總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定應(yīng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀的思想,，把世界作為學(xué)生的教科書(shū),，特別重視學(xué)生感興趣的生活世界、自然世界,、社會(huì)世界,。所涉及的不僅是文本內(nèi)容,，更強(qiáng)調(diào)非文本內(nèi)容的習(xí)得與感悟,。自然風(fēng)光、風(fēng)土習(xí)俗,、新聞熱點(diǎn)等均可以作為活動(dòng)內(nèi)容,。

學(xué)科整合會(huì)帶語(yǔ)文走出課堂，走向社會(huì),，走向自然,。如果在教學(xué)中敢于把語(yǔ)文知識(shí)的豐富內(nèi)涵放到開(kāi)放的綜合實(shí)踐天地中，鼓勵(lì)學(xué)生自主地探討,，自由的交流總結(jié),，那么學(xué)生的收獲會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎課堂所獲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎老師的想象,。如口語(yǔ)交際《北京奧運(yùn)會(huì)》,，我啟發(fā)學(xué)生確定了“心系奧運(yùn)”活動(dòng)主題，活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：搜集奧運(yùn)資料,，交流奧運(yùn)文化,，設(shè)計(jì)奧運(yùn)郵票，編輯奧運(yùn)小報(bào),。每個(gè)學(xué)生都積極參與,，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的活動(dòng)，學(xué)生展示了精彩紛呈的奧運(yùn)小報(bào),，設(shè)計(jì)了富有個(gè)性的奧運(yùn)郵票,，童心跟著奧運(yùn)一起飛翔。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要基于學(xué)生的需要,、興趣,、直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動(dòng)。只有產(chǎn)生了興趣,，學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情,，活動(dòng)的實(shí)施才能取好的效果。在語(yǔ)文教材中其實(shí)就有很多學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，學(xué)生由課文內(nèi)容產(chǎn)生了很多問(wèn)題,，但有的問(wèn)題在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中無(wú)法得到很好的解決,，于是，由此所產(chǎn)生的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)也就誕生了,。如我在教學(xué)《草蟲(chóng)的村落》時(shí),，學(xué)生都被這篇課文吸引住了。學(xué)生一下子產(chǎn)生了很多有關(guān)于昆蟲(chóng)的問(wèn)題,，面對(duì)如此學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，一個(gè)以《神秘的昆蟲(chóng)》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)自然就產(chǎn)生了。學(xué)生在課外書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)中搜集到了很多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí),，還有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了研究昆蟲(chóng)有這些本領(lǐng)的原因,，以及人類該怎樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境的想法。在學(xué)生在自主探索,，設(shè)計(jì)《昆蟲(chóng)報(bào)》的過(guò)程中,，獲取了課文中沒(méi)有的知識(shí)，讓學(xué)生走入了更廣闊的學(xué)習(xí)天地,，讓學(xué)生更快樂(lè)地接受了知識(shí),。

在當(dāng)前還沒(méi)有統(tǒng)一的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材的情況下，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)完全可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中占一席之地,。教師利用生活和語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),，挖掘素材，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觸角延伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,。溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì),，走向生活的拓展過(guò)程可以由多種形式實(shí)現(xiàn),。形式的選擇應(yīng)依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，尊重學(xué)生的需要,、適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，突出趣味性、體現(xiàn)實(shí)踐性,。

①課本劇,。語(yǔ)文教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，深得學(xué)生喜歡,，也適合學(xué)生表演,。這類文章，我們可以改編成課本劇,，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文中的角色進(jìn)行表演,。如學(xué)習(xí)了《將相和》一課，我讓學(xué)生先把課文改寫成劇本,，然后小組分工合作表演，學(xué)生有的當(dāng)導(dǎo)演,，有的當(dāng)演員,，有的準(zhǔn)備道具，真是寓學(xué)于樂(lè),。

②故事會(huì),。故事永遠(yuǎn)是學(xué)生的最愛(ài)。讓學(xué)生講哲理故事,，悟人生哲理,；讓學(xué)生講智慧故事，做睿智之人,；讓學(xué)生講歷史故事,，曉民族之事。如學(xué)習(xí)了《草船借箭》一文后,，我組織學(xué)生開(kāi)展了“讀三國(guó)故事”的實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步理解了文章內(nèi)容,，拓寬了視野,。

③辯論會(huì)。辯論是一種鍛煉口才的好形式,。學(xué)生往往能在激烈的思辨中飛揚(yáng)個(gè)性,；在“唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語(yǔ)言。

④“五小活動(dòng)”。即小記者,、小發(fā)明,、小設(shè)計(jì)、小導(dǎo)游,、小考察活動(dòng),。在高年級(jí)的“實(shí)踐活動(dòng)”中，可讓學(xué)生當(dāng)小記者,，學(xué)習(xí)采訪,；可叫學(xué)生搞小發(fā)明，寫小論文,；可鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,，介紹家鄉(xiāng)巨變；可指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)小報(bào),；可組織學(xué)生作小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境……

總之,，綜合實(shí)踐課程和語(yǔ)文學(xué)科相輔相成,，相得益彰，使學(xué)生頭腦中形成更概括,、更高級(jí)的知識(shí)信息,，發(fā)揮著系統(tǒng)教育的不可估量的作用。我們每一個(gè)教師都要在課程整合方面不斷探索,，積極努力,，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，真正促進(jìn)學(xué)生一生的發(fā)展,，發(fā)展的一生,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

同學(xué)們：

大家好！

今天,，我想利用升旗儀式的時(shí)間將我校近一學(xué)期以來(lái)的多項(xiàng)綜合教育活動(dòng)情況總結(jié)一下,，為我校本學(xué)期的各類特色教育活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

同學(xué)們,，不知你是否留意過(guò)科技專欄的前言,，自今年春天開(kāi)始，我們?nèi)熒鷧⑴c建成科技活動(dòng)室以來(lái),，學(xué)校就有一個(gè)愿望：以科技教育為重點(diǎn),，搭建各來(lái)活動(dòng)的舞臺(tái)，為所有的同學(xué)提供許多個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和廣闊空間,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,，我們各班級(jí)把同學(xué)們的名字請(qǐng)上了評(píng)比臺(tái),；我們舉行了“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，你們中有的同學(xué)已經(jīng)帶上了綠色的小標(biāo)牌,；我們也同時(shí)啟動(dòng)了“科學(xué)小博士”“小記者”“英語(yǔ)小標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng),。因而，我們的校園每日清晨都有了朗朗的英語(yǔ)和清脆的廣播縈繞在你的耳邊,；我們開(kāi)設(shè)了“英語(yǔ)角”“科技閱讀間周賽”,；組織了“放飛理想”航模比賽；電子百拼,、物理實(shí)驗(yàn)選手選拔賽,；我們參加了海陽(yáng)市的智力七巧板比賽和煙臺(tái)市的智力七巧板比賽；我們又讓大家重新唱起了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校歌,。正如歌里所唱的,，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康茁壯的成長(zhǎng)，老師希望今日你以實(shí)驗(yàn)小學(xué)自豪,，明日學(xué)校為你驕傲,。

其實(shí)，在本學(xué)期,，我們已經(jīng)擁有許多值得自豪和驕傲的事情,。

第一， 在海陽(yáng)市小學(xué)生智力七巧板競(jìng)賽中,，我校遙遙領(lǐng)先列全市第一名,，有32名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

其中,，一等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的紀(jì)宇、潘京大,、申匡宇,、

四年級(jí)的李陽(yáng)、王森,、孫振鑫,、冷文隆、馬小騰

二年級(jí)的王涵林,；

二等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的楊洲,、祁丹丹、王林,、李玲,、孫小涵、姜林佐

四年級(jí)的李慧,、王鑫,、梁文韜

三年級(jí)的崔路彤,、李子坤、譚凱,、鄭小山,、榮耀、刁宇環(huán)

三等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的馬千里,、王文蒙,、徐林、褚潤(rùn)健

四年級(jí)的劉映雪,、張陽(yáng)

三年級(jí)的任超,、劉豪杰

這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)中又有25名代表海陽(yáng)參加了煙臺(tái)市的小學(xué)生“智力七巧板”競(jìng)賽，成績(jī)也非常優(yōu)異,。

第一,，在海陽(yáng)市第四界中小學(xué)電腦動(dòng)畫制作和青少年科技創(chuàng)新大賽中我校均獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。5,、2班的李藝偉同學(xué)的動(dòng)畫《辦證》獲海陽(yáng)市一等獎(jiǎng),，并在同期獲得山東省一等獎(jiǎng)；隋政,、王飛也獲海陽(yáng)市一等獎(jiǎng),；劉映雪、孫林,、馬千里,、徐振飛、于夢(mèng)林,、申匡宇,、劉嘉超等同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng),。

第二,，在各類科技活動(dòng)中，許多優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)常登上新學(xué)期的排行榜,，他們勤奮好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí),。像準(zhǔn)備赴煙臺(tái)參加科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)競(jìng)賽的物理實(shí)驗(yàn)組的于彤同學(xué)在訓(xùn)練過(guò)程中以他的執(zhí)著與認(rèn)真博得了老師的欣賞；航模組的紀(jì)春曉同學(xué)在航模訓(xùn)練時(shí)刻苦,、頑強(qiáng),；電子百拼組的王寧同學(xué)靈活、細(xì)致,；科技閱讀間周賽的兩次擂臺(tái)得主——5,、3班得董進(jìn)達(dá)同學(xué)知識(shí)廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習(xí),，都應(yīng)該登上我們學(xué)校的新星榜,。下面,，我公布，結(jié)合上述各類科技活動(dòng),，我們學(xué)校本學(xué)期評(píng)出的科技小博士是：于彤,、紀(jì)宇、董進(jìn)達(dá),、紀(jì)春曉,、潘京大、劉貴清,、王寧,、王庚、劉貝,、孫振鑫,。

第三，在“紅領(lǐng)巾廣播”中,， 許多老師,、同學(xué)功不可沒(méi)。

第五,，本學(xué)期,，“放飛理想”航模比賽涌現(xiàn)出了許多小小飛行手。

上星期,，我將各班級(jí)成績(jī)和個(gè)人成績(jī)張貼在科技專欄上,，下面我們以熱烈的掌聲請(qǐng)各級(jí)部第一名的班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；請(qǐng)各級(jí)部獲個(gè)人前三名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。

請(qǐng)本學(xué)期的“科學(xué)小博士”,、“小記者”“英語(yǔ)小標(biāo)兵”走上主席臺(tái)領(lǐng)取標(biāo)志牌。希望,，全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，老師希望,，我們學(xué)校的各類小標(biāo)兵越來(lái)越多，越來(lái)越好,。

同學(xué)們,，如果把我們每學(xué)期的學(xué)習(xí)都比喻成一次賽跑，那老師告訴你再有兩個(gè)星期我們就迎來(lái)了沖向終點(diǎn)的時(shí)刻,。老師希望,，你們向剛才那些獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，把自己的全身心精力投入到學(xué)習(xí)之中,。你們的老師已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,，你呢,？你為自己選了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)嗎？你為自己制定了一個(gè)小計(jì)劃嗎,？你把你平時(shí)玩耍的時(shí)間縮短了嗎,？你準(zhǔn)備以怎樣的成績(jī)迎接那新年的鞭炮呢？

老師希望大家緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真聽(tīng)講,、認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期末考試時(shí)向自己,、向老師,、向父母交一份有很大進(jìn)步的答卷。希望,，期末的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，大家能一特優(yōu)的成績(jī)獲進(jìn)步很大的成績(jī)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，學(xué)校將請(qǐng)林校長(zhǎng)為你頒獎(jiǎng),。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

有關(guān)“家”的常識(shí)

時(shí)間：2

地點(diǎn)：九一班教室

人員：九一班學(xué)生

活動(dòng)內(nèi)容：

了解家的發(fā)展演變歷史,。增強(qiáng)對(duì)家的感情，對(duì)親人的感情,。鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

活動(dòng)目的：

此活動(dòng)可以增強(qiáng)對(duì)家的感情，對(duì)親人的感情,；鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)；美化自己的家,，提升自己的審美能力。

活動(dòng)過(guò)程：

我愛(ài)我家

打開(kāi)輕紗窗,，家是溫馨的港灣,，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂(lè)園,，

家是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn),。家讓我們魂?duì)繅?mèng)繞，每個(gè)人都想擁有自己的家,。鳥(niǎo)兒倦飛知返,，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶,，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡,。一張“全家福”留下了永恒的瞬間,，你笑得那樣甜,；門前的那棵桃樹(shù)伴隨你一起成長(zhǎng),，到了春天開(kāi)滿了粉紅色的花，再過(guò)兩三個(gè)月就結(jié)滿了桃子,；祖上傳下來(lái)的八仙桌,，依然放在你的客廳，接待著遠(yuǎn)親近客

過(guò)去的家:

聽(tīng)父母介紹一下,，十多年前你家的情況,，包括房屋、家具,、生用文字寫下來(lái),。

現(xiàn)在的家：

現(xiàn)在你家是什么模樣呢？請(qǐng)畫一下你家住房的圖,。

未來(lái)的家:

再過(guò)十多年,，你長(zhǎng)大了，社會(huì)發(fā)展了,，條件更加好了,，你打算建成什么樣呢請(qǐng)用彩筆畫出你理想中的家。

構(gòu)建新家譜：

調(diào)查了解你的家庭的歷史及現(xiàn)狀,，填寫下來(lái),。

動(dòng)動(dòng)手：

打扮自己家的小院或陽(yáng)臺(tái)。假如讓你來(lái)布置你家的小院子或陽(yáng)臺(tái),，你打算買哪些花草,、如何布置。把你的設(shè)想寫下來(lái),，并付諸行動(dòng),。（提示：拿出自己的零花錢到市場(chǎng)上買一些價(jià)廉物美的花草，合理布置,，利用時(shí)間管護(hù),、如澆水、剪枝等）營(yíng)造屬于自己的個(gè)性空間——你的房間布置你的房間是你的小天地,，是屬于你自己的心靈空間,，你可以在里面做功課，寫日記,，你可以在里面聽(tīng)音樂(lè),，看童話故事。你一定希望把自己的房間打扮得獨(dú)具魅力,。那么就動(dòng)手吧，發(fā)揮想像力,，精心營(yíng)造一下,。

①小工藝品名稱②墻上裝飾畫名稱③小床的擺放④書(shū)桌的擺放⑤臺(tái)燈的式樣

活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng),，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)家的感情，對(duì)親人的感情,；鍛煉了他們的社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)；能美化自己的家,，提升自己的審美能力,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,，學(xué)期初的綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，年輕教師積極參與,，教師密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn),，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“實(shí)踐”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“評(píng)價(jià)”、“反思”等一系列活動(dòng)中,，增進(jìn)學(xué)生活動(dòng)方案的制定與應(yīng)用,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,，重視師生互動(dòng)。期末,，我們對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示進(jìn)行評(píng)比,，學(xué)生在評(píng)比中不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

現(xiàn)就本學(xué)期“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)的研究作如下簡(jiǎn)要回顧：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的課程,，為對(duì)課程的理念、課程的性質(zhì)與特點(diǎn),、課程的目標(biāo)與內(nèi)容等有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),，我們搜集了大量的資料，進(jìn)行了深入的研究。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育,。它一種經(jīng)驗(yàn)性課程,、是一種實(shí)踐性課程、是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程,、是一種最能體現(xiàn)學(xué)校特色,、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的框架雖然確定了,，但具體實(shí)施起來(lái)還是困難重重,，為避免因閉門造車帶來(lái)的不必要的彎路，一有機(jī)會(huì)我們就組織教師出去學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了廣大教師的視野,。通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)要更注重活動(dòng)的實(shí)踐性,、全面性,、自主性，應(yīng)該說(shuō)更符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,。

按教育局要求開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，有專任教師輔導(dǎo)，保證了活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn),。各班學(xué)生則在綜合實(shí)踐課老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，自發(fā),、積極,、主動(dòng)地開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。這主要是針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng),，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,。如此雙管齊下，達(dá)到了面上鋪開(kāi),，點(diǎn)上深入的目的,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教研組定時(shí)活動(dòng),，正常有序地開(kāi)展教學(xué)工作。老師們,，互相了解活動(dòng)的進(jìn)展,，詢問(wèn)面臨的難題，提出解決問(wèn)題的辦法,。這樣，就促使“綜合實(shí)踐”課程實(shí)驗(yàn)步入良好的運(yùn)行軌道,。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師們?cè)谄诔踔贫ā熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃”,。綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)做好一份“綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)記載”，取得明顯的研究成果,。

本學(xué)期,，綜合實(shí)踐活動(dòng)由專門的教師進(jìn)班授課，讓每節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處,，不占用綜合課作為其他主科的課程,，保證綜合課的每周一節(jié)上課時(shí)間和每周周末學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。本學(xué)期與其他課程一樣,，進(jìn)行備課,，期中進(jìn)行備課情況檢查，情況良好,。

作為綜合實(shí)踐中心組的成員,，我們要不斷的充實(shí)自己，提高自身的教學(xué)能力,，以教學(xué)理論作為我們的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，所以學(xué)校多次組織外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，觀摩別人的實(shí)踐成果,。我們自己也開(kāi)展了公開(kāi)課,，每月的教研活動(dòng)組內(nèi)教師會(huì)針對(duì)教學(xué)中遇到的困難行進(jìn)討論，尋找對(duì)策,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們組團(tuán)結(jié)一致，在摸索中不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn),。

1,、本學(xué)期課題研究的有關(guān)細(xì)節(jié)，考慮得有些匆忙,，進(jìn)行速度比較慢,，計(jì)劃下學(xué)期進(jìn)行改進(jìn)。

2,、課題工作要繼續(xù)深入,。隨著人員配備的充足與研討制度的建立，相信課題的深入研究會(huì)更理想,。成績(jī)的取得是大家共同努力的結(jié)果,，但是在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還存在著一定的不足。在新的一學(xué)期中,，我們將繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷開(kāi)拓，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，04年10月19日——10月23日,，學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生參加長(zhǎng)樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。八（9）班通過(guò)這次活動(dòng)，收獲頗豐,。

利用班會(huì)課時(shí)間,，班主任宣講，讓學(xué)生了解這次長(zhǎng)樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本內(nèi)容安排,，讓學(xué)生想象一下活動(dòng)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生深入大自然，接觸社會(huì),，體驗(yàn)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自立生活的激情,。同學(xué)們一開(kāi)始就躍躍進(jìn)欲試,，情緒高漲。

出發(fā)前,，講清活動(dòng)中所帶的各種必需品,，備用品，講清活動(dòng)要求,，注意事項(xiàng),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律，嚴(yán)明紀(jì)律,，保證安全是活動(dòng)先決條件,。學(xué)習(xí)《營(yíng)員守則》、《活動(dòng)紀(jì)律》,、《就餐紀(jì)律》,、《就寢紀(jì)律》、《六嚴(yán)禁》等,。學(xué)生做到心中有數(shù),。同時(shí)組織好分組安排。

組織學(xué)生討論,，如何出色完成課程內(nèi)容（農(nóng)業(yè)勞動(dòng),、團(tuán)隊(duì)熱身拓展訓(xùn)練、森林資源調(diào)查,、采集標(biāo)本,、定向越野，野外拉練,，自救互救消防演練,、手工制作,，三禁教育等），怎樣爭(zhēng)做學(xué)農(nóng)積極分子,。

發(fā)通知給家長(zhǎng),，統(tǒng)一思想，獲得家長(zhǎng)支持,，為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展打好基礎(chǔ),。

全班同學(xué)19日上午8點(diǎn)，從采荷中學(xué)出發(fā),，到達(dá)長(zhǎng)樂(lè)德育基地,，安排住宿，整理內(nèi)務(wù),，舉行開(kāi)營(yíng)式,，井然有序。下午的定向越野,，同學(xué)們學(xué)習(xí)了利用地圖和指北針找點(diǎn),。20日上午的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果,，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，下午的消防知識(shí)和消防演練,，學(xué)生學(xué)了許多日常消防知識(shí),。21日上午的手工制作，體會(huì)到了變廢為寶,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,，下午的野外拉練，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性,。22日上午進(jìn)行了森林資源調(diào)查,，了解了農(nóng)林生產(chǎn)，科研的基本方式方法,，下午的團(tuán)隊(duì)熱身拓展訓(xùn)練,，學(xué)生們明白了團(tuán)隊(duì)與集體的巨大力量，培養(yǎng)了與人溝通的能力,。23日上午,，學(xué)生嘗試了采茶和炒茶，了解了大自然和茶的炒制過(guò)程,，下午全班同學(xué)快樂(lè),、安全返校。

長(zhǎng)樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然只有短短的5天時(shí)間,，但同學(xué)們可以說(shuō)“滿載而歸”,。

深入大自然,，廣泛接觸社會(huì)，同學(xué)們學(xué)到了書(shū)本以外的廣博知識(shí),。

增強(qiáng)了勞動(dòng)觀念,，培養(yǎng)了艱苦奮斗的生活作風(fēng)。

提高了生活處理能力,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體觀念,。

提高了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和行為修養(yǎng),。

三位同學(xué)獲得了廣播操,，五位同學(xué)被評(píng)為綜合積極分子。

班級(jí)也獲得了內(nèi)務(wù)優(yōu)勝班,，學(xué)農(nóng)積極班,，綜合評(píng)比二等獎(jiǎng)。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

活動(dòng)目的：提高學(xué)生實(shí)踐能力,，體驗(yàn)生活艱辛

農(nóng)民伯伯給我們講了許多我們從書(shū)本上學(xué)不到的東西,，教我們?nèi)绾稳ゼ糁Γ绾稳ゲシN,。我們都在旁邊認(rèn)真的看著，那股勁真有點(diǎn)像是一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)去填充的氣球,。比在課堂上認(rèn)真的多,，這也許就是務(wù)農(nóng)的真正意義所在。畢竟在實(shí)踐中可以學(xué)到更多,，在娛樂(lè)中體驗(yàn)成果,，這樣寓教于樂(lè)的方式也許讓我們更加的去接受。

很快到了晚上,，我們被組織和村民們?cè)谝黄鹂绰短祀娪?。在這之前，村長(zhǎng)為我們介紹了黑山寺村這些年的變化,。村民們由最開(kāi)始只能到遠(yuǎn)處沐浴到現(xiàn)在家家戶戶都能在自家洗澡,，家中也都漸漸有了冰箱、電視,、vcd,。還有村中為了加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還安裝了太陽(yáng)能路燈和沼氣池,，提高了村民的生活水平,。還是國(guó)家的政策好,，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，以為指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持貫徹落實(shí)指導(dǎo)方針。當(dāng)然電影也是早已預(yù)料的那種類型,?！镀嬉u》,，八一制片廠拍的，不用說(shuō)大家也知道是什么樣子了,。

第二天上午的登山,，這也許是同學(xué)們一直期盼的一項(xiàng)活動(dòng)吧。我最喜歡的就是這個(gè)項(xiàng)目了,。山路是樸實(shí)的,，沒(méi)有過(guò)多的青石板的鋪設(shè)，就是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小土路,，感覺(jué)到塵土飛揚(yáng)的真實(shí)感,。山并不高,，但是也正是因?yàn)闆](méi)有青石板的路,，很多人心中的恐高的自我意識(shí)就有出來(lái)啦。到了山的后半段,，和恐高的同學(xué)一起爬山,，幫助他，讓我更加覺(jué)得山爬的有意義了呢,。爬山一點(diǎn)都不累,，我感到了濃濃的溫暖。下山的時(shí)候,，腳一滑,，以一個(gè)不太優(yōu)雅的姿勢(shì)要往地上“撲”，李健拉住了我呢,，我連地都沒(méi)有占到,，真的很感謝他。還有就是因?yàn)槟_受傷了的緣故,，大家都很照顧我,，不過(guò)，腳在爬山的時(shí)候似乎比走平地舒服多了,?？傊?，這次的爬山留在在我心中的印象與很多其他同學(xué)是不一樣的。

很快這次活動(dòng)結(jié)束了,，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力,，還體驗(yàn)了農(nóng)村的辛苦。還讓我體會(huì)到,，要想不這么辛苦必須努力學(xué)習(xí),。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

我校自建校以來(lái)，努力實(shí)施新課改,，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然,，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展本事,，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然,、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛(ài)社會(huì),、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的正確構(gòu)成，號(hào)召,、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會(huì)職責(zé)和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。

根據(jù)學(xué)校,、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo),，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活,、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo),，同時(shí)在課程資料、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了很多有益的`嘗試,，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情景作一匯報(bào),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐本事,、創(chuàng)新精神和探究本事，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來(lái)上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的精神,。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅(jiān)持每周五午時(shí)由科學(xué)教師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們?cè)诮處煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情,，教師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束本事,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,，珍愛(ài)生命,、珍重健康,，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自我去研究生活、研究世界,。為了幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。

我校五年級(jí)的學(xué)生,，在班主任教師的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自我所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí),，并以書(shū)面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié),，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自我的見(jiàn)解，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，不僅僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的本事得到了提升,，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八

所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程.

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng).注意做到以下幾方面:

1,基于學(xué)生的需要,動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.

2,回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,事件,現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容.

3,立足實(shí)踐.不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授,2008年北京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)等我都納入自己的教學(xué)中.讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,參觀,訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力.

4,著眼創(chuàng)新.著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn).與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題.在這一過(guò)程當(dāng)中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái).因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ).

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九

所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性，綜合性,，實(shí)踐性問(wèn)題為資料，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，實(shí)踐潛力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng),。注意做到以下幾方面：

1,，基于學(xué)生的需要，動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),，實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2,，回歸生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有必須的綜合性，實(shí)踐性,，現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,，事件，現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程資料,。

3,，立足實(shí)踐。不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授,，2008年北京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，實(shí)踐的資料是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查，參觀,，訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，透過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,。個(gè)性是學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索,，發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn),，重演，交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐潛力,。

4,，著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松,，自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問(wèn)題,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)這天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在用心探索,，主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所思考,，有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的潛力和解決問(wèn)題的潛力,，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十

為了更好調(diào)動(dòng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,，也為了更好的提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,，一年級(jí)的學(xué)生，12月22日上午在多媒體教室舉行了第一次英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)——演講比賽,。

此次的演講在兩個(gè)班級(jí)同學(xué)的大力支持和配合下,，取得了圓滿成功。現(xiàn)就此次演講比賽總結(jié)如下：

比賽之前老師布置了演講題目——《myfamily》《myself》《myroom》等,，同學(xué)可以任選其一,，也可以自擬題目。然后確定了參賽人選范圍,。

參賽同學(xué)積極準(zhǔn)備,，沒(méi)有參賽的同學(xué)積極配合，提前布置比賽現(xiàn)場(chǎng),，并且比賽中的各個(gè)環(huán)節(jié)分工細(xì)致,，為比賽的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

在此次的比賽中,，我們?cè)O(shè)定了嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，并且抽簽選定了十位評(píng)委。每位選手的分?jǐn)?shù)都是現(xiàn)場(chǎng)公布,，做到了“公開(kāi),、公平、公正”的原則,。

雖然初一學(xué)生剛剛步入初中幾個(gè)月的時(shí)間,，但是，看到同學(xué)們認(rèn)真的準(zhǔn)備,，富有表情的演講,，給了自己很多欣慰。這次演講比賽不但給了同學(xué)們一個(gè)綜合能力鍛煉的好機(jī)會(huì),，也是對(duì)我“聽(tīng),、說(shuō)”教學(xué)的一次檢驗(yàn)。同時(shí)也給自己的英語(yǔ)教學(xué)提供了反思的機(jī)會(huì),。

通過(guò)同學(xué)們的演講,，希望自己在今后的英語(yǔ)教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面：

1、真正落實(shí)新課標(biāo)所提到的“真正轉(zhuǎn)變師生關(guān)系,，課堂教學(xué)突出學(xué)生的主體地位”,，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和潛能,，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng),，說(shuō)，讀,，寫的能力,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英文磁帶,，多看英文節(jié)目等熟悉且較純正的英語(yǔ)口語(yǔ),，培養(yǎng)和訓(xùn)練用英語(yǔ)思維的能力,，訓(xùn)練同學(xué)多提問(wèn)，從容應(yīng)答,。

3,、教學(xué)中多用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中鍛煉口頭表達(dá)能力,，有話可說(shuō)，有話會(huì)說(shuō),。

4,、在課外，建立學(xué)習(xí)小組或合作伙伴,，建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地,，創(chuàng)辦英語(yǔ)小報(bào)和英語(yǔ)角等，使學(xué)生有更多運(yùn)用英語(yǔ)的空間,，克服說(shuō)英語(yǔ)的懼怕感,，鍛煉學(xué)生的膽量和心智。

總之,，這場(chǎng)演講比賽讓我們收獲頗多,，為今后的教學(xué)也起了一定指導(dǎo)作用。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一

本學(xué)期從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),，在“聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng),。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下：

一、口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練活動(dòng),。如舉行了“故事會(huì)”“演講會(huì)”“朗誦會(huì)”“古詩(shī)背誦比賽”等,，這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，加深對(duì)課外讀物的理解,，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來(lái)說(shuō),，組織了以“環(huán)?！睘樵掝}故事會(huì)，邊動(dòng)畫,，邊講故事,，把語(yǔ)言和具體形象結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)直觀效果,；

二,、寫作能力訓(xùn)練活動(dòng),。舉行了以“感恩”為主題的“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào),、辦報(bào)”等活動(dòng),。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)感恩,，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣,，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí),，提高閱讀和寫作能力。

三,、語(yǔ)文講座活動(dòng),。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。舉行了“語(yǔ)法講座”,、“標(biāo)點(diǎn)趣話”,、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動(dòng),。內(nèi)容通俗,、淺顯，注意了趣味性,，盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例,。

四、語(yǔ)文游藝活動(dòng),。通過(guò)游藝活動(dòng)為學(xué)生提供思維活動(dòng)的材料,，在創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性,；另一方面提供學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。

以上活動(dòng)的開(kāi)展,，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶,，高雅情趣的陶冶,。

五、存在的問(wèn)題：由于場(chǎng)地和時(shí)間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高,，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機(jī)會(huì),。采用的形式有時(shí)候不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動(dòng)的難度,，讓學(xué)生大膽參與,?！墩Z(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)》

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次提出了“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”，這是基礎(chǔ)教育課程改革的一道亮麗的風(fēng)景線,，那么,，怎樣才能有效的開(kāi)展呢？應(yīng)該密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，回到兒童實(shí)踐活動(dòng)中,，打破書(shū)本與生活的墻垛，軟化學(xué)科邊緣,，在開(kāi)放的,、動(dòng)態(tài)的、實(shí)踐的土壤中,，幫助兒童構(gòu)筑自己感興趣的并為之全身心投入的思維場(chǎng),、情感場(chǎng)、學(xué)習(xí)場(chǎng),，讓兒童的學(xué)習(xí)翅膀翕然張揚(yáng),、自由飛翔。

著名的心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童是有主動(dòng)性的人,，他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配,，一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣做先決條件”因此激發(fā)學(xué)生濃厚的參與欲是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施首要步驟。以三年級(jí)學(xué)生為例,，由于他們問(wèn)題意識(shí)淡薄,，教師有必要精心創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)生問(wèn)題的思考,，以利探究主題的形成,。

情境創(chuàng)設(shè)的方式多種多樣：可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中普遍存在卻熟視無(wú)睹的問(wèn)題引導(dǎo)討論,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，可以通過(guò)組織參觀訪問(wèn)或引導(dǎo)觀察、實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，形成探究的主題，可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境引發(fā)思考,，從中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,；也可以即時(shí)捕捉一些突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行研究……如《植物種類知多少》的探究活動(dòng)前，一教師特別準(zhǔn)備了不同種類的兩種花（一種草本,，一種木本）請(qǐng)學(xué)生聞其味辨其形,，并談?wù)劇案矚g那一種，為什么？”因其味道,、形狀迥異,，之后，教師引導(dǎo)學(xué)生自己去弄個(gè)究竟,，這樣營(yíng)造了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的問(wèn)題情境,，為學(xué)生提示了問(wèn)題的導(dǎo)向。使學(xué)生形成了強(qiáng)烈的求知欲,，可見(jiàn),，對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言，主題的選擇與確定要貼近學(xué)生實(shí)際,，切入口要小些,、具體些，這樣更受學(xué)生歡迎且易實(shí)施,。

問(wèn)題的提出是成功的一半，探究主題確定后,，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞研究主題,，充分發(fā)表看法，集思廣益,，提出各種解決問(wèn)題的辦法,，同時(shí)要確定好解決問(wèn)題的行動(dòng)步驟，即制定研究計(jì)劃,，教師可先根據(jù)學(xué)生的興趣,、特長(zhǎng)、能力差異,，引導(dǎo)學(xué)生組建研究小組,；進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從研究學(xué)生的具體內(nèi)容、解決問(wèn)題的方式方法,、活動(dòng)過(guò)程及所需要的大致時(shí)間,，進(jìn)行全盤考慮，制定出可行的研究計(jì)劃,。這樣做既是尊重個(gè)性,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又讓學(xué)生等得做事要有計(jì)劃性,，因而有利于研究實(shí)效的提高,。

這以階段的活動(dòng)大多以小組合作為主要形式自主展開(kāi)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心內(nèi)容,。例如《研究溫度計(jì)》的第二階段（探究階段）：溫度計(jì)里的液柱為什么會(huì)隨溫度的變化而變化,？而醫(yī)生用的體溫計(jì)不能測(cè)量溫度？為了解決問(wèn)題,。學(xué)生根據(jù)自定的研究計(jì)劃,，利用課余時(shí)間,，多方調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生自己使用溫度計(jì)情況,；請(qǐng)教師和家長(zhǎng)關(guān)于“溫度計(jì)的發(fā)展史”等相關(guān)問(wèn)題,，利用雙休日到新華書(shū)店、圖書(shū)館等地方,，查找溫度計(jì)的種類,、由來(lái)、用途等,，上網(wǎng)查閱有關(guān)資料……從而懂得溫度計(jì)的工作原理,，同時(shí)也了解古文化、現(xiàn)代科技,，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,。再如，我在《保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)我家園》這次活動(dòng)中,，利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生到贛榆縣金山鎮(zhèn)龍王河中游地帶，全市有名的臭水河,，在接近龍王河還不到一里的地方,，一股刺鼻的氣味撲鼻而來(lái)，來(lái)到河邊,，一條黑水河由南而去,，再觀察河兩岸的植被的成活、生長(zhǎng)狀態(tài)……旋即,，許多有價(jià)值的治污設(shè)想油然而生,，由此可以看出學(xué)生通過(guò)多種渠道、多方出擊獲取大量信息,，獲得了豐富而真切的情感體驗(yàn),，而后，我有組織學(xué)生交流各自在多元互動(dòng)的過(guò)程中獲得大量的第一手資料,，進(jìn)行全面解讀,、篩選、整理,、辯駁,、釋疑，促進(jìn)學(xué)生信息加工能力,、明辨是非和自我教育能力不斷提升,，整個(gè)過(guò)程中，教師只是在學(xué)生迫切需要時(shí)，才給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)或協(xié)調(diào),，這也是課程自主性的需要,。

由于活動(dòng)的開(kāi)放學(xué)生在探究中常會(huì)萌發(fā)出許多以外的新問(wèn)題。如《保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)我家園》活動(dòng)中,，有學(xué)生提出：大氣也有毒，為什么有些地方的人要“抽鉛”,？其中的“鉛”是什么東西,？有什么毒？《植物與動(dòng)物》活動(dòng)中,，學(xué)生提出：為什么施過(guò)肥的小麥可以吃?而人卻不能直接食用肥料,？為什么動(dòng)物能冬眠？而人卻不能冬眠,？……學(xué)會(huì)求知，不斷創(chuàng)新,、不斷建構(gòu)——這正是自主探索學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，并獲得參與活動(dòng)的發(fā)展性體驗(yàn),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)價(jià)值追求,，從這一點(diǎn)上看,，綜合實(shí)踐活動(dòng)注重的不是行為的結(jié)果而是行為過(guò)程的本身,，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，必須遵循“親歷體驗(yàn),、親身體驗(yàn),、深度探究”的原則，學(xué)生自主參與問(wèn)題探究與解決的全過(guò)程,，親身探究的艱辛,、收獲的喜悅。如《運(yùn)用多種材料進(jìn)行的小制作》這一主題活動(dòng),，學(xué)生經(jīng)歷了：

（一）確定主題,，制定計(jì)劃（1—2課時(shí)）；

（二）自主探究并解決制作過(guò)程中疑難而新鮮的問(wèn)題（5—7天）,；

（三）自行設(shè)計(jì)各種各樣“佳作”,，暢談“進(jìn)行小制作”的奇思妙想（2—3天）；完成主題活動(dòng)的自主評(píng)價(jià)（1—2課時(shí)）,，這樣一個(gè)“長(zhǎng)時(shí)歷練”,。

在上述各種特定的“履歷情境”中學(xué)生積極進(jìn)取，實(shí)實(shí)在在的收集，處理各種信息,，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法,；主動(dòng)與人交往、合作,、分享,，在活動(dòng)過(guò)程中獲取了寶貴的情感體驗(yàn)。有位學(xué)生通過(guò)制作的探究在自己的過(guò)程記錄表中寫下如此心得：我是一名農(nóng)村小學(xué)生,，每年到秋忙假,，都要幫助家中摔花生。這種又臟又累的手工勞動(dòng),，我多想盡快擺脫,，一次我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)人們進(jìn)行稻谷脫粒，激發(fā)了我的創(chuàng)作制作,，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研,、研究，大膽創(chuàng)設(shè)并完成了花生脫粒機(jī)小制作,，我將我的研究成果交給爸爸看,，爸爸夸我是小愛(ài)迪生，并將我的小創(chuàng)制真的制成了小型花生脫粒機(jī),，今年我再也不用摔花生,。顯然這種獨(dú)特的體驗(yàn)，正是學(xué)生自己親歷所得,，這是任何說(shuō)教形式都無(wú)法企及的教育效果,。為了保證學(xué)生“長(zhǎng)周期、慢節(jié)奏”得自主探究實(shí)效我們特地設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表,，讓學(xué)生及時(shí)探究所得,，進(jìn)行記載整理，突出了重過(guò)程,、顯實(shí)效得探究?jī)r(jià)值,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔得功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，教師提高和改進(jìn)教學(xué)得功能,，根據(jù)這一指導(dǎo)意見(jiàn)，我從兩個(gè)方面進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)效果評(píng)價(jià)研究,。

首先,，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià),。針對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度,、興趣等內(nèi)隱性因素，設(shè)制學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自我實(shí)踐活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表,，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的感性認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)每一位學(xué)生建立自己得綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案,，教師或家長(zhǎng)根據(jù)觀察學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)，檔案袋中得活動(dòng)成果等，用一般人能夠理解的語(yǔ)言,，說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)另人滿意或需要改進(jìn)的地方,，以便學(xué)生能夠深入的了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì),，以及進(jìn)步的喜悅。例如,，巧用電磁的實(shí)踐活動(dòng)中,，有位學(xué)生是這樣書(shū)寫自我成長(zhǎng)記錄的：這次，我實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)了正確使用電烙鐵,，我先把電烙鐵接通電源,，過(guò)了一陣子，電烙鐵前段似乎在冒煙了,，我操起它觸到小錫盒了,。咦！觸點(diǎn)周圍的錫立刻變軟了,，并通過(guò)松香的化合作用自動(dòng)粘在了電烙鐵上了,，我又馬上拉攏了導(dǎo)線與事先繞上數(shù)匝紅銅的鐵釘，在它們之間點(diǎn)了幾下,，又給吹了幾口氣,，哈！導(dǎo)線與鐵釘牢固的接在了一起,，成了一支太公釣魚(yú)的無(wú)鉤釣竿了,！我欣喜萬(wàn)分,，我也可以象老師那樣,，用它來(lái)給同學(xué)們表演無(wú)鉤釣魚(yú)的神秘幻術(shù)了……還要定期開(kāi)展“協(xié)商研討式”評(píng)定，將個(gè)人盒小組的經(jīng)驗(yàn)盒成果展示出來(lái)鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)盒評(píng)論,，作為師生共同學(xué)習(xí)的有利機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生自我反思自我行為有助培養(yǎng)學(xué)生敢于盒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),。

其次,，采用量化參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的引導(dǎo)行為采用模糊評(píng)價(jià)、感覺(jué)評(píng)價(jià),，在一定程度上說(shuō)尤其科學(xué)性,，如要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，量化評(píng)價(jià)仍不可少，從評(píng)價(jià)的科學(xué)性,、全面性和可操作性出發(fā),，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要素，我們?cè)O(shè)計(jì)了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)評(píng)價(jià)表,，來(lái)規(guī)范和調(diào)整教師的教學(xué)行為,。評(píng)價(jià)表的項(xiàng)目有四塊，即目的內(nèi)容,、方式方法,、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)效果，每塊評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)置了評(píng)價(jià)要點(diǎn),、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和觀察記錄,。如，活動(dòng)效果這塊的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是學(xué)生自主性,、學(xué)生能動(dòng)性,、學(xué)生創(chuàng)造性。學(xué)生自主評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下能自主的思考,、設(shè)計(jì)操作和解決問(wèn)題,；學(xué)生能動(dòng)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是主動(dòng)活動(dòng)面與主動(dòng)活動(dòng)量如何。

學(xué)生創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三：

（1）思路設(shè)計(jì)是否新穎,。

（2）方式方法是否多樣,。

（3）是否有一定的活動(dòng)效果。并在沒(méi)項(xiàng)內(nèi)容后面附有觀察到的典型案例記錄,以完善評(píng)價(jià)的向?qū)?、激?lì)功能,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是以門新的課程,，有著新的理念和新的操作,，為了學(xué)生的全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，需要我們作不懈的努力和探求。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三

20xx年的春天,，我們小橋小學(xué)有幸成為“湖北省綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保谛吕砟畹囊I(lǐng)下,，在各級(jí)專家,、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始了全新的探索之旅,。親近自然,，融入社會(huì),，完善自我，在多彩的活動(dòng)中,，我們看到了世界如此精彩,、生命如些美麗。

鳥(niǎo)兒選擇了藍(lán)天,，才會(huì)展翅飛翔,；魚(yú)兒選擇了大海，才能自由遨游,。因?yàn)橛辛诉x擇,，世界才如此精彩。尊重生命,，尊重生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特色,。源于現(xiàn)實(shí)生活，尊重自主選擇,，關(guān)注個(gè)人興趣,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)和活動(dòng)主題的確立上，我們的原則是：

1,、堅(jiān)持生活性原則,。社會(huì)是我們賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)不竭的鮮活的源泉,。關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn),、關(guān)心生活熱點(diǎn)、融入社會(huì)生活,、從生活中來(lái),，到生活中去，是我們選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的基本原則,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇,，我們關(guān)注了社會(huì)的焦點(diǎn)。20xx年十月____日,，一條電視新聞吸引了國(guó)人的目光,，一幕慘烈的畫面，震撼了幼小的心靈……（衡陽(yáng)火災(zāi)）,。一時(shí)間,，電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)……關(guān)于衡陽(yáng)火災(zāi)的報(bào)道成為了社會(huì)的焦點(diǎn)……于是，在同學(xué)們的要求下,，我們開(kāi)展了“烈火和硝煙散去后的思考”這一主題綜合實(shí)踐活動(dòng),。

社會(huì)焦點(diǎn)是人們感興趣的話題,，它的資源極為豐富，學(xué)生們參與的興致也很高,，往往能得到家長(zhǎng),、社會(huì)的支持，能全方位,、多角度讓學(xué)生自由活動(dòng),。在“神五”升空后，我們開(kāi)展了“與嫦娥共舞”的實(shí)踐活動(dòng),，溫總理來(lái)武穴視察禽流感防治情況時(shí),，我們開(kāi)展了“禽流感不可怕”的主題活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇,，我們關(guān)注了生活的熱點(diǎn),，從“我健康，我快樂(lè)”到“小出色,，大學(xué)問(wèn)”,、從“家長(zhǎng)打麻將情況的調(diào)查”到“廣告與我們的生活”、從“城東污染的調(diào)查”到“武穴城區(qū)綠化情況的調(diào)查”……無(wú)不體現(xiàn)著課題的選擇與生活的聯(lián)系,。因?yàn)槲覀冎哺畹奈滞?，所以，我們的活?dòng)才絢麗多彩,。

2,、注重可行性原則。在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們都要求指導(dǎo)老師進(jìn)行可行性論證,。一是內(nèi)容的可行性。要求所選內(nèi)容一定要符合學(xué)生的認(rèn)知能力,，要切合大多數(shù)學(xué)生的興趣,，例如，六（2）班開(kāi)展的“愛(ài)的小屋”設(shè)計(jì)活動(dòng),，內(nèi)容就很符合學(xué)生的興趣,，而六（1）班幾個(gè)同學(xué)擬開(kāi)展“足球的研究”，因?yàn)榇蠖鄶?shù)女同學(xué)的強(qiáng)烈反對(duì)而沒(méi)有實(shí)行,。二是經(jīng)費(fèi)的可行性,。很多綜合實(shí)踐活動(dòng)都需要活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，要家長(zhǎng)或?qū)W校掏腰包的,，因此,，我們的活動(dòng)課題基本選擇的都是少花錢多辦事，不花錢也辦事的課題,，這就減輕了學(xué)校,、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。當(dāng)然，有些活動(dòng),，家長(zhǎng)可能花了錢也愿意,，比如六（2）班開(kāi)展的“愛(ài)的小屋”設(shè)計(jì)活動(dòng)，就得到了家長(zhǎng)們的大力支持,。三是安全的可行性,。關(guān)于青少年上網(wǎng)問(wèn)題，也是社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn),，也有不少的班級(jí)交了這樣的主題報(bào)告申批表,，但學(xué)校教科室就是沒(méi)批，為什么,？一是學(xué)生到那樣的地方調(diào)查,，采訪太不安全，二是擔(dān)心有些同學(xué)意志力不強(qiáng),，可能反而會(huì)被網(wǎng)吧爭(zhēng)取過(guò)去,，淪為新的網(wǎng)民。

3,、尊重自主性原則：活動(dòng)主題的選擇要尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，為學(xué)生自主性的發(fā)揮提供廣闊的空間。為了最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主性,，我們采取的方式是“大課題,、小任務(wù)、細(xì)分工,、共協(xié)作”,。例如，在《關(guān)于外出務(wù)工情況的調(diào)查與思考》這一活動(dòng)中,，在確定活動(dòng)主題之后,，學(xué)生們都提出自己想研究的問(wèn)題，然后,，教師進(jìn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類,，（對(duì)某一子課題感興趣的小組就可以組成一個(gè)組，然后開(kāi)展活動(dòng)）提煉出了四個(gè)子課題：

外出務(wù)工對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),；外出務(wù)工者權(quán)益的保護(hù)情況,；外出務(wù)工者工作生活情況；外出務(wù)工對(duì)子女成長(zhǎng)的影響,。

然后,，學(xué)生選擇自己喜歡的子課題，并組成小組開(kāi)展活動(dòng)。

4,、立足社區(qū)性原則,。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施細(xì)要》中明確指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇要反映每一所學(xué)校所在特區(qū)的特色,。我校充分挖掘了社區(qū)特色,，有效整合了社區(qū)資源，開(kāi)展了幾次精彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

（1）武穴市第一人民醫(yī)院是我們的老鄰居,，撒老師和同學(xué)們正在發(fā)展《我健康,，我快樂(lè)》主題活動(dòng)。

（2）“禽流感,，不可怕”,，防疫站的叔叔在給我們講預(yù)防禽流感知識(shí)。

（3）全國(guó)知名企業(yè)—廣藥集團(tuán)和中牧安達(dá)藥業(yè),，就和我們一街之隔,，它們?yōu)槲溲ㄊ械慕?jīng)濟(jì)騰飛作出了貢獻(xiàn)，可是,，對(duì)他們環(huán)境污染的調(diào)查,，我們一刻也沒(méi)停，瞧,，我們正在向吳叔叔反映污染情況,。

（4）城東水果批發(fā)市場(chǎng)，武穴市農(nóng)產(chǎn)品果市,，武穴市園林處,，都是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)寶貴資源。

一次活動(dòng),，就是一次知識(shí)的重構(gòu),；一次經(jīng)歷就是一段情感的生成，一回梳理,，就是一種能辦的整合,，……在實(shí)踐活動(dòng)中，我們遵循了以下幾個(gè)原則：

1,、活動(dòng)的親歷性原則,。在活動(dòng)中，我們充分利用了各種物質(zhì)條件,、精神條件,，通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供具體的現(xiàn)實(shí)情境，改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生們走出課堂，置身于廣泛的大自然和豐富的社會(huì)生活中去親自接觸和感知各種人和事。使他們通過(guò)親身經(jīng)歷,，實(shí)際操作與活動(dòng)來(lái)獲得探究問(wèn)題,，與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,。

[各種學(xué)生活動(dòng)畫面,、配音、幻燈片播放]

2,、活動(dòng)的自主性原則：在活動(dòng)實(shí)施中,，我們充分尊重學(xué)生的興趣，從選擇子課題到任務(wù)分工,、從挑選協(xié)作伙伴到聘請(qǐng)指導(dǎo)老師,，從選擇活動(dòng)方式到確定活動(dòng)時(shí)間，我們都極大滿足了學(xué)生們的要求,。

[同學(xué)們?cè)谄刚?qǐng)指導(dǎo)老師,，×××同學(xué)在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃]

我們?cè)谘芯恐蟹浅?qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索，或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,、過(guò)程,；或讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。例如,，三（2）班開(kāi)展的《葉子的研究》，老師們不定期把學(xué)生們帶到大自然中去,，采集各種不同形狀,、不同顏色的葉子，同學(xué)們興致勃勃的對(duì)各種葉子進(jìn)行細(xì)心的觀察,、比較,、想象、制作,，形成了豐富的活動(dòng)成果,。

3、活動(dòng)的協(xié)同性原則,，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性,、跨學(xué)科性、主題性等特點(diǎn),，課程的實(shí)施非常注重協(xié)作精神,，我們的方法是采取“三線聯(lián)動(dòng)”的協(xié)作方法：

學(xué)校協(xié)作線，學(xué)?！议L(zhǎng)會(huì)

教師→家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)生→討論場(chǎng)面

天真的目光,，純潔的心靈,，收獲來(lái)的是帶著露珠的一樣多彩果實(shí)。他們的目光也許不夠犀利,，他們的語(yǔ)言里還透著幼稚,，他們的文字歪歪斜斜，……然而,，這已經(jīng)足夠讓他們快樂(lè)了?。≡谠u(píng)價(jià)活動(dòng)成果方面,，我們注重了以下幾點(diǎn)：

1,、成果的開(kāi)放性和多樣性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放的,，活動(dòng)時(shí)間是開(kāi)放性的，同樣,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果也是開(kāi)放性的,，如“五十六個(gè)民族我知道”活動(dòng)成果展示會(huì)上，舞蹈,、歌唱,、服裝、小品各具特色,；“玩石子”成果展示會(huì)上,，石破天驚；《外出務(wù)工情況的調(diào)查與思考》的成果更是豐富多彩：有故事,、有幻燈片,、有小隊(duì)報(bào)、有圖片展,、有歌曲,、有統(tǒng)計(jì)表……

2、成果的實(shí)踐性和生成性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)成果要注重實(shí)踐性,。三（1）班班暑期開(kāi)展了主題為《家庭盤裁的研究》實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)養(yǎng)花失敗了,，開(kāi)學(xué)時(shí)就買了一盤交給老師,，而另一位同學(xué)開(kāi)始也失敗了，但她的媽媽給她講了關(guān)于666粉的故事,，告訴她發(fā)明666粉的人,，經(jīng)過(guò)了665次實(shí)驗(yàn)還是失敗，直到第666次才成功,。這位同學(xué)聽(tīng)了666粉的故事,，也準(zhǔn)備做665次實(shí)驗(yàn)，但第二次就成功了。同樣交的是花,，但我們要肯定第二位同學(xué),，綜合實(shí)踐活動(dòng)，要親歷活動(dòng),，體驗(yàn)過(guò)程，所有的成果要是自己通過(guò)活動(dòng)得到的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)成果要注重生成性,，今天活動(dòng)的成果，可能就是下次活動(dòng)的主題,。四,、我體驗(yàn)我成長(zhǎng)

在活動(dòng)中，我們不僅關(guān)注活動(dòng)的本身及探究的結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)和自我塑造,。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們都要求學(xué)生采用“收集——整理——總結(jié)——反思”這樣的秩序進(jìn)行,，然后根據(jù)反思中的問(wèn)題或不足再次開(kāi)展活動(dòng),。

例如：“外出務(wù)工好不好”，在同學(xué)們中引起了爭(zhēng)論,，作為主導(dǎo)老師,，我把他們分為正反兩方，讓他們對(duì)自己搜集到的素材再次進(jìn)行整理,、反思,、補(bǔ)充，兩天后,，我們舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),。通過(guò)反思，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的層面上加入了理性的思考,，都試圖透過(guò)表面現(xiàn)象去尋找事物的本質(zhì),，李××同學(xué)在辯論中說(shuō)：誰(shuí)愿意離開(kāi)家鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意遠(yuǎn)離親人,，誰(shuí)不想家的溫暖,，誰(shuí)不盼愛(ài)的溫馨，出門在外,，實(shí)在是生活所逼,，我采訪了很多務(wù)工者，他們都說(shuō)想家人,，他們都說(shuō),，回家團(tuán)聚才是他們最大的愿望,。因此，我認(rèn)為,，外出務(wù)工不好,，只不過(guò)是生活所逼，別無(wú)選擇,！

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該走入學(xué)生的生活與心靈,，應(yīng)該將見(jiàn)聞轉(zhuǎn)化為體驗(yàn)，將活動(dòng)融化成情感,，在反思中對(duì)自己及同學(xué)的表現(xiàn)的進(jìn)行評(píng)價(jià),。因此，每開(kāi)展一次活動(dòng),，我都要求學(xué)生寫好活動(dòng)日記,，記下自己所看、所聽(tīng),、所感,，并對(duì)自己和本小組同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，××同學(xué)在日記中寫道：“×××真是一位細(xì)心的人,，今天去華新工地采訪，幸虧他帶上了暈車藥,，否則,，我可慘了，還有李××同學(xué),，她的表現(xiàn)太出色了,，那位阿姨居然被她死磨硬纏的接受了采訪，如果不是他,，我的計(jì)劃可就泡湯了,，以后，我得向她們學(xué)習(xí),，遇到挫折,、絕不氣餒，一定要堅(jiān)持下去……

作為主導(dǎo)老師,，我認(rèn)為自己也在活動(dòng)中得到了鍛煉,，我走入了學(xué)生的世界，讀懂了學(xué)生的心靈,；為了得到家長(zhǎng)的支持,，更會(huì)處理與家長(zhǎng)的關(guān)系了。（家長(zhǎng)會(huì)：家長(zhǎng)參與活動(dòng)指導(dǎo)圖片）

與學(xué)生們一塊活動(dòng),，每遇挫折,，我都與學(xué)生們一道想辦法解決,，在后面的活動(dòng)中，我會(huì)考慮得更周到,，當(dāng)然,，收獲最大的還是學(xué)會(huì)了怎樣“綜合利用，協(xié)調(diào)處理”了,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的融合,，教師資源的配置，活動(dòng)單位的聯(lián)系,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，學(xué)生家長(zhǎng)的配合，我都一一想辦法爭(zhēng)取,。我想,，這將是我人生的一大收獲。

拓展延伸

綜合實(shí)踐活動(dòng)要在實(shí)際的調(diào)查以及資料的搜集基礎(chǔ)上解決問(wèn)題,，開(kāi)展活動(dòng),，但活動(dòng)本知以及探究的結(jié)果并不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，綜合實(shí)踐活動(dòng)更重要的是走入現(xiàn)象背后,，走入生活實(shí)際,，把活動(dòng)向生活世界、人生歷程中延伸,。

我們的情感得到了延伸：針對(duì)部分務(wù)工子弟性格孤單,，成績(jī)不好的現(xiàn)象，第四小組的同學(xué)發(fā)出了“手拉手,、一幫一”的倡議,，號(hào)召全校同學(xué)與務(wù)工子弟結(jié)對(duì)子。瞧,，看倡議書(shū),。×××和×××成了好朋友,，每周還到他家住兩晚,。

我們的能力得到了發(fā)展，×××同學(xué)自從跟曹老師學(xué)做幻燈片后,，便迷上了電腦,，每天早晚都到校微機(jī)室學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他是電腦高手,，還經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)老師做課件,。

我們的責(zé)任心得到加強(qiáng)。如：針對(duì)部分務(wù)工子弟入學(xué)難的問(wèn)題,。同學(xué)們給教育局長(zhǎng)寫了一封信,?！痢痢镣瑢W(xué)總結(jié)了打工的六大陷井，他還專門打印出現(xiàn),，發(fā)給同學(xué)們，讓他們送給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工的親人,。

我們的視野更加拓展：我們并沒(méi)有滿足于暫時(shí)取得的成績(jī),。今年,，九月關(guān)于打工回流問(wèn)題,，又一次引起了他們的關(guān)注。瞧,，×××同學(xué)又把這些資料裝入了自己的小檔案袋里。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四

在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐中發(fā)展”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程,，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。以下就研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與信息技術(shù)教育等方面總結(jié)一些做法。

1,、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源,。

一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能,，提高圖書(shū)的流通率,；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開(kāi)放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書(shū)和查找資料。

２,、開(kāi)發(fā)社區(qū)資源。

一是與生活區(qū)掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察；二是與某些機(jī)構(gòu)掛鉤,，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；三是與青少年校內(nèi)實(shí)踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng),。

在時(shí)間安排上，我校主要利用雙休日的彈性安排和每周2課時(shí)研究性學(xué)習(xí)時(shí)間的固定安排相結(jié)合，盡量體現(xiàn)新課程的計(jì)劃性和靈活性。

在選題上，我們提出“三要”,。要貼近學(xué)生生活實(shí)際和本校實(shí)際；課題范圍要小，切入口要小,；要可操作,，易結(jié)題,。例如：《我們的學(xué)?！贰墩?qǐng)到我家來(lái)做客》《訪問(wèn)居委會(huì)》《從學(xué)校周圍看身邊的污染》《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗的調(diào)查與研究》《我和神舟一起飛》等課題的確定,，都是貫徹了這樣的原則,，在操作性方面占了優(yōu)勢(shì)，取得了較為滿意的成果,。

在組織形式上，我們以班級(jí)或小組專題性研究為基礎(chǔ),，逐步走向打破班級(jí),、同一年級(jí)以相同或同類興趣為基礎(chǔ)編成活動(dòng)小組，主要以小組合作研究,、個(gè)人獨(dú)立探究為基本形式有序開(kāi)展活動(dòng),。

基于課題探究的研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,，我校倡導(dǎo)學(xué)生把生活中最感興趣的內(nèi)容作為課題進(jìn)行研究,，鼓勵(lì)學(xué)生親歷實(shí)踐、深度探究,。例如，五年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)小組，他們確立了《小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施》的研究性課題，為了尋求解決問(wèn)題的答案，他們到因特網(wǎng),、圖書(shū)館查閱了大量的資料，盡管有關(guān)近視成因的資料不是很多,，但卻獲得了許許多多有環(huán)保,、綠色種植方面的資料和知識(shí)。這些同學(xué)說(shuō)：“我們的課題研究雖然還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,，但通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我們獲得了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?！绷昙?jí)一班開(kāi)展的《我與神舟一起飛》活動(dòng),，他們不僅了解了“神六”的外形、特點(diǎn),、構(gòu)造等,，還進(jìn)行了模擬發(fā)射、設(shè)計(jì)飛船等環(huán)節(jié),，通過(guò)一系列的環(huán)節(jié),，學(xué)生對(duì)宇航知識(shí)都有了深刻的了解,。我校是體育傳統(tǒng)學(xué)校,，特別是排球,，更是我校的一大亮點(diǎn),，五年級(jí)一班舉行的《趣味排球》更是有意思,，吸引了很多人,。活動(dòng)中,，不僅有知識(shí)更有有趣的活動(dòng)，可以說(shuō),，整個(gè)活動(dòng)是集趣味性、知識(shí)性,、娛樂(lè)性為一體的,，這個(gè)活動(dòng)還在市綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。

目前,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下設(shè)立了多個(gè)研究課題,，學(xué)生們通過(guò)各種方式查閱資料，進(jìn)行研究,，積累了大量的研究資料,。可貴的是,，在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，由于課題自己定、方案自己寫,，學(xué)生們自動(dòng)參與的積極性空前高漲,。

在課題研究過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域拓寬了,，視野擴(kuò)大了,，感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富了；自主活動(dòng),、親歷實(shí)踐,、深度探究，學(xué)生的自主性被喚醒了,，創(chuàng)造性被激活了,，還培養(yǎng)了他們踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍、堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度,，形成了親近自然,、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。

我校的勞動(dòng)技術(shù)教育以課堂教學(xué)與興趣活動(dòng)為主,，采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

在勞動(dòng)技術(shù)方面，我校以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,、提高勞動(dòng)能力”為目標(biāo),，結(jié)合實(shí)際，因地制宜地展開(kāi)《從學(xué)校周圍看身邊的污染活動(dòng)》,。同學(xué)們通過(guò)看,、查、問(wèn),、訪,、寫等活動(dòng)，知道了學(xué)校周邊環(huán)境的污染情況,，特別是學(xué)校門口小店多,，一到下午放學(xué)更是擺滿了小攤子，很多學(xué)生在小攤子上買東西吃,，一次性的碗筷隨處可見(jiàn)，既不衛(wèi)生又污染環(huán)境,。通過(guò)活動(dòng),，很多同學(xué)都表示以后堅(jiān)決不在攤子上吃東西，還說(shuō)要做好其他同學(xué)的工作,，為學(xué)校的衛(wèi)生做點(diǎn)有益的事情,。

1．要適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的綜合知識(shí)與能力有待于進(jìn)一步提高,。

2．教育資源,、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展必須以一定的人力,、物力和財(cái)力為基礎(chǔ),，然而，目前我校的教育經(jīng)費(fèi)有限,，教學(xué)設(shè)施（電腦等）在數(shù)量上還不能完全滿足所有學(xué)生的實(shí)際需要,。

3．家長(zhǎng)缺乏參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。盡管大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校生活十分關(guān)注,，但他們往往更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就心滿意足了,。不少家長(zhǎng)認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)只是讓孩子輕松一下,，調(diào)劑一下,，不是正菜，不支持孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)中投入更多的精力,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十五

本學(xué)期,，四（1）班圍繞著主題《我的游戲我做主》開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展情況做一總結(jié),。

一,，主題的生成

調(diào)查顯示，我國(guó)學(xué)齡兒童九成以上不愛(ài)參加運(yùn)動(dòng),。他們不愛(ài)玩,、不會(huì)玩，更談不上創(chuàng)造性地玩,，超重,、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,。閑暇時(shí)和節(jié)假日,，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩,，偏愛(ài)于閱讀動(dòng)漫書(shū)、口袋書(shū),，出現(xiàn)了性格內(nèi)向,、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向,。傳統(tǒng)游戲多為集體活動(dòng),，運(yùn)動(dòng)量大，富有情趣,，游戲規(guī)則又可潛意識(shí)地教育學(xué)生如何與伙伴相處,。因此，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活,，從而彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育的不足,，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式,，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。

傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內(nèi)涵,。重視發(fā)掘,、保護(hù)、開(kāi)發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源,，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容,，拓寬學(xué)生的生活視野，密切學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距,，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展,，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。

二,，活動(dòng)的實(shí)施

1,，“聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事”

要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野，讓他們覺(jué)得好玩,，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源,。

首先，通過(guò)圖書(shū),、影視,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán),、跳皮筋,、玩陀螺、丟沙包,、跳房子,、下對(duì)角棋、舞獅子,、劃龍船、賽龍舟,、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲,。以摘抄資料、繪示意圖,、寫讀書(shū)筆記等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,。其次，采訪不同年齡,、不同地域的人,，了解不同時(shí)代、不同環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法,。學(xué)生自擬采訪提綱,，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,。第三,，請(qǐng)相關(guān)專家做報(bào)告，講述體育,、衛(wèi)生,、健康知識(shí)，了解游戲的健康價(jià)值,；講述游戲的起源,、發(fā)展、變化,、衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠,，武術(shù)起源于華佗的五禽戲），通過(guò)當(dāng)小記者采訪,，寫聽(tīng)后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育,，增進(jìn)民族自豪感和自信心。最后,，針對(duì)專家報(bào)告,，通過(guò)查閱資料，調(diào)查走訪,，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,、現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神、衛(wèi)生健康知識(shí)等進(jìn)行綜合性研究,，辦奧運(yùn)知識(shí)?？_(kāi)疾病防御主題班會(huì),，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活,。

2，“我的游戲我做主”

要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行,，還要讓他們會(huì)玩,，善于玩。

首先,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、整理和分類。如跳類有跳房子,、跳皮筋,、跳繩。針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和興趣,，自由組合成若干小組,，保證人人參與,。其次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士做示范,，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法,。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們?cè)趪L試中摸索,，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在游戲中得到快樂(lè),，在參與中感受幸福,，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三,，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法,，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時(shí)間大力開(kāi)展“快樂(lè)十分鐘”活動(dòng),，放手讓學(xué)生玩,。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平,。

3,，“盛夏的果實(shí)”

要通過(guò)各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果,，進(jìn)而愛(ài)玩,。

首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽,，過(guò)傳統(tǒng)游戲節(jié),。學(xué)生自己想點(diǎn)子，自己策劃組織,，人人參與,，改變以往運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面,，使人人得到展示的舞臺(tái),，在合作游戲中享受游戲的快樂(lè)。其次,，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊(duì),、高蹺隊(duì)給社區(qū)拜年,，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的`形式進(jìn)行,。第三,，舉行傳統(tǒng)游戲,、現(xiàn)代體育知識(shí)競(jìng)賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神,。

4,，“希望”

要讓傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活，還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神,，創(chuàng)編,、創(chuàng)新游戲，使學(xué)生玩出新意,，玩出成就感,。

學(xué)生的創(chuàng)新可以是改變游戲的工具及制造方法（如陀螺由木制變成其他材料制作），也可以是改變游戲的玩法（如踢毽子）,，或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲（如跳皮筋與歌曲結(jié)合）,，或者是自己創(chuàng)造出獨(dú)特的游戲種類（如奧運(yùn)操，看不見(jiàn)的跳繩等）,。要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時(shí)代氣息,，真正進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。

此外,，也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,，使棋文化、武術(shù)文化,、球文化等游戲文化形成獨(dú)立的綜合實(shí)踐課程,。

三，活動(dòng)反思

1,，教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),，要善于挖掘、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源,，進(jìn)行有效的資源整合及課程開(kāi)發(fā),。有了資源意識(shí)，漫山遍野都是可用之材,，順手拿來(lái)的短棍,，石頭，都可以成為幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力,，陶冶情操的工具,。

2，要大力加強(qiáng)校本課程的建設(shè),，使“傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活”的研究系列化,，系統(tǒng)化，使校本活動(dòng)形成特色,。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),，也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境,、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂,。

3,，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要廣泛邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的參與,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式,，增強(qiáng)社區(qū)的教育意識(shí)，主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)學(xué)校教育的支持,，為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)心得體會(huì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程心得

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃