總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇一
1,、自主化
教師,、學(xué)生全員參與、自主制定活動方案,。
2,、多角度
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選,、歸類，然后根據(jù)年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定,。
3,、系列化
同一個內(nèi)容，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新,。
二,、加強(qiáng)輔導(dǎo)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的深入
1,、課時安排,、落實(shí)制度
根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。由教師傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段處理,，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動,，將其與其它學(xué)科如自然,、社會、科學(xué)等融會貫通,，保證了新的活動方式的實(shí)施,。
2、階段性總結(jié)
為了在活動中不斷提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：
活動進(jìn)行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié),。
階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思,，形成書面報告，對典型問題組織統(tǒng)一討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣,。
指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作,，教師有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動邊總結(jié)邊提高。
三,、經(jīng)驗(yàn)體會
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,，學(xué)生認(rèn)為有研究價值的所有問題都可以作為研究內(nèi)容，我們的綜合實(shí)踐活動課程就生存在社會生活中,。
1,、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中,，讓學(xué)生自主選題,，自主確定階段活動的方向,，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，及時記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想,、新發(fā)現(xiàn)。
2,、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式,，積累直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和自我成長的能力,。本課程滲透于各門學(xué)科中，與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起,。本課程的評價不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更在乎學(xué)生積極參與的精神。本課程強(qiáng)調(diào)方法,、形式的綜合,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的,、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。
3,、本課程著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中,、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn)，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識,，形成綜合實(shí)踐能力,，是一種體驗(yàn)教育，學(xué)校充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,，讓學(xué)生進(jìn)行各種有計劃的富有成效的實(shí)踐活動;
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，通過開展形式多樣的各種活動，著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與,、感受,、體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活,、現(xiàn)實(shí)社會,、自然世界中的一些問題，讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí),、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識社會,、認(rèn)識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐意識，促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力,。
四,、教改措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，探索開展綜合實(shí)踐活動的有效途徑,。
學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析，要求自我積極參與本課程的探索,、實(shí)施和研究,。
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)老師之間的合作與交流,。教師精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真上課，對活動實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出及時,、正確的調(diào)整與處理,，每次活動后作出詳細(xì)的活動小結(jié)，并做好原始資料的搜集和整理工作,。同時,，圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
3,、教師不斷學(xué)習(xí)努力提升自身素質(zhì)。教師充分認(rèn)識清當(dāng)前課程改革的形勢,，更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究,，不斷探索,，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇二
本學(xué)期,，我校按照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程并收到良好的效果,。為了為以后的工作提供借鑒,，特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識
作為初次接觸綜合實(shí)踐活動的三年級老師,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動這一門新課程,。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動”，平時我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書,，堅持討論活動中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。
二、綜合實(shí)踐活動課程是師生共同成長的搖籃
綜合實(shí)踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識,、研究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題,。當(dāng)我們在活動中，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時,，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習(xí),、反思,，不斷地充實(shí)知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。
在活動中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。同時他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。
綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《讓我們的教室更美麗》這個主題活動中，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：在老師的幫助下,，學(xué)習(xí)制定研究方案,，參與簡單的項目設(shè)計與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,，在小組討論中,，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)項目設(shè)計與實(shí)施的一般方法和步驟。
三,、問題和困惑
綜合實(shí)踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,，在實(shí)施過程中存在一些問題,。
宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成,。社會,、家長不清楚、不理解,、不支持,，活動初期，覺得這學(xué)科不重要,，有這些觀念的家長人數(shù)不少,。但相信，通過我們的努力,，會得到更多家長的支持,，我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底,。
綜合實(shí)踐活動課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說實(shí)話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,，只能盡力而為,。
此外，綜合實(shí)踐活動課是一門綜合課程,，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識,，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高,，我們需一起努力,，一起進(jìn)步!
雖然在活動實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題,，但我們畢竟邁出了堅實(shí)的一步,，相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，隨著活動的不斷深入，綜合實(shí)踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。
一個學(xué)期是有些長的,，可以有那么多個星期給我們開展活動;一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時,，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前,。不論學(xué)期長短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動才是最重要的,。相信只要有捧著一顆心來,，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意,，綜合實(shí)踐活動也會越來越精彩!
教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,，在未來的日子里,，我們的綜合實(shí)踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦!
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇三
培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),。社會實(shí)踐活動是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié),，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、快樂生活的重要途徑,。暑假是一個能讓廣大青少年在社會實(shí)踐中大受鍛煉,、大展風(fēng)采的時期。為進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，全面落實(shí)素質(zhì)教育精神內(nèi)涵,，教育引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生在社會實(shí)踐活動的大潮中錘煉自己、展現(xiàn)自己,。
今年暑期社會實(shí)踐活動,，我們以“與祖國共同奮進(jìn)，促社會和諧發(fā)展”為主題,，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動,、“奮進(jìn)的祖國”考察體驗(yàn)活動、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動,、“強(qiáng)健的體魄”陽光體育活動為主要內(nèi)容的暑期社會實(shí)踐中,，在實(shí)踐中規(guī)范了行為習(xí)慣，提高了綜合素質(zhì),，促進(jìn)了全面發(fā)展，讓廣大青少年過一個快樂而有意義的暑假,。
在上級團(tuán)委,、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在校團(tuán)委的精心組織，細(xì)心安排下,，廣大團(tuán)員學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,，在“四個一”的基礎(chǔ)上，因地制宜開展了形式多樣,、有成有效的暑期“六個一”社會實(shí)踐活動,。整個活動，我們以“發(fā)展,、和諧,、奮進(jìn)”為宗旨，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn),、鄉(xiāng),、村、戶,，投身到暑期“六個一”社會實(shí)踐活動的滾滾熱潮中,，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，傳播文明新風(fēng),，增強(qiáng)愛國,、愛鄉(xiāng),、愛家情懷，從而樹立正確而偉大的志向,，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感,，提高他們的適應(yīng)力和實(shí)踐力。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實(shí)際,，堅持今年的暑期“六個一”社會實(shí)踐活動繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊開展為主,，以組織開展團(tuán)隊實(shí)踐,、體驗(yàn)服務(wù)隊為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計,，全校24個班1000余名學(xué)生積極投身到“六個一”社會實(shí)踐活動的社會大課堂中去,。今年我校的暑期社會，主要從宣傳發(fā)動階段,、組織實(shí)施階段,，總結(jié)交流階段等三方面予以施行。
一,、宣傳發(fā)動階段,。
1,、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動,。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會實(shí)踐活動,。學(xué)?！耙话咽帧焙头止茴I(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會議及動員會上對活動提出要求，闡述了暑期社會實(shí)踐對學(xué)生成長,、成才的重大意義,，要求隊員們實(shí)踐過程中一定要嚴(yán)格遵守實(shí)踐活動團(tuán)隊的紀(jì)律，最后還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)委在活動的組織中要做好學(xué)生的安全教育,。團(tuán)委利用校園智能廣播系統(tǒng),、團(tuán)支部(中隊)會議、周一集會等形式進(jìn)行全方位的宣傳發(fā)動,。
2,、校團(tuán)委認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹、落實(shí)上級有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會實(shí)踐中的指導(dǎo)性文件,，根據(jù)文件結(jié)合校情,、團(tuán)情及學(xué)生居住分布等實(shí)際情況，并予以細(xì)化,，印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會實(shí)踐活動的通知》(正面),，《慶元三中20xx年暑期社會實(shí)踐活動情況記錄表》(背面),，做到人手一份，同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳,，努力做到精心設(shè)計,、廣泛動員、全員參與,、人人進(jìn)步,。在加強(qiáng)社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式,，拓展實(shí)踐活動領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)容,。
今年暑期的社會實(shí)踐在整體部署,、突出重點(diǎn)的同時,，通過各種靈活的形式擴(kuò)大暑期社會實(shí)踐活動的影響面、參與面和受益面,，吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會實(shí)踐活動中去,。鼓勵學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展等實(shí)踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。
二,、組織實(shí)施階段。
1,、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計活動內(nèi)容，做好聯(lián)系,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)工作,。
為了保證今年暑期社會實(shí)踐活動項目的順利展開，團(tuán)委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,、村委會溝通,、協(xié)調(diào)，爭取得到實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合,。在實(shí)施過程中,，根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題和實(shí)踐單位的要求，做出適當(dāng)調(diào)整,。例如在文化進(jìn)士村——大濟(jì),，我們組織學(xué)生參觀古地道,、古民居，實(shí)地查看吳氏宗祠,，體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化,。在齋郞村附近一帶的學(xué)生，我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館,，能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進(jìn)行愛國主義教育,?？h城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園,。為切實(shí)保障全體社會實(shí)踐隊員的活動安全,，團(tuán)委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報設(shè)了“安全小衛(wèi)士”,，讓村干部,、家長當(dāng)安全顧問,，負(fù)責(zé)做好安全教育工作，并與他們保持聯(lián)系,，及時予以指導(dǎo),。
2,、因地制宜開展各式各類實(shí)踐活動,。
由于我校生源面廣，有來自縣城的,，有的來自城郊,，也有來自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng),、荷地鎮(zhèn),、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū)。我們要求學(xué)生遵循就近就地,、分散與集中、力所能及,、保障安全的原則,，在活動中不求轟轟烈烈,，但求實(shí)實(shí)在在,。對于“六個一”活動來說,，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動中,，有的團(tuán)員,、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》、《井岡山》,、《小兵張嘎》,、《長征》,、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡,。
有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片，并進(jìn)行就地討論與交流,。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動方面，在南陽,、竹山,、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中,，學(xué)生積極參與“種文化”活動,，自發(fā)組織志愿小分隊，為活動剪紙,、發(fā)宣傳單,、清掃活動場所、搬桌椅,、洗茶杯，燒送開水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn),、生活等知識，并挨家挨戶進(jìn)行宣傳,。
308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下，走訪了幾家貧困戶,，并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪,，打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊在鄉(xiāng)村進(jìn)行環(huán)保公益宣傳。在為回報父母長輩做一件實(shí)事方面,，有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動，以此體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯,、燒菜,，雖然不怎么理想,，但深得父母的常識,，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院,，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活,，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活,。
在開展一次社會調(diào)查方面,，慶元是香菇大縣，有多位學(xué)生對香菇的生產(chǎn),、加工,，特別是香菇“爛棒”情況進(jìn)行調(diào)查，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查;有的學(xué)生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查,，并對香菇,、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對同齡人的上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進(jìn)行打工體驗(yàn),，掙了400來元,，買了自己喜歡看的書,，新學(xué)期的學(xué)費(fèi)也有著落了,，甚感歡欣。
家住進(jìn)士村——大濟(jì)的學(xué)生則進(jìn)行大濟(jì)古文化實(shí)地調(diào)查,，對26位進(jìn)士進(jìn)行歷史考察,，借迎神節(jié)，加入提花燈的行列,，并當(dāng)起了“小導(dǎo)游”,。在讀一本好書方面,，團(tuán)員學(xué)生在暑期讀的書有《一千零一夜》,、《駱駝祥子》、《紅與黑》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《格林童話》、《魯濱遜漂流記》、《找準(zhǔn)人生的北斗星》,、《名人傳》、《童年》,、《愛的教育》,、《點(diǎn)路的燈》、《一百個名人和一百個小故事》,、《無毒一身輕》,、《長翅膀的綿羊》等，一部分學(xué)生還寫了讀書心得,、讀后感,。
同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》，把電視當(dāng)作書來讀,，通過閱讀來陶冶情操,、凈化心靈。在參加一次環(huán)保實(shí)踐及征文活動中,，有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時,，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動;吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾,，讓河道變得更干凈、整潔;有的同學(xué)在家體驗(yàn)了節(jié)水之道,，如在洗手間放一只水桶,，把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi),，用來沖馬桶,。
有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類，并進(jìn)行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌,，上面寫著：“保護(hù)水資源,，從我做起，從身邊事做起,?！碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊”，收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方,，然后記錄下來,，再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開展水質(zhì)小實(shí)驗(yàn)和水資源調(diào)查活動，了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀,，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫一些保護(hù)水資源的征文,，如《小水滴的控訴》、《人類何時才會清醒?》,、《小河的自述》,、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》,、《重視地球之腎——濕地》等,。
三、總結(jié)交流階段,。
組織各班團(tuán)隊負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流,，隨后進(jìn)行跨班、跨段交流,，最后進(jìn)行學(xué)校交流,。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會，發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動效益,。以最大限度地提高德育資源利用率,、輻射力及影響力。
實(shí)踐證明,，暑期“六個一”社會實(shí)踐活動是教育人,、培養(yǎng)人的重要載體，學(xué)生是喜聞樂見的,。這種活動的開展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，提高青少年的綜合素質(zhì)、社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行,，并不斷予以健全和完善，以更好地為青少年的成人,、成長,、成才服務(wù)。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇四
一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了,，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地,。由于這是第二次來參加綜合實(shí)踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮,。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍,，學(xué)生自由組合構(gòu)成一個個溫馨的小群眾，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景,。那時的我們也是這樣天真無邪,、陽光燦爛，但過去的就是過去了,，就遠(yuǎn)也找不回來了!
這次綜合實(shí)踐活動課與以往有所不同,，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識,。
有：科普,、木工、電工,、手工,、雕刻、花木栽培,、內(nèi)務(wù)整理,。學(xué)生每一天能夠按時排隊去上課，放學(xué)排隊回宿舍,，每一天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生,，按順序排隊去食堂打飯,，每一天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí),。這一切的一切真的讓我省了不少心,，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!
即使那里的條件很艱苦,，宿舍很冷,，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示必須要堅持到最后,。但是還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了,，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢,，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受,，被媽媽接走,。
這天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會,。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍,，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來,。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大,，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過群眾生活,，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞,、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了,，感覺那里吃的不好,，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會,，我也不由得來到那里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個不愿意,，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的,，雖然條件很艱苦,，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧,，增添了許多麻煩,，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇五
一學(xué)期的時間很快就過去了,，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：
一,、自學(xué)相關(guān)理論，為開展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備
自從參加這個課題后,，我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論,，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展，教育理念的更新,、教學(xué)方式方法的改變,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等,，對教師都提出了更高的要求,，教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高,。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中也遇到了很多的困惑和問題,，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐,、模擬性實(shí)踐,、社會性實(shí)踐？創(chuàng)設(shè)生動具體而有效的問題情境,？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們,，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,，基于解決教學(xué)活動中實(shí)際發(fā)生的問題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立,。
二,、用心參與課題組聽課，并心下自己的點(diǎn)心得
本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，搭配中的學(xué)問,。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流，提出了自己的意見,，討論了修改方案,。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客,。同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，課后自己反思，心下教后記,，與同年級組老師一齊反思,。
三,、今后努力方向
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，滿足學(xué)生成長的需要,。
小學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲 望,，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背,，在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識閱歷不斷豐富,，他們的人生觀,、世界觀開始萌芽，對人生,、對社會,、對自我有了初步的認(rèn)識，初步構(gòu)成了對個體和社會生活方式的思考潛力,、決定潛力,。他們不滿足于單純的書本知識的理解性學(xué)習(xí)，具有參與社會生活的愿望,，且具有必須的社會實(shí)踐潛力。拓展學(xué)校教學(xué)活動空間和活動資料,，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，主動地參與社會生活,，并服務(wù)于社會，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求,。
2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐潛力,。
設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動,，其針對性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。透過綜合實(shí)踐活動,，為學(xué)生打開一個開放的時空,，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動,。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動,，綜合實(shí)踐活動課程超越單一的課堂知識教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性,。綜合實(shí)踐活動改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)論證,、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)三年級一班的綜合實(shí)踐活動教學(xué),，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動,，還根據(jù)學(xué)校大隊部的相關(guān)活動組織了幾次社會實(shí)踐活動,，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會,，關(guān)注社會生活,。
學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。
為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，本學(xué)期,，我把綜合實(shí)踐活動課程與大隊部活動緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的興趣,，而且提高了綜合實(shí)踐活動的質(zhì)量,。充分展示了學(xué)生的才智，受到家長,、老師和社會的好評,。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛綜合實(shí)踐活動,，更積極主動地做好每次活動的策劃,，為提高綜合實(shí)踐活動的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。
為貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷,，收集整理數(shù)據(jù)，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧,，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù),，如何與陌生人交流，收獲良多,。
隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要,。學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力，動手能力,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇七
這學(xué)期我們課題組對今年流行個人裝扮進(jìn)行了課題研究,。
在這次活動中我們學(xué)會了很多,，了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識,，讓我獲益匪淺。在今后的實(shí)踐中,，我也將運(yùn)用到這些知識,，為我的生活添姿加彩。
經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí),，我感受到這種活動的重要性,。社會實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛力,，善于經(jīng)營和開拓市場,，富有團(tuán)隊精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨潛力和理性的思考潛力,，致力于探索理性,、情操,、才智、體質(zhì)之完美,，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求,，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會持續(xù)同步發(fā)展做到與時俱進(jìn),，不與社會脫節(jié),。我也了解到一個人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象,，會為你贏得多一份欣賞,。我們在學(xué)習(xí)之余，沒有太多的時間,，沒有花在個人裝扮搭配上,，那么，我們小組針對這一實(shí)際問題來研究這個課題,，來為我們的同學(xué)帶給更多的推薦,。
我也了解了今年的服飾搭配知識，對我們的學(xué)生生活很有用處,，所以,，我覺得我們就應(yīng)在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。
不同性格的人選取服裝時應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個人的服裝顏色務(wù)必與周圍環(huán)境與氣氛相吻合,、協(xié)調(diào),，才能顯示其魅力。
我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào),，原則上,，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法,。要是再結(jié)合上面介紹的極色,、輝光色的靈活搭配運(yùn)用，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手,，千變?nèi)f化,！
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇八
本學(xué)期，三年級綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人,、學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動,，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一,、活動主題的選擇,。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”,，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實(shí)踐,。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程,。如：研究性主題“美化班級設(shè)計”,，他們就圍繞這個主題，通過實(shí)踐活動,、布置班級,、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了,，起到一舉兩得之功效!
2,、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡,、更感性,、更生動、更富有人情味的環(huán)境,。因此,，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會,，體驗(yàn)社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進(jìn)行了深入的研究,。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望,，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣,。
二,、活動開展方法的嘗試
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計,、調(diào)查研究,、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流,、總結(jié)、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。如：“美化班級布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見,、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動,。
1、親身參與實(shí)踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。
2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會,，對自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，最終達(dá)到學(xué)生的個性健全發(fā)展,。
總之，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的開展,，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇九
九年義務(wù)教育《課程計劃》把綜合實(shí)踐活動課列為三類課程之一,，提到了應(yīng)有的高度,，因而，綜合實(shí)踐活動成了本次新課程改革的亮點(diǎn)之一,。自20xx年秋季起,，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實(shí)踐活動課程。在一年多的綜合實(shí)踐活動的親歷和體驗(yàn)中,，我校師生做了一些實(shí)際工作,，進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實(shí)踐活動的開展情況,，做如下總結(jié)：
一、主要工作
1,、注重統(tǒng)籌規(guī)劃,，實(shí)施分層管理。
綜合實(shí)踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,，因此,，學(xué)校應(yīng)對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)小組,，召開了綜合實(shí)踐活動動員大會,，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》，具體確定了綜合實(shí)踐活動的目標(biāo),、任務(wù),、活動主題，以及活動方法和步驟,，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動的開展,。
我校對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施分層管理，即學(xué)校管理,、年級管理,、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案,，結(jié)合本年級實(shí)際情況制定年級綜合實(shí)踐活動計劃,，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計劃再制定出班級綜合實(shí)踐活動計劃。另外,，我校還把綜合實(shí)踐活動與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,，作為校本課程加以開發(fā)。
綜合實(shí)踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點(diǎn),，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源,，同時在具體的實(shí)踐活動中，不斷修改主題的內(nèi)涵,，完善學(xué)校綜合實(shí)踐活動的課程體系,。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程一年來，我校確定了“以認(rèn)識計算機(jī)病毒”,、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”,、“保護(hù)水資源,，從我做起”、“走進(jìn)廣告天地”,、“遠(yuǎn)離噪聲,，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計”,、“趣味拼圖”等活動主題,。通過研究專題的征集，又確定了小組活動的一系列研究性專題,，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”,、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等,。
2,、重視點(diǎn)面結(jié)合，鼓勵教師參與
我校開展綜合實(shí)踐活動的形式主要有兩種,，一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動,，即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實(shí)踐活動，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動,。前者的綜合實(shí)踐活動列入課程表,，每周開設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課，在具體實(shí)施中采用彈性課時制,，一般每周安排半天時間,，學(xué)生全員參與。有時需外出活動,，如參觀工廠,、遠(yuǎn)足登山、慰問敬老院老人等,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間,。
研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午,、下午放學(xué)后等時間,，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組，共同確立一個研究專題,，并進(jìn)行具體的分工,，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動,，由于此類綜合實(shí)踐活動需要的時間,、空間較大，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀,、采訪,、調(diào)查等,，因此，在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度,。
在綜合實(shí)踐活動中,，教師的參與不可忽視。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動,，有利于建立民主,、合作,、平等的新型師生關(guān)系,。由于綜合實(shí)踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此,，它需要大量的教師參與,，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo),。我校在這一方面做得較好,，尤其在綜合實(shí)踐活動主題確立、方案的設(shè)計,、成果的展示和評價等方面,，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,。
例如,，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實(shí)踐活動過程時，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館,，查閱有關(guān)資料,，了解水泥生產(chǎn)流程，其次,，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次,，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器、藥品等,。在活動總結(jié)階段,，教師引導(dǎo)學(xué)生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告或小論文,，另外,，還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識、體驗(yàn)和收獲進(jìn)行及時的總結(jié)和反思等,。
二,、主要成效
1,、教師角色的轉(zhuǎn)變
綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位,。許多教師都深深地體會到,，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實(shí)踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力,。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者,。
2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高
一年多來,，我校通過“趣味拼圖”,、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”,、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計校園平面示意圖”,、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實(shí)踐活動,，讓學(xué)生自主動手實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然,、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣,。通過對學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高,。
3,、建立了新型的師生間關(guān)系
在綜合實(shí)踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺,，而是始終處于學(xué)生中間,，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容,，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行新的開掘，在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界,。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力,、綜合運(yùn)用能力和開拓創(chuàng)新能力。通過兩個多學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動的開展,，我們發(fā)現(xiàn),，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇ⅰ⒑湍赖男滦蛶熒P(guān)系,。由于綜合實(shí)踐活動中,，給予了學(xué)生平等、自主,、和諧的權(quán)利氛圍,，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子,，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解,，甚至通過實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn),，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣,。
4,、獲得的榮譽(yù)
實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類綜合實(shí)踐活動課程競賽中獲獎,，如在學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí)小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中,，我校有多人分獲市,、學(xué)區(qū)一,、二,、三等獎。在課改調(diào)研活動中,，常州市丁偉明副局長親臨我校,，對我校課改工作給予較高評價。我校作為溧陽市首批課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,，今年又順利通過了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收組驗(yàn)收,，并得到驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)較高評價，成為溧陽市初中中唯一一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校,。
三,、值得反思的地方：
我校的綜合實(shí)踐活動，通過我校廣大師生的共同努力,，確實(shí)取得了一些明顯的成果,，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中,，我們覺得遇到的困惑也不少,，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn)在：
1,、綜合實(shí)踐活動課程主張學(xué)生要深入社會,，走進(jìn)生活。強(qiáng)調(diào)課程的開放性,，而現(xiàn)有的大班額制,，如要學(xué)生全員參與，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難,。
2,、綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合,，這必定會影響學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受社會,，尤其是家長的壓力,。
3、綜合實(shí)踐活動的評價制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同,，在評價過程中我們感到操作較困難,。
4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點(diǎn),，往往會忽視課程組織的共同,、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量,，我們感到會有有良莠不齊的情況存在,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十
綜合實(shí)踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、 “體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
這學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動,，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。
教師從意識上重視起了這門課程,，實(shí)施課程的能力從無到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟,。學(xué)生在一次次活動中得到了鍛煉,，并培養(yǎng)了興趣。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：
1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長。
開展綜合實(shí)踐活動,，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。
通過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長,。
2、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學(xué)的氛圍,。
學(xué)校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍,。同時,，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任,。開展綜合實(shí)踐活動,，全社會人人有責(zé)，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外,，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。
3,、建立切實(shí)可行的評價辦法。
綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論,。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中,，我校采用以下方法：
1),、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題,、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2),、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中,，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極,、更主動的實(shí)踐,。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí)。
隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠,。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境,，重視不夠,，付出多回報少;
(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動的真正開展需要相配套的物力,、財力，而這方面學(xué)校有時很難提供,，教師個人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動開展意識不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時,，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠,。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十一
一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實(shí)踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究,，共同感受,、共同分享,、共同成長著,，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：
一,、活動情況
（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動，通過采訪,、調(diào)查,、對比,、制作“童年歲月卡”,、成果匯報等活動,，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福,，而這份幸福是父母等人用血汗換來的,。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。
（二）5月10日是母親節(jié),，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，樹立遠(yuǎn)大理想,，勤奮學(xué)習(xí),，我校以母親節(jié)為契機(jī),，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動,，通過走進(jìn)父母,、主題征文,、致母親一封信,、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動,。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感,，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會付出,，還讓學(xué)生收集、利用信息能力,、規(guī)劃意識、動手動腦能力,、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高,。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識的學(xué)科,，是一個可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個性，展示才華,、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動課,，一說到要上綜合實(shí)踐課,，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰,。
二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷地成長著,，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標(biāo),，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),，這樣導(dǎo)致老師上課時目標(biāo)不夠明確,，上課內(nèi)容較零散,，沒有突破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個問題后,，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,，對每節(jié)課的活動目標(biāo),、學(xué)生主要活動,、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,，并書寫在筆記本上，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了,，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2,、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況,，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況,，那么就有利于我們在上課時有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評,、指導(dǎo),。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十二
綜合實(shí)踐活動課程作為一種新的課程形態(tài),，以活動為主要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
這學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動,，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。
教師從意識上重視起了這門課程,，實(shí)施課程的能力從無到有,，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動中得到了鍛煉,，并培養(yǎng)了興趣,。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手,，做好工作：
1,、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長,。
開展綜合實(shí)踐活動,，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識,。在綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。
通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動,，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。
2,、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍,。
學(xué)校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時,，加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭,、社會共同的責(zé)任,。開展綜合實(shí)踐活動,，全社會人人有責(zé)，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外,，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。
3,、建立切實(shí)可行的評價辦法,。
綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論,。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中,，我校采用以下方法：
1),、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。
2),、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中,，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時給予他們鼓勵,，促使他們更積極,、更主動的實(shí)踐,。此外,，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí),。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十三
一、資源開發(fā)求“深入”
綜合實(shí)踐活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好,，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，綜合實(shí)踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài),，它是一種“活頁資源”,。本學(xué)期,，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;十二月份的主題為“健康伴我行”,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與健康,、運(yùn)動與健康,、飲食與健康,、心理與健康等系列活動,。
二、課程實(shí)施求“鮮活”
這學(xué)期,，我們在活動中,，學(xué)生的動手能力,、實(shí)踐能力,、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：
一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日,。
十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時,，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,，現(xiàn)在能用故事,、介紹,、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報,。通過活動，既提高了學(xué)生搜集資料,、整理資料、交流資料的能力,，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解,。
二是在活動中培養(yǎng)社交能力,。
如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況;“酸奶的制作”也設(shè)計了請半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對酸奶的喜好情況;“運(yùn)動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況,。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,，心里開始時都非常緊張,，但通過這一系列的活動，使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,?；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實(shí)得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度,，發(fā)展了探究問題的初步能力,。
三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì),。
針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,，六年級的學(xué)生開展了“了解自我,、賞識自我”的主題活動，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面,、更客觀地了解,，增強(qiáng)了自信心和耐搓力,，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì),。另外,，六年級還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動,，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十四
綜合實(shí)踐活動課程作為一種新的課程形態(tài),，以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、 “體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。這學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教師從意識上重視起了這門課程,，實(shí)施課程的能力從無到有,，從初步體驗(yàn)到有所感悟,。學(xué)生在一次次活動中得到了鍛煉,，并培養(yǎng)了興趣,。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手,，做好工作：
1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長,。開展綜合實(shí)踐活動，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識,。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組,，由2—3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長,。
2,、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時,，加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭,、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動,，全社會人人有責(zé),，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3,、建立切實(shí)可行的評價辦法,。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中，我校采用以下方法：
1),、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。
2)、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中,，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時給予他們鼓勵,，促使他們更積極、更主動的實(shí)踐,。此外,，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué),，更加全面，更加真實(shí),。隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用,，上其他課。原因主要有
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠,。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠,，付出多回報少;
(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動的真正開展需要相配套的物力,、財力，而這方面學(xué)校有時很難提供,，教師個人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動開展意識不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時,，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠。 綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十五
初中綜合實(shí)踐活動的開展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極投身于課程改革,，挖掘本地資源，從目標(biāo),、內(nèi)容選定,，評價措施等方面,，切合實(shí)際制定本校的實(shí)施方案。在實(shí)施過程中,，發(fā)揮教師,、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用,，大膽實(shí)踐,，不斷嘗試。善于創(chuàng)新,?？偨Y(jié)完善使新課程改革取得更深層次的發(fā)展。
新課程給領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了全新的課程理念,。在新課程的指導(dǎo)下,，教學(xué)的過程不只是機(jī)械地實(shí)施教學(xué)計劃，而是一次探究實(shí)踐創(chuàng)新的過程,，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的過程,。
作為綜合實(shí)踐課老師，應(yīng)積極主動適應(yīng)新課程改革的要求,，及時抓住這一契機(jī),。教學(xué)中積極開發(fā)學(xué)生實(shí)踐能力，適應(yīng)社會,，走向社會,，注意學(xué)生的獨(dú)立性、自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,、合作,，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動的,、富有個性的學(xué)習(xí),，從而提升各方面的素質(zhì)和能力
綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比，沒有現(xiàn)存的教材,，沒有固定的模式,，美哦亞傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，沒有專業(yè)的師資,，這種全新課程,，作為實(shí)施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn),。但是綜合實(shí)踐活動它基于經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用,。
也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢，為了生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會實(shí)踐的形成開辟了渠道,，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了空間,，也給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著,，目標(biāo)明確,，整體規(guī)劃，大膽嘗試,，完善提高的原則,，使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中健康成長。
一,、樹立教學(xué)新理念,，培養(yǎng)復(fù)合型人才
教育思想觀念的樹立是關(guān)系到綜合實(shí)踐課程成敗的關(guān)鍵，因?yàn)榻逃结樖谴_立教育思想觀念的集中體現(xiàn),。它要求教育堅持“為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。”
當(dāng)今必須用科學(xué)發(fā)展觀重新審視教育方針,。可以使我們對教育方針有新的認(rèn)識,，科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是宏觀經(jīng)濟(jì)社會更快,、更好地發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容全面,、協(xié)調(diào),，可持續(xù)發(fā)展，以人為本的執(zhí)政理念和要求,，要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),。近幾年片面追求升學(xué)率，對教育方針,，素質(zhì)教育宣傳少了,，以至產(chǎn)生了錯誤觀念，注重應(yīng)試能力，放松了素質(zhì)教育,，人們的教育觀念發(fā)生了變化,。新的課程改革必須注重學(xué)生個性全面發(fā)展。
我?？偨Y(jié)好的生源轉(zhuǎn)移,，升學(xué)壓力加重，生成空間縮小的具體問題,，著重加強(qiáng)教育觀念的更新,，面對新的機(jī)遇，明確課程改革的指導(dǎo)思想,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，積極投入教改，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐課的領(lǐng)導(dǎo),，制定目標(biāo),，以改革為契機(jī)，行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校為動力,，謀求提高綜合實(shí)踐能力,，開創(chuàng)新的育人環(huán)境。為培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才而努力,。
二,、制定合理明確的課程目標(biāo)
綜合實(shí)踐課程師一門新的基礎(chǔ)教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等,。為此,，我校開展一系列的學(xué)習(xí)活動：如學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件，請專家作講座,，組織全校教師專題討論,，赴江蘇洋思中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)等。從而正確認(rèn)識設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義,，把握課程內(nèi)涵,，更新觀念，明確課程目標(biāo),，在實(shí)施該課程目標(biāo)中,，根據(jù)我校特點(diǎn)，明確以下目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生從社會中,，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究,。例如,，農(nóng)村環(huán)境保護(hù)問題,，農(nóng)民種糧積極性，收入問題等在調(diào)查探究中,，讓學(xué)生增長見識,，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的積極性,。
2,、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會，與自然,，與家庭生活的關(guān)系,，感悟自我與社會、自然,、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展對自然的關(guān)愛，和對社會,、對自我的責(zé)任感,。
3、堅持學(xué)生自主選擇和主動探究,。加強(qiáng)多方合作交流,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，學(xué)會創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神,，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力,，萌發(fā)創(chuàng)新意識。
4,、合理安排時間,，保證足夠的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮,，不加重負(fù)擔(dān),，對綜合課程時間優(yōu)化，又要位學(xué)生提供充足的自由支配時間發(fā)展學(xué)生興趣,，形成健全個性,。
三,、挖掘課程資源,，豐富活動內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容具有開放性，科學(xué)性,，實(shí)踐性,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，知識的綜合運(yùn)用以及綜合能力的培養(yǎng)，因此,，應(yīng)緊密聯(lián)系社會發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活,，充分挖掘生活中的課程資源，選擇學(xué)生感興趣,，有現(xiàn)實(shí)意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題,。
把環(huán)境教育，生活教育,，安全教育,，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)教育，心理與健康教育,，多元化教育內(nèi)容融為一體,，有計劃的實(shí)施。本學(xué)年,，進(jìn)行反邪教,，崇尚科學(xué)的教育，和本校課程學(xué)習(xí)“四會”,，在班團(tuán)活動中安排學(xué)校教育,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特征分別開展青春期教育講座，社會的公益活動,，全校為加強(qiáng)國防建設(shè)知識學(xué)習(xí),，組織全體師生參觀嘉興軍用機(jī)場，通過講解,、觀看,、調(diào)查，增強(qiáng)了學(xué)生地國防意識,。
其次,，挖掘?qū)W生中資源，引導(dǎo)學(xué)生從活動中,，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題,，探究實(shí)踐為之課程化。組織學(xué)生春游,，去蘇州樂園活動,，各年級分別組織，調(diào)查,、訪問,、考察、采訪當(dāng)?shù)厝?，從調(diào)查染整長環(huán)保,，羊毛衫廠的編織工序操作,，農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動,，收到了比預(yù)期好的效果,。
提出了好的建設(shè)性建議，和技術(shù)更新等措施,，引起了良好的社會反響,。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的生成性很強(qiáng)，實(shí)踐操作性范圍廣而寬,。在實(shí)踐和開展過程中,，老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，靈活選擇和確定,。學(xué)校的計劃作為一個“框架”，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”,，有教師和學(xué)生或小組個人去發(fā)揮主動完成調(diào)查專訪等,，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生個性發(fā)展的特色,。因?yàn)檗r(nóng)村是廣闊天地,，可就地取材，挖掘深層次問題,，這是我們學(xué)校的先天條件,。
其三，挖掘好教師資源,。首先應(yīng)挖掘校園,，社區(qū)的教師資源，應(yīng)讓有一技之長地教師,，師傅,，有特長的家長等組成實(shí)踐課程的智慧隊伍。其次是教師的集體智慧,。組織各年級的教學(xué)骨干,，安排好具體的可實(shí)施操作方案，結(jié)合本校特點(diǎn)訂出活動次數(shù),，體現(xiàn)學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動計劃,，使教師相互配合，切磋提高,。這樣,，既分工又合作，既集思廣益,，又體現(xiàn)綜合的要求,，使更多的教師參與到綜合活動中去，加快樂綜合活動師資的培養(yǎng)和活動的深入開展提供了條件,。
四,、體現(xiàn)課程特征，提高課程活力
綜合活動的實(shí)施過程中,，應(yīng)注重以下幾方面特征,，讓綜合活動真正充滿活力。
(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)人本性
教師與學(xué)生建立一種新型的民主平等合作關(guān)系,。教師應(yīng)放下的架勢,，與學(xué)生互相溝通，把學(xué)到的知識通過活動傳授于學(xué)生,。和學(xué)生一起開展探究時間,，樹立為全體學(xué)生服務(wù)的觀念，杜絕以成人的眼光對待問題的探究,，教學(xué)實(shí)踐中要以“學(xué)生為本,，讓學(xué)生做活動的主人，教師只能以參與者,、組織者,、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這樣才能使學(xué)生活動有聲有色,，受到學(xué)生的尊嚴(yán),，真正體現(xiàn)學(xué)生施展才華的關(guān)鍵?！?/p>
(2)活動時間應(yīng)靈活使用,。
綜合活動在時間上采用集中與分散相結(jié)合。往往有時活動持續(xù)時間較長,，加上農(nóng)村學(xué)校居住環(huán)境不一樣,，可在課表上安排步驟、組織協(xié)調(diào)好,，做到時間上不拘一格,，充分利用校園、社區(qū)資源,，利用休假日等,，充分挖掘時間，體現(xiàn)課程活動管理的靈活性,、開放性,。讓學(xué)生有自主的活動空間。創(chuàng)設(shè)多樣化問題情境,，開放其思維時間空間,，動手操作,、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑,、相互爭議,、以理服人。培養(yǎng)遇事好問,，勇于探索精神,。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，養(yǎng)成對問題,、新知識,，好奇心與求知欲，萌發(fā)創(chuàng)新意識,、真正在活動中學(xué)到一些新知識,、新能力，提高學(xué)生主動參與的積極上進(jìn)精神,。
(3)活動方式提倡多樣性
綜合能力是復(fù)雜多變的課程,。在這一過程中教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展，是一個動態(tài)變化,、發(fā)展的過程,。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。給學(xué)生一定自由度,，參與活動的條件,，并讓他們主動實(shí)踐和親身體驗(yàn)?；顒又袕?qiáng)調(diào)有利于調(diào)動探究的積極性,，運(yùn)用多種方法、多種心理的投入,。
例如實(shí)踐操作,，專題調(diào)查研究、親身體驗(yàn),、專訪人物等,。注重自主探索發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活,、社會問題,、科學(xué)現(xiàn)象作分析研究，自己發(fā)現(xiàn)問題加以總結(jié),，得出相應(yīng)的措施及改進(jìn)意見,。所以應(yīng)多形式靈活機(jī)動，培養(yǎng)獨(dú)立活動能力，也有體現(xiàn)幾人合作的團(tuán)隊精神,，在活動中互動交往把創(chuàng)新的機(jī)會交給每位學(xué)生,，讓他們用自己的眼光和智慧，解決一些社會的實(shí)際問題,，寫出小論文等,，在廣闊地天地中尋求人生的價值。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十六
一,、教學(xué)方面
綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
作為一名人民教師,，尤其小學(xué)教師,，我們深知小學(xué)生的道德教育的重要性，而道德教育的理論效果又是多么地微乎其微,。因此,，在深刻認(rèn)識孝敬教育貴在行動之后，我們決定“從我做起,，狠抓教學(xué),，認(rèn)真實(shí)踐”。理論聯(lián)系實(shí)際,，“學(xué)中做”,，“知行合一”，是孝敬教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。學(xué)生只“知孝”而不“行孝”,，或?qū)e人有“勸孝”之言，而于己無“盡孝”之行,，就難以達(dá)到通過“孝敬教育”實(shí)現(xiàn)自我道德修養(yǎng)的目的,。由此，我們精心設(shè)計和組織了一系列富有開創(chuàng)性和時代精神的孝敬教育活動,，有效地激發(fā)了學(xué)生孝親敬長的主動性,，收到良好的教育效果。
我們在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查,，了解學(xué)生基本狀況,。然后，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié),，初步設(shè)計出了活動實(shí)施方案,。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對父母為自己安排的補(bǔ)習(xí)和對自己的教誨不但不理解，還非常的怨恨,，他們覺得父母很嘮叨,，很羅嗦,，很煩人。而當(dāng)老師問起家長的意見的時候,，家長也非常地?zé)o奈和無助,，甚至是傷心，他們很多人表示自己也只能將自己的期望寄托在孩子長大以后,，他們相信當(dāng)孩子長大成人了,，也就能理解他們現(xiàn)在的做法了。聽著家長們的嘆息,，回想起自己孩子小學(xué)階段以及初中時候的叛逆,，我深深地感覺到這次活動的開展就似一場及時雨。在我們的解釋和勸慰中,，父母們帶著質(zhì)疑參加我們的活動,。同時我們動員學(xué)生積極參與，做活動的指導(dǎo)老師開展了：《今天我當(dāng)家》,、《陪父母上班》,、《聽媽媽講那過去的故事》、《“母親節(jié)”為媽媽獻(xiàn)上一份孝心——為媽媽做一張賀卡,、替媽媽梳梳頭,、捶捶背、洗洗腳》等活動,，要求學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況,，設(shè)立家庭體驗(yàn)崗位，努力做到自己的事自己做,，父母的事?lián)屩?
會做的天天做,，不會做的學(xué)著做。在實(shí)踐中鍛煉能力,，磨練新路,，增強(qiáng)體諒、體貼父母的意識,，并要求學(xué)生和父母一起將每天的情況真實(shí)的記載下來,，當(dāng)然，也可將活動中的感受,、感悟記下來,，以便總結(jié)。隨著活動開展,，很多家長體味到活動的實(shí)踐性以及對孩子教育的啟蒙性作用,，也就更加的支持我們的活動了，活動的范圍和深度同時延伸，取得不錯的反響,。
二,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動,。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會,，組織故事會，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績,。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。
三、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好,，鍛煉了能力,。
四、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計大賽等等,，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
五,、存在的不足
1,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在對學(xué)習(xí)生活理解和認(rèn)識上有很大進(jìn)步,。,。
2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),，在課堂上按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
回顧這學(xué)期從事綜合的`教學(xué)工作,，我基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事,。但我相信在今后的教學(xué)中,，處處留心，時時注意,，不斷創(chuàng)新,，一定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握生活中的技能,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十七
1,、通過本次活動,，激發(fā)閱讀熱情，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2.培養(yǎng)孩子擬定問卷調(diào)查及分析調(diào)查表的能力,。進(jìn)而培養(yǎng)孩子的分析能力,。
3、初步構(gòu)建“班——?！摇比灰惑w讀書網(wǎng)絡(luò)活動實(shí)施的具體過程,。
4.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息,，培養(yǎng)學(xué)生查找,、搜集并簡單處理資料的能力。
一,、深入調(diào)查,，認(rèn)真分析
(一)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況
同學(xué)們,，我們己經(jīng)是五年級的小學(xué)生了,。提到作文，我們依然是談虎色變,。同學(xué)們知道嗎?語文大師呂淑湘曾說過：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說得益于課外,?！笔前。瑫侨祟愡M(jìn)步的階梯,。讀書,，會開啟我們的智慧。但是,，目前,，我們每天堅持讀書了嗎?(互問)請同學(xué)們以小組為單位利用課余時間在同學(xué)們中進(jìn)行廣泛的調(diào)查。
時間：一周,。
(二)展開調(diào)查,，師生共同歸納。
1.影視漫畫等“快餐”為什么受小學(xué)生的喜愛? 影視作品色彩鮮艷,，畫面變化多樣,，音樂動聽,，增強(qiáng)了我們觀看的趣味性，可以激發(fā)我們的想象力,。
動畫片,、漫畫里的都充滿了神奇的想象，易于接受,。
長期接觸“快餐”有哪些不良影響?
長期接觸影視,、漫畫，會造成表達(dá)能力下降,、讀書興趣缺失,。
影視作品色彩鮮艷，畫面變化多樣,，音樂動聽,，會使孩子對單調(diào)的畫面，枯燥的文字就失去了興趣,。
小學(xué)生長時間看影視作品,，對我們的身體會造成一定的傷害，電視,、電腦有輻射,，長時間盯著屏幕看，會導(dǎo)致視力下降,。
2.哪些圖書最適合小學(xué)生閱讀?
二,、對癥下藥，尋找解決問題的辦法,。
(一),、以小組為單位，選取其中的二個問題,，尋找切實(shí)可行的解決問題的辦法,。老帥希望每個同學(xué)都能積極參與,。
(二),、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)
(三),、學(xué)生交流,，師生共同歸納：
三、師生共同擬定讀書方案
隨著課程的逐步增多,，同學(xué)們是否覺得很難跟上各位老師的節(jié)拍,，對于老師的提問，我們完全接不上茬,，這是為什么呢?我們讀
一,、二年級時,，個個能做到勇躍發(fā)言，為什么人長大了,，年級越升越高,，科目越學(xué)越多，反應(yīng)怎么會越來越遲鈍呢?究其原因是我們從小沒有掌握正確的閱讀方式,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，導(dǎo)致這種沒有隨年齡的增長而積累更多的知識的現(xiàn)狀。要知道,，世界上許多偉人都是把讀書看作是休閑和娛樂,。只有讀書才可以使人的思想更加透徹明晰，知識更加精深廣博,。我們小學(xué)生要把握好讀書的黃金時期,，努力用知識武裝自己的頭腦，為自己的人生之路打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、制訂行之有效的讀書計劃
(1)堅持“每周一詩”的活動，每小組輪流找詩,，抄詩,，每個小組長負(fù)責(zé)檢查背誦、默寫情況,，并有詳細(xì)的記載,。讓每個同學(xué)都能參與其中，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,。
(2)堅持“每周一記”的活動讀書不僅在于“讀”,，更在于“記”。人們常說“好記性不如爛筆頭”,，小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，做好摘抄，畫出重點(diǎn),。堅持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于一百字,，養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。
(3)堅持“每日一讀”的活動午休讀書活動在小組長的帶領(lǐng)下能夠得到落實(shí),，但放學(xué)后的時間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺來完成,。完成當(dāng)天三頁的讀書量后，讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書活動批注在“每日一記”的后面,，格式為：今天,，我讀了的 —頁。通過這些記載,，一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書進(jìn)度,，另一方面也是對同學(xué)們的一個檢驗(yàn),。
3、開展“讀書,，開啟你的智慧”讀書活動,，摘抄讀書筆記及制作讀書卡片。教師督促指導(dǎo) 時間：兩周,。
1,、按照活動方案進(jìn)行讀書活動六人一小組按照活動方案，相互提醒,，相互督促,，共同提高。(教師不僅要檢查小組長的完成情況,，還需定期對組員進(jìn)行相關(guān)抽查,，如隨地個別詢問，檢查讀書筆記等,，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。)
2,、落實(shí)活動,，注重評價通過一系列評優(yōu)、展評等活動形式,，既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定,，更要讓他們在閱讀中真正受益，充分享受到讀書的樂趣,?；顒拥慕Y(jié)果與評價。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十八
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“關(guān)注生活,、關(guān)注自然,、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會，關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解,，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。
一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動,。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂，組成小組讀書會,，組織故事會,，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績,。
二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十九
這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程,，圍繞期初綜合實(shí)踐活動工作計劃,，認(rèn)真開展各項活動,，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。結(jié)合我校心育特色,，“求我養(yǎng)正”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質(zhì),，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,，號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個層面確立課程目標(biāo)，同時在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。
一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開展多元化綜合實(shí)踐活動。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書節(jié),，編輯學(xué)生自己的報紙,、文集，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績,。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實(shí)踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題,。如六年級學(xué)生以“對小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況,、了解睡眠對我們小學(xué)生的重要性,、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料，使同學(xué)們能正確地對待睡眠,。希望通過這個調(diào)查與研究的過程,，提高課題組每位成員的各方面能力,。又如對五年級的學(xué)生，開設(shè)對家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題,。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源,，提出自己的見解，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施,，設(shè)計未來處理的嶄新設(shè)想,，使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息,，對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的,、探究性的研究,，描繪了未來清潔水源的藍(lán)圖，頗有新意,。
三,、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,，
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機(jī)會偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置,，很有必要。我校這學(xué)期組織了小制作比賽,、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動,，“心理健康節(jié)”、“科技節(jié)”等等,，另外,，六一節(jié)活動期間，由學(xué)生參與設(shè)計組織了全校性的大型文藝活動及大型游藝活動,。使學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。
我校開展的綜合實(shí)踐活動課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專家,、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵,。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇二十
培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),。社會實(shí)踐活動是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長,、快樂生活的重要途徑,。暑假是一個能讓廣大青少年在社會實(shí)踐中大受鍛煉、大展風(fēng)采的時期,。為進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，全面落實(shí)素質(zhì)教育精神內(nèi)涵，教育引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生在社會實(shí)踐活動的大潮中錘煉自己,、展現(xiàn)自己,。
今年暑期社會實(shí)踐活動，我們以“與祖國共同奮進(jìn),，促社會和諧發(fā)展”為主題,，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動、“奮進(jìn)的祖國”考察體驗(yàn)活動,、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動,、“強(qiáng)健的體魄”陽光體育活動為主要內(nèi)容的暑期社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中規(guī)范了行為習(xí)慣,，提高了綜合素質(zhì),，促進(jìn)了全面發(fā)展，讓廣大青少年過一個快樂而有意義的暑假,。
在上級團(tuán)委,、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在校團(tuán)委的精心組織,，細(xì)心安排下,，廣大團(tuán)員學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，在“四個一”的基礎(chǔ)上,，因地制宜開展了形式多樣,、有成有效的暑期“六個一”社會實(shí)踐活動。整個活動,，我們以“發(fā)展,、和諧、奮進(jìn)”為宗旨,，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn),、鄉(xiāng),、村、戶,，投身到暑期“六個一”社會實(shí)踐活動的滾滾熱潮中,，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，傳播文明新風(fēng),，增強(qiáng)愛國,、愛鄉(xiāng)、愛家情懷,，從而樹立正確而偉大的志向,，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，提高他們的適應(yīng)力和實(shí)踐力,。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實(shí)際,，堅持今年的暑期“六個一”社會實(shí)踐活動繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊開展為主,，以組織開展團(tuán)隊實(shí)踐,、體驗(yàn)服務(wù)隊為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計,，全校24個班1000余名學(xué)生積極投身到“六個一”社會實(shí)踐活動的社會大課堂中去。今年我校的暑期社會,，主要從宣傳發(fā)動階段,、組織實(shí)施階段，總結(jié)交流階段等三方面予以施行,。
一,、宣傳發(fā)動階段。
1,、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動,。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會實(shí)踐活動。學(xué)?！耙话咽帧焙头止茴I(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會議及動員會上對活動提出要求,，闡述了暑期社會實(shí)踐對學(xué)生成長、成才的重大意義,，要求隊員們實(shí)踐過程中一定要嚴(yán)格遵守實(shí)踐活動團(tuán)隊的紀(jì)律,，最后還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)委在活動的組織中要做好學(xué)生的安全教育。團(tuán)委利用校園智能廣播系統(tǒng),、團(tuán)支部(中隊)會議,、周一集會等形式進(jìn)行全方位的宣傳發(fā)動。
2,、校團(tuán)委認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹,、落實(shí)上級有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會實(shí)踐中的指導(dǎo)性文件，根據(jù)文件結(jié)合校情,、團(tuán)情及學(xué)生居住分布等實(shí)際情況,，并予以細(xì)化，印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會實(shí)踐活動的通知》(正面),，《慶元三中20xx年暑期社會實(shí)踐活動情況記錄表》(背面),，做到人手一份，同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳,，努力做到精心設(shè)計,、廣泛動員、全員參與,、人人進(jìn)步,。在加強(qiáng)社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式,，拓展實(shí)踐活動領(lǐng)域,，豐富活動內(nèi)容。
今年暑期的社會實(shí)踐在整體部署,、突出重點(diǎn)的同時,，通過各種靈活的形式擴(kuò)大暑期社會實(shí)踐活動的影響面、參與面和受益面,，吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會實(shí)踐活動中去,。鼓勵學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展等實(shí)踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ),。
二、組織實(shí)施階段,。
1,、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計活動內(nèi)容，做好聯(lián)系,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)工作。
為了保證今年暑期社會實(shí)踐活動項目的順利展開,，團(tuán)委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,、村委會溝通、協(xié)調(diào),，爭取得到實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合,。在實(shí)施過程中，根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題和實(shí)踐單位的要求,，做出適當(dāng)調(diào)整,。例如在文化進(jìn)士村——大濟(jì),，我們組織學(xué)生參觀古地道、古民居,，實(shí)地查看吳氏宗祠,，體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。在齋郞村附近一帶的學(xué)生,，我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館,，能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進(jìn)行愛國主義教育,?？h城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園,。為切實(shí)保障全體社會實(shí)踐隊員的活動安全,，團(tuán)委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報設(shè)了“安全小衛(wèi)士”,，讓村干部,、家長當(dāng)安全顧問，負(fù)責(zé)做好安全教育工作,，并與他們保持聯(lián)系，及時予以指導(dǎo),。
2、因地制宜開展各式各類實(shí)踐活動,。
由于我校生源面廣,，有來自縣城的，有的來自城郊,，也有來自百山祖鄉(xiāng),、合湖鄉(xiāng),、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū),。我們要求學(xué)生遵循就近就地,、分散與集中、力所能及,、保障安全的原則,，在活動中不求轟轟烈烈，但求實(shí)實(shí)在在,。對于“六個一”活動來說,，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動中，有的團(tuán)員,、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》,、《井岡山》、《小兵張嘎》,、《長征》,、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡,。
有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片,，并進(jìn)行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動方面,，在南陽,、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中,，學(xué)生積極參與“種文化”活動,，自發(fā)組織志愿小分隊，為活動剪紙,、發(fā)宣傳單,、清掃活動場所、搬桌椅,、洗茶杯,，燒送開水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn)、生活等知識,，并挨家挨戶進(jìn)行宣傳,。
308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下，走訪了幾家貧困戶,，并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪,，打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊在鄉(xiāng)村進(jìn)行環(huán)保公益宣傳。在為回報父母長輩做一件實(shí)事方面,，有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動,，以此體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯、燒菜,，雖然不怎么理想,，但深得父母的常識，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院,，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活,，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活,。
在開展一次社會調(diào)查方面,，慶元是香菇大縣，有多位學(xué)生對香菇的生產(chǎn),、加工,，特別是香菇“爛棒”情況進(jìn)行調(diào)查，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查;有的學(xué)生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查,，并對香菇,、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對同齡人的上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進(jìn)行打工體驗(yàn),，掙了400來元,，買了自己喜歡看的書，新學(xué)期的學(xué)費(fèi)也有著落了,，甚感歡欣,。
家住進(jìn)士村——大濟(jì)的學(xué)生則進(jìn)行大濟(jì)古文化實(shí)地調(diào)查，對26位進(jìn)士進(jìn)行歷史考察,，借迎神節(jié),，加入提花燈的行列，并當(dāng)起了“小導(dǎo)游”,。在讀一本好書方面,，團(tuán)員學(xué)生在暑期讀的書有《一千零一夜》、《駱駝祥子》,、《紅與黑》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格林童話》,、《魯濱遜漂流記》,、《找準(zhǔn)人生的北斗星》、《名人傳》,、《童年》、《愛的教育》,、《點(diǎn)路的燈》,、《一百個名人和一百個小故事》、《無毒一身輕》,、《長翅膀的綿羊》等,，一部分學(xué)生還寫了讀書心得、讀后感。
同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》,，把電視當(dāng)作書來讀,，通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈,。在參加一次環(huán)保實(shí)踐及征文活動中,，有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動;吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾,，讓河道變得更干凈,、整潔;有的同學(xué)在家體驗(yàn)了節(jié)水之道，如在洗手間放一只水桶,，把洗臉,、洗手的水倒在桶內(nèi)，用來沖馬桶,。
有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類,，并進(jìn)行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌，上面寫著：“保護(hù)水資源,，從我做起,，從身邊事做起?！碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊”,，收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方，然后記錄下來,，再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開展水質(zhì)小實(shí)驗(yàn)和水資源調(diào)查活動,，了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫一些保護(hù)水資源的征文,，如《小水滴的控訴》,、《人類何時才會清醒?》、《小河的自述》,、《生命之源——水》,、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等,。
三,、總結(jié)交流階段。
組織各班團(tuán)隊負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流,，隨后進(jìn)行跨班,、跨段交流，最后進(jìn)行學(xué)校交流,。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣,、成敗得失及切身體會,，發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動效益,。以限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。
實(shí)踐證明,，暑期“六個一”社會實(shí)踐活動是教育人,、培養(yǎng)人的重要載體,，學(xué)生是喜聞樂見的,。這種活動的開展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高青少年的綜合素質(zhì),、社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行，并不斷予以健全和完善,，以更好地為青少年的成人,、成長、成才服務(wù),。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇二十一
一,、實(shí)施效果
1、學(xué)生通過查找,、收集,、整理資料，了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害,，拓寬了自己的知識面,。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會交往能力,，以及搜集信息,、分析問題，解決問題,，養(yǎng)成主動探究,、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展,。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。讓學(xué)生在訪談中鍛煉口才,，提高口語交際能力,，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己動手操作的能力。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來收集資料,，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資料搜索功能,，能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)正確的用途。
2,、學(xué)生通過合作，對自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感,，感受到與他人合作,、交流的樂趣。通過對路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究,，引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注,，了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。
二,、體會與感悟
學(xué)生們是從生活經(jīng)驗(yàn)入手，在親自調(diào)查,、探究的基礎(chǔ)上,，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論,，并發(fā)表自己的觀點(diǎn),。活動中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,，分析問題,、總結(jié)問題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、敢于實(shí)踐,，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生個性的健康發(fā)展,。實(shí)踐活動過程中,，時時處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量,，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力;
通過采訪調(diào)查,，分析問題，發(fā)現(xiàn)了垃圾食品對健康的危害,，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別,。這些教育都是活生生的教育，在書本中,、課堂上難以獲得,。綜合實(shí)踐重在活動的過程!活動到最后，“作品”,、“成果”質(zhì)量的高低并不重要,，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;
學(xué)生在實(shí)踐中獲得了的何種體驗(yàn),，是否對自然,、對社會,、對人自身的引起了關(guān)注?學(xué)生在實(shí)踐中有沒有學(xué)會與他人的交往和合作?學(xué)生的個性是否得到了健康充分的發(fā)展?
三、理性思考
在綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生有更多的機(jī)會去獨(dú)立思考,、獨(dú)立活動。他們感到這并不是在完成一種任務(wù),，而是覺得自己是在娛樂,、在創(chuàng)造，在向人們展示自己,，因而興趣盎然,。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和自信心，把活動當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機(jī)會,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條。
寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇二十二
綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程,。可以說,，綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動，通過一年的實(shí)踐,，我們深深地體會到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。由于綜合實(shí)踐活動課程是一門實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而,，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用,。綜合實(shí)踐活動離不開學(xué)生主動積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動,，綜合實(shí)踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了,。回顧一年的工作,，我們主要作了以下幾方面的努力：
1,、轉(zhuǎn)變教師職能，強(qiáng)化指導(dǎo)性,。
綜合實(shí)踐活動課程作為一種實(shí)踐性課程,，要求以學(xué)生活動為中心。教師在學(xué)生的活動過程中起著指導(dǎo)的作用,。綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的,，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的全過程,。
在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中，我們要求指導(dǎo)教師的基本職責(zé)就是指導(dǎo),、引導(dǎo)、組織,、管理與評價學(xué)生活動,。要求教師的指導(dǎo)需要以尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要為前提,。指導(dǎo)不等于規(guī)定,，不等于統(tǒng)一要求。
2,、突出學(xué)生主體,，強(qiáng)化能動性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動課程的主體,，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性，綜合實(shí)踐活動課程不完全是設(shè)計者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑,，學(xué)生也不是完全地通過對成人生活方式的復(fù)制來成長的,。因此，在教學(xué)中,，我們不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象,，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程,，而是“可做的”課程,，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。為了要突出學(xué)生主體，我們在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定,、再到活動實(shí)施,，以及活動的總結(jié)、交流與評價,，都盡可能讓學(xué)生自主活動,，我們的教師則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。
3,、注重學(xué)科整合,，強(qiáng)化綜合性。
我們提出了“生活化的教育”強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的溝通,、融合,，倡導(dǎo)課堂教學(xué)與學(xué)科實(shí)踐活動的有機(jī)整合。要求每位教師要樹立“大學(xué)科”觀,、“大課堂”觀的思想,，教材不再是教學(xué)的全部，課堂不再是學(xué)習(xí)的唯一場所,。通過實(shí)踐活動溝通了課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬孩子們的學(xué)習(xí)渠道,。使“生活化、活動化”的課堂得到拓展與延伸,。
4,、精選教學(xué)資源，尊重興趣性,。
綜合實(shí)踐活動課程是一種學(xué)生本位課程,，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實(shí)踐活動實(shí)施的準(zhǔn)備階段,、開展過程,、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣,、愛好和需要,。我校綜合實(shí)踐活動課程是根據(jù)學(xué)生自己提出的感興趣的問題或主題編制的。但事實(shí)上由于學(xué)生往往缺乏提出活動主題或問題的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)施的準(zhǔn)備階段我們往往采用教師提出活動主題供學(xué)生選擇,，這也許是變通之策。但我們要求教師在提出活動主題之前也應(yīng)該對學(xué)生所關(guān)注的問題,、他們的興趣,、愛好和需要進(jìn)行調(diào)查，以便由教師提出的活動主題或問題滿足了學(xué)生的興趣和愛好,。如以《保護(hù)環(huán)境,，愛我家園》為主題的社會調(diào)查，讓學(xué)生更加了解了火燒坪的變化及生態(tài)環(huán)境的改變,，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識及熱愛家鄉(xiāng)的熱情,。
“綜合實(shí)踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，可以說困難重重,，在實(shí)施過程中，我們也迷茫,、憂慮和擔(dān)心,，但是我們堅信，在大家的共同努力下,，我校的綜合實(shí)踐活動將做得更好,。
