每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

修鞋匠教學(xué)反思 修鞋姑娘教材分析篇一

1,、這節(jié)課，我從中發(fā)現(xiàn)了我的一些不足,，但學(xué)生非常積極，表現(xiàn)力很好,，特別有熱情,，讓我能感到他們的快樂。

2,、有部分同學(xué)在打擊樂的節(jié)奏中出現(xiàn)問題,。部分同學(xué)做的不太好。但是大多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用平時所學(xué)的打擊樂知識合理的運(yùn)用并自制打擊樂器,，使我感到非常欣慰,。

3、整節(jié)課在條理性上還不夠完善,，因為歌曲比較熟悉而忽略了演唱這個重要的環(huán)節(jié),，使部分學(xué)生沒有真正掌握歌曲的音準(zhǔn)及唱法，有待于改進(jìn),。

本節(jié)課的總體比較具有親和力,，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好,。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng),，活動豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍,、電腦中了解就更接近了生活,，當(dāng)學(xué)生表述時情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個良好的輔助作用,。在歌曲處理中學(xué)生能夠獨(dú)自發(fā)現(xiàn)本課的教學(xué)難點與重點,，真正體現(xiàn)了教會學(xué)生質(zhì)疑的這一教學(xué)目標(biāo)。在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力,，使其得到鍛煉,，做到同學(xué)之間互相補(bǔ)足,，取長補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)。不但增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼而且使學(xué)生對本課的新知識掌握的更加牢固,。在今后的課堂中我會多多采用這種方法,，讓學(xué)生得到充分的鍛煉!

今后我要在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生表現(xiàn)與互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這種學(xué)生提問學(xué)生解答的方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣!使其更加樂學(xué)與悅學(xué)!努力爭取把我的音樂課堂變成孩子們知識的樂園!

修鞋匠教學(xué)反思 修鞋姑娘教材分析篇二

《談讀書》這篇課文是培根的一篇著名隨筆,，屬于自讀課文。它圍繞著“讀書”展開了三個內(nèi)容的論述——讀書的正確目的,、正確方法,、重要作用。語言凝練,、警句迭出,、蘊(yùn)含哲理。同時以議論文的多種論證方式進(jìn)行闡述,，充滿了睿智的思辨色彩,。接下來我對我的教學(xué)過程具體反思如下：

在導(dǎo)入部分，通過王國維“讀書三境界”釀造出讀書氛圍,，同時與初三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)相聯(lián)系,。學(xué)生進(jìn)入了情境，但是我并沒有讓學(xué)生談?wù)勛约簩ψx書想法,、感受,，而直接進(jìn)入文本，沒有很好的激發(fā)閱讀興趣,。

在默讀課文,，初步感知課文環(huán)節(jié)，目的是想讓學(xué)生對課文內(nèi)容和層次有清楚的認(rèn)識,。所以我設(shè)計的問題不難：本文圍繞“讀書”這個話題,，談了哪幾方面的內(nèi)容?學(xué)生基本能理清文章的結(jié)構(gòu)層次。接下來我讓學(xué)生再讀課文,，找出這三方面的具體內(nèi)容,，更重要的是要學(xué)生用自己的話概括出來。這是考察學(xué)生語言概括能力和領(lǐng)悟能力,。這個環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間比較長,，但是課堂效果不是很好。首先我沒有讓學(xué)生發(fā)揮出合作解決問題的能力,，文章處處都是讀書的觀點,，單憑一個人去概括尋找，難度很大,?？梢酝ㄟ^三,、四人一小組合作學(xué)習(xí)，然后全班交流補(bǔ)充來完成對課文具體內(nèi)容的理解,，這樣也能減少課堂沉悶氣氛,。其次，我的引導(dǎo)不夠,。學(xué)生只能理解觀點表層的意思,，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中讀書實際，更為深刻的理解內(nèi)容,。比如說關(guān)于“代讀”,，我可以舉例讓他們明白“題材較次或價值不高者”才可以用這種讀法。還有這么有哲理的文章,，學(xué)生讀的少了,，所以學(xué)生沒有很好的感悟到讀書的目的、作用以及學(xué)到讀書的方法了,。

編寫《讀書名言精評》環(huán)節(jié)是個亮點,。課堂是要以學(xué)生的發(fā)展為中心目標(biāo)，設(shè)法讓學(xué)生充分地“活”起來,，“動” 起來，要將教師“教”的活動科學(xué)巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的活動,，將本需由教師講析出來的內(nèi)容由學(xué)生在充分的課堂活動中讀出來,，找出來，析出來,，悟出來,，練出來，品出來,。本文語言優(yōu)美富有哲理,，改變以前只口頭表達(dá)賞析語言的方式，編寫《讀書名言精評》將口頭表達(dá)與寫作相結(jié)合,。學(xué)生將喜歡的語言摘抄出來,，從多個角度去品評，然后進(jìn)行交流品評,。這一方面是感受培根語言魅力，另一方面這樣的摘抄方式也是學(xué)生平時應(yīng)該有的讀書習(xí)慣,，有利于積累寫作素材,。通過這一活動，既凸顯了語言教學(xué)這一重點,，又教會了學(xué)生讀書的方法,，也讓學(xué)生享受到了求知的愉悅,，感受到了思想的啟迪。但是也有不足之處,，老師的示范點評(從修辭,，思想內(nèi)涵上來點評文章中的一句話)限制了學(xué)生的思想，導(dǎo)致他們也只從兩方面來談,?；蛟S可以不做示范，因為初三的學(xué)生已經(jīng)可以獨(dú)立的品讀句子,，應(yīng)該尊重他們的個性解讀,。還有在品析語言時注意適時指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀，通過朗讀來加深對句子的理解,，感受作者的精辟見解,。

最后我以名言警句的形式結(jié)束，談的是讀書方法,，跟導(dǎo)入的“詩詞”相呼應(yīng),，從而整個教學(xué)具有完整感。

總之,，這樣的課堂教學(xué),，對老師和學(xué)生的知識要求都比較高。拿這樣的一篇議論文來說,，如何把學(xué)生的思維從與作(文本)對話邁向與自己對話,，這仍是一個努力的方向。

修鞋匠教學(xué)反思 修鞋姑娘教材分析篇三

這兩節(jié)課雖然做好了充分的思想準(zhǔn)備,，但是一段時間接觸下來,，發(fā)覺孩子們的語文基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比我預(yù)想的還是要差多了,。因此我決定盡可能的放低教學(xué)目標(biāo),，降低對他們的要求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而讓孩子們慢慢的獲得成功的喜悅,，激發(fā)孩子們學(xué)好語文的自信心。高興的是,，開學(xué)以來能夠看到孩子們的點滴進(jìn)步,。

二、內(nèi)容安排上的反思：

根據(jù)教學(xué)計劃,，本節(jié)課孩子們要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容是：理解體會文中所表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)掌握文章的寫法特點。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)認(rèn)知心理,，每節(jié)新授課上我都要安排1/3的時間用于復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,。和往常一樣,，這節(jié)課我安排的內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固重要文言詞語和語句。

三,、教學(xué)流程三的反思：

教學(xué)第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的重要文言詞語和語句,。考慮到所教學(xué)生的實際情況,，現(xiàn)在每節(jié)課開頭我都要用1/3的時間來復(fù)習(xí)舊知識,。因為拉大教學(xué)課時數(shù)，實際檢測下來,，孩子們的掌握效果還是可以的,。只是沒有經(jīng)歷過有這么的老師來聽課，沒有經(jīng)歷過面對攝像機(jī)上課,，更有可能是我還缺乏啟發(fā)和調(diào)動學(xué)習(xí)積極發(fā)言的技巧,，很多學(xué)生寧可坐著說或者跟隨大家一起說，幾乎很少有學(xué)生敢于主動起來發(fā)言的,?？磥斫窈蟮迷谶@一方面下些功夫，多培養(yǎng)孩子的自信心,，激發(fā)孩子們敢于陳述自己見解的勇氣和膽略,。

教學(xué)的第二環(huán)節(jié)是解讀文本，帶領(lǐng)孩子們理解體會文中所表達(dá)的思想感情,。在兩個簡單問題鋪墊基礎(chǔ)之上,，我設(shè)計了如下幾個主要問題供孩子們討論。

1.蔣氏對捕蛇這一職業(yè)到底持什么態(tài)度?a,、喜歡b、愿意c,、怨恨 d,、其它 無奈(旨在引導(dǎo)孩子們走進(jìn)蔣氏的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握蔣氏在捕蛇和交賦稅兩難選擇中的痛苦無奈之情,。)

2.蔣氏的兩次“戚”,，各為了什么而“戚”?作者的兩次“悲”，又各是為了什么?用自己的話加以簡要回答,。(這樣的設(shè)計是想讓學(xué)生在疏通文言語句的基礎(chǔ)上,，學(xué)會區(qū)分相同詞語在特定語境中的不同含義，從而能夠結(jié)合課文具體內(nèi)容來整體上理解課文,，把握課文要旨,。)

考慮到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，我在學(xué)生稍加討論之后,，用投影顯示告訴學(xué)生：蔣氏的第一次“戚”,，為自己所“專利”工作的艱險而憂傷;第二次“戚”,，為擔(dān)心失去自己的捕蛇專利恢復(fù)納稅而憂傷。作者的第一次“悲”,，為蔣氏一家的不幸遭遇而悲傷(為個人);第二次“悲”,，為廣大人民受到的賦斂之毒而傷悲(為社會)。

修鞋匠教學(xué)反思 修鞋姑娘教材分析篇四

《第八次》這節(jié)課是俞校長指導(dǎo)我的一堂導(dǎo)師課,。課文是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事,，課文記敘了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抵抗侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗,，幾乎喪失信心,。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā),，振作精神,，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍,，取得了最后的勝利,。

這篇課文重點在于讓孩子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)、布魯斯八次抵抗中體會堅持到底就是勝利的道理,，文章脈絡(luò)清楚,，我是這樣設(shè)計我的教學(xué)思路的：

一、以故事切入,，體驗情感,。

在第二課時中，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié),，請學(xué)生概括完故事的主要內(nèi)容后,，我說：“小朋友們真棒，為了獎勵你們,，顧老師給你們講一個故事,，不過一定要先看著這組詞語，邊聽邊記,，行嗎?”然后出示關(guān)于“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的幾組過程性詞語,。我講完故事了，問孩子：“你們能不能也看著這組詞語來講講蜘蛛結(jié)網(wǎng)這個故事,?！蔽夜室庹埩艘粋€平時很少舉手的同學(xué)，然后對其他同學(xué)說：“你們仔細(xì)聽,，等他都說完了,，我們再提意見讓他改進(jìn)。”那孩子果然有好幾個環(huán)節(jié)說錯了,，在同學(xué)們幾次糾正下,，最后一次，他終于響亮并且完成地把這個故事講好了,。我和同學(xué)們一起給他送上掌聲,，問他：“聽好同學(xué)們給你掌聲，你覺得怎么樣”“很開心”“恩,，開心中覺得自己很棒是嗎?沒有人會隨隨 便便成功,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會有彩虹?！贝藭r,，我分明看到那孩子臉上漾起燦爛的笑容。

象這樣的情感體驗我還設(shè)計在讓學(xué)生感情朗讀“布魯斯王子感動極了!他高興地跳起來,，喊到：‘我也要干第八次!”本堂課學(xué)生情緒高漲,，舉手的人特別多，我注意到平時經(jīng)常低頭做自己事情的小哲也舉手了,，我趕緊叫他,，我的目的是要讓學(xué)生體驗：只有努力就能做到。其實第一次,，他讀得挺好了,，我應(yīng)該換一個同學(xué)，但是一緊張,，心里就想著要完成這個教學(xué)環(huán)節(jié),，于是我對他說：“顧老師還沒感受到你的感動，再讀一次,，行嗎?”這時,，小哲反而開始讀不好了，我只能繼續(xù)說：“顧老師還沒聽到你的信心,，再讀一次好嗎?”他又讀了一次,，我又說：“我還想看到布魯斯說這句話的時候是什么表情，做了什么動作?”最后一次,，這孩子怎么都做不出布魯斯的表情和動作來。

這個教學(xué)環(huán)節(jié)我覺得我缺乏教學(xué)機(jī)智,，俞校長說我沒有設(shè)計好,，我應(yīng)該把這樣的情感體驗放在學(xué)完第三小節(jié)以后，而我只是讓他們看這個詞組講了一個故事,，就叫讓感悟布魯斯的情感,，學(xué)生還沒深入文本，哪來的感悟呢?學(xué)生肯定都把注意放在講故事上了。

所以第一個講故事的環(huán)節(jié),，我覺得我花的力氣太多,，也是我最后還有教學(xué)任務(wù)沒有完成的原因。

再以布魯斯的情感作為主線,，孩子就能時刻跟著布魯斯或是“唉聲嘆氣”,，或是“感動極了”，最后大家一起為布魯斯的成功而歡呼,。為了更好的理解課文,，我設(shè)計的自學(xué)重點是“布魯斯王子第八次抵抗成功的原因是什么?你認(rèn)為他是一個怎樣的人?”更直觀地感受人物情感。課堂教學(xué)以情感為紐帶,，變得更富誘惑力,，使學(xué)生的自學(xué)能力得到培養(yǎng)，促使學(xué)生在好學(xué),、樂學(xué)中逐漸獲得知識,，體會情感。 但真能落到實處,，讓學(xué)生真正鉆進(jìn)文本體驗情感,，并且達(dá)到一定度，做起來卻不簡單,。

修鞋匠教學(xué)反思 修鞋姑娘教材分析篇五

在教學(xué)過程中,，我的設(shè)計思路是這樣的：通過觀察和朗讀體會小草的“綠”和小河的“清”;依據(jù)板書提出問題“小草為什么這么綠”和“小河為什么這么清”，通過朗讀對話,、句式說話理解;小結(jié)小草和小河是一對互相幫助的好朋友,，拓展還有哪些這樣的好朋友，練習(xí)仿說,。

在執(zhí)教之后,，反思自己的教學(xué)過程，有以下幾點體會,。

首先,，注重以讀為本，在讀中感悟,。

在本課的教學(xué)中,，我采用了比較多的讀的方式，有自由讀,，個別讀,，齊讀，分角色朗讀,，表演讀等方式,，讓學(xué)生讀得輕松，讀得有趣。如在引導(dǎo)學(xué)生朗讀“你長得碧綠碧綠的,，真讓人喜愛!”這句話時,，我讓學(xué)生進(jìn)入角色扮演，把自己當(dāng)成小河來夸一夸小草,，既具體形象,，又生動有趣，于細(xì)微處見匠心,。對于學(xué)生個性化的朗讀,，我都給予肯定，一些看似平常的評價,，是學(xué)生們的陽光,，是課堂的生命，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動參與的積極性,。讓學(xué)生愛怎么讀就怎么讀,，尊重學(xué)生的個體體驗。更重要的是,，學(xué)生在嘗試讀好的過程中自然地體會了課文的深刻內(nèi)涵,。

其次，注重情感目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)的融合,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感中,，加深理解與體驗，有所感悟和思考,，受到美的熏陶,，享受美的樂趣?！比鐬榱俗寣W(xué)生理解“小河為什么要感謝小草?”我采用師生同臺表演,，再現(xiàn)情境的方式，讓學(xué)生親眼觀察一杯清水如何被泥土攪渾濁的,，利用手指來演示小草的根須如何“緊緊抱住”小河兩岸的泥土,。了解知識的同時，體會小河與小草相互依存的關(guān)系,，懂得在生活中是要互相幫助,。

修鞋匠教學(xué)反思 修鞋姑娘教材分析篇六

《一億有多大》一課是蘇教版四年級上冊內(nèi)容，這是一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課,。從萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識到億以內(nèi)數(shù),、億以上數(shù)的認(rèn)識，是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充,。但由于1億這個數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。因此在“大數(shù)的認(rèn)識”這一單元后,，安排這個綜合應(yīng)用,，旨在使學(xué)生通過探究活動，經(jīng)歷猜想,、實驗,、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大,。讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗,，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感,，并獲得了成功的體驗,。

一、創(chuàng)設(shè)寬松空間

我根據(jù)兒童愛猜的心理,，讓學(xué)生猜想1億有多大,。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)不同，對1億的猜想也是各種各樣,，這些猜想大都是憑感覺的,，甚至是隨意猜測;雖有些想法不合實際，但我并未扼制學(xué)生的想象,，而是給學(xué)生一個寬松的空間,，讓他們的好奇心得到充分的滿足，使他們在想象和爭論中激起探索的興趣與欲望,。

二,、利用學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生感悟,、體驗,，建立數(shù)感

一億這個數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受,。小學(xué)生的思維正從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,，根據(jù)這個特點，我聯(lián)系小學(xué)生生活中的事物,，引導(dǎo)學(xué)生在生活實例中利用可想像的素材把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，充分感受1億這個數(shù)有多大。在教學(xué)中我不僅注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，還注重讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如數(shù)1億本本子的時間，學(xué)生想到可選測量數(shù)50本的時間,，再推算數(shù)1億本本子的時間;這樣就把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成簡單問題,，一步一步解決,，讓學(xué)生在活動中親身體驗、領(lǐng)悟,，由局部推算整體的研究方法,。這樣一些具體、與學(xué)生密切聯(lián)系的材料,，使學(xué)生對數(shù)形成一個鮮明的表象,，并且在遇到相似情境時，在頭腦中出現(xiàn)一個具體的參照物,，同時這些又是綜合知識的介紹,，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)等教育的滲透,。這樣教學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，熱愛生活的情感,，又發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。

學(xué)生通過自主探索活動,，體會到數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，積累了許多數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，增加了學(xué)習(xí)成功的經(jīng)歷,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。