方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施,。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇一

教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的,，以學(xué)校課程實(shí)施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對(duì)象,，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng),。下面是的小學(xué)教研活動(dòng)方案,，歡迎閱讀!

小學(xué)教研活動(dòng)方案一

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為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作,、交流,，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定教研活動(dòng)方案。

一,、指導(dǎo)思想

以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理,，以研促教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)，最終達(dá)到資源共享,。

二,、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性,、操作性、發(fā)展性,、激勵(lì)性,。

三、活動(dòng)形式

1,、個(gè)人,、集體備課相結(jié)合。

2、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3,、教師新課程培訓(xùn),。

4、教學(xué)研討,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等,。

四、具體措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀。

2,、建立學(xué)科備課組,，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”,，實(shí)行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課，否則按教學(xué)事故處理,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4,、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解,、展示自我,。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng),，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、課題研究,、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示,、校際交流等一系列活動(dòng),。

6、參加縣級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修,。

小學(xué)教研活動(dòng)方案二

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一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為向?qū)?，加?qiáng)和改進(jìn)教研工作,，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二,、管理制度

1,、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的方式,，開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論 與 信息技術(shù),，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

2,、建立對(duì)話交流制度,。定期邀請(qǐng)校外教育專業(yè)人員,、本地或外地的優(yōu)秀教師，與本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題展開互相對(duì)話,、深度會(huì)談,、專題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換,、經(jīng)驗(yàn)共享,。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求，從學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng),，圍繞某一問題、典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié),，進(jìn)行分析和研究,，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力,，提高對(duì)話交流的水平和質(zhì)量,。

3、建立課題研究制度,。堅(jiān)持“教學(xué)即教研,，問題既課題”的原則,，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討,，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,，定期開展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),。學(xué)校教研室切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各種課題的研究過程的管理,，在實(shí)踐的探索中找到解決問題的途徑，在不斷總結(jié)中探求解決問題的規(guī)律,。

4,、建立教研激勵(lì)機(jī)制。將教師參與教研活動(dòng)的績效納入工作實(shí)績考核的內(nèi)容,，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估,、年度考核的主要條件之一，并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定,、獎(jiǎng)勵(lì),。

三、組織形式

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問題解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、示范課,、研究課,、說課、聽課,、評(píng)課,、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1,、自我反思與同伴互助相結(jié)合。一是確定每兩周的“教研例會(huì)”,，以學(xué)科教研組為單位,，采取集體交流備課、教學(xué)研究,、教學(xué)觀摩,、說課、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析、問題會(huì)診,、交流對(duì)話,、專題研討,、教育沙龍等多種形式，開展教學(xué)研討活動(dòng),。二是要求教師每學(xué)期完成好“七個(gè)一”教研任務(wù)(即每周做一次教后札記,，每月提供一個(gè)值得研究的教學(xué)實(shí)際問題，每月寫一篇階段性教學(xué)反思,，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文,，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié),。)并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案。

2,、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合,。學(xué)校積極爭(zhēng)取縣教研室 的支持、參與和指導(dǎo),，學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)立課改論壇,，吸引更多的有專長的人員參與本校教研活動(dòng)。同時(shí),，組織教師廣泛,、深入地研讀教育教學(xué)理論，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用,，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問題的能力,。專家引領(lǐng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合,、有形與無形相結(jié)合的方式。

3,、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩,。同時(shí),，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)共同關(guān)注的問題,，開展跨校合作研究活動(dòng),。

四、具體措施

1,、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念,、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)教師新課標(biāo)解讀,、學(xué)科新教材研究、學(xué)科教學(xué)法新探,、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn),，在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn)。明確目標(biāo)要求,，教師要有筆記,、體會(huì)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間,，為開展群體性研究活動(dòng)提供保證,，積極營造老同志只爭(zhēng)朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí),、研究氛圍,。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主,、合作,、探究’課堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究,。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ),。

(1)建立主管校長親自抓,，教研室主任具體抓，教研組落實(shí)抓,，教師主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò),，堅(jiān)持相互聽課，說課,，評(píng)課,，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理。

(2)加強(qiáng) 對(duì) “雙常規(guī) ”,、遠(yuǎn)教,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、圖書開放的指導(dǎo)和教研,。對(duì)各項(xiàng)工作的督查,、反思,、改進(jìn)、總結(jié)每學(xué)期不少于2次,，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性,、合作性、科學(xué)性,，決不能流于形式,，不做表面文章。

(3)樹立“大教學(xué)觀”,，倡導(dǎo)各組之間,、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課,、對(duì)話式上課,、沙龍式評(píng)課、反思型教研模式,，形成重研討,、重實(shí)踐、重反思,、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣,，真正提高校本教研的效率，進(jìn)一步完善校本教研氛圍,。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，有計(jì)劃的開展“案例分析,、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、教學(xué)指導(dǎo)、示范課,、研究課”等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力,，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力,。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng),，每學(xué)期聽課不少于15節(jié),，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課,、觀摩課不少于3節(jié),，交流活動(dòng)不少于3次,。

4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用,，以教研促教改,，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法,，在《如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主,、合作、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下,，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系,，把好組課題與個(gè)人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,、研究的實(shí)效性,，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序,。

(1)中心校教研室要結(jié)合工作實(shí)際確立研究課題,，建立研究基地，把課題研究作為“校本教研”的一種形式,，把課題研究作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù),，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展。

(2)各校,、各教研組在中心校教研室課題的引領(lǐng)下,，要確立本校、本組的研究課題,，組織本組教師做好課題研究,，提高課題研究的實(shí)效性，力爭(zhēng)早出成果,。

(3)任課教師,，在校、組課題的引領(lǐng)下,，確立自己的教改課題,，制定研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究,，注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄,，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié),，此項(xiàng)工作要與考核掛勾,。

5、進(jìn)一步整合教研力量,，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用,，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研,，要以老帶新,，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng),。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師,，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究,，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6,、在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開放活動(dòng),，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和部分學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩，提出改進(jìn)意見,，交流對(duì)話,，評(píng)估教學(xué)教改情況，達(dá)成共識(shí),，建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺(tái),。

7、加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的的監(jiān)控,、檢查,、指導(dǎo)、反饋和考核工作,，確保教研工作落到實(shí)處,，收到實(shí)效。

8,、繼續(xù)加強(qiáng)教師多媒體信息技術(shù)操作技能培訓(xùn),，強(qiáng)化“以用為本”的意識(shí)，專任教師掌握使用率達(dá)到100%,。進(jìn)行《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)如何在培訓(xùn),、教學(xué)、教研中有效的利用》課題的研究,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,。

9、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔,，定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時(shí)報(bào)道校本教研成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn),。各組每學(xué)年初向教研室上報(bào)工作計(jì)劃,，學(xué)年末報(bào)工作總結(jié)。

五,、保障措施

1,、加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員,、措施制度落實(shí)到位,，經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位。

2,、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)資源作好反思,、交流、研討工作,，打開眼界,，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情,。

3,、注重教青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平,，建立教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,，鼓勵(lì)全員積極參與校本活動(dòng)，提高校本教研的效果,。

小學(xué)教研活動(dòng)方案三

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隨著校本研究逐漸深入,，針對(duì)我校的實(shí)際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況,，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑,，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向,，確立“算法多樣化”,、“解決問題的策略”兩個(gè)專題的研究。提高對(duì)多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識(shí),，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

一、基本情況

全校共六個(gè)班,。全校只有24個(gè)老師,，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案,。

二,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢(shì),，開拓新思路,，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍,。

三,、工作目標(biāo)：

1、通過校本教研,，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。

2,、通過計(jì)劃,、有目的的校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力,。

3,、通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。

4,、認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用,。

5、提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力,。

四 成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：校長

組員：全體教師

五,、實(shí)施方案

1、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周),，備課組研究課包括上課、聽課,、說課和評(píng)課,。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例,，進(jìn)行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課、討論,、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、教學(xué)反思,。提倡、鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思,、堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果,，以及整理自己的親身感受和困惑,，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題,。

3,、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習(xí)課件,，共同認(rèn)識(shí)ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位,。

六、具體安排如下：

1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng),，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng),。

3,、寫好個(gè)人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集,、整理,。

七、保障措施

1,、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求,，保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

2、提供經(jīng)費(fèi)保障,。

學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng),，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松,、良好的氛圍。

3,、建立獎(jiǎng)懲制度

學(xué)校把研訓(xùn)活動(dòng)中教師的參與度納入績效工資管理,。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇二

為了進(jìn)一步促進(jìn)我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開展，迅速提高教師群體素質(zhì),，根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動(dòng)安排的指導(dǎo)意見,，特對(duì)我鎮(zhèn)本期第一次教研活動(dòng)作出如下安排：

一、指導(dǎo)思想

在課堂教學(xué)中,，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中,，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新,，樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念,，在全校形成良好的教研氛圍,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

立足于課堂教學(xué)改革,，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

三、公開課要求

1,、人人參與的語,、數(shù)、英公開課賽講活動(dòng),。教師的公開優(yōu)質(zhì)課教案,，、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,。

2,、切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念,，切實(shí)改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀,，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生,，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓(xùn)練時(shí)間,，把學(xué)習(xí)時(shí)間和空間還給學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。

3,、確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實(shí)際,。

4,、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標(biāo),，大膽創(chuàng)新,，取舍得當(dāng)，收放自如,；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),。

5,、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、交流討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

6、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度,。

7、豐富教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。

四、活動(dòng)安排

推薦一名教師進(jìn)行公開教學(xué),，授課教師和所講內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,。

9.17上午第一節(jié)楊敏紅（五三語文）

第二節(jié)劉國強(qiáng)（一年級(jí)數(shù)學(xué)）

下午第一節(jié)張耀勤（二年級(jí)數(shù)學(xué)）

9.18上午第一節(jié)荊翠萍（二年級(jí)語文）

第二節(jié)馬紅艷（三一班語文）

下午第一節(jié)李玉良（三年級(jí)數(shù)學(xué)）

9.23上午第一節(jié)楊富民（三二班語文）

第二節(jié)楊花玲（四一語文）

下午第一節(jié)劉召強(qiáng)（四二語文）

9.24上午第一節(jié)李佳（四年級(jí)數(shù)學(xué)）

第二節(jié)王永玲（三四年級(jí)數(shù)學(xué)）下午第一節(jié)伊君紅（五一數(shù)學(xué)）

9.25上午第一節(jié)張清華（五一語文）

第二節(jié)陳菊梅（五二語文）下午第一節(jié)

9.26上午第一節(jié)

第二節(jié)

下午第一節(jié)

王磊（五二數(shù)學(xué)）

李丹（一年級(jí)語文）

董清霞（五三數(shù)學(xué)）

楊濤（五年級(jí)英語）

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇三

一、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開放、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí),。

二,、指導(dǎo)思想：

1、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn),，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能,。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2,、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

三,、狀況分析

教師情況：

教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐，練內(nèi)功,，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

學(xué)生情況：

四,、活動(dòng)形式,、制度保障

活動(dòng)形式：

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇四

幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題,。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng)，主要是解決這些問題為主,，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,。為保證本次活動(dòng)有效開展，特制定活動(dòng)方案如下,。

一,、指導(dǎo)思想

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,，以提高解決問題的能力,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題，并且會(huì)進(jìn)行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法,。

三、活動(dòng)原則

1,、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師,。

2、注重過程原則,?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果,，更要重視備課、說課,、聽課和評(píng)課過程,。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說課,、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題,，提出改進(jìn)措施,。

3、實(shí)事求是原則,。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

四,、活動(dòng)要求

1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，確定方法,，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過,，再授課,。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課,、聽課、評(píng)課活動(dòng),。

3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。

4,、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

海格小學(xué)各班教室,。

六,、活動(dòng)方式

采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。

七,、組織機(jī)構(gòu)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八,、日程安排

略,。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇五

1、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境,，初步了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同,。

2、體驗(yàn)上小學(xué)的自豪感,。

1,、談話活動(dòng)：參觀小學(xué)的要求

2、與湖大附小聯(lián)系參觀事項(xiàng)

一,、談話活動(dòng)：

1,、你們想上小學(xué)嗎，為什么,？

2,、你們知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？爸爸,、媽媽帶你去過了嗎？看到了什么,？

二,、組織幼兒排隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)：

出發(fā)前提醒幼兒參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)：要有禮貌，專心聽老師解說,，隊(duì)要排好,，走路要靠邊。

三,、參觀湖大附?。?/p>

1、觀看升旗儀式

2,、參觀小學(xué)生上課

3,、參觀小學(xué)了的美術(shù)室、語音室、電腦室

4,、欣賞小學(xué)生的美術(shù)作品

四,、參觀活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒回幼兒園,。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇六

為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本,，打造高效課堂主題教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，特制定此活動(dòng)實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想：

樹立以育人為根本,，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以教師為主體，以課堂為基地,，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向,，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),，死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學(xué)以育人為本,，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,，新生學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、根據(jù)學(xué)校精神,，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向,，召開動(dòng)員會(huì),，使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。

2,、教研組集體研究本教研組的教研課題,，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案,、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng),，在實(shí)踐中總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3,、教師集體備課,，研討如何打造高效課堂。

4,、教師講課,，集體評(píng)課，找出問題,，研究解決措施,。

四、活動(dòng)流程

1,、研討最佳方案,。

2、聽課,。

3,、評(píng)課，找到存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇七

和諧發(fā)展是教育的.理想境界，是新課程改革極力倡導(dǎo)和追求的價(jià)值取向,。尊重生命，體現(xiàn)人性,，構(gòu)建充滿生命活力的課堂,，正是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。這就呼喚教學(xué)活動(dòng)須為學(xué)生營造和諧的課堂,，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。教學(xué)質(zhì)量是通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)的,，它的提高離不開教學(xué)過程的監(jiān)控,，通過實(shí)施教學(xué)過程的監(jiān)控，可以使教學(xué)中的教師及教學(xué)管理部門及時(shí)了解教學(xué)情況,，針對(duì)問題及時(shí)采取措施改進(jìn)工作,，從而有效地保障并提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校各教研組的老師通過認(rèn)真研討,，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)思維不夠開闊,，課外知識(shí)不夠豐富，所學(xué)知識(shí)和生活還不能融合,，不能靈活地學(xué)以致用,，部分老師的課堂上還存在著一些不太和諧的因素，以至于造成部分學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中,，學(xué)習(xí)成績和能力不夠理想,。為了更好地解決上述問題，根據(jù)教育局陳綱要局長關(guān)于《突出教學(xué)中心地位,，全面提升教學(xué)質(zhì)量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路,，我校教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合開展了“構(gòu)建和諧高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的中心活動(dòng),，并以“小眼睛,，大課堂”為本學(xué)期特色教研活動(dòng)的著眼點(diǎn)，制定教研活動(dòng)方案,。

1,、研究并在實(shí)踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平,，進(jìn)一步提高老師們的教研能力,。

2、充分了解“和諧高效課堂”的內(nèi)涵,，并逐步掌握達(dá)到此目的的教學(xué)方法和手段,。

3、通過活動(dòng),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,，提升老師們的教學(xué)質(zhì)量，逐步達(dá)到“和諧高效課堂”的目的,。

4,、通過活動(dòng)，加強(qiáng)老師之間的凝聚力,，有力地推動(dòng)我校和諧團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,，形成人人幫我,，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍,。

1,、語文、數(shù)學(xué)和綜合三個(gè)大教研組制定本組切實(shí)可行的“小眼睛,、大課堂”的特色教研活動(dòng)方案,。

2、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，教學(xué)研討中,，老師們要根據(jù)本組的中心內(nèi)容和研討方向，調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路,，全身心參與活動(dòng)中,，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)，樂于工作,，善于反思,，敏于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。力爭(zhēng)在學(xué)期結(jié)束時(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，讓學(xué)生的各方面的成績和自己的教育教學(xué)水平都能得到提高,。

3、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學(xué)團(tuán)體大比武,。

比賽規(guī)則：

a,、語文、數(shù)學(xué),、綜合三個(gè)大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)施后,，于期中（11周前）開展組內(nèi)的教學(xué)比武初賽，每組選送2位老師參加學(xué)校的決賽,。

b,、參賽老師上課的內(nèi)容不能是已經(jīng)參加過區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)的賽課。

c,、三年內(nèi)參加比賽的人員不得重復(fù),，保證人人都有機(jī)會(huì)展示自己，督促每位老師都能積極參加教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)探討,。

d,、比賽順序按照抽簽的方式?jīng)Q定。

xx小學(xué)全體教師,。

1,、集體備課。2,、聽課評(píng)課,。

3、學(xué)習(xí)理論知識(shí),。4,、寫論文，教學(xué)反思,，案例分析,，教學(xué)故事等。

5,、精彩教學(xué)團(tuán)體大比武,。6、資料整理提交,。

初賽：每組發(fā)放100元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),。

決賽：根據(jù)參賽者的平均得分，評(píng)出團(tuán)體一,、二,、三名，獎(jiǎng)金為人均100,、70,、50。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長

副組長

組員

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇八

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，牢固樹立為學(xué)校服務(wù),、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí),，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量;扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng),，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育;強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(一)深化教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)的有效性

繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課,、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn),，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化,、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化,、精細(xì)化,，指導(dǎo),、督促語文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率,。

(二)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),，提升教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作管理力度,，強(qiáng)化對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理,。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分,、及格率,、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素,，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體,、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。

(三)穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作

堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨,，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的,，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化,、走過場(chǎng),，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的功能,。

(四)扎實(shí)開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)

繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，開展教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，為青年教師提供成長和展示的平臺(tái),，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高;開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng),，促進(jìn)教師不斷反思;重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承,，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力,。

(五)樹立科研興教意識(shí),，有效開展課題研究工作

規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的指導(dǎo),，使語文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題;加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理,，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程,，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過程,，發(fā)揮教育科研興校,、強(qiáng)師的實(shí)際效用。

(七)組織開展各種競(jìng)賽活動(dòng),，豐富校園生活,，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。正確把握三維目標(biāo),，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思,。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思,。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5,、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效,。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟,。

(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄,。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

3,、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課,。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課,、說課,、聽課、評(píng)課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4、利用學(xué)習(xí)型教師,、名教師的優(yōu)勢(shì),，以點(diǎn)帶面，資源共享,，共同提高,。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究,。

6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量,。

(三)搞好學(xué)科活動(dòng),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用,、在參與中體驗(yàn),。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣,。二年級(jí)童話創(chuàng)作,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀,，掌握初步的閱讀方法,。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料,，編排版面的方法,，培養(yǎng)綜合能力。五,、六年級(jí)閱讀感悟,，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),，做好讀書筆記。

2,、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng),、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。

3,、做好學(xué)科整合,。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合,，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

4,、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng),。

九月份

1、制定教研工作計(jì)劃;

2,、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo);

3,、檢查教師教學(xué)計(jì)劃;

4、集體備課;

5,、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比,。

十月

1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比;

2,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;

3,、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn);

4,、語文教研活動(dòng),，研討“課堂有效教學(xué)”;

5、集體備課,。

十一月

1,、教師備課、作業(yè),、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;

2,、期中復(fù)習(xí);

3、語文教研活動(dòng),，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”;

4,、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。

十二月

1,、集體備課,，語文教研活動(dòng);

2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示;

3,、教師備課,、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn),。

一月

1,、復(fù)習(xí)迎考;

2、教師備課,、聽課記錄,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

3、教研工作總結(jié),。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇九

為深入貫徹落實(shí)市局強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的理想課堂建設(shè)的相關(guān)要求,，也為了給教師搭建多種交流和展示的`平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提高教師的整體素質(zhì),，經(jīng)研究決定本學(xué)期組織開展以“構(gòu)筑理想課堂”為主題的第四屆“xx杯”教科研活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科,。

2．參賽對(duì)象：全體任課教師,，各同志可自行選擇一門或兩門學(xué)科參賽。去年參加過市“xx杯”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比的相關(guān)人員可以不參加本次活動(dòng),。

3．設(shè)計(jì)要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),。

4.參賽程序：

（1）報(bào)名：各校分學(xué)科填好《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比報(bào)名表》（見附件）于3月30日午前發(fā)送到xx@xx。

（2）比賽時(shí)間：

語文學(xué)科：x月xx日（星期二）,，比賽時(shí)間：15：00～17：00,。

數(shù)學(xué)學(xué)科：x月xx日（星期三），比賽時(shí)間：15：00～17：00,。

其它學(xué)科：x月xx日（星期四）,，比賽時(shí)間：15：00～17：00。

（3）地點(diǎn)：中心小學(xué)四樓大教室,。

（4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容,，具體內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)宣布。

5．設(shè)獎(jiǎng)：各學(xué)科評(píng)選出一,、二等獎(jiǎng)若干名,。

1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科，根據(jù)報(bào)名情況設(shè)語文,、數(shù)學(xué),、綜合三大組。

2．參賽對(duì)象：1980年1月1日以后出生的青年教師,，可自行選擇一門或兩門參賽,。

3．比賽要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進(jìn)行教學(xué)。

4.參賽程序：

（1）報(bào)名：各校填好《優(yōu)課評(píng)比報(bào)名表》（見附件）于4月8日前發(fā)送到xx@xx,。

（2）比賽時(shí)間：四月中旬

（3）地點(diǎn)：xx小學(xué),。

（4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容,，具體內(nèi)容提前一天宣布。

5．設(shè)獎(jiǎng)：各組評(píng)選出一,、二等獎(jiǎng)若干名,。

1．參賽對(duì)象：全體語文教師。

2.比賽時(shí)間：四月下旬,。

3.比賽內(nèi)容：當(dāng)場(chǎng)確定,。

4.設(shè)獎(jiǎng)：評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名,。

1.參賽對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師,。

2.比賽時(shí)間：四月下旬。

3.檢測(cè)內(nèi)容：各年級(jí)的《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》,、《數(shù)學(xué)書》上的思考題和《一課一練》上的“智力沖浪”,，以及《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上的相關(guān)習(xí)題。

4.設(shè)獎(jiǎng)：評(píng)選出一,、二等獎(jiǎng)若干名,。

1.參賽對(duì)象：全體教師。

2.隨筆上交截止時(shí)間：5月中旬,。

3.報(bào)送辦法

（1）參賽隨筆的頁面設(shè)置一律用16開紙?jiān)O(shè)置,，正文用小四號(hào)字，并在每篇首頁左上角注明“第四屆‘xx杯’教學(xué)隨筆”,。

（2）以學(xué)校為單位集體報(bào)送電子稿,，并附清單。清單寫清校名,、作者,、隨筆題目。電子稿和清單（清單要制成excel文件形式）發(fā)至xx@xx,，也可直接拷貝至中心小學(xué)茅培新處,。

上課時(shí)間：4月底,。

1.名師課堂觀摩：語文特級(jí)教師xxx,。

2.名師講壇：英語特級(jí)教師xxx。

3.時(shí)間4月底

希全區(qū)各校以本屆“xx杯”教科研活動(dòng)為契機(jī),，認(rèn)真組織發(fā)動(dòng),，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)我區(qū)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

未盡事宜,，另行通知。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十

一,、指導(dǎo)思想

開展聯(lián)片教研活動(dòng),，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進(jìn)、共同提高的'目的,。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求,，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份,，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng),，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng),，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng),。為此,，特制定此活動(dòng)方案：

二、活動(dòng)主題：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)

三,、活動(dòng)時(shí)間：

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：xx小學(xué)

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1,、按照活動(dòng)需求,，提倡形式多樣，講究實(shí)效性,。

2,、要求人人參與，互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、課例展示：

王改紅老師作課：六年級(jí)：unit9:adventures

2,、課例點(diǎn)評(píng)：

（1）作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，針對(duì)本課進(jìn)行反思,。

（2）聽課教師評(píng)課、交流,。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì),。

七、參加對(duì)象：

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、片區(qū)全體英語教師,。

八、承辦：

xx小學(xué)英語組,。

xx小學(xué)

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農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十一

一、指導(dǎo)思想：貫徹素質(zhì)教育要求,，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展,；加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升,；扎實(shí)開展學(xué)科教研,，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階,、上水平,。

二、活動(dòng)目的：

1,、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué),，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率,，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量,。

2、傳遞中考信息,，研究中考命題方向,，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

三,、活動(dòng)形式：專題培訓(xùn)

四,、主講教師：李增偉

五、活動(dòng)時(shí)間：第十五周星期二下午第二節(jié)課

六,、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

七,、活動(dòng)步驟：

1、由李增偉老師專題發(fā)言,，題為《內(nèi)江市20xx級(jí)畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》,，傳遞中考信息,。

2,、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的.復(fù)習(xí),，以及復(fù)習(xí)中的困惑,。

3,、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十二

幾年的教學(xué)實(shí)踐,，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時(shí),，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng),，主要是解決這些問題為主,，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開展,，特制定活動(dòng)方案如下,。

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力,。

1,、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題,，并且會(huì)進(jìn)行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作,。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

1,、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師,。

2、注重過程原則,?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課,、說課,、聽課和評(píng)課過程,。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說課,、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題,，提出改進(jìn)措施,。

3、實(shí)事求是原則,。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法,，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課,。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

海格小學(xué)各班教室。

采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

活動(dòng)計(jì)劃階段

1,、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案,。

2、10月8日—10月9日,，集體討論并修改活動(dòng)方案,。

3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案,。

活動(dòng)實(shí)施階段

1,、課前備課：時(shí)間10：00—10：130

地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教研

2、課前說課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室,。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十三

任何一位青年教師的成長都離不開學(xué)習(xí),。俗話說“名師出高徒”，我區(qū)的27小學(xué)李楚英校長（數(shù)學(xué)特級(jí)教師）,、吳欣副校長（語文特級(jí)教師）領(lǐng)銜的青年教師成長助推站,，就是最好的名師資源。為促進(jìn)青年教師快速成長,，學(xué)校擬邀請(qǐng)兩個(gè)助推站到我校進(jìn)行駐校教研幫扶活動(dòng),。為使本次活動(dòng)順利開展，特制訂如下方案,。

幫扶教研,、診斷課堂、培養(yǎng)新人

課堂教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)+專家指導(dǎo)

xxxx年10月28日上午（語文）

xxxx年10月29日上午（數(shù)學(xué)）

xxxx年11月11日上午（語文）

xxxx年11月12日上午（數(shù)學(xué)）

1,、由傳桂小學(xué)的語文,、數(shù)學(xué)科組集體備課，準(zhǔn)備2節(jié)語文課,、2節(jié)數(shù)學(xué)課,。執(zhí)教者為4位青年教師。xxxx年10月28-29日,，“李楚英,、吳欣助推站”的成員到傳桂小學(xué)聽課后，對(duì)上課的教師進(jìn)行備課,、議課指導(dǎo),。傳桂的對(duì)口教師全程參與。

2,、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師,，在經(jīng)過“李楚英、吳欣助推站”的指導(dǎo)后，在xxxx年11月11-12日,，到長流中心小學(xué)再上此課題,。“李楚英,、吳欣助推站”的.成員再次蒞臨指導(dǎo),。長流中心小學(xué)將組織老師來聽課，把影響擴(kuò)大到整個(gè)長流片區(qū),。

3,、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動(dòng)中,，以書面匯報(bào)的形式,，總結(jié)在此活動(dòng)中的收獲與反思。

（包括茶水,、教具,、紀(jì)念品、獎(jiǎng)品等）

借助“李楚英,、吳欣助推站”的專家指導(dǎo),，切實(shí)對(duì)4位青年教師對(duì)教材的解讀能力、教材處理能力有促進(jìn)作用,，同時(shí)也對(duì)傳桂的其他教師起到促進(jìn),。切實(shí)對(duì)4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng)，起到促進(jìn)與提升的作用,。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十四

小學(xué)四年級(jí)

保護(hù)環(huán)境,，從我做起

小學(xué)階段是塑造學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的好時(shí)期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問題迫在眉睫,，本班學(xué)生環(huán)保意識(shí)薄弱,，特此召開此次主題班會(huì)。

通過此次班會(huì),，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性;樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí);做到保護(hù)環(huán)境從自身做起,，把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。

1,、圖片引入

在ppt上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片,，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過照片對(duì)比,，并詢問學(xué)生喜歡在那個(gè)環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考,，以此為契機(jī)，引入此次主題班,。

2,、直擊心靈(播放視頻)

主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料,、水環(huán)境污染問題、垃圾處理問題,、塑料包裝物和農(nóng)膜導(dǎo)致的白色污染數(shù)據(jù)值,、土地荒漠化和沙災(zāi)問題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27.3%,，而且,，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長。中國每年遭受的強(qiáng)沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次,。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng),。通過播放視頻呈現(xiàn)資料,，學(xué)生直觀的意識(shí)到環(huán)境保護(hù)迫在眉睫,。

3、小小演講家

主持人邀請(qǐng)感興趣的學(xué)生上臺(tái)演講,，《土地沙漠化》,、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》,、《低碳生活,，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后,，學(xué)生發(fā)表感受和心得,，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí),。

通過此環(huán)節(jié),，學(xué)生與演講者取得環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的共識(shí)、建立同感,。

4,、頭腦風(fēng)暴

主持人提問：“既然環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，而且與我們每一個(gè)人都息息相關(guān),，那我們作為新時(shí)代的青少年如何行動(dòng)起來,，做到環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)呢?”

學(xué)生自由發(fā)言,，總結(jié)得出三個(gè)策略：一,、從社會(huì)方面，國家要強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)管,，繼續(xù)開展環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng),。二、學(xué)校方面要大量宣傳,，提高學(xué)子的覺悟與認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對(duì)森林樹木的砍伐,，還要加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理,，少使用塑料制品，要對(duì)清潔方面作改進(jìn),，使校容更整潔,，實(shí)行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,，還能更好地起到廢物利用,，減少污染，節(jié)約資源,。三,、作為學(xué)生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量,。四,、作為學(xué)生家長買菜時(shí)，少用塑料袋,，盡量用竹籃子,。

此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣打下了一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生深刻的感受到環(huán)境保護(hù)并不是一件不可實(shí)現(xiàn)的事情,。

5,、歌曲升華

播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學(xué)哼唱歌曲,，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會(huì),。

六、預(yù)計(jì)效果與檢驗(yàn)：預(yù)估學(xué)生能夠進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的重要性,，能自覺做到環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),。在期末進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生這一學(xué)期對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和傳承;定期組織環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十五

為貫徹課程改革精神,，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定教研活動(dòng)方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理,，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái),，最終達(dá)到資源共享,。

二、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿,，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性、操作性,、發(fā)展性,、激勵(lì)性。

三,、活動(dòng)形式

1,、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)觀摩活動(dòng),。

2、教學(xué)研討,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、參觀學(xué)習(xí)等。

四,、具體措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。

2,、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。實(shí)行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課。

3,、以教研組為單位,，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。每次活動(dòng)應(yīng)有過程,、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料。

4,、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我,。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng),，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、課題研究,、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示,、校際交流等一系列活動(dòng),。

6、參加縣級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修,。

五,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃星斗

副組長：趙淑麗

王瑞芳

東 莊 鎮(zhèn) 第 九 小 學(xué)

2017年春

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十六

學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,、教與學(xué)方式培訓(xùn),、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo),。

20xx年10月10日7：30——16：30,；11日7：30——11：00

1、通過對(duì)數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn),，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖,，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2,、能把握教材特點(diǎn),，合理使用教材。

3,、領(lǐng)會(huì)“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性,，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。

4,、能在教學(xué)實(shí)踐中,，把握課標(biāo)、教材,，主動(dòng)貫徹新課程精神,，自覺運(yùn)用先進(jìn)理念,。進(jìn)一步樹立“以生為本”的`思想意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù),。

5,、通過同課異構(gòu)、一對(duì)一指導(dǎo),，找出自身差距,，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

集中研訓(xùn)

1,、內(nèi)容：低,、中、高同課異構(gòu),。

地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

2,、內(nèi)容：一對(duì)一課堂教學(xué)指導(dǎo)。

地點(diǎn)：大長山小學(xué)

3,、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo),。

地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低,、中,、高段骨干教師。

1,、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn),。

2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄,，主動(dòng)思考，大膽提出問題,。

3,、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn),。

5,、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì)，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談,。不得抄襲,，字?jǐn)?shù)在500字以上,。

6,、體會(huì)文本要求：字體：仿宋gb_2312,；題目—四號(hào)—居中—加粗,；單位,、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1,。5倍,。

7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包,，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱,。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十七

提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通,、交流,、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍,，起到崗位大練兵的目的,。

1、各教研組本組成員推薦做課教師,，每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開課教研活動(dòng),。

2、各組由教研組長負(fù)責(zé)組織,，做課教師按教研組進(jìn)行分組,，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課,，然后同年級(jí)組教師之間再開展集體備課,，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

3,、做課教師正式公開課的說課,、做課活動(dòng)。

4,、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（1）評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）評(píng)教師課堂效果

（3）評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

1、對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,。

2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室,，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。

3,、說課教師：

（1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用,。

（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法，備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù),。

（3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色,。

完成教學(xué)的設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)情況。

（1）突出對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思,。

（2）突出對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思,。

（3）突出對(duì)個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。

4,、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)

做課教師的“三課材料,，一式二份上交教務(wù)處。

（1）低,、中,、高年級(jí)語文教研組；

（2）低,、中,、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；

（3）綜合教研組,。

9月至12月份,， 教師個(gè)體備課——集體備課——說課——做課——評(píng)課。

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十八

按照區(qū)教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評(píng)估實(shí)施步驟,，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動(dòng)月”,。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀，針對(duì)所面臨的問題,，以深入課堂,、診斷教學(xué)、校本研討,、主題研究為途徑,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

我校成立了校本大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長杜麗軍,，副組長馬祿華，組員由何慧云,、王海梅,、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)研究、制定具體計(jì)劃安排,，督導(dǎo)落實(shí)情況,。

活動(dòng)指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入課堂,、診斷教學(xué),，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過聽課,、研討,、主題研究連環(huán)跟進(jìn),，給課堂教學(xué)診斷開方，提高教學(xué)效率和成績,。

根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況,，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組，設(shè)語文,、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個(gè)研討組,。語文教研組組長為谷秀麗，數(shù)學(xué)教研組組長為王海梅,，其他學(xué)科教研組組長為楊秀麗,，組員為全體教師，研討活動(dòng)輪值主持,。

根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實(shí)際情況,，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺(tái)。采取多種形式加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作,，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項(xiàng)活動(dòng),，圍繞新課程理念,、新課標(biāo)解讀、教材分析三塊主要內(nèi)容,，扎實(shí)開展,，追求實(shí)效，促進(jìn)教師盡快成長進(jìn)步,。

課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時(shí),，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身發(fā)展的最根本,、最重要的平臺(tái),。以講、聽,、評(píng)的形式開展學(xué)科的教研交流,，做到人人參與，促進(jìn)教師互動(dòng)交流,、共同進(jìn)步,。

第一階段（第一周9月20-25日）：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，診斷教學(xué)。校長主任走進(jìn)課堂推門聽課,，掌握每位教師的課堂教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題，提出指導(dǎo)意見,，督促改進(jìn),。

第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗,、谷秀麗開始,，教研組展開講、聽,、評(píng)教學(xué)研討活動(dòng),，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與,，在聽完每節(jié)課后要對(duì)本節(jié)課的課標(biāo)落實(shí),、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見解,，共同診斷出教學(xué)中存在的問題,，提出解決的辦法。校長和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動(dòng)中,，相機(jī)提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評(píng)價(jià),。

活動(dòng)前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置更合理,、科學(xué),、實(shí)用。 在研討過程中做好記錄填寫,，每次活動(dòng)后及時(shí)整理歸檔,。

第三階段（10月20日）總結(jié)、反思,?；顒?dòng)結(jié)束后，評(píng)選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師,。教導(dǎo)處,、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動(dòng)反思與總結(jié)，撰寫總結(jié)反思報(bào)告,，指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動(dòng),。

階段

時(shí) 間

活 動(dòng) 內(nèi) 容

授課教師

負(fù)責(zé)人

一

9.20―

9.25

校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，指導(dǎo)教學(xué),。

以數(shù)學(xué)、語文、英語三個(gè)學(xué)科為主,。

杜麗軍

馬祿華

二

9.27―

9.30

由學(xué)校學(xué)科骨干教師開始展開講,、聽、評(píng)校本研討活動(dòng),。

何慧云（9月27日）

谷秀麗（9月28日）

王海梅（9月29日）

楊秀麗（9月30日）

10.8―

10.19

延伸至每位任課教師相繼展開講,、聽、評(píng)校本研討活動(dòng),。

高麗紅（10月8日）

劉小惠（10月9日）

馬麗平（10月11日）

趙顏萍（10月12日）

閆國林（10月13日）

趙春芳（10月14日）

劉嘉懿（10月15日）

周計(jì)珍（10月18日）

安靜（10月19日）

三

10月20日

總結(jié),、反思

學(xué)校、教研組,、教師撰寫總結(jié)反思報(bào)告

校本教研大練兵活動(dòng),，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、解決問題,，把教師的自主能動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)起來，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)具有非常積極的意義,。

馮家溝小學(xué)

20xx．9．19

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十九

教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng),，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺(tái)，也是我校校本教研的`一項(xiàng)新舉措,。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階,，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性,，根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排,，學(xué)校校長室、教導(dǎo)處集體研究決定,，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng),。

1、進(jìn)行聽課活動(dòng),。授課者以青年教師為主,，分語文、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽課,，語文教研組以胡振河老師為組長,，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長，原則上以學(xué)科分組聽課,，但也可以打破組別參與聽課,。

2、進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),。具體方案：授課教師在進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)時(shí),，必須先進(jìn)行教學(xué)反思,，談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笸瑢W(xué)科或參與聽課的教師,，進(jìn)行討論指導(dǎo),、互相交流，已達(dá)到共同促進(jìn),。

3,、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí)，號(hào)召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章,，最好能對(duì)其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得,。

本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績成績。

聽課安排

周三（11月25日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級(jí)

1語文郭橋四一

2數(shù)學(xué)石寶娥一

3數(shù)學(xué)郭芬五一

周四（11月26日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級(jí)

1數(shù)學(xué)謝安月四二

2數(shù)學(xué)高媛六一

3語文王玉慧六二

周五（11月27日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級(jí)

1語文韋福亭五二

2語文田勝學(xué)四二

5學(xué)前李志靜學(xué)前

農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇二十

一,、指導(dǎo)思想：

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我盲作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2,、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),，力優(yōu)化教學(xué)過程,。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過程，面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

二,、狀況分析

教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

三,、教研目的

1,、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成,、開放,、高效的教研。

2,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成、開放,、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

四,、活動(dòng)形式,、制度保障

活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),，案例分析，教學(xué)思,，結(jié)對(duì)扶,，經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究,、問題解決,，教學(xué)指導(dǎo)、說課,、聽課,、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過教學(xué)觀摩，為教師參與校本研究搭建平臺(tái),，創(chuàng)造條件,，靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),，以“問題計(jì)劃行動(dòng)思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1．三研即研究教材,、研究教法,、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法,。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

2．自我思：教師自我對(duì)話,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫思,，有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師膽點(diǎn)評(píng),，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級(jí)組開展研究,。

制度保障：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。

2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,，規(guī)范化、制度化,。

3,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組,、個(gè)人學(xué)期研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課,，公開展示課,，及時(shí)總結(jié)，交流,，推廣經(jīng)驗(yàn),。