總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇一

1,、開展有效課堂教學(xué)研究

提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們語文組認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動,，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看

同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力,。

1、加強師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動，使我在教學(xué)中取得了一些成績,，教師之間,、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)概括如下：

值得肯定的是：

1,、授課者的教育觀念,，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的.在向新課標(biāo)的要求靠近,，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐,。從知識的傳授看，由一言堂到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法并主動獲取知識,。

2,、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備,，收集,、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件,，達(dá)到了更理想的效果,。

3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點,，大部分教師都能立足生活,，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情,。

4,、注重材料的積累、收集,、知識的拓寬,、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活,、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間,。

5,、課型豐富、導(dǎo)入豐富,、內(nèi)容豐富,、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式,。

6,、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透,。

7,、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想,，放開手腳大膽的做,。

8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí),、相互幫助的氛圍,，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。

急需解決的一些問題：

1,、個別教師的參與不足,，固步自封，不善于向別人學(xué)習(xí),。

2,、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動向,，這樣勢必影響學(xué)科的整體水平的提高,。

3、機械照搬的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，沒有自己的獨創(chuàng)精神和風(fēng)格,。

4、個別課也有些作秀的影子,，因為同學(xué)對老師全新的課型感到驚訝,、木訥，回答問題好象是背下來的固定答案,。

5,、鼓勵學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績極其必要,，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要,，有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解,。

總之,，在工作中，有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,。路漫漫兮吾將上下而求索，為教育事業(yè)繼續(xù)揮灑無悔的青春,。

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇二

個人校本研修工作總結(jié)

在過去的一年中,，圍繞校本研修主題,，提高個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在以后再上一個新臺階。

根據(jù)實際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，適時跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步提高,。在教學(xué)中,，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，并將其中一部分典型的案例加以升華,，作為論文發(fā)表出去。

通過交流,，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進(jìn)步,，在以后的教學(xué)工作中,，我會更加努力，使自己更好的成長,，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。

個人校本研修工作總結(jié)

20xx- 20xx學(xué)年第一學(xué)期

李惠敏

雙望鎮(zhèn)中學(xué)

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇三

在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校實際情況,，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，深入開展教學(xué)研究,，加強集體研討,，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié),。

我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率,。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,，因此，在課改實驗中,，他們切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案,。通過座談,，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。廣大教師通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，按照我校的實際情況，本學(xué)期,，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位，每周活動一次,，把備課,、聽課、上課,、評課,、反饋、總結(jié)落到實處,，不走過場,，把每一次公開課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。對教學(xué)案例的實效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討,、交流，互說,、互聽,、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識,，真正發(fā)揮教科研的`作用,。

在研修方式上，形式多樣,。首先是行之有效的教研組活動,，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，提出自己的疑問,，然后由各位教師對提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容,，由教研組長負(fù)責(zé),，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動,，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn),、主題研討、教研活動,、集體備課,、教學(xué)觀摩、教學(xué)會診等多種形式,，務(wù)求取得實效,。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善,，在今后的工作中,，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力,。

(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化。

(二)加強青年教師培養(yǎng),，造就一大批名師,、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人,。

(三)深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。

總之,，校本研修是我校教學(xué)工作的重點,，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進(jìn)教師的健康成長,，切實提高教師的教。

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠進(jìn)取地帶頭和同組的教師們進(jìn)取探討,，攜手共創(chuàng),，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：

1,、以新課改的理念為指導(dǎo),，大力提高自我的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，加速知識的更新,，理念的更新，在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念,，并推廣給同課頭的教師們,，我們在一齊共同摸索共同提高。

（1）我參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展，進(jìn)取適應(yīng)課改的新要求,，在課堂中創(chuàng)新,，逐步構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。奮力發(fā)揮自身的潛能,，向研究型教師邁進(jìn),。

（2）博覽群書，翻閱各種教育雜志,，開闊視野,，提高認(rèn)識。

（3）新開學(xué)和我們同組的教師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖思考》,，我們同組的高年級的幾位教師,，在我的帶領(lǐng)下進(jìn)取地進(jìn)行教學(xué)研究,，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記,，在每周四的午時我們進(jìn)行交流探討,，互相學(xué)習(xí)，互相切磋,，效果十分好,。

（4）本學(xué)期我們組在進(jìn)行團(tuán)體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法,，每一課要找準(zhǔn)切入點,，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,，不必須按文章的順序去教,，讓學(xué)生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念,。

（5）按照學(xué)校的要求,，每學(xué)期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課,，我是進(jìn)取培養(yǎng)我們組的年輕同志,，多走進(jìn)課堂聽他們的課，課后我們組進(jìn)行交流提出自我合理的提議和意見,，反復(fù)的聽,，反復(fù)的評課，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程,。

（6）每個月對我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié),，每人談?wù)勛晕易罱膶嵤┣榫埃惺裁葱碌母惺?，或新的收獲,，就這樣我們組的同志提高是相當(dāng)明顯的。

（7）在十月中旬,，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５慕處煻悸犃?，課后進(jìn)行了評課，促進(jìn)大家共同提高,。

在每周的教研活動中,，我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的'地方,，久日久之,，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強烈地,。

2,、經(jīng)過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學(xué)工作感覺到了新意,，收獲是不小的,，所以我個人認(rèn)為，教研工作太重要了,，一個學(xué)校如果只重視考勤,，上課，忽視教學(xué)研究,，那是沒有發(fā)展前景的，教師的觀念必須要跟上時代的步伐,，跟上教育的步伐,，否則是不合格的教師，那僅有扎扎實實,，一心一意地投入到教學(xué)研究中來,，你才叫有水平的教師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要,，要有切實可行的校本研修實施方案,，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐，使教師們潛心研究,，讓我們課堂綻放異彩,。

3、今后奮力的方向

繼續(xù)堅持校本研究工作,，全面貫徹教育方針,，立足校本，務(wù)本求實,，在實踐中學(xué)習(xí),，在實踐中摸索，在實踐中提高,。充分利用學(xué)校的自身資源,，以打造研究型教師為根本目標(biāo)，促進(jìn)自我教育實踐的不斷提高,，奮力使自我成為師德高尚,，教技精湛，知識淵博的教師,。充分發(fā)揮骨干教師的作用,，帶動全校的教師共同提高。

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇五

作為幼兒園園本教研，是保證新《綱要》的貫徹實施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式,，而是積極提倡幼兒園即研究中心，教室即研究室,，教師即研究者,。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,，實現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長期有效的機制,。只有這樣，才能從根本上解決問題,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,，這些年我園結(jié)合實際情況,，通過學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,，并取得了一定的成效,，回首這一路的探索過程，總結(jié)如下：

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,，如果沒有具有園本教研意識的園領(lǐng)導(dǎo),，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,，設(shè)有主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確,，工作扎實,，定期召開專題會議并有會議記錄。工作小組整合能力強,，確保園本教研的有效性,。

經(jīng)費是開展園本教研活動的基礎(chǔ)和前提，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動經(jīng)費的投入和有效使用,。培訓(xùn)經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算,，并對教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報銷，在經(jīng)費上提供充足的保障,。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升,。

幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計算機每班（每兩人）一臺,，供教師進(jìn)行辦公；我園建有幼兒園的網(wǎng)站,，并為每個帶班教師配置一架數(shù)碼照相機,，隨時記錄幼兒成長與生活的點點滴滴，并及時通過網(wǎng)站發(fā)布,，使家長能及時了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí),。我園有專職的電腦、攝像人員,，并為他配備了功能齊全的行頭,，為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料。

我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳,，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會議室及一些附助功能室,，為園本學(xué)習(xí)活動提供充足的學(xué)習(xí)場所。

幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強,。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),，我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書與教學(xué)雜志，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志,。

“借外腦，練內(nèi)功”一直以來都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個重要手段,，“取其之長,，補已之短?！泵繉W(xué)期幼兒園都不惜代價選派優(yōu)秀教師赴杭州,、上海、德清,、安吉等地學(xué)習(xí),，以點帶面，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期我們還成功承辦了昆陽學(xué)區(qū),、萬全學(xué)區(qū)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀專題講座，反響十分好,，老師們收益非常大,。

為了準(zhǔn)確地了解教師們對園本培訓(xùn)的需求，我們特對大家進(jìn)行了一份問卷調(diào)查,，再結(jié)合縣局教研室的工作安排,，制定的具體的計劃，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動,，重視量與質(zhì)上的提高,，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時數(shù)不少于72課時，質(zhì)上：培訓(xùn)活動形式多樣，涉及面廣：內(nèi)學(xué)期一人一課活動,，一課多磨,。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動等。

我園規(guī)定每周五中午是各級段開展的集中教研時間,，各級段在年級段長的帶領(lǐng)下開展有計劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人都參與上課、聽課與評課,，使廣大教師收獲頗多,，進(jìn)步明顯。

1,、搭建多項平臺,，提高教師素質(zhì)。

（1）本學(xué)期我們組織了教師五項技能比賽,，老師們都積極參與,，賽出了自己的水平。本次比賽繪畫比賽陳少娟老師獲得一等獎,，肖單單,、曾晶晶獲二等獎、周莉丹,、林小君,、謝婷婷老師獲得三等獎；自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎,，陳然,、李夢蝶等五位老師分別取得二三等獎。

（2）師徒幫扶工程

為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù),，盡快使她們成長和成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色,，幼兒園根據(jù)新,、老教師的各方面情況（特別是經(jīng)驗、特長等方面）,，進(jìn)行師徒結(jié)對,，同時我們開展了“草根名師入課堂”活動，繆美花老師進(jìn)小四班指導(dǎo)常規(guī),，并分析自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

（3）建立“教師成長檔案袋”

我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料,，內(nèi)容豐富齊全：有教師個人發(fā)展計劃,，有參加教研活動的過程和記錄,，還有教學(xué)反思、感悟,、讀書卡片,、論文、平時的'觀察日記,、論文,、案例及獲獎情況等等，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程,，并通過學(xué)期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動,，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距,，從而發(fā)現(xiàn),、分析自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，使以后更好的工作與學(xué)習(xí),。

2、進(jìn)步明顯,，成績突出

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),，年輕教師成長飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績,。如：

陳少娟老師榮獲平陽縣教師繪畫技能比賽一等獎,，肖單單單老師獲得三等獎；昆陽學(xué)區(qū)教師自彈自唱比賽林肖老師榮獲二等獎,；繆夢曉、周興慶老師獲縣五項技能舞蹈表演賽二等獎,；金丹丹老師獲縣五項技能故事講演二等獎,；蔣義鳥、繆美花,、周興慶,、賴海清、黃彩月,、金丹丹參加縣論文,、案例比賽都分別獲得一二三等獎。

我園在開展園本教研的過程中,，一路探索,，一路收獲，一路驚喜,。年輕教師的成長飛速,，成為我園的中堅骨干力量,，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足,，學(xué)期結(jié)束向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問題,，了解原因，共提系列的跟進(jìn)措施,，為今后更好地做好工作提供依據(jù),。我們知道，前面的路還很長,，還需要我們付出更多的努力,，去收獲更多的驚喜！

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇六

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

早在20世紀(jì)80年代加拿大的幾位學(xué)者就倡導(dǎo)教師敘事研究的,，近幾年來，隨著新課程的逐步實施,，越來越多中國學(xué)者和教育界的有識之士也開始提倡在教師中開展敘事研究,。所謂教師敘事研究是指教師以敘事的形式來記敘他們所經(jīng)歷的各種事件與思考，通過對事件的描述和分析,，揭示其背后的教育意義,，促進(jìn)教師教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)對教育問題的探究,。它主要包括兩個方面的內(nèi)容：首先是教師經(jīng)歷的,、對其專業(yè)發(fā)展有影響的事實、事件的敘述,，其次是對事實,、事件的分析和思考。從學(xué)校的.實際來看,，教師敘事研究的內(nèi)容涵蓋了其全部工作,，可以將其相對區(qū)分為德育敘事、教學(xué)敘事,、管理敘事和反映影響教師職業(yè)觀念與行為的生活事件與經(jīng)歷的生活敘事,。

本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

1,、加強師德培養(yǎng),。教書育人，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極積極,，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、加強教學(xué)能力提高,。在教學(xué)過程中,，經(jīng)常遇到這樣與那樣的問題,，通過交換不同的觀點進(jìn)行平等對話、共事知識,、共享經(jīng)驗,、共享智慧、共事人生的意義與價值等,。通過合作性的共同反思來探索真理和改善行為,，使學(xué)生的“現(xiàn)實視界”與“文本視界”不斷融合，不斷形成新的視界,。

通過校本教研的開展,，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中有很多不足。雖然有收獲的喜悅,，但也有困惑的苦惱我堅信,，只要堅持下去,，校本教研活動一定會取得圓滿的成功，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會再上新的臺階,。

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇七

20xx學(xué)年度,，我校以課改為載體，以校本為依托,，以科研為導(dǎo)向,，以教研為保障，以課堂為形式,，以評課尋差距,，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅實的第一步,。在思考與改革中,，形成了強有力的團(tuán)隊合作精神，別開生面,、有的放矢的教學(xué)診斷,、同伴互助活動，充分讓教師展現(xiàn)自我,，完善自我,。這，就是校本研修的魅力,。如今,，我校教師已經(jīng)走進(jìn)了校本研修、教師專業(yè)成長的殿堂,。

我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量,、提升學(xué)校檔次,、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為校本研修的理念,，成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，為校本研修出思想、建體系,、立機制,，確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均深入教學(xué)第一線,，深入各個教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科,，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究,，指導(dǎo)課堂教學(xué),。也正是因為有了這樣一支率先示范,、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，才使我校校本研修活動一呼百應(yīng),，成效良好,。

1、制度健全,，措施得力

為了使校本研修的工作扎實開展起來,，學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計劃，我們制定了《人頭山小學(xué)校本研修工作計劃》,。在校本研修活動中,，進(jìn)一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究,，以努力加強骨干教師隊伍的建設(shè),。

2、長遠(yuǎn)規(guī)劃,，分段實施

開展校本研修,，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)成長機制,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，使教師進(jìn)一步更新教育觀念,，增強教學(xué)科研意識，改進(jìn)教學(xué)方法,。目前,，學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：

（1）《建設(shè)理想課堂》自修培訓(xùn)。由于教育改革的發(fā)展,，課程教材改革,、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn),，這正是教師所迫切需要解決的問題,。學(xué)校組織教師收集問題、篩選問題,，開展有針對性生成問題的培訓(xùn),。給每個教師提供機會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題,，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級教師培訓(xùn)活動的成果,，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中,。

（2）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運用能力培訓(xùn),。隨著遠(yuǎn)程教育的不斷普及和其對課堂的實用性，我校教師已經(jīng)全面接納這一新應(yīng)用形式,，并意識到了自己在運用能力上的欠缺,。針對這些實際情況，學(xué)校要求教導(dǎo)處協(xié)同遠(yuǎn)程教育管理員組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論,，讓教師在學(xué)校的教育教學(xué)中主動地將現(xiàn)代技術(shù)運用并整合到學(xué)科教育教學(xué)中,，自覺地通過信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。目前我們對教師從一些基本的運用抓起,，主要的培訓(xùn)內(nèi)容包括：電子表格,、ppt幻燈片的制作、word應(yīng)用,、excel應(yīng)用及收發(fā)電子郵件等,，這在一定程度上促進(jìn)了教師的積極性，學(xué)習(xí)氛圍愈顯濃厚,。

（3）課堂教學(xué)能力,。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行“三練”。即：練教學(xué)基本功,，如語言表述,、書寫示范、課件制作,、班級管理等能力,；練教學(xué)技

能基本功——教材分析、教學(xué)設(shè)計,、說課,、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等,；練學(xué)科基本功——語文教師朗讀能力,、計算機輔助教學(xué)能力。

（4）班主任工作研究,。針對班主任工作的實際,，學(xué)校將組織各班班主任重點研究以下三個問題：如何培養(yǎng)學(xué)生的'自我教育能力；如何組織學(xué)生參與綜合實踐活動,；如何開展心理健康教育,。

3、形式多樣,，初顯成效

校本研修是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以教師為研修主體，以研究和解決教學(xué)中的實際問題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的,。因此,，校本研訓(xùn)活動要切合學(xué)校和教師的實際，注意針對性突出實效性,，我們在實施過程中,，做了如下幾項工作：

（1）我們每周二、周三,、周四分別確定兩個課時為數(shù)學(xué)科,、語文科的、綜合科教師論壇活動,。在活動中教師可在學(xué)校的博客圈里提出教學(xué)中的質(zhì)疑和困惑,，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式,，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題,，還促使教師積極學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行自我反思,，促進(jìn)教師共同成長,。

（2）在校本研訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮教研組的作用,，以開展教研活動為主要形式,，積極為老師搭建一個共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí),、共同成長的平臺,。教研活動做到了“四有”，即每次活動要有專題,、有中心發(fā)言人,，有全組教師共同探討，集思廣益,，有活動記錄,。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展,。

（3）校本研修的主陣地在課堂,，在研究中提高課堂教學(xué)實效，在展示中提高教師的教學(xué)能力,，這是我校校本研訓(xùn)中的一大重點和亮點,。近年來，我校的課堂教學(xué)研究扎扎實實,。我們堅持每學(xué)期開展一次教學(xué)常規(guī)展示活動,，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺,。在這些展示課的背后，是教導(dǎo)處,、教研組一次又一次的研究探討,，是上課教師對教學(xué)設(shè)計和課件一次又一次的修改，我們的教師專業(yè)得到了快速成長,。

校本研修讓教師嘗到了學(xué)習(xí)的喜悅，讓學(xué)生享受了充滿生命的活力課堂,，更讓學(xué)校煥發(fā)了青春的活力,。我們堅信，只要一如既往地開展校本研修,，我校的各項活動一定會更加精彩,！

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇八

附中積極開展校本研修活動，緊抓“科研領(lǐng)先”的辦學(xué)特色,，積極組織推進(jìn)體現(xiàn)學(xué)?？蒲袃?yōu)勢的“課型庫”建設(shè)課題研究，有效落實相關(guān)教師培訓(xùn)工作,，校本研修工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢,。

20xx年學(xué)校在校本研修上，緊緊抓住學(xué)?！翱蒲蓄I(lǐng)先”的辦學(xué)特色,，在鞏固“修身”等已有的優(yōu)勢研修項目基礎(chǔ)上，對“課型庫”建設(shè)這一重要的教學(xué)科研項目進(jìn)行全面了立項和前期準(zhǔn)備工作,，從而為學(xué)校在二期課改背景下所面臨的可持續(xù)發(fā)展問題進(jìn)行更為深入的研究和探索,。

（1）“課型庫”建設(shè)

“二期課改”全面展開以來，學(xué)校面臨的問題是：先進(jìn)的教育理念,，并沒有必然地帶來課堂教學(xué)的根本變化,。究其原因是實施新課程的課堂教學(xué)，其基本環(huán)節(jié),、教學(xué)模式和“課型（基礎(chǔ)型,、拓展型和研究型）”帶有很大的不確定性，從而造成了教師的困惑,。問題的癥結(jié)主要是：

（一）“課改”實驗中取得的經(jīng)驗,，沒有及時轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)環(huán)節(jié)、模式和“課型”,。

（二）教師團(tuán)隊之間缺乏應(yīng)有的合作,，個體化的課堂教學(xué)操作行為方式?jīng)]有從根本上得到改觀。

（三）在先進(jìn)的教育理念與有待發(fā)展的教學(xué)現(xiàn)實之間,，缺乏切實有效地縮短距離的推進(jìn)步驟,。

在高中各學(xué)科開展“課型庫”的建設(shè),，其意義不僅僅是為了使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、模式通過“課型”得到相對定型,，便于日常教學(xué)的高效展開,。更重要的意義在于：

①“課型庫”建設(shè)的研究與實踐過程，有利于教師之間優(yōu)勢的互補和教師團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展工作機制的形成,，為教師的教學(xué)反思和自我超越提供了日常的話題和廣闊的發(fā)展平臺,。

②在教學(xué)實踐中，“課型庫”建設(shè)帶來的教師“研究與創(chuàng)新”的工作機制,，有助于實現(xiàn)向現(xiàn)代的“研究,、創(chuàng)新與超越”式的教學(xué)過渡。從而切實有效的推進(jìn)“二期課改”向縱深發(fā)展,。

基于前期研究的結(jié)果,，本年度，我們把“課型庫”建設(shè)的研究,，定位從籌備組織進(jìn)入到實踐操作的層面,。學(xué)校具體工作如下：

（一）確立研究框架。

框架包括“課型庫”建設(shè)和老師專業(yè)發(fā)展機制兩個組成部分,。

（二）確立研究思路

具體研究思路是以“課型庫”的建設(shè)作為研究的切入點,，由學(xué)科教師組成研究小組，通過教研組長負(fù)責(zé)制,、學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制,，從而在課型庫研究和開發(fā)的.過程中逐步形成有效的工作機制，進(jìn)一步推進(jìn)“課型庫”建設(shè)和教師群體專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

（三）開展組織實踐工作

在20xx年,，“課型庫”課題被列為校本研修計劃的重點項目，由校長總負(fù)責(zé),，由科研室籌劃,，由各教研組具體實踐操作。課題負(fù)責(zé)人,、科研室主任王遠(yuǎn)老師多次在全校教研活動上對“課型庫”研究的意義,、方法向全校教師進(jìn)行闡述和說明，有效地推進(jìn)了這一重點課題的組織籌備工作,。目前,，學(xué)校語文、數(shù)學(xué),、外語,、物理、化學(xué),、歷史,、政治等各門學(xué)科均形成專門的課題研究小組,，由教研組長帶頭，組織學(xué)科優(yōu)秀教師協(xié)作開展研究工作,。

“課型庫”建設(shè)課題現(xiàn)已為聯(lián)合國教科文組織華東師范大學(xué)教師教育教席聯(lián)席學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課題立項,，成為市級課題。

（2）進(jìn)一步形成以“修身”為核心的德育交流探索長效機制

學(xué)校德育層面上的市級課題“修身——師生的共同發(fā)展”已經(jīng)于20xx年結(jié)題,。該課題獲得上海市規(guī)劃辦科研成果三等獎,，虹口區(qū)教育科研成果一等獎。課題雖然已經(jīng)結(jié)題,，但是從教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校德育工作的可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā),，“修身”這一課題完全可以我校以“修身”課題為核心，進(jìn)一步開展相關(guān)德育工作的實踐探索和理論的研究反思,。本年度學(xué)生處多次組織班主任集體觀摩修身公開課并作課后研究交流，探索修身課程如何再已有基礎(chǔ)上,，豐富課例,，示范經(jīng)驗，更好地實現(xiàn)“生生互動,、師生互動,、共同發(fā)展”的目標(biāo)要求，從而長效地推進(jìn)學(xué)校德育立體網(wǎng)的建設(shè),。

學(xué)校校本研修的重點將落在以下三個方面：其一是勤于思考和實踐,，用好新教材（自我反思）；其二是強化教研組和備課組建設(shè),，推進(jìn)二期課改的實施（同伴互助）,；其三是加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，請本校和外界專家進(jìn)行指導(dǎo)和幫助（專業(yè)引領(lǐng)）,。校本研修分四個階段施行。一是基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段,，分教研組采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué),、討論相結(jié)合的方法，為下階段的研修打下理論基礎(chǔ),。二是課堂實踐考察階段,，通過課堂教學(xué)，觀察分析,，對前期學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行實踐調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)問題，確立本教研組的研修方向和研修主題,。三是確定課題階段,，各教研組通過理論與實踐的結(jié)合,，將問題提升為課題，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行科研方法和論文寫作的指導(dǎo),，制定課題方案,。四是科研實施階段，以教研組為基本單位,，采用邊科研,、邊實踐、邊寫作,、邊修正的方法,，定期交流反饋信息，寫出科研論文和課題報告,。在整個校本研修過程中,，強調(diào)的是教師的主觀能動性和創(chuàng)新精神，注重的是解決實際問題的效果,。

在不斷探索和完善研修框架的同時,，學(xué)校積極落實相關(guān)教師培訓(xùn)工作。

（1）制定《校本研修工作計劃》,，為校本研修提供制度性保證

學(xué)校擬訂了《校本研修工作計劃》,，成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了聯(lián)絡(luò)員隊伍,，科研室,、教導(dǎo)處與教研組結(jié)成校本研修管理網(wǎng)絡(luò)，各教研組制定了培訓(xùn)計劃,，并做好活動的記載,。根據(jù)上海市教委和虹口區(qū)教育局的要求，學(xué)校按照既定的方針和時間節(jié)點,，有計劃,、有步驟地組織全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，使校本培訓(xùn)自上而下的在校園內(nèi)全面展開,，以保證“二期課改”的全面實施。

學(xué)校不斷完善學(xué)歷進(jìn)修,、碩士課程班進(jìn)修、240,、540教師進(jìn)修、研究型教師培訓(xùn)基地培訓(xùn),、教研組培訓(xùn),、備課組交流、師徒結(jié)對,、同行交流、課題研究,、校內(nèi)外教學(xué)交流、校內(nèi)外學(xué)術(shù)研究交流,、國內(nèi)外教學(xué)交流、國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究交流等各項工作,，逐步建立和完善學(xué)校教師隊伍建設(shè)的框架和機制。

（2）營建教研文化氛圍,，共享優(yōu)質(zhì)課程資源

為了營造教研文化氛圍，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間和教研組長會議期間,，自上而下進(jìn)行動員和指導(dǎo),，并大力推出這1000節(jié)課的資源,，提供一些課堂實例培訓(xùn)資源的條件。學(xué)校在組織全員培訓(xùn)過程中,，事先挑選2~3節(jié)觀摩課和實踐課在政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行集體觀看，共享1000節(jié)課的優(yōu)質(zhì)資源,，以推進(jìn)全員培訓(xùn)第二階段工作的順利進(jìn)行。

（3）主動下移重心,，尊重教師主體作用，發(fā)揮教研組集體作用

我校在培訓(xùn)中下移重心,，將教研組作為教師教育的主體。教研組采取培訓(xùn)有分有合的科學(xué)方法,，以備課組為單元,，重點是關(guān)注課堂教學(xué)的實踐,，推動以解決實際問題為取向的教育教學(xué)研究的培訓(xùn),，淡化了把教師集中起來進(jìn)行學(xué)生式的、被動式的培訓(xùn)模式,，大大激發(fā)了教師自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的熱情。有的教研組根據(jù)備課組的實際和特點,，圍繞一個主題組織教師進(jìn)行觀看，觀看課后再進(jìn)行針對性的評課,。通過對問題的探討和認(rèn)識，使全體教師更加明確了怎樣去解決自己在二期課改實踐中的許多困惑,，從而推動了課堂教學(xué)向縱深發(fā)展。

（1）發(fā)揮已有優(yōu)質(zhì)資源——名師基地的特色和功能

（2）立足課堂探討和研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，不斷提升教師專業(yè)發(fā)展水平,。學(xué)校狠抓“全校性的課堂教學(xué)觀摩”、“全校性的教學(xué)專題研討”,、“教研組的專題研討”和“備課組的問題探討”等多層面的常規(guī)教學(xué)探究活動,，追求教師專業(yè)發(fā)展的常態(tài)研究效能,。

（3）以“課堂診斷”推動每一位教師提升課堂教學(xué)水平,，以“組室調(diào)研”推動每個教研組的整體專業(yè)水平,。如學(xué)校邀請?zhí)丶壗處焻莻靼l(fā)老師對數(shù)學(xué)教研組每一位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行聽課以及點評，有效地推動了教學(xué)水平的提升,。

（4）通過“六個一”工程，加強教研組和學(xué)科梯隊建設(shè)

教研組根據(jù)各個教師的特點和專長,，組織教師每一學(xué)年讀一本書,、開一堂示范課、開一堂研究課,、探討一種教法、研究一個課題,、開發(fā)一門校本課程等,。

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇九

時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)年度第二學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學(xué)期我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己,。本著實事求是、一分為二的原則,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個

人研修情況做如下總結(jié)：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

多向有經(jīng)驗的'老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲

放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇十

本年度我依然擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作,、九年級班主任,，兼任九年級組組長,。九年級是學(xué)校教學(xué)中的重中之重,，我深知自己身上的責(zé)任重大,，所以積極努力的學(xué)習(xí),。本年度我嚴(yán)格按照自己制定的研修計劃，認(rèn)真開展了一系列的校本研修工作?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

九年級是中考的最關(guān)鍵一年，為了適應(yīng)中考的要求我積極閱讀相關(guān)資料,，先后購買相關(guān)資料十余本,。通過閱讀，我更加清晰了中考的走向和考題方式,，更清楚的研究了答題技巧，為學(xué)生決勝中考打好了基礎(chǔ),！通過學(xué)習(xí)我不斷完善了自我,，在教學(xué)中更加的游刃有余,。我分類研究了中考熱點考點,，歸納整理出了中考易考字詞，中考閱讀方案,，中考作文提分方案等,，得到了師生的一致好評。

教海無涯,、教學(xué)有方，每個老師都有自己獨特的教學(xué)方法,，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。一年來我認(rèn)真參加聽課評課,，虛心學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。我注重各個學(xué)科的融合,，并不是只聽語文課,，而是所有學(xué)科都去聽一聽。我發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的融合更有利于教學(xué),，在教學(xué)方法上也有可以借鑒之處。課后認(rèn)真評課,，不虛偽、不搪塞客觀公正的評價一節(jié)課的好壞,。對于其他同事所存在的問題，真誠指出,。同時,，也不斷的告誡自己要注意在這方面再出現(xiàn)差錯。

通過研修我有了自己的認(rèn)識,，但是理論一定要通過實踐來檢驗。在教學(xué)中我注重學(xué)生的個性體驗,，積極將課堂還給學(xué)生。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

教學(xué)中的'反思能夠讓教師迅速的成長起來,，在教學(xué)中我非常重視課后反思,。將課后的反思經(jīng)過積極的論證形成一個新的教研課題,，不斷地研究,。一年來我參與的教研課題《語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣和能力培養(yǎng)》已經(jīng)于20xx年6月結(jié)題,，我設(shè)計的《田園風(fēng)、鄉(xiāng)土情——農(nóng)村初中作文素材積累微探》教研課題正在進(jìn)行當(dāng)中,。

教師個人校本研修是教師提高自身素質(zhì)，形成終身學(xué)習(xí)的必由之路,，我的研修還很淺陋但是我會沿著這條路一直努力下去，希望能夠有所成長,！

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇十一

隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng),，我校今后教科研工作的重點也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究,、論證，決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,，整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的。下面,，就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧，同時,，談一點兒對今后工作的設(shè)想。

一,、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,，在廣大教師的大力支持下,，教科研方面做了以下幾個方面的工作。

（1）根據(jù)學(xué)校的總體工作計劃,，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃，同時各教研組及教師個人制定了相應(yīng)的工作計劃,。值得一提的是,，音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計劃。

（2）根據(jù)教育局“效益年”精神,，制定了我校的“效益年”實施方案；

（3）整理匯編了老師寒假讀書報告,、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會,；

（4）根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定，在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長意見的情況下,，確立了課堂教學(xué)改革的基本方向，同時出臺了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》,，并對教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這個基本設(shè)想中,，對課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述，即以“學(xué)案”替代“教案”,，一字之差,，體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念，前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新教師個人校本研修工作總結(jié)20xx最新教師個人校本研修工作總結(jié),。同時對“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明。本月中旬,，又對學(xué)案的生成過程進(jìn)行了補充說明,，從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求,；

（5）加強了對集體備課的檢查和指導(dǎo),。各級在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極參與每周三的集體備課，做出了一個好的帶頭作用,。各教研組組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員積極參與,，形成了一種團(tuán)結(jié)緊張、積極向上的新氣象,；

（6）號召同志們積極開展讀書活動,，并每月上交一份讀書報告，在八中中進(jìn)行交流,；

（7）經(jīng)班子集體研究決定，并廣泛征求各教研組,、學(xué)年組的意見，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評辦法》（試用）,，并從本月開始試行；

（8）積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動,，在交流中不斷改進(jìn)我們的工作。

2,、工作中值得發(fā)揚的地方

（1）絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作,，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求,。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求，同時也增加了一定的工作量,。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,，今天也許一天只能備一個“學(xué)案”，在這一點上,，無形中就增加了很多的工作量。對此,，雖然有些抱怨的聲音,，但還是認(rèn)真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,，就算做是一種休息吧。

（2）研修計劃,，特別是反思，充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求,。反思中的每一個字眼都緊緊的.與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系，同時基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象,，雖然每一篇反思都不長，但很實際,，希望能夠繼續(xù)發(fā)揚。

（3（20xx年 手術(shù)室護(hù)理年終工作總結(jié)））研究課堂教學(xué),，交流教學(xué)體會，已經(jīng)開始逐漸的形成風(fēng)氣,。望同志們繼續(xù)努力，發(fā)揚這種精神；

（4）新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里,，已經(jīng)有了雛形,，并逐漸的趨于明朗。

3,、工作中存在的問題

（1）工作中，細(xì)節(jié)方面還有很大的欠缺,，對于新課堂教學(xué)方式實施的細(xì)節(jié)方面研究的還很不夠，存在著諸多的問題,；

（2）部分教師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，擔(dān)心很多,，由此而束手束腳，患得患失,。極個別同志甚至多少有那么一點抵觸情緒，課堂教學(xué)改革,，確實加大了老師們的工作量,，這一點大家都看在眼里,，但是不能因為工作量的增加，我們的工作就不做了,，也就不要求進(jìn)步了，我們的學(xué)校也就不發(fā)展了,。因此,，還是希望有這樣那樣想法的同志,，能夠拋卻雜念，振奮精神,，克服眼前的困難,，與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項重任共同承擔(dān)向來。多一副肩膀,，每個人就少一點負(fù)擔(dān),。

（3）教育教學(xué)活動的反思、總結(jié)還是不夠及時,，也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā),，積極、及時,、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動,；

（4）教師之間的交流是否能夠一些，不要僅限于集體備課,，也不要僅限于本學(xué)科，要勤交流,，多交流，廣交流,。

二、四月份工作設(shè)想

今后一個時期,，學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際，大力開展課堂教學(xué)方式的改革,，基本模式是“以互助自修反思為主，觀摩專家引領(lǐng)為輔”,，我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量，以集體備課為主要手段,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式,?！?/p>

（1）進(jìn)一步完善“學(xué)案”,。各教研組根據(jù)各自學(xué)科的特點,，認(rèn)真的總結(jié)一下前一段時間“學(xué)案”使用情況，那些是可取的,，那些是需要改進(jìn)的,，如何改進(jìn)等,，并積極的著手改進(jìn),。能否根據(jù)不同的課型,，設(shè)計出不同的“學(xué)案”,，如“起始課”,、“鞏固訓(xùn)練課”、“復(fù)習(xí)課”等,，在這方面是否能夠下一點功夫,；

（2）政治、歷史,、生物,、地理、物理等學(xué)科,，新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長

足的進(jìn)步，下一步建議從兩個方面著手工作,。其一，就是完善“學(xué)案”,，使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)”,，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，更有利于學(xué)習(xí)成績的大幅度提高。其二,，就是認(rèn)真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu),，使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊,，更加有效,。

（3）語文,、數(shù)學(xué),、英語，特別是英語，由于學(xué)科的特點,，進(jìn)展比較慢，因此,，下一步的重點工作仍然放在如何設(shè)計出既符合本學(xué)科特點，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上,，同時加大對學(xué)案使用的研究力度,。

（4）各教研組要積極組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；

（5）請各教研組對三月份的課堂教學(xué)改革做一個總結(jié)分析,，尋找問題的癥結(jié)，并對下一步工作提出你們的建議,；

（6）建議從下周開始，每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”,，通過實踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽課,、研討、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，給我們的課堂注入的活力，取得更大的效益,；

（7）建議老師們多瀏覽一下我們的,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,。會后，將在中發(fā)一個專題帖子,，名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”，希望老師們?nèi)ツ抢飼乘?，交流思想?/p>

我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場，我們面對的是八中前所未有的挑戰(zhàn),，也是前所未有的機遇，我們沒有退路,。因此,，再一次請同志們認(rèn)真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義，放下一切包袱,，下定決心,，戰(zhàn)勝一切困難,，堅定不移的把這場事關(guān)八中命運的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底,。

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇十二

當(dāng)今在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，課堂教學(xué)強調(diào)以教學(xué)大綱為綱，以教材為本,，課堂教學(xué)過程中基本以教材安排的內(nèi)容和順序進(jìn)行，學(xué)生以被動接受式學(xué)習(xí)為主,，課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃,，教師教學(xué)缺少飽滿的激情、呆板,、沒有真情,，學(xué)生學(xué)習(xí)和主動參與能力差,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到稍微難點或者題型多點就沒有興趣了,，有些內(nèi)容老師上的枯燥，學(xué)生學(xué)得累,，大大的限制了學(xué)生的思維能力,，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。教材是教學(xué)的一個載體,，《新課標(biāo)》是教學(xué)的主要依據(jù),，從以人為本,、回歸生活、注重發(fā)展的教育理念出發(fā),，課堂教學(xué)是一個開放的、活潑的,、民主的課堂,。為了提升教學(xué)效果,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要采取各種教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、利用各種方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來喚醒和集中學(xué)習(xí)注意力,、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生在課堂主動參與教學(xué)活動,，能夠去自主探索地去學(xué)習(xí)。為了更好的實現(xiàn)高效的,、完美的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，提高教學(xué)效果,，所以我們確定這一研修主題是很必要的。

在教育競爭,、知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強,，只有與時俱進(jìn)才能走在知識的前沿。唯有不斷的學(xué)習(xí),，不斷提高自己教師修養(yǎng)和專業(yè)水平，才能適應(yīng)社會發(fā)展需要,。我有幸參加了我校開展的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究，這次活動有效地開發(fā)了校本課程資源,，提高了教師教學(xué)效率和現(xiàn)代化水平，提升了教師專業(yè)素養(yǎng),，推進(jìn)了新課程改展順利開展。

《新課標(biāo)》中強調(diào)教材只是一個載體，《新課標(biāo)》才是依據(jù),。教師不再只是教教材而是把教材作為知識的載體來教,。教學(xué)目標(biāo)則是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，是教師在課堂教學(xué)中完成 的任務(wù),，所以教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地使用教材，那就要采取多種教學(xué)手段去創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,，來達(dá)到提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒和鼓舞,?！?所以豐富多彩的數(shù)學(xué)活動才能激活數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生在快樂的'氛圍中感受新知識,，在積極參與發(fā)現(xiàn)新知識、在動手操作中掌握新知識,，提高教學(xué)效果那就要注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，只有采取多渠道多種手段去創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)主動性,、積極參與教學(xué)活動、自主探索新知識,，才會達(dá)到大教育家葉圣陶所說的："講"都是為了達(dá)到用不著"講"，換個說法,，"教" 都是為了達(dá)到用不著"教"的目的。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中到底如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢,？

激趣是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的關(guān)鍵，是開啟學(xué)生心靈的一扇門,。古代教育家朱熹說過:“教人未見意趣，必不樂學(xué),。”因此要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中輕松,、愉悅、主動,、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中教師要以“學(xué)生為本”，圍繞著學(xué)生的“興趣需要”創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境,，營造一個積極的課堂氣氛，來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生觀察地更加敏銳,，記憶理解地更加牢固，想象力更加豐富,，克服困難的意志更加堅強，智力活動更加有效,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要組成部分,，從小學(xué)生年齡小又好動,，他們不能沒有游戲。根據(jù)兒童這些心理特征,，結(jié)合教材的具體內(nèi)容和特點,，精心設(shè)計不同形式的游戲活動,，目的是讓學(xué)生很快地掌握新知識，提高課堂好學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)的教學(xué)手段是多元化的，教學(xué)要針對學(xué)生的個性的差異,，孩子注意力易分散的特征，依據(jù)教材內(nèi)容的編排，結(jié)合教材插圖利用電腦課件在呈現(xiàn)教材主題圖時可以配上輕音樂貨和教材內(nèi)容相聯(lián)系的音樂或者兒歌,，目的是音樂和圖片相容，讓孩子聽了,、看了有一種美的意境，一種情景交融的感覺,，一種積極快樂的主動地去參與教學(xué)活動中，自主發(fā)現(xiàn)問題,，動腦找到解決的規(guī)律,，自發(fā)地合作交流探求知識,，生成了解決問題多種的途徑,。

有人說：“兒童的生活不能沒有故事?！钡拇_,，小學(xué)生都愛聽故事。根據(jù)學(xué)生這個年齡特點,，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)以故事為主線的教學(xué)情境，教學(xué)中的難點就能夠迎忍而解,，使一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動、美好,。

教學(xué)中根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，精心發(fā)掘?qū)W生喜歡的學(xué)習(xí)素材，用別出心裁的方法來吸引學(xué)生注意力,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺中投入學(xué)習(xí),，這就是“巧用學(xué)具”，它是創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境的一個渠道之一,。

設(shè)問激將也是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的一個重要環(huán)節(jié),，它可以通過問題來啟發(fā)學(xué)生積極思考,，自主地去解決問題,。

新課標(biāo)中強調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,。兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動，活動是讓兒童充分動起來,，它是認(rèn)知發(fā)展的直接源泉,，所以要放手讓兒童動手,，依據(jù)“思維從動作開始”，結(jié)合教材特點,，創(chuàng)設(shè)一個“動手感知”的教學(xué)情境，效果好,。

總之,，新課改背景下的課堂教學(xué)不再是一個封閉的知識點的講解和學(xué)生機械式的做題訓(xùn)練,，而是一個形式的教學(xué)課堂,，是一個想方設(shè)法多渠道地去創(chuàng)設(shè)課堂情境，來調(diào)動學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、合作探索、思維活躍,、個性張揚的一個“活”課堂,，只有這樣才能讓我們的數(shù)學(xué)課堂陽光明媚、五彩繽紛呀,！

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇十三

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、在業(yè)務(wù)方面：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二,、課題研究方面

這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,，取得了實質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強,，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心,。

三、理論學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期,，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實踐》,，《行走課堂》等理論書籍,，武裝了頭腦，對新課程的認(rèn)識顯著加深,，課堂操作能力顯著加強。

四,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

五、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

六,、在課改中，多和同組的.老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

七、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

八、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，鍛煉自己的寫作能力,，本學(xué)期,，寫成體會文章累計二十多篇,，收獲真的不小。

校本研修工作總結(jié)個人 小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)篇十四

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題,，我們在學(xué)習(xí)與反思中實踐,，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,，以教育科研為先導(dǎo),，積極推進(jìn)新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提升教師的專業(yè)能力。一年來,，我們以幼兒發(fā)展為本,，結(jié)合本園實際,，加強教和學(xué)的研究,，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進(jìn),，推動幼兒園保教質(zhì)量,，促幼兒健康發(fā)展。

教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程,，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項重點工作。

1,、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念,。利用頭腦風(fēng)暴教師沙龍案例交流等多樣的形式，間周一,、三、五的固定時間,，由輔導(dǎo)員,、科研組長、科研主任負(fù)責(zé),，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討,。鼓勵教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，理論聯(lián)系實際，針對一個問題進(jìn)行思想的碰撞,，激發(fā)教師的思考與探索,。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識和教育能力,。

2、加強教師師德培訓(xùn),，提高教師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動,，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣傳力度,，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力,。促進(jìn)師德教育的針對性和實效性,，實行師德一票否決制,。通過政治學(xué)習(xí),、師德培訓(xùn),、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,，加強了教師的責(zé)任感,、使命感,，促使師德水平上新臺階,。

3,、開展傳幫帶教活動,。抓住機會,，開展多渠道的外部培訓(xùn),。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。既有青年教師評優(yōu)活動的探討,，又有骨干教師與新教師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的機會,，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實地考察機會,，開闊視野，豐富實踐知識,。

4、在園內(nèi)開展分層次,、多渠道的帶教培訓(xùn)工作,，進(jìn)行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個層次的教師都學(xué)有方向,、學(xué)有目標(biāo),。尤其加強了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，鼓勵青年教師開展自學(xué)和自培,，不斷充實自己并用新課程理論來指導(dǎo)實踐,，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。青年教師分別在片級,、縣級教研活動中公開教學(xué)活動，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng),，給骨干教師壓膽子、搭舞臺,、促成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,。

5,、加強過程管理。在日常工作中以六個一活動為抓手,，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動的相互觀摩交流活動；教師自制教玩具評比,；聽課筆記、備課筆記評比等活動,，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對保教工作進(jìn)行檢查，注重平時巡視的實況記錄,，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開,，優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚,。

1,、在新課程實施過程中,，教學(xué)活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要,。

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo),，結(jié)合我園實際，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去,，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進(jìn)行替換,、整合。同時本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排,，確保游戲、生活,、運動、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡,，使幼兒的一日活動安排更科學(xué)合理,。

其次,，在實施新課程過程中，本著因人而異的原則,，對個層次的教師提出不同的要求,，對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán),，對三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實行,，既規(guī)定主題內(nèi)容,、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。完善對老師的聽課,、評課制度,，提高老師對活動設(shè)計和評價的能力,，同時對實習(xí)老師及時給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實習(xí)任務(wù),。

還有就是深化幼兒園特色教學(xué)。彩陶藝術(shù)教育是我園上學(xué)期確立的縣級重點課題,，為了更好地開展課題實踐活動,，我們以科研組為核心,，確立本學(xué)期開展的系列活動,，教師人人參與活動,，月月有特色教學(xué)內(nèi)容,。特別關(guān)注教師在教學(xué)實踐中新課程理念和行為的落實,，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗,、關(guān)注教材的園本化等等,。

2,、加強教科研活動的實效,。

教科研活動是教師學(xué)習(xí)交流互動的平臺,，尤其要講究效率和質(zhì)量。

首先我們的教科研活動由業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé),，間周定時間,，定主題，定主角,，激發(fā)教師的主人意識,，積極參與活動的組織,、研討,、交流,。組長能做到每次活動有充分準(zhǔn)備，積極圍繞討論研究的主題,，通過靈活多變的形式開展活動，努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式，廣開言路,，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細(xì)記錄，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù),、內(nèi)容和簡要觀點等,，注重過程性資料積累。

其次在內(nèi)容上,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識,，選擇適宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動,。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境、保證教學(xué)的有效性,、如何更好的組織和開展語言活動、如何建立良好的師生關(guān)系,、如何幫助新教師快速成長等一系列專題研討。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，通過大量的資料詢查,，進(jìn)行經(jīng)驗的分享交流,。讓我們老師在邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊思考中對教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期,，我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩,，通過觀看,、評價與反思,，尋找在教學(xué)中存在的問題，提高教師的教學(xué)實踐水平,。

3、堅持以科研為先導(dǎo),，科學(xué)實施保教研究，提高教師的科研能力,。

本學(xué)期我園結(jié)合我園的實際和當(dāng)前教改的熱點和難點問題，積極地開展了教育科研,，我們以彩陶藝術(shù)教育為龍頭課題。逐步豐富和細(xì)化主題網(wǎng)絡(luò),，形成合理的課題研究網(wǎng)絡(luò)體系。在實施課題研究方面我們主要從以下兩方面著手：

首先對教師進(jìn)行科研培訓(xùn),，學(xué)習(xí)科研理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的教科研水平,。由科研主任負(fù)責(zé),，結(jié)合我園的實際，對老師進(jìn)行科研理論,、研究的內(nèi)容和方法方面的指導(dǎo),。同時讓老師有機會觀摩姐妹園（如：實驗幼兒園）的研究成果展示,，學(xué)習(xí)她們好的科研經(jīng)驗,，再反思自己的研究,，不斷調(diào)整，逐步提高自己的科研能力,。對不同年齡段的老師在課題的全面實施過程中提出不同的要求,，對老教師主要以參與實施,，撰寫案例,、經(jīng)驗交流等,，對年輕的教師必須人人都有自己研究的課題,，并制定詳細(xì)的研究實施計劃,，確立系列活動,，并分步落實,。讓每一位教師在實踐中去學(xué)習(xí),、去嘗試、去思考,、去總結(jié)，從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力,。

其次,，加強教師實施科研的過程管理，提高教師的科研能力,?？蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路,，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了以自我探求為主,，專家指導(dǎo)為輔的科研指導(dǎo)形式。結(jié)合幼兒園實際的情況,，在縣教科研指導(dǎo)老師的指點下，在我們的龍頭課題下又提煉出有價值的子課題研究內(nèi)容,，如小班幼兒陶土藝術(shù)教育中動手操作能力的培養(yǎng)等，這樣課題逐步形成了研究群體的堅強牢固的合力,。本學(xué)期我們每位教師都積極投入園級小課題的實踐,，踏踏實實地開展研究，注重實效和資料的積累,，隨著科研工作的深入開展,，老師的科研能力不斷提高,，許多青年教師在學(xué)習(xí)和實踐中掌握了從事陶土研究的方法,、步驟，從原來的懼怕到如今的主動投入,，從無從入手到較深入的研究。與此同時我們還加強教育科研實踐活動,。在課題的實施過程中，我們認(rèn)真組織教師聽課,、評課，以研帶教等活動,。

家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵，整合,、開放的課程構(gòu)想不但指導(dǎo)著幼兒園的教育教學(xué)改革，也對當(dāng)今的家庭教育指導(dǎo)工作提出了新的課題,，同時老師服務(wù)家長的意識和能力需要進(jìn)一步加強培訓(xùn)。

1,、首先教師要確立一種服務(wù)家長的意識，想家長所想,，急家長所急,，讓家長放心把孩子交給老師,，要求老師從小事入手，從孩子的生活,、學(xué)習(xí)等多方面關(guān)心、教育孩子,。

2,、發(fā)揮好教師與家長之間的紐帶作用,。培訓(xùn)老師如何與家長交流合作,，注重家園合作的實效性。本學(xué)期,，除了家長開放活動,、家長會等集體交流形式,，我們還積極探索有針對性的溝通形式,。通過這個小小的家園之窗,，可以讓家長了解科學(xué)的保教理念，先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園,、班級近期的主要工作、教改的理念以及班級主題活動等,。我們每個班級的網(wǎng)業(yè)全面向家長開放，小朋友的活動場面也通過網(wǎng)站向社會,、家長及時公布,，班級還設(shè)立了論壇,，方便了與部分有電腦家庭之間的交流,。

3、03歲早教培訓(xùn)

由于幼兒園只有小部分教師曾經(jīng)參加過03的早教員的系統(tǒng)培訓(xùn),，很多教師長期從事3～6歲孩子的教育工作,，對0～3歲孩子的年齡特征不夠了解,，活動指導(dǎo)形式,，早教方案的制定都存在著很多不足,。所以針對幼兒園早教活動的現(xiàn)狀，幼兒園在本學(xué)期利用校本培訓(xùn)的形式,，對全體教師利用每周一下午的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間，由03指導(dǎo)員倪潔華老師進(jìn)行0~3歲嬰幼兒年齡特征和游戲活動指導(dǎo)策略的學(xué)習(xí),。讓全體參加早教的老師能對早教的任務(wù),、目的、意義以及03孩子的年齡特征,、游戲指導(dǎo)方式等有一個系統(tǒng)地認(rèn)識,，通過學(xué)習(xí)提高指導(dǎo)的能力,，讓全鄉(xiāng)0~3歲的家長和孩子接受到優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù),。我們的活動受到了社區(qū)家長的歡迎和支持，也擴(kuò)大了早期教育在社區(qū)的影響力,。

1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

2,、加強過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料,，為考核提供依據(jù),，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

3,、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個人培訓(xùn)檔案,，作為考核依據(jù)之一,。

一個學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落，在這段日子里我園每一位教師都體驗到了校本培訓(xùn)給大家?guī)淼膸椭?，作為一所農(nóng)村幼兒園的教師,，外出學(xué)習(xí)的機會非常有限,，為此校本培訓(xùn)是最直接、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑,，大家在各自的努力下都取得了可喜的進(jìn)步，同時也清醒的看到自身所存在的不足,，我想我們有信心在來年的學(xué)期中加倍努力,，繼續(xù)以立足本園、以人為本為指導(dǎo)思想,，深入開展校本培訓(xùn)活動,，讓我園每一位教師走向成熟,，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個臺階。