方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施,。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

農(nóng)村小學教研活動方案篇一

教研活動是以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)進步為目的,，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體,，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動,。下面是的小學教研活動方案，歡迎閱讀!

小學教研活動方案一

:

為貫徹課程改革精神,，更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力,，加強教師之間相互合作,、交流，探討和解決教學中的實際問題,，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗,，全面提高教學質(zhì)量，特制定教研活動方案,。

一,、指導思想

以實施課程改革和提升教育教學質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學管理，以研促教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺,，最終達到資源共享。

二,、活動原則

全面提高教育教學質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿,，充分體現(xiàn)全體性、導向性,、操作性,、發(fā)展性、激勵性。

三,、活動形式

1,、個人、集體備課相結(jié)合,。

2,、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學觀摩活動,。

3、教師新課程培訓,。

4,、教學研討、經(jīng)驗總結(jié),、撰寫教學論文,、案例反思等。

四,、具體措施

1,、加強理論學習，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，樹立與新課程相適應的課程觀,、教學觀、質(zhì)量觀,。

2,、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度,。個人備課做到“六備”,，實行超周備課，教師應有教案上課,，否則按教學事故處理,。

3、以教研組為單位,，有目的,、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程,、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導,，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4,、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我,。每學期開學前由學校組織的校本培訓。

5,、以學校為基地開展各種校本教研活動,，如理論學習、教學研討,、課題研究,、教學觀摩、教學競賽,、成果展示,、校際交流等一系列活動。

6,、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修,。

小學教研活動方案二

:

一、指導思想

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以新課程為向?qū)?，加強和改進教研工作，立足學校,，建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為對象,，以教師為研究的主體，以促進學生健康,、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度,，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實,。

二,、管理制度

1、建立理論學習制度,。采取定時與即時相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培訓,，引導教師學習新課程教學理論 與 信息技術(shù),，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu),，提高自身的理論素養(yǎng),，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設的能力,，使日常教學工作和教學研究,、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。

2,、建立對話交流制度。定期邀請校外教育專業(yè)人員,、本地或外地的優(yōu)秀教師,，與本校教師就教育教學實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談,、專題研討,，實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享,。教師要根據(jù)課程改革的目標要求,，從學校和個人的教育教學實際出發(fā)，結(jié)合日常教學活動,，圍繞某一問題,、典型案例或教學細節(jié)，進行分析和研究,，提高發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的能力,，提高對話交流的水平和質(zhì)量,。

3、建立課題研究制度,。堅持“教學即教研,，問題既課題”的原則，以教育教學實踐中迫切需要解決的問題為課題,，深入探討,，形成濃厚的教學研究氛圍，定期開展課改專題教學研討,、觀摩活動,。學校教研室切實加強對本校各種課題的研究過程的管理，在實踐的探索中找到解決問題的途徑,，在不斷總結(jié)中探求解決問題的規(guī)律,。

4、建立教研激勵機制,。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容,，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一,，并定期對教學研究成果進行評定,、獎勵,。

三、組織形式

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習,、案例分析,、校本論壇、教學反思,、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究,、問題解決,、教學咨詢、教學指導,、示范課,、研究課、說課,、聽課,、評課、專題講座,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺,、創(chuàng)造條件,。靈活運用開放式教研活動,、促進式教研活動,、針對式教研活動,、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思——總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1,、自我反思與同伴互助相結(jié)合,。一是確定每兩周的“教研例會”,，以學科教研組為單位,，采取集體交流備課,、教學研究,、教學觀摩,、說課,、評課,、教學反思與交流,、案例分析、問題會診,、交流對話,、專題研討、教育沙龍等多種形式,，開展教學研討活動,。二是要求教師每學期完成好“七個一”教研任務(即每周做一次教后札記，每月提供一個值得研究的教學實際問題,，每月寫一篇階段性教學反思,，每學期寫一份優(yōu)質(zhì)教學案例，每學期上一節(jié)課改研討課,，每學期寫一篇課改教學論文,，每學期提交一份自選課題實驗階段性總結(jié)。)并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案。

2,、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合,。學校積極爭取縣教研室 的支持、參與和指導,，學校根據(jù)實際設立課改論壇,，吸引更多的有專長的人員參與本校教研活動。同時,，組織教師廣泛,、深入地研讀教育教學理論，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用,，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問題的能力,。專家引領(lǐng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合、現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合,、有形與無形相結(jié)合的方式,。

3、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合,。學校每學期舉辦一次教學開放日活動,，邀請其他學校教師和學生家長到校進行教學觀摩。同時,，根據(jù)實際情況,，針對共同關(guān)注的問題，開展跨校合作研究活動,。

四,、具體措施

1、加強教研隊伍建設和培訓工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,。為使教師的教育觀念、課程體系,、教學內(nèi)容,、教學方法和手段等能適應教改需要，提升教師師德水準基礎上,，加強對教師新課標解讀,、學科新教材研究、學科教學法新探,、遠程教育技術(shù)的培訓,，在每周例會后組織全體教師集中培訓。明確目標要求,，教師要有筆記,、體會，讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動提供保證,，積極營造老同志只爭朝夕,，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學習、研究氛圍,。每學期末組織全員參加的政治,、業(yè)務理論考核工作。

2,、加強教學研究工作,，抓住“推廣和應用‘自主、合作,、探究’課堂教學模式”的契機,，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念和遠程教育信息技術(shù)運用到教學實際中,，提高教師的教學能力,，為新課程的全面實施奠基礎,。

(1)建立主管校長親自抓,，教研室主任具體抓，教研組落實抓,，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡,，堅持相互聽課，說課,，評課,，強化常態(tài)課堂教學過程的管理。

(2)加強 對 “雙常規(guī) ”,、遠教,、實驗教學、圖書開放的指導和教研,。對各項工作的督查,、反思、改進,、總結(jié)每學期不少于2次,，堅持務實性、合作性,、科學性,，決不能流于形式，不做表面文章,。

(3)樹立“大教學觀”,，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課,、對話式上課,、沙龍式評課、反思型教研模式,，形成重研討,、重實踐、重反思,、重互動的教研風氣,，真正提高校本教研的效率，進一步完善校本教研氛圍,。

3,、加強教研活動的開展，有計劃的開展“案例分析,、教學反思,、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,、調(diào)查研究,、教學指導、示范課,、研究課”等活動,，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務能力,。教師堅持每學期聽課,、評課活動，每學期聽課不少于15節(jié),，重點研究在課堂教學中如何體現(xiàn)教改理念,。每學期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié),，交流活動不少于3次,。

4、實施課題引領(lǐng)作用,，以教研促教改,，以教改促課改。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法,，在《如何在農(nóng)村小學課堂教學中推廣和應用自主,、合作、探究教學模式》課題引領(lǐng)下,，教研組要把好學校課題與分組課題的關(guān)系,，把好組課題與個人課題的關(guān)系,，提高指導教學實踐、研究的實效性,，確保學校的教育科研規(guī)范,、有序。

(1)中心校教研室要結(jié)合工作實際確立研究課題,，建立研究基地,，把課題研究作為“校本教研”的一種形式，把課題研究作為指導教學工作的一項任務,，進一步推動學校教研工作的發(fā)展,。

(2)各校、各教研組在中心校教研室課題的引領(lǐng)下,，要確立本校,、本組的研究課題，組織本組教師做好課題研究,，提高課題研究的實效性,，力爭早出成果。

(3)任課教師,，在校,、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題,，制定研究計劃,，并按計劃進行研究,，注意實驗材料的積累和記錄,，學期末要寫出階段論文、總結(jié),，此項工作要與考核掛勾,。

5、進一步整合教研力量,，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級學科帶頭人,、骨干教師的輻射作用，建設一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍,。積極推廣校級教研,，要以老帶新，以新促老,，繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動,。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材,、教法的研究,，盡快適應新課程改革及學生發(fā)展的需求,，進一步提高課堂教學質(zhì)量。

6,、在學期中舉辦一次教學開放活動,，邀請其他學校教師和部分學生家長到校進行教學觀摩，提出改進意見,，交流對話,，評估教學教改情況，達成共識,，建立全方位的教育信息互動平臺,。

7、加強對校本教研工作的的監(jiān)控,、檢查,、指導、反饋和考核工作,，確保教研工作落到實處,，收到實效。

8,、繼續(xù)加強教師多媒體信息技術(shù)操作技能培訓,，強化“以用為本”的意識，專任教師掌握使用率達到100%,。進行《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)如何在培訓,、教學、教研中有效的利用》課題的研究,，促進信息技術(shù)與學科教學整合,。

9、加強校本教研的原始資料歸類建檔,，定期總結(jié),。在學校網(wǎng)站上及時報道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗,。各組每學年初向教研室上報工作計劃,，學年末報工作總結(jié)。

五,、保障措施

1,、加強教研室和教研組建設，保證組織人員,、措施制度落實到位,，經(jīng)費投入落實到位。

2,、充分引導教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思,、交流,、研討工作，打開眼界,，及時吸收先進的教育教學資源信息,，提高教師參與教研的信心和熱情。

3,、注重教青年教師的進修和培訓工作,，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度,，鼓勵全員積極參與校本活動,，提高校本教研的效果。

小學教研活動方案三

:

隨著校本研究逐漸深入,，針對我校的實際,，結(jié)合上學期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學校和教師反映新教材教學內(nèi)容和練習題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑,，本學期我們把以解決課堂教學中產(chǎn)生的問題為切入口,，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”,、“解決問題的策略”兩個專題的研究,。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學數(shù)學教學質(zhì)量,。

一,、基本情況

全校共六個班。全校只有24個老師,，多媒體設備接觸比較少的情況下,，制定以下教研活動實施方案。

二,、指導思想：

根據(jù)學校工作要求,，結(jié)合學科實際，努力適應新形勢,，開拓新思路，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作,，以提高教學質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學工作的實際,，著眼于教師的綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍,。

三,、工作目標：

1、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，適應當代教育的形式。

2,、通過計劃,、有目的的校本教研活動，培養(yǎng)教師的教育教學機智和教育教學的應變能力,。

3,、通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

4,、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用,。

5、提高教師對教育教學的反思能力,。

四 成立數(shù)學科校本研訓領(lǐng)導機構(gòu)

組長：校長

組員：全體教師

五,、實施方案

1、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進度完成兩周),，備課組研究課包括上課、聽課,、說課和評課,。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學老師上一堂展示課,，并且同樣以此作為課例,，進行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課,、討論,、研究并完善教學設計。

2,、教學反思,。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學反思,、堅持撰寫教學后記與教育隨筆,，倡導教師養(yǎng)成反思教學的職業(yè)習慣,。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑,，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。

3,、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,，帶動其他的教師學習課件，共同認識ppt在教學中的教學地位,。

六,、具體安排如下：

1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,，學期前半段選擇專題進行集備課,、教學反思等展示活動。

3,、寫好個人的教研反思材料,，由學校統(tǒng)一收集、整理,。

七,、保障措施

1、學校的校長是校本研訓的第一責任人,，依照校本研訓制度,，統(tǒng)籌安排落實研訓要求，保證校訓活動的順利進行,。

2,、提供經(jīng)費保障。

學校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓活動,，為校本研訓順利實施創(chuàng)設寬松,、良好的氛圍。

3,、建立獎懲制度

學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理,。

農(nóng)村小學教研活動方案篇二

為了進一步促進我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開展，迅速提高教師群體素質(zhì),，根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動安排的指導意見,，特對我鎮(zhèn)本期第一次教研活動作出如下安排：

一、指導思想

在課堂教學中,，教師是教育教學活動的組織者和參與者，學生才是學習的主人,。在扎實的課堂教學教研活動中,，促進教師教育教學理念的進一步更新,，樹立關(guān)注學生學習興趣，關(guān)注學生自主學習過程,，關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注教學過程的優(yōu)化，提升課堂教學效果的教學理念,，在全校形成良好的教研氛圍,。

二、活動目標

立足于課堂教學改革,，著眼于學生的自主學習,、探究學習和合作學習，通過改變教師的教學方式和學生的學習方式,，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學生學習效率,。

三、公開課要求

1,、人人參與的語,、數(shù)、英公開課賽講活動,。教師的公開優(yōu)質(zhì)課教案,，、知識結(jié)構(gòu)圖,。

2,、切實轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實“以生為本”的理念,，切實改變教師講學生聽的現(xiàn)狀,，努力做到少教多學，把課堂學習的權(quán)力還給學生,，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓練時間,，把學習時間和空間還給學生。關(guān)注學生課前預習的質(zhì)量,。

3,、確立恰當教學目標和學生學習目標。教學目標和學生學習目標既體現(xiàn)課程標準,，又符合學生實際,。

4、優(yōu)化教法和學法,。教師要研讀教材把握教學目標,，大膽創(chuàng)新，取舍得當，收放自如,；引導學生自主學習,、樂于學習。

5,、關(guān)注課堂教學過程中學生的合作學習,、探究學習、交流討論學習的質(zhì)量,。

6,、關(guān)注課堂學生學與思的結(jié)合，關(guān)注學生課堂訓練的難度和梯度,。

7,、豐富教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢,。

四,、活動安排

推薦一名教師進行公開教學，授課教師和所講內(nèi)容上報教導處統(tǒng)一安排,。

9.17上午第一節(jié)楊敏紅（五三語文）

第二節(jié)劉國強（一年級數(shù)學）

下午第一節(jié)張耀勤（二年級數(shù)學）

9.18上午第一節(jié)荊翠萍（二年級語文）

第二節(jié)馬紅艷（三一班語文）

下午第一節(jié)李玉良（三年級數(shù)學）

9.23上午第一節(jié)楊富民（三二班語文）

第二節(jié)楊花玲（四一語文）

下午第一節(jié)劉召強（四二語文）

9.24上午第一節(jié)李佳（四年級數(shù)學）

第二節(jié)王永玲（三四年級數(shù)學）下午第一節(jié)伊君紅（五一數(shù)學）

9.25上午第一節(jié)張清華（五一語文）

第二節(jié)陳菊梅（五二語文）下午第一節(jié)

9.26上午第一節(jié)

第二節(jié)

下午第一節(jié)

王磊（五二數(shù)學）

李丹（一年級語文）

董清霞（五三數(shù)學）

楊濤（五年級英語）

農(nóng)村小學教研活動方案篇三

一,、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究,，培養(yǎng)學生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主,、開放,、高效的教研制度，促進學生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實,。

二,、指導思想：

1、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導,，進一步深化課程改革，突出工作重點,，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究,、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，為學生獲得終身學習能力,、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎,。

2,、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作,。

3,、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學過程。

4,、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程,，大面積提高教學質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

三,、狀況分析

教師情況：

教師自身注重學理念,，重實踐，練內(nèi)功,，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理,。

學生情況：

四,、活動形式、制度保障

活動形式：

農(nóng)村小學教研活動方案篇四

幾年的教學實踐,，不斷地研究與改進,，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時,，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動,，主要是解決這些問題為主,，對教學模式進行創(chuàng)新,。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下,。

一,、指導思想

以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題,，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心,，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點,，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力,。

二,、活動目標

1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,，學生已經(jīng)初步學會提出問題,，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高,，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作,。

2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法,。

三,、活動原則

1、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學校主抓教學的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師,。

2,、注重過程原則?；顒右P(guān)注結(jié)果,，更要重視備課、說課,、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課,、聽課和課堂教學評價和反思,，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題,，解決問題，提出改進措施,。

3,、實事求是原則。評課活動要立足實際,，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話，直入主題,，互相學習,，共同提高。

四,、活動要求

1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況,，確定方法,，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導審批通過,，再授課,。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課,、聽課、評課活動,。

3,、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上,。

4,、進行閱讀教學。

五,、活動地點

海格小學各班教室,。

六、活動方式

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式,。

七,、組織機構(gòu)

1,、領(lǐng)導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八,、日程安排

略。

農(nóng)村小學教研活動方案篇五

1,、認識小學的環(huán)境，初步了解小學生活與幼兒園生活的不同,。

2,、體驗上小學的自豪感。

1,、談話活動：參觀小學的要求

2,、與湖大附小聯(lián)系參觀事項

一、談話活動：

1,、你們想上小學嗎,，為什么？

2,、你們知道自己要上哪一所小學嗎,？爸爸、媽媽帶你去過了嗎,？看到了什么,？

二、組織幼兒排隊準備出發(fā)：

出發(fā)前提醒幼兒參觀小學的注意事項：要有禮貌,，專心聽老師解說,，隊要排好，走路要靠邊,。

三,、參觀湖大附小：

1,、觀看升旗儀式

2,、參觀小學生上課

3、參觀小學了的美術(shù)室,、語音室,、電腦室

4、欣賞小學生的美術(shù)作品

四,、參觀活動結(jié)束,，組織幼兒回幼兒園。

農(nóng)村小學教研活動方案篇六

為落實學校關(guān)于以學生發(fā)展為本,，打造高效課堂主題教研活動,，結(jié)合學校的實際情況，特制定此活動實施方案,。

一,、指導思想：

樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導向,，以教師為主體,，以課堂為基地,，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念,、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生,，促進學生發(fā)展，教好每一名學生,，應成為每名教師的施教理念,。

二、活動目標：

通過本次活動,，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向,，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程,。

改變課堂教學中存在的強調(diào)接受式學習,，死記硬背、機械訓練的狀況,，讓學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力,。

做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要,，新生學生的個性,，調(diào)動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展,，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神,。

三、活動內(nèi)容：

1,、根據(jù)學校精神,，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向,，召開動員會,，使大家明確目的和認識。

2,、教研組集體研究本教研組的教研課題,，制定教學模式，同時教師要結(jié)合實施方案,、教研組的教研課題和個自的教學活動,，在實踐中總結(jié)提升教學實踐經(jīng)驗,。

3、教師集體備課,，研討如何打造高效課堂,。

4、教師講課,，集體評課,，找出問題，研究解決措施,。

四,、活動流程

1、研討最佳方案,。

2,、聽課。

3,、評課,，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗,。

農(nóng)村小學教研活動方案篇七

和諧發(fā)展是教育的.理想境界,，是新課程改革極力倡導和追求的價值取向。尊重生命,，體現(xiàn)人性,，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，正是新一輪課程改革大力倡導的教學理念,。這就呼喚教學活動須為學生營造和諧的課堂,，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力。

教學工作是學校的中心工作,，教學質(zhì)量是教學工作的生命線,。教學質(zhì)量是通過教學過程來實現(xiàn)的，它的提高離不開教學過程的監(jiān)控,，通過實施教學過程的監(jiān)控,，可以使教學中的教師及教學管理部門及時了解教學情況，針對問題及時采取措施改進工作,，從而有效地保障并提高教學質(zhì)量,。

本學期我校各教研組的老師通過認真研討，發(fā)現(xiàn)我校學生學習時思維不夠開闊,，課外知識不夠豐富,，所學知識和生活還不能融合，不能靈活地學以致用，部分老師的課堂上還存在著一些不太和諧的因素,，以至于造成部分學生上課時注意力不夠集中,，學習成績和能力不夠理想。為了更好地解決上述問題,，根據(jù)教育局陳綱要局長關(guān)于《突出教學中心地位,，全面提升教學質(zhì)量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路，我校教導處和教科室聯(lián)合開展了“構(gòu)建和諧高效課堂,，提升教育教學質(zhì)量”的中心活動,，并以“小眼睛，大課堂”為本學期特色教研活動的著眼點,，制定教研活動方案,。

1、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題,，進一步提高老師們的教育教學水平,，進一步提高老師們的教研能力。

2,、充分了解“和諧高效課堂”的內(nèi)涵,，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。

3,、通過活動,，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質(zhì)量,，逐步達到“和諧高效課堂”的目的,。

4、通過活動,，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展,，形成人人幫我,，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍,。

1,、語文、數(shù)學和綜合三個大教研組制定本組切實可行的“小眼睛,、大課堂”的特色教研活動方案,。

2、在平時的課堂教學中,，教學研討中,，老師們要根據(jù)本組的中心內(nèi)容和研討方向，調(diào)整自己的教學方法和教學思路,，全身心參與活動中,，養(yǎng)成勤于學習,，樂于工作，善于反思,，敏于發(fā)現(xiàn)的好習慣,。力爭在學期結(jié)束時達到預期目標，讓學生的各方面的成績和自己的教育教學水平都能得到提高,。

3,、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學團體大比武。

比賽規(guī)則：

a,、語文,、數(shù)學、綜合三個大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過一段時間的學習和實施后,，于期中（11周前）開展組內(nèi)的教學比武初賽,，每組選送2位老師參加學校的決賽。

b,、參賽老師上課的內(nèi)容不能是已經(jīng)參加過區(qū)級以上獲獎的賽課,。

c、三年內(nèi)參加比賽的人員不得重復,，保證人人都有機會展示自己,，督促每位老師都能積極參加教研活動的學習探討。

d,、比賽順序按照抽簽的方式?jīng)Q定,。

xx小學全體教師。

1,、集體備課,。2、聽課評課,。

3,、學習理論知識。4,、寫論文,，教學反思，案例分析,，教學故事等,。

5、精彩教學團體大比武,。6,、資料整理提交。

初賽：每組發(fā)放100元的活動經(jīng)費。

決賽：根據(jù)參賽者的平均得分,，評出團體一,、二、三名,，獎金為人均100,、70、50,。

領(lǐng)導小組：

組長

副組長

組員

農(nóng)村小學教研活動方案篇八

以科學發(fā)展觀為指導,，牢固樹立為學校服務、為教學服務,、為教師服務的意識,，繼續(xù)深化教學常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學過程,，提高課堂教學效率,，提升教學質(zhì)量;扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力,，努力推進素質(zhì)教育;強化教學質(zhì)量監(jiān)控,，有效開展學生綜合素質(zhì)評價工作，促進學生全面發(fā)展,。

(一)深化教學常規(guī)管理,，提高教學的有效性

繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課,、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點,，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規(guī)管理,，促進語文教師教學管理工作規(guī)范化,、精細化，指導,、督促語文教師進一步優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié),，提高教學效率。

(二)強化教學質(zhì)量監(jiān)測,，提升教學質(zhì)量

進一步加強和規(guī)范小學教學質(zhì)量監(jiān)測工作，促進學風,、教風的進一步好轉(zhuǎn)和教學質(zhì)量的進一步提升,。新的一年，要求各小學繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度,，強化對全校教學質(zhì)量的監(jiān)控管理,。在評價中，堅持運用平均分、及格率,、優(yōu)秀率,、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體,、促進學科教學水平均衡發(fā)展,。

(三)穩(wěn)步推進小學生綜合素質(zhì)評價工作

堅持以促進小學生全面發(fā)展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的,，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合起來,，嚴防形式化、走過場,，切實發(fā)揮綜合素質(zhì)評價應有的促進學生全面發(fā)展,、健康成長的功能。

(四)扎實開展教研活動,，促進教師提升專業(yè)素質(zhì)

繼續(xù)開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動,，開展教學技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺,，促進教師專業(yè)水平的提高;開展教學論文和教學設計,、案例評選活動，促進教師不斷反思;重視經(jīng)驗的交流和傳承,，不斷豐富教師的理論素養(yǎng),，進而提高教學實踐能力。

(五)樹立科研興教意識,，有效開展課題研究工作

規(guī)范教育科研工作,，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理,，力求學校的課題研究工作規(guī)范化,，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程,，發(fā)揮教育科研興校,、強師的實際效用。

(七)組織開展各種競賽活動,，豐富校園生活,，提升學生綜合素質(zhì)。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。

3,、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學反思,。教師上好課及時上傳教案及反思。

4,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教學研究,，開展校本教研，提高教學實效,。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。積極組織教研活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關(guān)懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。

(4)突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師、學生,、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習,，多交流。每學期期每位教師聽課不得少于10節(jié),，教研組長不得少于15節(jié),。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學年至少開一節(jié)課,。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4,、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢,，以點帶面,，資源共享,，共同提高。

5,、開展師生共讀及共寫隨筆活動,，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

6,、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

(三)搞好學科活動,，拓寬學生學習領(lǐng)域,，提高學生綜合素質(zhì)。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來,，在參與中運用、在參與中體驗,。一年級配套課外閱讀,，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力,。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法,。四年級編報,，掌握組織材料，編排版面的方法,，培養(yǎng)綜合能力,。五、六年級閱讀感悟,，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),，做好讀書筆記。

2,、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動,、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3,、做好學科整合,。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合,，結(jié)合活動寫小練筆等等。

4,、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動,。

九月份

1,、制定教研工作計劃;

2、學校開學工作督導;

3,、檢查教師教學計劃;

4,、集體備課;

5、學區(qū)小學教學常規(guī)達標專項評比,。

十月

1,、縣小學教學常規(guī)達標專項評比;

2、優(yōu)質(zhì)課評比;

3,、特色培訓(一)書寫培訓;

4,、語文教研活動，研討“課堂有效教學”;

5,、集體備課,。

十一月

1、教師備課,、作業(yè),、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;

2、期中復習;

3,、語文教研活動,，研討“課堂訓練的有效性”;

4、特色培訓(二)書寫培訓,。

十二月

1,、集體備課，語文教研活動;

2,、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示;

3,、教師備課、聽課記錄,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

4,、特色培訓(三)書寫培訓。

一月

1,、復習迎考;

2,、教師備課、聽課記錄,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

3,、教研工作總結(jié)。

農(nóng)村小學教研活動方案篇九

為深入貫徹落實市局強勢推進的理想課堂建設的相關(guān)要求,，也為了給教師搭建多種交流和展示的`平臺,，促進教師專業(yè)成長，提高教師的整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定本學期組織開展以“構(gòu)筑理想課堂”為主題的第四屆“xx杯”教科研活動,。具體活動方案如下：

1．參賽學科：所有學科,。

2．參賽對象：全體任課教師，各同志可自行選擇一門或兩門學科參賽,。去年參加過市“xx杯”教學設計評比的相關(guān)人員可以不參加本次活動,。

3．設計要求：嚴格按“學程導航”教學范式的要求進行設計。

4.參賽程序：

（1）報名：各校分學科填好《教學設計評比報名表》（見附件）于3月30日午前發(fā)送到xx@xx,。

（2）比賽時間：

語文學科：x月xx日（星期二）,，比賽時間：15：00～17：00。

數(shù)學學科：x月xx日（星期三）,，比賽時間：15：00～17：00,。

其它學科：x月xx日（星期四），比賽時間：15：00～17：00,。

（3）地點：中心小學四樓大教室。

（4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容,，具體內(nèi)容當場宣布,。

5．設獎：各學科評選出一、二等獎若干名,。

1．參賽學科：所有學科,，根據(jù)報名情況設語文、數(shù)學,、綜合三大組,。

2．參賽對象：1980年1月1日以后出生的青年教師，可自行選擇一門或兩門參賽,。

3．比賽要求：嚴格按“學程導航”教學范式的要求進行教學,。

4.參賽程序：

（1）報名：各校填好《優(yōu)課評比報名表》（見附件）于4月8日前發(fā)送到xx@xx。

（2）比賽時間：四月中旬

（3）地點：xx小學,。

（4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容,，具體內(nèi)容提前一天宣布。

5．設獎：各組評選出一,、二等獎若干名,。

1．參賽對象：全體語文教師。

2.比賽時間：四月下旬,。

3.比賽內(nèi)容：當場確定,。

4.設獎：評選出一、二等獎若干名,。

1.參賽對象：全體數(shù)學教師,。

2.比賽時間：四月下旬。

3.檢測內(nèi)容：各年級的《走進數(shù)學王國》、《數(shù)學書》上的思考題和《一課一練》上的“智力沖浪”,，以及《小學生數(shù)學報》上的相關(guān)習題,。

4.設獎：評選出一、二等獎若干名,。

1.參賽對象：全體教師,。

2.隨筆上交截止時間：5月中旬。

3.報送辦法

（1）參賽隨筆的頁面設置一律用16開紙設置,，正文用小四號字,，并在每篇首頁左上角注明“第四屆‘xx杯’教學隨筆”。

（2）以學校為單位集體報送電子稿,，并附清單,。清單寫清校名、作者,、隨筆題目,。電子稿和清單（清單要制成excel文件形式）發(fā)至xx@xx，也可直接拷貝至中心小學茅培新處,。

上課時間：4月底,。

1.名師課堂觀摩：語文特級教師xxx,。

2.名師講壇：英語特級教師xxx。

3.時間4月底

希全區(qū)各校以本屆“xx杯”教科研活動為契機,，認真組織發(fā)動,，努力促進教師專業(yè)成長，促進我區(qū)教育質(zhì)量再上新臺階,。

未盡事宜,，另行通知,。

農(nóng)村小學教研活動方案篇十

一、指導思想

開展聯(lián)片教研活動,，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗,，優(yōu)勢互補,，達到資源共享，相互學習,、相互交流,、相互促進、共同提高的'目的。本學期xx小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求,，根據(jù)《xx學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,，3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點,，借助網(wǎng)絡教研,，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動,，整體推動”的聯(lián)片研學模式,，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,，特制定此活動方案：

二,、活動主題：

開展聯(lián)片教研深化三步導學

三、活動時間：

四,、活動地點：xx小學

五,、活動設計：

1、按照活動需求,，提倡形式多樣,，講究實效性。

2,、要求人人參與，互相學習,、共同進步,。

六、活動內(nèi)容：

1,、課例展示：

王改紅老師作課：六年級：unit9:adventures

2,、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計,，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課、交流,。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

七,、參加對象：

學區(qū)領(lǐng)導,、片區(qū)全體英語教師。

八,、承辦：

xx小學英語組,。

xx小學

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

農(nóng)村小學教研活動方案篇十一

一、指導思想：貫徹素質(zhì)教育要求,，促進教育目標均衡發(fā)展,；加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質(zhì)量提升,；扎實開展學科教研,，發(fā)揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階,、上水平,。

二、活動目的：

1,、研討初三畢業(yè)班語文教學,，明確總復習的方向和教學策略，提高課堂教學效率,，提高初中語文教學質(zhì)量,。

2、傳遞中考信息,，研究中考命題方向,，提高初中語文復習的針對性。

三,、活動形式：專題培訓

四,、主講教師：李增偉

五、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課

六,、活動地點：學校會議室

七,、活動步驟：

1、由李增偉老師專題發(fā)言,，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復習》,，傳遞中考信息。

2,、由陳春橋,、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的.復習，以及復習中的困惑,。

3,、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復習提出合理化的建議。

農(nóng)村小學教研活動方案篇十二

幾年的教學實踐,，不斷地研究與改進,，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時,，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題,。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主,，對教學模式進行創(chuàng)新,。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下,。

以課程改革基本理論為指導,，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心,，按照求實創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點,，從而使學生掌握解決問題的方法,，以提高解決問題的能力。

1,、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進一步的提高,，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2,、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法,。

1、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學校主抓教學的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師,。

2、注重過程原則,?；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課,、說課,、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課,、說課,、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題,，提出改進措施,。

3、實事求是原則,。評課活動要立足實際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題,，互相學習，共同提高,。

1,、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法,，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導審批通過，再授課,。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課,、聽課,、評課活動。

3,、授課教師要在課后撰寫教學反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進行閱讀教學,。

海格小學各班教室。

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式,。

1,、領(lǐng)導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

活動計劃階段

1,、10月1日焦忠宇負責起草活動方案,。

2、10月8日—10月9日,，集體討論并修改活動方案,。

3,、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動方案。

活動實施階段

1,、課前備課：時間10：00—10：130

地點：網(wǎng)絡教研

2,、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。

農(nóng)村小學教研活動方案篇十三

任何一位青年教師的成長都離不開學習,。俗話說“名師出高徒”,，我區(qū)的27小學李楚英校長（數(shù)學特級教師）、吳欣副校長（語文特級教師）領(lǐng)銜的青年教師成長助推站,，就是最好的名師資源,。為促進青年教師快速成長，學校擬邀請兩個助推站到我校進行駐校教研幫扶活動,。為使本次活動順利開展,，特制訂如下方案。

幫扶教研,、診斷課堂,、培養(yǎng)新人

課堂教學+現(xiàn)場互動+專家指導

xxxx年10月28日上午（語文）

xxxx年10月29日上午（數(shù)學）

xxxx年11月11日上午（語文）

xxxx年11月12日上午（數(shù)學）

1、由傳桂小學的語文,、數(shù)學科組集體備課,，準備2節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學課,。執(zhí)教者為4位青年教師,。xxxx年10月28-29日，“李楚英,、吳欣助推站”的成員到傳桂小學聽課后,，對上課的教師進行備課、議課指導,。傳桂的對口教師全程參與,。

2、傳桂小學的4位執(zhí)教教師,，在經(jīng)過“李楚英,、吳欣助推站”的指導后，在xxxx年11月11-12日,，到長流中心小學再上此課題,?！袄畛?、吳欣助推站”的.成員再次蒞臨指導。長流中心小學將組織老師來聽課,，把影響擴大到整個長流片區(qū),。

3,、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動中,，以書面匯報的形式,，總結(jié)在此活動中的收獲與反思。

（包括茶水,、教具,、紀念品、獎品等）

借助“李楚英,、吳欣助推站”的專家指導,，切實對4位青年教師對教材的解讀能力、教材處理能力有促進作用,，同時也對傳桂的其他教師起到促進,。切實對4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng)，起到促進與提升的作用,。

農(nóng)村小學教研活動方案篇十四

小學四年級

保護環(huán)境,，從我做起

小學階段是塑造學生良好品德和行為習慣的好時期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問題迫在眉睫,，本班學生環(huán)保意識薄弱,，特此召開此次主題班會。

通過此次班會,，學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性;樹立保護環(huán)境的意識;做到保護環(huán)境從自身做起,，把認識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆印?/p>

1、圖片引入

在ppt上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片,，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片,，通過照片對比，并詢問學生喜歡在那個環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學生對環(huán)境保護的思考,，以此為契機,，引入此次主題班。

2,、直擊心靈(播放視頻)

主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料,、水環(huán)境污染問題、垃圾處理問題,、塑料包裝物和農(nóng)膜導致的白色污染數(shù)據(jù)值,、土地荒漠化和沙災問題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27.3%,，而且,，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長。中國每年遭受的強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次,。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng),。通過播放視頻呈現(xiàn)資料,，學生直觀的意識到環(huán)境保護迫在眉睫。

3,、小小演講家

主持人邀請感興趣的學生上臺演講,，《土地沙漠化》、《水土易流失》,、《垃圾分類靠大家》,、《低碳生活，趕走霧霾》等內(nèi)容,，演講完畢之后,，學生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家,，號召大家向其學習,。

通過此環(huán)節(jié)，學生與演講者取得環(huán)境保護人人有責的共識,、建立同感,。

4、頭腦風暴

主持人提問：“既然環(huán)境保護迫在眉睫,，而且與我們每一個人都息息相關(guān),，那我們作為新時代的青少年如何行動起來，做到環(huán)境保護,，人人有責呢?”

學生自由發(fā)言,，總結(jié)得出三個策略：一、從社會方面,，國家要強化執(zhí)法監(jiān)管,，繼續(xù)開展環(huán)保專項行動。二,、學校方面要大量宣傳,，提高學子的覺悟與認識，加強環(huán)保意識,，要進行廢物回收利用,，減少對森林樹木的砍伐，還要加強對白色污染的處理,，少使用塑料制品,，要對清潔方面作改進，使校容更整潔,，實行垃圾分類袋裝化,。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染,，節(jié)約資源。三,、作為學生買用筆盡量用可換芯的,，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。四,、作為學生家長買菜時,，少用塑料袋，盡量用竹籃子,。

此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣打下了一個基礎,，學生深刻的感受到環(huán)境保護并不是一件不可實現(xiàn)的事情。

5,、歌曲升華

播放《只為地球綠一片》歌曲,，班主任率領(lǐng)全班同學哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會,。

六,、預計效果與檢驗：預估學生能夠進一步了解環(huán)境保護的重要性，能自覺做到環(huán)境保護人人有責,。在期末進行問卷調(diào)查,，了解學生這一學期對環(huán)境保護的認識和傳承;定期組織環(huán)境保護經(jīng)驗分享會。

農(nóng)村小學教研活動方案篇十五

為貫徹課程改革精神,，更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力,，加強教師之間相互合作,、交流，探討和解決教學中的實際問題,，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗,，全面提高教學質(zhì)量，特制定教研活動方案,。

一,、指導思想

以實施課程改革和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研,，狠抓教學管理,，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺,，最終達到資源共享,。

二、活動原則

全面提高教育教學質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性,、導向性,、操作性、發(fā)展性,、激勵性,。

三、活動形式

1,、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課等教學觀摩活動。

2,、教學研討,、經(jīng)驗總結(jié)、參觀學習等,。

四,、具體措施

1、加強理論學習,，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀,、質(zhì)量觀,。

2、建立學科備課組,，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度,。實行超周備課，教師應有教案上課,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計劃地開展教研活動,。每次活動應有過程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,。

4、教研活動應全員參與,，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓,。

5,、以學校為基地開展各種校本教研活動,，如理論學習、教學研討,、課題研究,、教學觀摩、教學競賽,、成果展示,、校際交流等一系列活動。

6,、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

五,、領(lǐng)導小組

組長：黃星斗

副組長：趙淑麗

王瑞芳

東 莊 鎮(zhèn) 第 九 小 學

2017年春

農(nóng)村小學教研活動方案篇十六

學習新理念,，感受新課堂

小學數(shù)學新教材、教與學方式培訓,、同課異構(gòu),、課堂教學實地指導。

20xx年10月10日7：30——16：30,；11日7：30——11：00

1,、通過對數(shù)學新教材的解讀及教與學方式的培訓，使教師進一步理解教材的設計意圖,，明確教與學方式轉(zhuǎn)變的重要性,。

2、能把握教材特點,，合理使用教材,。

3、領(lǐng)會“教與學”方式轉(zhuǎn)變的重要性,，并在教學實踐中踐行,。

4、能在教學實踐中,，把握課標,、教材，主動貫徹新課程精神,，自覺運用先進理念,。進一步樹立“以生為本”的`思想意識，為學生的數(shù)學發(fā)展服務,。

5,、通過同課異構(gòu)、一對一指導,，找出自身差距,，并不斷改進課堂教學。

集中研訓

1、內(nèi)容：低,、中,、高同課異構(gòu)。

地點：四塊石小學

2,、內(nèi)容：一對一課堂教學指導,。

地點：大長山小學

3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學方式指導,。

地點：四塊石小學

各校數(shù)學學科主任,，低,、中,、高段骨干教師。

1,、各校要按要求選派教師按時參加培訓,。

2,、參訓教師要認真記錄，主動思考,，大膽提出問題,。

3、各校結(jié)合實際,，利用校本研修時機進行二次培訓,。

5、每一位參加培訓的教師都要結(jié)合培訓內(nèi)容與教學實踐撰寫培訓體會,，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓其中一項來談,。不得抄襲，字數(shù)在500字以上,。

6,、體會文本要求：字體：仿宋gb_2312；題目—四號—居中—加粗,；單位,、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1,。5倍,。

7、學科主任將本校培訓體會打包,，于10月20日前上傳小學數(shù)學研訓教師郵箱,。

農(nóng)村小學教研活動方案篇十七

提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養(yǎng)溝通,、交流,、合作的能力,，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的,。

1,、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學校公開課教研活動,。

2,、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組,，做課教師先確定授課內(nèi)容,，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課,，完善教學設計,。

3、做課教師正式公開課的說課,、做課活動,。

4,、做課教師和聽課領(lǐng)導及教師對活動進行評價,。

（1）評課堂教學設計

（2）評教師課堂效果

（3）評遠程設備應用

1、對研究的課程進行集體備課,，發(fā)揮團隊合力,。

2、授課地點設在多功能室,，課程設計和教學必須突出信息技術(shù)與學科教學的整合,，發(fā)揮多媒體教育設備的強大作用。

3,、說課教師：

（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用,。

（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據(jù),。

（3）說課突出說自己課堂教學中的特色,。

完成教學的設想，解決授課過程中的突發(fā)情況,。

（1）突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思,。

（2）突出對教師的教學機智進行反思。

（3）突出對個體和集體備課活動進行反思,。

4,、授課班級必須是新授班級

做課教師的“三課材料，一式二份上交教務處,。

（1）低,、中,、高年級語文教研組；

（2）低,、中,、高年級數(shù)學教研組；

（3）綜合教研組,。

9月至12月份,， 教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。

農(nóng)村小學教研活動方案篇十八

按照區(qū)教研室關(guān)于20xx年教學評估實施步驟,，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”,。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題,，以深入課堂,、診斷教學、校本研討,、主題研究為途徑,，促進教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學質(zhì)量,。

我校成立了校本大練兵活動領(lǐng)導小組：組長杜麗軍,，副組長馬祿華，組員由何慧云,、王海梅,、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成,。領(lǐng)導小組成員負責研究,、制定具體計劃安排，督導落實情況,。

活動指導思想：以科學發(fā)展觀為指導,，深入課堂、診斷教學,，促進教師業(yè)務水平的提高,。通過聽課、研討,、主題研究連環(huán)跟進,，給課堂教學診斷開方，提高教學效率和成績,。

根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況,，我們確定了校本教研學科研討小組，設語文,、數(shù)學及其它學科三個研討組,。語文教研組組長為谷秀麗,，數(shù)學教研組組長為王海梅，其他學科教研組組長為楊秀麗,，組員為全體教師,，研討活動輪值主持。

根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的實際情況,，我們將加大教師業(yè)務理論的學習,，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學習的機會,，提供展示自己業(yè)務能力的平臺,。采取多種形式加強對教師的業(yè)務學習和校本培訓工作，結(jié)合學校領(lǐng)導業(yè)務理論培訓,、教育教學理論培訓,、新課標新教材校本培訓三項活動，圍繞新課程理念,、新課標解讀,、教材分析三塊主要內(nèi)容，扎實開展,，追求實效,，促進教師盡快成長進步。

課堂教學在培養(yǎng)學生成才的同時,，也在成就著教師的成長,，課堂是教師自身發(fā)展的最根本,、最重要的平臺,。以講、聽,、評的形式開展學科的教研交流,，做到人人參與，促進教師互動交流,、共同進步,。

第一階段（第一周9月20-25日）：校領(lǐng)導深入課堂，診斷教學,。校長主任走進課堂推門聽課,，掌握每位教師的課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)問題,，提出指導意見,，督促改進。

第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學科骨干教師王海梅,、楊秀麗,、谷秀麗開始,，教研組展開講、聽,、評教學研討活動,，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與,，在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標落實,、教材的處理、教法學法等方面提出自己的見解,，共同診斷出教學中存在的問題,，提出解決的辦法。校長和教導主任也要積極參與到活動中,，相機提出指導性的意見和總結(jié)評價,。

活動前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內(nèi)容設置更合理,、科學,、實用。 在研討過程中做好記錄填寫,，每次活動后及時整理歸檔,。

第三階段（10月20日）總結(jié)、反思,?；顒咏Y(jié)束后，評選出學科優(yōu)秀授課教師,。教導處,、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結(jié)，撰寫總結(jié)反思報告,，指導日后的教學及研討活動,。

階段

時 間

活 動 內(nèi) 容

授課教師

負責人

一

9.20―

9.25

校領(lǐng)導推門聽課，指導教學,。

以數(shù)學,、語文、英語三個學科為主,。

杜麗軍

馬祿華

二

9.27―

9.30

由學校學科骨干教師開始展開講,、聽、評校本研討活動,。

何慧云（9月27日）

谷秀麗（9月28日）

王海梅（9月29日）

楊秀麗（9月30日）

10.8―

10.19

延伸至每位任課教師相繼展開講,、聽、評校本研討活動,。

高麗紅（10月8日）

劉小惠（10月9日）

馬麗平（10月11日）

趙顏萍（10月12日）

閆國林（10月13日）

趙春芳（10月14日）

劉嘉懿（10月15日）

周計珍（10月18日）

安靜（10月19日）

三

10月20日

總結(jié),、反思

學校,、教研組、教師撰寫總結(jié)反思報告

校本教研大練兵活動,，老師們在課堂教學中一起發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、解決問題,，把教師的自主能動性和積極性調(diào)動起來,，對提高課堂教學效率和教師業(yè)務素質(zhì)具有非常積極的意義。

馮家溝小學

20xx．9．19

農(nóng)村小學教研活動方案篇十九

教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動,，是我校教師展示教學教研水平及成果的平臺,，也是我校校本教研的`一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階,，為了提升課堂教學效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進理念的積極性，根據(jù)學校xx學年度工作計劃安排,，學校校長室,、教導處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動,。

1,、進行聽課活動。授課者以青年教師為主,，分語文,、數(shù)學2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長,，數(shù)學以張尚法主任為組長,，原則上以學科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課,。

2,、進行評課活動,。具體方案：授課教師在進行評課活動時,，必須先進行教學反思，談談自己的想法,，然后同學科或參與聽課的教師,，進行討論指導、互相交流,，已達到共同促進,。

3、各位教師開展學校新課標理論的大學習,，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學先進理論的文章,，最好能對其進行摘抄和寫出學習心得,。

本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績。

聽課安排

周三（11月25日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文郭橋四一

2數(shù)學石寶娥一

3數(shù)學郭芬五一

周四（11月26日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1數(shù)學謝安月四二

2數(shù)學高媛六一

3語文王玉慧六二

周五（11月27日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文韋福亭五二

2語文田勝學四二

5學前李志靜學前

農(nóng)村小學教研活動方案篇二十

一,、指導思想：

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導,，進一步深化課程,，突出工作重點，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究,、教學指導和服務于教學的職能。我盲作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。

2,、搞好研究,，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。

3,、加強信息技術(shù)與學科教學的整合,，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,，力優(yōu)化教學過程,。

4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學過程，面積提高教學質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實處,。

二、狀況分析

教師情況：教師自身注重學理念,，重實踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學水平的提升和教學流程的管理。

三、教研目的

1,、以新課程為導向,，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學經(jīng)驗,，形成、開放,、高效的教研,。

2、以新課程為導向,，以促進學生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究,，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結(jié)提升教學經(jīng)驗,，形成,、開放、高效的教研制度,，促進學生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織,，推動課改目標全面落實,。

四、活動形式,、制度保障

活動形式：建立以“自我發(fā)展,，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學習,，案例分析，教學思,，結(jié)對扶,，經(jīng)驗交流，調(diào)查研究,、問題解決，教學指導、說課,、聽課,、評課、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過教學觀摩，為教師參與校本研究搭建平臺,，創(chuàng)造條件,，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,，以“問題計劃行動思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1．三研即研究教材,、研究教法,、研究學生。研究教材就是要通覽全冊教材,，對各單元,、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容,，研究教學方法,。對學生也應注意各種方式。

2．自我思：教師自我對話,，對自己的教學行為進行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習,，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習,，對自己的教學行為進行分析,，提出問題，進行決策,。要求教師隨時對自己的教學效果寫思,，有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié),。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新,，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵教師膽點評,，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級組開展研究,。

制度保障：

1、組織教師學習新課程標準,，明確學科的目的任務,，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃,。

2,、組織教師學習常規(guī)建設，實現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化,，規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開展教學研究活動,，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題,，有計劃地開展研究與交流匯報,，組織教學研究課，公開展示課,，及時總結(jié),，交流，推廣經(jīng)驗,。