當認真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一株紫丁香讀后感篇一

文章以兒童的口吻,，淺顯的文字,，表達了濃濃的師生情。文章雖然是從兒童的角度寫,，但教師的形象也躍然紙上:為工作而疲倦,，時時把學(xué)生掛牽，夜深了,，還在寫教案,。我覺得最重要的是要讓學(xué)生體會本課中學(xué)生對老師的愛,，老師對學(xué)生的愛這樣互融的情感,，不知我們班的孩子們能否體會呢

上課了，我深情的范讀了課文,，讓孩子們說說感受,。讓學(xué)生感受到在這篇課文中有一種美好的情感。現(xiàn)在不能體會,，等到課文學(xué)好后,，你們一定能體會。

接下來，我引導(dǎo)孩子細讀課文,。第一節(jié),，我用動作表演的方法，來引導(dǎo)孩子理解"踮",，為什么要踮腳走路感受孩子的細心,。第2，3,，4節(jié)我先請學(xué)生自己讀通讀順,，深入感受老師工作的辛苦和學(xué)生對老師的感恩。第5節(jié),，我提了一個問題,，老師會做一個怎樣又香又甜的夢學(xué)生回答"老師的夢里會有一大片紫丁香。老師會夢見自己班的學(xué)生個個考100分,。老師會夢見學(xué)生個個上課認真聽講,，作業(yè)認真完成。這是我連忙反問:這些美夢會實現(xiàn)嗎孩子們大聲回答,，會的!小宇的回答更讓我激動,。老師會夢見學(xué)生一起送一首歌給她，每個學(xué)生會送一束紫丁香給她,。這時,，我猛然想起教師節(jié)，那個甜蜜的早晨,，我們班的孩子唱了一首歌送給我,，那么，就讓我成為課文中這個幸福的老師,，于是,，在孩子們認真的有感情的朗讀中，我又一次被深深感動了,。

最后,，我再問:現(xiàn)在，你們體會到課前老師的提問,，這種美好的感情了嗎僅僅是老師對學(xué)生的愛嗎全班學(xué)生都大聲說,，不是。這是一種美好的師生情,，老師愛學(xué)生,，學(xué)生愛老師。并且拓展到平時的生活中,，讓學(xué)生理解在生活中也應(yīng)該時時帶著這種感恩的心去對待每一個關(guān)心和愛護自己的人,。

本節(jié)課的成功在于我并沒有違背孩子的情感發(fā)展曲線,，當孩子沒有象預(yù)設(shè)時同時體會師生互融的情感時，我不急于一時,，等到學(xué)完課文后,，再次感受，學(xué)生回答得很棒,。欣賞這句話"鳥兒已經(jīng)飛過,，天空了無痕跡。"雖然不能如此高明,，但希望能與他貼近,。

一株紫丁香讀后感篇二

一、創(chuàng)造性地處理教材

《語文課程標準》中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，由被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄?，使學(xué)生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識,。在這一教學(xué)片段中,，我調(diào)整了自己的角色和行為，變知識的闡述者為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識，使學(xué)生最終通過自己的朗讀,、思考和感悟,，了解和認識了“紫丁香”。在這一過程中,，學(xué)生個個是成功者,，人人都體驗到了成功的樂趣。

二,、精心設(shè)計“臺階”,，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

實施自主學(xué)習(xí)，是小學(xué)語文教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢,。自主學(xué)習(xí)從一定意義上說,，就是指學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)過積極主動的認知活動及合作學(xué)習(xí),，獲得主動發(fā)展的過程,。小學(xué)生受年齡特點和認知水平的制約，他們的自主學(xué)習(xí)需要教師鋪設(shè)一定的“臺階”,，在教師的輔助下完成學(xué)習(xí)目標,。上述教學(xué)片段中,，教師為幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標,，創(chuàng)設(shè)了“臺階”,，營造了氛圍，通過教師的有效指點,，學(xué)生完全自主地進行了學(xué)習(xí),，課堂上也因此充滿了活力與生機。學(xué)生的發(fā)言很踴躍,。

三,、集思廣益，取長補短,。

在教案abc中,，都各自存在著他的優(yōu)點和缺點。我吸取了教案a的第二點,，教案b的1,，2兩點，再綜合三則教案,，自備了教案d,，操作時，比較容易操作,，課堂反映良好,。

一株紫丁香讀后感篇三

上完課后，我覺得自己的教學(xué)流程比較清楚,，生字教學(xué),、說話、朗讀,、拓展等環(huán)節(jié)也都具備,，學(xué)生上課也很積極投入，課堂氣氛較好,，但是經(jīng)過自己的一番反思,，我覺得這堂課的最大失敗就是朗讀指導(dǎo)不夠自然不夠深入，有些浮躁,、表演的意味,。而《一株紫丁香》這篇課文，最大的特點是意境優(yōu)美感人,，如果閱讀中只停留在表面,、夸張的朗讀上，那教學(xué)真可謂蒼白無力,。下面就從以下幾方面作簡單分析：

一,、對教材的把握不夠深入。

二,、對學(xué)生的認知水平不夠了解,。

在我們班,，學(xué)生的閱讀水平和自覺性差距較大，好的學(xué)生不用老師點撥,，自己就能理解課文,，并把它讀好。而有的學(xué)生則是“舉步維艱”處處受阻,。這次上課時,，為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，我將2-5小節(jié)放手讓學(xué)生自讀自悟,。朗讀匯報時,，我也只是做了鼓勵性評價，和適當?shù)纳壳椤?/p>

這節(jié)課我對學(xué)生認知水平不夠理解,，低估了或高估他們的朗讀能力,，所以朗讀才顯得流于形式。我想以后備課的時候我還得再多備備學(xué)生,。

三,、對教學(xué)的設(shè)計不夠創(chuàng)新。

由于第一次接觸詩歌的教學(xué),，我備課時就順著原來的教學(xué)模式進行設(shè)計,，一路走過來，雖然各個環(huán)節(jié),、各個流程清楚整齊,，但總覺得少了點什么。

備好一節(jié)課需要短期與長期的準備,，需要對文本,、對學(xué)生要有深度的鉆研、創(chuàng)新的理念,，還需要儲備更多的相關(guān)知識和語言準備,，只有這樣才可能在課堂里游刃有余，揮灑自如,，才能更好地實現(xiàn)課堂的精彩生成,。這些是我在以后教學(xué)中應(yīng)注意的。

一株紫丁香讀后感篇四

本課是八年級上冊第三單元第11課內(nèi)容,，課標這樣要求：“知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍,。了解南京國民政府成立的主要史實”。它主要介紹國民革命運動的高潮----北伐戰(zhàn)爭,，講述了黃埔軍校的建立,、北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立等,。其上承辛亥革命,，下啟中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭,，在民主主義革命中占有一定地位。

學(xué)習(xí)本課目的在于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,、綜合分析能力,、自學(xué)能力和團結(jié)協(xié)作精神,，進而認識到：中國共產(chǎn)黨始終代表著中華民族的利益;北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍是國共兩黨合作的重要成果;中國革命進程是艱巨的,、曲折的。

知識與能力：

1,、通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：黃埔軍校的建立;北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象,、主要戰(zhàn)場,、主要戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役;北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因;國民革命運動的失敗;南京國民政府的建立。

2,、通過指導(dǎo)學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》說明北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進軍路線,，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力;引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力;通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后,，獨立解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;引導(dǎo)學(xué)生分組討論回答問題和指導(dǎo)學(xué)生自導(dǎo)自演歷史情境劇，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,。

過程與方法：

組織學(xué)生閱讀教材,、分組討論、表演等,，認識黃埔軍校和北伐戰(zhàn)爭,。運用多媒體輔助教學(xué)，增加學(xué)生的感性認識,，拓寬知識面,。

情感、態(tài)度和價值觀：

1,、通過對北伐戰(zhàn)爭中中國共產(chǎn)黨人的大無畏精神的描述,，使學(xué)生認識到共產(chǎn)黨始終把國家、民族的利益作為自己的奮斗目標,，并不惜為之獻出自己的生命,。

2、通過對北伐戰(zhàn)爭勝利原因的分析,，使學(xué)生認識到北伐戰(zhàn)爭使中國各革命階級參加到反帝反封建的正義斗爭中,，它的勝利是國共合作的重要成果。說明各革命階級的聯(lián)合與支持是中國革命發(fā)展的前提和保證,。

3,、中國革命的進程是在曲折中發(fā)展的,，要想取得革命的勝利，就必須堅持共產(chǎn)黨對革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),。

一株紫丁香讀后感篇五

推薦這是一篇很有意義的童話故事,，講的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人,。規(guī)定的日子到了,，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢?原來國王發(fā)的花種都是煮熟了的,，多么生動有趣的故事!這個故事在我們成年人看來,，道理一目了然：誠實的品質(zhì)最可貴。但是,，讓低年級的小朋友來讀這個故事,，就未必能輕易明白故事道理。在教學(xué)設(shè)計時,，我主要抓住以下幾方面進行設(shè)計：

1,、以讀為主，盡量創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生多形式地讀,，如分角色讀,，全班讀，小組讀,，自由讀,，師生接讀，表演讀,，同位讀等,。讓學(xué)生裝在讀中理解課文，悟得道理,。

2,、挖掘語言訓(xùn)練點，進行思維和口頭表達能力訓(xùn)練,。如抓住“十分”進行換詞練習(xí),、造句練習(xí);又如文中 “雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。

”讓學(xué)生充分發(fā)揮,，用自己的話說說雄日說了些什么?

3,、重視讓學(xué)生帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，基本達到了我預(yù)定的教學(xué)目標，讀中悟理，同時進行語言訓(xùn)練,。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較好,。

但也有不足的地方：合作學(xué)習(xí)的時間不夠多;學(xué)生活躍但無序，學(xué)生的課堂調(diào)控還要加強,。在家常課上,，有意識地鍛煉自己的課堂應(yīng)變能力，扎扎實實學(xué)習(xí)教學(xué)基本功,，提高自己課堂的質(zhì)量,。教學(xué)環(huán)節(jié)中的反應(yīng)不夠靈活，教學(xué)是需要機智的,，特別是學(xué)生都是鮮活的個體,，他們有自己的理解,，有自己的想法,，教我以后要想辦法調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性。