在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇一

民主和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生積極主動(dòng)參與的前提,。因此,，我課開始時(shí)用了一個(gè)謎語導(dǎo)入，又給學(xué)生看了春天美景的圖片,，讓教室里洋溢起濃濃的春天的氣息，并用生動(dòng)形象的語言描繪鳥語花香的春天的景象,，讓學(xué)生產(chǎn)生找春天的欲望,。

2,、示范指導(dǎo),，教給方法

想說,、愛說是口語交際的前提,，會(huì)說才是教學(xué)的目的。低年級(jí)學(xué)生多數(shù)膽子小,，聲音輕，怕說錯(cuò)話,，怕別人笑,，不敢說,。即便說也有困難,，有時(shí)不知如何去說,，也不知道從哪兒開始說起,，說的話不是東一句，西一句,，就是看到啥說啥,，想到哪兒說哪兒。因此,，消除膽怯心理,、做好示范，教給學(xué)生方法就顯的尤為重要,。這也是規(guī)范學(xué)生口語，展開口語交際訓(xùn)練,，提高口語交際能力的重要環(huán)節(jié)。

在教學(xué)《春天來啦》一課時(shí),，我先指導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察,，把春天的美景分為了三大類：景色,、動(dòng)物、人們,，接著知道他們用三種基本的句式來說話：

1,、什么樣的花(草、樹)怎么樣了?

2,、什么動(dòng)物在什么地方干什么?

3,、人們有的( ),，有的( ),，還有的( ),，他們的心情( )，會(huì)說些什么? 在說的過程中，注意激發(fā)學(xué)生的想象，努力引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭

手法,，豐富說話內(nèi)容,，把句子說具體、生動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

但在教學(xué)的過程中,，我還要注意一些小細(xì)節(jié),，如：

1、在孩子說出錯(cuò)誤答案時(shí),，不能立即否定,，而應(yīng)該想辦法引導(dǎo)孩子說正確，鼓勵(lì)他們說的更好,。

2,、沒有得到獎(jiǎng)品的孩子，不能把卡片送給他們,，也應(yīng)該將給他們,，鼓勵(lì)他們認(rèn)真寫話，把春天寫的更美。 《春天來啦》教學(xué)反思

在這堂課中我充分利用多媒體資源通過圖片,、音樂刺激學(xué)生的感官,，引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天,、說春天的愿望,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)學(xué)生的良好表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。營造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢(shì),，在悅耳動(dòng)聽的歌聲,、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受,。在操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的,，但也教給了學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握繪畫知識(shí),。在學(xué)生作畫這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我并沒要求固定畫哪些物體，而是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察能力,、想象能力畫出春天的美麗,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇二

在近幾年的教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，不斷探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法,，逐漸摸索了一些行之有效的教學(xué)方法，為了更好的做好以后的教學(xué)工作,，特將近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)性與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,、知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),，外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，充實(shí)自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二.求實(shí)創(chuàng)新,、認(rèn)真開展教學(xué)工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念,。”力求我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

我任教一至六年級(jí)的美術(shù)課,，雖然課時(shí)量比較大但在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做到課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,。精心設(shè)計(jì)教案并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一節(jié)課，盡可能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批發(fā)方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積思經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。針對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行課程的開發(fā),、挖掘與設(shè)計(jì),，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

三.任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作,。我校開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，如優(yōu)秀美術(shù)作品展,，包括卡通,、素描、水粉等方面的作品,，讓全體學(xué)生觀看并參與評(píng)選優(yōu)秀作品,，將其評(píng)選的作品投至“星星河”全國少年兒童美術(shù)攝影大賽中，劉帥印,，趙旭等多位同學(xué)榮獲一,、二等獎(jiǎng)。這樣,，既激發(fā)了學(xué)生的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)美術(shù)和表現(xiàn)生活的熱情,。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳和籌備工作,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。

總之,，我以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更在的作用,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇三

寫了小露珠由形成到消失的過程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛,，贊揚(yáng)了小露珠的美麗、可愛以及大自然的和諧,、融洽,。本文融科學(xué)知識(shí)、優(yōu)美語言,、思想啟迪于一體,，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。本文語言精當(dāng)優(yōu)美,，生動(dòng)形象,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的范例，要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅感受小露珠的可愛,，更要感悟作者是怎樣用語言來表現(xiàn)小露珠的可愛的,，因此我根據(jù)教材的特色，立足教材,，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié),。

1.品味作者遣詞造句的準(zhǔn)確性

通過扮演小青蛙,、小蟋蟀、小蝴蝶與小露珠打招呼,，輔助以聲情并茂的圖片,，提煉出青蛙的“蹦”、小蟋蟀的“爬”,、蝴蝶的“落”,，隨之引導(dǎo)學(xué)生能否用別的詞替換其中的動(dòng)詞。因?yàn)閷W(xué)生日常生活中很清楚以上動(dòng)物的生活習(xí)性,，學(xué)生立即回答出不能替換的理由,，進(jìn)而也就明白了作者遣詞造句的準(zhǔn)確性，并指導(dǎo)學(xué)生在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用,。

2.充分利用學(xué)生資源,，展開想象、引起感情上的共鳴

在教學(xué)第2——5自然段時(shí),，最后我設(shè)計(jì)了這樣的問題：除了文中這三種小動(dòng)物,，大自然中還有哪些小動(dòng)物喜歡小露珠，愿意跟小露珠打招呼,？指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來跟小露珠打招呼,，表達(dá)對(duì)小露珠的贊美。

3.抓住關(guān)鍵詞句,，品讀課文,。

課文的第六自然段寫小露珠美化、滋潤了植物,。教學(xué)時(shí),，抓住“格外精神”這個(gè)詞以及相應(yīng)的中心句子，讓學(xué)生由句子感悟到植物為什么喜歡小露珠,。還有抓住“金黃的向日葵,，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花,，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草,，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”等詞句進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，品味作者遣詞造句的技巧,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇四

我們學(xué)校今年十一月份進(jìn)行了青年教師展示課比賽，我作為新進(jìn)教師第一次參加這樣的課,，難免存在許多不足?，F(xiàn)將本次所授的《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》一課，作以下反思,。

一,、教學(xué)策略方面

1,、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我采用啟發(fā)性的語言,，讓學(xué)生在我的語言的點(diǎn)撥下自主地去想,、去說、去做,，讓學(xué)生成為一個(gè)真正意義上的組織者,、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎?你喜歡哪一架飛機(jī)?為什么?”等啟發(fā)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生帶著問題去欣賞飛機(jī),、觀察飛機(jī)。

2,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：這節(jié)課我給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和足夠的活動(dòng)空間,，進(jìn)入正題“折紙”，我用了5分鐘的時(shí)間,，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時(shí)間,，展示評(píng)價(jià)10分鐘。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了良好的平臺(tái),，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新,，由此便有了很多的意想不到：一是有的用一種方法進(jìn)行裝飾，有的則用了兩種;二是折紙的方面有的學(xué)生有了自己的一些創(chuàng)新,，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性,、可變性;三是在小組展示時(shí)，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機(jī)后,，再試飛飛機(jī),，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅,，無不讓每老師感到激動(dòng)和驚訝,。我想只有給學(xué)生足夠的時(shí)間，才會(huì)有足夠的效果吧,。

3,、多學(xué)科整合：這堂美術(shù)課，我讓科學(xué)課,、音樂課,、勞動(dòng)課滲透教學(xué)，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受,。

二,、教學(xué)存在的不足：

1、折飛機(jī)占用時(shí)間較長,，裝飾飛機(jī)的時(shí)間稍有點(diǎn)不足,。

2,、展示作品時(shí)，學(xué)生只顧裝飾自己的飛機(jī),，評(píng)價(jià)作品時(shí)注意力不夠集中,。

3、學(xué)生講感受時(shí),，評(píng)價(jià)不太到位,，引導(dǎo)不細(xì)致。

4,、學(xué)生裝飾飛機(jī)時(shí),，應(yīng)讓學(xué)生自己說，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),。

5,、評(píng)價(jià)要有針對(duì)性。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇五

這節(jié)課也是一節(jié)手工課,，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,，確實(shí)有一定的難度。因此在教學(xué)前,，我就進(jìn)行了精心地設(shè)計(jì),，力爭使課堂讓更多的孩子能夠達(dá)成目標(biāo)。

1,、導(dǎo)入課時(shí),，激發(fā)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍,，我戴上各種制作好的小掛飾，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有了直觀的認(rèn)識(shí),。隨著課件中各種各樣小掛飾圖片的播放,，學(xué)生發(fā)出了一陣陣的贊嘆聲。然后,，我通過語言,，激發(fā)孩子進(jìn)行的欲望。在孩子都想要來試一試時(shí),，我讓孩子用自帶的現(xiàn)有材料進(jìn)行組合,、想象。

2,、學(xué)生嘗試,，發(fā)現(xiàn)問題。為了滿足孩子的好奇心，一開始我沒有教孩子怎樣制作,，而是讓孩子自己發(fā)揮原有的經(jīng)驗(yàn)和想象自己嘗試，用自帶的現(xiàn)有材料進(jìn)行組合,、想象,。孩子們興奮地開始制作了，但是不一會(huì)兒,，問題就出現(xiàn)了,，很多孩子不會(huì)打扣。通過演示講明方法,，再次激發(fā)了孩子制作小掛飾的興趣,。

3、小組合作,，完成創(chuàng)作,。我剛演示完，孩子們就小組合作開始動(dòng)手制作小掛飾了,。這種合作的方式有利于孩子們共同探究制作的方法,，相互協(xié)助，培養(yǎng)合作精神,。

4,、在展示環(huán)節(jié)我讓學(xué)生將做好的小掛飾佩戴在身上或者頭上到臺(tái)上來隨著輕松歡快的音樂自由展示。學(xué)生們興奮極了,，非常自信的展示了自己的創(chuàng)作,，得到了老師和同學(xué)們熱情的掌聲

一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子們已經(jīng)能夠掌握了制作方法,，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),，孩子們也創(chuàng)造了一些方法。這節(jié)課取得比較好的效果,。分析這節(jié)課,，我覺得主要是：導(dǎo)入課時(shí)部分，我通過實(shí)物展示創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。讓學(xué)生帶著好奇心自己進(jìn)行嘗試，嘗試中發(fā)現(xiàn)了問題,。帶著學(xué)生的問題,，我針對(duì)性地教學(xué)生制作的方法，再讓孩子小組合作,，完成創(chuàng)作,，這樣學(xué)生就容易掌握了。另外還須加強(qiáng)色彩的指導(dǎo)，這是我今后需要注意和努力的方向,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇六

本課充分體現(xiàn)了英語新課標(biāo)理念從知識(shí)目標(biāo)本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生,，思考到學(xué)生剛開始學(xué)英語，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,。因?yàn)槿昙?jí)的孩子以具體形象思維為主，所以李老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景,，讓學(xué)生在一種寬松,，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新句型,，單詞,。思考到三年級(jí)的孩子已學(xué)過半學(xué)期的英語，有了必須的基礎(chǔ),，所以在組織課堂教學(xué)時(shí),，始終采用英語，讓學(xué)生完全沉浸在一種英語學(xué)習(xí)氛圍中,，同時(shí)也以這種氛圍感染每一位學(xué)生,，大膽開口說英語。李老師所采用的視聽,、交全身反映的等多種教學(xué)方法,。

①學(xué)習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯：blond， black,， brown,， red(eyes)

②學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列句子：what colour are your/his/her eyes ? my/his/her eyes are。

③學(xué)生能唱本課歌曲,。

⑵潛力目標(biāo)：

①學(xué)生能用本課形容詞描述他人的外貌,。

②透過對(duì)歌詞進(jìn)行改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

⑶情感目標(biāo)：

①學(xué)生愿意學(xué)習(xí)本課知識(shí)并用心應(yīng)用,。②透過實(shí)踐，合作,，交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，使學(xué)生主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐三處著手。

視聽法：是一種重要的外語教學(xué)法,，強(qiáng)調(diào)聽說先于讀寫,，在課堂教學(xué)中只使用第二外語。思考到學(xué)生有了必須的語言基礎(chǔ),，所以采用了視聽法,。

交際法：即在真實(shí)的語言環(huán)境中,，透過學(xué)生的相互交流，學(xué)習(xí)新知識(shí),。針對(duì)學(xué)生樂于進(jìn)行同伴交流的特點(diǎn),，采用了此方法。

全身反映法：心理研究證明,，再多種感官被刺激的狀況下,，獲得知識(shí)更牢固，記憶更深刻,。透過游戲歌曲，讓學(xué)生自然而然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中,。設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)任務(wù),，進(jìn)行分層次教學(xué)，使不一樣層次的學(xué)生透過親身體驗(yàn),、實(shí)踐參與合作的方式,，得到不一樣層次的語言訓(xùn)練和提高。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn),。李老師設(shè)計(jì)各種活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂學(xué)生求知欲，表現(xiàn)于強(qiáng),，善于模仿樂于參加,。然學(xué)生獲得成就感，開展小組競賽活動(dòng)或競爭性的游戲,。讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語,，讓他們?cè)谡Z言實(shí)踐活動(dòng)中有用武之地。

教師尊重學(xué)生的情感營造一種愉悅,、寬松,、平等、合作的課堂氛圍,，讓學(xué)生有用心的情感體驗(yàn),，注重了情感交流在課堂上李老師始終處于樂觀向上高昂的精神狀態(tài)中，對(duì)教學(xué)一往情深對(duì)學(xué)生滿腔熱情用這種熱情引起學(xué)生用心情感,，不是高高在上,，二是用自我德智體語言調(diào)動(dòng)位學(xué)生的情感，課堂氣氛和諧愉快!

本課設(shè)計(jì)開放性的課后作業(yè),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)滿足不一樣層次學(xué)生的需要。在本節(jié)課中老師鼓勵(lì)學(xué)生但是用英語對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的事物和錯(cuò)誤寬容的態(tài)度并且創(chuàng)造條件讓學(xué)生能探究自我感興趣的問題并自主解決問題,。

但在本課教學(xué)中美中不足的是有的同學(xué)把單詞handsome的音發(fā)錯(cuò)了,，教師應(yīng)在多數(shù)同學(xué)發(fā)引發(fā)錯(cuò)后進(jìn)行指導(dǎo),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇七

音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟,，以審美教育為核心,，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為,，在教學(xué)中,，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂,，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益,。因此在音樂課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

1,、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器,，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來,，學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

2,、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣,，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二,、用多種方法,，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)本校特點(diǎn),，配合新課程改革,，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，具體為：

1,、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野,，有提高審美能力,。

2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí),。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符,，這樣一來,，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3,、利用多媒體,、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

4,、課堂上,，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍,。下面就《真善美的小世界》一課,，談一下我的想法。

(一),、利用熟悉的歌曲欣賞,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中,，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱等,，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理,，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn),、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣,。

(二),、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動(dòng),，豐富課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇八

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際,在這種學(xué)習(xí)觀念下,不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終影響學(xué)生的發(fā)展,。

新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史,、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。我在教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果,。

比如二年級(jí)的《色彩的情感聯(lián)想》一課,雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生,但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解,而且因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸水粉顏料,可以說對(duì)每一種物品和色彩都充滿了好奇,于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐,探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色 你喜歡哪些顏色 教室里掛了很多漂亮的裝飾物,有綠色的葉子,紅色的國旗,黃色,、紫色,、粉色等各色的花瓣,還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn),原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色,我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色,學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛,也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣,。我又適時(shí)提出問題:這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢 學(xué)生齊聲回答:能,。我沒有急于出示答案,而是讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)配顏色,學(xué)生的積極性特別高,不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn),學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣,并久久回味?？吹綄W(xué)生這樣快樂,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

教學(xué)反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動(dòng)手能力,。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的,。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了,。

在課堂中我學(xué)習(xí)運(yùn)用一些有親和力的語言、動(dòng)作來活躍課堂的氣氛,達(dá)到了很好的效果,。

上完本課有了一些新的體會(huì),在第一次上課時(shí),雖然學(xué)生都能按照教師的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí),作業(yè)也完成得很好,但我總感覺課堂上少了些什么,。課后反思發(fā)現(xiàn),問題源于教師本身,一是教師的課堂氣氛調(diào)控沒有到位,教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性,。二是教師沒有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng),似乎在給教師“牽”著走,。在繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)時(shí),我運(yùn)用了如:舉起大家勇敢的手,、把掌聲送給善于表達(dá)的他、你的理解連老師都自嘆不如(豎起大拇指),、讓我們更關(guān)注還沒有發(fā)言的同學(xué)……等激勵(lì)性的語言和主動(dòng)參與到學(xué)生的討論中去,因此整個(gè)教學(xué)過程是在友好的,、積極的氛圍中進(jìn)行,特別是聽音樂畫情感這一環(huán)節(jié),學(xué)生的熱情更是達(dá)到了極至,他們?cè)跉g快的音樂聲中盡情發(fā)泄著自己的情感。從他們的臉上和作業(yè)中都流露出對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅之情,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇九

《天安門廣場》是蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)第二單元的一篇課文,。這是一篇飽含贊揚(yáng)之情的狀物類文章。曾經(jīng)教學(xué)時(shí),，我為了讓學(xué)生讀懂課文,，了解誒天安門廣場建筑的雄偉壯觀，學(xué)習(xí)本文按方位順序?qū)懱彀查T廣場的方法,。我設(shè)計(jì)了如下程序來教學(xué)1-3自然段。

1,、初讀課文1-3自然段,，說說天安門廣場給你留下了什么印象。

2,、再讀1-3自然段,，說說文中向我們介紹了天安門廣場的哪些建筑，它們的位置分別在哪兒?分別用“----”和波浪線畫出,。

學(xué)生交流后,，我相機(jī)引導(dǎo)它們完成課后練習(xí)4。

3,、讓學(xué)生再讀,，抓住建筑物的特點(diǎn)，讀出其雄偉壯觀,。

4,、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)按照方位順序介紹學(xué)校建筑,。

上完后,，我很不滿意,。學(xué)生似乎只是在上了一節(jié)地理課，對(duì)“雄偉壯觀”并沒有感覺,，也同樣無法體會(huì)文章遣詞造句之妙,，布局謀篇之美。

于是,，我修改了程序,，在第二個(gè)環(huán)節(jié)后，添加了一個(gè)內(nèi)容,。首先,，我出示2-3自然段的三組詞語。

(1)紅墻黃瓦 藍(lán)天白云 金光閃閃

(2)雕梁畫棟 漢白玉 盤龍花紋

(3)橫跨 挺拔 矗立 巍峨壯麗 遙遙相對(duì)

我讓學(xué)生自由選擇一列,，根據(jù)自己搜集的資料,，說說自己的理解和感受。根據(jù)學(xué)生思考討論情況,，相機(jī)“獎(jiǎng)勵(lì)”欣賞相關(guān)圖片,。這樣，學(xué)生也許能真正潛入文本,，靜心琢磨那色彩的磅礴大氣,，那建筑的精美絕倫，以及廣場的寬廣,。當(dāng)然,，他們還會(huì)收獲作者遣詞用句的精妙。

之后,，我再讓學(xué)生帶著思考與體會(huì),，帶著體驗(yàn)與情感來朗讀。

我想對(duì)自己說,，別舍不得課堂時(shí)間,，只有充分的閱讀與必要的指導(dǎo)，才能真正讓教材發(fā)揮語言訓(xùn)練與審美的效用,。每一篇教材,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得反復(fù)體會(huì)思考。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇十

教完了《鄧小平爺爺植樹》這篇課文,，反思整節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為自己能夠以學(xué)生為主體，比較充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,。滿意之處有以下兩點(diǎn)：

一 歌曲引入,，了解人物，創(chuàng)設(shè)情境

1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》,，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰,，讓學(xué)生了解多少就說多少。

2,、讓學(xué)生讀著課文,，清晰地感覺鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他說的話，你看,，81歲高齡的他“額頭已經(jīng)布滿汗珠,，仍不肯休息”“他挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑,，又揮鍬填了幾鍬土…..”那份認(rèn)真,，那份執(zhí)著，讓人感到不僅僅是在栽樹,，而是在播下一個(gè)心愿,，在精心地描繪美好的未來。

二 讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀

1,、我們一起來讀“只見他手握鐵鍬,，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠,，仍不肯休息,。”讓學(xué)生抓住“興致勃勃”“ 布滿汗珠,，仍不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì),，讓學(xué)生說說從這些詞中體會(huì)到了什么。

2,、“他站在幾步之外仔細(xì)看看,，覺得不很直，連聲說：“不行,，不行!又走上前把樹苗扶正?！弊寣W(xué)生抓住“仔細(xì)”“ 連聲”等詞進(jìn)行品讀,，這樣學(xué)生不但了解文中的內(nèi)容，還走進(jìn)了萬象更新的春天,。

三 不足之處

這篇課文難度較大,，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，探索不夠深入,，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透徹,，我將它做為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷改進(jìn),，更上一層樓,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇十一

泰戈?duì)栍幸痪涿哉f得好"我們把世界看錯(cuò)了,卻反而說世界欺騙了我們".我們面對(duì)的是少年兒童,是有鮮明個(gè)性的活生生的人,每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷,我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍愛他們.

1.和諧課堂,快樂學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的園地,教師工作的根據(jù)地,我們應(yīng)該重視課堂教學(xué).把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力.只有在寬松,、平等、和諧,、生動(dòng),、充滿活力的氛圍,才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,創(chuàng)造思維。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞.教師應(yīng)把愉快與熱情傳給學(xué)生,使學(xué)生受到潛移默化的影響,從而心情愉快充滿激情地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去.

2.生活課堂,更有意義

生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活永遠(yuǎn)無法割舍.離開生活的數(shù)學(xué)是蒼白無力的.數(shù)學(xué)只有在實(shí)踐中得以延伸.生活是數(shù)學(xué)的生命之源.

教師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件,將課堂與學(xué)生生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強(qiáng)感知,激發(fā)思維.如我們學(xué)習(xí)《四邊形》一章中,判斷“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”咋一看沒錯(cuò).但通過實(shí)踐動(dòng)手操作就會(huì)發(fā)現(xiàn)“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一起不一定還是平行四邊形”.

3.靈活課堂,輕松學(xué)習(xí)

學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排.改變超強(qiáng)度,、大題量,、機(jī)械訓(xùn)練,用時(shí)間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡精講精練.只講思路、講方法,、引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn),、去探索,把學(xué)生思考的時(shí)間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力.如教學(xué)“一個(gè)鈍角中去掉一個(gè)銳角,剩下的是什么角”就不能固定一個(gè)答案.再如估算“390×15”答案可以是7800,也可以是8000.凡事不可一概而論,要學(xué)生靈活掌握及運(yùn)用.而實(shí)際生活中如“四年級(jí)同學(xué)去秋游.每套車票和門票49元,大約準(zhǔn)備多少錢?”算式49×104這里49看作50,但104則看作110不能看作100,這樣才合理更實(shí)際.

面對(duì)應(yīng)用題不得死板硬套,應(yīng)掌握方法,有些題有多種解法.有的題可從問題著手,有的題則從已知條件著手.只有掌握了方法,舉一反三,就可做到輕輕松松學(xué)好數(shù)學(xué).

4.幽默課堂,充滿活力

一個(gè)有幽默感的人,定受大家的喜愛,幽默驅(qū)趕煩惱,帶來歡笑.學(xué)生也喜歡有幽默感的教師,在教學(xué)中恰倒好處的課堂幽默,完全可驅(qū)趕學(xué)習(xí)的疲勞,活躍課堂氣氛.同時(shí)能開拓學(xué)生思維的敏捷和判斷力,能進(jìn)一步融洽師生關(guān)系.如一次一學(xué)生在課堂老往后轉(zhuǎn),還不時(shí)說話,我看了他幾回,他仍然旁若無人視而不見,我不動(dòng)聲色走到他身前,話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對(duì)著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來沒有聽過這句話的同學(xué)一下全樂了全變精神了,看著這位同學(xué)會(huì)心地笑.接著我意外發(fā)現(xiàn)這下所有的學(xué)生都聚精會(huì)神地聽,仿佛一下精神百倍.此時(shí)此刻我頓時(shí)明白,幽默讓我讓學(xué)生得到美的體驗(yàn),感受到幽默的魅力.

總之,數(shù)學(xué)教學(xué)充滿學(xué)問充滿魅力,數(shù)學(xué)課堂更是魅力無窮.教師只有做有心人,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會(huì)生機(jī)勃勃,課堂會(huì)更精彩.

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思800字高中篇十二

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí),，甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，教師要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折,。例如，在一場班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,，教師要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。

三、利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力,。