演講,，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇一

共產(chǎn)黨員要懂得付出,。付出是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì),，不論危難險(xiǎn)情、困難險(xiǎn)阻,，共產(chǎn)黨員都要第一個(gè)沖鋒陷陣,，為保衛(wèi)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全發(fā)揮應(yīng)有的作用,，在20xx年的汶川大地震中,，災(zāi)區(qū)廣大黨員奮不顧身、舍身忘我,，強(qiáng)忍著失去親人的悲痛，毅然奮斗在救援一線,，不分晝夜的搜救群眾,，搶救傷員，疏通道路,，用獻(xiàn)血和生命譜寫了壯麗的感天動(dòng)地的救援詩(shī)篇,。共產(chǎn)黨員來(lái)自群眾，屬于人民,，他們?nèi)谟诎傩罩衅胀ǘ椒?，面?duì)災(zāi)難卻能凝聚成萬(wàn)眾一心，迸發(fā)出偉大的民族力量,，他們的付出換來(lái)了更多人的生命,，換來(lái)了最廣大人民的熱愛(ài)與擁護(hù)，他們心甘情愿的付出正是彰顯了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì),。

據(jù)說(shuō)哈佛一位歐洲文學(xué)史專業(yè)的教授給學(xué)生講的關(guān)于加利利海和死海的故事,。約旦河有兩個(gè)分支，一個(gè)是死海,，一個(gè)是加利利海,，死海的水中無(wú)魚，也沒(méi)有其他任何生物,。加利利海是一個(gè)淡水湖,，里面含有很多生物，岸邊老樹(shù)枝葉茂密,，樹(shù)上百鳥(niǎo)云集,，啼聲悅耳!相形之下，死海沒(méi)有任何生物生存在其中,，周圍也沒(méi)有半棵樹(shù),，更聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲。連死海上空的空氣,，都讓人覺(jué)得沉重,。

兩者為什么形成如此差別呢?加利利海不像死海——只知收,，而不知出,。約旦河流入加利利海后，又流了出來(lái),，最終歸之死海,。

加利利海接受了多少東西，也會(huì)給別人多少東西,，所以他是活生生的,。而每一滴水,，到了死海之后，都要被占有,。死海把所有的東西都據(jù)為己有只知進(jìn)而不知退,，因此他才會(huì)有一片死氣沉沉的景象。

只知索取不懂得付出的人,，最后會(huì)疲于獲得,。只有付出和回報(bào)的相互循環(huán)，才會(huì)讓人間充滿溫暖人心的力,?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去,?！钡行h員干部,，不懂得付出,，只懂得索取，只想著自己的日子是否好過(guò),，自己的前途是否順利,，自己的腰包是否鼓起來(lái)了，根本忘記了自己是一名黨員,，人民的公仆,，違背了黨的誓言，與人民的利益背道而馳,，最后將受到法律的制裁,。

革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨員沖鋒在前,，為了民族的獨(dú)立和人民的解放出生入死,、不怕?tīng)奚瑸榱巳嗣竦慕夥攀聵I(yè),，成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨死在了敵人的槍口下,，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神得到了人民群眾世代的敬仰和傳頌。更要時(shí)刻以人民的利益為主,，懂得付出,，要時(shí)刻記得自己的誓言，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,，按照《黨章》規(guī)定,，要保持旺盛的精力，保持隨時(shí)為“黨和人民犧牲一切”的信念,，這是奉獻(xiàn)的最高境界,。

奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的胸懷和品德,。這不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義制度本質(zhì)的要求,，更是落實(shí)為人民服務(wù)的一條途徑,，作為一名共產(chǎn)黨員，必須把無(wú)私奉獻(xiàn)指導(dǎo)自己的有償行為,，把自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn),、人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起，奉獻(xiàn)自己全部的光和熱,。

1976年1月8日,，周恩來(lái)逝世時(shí)，設(shè)在美國(guó)紐約的聯(lián)合國(guó)總部門前的聯(lián)合國(guó)旗降了半旗,。自1945年聯(lián)合國(guó)成立以來(lái),，世界上有許多國(guó)家的元首先后去世，聯(lián)合國(guó)還沒(méi)有為誰(shuí)下過(guò)半旗,。 一些國(guó)家感到不平了,，他們的外交官聚集在聯(lián)合國(guó)大門前的廣場(chǎng)上，向聯(lián)合國(guó)總部發(fā)出質(zhì)問(wèn)：我們的國(guó)家元首去世,，聯(lián)合國(guó)的大旗升得那么高,，中國(guó)一個(gè)總理去世，為什么要為他下半旗呢? 聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)瓦爾德海姆說(shuō)：“為了悼念周恩來(lái),，聯(lián)合國(guó)下半旗,，這是我決定的，原因有二：一是,，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),，她的金銀財(cái)寶多得不計(jì)其數(shù)，她使用的人民幣多得我們數(shù)不過(guò)來(lái),?？墒撬闹芸偫頉](méi)有一分錢存款! 二是，中國(guó)有10億人口占世界人口的1/4,，可是她的周總理沒(méi)有一個(gè)孩子,。你們?nèi)魏螄?guó)家的元首，如果能做到其中一條,，在他逝世之日,，總部將照樣為他降半旗?！?/p>

作為一名普通的共產(chǎn)黨員,，周總理做到了，他把自己的一生奉獻(xiàn)給了黨和人民,，他這種胸懷和品德有幾人能做到?作為新時(shí)期的一名共產(chǎn)黨員,，肩負(fù)的職責(zé)和使命雖然有所改變,，但黨的宗旨和性質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)變，尤其是在這個(gè)充滿形形色色誘惑的時(shí)代,，共產(chǎn)黨員更應(yīng)該經(jīng)得起金錢的考驗(yàn),，要常“洗腦”,，以《黨章》嚴(yán)格要求自己,，戒驕戒躁，遇到困難時(shí),，要往前沖,，要搶著干，時(shí)時(shí)處處以黨和人民為重,，當(dāng)個(gè)人利益與黨和人民利益發(fā)生沖突時(shí),，要放棄個(gè)人利益，始終以黨和人民的利益為最高準(zhǔn)則,，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感,，要舍得吃虧，舍得小我成就大我,，決不能畏首畏尾,、貪生怕死,、臨陣脫逃,。

在大是大非面前，一定要堅(jiān)持原則,，主持正義,，因?yàn)楣伯a(chǎn)黨員不分年齡大小，不論職位高低,，在黨和人民面前是平等的,，因此決不能只看上級(jí)的眼色和保住自己的官位，就黑白不分,，顛倒是非,，要決不向各種錯(cuò)誤思想、不良傾向妥協(xié),，不受腐朽的生活方式的誘惑,、侵蝕，永葆革命青春,，積極進(jìn)取,，鞠躬盡瘁，死而后已,。

作為一名黨員干部,，要把奉獻(xiàn)精神當(dāng)做自己的一種責(zé)任,，愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守這是對(duì)自己最起碼的標(biāo)準(zhǔn),，在其位謀其政,，要時(shí)刻牽掛人民群眾的冷暖，時(shí)刻保持昂揚(yáng)銳氣,，敢于知難而上,，能夠頂住壓力、經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn);努力做到轉(zhuǎn)變作風(fēng),、心系群眾,，向群眾所想，急群眾所急,，以忘我的工作精神讓群眾享受更多實(shí)惠,，真正創(chuàng)造出閃亮的工作業(yè)績(jī)，展現(xiàn)出良好的群體風(fēng)貌,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇二

她是一朵海上的浪花,，不斷升騰、飛越,，升華為紅土地上空絢爛的云霞,，催開(kāi)滿園的鮮花。她就是霍城縣第一中學(xué)教師再努熱?麥合蘇木。

再努熱?麥合蘇木,，中共黨員，20xx年畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院,，同年8月參加工作,，在霍城縣第一中學(xué)任教至今,，擔(dān)任高三雙語(yǔ)班語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任校黨政辦公室主任職務(wù),。

擁有20xx年的教學(xué)生涯她多次獲得優(yōu)秀教師,、先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào),，《伊犁教育》、《新疆教育雜志》,、《新疆青年雜志》等多家媒體對(duì)再努熱同志的先進(jìn)事跡進(jìn)行了專題報(bào)道并刊登了照片。

三尺講臺(tái)上飄灑的粉筆末,，是心血的幻化，澆灌著一株株幼苗,。獲得了無(wú)數(shù)贊譽(yù)的再努熱作為一名人民教師仍然保持著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，樸實(shí)的從事教育工作,，抱著對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真鉆研新課程改革理論和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),，并成立了校報(bào)編輯部,，自己擔(dān)任主編，指導(dǎo)同學(xué)們寫自己的故事,，通過(guò)發(fā)行?？s志分享快樂(lè)的校園生活，發(fā)展至今已經(jīng)有50余名“小記者”。

學(xué)生娜迪拉：我是我們學(xué)校小記者中的一員,，我們?cè)趯W(xué)校就是寫文章的時(shí)候,，就是寫身邊發(fā)生的故事，同學(xué)們也特別喜歡聽(tīng),，喜歡看,，也可以發(fā)揮我們的寫作能力，在這里我特別感謝我們的再努熱老師,。

20xx年3月,，時(shí)任學(xué)校團(tuán)委書記的再努熱，倡議學(xué)校教職工每人每月捐款10元,，成立“愛(ài)心基金”,，至今已有四年光景。據(jù)了解,，會(huì)議上墻上貼的捐款單一筆筆記錄著愛(ài)心善款,，已有10000元，重點(diǎn)幫扶貧困生,，圓了多名同學(xué)的大學(xué)夢(mèng),，他們現(xiàn)在分布在祖國(guó)的大江南北向著陽(yáng)光邁向自己的求學(xué)路。除此之外,，她還拿出近5000元一直幫助自己所任課班里的貧困學(xué)生,。同事眼中的她堅(jiān)韌，充滿能量,。

同事 阿吉買買提：剛開(kāi)始的時(shí)候有些人同意,，有些人不同意，在再努熱老師的堅(jiān)持下,，我們繼續(xù)這個(gè)愛(ài)心事業(yè),，幫助了很多困難學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢(mèng),，我覺(jué)得這個(gè)愛(ài)心事業(yè)是很有意義的,。

“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不稱職的老師”,，秉承著這樣的教育理念,，再努熱抱著不放棄任何一個(gè)孩子的想法，經(jīng)常利用休息時(shí)間組織學(xué)習(xí)較差和調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，補(bǔ)課,，談心，用愛(ài)的力量感化這些青春期的孩子,，給予了他們?nèi)松_的方向,。

學(xué)生加拉力地：我以前是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，我經(jīng)常逃課,，由于在我班主任再努熱老師的多次的教育下,，我改變了這些壞毛病，我現(xiàn)在只有一個(gè)人生目標(biāo),，那就是考上一個(gè)好的大學(xué),。

面對(duì)未來(lái)，再努熱選擇用執(zhí)著的堅(jiān)守詮釋靈魂的質(zhì)地,，繼續(xù)在講臺(tái)上教書育人,，默默地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

再努熱：在我20xx年的教學(xué)生涯中,，有過(guò)苦笑,，也有過(guò)甜累，但我從沒(méi)有后悔,，也認(rèn)為是值得的,，因?yàn)槲覟閲?guó)家培養(yǎng)出了一批又一批的有用人才，我想我會(huì)一直堅(jiān)守講臺(tái),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

這天,，能夠在那里代表教師發(fā)言，我感到十分榮幸,。在此,，我向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最完美的祝愿!

我們龍泉小學(xué)有著優(yōu)良的傳統(tǒng),，溫馨的校園氛圍,，井然的工作秩序，還有校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷,。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向各位同學(xué)承諾：熱誠(chéng),、坦誠(chéng)、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)每一位學(xué)子,，教好書,，育好人。在學(xué)習(xí)上,、生活中都將盡我們最大發(fā)奮去幫忙每一位同學(xué),，真正的做學(xué)生的良師益友。作為老師,，我們將會(huì)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校育人為本的職責(zé),，把每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況置于教學(xué)工作的優(yōu)先位置,，督促學(xué)生真遵守“十條”行為規(guī)范，嚴(yán)細(xì)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí),，我們會(huì)嚴(yán)格要求自己,，學(xué)高為師，身正為范,。

我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)期望和要求,，堅(jiān)信這也是所有老師們的心聲。作為學(xué)生,，你們要嚴(yán)格按照學(xué)生“十條”行為規(guī)范來(lái)約束自己,，把尊師愛(ài)校，團(tuán)結(jié)同學(xué)等真正落實(shí)到行動(dòng)中,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，爭(zhēng)做禮貌向上的好學(xué)生。在此我也真誠(chéng)期望廣大同學(xué)學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活，做到自強(qiáng),、求實(shí),、創(chuàng)新，發(fā)奮走向成功,，邁向輝煌!

最后,，祝全體教師工作順利!萬(wàn)事如意!愿同學(xué)們幸福快樂(lè),，學(xué)有所成!

謝謝大家!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

等閑識(shí)得東風(fēng)面,，萬(wàn)紫千紅又一春 ,。在這春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),，我們迎來(lái)了20xx年九年級(jí)中考百日沖刺誓師大會(huì),，這是黎明的前奏，這是天籟的聲音,，這是出征的戰(zhàn)鼓,，這是拼搏的號(hào)角。此時(shí)此刻,，我們到會(huì)的每一位師生都堅(jiān)信：這是一次必要的大會(huì),，鼓勁的大會(huì),，團(tuán)結(jié)的大會(huì)，也必將是一次有重大影響和創(chuàng)造業(yè)績(jī)的大會(huì)!

無(wú)情歲月增中減,，同學(xué)們,，三年的初中生活如彈指一揮轉(zhuǎn)瞬即逝。仿佛就在昨天,，你們帶著純真的笑臉,，帶著求知的激情,，帶著成長(zhǎng)的渴望,，投入到麻高的懷抱; 也仿佛就在昨天，你們由一個(gè)懵懵懂懂的小孩變成一個(gè)文質(zhì)彬彬,、知書達(dá)理的少年,。單純的雙眸已多了幾分深邃，頑皮的臉龐已增添了幾分凝重,，純真的心田已悄然增添了責(zé)任與信念!所有這一切,，我們還沒(méi)來(lái)得及回味與沉醉，就已經(jīng)站在了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,，迎接著那早已燃起的中考硝煙,。

“九年磨劍，六月試鋒”,，置身于升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的洪流,，我們已別無(wú)選擇，一百天太短,，只爭(zhēng)朝夕!為了中考,，我們不懼“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的寂寞;為了中考,，我們?cè)敢馄穱L“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的艱辛。握著沉甸甸的中考接力棒,，我們義無(wú)反顧,，中考的成功是我們的目標(biāo)，天道酬勤是我們的信念,，永不言棄是我們的精神!

同學(xué)們 ,，前行的道路雖然艱辛，但你們并不孤單,，這里,，有你同窗三載情同手足的同學(xué);有望子成才對(duì)你呵護(hù)備至的父母;更有指點(diǎn)迷津誨人不倦的師長(zhǎng)，我們就站在你們的身邊,，甘將心血化時(shí)雨,，潤(rùn)出桃花一片紅,，讓我們攜起手來(lái)共擔(dān)一份責(zé)任，共同一份耕耘,，并期盼共享一份收獲的喜悅!

在此,，我代表九年級(jí)全體教師，向社會(huì),、向?qū)W校,、向同學(xué)們作出鄭重承諾：

我們都將伴隨著你們一起拼搏，風(fēng)雨同舟;我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，通力合作,，做你們學(xué)習(xí)上的參謀和堅(jiān)強(qiáng)后盾;我們將笑對(duì)每位同學(xué)的提問(wèn)和質(zhì)疑，最大限度地提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率和考試能力,。

同學(xué)們!不要停留在“十年寒窗苦”的幽怨中,，美麗從來(lái)就離不開(kāi)艱辛;不要再感嘆“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，懦弱從不屬于青春少年,，歷史從來(lái)就是由勇敢者大筆書寫,，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花,。

我們堅(jiān)信：今年六月的碩果會(huì)更加飄香,，今年六月的笑臉將更加燦爛。園丁奪秒爭(zhēng)分育滿園桃李,，學(xué)子苦戰(zhàn)九載鑄中考豐碑!

最后,，祝全體同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)!祝我們麻高因有了你們而更加輝煌!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家晚上好,，今天我演講的題目是：獻(xiàn)身教育,、無(wú)私奉獻(xiàn)。

朋友,，你喜歡聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌嗎?我就是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的,。這首歌曾經(jīng)傳遍神州大地，唱響了幾十年,，至今仍然深受人們的喜愛(ài),，一方面是因?yàn)樗{(diào)悠揚(yáng)，旋律動(dòng)聽(tīng),，更重要的是它表現(xiàn)了人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷,。

我，就是一名普通的鄉(xiāng)村女教師,。

大專畢業(yè)后,，我被分配到馬溝小學(xué)。學(xué)校里沒(méi)有食堂,，沒(méi)有宿舍,，作為一個(gè)外鄉(xiāng)人,，我只好每天騎60分鐘的車早出晚歸，中午就吃兩塊方便面,。生活雖然艱苦,，但我心中充滿了快樂(lè)，我將成為五十多個(gè)孩子的 “王”了!

當(dāng)我真正走上三尺講臺(tái),，真實(shí)面對(duì)那一張張鮮活的笑臉,，那一雙雙渴求知識(shí)的眼神的時(shí)候，我才知道,，想讓所有的難題成為樂(lè)趣并不是一件容易的事,。

當(dāng)我處理完學(xué)生糾紛的時(shí)候，當(dāng)我批改完當(dāng)天的最后一本作業(yè)的時(shí)候,，當(dāng)我拖著疲憊的身體最后一個(gè)走出校園的時(shí)候,，當(dāng)我披星星戴月亮從學(xué)校騎車回到20里外的家的時(shí)候，我深深體會(huì)到：做一個(gè)教師不難,，難的是做一個(gè)好的教師。

為了能使自己成為一名合格的教師,，為了五十多個(gè)孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí),，健康地成長(zhǎng)

那一年，我起早貪黑,，中午也只是休息片刻,，視力下降了，人也消瘦了,。功夫不負(fù)有心人,，20xx年，我寫的班務(wù)工作札記《玻璃窗被打碎之后》被刊登在《馬溝教育》班主任專欄,，所教班級(jí)的語(yǔ)文在期末會(huì)考中取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī),，20xx年我被學(xué)校推薦為“鹽都縣優(yōu)秀共青團(tuán)員”。

回首來(lái)時(shí)的路,，我深深地明白：生命在于奮斗,，教育在于奉獻(xiàn)。生命因奉獻(xiàn)而變得美麗,，那奉獻(xiàn)是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn),、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn);那奉獻(xiàn)像火把,，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,，是至死不渝的真情;那奉獻(xiàn)像一泓清泉，是常年的流淌,，是不計(jì)名利的付出,。

現(xiàn)在,，我是潘中的一員。在潘中這所精英薈萃的學(xué)校里,，我只是一個(gè)無(wú)名小輩,。沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù),，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī),，但我相信：黑夜再長(zhǎng)，白天總會(huì)到來(lái);寒冬再長(zhǎng),，春天總會(huì)到來(lái),。成功是一種忍耐，失敗是一種痛楚,，更是一重磨練,，一種財(cái)富。

在這里,，我將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，向在座的各位評(píng)委老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們那種“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;我將以飽滿的熱情,、昂揚(yáng)的斗志、樂(lè)觀的志趣投入到初中語(yǔ)文的教學(xué)工作中,。

我自豪,，因?yàn)槲沂且幻處?我追求，因?yàn)槲业氖聵I(yè)是教育,。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

朋友們,，奉獻(xiàn)是神圣的。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);朋友們,，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!讓我們擎起希望的火炬,，劈風(fēng)斬浪,，走向輝煌的明天!

我的演講完了，謝謝大家,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家晚上好!

今天我跟大家分享的題目是《愛(ài)在左，責(zé)任在右》。

太陽(yáng)的責(zé)任是照亮黑暗,，雨的責(zé)任是滋潤(rùn)大地,，花兒的責(zé)任是襯托世界。作為教師的我們,，責(zé)任是什么呢?說(shuō)到責(zé)任,，我總會(huì)有一種沉甸甸的感受。因?yàn)樽鳛橐幻處?，我們所背?fù)的是孩子的一切,。

家長(zhǎng)們把孩子托付給我們，孩子們毫無(wú)保留的信任我們,，面對(duì)家長(zhǎng)們信任的目光,，面對(duì)孩子們天真的眼光，我們不得不小心翼翼,，慎重對(duì)待,。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)其它事情也是負(fù)責(zé)的,。對(duì)大事負(fù)責(zé)，對(duì)小事也負(fù)責(zé),。因此做好每天該做的事情,，就是一名教師的責(zé)任!

老師在校一天，就要肩負(fù)一天的責(zé)任,。每天清晨醒來(lái)，在心里給自己一天的責(zé)任列個(gè)清單,。這個(gè)責(zé)任可能是上好一節(jié)課,，批改好每一份作業(yè)，亦或是放學(xué)時(shí)送每位孩子到指定地點(diǎn),。責(zé)任有很多,，而責(zé)任不應(yīng)區(qū)分大小。把每個(gè)應(yīng)盡的責(zé)任做好,，便是完美的完成一件事情,。

前人云：德高為師，身正為范,。眾所周知,，小孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，當(dāng)小孩子來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)他們是純潔的一張白紙,，我們必須小心的對(duì)待我們所畫上的每一筆,，作為老師，引導(dǎo)教育好孩子，我們責(zé)無(wú)旁貸,。責(zé)任是愛(ài)心的衍生物,。身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng),。

教師的言行舉止,，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果。如今我也是一名孩子的母親,，生活中每每都是謹(jǐn)言慎行,，生怕自己的一不小心便給孩子帶來(lái)不好的影響，夜晚躺下,，也會(huì)為孩子的將來(lái)憂心忡忡,，總是想為孩子做好一切準(zhǔn)備，總是希望自己的孩子能變成最好的那個(gè),，希望孩子以后的人生只有快樂(lè)再無(wú)煩惱,。每天看著女兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，心理充滿了激動(dòng)。

我想,，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)?亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當(dāng)我想推卸自己的責(zé)任時(shí),，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他,，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí),，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧,。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì),、做好。

一名責(zé)任感強(qiáng)的教師,，是一名不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷充電的教師;是一名給學(xué)生一碗水,，自己要準(zhǔn)備一桶水,，學(xué)習(xí)不止的教師。是一名只講奉獻(xiàn),，不求索取,，愛(ài)生如子、愛(ài)校如家,，困難面前不低頭的教師,。

一名責(zé)任感強(qiáng)的教師，是一名時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，同時(shí)也是一位對(duì)自己,、對(duì)家人,、對(duì)親友負(fù)責(zé)的教師。

很多人并不理解當(dāng)老師的辛勞,，認(rèn)為老師是一個(gè)輕松的職業(yè),。每天就那么幾節(jié)課，還有令所有人羨慕不已的寒暑假,。其實(shí)只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦?！袄蠋煶缘檬橇夹娘?”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì),。

是啊!在這個(gè)平凡的世界里,，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),，實(shí)實(shí)在在,，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!

愛(ài)在左，責(zé)任在右,，沒(méi)有責(zé)任感的愛(ài)就像池塘里的浮萍,，沒(méi)有根，隨時(shí)可能漂移,。走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流，卻總覺(jué)得幸福,。

我們都是護(hù)花使者,，左手握著愛(ài)的印章，右手拿著責(zé)任清單,，用我們的真誠(chéng),，將我們的責(zé)任清單上充滿愛(ài)，也讓我們以責(zé)任的名義將愛(ài)進(jìn)行到底,。

謝謝大家!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇七

各位親愛(ài)的同學(xué),、老師們：

首先,，我代表學(xué)校,，對(duì)*老師這三個(gè)多月來(lái)對(duì)我校三,、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作所付出的的一切表示充分的肯定!對(duì)*老師暫時(shí)離開(kāi)我校,、回到長(zhǎng)江大學(xué)繼續(xù)深造我們將會(huì)進(jìn)行默默的關(guān)注!同時(shí)我們也對(duì)*老師今后的工作和成長(zhǎng)表示深深的祝福!

又是一年冬天悄然來(lái)到,，但在我們的四(二)班教室卻充滿著生機(jī)和希望,。

在這里我們有更多的期待,，更多的盼望,。

我們盼望著*老師所執(zhí)教的學(xué)生健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),，我們期待著*老師在今后的成長(zhǎng)路上會(huì)帶著在章田寺小學(xué)工作的熱情和友情創(chuàng)造無(wú)數(shù)個(gè)人生輝煌。

明天,，就要離開(kāi)章田寺小學(xué)了,，在這即將分別的時(shí)刻,，我們的心情依依不舍，告別的話語(yǔ)千言難盡,。

大家相處的時(shí)間是短暫的,，但我們之間的友好情誼是長(zhǎng)久的。

我國(guó)有句古語(yǔ)：來(lái)日方長(zhǎng),，后會(huì)有期,。

希望我們的*老師常常回家看看,，常聯(lián)系,、多交流，讓我們及時(shí)分享你人生精彩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

最后,，祝*老師一路順風(fēng)，萬(wàn)事如意!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇八

領(lǐng)導(dǎo),，老師們,，同學(xué)們：

大家好!

在這個(gè)碩果累累的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言,，心情非常激動(dòng)!在此,，我謹(jǐn)代表獲獎(jiǎng)教師們向一直關(guān)心我們成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

x年x月，我從x師范學(xué)校畢業(yè),，分配到中心小學(xué),。來(lái)到這里，我深深的被班里學(xué)生積極向上,，渴求知識(shí)的精神所打動(dòng),。從教以來(lái)，我一直告訴自己：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),，就沒(méi)有教育”,。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛(ài)為師德之本,，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,，在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的優(yōu)秀教師,。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。帶著愛(ài)的教育,，我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程,，我立足教學(xué)實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念,，努力提高自身素質(zhì),，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負(fù)有心人,，我班學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列全鎮(zhèn)前茅,。

近年來(lái)，我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上,，日新月異,，今年更是取得了前所未有的好成績(jī)，成績(jī)的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策,，歸功于全體教師扎實(shí)工作,，無(wú)私奉獻(xiàn)。這次表彰會(huì)的成功召開(kāi),，充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如飲甘泉!我們親身感受到,，正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，我校的教育事業(yè)才會(huì)步步輝煌,。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào),。

今天我們獲獎(jiǎng)了，這只能作為對(duì)我們過(guò)去工作的肯定,，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn),。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān),，我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠,，責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想,。因此,，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心,，為下一代負(fù)責(zé),，為廣大老百姓負(fù)責(zé),，為千萬(wàn)個(gè)家庭負(fù)責(zé)。我們要牢固樹(shù)立“認(rèn)真就是能力,、扎實(shí)就是水平,、求實(shí)就是業(yè)績(jī)”的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，努力使我校的教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空,。

最后,，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，家庭美滿,，合家幸福，萬(wàn)事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!

謝謝大家!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，敬愛(ài)的各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!作為教師代表在這里講話，我感到萬(wàn)分榮幸,。

首先,，請(qǐng)讓我代表李明瑜主任，和初三年級(jí)的全體師生,，對(duì)前來(lái)參加大會(huì)并一直對(duì)初三工作給予大力支持的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工表示衷心的感謝!

今天,，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開(kāi)20xx屆中考百天誓師大會(huì),，這標(biāo)志著20xx年中考的號(hào)角已經(jīng)吹響,，厲兵秣馬，箭已在弦,，弓已拉開(kāi)!

同學(xué)們,，整整三年啊!彈指一揮間。老師們還記得你們剛?cè)雽W(xué)時(shí)戴著紅領(lǐng)巾的稚氣模樣;還記得軍訓(xùn)時(shí)你們高抬手臂,，腳踢正步的莊重神態(tài);還記得金秋體育節(jié)上你們奮力奔跑,，加油吶喊的雄壯場(chǎng)面;還記得飛雪迎春藝術(shù)節(jié)上你們盡情歌唱，舞蹈的歡樂(lè)場(chǎng)景;老師們記得你們?cè)诎喔刹扛?jìng)選時(shí)的第一次演講;在團(tuán)員評(píng)選時(shí)的第一次發(fā)言;在學(xué)期末評(píng)優(yōu)時(shí)的第一次表態(tài)……同學(xué)們啊!你們的第一次作業(yè),，第一次掃除,，第一次出黑板報(bào)，第一次大合唱,，第一次為勝利流下的激動(dòng)的淚水,，第一次為爭(zhēng)取榮譽(yù)而淌下的辛勤的汗水……這許許多多的第一次都被老師們珍存在記憶里!孩子們，謝謝你們，老師們非常榮幸能陪伴你們走過(guò)三年時(shí)光,，是你們讓省實(shí)驗(yàn)的校園生機(jī)勃勃,，是你們讓初三年級(jí)蒸蒸日上，是你們讓老師們找到了人生的坐標(biāo),，是你們讓老師們永遠(yuǎn)激情澎湃,，永遠(yuǎn)豪情滿懷!

同學(xué)們，你們又是多么幸運(yùn),，當(dāng)你們剛走進(jìn)校門時(shí),，我校的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就交付使用了，你要知道,，你們的學(xué)哥學(xué)姐們可是在塵土飛揚(yáng)中打球奔跑的，在全省中小學(xué)中惟有我校擁有這樣氣派的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),。當(dāng)你們步入初三時(shí),，以潘校長(zhǎng)為代表的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子走馬上任，他們銳意改革,，激情滿懷,，教學(xué)為先，學(xué)生為先,，馬上配備了現(xiàn)代化的投影,，展臺(tái)，筆記本,，為教學(xué)帶來(lái)了極大的便利!因此我想告訴同學(xué)們,，你們這一屆是最幸運(yùn)的!

同學(xué)們，在感受幸運(yùn)的同時(shí),，別忘了陪伴你們?nèi)甑倪@些世上最可愛(ài)的老師們,，初三年級(jí)的34位教師，他們業(yè)務(wù)精湛,，師德高尚,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于思考;34位教師中參加過(guò)中考命題的有12人次;國(guó)家,、省級(jí)骨干教師12人;市級(jí)骨干教師10人;在國(guó)家,、省級(jí)大賽獲獎(jiǎng)的25人;在市級(jí)獲獎(jiǎng)的9人;這是一支中考指導(dǎo)最權(quán)威，初三應(yīng)考最高效,，奮戰(zhàn)百天最頑強(qiáng)的精干的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì),。這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，加之我校蓬勃向上的發(fā)展局面,，和以潘校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的英明領(lǐng)導(dǎo),，20xx屆中考一定會(huì)再創(chuàng)輝煌，老師們士氣高昂，信心百倍,，也請(qǐng)同學(xué)們滿懷信心備戰(zhàn)這最后一百天!

在這最后的戰(zhàn)役中,，請(qǐng)?jiān)试S我代表老師們叮囑同學(xué)們這樣幾句話：

第一句話：處境在于心境;眼界決定境界;思路決定出路。

初三的生活是緊張的,，是累的,，是苦的，是兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)的,，紅血絲,，熊貓眼是初三學(xué)生的普遍特點(diǎn)，累和苦是初三生活的常態(tài),，長(zhǎng)春市的五萬(wàn)多考生都是又苦又累啊!抱怨是懦夫的托詞,，懶惰是失敗的借口，逃避是無(wú)能者的盾牌,，五萬(wàn)多考生過(guò)中考獨(dú)木橋,，狹路相逢勇者勝，換一個(gè)角度想想,，緊張又何嘗不是充實(shí)的同義詞?勞累何嘗不是奮斗的親兄弟?痛苦何嘗不是光明來(lái)臨的前奏?處境在于心境,，讓自己的心沉靜下來(lái)，安靜下來(lái),，聽(tīng)一聽(tīng)中考的聲聲號(hào)角,，聽(tīng)一聽(tīng)書本的聲聲召喚，聽(tīng)一聽(tīng)體內(nèi)的聲聲心跳……能奮斗,，能拼搏證明你有實(shí)力,，有能力;能受苦，能挨累證明你在用雙手爭(zhēng)取美好的未來(lái);能緊張,，能痛苦證明你的生命正鮮活,，正在剝繭抽絲，正在經(jīng)歷著美麗的成長(zhǎng)蛻變,，祝賀同學(xué)們,，你又長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)!處境在于心境，心態(tài)決定成長(zhǎng)姿態(tài),。

“行百里者半九十,。”無(wú)論做什么事情,，越是到最后,，越是對(duì)一個(gè)人耐力的考驗(yàn)，越是對(duì)一個(gè)人意志品質(zhì)的考驗(yàn),，這最后的一百天就是整個(gè)初中三年的另一半,，每一天都應(yīng)該當(dāng)十天用,，不要認(rèn)為快到終點(diǎn)了，可以松口氣了,，錯(cuò)誤,、失誤、退步往往在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生,，沒(méi)有這樣的認(rèn)識(shí),，沒(méi)有這樣的眼界，很難有初三境界,，很難保持旺盛的斗志,，因?yàn)樽詈筮@一百天松勁了，而讓前面將近三年的努力付之東流,，同學(xué)們認(rèn)為值得嗎?眼界決定境界,，把眼光放在整個(gè)三年，到今天你才走完了一半啊,，切記：行百里者半九十!

思路決定出路,。不要認(rèn)為這一百天大局已定，努不努力一個(gè)樣,，與其挨累沒(méi)進(jìn)步，還不如偷點(diǎn)懶,，得過(guò)且過(guò),。付出了總會(huì)有回報(bào)，中考試題不難,，最近各科的兩套樣題同學(xué)們都見(jiàn)識(shí)了,，并不難，不是到最后一天,，就有機(jī)會(huì),，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，就離成功近了一點(diǎn)點(diǎn),，起碼等中考后你能對(duì)自己說(shuō)：最后這一百天我真的是盡力了,，我無(wú)怨無(wú)悔，這一百天的努力,，讓我對(duì)自己的智商和學(xué)習(xí)狀態(tài)更有自信,，相信我的高中生活會(huì)有新的開(kāi)始，相信這一百天的努力讓我重新樹(shù)立了更高遠(yuǎn)的人生目標(biāo),。

第二句話：年輕就是資本,，是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼生活的資本;做自己的主人，做生命的主人,。

同學(xué)們正處于花季,，生命的枝頭還帶著早晨的露水,，那么清新，那么美好,，一切都剛剛開(kāi)始,，一切都來(lái)得及，年輕就是資本,，但不是放縱的資本,，懶惰的資本，而是學(xué)習(xí)知識(shí)的資本,，打拼生活的資本,。

青少年時(shí)期是記憶力最好的時(shí)期，是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期,，也是形成好習(xí)慣,，養(yǎng)成好思維，培養(yǎng)好品格的最佳時(shí)期,，這個(gè)時(shí)候?yàn)槿松髲B打下堅(jiān)實(shí)的地基,，終生受益。命運(yùn)掌控在自己的手中,，要做自己生命的主人,。

做自己的主人，表現(xiàn)為能管好自己的嘴,，閑話少說(shuō),，自律自愛(ài);管好自己的手，閑事少干,，自尊自強(qiáng);管好自己的腿,，閑處少去，自省自立;管好自己的心,，閑情少思,，自重自覺(jué)。這最后一百天,，一定要做自己的主人,，將來(lái)你才能做自己生命的主人。

請(qǐng)同學(xué)們記?。翰灰詾槟贻p就一切還來(lái)得及,，來(lái)不及的不是年齡，而是歲月流逝中所積累或錯(cuò)過(guò)的一切,。

第三句話：這一百天的戰(zhàn)役,，你們并不孤單，老師們永遠(yuǎn)和你們并肩作戰(zhàn);你們要勇敢搏擊,，吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)永遠(yuǎn)是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好，首先在這里感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，本學(xué)期是我工作的第三個(gè)年頭,，也是非常關(guān)鍵的一學(xué)期，因?yàn)槊媾R著中考這道大關(guān)!自己是第一次帶畢業(yè)班,，根本沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,，好在我們初三數(shù)學(xué)備課組其余三位老師毫無(wú)保留的指導(dǎo)讓我能夠順利教學(xué)，所以我今天的發(fā)言更多是備課組各位老師的經(jīng)驗(yàn)匯總,，就由我作為一個(gè)傳話筒吧!下面我將我們初三數(shù)學(xué)備課組在本次中考復(fù)習(xí)中的一下做法向在座的領(lǐng)導(dǎo),、老師做以匯報(bào)：

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)并不是對(duì)以前所教的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回憶和再現(xiàn)。最主要的是要通過(guò)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一章節(jié)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點(diǎn)等從而形成完整的知識(shí)體系,，達(dá)到以點(diǎn)成線,，以線成面，以面成體的目的,，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,。

一、發(fā)揮集體智慧,合作共贏

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍,。

自我校實(shí)施集體備課以來(lái)，我備課組四位老師在工作上相互幫助,，相互支持,，共同提高。尤其是初三這一年中,，我們四人堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體備課討論,，雖說(shuō)有時(shí)這種討論僅僅是一種口頭上的敘述，并非正式的集體備課討論,，但對(duì)我們下一周的工作進(jìn)度,，授課內(nèi)容和開(kāi)展工作起著至關(guān)重要的作用，尤其是我自己從中受益良多,，自己首次帶畢業(yè)班,，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),，也不知道復(fù)習(xí)如何開(kāi)展，多虧了其他三位老師對(duì)自己的幫助才能順利教學(xué),。在初三這一年中我們做到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測(cè)試，輪流命題,。特別是初三總復(fù)習(xí),，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課,，精選題目,，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測(cè)卷,。這時(shí),，單靠個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有依靠集體的力量,，大家通力協(xié)作,，分工合作，才能真正做到事半功倍,。并且,，為了有效的達(dá)到高效復(fù)習(xí)，我們?cè)诒緦W(xué)期開(kāi)學(xué)就進(jìn)行了討論,，確定了本次復(fù)習(xí)的安排,，這也為我們復(fù)習(xí)工作的時(shí)間把握有了指導(dǎo)性的價(jià)值。本次復(fù)習(xí)的大致安排如下： 第一輪復(fù)習(xí)雙基,，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),，以《五年中考三年模擬》為依托，全面鞏固知識(shí)點(diǎn),，適當(dāng)系統(tǒng)歸納,，每單元復(fù)習(xí)完畢，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)卷,，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果,，再有選擇地講評(píng)。

第二輪復(fù)習(xí)以《天利38套》為主,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，備課組四個(gè)老師確定了其中25套作為重點(diǎn)講練試題，這在本次中考復(fù)習(xí)中起到了良好的效果,。

第三輪模擬訓(xùn)練,，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數(shù)學(xué)模擬題以及《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》總的八套模擬題目為主線，一來(lái)幫助學(xué)生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題,，二來(lái)希望能押出中考題目,，事實(shí)證明,，這是行之有效的，本次中考題最后一道壓軸題來(lái)自于報(bào)紙模擬題七的最后一道大題,，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與**老師所編的6月月考數(shù)學(xué)試題的最后一道填空題一致,。

二、著眼細(xì)節(jié),，有效落實(shí)

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)

沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談;沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有成功,。

(一)強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué),，重視能力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹(shù)立起抓基礎(chǔ)是根本的意識(shí),，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，基本技能的訓(xùn)練。中考中不難發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分,，在基本運(yùn)算上出錯(cuò),。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注重基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ),。

剛剛畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生初一進(jìn)校時(shí)整體素質(zhì)不高,，所以在本次開(kāi)學(xué)伊始，我組4人經(jīng)過(guò)商議,，決定采取放棄高難度題目,，一切復(fù)習(xí)圍繞基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行的方式完成本次中考復(fù)習(xí)任務(wù)，重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)題型,，收到了不錯(cuò)的效果,，我班上有一名女生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力,。在初三上學(xué)期學(xué)習(xí)新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以,，一般的知識(shí)都能掌握,，只是應(yīng)用知識(shí)發(fā)靈活性欠缺一些，每次的單元測(cè)試成績(jī)一般,，有時(shí)還能考得不錯(cuò),。進(jìn)入下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)以后，情況大變,，她的成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕,，在模擬考試中,，曾經(jīng)倒數(shù)，不及格,?？吹剿@種情況，我很為她擔(dān)心,，擔(dān)心中考她會(huì)失敗,。最后中考成績(jī)出來(lái)了，數(shù)學(xué)是96分,。這個(gè)成績(jī)對(duì)于她本人來(lái)講已經(jīng)不錯(cuò)了,。我想，應(yīng)該是基礎(chǔ)幫了她的忙,。

因此,，初三雖然有特殊性，但仍要重視基礎(chǔ)教學(xué),。學(xué)習(xí)新課時(shí),，要把基礎(chǔ)放在首位，當(dāng)作重頭戲,，復(fù)習(xí)時(shí)更要重視“雙基”,。無(wú)論是中考的需要還是教育形式的要求，基礎(chǔ)都不可忽視!

(二)追求課堂教學(xué)的有效性

1,、給學(xué)生點(diǎn)自由

我們沒(méi)有權(quán)力安排學(xué)生的作息時(shí)間,，但我們可以安排我們的數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)自習(xí)，懂得給學(xué)生留空白,，這樣可以慢慢的讓學(xué)生思維越活躍,，更有發(fā)展的潛力。

2,、給學(xué)生點(diǎn)方法

思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的，但要把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)落實(shí)到每一節(jié)課中,，是很難把握的,。我們組一直把思想方法的教學(xué)當(dāng)作集體備課的重點(diǎn)，講課的時(shí)候我們也特別留意這一點(diǎn)的落實(shí),。

三,、深入研究，科學(xué)復(fù)習(xí)

首先,，章節(jié)復(fù)習(xí)——善于轉(zhuǎn)化

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出“學(xué)習(xí)有兩個(gè)過(guò)程,，一個(gè)是從薄到厚”，前者是“量”的積累，后者則是質(zhì)的飛躍,，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，不僅應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)、典型的例題進(jìn)行反思,，而且還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)由“量”到“質(zhì)”的飛躍這一轉(zhuǎn)化過(guò)程,。按常規(guī)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通常是按照課本的順序把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí),，如數(shù)學(xué)概念,、法則、公式和性質(zhì)等原本地復(fù)述梳理一遍,。這樣做學(xué)生感到乏味又不易記憶,。

其次，例題講解——善于變化

復(fù)習(xí)課例題的選擇,，應(yīng)是最有代表性和最能說(shuō)明問(wèn)題的典型習(xí)題,。應(yīng)能突出重點(diǎn)，反映大綱最主要,、最基本的內(nèi)容和要求,，最后是達(dá)到一題多用的目的，對(duì)例題進(jìn)行分析和解答,，發(fā)揮例題以點(diǎn)帶面的作用,，有意識(shí)有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化，達(dá)到能挖掘問(wèn)題的內(nèi)涵和外延,、在變化中鞏固知識(shí),、在運(yùn)動(dòng)中尋找規(guī)律的目的，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識(shí)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。

第三,，解題思路——善于優(yōu)化

一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問(wèn)題，可以優(yōu)化學(xué)生思維,，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生,。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高,，要對(duì)多解比較,，找出新穎、獨(dú)特的最佳解才能成為名副其實(shí)的優(yōu)解思路,。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法,，提煉出最佳解法,，從而達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,，優(yōu)化解題思路的目的,。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)解題思路優(yōu)化的分析和比較,，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ),。

最后，習(xí)題歸類——善于類化

考查同一知識(shí)點(diǎn),，可以從不同的角度,，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題,，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類,，集中精力解決同類問(wèn)題中的本質(zhì)問(wèn)題，總結(jié)出解這一類問(wèn)題的方法和規(guī)律,。例如在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，我曾經(jīng)選擇過(guò)四道應(yīng)用題，這四道復(fù)習(xí)應(yīng)用題,，題目表達(dá)方式不同,，有的看似行程問(wèn)題，有的看似工程問(wèn)題,，但本質(zhì)基本相同,，數(shù)量關(guān)系，解答方法基本一樣,。通過(guò)這樣的歸類訓(xùn)練,，學(xué)生便能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意做有心人,，加強(qiáng)方法的積累和歸納,，并能分析異同，把知識(shí)從一個(gè)角度遷移到另一個(gè)角度,，最終達(dá)到常規(guī)圖形能熟悉,、常規(guī)結(jié)論要記憶、類同方法全套用,、獨(dú)創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次,，提高舉一反三、角類旁通的能力,。

為使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)的復(fù)習(xí),，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái),，學(xué)得靈活,，學(xué)得扎實(shí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率,，是一個(gè)行之有效的重要途徑,。

以上是我們一些不成熟的做法和想法，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十一

陶老師在《做一個(gè)幸福的教師》中提到的宗旨就是要讀書,、多讀書,、讀好書,。看了以后,，我的感受很大,，我對(duì)讀書有了新的認(rèn)識(shí)—態(tài)度決定一切。經(jīng)常閱讀,，經(jīng)常思考,。

雖然也經(jīng)?？匆恍?，但都是散碎的，看到什么就讀什么,，很雜,，不成系統(tǒng)的。讀書能修身養(yǎng)性,，但是要做到陶先生所提及的“讀書與教師生命成長(zhǎng)”是不容易的;進(jìn)入‘教學(xué)如有神’的境界更是不容易的,。

我深深的體會(huì)到，幸福就是一種感覺(jué),，只要自己認(rèn)為是幸福的,，再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。這就要求我們教師努力提高自己的文化底蘊(yùn);給予學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì);親密地教,，扎實(shí)地學(xué)……

其實(shí),，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的“傳道士”,，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì),，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，同他們“打成一片”,，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且,，有了好心態(tài),，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá),，就會(huì)視教師為一種藝術(shù),，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂(lè)此不疲雖苦猶甜,。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人,、社會(huì)認(rèn)可時(shí),，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)，會(huì)被幸福緊緊“包裹”,。

教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡,、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧!那么,，我也會(huì)說(shuō)我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

“生活是一面鏡子,，你對(duì)它笑,，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭,，它就對(duì)你哭,。”讓我們懷著一顆平常之心,，寬容之心,，感恩之心,，背起幸福的行囊上路，去享受課堂,、享受學(xué)生,、享受生活，使我們的人生充滿幸福,，做一個(gè)幸福的人民教師,。

從教短短的幾年，深感做一名老師肩負(fù)的重任和壓力,，這份壓力來(lái)自于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的期望值,，所以很多老師和我一樣，工作著,、累著,、沉重著，缺乏幸福感,。做為一名教師,，幸福感在哪里?帶著這樣的困惑，我拜讀了陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》,，讀完這本書,，我覺(jué)得值得一讀，它給了我很多啟示,，向我闡釋了做個(gè)幸福的教師并不難,。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)做人,，善待親朋同事,。

做一個(gè)幸福的教師，首先要學(xué)會(huì)編織一張灑滿陽(yáng)光的人際網(wǎng),。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想,，有多高的能力，如果沒(méi)有一個(gè)支持性的環(huán)境,，他的績(jī)效與感受必然會(huì)受影響,。因此，我們無(wú)論樸素地教書,，還是勇敢地教改,，都須贏得、同事的理解,、家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的肯定,。做教育、做研究先做人,，在合群中成就你自己,，發(fā)展壯大你自己,。做一個(gè)熱情的人、真誠(chéng)的人,、善良的人,、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的教師,，應(yīng)該成為我每天的努力與一生的追求,。善待同事，與同事和睦相處,，只有同事間,，情感交融，關(guān)系和諧,，才能保證在愉悅的心情狀態(tài)下去生活，去工作!在漫長(zhǎng)的教育生涯中尋幾位導(dǎo)師,。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己,，更重要的是人生閱歷長(zhǎng)于自己，與導(dǎo)師保持聯(lián)系,，聆聽(tīng)他們的教誨,，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而溫暖的,。

做個(gè)幸福的教師,，一定要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)。

正如教育專 家袁衛(wèi)星老師所說(shuō)：“對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō),，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。教師的一生不一定要干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火……”

做個(gè)幸福的教師,，一定要學(xué)會(huì)享受學(xué)生

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,，因?yàn)橹挥薪處熜腋?，學(xué)生才會(huì)感到幸福。在教學(xué)中通常我們最頭痛這兩種學(xué)生：一種是調(diào)皮搗蛋,，行為有偏差的學(xué)生,，一種是怎么教也教不會(huì)的學(xué)生,，面對(duì)這兩種學(xué)生一定要學(xué)會(huì)寬容和耐心，原本我一直對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲,，對(duì)他們所犯錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)忍不住重罰,，自從我兒子降生之后，我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有調(diào)皮搗蛋的孩子一樣,，我對(duì)他說(shuō)不的事他偏偏去做,，我要求他去做的事，他偏不聽(tīng),，兒子讓我學(xué)會(huì)耐心和慢教育,，所以現(xiàn)在我面對(duì)學(xué)生時(shí)，就會(huì)始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心活兒,，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng),，這是對(duì)我的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩,。當(dāng)我們肯俯下身來(lái),，走進(jìn)他們的世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來(lái)許多成人眼中的錯(cuò)誤緣于我們對(duì)孩子的誤解,。教育是技術(shù)，更是藝術(shù),，只有師生心靈相通,，才能共同奏響教育的和弦之音。

做個(gè)幸福的教師,，一定要學(xué)會(huì)享受課堂

課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè),，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

做個(gè)幸福的教師,，一定要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌,，很多時(shí)候在辦公室忙不完,，還得回家接著繼續(xù)忙，比如很多老師回家還得寫教案,、批改作業(yè)等,，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺(jué)也不安寧，做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作,，或者怎樣開(kāi)展班上的活動(dòng),。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰,，和同齡人比起來(lái)顯得那么的憔悴和蒼老,。老師也是人，也得吃飯,、睡覺(jué),、享受生活，老師更應(yīng)該好好地活著,、幸福的活著,，讓自己每天都精力充沛,、活力十足,，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛(ài)的學(xué)生,。試想一下,，如果我們因過(guò)度的操勞導(dǎo)致自己經(jīng)常生病，上班時(shí)經(jīng)常都面帶土色,，說(shuō)話也有氣無(wú)力的,，這樣的老師怎能教出樂(lè)觀向上、健康美麗的學(xué)生呢?所以我們一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，讓自己時(shí)刻都是健康的,、快樂(lè)的、幸福的,，因?yàn)槲覀兊男腋,？鞓?lè)，我們的學(xué)生也一定會(huì)幸?？鞓?lè)的,。

總之,讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個(gè)道理：幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師,，才能有幸福的教育;只有幸福的教育,，才能有幸福的學(xué)生,。那就讓我們所有從事教育的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,，用美好的心靈去感悟身邊的幸福,，用無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅(jiān)守教育的崇高理想,，享受教育的職業(yè)幸福,，使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為老師幸福工作的精神樂(lè)園!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十二

各位來(lái)賓：大家好!我演講的題目是——《責(zé)任傾注教育,，奉獻(xiàn)追逐夢(mèng)想》,。

成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng),。于是,，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè),。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過(guò),，懷著滿腔的熱情，帶著十足的干勁,，我踏上了三尺講臺(tái),。一路走來(lái)，讓我明白：教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，而責(zé)任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,，而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂。

如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)崗位的熱愛(ài)就是它的樹(shù)根,。我工作在一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái),，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),、同事們敬業(yè)的精神,，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步;不追利益,，但求今生無(wú)悔,，

如果說(shuō)教育源于愛(ài)，那么它還基于一份責(zé)任,。常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師,，我們的話孩子不聽(tīng)，他就聽(tīng)你的?！边@是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的信任,，更凝聚著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師,，身正為范,。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,。只有學(xué)而不厭,，才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)公開(kāi)課,，并且勤做筆記、踴躍討論,、書寫心得,。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上，我開(kāi)通自己的博客,，鏈接志同道合者的博客,，擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間，汲取他們先進(jìn)的理念,，學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法,，廣采他山之石，以此提高自己,、完善自己,，盡心盡力地教育好學(xué)生。

我愛(ài)學(xué)生,，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生,，常常利用課余時(shí)間,，陪他們聊天,，打開(kāi)他們的心扉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，再注入知識(shí)的清泉,。我明白，在他們眼中,，哪怕我只是朝他們微微一笑,，摸摸他們的小腦袋，也會(huì)被看作是一種莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可,。我也是一個(gè)孩子的母親,，可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數(shù)，每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時(shí)，我會(huì)非常心酸,，但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容,，以及點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也會(huì)倍感欣慰,。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任,，這是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神,。

如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù),，那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。20xx年12月13日,，我參加了教育局組織的無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng),。當(dāng)時(shí)的我十分瘦弱，體質(zhì)較差,，身邊的同事也非常為我擔(dān)心,，我更不敢把自己獻(xiàn)血的事，告訴遠(yuǎn)在上海的父母,，可我依然選擇這樣做,，因?yàn)槲沂且幻處煟且幻谙螯h組織靠攏的積極分子,，理應(yīng)帶頭垂范,，為身邊的老師和學(xué)生樹(shù)立榜樣。獻(xiàn)一次血對(duì)我來(lái)說(shuō),，是力所能及的事,，多休息幾天，身體就可恢復(fù),，而對(duì)于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō),，有了血源，就等于有了一次重生的機(jī)會(huì),。挽救一個(gè)生命,，就是挽救一個(gè)幸福的家庭，我認(rèn)為我的付出非常值得,，我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴大家,，奉獻(xiàn)是快樂(lè)的，也是幸福的!

居里夫人有句名言： “人類也需要夢(mèng)想者,，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展,，因而不能注意自身的物質(zhì)利益?！蔽矣X(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者,，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，一定會(huì)奏出最美的樂(lè)章!我要用居里夫人的名言激勵(lì)自己：把責(zé)任傾注在教育上，用奉獻(xiàn)去追逐教育的夢(mèng)想,。我的演講完畢,，謝謝大家!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十三

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭,，照亮別人,，燃燒自己”,，“教師是鋪路石,，粉碎自己，平坦人生”,，“教師是孺子牛,，吃進(jìn)去的是草,，擠出來(lái)的是牛奶?！比欢?，說(shuō)實(shí)話，作為一名教師,，聽(tīng)到這樣的贊譽(yù),，我卻感到深深的恐懼。一方面我害怕自己奉獻(xiàn)的不夠多,，犧牲的不夠,，對(duì)不起這些贊譽(yù)，有辱教師這個(gè)稱呼;另一方面,，即便我負(fù)責(zé)任地奉獻(xiàn)了我的青春,，幸福了孩子們的一生，而我自己的幸福呢?我想我不愿意做一個(gè)太無(wú)私的人,，為他人做嫁衣裳,。怎么辦呢?難道就沒(méi)有兩全的法子?有一天，吳敏敏從市區(qū)參觀完幾所幼兒園回來(lái),，忽然問(wèn)我：“難道現(xiàn)代的老師還要像以前那樣說(shuō)的,，吃的是草，擠出來(lái)的是奶嗎?”又語(yǔ)重心長(zhǎng)地重復(fù)對(duì)我說(shuō)：“徐瑞金,，你要做一個(gè)巧干的老師,，不要做苦干的老師,，好嗎?”那一刻對(duì)我觸動(dòng)很大,，我想，奉獻(xiàn),，這是我的職業(yè)所決定的,，我責(zé)無(wú)旁貸，而同時(shí)，作為一個(gè)凡人,，我有自己的生活,，我希望我的人生舞臺(tái)除了幼兒園還有其它。我要做一個(gè)巧干的老師,，做一個(gè)負(fù)責(zé)與輕松兼得的老師!

首先,，奉獻(xiàn)我的智慧和汗水，毋庸質(zhì)疑的,， 是我的職責(zé),。

1.情系幼兒，愛(ài)每一個(gè)孩子,。

每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子,，為了一切的孩子，為了孩子的一切,?！蔽铱?cè)滩蛔「袊@，這是何等之高的教育境界啊!俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子,，是母雞都會(huì)做的事,。但是像母親一樣別人的孩子，卻是圣人的行為,?！崩蠋煵皇鞘ト耍厥獾穆殬I(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每個(gè)幼兒,，因?yàn)樗麄兌际敲總€(gè)家庭的寶貝,，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任,，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn),。

2. 安于教育事業(yè)，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師,。

在當(dāng)幼兒教師之前,，我很向往幼兒教師這個(gè)職業(yè)，我賦予了它很多美好的幻想;在我終于如愿與償成了一名孩子王之后,，親身體驗(yàn)了幼兒教育的瑣碎和忙碌,，我卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)。正所謂選我所愛(ài),，愛(ài)我所選,。前者很容易做到，也是每個(gè)人的希望,。但往往當(dāng)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)之后,，厭倦隨之而來(lái),。而我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，總是能在瑣碎里找到快樂(lè)的理由,。確實(shí),，愛(ài)我所選決非異事，所以人們不停的強(qiáng)調(diào)要愛(ài)崗敬業(yè),。有人說(shuō),，當(dāng)教師的，在付出與物質(zhì)回報(bào)上,，是很難等同的,，但是在精神上，他的收獲是永遠(yuǎn)超過(guò)別的行業(yè),。是的,，既然我

們選擇了這份我們當(dāng)初神往的事業(yè)，就讓我們安于我們平凡的工作,，在平凡中享受不平凡的樂(lè)趣吧!

3. 自我成長(zhǎng),，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。

教師者必先強(qiáng)己,，育人人者必先律己,。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng),、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫,。“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水,，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣,，取之不盡,。特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想,，在他們的眼里,，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的,。因此,，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系,，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界,。

其次，做一個(gè)快樂(lè)的人,，也是我不能放棄的,。努力工作,，并快樂(lè)著!

我有一棵責(zé)任心,，我希望把我的工作做得很出色,，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部,，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活,，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師,，快樂(lè)的老師!

1.享受工作本身,。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作,。前者太可憐,，后者太無(wú)私。我覺(jué)得,，工作,，就是生活中的一部分，它和吃飯,、睡覺(jué),、逛街、聊天,、旅游一樣,，是我生活的組成部分。我喜歡像散步聊天一樣,，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作,。所以有時(shí)候，雖然忙碌,，卻滿心歡喜,。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪，好不容易迎來(lái)了周末,，卻有點(diǎn)失落,，哦，原來(lái)是想念我的小朋友了,，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí),，那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè)。

2. 工作,，可以更簡(jiǎn)單,。就像吳老師說(shuō)的， 要巧干,，不要苦干,。我的理解是,，只有當(dāng)你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同,。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己,，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情。現(xiàn)在想想,，自己真的很笨,，不是笨在智力，而是笨在方法,。的確,，如果我們?cè)谧鲆患虑橹埃軌蚧?分鐘來(lái)思考,，怎么做更快質(zhì)量更高,，也許我們就能節(jié)省 50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為,。

3.享受生活,，豐富人生閱歷。我說(shuō)了,，教師這個(gè)崗位,，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛(ài),，我希望演繹好我的角色,，而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上,，我也能夠親歷許多豐富的片段,，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。

做一個(gè)快樂(lè)的人,，然后做一個(gè)快樂(lè)的老師,。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重,。這就是我,，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的課堂,，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的人生!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十四

什么是幸福?幸福是一種感覺(jué),，幸福感。幸福的教師就是有幸福感的教師,，那么怎么擁有這種幸福的感覺(jué)呢,，是需要一定的方法的。

有人說(shuō)幸福是一種滿足,，知足常樂(lè),，這就是幸福;有人說(shuō)做自己喜歡做的事,，心情舒暢這就是幸福;還有人說(shuō)幸福就是有一個(gè)美滿的家庭，有一份舒心的工作,，有一個(gè)健康活潑的孩子;再有人說(shuō)平平淡淡就是福,。不同的人，生活閱歷不同,，對(duì)幸福的理解也有所不同,，我讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》后,，覺(jué)得幸福就是一種感覺(jué),，是一種境界。

讀了陶老師的'教育講演錄之后,，讓我對(duì)如何擁有幸福感,，有了更全新的認(rèn)識(shí)。深知自己做了十幾年的教師,，擁有的只是那么丁點(diǎn)專業(yè)知識(shí),，不僅術(shù)業(yè)無(wú)專攻，文化也不曾有啊,，自己讀的書太少了,。說(shuō)實(shí)話自己非常清楚讀書的好處，也一度下過(guò)決心要讀好書,，總是覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間,，靜不下心來(lái)讀書，自從讀完陶老師的書后,，被陶老的讀書精神所感染,，陶老師能夠在四十六歲時(shí)開(kāi)始背論語(yǔ)，每天早上起床后都能堅(jiān)持背古詩(shī),，所以我也能夠使讀書成為我的生活習(xí)慣,。忙碌過(guò)后靜下心讀上一本書，進(jìn)入書中境界,，體會(huì)書中內(nèi)涵,，確實(shí)是一種幸福。多讀好書,，會(huì)讓自己擁有好的心境!經(jīng)典為伴,，“取法乎上”就是一種幸福。

“大自然有風(fēng)和日麗,，也有狂風(fēng)暴雨,，人之生命歷程也是如此”，在既有波折又有成功,，既有平坦又有曲折的人生道路上,，我們應(yīng)該如何打點(diǎn)自己的幸福人生呢?讀了陶老師的書后,，深知幸福的人生首先應(yīng)該擁有健康，擁有了健康就有了幸福的基礎(chǔ),，在這個(gè)基礎(chǔ)之上再擁有愛(ài)情,、成功的事業(yè)、財(cái)富等等,，這樣我們的幸福指數(shù)才不會(huì)是零,。

幸福的人生要有生命的內(nèi)在和諧，要有寵辱不驚的境界,，遇到挫折把它看成是鍛煉自己的機(jī)會(huì),，取得成功也把他當(dāng)作絢麗生命歷程中的一朵小花。構(gòu)建內(nèi)心和諧還要有寬容大度的情懷,，諒解沖撞自己的人,，寬恕傷害自己的人，感恩批評(píng)自己的人,。生命的內(nèi)在和諧還要淡泊名利,，學(xué)會(huì)舍得，無(wú)論做什么事情,，只要全力以赴的去做,，不管結(jié)果如何都不要后悔，得到了不要喜形于色,，失去了也不要怨天尤人,。幸福的人生要懂得孝敬老人，俗話說(shuō)“百善孝為先”,，人生中有很多事情可以等待,，等以后有機(jī)會(huì)有時(shí)間再去做，而孝敬老人不能等,，無(wú)論是懵懂頑童,、青春少年還是事業(yè)有成的而立之年，隨時(shí)都可以盡孝道,。幸福的人生中與人為善是不可缺少的,，心性的至善，使人性回歸最自然的狀態(tài),，這時(shí)就會(huì)感覺(jué)世界大了,，天地也寬了，幸福的感覺(jué)自然就有了,。

走進(jìn)學(xué)生的心靈是一個(gè)幸福的老師,，用平和的心態(tài)面對(duì)所有的一切就是幸福，用笨拙的文字記錄人生，抒發(fā)工作中的思考與感悟也是一種幸福,，幸福就是一種感覺(jué),，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮,。讓我們把讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣,，背起幸福的行囊上路，打點(diǎn)自己幸福的平凡人生,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家晚上好!

今天，我講的題目是《做一個(gè)簡(jiǎn)單幸福的老師》,。

幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn),。灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福,，即使自己失去生命,。

那么我們教師的幸福是什么呢?有人說(shuō)應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出,，也有人說(shuō)應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私,。而我覺(jué)得,，我們搞工作，除了是掙錢為了生活,、養(yǎng)家糊口外,，工作本身就是生活，工作的時(shí)間在一生中占了我們最好時(shí)光中的大部分,，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為教師的工作是為了學(xué)生,、為了校長(zhǎng)、為了學(xué)校,、為了建設(shè)小康社會(huì),，其實(shí)，工作也是為了我們自己,，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作,，工作快樂(lè)了才會(huì)生活幸福。

我的幸福感首先來(lái)自對(duì)貧困學(xué)生的幫助,。

當(dāng)然,，對(duì)于身處困境、需要幫助的孩子,，我們的關(guān)愛(ài)要格外地小心,。他們的心是脆弱的、自卑的，同時(shí)又是矛盾的,。他們渴望關(guān)愛(ài),，但他們有時(shí)又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛(ài)。在他們敏感的心中,，任何的與眾不同,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)特殊的優(yōu)惠和照顧，都會(huì)被他們誤解成是一種憐憫,，一種可憐,，甚至是一種施舍，感覺(jué)在人前抬不起頭來(lái),。因此,，我們?cè)诜瞰I(xiàn)更多的關(guān)懷和愛(ài)心時(shí)，還需要講究一點(diǎn)智慧,，注意一下方式方法,，從而使我們的關(guān)愛(ài)，能夠不露一點(diǎn)痕跡地傳遞給他們,，就像綿綿春雨,，滋潤(rùn)萬(wàn)物而無(wú)聲，就像博大母愛(ài),，無(wú)處不在卻無(wú)痕,。

我的幸福感還來(lái)自于對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。做一名幸福的教師,，不僅要有最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),，還需要一顆裝有滿滿愛(ài)的心。常言道：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,。所以,，不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞,，都應(yīng)公平真誠(chéng)地對(duì)待他們,。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無(wú)可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí),，內(nèi)心的幸福真的無(wú)法表達(dá),。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂,，教出幸福的學(xué)生,。

當(dāng)我每年接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我首先做的就是放低姿態(tài)接近學(xué)生,，拉近學(xué)生和我之間的距離,。在20xx—20xx學(xué)年到小教支教時(shí),，我更是針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，經(jīng)常利用課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),，走到學(xué)生中去,，和他們一起游戲，一起探究;及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)存在的障礙和困惑,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心,，明確自己努力方向,。

我和學(xué)生之間的交流方式也是多樣的，比如qq好友,、求助熱線等,，通過(guò)與學(xué)生多種方式的交流，加深了學(xué)生對(duì)我的信賴,，可以說(shuō)我和他們真正成為了朋友,，他們跟我是無(wú)話不說(shuō)。支教的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)就有好幾個(gè)學(xué)生擔(dān)憂地說(shuō)：“郭老師,，你明年一定還要在這兒教我們,。”更有學(xué)生天真的說(shuō)：“郭老師,，明年你到哪里教書我們就到哪里,，我們還要做您的學(xué)生?！?/p>

記得在我支教結(jié)束的第二個(gè)學(xué)期，我有機(jī)會(huì)跟隨縣視導(dǎo)組去了二中心,，我教過(guò)的學(xué)生那時(shí)已經(jīng)六年級(jí),，就在放中學(xué)的時(shí)候，我聽(tīng)課結(jié)束從操場(chǎng)走過(guò),，十幾個(gè)學(xué)生看到了我,，連路隊(duì)都不站了，直接跑過(guò)來(lái)把我圍住,，有一個(gè)學(xué)生還是流著眼淚的,。視導(dǎo)組一行的幾位領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)：這就是做老師獨(dú)有的幸福感。確實(shí),，我被那突如其來(lái)的幸福所深深感動(dòng)!

對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō),，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火,。

當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí),，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展,、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義,、追求的樂(lè)趣呢?

真誠(chéng)地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十六

新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，我校極力將新課標(biāo)的理念真正落到實(shí)處,，把新課標(biāo)真正地帶進(jìn)課堂,，從而真正地更新觀念，真正地改革教法,，真正地創(chuàng)設(shè)全新課堂,，真正地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，真正地追求效益最大化,。

幾年以來(lái),，我校語(yǔ)文組踐行新課標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)教學(xué)科研

我校語(yǔ)文組在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，堅(jiān)持多動(dòng)腦筋,，多搞教學(xué)研討，多多發(fā)揮眾人智慧,，多多搜集各人的金點(diǎn)子,，從而改善教學(xué)質(zhì)量。我們通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)科研活動(dòng),，為廣大師生在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，提供充分的活動(dòng)途徑，創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)情境,，提供一線的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)深刻的失敗教訓(xùn)，讓“新課標(biāo)”的基本理念落到實(shí)處,，落實(shí)到我們的日常的教育教學(xué)工作中,。

二、提高認(rèn)識(shí) 注重學(xué)法指導(dǎo)

在講授語(yǔ)文必修一課程之前,，我們語(yǔ)文老師還特別加強(qiáng)了初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是強(qiáng)調(diào)“大語(yǔ)文”的觀念,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“語(yǔ)文”有全面而科學(xué)的認(rèn)識(shí)。我們指出,，生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文,，也處處可學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！罢Z(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分”，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的工具性和人文性,。我們還教學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法,，即新課標(biāo)之下的“積累整合，感受鑒賞,，思考領(lǐng)悟,，應(yīng)用拓展，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

三,、 激發(fā)興趣 增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師。我們用的蘇教版教材,，新課標(biāo)里精美的文章,，多彩的插圖，優(yōu)美的散文,，全新的編排方式,，無(wú)不吸引著探索知識(shí)的中學(xué)生們。我們引領(lǐng)學(xué)生饒有趣味地來(lái)研究手中的課本,。我們向?qū)W生介紹新課標(biāo)下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性和選擇性,，必修和選修，模塊和學(xué)時(shí),，專題和板塊,，評(píng)價(jià)和學(xué)分等等，與學(xué)生一起整體認(rèn)識(shí)手中的語(yǔ)文書和即將開(kāi)始的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力和審美能力，從而提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)(內(nèi)涵),，提升自己的人生品位,。

四、搜集信息 引入源頭活水

新課標(biāo)之下的語(yǔ)文教學(xué),，不能只停留在以往的教學(xué)層次,、知識(shí)層面上。新課標(biāo)明確提出了利用和開(kāi)發(fā)新課程資源的理念,，其實(shí)質(zhì)就是利用一切可以利用的資源來(lái)為我們的教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù),。從開(kāi)放性,、選擇性和可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，這種理念與原來(lái)的教學(xué)要求和模式相比有了很大的進(jìn)步,。對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),，就更應(yīng)該把學(xué)生放在一個(gè)更廣闊的地位，給學(xué)生更多的自然陽(yáng)光,，給學(xué)生更多的新鮮空氣,。所以，我們就很注意分工合作地搜集信息,，充分利用手頭的資料及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,。備課中，大家能做到資源共享,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí);這樣授課時(shí)，就能真正把我們的課堂變成“有規(guī)則的自由活動(dòng)”,。

比如,，在授《鄉(xiāng)土情結(jié)》一文時(shí)，我們面對(duì)文中大量直接引用和間接引用的古詩(shī)文感到比較頭痛,，學(xué)生的知識(shí)面有限啊!怎么辦?只有大家齊心協(xié)力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題才行,。通過(guò)分工合作，我們多方搜集信息,，最終做成“鄉(xiāng)土情結(jié)古詩(shī)文”的課件,，交流使用，效果極好,。又比如,，在授“向青春舉杯”的“吟誦青春”的一組新詩(shī)時(shí)，我們也是分頭找資料,，補(bǔ)充閱讀,，激發(fā)興趣，拓寬視野,，效果極佳,。

五、改革教法 創(chuàng)造全新課堂

所謂教無(wú)定法,，語(yǔ)文教學(xué)更是如此,。語(yǔ)文教學(xué)的方式曾引發(fā)過(guò)大討論，各種諸如啟發(fā)式,、點(diǎn)撥式,、討論式的教學(xué)法都曾一度流行教壇?？捎行┙谭ㄓ至饔谛问?，往往只是教師設(shè)定好思路,，設(shè)計(jì)好一個(gè)圈套，通過(guò)暗示,、誘導(dǎo)等方法,，牽著學(xué)生的鼻子走，最后歸結(jié)出老師預(yù)先設(shè)計(jì)好的答案,。其骨子里仍然漠視學(xué)生的主體地位,，很難清除語(yǔ)文教學(xué)中多年相沿而形成的積弊。這樣,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中就不是“引導(dǎo)”而是“拉拽”,，不是“激發(fā)”而是“強(qiáng)制”，強(qiáng)化了授課的預(yù)定性和同意性,，忽視了教學(xué)交流過(guò)程中的兩面性和多元性,。而這些常規(guī)的做法與新課標(biāo)的理念是相違背的。新課標(biāo)提倡的是打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力倡創(chuàng)造性開(kāi)展授課活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)全新課堂,。

我們?cè)谑诒匦抟恢埃仍谌M內(nèi)進(jìn)行了廣泛的討論,，最終形成一個(gè)切實(shí)可行的授課計(jì)劃,。具體的教學(xué)過(guò)程中，教師多多鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，允許學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心，提倡標(biāo)新立異,，培養(yǎng)學(xué)生從多種途徑,、多種角度思考問(wèn)題，還容忍學(xué)生在思維過(guò)程中的正常錯(cuò)誤,。課堂上,，我們能真正做到師生互動(dòng)，雙向交流,，創(chuàng)造性地授課,，自主性地學(xué)習(xí)。

教授必修教材的同時(shí),，我們還加強(qiáng)讀本教材的使用力度、加強(qiáng)美文時(shí)文的補(bǔ)充閱讀,，讓學(xué)生接觸更多地學(xué)習(xí)資源,，讓好的學(xué)習(xí)材料發(fā)揮其作用,。在加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)的同時(shí)，我們還加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶,，我們將名著的閱讀貫穿教學(xué)始終,，并在同步檢測(cè)中有明確的考查內(nèi)容、考查要求,。

六,、適時(shí)回顧 夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

新課標(biāo)之下的語(yǔ)文教學(xué)如何處理好語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性這兩者的關(guān)系，一直是我們深思并感到為難的,。一方面,，教材內(nèi)容豐，課時(shí)任務(wù)緊;另一方面,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，未來(lái)高考難。通過(guò)全組討論,，我們得出既要熊掌又不舍魚的主張,。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，一直抓住語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不放松,，每篇課文里的字,、詞、句等基本知識(shí),，都要求學(xué)生課后整理解決,，并加強(qiáng)督察。我們還充分利用好學(xué)校配發(fā)的《創(chuàng)新教材課課練》,。每個(gè)專題結(jié)束,，我們都在全年級(jí)范圍內(nèi)做精心設(shè)計(jì)的同步練習(xí)進(jìn)行鞏固。

新課標(biāo)之下的文言文教學(xué)如何教?也一直困擾著我們,。學(xué)生文言文底子差,，課本里文言文篇幅少，又沒(méi)有什么系統(tǒng)的文言文知識(shí)體系,，真是讓人頭痛,。后來(lái)，我們也想出了一個(gè)夾縫中求生存的辦法,。在授文言文之前,，我們先給學(xué)生作了系統(tǒng)的文言文學(xué)習(xí)方法的介紹，我們還印發(fā)了《文言文學(xué)習(xí)二十點(diǎn)》來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

七,、對(duì)外交流 開(kāi)闊教學(xué)視野

現(xiàn)在，我校更重視“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”了,。學(xué)校除了大力加強(qiáng)本校的教學(xué)工作外,，還切實(shí)加大了向外學(xué)習(xí)的力度。只要省里有新課標(biāo),、新課程的相關(guān)會(huì)議,、相關(guān)教研活動(dòng)，我們就力爭(zhēng)參與,，聆聽(tīng)大師們的風(fēng)采與教誨,，帶回來(lái)新課標(biāo)之下的教改課，開(kāi)闊了眼界,，提高了認(rèn)識(shí),。我們還積極參加鹽城市教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

八,、科學(xué)評(píng)價(jià) 做好各種檢測(cè)

新課標(biāo)的一個(gè)極其敏感又極難操作的問(wèn)題就是評(píng)價(jià)問(wèn)題,。對(duì)于我們而言，新課標(biāo)下的各種檢測(cè)到底如何進(jìn)行如何操作呢?這是個(gè)比較棘手的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)充分的討論,、分析，我們一致認(rèn)為：“語(yǔ)基”要進(jìn)一步加強(qiáng),，題型可以多樣;可多用些表述題,，不一定排斥選擇題;可以考一些填空題，不必回避字音,、詞語(yǔ),、成語(yǔ)、病句,、銜接,、實(shí)詞、虛詞,、句式,，文言文翻譯等題目。當(dāng)然,，我們還認(rèn)為所考知識(shí)應(yīng)該來(lái)自教材,，活用課本;閱讀方面，我覺(jué)得應(yīng)該課內(nèi)與課外并舉,，課內(nèi)考考文言問(wèn)或現(xiàn)代文小閱讀,，課外的文言文或現(xiàn)代問(wèn)也不一定選多“大”多“難”的語(yǔ)段來(lái)命題。要適當(dāng)練習(xí),，要求先適當(dāng)放低些,，但作文的訓(xùn)練要力求系統(tǒng)化。

目前，新課程的改革依然任重道遠(yuǎn),，我們旨在通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)來(lái)真正落實(shí)初中語(yǔ)文新課程的整體理念,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能,，注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展,，遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開(kāi)放,、有序的語(yǔ)文新課程,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

晚上好!

今天,，我的演講主題是“花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí)”,。

我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開(kāi)一樣。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí),，一定會(huì)有一種異樣的信息,，一種類似花開(kāi)的聲音。這種聲音,，你只有保持一份純凈的心態(tài),，于細(xì)微處才能聽(tīng)到。

自從1989年走上工作崗位以來(lái),，我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任,，每天處理班級(jí)瑣碎的事情，總覺(jué)得沒(méi)做什么大事,，靜心回想,，好多生活情節(jié)定格在腦海，回味在心田,。在與三千弟子交往中,，盡管每朵花都有各自的特質(zhì)，但他們開(kāi)花的聲音都是特別的動(dòng)人,。

一,、特殊的花朵——需要特殊的關(guān)愛(ài)

20xx年，我被借用在附屬雙語(yǔ)小學(xué),，任教一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任,，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天,，發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去,，不與他人交流，不是坐那畫畫，就是看童話書,。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子,，才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個(gè)臉,，一雙手的皮膚像鱷魚皮,。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩,。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系后,，了解孩子在家表現(xiàn)，有什么特長(zhǎng),、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明,，嗓音又好，繪畫方面也很有天賦,。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語(yǔ)拼音,，讓孩子們看到他的閃光點(diǎn)，沒(méi)事時(shí),，我當(dāng)著大家的面拉拉他的手,，摸摸他的臉，讓他感受老師的關(guān)愛(ài),，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病,，并不傳染。

從那以后,，只要有什么活動(dòng),，盡量讓他參加，增強(qiáng)自信,，讓他盡快融入大家庭,。連續(xù)教他五年，這孩子成了一個(gè)性格開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩?，F(xiàn)已就讀高三,，前兩天，他媽打電話怪我沒(méi)帶她喝喜酒,，就聽(tīng)電話那頭傳來(lái)鄧津的聲音：“啊,，巧珍的女兒都出嫁了，時(shí)間過(guò)的真快”,。

是的,，學(xué)生不僅把我當(dāng)作長(zhǎng)輩，當(dāng)著老師,，更把我當(dāng)著朋友,，才如此稱呼我?，F(xiàn)在想來(lái)，特殊的孩子更需要我們老師用愛(ài)心呵護(hù),，用真情去感染,，讓他們享受童年的快樂(lè)。

二,、特殊的家庭——需要特殊的照顧

20xx年,，我到實(shí)小掛職支教，任教三(8)班語(yǔ)文,。一星期后,，一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意，頭上扎著紅毛線,，帶著一副耳環(huán)，經(jīng)常遲到,，還拖拉作業(yè),，經(jīng)過(guò)了解得知，她父母離異,，父親再婚后與繼母外出打工,，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照顧,。奶奶既要打理幾畝地,，又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時(shí)間,，幫她補(bǔ)習(xí)功課,，跟她講學(xué)習(xí)的重要性，給她買發(fā)夾,、頭花,，她拿著這些東西到處?kù)乓哪且院?，她沒(méi)事就往我跟前靠,，時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰，時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,，她變得懂事了,，聽(tīng)話了，上課專心了,，作業(yè)按時(shí)完成了,。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化，特地讓孩子給我?guī)?lái)自家長(zhǎng)的銀杏果,。

十歲生日前一天,，她附在我耳旁,，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師，明天是我生日,，奶奶請(qǐng)您到我家吃飯,。”我摸摸她的臉的說(shuō)：“謝謝你,，也謝謝你奶奶,，真不巧，明天周末,，老師要回家呢!”那天中午,，我趕緊上街給她買了幾本必讀書目，在上面寫了祝賀的話語(yǔ),。

事后,，她告訴我，奶奶說(shuō)我就像她媽媽,。這個(gè)天真的女孩信以為真,，問(wèn)我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子，一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的孩子,，更需要我們老師去滋潤(rùn)他們饑渴的心田,。

老師們，特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛(ài),，特殊的家庭需要特殊的幫助,。這關(guān)愛(ài)，這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，是教育的有效方法和手段,。

三月細(xì)雨春風(fēng)漾，花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí),。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開(kāi)的悅耳聲音,，讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨,，每棵春草,，每次花開(kāi)的聲音，都是對(duì)生命的一種肯定,，對(duì)寒冷的一種抵御,，也是對(duì)春天的一種承諾。多么美好的故事,，多么美妙的聲音!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家中午好!

能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對(duì)大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪,。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱號(hào)凝聚的是x鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的之指點(diǎn)及x、x班學(xué)生的努力,，在此,，我向你們致于我衷心的敬意。

我們告別了夏日的炎熱與煩躁,，迎來(lái)了秋天的涼爽與思考,，秋天是收獲的季節(jié)，我們?cè)谶@里共同慶祝x中學(xué)20x-20x學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮,，祈求明年更豐收,。

作為教師，我們受人尊重,，得到擁護(hù),，桃李滿天下，同時(shí),，我們的責(zé)任重于泰山,，國(guó)運(yùn)興衰，系與教育,，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái),，我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命,，我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的明天。教師辛苦,，學(xué)生調(diào)皮,，家長(zhǎng)不理解，有時(shí)也想過(guò)放棄,，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,，又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢?有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們不是人才,，但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽(yáng),，但我們托起的是太陽(yáng);我們不是希望，但我們播撒的是希望,，我們誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命,，全心全意為教育服務(wù)。

我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就意味著我們必須放棄很多,，亦如金錢、時(shí)間,、精力,，甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng),，我們的家庭。同學(xué)們,，我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起,，你們是快樂(lè)的，我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,，我們就是欣慰的;你們是成功的,，我們就是優(yōu)秀的，作為教師,，我愿意傾其所有,，全力以赴。

借此機(jī)會(huì),，我想向x中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望：初三的同學(xué),，你們是x中學(xué)今年的希望，學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,，拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,，為了你們的明天，經(jīng)過(guò)刻苦努力,，相信你們一定能學(xué)有所成,。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動(dòng)住,，你們開(kāi)啟明天,，承接昨天，為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ),，給初一同學(xué)做好榜樣,，讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液,，你們的活潑,、純真將為學(xué)校增添新的活力，為了你心中的夢(mèng),，為了未來(lái)之花的綻放,，腳踏實(shí)地，勇往直前,。同學(xué)們,，騰一中的大門向所有同學(xué)開(kāi)放，相信自己沒(méi)有自己辦不到的事,，只有自己不想辦的事,。

新的學(xué)年，新的開(kāi)始,，讓我們把誓言化作行動(dòng),，迎接我們美好的明天!

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事幸福,、快樂(lè)!祝全體同學(xué)健康,、向上!

教師發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們,，大家下午好!我今天演講的題目是—《讓平凡無(wú)悔》,。

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”,、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,，這些美譽(yù)鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。我曾聽(tīng)見(jiàn)有人這樣形容教師：“吃得清淡,，穿得素淡,，出去辦事遭人冷淡，就像一支蠟燭,，一生半明半暗!”我也曾駐足欣賞過(guò)窗外驛動(dòng)的風(fēng)景：衣著絢麗的摩登女郞,，豪華的別墅，日益膨脹的高消費(fèi)……作為一個(gè)剛踏上工作崗位不久的我,，面對(duì)外面精彩的世界也曾怦然心動(dòng),，但是我更深深地知道我們的祖國(guó)需要教育，需要教師,，更需要我們?cè)谄椒仓蟹瞰I(xiàn)。選擇教師,，我今生無(wú)愿,。

在我的心靈深處，始終有這樣一個(gè)真實(shí)的故事深深地感染著我,。

一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)校,，因辦學(xué)條件差，一年內(nèi)已經(jīng)先后走了七八位教師,。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后,，人們寒心地說(shuō)：再不會(huì)有第十一位教師能留下來(lái)了!鄉(xiāng)里實(shí)在派不來(lái)教師，只好臨時(shí)請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè),，等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課,。三個(gè)月后女大學(xué)生的分配通知到了，在女大學(xué)生含淚告別純樸的山民走下山坡時(shí),，她背后突然意外地傳來(lái)了孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草,，一歲一枯榮,。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”那聲音在山谷里低回傳誦,，久久不絕,，那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩(shī)。年輕的女大學(xué)生回頭望去,，頓時(shí)驚呆了：幾十個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上—誰(shuí)能受得起這天地為之動(dòng)容的長(zhǎng)跪呀!她頃刻間明白了：那是渴求知識(shí)的孩子純真而無(wú)奈的挽留啊!

女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華,，她決然拋棄了山外的誘惑，重新把行李扛回小學(xué)校,，成了山村的第十一位教師,，這一干就是幾十年。后來(lái),，她積勞成疾,，被送往首都治療，當(dāng)鄉(xiāng)親們把她接回山村時(shí),，人們見(jiàn)到的,，只有裝在紅色木匣內(nèi)的她的骨灰!

讀了這個(gè)故事后，也許有人會(huì)感動(dòng),，也許會(huì)有人笑她傻,，放著好好的工作不干，卻把自己的一生獻(xiàn)給了窮山溝,，到頭來(lái)又得到了什么呢?可是你又何曾知道,，正是因?yàn)橛羞@些永恒的教師，不知為國(guó)家培養(yǎng)了多少有用之材;正是因?yàn)橛羞@些無(wú)私的教師,，讓知識(shí)的種子撒遍了原本閉塞的山溝溝;正是因?yàn)橛羞@些偉大的要教師,，讓知識(shí)照亮了孩子們那渴求的雙眼!可見(jiàn)教師的境界，不在于得到了什么,，而是需要我們?cè)谄椒仓袩o(wú)悔地奉獻(xiàn),。

但是，近些年來(lái)面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,，有些教師一時(shí)迷失了自我,，奉獻(xiàn)精神淡薄，職業(yè)責(zé)任淡化,。這雖然是社會(huì)轉(zhuǎn)型期一時(shí)性的混亂,，但“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，教師即便是一時(shí)的疏忽,，都會(huì)給學(xué)生人格的。塑造帶來(lái)重創(chuàng)。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，首先要求教師有強(qiáng)烈責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,。陶行知身體力行的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神,，更是我們教師的光輝典范,，即使在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，這種美德也不能丟,。古人尚知“百年樹(shù)人”的道理,，今人更懂“振興國(guó)家，教育為本”,。那么,，我們又怎能用金錢來(lái)衡量我們的職業(yè)呢?

教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國(guó),，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊,，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子,，用著泥桌子,，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)郁郁而死的山區(qū)教師……他們中,，有的名垂千史,，但更多的卻像山上的小草一樣默默無(wú)聞、隨風(fēng)逝去了無(wú)痕,。但是,，正是他們以甘于平凡，樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高師德,，鑄就了教師群體的光輝形象;正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表,，無(wú)邊師魂;正是他們使“教師”這個(gè)大寫的名字熠熠閃光。因此,，選擇平凡,，我今生無(wú)悔。

面對(duì)故鄉(xiāng)那條流動(dòng)著潺潺哀婉的小河,，那靜靜僵立的土坯墻，那故鄉(xiāng)親人臉上貧瘠的皺紋,，孩子們那還沒(méi)有被知識(shí)的靈光照亮的眼睛,，站在這神圣的講臺(tái)，我有了足夠的勇氣,，站在三尺講臺(tái),，我就是孩子們眼里的百科全書;站在三尺講臺(tái)，我就是孩子們眼中鮮紅的太陽(yáng);站在三尺講臺(tái)，我會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,，體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛(ài),，我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里,，你會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然,。經(jīng)歷了講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，在這里你會(huì)有自我升華的愉悅,。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，那一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早“,，每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到那一雙雙充滿求知欲望的眼睛，那等待塑造的靈魂;每當(dāng)課間跟孩子一起看到操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)龍騰虎躍的身影,，聽(tīng)見(jiàn)一聲聲的歡歌笑語(yǔ);每當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，批閱著一道道充滿智慧的答卷,，我感到多么滿足,，多么激動(dòng)，多么富有多么自豪,。選擇教師,，我今生無(wú)怨，選擇平凡,，我今生無(wú)悔,。

朋友們，同行們,，記得全國(guó)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)：“如果人的生命有一百次,，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次地選擇教師—這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”

我是教師,，平凡得不能再平凡,。但我對(duì)自己的選擇無(wú)怨，對(duì)自己的追求無(wú)悔!讓我再一次高呼—選擇平凡,，無(wú)怨無(wú)悔!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好!

在教學(xué)上，相信在座的各位老師都有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，今天我坐在這里與大家交流經(jīng)驗(yàn),，實(shí)在是有些班門弄斧，下面我只是和大家介紹一下自己在教學(xué)以及學(xué)生教育上的幾點(diǎn)做法,，還望各位老師能夠提出寶貴意見(jiàn),。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

相信大家都有過(guò)這樣的感受：不備好課不敢進(jìn)課堂，害怕一不小心講錯(cuò)誤導(dǎo)了學(xué)生,。所以在我的辦公桌上一定常備字典和各種輔導(dǎo)資料,，有了疑問(wèn)趕緊查閱，這樣在課堂上才能游刃有余的指導(dǎo)學(xué)生,。我在備課時(shí)主要從以下四個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)：

1,、知識(shí)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)不可忽視能力培養(yǎng),，但是離開(kāi)了知識(shí)談能力也是空談。所以每次備課我都會(huì)認(rèn)真研究教材和課標(biāo),，合理圈定出所要傳授的內(nèi)容，分出哪些是重點(diǎn),，易點(diǎn)，難點(diǎn),。

2,、方法設(shè)計(jì)。圈定了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，還要想辦法把這些知識(shí)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的大腦中,。就像廚師可以把相同的菜做出不同的花樣吸引顧客,，那我們老師在傳授知識(shí)時(shí)也應(yīng)該因材施教,。

3,、活動(dòng)設(shè)計(jì)。寓教于活動(dòng)之中,，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來(lái),，設(shè)計(jì)好哪些需要學(xué)生質(zhì)疑,，哪些需要學(xué)生討論，哪些需要老師點(diǎn)撥等

4,、時(shí)間設(shè)計(jì)。一節(jié)課設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)需要多長(zhǎng)時(shí)間,，都必須做到心中有數(shù),，這樣課堂才能緊湊，課堂才會(huì)高效,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

眾所周知,，習(xí)慣的力量是巨大的,。只有養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，才能使之內(nèi)化成學(xué)生自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，使孩子們終生受益,。我主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。我要求學(xué)生做到“提筆即是練字時(shí)”一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真的寫,，自己監(jiān)督是否占了格子的八分滿，筆畫是不是該連就連,，當(dāng)分就分,。一開(kāi)始確實(shí)會(huì)影響做作業(yè)的速度，但堅(jiān)持下去,，學(xué)生自己也發(fā)現(xiàn)由于寫字時(shí)比之前更專注所以出錯(cuò)的時(shí)候越來(lái)越少了,。

2、培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。預(yù)習(xí)是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，但預(yù)習(xí)也要講究方法，我簡(jiǎn)單介紹一下我采取的預(yù)習(xí)方法：(1)標(biāo)好自然段,。這樣既有利于理清文章的脈絡(luò),，又有利于課上的交流。(2)讀準(zhǔn)生字詞,。生字是課文的“攔路虎”,，如果生字不能讀準(zhǔn)，課文就無(wú)法朗讀,。(3)讀通課文,。要求學(xué)生至少讀三遍，只有讀通課文才能理解課文,。(4)標(biāo)出字詞和疑難處,。學(xué)貴有疑，心中有了疑問(wèn)學(xué)生上課會(huì)更專心聽(tīng)講,。

3,、進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí),。我認(rèn)為既然成立了小組，就要多多利用,，以小組為單位的活動(dòng)越多,，小組凝聚力就越強(qiáng)。但一定要注意小組合作要明確分工,，討論問(wèn)題輪流發(fā)言,，別人發(fā)言認(rèn)真傾聽(tīng)。(老師們?cè)诜峙湫〗M任務(wù)時(shí)可能會(huì)把重要任務(wù)分配給助長(zhǎng),，時(shí)間一長(zhǎng),，組長(zhǎng)分管五科的任務(wù)就會(huì)感覺(jué)力不從心。五二班有一個(gè)小組,，他們根據(jù)組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)能力協(xié)商出五名組長(zhǎng)分管五門學(xué)科,，我覺(jué)得這也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。我對(duì)這個(gè)小組提出表?yè)P(yáng),，并建議其余小組可以效仿,。)

三、根據(jù)不同學(xué)困生采取針對(duì)性的教育

1,、文化基礎(chǔ)差的學(xué)困生。我們班有兩三名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，連最基本的字詞都掌握不好,。面對(duì)這種情況，我就給他們單獨(dú)布置基礎(chǔ)性的作業(yè),，并讓他們自己找一名小老師給他們補(bǔ)課，課下只要有時(shí)間就讓他們多加練習(xí),，一次次他們有了進(jìn)步，我也在班內(nèi)設(shè)置了進(jìn)步獎(jiǎng),，看到他們幾個(gè)領(lǐng)到獎(jiǎng)品后露出羞澀的笑容,，我也很欣慰,。多給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生自信逐漸成為我對(duì)這類學(xué)生的一種教育策略,。

2,、懶惰的學(xué)困生。我們班也有這樣幾個(gè)同學(xué),，腦子聰明,，但不善于學(xué)習(xí),，作業(yè)拖拖拉拉。我就每天讓他們利用課間十分鐘補(bǔ)昨天作業(yè),，眼看著別的同學(xué)可以自由活動(dòng)，他們卻不能,，我就對(duì)他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的同學(xué)就不能玩喜歡的游戲,，還會(huì)受老師批評(píng),，還不如早早的按時(shí)完成作業(yè),。堅(jiān)持一段時(shí)間,，懶惰的幾個(gè)孩子也有了轉(zhuǎn)變,。

總而言之,，針對(duì)學(xué)困生我們應(yīng)該做的是把這項(xiàng)工作持之以恒的抓下去，他們必定也會(huì)讓我們有意想不到的收獲,。

四,、掌握一些小妙招,。

空閑時(shí),，我常常思考如何讓孩子們?cè)?0分鐘里個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),，有一個(gè)高校的課堂,，慢慢地我積累了一些小妙招,。例如：1,、聽(tīng)寫妙招,。根據(jù)意思寫詞語(yǔ),，這樣不僅能夠檢查學(xué)生是否會(huì)寫這個(gè)字，還檢查了對(duì)詞語(yǔ)的理解,?！白植浑x詞,，詞不離句”遇到精彩的段落我就會(huì)讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)段填空來(lái)聽(tīng)寫,。有時(shí)我還一口氣連說(shuō)五個(gè)詞語(yǔ),，讓學(xué)生以最快的速度寫下每個(gè)詞語(yǔ)的一個(gè)字,，然后在用一分鐘把五個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。這樣多變的聽(tīng)寫不再是枯燥地復(fù)習(xí)字詞,，而成為學(xué)生思維的演練所,。2、寫信格式歌,。五年級(jí)下冊(cè)第一單元讓學(xué)生給西部的小朋友寫一封信,，那寫信的格式應(yīng)該掌握，但很多同學(xué)就是無(wú)法按照格式規(guī)范寫作,，為此我搜集資料并修改編成了一首《寫信格式歌》(大聲稱呼頂格寫,，問(wèn)候一聲空兩格,，正文分段述說(shuō),，祝語(yǔ)先空再定格，別忘署名和日期,。)學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌興趣盎然,，熟讀成誦之后，相信在以后的書信訓(xùn)練中會(huì)有所幫助,。3、溫馨的便利貼,。通常我們都用便利貼記一些重要的內(nèi)容,，而我也把它便成了我們師生直接交流的一個(gè)橋梁，面對(duì)不善言辭又在情緒上有小波動(dòng)的孩子我會(huì)工工整整的寫幾句話夾到他們的作業(yè)本中加以提醒……慢慢的我的辦公桌上會(huì)有孩子們主動(dòng)給我留言交流……

我在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但這些都離不開(kāi)大家對(duì)我的幫助,，我的年級(jí)主任李偉老師,，對(duì)我的工作監(jiān)督檢查,，及時(shí)指正我的問(wèn)題,，規(guī)避失誤。五二班班主任孟意老師,，正是因?yàn)橛心愕膸椭业娜粘＝虒W(xué)才能順利開(kāi)展,，是因?yàn)槟愕男燎诟冻?，才有了五二班?tīng)話懂事的孩子們,。我的教學(xué)伙伴們還有我們同年級(jí)的三位語(yǔ)文老師：吳倩老師有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，你傳遞給我認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;樊薔薔老師,，你對(duì)孩子付出了充沛的精力和愛(ài)心;王倩倩老師,，你雖然是位新老師，但是你不服輸?shù)膭蓬^也感染了我,。我們一起備課,，一起研究教材，討論學(xué)生,，正是因?yàn)橛辛四銈?，我才?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力和信心。

一分耕耘，一分收獲,。我在教學(xué)的探索之路上前進(jìn),，孩子們?cè)谇髮W(xué)之路上綻放自己。20__年的酸甜苦辣已經(jīng)遠(yuǎn)去,，更大的挑戰(zhàn),、更多的磨練、更多的收獲還在明天,，20__年,，讓我們共同努力，共同創(chuàng)造屬于我們晨光實(shí)驗(yàn)學(xué)校的輝煌,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師同學(xué)們：

大家好!

今天站在這里，我心中總有些不安,，因?yàn)槲业某煽?jī)不夠輝煌,，我無(wú)法慷慨激昂，因?yàn)槲业氖论E不夠感人,，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗,。所以我想，普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我,。

時(shí)間過(guò)得真快,，來(lái)到趙官鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)五年了，五年中有淚有辛酸,，但更多的是幸福和快樂(lè),。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任,、同事的關(guān)懷,，我感受到了學(xué)生的'愛(ài)戴和自己的成長(zhǎng)。這里是一片希望的沃土,，在這片沃土中我汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng),，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

還記得剛剛走進(jìn)校門的那天,，我便默默地給自己定下了三個(gè)目標(biāo),，第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)槲覉?jiān)信：只有學(xué)生喜歡自己,，才會(huì)喜歡自己的課,。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難,，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己,。還記得去年我班的許文同學(xué)曾私下對(duì)我說(shuō)：“老師,，你知道嗎?學(xué)生都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”,，當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛,，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛(ài)呢?接連幾天，我心情都很沉重,，后來(lái)我換角度思考了一下,，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，心想學(xué)生能告訴我,，就說(shuō)明學(xué)生對(duì)我還有希望,，對(duì)我還有信任，我應(yīng)該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任,，努力的去改變自己,，爭(zhēng)取學(xué)生一直的喜愛(ài)。所以,，從那以后,，我注重與學(xué)生的交流和溝通。

還記得去年的胡帥嗎?他是當(dāng)時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)學(xué)生,，他性格怪僻,，做事莽撞，不計(jì)后果,，無(wú)心學(xué)習(xí),。多次對(duì)他進(jìn)行細(xì)心的勸說(shuō)均無(wú)效，后來(lái)我嘗試著給他寫了一封信,，每一個(gè)字,，每一個(gè)詞，都包含著我深深的期望,，每一句話,，都是我用心在訴說(shuō),?？墒沁^(guò)去很久了，卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音,，我失望過(guò),，生氣過(guò)，但我沒(méi)有選擇放棄,，又重新拿起筆寫了第二封,，幾天后終于盼來(lái)了他的回信，在信中他是這樣說(shuō)的：“對(duì)不起老師,，我不是不想給你寫信,，是因?yàn)槲也恢涝撛趺凑f(shuō)，現(xiàn)在我知道了，我知道你是真的為我好,，我會(huì)記住你的話,，努力的去試一試，拼一拼,，相信走到社會(huì)上我并不比別人差,。請(qǐng)您一定要相信我……”看到信時(shí)我流淚了，是為自己的執(zhí)著而感動(dòng),，是為看到他的希望而流淚,。年前接到胡帥的電話，他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎?當(dāng)我告訴他沒(méi)有收到的時(shí)候,，他的聲音變了,，我能感覺(jué)到他的失望，他的遺憾,，還有他對(duì)我的那份真情,。

還有付建軍同學(xué)，在德州上學(xué)的時(shí)候,，時(shí)不時(shí)就會(huì)給我打個(gè)電話,，后來(lái)才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時(shí),，買了手機(jī),，便立刻告訴我他的號(hào)碼和工作情況，讓我放心,。他的這份信任讓我感受到了做一名老師,，做一名班主任的幸福和快樂(lè)。所以,，為了這份幸福和快樂(lè),，我會(huì)堅(jiān)持自己的信念，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使,。

我的第二個(gè)目標(biāo)是做領(lǐng)導(dǎo)和同事喜歡的好老師,。來(lái)到中學(xué)以后，因?yàn)樾枰?，我被調(diào)換了多種工作,，歷史、計(jì)算機(jī),、生物,、化學(xué)、實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房的管理,、教務(wù)員,、班主任等,，每一項(xiàng)交到我手里的工作我都會(huì)盡心盡責(zé)的去完成，因?yàn)槲也辉试S別人對(duì)我說(shuō)“不”,。

我懼怕落后!因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝才是我的性格,。除了領(lǐng)導(dǎo)，熱心的同事們也給了我無(wú)數(shù)的幫助,。有時(shí)我會(huì)想,，如果沒(méi)有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作，沒(méi)有跟他們出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我也不會(huì)在市信息技術(shù)公開(kāi)課中獲一等獎(jiǎng),，也不會(huì)在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān)，縣里的教研員也不會(huì)認(rèn)識(shí)我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物,。他們對(duì)我的幫助讓我銘記于心,，底老師的對(duì)我班級(jí)管理的熱心幫助，楊老師對(duì)我化學(xué)教學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)……我的成功里滲透著他們的汗水,，所以我用我最真誠(chéng)的心,，對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲“謝謝”。

我的第三個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師,?！扒楦小笔且磺信d趣的源泉，在上課時(shí),，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前,，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),，帶著微笑，帶著童心走上講臺(tái),。

我要用我的陽(yáng)光和快樂(lè)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂,。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂,，我都能做到丟棄煩惱,。因?yàn)榻淌沂遣シN知識(shí)和愛(ài)的地方，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土,，更沒(méi)有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷,。在這天真爛漫的季節(jié),，他們需要的是快樂(lè)!

這三個(gè)目標(biāo)是沒(méi)有止境的,，所以我會(huì)用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因?yàn)槲蚁嘈盼疑磉吥敲炊嗟暮美蠋煏?huì)給我永無(wú)止境的幫助,。

看,，雷厲風(fēng)行的底桂榮老師,，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為學(xué)生燒開(kāi)水的趙本江老師,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鲜缦祭蠋?，認(rèn)真輔導(dǎo)的馬玉華老師，給學(xué)生一片愛(ài)心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣,。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)老師的崇高,，看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)的希望。比起他們我差得很遠(yuǎn),。

所以今天站到這里,，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但普實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱 ,，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求,，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，不斷完善，不斷成熟,。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 弘揚(yáng)當(dāng)代教師奉獻(xiàn)精神的演講稿篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，大家好!

在今秋這收獲的季節(jié)里,，我們迎來(lái)了自己的節(jié)日——第24個(gè)教師節(jié),，我榮幸地被評(píng)為_(kāi)_區(qū)優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的鼓勵(lì),。當(dāng)杜校長(zhǎng)安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí),，我當(dāng)時(shí)欣然答應(yīng)了，但是,，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí),，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的大家都做到了,，甚至比我做的還好。與各位領(lǐng)導(dǎo)相比,，我的敬業(yè)精神還不夠強(qiáng);漫長(zhǎng)的暑假,，值班老師總會(huì)看到幾位校長(zhǎng)和張主任的身影，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，忘記了節(jié)假日,，為了學(xué)校這個(gè)大家庭,，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今天這優(yōu)美的育人環(huán)境;與各位班主任相比,，我的工作沒(méi)有你們做的細(xì)致周到,，特別是低年級(jí)的班主任就像孩子的“全職保姆”，經(jīng)常是剛到辦公時(shí)喝口水想歇一歇,，就有學(xué)生來(lái)報(bào)告情況;與常年帶病堅(jiān)持上班的老姐姐相比,，我的病痛比他們少;與離家遠(yuǎn)的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比,，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設(shè)路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神,，他們才應(yīng)該是當(dāng)之無(wú)愧的先進(jìn)!我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)是微不足道的，今天我之所以有勇氣在這里,，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣鹘鼛啄陙?lái)教育教學(xué)工作中的收獲,、失敗和感悟。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高個(gè)人修養(yǎng),。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,，才能做一名合格的人民教師。平時(shí)工作中,，嚴(yán)格按師德八條要求自己,。向抗震救災(zāi)中英雄的教師群體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感,。200×年__區(qū)教育局開(kāi)展了“塑陽(yáng)光心態(tài),，做幸福教師”活動(dòng)，我及時(shí)調(diào)整心態(tài),，以滿腔的熱情投入到工作中去,，不遲到、不早退,，出滿勤,，干滿點(diǎn)，甚至有時(shí)把工作帶回家里做,，也要圓滿地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，爭(zhēng)取“做好在職的每一天”。

躬耕不輟園丁路,，以人為本育花朵,。百年大計(jì)，教育為本，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)面前停滯不前,，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。從細(xì)節(jié)做起,，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時(shí)批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,，與他們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師,，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者,。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,，同學(xué)們總是喜歡上我的課，所以,，我所帶班的學(xué)生在每次考試中均名列前茅,，由于教學(xué)成績(jī)突出，我多次實(shí)績(jī)考核優(yōu)秀,，連年被評(píng)為建設(shè)路小學(xué)優(yōu)秀教師,，200×和200×年師德考評(píng)和年終量化均為優(yōu)秀。同時(shí),，我所帶的學(xué)生參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲集體一等獎(jiǎng),。

積極開(kāi)展教科研，改革學(xué)習(xí)謀發(fā)展,。充分發(fā)揮教研組作用開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng),。面對(duì)陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思,，才能使我們的教學(xué)少走彎路,。20__年5月我參加了×省的實(shí)驗(yàn)課題《在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去;在課程改革的過(guò)程中,，面對(duì)新教材和新課標(biāo),，作為學(xué)校一名老教師，我深感自己的知識(shí)匱乏,。利用工作之余,，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，了解課改的新動(dòng)向,。幾年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),。平時(shí),，我還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)名家的錄像課，邊學(xué)習(xí)邊反思,。

在反思中前行,，在積累中收獲。俗話說(shuō)：好記性,，不如爛筆頭,。一個(gè)教師如能堅(jiān)持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智,、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟,，及時(shí)整理并記錄下來(lái)，天長(zhǎng)日久,，不僅能防止許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)流失,，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅,。

在困惑中思變,，在挫折中成長(zhǎng)。我們使用北師版教材的數(shù)學(xué)教師都有一個(gè)共同的體會(huì),，那就是：教材知識(shí)的銜接方面有些欠缺,，布局有些零亂，每個(gè)課題都像蜻蜓點(diǎn)水似的了結(jié),，沒(méi)有做到循序漸進(jìn);書中的作業(yè)量不足,，尤其是計(jì)算題少，學(xué)生的計(jì)算技能難以提高,。所以,，我每學(xué)期都給學(xué)生設(shè)計(jì)“計(jì)算天天練(包括口算、筆算與簡(jiǎn)便計(jì)算)”,，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力,。課改實(shí)驗(yàn)工作也并不是一帆風(fēng)順的，我們?cè)涎萘艘荒弧皷|施效顰”的鬧劇,。記得200×年3月,，我們?nèi)⒂^了__區(qū)小學(xué)的課堂教學(xué)，認(rèn)為他們的小組合作學(xué)習(xí)模式很成功，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。自從紅旗學(xué)習(xí)回來(lái),，我們兩個(gè)班帥先拉開(kāi)了桌子，8人一組或10人一群圍在一起,，開(kāi)始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學(xué)圍坐在一起,，課堂紀(jì)律難以控制,。由于大部分同學(xué)的眼神不與教師交流，僅憑聽(tīng)覺(jué),，一些沒(méi)有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的學(xué)生很容易走神,，精力不集中在學(xué)習(xí)上,，甚至開(kāi)小差做小動(dòng)作;由于課堂秩序混亂，降低了教師引領(lǐng)的作用,，學(xué)困生的收獲甚微,，學(xué)生成績(jī)兩極分化,。在挫折面前,，我們沒(méi)有氣餒，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為沒(méi)有哪一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是“放之四海而皆準(zhǔn)”的,，小組合作學(xué)習(xí)也有它的局限性,，現(xiàn)在我們計(jì)算教學(xué)學(xué)生還是傳統(tǒng)的坐法,，但學(xué)生依然經(jīng)歷嘗試計(jì)算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過(guò)程的新的教學(xué)模式;而統(tǒng)計(jì)教學(xué)和幾何教學(xué)則采取分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

不同的人對(duì)教師工作有著截然不同的理解,。貪圖享受的人說(shuō)：教師工作風(fēng)不打頭,，雨不打臉，一年有兩個(gè)假期,，還有休息日，工資也不低,。而責(zé)任心強(qiáng)的人卻說(shuō)：教師工作的特點(diǎn)是沒(méi)有節(jié)假日和星期天,。是啊,，在假期里我們學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法,，那是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑好動(dòng)的群體,，會(huì)發(fā)生一些突如其來(lái)的狀況。就在前兩天,，開(kāi)學(xué)剛一周,，我班劉猛就丟了兩本作業(yè)，劉猛說(shuō)本子發(fā)到位子上,，一會(huì)工夫就不見(jiàn)了,，難道本子真的長(zhǎng)上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎?到底是班級(jí)出現(xiàn)了小偷,，還是本人厭學(xué)故意把本子藏起來(lái)……不管走在放學(xué)的路上還是回到家里,，我不停的在思考這些問(wèn)題，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來(lái),，教學(xué)工作必須從嚴(yán),、細(xì)、實(shí),、恒抓起,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我深感辛苦并快樂(lè)著,。我欣慰,，因?yàn)槲腋冻隽耍α?，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的幫助,，家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)。在此,，我要真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土,，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo),，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉,。

最后,，祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日愉快，萬(wàn)事如意!