豬,、茶花雞）任務(wù)1000名,，就此我們做了認(rèn)真組織安排，現(xiàn)將培訓(xùn)情況作如下總結(jié),。

一,、培訓(xùn)情況

為突出特色養(yǎng)殖特點(diǎn)，我們專門編制了《xx縣科學(xué)養(yǎng)殖滇南小耳豬實(shí)用技術(shù)》和《xx縣科學(xué)養(yǎng)殖茶花雞實(shí)用技術(shù)》資料,。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個(gè)教學(xué)點(diǎn),，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班18期1028人次，完成任務(wù)1000人的102.8%,。

二,、采取措施

為順利完成州農(nóng)業(yè)局下達(dá)的特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)任務(wù)，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站積極組織,，認(rèn)真準(zhǔn)備,。培訓(xùn)內(nèi)容以茶花雞、小耳豬的科學(xué)飼養(yǎng)技術(shù)為主,。并在培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務(wù)分解,、培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)師資等方面做好周密安排。

三,、取得成效

為了推廣實(shí)用技術(shù),，提高養(yǎng)殖積極性，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫(yī)組,，專門安排了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和理論知識(shí)較強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干負(fù)責(zé)授課。培訓(xùn)老師根據(jù)當(dāng)前的政策信息,、市場(chǎng)信息,、結(jié)合xx縣實(shí)際，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務(wù),，進(jìn)行了通俗易懂的講解,。并緊緊圍繞“種、料,、管,、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素，認(rèn)真培訓(xùn)梳理，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認(rèn)定,、‘料’的開發(fā),、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性,。學(xué)會(huì)了怎樣“選種選配”,、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強(qiáng)制斷奶”,、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”,、怎樣“加強(qiáng)飼養(yǎng)管理”、怎樣“進(jìn)行有效的藥物消毒”,、怎樣“防病治病”,、怎樣“適時(shí)出欄”等。培訓(xùn)效果反映較好,，學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗適用,，切合實(shí)際。

通過培訓(xùn),，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù),，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場(chǎng)信息，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理,。只有“依靠政策,、圍繞市場(chǎng)、搶抓生產(chǎn)”,，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)收入,。

四、存在問題

xx縣特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門和相關(guān)單位的共同努力下,，雖然取得了一定的效果,，但是存在參訓(xùn)農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低，培訓(xùn)時(shí)間短,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問題,。

五、意見建議

根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的要求,，希望在今后工作中加大項(xiàng)目資金的投入力度,，增加培訓(xùn)課時(shí)，切實(shí)解決項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足的困難,，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓(xùn)”學(xué)有技術(shù),、看有基地；典型示范,、樣板引路,；理論培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合,，使特色養(yǎng)殖培訓(xùn)切實(shí)發(fā)揮效益。

并且,，希望各級(jí)政府監(jiān)督企業(yè)千方百計(jì)加大內(nèi)地市場(chǎng)（專賣店,、大型超市、餐館等）的開發(fā)力度,，進(jìn)行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工,、銷售、流通等服務(wù),，拉動(dòng)邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn),。讓生產(chǎn)與市場(chǎng)得到良性互動(dòng)循環(huán)，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制,，真正為廣大養(yǎng)殖戶辦點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情,。

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育 資源的最佳應(yīng)用效益,，我校根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓(xùn) 計(jì)劃的要求,，本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取 得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一,、 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),。 加強(qiáng)組織管理，合理制定培訓(xùn)計(jì)劃,。為切實(shí)貫徹落實(shí) 培訓(xùn)工作,，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施，確定了遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)的實(shí)施原則,、考核,、管理辦法及組織保障措施。學(xué)校還成 立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，將培訓(xùn) 工作落實(shí)到處,，形成了責(zé)任到人，分工明確,，互相合作的良 好工作局面,，為完成培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù),，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培 養(yǎng),，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合,，培 訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí),，按學(xué)校要求寫好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合工作 寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)等,。1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí),，確保培訓(xùn)到位,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重 視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育 各項(xiàng)具體工作。 2,、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。 3,、貫徹文件精神,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為充分認(rèn)識(shí)本年度遠(yuǎn)程 教育培訓(xùn)的重要性和必要性,，我校及時(shí)組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師 對(duì)上級(jí)文件,、會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級(jí)學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì),。 讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和 掌握最新的教育教學(xué)信息和資源,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的 提高，使教師對(duì)培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí),，端正了態(tài)度,，明確了目 的，從而保證了項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極,、有效實(shí)施,。

二、廣泛參與,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。

1,、本期參培的對(duì)象是全鄉(xiāng)所有在職教師,。包括所有在職教 師 27 人。2,、培訓(xùn)內(nèi)容包括： 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備,。學(xué)習(xí)搜索、下 載所需要的教育資源,。怎樣利用自制或下載的課件上課,。網(wǎng) 絡(luò)資料的正確使用,。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。收 看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（課程改革,、示范課例） ,，以及如何利 用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。3,、通過培訓(xùn),、組織教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到什么是遠(yuǎn)程教育,，遠(yuǎn)程教育的益處,，使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義。4,、加強(qiáng)培訓(xùn)管理,。針對(duì)實(shí)際情況采取有效管理和引導(dǎo).教師 學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，學(xué)校定期督促,。5,、組織開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué) 實(shí)踐。資源接收完整了,，也整理規(guī)范了,，可真正要讓它能服務(wù) 于教育教學(xué)，還要學(xué)科教師運(yùn)用,。強(qiáng)化應(yīng)用,，體現(xiàn)資源的服 務(wù)性。配合新課程的實(shí)施,，我校積極開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育 教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作,。在實(shí)踐 中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步,，在進(jìn)步中總結(jié),。從過程中保證遠(yuǎn)教 項(xiàng)目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師合理利用遠(yuǎn)教資源 上多媒體課,。學(xué)校以制度的形式規(guī)定,，要求教師盡可能多的 上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì) 或者經(jīng)驗(yàn)文章,。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行 的示范課,，帶動(dòng)廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研 究，更新教育理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推 動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐,。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中,，利用遠(yuǎn)程資料,，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計(jì)的一般原則》 課件，獲福建省一等獎(jiǎng),。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在xx市課件比賽中獲二等獎(jiǎng)。還有羅敏芳,、蔡明豐,、張 文彪、陳穎,、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源,，來促 進(jìn)教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果,。

5,、由于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)內(nèi)容全面、覆蓋面廣,、培訓(xùn)要求具體,， 確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，保證遠(yuǎn)程教育 工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用,。

三、培訓(xùn)效果

1,、更新了教學(xué)觀念,。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念,， 拓寬了思路,，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛 躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

2,、學(xué)到了知識(shí)。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談,、教師本人的總結(jié)和 反映來看,，經(jīng)過培訓(xùn)，教師對(duì)培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達(dá)到培訓(xùn)要求,。

3,、明確了今后的任務(wù)。通過培訓(xùn),， 大多數(shù)教師感覺到學(xué)到知識(shí)很多,， 既有理論， 又有教學(xué)實(shí)例,、還有許多的教學(xué)課件,。將為今后的工作打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更 重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)和下載的課件 能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,，為我校的教育事業(yè)貢 獻(xiàn)力量。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視,，我 們做了一些具體的工作， 取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使 我們深深感到,，在實(shí)施新課改方案的過程中,，關(guān)鍵是要把每 項(xiàng)工作做細(xì)，做到實(shí)處,，才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展,。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

在整個(gè)學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過程中,，感到還存在 一定的不足和困難,，主要表現(xiàn)在：

１、學(xué)員大部分集中在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),。有少部分教師,，主要 是５０多歲的教師，他們對(duì)電腦操作還比較生疏,，常常無法 獨(dú)立操作,。 還有極個(gè)別的教師因家里沒有電腦，無法在家學(xué)習(xí),。在此情況下,， 我校及時(shí)開放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習(xí)。2,、年齡稍大教師對(duì)自己信心不足,，培訓(xùn)中有畏難情緒。通過實(shí)施培訓(xùn)工作,，更深刻地理解了我省教育廳實(shí)施中 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義,，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作 積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更 好,。

學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

這次,，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實(shí)而愉快,。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

在學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求,，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作,，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記,、聽專家課,、答疑、攥寫教學(xué)反思,、參與論壇、案例大賽,、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等,。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠(chéng)的愛更會(huì)影響,、感染,、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這份愛會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力,，讓干涸的心靈不再缺少雨露,，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間,，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。

培訓(xùn)期間,，我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，每個(gè)模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述,、睿智的觀點(diǎn),、縝密的思維、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風(fēng)范,。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在*線教師應(yīng)有的面貌和方法,，使我從觀念上,、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師*新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí),，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí),，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)非常感謝各位教授,、各位老師辛勤的付出,，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高,。通過這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂唱歌教學(xué)中,，我會(huì)合實(shí)際,，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué),。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

在學(xué)習(xí)中,，也識(shí)了很多專業(yè)上的伙伴,，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì),，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì),，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼,。

總之,，這次培訓(xùn)對(duì)于我將有很大的幫助，有付出才有回報(bào),，有工作才有快樂,。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí),、盡職盡責(zé),，鞠躬盡瘁，忘我工作,，在音教的道路上,，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘,，踏歌前行,。