總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,，學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識(shí),。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，本學(xué)期，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與大隊(duì)部活動(dòng)緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，而且提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量,。充分展示了學(xué)生的才智,，受到家長,、老師和社會(huì)的好評(píng),。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng),，更積極主動(dòng)地做好每次活動(dòng)的策劃，為提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。

為貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，收集整理數(shù)據(jù),，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題,。學(xué)會(huì)了調(diào)查訪問的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù),，如何與陌生人交流，收獲良多,。

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要,。學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

一,、民主、科學(xué)地確定綜合實(shí)踐的課題內(nèi)容

1,、自主化

教師、學(xué)生全員參與,、自主制定活動(dòng)方案,。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選,、歸類，然后根據(jù)年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定,。

3,、系列化

同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。由教師傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段處理,，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng),，將其與其它學(xué)科如自然、社會(huì),、科學(xué)等融會(huì)貫通,，保證了新的活動(dòng)方式的實(shí)施,。

2、階段性總結(jié)

為了在活動(dòng)中不斷提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：

活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等,，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，形成書面報(bào)告,，對(duì)典型問題組織統(tǒng)一討論、研究,，找出解決問題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作,，教師有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。

三,、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,，學(xué)生認(rèn)為有研究價(jià)值的所有問題都可以作為研究內(nèi)容,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在社會(huì)生活中,。

1,、教師站在兒童的角度看問題,。在課堂中，讓學(xué)生自主選題,，自主確定階段活動(dòng)的方向，自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想,、新發(fā)現(xiàn),。

2,、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，積累直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和自我成長的能力,。本課程滲透于各門學(xué)科中,，與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起,。本課程的評(píng)價(jià)不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更在乎學(xué)生積極參與的精神,。本課程強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，使學(xué)生通過自主的,、創(chuàng)造的,、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí),。

3,、本課程著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn),，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力,，是一種體驗(yàn)教育,，學(xué)校充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,，讓學(xué)生進(jìn)行各種有計(jì)劃的富有成效的實(shí)踐活動(dòng);

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，通過開展形式多樣的各種活動(dòng),，著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與,、感受,、體驗(yàn)中,，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活,、現(xiàn)實(shí)社會(huì)、自然世界中的一些問題,，讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí),、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)大自然,、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐意識(shí),，促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力,。

四,、教改措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，探索開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑,。

學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析,，要求自我積極參與本課程的探索,、實(shí)施和研究,。

2,、加強(qiáng)輔導(dǎo)老師之間的合作與交流,。教師精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真上課,，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出及時(shí),、正確的調(diào)整與處理，每次活動(dòng)后作出詳細(xì)的活動(dòng)小結(jié),，并做好原始資料的搜集和整理工作,。同時(shí)，圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3,、教師不斷學(xué)習(xí)努力提升自身素質(zhì),。教師充分認(rèn)識(shí)清當(dāng)前課程改革的形勢,，更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究,，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵,，力爭站在新一輪課程改革的最前列。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了,，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地,。由于這是第二次來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)了,，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮,。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍,，學(xué)生自由組合構(gòu)成一個(gè)個(gè)溫馨的小群眾,，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無邪,、陽光燦爛，但過去的就是過去了,，就遠(yuǎn)也找不回來了!

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同,，開設(shè)了幾門新課程,，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

有：科普,、木工,、電工,、手工,、雕刻,、花木栽培,、內(nèi)務(wù)整理,。學(xué)生每一天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍,，每一天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生,，按順序排隊(duì)去食堂打飯,，每一天放學(xué)后到操場集合跑兩圈,，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心,，這些孩子真的長大了,，真是越看越喜歡!

即使那里的條件很艱苦,，宿舍很冷,，但沒有一個(gè)孩子吵著要回家,，都表示必須要堅(jiān)持到最后,。但是還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了,，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,，被爸爸接走,，周三晚8點(diǎn)查寢,，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受,，被媽媽接走,。

這天周四了,，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會(huì),。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍,，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來,。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大,，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí),，學(xué)會(huì)了與人交往過群眾生活,，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛,。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了,，感覺那里吃的不好，睡的不暖,。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì),，我也不由得來到那里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬個(gè)不愿意,，一心想不如在校學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對(duì)的，雖然條件很艱苦,，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧,，增添了許多麻煩,，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我校按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒,，特對(duì)本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)

作為初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程,。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，平時(shí)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長的搖籃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題,。當(dāng)我們在活動(dòng)中,，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí),，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,，不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。比如在《讓我們的教室更美麗》這個(gè)主題活動(dòng)中，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：在老師的幫助下,，學(xué)習(xí)制定研究方案,，參與簡單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,，在小組討論中,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟,。

三,、問題和困惑

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來說還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,，在實(shí)施過程中存在一些問題。

宣傳輿論工作未做好,，社會(huì)氛圍未能形成,。社會(huì),、家長不清楚,、不理解、不支持,，活動(dòng)初期，覺得這學(xué)科不重要,，有這些觀念的家長人數(shù)不少,。但相信，通過我們的努力,，會(huì)得到更多家長的支持，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說實(shí)話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,，只能盡力而為,。

此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，有許多問題教師根本無法解決,，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力,，一起進(jìn)步!

雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題,，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，隨著活動(dòng)的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一個(gè)學(xué)期是有些長的,，可以有那么多個(gè)星期給我們開展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的,，每到總結(jié)時(shí)，總發(fā)覺開展過的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前,。不論學(xué)期長短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動(dòng)才是最重要的,。相信只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想,，我們的教育才會(huì)越來越盡人意,，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)越來越精彩!

教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好,。我們深信，在未來的日子里,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地，前程似錦!

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長,、快樂生活的重要途徑。暑假是一個(gè)能讓廣大青少年在社會(huì)實(shí)踐中大受鍛煉,、大展風(fēng)采的時(shí)期,。為進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實(shí)素質(zhì)教育精神內(nèi)涵,，教育引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大潮中錘煉自己,、展現(xiàn)自己。

今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們以“與祖國共同奮進(jìn)，促社會(huì)和諧發(fā)展”為主題,，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動(dòng)、“奮進(jìn)的祖國”考察體驗(yàn)活動(dòng),、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動(dòng)、“強(qiáng)健的體魄”陽光體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中規(guī)范了行為習(xí)慣,，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了全面發(fā)展,，讓廣大青少年過一個(gè)快樂而有意義的暑假。

在上級(jí)團(tuán)委,、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在校團(tuán)委的精心組織,，細(xì)心安排下，廣大團(tuán)員學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,，在“四個(gè)一”的基礎(chǔ)上，因地制宜開展了形式多樣、有成有效的暑期“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng),，我們以“發(fā)展,、和諧,、奮進(jìn)”為宗旨，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn),、鄉(xiāng)、村,、戶，投身到暑期“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的滾滾熱潮中,，大力弘揚(yáng)和培育民族精神,，傳播文明新風(fēng),，增強(qiáng)愛國,、愛鄉(xiāng)、愛家情懷,，從而樹立正確而偉大的志向,，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，提高他們的適應(yīng)力和實(shí)踐力,。

學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實(shí)際，堅(jiān)持今年的暑期“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)以因地制宜,、就地自主組隊(duì)開展為主,，以組織開展團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、體驗(yàn)服務(wù)隊(duì)為輔的模式,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校24個(gè)班1000余名學(xué)生積極投身到“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)大課堂中去,。今年我校的暑期社會(huì)，主要從宣傳發(fā)動(dòng)階段,、組織實(shí)施階段，總結(jié)交流階段等三方面予以施行,。

一、宣傳發(fā)動(dòng)階段,。

1,、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動(dòng),。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校“一把手”和分管領(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會(huì)議及動(dòng)員會(huì)上對(duì)活動(dòng)提出要求,，闡述了暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長、成才的重大意義,，要求隊(duì)員們實(shí)踐過程中一定要嚴(yán)格遵守實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，最后還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)委在活動(dòng)的組織中要做好學(xué)生的安全教育,。團(tuán)委利用校園智能廣播系統(tǒng),、團(tuán)支部(中隊(duì))會(huì)議、周一集會(huì)等形式進(jìn)行全方位的宣傳發(fā)動(dòng),。

2、校團(tuán)委認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹、落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會(huì)實(shí)踐中的指導(dǎo)性文件,，根據(jù)文件結(jié)合校情、團(tuán)情及學(xué)生居住分布等實(shí)際情況,，并予以細(xì)化,，印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》(正面),，《慶元三中20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況記錄表》(背面)，做到人手一份,，同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳,，努力做到精心設(shè)計(jì)、廣泛動(dòng)員,、全員參與、人人進(jìn)步,。在加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式,，拓展實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，豐富活動(dòng)內(nèi)容,。

今年暑期的社會(huì)實(shí)踐在整體部署、突出重點(diǎn)的同時(shí),，通過各種靈活的形式擴(kuò)大暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響面、參與面和受益面,，吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去,。鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展等實(shí)踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。

二,、組織實(shí)施階段。

1,、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，做好聯(lián)系,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)工作,。

為了保證今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的順利展開，團(tuán)委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)溝通,、協(xié)調(diào)，爭取得到實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合,。在實(shí)施過程中，根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題和實(shí)踐單位的要求，做出適當(dāng)調(diào)整,。例如在文化進(jìn)士村——大濟(jì),，我們組織學(xué)生參觀古地道,、古民居，實(shí)地查看吳氏宗祠,，體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化,。在齋郞村附近一帶的學(xué)生，我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館,，能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進(jìn)行愛國主義教育?？h城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園,。為切實(shí)保障全體社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員的活動(dòng)安全，團(tuán)委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村莊報(bào)設(shè)了“安全小衛(wèi)士”,，讓村干部,、家長當(dāng)安全顧問，負(fù)責(zé)做好安全教育工作,，并與他們保持聯(lián)系,，及時(shí)予以指導(dǎo)。

2,、因地制宜開展各式各類實(shí)踐活動(dòng),。

由于我校生源面廣,，有來自縣城的,，有的來自城郊，也有來自百山祖鄉(xiāng),、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn),、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū)。我們要求學(xué)生遵循就近就地,、分散與集中、力所能及,、保障安全的原則，在活動(dòng)中不求轟轟烈烈,，但求實(shí)實(shí)在在。對(duì)于“六個(gè)一”活動(dòng)來說,，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動(dòng)中,，有的團(tuán)員、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》,、《井岡山》、《小兵張嘎》,、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀,，了解烈士生平事跡,。

有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片,，并進(jìn)行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動(dòng)方面,，在南陽、竹山,、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中，學(xué)生積極參與“種文化”活動(dòng)，自發(fā)組織志愿小分隊(duì),，為活動(dòng)剪紙、發(fā)宣傳單,、清掃活動(dòng)場所,、搬桌椅,、洗茶杯，燒送開水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn),、生活等知識(shí),，并挨家挨戶進(jìn)行宣傳。

308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下,，走訪了幾家貧困戶，并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪,，打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊(duì)在鄉(xiāng)村進(jìn)行環(huán)保公益宣傳,。在為回報(bào)父母長輩做一件實(shí)事方面,，有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動(dòng),，以此體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯、燒菜,，雖然不怎么理想，但深得父母的常識(shí),，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院,，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活,，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞,，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。

在開展一次社會(huì)調(diào)查方面,，慶元是香菇大縣，有多位學(xué)生對(duì)香菇的生產(chǎn),、加工，特別是香菇“爛棒”情況進(jìn)行調(diào)查,，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查;有的學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查,，并對(duì)香菇,、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對(duì)同齡人的上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進(jìn)行打工體驗(yàn),，掙了400來元,，買了自己喜歡看的書,，新學(xué)期的學(xué)費(fèi)也有著落了，甚感歡欣,。

家住進(jìn)士村——大濟(jì)的學(xué)生則進(jìn)行大濟(jì)古文化實(shí)地調(diào)查,，對(duì)26位進(jìn)士進(jìn)行歷史考察，借迎神節(jié),，加入提花燈的行列，并當(dāng)起了“小導(dǎo)游”,。在讀一本好書方面,，團(tuán)員學(xué)生在暑期讀的書有《一千零一夜》,、《駱駝祥子》,、《紅與黑》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《格林童話》,、《魯濱遜漂流記》、《找準(zhǔn)人生的北斗星》,、《名人傳》、《童年》,、《愛的教育》,、《點(diǎn)路的燈》、《一百個(gè)名人和一百個(gè)小故事》,、《無毒一身輕》、《長翅膀的綿羊》等,，一部分學(xué)生還寫了讀書心得,、讀后感,。

同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》,，把電視當(dāng)作書來讀，通過閱讀來陶冶情操,、凈化心靈,。在參加一次環(huán)保實(shí)踐及征文活動(dòng)中，有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時(shí),，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動(dòng);吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾,，讓河道變得更干凈,、整潔;有的同學(xué)在家體驗(yàn)了節(jié)水之道,，如在洗手間放一只水桶,，把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi),，用來沖馬桶。

有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類,，并進(jìn)行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌,，上面寫著：“保護(hù)水資源，從我做起,，從身邊事做起?！碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊(duì)”，收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識(shí)不足的地方,，然后記錄下來,，再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開展水質(zhì)小實(shí)驗(yàn)和水資源調(diào)查活動(dòng)，了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀,，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫一些保護(hù)水資源的征文,，如《小水滴的控訴》、《人類何時(shí)才會(huì)清醒?》,、《小河的自述》、《生命之源——水》,、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等,。

三、總結(jié)交流階段,。

組織各班團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流，隨后進(jìn)行跨班,、跨段交流,，最后進(jìn)行學(xué)校交流。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣,、成敗得失及切身體會(huì)，發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動(dòng)效益,。以最大限度地提高德育資源利用率,、輻射力及影響力。

實(shí)踐證明,，暑期“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育人,、培養(yǎng)人的重要載體，學(xué)生是喜聞樂見的,。這種活動(dòng)的開展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，提高青少年的綜合素質(zhì),、社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力,。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行,，并不斷予以健全和完善,，以更好地為青少年的成人、成長、成才服務(wù),。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)期，三年級(jí)綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)，使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng),，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

一,、活動(dòng)主題的選擇。

1,、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,，樹立勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識(shí),，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,，豐富科學(xué)知識(shí),，經(jīng)歷探究過程,。如：研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”,，他們就圍繞這個(gè)主題，通過實(shí)踐活動(dòng),、布置班級(jí),、動(dòng)腦活動(dòng)，了解班級(jí)布置不易,也就熱愛班級(jí)了,，起到一舉兩得之功效!

2,、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái)，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性,、更生動(dòng),、更富有人情味的環(huán)境,。因此，我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活,。如：開展的“我的成長”活動(dòng)主題,，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望,，體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣,。

二、活動(dòng)開展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來看,，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式,、從研究采取的手段來看,，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究,、參觀訪問,、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流,、總結(jié)、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),。如：“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對(duì)過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí),。學(xué)生在喜聞樂見,、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng),。

1,、親身參與實(shí)踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2,、獲得對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會(huì)認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然,、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,，對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展,。

總之,，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

這學(xué)期我們課題組對(duì)今年流行個(gè)人裝扮進(jìn)行了課題研究。

在這次活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了很多，了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識(shí),，讓我獲益匪淺,。在今后的實(shí)踐中，我也將運(yùn)用到這些知識(shí),，為我的生活添姿加彩,。

經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)，我感受到這種活動(dòng)的重要性,。社會(huì)實(shí)踐告訴我,，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛力，善于經(jīng)營和開拓市場,，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì),。要有嚴(yán)密的思辨潛力和理性的思考潛力，致力于探索理性,、情操,、才智、體質(zhì)之完美,，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求,，并立于不敗之地,。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)持續(xù)同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn),，不與社會(huì)脫節(jié)。我也了解到一個(gè)人外在形象是很重要的,，他給別人留下的印象,，會(huì)為你贏得多一份欣賞。我們在學(xué)習(xí)之余,，沒有太多的時(shí)間,，沒有花在個(gè)人裝扮搭配上，那么,，我們小組針對(duì)這一實(shí)際問題來研究這個(gè)課題,，來為我們的同學(xué)帶給更多的推薦。

我也了解了今年的服飾搭配知識(shí),，對(duì)我們的學(xué)生生活很有用處,，所以,，我覺得我們就應(yīng)在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。

不同性格的人選取服裝時(shí)應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個(gè)人的服裝顏色務(wù)必與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào),，才能顯示其魅力。

我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào),，原則上,，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色,、輝光色的靈活搭配運(yùn)用,，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手，千變?nèi)f化,！

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八

一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：

一,、自學(xué)相關(guān)理論，為開展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備

自從參加這個(gè)課題后,，我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論,，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展，教育理念的更新,、教學(xué)方式方法的改變,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等,，對(duì)教師都提出了更高的要求,，教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高,。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問題,，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐,、模擬性實(shí)踐,、社會(huì)性實(shí)踐？創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問題情境,？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們,，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立,。

二,、用心參與課題組聽課，并心下自己的點(diǎn)心得

本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，搭配中的學(xué)問,。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流，提出了自己的意見,，討論了修改方案,。并撰寫了自己的聽課心得,，上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，課后自己反思,，心下教后記，與同年級(jí)組老師一齊反思,。

三,、今后努力方向

1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，滿足學(xué)生成長的需要,。

小學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲 望,，他們不滿足于對(duì)書本知識(shí)簡單地死記硬背,，在知識(shí)和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富,，他們的人生觀,、世界觀開始萌芽，對(duì)人生,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí)，初步構(gòu)成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考潛力,、決定潛力,。他們不滿足于單純的書本知識(shí)的理解性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望,，且具有必須的社會(huì)實(shí)踐潛力,。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料,，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，主動(dòng)地參與社會(huì)生活,，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求,。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐潛力。

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，其針對(duì)性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。透過綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空,，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑,、調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流,、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng),。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書本知識(shí)的傳授,，讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,。通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,、親力親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案,，自己搜集資料,，自己解決問題。在這一過程中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，遵循“提出問題，收集資料,，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放,。

我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃,，精心備課上課,，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面向全體學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性,、選擇性、研究性,、綜合性,、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

參與性——能做到人人參加活動(dòng),，人人都有收獲;

自主性——要求活動(dòng)的計(jì)劃設(shè)計(jì),、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下,，由學(xué)生自主完成;

研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí);

綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);

創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;

系列性——圍繞2個(gè)主題,，開展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系,。

具體實(shí)施方案：

以學(xué)生為本,，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問題,、社會(huì)問題,、自身問題和文化問題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,，來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,、提高認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程,，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),，如何突破這一難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí),，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,、性質(zhì),、特點(diǎn)、目標(biāo),、內(nèi)容,、原則、評(píng)價(jià)及管理,。

2,、積極行動(dòng)，努力探索,、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上,，它有著更大的創(chuàng)新空間,。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動(dòng)基地,，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐,，,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

3,、投入實(shí)踐,，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,，操作能力和合作能力，因此,，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題,。

今后思考與發(fā)展方向

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一,，老師們也付出了很多精力和時(shí)間，這一課程也得到了家長的稱贊和社會(huì)的好評(píng),，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧,，師生收益很大。因此,，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程,，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng),，提倡過程性評(píng)價(jià),，包括自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià),、家長評(píng)價(jià),、老師評(píng)價(jià)等，針對(duì)“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn),，研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十

這個(gè)學(xué)期,，我擔(dān)任了六三班的班主任工作,，因?yàn)椴涣私饧倨诎嘀魅尉烤共贾昧耸裁慈蝿?wù)，所以通過看通知書,、了解學(xué)生,、看學(xué)生的博文，現(xiàn)就我班學(xué)生假期綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行以下總結(jié)：

一,、讀經(jīng)典書籍,，度過一個(gè)充實(shí)的寒假。

假期中,，我給學(xué)生布置了一個(gè)語文作業(yè)是,，讀經(jīng)典書籍，每天讀書,，并摘抄半頁,。這一作業(yè)的目的，是讓孩子們讀書,，讓書為自己提供豐富的營養(yǎng)食品,。怎么檢查學(xué)生的讀書情況呢?我接著要求他們讀書后寫讀后感，或者是其他的讀書筆記形式,，并在博客上發(fā)出來,，供大家一起學(xué)習(xí)。

結(jié)果在這次書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,，我們班共參賽28人,，現(xiàn)已經(jīng)上交參賽博文400余篇。有10余人參加的熱情很高,，參賽博文達(dá)到20篇左右,。這次活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假,。

二,、搜集春聯(lián),，品味鄉(xiāng)土人情

假期中，學(xué)生全部都參加了搜集春聯(lián)的活動(dòng),，學(xué)生摘抄的春聯(lián)都是非常精美的,。例如“全家歡樂全家福，四季平安四季順”,、“和和美美全家福,，順順利利完事成”、“禮花朵朵迎歲,、爆竹聲聲慶平安”等,。

三 、逛圖書超市,，書海尋寶,。

假期里學(xué)生都隨著父母或者是朋友伙伴，一起逛圖書超市,，看了不少的優(yōu)秀書籍,，汲取了很多書本上所沒有的營養(yǎng)和知識(shí)。如《三國演義》,、《愛的教育》,、《感悟父愛》、《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》,，還有《互動(dòng)作文》,、《中華作文大全》、《七彩童年》等作文書籍,，更有《狼王夢》,、《紅奶牛》,、《圣火》等童話神話故事等,。學(xué)生涉獵范圍很廣，并能在家長的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行閱讀,，使得家長和學(xué)生的閱讀水平都得到了提升,，促進(jìn)了社區(qū)精神文明的建設(shè)。

四,、看電視,、歡樂購、才藝展,，歡樂無窮,。

學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目有：《盜墓迷城》、《快樂的大腳丫》和浙江衛(wèi)視的美食節(jié)目等，這些節(jié)目都給學(xué)生留下了深刻的印象,，但最讓孩子們高興的是今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),，趙本山、蔡明的小品仍然獲得了孩子們的喜愛,。還有獲得金小丑獎(jiǎng)的雜技節(jié)目,，也被大家肯定,。

班里有一半以上的孩子都和家長一起去采購年貨,，在購買的過程中，他們親自參與了搞價(jià),、換價(jià),，明白了父母掙錢的不容易，同時(shí)也更加珍惜自己擁有的一切,。

學(xué)習(xí)器樂的幾個(gè)孩子都在假期中給自己的親人和朋友演奏,，獲得了親人的稱贊，從中他們也收獲了喜悅和自豪,，更加有興趣投入到下一年的器樂提高學(xué)習(xí)中去,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一

時(shí)間過得真快，緊張而又快樂的一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,，回顧這一學(xué)期的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得成績：

1,、針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求,，本學(xué)期初，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出,，利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ),。

2、每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性,。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合,、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

3、通過多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人,、賞識(shí)自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長,、能力,、樹立自信心，賞識(shí)別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人,、關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì)，通過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng),、校園文化活動(dòng)體系,。通過每月一個(gè)主題活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生走出教室,，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

4、我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過對(duì)自然界觀察,、參觀、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

5,、為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由母親節(jié)、端午節(jié)等引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)(讀書節(jié))進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng),、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。

6,、我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、防震減災(zāi)等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

二、存在的不足：

1,、材料規(guī)范性有待于整理,。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度在評(píng)價(jià)過程中感到操作較困難,。

三,、改進(jìn)措施：

1、準(zhǔn)確定位,，科學(xué)規(guī)劃,。

2、合理安排,，重點(diǎn)保障,，抓好落實(shí)3、延伸教育空間,，優(yōu)化教育資源,。

回顧半年來綜合實(shí)踐教研組的教研工作，我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,，前進(jìn)的道路上總是會(huì)遇到這樣那樣的問題,，只要我們堅(jiān)守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念，學(xué)校的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)一定會(huì)碩果累累!

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措,，我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段,，綜合實(shí)踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級(jí)采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實(shí)踐,。本學(xué)期我們做了如下工作。

一,、實(shí)踐

首先,，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向,、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要觸摸時(shí)代脈搏,，學(xué)習(xí)鮮活語文,，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個(gè)專題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動(dòng),，將最美的照片,、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào),、識(shí)字小報(bào)和拼圖活動(dòng),，在動(dòng)手動(dòng)腦中拓寬了視野，增長了知識(shí),，鍛煉了能力,。

第三，我們考慮到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中,，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì),、家長的支持與合作,。為此，我們通過多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳,，使社會(huì)及家長也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí),，為此，我們營造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍,。在具體操作中,，我們的家長非常重視，給孩子良好的引導(dǎo),。

二,、思考

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程,，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合,，相得益彰,，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

2,、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí),，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來,，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐,。

3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),，如何做到科學(xué)、有效,、持續(xù),，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系,。

4,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評(píng)價(jià)工作做得公正,、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三

透過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。個(gè)性是學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演,、交往、親力親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐潛力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松,、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料,，自己解決問題,。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來,，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn),、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，遵循“提出問題,，收集資料，構(gòu)成解釋,，總結(jié)成果”研究程序,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放,。

我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃，精心備課上課,，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展,。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了參與性,、選取性,、研究性、綜合性,、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則,。

參與性——能做到人人參加活動(dòng),，人人都有收獲;

自主性——要求活動(dòng)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過程操作,、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下,，由學(xué)生自主完成;

研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作潛力和研究意識(shí);

綜合性——注重學(xué)科間的整合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);

創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力;

系列性——圍繞主題，開展系列活動(dòng),，使每個(gè)活動(dòng)都構(gòu)成較完整的體系,。

具體實(shí)施方案：

以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活,、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問題,、社會(huì)問題、自身問題和文化問題為主,，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育于一體,，來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念、提高認(rèn)識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程,，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,、性質(zhì),、特點(diǎn)、目標(biāo),、資料,、原則、評(píng)價(jià)及管理,。

2,、用心行動(dòng)，努力探索,、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,，在新課改的教育平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間,。如關(guān)注自然,、研究自然;跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,，開辟校外活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系,。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道,。

3、投入實(shí)踐,，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程,。

學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手潛力,，操作潛力和合作潛力,，因此，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,，我想有成功也有不足!

成功之處是：

1,、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。

2,、開展了豐富多彩的活動(dòng),，鍛煉了學(xué)生的潛力。

不足之處有：

1,、應(yīng)對(duì)這門課程,，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平時(shí)的生活,、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電,。

2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神,。

3,、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長的支持和幫忙,，尋求其他相關(guān)人士的幫忙,。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,，改善不足吧,，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四

自20xx年以來,，我校堅(jiān)持立足實(shí)際，突出特色,，積極實(shí)踐,，開展以家政為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括家庭自我服務(wù),、家庭禮儀,、家居美化、家庭飲食,、家庭健康及家庭理財(cái)?shù)攘糠?。?jīng)過不懈努力，取得了較好的成效,，得到了社會(huì)和教育系統(tǒng)的廣泛認(rèn)可,。

一、 我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要做法

1,、準(zhǔn)確定位,，科學(xué)規(guī)劃。為了認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中規(guī)定：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課,，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育,?！睂W(xué)校多次研究，確定了開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體思路,，即：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃,，準(zhǔn)確定位綜合實(shí)踐課在教學(xué)活動(dòng)中的位置,，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,。

為了保證活動(dòng)的有的放矢,，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)智囊團(tuán),，仔細(xì)分析了學(xué)校師資、生源現(xiàn)狀,，經(jīng)過反復(fù)研究論證,，最后定下以家政教育為主題，以十字壯繡為突破口,，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開展,。

2、合理安排,，重點(diǎn)保障,，抓好落實(shí)。我們重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí),。

(1)時(shí)間和內(nèi)容的保障,。學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)籌安排課程表,統(tǒng)一制定每月的家政教育主題，每周每班安排一節(jié)家政綜合實(shí)踐課,，保證固定的時(shí)間開展家政教育,。各年級(jí)參照學(xué)校制定的家政教育內(nèi)容自行安排活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，每月的教育主題可以相互滲透,，交錯(cuò)進(jìn)行。

(2)設(shè)施和場地保障,。為了保證學(xué)生有操作實(shí)踐場地,使家政活動(dòng)課有實(shí)效,我校在教室緊張的情況下,，成立了主打項(xiàng)目十字壯繡工作室——“點(diǎn)點(diǎn)繡坊”，專門收集,、展示師生十字繡作品,，孩子們的部分十字壯繡課可以到繡坊里上，孩子們在工作室里受到壯族文化的熏陶,，體會(huì)到親手創(chuàng)作的快樂,，提高了他們動(dòng)手實(shí)踐的能力，啟迪了孩子們的身心,。學(xué)校的勞技綜合實(shí)驗(yàn)室也正在積極建設(shè)中,。

(3)經(jīng)費(fèi)和師資保障。為了保證家政綜合活動(dòng)順利開展,學(xué)校每年都有一定的經(jīng)費(fèi)用于家政設(shè)施的更新和購買工具,、材料,，在配備師資方面也頗費(fèi)了一份心思，學(xué)校聘請每位班主任為兼職家政教師,，聘請科任教師中的能者為師,。

另外，還想方設(shè)法從社會(huì)上聘請民間藝人、社區(qū)中家政服務(wù)志愿者及有特長的家長充實(shí)到家政教育師資隊(duì)伍中來,。還專門了成立家政綜合實(shí)踐課題研究中心組,，成員包括南寧市骨干教師和學(xué)校各學(xué)科骨干教師，制定課題實(shí)施方案,、開展研討活動(dòng),、組織對(duì)教師的培訓(xùn)、進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)等,。

學(xué)校非常重視具有我校鮮明特色的家政教材的開發(fā),，及時(shí)成立了家政綜合教育校本教材研發(fā)小組，經(jīng)過五年的摸索,，初步形成了特點(diǎn)鮮明的教材體系,，教材由“自我服務(wù)、具體組織和開展家政綜合實(shí)踐活動(dòng),，包括組織對(duì)教師的培訓(xùn),、，組織教師實(shí)施活動(dòng),，進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)等,。家政校本教材的開發(fā)對(duì)于全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)具有重要的意義，它是學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),，因此學(xué)校還成立家政綜合教育校本教材開發(fā)小組,。

以教導(dǎo)處牽頭，教科室參與的校本課程開發(fā)小組,，經(jīng)過5年的摸索,，已經(jīng)形成了自己的教材體系，教材由“家庭自我服務(wù),、家庭禮儀,、家居美化、家庭飲食,、家庭健康及家庭理財(cái)”六大部分組成,，充分體現(xiàn)了我校家政綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色，是一本集知識(shí)性與指導(dǎo)性為一體的校本教材,。

(4)工具和原材料保障,。家政綜合活動(dòng)中的烹飪、手工制作等需要工具和原材料,為了保證家政課活動(dòng)不陷入無米可炊的困境,學(xué)校免費(fèi)為孩子們提供一部分原材料,還發(fā)動(dòng)學(xué)生充分利用家中廢舊物品,如掛歷紙,、各類紙盒,、布頭等用于手工制作。

3,、延伸教育空間,，優(yōu)化教育資源,。 家政技能的掌握,自理能力、動(dòng)手能力的提高都是在教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,光靠幾節(jié)專門的家政活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此我們堅(jiān)持把家政教育融入學(xué)校的整體育人工作當(dāng)中,滲透于學(xué)校,、社區(qū)等的各項(xiàng)活動(dòng)中,起到了事半功倍的作用。

(1)與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合,。學(xué)校開展的各類活動(dòng)始終與家政綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合,。如"六一"開展美食節(jié),“三八”開展"親親好媽媽"中隊(duì)活動(dòng)以及"名廚展名藝"等小隊(duì)活動(dòng)。在“愛科學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)中,，組織學(xué)生開展了“繡出壯鄉(xiāng)文化的春天”十字壯繡進(jìn)課堂的科技創(chuàng)新探究實(shí)踐活動(dòng),。通過組織學(xué)生到廣西博物館和文物苑等地參觀考察、和專家進(jìn)行座談,、走進(jìn)社區(qū)刺繡坊進(jìn)行訪問等探究形式,，進(jìn)一步挖掘民族文化資源，弘揚(yáng)壯鄉(xiāng)文化和傳承民族傳統(tǒng)科技,，讓學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新思維，從動(dòng)手中感悟傳統(tǒng)文化魅力。

為了推進(jìn)家政教育“勤勞節(jié)儉”主題,，結(jié)合家政教育組織學(xué)生縫衣服,、扎拖把、燒飯菜等家政技能競賽,，讓學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛,，獲得成功的喜悅，從而增進(jìn)熱愛勞動(dòng)的思想感情,，使傳統(tǒng)美德教育更加深入,。

在20xx年與加拿大友人舉行的“中加手拉手 綠城迎圣誕”的圣誕節(jié)活動(dòng)中，我校的“打油茶”,、“包餃子”,、“剪窗花”、“做繡球”,、“做中國結(jié)”,、“包粽子”等校本課程——家政課的成果展示項(xiàng)目，富有濃郁的民族特色,，散發(fā)著清新的鄉(xiāng)土氣息,，加拿大友人對(duì)孩子們的精湛的技藝和精彩的勞動(dòng)成果留下了非常深刻的印象，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國情感,。

(2)社區(qū)活動(dòng)中滲透,。為了拓展家政綜合實(shí)踐活動(dòng)教育的空間，學(xué)校經(jīng)常與附近的金湖社區(qū),、南湖街道辦等聯(lián)系,共同組織一些綜合性的家政活動(dòng),。20xx年2月24日下午,，我校家政課老師和部分學(xué)生深入大板二社區(qū)，對(duì)社區(qū)女性進(jìn)行工藝手工編織的培訓(xùn),，向前來社區(qū)考察工作的新加坡考察團(tuán)的嘉賓展示了學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動(dòng),。20xx年5月7日上午，學(xué)校家政課老師及學(xué)生再次走進(jìn)大板二區(qū),，對(duì)社區(qū)下崗女工,、返城女工、進(jìn)城務(wù)工女性等進(jìn)行家政工藝手工編織的培訓(xùn),，為她們提供了再創(chuàng)業(yè)的平臺(tái),，促進(jìn)了“全國和諧社區(qū)建設(shè)示范城區(qū)”的創(chuàng)建，得到了蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作的第十屆全國婦聯(lián)副主席,、書記處第一書記黃晴宜的高度評(píng)價(jià),。

(3)家庭生活中實(shí)踐。家庭是開展家政綜合實(shí)踐活動(dòng)的又一重要陣地,，是我們開展家政活動(dòng)的實(shí)施點(diǎn),，實(shí)踐的內(nèi)容全，機(jī)會(huì)多,。因此,，我們通過家長會(huì)、家訪,、致家長一封信等形式向家長宣傳家政教育的重要性,引導(dǎo)家長積極配合,，為孩子提供更多家政實(shí)踐機(jī)會(huì),讓孩子在家中學(xué)拖地、學(xué)整理,、學(xué)做菜,、學(xué)修理等，專門設(shè)計(jì)了《家政實(shí)踐活動(dòng)記錄卡》,要求家長對(duì)學(xué)生參與家政實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行記錄,作為期中期末進(jìn)行評(píng)比表彰的一項(xiàng)依據(jù),。

二,、活動(dòng)的主要成效

1、形成了我校家政綜合實(shí)踐教學(xué)的基本模式,。

在五年多的家政教育實(shí)踐中,，我們總結(jié)出了“四環(huán)雙向”式課堂教學(xué)模式，即：學(xué)生的活動(dòng)：實(shí)踐中發(fā)現(xiàn) → 實(shí)踐中領(lǐng)悟 → 實(shí)踐中創(chuàng)新 → 實(shí)踐中成長,。教師的活動(dòng)：實(shí)踐中點(diǎn)撥 →實(shí)踐中幫助 →實(shí)踐中引領(lǐng) →實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),。如：在上“豆塑”課時(shí)，一上課就讓學(xué)生把帶來的各種各樣的豆放在課桌上,，讓學(xué)生先玩豆子,，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題。有的學(xué)生用豆拼個(gè)人,，教師就引導(dǎo)他思考：什么形狀的豆才適合做頭,、身子,、四肢?選擇不同顏色的豆時(shí)，又會(huì)有什么不同的效果?……教師的及時(shí)點(diǎn)撥,，使原本單純的玩,，變得有價(jià)值，學(xué)生的思維頓時(shí)開闊了,。

2,、構(gòu)建了小學(xué)家政綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。

我們在了解和把握小學(xué)家政課程的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,， 探索建構(gòu)了以家政教育思想、家政教材開發(fā)思想,、家政課程評(píng)價(jià)思想為經(jīng),，以家政教育開發(fā)、家政課程評(píng)價(jià)方式為緯度的小學(xué)家政課程體系,。

3,、促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

(1)促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展,。

一是學(xué)生的知識(shí)空間得到拓展,。家政課程的開發(fā)、實(shí)施,，豐富了學(xué)科資源,，延伸了學(xué)科課堂，拓展了學(xué)生發(fā)展的空間,，使學(xué)生繼承和宏揚(yáng)了優(yōu)秀的本土文化,。如周琳老師在上《美麗的壯繡》一課時(shí)，把壯文化融入家政課的教學(xué)之中,，讓學(xué)生更多地了解了壯族民俗,、經(jīng)濟(jì)和文化，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感,。

二是學(xué)生發(fā)展的需求得到滿足,。家政綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在開發(fā)過程中更多考慮的是我們學(xué)校的學(xué)生到底需要什么，喜歡什么,，課程主要是根據(jù)學(xué)生需求而開設(shè),，不斷滿足學(xué)生的多樣化需求。

三是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升,。家政綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、提高了學(xué)生的生活能力，增強(qiáng)了學(xué)生審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,，綜合素養(yǎng)得到了較大的提高,。我校學(xué)生在多種比賽中取得了教好的成績,。

四是增強(qiáng)了學(xué)生自信心。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求全員參與,，對(duì)于那些過去在學(xué)習(xí)成績上不理想的學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中找到了那一片屬于他們的天空,，他們并不比別人差，甚至在某些方面遙遙領(lǐng)先,，因此在他們的臉上看到了久違的自信,。

(2)教師的專業(yè)得到發(fā)展 。

一是教師的課程意識(shí)得到提升,。家政綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)施,，通過自學(xué)、集體學(xué)習(xí),、培訓(xùn)交流帶來了教師觀念的轉(zhuǎn)變和課程意識(shí)的提升,，教師的觀念發(fā)生了根本性的變化，他們開始由課程的最忠實(shí)的“執(zhí)行者”向課程的“決策者”過渡,，催生了教師創(chuàng)新思維,。

二是教師的合作意識(shí)得到增強(qiáng)。家政綜合實(shí)踐課程的開發(fā),，教師與學(xué)生與家長與社會(huì)合作探討的多了,，教師之間的交流合作多了，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體成長,。

三是教師的研究能力得到提高,。通過家政綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)是一個(gè)有組織、有目的,、有計(jì)劃的行動(dòng)研究的過程,，教師在這一過程中不斷反思，不斷揚(yáng)棄,，科研能力得到進(jìn)一步的提高,。近幾年來，我校教師的論文有一百多篇分別在國家,、省,、市、縣獲獎(jiǎng)或者發(fā)表,。

四是師生間的關(guān)系變得更融洽了,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師是學(xué)生的伙伴,、朋友,、合作者，他們共同研究,，共同探索,，共同學(xué)習(xí),，共同成長，真正創(chuàng)建了一種民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。

(3)打造了學(xué)校亮麗特色,。經(jīng)過五年多的實(shí)踐,，家政實(shí)踐特色成為了埌東小學(xué)一張亮麗的名片。20xx年在青秀區(qū)慶“六一”少兒才藝展示活動(dòng)中我校的家政課“十字繡”展區(qū)到了好評(píng),，青秀區(qū)黨委賴貴壽書記欣然提詞：“點(diǎn)點(diǎn)繡吧顯靈氣,，樣樣作品結(jié)碩果”;20xx年6月，家政教育還輻射到了北京,，家政課程的開發(fā)者俞燕寒校長作為北京平谷區(qū)教委和科研中心唯一的一個(gè)外地邀請人,，參加了他們的校本研討會(huì)，并在會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹;年8月,，學(xué)生作品參加學(xué)交會(huì)，時(shí)任中共廣西區(qū)委李紀(jì)恒副書記和南寧市教育局夏建軍局長在參觀了我們的十字繡作品后,，還把四幅作品帶到了國外交流,，實(shí)現(xiàn)了家政綜合教育走出廣西、跨出國門的重要一步,。

20xx年 12月25日,，“中國·加拿大國際青年結(jié)對(duì)社區(qū)實(shí)踐項(xiàng)目”的20名中外友人到我校參加民族趣味聯(lián)歡活動(dòng)，我校富有民族特色的家政項(xiàng)目：包餃子,、包粽子,、打油茶、剪紙,、十字繡,、豆塑等展示深深吸引了中外友人。20xx年,，我校家政綜合實(shí)踐教育成果在全國科技活動(dòng)周中隆重展出,，我校展區(qū)得到了南寧電視臺(tái)等十幾家新聞媒體的關(guān)注。

此外,，我校還多次參加了“家和萬事興 關(guān)愛促和諧”社區(qū)活動(dòng),、學(xué)生用品交易會(huì)、20xx“青秀民俗風(fēng)情游”啟動(dòng)儀式上的現(xiàn)場展示,，各界佳賓親臨現(xiàn)場展示點(diǎn),，對(duì)孩子們精湛的十字繡技藝贊不絕口。今年5月31日,，自治區(qū)馬飚主席到校檢查慰問時(shí),，興致勃勃地觀看了我校師生及家長們共同現(xiàn)場展示的壯繡,、豆塑、民族蠟染,、民族編結(jié),、包粽子、打油茶等項(xiàng)目的制作過程后,，對(duì)我校的家政綜合實(shí)踐教育活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià),。

三、幾點(diǎn)感受

一是,，敢于創(chuàng)新,、大膽嘗試，是促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的不斷源泉,。

二是,，社會(huì)、學(xué)校,、家庭是開展綜合實(shí)踐教育教學(xué)的有機(jī)整體,，為了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，它們密不可分,、相互促進(jìn),。

最后用一句話和大家共勉：再朝前走一步即是勝景!前進(jìn)的道路上總是會(huì)遇到這樣那樣的問題，只要我們堅(jiān)守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念,，學(xué)校的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)一定會(huì)碩果累累!

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十五

我校自實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)以來,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這一全新的課程逐漸為廣大老師所認(rèn)識(shí)?；仡櫸倚１灸甓乳_設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的師生開始接受綜合實(shí)踐活動(dòng)，喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生參與綜合時(shí)間活動(dòng)的熱情高漲，活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生合作交流的能力,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有先天的優(yōu)勢,，作用不可低估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也認(rèn)識(shí)到開展綜合實(shí)踐活動(dòng)室轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的最好體現(xiàn),，決定把它作為整體推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要抓手,。

出于慎重的考慮，學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)今年推進(jìn)規(guī)劃成三個(gè)階段,，第一階段在高一部分班級(jí)試行;第二階段在高一全面展開,，高二部分班級(jí)實(shí)施;第三階段覆蓋高一、高二全體學(xué)生，在高三進(jìn)行試點(diǎn),。在20--學(xué)年度,，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方針，成立了“學(xué)生飲用水問題調(diào)查”“頭灶鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的調(diào)查”“東臺(tái)市四次城改的情況調(diào)查”“集鎮(zhèn)公民國旗意識(shí)的調(diào)查”“走進(jìn)戈公振”等重點(diǎn)課題組,，安排專人蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)指導(dǎo),，期望通過活動(dòng)促進(jìn)教師的成長。

一開始我們就制定了比較規(guī)范的操作流程：每月組織一次主題活動(dòng),，活動(dòng)分四次進(jìn)行：

⑴民主協(xié)商活動(dòng)主題,，充分尊重學(xué)生意愿確定主題或項(xiàng)目，商量確定活動(dòng)方案,，學(xué)生可合可分編組合作,，落實(shí)任務(wù)到人;

⑵教師組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)及時(shí)調(diào)整預(yù)定方案;

⑶展示學(xué)生活動(dòng)過程及成果;

⑷多維評(píng)價(jià),，收集資料,，整理小結(jié)。任課老師嚴(yán)格執(zhí)行這樣的操作流程,，從一開始就步入軌道,，有序?qū)嵺`。

我們學(xué)校全體學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行了形式不同的綜合實(shí)踐活動(dòng),。它是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

同學(xué)們利用課余時(shí)間走入社會(huì)的各個(gè)角落,，接觸了社會(huì)不同的環(huán)境,，并在其中親身體驗(yàn)了各種與自己生活實(shí)際息息相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)。

此次活動(dòng)總體水平有了很大的提高,，主要體現(xiàn)在：

⑴學(xué)生更加注重親身體驗(yàn),，能夠深入社會(huì)調(diào)查了解相關(guān)的課題含義。在進(jìn)行“頭灶鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的調(diào)查”中,，學(xué)生們深入村頭,、田頭，了解第一手資料,。

⑵學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過程的記錄,。課題組成員在調(diào)查、采訪,、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料,，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。學(xué)生將自己的實(shí)際活動(dòng)用照片、錄音等形式保存下來,。為“頭灶鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的調(diào)查”的結(jié)題匯報(bào)提供了充分的結(jié)題材料,。

⑶學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),，現(xiàn)在能用匯報(bào),、介紹、講解等形式進(jìn)行成果匯報(bào),?！瓣P(guān)于吸煙對(duì)人體健康影響的調(diào)查”的匯報(bào)會(huì)上，學(xué)生通過電腦將獲得的各種資料進(jìn)行整理,，圖片進(jìn)行加工,。關(guān)于生理健康上的一些知識(shí)進(jìn)行梳理，通過多種文娛形式進(jìn)行匯報(bào),。

⑷“繪測星體運(yùn)動(dòng)軌跡”的匯報(bào)的幻燈片大部分都是學(xué)生自己完成的,，有一些后期制作是由幾名教師輔助完成，可見,，學(xué)生制作多媒體課件的能力有所增長,。

在學(xué)校校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，一年來的綜合實(shí)踐觀摩活動(dòng)我們始終沒有中斷過,，除了學(xué)期初的學(xué)習(xí)計(jì)劃和期末的總結(jié)討論,，幾乎每一個(gè)月都在全校舉行一次觀摩活動(dòng)，在期末的公開教學(xué)中列為校級(jí)公開課,。一年我們舉行三次3個(gè)年級(jí)同時(shí)行動(dòng)的集體綜合實(shí)踐活動(dòng),，20余次以班級(jí)為單位的公開匯報(bào)課，主題豐富多樣：課間游戲我們玩些什么,，早餐我們該吃些什么,，走進(jìn)泰山寺，研究性學(xué)習(xí)該研究些什么,，發(fā)銹是什么,，蔬菜的種植和營養(yǎng)，夏天飲食的保質(zhì)和保健,，樹——人類的朋友,，走進(jìn)戈公振先生，飲料能多喝嗎,，菊花,，我們與車，橋,，零用錢該怎么零用,，如何寫研究報(bào)告……涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面、各個(gè)領(lǐng)域,，讓學(xué)生獲益非淺并喜歡這門課程;20多次讓學(xué)生走出校園進(jìn)行調(diào)查,、訪問，醫(yī)院,、商店,、公園、泰山寺,、工廠,、外資企業(yè)、小攤販,、環(huán)保局,、交警中隊(duì)、勞動(dòng)基地等都留下我們師生活動(dòng)的身影,，走進(jìn)社會(huì)走進(jìn)自然,，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會(huì)了解自然與人交流自我保護(hù)等能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)揮多元效應(yīng),，師生共同發(fā)展,。

在本學(xué)年的結(jié)題競賽中，我們聘請了多位教師擔(dān)任評(píng)委工作,，并按照公平,、公正的原則，將參加匯報(bào)的47名同學(xué)進(jìn)行了評(píng)選,，評(píng)出了一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),。采取了當(dāng)場打分,、當(dāng)場亮分的方式，得到了師生的一致好評(píng),。

學(xué)生在本次實(shí)踐過程中積極投入到活動(dòng)中，他們在實(shí)踐的過程里克服了各種困難,，用我們中學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì),、感知社會(huì)，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,，實(shí)踐能力,、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都有了一定的發(fā)展,。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)一年以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生,，在活動(dòng)中都得到了鍛煉,，廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信,，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益,。較以往比較我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,，但是也存在一定的不足：

1、學(xué)生選擇的課題有限,，學(xué)生僅僅對(duì)部分課題感興趣,，部分課題屬于冷門課題，如果學(xué)生也能夠認(rèn)真研究將會(huì)打開一個(gè)新的研究領(lǐng)域,。

2,、由于學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的條件所限，某些可以采集的實(shí)況卻不能如實(shí)地采集下來,。這也是我們需要共同努力的,。

3、學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中計(jì)劃的不夠詳細(xì),，在采訪中問題設(shè)置目的性不明顯,，層次不分明。這需要我們在以后的工作中繼續(xù)改進(jìn),。

在新的一年里,，我們將以扎實(shí)的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,，著力解決諸如制度保障,、經(jīng)費(fèi)支撐、時(shí)間保證,、質(zhì)量控制等諸多課題,，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程,。可以說,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)，通過一年的實(shí)踐,，我們深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性課程,，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎覀冎饕髁艘韵聨追矫娴呐Γ?/p>

1,、轉(zhuǎn)變教師職能,，強(qiáng)化指導(dǎo)性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程,，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,。教師在學(xué)生的活動(dòng)過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的,，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，我們要求指導(dǎo)教師的基本職責(zé)就是指導(dǎo),、引導(dǎo),、組織、管理與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng),。要求教師的指導(dǎo)需要以尊重學(xué)生的興趣,、愛好和需要為前提。指導(dǎo)不等于規(guī)定,，不等于統(tǒng)一要求,。

2、突出學(xué)生主體,，強(qiáng)化能動(dòng)性,。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑,，學(xué)生也不是完全地通過對(duì)成人生活方式的復(fù)制來成長的,。因此,，在教學(xué)中，我們不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對(duì)象,，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程,，是實(shí)踐性課程,。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。為了要突出學(xué)生主體,，我們在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。從活動(dòng)主題或課題的提出,，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施,，以及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng),，我們的教師則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

3,、注重學(xué)科整合,，強(qiáng)化綜合性。

我們提出了“生活化的教育”強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的溝通,、融合,，倡導(dǎo)課堂教學(xué)與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合。要求每位教師要樹立“大學(xué)科”觀,、“大課堂”觀的思想,，教材不再是教學(xué)的全部，課堂不再是學(xué)習(xí)的唯一場所,。通過實(shí)踐活動(dòng)溝通了課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬孩子們的學(xué)習(xí)渠道,。使“生活化、活動(dòng)化”的課堂得到拓展與延伸,。

4,、精選教學(xué)資源，尊重興趣性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程,，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求,。它要求我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程,、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要,。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是根據(jù)學(xué)生自己提出的感興趣的問題或主題編制的,。但事實(shí)上由于學(xué)生往往缺乏提出活動(dòng)主題或問題的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施的準(zhǔn)備階段我們往往采用教師提出活動(dòng)主題供學(xué)生選擇,，這也許是變通之策,。但我們要求教師在提出活動(dòng)主題之前也應(yīng)該對(duì)學(xué)生所關(guān)注的問題、他們的興趣,、愛好和需要進(jìn)行調(diào)查,，以便由教師提出的活動(dòng)主題或問題滿足了學(xué)生的興趣和愛好。如以《保護(hù)環(huán)境,，愛我家園》為主題的社會(huì)調(diào)查,，讓學(xué)生更加了解了火燒坪的變化及生態(tài)環(huán)境的改變，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及熱愛家鄉(xiāng)的熱情,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，可以說困難重重,，在實(shí)施過程中，我們也迷茫,、憂慮和擔(dān)心,，但是我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)將做得更好,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十七

一、實(shí)施效果

1,、學(xué)生通過查找,、收集、整理資料,，了解了垃圾食品對(duì)身心發(fā)育造成的危害,，拓寬了自己的知識(shí)面。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,、社會(huì)交往能力,，以及搜集信息、分析問題,、總結(jié)問題的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)探究,、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法,。讓學(xué)生在訪談中鍛煉口才,，提高口語交際能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己動(dòng)手操作的能力,。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來收集資料,，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資料搜索功能，能認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)正確的用途,。

2,、學(xué)生通過合作，對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感,、成就感,，感受到與他人合作、交流的樂趣,。通過對(duì)路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)食物的關(guān)注，了解合理飲食的重要性,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

3、至于根本不應(yīng)食用,，或者經(jīng)不住誘惑但只能淺嘗輒止的,，像油炸類食品含丙烯酰胺(致癌)，腌制類,、果脯類含超量的亞硝酸鹽(致癌),，方便食品(主要是方便面)含油脂量過高，汽水類含大量的碳酸,，造成腸胃紊亂外加缺鈣,，燒烤食品，尤其是街頭的燒烤食品,，既含有超量的三四苯并吡(致癌),，同時(shí)衛(wèi)生問題難以保證。上面這些食品除了好吃以外真的一無是處,。奉勸大家還是少食用或者不食用為好,。

4、我們的生活需要多姿多彩,，我們的餐桌也需要豐富多樣,。完全拒絕垃圾食品是很困難的,，那我們就在有選擇拒絕的同時(shí)，合理安排自己的膳食習(xí)慣,，多吃新鮮的蔬菜水果,，多吃粗糧，以補(bǔ)充垃圾食品給我們帶來的維生素的缺乏,，多喝綠茶,，新鮮果汁等健康飲品(當(dāng)然不是那種瓶裝的所謂綠茶或者什么果汁飲料)，以幫助體內(nèi)排除有害物質(zhì),，降低垃圾食品的危害,。

二、體會(huì)與感悟

拒絕垃圾食品進(jìn)校園綜合實(shí)踐活動(dòng),，源于生活,，用于生活。隨著小胖墩的不斷增多,，孩子們身體的早熟,，我們覺得這個(gè)活動(dòng)開展的很有生活意義，能引起學(xué)生對(duì)食物的關(guān)注,，讓他們了解合理飲食的重要性,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這對(duì)于他們一生的成長都有價(jià)值,。學(xué)生們是從生活經(jīng)驗(yàn)入手,，在親自調(diào)查、探究的基礎(chǔ)上,，分析現(xiàn)象,，得出結(jié)論，并發(fā)表自己的觀點(diǎn),?；顒?dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，分析問題,、總結(jié)問題的能力,，還培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、敢于實(shí)踐,，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)過程中,，時(shí)時(shí)處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力;通過采訪調(diào)查,，分析問題,，發(fā)現(xiàn)了垃圾食品對(duì)健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別;在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生想到向攤點(diǎn)老板提建議,，提高食品的營養(yǎng)價(jià)值，為他們贏得更多的利潤,。這些教育都是活生生的教育,，在書本中、課堂上難以獲得,。綜合實(shí)踐重在活動(dòng)的過程!活動(dòng)到最后，“作品”,、“成果”質(zhì)量的高低并不重要,，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;學(xué)生在實(shí)踐中獲得了的何種體驗(yàn),，是否對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)人自身的引起了關(guān)注?學(xué)生在實(shí)踐中有沒有學(xué)會(huì)與他人的交往和合作?學(xué)生的個(gè)性是否得到了健康充分的發(fā)展?

三,、理性思考

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng),。他們感到這并不是在完成一種任務(wù),，而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造,，在向人們展示自己,，因而興趣盎然。他們往往對(duì)自己所做的事情表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和自信心,，把活動(dòng)當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì),。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條,。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心：

(一),、用欣賞的態(tài)度，使其堅(jiān)定信心

賞識(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)機(jī),，表揚(yáng)會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,，而訓(xùn)斥只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。在活動(dòng)中,，我們要善于使用鼓勵(lì)和表揚(yáng),，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心。比如“你來試一試”“相信你能行的”等信任語言,，都能激發(fā)學(xué)生克服困難的信心,。由于得到教師的信任，學(xué)生一定會(huì)全身心地投入,，積極動(dòng)腦想辦法,，使學(xué)生的個(gè)人潛能達(dá)到最佳發(fā)揮，從而創(chuàng)造出奇跡來,。因此,，在實(shí)踐活動(dòng)中，我們不要吝嗇使用激勵(lì),，盡量找學(xué)生活動(dòng)時(shí)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn)，只要我們抓住了,，滿足了他的自尊心,，使他產(chǎn)生成就感，從而使他們更加自信,。

(二),、淡化指導(dǎo)解釋，使其自主發(fā)現(xiàn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同,，活動(dòng)時(shí)必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。因此在活動(dòng)中教師對(duì)活動(dòng)過程的指導(dǎo)最好是隱性的,，隱含在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，隱含在活動(dòng)過程中,，讓學(xué)生自身參與,、自主發(fā)現(xiàn)。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十八

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“關(guān)注生活,、關(guān)注自然,、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,，學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí),。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì),，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績,。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十九

在這一學(xué)期中,，我校三年級(jí)依照新課程理念積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向多元融合,、關(guān)注社會(huì),、科*用、藝術(shù)創(chuàng)作等多角度,、多領(lǐng)域,，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的新一代小學(xué)生,。

一,、*、科學(xué)地確定綜合實(shí)踐的課題內(nèi)容

1,、自主化

教師,、學(xué)生全員參與、自主制定活動(dòng)方案,。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選,、歸類,，然后根據(jù)年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定,。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo),，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入

1,、課時(shí)安排、落實(shí)制度

根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。由教師傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段處理，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng),，將其與其它學(xué)科如自然、社會(huì),、科學(xué)等融會(huì)貫通,，保證了新的活動(dòng)方式的實(shí)施。

2,、階段性總結(jié)

為了在活動(dòng)中不斷提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等,，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，形成書面報(bào)告,，對(duì)典型問題組織統(tǒng)一討論,、研究，找出解決問題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作，教師有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。

三,、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的包容量非常廣泛，學(xué)生認(rèn)為有研究價(jià)值的所有問題都可以作為研究內(nèi)容,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在社會(huì)生活中,。

1、教師站在兒童的角度看問題,。在課堂中,，讓學(xué)生自主選題，自主確定階段活動(dòng)的方向,，自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn),。

2,、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，積累直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學(xué)科中,，與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起,。本課程的評(píng)價(jià)不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更在乎學(xué)生積極參與的精神,。本課程強(qiáng)調(diào)方法,、形式的綜合，以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以研究性學(xué)習(xí)為主線，使學(xué)生通過自主的,、創(chuàng)造的,、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

3,、本課程著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中,、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn)，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),，形成綜合實(shí)踐能力,，是一種體驗(yàn)教育，學(xué)校充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,，讓學(xué)生進(jìn)行各種有計(jì)劃的富有成效的實(shí)踐活動(dòng);

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，通過開展形式多樣的各種活動(dòng)，著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與,、感受,、體驗(yàn)中,，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活,、現(xiàn)實(shí)社會(huì)、自然世界中的一些問題,，讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)大自然,、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐意識(shí),，促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力,。

四、教改措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，探索開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。

學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析,，要求自我積極參與本課程的探索,、實(shí)施和研究。

2,、加強(qiáng)輔導(dǎo)老師之間的合作與交流,。教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課,，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出及時(shí),、正確的調(diào)整與處理，每次活動(dòng)后作出詳細(xì)的活動(dòng)小結(jié),，并做好原始資料的搜集和整理工作,。同時(shí)，圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

3、教師不斷學(xué)習(xí)努力提升自身素質(zhì),。教師充分認(rèn)識(shí)清當(dāng)前課程改革的形勢,，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究,，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵,，力爭站在新一輪課程改革的最前列,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二十

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、社會(huì)參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是對(duì)課堂教學(xué)和教材加以拓展，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展,，實(shí)踐能力的培養(yǎng),。所以綜合實(shí)踐是具有實(shí)踐性、開放性,、生成性的活動(dòng),。

本學(xué)期我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生親身參與,、搜集、動(dòng)手,、體驗(yàn)為主,，充分發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，開展學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),、社會(huì)調(diào)查,、參觀、合作交流的教學(xué)活動(dòng),。

本學(xué)期我班開展了有關(guān)“參觀污水處理廠”,、“江陰鵝鼻嘴公園春游、“《愛伴我成長》主題班隊(duì)活動(dòng)”等綜合實(shí)踐活動(dòng),。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有的學(xué)生對(duì)親情的淡化，不珍惜老師,、家長的勞動(dòng)成果,。針對(duì)這種情況，決定開展《愛伴我成長》主題班隊(duì)活動(dòng),?；顒?dòng)通過展示舊照片，講舊照片的故事,，讓學(xué)生回憶童年的往事,，了解長輩對(duì)自己的無限關(guān)愛。通過活動(dòng),，讓學(xué)生深深地感受到家庭的愛,，集體的愛，同學(xué)的愛,，老師的愛,。是愛讓我們充滿歡樂，是愛讓我們健康成長,，是愛讓我們享受幸福,。學(xué)生在活動(dòng)中深受感動(dòng)，紛紛表示要好好學(xué)習(xí),，報(bào)達(dá)父母的愛,，老師的愛。

另外,，江陰之旅也是學(xué)生最高興的一次活動(dòng),。學(xué)生在春游中感受到渡江紀(jì)念館的莊嚴(yán)，感受到江陰大橋的雄偉壯觀,，感受到大自然的美好,。在“六一”兒童節(jié)前夕，我們組織學(xué)生參觀了工業(yè)污水處理廠,，讓學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性,、緊迫性，參觀以后,，學(xué)生紛紛表示節(jié)約用水,，從我做起，從現(xiàn)在做起,。

此外,，本學(xué)期我們還根據(jù)季節(jié)、節(jié)日,、課本的內(nèi)容開展了一些短線活動(dòng),，盡量讓學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活,，擴(kuò)大眼界,，親自實(shí)踐。

這雖然是一些小小的活動(dòng),，但學(xué)生通過調(diào)查,、動(dòng)手、搜集,、訪問,，有了很大的收獲，學(xué)習(xí)了很多書本上沒有的知識(shí),，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得了真正的體驗(yàn)和發(fā)展,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二十一

時(shí)光荏苒，匆匆忙忙中,，一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了,。回顧整個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),，印象最深的有三個(gè)“出乎意料”,。

第一個(gè)出乎意料——拉面拉成了

“五一”勞動(dòng)節(jié)過后，組織學(xué)生開展了一次做拉面活動(dòng),。指導(dǎo)老師不是我,，而是學(xué)校附近拉面店的虎師傅?；煾捣浅芬鈪⒓游覀兊幕顒?dòng),，學(xué)生自然也很歡迎他。當(dāng)然，為了能激發(fā)學(xué)生充分的熱情,，這位虎師傅是到最后上課的時(shí)候才跟同學(xué)們見面的,，果真，大家的熱情別提有多高了,。說實(shí)話,，這次活動(dòng)的出爐最初主要是想讓學(xué)生多一些生活的體驗(yàn)，能多生活中司空見慣的事物多一些關(guān)注,，也了解三百六十行的各具特色和不易,，而對(duì)于他們能不能拉出拉面，其實(shí)是根本不抱什么希望的,。實(shí)際活動(dòng)按小組開展,，每個(gè)小組都領(lǐng)到一份面團(tuán)，而后輪流試做,。一開始,，學(xué)生確實(shí)拉不出，但隨著拉面師傅的指點(diǎn),，同學(xué)們自己的經(jīng)驗(yàn),，以及時(shí)間的流逝，不少同學(xué)的手中竟奇跡般誕生出了拉面,。他們身上當(dāng)時(shí)的那股興奮勁,，我很能體驗(yàn)。不知不覺的,，想對(duì)他們說：“太棒了!”交流活動(dòng)感受時(shí),，大家你一言我一語，“看起來很容易,，做起來真難!”“拉面師傅要能一個(gè)一個(gè)教我們就好,。” “我長大也要像虎師傅一樣開一家拉面店,?！薄敖裉斓幕顒?dòng)真有意思……”大家做得酣暢淋漓，談得也淋漓實(shí)在,?；顒?dòng)過后想想，我們真的不能小覷了學(xué)生,，他們外顯的并不一定就是他的實(shí)力,，我們應(yīng)該多給他們創(chuàng)造讓實(shí)力來說話的活動(dòng)空間。

第二個(gè)出乎意料——我們小組是最棒的

學(xué)期結(jié)束時(shí),，安排了同學(xué)們分組自由活動(dòng),。大致的安排：首先,，每組確定共同商定一個(gè)活動(dòng)主題，制訂好研究計(jì)劃;其次,，每組針對(duì)自己的課題分別開展活動(dòng);再次,，整理自己的研究成果，向全班同學(xué)匯報(bào),，并撰寫個(gè)人和小組活動(dòng)總結(jié),?；顒?dòng)任務(wù)宣布,，各個(gè)小組便熱火朝天地開“戰(zhàn)”了。在研究課題的確定上,，每一組就花了不少時(shí)間,，我估計(jì)：這次讓他們自選主題的活動(dòng)多半難度太大。我暫且拭目以待,，對(duì)于他們的研究計(jì)劃,，在閱覽過后基本沒做什么修改。終于到了匯報(bào)的時(shí)候,，就看他們的了,。第一組：“快樂星球”小組，用幻燈片和講解的方式為大家?guī)砹嗽S多的幽默與笑話,，引得同學(xué)們哈哈大笑,，但大家提議，幽默與笑話的內(nèi)容還要做一些精挑細(xì)選,。我想：這個(gè)選題不錯(cuò),，可以讓即將臨考的同學(xué)們放松心情。第二組：“達(dá)克星球”小組,，他們?yōu)槭澜绫瓍群?，而足球而瘋狂，給同學(xué)們帶來了《足球世界杯》,，但大家提議：文字資料的介紹一能一閃而過,，還是要向同學(xué)作簡單的說明，這樣大家才能真正的了解,。我想：他們小組還蠻富時(shí)代氣息的,。第三組：“特色小組”，給大家介紹特色小吃常州的大麻糕,，讓我最覺意外的是他們竟然帶了真的麻糕來給同學(xué)們品嘗……我建議：要是能在網(wǎng)上搜索大麻糕的資料,，也做幾張幻燈片來介紹，不是更能讓活動(dòng)成果出色?至于給老師的意見征詢條,，其實(shí)可以把范圍擴(kuò)大一些,，讓同學(xué)們留言,，記錄下大家的意見啊?！疤厣〗M”的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭,。第一次匯報(bào)就這三組。我繼續(xù)拭目以待,。又一次匯報(bào)時(shí)間到了,，先前匯報(bào)過的小組竟然要求讓他們重新匯報(bào)，說是上次匯報(bào)過后又對(duì)匯報(bào)成果做了修改,，一定要再匯報(bào),。其他組的同學(xué)都很支持，我也很佩服他們身上的勇氣,，于是,，第二次匯報(bào)中又展現(xiàn)了第一次匯報(bào)小組的風(fēng)采。另外,，其余的小組也不甘落后：“新鮮小組”研究了魚的做法,、“探索小組”研究了恐龍、“偶像小組”研究了同學(xué)們的偶像,、“火力少年組”研究了悠悠球的玩法,、“vs乒乓”小組研究了乒乓。第二次匯報(bào)中更有小組采用了小品表演的方式以及和臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)的方式,。雖然他們的研究成果是比較簡單的,，但從活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的精益求精的精神，是讓我佩服的,。

第三個(gè)出乎意料——這是我給你的評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)期末,，每位學(xué)生都要就自己一個(gè)學(xué)期來的活動(dòng)作一個(gè)總體的評(píng)價(jià)，同時(shí)包括自己給他人作評(píng)價(jià)以及請他人給自己作評(píng)價(jià),。在這個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的評(píng)價(jià)作得更中肯、更有針對(duì)性了——“你是一個(gè)膽小,、天真的女孩,，成績不錯(cuò)，也樂于聽別人的意見,。在活動(dòng)中,，你也能積極、主動(dòng),、熱情,、熱情、有禮貌地與人交往,、合作,。但是,，你總是不善于提問題，希望你在以后加油哦!”“你不論做什么事情都十分認(rèn)真,，這一點(diǎn)讓我佩服;你善于給他人提意見,，也很好;但你有時(shí)不太會(huì)幫助別人，當(dāng)他人向你提出需要幫助時(shí),，你偶爾會(huì)不理會(huì),。”“你有著一定的幽默風(fēng)趣,，從你們的表演來看,，你們一定是花了很多工夫，恭喜你們,，你們的匯報(bào)很成功,?？墒悄?，你在匯報(bào)時(shí)總用一只手捏著紅領(lǐng)巾，這可能是你有點(diǎn)緊張的表現(xiàn)吧,，雖然無傷大雅,，可是讓人看起來不大舒服?！薄拔矣X得你作為我們小組的組長,，很稱職。因?yàn)槟忝恳淮味寄鼙M心盡力地為我們一組出主意,，帶領(lǐng)大家一起努力,。可是,，你有的時(shí)候?qū)ξ覀兘M員的要求太過嚴(yán)格了,，有點(diǎn)苛刻，希望你以后不要那么嚴(yán)肅,?！薄蠹业脑u(píng)價(jià)較先前比起來，顯得不是那么空洞了,，而是實(shí)事求是,，真誠地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更有質(zhì)量了,，相信他們在相互評(píng)價(jià)中也能成長,。

一個(gè)學(xué)期是有些長的，可以有那么多個(gè)星期給我們開展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的,，每到總結(jié)時(shí),，總發(fā)覺開展過的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前,。不論學(xué)期長短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動(dòng)才是最重要的,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二十二

密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,，超越體系化的教材，超越封閉的課堂,，面向自然,、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、走進(jìn)生活，確定主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,。所以我們五年級(jí)開展了以“人與社會(huì)類”、“人與自然類”,、“自我發(fā)展類”,、“勞動(dòng)技術(shù)類”、“社區(qū)服務(wù)類”等為主題的活動(dòng),。學(xué)生們通過上網(wǎng),、調(diào)查、采訪等方法收集資料,，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào),，了解了生活中的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,。在自然、社會(huì),、自我和文化四個(gè)領(lǐng)域,，給同學(xué)們開展實(shí)踐活動(dòng)，“以社會(huì)實(shí)踐為載體,，勞動(dòng)技術(shù),、信息技術(shù)為手段,，研究性學(xué)習(xí)為骨干”的原則，為學(xué)生實(shí)踐提供方法,，規(guī)范實(shí)踐主題,，豐富課程資源，注重能力養(yǎng)成,。

二,、自主結(jié)合，科學(xué)合理

綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，小組活動(dòng)的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工,。我們的經(jīng)驗(yàn)：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合,。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性,，還要盡量讓學(xué)生按興趣,、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議,，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識(shí),、能力,、特長、家庭條件等方面的搭配,，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績,、性別、個(gè)性,、能力等方面具有代表性,，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢互補(bǔ)，互助共進(jìn),。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長補(bǔ)短,，又便于小組間的公平競爭。

三,、關(guān)注活動(dòng),，適時(shí)引導(dǎo)

在活動(dòng)過程中，教師的指導(dǎo)非常重要,。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,，使活動(dòng)有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向,，使其順利地開展活動(dòng),，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。

在活動(dòng)過程中,，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難,。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,，老師這時(shí)就是他們的鑰匙,，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,，遇到困難是難免的,，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),，會(huì)使他們在活動(dòng)過程中更加充滿信心,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，很有必要。

總之,，這學(xué)期學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力,。