作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

預(yù)防校園欺凌安全教育教案中班 預(yù)防校園欺凌安全教育教案大班篇一

自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進行斗爭,。

能力目標(biāo)

能夠正確處理生活中的各種沖突,，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

知識目標(biāo)

認(rèn)識校園暴力的危害性,，掌握與校園暴力做斗爭的方法,。

教學(xué)重點

掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護,。

教學(xué)難點

學(xué)會巧妙地處置校園暴力,。

教學(xué)手段

案例教學(xué)法、模擬情境體驗,、感受,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：教材,、多媒體課件,、搜集典型的校園暴力事例等,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力,。

一,、觀看《校園暴力》視頻，引入新課,。

二,、學(xué)習(xí)新課

思考：

1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答,。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題,。(板書)

2,、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

討論：校園暴力有什么危害?

學(xué)生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)

3,、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖,、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,，無處發(fā)泄的學(xué)生……

4,、社會、學(xué)校,、我們對校園暴力的態(tài)度?

校園暴力必須被制止,。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策?

學(xué)生回答。

(一)對策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師,。

盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方,。

不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢,，不要理睬他,，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路,。

小討論：

暴力容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中,。

暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。

容易遭欺凌的對象：低年級學(xué)生,，弱小的學(xué)生,。

暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機關(guān);傷勢嚴(yán)重的立即打120急救,。

(二)對策二：從施暴者的角度想：

反思一下,，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,，這將成為你人生的一個污點,。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動,。這么做,，值得嗎?

站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,，你忍心嗎?

學(xué)校有政教處，有法制校長,，社會有治安管理機構(gòu),，有公安機關(guān)等。

法制社會,，正義必將戰(zhàn)勝邪惡,。

忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空,。

預(yù)防校園欺凌安全教育教案中班 預(yù)防校園欺凌安全教育教案大班篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響,。

2,、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念,。

3,、當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機,。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己,。

教學(xué)重難點

1,、了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略,。

2,、走進校園欺凌：

(1)永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年,。

(2)福建南安中學(xué)生暴力3分鐘,，小學(xué)女生被扇25巴掌,。

3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：

(1)學(xué)習(xí)壓力大,，無法通過正常渠道排解,。

(2)心理不健康，精神空虛,。

(3)傳媒渲染,，社會暴力文化的影響。

4,、校園欺凌帶來的危害：

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費用,，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路,。而對于受害者而言,，帶來肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱,。

5,、預(yù)防欺凌的辦法：

(1)不能“怕”字當(dāng)頭。

(2)要及時報告,。

(3)要搞好人際關(guān)系,，強化自我保護意識。

(4)要慎重?fù)裼选?/p>

教師總結(jié)：

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識,、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,，互相諒解，互相包容,。讓我們遠離欺凌,，做個健康陽光的學(xué)生。

預(yù)防校園欺凌安全教育教案中班 預(yù)防校園欺凌安全教育教案大班篇三

班會主題

預(yù)防校園欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1,、通過本次主題班會,，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，互幫互助，共建平安校園,。

班會流程

一,、什么叫校園欺凌?

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力,，和多人實施暴力,。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

二,、校園欺凌的危害?

1,、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2,、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,，導(dǎo)致不健全人格的形成。

3,、破壞社會秩序,，使人們對法律失去信心。

三,、校園欺凌的預(yù)防措施?

1,、家庭教育與預(yù)防。

2,、學(xué)校教育與預(yù)防,。

3、社會教育與預(yù)防,。

4,、在法律層面。

四,、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?

五,、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的?

六,、學(xué)習(xí)通知,，發(fā)出倡議。

七,、教師總結(jié),。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。

預(yù)防校園欺凌安全教育教案中班 預(yù)防校園欺凌安全教育教案大班篇四

目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害,。

2.勇敢向校園欺凌說“不”,。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺,。

2.核心內(nèi)容：

a,、認(rèn)識：什么是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

c,、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4.情感升華：張杰的仰望星空。

一,、什么是校園欺凌,。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù),、侮辱，造成身心傷害的行為,。

2.主要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語,、呵罵等。

c,、對同學(xué)進行人身攻擊,，拉車頭皮。故意絆倒對方等,。

d,、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情,。

e,、中上、諷刺和貶低同學(xué),。

f,、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g,、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué),。

二、對同學(xué)的身心傷害,。

面對欺凌,，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向、害羞,、怕事,、膽怯，進而形成懦弱品行,。

2,、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4,、構(gòu)成心理疾病,，影響健康，阻礙健全人格的形成,。

5,、自我否定，對人生悲觀消極,，嚴(yán)重者可能會自殺,。

三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學(xué)之間的欺凌行為,，我們要堅決零容忍,，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為,。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止,。

2.大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師,，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3.打理好自己的情緒,。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo),，并努力實現(xiàn)它們,。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

預(yù)防校園欺凌安全教育教案中班 預(yù)防校園欺凌安全教育教案大班篇五

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識校園欺凌的危害性,，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

3,、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一,、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課,。

二,、思考：

1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強凌弱等現(xiàn)象,，校園欺凌是個全球性的問題。

2,、討論：校園欺凌有什么危害?

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策?

校園暴力常見情形：

1、是索要錢物,，不給就拳腳相加;

2、是以大欺小,，以眾欺寡;

3,、是為了一點小事，大打出手;

4,、是同學(xué)之間因“義氣”之爭;

5,、是不堪長期受辱，以暴制暴,。

(這一環(huán)節(jié),，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法,。對于學(xué)生而言，以下幾個方面可參考：)

①,、不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,，要敢于抗?fàn)?。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時在心理上就被對方所壓倒,，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容,、鼓勵了攔截者,，就會帶來了更不良的后果。因而,，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導(dǎo)致眼前吃虧,。

②,、要及時報告。我們也要認(rèn)識到勒索,、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r之勇,，反而造成不必要的傷害,。因此，在遇到勒索,、敲詐后要及時向?qū)W校,、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無論對方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚,，相反的會在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

③,、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識,。這也是防范校園暴力的一條途徑,。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對象。

④,、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友,，多交“益友”,，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),，以免引起更大的爭端。

三,、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識,、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,，同學(xué)們要進一步向家長,、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段,，提高自我保護的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰,，做個健康陽光的學(xué)生,。