制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

足球教學計劃6課時篇1

一、指導思想

1,、以積極引導和鼓勵學生參與足球活動的積極性為目的;

2,、以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生積極進取,、團隊體育精神為宗旨;

3,、打造校園足球文化,，發(fā)展后備足球人才。

二,、工作方針

教育局支持,、領(lǐng)導重視、班主任和體育組配合,，學校出臺配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢,，搞好校園足球活動,。

三,、成立校園足球領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

組員：

四,、活動內(nèi)容和職責分工

1、校內(nèi)足球聯(lián)賽;

2,、校際聯(lián)賽;每周五下午16：00

3,、學校代表隊訓練：每周一

五、足球日

1、學校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學生參與,。

2,、體育課中開展足球活動。

六,、要求：

1,、認真負責，搞好各項足球活動,。

2,、注意安全，防止意外事故;

3,、選拔足球苗子,，有針對性訓練;

4、在校內(nèi)宣傳足球活動的開展;

七,、費用

1,、一部分由學校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導小組申請;

2,、積極與企業(yè),、社團共建。

八,、獎勵

1,、獲得名次的班級;(前三名)

2、最佳射手;(一名)

足球教學計劃6課時篇2

教學內(nèi)容：

1,、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球、模擬射門

2,、繼續(xù)進行顛,、撥、拉,、挑球訓練

教學目標：通過本訓練課的練習,，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞,、撥,、拉、挑的技巧,，激發(fā)對足球的熱愛,，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,，全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性,，靈敏度。促進學生大,、小腿,、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進榮譽感,。學會守規(guī)則、重紀律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì),。

教學重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門

場地器材：小足球若干,、模擬足球墻

教學過程：

1：準備活動

(一)文體委員集合隊伍,、報數(shù)、清點人員,、報告老師,、師生相互問好。

(二)帶領(lǐng)學生徒手操練習,。

(三)教師組織學生繞操場變速跑300米,。

2：復(fù)習顛、撥,、拉,、挑球練習

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習,，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作,。

3：新授課

談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧,，那么,，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽,。

(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球

教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)：

要求學生用腳內(nèi)側(cè)傳,、踢球時,，要根據(jù)球的落點，來判斷擊球的部位,。并要控制住擊球時的力量,，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練,，待學生有一定的方向感后,，再進行踢球練習,。

在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米,，被分為四組的同學分別站立于平行線外,，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行傳球與踢球訓練

(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門

點球大戰(zhàn)開始啰,。

在空墻上畫四個少兒模擬球門,，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門訓練,。

闡述動作要領(lǐng)：引導學生注意舒展的助跑,、足球的落點、球的運行軌跡,、擊球點等等,。

組織學生分組進行射門練習。

教師巡視指導,，及時糾正動作,，作出正確的講解。

整理與放松：

利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動,。

教學評價：

表揚學生射門優(yōu)勝者,，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖,。

足球教學計劃6課時篇3

一,、教學目標：

1、進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)球動作概念,。

2、鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)動作和對球的控制能力,、支配能力，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),。

3、培養(yǎng)學生勇敢,、機智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

二,、重,、難點：

1,、重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位,、力量,。

2、難點：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力,。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

三,、教學過程：

(一)準備部分

1,、繞操場慢跑，學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,，慢跑時速度均勻精神飽滿,，隊列步調(diào)一致。

2,、熟悉球性

教師先進行各種方法練習和講解,，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點,。

學生通過各種練習,，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力,，進一步熱身,，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備,。

(二)基本部分

學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動作要求：直線助跑,，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,，大腿外展,，腳底與地面平行，腳尖微翹,，踝關(guān)節(jié)緊張,，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出,。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球,，同時進行練習

教法：

1,、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2、給學生做正確示范動作

3,、學生練習時,，巡回輔導,，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范,，明確支撐腳站位,。

(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習

(2)兩人一球,，一人用腳底擋球,，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習

學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展,，腳尖微翹,，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球,。

組織：全班兩人一組,，每組一球，兩列橫隊,，相距五米,。

教法：

1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球,。

2,、教師示范。

3,、兩人一組,，隊形相距五米，練習傳球,。

練習方法：兩人一組,，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,，兩人反復(fù)練習,。

足球教學計劃6課時篇4

一、教學內(nèi)容

1,、 小足球：熟悉球性及射門

2,、 游戲： 《搶西瓜》

二、指導思想

本課以“健康第一”,，激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導思想,，注重學生身體、心理等整體健康水平的提高,，激發(fā)學生的運動熱情,，重視學生運動興趣的培養(yǎng),。通過小足球射門的學習，提高學生足球技術(shù),，體驗射門的樂趣,，發(fā)展學生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力,，培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識,，以及團結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學生參與足球運動為核心,，注重激發(fā)學生學習的興趣,，讓學生在自主的學習過程中學會學習。

三,、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分,，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學,，讓學生掌握射門技術(shù),，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學生參與足球運動,，發(fā)展奔跑,、跳躍、靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,。

四、學生分析

我校學生比較喜歡參與體育活動,，特別是足球運動,。但由于學生課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,，體驗到足球運動的樂趣,。因此，在課堂上,，我盡量讓學生參與練習,，提高足球技術(shù);課余時間，對部分有興趣的學生進行輔導,，讓他們更加喜歡足球運動,。

五、教學目標

1,、運動參與：讓學生積極主動的參與課堂活動,，充分體驗活動帶來的樂趣。

2,、運動技能：在練習與游戲活動中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

3、情感目標：培養(yǎng)學生交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識,。充分促進個性的發(fā)展,，體驗足球射門的樂趣。

六,、教學重點：

熟悉球性及腳內(nèi)側(cè),、腳背內(nèi)側(cè)射門。

七,、教學難點：

控制踢球的部位,、用力大小及方向。

八,、課堂練習密度：

45%

九,、運動生理負荷：

中等強度

十、場地器材：

小足球12個

十一,、教與學：

講解示范,、自主探究、小組合作,、反復(fù)練習,、游戲與比賽、選優(yōu)表演

十二,、教學程序

1,、激趣導入

1.1：體育委員整隊集合,檢查人數(shù)、服裝,。

1.2：師生問好,，宣布本課學練內(nèi)容，情景導入激發(fā)學習興趣，強調(diào)安全參與體育活動,，預(yù)防運動損傷的發(fā)生,。

評價：集合隊伍快速、安靜,、整齊,，服裝便于運動，精神面貌好,，有安全參與體育活動的意識,。

2、熱身活動

2.1：學生跟隨排頭慢跑,聽到哨聲迅速集合,，并成體操隊形散開,。

2.2：徒手活動操

評價：認真做熱身活動，注意安全,，預(yù)防運動損傷的發(fā)生,。

3、射門練習

3.1定位球射門練習

3.2 運球射門

練習方法： 學生成兩縱隊集合,，兩人一組,，互相傳球運球至點球處，一人用力踢球射門,，撿球后從一側(cè)走回到隊伍后面排隊,，把球給無球人員。

評價：學生積極參與,，控制好球,，射門有力度和準確度。

4,、游戲：“搶西瓜”

游戲方法：四人一組,，其中一人持球，并可向任何一同伴運傳球,，另有一人搶截球,腳觸到球為搶截球成功,即搶到“西瓜”,。抓到者與被搶截球者互換繼續(xù)進行。

4.1教師講解游戲規(guī)則,、示范

4.2腳的不同部位都可傳球,，方向靈活多變。

5,、放松總結(jié)

5.1放松活動：球 “寵物”累了,，給它“按摩”全身。

5.2小結(jié)：生自評,、互評,、師評,。

5.3布置課外練習任務(wù)：每天練習提踵50次;多看足球比賽視頻。

5.4下課,，師生再見,，收還器材。

十二,、教學反思

本節(jié)課設(shè)置讓學生帶“寵物”活動的情景,，使各教學環(huán)節(jié)隨之自然展開,，為學習目標服務(wù),，讓孩子們產(chǎn)生喜愛情緒，激發(fā)學習熱情,。通過游戲“搶西瓜”,，發(fā)展學生的下肢力量及身體靈活性， 讓學生觀察和模仿的基礎(chǔ)上,，進行反復(fù)體驗,，疊加練習，有效保證學生的學習效果,。學生能夠積極主動的參與課堂活動,，充分體驗活動帶來的樂趣。在練習與游戲活動中,，提高足球射門的能力,，發(fā)展學生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。培養(yǎng)了學生交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識,。充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣,。

足球教學計劃6課時篇5

一,、學期教學指導思想

根據(jù)新課標的要求，本著“學生為主,、健康第一”的原則,，安排教學內(nèi)容，在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺,、自律,、互學、互練,、自創(chuàng),、互評等教學手段提高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作;課的設(shè)計富有趣味性,、多樣性、情景性,、實效性,。在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識,，增強學生的集體榮譽感,，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神,。

二,、教材選擇及教材分析

本學期選用新課程標高年級學習水平三要求，進行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習;在課堂教學中,，培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性,。

足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分,，本學期難度適中,，適合中高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性,，對球的控制要恰到好處,，傳球、運球都要力量適中,，動作規(guī)范,。因此，教學應(yīng)著重解決以下幾個問題：

1,、學生對球性的練習,，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、正確掌握傳球運球的方法,，運用正確的踢球姿勢。

3,、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識,，提高自我保護的能力。所以,，我把本學期分為5課時完成,，讓學生從熟悉球性、運球,、傳球循序漸進的學習,，有助于他們足球水平的提高。

三,、學生分析

五年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉,，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作,，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教,，正好符合這個年齡段學生的心理特點,，可以促進學生足球水平質(zhì)的提高。

足球教學計劃6課時篇6

課題：足球

領(lǐng)域目標：運動參與,、運動技能

教學目標：

1,、 樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2,、 能積極主動參與各種活動,，學會交流和合作并能充分展示自我

3、 能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)

學習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

學習過程：

一,、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學生整隊,，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動

學生活動：體委整隊，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流,，明確學習內(nèi)容 認真做好準備活動

二,、合作探究、完成動作學習

教師活動：

組織學生分成4人一組,，每組一只足球,，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進行匯報; 巡回指導,，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示,，對學生學習情況做出評議 講解示范動作要領(lǐng)，糾正學生練習中的錯誤;

組織學生進行正確動作練習

學生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習,，

對練習中出現(xiàn)的問題進行探討,，或向其他小組請教

積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議 學習動作,，糾正錯誤,，再練習 組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習

三、 努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練,，

解答學生的問題并給予積極的指導和幫助

組織學生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

學生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗

四,、 穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心階段

教師活動：

和學生一起慶祝勝利

引導學生交流感受，評議總結(jié)

布置課后作業(yè)

回收器材,，宣布下課,，師生再見 學生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受

領(lǐng)會作業(yè)要求 歸還器材，師生再見,。

足球教學計劃6課時篇7

一,、指導思想

進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念,，通過訓練發(fā)展學生的身體素質(zhì),，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育,。使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作,。相信我能行,告別我不行。使學生掌握小足球的基本技術(shù),，了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽,。在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì),，得到成功的喜悅,。培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取,，樂觀開朗,。通過對學生的`訓練,提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在片比賽中獲得好的成績,，同時為校足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ),。

二、訓練對象

小學四至六年級,。

三,、訓練地點

校足球場

四、訓練時間

1.周二和周四 下午(3：30—5:00) ,。

五,、訓練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段

1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律,。

2.培養(yǎng)榮譽感,、責任感，樹立為隊 ,、為校爭光的信念,。

3. 形成梯隊隊伍。

4.培養(yǎng)球隊有骨干力量,，加強團結(jié)和自我管理能力 ,。

5.保持并提高隊員的訓練比賽作風,。

訓練作風方面：

1.嚴格的組織紀律性

2.嚴格的訓練自覺性

六、主要訓練手段

身體訓練手段：

比賽規(guī)則,、守門員的技術(shù)(利用訓練間隙單獨訓練)教學克服自身體重的各種跳躍,、后退跑、全速跑,、變速跑,、曲線跑、急停,、急轉(zhuǎn),、變向等。

技術(shù)訓練手段：

踢球,、顛球,、停球、頭頂球,、運球,、搶斷球、擲外球,、

綜合技術(shù)訓練：

各種一對一,、二對二、三對二攻守,，二三人跑動中傳接球配合、比賽陣比賽

七,、訓練分段:

A.a、 培養(yǎng)低年級學生對足球運動的興趣;

b,、 培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力;

c,、 學習基本的運、傳,、接,、射門等技術(shù)動;

d、 培養(yǎng)正確的跑,、跳技術(shù),，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調(diào)性,、靈敏性和平衡能力;

e、 通過分隊比賽領(lǐng)會"進球與阻止對方進球"這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想,，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識

B:

a,、 進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好;

b,、 繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術(shù);

c,、 學習與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運,、傳、接,、射,、搶和頭頂球技術(shù);

d、在提高基本技術(shù)熟練性的基礎(chǔ)上,，形成技術(shù)定型，并通過對抗性練習和比賽使個人技術(shù)向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化,，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力