總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇一

開學(xué)一段時間,，學(xué)生進入初二,，學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大,，而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試，學(xué)生是很現(xiàn)實的,，因此在上課中有部分同學(xué)對我們小學(xué)科不重視,，這對任課教師提出了挑戰(zhàn)，怎樣吸引學(xué)生,，怎樣讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性,，那只有在課外多下功夫，堅持認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要，積極運用課堂教學(xué)策略,，有機整合教材,，在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實例,，使學(xué)生感覺到生命學(xué)科是一門很實際的課程，學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的思維，營造互動,、有序的良好課堂氛圍,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低教學(xué)目標。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度,，因為它會造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣,。

二期課改的教材,，實驗題所占的比例越來越大,，抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。在平時的實驗教學(xué)中,，讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的動手能力,。

積極參加各種形式的教研活動,，聽完課后與上課老師及時進行交流，以求達到更好的課堂效果,，同時使自己也有所進步,。

在教學(xué)過程中能注意貫徹素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,，但在對學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生進行學(xué)科競賽活動，做得相當欠缺,，今后將繼續(xù)努力,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇二

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,，推進學(xué)校高速發(fā)展,，激勵教師積極、進取,、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇,。

通過一年來的校本培訓(xùn),，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標準、新教材研討等學(xué)習(xí),，參加了學(xué)校為實施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn),，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想,、教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速?，F(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié),。

1.師德修養(yǎng)

愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風(fēng),，嚴謹治學(xué),、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,，相互協(xié)作，維護集體榮譽,，為人師表,，嚴于律己，樹立教師新形象,，期間,，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會文章。個人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機制逐步形成,。

2.一般基本功

教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的,，期間，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的,，對教師來說,，最易影響學(xué)生的便是板書和語言，所以,，三筆字,、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源,，按照學(xué)校的要求,，我認真的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練,，練字帖,，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué)生看了還過得去,，在語言表述方面,，潛心練習(xí)普通話，糾正自己的一些方言和土話,，使學(xué)生的語言表達逐步標準化,。

3.學(xué)科基本功

教學(xué)常規(guī)是教師實施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素,。我在教學(xué)中做到,，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展,，針對教學(xué)中的生成資源,，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào),。堅持進行反思教學(xué),，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生,。

4.教學(xué)科研能力

現(xiàn)代教育的特點是科學(xué)高效,，只有對新課程的課程理論、課程思想,、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論,、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升,。一學(xué)年中,，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流,，時時處處留心學(xué)習(xí),，對照自己的教學(xué)實踐，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改進自己的教學(xué)思路與弊病,，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點滴心得和收獲,，同時,，對自己前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展教育教學(xué)活動,，提高教學(xué)效率,，都有很大的促進。

5.幾點思考

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,，推進學(xué)校高速發(fā)展,，激勵教師積極、進取,、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇,。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研：

1)教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。

2)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入,。

3)新課程與教學(xué)評價的探索與深化,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇三

當前新課程改革正在如火如荼地進行，我校的校本研修活動也開展得有聲有色,，回顧一年來的各項研修活動,，我覺得非常感慨頗有收獲。

一年的研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事,。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教,；沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教；沒有勤鉆研,、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神,，絕對教不好,。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念,，勤學(xué)理論,，不斷地敢于否定自我，推陳出新,，進行再創(chuàng)造再探索,。伴隨課改的進程，我感到要學(xué)的東西實在太多了,，一不留神在課堂上就會捉襟見肘,，越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計，就越需要我們具有敏銳的觀察力,、較強的調(diào)控能力和教育機智,。

學(xué)校的各項讀書活動、包括徐韻安老師的輔導(dǎo)報告等等,，讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進步,，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念,，反思自己的教育教學(xué)實踐,，將讀與思，讀與教,，讀與研等結(jié)合起來,；這樣實踐也就有了方向，有了信心,，有了力量,，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇,。

學(xué)校還組織了關(guān)注教學(xué)有效性的活動,。就歷史學(xué)科而言，如何實施課堂教學(xué)的有效性,，是目前歷史教師特別需要探討的問題,。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我認為歷史教師要在四備上下功夫：

即對教材內(nèi)容進行深加工,，根據(jù)教學(xué)需要,，結(jié)合新老教材適當增補內(nèi)容以更好地達成三維目標。

充分考慮學(xué)生的興趣和愛好,、心理特點等,，便于師生交流；特別考慮一些對歷史學(xué)科不感興趣的學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與,。

從一些歷史現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上,，發(fā)現(xiàn)問題，并精心設(shè)置疑問,，激發(fā)學(xué)生探索,、思考、歸納,、小結(jié),；設(shè)置疑問的時候，要切合實際,，從簡到繁,，從易到難,，層層推進,，步步提高,。

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動參與,，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主,、探究式地學(xué)習(xí),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

學(xué)校還培訓(xùn)了我們電子白板的使用技巧,，也希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能,，這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件,，在制作課件時充分利用各種資料和音響,，寓教學(xué)目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中，使學(xué)生有一種身臨其境,、參與歷史的感受,，讓他們在感知生動的歷史時，掌握相關(guān)知識,，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象,、分析,、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用，既提高了課堂效率,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，教學(xué)效果是顯而易見的。

美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出：教學(xué)成功＝教學(xué)過程＋反思,。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去,，把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進行反思,，想一想這樣的方法是否可行,，能否適合學(xué)生特點，有利于學(xué)生的發(fā)展,。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究,，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

這些是我參加校本研修活動的心得體會,，我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究,，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,，不斷地發(fā)展,。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索,、去耕耘,、去努力！

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校用心探索以學(xué)校為主要研訓(xùn)基地,、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，為促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局做出用心努力。

二,、主要工作

(一)認真組織,，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂明確的工作職責(zé)與要求,，負責(zé)研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào),、管理,，制定教師培訓(xùn)目標及計劃，加強對校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理,。健全和完善校本研訓(xùn)制度和各項專項制度,，制訂校本研訓(xùn)計劃，落實措施。建立教師校本研訓(xùn)檔案,，組織多種形式的校本研訓(xùn),，并負責(zé)考核工作。

(二)面向全員,，強調(diào)自主研修

面向全員,，促進每一個教師不斷實現(xiàn)專業(yè)成長，是我們校本研訓(xùn)工作一貫堅持的目標與追求,。在培訓(xùn)方式上用心督導(dǎo)教師開展自主學(xué)習(xí),、自我反思。

首先,，我們有針對,、有計劃地組織教師理解新課程理論專題培訓(xùn)，收看專家講座,。我們重點帶領(lǐng)教師以觀看錄像的形式,，先后多次學(xué)習(xí)研討了新課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)堅持的教學(xué)觀、新課堂教學(xué)應(yīng)堅持的學(xué)生觀等,，使教師在原有基礎(chǔ)上,，進一步加深認識。明確,，教學(xué)設(shè)計應(yīng)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)的程式化、模式化向教學(xué)的個性化轉(zhuǎn)變;應(yīng)學(xué)會放手讓學(xué)生自我去建構(gòu)知識,，將問題作為課程實施的起點,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心進行教學(xué)策略的選取與實施，在教學(xué)過程中要努力讓學(xué)生學(xué)會探究的方法,，學(xué)會主動地獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題,，從而實現(xiàn)思維訓(xùn)練、情感體驗和知識學(xué)習(xí)同步發(fā)展的良好效果,。

在校本研訓(xùn)工作的開展中,，我們還十分注重用心發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，鼓勵骨干教師長期堅持,，不斷提高自身知識水平和業(yè)務(wù)潛力,。并在工作中充分信任他們、用心培養(yǎng)鍛煉他們,，讓他們分擔(dān)年組長,、教研組長等職務(wù)，讓他們在組織年組教研和學(xué)科組教研活動中認識自身不足、鍛煉潛力,、用心自修,。熱情真誠地幫扶普通教師，堅持踏踏實實地開展幫扶活動,，和選定的被幫扶教師一齊聽課,、評課、研討,，指導(dǎo)被幫扶教師用心探索改善課堂教學(xué),。使骨干教師不斷實現(xiàn)成長。

(三),、靈活自主,，開展學(xué)科教研

為使校本研訓(xùn)工作開展更加扎實，更加靈活,，更加貼合教師提高和改善課堂教學(xué)質(zhì)量探索的需求,，我們根據(jù)縣教體局關(guān)于開展學(xué)科教研活動指示精神，結(jié)合學(xué)校實際,，把全校教師劃分組建成“高,、中、低”年級教研組和“體音美教研組,、綜合學(xué)科教研組”,，選派骨干教師擔(dān)任組長。我們指導(dǎo)和要求各教研組以貫徹新課程理念,，用心探索新課堂教學(xué)為指導(dǎo)思想,，用心開展群眾備課、觀摩教學(xué),、群眾反思等活動,。各學(xué)科教研組教師在組長的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習(xí),，用心參與,。每個教師在活動中記聽課筆記、寫評課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自我課堂教學(xué)的改變,。構(gòu)成了教師間彼此關(guān)注教學(xué)探索,，經(jīng)常交流教學(xué)靈感良好教風(fēng)。

(四),、認真做好研訓(xùn)考核,，推進研訓(xùn)健康發(fā)展

為使研訓(xùn)工作的開展能夠切實推進教師的專業(yè)化成長，我校十分重視認真開展對教師研訓(xùn)工作的評估考核,，努力做到以評促培,?？己藭r，教師要把學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄,、課例或案例、課件制作,、學(xué)習(xí)體會,、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料及時上交學(xué)校,，同時我們將教師參加研訓(xùn)活動的考勤記錄狀況整理,、統(tǒng)計，這些都作為校本研訓(xùn)檢查,、考核的依據(jù),。

今后，我們還要認真總結(jié),、用心學(xué)習(xí)和戒鑒有關(guān)校本研訓(xùn)方面的好的經(jīng)驗,，努力探索更加有效的校本研訓(xùn)方法，為教師理論知識不斷豐富,、業(yè)務(wù)潛力不斷提高創(chuàng)造良好條件,，整體推進校本研訓(xùn)工作，把校本研訓(xùn)工作做得更精,、更好,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇五

隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈,，肩負著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展。作為教師,，更應(yīng)該跟上時代的腳步,。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作,，融入學(xué)校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。為此,，我定下個人的校本研修計劃：

一、指導(dǎo)思想：

在新時期里,，新課改新理念要求下,，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標,，以教師為主體,，以“上好課”為主線，在實踐中探索,，在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進,，共同發(fā)展,。加強學(xué)習(xí)，努力提高自己,，變化自己,，學(xué)習(xí)先進知識和先進的教學(xué)方法以適應(yīng)當代教師的要求。

二,、個人研修目標：

1,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己,，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo),，以教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思,，加強學(xué)習(xí)與交流,，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,。

4,、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績,，要效果,。

三、學(xué)習(xí)形式：

(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué),，記讀書筆記,，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認真讀書學(xué)習(xí),、交流研討,。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(2)小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課,、評課,，進行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題,，讓我的教學(xué)更具特色,。

(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來,，并及時反思,、總結(jié)。

(5)送教下鄉(xiāng)：通過與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué),、安全文明,、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流,，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力,。

四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、個人讀書：精讀五本教育教學(xué)專著,，書籍自己選定,。提交五篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

2,、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽20節(jié)課,。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

3、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。寫好教育敘事二篇，教學(xué)案例二篇,。

4,、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究,。學(xué)習(xí)教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,，主動進行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高。

5,、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié),，完成教育教學(xué)論文一篇,。

五、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

總之,，在這次特級教師后備人選培養(yǎng)過程中我積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學(xué)更具有特色,，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇六

以校為本,，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我組的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達到這個目的,，我教研組制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責(zé),，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化,。本期注重全鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)手,，共同探討研究，解決教學(xué)疑難問題,。

1,、我組本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究,，集中探討,，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩,，案例分析,，技能訓(xùn)練等多種形式進行。

2,、加強理論學(xué)習(xí)

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案，確定專題,，改進教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,，每周教研時間至少觀看兩節(jié)課改實驗區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實錄，并認真填寫述課表,，通過課后反思進行經(jīng)驗交流,，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

3,、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。要求每節(jié)課后要有反思,，學(xué)期中考后，有階段性反思,，期末有全期反思,，學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,，并將反思列入教師考評。

4,、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)

隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大,，教學(xué)方式新,，表達思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高。教研組研究教學(xué)中的教法,、學(xué)法,，研究教學(xué)的重點、難點,，解決教學(xué)中的疑難問題,，進行聽、評課,，吸取經(jīng)驗,，找出不足，然后修改,，為以后講課打基礎(chǔ),。

經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向,，思路也清晰了,，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論,，多媒體為輔助教學(xué)手段,，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

5,、強化教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期，我組充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進行教師培訓(xùn),。我們對教師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓(xùn),，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等,，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)的各年級新課改教材,，要求教師加強自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度,，拓寬任課教師的知識面,。這樣有效地提高了我組教師的業(yè)務(wù)理論水平。

6,、強化校本教研管理

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,，教研組長認真做好每次教研記錄，加強對人員的點名,，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后,，對出勤情況都有詳細記錄,，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進,，促進校本教研深入開展。

7,、在新的學(xué)年里,，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進,。使集體備課經(jīng)常化,，校本教研制度化,。在備課上，采用同科集體辦公,，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決,。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,，我組在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進，使我組的教研工作形成自己的特色,，走出適合我鄉(xiāng)科學(xué)教研組實際的校本教研之路,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇七

一、指導(dǎo)思想

在新的時代背景下,，教學(xué)工作也需要有新的改變,。更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個教師的必修課,。我以為：只有抓住“校本研修”這樣一個自我完善自我發(fā)展的重要契機，通過“校本研修”這樣一個平臺,，以“營造和諧氛圍,，構(gòu)建高效課堂”為出發(fā)點，使自己在新的教學(xué)模式中不斷的通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,，才能真正感悟到教學(xué)活動的真諦”,。通過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計,，能深度建構(gòu)教學(xué)法內(nèi)容生成教學(xué)過程，力求課堂教學(xué)實效性,，并能不斷審視自己的教學(xué),、揚長避短，使自己的教育教學(xué)逐漸完美,。

二,、研修目標

1、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、以課程改革為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,，以解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點，規(guī)范--課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動,，使自己由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高課堂教學(xué)能力,。

3、不斷進行教育教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)方法，從而提高自身的管理理念和管理水平,。

4,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三,、具體措施

1、牢記“德高為師,，身正為范”,。

認真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)法規(guī)》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)《教師日常行為規(guī)范》,，時刻注意自己的言行舉止，力爭做到依法育人,，依法執(zhí)教。干一行愛一行,，不計名利得失,，甘愿做人梯，捧一顆心來,，不帶半根草去,，為學(xué)生做出表率，豎起一個教師靈魂的姿態(tài)----以自己的人格魅力感染學(xué)生,，用愛呵護學(xué)生,。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。

認真地讀一本有關(guān)教育的書籍,，學(xué)會教育,、管理學(xué)生，學(xué)會了解學(xué)生,，教會學(xué)生做事與做人,。注重常規(guī)教學(xué)的扎實與提升，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足并及時反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

3,、追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

以高中新課程改革為突破口，深入探究教法與學(xué)法,。在平時的備課中,，應(yīng)注重教學(xué)的過程，注重學(xué)生的學(xué)法,，提前預(yù)設(shè)課堂上有可能出現(xiàn)的問題,，精心設(shè)計導(dǎo)入、問題,、板書,、作業(yè)、輔導(dǎo)的形式等,。精心組織課堂教學(xué),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣,，在平等和諧中交流,，讓學(xué)生在輕松愉快中接受知識，感受成功的喜悅,，達到自覺,、自主、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的目的,。

4,、積極參與教研活動，大膽創(chuàng)新,。

主動參加校本教研活動,，集體備課活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,。將培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中的嘗試,，與同行分享，通過交流,、爭辯,、探討，達成共識,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,。多講匯報課，交流課,，公開課,，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗并將其撰寫成論文,，教學(xué)設(shè)計,，心得體會，教育教學(xué)隨筆,。尋找出一條適合本校學(xué)生,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

5,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

6,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討，充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。通過應(yīng)用遠程教育資源,，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過程，整合與選擇好的課件,，引入自己的課堂,，從而使枯燥的課堂教學(xué)“活”起來,，有助于學(xué)生從感官上更直接的了解所學(xué)知識，從而達到教學(xué)目的,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的--專業(yè)知識,，充實自己，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，做好個人的校本研修工作,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇八

一,、研修意義

家庭教育對小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式,，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用,，它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性,、了解的深刻性,、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點,，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格,、興趣、價值取向,、人生態(tài)度,、自我意識等非智力因素，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,，從而發(fā)揮著學(xué)校教育和社會教育所無法替代的重要作用,。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性?？梢哉f,，家庭教育是學(xué)校教育的加油站，也是社會教育的防火墻,?！凹彝ナ呛⒆觽冇肋h眷戀，且永不停課的學(xué)?！?，“父母是孩子的第一任老師”，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視,！

小學(xué)家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導(dǎo)和幫助,。小學(xué)家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手,，要么高壓施威,，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子發(fā)展的自主性,，使孩子的成長過程失去了應(yīng)有的趣味性,，同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性；要么嬌生慣養(yǎng),，良莠不辨地滿足孩子的各種需要,，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài)，其實是對孩子發(fā)展的不負責(zé)任行為,。更重要的是,，小學(xué)家長對小學(xué)生的年齡特征、小學(xué)教育規(guī)律,、基礎(chǔ)教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解,，在家庭教育中往往力不從心，甚至無法下手,，急需行之有效的指導(dǎo)和幫助,。

三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔(dān)起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用,。在三教統(tǒng)籌中,，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo),，社會教育是補充,。學(xué)校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持，社會教育需要家庭教育的鑒別與參與,。一方面,，學(xué)校教育效果需要在家庭中強化和鞏固，家庭教育要承擔(dān)起延伸,、拓展與固化學(xué)校教育的重要作用,。另一方面，學(xué)校教育與家庭教育需要同步共振,，相得益彰,，謹防教育效果相互抵消，給孩子的價值觀念帶來沖突,，產(chǎn)生人格形成上的障礙,。其次,，社會教育影響龐雜無序，小學(xué)生缺乏明辨是非的知識和能力,，學(xué)校對此鞭長莫及，唯有家庭教育有時間,、有機會,、有條件對各類社會影響進行甄別、篩選,，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”。

所有這些,，都為家庭教育的科學(xué)化提出了強烈要求,，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學(xué)方法,，指導(dǎo)廣大家長開展行之有效的家庭教育,，引導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育的密切配合，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題,。

二,、研修內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)家長的實際需要，從家校合作的要求出發(fā),，下學(xué)期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：

1,、新課標理念的宣傳與普及。

2,、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正,。

3、有效家教方法推介,。

4,、家校合作的有效途徑與方法。

三,、研修目標

讓學(xué)生家長掌握新課標的基本精神與核心理念,，糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法，推薦卓有成效的家教方法,，探索并實踐家校合作的有效途徑和方法,，提高家校合作效益，促進學(xué)生健康成長,，全面發(fā)展,。

四、研修方法

本期研修主要采取以下方法進行：

1,、閱讀法,。查閱工具書和專業(yè)書刊,，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，掌握科學(xué)的教育理論知識,，準確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢,，確保內(nèi)容正確，觀點新穎,，方法有效,，建議得當。

2,、調(diào)查法,。以問卷調(diào)查的方式，征集小學(xué)家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,，作為指導(dǎo)研修方向,，確定研修重點，細化研修任務(wù)的重要依據(jù),。

3,、座談法。以座談會的方式,，征集小學(xué)生對各自家庭教育的意見和建議,，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容，修訂研修進程,，明確研修目標的重要依據(jù),。

4、經(jīng)驗總結(jié)法,。歸納總結(jié)成功家教的先進經(jīng)驗,，提煉具有普遍指導(dǎo)價值的可行性方法，作為推廣的主要內(nèi)容,。

五,、研修形式

1、理論學(xué)習(xí),。借助專業(yè)書籍,、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁，深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標準》,，了解家庭教育的時代特征和重要任務(wù),，收集匯總家校合作的各種形式與方法。

2,、調(diào)查研究,。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷，召開學(xué)生座談會等形式,，了解小學(xué)家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點,。

3,、歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合個案分析驗證,，總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗。

4,、集中輔導(dǎo),。給學(xué)生家長集中講授新課標精神，介紹成功經(jīng)驗,，糾正認識上的各種誤區(qū)。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇九

這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在校本教研實施方案的指引下,，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來，在這一學(xué)期的校本教研工作以來,，本人成長了不少,，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進一步的提高,。這學(xué)期來,，學(xué)校以"在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率"進行專題研究，通過全體教師的不懈努力,，我們進行了理論的學(xué)習(xí),，進行課堂教學(xué)問題的交流，進行專題問題的診斷,，進行了專題材料的篩選活動,，制定專題教學(xué)策略，進行課例的驗證,。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論知識

新的課題研究,，必須有理論的支撐,，在學(xué)期初，我們在教研組的組織下進行各科課程標準的學(xué)習(xí),，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進行教學(xué)教研提供了有力保障,。

二,、認真做好問題單的記錄與交流

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學(xué)實驗，首先運用新的課程理念,，在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，認真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂,，及課堂教學(xué)法效率,，及時的進行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失,，捕捉教學(xué)中的有價值的問題,，進行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討,，分析原因,，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享,，為學(xué)校教研專題提供較好的題材,。

三、積極撰寫教學(xué)反思

及時把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答,。課后積極的進行教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十

我校地處雙城的西北角,，相對來說，觀念更新慢,，信息較為閉塞,，校本研修的難度較大。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展,，我們把校本研究做為提高教師素質(zhì)的新課題,，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究,，在研究中總結(jié),，在總結(jié)中提高。我們的主要做法是：

一,、明確校本研修的重要性

校本研修的本質(zhì)是提高教師素質(zhì),，改革教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率，這是一項長期的工程,，也是一個非常艱巨的工程,。在活動中，我們首先認識到提高教師素質(zhì)的重要性,。教師是教學(xué)過程的設(shè)計者,、組織者和實施者，是教與學(xué)雙邊活動的調(diào)控者,，教師素質(zhì)水平高低直接影響學(xué)生素質(zhì),。

我校教師隊伍的現(xiàn)狀是：大齡教師多、低學(xué)歷教師多,、中年骨干教師少,。學(xué)校45歲以上教師占教學(xué)總數(shù)的四分之一，近三年共有10余名學(xué)校骨干教師調(diào)往市里或韓甸高中,，同時學(xué)校70%的教師的第一學(xué)歷為中師或幼師。面對這一狀況,，我們感到教師培訓(xùn)迫在眉睫,，勢在必行。而校本研修正是培訓(xùn)教師,，提高教師素質(zhì)的有效途徑,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定工作目標，堅持以校為本,，加強教師培訓(xùn)工作,，提高培訓(xùn)的實效，做好課題的實驗與總結(jié)工作,，確保教師課題實驗的質(zhì)量,，并作好下一輪課題研究的準備工作。嚴格實施教科研工作計劃,，全面深入的推進新課程改革和研究性學(xué)習(xí),，加強教學(xué)模式研究。

二,、學(xué)校積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件

針對我校教師現(xiàn)狀,，我校把青年教師的培訓(xùn)放在首位，全力為教師成才成名創(chuàng)造條件：

1,、“請進來”,，把進修學(xué)校的教研員請進學(xué)校，為教師提供盡可能多的理論和實踐指導(dǎo);讓教師身臨其境,，進行體驗和接受幫助,。

2,、“走出去”，就是積極參加進修校組織的公開課,、研討會,，參加各種專業(yè)會議，增長見識;參加會議的教師會后都出一節(jié)匯報課,。暑假期間組織新課改教師和青年教師認真參加通識培訓(xùn)與新課標,、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，并及時全面的向全體教師傳達新信息,、新理念,，盡快適應(yīng)新變化。

3,、鼓勵和支持每一位教師自費訂閱教學(xué)雜志,，開闊視野，提高認識,，讓教師在讀書中升華自己的人生,。

4、堅持新課程說課活動,，繼續(xù)開展教學(xué)研究活動,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升課改意識,，讓教師盡情發(fā)揮,，自己體會、診斷,、反思自己的課堂教學(xué)情況,，從而進行自我調(diào)整和改進，受到了意想不到的效果,。

三,、抓好教育科研

我們從四個方面抓好教育科研：

首先是隊伍建設(shè)，課題研究為抓手,，強調(diào)人人參與,、個個動手細化管理過程，做好學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究方面課題的研究工作,。由教導(dǎo)處牽頭,，組織課題承擔(dān)者開展研究，邊實踐,，邊研究,，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論,。;其次是理論建設(shè),，訂購教育理論書刊，供教師閱讀,，寫好讀書心得;第三是課題建設(shè);課題負責(zé)人嚴格按照學(xué)校要求,，按計劃，有步驟扎實開展研究實驗活動,。特別注重平時的研究實驗,，堅持教研結(jié)合。第四是論文建設(shè),，強調(diào)“廣”,、“高”、“新”,，“廣”就是人人要寫,，“高”就是發(fā)表級別要高，“新”就是見解要新,。

通過努力,，我校加強了領(lǐng)導(dǎo)，教師學(xué)習(xí)也變“作秀”為務(wù)實,，真正起到了通過校本研修,，提高教師素質(zhì)的目標。加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，骨干教師發(fā)揮了帶頭作用,，上觀摩課,、經(jīng)驗介紹，直接與課改教師對話,、討論,、交流、研究,，促進我校課改的深入發(fā)展,。

四、今后的打算

全面貫徹黨的教育方針,，堅持“按需施教,，講求失效，立足校本”的原則,，在實踐中學(xué)習(xí)提高,。充分利用現(xiàn)有條件，打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標,，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展而努力,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十一

“校本課程”這個概念,旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程,。通過我校校本課程開發(fā)的實踐探索,、以及這段時間我們對全校教師開展的校本課程培訓(xùn),我們感到,校本課程就在我們身邊。

不少教師把校本課程看得很神秘,其實,許多學(xué)校已開設(shè)的選修課,、活動課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了,。也就是說,許多學(xué)校往往有校本課程之“實”,而無校本課程之“名”。校本課程是開放的,、多種多樣的,。如研究型課程、自愿報名開設(shè)的體育課選修,?？梢哉f,學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說,校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的,。

近年來,教學(xué)向能力化,、素質(zhì)化、個性化,、綜合化的方向發(fā)展,各學(xué)科考試更體現(xiàn)了這一點,而校本課程開發(fā)的目標和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個性和特長,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,開發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平,還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)樹立正確的育人觀,我們的策略是提高素質(zhì)教育的結(jié)果,而不是片面追求的目標,。

教師在校本課程開發(fā)中得到了培養(yǎng),、鍛煉和提高

教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要,促進學(xué)生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的專業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開發(fā)過程本身,。

由于絕大多數(shù)教師原來所學(xué)的教育學(xué)是沒有課程論的教育學(xué),加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時間并不長,因此,教師對校本課程的認識難免存在一些偏差,。另外,學(xué)校、教師和學(xué)生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書,。這種傳思想上的習(xí)慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾,將對校本課程的開發(fā)帶來觀念,、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況,將是一個急需解決的問題,。

教師的知識和技能準備有待進一步加強

校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃,、理論指導(dǎo)和實踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學(xué)校和教師的課程意識,提高學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確意識,有課程改革的愿望和動力,有開發(fā)校本課程所必要的知識,、技術(shù)和能力,這是校本課程開發(fā)的重要條件,。

缺乏課程專家的指導(dǎo),在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性,這是課程開發(fā)走向科學(xué)、規(guī)范,、完善,、發(fā)展的瓶頸。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十二

回顧一年來校本研修工作的開展，總的感覺是最初茫然跟風(fēng),、遲疑猶豫,，如今得心應(yīng)手、習(xí)若自然,。校本研修由最初的強行推進到如今處處有研修,、時時有研修，一路下來,，因為扎扎實實開展了,，所以有言之不盡的心得;因為每一項工作做到了縝密謀劃，所以收獲了沉甸甸的成績和經(jīng)驗,。

現(xiàn)在總結(jié)如下：

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,，為校本研修工作開展保駕護航。

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，我們成立了校長任組長,、教學(xué)校長任副組長、教務(wù)主任為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。這樣強烈的信號,，把校本研修工作推倒一個高位。學(xué)校加強了對校本研修過程的管理,，做到了研修有時間,、有內(nèi)容、有記錄,、有圖片,、有安排。做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記有反思,，自主學(xué)習(xí)有記錄、每月有教學(xué)博客原創(chuàng)的流程模式,。

(二)建立激勵機制,，推動校本教研進程,。

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了許多幫助教師成長的書籍,，如,、，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《成功教育獎勵辦法》,、《小課題獎勵方案》,、《校本研修學(xué)分考核辦法》、《教學(xué)過關(guān)評價獎勵方案》,、《教學(xué)博客獎勵方案》,、《網(wǎng)站作品發(fā)表獎勵方案》，把研修提升與獎懲,、教師評優(yōu)等掛鉤,，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動

(三)采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

1,、青藍工程師徒結(jié)對模式。學(xué)校重視青年教師成長,。于是把老生常談的師徒結(jié)對做細做實,。一是舉行了師徒結(jié)對啟動儀式，徒弟正式拜師,，簽訂師徒結(jié)對承諾說,，明確雙方任務(wù)，實行獎勵機制,。二是定期安排師徒同課異構(gòu)課,。例如我們首先讓七年級數(shù)學(xué)結(jié)對師徒上同課異構(gòu)課。雙方選上同一節(jié)課,，各自構(gòu)思,，然后上公開課，做成課堂實錄,，然后議課,，雙方說課程設(shè)計思路，專家點評,，師徒共坐一起觀看授課實錄,，邊看邊反思，師傅介紹構(gòu)思技巧,，徒弟談心得感想,，然后再次備課，形成修改后課例,，再有徒弟在平行班上課,，課后再以,。就是這樣，促進新教師快速成長,。(插入師徒結(jié)對儀式圖片)

2,、專家進校園培訓(xùn)活動使教師受益匪淺。教師熱議感覺很受用,。本學(xué)期,，請教研室主任、西安高新二小省級教學(xué)能手/區(qū)內(nèi)省級英語學(xué)科帶頭人劉娟進入進校園分別指導(dǎo)課題專項培訓(xùn)和課堂診斷,。南主任的課題選題培訓(xùn)令我們老師豁然開朗,，高新二小一行4位省級教學(xué)能手指導(dǎo)我們六年級語文課堂，4為省級能手的評課角度,、語文的素養(yǎng)給我們語文老師上了一堂無聲的課,，從她們身上我們很多老師感慨良多，覺得應(yīng)該立刻學(xué)習(xí)充電,。省級學(xué)科帶頭人劉娟老師為我們展示的精彩課堂,、教學(xué)設(shè)計理念令我們感到“做老師就要做這樣具備專業(yè)魅力的老師?！?插入三張專家進校園圖片)

3,、課題研究模式。

學(xué)校以日常課堂教學(xué)研究為載體,，各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一、問題直接來自于教師的課堂,，是具有代表性的,，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三,、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題,，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。

以教研組為核心開展課題研究活動,。從選題到申請立項,，學(xué)校校本研修小組高度重視，請教研室南主任把脈,，篩選課題,，召開課題立項會議，頒發(fā)立項證書,，并與年終小本研修學(xué)分掛鉤,，與獎勵掛鉤,。極大調(diào)動了教師參與課題研究的積極性,。 至目前,，學(xué)校校級立項課題10項，申報區(qū)級立項課題3項,。

(插入小課題立項圖片)

4,、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)校引發(fā)“校本研修記錄本”,，購置書籍,，推薦教師看。開辟教師閱覽室供教師學(xué)習(xí),。

5,、網(wǎng)絡(luò)交流模式 。學(xué)校建立“美麗道南”qq群,，供教師交流學(xué)習(xí),。開辟“新浪博客群”，鼓勵教師撰寫博文發(fā)表,，并進行月公布月評價,，極大調(diào)動了教師的積極性。

(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德建設(shè),，夯實立教之基

教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《咸陽市教師十條戒令》等規(guī)章為依據(jù),，以書記是講話《做讓人民滿意的教師》為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，加強教師思想道德建設(shè),，強化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化,，扎實有效的開展師德建設(shè)活動,，促進學(xué)校的進一步發(fā)展不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機制,。并以此為輻射點,，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來抓,。重點學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標準》一書，加強通識研修,，主要通過課標考試強化教師理解學(xué)習(xí),，取得良好的效果。

(插入課標考試圖片)

3,、以質(zhì)量為目標,，定期召開教學(xué)研究活動。以分組教研的內(nèi)容為主,，每月一次進行教學(xué)過關(guān)評價的反饋分析,。反思教學(xué)、反思不足,，交流探討,。

4、校本研修工作開展有聲有色,。假期布置的研修任務(wù),，如期進行了跟進。數(shù)學(xué)5分鐘課前導(dǎo)入練習(xí)冊,、教學(xué)反思,、教學(xué)設(shè)計、教師論文皆有模有樣,。

5,、關(guān)注教師專業(yè)成長。刷新了教師個人成長檔案,，建立了教學(xué)博客評價機制,，制定教師成長三年規(guī)劃及教師個人成長三年規(guī)劃,。

6、開展了學(xué)區(qū)盟校同課異構(gòu)活動,。至目前為止，本學(xué)期已安排了三次學(xué)區(qū)聯(lián)盟活動,，每一次活動盟校校長都積極參與,，每一次活動后都要進行反思教學(xué)，將活動反思材料上交盟主,，盟主學(xué)校給各盟校下發(fā)刻錄的活動光盤供其研究,。(插入同課異構(gòu)議課圖片)

7、對教師進行各類培訓(xùn),。白板培訓(xùn)是結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)的需要,，學(xué)校新添白板，電教組持續(xù)進行培訓(xùn),，培訓(xùn)分初級—中級---高級,，教師對白版的掌握越來越嫻熟，此項培訓(xùn)深受教師歡迎,。本學(xué)期共計進行白板培訓(xùn)4次,。提高教師使用白板教學(xué)能力。(插入白板培訓(xùn)圖片)

此外,，我們還進行博客培訓(xùn),，培訓(xùn)教師如何登陸使用博客，如何發(fā)表博文,、如何添加博友等,，目前，我校開通的博客專欄成為教師網(wǎng)上教學(xué)交流的美妙途徑,。

(五),、特色與成效

由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展,，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進了學(xué)校各方面的工作,，學(xué)校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社會和廣大家長的認可,，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量,，選擇學(xué)校就是選擇教師,，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

(六),、問題與思考

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

對以后的校本研修,，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,，改進而不是改造教師及其教學(xué)行為。對校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性,，即終身教育;針對性,，即按需施訓(xùn);主體性，即主動參與;合作性,，即校內(nèi)外的合作與交流;一致性,，即教師個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十三

在教育局有關(guān)文件精神指引下,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，青少年活動中心開展了建立學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動。透過活動的開展,，中心無論是在建立學(xué)習(xí)型校園,，還是在教師校本研修等方面，都有不一樣程度的發(fā)展和改觀,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1.組織保障,。建立健全的組織機構(gòu),，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。中心成立了以主任為組長,，副主任,、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實際特點,，建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負責(zé)—部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責(zé)，落實職責(zé),，制定計劃,，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作,，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,，并做好檢查、考核工作,，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處,。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化,、可持續(xù)化,。

2.時光保障,。我們每周一,、四為校本培訓(xùn)固定時光，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件,，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面,，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流,、探討校外發(fā)展,。

3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵,。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施,，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報紙,、雜志20多種,，還有一些音像資料;中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進行再完善,、再提高;對師資力量進行再培訓(xùn),、再加強;對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進行再開發(fā),、再創(chuàng)新;爭取了“校外場所潛力提升項目”資金80萬,，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間,、裝修功能教室,、更新走廊文化建設(shè)等。今年,，教師外出培訓(xùn),、交流費用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展帶給了有力保障。

二,、健全制度,，落實培訓(xùn)

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,，分類存放規(guī)范,。制訂了《校本研修長遠規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》,、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度,。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方案,，作為教師評優(yōu),、評先、年度考核,、職務(wù)聘任,、晉升的必備條件。

活動中心的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”,，突出針對性和靈活性的特點,，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下方幾個方面進行了教師的校本培訓(xùn)：

1,、抓好師德教育培訓(xùn),。教書育人，為人師表是為師者的準則,。教師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化知識,，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面,，都要求教師具有淵博的知識,，高尚的師德，此外還要有豐富的,、適當?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此,，活動中心一方面,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高教師的理論素養(yǎng),，做到懂法守法;一方面,，以活動為載體，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，提高了教師的思想素質(zhì)。

2,、青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和未來,。為此，在校本培訓(xùn)中,，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn),，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn),，提高專業(yè)技能,，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展;一方面，在工作中鍛煉,、培訓(xùn)活動的策劃組織潛力,，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃、組織,、開展,。

3、骨干培訓(xùn),。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案,，確定了培訓(xùn)目標,、資料,、措施，構(gòu)成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制,。在全員培訓(xùn)的過程中,，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師透過教師進修學(xué)校相關(guān)部門的進一步培訓(xùn),，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

三,、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式,，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

“校本培訓(xùn)”工作中,，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思,，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則,，從實際出發(fā),，針對校外教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途徑：

1.以課題研究帶動培訓(xùn),。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一,。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動,，如《少兒才藝大賽方案》,、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》,、《民間工藝進校園活動方案》等,，到達活動的豐富、活動質(zhì)量的提高,，促進教師成長的目的,。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，能夠攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進的教育教學(xué)理念,，促進蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育,、心理教育,、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn);中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度,。將先進的辦學(xué)理念、思路,、經(jīng)驗,、最新信息由個體、部分輻射到全體,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化,。

3.個人研修加群眾研修培訓(xùn)。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,，中心鼓勵教師自我研修,。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》,、《實踐·探索·反思》;《好玩的科技創(chuàng)新實驗》,、《一齊走進七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等,，還提倡教師透過網(wǎng)絡(luò),，閱覽電子圖書，邊讀邊記,，邊讀邊悟,，透過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情,，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊,，理念不夠先進的局限性,，中心采用“請進來，走出去”群眾研修的方式,，幫忙教師提高水平,。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座,，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,，了解當前校外教育科研新動向，更新觀念,，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣;透過兄弟活動中心的交流活動,，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗,，進一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路,。

4。教育資源培訓(xùn)

用心開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動,、觀看《師德啟示錄》,，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上,，供全體學(xué)員,、教師、家長瀏覽,、閱讀,。此項活動的開展,，極大地調(diào)動了教師的熱情,。用心瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)校外名師,、專家的工作新理念、新思路,、新方法,，讓名師的言行來影響自我，提升自我的教育素養(yǎng),。

5.加強基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功,。

(1)中心將公益性普及項目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),，在具體培訓(xùn)中進一步研究,、提高,。此刻，校外每位教師都能承擔(dān)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn),。

(2)活動的策劃,、組織、管理,。

校外工作要以活動為載體,，讓未成年人得到身心健康發(fā)展?；顒又行淖⒅亓私處煂顒拥牟邉?、組織、管理潛力的培訓(xùn),?；顒又行拿磕杲M織十多項目大型，在活動中,，教師們得到了很大的訓(xùn)練,。目前為止，教師們不僅僅能根據(jù)校外實際,、策劃出有好處的活動,，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位,，使我們成立五年來組織的各項大型活動十分圓滿,。

(3)撰寫活動案例分析。

活動中心不僅僅重視活動的策劃,、組織,、管理訓(xùn)練，而且注重對活動案例的研究,。

我們透過活動的開展錘煉教師基本功,，又透過活動后的反思進一步提升教師們分析、總結(jié)潛力,，教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高,，實現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合。中心用心組織教師開展多層次的活動,，中心為教師搭臺,，組織多種活動,，讓教師充分展示自我，從而獲得價值感,，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓(xùn),。透過一系列的培訓(xùn)活動,，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文5篇,，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析,、經(jīng)驗材料、調(diào)研報告等12篇;在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中,，上報3篇文章,。

四、培訓(xùn)成果

一年來,，中心教師參加課堂教學(xué)活動中,，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人,，縣先進教育工作者2人,，縣讀書先進個人2人，縣校本研修先進個人2人,，市優(yōu)秀教師1人,，市優(yōu)秀教師1人，市先進教育工作者1人,，省德育工作先進個人1人,，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評為國家、省,、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進教研組”，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進群眾,，教育系統(tǒng)特殊貢獻單位,、“婦女與計劃生育工作新進單位”、“先進職工之家”,、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進群眾”,，全國“縣(區(qū))級示范性青少年活動中心”等榮譽稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo),，對蘿北校外的管理和組織的活動,、培訓(xùn)，予以充分肯定和高度評價,。

當然，本次研修活動除取得必須的成績,，也還存在一些不足,。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變,，思想認識有待進一步提高,。有些教師不認真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),，有的即使完成了，也是被逼無奈,。

2,、博客研修尚待努力?！安┛脱行蕖笔茄杏?xùn)一個重要資料,，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是,，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔(dān),。

3、師資力量薄弱,。目前,，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師,，缺乏專業(yè)化培訓(xùn),。

在今后的工作中，我們將透過校本培訓(xùn),，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高,，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“服務(wù)青少年,、服務(wù)家長,、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我校按照上級部門安排,，確立了以教師發(fā)展為本，以提升教師整體教科研水平,，為學(xué)生發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為遵旨,，以理論學(xué)習(xí)、高效課堂觀課議課,、小課題研究為抓手,，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，朝著“有特色,、有品位,、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進,，立足學(xué)校,，服務(wù)學(xué)校開展校本研修工作，取得顯著的成效,。

一,、主要完成的工作：

1,、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德,，提高了理論水平,。

2、全面深化高效課堂,，優(yōu)化細化各大環(huán)節(jié),，初步形成了校本特色。

3,、開展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動。

4,、申報區(qū)級課題兩個,，開展人人參與的校級小課題研究，并規(guī)范課題確立,、申報,、研究、結(jié)題過程,。

5,、繼續(xù)加強了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動，推廣電子白板的教學(xué)應(yīng)用,。

6,、加強了教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實效,。

二,、主要工作措施：

(一)、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí),，凝練高尚師德,，提高理論水平。

本學(xué)期,，我校加強了中青年教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，開展理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合的方法進行。組織教師開展了新改版教材及中考動向培訓(xùn)與交流,，再次學(xué)習(xí)《寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)組織實施辦法》,、《中小學(xué)小本研修管理辦法》、《陳倉區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，并對《教師行動手冊》的使用及管理進行一次專門培訓(xùn),。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動，每周堅持開展理論學(xué)習(xí),，材料主要以《陜西教育》,、《教師報》、《陳倉教研》為主,。并開展了名校教研教訓(xùn)經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流,。通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多中青年教師的理論水平明顯提高,，理論指導(dǎo)實踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來,。并計劃開展四教育大講堂活動，主要以教學(xué)能手,、新秀,、上學(xué)期評選的標兵及先進為主講人，以高效課堂理論,、課堂反思及操作策略,、學(xué)生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德,，提高理論水平,。

(二)、全面深化高效課教改實驗,，提升教師教學(xué)藝術(shù)水平,，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段,，我們借此機遇,，大力推動我校課改工作。

在上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的基礎(chǔ)上,，利用兩周時間在教研組中全面展開了研討,，研究符合我校的基本框架，進一步進行精練,，使導(dǎo)學(xué)更具有可操作性,，更靈活、更加科學(xué),、更加是我校實際,。每學(xué)科分年級確定了一名導(dǎo)學(xué)案負責(zé)教師，把全學(xué)期導(dǎo)學(xué)案開發(fā)任務(wù)分解給所有同學(xué)科教師,，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，確保所需導(dǎo)學(xué)案編寫及時、有效,。并且導(dǎo)學(xué)案在使用前須經(jīng)過教研組長檢查認可,，教導(dǎo)處進行審查。增加了導(dǎo)學(xué)案印制人員，確保時效性?，F(xiàn)各主要學(xué)科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實際的導(dǎo)學(xué)案,。

為了掀起高效課堂研究高潮，學(xué)期初開展了一次高效課堂基本功賽教活動;期中考試后開展了一輪高效課堂評教賽講活動;學(xué)期末開展了一輪高效課堂電子白板應(yīng)用評教賽講活動,。通過賽教活動推動教改,，為高效課堂注入了活力，提升了教師教學(xué)水平,，鞏固了校本研修成果,。

鼓勵教學(xué)手段的多樣化，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用,，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式,，鼓勵多媒體教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)整合，有效整合,，提高課堂教學(xué)趣味性,、多樣性和教學(xué)效率。

高效課堂實驗的核心要義就是先學(xué)后導(dǎo),，因此學(xué)生課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要,。預(yù)習(xí)有沒有落實，預(yù)習(xí)的好不好都直接影響課堂教學(xué)效率,。出了學(xué)校調(diào)整學(xué)生每天預(yù)習(xí)時間外,，還對學(xué)生預(yù)習(xí)方法進行指導(dǎo)。每天下發(fā)各科《預(yù)習(xí)情況記錄表》,，強制落實預(yù)習(xí)活動,。

(三)、開展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動,。

我們相信，教學(xué)能手絕對是練出來的,，同時也為了避免教研活動內(nèi)容空洞,，活動不能很好地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊病。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動,。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午第二節(jié)課,、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課,，并組織本組教師聽課，第四節(jié)教研活動時間組織本組全體教師評課,。教研組長課前負責(zé)審查講課教師的教案,、說課稿及教學(xué)反思,，以便評課。評課時重點指出不足,，提出改進措施及建議,。要求采用高效課堂模式上課，并在上課,、評課中要體現(xiàn)本組教研專題,。每位教師全學(xué)期

聽課都在20節(jié)以上,。在長期的聽評活動中獲得進步,，促進了廣大教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍,。

(四),、強化小課題研究，提升教師研修能力,。

本學(xué)期我校有成功申報兩個區(qū)級小課題,，現(xiàn)已全部立項。我校將在已有研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，細化分工,，展開扎實的研究工作。同時,，每位教師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級研究小課題,，全員參與，人人研究,。涉及教育教學(xué),、班級管理、安全,、后勤各個方面,。并規(guī)范了選題、申報,、立項,、研究等全過程。通過課題研究,，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,、分析問題和嘗試解決問題的能力和服務(wù)育人水平。

(五),、適應(yīng)時代要求,，開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究。

為了鼓勵中青年教師掌握先進教育教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,，我們延續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn),，本學(xué)期我們開展了先后四次專題培訓(xùn)，并在45歲以下教師中開展了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽,，點燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情,。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽,，評選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手,。并推薦趙寶國、吳瑞亮兩位老師參加了區(qū)級比賽,。借助“人人通”平臺,，評選了我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。張偉,、李梅梅兩位老師的教學(xué)實錄被評為優(yōu)質(zhì)課,。

(六)、加強教師培訓(xùn)工作,，建立激勵機制,，提高培訓(xùn)的實效。

(1)繼續(xù)開展了“以老帶新互幫互助”活動,。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的中,、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法,，努力提高業(yè)務(wù)水平。

(2)建立激勵機制：建立了教師成長當檔案,，記錄收存教師成長點滴,。對表現(xiàn)突出的在職評、績效考核中給予加分照顧,。學(xué)校修訂《提質(zhì)振興獎勵方案》的內(nèi)容,，對在高效課堂、小課題研究,、論文發(fā)表,、電子白板教學(xué)方面做得突出的教師進行單項獎勵。

(3)加大教師培訓(xùn)支持和投入,。

通過多方爭取安排8名教師參加網(wǎng)上遠程培訓(xùn),，3名教師到西安、寶雞教育學(xué)院參加面授培訓(xùn),。并爭取機會選派出25名教師參加“送教下鄉(xiāng)”面授培訓(xùn),。學(xué)校多方爭取，為參訓(xùn)教師報銷全部培訓(xùn)費用,。

三,、從在的問題今及后工作設(shè)想

校本培訓(xùn)及高效課堂缺乏專業(yè)引領(lǐng),，一直在低位運行，整體水平不高,，

較難有大的突破,。師資有限，基本同學(xué)科為兩名任課教師,，工作繁雜,，導(dǎo)學(xué)案開發(fā)有時力不從心。出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案斷檔或質(zhì)量不高的現(xiàn)象,。

我們今后將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度,。一方面開展校本培訓(xùn)，讓相對課改水平較高的教師從高效課堂的不同方面進行專題講座是培訓(xùn),。另一方面,，邀請名校名師來我校經(jīng)進行較長周期的跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn)。每位教師增去一年去名校參加影子培訓(xùn),。在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)方面，在研討學(xué)科模式,，進一步優(yōu)化,。建立學(xué)科資源庫，把一個可開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案分享出來,，在后教學(xué)中改進,。避免重復(fù)開發(fā)，節(jié)約工作成本,，提高效率,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十五

我們深深地認識到學(xué)校的發(fā)展應(yīng)以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展,。而教師的發(fā)展與成長是學(xué)校發(fā)展的核心,，因為孩子的發(fā)展與成長，歸根結(jié)底,，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高,。本學(xué)年度，我們在貫徹領(lǐng)會縣托幼辦,、研訓(xùn)室關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列專題輔導(dǎo)講座后,，在園長的引領(lǐng)下，堅持以發(fā)展為主題,，以創(chuàng)新為動力,，在師訓(xùn)工作中取得了一些成效。

一,、規(guī)范師德,，凝聚人心,，提高隊伍素質(zhì)

擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作,，通過教師基本功訓(xùn)練,、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽課評課等活動,，切實提高教師的教育教學(xué)能力,。

1、堅持持證上崗,，學(xué)歷達標率高,。園內(nèi)在編教職員工33人，全部持證上崗,，學(xué)歷達標率為100﹪,。在編22名教師中，本科學(xué)歷（包括再讀）占85﹪,，中高級職稱比例為61﹪,。高級保育員比例占50﹪，3名營養(yǎng)員均為高級工,。

2,、師德規(guī)范，凝聚力強,。我們通過師德演講,，提高教師的團隊意識、責(zé)任意識和主人翁意識,。幼兒園還充分發(fā)揮工,、黨、團組織的作用,，積極組織教職工開展豐富多彩的活動,，如：教工運動會、聯(lián)誼會,、外出參觀考察活動,、才藝比賽、演講比賽等等,。在幼兒園各類展示活動,、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力,、團結(jié)合作,，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日,，在幼兒園加班加點,，沒有叫苦喊累,，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。

3,、分層培養(yǎng)梯隊帶教

我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制,，充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師,、高級教師的帶教作用,，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長工作,，每學(xué)期師徒各公開一次教研課,，扎實有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進了不同層次教師的成長,。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人,，縣級骨干二人，園級骨干多名,，教師的總體水平迅速提升,。

二、教,、學(xué),、研合一有效推進新課程實施

全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強,，初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍。園長親自掛帥,，科研,、教研組長具體負責(zé)，每月進行教科研小組例會,，推進課題的進程,。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎勵基金，設(shè)立立項獎,，參與獎,，提供課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等，保障科研課題的順利完成,。

我們建立市,、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡(luò),，課題內(nèi)容豐富,，有上海市家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點課題,，還有幼兒健康保健課題等等,。我們加強課題的過程性管理,，教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實踐為契機,，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐,，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習(xí),，分別實踐,，并在學(xué)習(xí)實踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題,。

如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究,，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點,；讓環(huán)境與幼兒對話,，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒,，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強的活動區(qū)等等,。

我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在實施過程中不斷調(diào)整充實和完善,。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時,，為教師有效實施新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式,、了解幼兒發(fā)展過程,、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展,。

我們還進行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究,，重在革新教學(xué)方法，尊重幼兒的自主學(xué)習(xí),，重視探索性,、體驗性的學(xué)習(xí)方式的運用，使幼兒能根據(jù)自己的興趣,、經(jīng)驗水平,、思維方式能動地與周圍的人、事,、物進行最直接的“對話”,，自主地建構(gòu)經(jīng)驗，教師以有效的引發(fā)策略,、支持策略,、回應(yīng)策略推動孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更快樂,、更富有意義,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十六

校本研修的最終目標，是廣大教師思想方式,、行為方式的改變,，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,，這樣，教師就在分享成功的喜悅中,，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度,，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場，說真實的話,，想身邊的事,，解決一些實際的問題。只有這些講實際,、求實效的做法,，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

為了加強新形勢下師資隊伍的建設(shè),，促進教師全面提高綜合素質(zhì),，根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求，我園把校本培訓(xùn)工作的重點放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面,。先對前期工作做如下總結(jié)：

一,、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)——營造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作

1,、重視校本培訓(xùn)的規(guī)劃,。

園內(nèi)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的校本培訓(xùn)工作計劃,，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：以提高教育教學(xué)能力為目的的知識、技能培訓(xùn);以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實際應(yīng)用培訓(xùn);以提高科研水平為目的的讀書研討培訓(xùn),，努力探索培訓(xùn),、教學(xué)、科研一體化培訓(xùn)模式,，從而促進教師教育教學(xué)綜合能力的提高,。

2、專業(yè)引領(lǐng),，搭建平臺,。

我們從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會：

(1)園內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，實行“帶教制”,，要求大家互相聽課,，匯報交流教學(xué)情況,，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍,。

(2)園外：走出去請進來,。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜,，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長,。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺,，組織開展了“青年教師基本功大賽”，另外,，還邀請了教研員來我園聽課,、座談。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開展,。

3,、以書交友，充電提高,。認真開展教師讀書活動,，要求教師認

真研讀教育類書籍并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力,。

二,、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教學(xué)能力

1,、立足教研組,，抓住主陣地。

教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織,。學(xué)校要求每一位要教師主動參與各類教研活動,，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為,，撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例，并在教研活動時進行交流分析,。同時,，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動，為教師提供交流的空間,。如青年教師亮相活動,、全體教師的教學(xué)展示活動、向家長開放半日活動、骨干教師的示范教學(xué)活動等,，通過一系列的研討,、實踐、反思活動,，使教師進一步認識到教育教學(xué)活動是實施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地,，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。同時也促進了教師參與培訓(xùn)的積極性,。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù),，提高教學(xué)效果,。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師的專業(yè)技能要求也不斷提高,，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)活動是每位青年教師所必須掌握的,。根據(jù)具體情況，我們督促教師參加了ppt制作,、白板應(yīng)用等現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn),，并要求每位教師制作了一個課件，而且在家長活動展示時一定要運用多媒體操作,。

4,、搭建舞臺，開拓視野,。

利用校內(nèi)資源進行帶教活動,，給骨干教師壓擔(dān)子，使她們在帶教其他教師的同時也提高了自己各方面的能力;幾年來,，我園分期分批組織教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)，先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓(xùn),，通過系列活動,，打開了教師的思路，開拓了教師的視野,，提升了教師的教學(xué)能力,。

三、建立考核機制,，提高參培積極性

1、建立完善的校本培訓(xùn)檢測,、評估,、考核、激勵機制，對教師的參培進行嚴格,、科學(xué)的管理,，注重對資料的收集和整理，既保證了培訓(xùn)的正常開展,，又提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,。

2、注意調(diào)動教師的積極性,，開發(fā)他們的智慧與潛能,，鼓勵教師積極參與，自主學(xué)習(xí),、自主探究,、自我創(chuàng)新。對認真,、及時完成校本

培訓(xùn)和考核的教師給予肯定,、鼓勵和表揚。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,，努力營造終身教育,、終身學(xué)習(xí)的氛圍。

今后,，我們力爭開展更多更有實效的活動,，讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個新臺階,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十七

6月6日的上午,，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學(xué)，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本,，學(xué)習(xí)表達"的校本研修活動,。一走進這所學(xué)校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染,，雖然教室的墻外車輛喧囂,，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響，每個人都是那么處之泰然,。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待,。

首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,，,，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍,，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí);然后,，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本,，學(xué)習(xí)表達"為主題的校本教研活動。這其中的所見,、所聞,、所感，給我留下了深刻印象,，使我對"校本研修"有了更深刻的認識,。

一、觀摩《棉花姑娘》課堂教學(xué)

整堂課,，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線,，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個教學(xué)過程,。如在整體感知時,，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢,，最后誰幫她治好了病,，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達的訓(xùn)練;在接下來的深入學(xué)習(xí)中,，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達,，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉",，為下面了解小動物的本領(lǐng),，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因為 所以 "幫助學(xué)生規(guī)范表達,，讓學(xué)生講清楚小動物幫不上忙的原因,。與此同時，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題,，適時補充資料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當作七星瓢蟲,，作自我介紹,，"我是七星瓢蟲。"這樣,，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又關(guān)注了學(xué)生的表達，一舉兩得,。由此可見,，在整個教學(xué)中，吳老師真正落實了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達"的研修主題,。

二,、參加"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的校本研修

課后,，我們參加了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計思想,，接著，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言,，發(fā)表自己的聽課心得,，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中,，大家踴躍發(fā)言,，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定,，并能結(jié)合自己的教學(xué)進行反思,，同時大家也提出了自己的一些想法與改進意見，如對于課堂內(nèi)容的難點到底該如何設(shè)計,，如何突破等,，針對提出的問題，互相交流自己的見解,，在濃厚的研修氛圍中,，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達的方法和經(jīng)驗，使自己的教學(xué)得到了提升,。

這次的活動雖然只有短暫的半天,，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長,，要把校本研修落實到課堂教學(xué)和交流中,，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期我校根據(jù)省,、市小學(xué)教師繼續(xù)教育的總體要求,，以抓師德為動力，抓學(xué)習(xí)課程標準轉(zhuǎn)變觀念為契機,，加強了教師理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),，切實注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平,，較好的完成了校本研修任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本研修工作總結(jié)如下：

一、提高對校本研修重要性的認識

1,、加強思想建設(shè),。

教師是課改的主體,，教師的素質(zhì)直接影響到課改實驗的成敗，所以促進教師的專業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是教師自身的需要,，校長作為校本研修的第一責(zé)任人，充分認識到開展校本研修的重要性,、緊迫性和必要性,，把開展校本研修作為提高校教師素質(zhì)的一項系統(tǒng)工程來抓，使全體教師認識到不學(xué)習(xí)就落后,，不學(xué)習(xí)就會被淘汰,。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺完成校本研修任務(wù),。

2,、加強機構(gòu)建設(shè)。

繼續(xù)健全校本研修的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,，校長、副校長,、教導(dǎo)主任分工負責(zé),，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好督促,、檢查,、考核和登記工作，把校本研修的任務(wù)落到實處,。

3,、加強校本研修的學(xué)籍管理。

在校本研修的過程中,，學(xué)校加強教師培訓(xùn)的管理,，建立個人檔案，作好個人學(xué)習(xí)記錄,、考勤記錄以及各次活動記錄等,。

二、選擇針對性強的校本研修內(nèi)容,，體現(xiàn)學(xué)有所得,，學(xué)有所用

學(xué)校把校本研修與校本教研結(jié)合起來，把講座培訓(xùn),、互動指導(dǎo)性培訓(xùn)和“做中學(xué)”行動有機結(jié)合起來,，堅持“研訓(xùn)一體化”，把教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合,，既提高了老師的素質(zhì),，又推進了課改實驗,。

1、抓好師德培訓(xùn),。教師的職業(yè)道德教育,，首要環(huán)節(jié)就是激活教師對職業(yè)道德的需求，我校引導(dǎo)廣大教師認真學(xué)習(xí)并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，印發(fā)組織學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)年的有關(guān)文件,，并且完善了教職工一日常規(guī)制度，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本研修的首要任務(wù),，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強大動力,。校領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)校德育新思路的專題講座(我是光榮的人民教師),，提高師德水平，要求老師做到教書育人,，注重言傳身教,，熱愛學(xué)生，好學(xué)上進,，敢于創(chuàng)新,，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。

2,、抓好“學(xué)習(xí)新課標,，走進新課程”培訓(xùn)。

教師是課改成敗的關(guān)鍵,，組織教師學(xué)習(xí)新課標,，首要目標是要教師確立新的教育理念，指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐,。我們把語數(shù)英等課程標準發(fā)到每位教師的手中,，組織學(xué)習(xí)。逐條學(xué)習(xí)研究,，對照自身的教學(xué)實踐,，討論新的課程標準的落實情況。通過學(xué)習(xí),，老師對新課標有了更深入的認識,，大家認識到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù),，課程的功能不僅僅是傳授知識,，應(yīng)當通過課程標準使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會勞動,，學(xué)會生活,，學(xué)會健體，學(xué)會審美,，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展,。

3、教學(xué)基本功培訓(xùn)

為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變,，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高,，實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動,，學(xué)校為教師搭臺,，組織多種競賽，讓教師充分展示自己,，從而獲得價值感,，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn),。如學(xué)校組織外出培訓(xùn),，在資金緊張的情況下組織10多名骨干教師參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)收獲頗豐,，回來之后每位參加學(xué)習(xí)的教師都能將學(xué)習(xí)的先進的教學(xué)理念結(jié)合自身的實踐充分展示各自的優(yōu)勢，使他的經(jīng)驗內(nèi)化自身的新信息,，從而改革課堂教學(xué),，為教師學(xué)習(xí)和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用。

三,、建立以激勵為主的考核機制,，提高教師參培的積極性

1、建立完善的校本研修考核機制,，對教師的參培進行嚴格,、科學(xué)的管理，以提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

2,、對教師要充分肯定教師參培的積極性和主動性，對按質(zhì)按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定,、鼓勵和表彰,。

四、培訓(xùn)成果喜人

一學(xué)期以來,，數(shù)十名教師的教育科研論文獲省,、市獎勵。其中一名教師的論文在教育教學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表，多名教師在區(qū)賽課中獲獎,。

總之,，本學(xué)期采用了多種形式的校本研修，實在而有效地使教師學(xué)習(xí)新課程標準的新理念,，邁出課堂教學(xué)改革的新步伐,，使學(xué)校素質(zhì)教育取得新成績。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十九

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺,。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了知識,，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策,。通過學(xué)習(xí),，不僅增強了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,，理論水平得到很大提升,。

做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時,，不斷的充實和提高自己的能力,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí),，不斷進步,，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

隨著社會的飛速發(fā)展,，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。

過去并不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙,。所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

李培林校長的關(guān)于如何當好班主任的講座,，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?！敖逃龥]有感情,，沒有愛，如同池塘沒有水,；沒有感情,，沒有愛，就沒有教育,?！薄皩W(xué)生偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫,。這樣學(xué)生就會怕我，服從我,，一切聽我指揮。其實不然,，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣,，表面上服從，其實第一范文網(wǎng)整理內(nèi)心是抵觸的,?！边@樣的教育方法讓李培林反思。經(jīng)歷了失敗后,，李培林邊學(xué)習(xí),，邊觀察，邊實踐,。在日常教育中,，與學(xué)生交往，臉上總掛著微笑,，談話坦誠平等,；天冷了，提醒同學(xué)加衣服,；生病了打個電話問候一下,；家庭特殊的學(xué)生，給予更多的關(guān)心,；學(xué)生過生日，送上一聲祝福,；鬧別扭了,，幫助調(diào)解……“我并不只滿足于讓學(xué)生看到這些行動，而是要讓學(xué)生體驗到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情,?！崩钆嗔质沁@樣認為的，如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛,，他們就會懂得愛師,、愛班、愛家長,，并逐漸形成與人為善,，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會學(xué)會尊重,，在被愛中學(xué)會愛,。

“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗肯定有一條,，那就是熱愛學(xué)生?！?/p>

聽了李培林校長的講座之后,，我感觸良深，有如下兩點體會,。

首先,，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微,，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

其次,，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的,，而是長遠的,，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意,、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取,。