為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教科研活動方案 小學(xué)教研活動方案篇一

數(shù)學(xué)是思維的體操，一個人思維的發(fā)展,，離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。為了充分挖掘?qū)W生的潛能,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,，經(jīng)研究決定，舉行__三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動,。

本次活動以“和諧的數(shù)學(xué),、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體,，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力,，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué),，其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué),，受益終身”,。

通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié)，豐富校園數(shù)學(xué)文化,，凸顯數(shù)學(xué)元素,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園,，讓快樂和智慧走近學(xué)生,，讓每一個學(xué)生真正走進數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到快樂,，從而加強我校數(shù)學(xué)文化建設(shè),。

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

活動時間：20__.x.23—x.11

1、啟動(開幕式)x.23日(星期三),，橫幅一條,，電子顯示屏宣傳

2、活動：x.23—x.11日

對象：1—6年級全體學(xué)生

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳祥能

副組長：王文堅朱書記

籌備組組長：黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞

成員：全體數(shù)學(xué)老師,、各班班主任

1.橫幅

20__年__三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

2.電子宣傳欄

20__年__三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

快樂數(shù)學(xué),，伴我成長。

繽紛數(shù)學(xué)節(jié),，精彩每一天

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

時間：x月8日下午1：00—2：30

要求：以故事會的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué),，一年級每班推薦1名學(xué)生，二年級每班推薦2名學(xué)生參加,，以講故事的形式展示,，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等,，最后評選一,、二等獎。

故事會主持：陳鄭華老師

評委：陳鄭華陳李香金章玲楊滿霞楊美素

上交評委時間：x月6日

要求：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面,，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案,。各班選取5幅作品參加展示,，進行評比。(作品上要注明班級和姓名)

上交評委時間：x月5日

要求：以“我心中的數(shù)學(xué)”為題,，想象作畫,。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),，繪畫形式不限,，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽,。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

評委：劉曉平,、陳鄭華,、鄭秀琴、李曉燕

五年級,、數(shù)學(xué)手抄報制作負(fù)責(zé)：陳德爽老師及各班班主任

上交評委時間：x月7日

要求：學(xué)生可獨立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報,，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題,，要求規(guī)范,、整潔、美觀,，做出個性,。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校“小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報比賽”,。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句,、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、數(shù)學(xué)日記……等。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級,、姓名”(說明：學(xué)生如合作完成,，合作者不超過2人)

評委：劉曉平、黃美華,、林彩珍,、陳環(huán)環(huán)

以上活動作品交要求每個年級分別評出一、二,、三等獎(比率分別為20%,，30%,，50%)。

參賽對象：一～二年級學(xué)生(每班10人)

比賽時間：x月25日(周五)下午1：00—1：20

比賽地點：多功能廳

閱卷：一年級——林巧,、黃向榮

二年級——章小云,、黃秀瓊

監(jiān)考老師：方道清、黃雪花,、黃中義,、蔡真真

要求：以20分鐘為限，按時間的先后排序,，前20名中得滿分的為一等獎,，21—40名中得滿分的為二等獎，41名以后完成的得滿分的為三等獎,，其余沒有滿分的為鼓勵獎,。成績、獎次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處,。

三年級命題：陶大國老師

閱卷：陶大國,、劉彩菊

四年級命題：章小云老師

閱卷：章小云王羽榮

五年級命題：陳泰樞老師

閱卷：陳泰樞洪孝榜

六年級命題：陳小招老師

閱卷：陳小招、林寶玉,、陳德爽

監(jiān)考：韓加傳,、方雪、陳民瑜

第三階段：總結(jié)表彰

時間：4月11日

主持人：謝作柱老師

1,、本活動期間的各種項目負(fù)責(zé)人,，要認(rèn)真組織老師進行精心輔導(dǎo);命題任務(wù)的老師，要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處,，以便安排打印,，閱卷任務(wù)的老師，學(xué)生成績至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處,，各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作,。

2、本次活動的指導(dǎo)獎適合學(xué)校的績效考核細(xì)則,。

3,、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項活動的實施，均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實施,。

小學(xué)教科研活動方案 小學(xué)教研活動方案篇二

學(xué)校

昌都地區(qū)丁青縣當(dāng)堆鄉(xiāng)小學(xué)

學(xué)科

語文

年級

負(fù)責(zé)人

益西群培,

布窮

成員

三四年級組全體成員,、主管校長主任

活動主題

在語文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)

選

擇

該

主

題

的

原

因

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1、教師方面?zhèn)€別教師對語文教育概念和性質(zhì)認(rèn)識上的不明確這樣導(dǎo)致的教學(xué)實踐中易出現(xiàn)混亂,。

2,、學(xué)生方面學(xué)生初步具有或已具有的學(xué)習(xí)方式較為單一，教師引導(dǎo)，學(xué)生不自主接受知識,，會導(dǎo)致學(xué)生被動接受,，學(xué)習(xí)興趣不高。

3,、教學(xué)方面現(xiàn)代語文教學(xué)觀的核心是重視學(xué)生個性發(fā)展需要,，強調(diào)學(xué)生語文素質(zhì)培養(yǎng)。語文素質(zhì)的幾個要素包括：語言敏感,、運用語言獲取信息與傳遞信息的能力,、語言的思維品質(zhì)、質(zhì)疑與批判意識,、人文積淀等等,。站在明天教育的角度上看，就必須有一種新的方式才能適應(yīng)要求,。

4,、教材方面各年級修訂后的教材共同點都是大大增加閱讀量，每冊課本篇幅擴展而課時卻要削減,。這樣的背景和發(fā)展趨勢,，逼迫我們思考、尋找與傳統(tǒng)不一樣的教法,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)“語文學(xué)科致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，應(yīng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料”。這就要培養(yǎng)語文的實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,，“倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”,。通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,，不能僅停留在“傳授”和“教導(dǎo)”上,，而是要指導(dǎo)和幫助學(xué)生進行類似科學(xué)研究式的學(xué)習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容提出問題并解決問題,，從中獲取知識,，提高能力。結(jié)合我校自主發(fā)展目標(biāo)——研究性學(xué)習(xí)制定了在語文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)為主題的組級教研活動,，以“一課三議兩課一評”為依托，在課堂教學(xué)中實踐,，探索,，總結(jié)，反思。

小學(xué)生探究的本能和興趣是與生俱來,，學(xué)生可以按自己的興趣選擇和確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方法和途徑,，親身實踐,，不僅掌握所學(xué)知識而且獲得探索的真切體驗。研究性學(xué)習(xí)具有開放性,、探究性,、實踐性的特點，它改變了以往單一的被動接受知識轉(zhuǎn)向主動的獲取知識,，開闊了學(xué)生的視野,。使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文,，讓學(xué)生盡情地朗讀,，默默地思考，大膽的探索,，自主合作,，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過語文實踐活動不斷地表現(xiàn)自我,，實現(xiàn)自我,，超越自我。現(xiàn)代語文教學(xué)的理念告訴我們,，語文教學(xué)應(yīng)“重情趣”,，“有情有趣是教學(xué)”，羅丹說：“不是因為美才可愛,，而是因為可愛才美,。”“重感悟”,，不把現(xiàn)成的答案告

訴學(xué)生,，讓學(xué)生都來參與，尊重學(xué)生的主體地位,，用大量的時間安排學(xué)生讀,、寫、說,，使學(xué)生在語文實踐活動中獲得個性化的體驗,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力和實踐能力?！爸胤e累”,，學(xué)文如積沙，收集信息，積累語文知識,，學(xué)生的積累過程同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，構(gòu)建開放型的語文知識體系，厚積才能薄發(fā),。研究性學(xué)習(xí)科學(xué)的體現(xiàn)了現(xiàn)代語文教學(xué)的新理念完全符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，體現(xiàn)了教育回歸兒童本性的價值追求。

具

體

活

動

設(shè)

計

方

案

一,、活動前期準(zhǔn)備：

（一）語文教學(xué)主任,、教研組長：針對教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式反面存在的問題，制定校本教研主題,、目標(biāo),，涉及有針對性的研修方案。為工作的時效性,，我們堅持以下幾個原則：

1,、客觀性的原則。我教研組教師構(gòu)成：共有教師12名,。青年教師11名,，其中3名骨干教師，整個教研組是學(xué)校教研語文教學(xué)隊伍的主力軍,，而青年教師的執(zhí)著與奮斗又真正有效的掀起我校語文校本教研的浪潮,。為此，這次教研的定位是：年輕教師的課堂教學(xué)展示依此為一個基點與平臺,，通過探討探究,，促進共同成長。

2,、真實性原則,。這是第二個層次定位。我們推出的年輕教師的真實的原始的課,，哪怕略顯稚拙卻能追求更多的感悟和思考,。

3、實效性原則,。避免形式主義與說教,，緊密結(jié)合研究性學(xué)習(xí)理論，以“問題”為中心,，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究,，解決教學(xué)中遇到的實際問題，堅持教是為了不教的原則,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

（二）執(zhí)教教師：以學(xué)生的實際情況,，采取“一課三議”或“兩課一評”的教學(xué)研評模式，設(shè)計體現(xiàn)主體的研究課,、典型課例分析。

體現(xiàn)一：“兩課一評”備一課書,，整體評價,。

體現(xiàn)二：“一課三議”一節(jié)課全部或部分細(xì)節(jié)教研組執(zhí)教教師三備、三議,、三思,、三改、三上,。

（三）組內(nèi)教師：對課例進行研討,、提煉出切實可行的在語文教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。

（四）主管校長,、主任：參與校本教研的全過程,，提出指導(dǎo)性意見并歸納總結(jié)。通過研修,，幫助教師提升專業(yè)水平,。

：

（一）通過本次“一課三議兩課一評”校本教研活動探索小學(xué)階段語文教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的基本途徑和方法，建立語文閱讀教學(xué)中進行研究性學(xué)習(xí)相應(yīng)的基本模式,，促進學(xué)生個性化的發(fā)展,。

（二）解決學(xué)校和教師的具體實際問題，促進學(xué)校和教師自身的發(fā)展,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,，推動學(xué)校素質(zhì)教育的改革進一步深化。

（三）在教研組中進一步營造民主開放的學(xué)習(xí)氛圍,，積極打造學(xué)習(xí)型教研組,。

三、活動具體內(nèi)容及要求：

（一）主要研討內(nèi)容：

（1）課堂乃是研究性語文學(xué)習(xí)的基地,。在課堂上是要習(xí)得運用語言的本領(lǐng)

具

體

活

動

設(shè)

計

方

案

的,，你認(rèn)為應(yīng)如何發(fā)揮好“范文是一個例子”的功效，讓學(xué)生真正感受到如何準(zhǔn)確使用語言,。在這個過程中研究性的學(xué)習(xí)哪些方法,、途徑怎樣貼近學(xué)生需要的？

（1）這些研究性學(xué)習(xí)方法在課堂教學(xué)中適合學(xué)生嗎,？為什么,？

（2）在日常語文教學(xué)中，你覺得這種學(xué)習(xí)方式的那些方法較為成功,？交流經(jīng)驗,，達成共識,。

（二）以“兩課一評”為例，教研流程：

1,、說課,、上課：

安排2名教師圍繞主題組織2節(jié)研討課。執(zhí)教者除了寫出教案外,，還要按要求寫出說課的說課稿,。說課稿的內(nèi)容包括說教學(xué)理念、說教學(xué)目標(biāo),、說課標(biāo)教材,、說教情學(xué)情、說教學(xué)程序,、說教學(xué)反思幾個方面,。研討課是2位老師執(zhí)教同一篇課文。

2,、聽課活動

（1）參加教研研討的教師都要圍繞下述內(nèi)容聽課,。其內(nèi)容要點是：

*你認(rèn)為應(yīng)如何發(fā)揮好“范文是一個例子”的功效，讓學(xué)生真正感受到如何準(zhǔn)確使用語言,。在這個過程中研究性的學(xué)習(xí)哪些方法,、途徑怎樣貼近學(xué)生需要的。

在課堂教學(xué)中,，講授內(nèi)容要盡量少而精,，陳舊的、微小的細(xì)節(jié)可以刪除,，避免“照本宣科”,，提倡師生交流，擴大課外補充的容量,。講解一篇課文,，課文內(nèi)容可以放手讓學(xué)生自己去理解、交流,，學(xué)生沒有說到的重要問題,，教師可以指出，并討論理解,。一篇簡單的課文可以完全讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，解決課文的重點難點，教師融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,，在交流中可以補充,。（在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識和問題思想）

*在本次課的教學(xué)中，教師運用了哪些研究性學(xué)習(xí)的方法促進了學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,。

（2）參加教研研討的教師聽課應(yīng)做詳細(xì)的記錄,。記錄一般要記教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程、板書設(shè)計,、教師的重點提問,、學(xué)生的典型發(fā)言、師生,、生生的互動情況,、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等,；對聽課內(nèi)容要有所選擇。一般來說,，教學(xué)過程可以簡明扼要地記錄,，講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新,、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細(xì)地記錄,，對一些問題的思考或自己的見解也可以詳細(xì)地記錄下來；課后對記錄要快速進行整理,，在進行理性的思考分析的基礎(chǔ)上,，歸納、總結(jié)出一些共性的東西,，推廣或提倡一些成功的經(jīng)驗和做法等,，提出一些改進的意見和要求等；圍繞要點,，將自己的體會,、感受寫下來。（3）聽課教師要寫出書面評課意見,。以避免無準(zhǔn)備的評課和評課的隨意性,。每一位聽課教師都要有在評課時發(fā)言的思想準(zhǔn)備和內(nèi)容準(zhǔn)備。

3,、評課活動：

評課可以是選派代表評課,，也可以是所有觀課教師逐一評課，還可以是對話式評課插話式評課,。對于評課,，所有參加當(dāng)次校本教研活動的教師都要高度重視。評課的質(zhì)量往往決定活動的質(zhì)量,。

現(xiàn)場對話,。在主題發(fā)言和評課的基礎(chǔ)上，圍繞研討主題進行現(xiàn)場對話?，F(xiàn)場對話是多向的,。對話的話題可以是研討的主題,，也可以是研討課中的任意一節(jié)課，還可以是主題發(fā)言中的某一個觀點,。在研討主題的調(diào)控下,，對話不完全是主題發(fā)言人或研討課執(zhí)者與全體參與教師之間的對話，也可以是參與教師之間的對話或是參加

具

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方

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活動的專家與參與教師之間的對話?，F(xiàn)場對話是主題發(fā)言,、說課和評課的延伸和發(fā)展，也是提升校本教研活動質(zhì)量的很重要的一環(huán),。

專家點評,。專家可以教研室的教研人員，也可以是學(xué)校的骨干教師,，還可以是校內(nèi)外教育教學(xué)專家,。專家點評不是對本次校本教研活動過程的簡單重復(fù)，而是對本次校本教研活動內(nèi)容的提升,。專家評點要對本次校本教研活動的所有材料進行全面的整理分析,，以期得出關(guān)于研討主題的整體的、全面的看法,，得出正確的結(jié)論,。

小學(xué)教科研活動方案 小學(xué)教研活動方案篇三

新課程改革已進入第六年 ，以全面實施素質(zhì)教育為中心,，以深入推進課程改革為重點,，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進一步加強課堂教學(xué)研究,；加強師資隊伍建設(shè),；加強對學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作；創(chuàng)新教研方式,，努力提高研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平,，求真務(wù)實,，科學(xué)實效的推進數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。

1,、 加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。

我中心學(xué)校小學(xué)階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭,。一方面,，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關(guān)注和重視,，要認(rèn)真研究,、總結(jié)、推廣,，促進我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進,；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題,，要認(rèn)真反思,，積極開展研究，尋求切實有效的對策,，解決教師的困惑,，切實提高課程實施的水平。

（1）各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念,、思想和方法,，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

（2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗和成果,。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（整數(shù)計算的教學(xué)）互動研討活動,，促進我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進。

2,、深入課堂,，扎實有效

地加強教學(xué)實踐、研究,、指導(dǎo),，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。 加大課堂教學(xué)研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的力度，通過聽課,、研討,、觀摩、交流等教研活動,，探索教學(xué)規(guī)律,，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果,。

（1）進一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實踐,、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法,。第一,，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性,；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師,。第二，研究常態(tài)的課堂,，就要研究普通教師的日常工作方式,、工作流程。如：如何備課,、如何開發(fā)課程資源,、如何設(shè)計作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）本學(xué)期,，將圍繞“今天,，教師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”,、“如何設(shè)計新課后的練習(xí)”開展專題研討活動,。

（3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校,、教師自愿申報參加全中心學(xué)校性公開教學(xué)的活動,，在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動,。

3,、加強師資隊伍建設(shè)，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（1）總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果,，充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用,。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手,、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué)，談個人成長經(jīng)歷,，話課改等活動,。

（2）各校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃,，搭建平臺,，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)。

（3）本學(xué)期將舉辦35周歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學(xué)能力大賽,，包括學(xué)科知識測試,、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)場課堂教學(xué),。

4,、深入開展課題研究，強化過程管理,，提高課題研究的針對性和實效性,。

（1）繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題，開展扎實有效的研究,，強化過程管理,，努力提高課題研究的針對性和實效性。

（2）根據(jù)市教研室工作部署,，將安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討,。各校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究，加強對學(xué)生的計算能力,、思維能力的培養(yǎng),，力爭早出經(jīng)驗出成果。

5,、 進一步加強考試與評價研究,，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（1）加強對數(shù)學(xué)試題的研究,，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解,、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動教材,。考后要深入分析,，真誠溝通,，及時反饋，既通過考試評教學(xué),，也通過考試議試卷,，實現(xiàn)考、教,、學(xué)共贏,。

（2）學(xué)期末，將對部分學(xué)校部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進行測試,。

6,、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。

（1）要進一步增強課改服務(wù)意識,，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo),，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實踐中的問題或困惑，切實履行“研究,、指導(dǎo),、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員,。

（2）認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作,，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排,，開展好合適的小型多樣的調(diào)研,、研討活動。