為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇一

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹(shù)立了科研興園,、科研興教的理念，寓研于教,、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容：

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母,、 團(tuán)結(jié)友愛(ài),、熱愛(ài)集體、文明禮貌,、助人為樂(lè),、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng),。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力,，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn),，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味,，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,。

五、研究方法與步驟：

(一)準(zhǔn)備階段：二月份

1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王霞

副組長(zhǎng)：朱麗,、石海霞

成員：馬瑩、聶靜,、張靜

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章,。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí),。

(二)實(shí)施階段：三-至六月份

大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段,、分主題的辦法逐步落實(shí),。

第一階段：摸索開(kāi)展階段(以誦讀為主)：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基,。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有韻律的誦讀古詩(shī),。

4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī),，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,，陶冶幼兒的性情。

5,、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

第二階段：鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用畫(huà)、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī),。

2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī),，在一起觀摩交流,，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性,，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，易于接受,。

第三階段：活動(dòng)展示階段(以集中表演為主)：

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育,。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段,。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng),，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。

如采用古詩(shī)新唱,、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境,。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間),、

第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二)、

第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五),、

第一階段

1,、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

2,、 培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位,。

3,、 收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),。

4、 建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫(huà),、文學(xué)文藝表演等)

第二階段

1,、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展,。

2,、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù),。

3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開(kāi)展美德教育：

方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。

第二階段：實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通,、交流,、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1、收集,、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材;

2、教師總結(jié),、反思,，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié)。

方案二：

活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)教研會(huì),，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

第二階段：實(shí)施階段

1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事,。要求每班充分準(zhǔn)備一

節(jié)課(有教案,、有教具、有多媒體課件),，4個(gè)班相互聽(tīng)課,、評(píng)課，確定最佳方案并交流使用,，達(dá)到資源共享,。

2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明美德教育的重要性,，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽(tīng),，實(shí)現(xiàn)家園共育

3.以班為單位，舉行“小小故事會(huì)”,，評(píng)選“故事大王”,。

4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

第三階段：收集整理

召開(kāi)教研會(huì),，收集,、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思,，形成園本教材,。

(三)總結(jié)階段：七月份

1、各組專(zhuān)題研討,?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué),。

2、展示教育教學(xué)成果,。

3,、教師撰寫(xiě)論文。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇二

為更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作,、交流,，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,，特制定我校教研活動(dòng)方案,。

一、指導(dǎo)思想

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教,，以研興教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

二,、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性,、操作性、發(fā)展性,、激勵(lì)性,。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教研能力,，逐步形成民主,、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，相互切磋,、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。

三,、活動(dòng)形式

1、個(gè)人,、集體備課相結(jié)合,，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

2,、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組,，校際間合作,，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略,，多人實(shí)踐體驗(yàn),，深入研究。

3,、開(kāi)展示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

4,、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái),。

5,、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、撰寫(xiě)教學(xué)論文,、案例反思等。

四、具體措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立課程觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,。

2、建立學(xué)科備課組,，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課,。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容,?；顒?dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，形成相對(duì)成熟的備課資料,。

3、以教研組為單位,，有目的,、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程,、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,、展示自我,。

5,、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課題研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競(jìng)賽,、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng),。

6,、參加各級(jí)上教育行政部門(mén)組織的培訓(xùn)或研修,。

五、教研活動(dòng)要求

1,、每學(xué)期初,，教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng),。

3,、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席,。在活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭(zhēng)鳴,、探究,、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,，并寫(xiě)好心得體會(huì),。

4、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文,。

5、學(xué)期結(jié)束時(shí),，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

六,、活動(dòng)組織安排,。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇三

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求,，根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排,，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng),，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式,，組織開(kāi)展英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。為此,，特制定此活動(dòng)方案：

二,、活動(dòng)主題：

開(kāi)展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)

三、活動(dòng)時(shí)間：

__年3月20日星期二上午8:00-11:30

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

__小學(xué)

五,、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、按照活動(dòng)需求,，提倡形式多樣,，講究實(shí)效性。

2,、要求人人參與,，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

六,、活動(dòng)內(nèi)容：

1、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級(jí)：

2,、課例點(diǎn)評(píng)：

(1)作課教師自評(píng),，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思,。

(2)聽(tīng)課教師評(píng)課,、交流。

3,、聽(tīng)課教師每人寫(xiě)一篇收獲或體會(huì),。

2、課例點(diǎn)評(píng)：

(1)作課教師自評(píng),，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，針對(duì)本課進(jìn)行反思,。

(2)聽(tīng)課教師評(píng)課,、交流。

3、聽(tīng)課教師每人寫(xiě)一篇收獲或體會(huì),。

七,、參加對(duì)象：

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語(yǔ)教師,。

八,、承辦：

__小學(xué)英語(yǔ)組。

__小學(xué)

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇四

為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題,，讓孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué),，結(jié)合本園的實(shí)際，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接實(shí)施方案：

一,、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美的全面發(fā)展,。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件,，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二,、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：3月—7月,，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。

活動(dòng)班級(jí)：大一班大二班

三,、活動(dòng)目標(biāo)

㈠初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),。

㈡有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn),。

㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。

四、動(dòng)實(shí)施步驟

第一階段：?jiǎn)?dòng),、探索階段(2月—3月)

1,、成立幼小銜接接工作組，明確責(zé)任,，分工到人,。

2、加強(qiáng)教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí),，通過(guò)培訓(xùn),、討論、辯論等形式,，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。

⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要,，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù),。

⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材,，通過(guò)在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,，全面展開(kāi)“幼小銜接”活動(dòng)。

⑶大班教師之間分享交流,，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái),。

⑴在家長(zhǎng)會(huì)上介紹《幼小銜接計(jì)劃》讓家長(zhǎng)了解“幼小銜接”的目的和意義,，引起家長(zhǎng)的足夠重視，并能積極有效的配合我們的工作,，達(dá)到家園共育的目的,。

⑵開(kāi)展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢(xún)活動(dòng)。

⑶與家長(zhǎng)共同探討孩子在生活,、學(xué)習(xí),、能力等方面存在的問(wèn)題。

第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段(3月—7月)

1,、開(kāi)展《我上小學(xué)了》等主題活動(dòng),，使幼兒初步了解小學(xué)生活。

2,、參觀小學(xué),、體驗(yàn)生活,，進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí),。

3、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。

⑵身體方面的準(zhǔn)備：

通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等,。

在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū),、寫(xiě)字,、握筆姿勢(shì)，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。

注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅,、綠燈，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火，玩電,。

⑶獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

通過(guò)談話,、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了,，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快,。

培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評(píng),、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

五,、保證措施

㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織,。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程的管理，確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行,。

㈡落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí),。

2,、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣,。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想,。

3、開(kāi)闊視野,，拓寬想象空間,，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感,。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、有代表性的美術(shù)作品,、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二,、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友,，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們,，上完課你們就知道了,。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論,，代表回答,，要求回答時(shí)要完整,。

1,、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下,，它叫什么名字?怎樣使用,，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具,，請(qǐng)你介紹一下,，你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí)

1,、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具

2,、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷,、筆芯也稍軟,，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。

3,、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條,，也可用于大面積的涂色。

油畫(huà)棒小知識(shí)

1,、小朋友最喜歡使用的工具,，色彩鮮艷、濃烈

2,、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,，色彩的變化,，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)：

1,、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,，如同鉛筆一樣,，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和,，即可以用來(lái)涂顏色,，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,，因?yàn)樗墓P芯是硬性的,，會(huì)在紙上留下痕跡,。

3,、比較適合于畫(huà)輕柔,、淡雅的畫(huà)面,。

師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中,，工具和材料是很重要的,，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望,。

三,、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫(huà),、書(shū)法作品,。

2、欣賞油畫(huà)作品,。

3,、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品,。

4,、欣賞版畫(huà)作品。

5,、欣賞兒童畫(huà)作品,。

師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論,。

6,、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

7,、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料,。

課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具,、保護(hù)學(xué)習(xí)用品,、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià),，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題,。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫()?

3,、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1,、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料,。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料,。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇六

上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下,，教師的積極配合下，教研工作開(kāi)展順利,。在豐富多彩的教研活動(dòng)中,，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，但教師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn),，對(duì)《綱要》,、《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索,。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性,，在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動(dòng)的安排上,，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合,。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，制定本學(xué)期教研工作：

一,、指導(dǎo)思想：

以《綱要》和《指南》為指針,，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理,，提高教師參與教研的積極性,，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

二,、主要工作思路：

1,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究，提高整體水平,。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐知識(shí),，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)研究的方式為主，引導(dǎo)全體教師參與活動(dòng),。本著精干高效,，結(jié)合實(shí)際的原則，教研組制定完整的教研計(jì)劃,，本期將對(duì)如何開(kāi)展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境,、在體育活動(dòng)中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)研究。確定每一次參加教研活動(dòng)的教師,，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平,。

2,、理論學(xué)習(xí)，打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì),，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。但是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái),，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》、《指南》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師知識(shí)面,，掌握新知識(shí),，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵,，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí),，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3、貫徹實(shí)施《綱要》,、《指南》,，研究解決實(shí)踐過(guò)程中的具體、真實(shí),、關(guān)鍵問(wèn)題,。

(1)繼續(xù)開(kāi)展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動(dòng)的整合,，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本,，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，課程目標(biāo)突出“終身教育觀,、知識(shí)觀,、學(xué)習(xí)觀”等，課程內(nèi)容為全面的,、啟蒙的,，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,。

(2)根據(jù)《綱要》,、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒良好的品德,、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握,、潛能大于表現(xiàn),、做人先于學(xué)問(wèn),，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

(3)密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作,。辦好每期家教專(zhuān)欄，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),，繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。

4,、開(kāi)展各種活動(dòng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)交流,，進(jìn)一步完善自我，共同提高,。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

(2)公開(kāi)課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)教師深入備課,，努力提高教師自身的素質(zhì),，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí),，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用;青年教師的.公開(kāi)課要大膽嘗試,、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟,。課后大家一起討論,，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由公開(kāi)課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),，我們將在五月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，通過(guò)此次活動(dòng),，提高教學(xué)能力,。

三、各月活動(dòng)安排：

三月份：

1,、各班制定并上交月計(jì)劃,、周計(jì)劃。

2,、各班制定并上交班級(jí)工作計(jì)劃,。

3,、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。

4,、組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

5、對(duì)教師進(jìn)行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn),。

四月份：

1,、各年級(jí)組以主題形式開(kāi)展活動(dòng)。

2,、各班開(kāi)展區(qū)角的活動(dòng),。

3、各班及時(shí)添補(bǔ),、制作玩具,。

4、各班及時(shí)更換家園聯(lián)系欄,。

5,、對(duì)教師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn)。

五月份：

1,、組織教師開(kāi)展“整合課程比賽”,。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比,。

3、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)

4,、對(duì)教師進(jìn)行“如何提高課堂提問(wèn)有效性”培訓(xùn),。

六月份：

1、慶?！傲弧被顒?dòng)

2,、大班做好幼小銜接工作

3、大班畢業(yè)典禮活動(dòng),。

七月份：

1,、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。

2,、做好教師各項(xiàng)考核工作。

一,、現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展季節(jié),、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討,、反饋,、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日計(jì)劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同，有的不是幼師專(zhuān)業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,，在選課上存在一定問(wèn)題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,，教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠,。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng),，自我反思,、自我鉆研缺乏。

二,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,，開(kāi)展集體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能,，加強(qiáng)課題研究,，突現(xiàn)我園的特色教育。

三,、工作要點(diǎn)及措施：

(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，“綱要”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。

1,、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義,，積極實(shí)踐教材。

2,、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng),，開(kāi)展“每師一課”等系列活動(dòng),，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。教研組在研究,、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹(shù)立新的教材觀,。

3,、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論,、引導(dǎo)探索,、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討,。

4,、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

(二)加強(qiáng)專(zhuān)題研究提升教研水平,。

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索,，樂(lè)于反思,，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位,，進(jìn)行專(zhuān)題研究，解決保教工作中的問(wèn)題,，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1、開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比,，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力,，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。

2,、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展,，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評(píng)比,。

(三)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,，進(jìn)行有效檢查,。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益,。

2,、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí),。

(四)加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的研究

提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容,，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平,，讓孩子在各區(qū)域中,，與材料、教師,、幼兒相互作用下,，情感、態(tài)度,、能力等得以發(fā)展,。

四、工作安排

九月份：

1,、教師制定工作計(jì)劃,、課題計(jì)劃

2、交流班級(jí)計(jì)劃,、課題計(jì)劃

3,、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份：

1、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)

2,、案例分析,、剖析相關(guān)問(wèn)題

3,、區(qū)域布置

十一月份：

1、區(qū)域材料評(píng)比

2,、每師一課

3,、小班專(zhuān)題研討活動(dòng)

十二月份：

1、外出學(xué)習(xí)

2,、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

3,、中班專(zhuān)題教研活動(dòng)

4、教師的記錄,、備課檢查

一月份：

1,、大班專(zhuān)題研討活動(dòng)

2、各類(lèi)總結(jié)交流

3,、各項(xiàng)評(píng)比檢查

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇七

一,、活動(dòng)主題

如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災(zāi)》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口,，觀察別人的課堂，反思自己的教學(xué)實(shí)踐;

2,、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與達(dá)到體育游戲化教學(xué)的研究;

3,、通過(guò)研討交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思,、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

三,、參加人員：

丹桂鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校,、村小派1名專(zhuān)職或兼職體育教師參加活動(dòng))

四、活動(dòng)形式：

講座+課堂展示+專(zhuān)題培訓(xùn)

五,、活動(dòng)過(guò)程及具體安排：

(一)醞釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討

1,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提升理論;

2、確定教學(xué)主講人：王先彬老師,。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容：《抗旱救災(zāi)》

(二)實(shí)施階段(現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與評(píng)課反思)

1,、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月6日。

上午9：00到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到,，9:30——12:00專(zhuān)題講座,，健身操專(zhuān)題培訓(xùn);12:00——12:20說(shuō)課;13:20——14:00聽(tīng)課;14:20——15:00活動(dòng)總結(jié)。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：丹桂小學(xué)

3,、活動(dòng)流程：

(1)在多媒體教室進(jìn)行講座;

(2)在操場(chǎng)(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓(xùn);

(3)由王先彬老師說(shuō)課、上演示課。

六,、活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：

活動(dòng)對(duì)象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師,，課改進(jìn)行了多年以來(lái)，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中,，本次的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求,，做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備;全員參與,?；顒?dòng)中有目標(biāo)，以學(xué)生為主,，教師為輔,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué),，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思,，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想,，有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能針對(duì)上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足,，產(chǎn)生共鳴,，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。

七,、注意事項(xiàng)：

1,、聽(tīng)課體育教師每人寫(xiě)一份心得體會(huì)材料，在活動(dòng)后交片區(qū)中心校存檔,，參會(huì)教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料,。活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動(dòng)登記證明,。

2,、除因病及非常特殊事情外不得請(qǐng)假，活動(dòng)考勤及應(yīng)交材料納入績(jī)效考核,。

3,、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇八

一,、實(shí)施“幼小銜接”的目的和意義：

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是人生道路上又一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于活動(dòng)環(huán)境,，生活習(xí)慣上的驟變,，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象,。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，做好幼小銜接是關(guān)鍵,。那么如何讓孩子愉快的進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立的面對(duì)小學(xué)生活呢?這需要幼兒園,、家庭和小學(xué)共同重視,、努力配合，才會(huì)取得一定效果,?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合,，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”,。《__市課程指南》也明確指出：“幼兒園以家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,。因此，研究幼小銜接問(wèn)題,，做好銜接工作是十分重要的,。幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，是幼小銜接工作的重點(diǎn),。

二、指導(dǎo)思想：

以《__市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù),，針對(duì)我園大班幼兒的特點(diǎn),。以及我園原有的幼小銜接的工作經(jīng)驗(yàn)和做法，有目的,、有計(jì)劃地開(kāi)展幼小銜接活動(dòng),，旨在幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡，與幼兒園的課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合,，體現(xiàn)科學(xué)性,、整合性和趣味性。并與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”主題活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)幼兒園與小學(xué)的銜接,、班級(jí)工作,、家長(zhǎng)工作等多種手段多方位實(shí)施“幼小銜接”活動(dòng)方案，將“幼小銜接”活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處,。

三,、銜接目標(biāo)：

1、從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前的良好心理品質(zhì),。

2、以培養(yǎng)孩子交往能力為重點(diǎn),，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題,。

3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備,。

4、家園同步,，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

5,、有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn),。

四、活動(dòng)時(shí)間：

____年4月中旬——____年6月中旬

五,、活動(dòng)對(duì)象：

大班組全體幼兒,、教師、家長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分教師

六,、具體措施與內(nèi)容：

1、入學(xué)前的思想準(zhǔn)備：

通過(guò)參觀小學(xué),、與小學(xué)生同上一節(jié)課等方式深入小學(xué),，多方面體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)兒童對(duì)小學(xué)的向往,，并對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)期待,，同時(shí)幫助兒童了解他們想知道的小學(xué)的事情。

2,、社會(huì)適應(yīng)方面的準(zhǔn)備：

首先是獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備,。通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)兒童的獨(dú)立意識(shí),，知道遇到困難和問(wèn)題時(shí)要想辦法，自己能夠解決的自己解決，自己不能解決的請(qǐng)求教師,、家長(zhǎng)等成人的幫助;通過(guò)自己動(dòng)手自己操作,、做自己應(yīng)該做的事情，鍛煉兒童的動(dòng)手能力和生活問(wèn)題處理能力;通過(guò)自我評(píng)價(jià)和自我控制,，讓他們懂得什么事情可以做，什么事情不應(yīng)該做并學(xué)會(huì)控制自己的行為,。

其次，培養(yǎng)兒童的新環(huán)境適應(yīng)能力,。在兒童對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往的前提下,，發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力,、溝通能力,，讓兒童掌握一些與他人溝通交往的技巧，并期待到新環(huán)境中;通過(guò)對(duì)兒童集中力,、自制力的培養(yǎng)，以及對(duì)規(guī)則的認(rèn)同,，讓兒童能適應(yīng)新環(huán)境的新規(guī)則和新的要求。

3,、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的準(zhǔn)備：

首先要培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓兒童養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣,，不遲到不早退、不隨便請(qǐng)假;在教學(xué)活動(dòng)中讓兒童養(yǎng)成愛(ài)思考,、專(zhuān)心,、愿意傾聽(tīng)的好習(xí)慣;培養(yǎng)兒童正確的握筆寫(xiě)字,、讀書(shū)的習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)整理自己的'書(shū)包,、文具,，學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)用具,。

其次，要培養(yǎng)兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。這兩種能力在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中試非常重要的，語(yǔ)言是交流的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)是思維的一種表現(xiàn)形式。因而,，要特意培養(yǎng)這兩方面的能力，在幼兒園的幼小銜接方案中也特別強(qiáng)調(diào)這兩方面的知識(shí)準(zhǔn)備,。

4、家長(zhǎng)工作

首先,，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹幼兒園實(shí)施的幼小銜接教育方案及實(shí)施進(jìn)度，取得家長(zhǎng)的支持,，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

然后,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行理論指導(dǎo)，更新其觀念,。請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)幼兒園為家長(zhǎng)舉辦有關(guān)幼小銜接的專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)正確了解幼小銜接的意義和重點(diǎn),，掌握入學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的內(nèi)容,、方法,，并了解入小學(xué)除了需要知識(shí)的準(zhǔn)備，還應(yīng)重視兒童心理的準(zhǔn)備及生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，全面理解幼小銜接工作,。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇九

一、活動(dòng)目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué),、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容：

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體,、文明禮貌、助人為樂(lè),、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng),。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力,，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育,，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味,，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境,，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

五,、研究方法與步驟：

(一)準(zhǔn)備階段：二月份

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王霞

副組長(zhǎng)：朱麗,、石海霞

成員：馬瑩、聶靜,、張靜

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。

(二)實(shí)施階段：三-至六月份

大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,，本活動(dòng)采取分階段,、分主題的辦法逐步落實(shí),。

第一階段：摸索開(kāi)展階段(以誦讀為主)：

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基,。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī),。

4,、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,，陶冶幼兒的性情。

5,、利用部分時(shí)間，采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用畫(huà),、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī),。

2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī),，在一起觀摩交流,，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性,，科學(xué)性,，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，易于接受。

第三階段：活動(dòng)展示階段(以集中表演為主)：

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng),，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育,。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng),，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 ,。

如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境,。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中,，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)、

第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二),、

第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)、

第一階段

1,、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2,、 培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位,。

3、 收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

4,、 建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等)

第二階段

1,、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐,，從而保證研究的正常開(kāi)展。

2,、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。

3,、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

第三階段

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開(kāi)展美德教育：

方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。

第二階段：實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通,、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1,、收集,、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;

2,、教師總結(jié),、反思,，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié)。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇十

一,、情況分析：

再過(guò)一個(gè)學(xué)期，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對(duì)學(xué)前幼兒來(lái)說(shuō)是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次,，要比高考、中考都要變化巨大,。這個(gè)階段的家長(zhǎng)和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),，作為家長(zhǎng)面臨孩子人生的第一次考核,，諸多家長(zhǎng)有著太多的無(wú)奈和困惑。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生,，角色變了,，要求也變了,，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動(dòng)的組織形式,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng),，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,，幫助孩子們順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。

二,、銜接目標(biāo)：

1、從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感,、興趣,、注意力、意志,、責(zé)任感,、自信心等)

2,、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。

3,、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備,。

4,、家園同步,，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

三、具體方案,。

1,、身體方面的準(zhǔn)備：

(1)保證每天幼兒再園內(nèi)戶(hù)外活動(dòng)一小時(shí)的活動(dòng),，通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒上課時(shí)間、減少游戲時(shí)間等,。

(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū),、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩電,。

2,、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)、良好的作息習(xí)慣,。

讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等

要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，每天6：50左右起床,，早晨8：30以前入園,。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動(dòng)內(nèi)容,，如畫(huà)畫(huà)，彈琴,，玩玩具，看書(shū)等,，動(dòng)靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏,，與小學(xué)生的生活相接近。

(2),、自己收拾東西的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時(shí)我們老師會(huì)在離園時(shí),，檢查孩子的書(shū)包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對(duì)做的好的幼兒提出表?yè)P(yáng),。

3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子的效率意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高效社會(huì)，機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，卻又轉(zhuǎn)眼即逝、生活節(jié)奏愈來(lái)愈快,，所以教孩子學(xué)會(huì)做人的第一步是做一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的具有高效率的人，首先讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間,，這一點(diǎn)很重要,，比方說(shuō),，這個(gè)時(shí)候該為孩子買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘,，第二天自己起床，每個(gè)人都是有懶性的,，何況是小孩，鬧鐘響了,，沒(méi)起床，咱們就又去叫了，這時(shí)候我介意您沉住氣,，讓他睡，睡到他認(rèn)為合適,，讓老師去評(píng)價(jià)他的遲到行為，讓他們從小懂得,，每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

(2)孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量,，這方面我們?cè)诎鄡?nèi)要求幼兒不僅要寫(xiě)好而且必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，對(duì)完成好的幼兒提出表?yè)P(yáng),，完成不好的進(jìn)行指導(dǎo)。

(3),、做事專(zhuān)注的習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班開(kāi)設(shè)了紅花臺(tái),，每節(jié)課評(píng)選一名幼兒，并以紅花表示獎(jiǎng)勵(lì),，每周做一小結(jié)看看誰(shuí)的紅花最多,，并把照相貼在紅花臺(tái)上，從而激發(fā)孩子的好勝心理,。

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽(tīng)習(xí)慣。

好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng),，就是記不住老師布置的作業(yè)，在幼兒園作業(yè)公布,，家長(zhǎng)記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記,，有的孩子回來(lái)了，忘了作業(yè)是什么,，急得直哭,，忙得家長(zhǎng)又給同學(xué)打電話又給老師打電話。傾聽(tīng)能呼直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率,，為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們班開(kāi)展了”比比誰(shuí)的記憶好”的活動(dòng),，要求幼兒每晚自己記作業(yè)，并回家復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng),。通過(guò)第二天幼兒完成作業(yè)情況，來(lái)表?yè)P(yáng)幼兒,。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇十一

1.時(shí)間：

10月12日,，7-8節(jié);

地點(diǎn)：

行政樓310,。

主持人：

付婷婷。

討論題目：

怎樣在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。

達(dá)成如下共識(shí)：

第一，思想道德修養(yǎng)這門(mén)課互動(dòng)的重要性,，本課程不注重知識(shí)性，更注重學(xué)生的領(lǐng)悟,，所以更加需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,，引起一定的思考,。

第二，盡可能的提出一些當(dāng)前大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，與學(xué)生共同探討，也可以分組討論以及辯論的形式,，但最終需要老師的點(diǎn)評(píng),，倡導(dǎo)積極向上的一面,，對(duì)大學(xué)生的生活工作有所幫助。

第三，維持好課堂紀(jì)律,，防止出現(xiàn)混亂，同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答,，用辯證的方法進(jìn)行分析,，更多的是進(jìn)行鼓勵(lì),，找到合理的方面，同時(shí)認(rèn)識(shí)到不足之處,，集合大家的智慧,，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)知,。

2.時(shí)間：

10月26日，7-8;

地點(diǎn)：

行政樓310;

主持人：

侯可會(huì)

討論內(nèi)容：

學(xué)習(xí)期中教學(xué)檢查相關(guān)文件,，安排期中教學(xué)檢查。根據(jù)學(xué)校要求,，在第10周11周,，進(jìn)行期中檢查。提前本部門(mén)進(jìn)行自查工作,。

檢查內(nèi)容：

1，教案,、聽(tīng)課筆記以及課件。2,學(xué)生作業(yè)的布置以及批改情況,，要求不能單獨(dú)寫(xiě)“閱”，必須認(rèn)真批改,。3，學(xué)生每次上課前必須點(diǎn)名,，督促學(xué)生上課,，由于兩課學(xué)生較多,，可以采取靈活多樣的方式。4，先自查本人在前期工作中的不足,，查出主要問(wèn)題,，積極改進(jìn),。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇十二

活動(dòng)名稱(chēng)：

送圖形寶寶回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，知道圖形的特征,。

2,、通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),。

3、積極參與數(shù)學(xué)游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：大骰子三個(gè),，貼好標(biāo)記。

2,、學(xué)具：

(1)各種圖形若干,。

(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐,。

(3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車(chē),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、來(lái)了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形,，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答,，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。

如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等,。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。

二,、幫圖形寶寶找朋友,。按三個(gè)特特征選擇圖形,。

師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找朋友,。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,，我們可以請(qǐng)骰子來(lái)幫忙,。

1、在投影儀下展示骰子,，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。(單個(gè)說(shuō))

師：等一下,，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來(lái),，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了,，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2,、教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)記所表示的意思,。

師：現(xiàn)在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧,。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作,，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形,。)

3,、幼兒操作。

師：圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多,，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。

4、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作,。

三、圖形坐火車(chē),。按三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),。

1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,，現(xiàn)在，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車(chē))看,，這里有一列火車(chē),，我們就坐火車(chē)去吧。哎,，火車(chē)車(chē)廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,，表示什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

2,、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車(chē)?yán)锶グ?。送的時(shí)候一定要看清楚車(chē)廂上的標(biāo)記,，可以先把標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車(chē)車(chē)廂里。

3,、幼兒操作。

4,、集體檢查,，交流，糾錯(cuò),。

師：看，這一節(jié)車(chē)廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察,，檢查)

四,、結(jié)束,，拼圖游戲。

師：圖形寶寶做著火車(chē)來(lái)到了圖形王國(guó),?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇十三

20xx,、12,、22

二樓大廳

張琿娟

李友花

李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專(zhuān)題推廣班成員

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后,，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題： 1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ),。2、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況,，幫助教師建立自信,，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”。3,、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫(xiě)

讀書(shū)筆記,。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。3,、制定我園發(fā)展檢核表,。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語(yǔ)言和體育,。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c,、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記,、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來(lái)交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2、通過(guò)交流,、歸納,、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

教研準(zhǔn)備：1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3,、各班的檢核表正在試行中,。

(一),、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景,。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo),，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

2、討論交流：

話題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū),，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法,。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇十四

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成長(zhǎng),，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平,，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐,，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制,、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè),，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求,，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái),，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié),。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的,。

二,、工作目標(biāo)

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開(kāi)發(fā),、建設(shè)能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2. 通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式等的研究,，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題,，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論,，在教師的心理,、教師的能力,、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，總結(jié),、推廣教育教學(xué)研究專(zhuān)題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展,。

三、工作方式

四,、教研活動(dòng)的基本原則,。

1.實(shí)踐性

本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí),、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則,，將研究貫穿于教學(xué)始終,，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中升華,。

2.全面性,。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與,。

3.互動(dòng)行,。

通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。

四,、活動(dòng)實(shí)施的要求,。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法,，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況,，提高本園的幼教質(zhì)量。

2.在活動(dòng)中,，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂(lè)中發(fā)展孩子的能力,。

3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真,，按照方案的要求,，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備,。

4.參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記,，積極參與評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的,。

五.教研活動(dòng)的具體安排(略)

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇十五

一,、班級(jí)概況

由于學(xué)生的特殊性，家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上給予滿(mǎn)足,，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大,，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多,，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng),，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),，仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。

二,、具體措施

1、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié),、和諧,、進(jìn)取的班級(jí)氛圍,。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo),，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心,，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì),，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

2,、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題,，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。如手抄報(bào)展評(píng),、優(yōu)秀日記展評(píng),、“特別的愛(ài)獻(xiàn)給媽媽”等,?；顒?dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求,，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,，力求取得主題教育的最大效應(yīng),，用活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。第一范文網(wǎng)

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部,，幫助小干部樹(shù)立威信;鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法;嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)干部這個(gè)小集體，建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4,、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

從學(xué)生自身出發(fā),，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人,，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng),、科學(xué),、民主管理班級(jí),，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級(jí)的管理更合理化,、規(guī)范化、藝術(shù)化,。

5,、針對(duì)特殊學(xué)生,，開(kāi)展特殊教育

(1)通過(guò)多種途徑，采取多種方法,，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

(2)針對(duì)行為習(xí)慣差,、自控力差的學(xué)生,，指定小干部對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練,。

(3)開(kāi)展互幫活動(dòng),。通過(guò)“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助,。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇十六

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹(shù)立了科研興園,、科研興教的理念，寓研于教,、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué),、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容,。

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

幼兒園全體教師,。

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母,、 團(tuán)結(jié)友愛(ài),、熱愛(ài)集體,、文明禮貌、助人為樂(lè),、拾金不昧等為主題,，開(kāi)展系列活動(dòng),。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn),，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境,，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,。

(一)準(zhǔn)備階段：二月份

1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王霞

副組長(zhǎng)：朱麗、石海霞

成員：馬瑩,、聶靜、張靜

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí),。

(二)實(shí)施階段：三至六月份

大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí),。

第一階段：摸索開(kāi)展階段(以誦讀為主)：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。

2,、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī),。

4,、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī),，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情,。

5、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用畫(huà)、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2,、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī),，在一起觀摩交流,，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性，科學(xué)性,，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受,。

第三階段：活動(dòng)展示階段(以集中表演為主)：

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng),，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng),，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 ,。

如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境,。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間),、

第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二),、

第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)、

第一階段

1,、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2、 培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位,。

3,、 收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),。

4,、 建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等)

第二階段

1,、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐,，從而保證研究的正常開(kāi)展,。

2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù),。

3,、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行,。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

第三階段

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開(kāi)展美德教育：

方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)小班組教研會(huì)議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。

第二階段：實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時(shí)溝通,、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1、收集,、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材;

2、教師總結(jié),、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié),。

小學(xué)教研活動(dòng)方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案篇十七

一,、教研目標(biāo)及預(yù)期效果：

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài),，和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與交流。

建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)管理模式,，使家園彼此了解,、共求家園進(jìn)步與發(fā)展,。

共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

二,、教研內(nèi)容:

1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)研究的途徑

創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展

教師和家長(zhǎng)對(duì)家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)

2.網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)內(nèi)容研究的思路

(1)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展與展示

(2)科學(xué)育兒知識(shí)的交流與分享

(3)育兒的方法與指導(dǎo)

(4)幼兒園的發(fā)展與思路

三,、教研方法：

1.行動(dòng)研究法：教師針對(duì)實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的問(wèn)題,，不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo),，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展,，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果,。

2.觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中,，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析,，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析,、研究,，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),。

3.案例研究：找出典型事件,，以教研的形式分析,、討論現(xiàn)有問(wèn)題及對(duì)策。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)工作及時(shí)回顧,、反思、總結(jié),、調(diào)整研究思路,。

本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法,，同時(shí)采用觀察研究、案例研究,、總結(jié)。

研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體教師

擬解決的核心問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究

3.解決問(wèn)題的方法途徑：前期調(diào)查--專(zhuān)題研討--互幫互助--實(shí)踐操作--自主研修--專(zhuān)家引領(lǐng)--分享總結(jié),。

四,、研訊制度：

每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓(xùn),，無(wú)故遲到、早退,、缺席者不予計(jì)分。

2.每學(xué)期每教師聽(tīng)課活動(dòng)不少于10節(jié),，詳細(xì)記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書(shū)撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)及分享;每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié),。

3.根據(jù)《__幼兒園的獎(jiǎng)懲制度和考核辦法》,，每學(xué)年評(píng)選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎(jiǎng)勵(lì),。

五、具體工作安排

三月份:

1,、制定教研計(jì)劃

2、教研組定期開(kāi)展集體備課,，研讀教材

3,、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享

4,、專(zhuān)家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習(xí)

四月份：

1,、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問(wèn)題的探究與研討

2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專(zhuān)題研討

3,、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示,、評(píng)價(jià),、記錄。

4,、家長(zhǎng)入園執(zhí)教

5,、定期開(kāi)展集體備課和教材的研讀

五月份：

1,、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動(dòng)中運(yùn)用的專(zhuān)題研討

2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用性能的階段性分解研討

3,、自主研修：自選與家園共育的書(shū)籍進(jìn)行閱讀

六月份：

1,、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問(wèn)題的深入探討與研究

2、梳理和課題資料,，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告

2、教研組的成果展示

3,、教研組成員的教研考核與評(píng)價(jià)

4,、教研組整理資料并歸檔

5,、完成課題工作