光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇一
初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過這兩部分的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的代幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。
二、教學(xué)內(nèi)容：
(代數(shù),、幾何共三章)
代數(shù)第八章：《因式分解》
代數(shù)第九章：《分式》
代數(shù)第十章：《數(shù)的開方》10.1開平方
幾何第三章：《三角形》
幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形
三,、情況分析：
本人本學(xué)期擔(dān)任初二(2)、(3)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。根據(jù)上學(xué)期的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,，總體的水平較差、尖子生少,、低分的學(xué)生非常多,，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。
四、具體教學(xué)措施：
1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。地教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。
2、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用,。
3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的`形式引入課題集中學(xué)生的注意力,，在課堂教學(xué)中以“練”為主,。
4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。利用休息時間將對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心,。
5,、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。
6、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成。
7,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛。
8,、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則,，正確組織課堂教學(xué),。
9、做好知識的銜接及章元過關(guān)工作,。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況,，進(jìn)行查漏補缺。
10,、使用多媒體教學(xué),，充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如投影機、小黑板等,。
五,、教學(xué)進(jìn)度表：
周次
教學(xué)內(nèi)容
重點、難點
節(jié)數(shù)
代數(shù)第八章《因式分解》
重點：是因式分解的四種方法：
難點：是綜合運用各種方法分解因式;關(guān)鍵在掌握各種方法的特點
幾何第三章《三角形》
重點：是三角形的性質(zhì)與三角形的判定;難點：是推理論證,。
期中檢測
代數(shù)第九章《分式》
重點：是讓學(xué)生熟練掌握分式的基礎(chǔ)知識和基本技能;難點：是分式四則混合運算,、分式議程的增根和驗根、含有字母系數(shù)的一元一次議程的解法及分式方程的應(yīng)用,。
代數(shù)第十章《數(shù)的開方》
10.1平方根
重點：是平方根及算術(shù)平方根的求法;難點是算術(shù)平方根的概念,。
幾何第四章《四邊形》
4.1四邊形
掌握四邊形的概念
期末復(fù)習(xí)、考試
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二
新學(xué)期一開始,，計劃做好兩個方面的工作：
一,、回顧工作中的不足，制定改進(jìn)措施,，實施改進(jìn)方案,。
上學(xué)期工作，我認(rèn)為主要有兩個方面的不足,。⑴聽課太少,。聽課本身就是一次學(xué)習(xí)的機會，可以取人之長補己之短,，是迅速提高自己業(yè)務(wù)能力的捷徑,。本學(xué)期，我將克服課多時間緊的困難,，以及不為懶惰找借口,，多聽本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀教師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,。⑵課堂設(shè)計不合理,，沒有當(dāng)堂檢測的時間。本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中一定努力在備課中做好一切充分準(zhǔn)備,，合理設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),，讓學(xué)生有充分的時間練習(xí)與檢測
二、制定好中考復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)分三個階段：一輪復(fù)習(xí)→基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、二輪復(fù)習(xí)→專題訓(xùn)練,、三輪復(fù)習(xí)→摸擬測試
第一階段要求抓好基礎(chǔ)知識,，重視易混、易錯知識點;基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化,、圖形公式化、公式語言化,，即形,、式、語言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲,。
第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題,，一題多變問題,，題組問題，開放性問題,，綜合性問題,。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,，學(xué)會聯(lián)想與類比,，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。
第三階段模擬測試。通過做卷,，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同,，進(jìn)行不同系列的練→評→練的教學(xué)活動,。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇三
我校課題組經(jīng)過第一,、二階段的研究,已基本將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),并進(jìn)行了備課和上課進(jìn)行了初步實踐,取得了一定的效果,現(xiàn)將第三階段的工作計劃制定如下：
一,、本階段研究工作內(nèi)容：
課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實施，課堂分層教學(xué)的探討和實施,，分層作業(yè)的探討和實施等,。
二、本階段的研究目標(biāo)：
(1)課題組成員通過理論知識和研究方案的學(xué)習(xí),加深對課題的認(rèn)識,并能在教學(xué)中自覺實施.
(2)力爭通過研究達(dá)到對備課分層,、授課分層,、作業(yè)分層各方面有一個基本系統(tǒng)的認(rèn)識和做法。
三,、本階段研究工作周期定為：為__年3月始,，到__年6月止。
四,、本階段計劃使用的研究方法：
①調(diào)查法：課題組對我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查分析,，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。
②經(jīng)驗總結(jié)法：通過對本階段研究工作的總結(jié),，不斷深化教師,、學(xué)生對分層教學(xué)的認(rèn)識，使老師和學(xué)生逐步與之相適應(yīng),。五,、本階段研究工作計劃使用的研究措施：實施分層教學(xué)是一項系統(tǒng)的工程，不能簡單地將學(xué)生分班認(rèn)作是分層教學(xué),，應(yīng)該對此有一個全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排,。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養(yǎng)始終作為研究的重點，因為只有學(xué)生能力的提高才能實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高,，而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求,，
因此，我們將在第一,、二階段研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實施,，課堂分層教學(xué)的探討和實施，分層作業(yè)的探討和實施等,。
1,、認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討我們將認(rèn)真組織參研人員學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論和研究方案,使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和認(rèn)識。
2,、認(rèn)真進(jìn)行分層備課的探討和研究經(jīng)過第一,、二階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討，我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計)從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教法學(xué)法的制定,、教學(xué)重難點的制定、教學(xué)過程的設(shè)計,、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計等幾方面設(shè)計出分層教學(xué)的教案,。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課,。七年級由陳曉東、舒衛(wèi)東,、孫斌,、張有金負(fù)責(zé)，八年級由彭紅忠,、周友明,、李建國負(fù)責(zé)，九年級由劉偉,、孫克林,、楊思榮負(fù)責(zé)。
3,、用第一,、二階段形成的分層教學(xué)過程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進(jìn)行教學(xué)探討和研究。教學(xué)過程主要按以下四個步驟進(jìn)行設(shè)計：
(1).情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)分層教學(xué)開始時,，教師要利用數(shù)學(xué)知識的開放性，以實例演示,、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,，通過分組設(shè)置,，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由舒衛(wèi)東,、張有金負(fù)責(zé)研究,。
(2).分層練習(xí)，探討生疑“情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)”后,，學(xué)生對照各自的目標(biāo)分層自學(xué)。期間教師要鼓勵學(xué)生主動實踐,，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、解決問題,。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”,，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程。由陳曉東、孫斌,、余清亮負(fù)責(zé)研究。
(3).集體回授,，異步釋疑“集體回授”主要是針對人數(shù)占優(yōu)勢的b層學(xué)生(或還有部分a層與c層學(xué)生),，為解決具有共性的問題而組織的一種集體教學(xué)活動。爾后,，教師為那些來不及解決的,、不具有共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑”。由彭紅忠,、周友明,、李建國負(fù)責(zé)研究。
(4).整體評價,，齊頭并進(jìn)整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價,。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導(dǎo)、異步釋疑的全過程,，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點,，采用不同的方法。由劉偉,、孫克林負(fù)責(zé)研究,。本期將根據(jù)這四個環(huán)節(jié)進(jìn)行了幾次公開課認(rèn)真上課和聽課、評課,，從中找出研究重點和存在在問題進(jìn)行探討,。
4、分層作業(yè)的探討和研究：作業(yè)能及時反饋不同層次學(xué)生所掌握知識的情況,，能反映一堂課的教學(xué)效果,，又能達(dá)到初步鞏固知識的目的。因此,，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計,，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同題量,、不同難度的作業(yè),，供不同層次學(xué)生選擇，題型應(yīng)由易到難成階梯形,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主,，同時配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目,。使得作業(yè)的量和難度使每個學(xué)生都能“跳一跳,，摘到蘋果”。從而調(diào)動各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)批改上,，對c層學(xué)生盡可能面改,，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評,，反復(fù)訓(xùn)練,，真正掌握;成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇四
對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計劃,，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。
為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃。
認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴
大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇五
積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀，20世紀(jì)中葉以來,，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化,，特別是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域,、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展,。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效,、簡捷的手段,。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集,、整理,、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型,，進(jìn)而解決問題,，直接為社會創(chuàng)造價值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
1.期中授完第六章，期末授完下冊全冊,。
1,、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程,。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng),；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶,、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向,。教師要與新課程一同成長。
2,、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀,。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角,。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索,、求知在先,，教師的指導(dǎo)、幫助在后,，要給學(xué)生“悟”的時間與空間,。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。
3,、教學(xué)中要樹立全新的知識觀,。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識,，它們是淺層次的知識,，是比較易于遺忘的東西,。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識,，如通過體驗、頓悟,、自省,、直覺而得到的，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,，關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取,，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。
4,、教師要樹立全新的教學(xué)觀,。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng),。
5、加強七年級幾何入門教學(xué)
6,、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考,。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略,，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,，注重數(shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇六
新的學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)室工作計劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思,、三環(huán),、六步”教學(xué)模式的推行,，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī),，落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識,，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強成才的精神。
二,、學(xué)情分析：
本班以農(nóng)村孩子居多的班級,。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力,，本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進(jìn)步,，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成,。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強,，數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒,。學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，認(rèn)真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不理想,。
三,、教材簡析：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;
第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析,。其中前四章既是重點又是難點,。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求學(xué)生做到堂堂清,、天天請、月月清,。
6,、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好,、中,、差這三類學(xué)生。
7,、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案,。
8、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識;對差生，特別是姜盼麗同學(xué),，進(jìn)行個別談話,，重點對一些基本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路,。并通過實例教育,，讓他們樹立自強成才的信心。
五,、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
第1——4周 第十六章 分式
第 5——6周 第十七章 反比例函數(shù)
第7——8周 第十八章 勾股定理
第9——12周 第十九章 四邊形
第13——16周 第二十章 數(shù)據(jù)的分析
第17——18周 復(fù)習(xí) 檢測
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇七
本學(xué)期,，結(jié)合縣20__年教學(xué)工作會議精神和學(xué)校的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量,，挖掘?qū)W生潛力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作安排,，我仍擔(dān)任九年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)，制定了本學(xué)期教學(xué)計劃：
一,、學(xué)情分析
通過對上學(xué)期檢測分析,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感興趣,，另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因,，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。通過這幾天對生的了解,，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高,。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個人,，許多學(xué)生連最基本的知識也不會，課上也不聽,，作業(yè)也交不上來,。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學(xué)生的情況,，我一定努力,，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取得好成績,。
二,、教學(xué)思想
九年級教學(xué)要夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,，使今年中考成績穩(wěn)中有升,。
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重,，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。
1,、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力,、較強的綜合能力,、創(chuàng)新意識和實踐能力。"
2,、認(rèn)真研究,，把握方向。
認(rèn)真研究中考指導(dǎo)書，梳理清楚知識點,，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解,、理解、掌握,、靈活和綜合運用四個層次,。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用,，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)安排教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)
第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù),，并完成測驗,、分析、講評,。
第5周完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù),，并完成測驗、分析,、講評,。
第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度,，促知識鞏固,，力求做到人人過關(guān)。
第8-9周第二輪總復(fù)習(xí),，綜合練習(xí),，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,。
第10-11周第三輪總復(fù)習(xí),，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。
第12-13周專題訓(xùn)練。針對不同知識進(jìn)行專項練習(xí),。
第14-16周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。四,、教學(xué)工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計劃;
2,、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫;
3、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;
4、加強學(xué)校教師與家長,、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;
5、積極與其他教師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平;
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;
7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;
8,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);9,、認(rèn)真開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
10,、九年級時間非常緊張,，既要完成新課的教學(xué)任務(wù),，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進(jìn)行全面,，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時,，一定要注意時間的安排,，同時要把握好教學(xué)進(jìn)度。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇八
教學(xué)計劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排,。
一,、學(xué)情分析：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，知識的綜合性較強,。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生自主探索與合作交流,。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二,、教學(xué)計劃：
(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求獨立自主，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。
三、 加強集體備課：
與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,、重難點的處理統(tǒng)一,，多學(xué)習(xí)其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設(shè),。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇九
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才,，出好人才,，讓更多的學(xué)生到理想的高中繼續(xù)深造,，徹底改變五中理化的落后面貌，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：
一,、現(xiàn)狀分析
1,、學(xué)生現(xiàn)狀：本學(xué)我擔(dān)任初三(3),、(4),、(5)班化學(xué)課的教學(xué)，我所擔(dān)任的班級中只有少部分學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),，認(rèn)真配合教師的教學(xué),，很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，沒有真正入門,。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間變短,，再加上本屆學(xué)生基礎(chǔ)能力、家庭背景等各方面的差異,，給備課,、輔導(dǎo)、教學(xué)等方面帶來許多困難,。
2,、中考走向通過近幾年我省中考試題的分析，本教研組認(rèn)為,，中考試題存在以下幾個特點：
①堅持發(fā)展性原則,，面向全體學(xué)生。準(zhǔn)確把握《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《20__年化學(xué)中考命題說明》,，重點考查了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題,，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù),。
②命題堅持尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵,。不是總想把學(xué)生考住,，而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我——那就是：不出偏題、怪題,、冷題,。
③命題堅持實踐性原則。突出學(xué)科特點,，加強對化學(xué)實驗的考查,，加強對化學(xué)實驗操作的考查，把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇,，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系,。
④命題堅持實用性原則,。關(guān)注社會現(xiàn)實，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,，和已有的實際經(jīng)驗,，提煉學(xué)習(xí)素材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響,，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣，感受化學(xué)就在身邊,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用,。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際的試題比率逐年上升,。
⑤命題加強能力測試。如何促進(jìn)學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí),，這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中,，而且每年所占比例都在10%左右。
⑥探究性試題的比例有所增加,。
二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容
①要求掌握各章節(jié)知識要點,，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò),。
②要求掌握幾種重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型,，化學(xué)式的計算,，常見化學(xué)方程式的計算，溶液的計算,，綜合計算以及實驗題的設(shè)計,。
③掌握化學(xué)實驗的操作，步驟現(xiàn)象,、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別,。
④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊,。
2,、具體措施
以專項考點為軸心，以課時測試為切入點,，避開華而不實的弊端,，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設(shè)計在考查知識同時注重能力的考查,，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向,。
三,、具體實施步驟，時間安排
(一)夯實基礎(chǔ),。4月初至5月初進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。以課本為主，以章節(jié)知識體系為脈絡(luò),，系統(tǒng)幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識,，不斷地對知識進(jìn)行整合，突出重點,，分解難點,。緊密聯(lián)系中考要求，在復(fù)習(xí)過程中,，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內(nèi)容,。
(二)培養(yǎng)能力,。5月初至5月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。以專題復(fù)習(xí),，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力,，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：1,、從中考熱點找專題;2,、從教材的重難點找專題，從學(xué)生知識,、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題,。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識,、方法,、能力、視野”,，切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力,，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學(xué)生情況,。
(三)全面提高應(yīng)試的水平,。6月初至6月中旬進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力,。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生,。
四,、幾個補充意見
1,、復(fù)習(xí)是一個長期系統(tǒng)的事情，要持之以恒,，夯實每個知識能力點,，抓到每個具體的學(xué)生。
2,、注重課堂效益,，爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。
3,、注重作業(yè)和試卷的批改,，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作,，真正讓批改發(fā)揮作用,，注重學(xué)生考試得失自我評價的指導(dǎo)‘能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題，及時給予糾正,。
4,、注重學(xué)科的內(nèi)分工，復(fù)習(xí)工作復(fù)雜,，科內(nèi)同志群策群力,，通力協(xié)作。
5,、最后一點,，加強自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高教的質(zhì)量,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十
為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行,，制定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)思想：
引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀 察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二,、學(xué)生基本情況分析：
學(xué)生在初中已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情 緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo) 學(xué)生通過探究實際問題,，認(rèn)識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。
2,、過程與方法目標(biāo) 掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想,。
3,、情感與態(tài)度目標(biāo) 通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。
四、教學(xué)設(shè)想
1,、作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案。
2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。
3,、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
4,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施,，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實施補救方案。
5,、加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施,。
6、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。
7、組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,，做好試卷分析，查找問題,。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點進(jìn)行分析講解,，力求透徹。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十一
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān),，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（上）的五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。
（二）努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。
（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)
生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。
(三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。本人決定在第十一周開一堂公開課,，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學(xué)水平。
1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式,。
2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記,；
總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補充和完善。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十二
一,、指導(dǎo)思想
__年度,，我片將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，以教學(xué)教研為支撐,，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象,，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，以促進(jìn)學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實,。為了更好地落實涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會議精神,，推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展,，根據(jù)抓教研促教學(xué),，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向,，以科研為先導(dǎo),，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí),、相互合作,、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量,，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,，深入開展教學(xué)研究活動，追求課堂效益的最大化,，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量,，為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二,、具體情況
我們黃羊片共有8所學(xué)校,，分別是：武威十四中、武威二十中,、廣場中學(xué),、七里中學(xué)、二壩中學(xué),、謝河中學(xué),、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè),，遠(yuǎn)離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘,，全力配合,，全心投入，攜手共進(jìn),，資源共享,，追求共同提高的信心和決心。
三,、 組織機構(gòu)
成立黃羊片中心教研組：武威十四中,。
成立以張興輝同志為組長，以高尚升,、謝長生,、李-華、許爾新,、王生龍,、羅東學(xué)、王開理同志為副組長,，以李守生,、周學(xué)才、楊偉元,、張江,、趙彥山、孫全文,、劉銀龍,、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。
四,、工作目標(biāo)
通過教研活動的開展,，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑,，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我片教研工作有特色,、有實效,，教學(xué)工作上層次、升臺階,。
五,、工作重點與措施
加強對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,，不斷推動我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,，扎扎實實抓好教學(xué)的管理工作的研究,，通過召開教學(xué)研討會，組織片內(nèi)視導(dǎo),，提高我片各校的教學(xué)管理水平,。
工作重點：
1、加強各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作,。各校中心教研組和年級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實際制訂好學(xué)科教研專題,，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動
2、通過開展各種活動,，轉(zhuǎn)變教師觀念,。
(1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。每個學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新,、業(yè)務(wù)能力強,、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課,、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。
(2)深入鉆研教材,、教法,，備好課，廣泛開展“聽評課”活動,。通過派教師外出聽課,，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,，“拿來”與創(chuàng)新并舉,，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實施水平,。改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主,、探索,、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機制,。在師生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革,。各校年級組在組長的帶領(lǐng)下,，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時就教材和教法進(jìn)行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容,，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法),，同時，采取教導(dǎo)處集體安排(每周各科有兩節(jié)集體教研的時間)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課,、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié);每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次,。
嚴(yán)格評課要求,。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法,，從根本上提高聽課,、評課效果，取長補短,，共同發(fā)展,。
(3)實行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，通過自我反思,，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前,、課中,、課后的全程反思，同時及時寫下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,。各校內(nèi)部,，隨時交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外,，每學(xué)期集體組織交流1次,，在公正、公平進(jìn)行評價的同時,，解決課堂教學(xué)中遇到的實際問題,。
3、改革評價制度,，促進(jìn)師生發(fā)展,。
建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評為主,，校長,、教師、學(xué)生,、家長共同參與的評價制度,，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平,。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理,，提出明確的要求，同時,，使用學(xué)生課堂反饋表,，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵性評價質(zhì)量等項目,，加強對教師的考評,，進(jìn)一步完善教師評價制度。
新課程要求對學(xué)生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標(biāo),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù),。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略,，改革單一的考試評價模式,，注重學(xué)生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價,，既可采用書面考試,、口頭表達(dá)、實踐操作等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋,，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋,?！俺砷L即成果”，通過學(xué)生自評,、家長評,、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長,。
4,、為教師綜合素質(zhì)的提高,，創(chuàng)設(shè)展示的平臺。
加強專業(yè)引領(lǐng),，提升教師綜合素質(zhì),。各校以校長、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動,。做到聽評結(jié)合,，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座;通過“請進(jìn)來,，走出去”教研活動,，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領(lǐng)導(dǎo),、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊教師眼界;有重點,、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益,。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo),。扎實做好“五個一”活動,。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思,，做好經(jīng)驗積累;有一本案例集,，每周一個課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價值的論文,，每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時發(fā)現(xiàn)課改進(jìn)程中好的做法給以肯定,、總結(jié)好的做法予以推廣,、搞好教師的服務(wù)工作。并加強校際之間的交流,，取長補短,，共同發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十三
一,、 指導(dǎo)思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù) 學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1,、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點,。
3、過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，適時的進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生 .
三,、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,，編寫好“學(xué)案”,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。
3.認(rèn)真上好每一堂課。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強學(xué)習(xí)信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十四
一,、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究,，提高課堂效益為重點,，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點,，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學(xué)情研究,，強化中考的研究,，大面積提高教學(xué)成績，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。
二,、主要工作及要求、措施
1,、提高認(rèn)識,，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)
首先,，每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,，增強“責(zé)任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水平,，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴,，聚精會神,，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天,，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利,。
其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排,，聽從指揮,，不管是級部的安排，還是各備課組的布置,，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,，將落實進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明,，政令暢通,，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風(fēng),。第三，全體教師要增強精誠合作的團(tuán)隊意識,，實實在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量,，團(tuán)結(jié)出成績,。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為,。有意見,、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原則,，小事講風(fēng)格;有困難,、有問題，大家齊幫助,、共協(xié)商,，形成一個和諧,、融洽的工作氛圍。
2,、周密計劃,，科學(xué)安排
各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,?？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理,、歸納,、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。
三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：
一輪復(fù)習(xí)本著全面,、扎實、系統(tǒng),、靈活的指導(dǎo)思想,，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏,，重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收,。二是落實“四個為主”,，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ),，提升能力)，揚長與補弱的關(guān)系,，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力),。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實,。
二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固,、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,，采取 “專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明),，“兩題”(綜合題和能力題),、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生),、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法),、“兩情”(教情和學(xué)情);③強化訓(xùn)練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”,?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷,、講好練習(xí);五個針對性：針對目標(biāo)生講,、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講,、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學(xué)生心理調(diào)控,，加強心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考
三輪復(fù)習(xí)以“回扣,、模擬,、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想,。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回扣形式習(xí)題化,、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識體系,，適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學(xué)的方向,、升華應(yīng)試技能的目的。
3,、細(xì)致研究教材,、考試說明,、中考試題，做到有的放矢
各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研,。教材是中考命題的依托,，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例,、重點難點,，另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu),、知識點和能力訓(xùn)練點,、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,，把教材重新劃分若干個大單元,，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),，是中考命題的基本依據(jù),。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu),，搞清“考什么,，怎么考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性,。加強往年中考試題的研究,，有利于增強平日教學(xué)的針對性，增強教學(xué)的實效性,。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題,。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例,，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。
密切注意中考動向,，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū),、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。
4,、組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析
級部組織的綜合拉練、模擬考試,，要做到考務(wù)嚴(yán)密,，分析透徹，補漏措施具體,，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診,。開好三個會：
首先,，級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué),、班級管理中的問題進(jìn)行分析,、探討，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級管理的意見和措施,。各備課組,、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
其次,，備課組開好科教導(dǎo)會,。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷,、應(yīng)試技巧不足等問題進(jìn)行分析,、探討，定出補救措施,，找出改進(jìn)辦法,。
第三，各班開好班教導(dǎo)會,。班主任要對本班的班級管理措施,、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生,、優(yōu)秀生,、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細(xì)的總結(jié),、分析,。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對班級的意見和建議,。班主任,、任課教師要群策群力,，掌握好學(xué)情、教情,，搞好學(xué)生及班級管理。
5,、重視非智力因素培養(yǎng),，加強學(xué)法指導(dǎo)
全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā),、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，并注意跟上個別指導(dǎo),。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法,，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成 效,。
6,、因材施教，加強學(xué)生的分層次教育
首先,，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則,。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名,，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng),。對本班前10名的學(xué)生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率,。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待,，在課堂提問,、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分,，增加其升入高中的機會。對學(xué)習(xí)困難生,，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心,，利用復(fù)習(xí)的機會掌握一些基本知識，提高平均分,，順利完成學(xué)業(yè),，以此提升平均分。
第二,，競賽輔導(dǎo)要加大力度,，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高,。數(shù),、理、化復(fù)賽要緊抓不放,，力爭有更多學(xué)生獲獎,。
第三，實行導(dǎo)師制,，抓好鞏固率,。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷,，任課教師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生(具體學(xué)生由班主任分派),，分層次進(jìn)行思想教育，制定近期目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動態(tài),，做到導(dǎo)有目的,，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑,，靜,、專、思,、主,，聚精會神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，確保100%的鞏固率。
第四,，調(diào)動家長積極性,，配合做好學(xué)生工作。班主任,、任課教師要采取家訪,、約見等形式,，加強與家長的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況,，尤其是課余(如周六,、周日及晚上)學(xué)生的時間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、交往人員等,。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點地家訪,。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會,，以解決各種具體問題(如作業(yè)完成,、志愿填報、中專生報名),，發(fā)揮家長的教育,、監(jiān)督作用。
第五,，繼續(xù)做好分流工作,。班主任要吃透分流工作精神、要求,，摸清家長及學(xué)生的真
實想法,，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作,，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效,。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路,。
第六,，做好中考報名工作。中考報名,，必須慎重,。志愿填報，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實際,，班主任必須拿出主導(dǎo)意見,，不能被家長及學(xué)生左右;其次可以考慮家長、學(xué)生的意愿,。要保證每一個參加中考的學(xué)生,，有最大的機會升上高一級學(xué)校，提高錄取率,。
7,、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一是要把好集體備課關(guān),。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工,，每人重點備某一部分,，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動時間主講,，其他教師補充,，提出建議，最后確定教案,。
二是要把好材料關(guān),。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生,。在選題時要按考點進(jìn)行梳理,，按中考能力的要求選題，題型,、題量要盡量安排得全面,、條理、有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,，貼近中考，體現(xiàn)新情景,、新材料,，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的能力?？刂扑x題目的難度,，以中、低檔難度題目為主,，少選難題,，杜絕偏題怪題。
三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān),。凡定時作業(yè),、練習(xí)、測試,，必須有布置,、有檢查，認(rèn)真批改,，有查必評,，有錯必糾。杜絕練習(xí),、試題不批閱,、不統(tǒng)計,，憑感覺講評的現(xiàn)象。
四是要把好講評關(guān),。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況,，有的放矢進(jìn)行講評，要講學(xué)生所需,，切忌面面俱到,。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法,。要做到講一題會一類，舉一反三,，切忌就題論題,。
五是要把握好學(xué)生落實關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,，落實是關(guān)鍵,。要留給學(xué)生自我反思,、整改,、消化的時間，要求學(xué)生從第一次拉練起,，建立錯題本,，查失分，寫考情分析,，確立新目標(biāo),，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過關(guān),。
初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義 觀,。
本學(xué)年我擔(dān)任初三年級107,、110兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握太差,，很多知識只限于表面了解,，機械記憶,，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)(如四邊形,、分式,、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴,。就班級整體而言,，107班成績大多處于中等偏下，110班成績大多處于中等層次,。針對上述情況,，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：
1、 新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。
2,、 教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批評的教育方法,。
3,、 教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn),。
4、 新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。
5、 堅持以課本為主,，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí),、習(xí)題(a組)、復(fù)習(xí)題(a組)和自我測驗題,，學(xué)生做完后教師講解,，少做或不做繁、難,、偏的數(shù)學(xué)題目,。
6、 復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。
7、 利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績,。
8,、 教學(xué)中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎(chǔ)部分,。 為了順利完成教學(xué)工作,，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：
除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展轉(zhuǎn)化個別后進(jìn)生工作,，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習(xí)作業(yè)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十五
我校課題組經(jīng)過第一,、二階段的研究,，已基本將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),，并進(jìn)行了備課和上課進(jìn)行了初步實踐,，取得了一定的效果，現(xiàn)將第三階段的工作計劃制定如下：
一,、本階段研究工作內(nèi)容：課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,，分層備課的探討和實施，課堂分層教學(xué)的探討和實施,，分層作業(yè)的探討和實施等,。
二、本階段的研究目標(biāo)：
(1)課題組成員通過理論知識和研究方案的學(xué)習(xí),，加深對課題的認(rèn)識,，并能在教學(xué)中自覺實施。
(2)力爭通過研究達(dá)到對備課分層,、授課分層,、作業(yè)分層各方面有一個基本系統(tǒng)的認(rèn)識和做法。
三、本階段研究工作周期定為：為__年3月始,，到__年6月止,。
四、本階段計劃使用的研究方法：
①調(diào)查法：課題組對我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查分析,，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變,。
②經(jīng)驗總結(jié)法：通過對本階段研究工作的總結(jié)，不斷深化教師,、學(xué)生對分層教學(xué)的認(rèn)識,，使老師和學(xué)生逐步與之相適應(yīng)。
五,、本階段研究工作計劃使用的研究措施：
實施分層教學(xué)是一項系統(tǒng)的工程,，不能簡單地將學(xué)生分班認(rèn)作是分層教學(xué)，應(yīng)該對此有一個全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排,。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養(yǎng)始終作為研究的重點,，因為只有學(xué)生能力的提高才能實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高，而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求,，因此,，我們將在第一、二階段研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,，分層備課的探討和實施,，課堂分層教學(xué)的探討和實施，分層作業(yè)的探討和實施等,。
1,、認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討
我們將認(rèn)真組織參研人員學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論和研究方案，使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和認(rèn)識,。
2,、認(rèn)真進(jìn)行分層備課的探討和研究
經(jīng)過第一、二階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討,，我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計)從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點的制定,、教學(xué)過程的設(shè)計,、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計等幾方面設(shè)計出分層教學(xué)的教案。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課,。七年級由陳曉東,、舒衛(wèi)東、孫斌,、張有金負(fù)責(zé),，八年級由彭紅忠、周友明、李建國負(fù)責(zé),，九年級由劉偉,、孫克林、楊思榮負(fù)責(zé),。
3,、用第一、二階段形成的分層教學(xué)過程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進(jìn)行教學(xué)探討和研究,。
教學(xué)過程主要按以下四個步驟進(jìn)行設(shè)計：
(1).情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)
分層教學(xué)開始時，教師要利用數(shù)學(xué)知識的開放性,，以實例演示,、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料,、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,，通過分組設(shè)置，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。由舒衛(wèi)東,、張有金負(fù)責(zé)研究。
(2).分層練習(xí),，探討生疑
“情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)”后，學(xué)生對照各自的目標(biāo)分層自學(xué),。期間教師要鼓勵學(xué)生主動實踐,，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、解決問題,。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”,，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程,。由陳曉東、孫斌,、余清亮負(fù)責(zé)研究,。
(3).集體回授，異步釋疑
“集體回授”主要是針對人數(shù)占優(yōu)勢的b層學(xué)生(或還有部分a層與c層學(xué)生),，為解決具有共性的問題而組織的一種集體教學(xué)活動,。爾后，教師為那些來不及解決的、不具有共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑”,。由彭紅忠,、周友明、李建國負(fù)責(zé)研究。
(4).整體評價,，齊頭并進(jìn)
整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導(dǎo),、異步釋疑的全過程,，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點,，采用不同的方法,。由劉偉,、孫克林負(fù)責(zé)研究,。
本期將根據(jù)這四個環(huán)節(jié)進(jìn)行了幾次公開課認(rèn)真上課和聽課、評課,，從中找出研究重點和存在在問題進(jìn)行探討,。
4、分層作業(yè)的探討和研究：作業(yè)能及時反饋不同層次學(xué)生所掌握知識的情況,，能反映一堂課的教學(xué)效果,，又能達(dá)到初步鞏固知識的目的,。因此，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計,，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同題量,、不同難度的作業(yè)，供不同層次學(xué)生選擇，題型應(yīng)由易到難成階梯形,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主，同時配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性,、綜合性的題目,。使得作業(yè)的量和難度使每個學(xué)生都能“跳一跳，摘到蘋果”,。從而調(diào)動各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在作業(yè)批改上，對c層學(xué)生盡可能面改,，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評，反復(fù)訓(xùn)練,，真正掌握;成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查,、互改等處理。
六,、計劃形成的以下的研究成果：學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷及分析報告,，分層課堂教學(xué)設(shè)計、課件,、論文等,。并注意將這些材料加以收集整理,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十六
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組以下兩個意識為指導(dǎo)思想：a、樹立科學(xué)意識——嚴(yán)格按照教育規(guī)律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作,，認(rèn)真落實數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，積極參與教研教改，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,；b,、樹立質(zhì)量意識——要增強教學(xué)工作的針對性和有效性，樹立以質(zhì)量求生存的思想,，以成就學(xué)生,，完善自我為目標(biāo)，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績,。
每周五第七節(jié)課,。
活動地點：三樓東頭辦公室。
（一）加強理論學(xué)習(xí),，提升教師素質(zhì),。按照學(xué)校統(tǒng)一布署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論,，圍繞新教材認(rèn)真討論,，制定出新學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作,。堅持學(xué)以致用,，根據(jù)各年級教材、學(xué)生年齡特點,，制定教材的教法,，相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。
（二）加強教研組的常規(guī)管理,，常規(guī)常抓,，常抓常新。
1,、向常態(tài)工作要質(zhì)量,，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識,。
（1）要求做到：
①三維目標(biāo)明確。
②精心選擇例題。
③作業(yè)布置要精選與分層,，要有針對性,。
（2）繼續(xù)加強課外補缺補差，要體現(xiàn)有效性：
①輔導(dǎo)的目標(biāo)要明確,。
②要研究考題,，針對考題進(jìn)行輔導(dǎo)。
③要認(rèn)真分析考試的成績,，及時改進(jìn)教學(xué),。
2、加強備課組教研活動,，備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作計劃,，內(nèi)容要根據(jù)各組的實際（學(xué)科的實際,、年級的實際等）,，細(xì)化教導(dǎo)處、教研組工作計劃的各項要求,，以求有效的落實,。對所制定的計劃，要有執(zhí)行,、檢查,、評價的過程和機制，備課組的活動要強化教研功能,，要以研究和解決教學(xué)中的實際問題作為活動的主要內(nèi)容,，通過以校為本的有針對性的教研活動達(dá)到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的目標(biāo)。
3,、每月要對各教師的備課,、聽課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。
4,、加強畢業(yè)班教學(xué)研究,。
（1）要研究考題，把握考試方向,。
（2）加強分層,，強化雙基，確保合格率,。
（3）考試分析要以自查為主,，落實基礎(chǔ)知識點。
（三）加強教研教改，開展校本教研,。
1,、切實組織好常規(guī)教研，講究實效,，積極參上級部門的教研活動,，堅持每周一次校內(nèi)教研活動，提倡集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，逐步形成具有我校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，資源共享,。
3,、加強相互聽課，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,。達(dá)到以老帶新，以能帶新,，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求每位教師聽課10節(jié)以上。
4,、鼓勵和幫助教師總結(jié)經(jīng)驗,，積極創(chuàng)新，使改善教學(xué)方法成為每個教師的的自覺意識,，逐步形成教師個人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,。
5、每位教師上一至二堂公開課,，聽課后全組認(rèn)真評議,，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透提出反思,。
6、利用數(shù)學(xué)興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，在初一,、初二年級建立數(shù)學(xué)興趣小組，由專人負(fù)責(zé),。利用數(shù)學(xué)興趣小組輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。
我們教研組全體教師的努力,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科多一分興趣，多一分熱愛,，與教師形成教學(xué)相長的合力,，為進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十七
根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué),，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
二、學(xué)生基本情況分析：
總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。
三,、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：
第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：中心對稱;第25章：圓;第26章：隨機事件的概率,。
四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點,、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
五、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平：
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實,，方法更靈活，手段更先進(jìn),。
六,、提高質(zhì)量的措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課,。
4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十八
通過查閱新生錄取成績冊,，對比小學(xué)平時成績與小學(xué)畢業(yè)成績,，以及對部分新生的調(diào)查摸底，發(fā)現(xiàn)本班新生數(shù)學(xué)成績參差不齊,，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。雖然不乏高分，但普遍成績較差,。數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)達(dá)到半數(shù)以上,，甚至多名學(xué)生數(shù)學(xué)成績是十幾分。從小學(xué)畢業(yè)試卷分析可以看出,，相當(dāng)部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握僅僅局限于單純的簡單計算,，缺乏靈活運用的能力;知識點掌握不牢固，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,。
全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生實際情況出發(fā),，從日常生活入手,，結(jié)合課堂教學(xué)活動,，精心設(shè)計教學(xué)方案，最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。著力培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識,，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維。通過課堂教學(xué),、課堂練習(xí),、課堂作業(yè)、課后鞏固等多種方法和手段幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)思維模式;使學(xué)生學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,、學(xué)會自主探索、學(xué)會總結(jié)規(guī)律的方法;進(jìn)而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,。
1,、知識與技能目標(biāo)。學(xué)生通過探究實際問題,，認(rèn)識有理數(shù)和整式,，掌握必要的運算技能，能運用有理數(shù),、代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并運用代數(shù)式進(jìn)行描述。通過對物體和圖形的初步認(rèn)識,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認(rèn)識最基本的圖形――點、線和角
2,、過程與方法目標(biāo),。學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息，并用有理數(shù),、代數(shù)式表示事物之間的相互關(guān)系;通過探究點,、線、角的性質(zhì),、圖形的變換以及三視圖,、展開圖，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;培養(yǎng)數(shù)學(xué)方法解決實際問題的思維模式;通過解決問題過程相互合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣,。
3,、情感與態(tài)度目標(biāo)。通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。
第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本概念及運算,，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面也是為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本章重點內(nèi)容是理解有理數(shù)的基本概念,，并對其分類和比較大小;理解相反數(shù),、絕對值、倒數(shù)的意義并利用它們的性質(zhì)進(jìn)行化簡和計算;理解有理數(shù)的各種運算法則,、運算定律和運算順序,，掌握有理數(shù)混合運算法則。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本概念,、運算法則,，并將它們應(yīng)用到實際解題和計算中,。
第二章,、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數(shù)式的概念，進(jìn)而導(dǎo)出單項式和多項式的概念,，并對單項式和多項式的加減運算進(jìn)行探究,，加深學(xué)生對式的理解和對數(shù)的認(rèn)識,。本章重點內(nèi)容理解單項式、多項式及同類項的概念,，掌握單項式,、多項式的概念，掌握合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,，并將其熟練的應(yīng)用于整式的計算,。
第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。既是本學(xué)期重點內(nèi)容之一,，也為今后學(xué)習(xí)其它方程的打下堅實的基礎(chǔ),，同時培養(yǎng)學(xué)生的方程思想。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母,、去括號,、移項、合并同類項,、系數(shù)化為1;掌握列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。
第四章,、圖形認(rèn)識初步：本章從生活圖形、圖案入手,，通過對點,、線、角的探究,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實際動手操作能力,，并逐步將感性認(rèn)識上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形。本章的重點一方面是掌握直線,、射線,、線段和角的有關(guān)性質(zhì)，并進(jìn)行線段和差,、角的和差的計算;理解互為余角,、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。另一方面是著重培養(yǎng)學(xué)生看圖和識圖的能力及動手操作的能力,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算,。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際情況,，進(jìn)行針對性的備課,，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗,。
2,、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題,，喻教于樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,。
3、開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十九
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。
2,、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點,。
3,、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，適時的進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生 .
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,，編寫好“教案”。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強學(xué)習(xí)信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
8.落實幫教措施,。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二十
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任七年級三,、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。該兩班共有學(xué)生117人。首先,以"自強成才"為初一新生的教育指導(dǎo)思想,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)理想,、目標(biāo),使新學(xué)期有良好的精神面貌,。其次,七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄,、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二,、教材及課標(biāo)分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章 一元一次方程
1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系",體會建立數(shù)學(xué)模型'''的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高分析問題、解決問題的能力.
第三章 圖形認(rèn)識初步
1.通過大量的實例,體驗,、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進(jìn)一步認(rèn)識點,、線,、面、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.
3.進(jìn)一步認(rèn)識直線,、射線,、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例,進(jìn)一步認(rèn)識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認(rèn)識度、分,、秒,并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流,、活動,初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動,主動與他人合作交流的意識.
第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理
1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息.
2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想.
3.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù).
4.進(jìn)一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.
5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.
6.從事收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度.
三、進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容課時
1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時
1.2有理數(shù) 4課時
1.3有理數(shù)的加減法 4課時
1.4有理數(shù)的乘除法 5課時
1.5有理數(shù)的乘方 4課時
小結(jié) 2課時
2.1從算式到方程 4課時
2.2從古老的代數(shù)說起-一元一次方程的討論(1) 4課時
2.3從"買布問題"說起-一元一次方程的討論(2)4課時
2.4再探實際問題和一元一次方程 4課時
小結(jié) 2課時
3.1多姿多彩的圖形 4課時
3.2直線,、射線,、線段 2課時
3.3角的度量 3課時
3.4角的比較和運算 3課時
小結(jié) 2課時
4.1喜愛哪種動物的同學(xué)最多--全面調(diào)查舉例 2課時
4.2調(diào)查中小學(xué)生的視力情況--全面調(diào)查舉例 2課時
4.3課題學(xué)習(xí) 1課時
小結(jié) 2課時
四,、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高,。
3,、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。
4,、把握好"圖形初步認(rèn)識"的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。
5、適當(dāng)加強練習(xí),加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。
6,、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進(jìn)行教學(xué);
7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,著重利用計算器,豐富學(xué)習(xí)資源,。
8、搞好教學(xué)六認(rèn)真,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二十一
一、學(xué)生情況分析
本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué),該班共有學(xué)生48人,。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄,、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。
二、教材及課標(biāo)分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章 整式的加減
1,、理解并掌握單項式,、多項式、整式等概念,弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。
2,、在理解同類項概念的基礎(chǔ)上,掌握合并同類項的方法,能正確地進(jìn)行合并同類項。
3,、掌握去括號法則,通過去括號對整式進(jìn)行化簡,。
第三章 一元一次方程
1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系",體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高分析問題,、解決問題的能力.
第四章 幾何圖形初步
1.通過大量的實例,體驗,、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進(jìn)一步認(rèn)識點,、線、面,、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.
3.進(jìn)一步認(rèn)識直線,、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例,進(jìn)一步認(rèn)識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認(rèn)識度,、分,、秒,并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動,主動與他人合作交流的意識.
三,、進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容 課時
1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時
1.2有理數(shù) 4課時
1.3有理數(shù)的加減法 4課時
1.4有理數(shù)的乘除法 5課時
1.5有理數(shù)的乘方 4課時
小結(jié) 2課時
2.1整式 2課時
2.2整式的加減 3課時
小結(jié) 2課時
3.1從算式到方程 4課時
3.2解一元一次方程(1) 4課時
3.3去括號與去分母 4課時
3.4實際問題和一元一次方程 4課時
小結(jié) 2課時
4.1多姿多彩的圖形 4課時
4.2直線,、射線、線段 2課時
4.3角 3課時
4.4課題學(xué)習(xí) 3課時
小結(jié) 2課時
四,、具體措施
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2,、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高,。
3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。
4、把握好"圖形初步認(rèn)識"的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。
5、適當(dāng)加強練習(xí),加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。
6,、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進(jìn)行教學(xué);
7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,著重利用計算器,豐富學(xué)習(xí)資源。
8,、搞好教學(xué)六認(rèn)真,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二十二
一,、指導(dǎo)思想
海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國家級教改實驗區(qū)，承擔(dān)著教改的重任,。作為實驗區(qū)的數(shù)學(xué)實驗教師,，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們需深入研究社會和教育發(fā)展的趨勢,，掌握現(xiàn)代教育理念,。明確《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的三個目標(biāo)維度在數(shù)學(xué)學(xué)科中的體現(xiàn)：知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀。
明確《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，以及課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，著重強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力,。在教學(xué)過程中,，強調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，使其具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基本知識,、基本技能和方法，學(xué)會生存,、學(xué)會做人,。
二、重點工作
1.借課改東風(fēng),，全面提升教學(xué)水平
在推進(jìn)課程改革的過程中,，我們要樹立三個意識：
第一，要樹立保底意識,，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準(zhǔn)備,。這是教師最基本的職業(yè)道德和責(zé)任，是推進(jìn)課程改革的根本保證,。
第二,，增強優(yōu)化意識，改進(jìn)和提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量,。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師,、大多數(shù)課的實際水平，對教學(xué)質(zhì)量影響最大,，提高的潛力也最大,。我們需作到勤于反思，善于學(xué)習(xí),，不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，適應(yīng)教改新形勢，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，把常規(guī)課上得更好,。優(yōu)化與改進(jìn)常規(guī)課的過程是教學(xué)改革過程的重要組成部分。
第三,，強化改革意識,，積極探索課改優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過程中需盡力作到與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展,。使學(xué)生能夠充滿自信地學(xué)習(xí),，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動成為師生共同探究未知的過程。我們需注意改善和研究教學(xué)方法,，盡快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要,。
2.調(diào)整角色、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用
課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,。教師在教學(xué)中的重要作用是不容忽視的,。再先進(jìn)的思想、再完善的課程,、再優(yōu)秀的教材,，也要通過教師的教學(xué)行為具體實施。我們則需注意調(diào)整角色,，學(xué)會關(guān)注學(xué)生的智力類型,、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、關(guān)注學(xué)生的處境與感受,。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者,、合作者與促進(jìn)者的作用,。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時間與空間,。為了提高課堂教學(xué)效率,，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程,、教學(xué)方法與方式,、教學(xué)測評等方面，我們教師則需精心設(shè)計,，認(rèn)真實施并逐項落實。
3.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、鉆研新教材
在認(rèn)真鉆研初二課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)上,，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解各章知識與能力要求,，尤其需要解決好機械訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的“度”的問題,，充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點,，結(jié)合教師與學(xué)生的實際,，形成自己的教學(xué)特色。放眼初中教學(xué)全局，統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使初二的數(shù)學(xué)教學(xué)與初中教學(xué)的全局有機結(jié)合。
4.注意研究學(xué)生,，提供改善學(xué)習(xí)方法的機會
我們需從學(xué)生原有的認(rèn)知水平和實際經(jīng)驗出發(fā),，認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征，做好初一和初二的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)方法的過渡問題,。注意培養(yǎng)學(xué)生敢想、會想,，有強烈的創(chuàng)造欲望;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)需要,。
5.注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)
我們需注意恰當(dāng)?shù)?、適時的運用投影儀、計算器,、數(shù)學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
三,、增強科研意識，開展課題研究
為了搞好新教材的教學(xué)研究工作,，初二年級將準(zhǔn)備繼續(xù)開展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革整合的研究”的研究,，以此來促進(jìn)教師自身的發(fā)展和推動課程改革的進(jìn)程，歡迎廣大數(shù)學(xué)教師積極參與,。
