總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇一

光陰似箭日月如梭,，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知,，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,，感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,，作為*絡(luò)成員,，我忙碌著、勞累著,，卻充實(shí)著,、收獲著。期間,，我充分利用*絡(luò)研修活動的平臺,，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評,，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨(dú)到的見解,。傾聽一線教師的無數(shù)心聲,，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。

研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時(shí),，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了知識,，更收獲了友情,。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@,。

教師這個(gè)職業(yè)，既古老,，又新鮮,。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去,。教師躬耕于歷史和未來之間,。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石,；面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光,。在新時(shí)代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源,，擺正新時(shí)代的教師形象,，教師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境。教師要照亮別人,，就要不斷的充電,，做個(gè)“長明燈”。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報(bào)告，有教授,、學(xué)者的發(fā)言,、教學(xué)展示。通過理論學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，這些天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，語文教學(xué)中信息技術(shù)的.應(yīng)用，能使課堂煥發(fā)青春,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過教授專家的講解,，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,，對備課有了更深入的了解，對授課,、說課,、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

讀書,、看報(bào)好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營養(yǎng),。尤其是讀當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的’是感動,、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心,。無不展示著一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”。

上課前,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程,，來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性,、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性,，課堂效果顯著；每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成,，課堂知識生成等情況,，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。

所謂”提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問,，一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟,，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力,。平時(shí),，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記,。

2,、多寫。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇二

關(guān)于咱們科學(xué)組來說,本學(xué)期是一個(gè)“角落”,是一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)和時(shí)機(jī)并存的學(xué)期。應(yīng)戰(zhàn)在于咱們?nèi)藛T緊缺,并且增加了創(chuàng)客這個(gè)咱們也不太熟悉的范疇;時(shí)機(jī)在于咱們用有限的時(shí)間和精力掌握住了許多展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的才智的時(shí)機(jī),讓孩子和教師們都感受到科技帶來的沖擊,。

為提高小學(xué)科學(xué)教師的教材解讀才能和助學(xué)活動規(guī)劃才能,引導(dǎo)教師持續(xù)踐行“學(xué)本講堂”理念,執(zhí)行市“新常規(guī)”要求,本學(xué)期,灣龍區(qū)小學(xué)科學(xué)教師將整體總動員,閱歷學(xué)習(xí)-規(guī)劃-施行和改進(jìn)“助學(xué)三單”的過程,。區(qū)里的“助學(xué)三單”首要指向科學(xué)講堂的探究和研討,一般有“活動協(xié)助卡”、“組內(nèi)研討協(xié)助卡”,、“小組報(bào)告協(xié)助卡”?！爸鷮W(xué)三單”和我校一直在做的“導(dǎo)學(xué)單”的功用導(dǎo)向共同,都是一種協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)自立學(xué)習(xí)的腳手架,“助學(xué)三單”的范式也許更具科學(xué)味,。

本學(xué)期,咱們科學(xué)組在導(dǎo)學(xué)方面,依據(jù)區(qū)研修精力聯(lián)系咱們校級的三單教研進(jìn)行聯(lián)系版的導(dǎo)學(xué)立異活動,科學(xué)教研組的一切成員都參加到“助學(xué)三單”的開發(fā)、實(shí)習(xí)和修改中,。咱們本學(xué)期的6次教研活動都環(huán)繞該主題進(jìn)行,其間3次是關(guān)于根底性課程的,還有3次是聯(lián)系拓展性課程進(jìn)行的。咱們憑借典范研讀,、課例研討,、網(wǎng)絡(luò)研討(微信),、主題說話等多種形式開展活動,。在此期間,李璇,、王翔翔,、張建芬3位教師開出公開課;組內(nèi)7人分工合作,開發(fā)了三年級第三單元的7課助學(xué)單與全區(qū)科學(xué)教師同享;馮幼義教師的導(dǎo)學(xué)事例取得市一等獎(jiǎng),。

將校本的“導(dǎo)學(xué)三單”和區(qū)里的“三單導(dǎo)學(xué)”聯(lián)系在一起,揚(yáng)長避短,咱們的講堂在慢慢地靠近“學(xué)本”!

咱們從前對4-6年級孩子的做過問卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯現(xiàn)85%以上的孩子認(rèn)為玩中學(xué)、學(xué)中玩,不拘泥于書本常識,在本來課程的根底上能擁有自個(gè)喜愛課程的選擇權(quán)是他們所等待的幸福,。學(xué)生對著手實(shí)習(xí)類的課程等待值最高,因而,課程研制團(tuán)隊(duì)深化學(xué)生中間,了解孩子們的愛好點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子對變廢為寶,應(yīng)戰(zhàn)構(gòu)思制造等活動十分感愛好,。而著手才能,將講堂常識加以運(yùn)用的才能恰恰是根底課程中學(xué)生短少鍛煉的有些,。根據(jù)以上情況,咱們開端醞釀?wù)n程目標(biāo),試圖經(jīng)過幾個(gè)按部就班的活動,發(fā)展孩子的著手才能,給孩子供給一個(gè)運(yùn)用常識,將自個(gè)的構(gòu)思主意成為實(shí)際的時(shí)機(jī)?？偨Y(jié)歷年輔導(dǎo)社團(tuán)活動的經(jīng)歷,咱們斷定“立異實(shí)習(xí)”為拓展性課程的中心目標(biāo),開發(fā)了“構(gòu)思孵化”課程,。經(jīng)過多方輔導(dǎo),咱們的《構(gòu)思孵化》被評為省級精品課程,。

雖然咱們科學(xué)組只有幾個(gè)人,但是在課程變革方面,特別是課程評估中咱們一直有自個(gè)的考慮和實(shí)習(xí)。咱們科學(xué)組從20xx年9月開端科學(xué)幣的評估,三年的時(shí)間,咱們一直在積累,一直在行進(jìn),。咱們收拾總結(jié)三年來的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,撰寫的課題報(bào)告《小學(xué)“科學(xué)幣”評估體系的實(shí)習(xí)研討》取得了市級一等獎(jiǎng)的好成績;除此以外李璇教師撰寫的有關(guān)論文取得區(qū)級二等獎(jiǎng);在市級的課程評估現(xiàn)場會中展現(xiàn)咱們科學(xué)幣的由來,。

因著創(chuàng)客基地的申報(bào)作業(yè),咱們科學(xué)組在校級層面大力營建創(chuàng)客文明,環(huán)繞“立異實(shí)習(xí)”做了兩條線的作業(yè),。第一條線——主題活動線:從開學(xué)初的教師代表說話,到學(xué)期中的科技節(jié)暨創(chuàng)客節(jié)開幕式,再到后續(xù)的創(chuàng)客節(jié)系列活動,。第二條線——?jiǎng)?chuàng)造構(gòu)思孵化空間:咱們將教學(xué)樓六樓的三個(gè)教室和兩個(gè)陽臺進(jìn)行統(tǒng)籌安排,設(shè)置了構(gòu)思孵化教室,、3d打印區(qū),、百變積木區(qū)和生物園地,為學(xué)生的立異實(shí)習(xí)供給場所,別的經(jīng)過創(chuàng)客基地的經(jīng)費(fèi)裝備了10萬擺布的器材,為孩子的供給硬件支撐,。當(dāng)咱們的教師和學(xué)生閱歷了這一系列的活動,他們從“沒有聽說過”到“慢慢地了解”甚至是“深化地參加”,咱們收成的不僅是別致,關(guān)于孩子來說,更多的是發(fā)展在根底性課程中短少的立異,、著手和實(shí)習(xí)的才能,。

除了營建校級層面的創(chuàng)客文明氛圍以外,咱們還安排對外開放的活動或許走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行公益活動。本學(xué)期咱們迎來了往屆的畢業(yè)生和區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園的小朋友來創(chuàng)客空間體會mbot機(jī)器人和樂博士積木;咱們也將機(jī)器人和3d打印筆帶到社區(qū),讓家長和孩子體會科技的魅力,。上述活動,咱們組會經(jīng)過構(gòu)思孵化社的微信大眾號進(jìn)行推送,讓更多的人加入立異實(shí)習(xí)的部隊(duì)中!

不論是咱們的教師,仍是咱們的孩子,咱們攜手走在立異實(shí)習(xí)的路上。以上即是對本學(xué)期的一個(gè)簡略小結(jié),咱們在“角落”遇見了更有潛力的自個(gè),咱們在“角落”遇見了學(xué)生更好的一面,咱們在“角落”遇見了更美的景色!

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇三

xx月17日,，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會,，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署,，李局長就此項(xiàng)工作作了重要講話。

根據(jù)教育局的指示精神,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對本學(xué)區(qū)的校本教研工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究,，并確定了以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，促進(jìn)師生共同成長”為大主題的土頂學(xué)區(qū)校本工作方案,。

按照方案的部署，全學(xué)區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動,，并且取得了初步成效,，下面就本學(xué)期的校本教研工作做如下總結(jié),。

為使校本教研工作扎實(shí)有序地進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長為組長，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)宏觀上的組織調(diào)控,，微觀上的督察和指導(dǎo),。按年級分學(xué)科成立了15個(gè)中心教研組,，以骨干教師為組長,，具體負(fù)責(zé)和承擔(dān)本組的校本教研工作,。

5月份，學(xué)校還建立了校園網(wǎng)站,，骨干教師注冊了教師博客，建立了教師博客群,，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺,。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料,，多篇教學(xué)反思，教學(xué)敘事等,。

校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性,，使教師間的進(jìn)步與提高又上了一個(gè)新臺階。

學(xué)源于思,，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題,，才能更好地研究和解決實(shí)際問題。因此,，學(xué)校于4月20日召開了學(xué)科教研組會,，會上布置了各學(xué)科反思教學(xué),，查找因素,，提煉主題的任務(wù),，經(jīng)各學(xué)科組長的篩選,，各年級分學(xué)科確定了15個(gè)校本教研主題,，為校本教研的順利開展邁出了第一步,。

確定了主題,，便進(jìn)入了校本教研的實(shí)質(zhì)階段該階段,，我們通過課例研討來驗(yàn)證的可行性，主要方式是每個(gè)組在課堂教學(xué)當(dāng)中實(shí)踐主題,，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日,，我們先后進(jìn)行四個(gè)學(xué)科，13節(jié)課的課例研究,，做課的教師均為各個(gè)學(xué)科的組長，先由骨干組長做示范性研討,。在前幾次的課例研討中,，校長王艷春親自參與聽課研討,，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為進(jìn)一步開展校本教研活動奠定了基礎(chǔ)。在校本教研活動中,，全體教師邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐摸索，進(jìn)而有所感悟和體會,，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展,，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開展行動研究,，由聽、評課的不知所云,，到抓住主題,，有計(jì)劃性的研討，有了一個(gè)從感性到理性的飛躍,。

通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實(shí)踐,，并且都具有不同的見解和做法,，在組長的組織下,，經(jīng)過疏理和整合,，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進(jìn)一步的實(shí)踐和認(rèn)證，例如《加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效》,，《“對照文”在習(xí)作指導(dǎo)中的作用》等等,。

通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個(gè)別主題的提出與確立還缺乏科學(xué)性和可行性,，例如“在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題”,。通過課例研究，覺得題目過大,，而且空泛，有些無從下手,，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中,，還有待于進(jìn)一步修改和完善。

通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性,，活動中，既有了對新課標(biāo)的重溫與領(lǐng)會,，又有了對教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意,，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師,，那種參與的熱情，和渴望成長的愿望著實(shí)令人感動,。例如村小中瓦房小學(xué)王美嬌、太陽小學(xué)王焱,、三到小學(xué)李志國等年輕教師，責(zé)任心與使命感溢于言表之中,，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難,，但他們那寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑,。例如，長炮小學(xué)的段秀梅老師,，一面山小學(xué)的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量,。

校本教研的目的是為了解決教法學(xué)法中的問題和困惑，而其終極目標(biāo),，還是為了提高教學(xué)質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看,，校本教研對于增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效是有效的,。例如,，對于“對照”文在作文指導(dǎo)中作用的研究，利用“對照文”使學(xué)生通過對照和比較,，明確了習(xí)作主題，選材,，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足,，并在教師的指導(dǎo)下有的放矢地加以修改和提高,，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性,，掌握了習(xí)作修改的方法，提高了習(xí)作的水平,。

例如：對于“加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，提高課堂實(shí)效”主題的研究,，設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練點(diǎn),，使之貫穿于課堂始終,，滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓(xùn)練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起,，使學(xué)生感悟了語言文字的魅力，體驗(yàn)了《亡羊補(bǔ)牢》的情境,，懂得《亡羊補(bǔ)牢》所蘊(yùn)含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了一步臺階。

例如一年級數(shù)學(xué)組對于“如何激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情”的主題研究,，趙云清所執(zhí)教的《加法運(yùn)算》一課，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,，開展學(xué)習(xí)競賽,，及對鼓勵(lì)評價(jià)等符合低年級學(xué)生心理特點(diǎn)的做法，使學(xué)生保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情,。

校本教研是師生共同成長與進(jìn)步的搖籃，我們深信,，經(jīng)過不斷地探索與實(shí)踐，經(jīng)過交流與探討,，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土，一定會結(jié)出豐碩的果實(shí),。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇四

為了提升我校的辦學(xué)品位，切實(shí)搞好我校的校本研修,，鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo),、有追求的人，讓校園成為師生共同成長的精神家園,。今年，我校著重從以下四個(gè)方面,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

一,、引領(lǐng)教師閱讀，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

1、本學(xué)期,，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章，在閱讀過程中,，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,，并貼到學(xué)校教研博客,。每月的月底,，召開一次讀書交流會，交流讀書感悟,，分享讀書心得。

2,、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西,、許新海、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余，經(jīng)常瀏覽名師博客,，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,，并鼓勵(lì)老師們在后面跟帖。

二,、搭建研修平臺，提升業(yè)務(wù)技能,。

江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng),。

2,、同課異構(gòu),。本學(xué)期的教研活動，我校主要采用同課異構(gòu)的形式,。每次活動，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課,。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容，同一課時(shí),，有利于年輕老師的快速成長。

3,、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,，談?wù)勛约旱目捶ā＠蠋焸兺ㄟ^交流和碰撞,，也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見，但每個(gè)人都會找到屬于自己的答案,。

4、外出聽課,。古人說,，博學(xué)而無友,，孤陋而寡聞,。我校盡力利用一切機(jī)會，讓老師們走出去,，增長見識，開闊眼界,。今年，我們組織部分骨干教師,，參加了新教育的年會；去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn),；去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動,；去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動；另外,，我市組織的所有教研活動，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得,，并在一定范圍內(nèi)交流，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果,。

三、

抓好課題研究,，明確研修方向。

1,、做好市課題研究工作，確保順利結(jié)題,。我校申報(bào)了2個(gè)大市級課題，4個(gè)小市級課題,，均已開題，正進(jìn)入研究階段,，通過課題研究，來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,。我們感覺，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對性,。

2、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫評選工作,。在平時(shí)的工作中，我們要求2,。

老師們勤思考，常動筆,，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材,。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升,，其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》,、《語文世界》、《中小學(xué)校長》、《基礎(chǔ)教育論壇》,、《河南教育》,、《七彩語文》,、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》,、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎(jiǎng),。

3、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究,。今年我校將社團(tuán)活動與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來。我校共開設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容，自編教材,。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動評選中，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系,。

4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣,。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，共有六個(gè)班級參加試驗(yàn),。今年由于暑期教師的交流,，好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾。

四,、建立激勵(lì)機(jī)制，提高研修效益,。

為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能競賽。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個(gè)人評選”“練字先進(jìn)個(gè)人評選”“教研先進(jìn)個(gè)人評選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評選”等活動,，這些活動的開展，既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。

在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋,、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇五

本年度,，我校以"平臺聚力項(xiàng)目攻堅(jiān)"的全市教育工作會議精神為指導(dǎo)，突出"深化改革創(chuàng)新發(fā)展"的工作重點(diǎn),。圍繞著"智慧與愛"的學(xué)校核心價(jià)值觀，組織全體教師參與校本研修活動,，提升了全體教師的學(xué)習(xí)力,、思考力和實(shí)踐力,。

一,、提升師德修養(yǎng)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保底線我們發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)也是參差不齊,，個(gè)別教師由于缺乏學(xué)習(xí)和相互的溝通，經(jīng)常觸及教師教師的底線要求,。針對這個(gè)現(xiàn)狀，我們確定了每周一下午政治學(xué)習(xí)的制度,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)章制度。本年度,，我們組織學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁教師收受禮品禮金的規(guī)定》《執(zhí)行四個(gè)嚴(yán)禁的通知》《禁煙通知》《不參加謝師宴的通知》《病事假管理辦法》《規(guī)范教職工工作量的意見》等，文件中的要求對教師產(chǎn)生了一定的約束作用,。

2、榜樣引領(lǐng),，追求高尚每周的政治學(xué)習(xí)，我們不斷發(fā)現(xiàn)教師中的優(yōu)秀典型人物,，大力表彰各級評到的優(yōu)秀工作者。每周及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的和典型事例,，通過表揚(yáng)的方式樹立正氣，增加正能量,。組織學(xué)習(xí)了《我是天補(bǔ)小學(xué)的主人》《學(xué)校特色需要你的精心呵護(hù)》《做"四好"老師》《在專業(yè)成長中獲得滿滿的幸福》等主題鮮明的材料,，引領(lǐng)教師追求高尚的師德。

3,、演講比賽，提煉精神我們圍繞"發(fā)揚(yáng)補(bǔ)天精神,，爭做五彩教師"的主題,，組織了青年教師的演講比賽,。全體教師參與了6位教師的決賽過程,，聆聽了天小教師的精神追求，心靈得到了一次洗禮,。

二、打造理想課堂,。

1,、專題講座隨著改革的深入,，教學(xué)工作體現(xiàn)出創(chuàng)新性和深入性，為使教師適應(yīng)改革的需要,，我們開設(shè)了多個(gè)專題講座：電子白板的使用、微課的選題和制作,、小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)……這些講座內(nèi)容操作性強(qiáng),，教師都樂于接受并付諸實(shí)踐,。

2、活動推進(jìn)根據(jù)市局的指導(dǎo)意見,，我們從上到下積極推進(jìn)理想課堂建設(shè)。全體教師聆聽了海門的教研員執(zhí)教的示范課;參加了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動并書寫了活動后感;4月份和12月份分別承擔(dān)了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動;承辦了海門市信息技術(shù)學(xué)科理想課堂活動;兩次給來自新疆的培訓(xùn)干部展示了理想課堂,。這些活動中，我校有10多名教師執(zhí)教,，其他教師全程參與活動。12月份還舉行了"智愛杯"微課選拔賽和小組合作學(xué)習(xí)展評活動,。教師們在上課中學(xué)習(xí)上課的本領(lǐng),，效果顯著,。

3,、校級研課年初，我們制定了人人上校級教研課的目標(biāo),，在學(xué)校工作計(jì)劃中排出了安排表。實(shí)施過程具體分成三個(gè)大組,，語文,、數(shù)學(xué),、英語和藝體常。每次活動由一人執(zhí)教,，其他教師參與觀課議課，采用點(diǎn)名的方式確保全員參與,。

三、深化教育科研,。

1、共讀活動本年度,，我們聚焦教學(xué)工作，把《什么是最有效的教學(xué)》作為每個(gè)教師的必讀書目,。在深度閱讀的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師書寫了讀后感,。學(xué)校將每篇讀后感上傳到網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起相互學(xué)習(xí)和交流的平臺,。另外，我們?yōu)榻處熡嗛喠斯沧x的雜志,，提出了閱讀教育教學(xué)雜志的要求：每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物。鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀,，了解教育教學(xué)的最新動態(tài)，與時(shí)俱進(jìn),。在閱讀的基礎(chǔ)上，我們在集中備課的時(shí)間中抽出10分鐘時(shí)間,，組織教師在組內(nèi)交流"雜志閱讀"的收獲，一方面督促教師的閱讀,，另一方面使閱讀的收獲得到放大,。

2,、論文撰寫我們?yōu)榻處煹恼撐膶懽鞣e累豐富的素材。提出了教后反思不少于備課總量的50%,，力爭達(dá)到100%，字?jǐn)?shù)每課不少于50字,。每月完成一篇不少于500字的教學(xué)反思。其次,，我們組織教師學(xué)習(xí)雜志中的教育教學(xué)論文，習(xí)得論文的撰寫方法,。再次，我們布置教師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的論文,，既要上交到學(xué)校存檔,，又要投稿到各級刊物,，力爭發(fā)表,。

四、開發(fā)卓越課程,。

卓越課程體現(xiàn)的是學(xué)校的特色，考驗(yàn)的是教師的素質(zhì),。我們?nèi)珕T卷入校本課程的研發(fā)，以團(tuán)隊(duì)的形式相互合作,，共同研發(fā)校本特色課程。上半年重點(diǎn)開發(fā)了"越劇""哲思語閱讀""攝影""科幻畫"四大卓越課程,。下半年重點(diǎn)開發(fā)了"多彩的鄉(xiāng)音""魔方""越劇班本課程""重陽節(jié)課程"四大卓越課程,。雖然我們的課程還達(dá)不到卓越,，但我們還是力爭通過課程的研發(fā)和實(shí)施,，提升學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)影響力,。

培訓(xùn)過程中遇到的困難：

1、小部分教師的只把教師當(dāng)作職業(yè)而非事業(yè),，期望在安逸中生活，給我們的師德教育帶來了較大的阻力,，也給教學(xué)研究活動形成了很大的障礙。我們覺得沒有奉獻(xiàn)精神的教師是很難出色完成教學(xué)工作的,。

2、教師的個(gè)性特長嚴(yán)重缺乏,，加上本校專職教師配備不足(如音樂專職只有1人，而全校學(xué)生有1600),，給卓越課程的開發(fā)帶來很大的困難。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇六

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺，做透做實(shí)校本教研文章,。

（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。

（二）具體目標(biāo)：立足于本校,、本職、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過實(shí)施新課程而到達(dá)自身專業(yè)化水平的提高,，目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作,。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改主角，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量,。

二、加強(qiáng)管理,，確保“校本教研”的有序進(jìn)行：

（一）建立校本教研制度,。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》，并在實(shí)施的過程中對校本教研制度進(jìn)行不斷完善,。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動由校長負(fù)總責(zé),，分管校長直接抓，教導(dǎo)處,、教科室負(fù)責(zé)人具體抓，建立層層管理,、逐級落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,，使教研活動有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為專科組教研時(shí)間,、午時(shí)為數(shù)學(xué)教研組活動時(shí)間,，周三午時(shí)為語文組教研時(shí)間,，開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動?？偨Y(jié)、交流,、反思教學(xué)情景,，思考,、研討下次教學(xué)資料,。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩,、說課、評課,、教學(xué)反思與交流、案例分析,、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),，經(jīng)過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識，組織開展校本培訓(xùn)活動,。此外,，還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動,。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。

（一）教師經(jīng)過親身實(shí)踐,，對照新課程理念，進(jìn)取剖析自我（）的教育行為,，反思自我的教育觀念，每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作,，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫反思。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對堅(jiān)持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí),，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子,，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對師徒工作進(jìn)行全面考核,，并評定等級予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）各年級每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級為單位的團(tuán)體備課,，增進(jìn)平時(shí)的團(tuán)體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自我的研究專題，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，提倡即時(shí)交流,，教師之間相互聽課，加強(qiáng)互動與研討,。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

堅(jiān)持團(tuán)體備課制度，同年級語,、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,，優(yōu)化教育資源,。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,，同年級教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教教師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想，寫出簡單的教學(xué)步驟,。這樣，教師只要把握好教材重點(diǎn),，理清教學(xué)思路即可,，減去了原先那些煩瑣過程,，體現(xiàn)教法的靈活性。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究,。

（七）請進(jìn)來走出去,。

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課，或作專題講座,，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,，同時(shí)提高校骨干教師的'知名度,。

（八）隨堂聽課。

校長,、教導(dǎo)主任,、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題,，研討教法和學(xué)法的改善辦法,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié),。

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動,。

xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動,，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級語文課《僅有一個(gè)地球》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會合作》；小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級語文上冊《識七》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》,。教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中,，對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文,、數(shù)學(xué)課外,，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會合作》,。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中,，殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課，如何撰寫評課稿”的專題講座,，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流,、共同提高,，從而縮小了城鄉(xiāng)差別,。

范文本學(xué)期我校根據(jù)省、市小學(xué)教師繼續(xù)教育的總體要求,，以抓師德為動力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī),，加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),，切實(shí)注重......

2015年2015年2015年度過去了,，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的總體部署和要求......

2008-2009第一學(xué)期紅旗在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，本著以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為......

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇七

為了及時(shí)總結(jié)本學(xué)期的主題培訓(xùn)工作,，推動下學(xué)期的工作，第一小學(xué)于1月8日召開了主題培訓(xùn)工作總結(jié)會,。會議由副校長主持，姚校長及全體教師參加,。

首先，張校長對本學(xué)期校本主題研修工作整體情況進(jìn)行全面總結(jié),。從研修分組、研修組的主題確立,、各項(xiàng)活動開展,、成果匯報(bào)幾方面進(jìn)行回顧,，張校長充分肯定了每個(gè)教研組的成績,，又對每個(gè)教研組校本主題研修活動的特色、優(yōu)勢和不足一一做了深度的剖析和建議,。張校長指出，主題研修是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升及教師專業(yè)化發(fā)展的核心途徑,。在實(shí)施主題研修的.過程中,，我們只有抓實(shí)“依惑立題,、按需研修、實(shí)踐探索和反思改進(jìn)”這四個(gè)研修環(huán)節(jié),，主題研修才有意義，才能研而不空,，真有成效,。并對下學(xué)期主題研修工作設(shè)想做了具體部署。

接著陳蘭華主任就本學(xué)期研修手冊的檢查情況做了細(xì)致評點(diǎn),。她指出了教師研修手冊填寫上優(yōu)點(diǎn)與不足,，并給出了具體中肯的改進(jìn)措施。其中評選出優(yōu)秀研修手冊：才華,、趙利民、呂長玲,、張麗等15名教師。陳主任說主題研修手冊所起的作用不僅記錄了教師的主題研修的過程,，更重要的一點(diǎn)是引領(lǐng)教師進(jìn)入自我探索、自我發(fā)展之中,。我們要利用好研修手冊，一筆一筆地寫上我們一小教師發(fā)展的實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。希望老師們同勉共進(jìn),。陳主任的深入點(diǎn)評為下學(xué)期的研修工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

會議最后,，姚校長對本學(xué)期主題培訓(xùn)工作進(jìn)行了總結(jié)，并提出了希望,。希望老師們在主題培訓(xùn)的道路上不斷提高自身素質(zhì)，不斷思考總結(jié),，不斷探索實(shí)踐，相互學(xué)習(xí),，共同成長！“學(xué)無止境,，教無止境，研無止境”,，這是我們一小的方向與精髓！我們一定會在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,，一定會在課堂改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇八

1,、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先,，堅(jiān)持執(zhí)行聽評課課制度，其次,，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí),。

2、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提,。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位,。其次，多讀書,。

3、開展教研活動,，提高教學(xué)效益,。

一是進(jìn)行有效備課,。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

4,、立足課堂,，以研促教,。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、注重日常檢查和考核,、評價(jià),。

按照計(jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動，每周我們還要進(jìn)行教學(xué)反思和摘抄的檢查,。

問題與思考

在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn),，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化、制度化,、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開,，還需要探索,。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

對以后的校本研修,，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為,。其次，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求,；最后，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,，是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口,。

以上是我對我校開展校本教研活動的一些工作總結(jié)以及存在的問題,，結(jié)合我校實(shí)際情況和自己的實(shí)踐提出的建議與想法,，相信我校的此項(xiàng)工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀,！

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的.同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)-教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺,，本學(xué)期組織了3次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果,。

開展這校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

1,、把課堂作為教研主陣地,，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過場,。

2,、開展公開課教學(xué)活動,，充實(shí)了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期擬定要求8位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開教學(xué),，通過執(zhí)教教師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，年輕教師，比如王-剛,、周有利和李杰等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

3,、根據(jù)縣教研室的工作部署,，我們舉行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評選推薦活動,。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”,，唯有王-剛,、張明禮老師每學(xué)期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽，提高了教師教材處理能力,。本學(xué)期有4位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽。通過比賽,，教師們認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異，但他們對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇,。為了激勵(lì)廣大教師積極參與教研活動,，積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書,。

5,、要重視教學(xué)反思,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平,，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng)。

6,、加強(qiáng)校本研修，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平,。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施,，加強(qiáng)校本研修,，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識面，提升教師的綜合素質(zhì),。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，也存在一些不足,，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇九

作為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃,，根據(jù)自我的實(shí)際工作，為了促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺階,，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下：

1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開展高效課堂活動,，嚴(yán)格要求自我，在每聽一節(jié)課之后,，會與其他老師共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、同伴互助,，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長,。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動中,，我們在反思的同時(shí)，開放自我,，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn)。

3,、用心聽評課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

1,、用心參與各種研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位溝通交流，增長自我的見識,，開拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自我的見識，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的.世界。

3,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自我在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力。

4,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心,，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過個(gè)人研修,，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高。在今后的工作中,，我會更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十

1981年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺,，從教三十多年來,，我越來越覺得教師是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，我們必須“活到老，學(xué)到老”,，有機(jī)會參加安徽省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目，讓我在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，不但挖掘了自身的潛力,，充分利用學(xué)校的資源,，而且深感自身專業(yè)水平不斷提升，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長,。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了方向。

這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目,，應(yīng)該說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下,，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢,。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助,，甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機(jī),、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大,。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目,，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界,、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺,，猶如推開了一扇大門，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻,，專家的講座讓我受益匪淺,，我用課件,、閱書籍、學(xué)案例,。充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源,，如此網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修讓我受益頗豐,。

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,，打造教師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位，整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展,；能夠支持學(xué)校的日常管理工作,，如教師備課工作減輕了負(fù)擔(dān)；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣,，深度思考的習(xí)慣,，推動教師終身學(xué)習(xí),。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的全面深度融合。

在學(xué)習(xí)的過程中,，最讓我感動的是我找到了更多的同伴，互助伙伴,，甚至找到了多年不見的同學(xué)，我們在網(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué),，說家庭,，只要提出疑慮,，馬上就有很多朋友來幫忙解決，不但集思廣益,，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅,。

在網(wǎng)絡(luò)中，許多教育名家專家似乎都成了我的良師,。我抓住機(jī)會聆聽他們的報(bào)告,，觀摩他們的課堂實(shí)錄,，甚至可以和他們“促膝長談”，我不斷接受新思想,、新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空,，展翅翱翔,。

我將在以后的工作中，一定會運(yùn)用這次網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)學(xué)到的知識,、技能，和所有教師一同去大膽進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的探索與研究,，遵循“由理論—到實(shí)踐—再到理論”的原則，從而不斷反復(fù)提升個(gè)人的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十一

我校校本研修從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),，以教育局、進(jìn)修學(xué)院十一五校本研修工作意見為指導(dǎo),，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的理念，認(rèn)真落實(shí)自主,、互動、共享的校本研修理念,，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行校本培訓(xùn),，努力營造互相學(xué)習(xí)、互相交流,、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺,，全力打造德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

研修工作總體情況表述：

我校本學(xué)期重點(diǎn)在師德修養(yǎng)和教學(xué)行為高效性兩個(gè)方面進(jìn)行了專題研修工作。

校本研修,，就是圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源優(yōu)勢，通過教育教學(xué),、教育科研、教育管理以及其它活動來培養(yǎng)教師,，提高教師教書育人的素質(zhì),，把教師隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織,。

校本研修應(yīng)立足于學(xué)校，學(xué)校要力爭成為師資培訓(xùn)的自培基地,，應(yīng)該充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢,；校本研修還應(yīng)立足于教學(xué)，課堂教學(xué)始終是我們實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，也是提升教師素質(zhì)尤其是課堂教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐能力的主要平臺,。因此結(jié)合我校的實(shí)際情況，對照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，加強(qiáng)全校教師的校本培訓(xùn)。結(jié)合教研活動,、高效課堂課題研究等將我校教師的聽課、備課,、作業(yè)、批改,、輔導(dǎo)等檢查工作做得更細(xì)致到位,，努力修正學(xué)校教學(xué)工作檢查出的弊端,。

3、積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn),，并組織好教師參加區(qū)安排的各學(xué)科遠(yuǎn)程視頻專題培訓(xùn)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開展各類論壇,；為教師選擇學(xué)習(xí)資料,；做好教師常規(guī)學(xué)習(xí)筆記的檢查，要求全體教師每月都有校本培訓(xùn)記錄,。

4,、為加快我校青年教師的成長,，做好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期我校仍將在教師節(jié)之際開展一個(gè)師徒結(jié)對活動,，在全校推出多對師徒，并簽訂帶教協(xié)議書,。師傅要做好傳、幫,、帶工作，言傳身教,，及時(shí)指導(dǎo),；青年教師要刻苦好學(xué),，虛心求教，善于思考,，使自己迅速成長，更好地勝任教學(xué)工作,。

5、以高效課堂研究為引領(lǐng)校本研修的切入點(diǎn),，就是要教師圍繞課題以高效課堂為載體找到解決這一問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力，讓教師由被研究者變成教研的主體,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十二

為了提升我校的辦學(xué)品位,，切實(shí)搞好我校的校本研修,，鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo),、有追求的'人,，讓校園成為師生共同成長的精神家園,。今年，我校著重從以下四個(gè)方面,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

1,、本學(xué)期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,，并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,，召開一次讀書交流會,，交流讀書感悟,，分享讀書心得。

2,、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海,、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客,，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,，并鼓勵(lì)老師們在后面跟帖。

1,、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客。本學(xué)期,，我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客，利用這一博客平臺,，收集整理自己的教學(xué)資料，記錄自己的教學(xué)反思,。在本學(xué)期的博客評比中，李和芳,、毛桂香,、李春江,、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2,、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動,，我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動,，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時(shí),，有利于年輕老師的快速成長,。

3、專題沙龍,。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍,。要求所有老師圍繞問題，談?wù)勛约旱目捶ā＠蠋焸兺ㄟ^交流和碰撞,，也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見,，但每個(gè)人都會找到屬于自己的答案,。

4、外出聽課,。古人說，博學(xué)而無友,，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會,，讓老師們走出去，增長見識,，開闊眼界。今年,，我們組織部分骨干教師,，參加了新教育的年會;去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn);去常州,、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動;去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動;另外，我市組織的所有教研活動,，我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果,。

1、做好市課題研究工作,，確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級課題,，4個(gè)小市級課題，均已開題,，正進(jìn)入研究階段，通過課題研究,，來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題。我們感覺,，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對性,。

2,、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫評選工作。在平時(shí)的工作中,，我們要求老師們勤思考，常動筆,，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材,。當(dāng)這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升,，其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》,、《語文世界》,、《中小學(xué)校長》、《基礎(chǔ)教育論壇》,、《河南教育》、《七彩語文》,、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》,、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表,。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎(jiǎng),。

3,、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究。今年我校將社團(tuán)活動與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來,。我校共開設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動評選中,，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。

4,、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣,。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,，共有六個(gè)班級參加試驗(yàn)。今年由于暑期教師的交流,，好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾,。

為了提高老師參與研修的積極性，我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能競賽,。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個(gè)人評選”“練字先進(jìn)個(gè)人評選”“教研先進(jìn)個(gè)人評選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評選”等活動，這些活動的開展,，既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定,。

總之,，今年的校本研修，我校根據(jù)計(jì)劃,，基本完成了研修任務(wù)，也取得了一定的成績,。來年，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋,、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇十三

在剛剛過去的`一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校實(shí)際情況,，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討,，充分利用教研活動的時(shí)間,，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié),。

我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,，因此，在課改實(shí)驗(yàn)中,，他們切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息,。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案,。通過座談，討論,，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。廣大教師通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實(shí)際情況,，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位,，每周活動一次,，把備課、聽課,、上課、評課,、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過場,，把每一次公開課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。對教學(xué)案例的實(shí)效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討,、交流,，互說、互聽、互幫,，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用,。

在研修方式上,，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動,，我校通過各教研組的'活動，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，提出自己的疑問,，然后由各位教師對提出的問題進(jìn)行匯總,，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé),，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動,，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn),、主題研討、教研活動,、集體備課、教學(xué)觀摩,、教學(xué)會診等多種形式,，務(wù)求取得實(shí)效,。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中,，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識,，使校本研修工作更加科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,。

(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，造就一大批名師,、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

(三)深化教育科研工作,，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w,。

總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)教師的健康成長，切實(shí)提高教師的教,。