我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇一

“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。這是華羅庚的親身體會,，意思是學貴在勤。自身的缺點并不可怕,，可怕的是缺少勤奮的精神，學生們要勤,，就要忌“懶”,，忌“惰”。懶惰是人的本性之一,，稍不留神就會表達出來。所以同學們要時刻提醒自己“成事在勤,，謀事忌惰”。

如果做一件事不經(jīng)過思考就去做,，那肯定是鹵莽的,，也是回撞墻的。除非你是幸運的,。但幸運并不是時時光顧的,，所以,，最保險的辦法是三思而后行,。這表明學貴在思。

學習過程是由計劃,、預習,、聽課、作業(yè),、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的循環(huán)過程,。課堂聽講對學生學習有非同尋常的重要性。課堂聽講效率的高低，直接影響學生學習成績的優(yōu)差,。聽講時要抓重點,，注意老師反復強調(diào)的部分。

而當復習時,，內(nèi)容多，時間緊,，各科目齊頭并進，做到心中有數(shù),，節(jié)奏有最，提高復習備考的實效,。

假如你的成績一跌再跌，那么就必須反省一下自己最近學習態(tài)度是否有問題,，學習方案是否有不足,，是否有重要的知識點沒有掌握。

我們要相信自己是一只高飛的鷹。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇二

讀書是提高素養(yǎng),、升華人格的一個非常重要的途徑。對于孩子的成長而言,，主要任務(wù)就是讀書,，而且一定要讀好書。

我們知道，精神的成長更重于身體的發(fā)育與知識的積累,，為了孟亦心精神的成長,，我們打從她會認字時,，就每兩周一次去采購新書,，并安排一個半天瀏覽于書店，盡情暢游在書的海洋。根據(jù)孩子的特性,，我們先從故事書開始,，以激發(fā)她讀書的興趣。從對生命,、宇宙的探索，到培養(yǎng)孩子有良好品德的勵志書,，我們購置了《科學常識》、《奧秘世界》,、《安徒生故事》、《心靈雞湯》,、《成長書》、《哈佛教養(yǎng)》,、《四大名著》以及傳統(tǒng)文化書籍《論語》等,，在孩子成長的道路上,，我們盡量提供最具人生價值的智慧錦囊和為人處世的參考。

同樣作為父母的我們,，在把人生禮物送給孩子的同時，我們也一起投入到讀好書的行動中來,，并盡量用行動來回答孩子關(guān)于“人的一生應該怎樣度過”這樣的問題。

我們的讀書活動：

一,、每晚安排半個小時，母女倆頭低頭各看各的書,，并即時回答孩子的提問;當看到好段時,，一起朗讀，一起分享,。而且這一良好的習慣已經(jīng)形成，一天不看書,，睡不著覺,。

二,、誦讀古詩，并用書畫作品予以表現(xiàn)古詩意境,，每周一至兩次,。

三、學習硬筆書法,，讓孩子自己學會用書法抄寫學到的好詞,、好句，每周一次,。

四,、收藏并與同學交流圖書資料，隨時,。

五、建立讀書角以及書柜,，將買到或收藏到的好書陳列出來,，隨時翻閱。

六,、在墻上懸掛名人讀書格言,。

我們的讀書成果：

一、有專門的“好詞佳句摘抄本”,。

二、有“讀中或讀后感”的交流,。

三,、偶爾嘴里“蹦”出的好詞佳句很讓我吃驚,，要求應用在作文中。

四,、學會愛護書了,，不亂扔,、不在書中亂畫,。

五、養(yǎng)成了一種閱讀習慣,。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇三

學習《教育學》，就知道我國有個大教育家叫陶行知的,。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上,。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》,，真正認識了我國的大教育家----陶行知先生,。讀罷《陶行知教育學》,，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺,。

“沒有愛，就沒有教育”,，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦,。作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育,，他愛教育,，愛學校，愛學生,，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新,，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現(xiàn)在的學校“論起名字來,，居然是學校;講起實在來,，卻又像教校。這都是因為重教太過,，所以不知不覺地就將教和學分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W兩者，實在是不能分離的,，實在是應當合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學,，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何,。或者誤解為只要老師教得好,，學生就必然學得好。評價一堂課,，也主要是看老師講得如何精彩,，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好,。陶公早在八九十年前,，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據(jù)學的法子”,。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng),，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來,，教育上不斷提出新思維、新口號,、新觀念,，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革,。一會兒素質(zhì)教育，一會兒新課程,，一會兒創(chuàng)造性學習,，一會兒探究性學習,，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了,。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念,，靜下心來,，真正回歸傳統(tǒng),，從孔子學起，從陶先生學起,，從蘇霍姆林斯基學起,。今天的新思想，新口號,，新觀念，都從他們那里找得出來,。

傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分,。優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經(jīng)得起時間考驗的真理,，是須我們永遠繼承的。不但要繼承,，還要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨著時代的變遷,、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚,、拓展、光大,。比如孔子的“因材施教,、有教無類、溫故知新”,，比如陶公的“教學做合一、生活教育”等等,。至于傳統(tǒng)中之糟粕,，或稱之為習慣勢力,、傳統(tǒng)勢力,，才是改革的目標。我們的改革,，不僅是教育改革，乃至于社會改革的很多方面,，都喜歡摧毀一切，然后重來,。結(jié)果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失,。

陶行知先生談到：“學校里的先生叫做教員，他所做的整體為教書,，他所用的法子為教法,，好像先生是專門教學些書本知識的人,。他似乎除了教書以外，便沒有別的本領(lǐng),，除書以外，就沒有別的事教,。而在這種學校里的學生除了受教之外，也沒有別的功課,。”這就是我前面提到的傳統(tǒng)中的糟粕,，也就是習慣勢力。習慣勢力雖然惡劣,，阻人進步,、礙事發(fā)展，但它真是強大得很,，難以根除。你看陶公所講之現(xiàn)象,，八九十年前是這樣，八九十年后的今天,，仍然是這樣：學校里的一些先生,，我們叫他們教書匠，他在學校里所做之事,，就是教書。他全然不管學生怎么學,，他只管自己怎么教,，我怎么教,，你學生就怎么學。除了教那本教材上的東西之外，便沒有其它可教,，學生便沒有了其它可學的內(nèi)容。先生們不準學生看課外書,，不給學生動手實踐的機會，學校不給學生接觸自然,，走近生活的自由,，學生除了一心只讀教科書、一切只為考高分外,，便沒有了其它,。老師除了教課本知識，就沒有,，或很少教給學生做人處事和生活的道理。教師,，這本活的教科書的作用沒有體現(xiàn)出來。學生們從老師身上學到了什么?

教師沒有愛就不能教育學生,。對學生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學生,，喜歡學生,，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度,、和藹的語言對待他們,，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中,，教師按真人的規(guī)范導之以行,，或示范,，或幫助,，或催化，或促進,，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅,。沒有對學生愛,，即使教學也沒有激情,。沒有課堂上師生間心的相通,、情的交融,，也就不可能產(chǎn)生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。只愛一部分學生，意味著對另一部分學生冷漠,，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感,。陶行知特別反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法,，他辦育才學校施愛于所有難童,，包括有生理缺陷或有病的難童,，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡,，只有愛難看的孩子才是真正的愛,?！苯處熡小安黄珢蹖W生的義務(wù)”由此我想到,，教師對學生的愛應是一種理智的誠實的公正的穩(wěn)定的師愛,，它是高尚情感和科學的嚴格要求相結(jié)合的產(chǎn)物,。師愛是包含教育目的的愛,，而且通過這愛以受到教育效果,。陶行知稱學生為“愛人”,，說明他的教育思想,，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣,。教師愛學生,，就有教育,，學生愛教師,，于是教育產(chǎn)生效果,。

“在我的教育里,，小孩和青年是最大,，比什么偉人還大,?！碧招兄壬@樣尊重學生,。作為教師，對學生的愛首先要尊重學生,，尊重學生的人格和個性,。師生在人格上是平等的，教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之,，絕不能傷害學生的自尊心,，把“差生”視為“朽木”,。有的教師口誅之余,，施以體罰,，更是辱人之舉,。任何一種體罰都是使學生肉體痛苦,，它不僅于事無補,，反教學生精神倍受刺激,，以致他們會摔破罐,，撐破船,。陶行知最最反對體罰,，他準確地說明了體罰的危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余,，在時代的意義上說它已成為死去的東西,，它非但不足以使兒童改善行為,，相反地,，它是將兒童擠下黑暗的深淵,?！绷P非愛,，害也,。作為現(xiàn)代學校的教師,，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力?！眲游?，意味著教師自身的失職,。其次,，陶行知先生對學生的愛還應表現(xiàn)在對學生學習、思想、生活上全面關(guān)心愛護,。即父母想到的，教師想到了,，父母未想到了,，教師也想到了,。由此我想我們現(xiàn)代教師做學生“親人,、朋友和導師”三個角色,，這是陳校長教育思想的體現(xiàn),，也是陶行知教育思想的實踐,，我們必須認真加以貫徹,。

當然,，愛不是放縱,，愛里有嚴,，愛里有教育,，陶行知為學生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德,，絕不可浪費，特別是看到學生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時,，就及時送上關(guān)懷與指導,，這樣學生在承受師愛的過程中找到前進的路,。作為現(xiàn)代的教師更應如此,。

老師們,，熱愛自己的學生吧!當我們對學生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時不理智地做出有傷學生人格的事,，是否想到這學生也許是一塊特殊的鋼坯,，需要更多的愛去熔煉鍛造呢?教師愛學生,，就不能沒有自我克制,，“怒”是必須要“制”的,，否則既無補于事又傷神傷身,，久之反倒說明自身無能,。要注意克服自己情感上的弱點，“把你的生命放在學生的生命里”,，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導他們走向光明,、走向未來。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇四

此刻的我們,，這種“有書即是沒書”的現(xiàn)象是歷歷在目,，也就是不會念書,。就說語文課本,，各人都認為沒什么看頭;這樣一來,，把握的常識也相對付較為浮淺,。因此更何況是其他書呢?我們念書倡導：拳不離手,，曲不離口,。面對此刻激烈競爭的社會,，實習周記,，更需要我們的善讀。

高爾基說過：人的常識愈廣,，人的自己也就愈接近完美。

所謂“循序漸進”,，就是學習,、事情等憑據(jù)必然的步調(diào)逐漸深入或提高,。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬,，底子的目的在于對本身的書要層層深入,，點點把握,，關(guān)鍵還在于掌握本身的念書速度,。至于“熟讀”,，顧名思義,，就是要把本身看過的書在看,，在看,，看的倒背如流,，，能活學活用,。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的一定成果,，也一定是念書的要決,。有了細致,、精練的思索才氣更高一層的理解書所要講的原理,。

書是燈,，念書照亮了前面的路;書是橋,，念書接通了相互的岸;書是帆,，念書敦促了人生的船,。念書是一門人生的藝術(shù),，因為念書,，人生才更出色!

莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍,，就仿佛天空中沒有陽光一樣。

培根說過：歷史使人智慧,，詩歌使人富于想象,，數(shù)學使人精確,，自然哲學使人深刻,，總之,，念書能陶冶本性,。

念書是一種充分人生的藝術(shù),。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,，空洞無物,。書本是人生最大的財產(chǎn),。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜布滿人生就要念書,。念書是一本人生最難得的存折,，一點一滴地積累，你會發(fā)明本身是世界上最富有的人,。

念書是一種感悟人生的藝術(shù),。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐-敗,，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,，讀巴金的文章使人感想未來的但愿,。每一本書都是一個伴侶，教會我們?nèi)绾稳Υ松?。念書是人生的一門最不缺傲幽功課，閱念書籍,，感悟人生,，助我們走大好人生的每一步,。

念書是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生“好念書,，不求甚解,，每有會意，便欣然忘食”,。當你枯燥愁悶,，念書能使你表情愉悅;當你蒼茫難過時,，念書能安靜你的心,，讓你看清前路;當你表情愉快時,，念書能讓你發(fā)明身邊更多美好的事物,，讓你越發(fā)享受生活。念書是一種最美麗的享受,?！皶凶杂悬S金屋,，書中自有顏如玉?！?/p>

對付書，只有善讀,，才氣像蠶一樣,，吃進去的是桑葉,，吐出來的是絲,。

念書是一種提升自我的藝術(shù),?！坝癫蛔敛怀善?，人不學不知道,?！蹦顣且环N學習的過程,。一本書有一個故事,，一個故事敘述一段人生,，一段人生折射一個世界,?！白x萬卷書,，行萬里路”說的正是這個原理,。讀詩使人雅致,，讀史使人明智,。讀每一本書城市有差異的收獲,?！暗躅i刺股”,、“螢窗映雪”,，自古以來,，勤奮念書,，幼兒園工作計劃,，提升自我是每一小我私家的畢生追求。念書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),，能塑造人的精神，升華人的思想,。

念書,，是好事;讀大量的書,，更值得傳頌,。但念書還要有技巧,，不是說讀多就好,，要精通所讀之書,，而不是讀死書,，只會“依葫蘆畫瓢”,。朱熹說過：“念書之法,，在循序漸進,，熟讀而精思,。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇五

作為一名一線的小學數(shù)學教師，在十幾的教學生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重擔,，當前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂、對教師,、對學生的沖擊,，同時也存在一定的困惑,。前段,，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》,。書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學,、心理學的基本觀點闡述得生動,、明白，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味,。人說：讀書足以移情,，足以長才,。使人開茅塞,，除鄙見,，得新知，養(yǎng)性靈,。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠是新的,。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話,，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”,。因此,，教師要多素質(zhì)和條件,。我以為,，以下幾方面是不可或的：

首先，要有一顆熱愛學生的心,，涵養(yǎng)師愛,，以情促教,。育人之道,，愛心為先,。中國臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育,。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界,，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師,，請把美好的笑容帶到學校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響,。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放棄,，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄,。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖,，特別的愛能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學生,，尊重人格,，嚴慈相濟,?！稊?shù)學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,?！薄稊?shù)學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線,。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學生,，開發(fā)每個學生的潛能,，為每個學生的成才提供機會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學生的自尊心,，尊重學生的主體地位,，讓他們體驗人生的價值,，并提升這種價值,，這才是真正的教育,、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然,，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟,。

第三,，要有敏捷的思維,，開拓眼界,、拓寬思路,。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件,，實質(zhì)就是或因勢利導,，或拋磚引玉，或移花接木,，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維,、發(fā)散思維,，才能左右逢源,，化險為夷,。如在執(zhí)教《圖形的周長》一課時,，我在釘子板上圍了一個長4厘米,、寬3厘米的長方形,，讓學生探究長方形周長計算公式，學生通過獨立思考,、合作交流產(chǎn)生以下方法：(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)4×2+3×2(4)(4+3)×2，一切都在預料之中,，通過比較優(yōu)化算法之后,，我正準備引導他們探究正方形周長計算公式。這時有一名學生匯報了他的兩種算法：(1)4×3+2(2)4×4-2,，迅速作出判斷后,，我覺得這是一個很有價值的生成性資源，就讓該同學上臺解釋給大家聽,。他說：如果把四條邊都看作3厘米,，就少算了2厘米，可以列為第一道算式;如果把四條邊都看作為4厘米,，就多算了2厘米，可以列為第二道算式,。多好的思路!大家一齊把熱烈的掌聲送給了他,。這時我不失時機地追問：從他的發(fā)言中你能發(fā)現(xiàn)正方形周長該如何計算呢?整火花不斷迸發(fā)，充分享受學習的樂趣,，是富有實踐智慧教師的明智之舉,。

第四,，要有豐富的學識,。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水,，我覺得不對，在信息爆炸的時代,，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學習,。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的,。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦,，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣,，讓自己的課堂更充實、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè),，又上知天文,、下曉地理,，并善于運用心理學的知識和原理,，就能信手拈來,，馳騁自如,，找聯(lián)系,，迅速地切入題,。

讀書的生活是精彩的,、幸福的,，我更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作,。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇六

《別和自己過不去》一看書名,，便有一股想一口氣將這本書看完的想法,。于是便用了幾天的時間，好好讀了下這本書,，讓我感觸頗深,。這本書是李可欣寫的，這本書書從88個方面分析人可能存在的心理問題,，這些心理問題是某些你所不能或者不愿意意識到的人生側(cè)面的反應機制。它們囚禁了你，使你感到恐懼,。它們實際上是虛假人生的雇傭軍。你所有的信仰,、感覺,、思想,、觀念和恐懼都通過形形色色的行為表現(xiàn)出來,。然而，這些普通的行為能夠揭示出最不一般的動機,。通過傾聽自己行為的回音，你就減緩了反應機器的運行,，從而幫助你深刻的理解自己,。

在我們的生活中可能為這些事煩惱：我為什么總是干蠢事?我為什么如此偏執(zhí)多疑?我為什么這樣容易喪失信心?我為什么總是懷疑自己的能力?我為什么特別在意別人對我的看法?我為什么在平靜的生活中也感到心力交瘁?

如果你正在因為這樣的行為,、習慣和想法的困擾而得不到你理想的生活，那么我建議你看看這本書,。

一旦你認識并理解了自己人格中的某個方面，你就有能力擺脫桎梏來看自己了——將“真實的自我”同虛假外表進行對比,。正是這種自覺想楔子一樣插入你行為的機制中,。一旦發(fā)現(xiàn)了真實的自己,，罩在你身上的那層虛假的外殼就變得沒有意義了,，因為它惟一的目的就是防止你看見自我。

通過審視自己的各個方面,，你逐漸除去虛假的外衣。每當一個反應分析曝光后,，你就向真實的自我走近了一步，直到清除所有的屏障,。當你逐漸感到真實的自我時,，罩在外面的殼開始出現(xiàn)裂縫。然后整個外殼消融殆盡,，一個無所畏懼,、充滿信心的真實自我最終顯現(xiàn)出來,。你會開始理解自己為什么這樣做,，這樣思考或者這樣感受。

對自己行為的全面理解使你達到了心理上的自覺,。這也許并不足以將你從機械行動中立刻解脫出來。但是,，你不舒適的感覺會在你的生命年齡中加上一個心理鈍齒,。即使你沒有自覺地下決心去立刻改變這種行為，但對此類危害性行為的繼續(xù)感知會最終導致變化,。在任何情況下，打破行為反應的機械性后,，你的生命就會進入一種新的感知水平。盡管你還有同樣的行為反應，但它們已經(jīng)不再是機械自動的了,。你每次要自覺地決定去做出某種具體行為。即使最頑固的習慣行為也可以在慢慢消解,，直到完全消失,。當你的生活不再是機械運動的時候,，你就開始看到真實的自我，你就開始了真正的生活,。

本書中的88個案例就是讓你能夠獲得一種內(nèi)省能力——客觀地看待自己,。一旦你有了這種能力,，你就能夠停止生活中的各種機械行為。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇七

高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯,。”書是我們的好朋友,，通過它可以“看”到廣闊的世界,，“看”到銀河里的星星,，“看”到中華瑰麗的五千年,，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野,、增長見識,、豐富積累,、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義,。

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神,?！痹谌巳藫碛幸缓脮巳俗x一本好書的讀書工程的號召下,，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》,。

首先吸引我的是書名,，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書,。讀完后不禁覺得神清氣爽,，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話,，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助,?？戳诉@本書后,，感覺與眾不同,，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考,。是的,，更多的時候,，大家都在審評對方,，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己,。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己,、重新審視自己的心門,。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美,，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn),，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣,，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說,，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣,。這些故事很值得我學習和品味,，從中吸取經(jīng)驗和教訓,，指導我走向成功之路,。

其次,，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣,，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功,，怎樣才能得到成功,，搞不清真正的人生價值是什么,，如何實現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學后,，體會到：人和人之間千差萬別,，每個人都有自己的選擇,，不能用同一個模式去衡量所有人的成功,，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益,，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功,，做到了最好的自己就是成功,。

世界本來就是一個矛盾的集合體,，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇,，但不需要為壓力過重而苦惱,，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們,，而是要用積極的態(tài)度來主導,、推動事情往更好的方向進展,。

最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”,。

對此我的理解就是每個人都有成功的機會,，形式不同,，成功的意義也不同,，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想,，并且每天都在向理想靠近，就是成功,。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺,，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通,，都是成功,。當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想,，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距,。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài),，調(diào)節(jié)情緒,，改變思考方式,，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒,，做最好的自己,。

讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難,。作為一名職業(yè)女性,，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累,，我知道這不應該是年輕老師應有的心態(tài),，但是總是控制不住自己的情緒,，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這,，抱怨那,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了,，這種心情影響到我的生活和工作,，受李老師的影響,，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當,，高高興興也是當,，我當然選擇后者!”

是啊，開心是一天,，不開心也是一天,，為什么不天天開心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,，讓人頭疼的學生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛的地方,，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒,，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢?

多么簡單多么樸素的道理,，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產(chǎn)生摩擦,，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化,，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點,，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實還是緣于“愛”,，如果我們給學生多點,，再多點的愛,，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心,，責任之心看待,，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下,，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒,，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,，一樣可以做到優(yōu)秀,。

事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己,，都可以做到優(yōu)秀,。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責,，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人,。我們所需要做的,，是追隨自己心靈的選擇,，不求其他,，但求做最好的自己,。我們就會變成一個更美好,、更大度、更成功的人!

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇八

學校一開學就布置了一學期每位老師必須交一篇讀書心得體會,，于是在眾多的教育書籍中,，我選擇了 范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書，并有幸拜讀了書中的大致內(nèi)容,，讓我深深體會到的一點就是教學機智是教師在長期的教學工作中不斷總結(jié),、反思自己的教學活動形成的一種教學修養(yǎng)，是教師的人生閱歷,、文化修養(yǎng)、個人學識長期積累后自然形成的，是一門教學的藝術(shù)而不是一蹴而就的,。

《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書中采用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學,、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā),。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味,。 人說：讀書足以移情，足以博彩,，足以長才,。使人開茅塞,，除鄙見,，得新知，養(yǎng)性靈,。因為書中有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠是新的,。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話,，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺,。 下面就我教學中的幾個片段與大家交流,。若有不當,，敬請各位指教,。

一,、及時的肯定,，讓他喜悅?cè)f分

每個班級的優(yōu)差生的區(qū)別很大,，對于優(yōu)秀的孩子老師不懈的表揚和鼓勵對他們來說是一種肯定和信任,，而對于那些平時表現(xiàn)平平、學習成績較差的學生來說,，即使是再小的進步，再小的成功,，也是他全心努力的結(jié)果,。這時的老師給予及時的表揚與鼓勵會讓他們?nèi)f分喜悅,，從而使他信心堅定,，勇往向上。

記得有一次學校教研小組組里上課的時候,，我們上的是《三個兒子》這篇課文,，教學中我讓學生聯(lián)系自己的生活說說自己在媽媽爸爸眼里是個怎樣的孩子?平時積極發(fā)言的學生站起來滔滔不絕地說了很多,。這時，在無意當中我卻發(fā)現(xiàn)坐在最后一排的一名學生舉手了,。他在我的印象中從未舉過手,，屬于班級中的差生。于是,，我示意他回答，他說雖然我平時在家里也是像前兩個兒子一樣,，只顧自己玩耍,，可是今天我學了這一課，我會改變,。我一聽心頭為之一震：這個學生第一次舉手，值得表揚;并且說得有新意,，更應該給予一定的肯定和鼓勵。于是我當即表揚了他,。我看到他臉上露出了笑容,。課下我還專門與他交流談話,，并鼓勵他今后課堂上繼續(xù)努力,。這些無形的表揚與肯定形成了一種合力，產(chǎn)生了意想不到的效果,。從那以后從未舉手發(fā)過言的同學都在課堂上頻頻舉手了,，而且有時還能主動提出一些疑問。甚至有些學生還特意跑來和我說,，以后上課回答多請他,，真沒想到幾句恰當及時的表揚和肯定會帶給學生一個這樣大的改變的,，我欣喜地看到學生的變化,，也由衷地為自己當初的做法而高興。

二,、及時的保護,，讓他充滿信心

在教學中不難發(fā)現(xiàn)，學生往往在引起其興趣的事情上能積極思維,，產(chǎn)生疑問,，此時他就會舉手詢問;往往是在教師講課中間,。此時教師該怎么辦呢?停下來讓他問,，勢必會耽誤進程;甚至還可能會被問住。不讓他問,，他的疑問沒有解決,，自然不能安心聽講,。有時學生的問題就是一時想到的,，也許等到課后，他可能已將自己的問題遺忘了,。所以我認為還是應該讓學生將問題說出來,，這是學生課堂上良好積極性的表現(xiàn),。若總不讓他說，時間長了,，學生就不肯再動腦筋思考問題了,，不會再有高漲的積極性參與課堂了,。

記得有一次上語文課《愛迪生救媽媽》一課時,，學生對愛迪生媽媽得的闌尾炎一病的相關(guān)知識感興趣了，頻頻舉手發(fā)問,。有的問：闌尾炎是一種什么病?有的問：聽起來是一種很小的病為什么要及時做手術(shù)呢?還有一個學生問;為什么這看似這么小的病為什么會危及生命呢?等等……表面看來似乎有些荒誕，但毋庸質(zhì)疑，的確是一個大膽的設(shè)想,，很有創(chuàng)意,?？萍及l(fā)展日新月異，誰又能肯定地說一定不會實現(xiàn)呢,。如果當初不讓學生問,，我就不能獲得這些有價值的問題了,，因為前兩個問題我在備課時并未想到，而這些問題正是給今后備課提供了借鑒,。在課堂上,，教師要善于保護好學生的積極性。,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻又是十分脆弱的。一不小心露珠滾落,，就會破碎,，不復存在。教師要保護好學生幼小心靈里迸發(fā)出的每一點火花,，即使是異想天開,，也不要簡單地加以否定和斥責，這是每個教師應盡的職責,。

三、及時的誠實,，讓他感到自豪

這是發(fā)生在講評期中考試卷的一件事,。班上的冰冰同學從來沒有考試得過100分，可是在期中考試中考了100分,。這真實令她令老師和家長高興不過的事情，可是當我講完最后的閱讀題時,，冰冰舉起了手，我叫她站起來說,。她難過地說：“老師，我不是100分,，我最后一道選擇題答錯了,?！彪S后我發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅了,。此時下課鈴響了,，我看了她的試卷,，果然是改錯了,，老師疏忽了,。我當時很激動,，為孩子的行為而激動。試想：如果她不說,，老師,、同學不會知道;而她面對100分的誘惑，毅然選擇了誠實,，多么可貴的品質(zhì)。老師的疏忽給學生帶來了痛苦的經(jīng)歷,，但也考驗了孩子的誠信?？上驳氖?，孩子經(jīng)受住了考驗。我為我們判卷的疏忽向?qū)W生道歉,，同時肯定了她的誠實,。當時已是課間。事后我的心情久久不能平靜,。我覺得我有一種要在全班同學面前說點什么的欲望,，這對其他同學是一個多么好的教育機會;我抑制不住地想說,。于是下節(jié)上課時我說：“劉莞同學雖然這次考試沒有考到100分，但我認為她的行為已經(jīng)是真正的100分了,。我為冰冰同學自豪,。古語說;誠者,，天之道也;誠之者,，人之道也,。劉莞用她的行動實踐了這句話。同學們,，為你們身邊有這么優(yōu)秀的同學自豪吧,，也讓我們一起向身邊優(yōu)秀的同學學習,。”學生熱烈地鼓起了掌。我相信：在學生和我一起吟誦古語和為冰冰鼓掌時,，他們一定對那句古語的內(nèi)涵有了更深一層的認識。我為自己能抓住這個契機對學生實施誠信教育感到滿意,。

讀書的生活是精彩的,、高尚的、幸福的,，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書,，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實,、以發(fā)展,。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇九

《我的教學生涯》這是關(guān)于中國教壇的泰斗人物——斯霞的一本書。這本書我是向?qū)W校圖書管借閱的,，說實話最初剛拿起這本書的時候我并不十分感興趣,，一方面作者從事的是小學語文基礎(chǔ)教育,，這與我自身的情況大相徑庭;另一方面這本書已經(jīng)出版二十多年了,，那發(fā)黃的書頁里的理論，我擔心對于今天的我們來說并沒太大幫助,。但是隨著一天天的閱讀,，當初的想法一點點的煙消云散,，讀過之后真是受益非淺。

在《我的教學生涯》一書的扉頁上,，詩人臧克家為斯霞題詩一首：“一個和孩子常年在一起的人,，她的心靈永遠活潑像清泉,。 一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風煙,。一個忘我勞動的人,，她的形象在別人的記憶中活鮮,。一個用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖?！?這是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè),，是她“童心母愛”的真實寫照。

斯霞老師從事教學72載,，包括解放前20多年和建國后各個歷史時期,，她所走過的是一條很不平坦的道路,。在舊社會里被人嘲笑,、瞧不起,，受盡貧苦的折磨，在新中國成立后又曾被打壓和評判,，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學老師,。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮,，也能在黑夜里閃閃發(fā)光,?！蹦敲矗烤故窃鯓拥男拍钤谥沃男袨?，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧?在書中我找到了這樣的答案：“關(guān)于信念,，斯霞自己也是說過的。‘當我在黨的教育下,，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切為著祖國的未來這樣的信念時,，我感到我是幸福的,?！辛藢λ鶑氖碌墓ぷ鲌?zhí)著的熱愛，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻,?！闭裉K霍姆林斯基曾經(jīng)說過的：“信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨煉。”斯霞老師正是如此,，她沒有讓自己的信念成為“花瓶”，而是用她的實際行動豐富了她的信念,，讓它看起來是有血有肉的,。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義,。

對于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的“熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,?！彼且粋€標準更像是一個方向標。這讓我想起了一則故事：有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢?”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎,，我正在砌墻啊,。” 第二個工人有氣無力地說：“嗨,，我正在做一項每小時9美元的工作呢?！钡谌齻€工作文人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友,，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂!”這也許就是問題的癥結(jié),。有些人，不知道尊重自己的工作,。他們把工作視作取得面包,、衣服、房子的一種討厭的“需要”,，一種無可避免的苦役。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時,，他是決不能在工作上竭盡所能的,。愛眼下的工作吧,，選擇了做教師,，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師,。也許不能像她一樣成功,，但只要我們努力了就不愧教師這個稱謂了。

一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作,，就是我們的生命的投影。它的美與丑,、可愛與可憎,，全操縱于我們的手中。人們常說：教師是紅燭,，犧牲了自己,，照亮了別人;教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公,，把一電影批批的學生送達理想的彼岸。這些都是對教師這個職業(yè)的贊許,，但同時也強調(diào)了教師的平凡,。教師這個崗位是平凡的,，一個人選擇了教師這個職業(yè),，同時也就選擇了平凡和奉獻,，在蕓蕓眾生中,，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水,。在他的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),，然而,，只在真正做過教師的人,，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會到作為一名教師的幸福,。

斯霞老師的教育理念是在漫長的教育教學實踐中積淀下來的,，她的教學思想,、教學經(jīng)驗是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來的,，她在教育教學實踐中既重視學習，又大膽創(chuàng)造,，因此她的教育、教學理論和經(jīng)驗,，不僅是鮮活的，而且是先進的,。這些理論和經(jīng)驗已成為中國基礎(chǔ)教育的寶貴財富,。

《我的教學生涯》其中絲毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺出自實踐的經(jīng)驗之談,。雖然時間離我們已有二十多年，但對于我們現(xiàn)在的教育,，依然具有指導性的意義,。這不得不讓人感嘆。

書中提到“只要我們立足于使學生成為學習的主人,，使他們能積極地,、愉快地參加到教學過程中來，給學生充分的機會,，使他們無拘無束地、自由地發(fā)表自己的想法和看法,，那么我們的辦法也會多起來,。如果我們教的學生是在他們積極的思維活動下掌握知識的。那么,，是否也可以這樣說，他們就有較強的學習能力了;而我們培養(yǎng)的正應該是這樣的學生,?！币苍S這些理論在現(xiàn)在看來不足為奇,，但在二,、三十年前那就是難能可貴了,，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進的教育教學理念。與此同時,，更令人感覺到現(xiàn)在的新課程改革所倡導的教育教學理念反倒更像是“返樸歸真”了,。

斯霞老師面向全體、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致,。她那時可能還不熟悉素質(zhì)教育這個名詞,，但她的教育、教學充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,。她十分愛護學生,、尊重學生,，在教學中讓學生自主學習,、主動探索，對發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學生熱情鼓勵,，把“學生是學習的主體”的認識真正落實到教學之中,。她的教育,、教學始終面向全體學生，對調(diào)皮的孩子或?qū)W習上有困難的孩子,，她給予更多的幫助和鼓勵,。她始終追求學生的全面發(fā)展,，她一貫反對“負擔過重”“高分低能”，認為每個孩子各有所長，既要承認差異,，又要善于發(fā)現(xiàn)特長，使每個孩子的潛能得到充分發(fā)揮,，特別是通過培養(yǎng)學生獨立思考,、勇于探索的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，從小打牢進行創(chuàng)造性學習的基礎(chǔ)。

斯霞老師在教學中處處體現(xiàn)以人為本的做法和理念,，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如。目前我們的教學改革正在如火如荼,、有聲有色地進行,，正要求教師改變觀念，建立尊重學生的主體性的理念,。如今,，我們再來學習斯霞老師的教學理念,，便有一種新意，把斯霞老師的理念融入課改課堂中,，會給我們更多的新的教學靈感,。

無獨有偶，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗,，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學習的愿望這門很微妙的學問,。同時，在學前進行一些教學,，還可以防止家長們產(chǎn)生一種錯誤的想法,，即認為‘只要逼得緊一些’，就能使兒童在學習上得‘五分’和‘四分’,。我們力求使父母們懂得：對學業(yè)成績的評定，并不反映對兒童道德面貌的評定,。違背了這一點，會給兒童帶來很深的痛苦,，有時候甚至摧殘他的心靈,。把學科成績的評分跟道德面貌的評價等同起來,，是缺乏理智地追求表面成績(分數(shù))的結(jié)果,。我們認為,，不能容忍把一切都歸結(jié)為一條簡單化的結(jié)論——好分數(shù)就是好學生,，沒有得到‘應得’的分數(shù)就意味著這個學生‘不夠格’,。在這種奇怪的,、缺乏教育學常識的觀點里，沒有把人看成是多種特征,、品質(zhì)、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體,?！?/p>

蘇氏也早已作古,，但現(xiàn)在有的家長、老師竟還是依然故我地抓分數(shù),，這樣的應試教育是要付出代價的，是應該屏棄的?，F(xiàn)在經(jīng)常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養(yǎng)人,，就應該以人為本,，這是理所當然的。但現(xiàn)在即便是在大力倡導新課程理念的今天,，有些人的教育理念依舊偏失了方向,，好像更注重某種功利,。這種功利,，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情,，而是一味地跟人家比,，人家孩子考試考得怎樣。其實,，正像書中所說的那樣,，考個60分對有些孩子來說可能是一種退步，但對有些孩子來說就會是一種大進步,。總之,，尊重差異,，立足人本,，那才是最重要的育人觀,。

從《我的教學生涯》這本書中感悟到的東西又何止這些,，只是擇取其中的兩點來談?wù)勑牡?。隨著時間的流逝,，希望泛黃的只是書頁,，沉淀的真知不被埋沒,。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇十

我喜歡讀書,，我的兒子也喜歡讀書,。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展,、身心健康有益,，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,，電視,、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物,，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發(fā)展并不太好,，甚至是有害的,。而對孩子真正有教育意義的書,，孩子卻又不喜歡,。

學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀,，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性,。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實,，學校專門召開家長會議強調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議,，并推薦相關(guān)年級的閱讀書目,，使我們做家長的也有的放矢,。

于是,，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推薦的書目,，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動了孩子的積極性,。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》,、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書,。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手,。

按要求,，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,，看里邊的小故事,，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用,，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙,，要全都與孩子一起讀是很難做到的,。于是我和孩子比賽，誰有時間誰看,，看誰看得快,，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容,。在閱讀過程中,，我和孩子互相討論,、交流,，提高了孩子的語言表達能力,。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂,。然后共同討論書中的故事,、人物,、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論,、思考的習慣。以前孩子讀書是讀書,，懶得做筆記,。我和孩子共同讀書以來,，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句,，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié),。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,，讀書也用心多了,，這有利于提高孩子的寫作水平,。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂,，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料,，家長和孩子都在閱讀中增長了知識,，訓練了思維能力,。 如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣,，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書,、思考的習慣，使孩子與書為友,，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長,。

親子共讀，我們喜歡!

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇十一

利用這個寒假我讀了兩本書：《第五項修煉》和《杜拉拉升職記》,，我從書里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益,。

先看的是《第五項修煉》,，剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語,，有些為難,，有些看不懂,。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了,。呵,，那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前,，我像一個小學生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言,，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗,，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事,，還有那些我還是有些不感興趣的圖表,，都在給我以啟迪以思考。

我喜歡那個水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中,，它會立刻跳出,。但是如果你把青蛙放在溫水中,，然后慢慢加熱,，當溫度慢慢上升時，青蛙將變得愈來愈虛弱,，最后無法動彈,。雖然沒有什么限制它脫離困境,，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會這樣?因為青蛙內(nèi)部感應生存威脅的器官,，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進的變化,。所以我們要學習看出緩慢漸進的過程,，放慢自己認知變化的步調(diào),，并特別注意那些細微以及不尋常的變化,，避免被煮青蛙的命運,。

《第五項修煉》有五項主要的內(nèi)容：分別是自我超越,、改善心智模式、建立共同理想,、團隊學習、全局思考,。每個團體都有自己的特點，彼得圣吉博士的觀點是要我們?nèi)グl(fā)展學習型的團隊合作,。更重要的是,，我們應該從中學到自己需要的理論,，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用,，學以致用,?！兜谖屙椥逕挕纷肿秩缬?，發(fā)人深思,，催人覺醒,，授人以漁,，引人成功……

讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情,，卻也看到了許多許多的東西,。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書,，是對我們現(xiàn)代生活的一個真實寫照,。書中的主人公，那個具有時尚名字的杜拉拉,，因她身在世界500強之外企職場,，執(zhí)著上進踏實勤奮，用一般人難有的勤奮,，再加上不斷學習聰明的大腦,，為她自己加薪晉級換來了機會，最終成長為這個大公司的hr經(jīng)理,，并為自己贏來了理想中的愛情,。

我們必須面對這樣一個奇怪的事實：在這個世界上，成功卓越者少,，失敗平庸者多,。成功卓越者活得充實,、自在,、瀟灑,，失敗平庸者過得空虛,、艱難,、猥瑣,。人活著就像航海,，“如果一個人連自己的目標在哪里都不知道,，那么任何風向?qū)λ麃碚f都是不順的”,。對于剛剛踏出校門的人們,，每個人都會懷揣各種各樣的夢想，然而當你真正步入一個公司,，處于一個職位的時候，你可能會發(fā)現(xiàn)其實現(xiàn)實與自己所想象的情況是不同的,，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會順流而下,，然而時間和實踐證明往往后者會走的更遠、更好,、更順利，而前者多會在抱怨中生活,。因此，當你發(fā)現(xiàn)自己不適應當前環(huán)境的時候,，我覺得其實改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實用和實際一些,。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應對自如,，因為你本身就在改變。而另一方面,，對于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會出現(xiàn)各種各樣的問題,，而對于這些問題，我們還應具備的就是“思考”,。其實在工作中會思考的人要比只會努力的人更輕松,、更有效率、更有前途,。

做為一名現(xiàn)代社會的大學生,，我們也很快將要走出校園,，踏上社會,，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為,，我認為向杜拉拉學習是很有必要的,，尤其是她的善于改變勤于思考。

生活可不是想象中的那么簡單,，你若青澀，便還能成長;你若熟透,，便將腐爛。只要你還肯學,，就能不斷成長。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇十二

在提倡素質(zhì)教育的今天,，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高,。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下,，我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策，不知道如何去教學生,。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺,?？傆^全書,，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人,，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。無論我們多么優(yōu)秀,，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了,，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實,。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生面前露拙,。殊不知,，這是一個誤區(qū)。其實,，學生也很清楚，老師不會的東西多了,，對高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學生那樣認為老師無所不知,。所以老師如果在學生面前假裝什么都懂，反而給學生以假的印象,。反之，如果老師在適當?shù)臅r候哼上一曲,，可以調(diào)走得找不著了，在適當?shù)臅r候露上一小手,，哪怕有著明顯的破綻,，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你,，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你,，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面,，如果你在適當?shù)臅r候慷慨激昂的來幾句演講,，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當天的球賽,，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手!學生對你的好感馬上激增?？傊寣W生了解一個真實的你!

二,、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了,，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺,。有些退了休的老同志,，一天天地老的特別快,，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好,。一旦不上班了,，整天沒事可干,，反倒悶出病來了。因此,，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段,，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。“用藝術(shù)來‘宣泄’其實是最佳的方法,。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看,，看到劇中人物遇到巨大不幸,，觀眾的感情得到了宣泄?！薄捌鋵嵏腋５氖莿?chuàng)作藝術(shù),。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，自己的主觀世界完全投入了進去,，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創(chuàng)作時簡直就是神,，他無比自由,，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由,，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中,?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量,。”

一個有情趣的老師,，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學生的親近,。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通,。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。三,、做一個善于反省的人。文中有這樣一段話,，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己,。長期以來，我們的教學,，包括我們的學生,，包括我們教師自己,，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少,。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中,，總是說自己加強要自己業(yè)務(wù)與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”,。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習,，那么工作如同機械的運作，便毫無意義,，沒有活力。

鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關(guān)起來苦讀,，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書,。真正的學習借助于有效的表達和傾聽,，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法,。他經(jīng)常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論,，然后他會和別人充分交流,，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度,。而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點,，而無法超越自我的局限,，或不能從錯誤中學習,。

這不是我們所應該學習的嗎?我認為,，其實，我們并不是不在學習,，每天教學在第一線,，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑,，我們只要多一些討論,，多一些表達自己的想法，多悟多寫,，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎?葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師,。”要求教師學會反思,，即強調(diào)教師從反思入手進行教育教學研究,。教師在自我進修、自主學習的基礎(chǔ)上,，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為,、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學研究的方式,，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題,，提高參與者的自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展,。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程,，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,，在整個學習過程中教師具有學習的主動權(quán)和自主權(quán)。

這又是一個不斷的自我監(jiān)督,、自我調(diào)節(jié),、自我激勵、自我強化的過程,。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗中學習,，在反思中成長,，這正是反思的理論支點,。教師從自己的實際教育教學活動出發(fā),，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑,。這是充分發(fā)揮了教師自我導向?qū)W習和自主改革教學的積極性的有效途徑,。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學中遇到的“問題解決”,。它是緊貼中小學教師教育教學情境的,、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學研究方式,，更有利于教師的成長,。反思在手段上主要使用自學、反思,、行為糾正,、科研等手段進行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時空局限,。反思強調(diào)教師的自主學習,。

要使每一位教師學會學習，使他們在群體學習活動的同時實現(xiàn)個性化,。反思強調(diào)“學以致用,，學用結(jié)合”。

以探究和解決教育教學工作中的實際問題為基本點,。教師的教育教學工作實踐性很強,，如果離開教育教學實踐，只讀幾本教育理論專著,，是不可能真正把握教育教學工作的,。如果說學生是在為“明天”而學習，那么教師就是在為“今天”而學習,，這是現(xiàn)實的目標,。因此，教師應該帶著問題去學習,，在學習過程中認識到自己教育教學活動的不足,，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學中的習慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動自己教育教學活動的各種思想觀點到底是什么,，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為結(jié)果與期望是否一致;經(jīng)過這種分析,，教師對存在的問題形成更明確的認識,，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題;教師在解決問題的過程中使教育教學過程達到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學中的實際問題去學習,，這就使得他的學習更有針對性,、實效性，使理論與實踐緊密結(jié)合起來,。教師通過反思,，自覺地探索教育教學過程，在學中教,，在教中學,，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書,，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》,，就是說我們做教師的都要為學生服務(wù),，為幫助學生的學習服務(wù)。那么我們又是怎樣服務(wù)于學生呢?我覺得在我現(xiàn)在的教育中,，教師要擺正位置為學生的服務(wù),，應該以平等的人格對待學生。服務(wù)的好壞要學生來評價,。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,，把學生作為服務(wù)的對象，要理解學生,，站在學生的立場上去看問題,，這樣才能更好的為學生服務(wù)。

在為學生服務(wù)的過程中,，我們有好的心態(tài),，學生就會心存感激。當學生學會感激之后,，才會醒悟,，才會更好的回報教師。又如《誰是學校的主人》讓我知道了學生,、領(lǐng)導,、教師誰是學校的主人呢?我們常說學校要生存就得有生源，就此而言學生應該是學校的主人,?？墒菦Q定學校大事的時候?qū)W生有沒有決定權(quán)呢?那么學生何來主人之言,。那么教師是嗎?領(lǐng)導是嗎?我覺得真正的主人應該是我們學校的每一個成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學校的一切,，那們你就是學校的主人,。還有很多內(nèi)容如《把困難當作機會》……讀了本書，給了我很大的影響,，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內(nèi)涵,，還需不斷地學習以充實、以發(fā)展,。

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇十三

俗話說得好“書中自有黃金屋”,，我們知道，一個人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學習是分不開的,，所謂活到老學到老。知識是沒有窮盡的,，堅持學習讓人始終處于不敗之地,。反之，沒有知識的不斷補充和積累,，人便會落后于時代。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰,。

1、讀書能提供我們精神動力和智力支持,。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制,，我們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器,，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間,，也不受空間的限制，方便的學到新的東西,，擴展新的思路,。

2、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題,，讓我們在工作和生活中游刃有余,。

3,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師,，它能教你如何做人,，做一個于己于社會都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光,。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想。

4.讀書可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.

5.讀書可以提高我們的閱讀能力和寫作水平.以前我的寫作能力是很差的,，有時給孩子輔導作文都覺得無從下手,，于是我有空時就翻翻兒子的作文書，漸漸的感覺我的詞匯就豐富了,，給孩子輔導起作文來也就得心應手了,?？梢哉f我們是孩子家中的老師，只有我們掌握了豐富的知識,，才能很自信的去輔導孩子,，才能成為孩子心中的“好老師”。

6.讀書可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地,，最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存,。比如說我們澄合局的趙伯壁、張玉和他們之所以能夠成為全國勞模,，成為我們學習的榜樣,，就是因為他們平時喜歡讀書，鉆研業(yè)務(wù),，善于從書中探索新知識,，新技術(shù)，經(jīng)過自己的努力，成為技術(shù)大拿,，為礦山做出了很大的貢獻,。那么面對我公司建設(shè)百萬噸礦井目標的即將實現(xiàn)，隨著礦井機械化水平的不斷提高,，必將對我們每個人提出更高的要求,，這就需要我們在自己的本職崗位上，認真學習理論業(yè)務(wù)知識,，鉆研新技術(shù),，練就一身過硬的技術(shù)本領(lǐng)，去適應礦山的發(fā)展需要,，為礦山盡一份力,，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

總之,，讀書有很多益處,就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn),，它能讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西,，感受世界的不同,，讓我們一起融入到書的海洋中去，不斷提高自身素質(zhì),，為礦山的發(fā)展做出貢獻!

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇十四

《老人與?！肥乾F(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說,。

小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚,，經(jīng)過了8天，他還沒有捕到一條魚,，大家都說他運氣不好,，不吉利，等到第8天,，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚,，以證明自己的能力和勇氣。在海上,，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚,，它克服了重重困難，經(jīng)過艱難的搏斗,，終于在第三天早晨,，把魚叉刺進了馬林魚的心臟。在返回的途中,，老人與到了鯊魚的五次襲擊,，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當他駕駛小船回到港口時,，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架,。

《老人與海》的內(nèi)容很簡單,，海明威選用了簡單的詞匯,，簡單的句型結(jié)構(gòu)和簡單的句間邏輯關(guān)系，顯示出一種樸素的尊嚴,?！耙粋€人可以被消滅，可你就是打不敗他”,。初讀起來十分簡單明了,，但是細究下去，會發(fā)現(xiàn)簡單的故事具有難以窮盡的內(nèi)涵,，具有極其獨特的表現(xiàn)手法,。下面談點自己的粗淺認識：

永不屈服的靈魂——《老人與海》賞析

風吹向空寂的海面,，一個孤獨的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個大戰(zhàn)后的勇士,。為了治服那條龐大的馬林魚，他已經(jīng)費下了自己近乎所有的力氣,。而今,，他帶著自己捕獲的大魚航行回家，他希望運氣的眷顧,，可那些不斷襲來的鯊魚卻讓這個老人在疲累中一次又一次的奮力作戰(zhàn),。他什么也顧不得了，他只是想保住他的魚,，哪怕剩下的再少,。

海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱,。即使最終的結(jié)果仍是只剩下那十八英老人與?！肥乾F(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說,，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說,。

小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經(jīng)過了8天,，他還沒有捕到一條魚,，大家都說他運氣不好，不吉利,，等到第8天,，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上,，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚,，它克服了重重困難，經(jīng)過艱難的搏斗,，終于在第三天早晨,，把魚叉刺進了馬林魚的心臟。在返回的途中,，老人與到了鯊魚的五次襲擊,，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊,。當他駕駛小船回到港口時,，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。

《老人與?！返膬?nèi)容很簡單,，海明威選用了簡單的詞匯，簡單的句型結(jié)構(gòu)和簡單的句間邏輯關(guān)系,，顯示出一種樸素的尊嚴,。“一個人可以被消滅,，可你就是打不敗他”,。初讀起來十分簡單明了，但是細究下去,，會發(fā)現(xiàn)簡單的故事具有難以窮盡的內(nèi)涵,，具有極其獨特的表現(xiàn)手法。下面談點自己的粗淺認識：

永不屈服的靈魂——《老人與?！焚p析

風吹向空寂的海面,，一個孤獨的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個大戰(zhàn)后的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚,，他已經(jīng)費下了自己近乎所有的力氣,。而今，他帶著自己捕獲的大魚航行回家,，他希望運氣的眷顧,，可那些不斷襲來的鯊魚卻讓這個老人在疲累中一次又一次的奮力作戰(zhàn)。他什么也顧不得了,，他只是想保住他的魚,，哪怕剩下的再少。

海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量,。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱,。即使最終的結(jié)果仍是只剩下那十八英尺的魚骨架,。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達給我們的那種靈魂的尊嚴,。

書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的,，一個人可以被毀滅，但不能給打敗,?！边@正是海明威借老人的口告訴讀者的本書的主題吧，我想,，從此看來這本書并不是什么寓言而是一部令人折服的現(xiàn)實主義佳作,。

當我們翻開書的扉頁，就好像打開一個塵封已久的木箱,，里面盡藏著珍貴的古器,，訴說著曾經(jīng)的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中,。

《老人與?！穼懙氖且粋€老人,卻展現(xiàn)了一個世界。小說內(nèi)容十分豐富,含義深刻,是一部現(xiàn)實主義的杰作,讀后令人回味

我不知道未來會怎樣,，我的航行究竟結(jié)果如何,，但作為一個不被擊敗的人，你看那太陽總是要落下去的,，但是明天——太陽照常升起!

一艘船越過世界的盡頭,，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,，旗幟上,，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的,。

信仰可以是一個人,，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付，如同母親對你的關(guān)照,。我們曾有那么多的理想像吹泡泡一樣接連破滅,，但仍剩下對生活與生命的信念。去相信吧,，如同沒有被欺騙過一樣,。

縱使老人一次次失敗，他從沒有絕望過,，那份淡定,，平息了一切波濤,。老漁夫,，雖然老了,，倒霉、失敗;但他仍舊堅持努力,，而能在失敗的風度上贏得勝利,。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然,，但人仍然可以得到精神上的勝利,。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中,，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫,。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅,，但卻不能被打敗,。”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。不可否認，只要是人就都會有缺陷,。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候,，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了,，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了,。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過,，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者,。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者,，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,，也就是說,，鯊魚才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者,，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降,。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”,。

人性是強悍的,，人類本身有自己的限度,，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們,，這個限度才一次次擴大,，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上,，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的,。因為,，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長,、艱難,，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),，他將永遠是一個真正的勝利者尺的魚骨架,。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達給我們的那種靈魂的尊嚴,。

書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的,，一個人可以被毀滅，但不能給打敗,?！边@正是海明威借老人的口告訴讀者的本書的主題吧，我想,，從此看來這本書并不是什么寓言而是一部令人折服的現(xiàn)實主義佳作,。

當我們翻開書的扉頁，就好像打開一個塵封已久的木箱,，里面盡藏著珍貴的古器,，訴說著曾經(jīng)的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中,。

《老人與?！穼懙氖且粋€老人,卻展現(xiàn)了一個世界。小說內(nèi)容十分豐富,含義深刻,是一部現(xiàn)實主義的杰作,讀后令人回味

我不知道未來會怎樣,，我的航行究竟結(jié)果如何,，但作為一個不被擊敗的人，你看那太陽總是要落下去的,，但是明天——太陽照常升起!

一艘船越過世界的盡頭,，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,，旗幟上,，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與?！返摹?/p>

信仰可以是一個人,，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付,，如同母親對你的關(guān)照,。我們曾有那么多的理想像吹泡泡一樣接連破滅,，但仍剩下對生活與生命的信念。去相信吧,，如同沒有被欺騙過一樣,。

縱使老人一次次失敗，他從沒有絕望過,，那份淡定,，平息了一切波濤。老漁夫,，雖然老了,，倒霉、失敗;但他仍舊堅持努力,，而能在失敗的風度上贏得勝利,。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然,，但人仍然可以得到精神上的勝利,。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中,，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫,。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅,，但卻不能被打敗,。”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。不可否認，只要是人就都會有缺陷,。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候,，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了,，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了,。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過,，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者,。從世俗勝利觀的角度看,，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說,，鯊魚才是勝利者,。可是,，在理想主義者眼里,，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降,。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀,，但我不能被征服”。

人性是強悍的,，人類本身有自己的限度,，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們,，這個限度才一次次擴大,，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上,，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的,。因為,，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

與別人分享讀書體會 讀書分享心得體會感想篇十五

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。

高爾基說得好：書是人類進步的階梯,。自人類文明第一范文網(wǎng)史伊始,，浩如煙海的書籍記載了人類艱苦求索、認識自然,、保護自然,、揭示自然界奧秘和人類社會發(fā)展規(guī)律的絕大多數(shù)智慧。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦,，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合,、分析。

歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代所有的痛苦.特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰.

對于我們學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的.它能提供我們精神動力和智力支持.正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的.

一,讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路.

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠,科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習,我們還可以從中學到更有價值的東西.書籍對于整個人類的關(guān)系,好比記憶對于個人的關(guān)系.書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗.只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論,才能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,并有一個較高的起點.書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),通過對他們的學習,發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西.在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進了個人的成長.在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實現(xiàn)的.試想,如果每個人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻,人類社會最終還是在原地踏步.由此更可見讀書的重要性了.

二,讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面.從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個領(lǐng)域的信息,必然會有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識,才能使未來的不確定風險降至最低.就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣.研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎(chǔ),才能有所成就.記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶偷┳鲋v演時就曾說過,現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限,你必須對相關(guān)的科學都有所了解才行.在這方面,偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范,他雖然只上過中學,但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐后,他也沒有間斷過學習和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書.廣博淵深的知識,對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助. 從它的經(jīng)歷中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用.

三,讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡,關(guān)鍵是正確的引導.在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位.一本好書就如一個好的導師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人.書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光.書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢?靈魂升華.

讀書其實是在讀人生,。許許多多的人生,。 書中總是匯集了一些獨特的魂靈。善于讀書,，其實是借助讀書深深地翻閱自己,。書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍,，就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,，就像鳥兒沒有翅膀。