演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

高中教師代表師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇一

這不是什么名人說的話,，這是我在一個學(xué)校校園墻報上看到的,，是一個普通教師留下的 師德格言。

今年四月,，中國最著名的大學(xué),，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000余名研究生從全校457名教授中評 選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，師德教風(fēng)是學(xué)生評選自己心目中杰出教授的 首要標(biāo)準(zhǔn),。

復(fù)旦大學(xué)的校園bbs上,，有的學(xué)生坦誠地道出自己的觀點,，他說：“我們心目中的好教授 必須有高尚的師德教風(fēng)，而不是世俗的成功”,。

我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會上有一定名聲的教授,。某教授雖然 平時在校外活動頻頻，在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,，但是得票率卻極低,，因為“他的課雖 然講得好，但是卻經(jīng)常被手機聲打斷,，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的,，但是他忘記了我們 是抱著渴求知識的心態(tài)坐在講臺下的?！庇械膶W(xué)生直言不諱地這樣說,。

這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德,。

教師是立校之本,。師德是教育之魂.教師是社會道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者，教師不僅把 前人長期積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗和科學(xué)文化知識傳遞給學(xué)生,，而且把前人確定的道德價值觀傳 遞給學(xué)生,。教師還是社會道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國新文化運動時期,，正是由一 批進(jìn)步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的,?？梢姡處熉殬I(yè)道德對社會道德的發(fā)展和 社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用.

前不久,，有一位學(xué)者被邀請去講課,。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個問題：“你們說 ,，現(xiàn)代社會最缺乏的是什么?”

臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德!”

這位學(xué)者頓時淚流滿面……

據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查,，教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中，被 認(rèn)為是社會形象最佳的;也就是說,，其職業(yè)道德狀況是最好的,，這也是不爭的事實。但是否 就沒有問題了呢?有,，而且相當(dāng)普遍,，有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重，曾經(jīng)被人們稱之為“最后一片 凈土”的教育界,，如今也不那么干凈了,。

最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱,、摧殘學(xué)生的暴力事件,，就性質(zhì)而言，我認(rèn)為沒有 比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化,。

“見死不救”是醫(yī)務(wù)工作者的最大的“缺德”;“以權(quán)謀私”是國家干部最大的“缺德 ”;“貪污公款”是財務(wù)工作者最大的“缺德”; “知法犯法”是執(zhí)法工作者最大的“缺德 ”,，而“體罰學(xué)生”則是教師最大的“缺德”!

人們常說：學(xué)高為師，身正為范,。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師 表，才能更好地教育和影響學(xué)生,。在家里,，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教師是孩子的表 率,，其言行舉止,，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。像那些打 罵并侮辱學(xué)生的老師,，自己為師不尊，又怎能教育好學(xué)生呢?

教育與師德是相輔相成,，不可分割的兩個方面,，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教 書不僅是傳授知識,，更重要的是教人.

高中教師代表師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好!我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻(xiàn)》,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn),，播撒著未來的希望,。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!

人應(yīng)該學(xué)會知足,，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂,，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn),。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰―――人,，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,，就能回報社會，報答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學(xué)生,，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情,。給我快樂,，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,，我快樂無比,，幸福無比。

知足是我快樂的源泉,，請保留此標(biāo)記感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧!

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么?是民族的發(fā)展,，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇,，我會熱愛，之所以熱愛,，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻(xiàn)。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。奉獻(xiàn)多一點，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛;播種希望,，收獲未來,。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。

今天,，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你們一道,，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,，肩并肩,，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩,，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),，用青春和熱血譜寫師

高中教師代表師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇三

教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無怨無悔,。我還很清楚地記得，在上學(xué)的時候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,，我不能放下你們不管,，等你們?nèi)〉煤贸煽兊臅r候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因,。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是我校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!