作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇一

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,，構建和諧校園”,。

二,、活動背景及目的：

背景：__上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，校園暴力事件高發(fā)階段,。我校近期也出現了幾起小朋友打架斗毆的事件,。

目的：通過學習，使小朋友們明禮守法,，更好地認識什么是校園暴力,，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力,，能與校園暴力做合理有效的斗爭,，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸,。

三,、活動準備：

1,、教師準備

制作多媒體課件,、并搜集典型的校園暴力事例等。

四,、活動過程：

(一)認識校園欺凌

1,、部分小朋友對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準,，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓小朋友明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學校校園內,、小朋友上學或放學途中,、學校的教育活動中，由老師,、小朋友或校外人員,，蓄意濫用語言、軀體力量,、網絡,、器械等，針對師生的生理,、心理,、名譽、權利,、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的小朋友欺負弱小的小朋友,，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人,。通常欺負者不覺得自己不對,，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者,。因此,，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。

2,、觀看校園暴力視頻,，小朋友可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害,，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的,、傷害，使受害者產生不安全感,，產生恐懼和焦慮,。

3、多媒體出示__年上半年校園暴力事件,，并讓小朋友結合生活實際,，想一想，產生校園暴力的原因有哪些,。小朋友會根據平時的生活實際,，總結出一些原因。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設置三個問題,，這三個問題分別是：

1,、小朋友間發(fā)生矛盾時，作為當事人,，我們應該如何解決?

2,、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件,，如何應對?

這三個問題，分別是從小朋友間出現矛盾時,、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓小朋友思考在不同情況下如何處理矛盾,，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害,。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救,。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考。

(三)校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角,，沒想到,，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后,，還做出勝利的手勢,。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓小朋友設身處地的思考如何保護自己,，并引導小朋友回答：

1,、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,，然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

3,、積極尋求家長、學校和社會的保護;

4,、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益,。

5、了解校園投訴電話：,，報警電話110,。

(四)總結

對本次活動進行總結,，讓小朋友再一次認識到校園暴力的傷害性,，讓小朋友明白暴力解決不了問題，只會造成惡果,，于人于己都沒有好處,，小朋友之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決,，讓小朋友懂得從自身做起,，拒絕暴力。

總結語：校園暴力是人際沖突的一個極端,，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現出人際交往的問題。我們共同生活在一起,，就應當互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”,。這節(jié)課后,，希望小朋友們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力,。希望小朋友們盡量不看有暴力畫面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人,，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的小朋友,。

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇二

教學目標：

1,、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2,、學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法,，互幫互助,，共建平安校園。

教學重點：

學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,，學會正確面對校園欺凌,，保護自己。

教學過程：

一,、談話導入主題

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,，這里承載著我們的夢想，但是,，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,，嚴重時,，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,，建文明校園”,。

二、有關校園欺凌的事例

(一)近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案

一樁樁,、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,，也讓我們更加關注校園安全。

1,、女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件,，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”,，5名女生對蘭蘭打耳光,，想要“教育”蘭蘭,，不料竟將其打成10級傷殘。

2,、多人圍毆女生事件

11月23日下午,，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑,。視頻畫面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿,、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑,。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38次掌摑,。據了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外,，而打人者與被打者均為該校學生,。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日,，福建南安水頭,，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警,。視頻中,，這段流出的視頻，時長共3分40秒,。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮,，白衣黑裙,，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩,，一邊動手扇巴掌,，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學欺凌4年

6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,，在結束中考語文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起,，他就經常被其他同學無故毆打,。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某,、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重,，于11日晚,，經手術切除了脾臟。

(二)學生思考與討論：

(1)剛才案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒有校園欺凌?

(3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

三,、學會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演,，它仍在繼續(xù),。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學校高度重視,，積極行動起來,，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學生生命安全,。同時,，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：

1、在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師,，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭,。

2,、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為,，會受到法律紀律嚴厲的制裁,，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,，或者大聲呼喊求救,。

3、如果危險發(fā)生,，可用自己的書包,、掃把,、凳子、桌子等物來擋,，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,，要趕快關緊自己班的門、窗,，不讓歹徒進來,。

4、如果受到傷害,，一定要及時向老師,、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,，如果一味縱容他們,，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中,。

5,、如果周圍有人，要大聲喊叫,，引人注意,，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮,。

6,、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離,。

7,、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店,、民宅,。

四、(朗誦)口訣：

校園暴力可以防

方法掌握要適當

求助師長來幫助

自我保護有保障

五,、總結談話

我們都生活在一個由親情,、道德、責任,、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連,，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動起來，一起反校園欺凌,，建文明校園,。

六、布置任務：

以此次班會主題為題辦一次班級板報,。

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇三

學習目標：

1,、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象;

2,、能夠正確處理生活中的各種沖突;

3,、掌握與校園欺凌做斗爭的方法學習過程：

一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻：《橫行校園“小霸王”》

很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現象,。

例如：收取保護費,，敲詐勒索，故意欺負同學,。

他們憑借身體或人數眾多的優(yōu)勢毆打同學,、辱罵、戲弄,、諷刺,、孤立同學，甚至敲詐勒索,、搶奪同學物品等,，給身邊人帶來極大的身心傷害。校園欺凌常見情形：

1,、索要錢物,，不給就拳腳相加

2、以大欺小,，以眾欺寡

3,、為了一點小事，大打出手

4,、同學之間因“義氣”之爭

5,、不堪長期受辱，以暴制暴,。

二,、分析校園欺凌產生的原因

校園欺凌的.產生原因比較復雜，受多方面的影響,，調查中發(fā)現,，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

1,、學習壓力大,，無法通過正常渠道排解,。

2、心理不健康,，精神空虛,。

3、傳媒渲染,，社會暴力文化的影響,。

交流：當我們或者我們身邊的同學受到校園“小霸王”欺負時，我們應該怎么辦呢?如何預防校園欺凌對欺凌說“不”

1,、當受到欺凌時,，最好不要表現出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你,。

2,、你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開,。

3,、有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢,，欺凌者一般會很無趣地離開,。

4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動,，及時向老師,、家長及警察求助。

5,、當看見別的同學受到欺負時,，也要向老師報告，不要視而不見,，成為冷漠的旁觀者,。

三、課堂小結

校園本應是我們學習知識,、接受教育的地方,，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,，就應當互相幫助,、互相諒解、互相包容,。今后讓我們更加完善自我保護的手段,，提高自我保護的能力。讓我們遠離校園欺凌,，做個健康陽光的學生,。

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇四

活動背景：

校園欺凌時間時有發(fā)生，且呈低齡化趨勢,，因此,，從幼兒園，開始教育幼兒,，拒絕校園欺凌,，很有必要。

活動目標：

1,、在教師的引導下,，初步學會按順序看圖。

2,、在教師引導下,，學會用口頭語言將畫面的主要內容講述出來。

3,、知道自我保護的簡單方法,，并會示意大人自己受到的傷害。

活動準備：

1,、小花狗手偶一個,。

2、幼兒用書,、教學掛圖,、磁帶、cd碟片

活動過程：

一,、觀看《關注校園欺凌現象》cd碟片,。

二、教師提問

1,、什么是欺凌?你遭遇過欺凌嗎?幼兒結合觀看的視頻以及生活實際回答,。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少,，以大欺小,，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題,。

2,、討論：校園欺凌有什么危害?

幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感,，產生恐懼和焦慮,。

3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策?

首先引導幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著,，盡量待在人多的地方;不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的東西，不要理睬他,，裝做沒聽到,，繼續(xù)走自己的路。

其次引導幼兒從施暴者的角度想：反思一下,，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評,、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點,。而起因也許只是很小的一件事,，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,，值得嗎?站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄,、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,，你忍心嗎?忍一忍風平浪靜,，退一步海闊天空。

三,、出示小花狗手偶和掛圖,，聽故事：拒絕被欺負的小花狗。

總結：小花狗從不欺負別人,，可是總有其他小狗欺負它,，于是小花狗告訴老師和家人，在他們的幫助下,，小花狗再也沒有被欺負了,，我們小朋友，也要勇敢說“不”,。

活動延伸：

問一問爸爸媽媽會不會保護自己,，如何保護。以提升幼兒安全感,。

校園防欺凌安全教育教案中班 校園防欺凌安全教育教案小班篇五

為了貫徹姜堰區(qū)教育局關于防治中小學生欺凌和暴力有關工作的通知精神,，確保校園的安全穩(wěn)定，有效預防,、及時控制,、妥善處理學生欺凌和暴力危機事件，保障學校教育教學秩序,，促進學生健康成長,，結合學校實際,，特制定此方案。

一,、成立領導機構,，明確工作責任

1、組織機構：

組長：符慶明

副組長：錢斌,、盧麗群

組員：段其寧,、孫志勇、年級組長,、各班主任

2、工作職責：

組長：整體協(xié)調,，監(jiān)督實施,。

副組長：制定計劃，監(jiān)督落實,。

錢斌：對師生宣傳和教育;

盧麗群：制定應急預案和負責應急處置;

段其寧：對師生進行心理培訓和疏導;

年級組長：進行法制宣傳教育,，協(xié)調鎮(zhèn)、村,、社區(qū),，并進行學生法制安全情況反饋等應急保護處理。

各班主任：制定班級工作計劃和落實工作方案;落實各項措施,，開展有效工作,。

二、開展宣傳教育,，形成良好校園氛圍

(責任人：工會主席,、德育主任、心理教師,、班主任)

1,、開展教職工對校園欺凌事件預防和處理相關政策、措施和方法等集中學習,。強化以生為本的意識,，嚴禁體罰變相體罰學生，樹立教師良好的形象,。

2,、開展學生思想道德、法制教育和安全防范等“五個一”活動,。

(1)邀請法制副校長對學生進行一次法制教育,。

(2)開展一次家訪活動，了解學生的家庭生活環(huán)境和在家表現,。

(3)進行一次校園矛盾排查,。以班級為單位進行校園矛盾排查，針對具體問題及時制定出解決方案。

(4)進行一次問題學生的心理疏導,。

(5)開好一次“我們是一家人”主題班會,。

3、防治校園欺凌和暴力的宣傳工作：

(1)利用行政會和全體教師會,，組織全體教師深入學習法律法規(guī)和政策文件,，提升干部教師法律意識和責任意識，提高處理學生欺凌與暴力事件的專業(yè)能力,，做到依法依規(guī),、合理有效的處理危機事件。

(2)創(chuàng)設良好的輿論氛圍,。通過校園網,、宣傳欄、課堂教學等途徑,，積極宣傳防治學生欺凌和暴力的相關知識,，提高學生對欺凌和暴力行為危害性的認識，增強法律,、自我保護的意識和能力,。做到不實施欺凌和暴力行為。營造良好的校園環(huán)境,。

4,、加強心理健康教育，矯正學生心理偏差

(1)每學期根據每班需要,，為學生提供相應的心理課程,。

(2)每月利用廣播、展板等方式,，向學生宣傳人際交往的技巧和知識,。

(3)每學期開展一次心理活動周，組織學生以照片,、作文,、圖畫、表演,、游戲等方式交流,、展示如何建立良好的人際關系。

(4)定期(開學初,、學期中)對學生,、家長、教師進行調查,，準確掌握學生的心理動向,。

(5)對人際交往出現問題的學生進行個體或小團體的心理輔導,，并定期回訪。

三,、建立預警機制,，積極做好防控

(責任人：安全負責人、全體教師,、法制副校長)

1,、制定切實可行的學生欺凌和暴力事件應急處理預案(安全主任負責)

2、加強日常管理,，進行有效預防,。

(1)門衛(wèi)：禁止學生攜帶管制刀具、器械等危險品進入校園,。

(2)安全主任,、法制教員：落實日常值班和重點部位(大門口、樓道,、廁所、飲水間等)的巡查制度,。

3,、班主任通過學生微信群和監(jiān)控設備，對學生反常的輿情和行為進行監(jiān)控,，發(fā)現問題及時上報,、處理。

4,、溝通順暢,，信息聯動。門衛(wèi)安全主管班主任德育主任校長派出所,。利用電話,、微信等手段保證學生、家長,、班主任,、校長、的信息暢通,。

5,、排查建檔，定期開展專項排查治理,。開學初：安全主任,、德育主任、班主任聯合排查,。

四,、處理流程通暢,，合理果斷處置

(安全負責人、相關學校領導,、心理教師,、班主任)

1、信息報送,。班主任或當事教師第一時間上報學校德育處和校長,，在第一時間上報教委;如涉及校外人員要通報大倫鎮(zhèn)派出所。

2,、處理過程,。德育主任、安全主任負責與家長溝通解決,。正確引導輿論導向,，保護學生隱私。支部書記負責與媒體溝通,，負責學校對外發(fā)布消息,。

3、教育引導,。由班主任,、心理教師、心理專家聯合對當事學生進行心理疏導,，幫助其盡快恢復正常的學習生活,。對欺凌和暴力的實施者進行跟蹤教育，聯合派出所,、家長幫助其改過,，使其心理水平恢復正常。

五,、工作要求:

1,、正面引導，預防為主,。

2,、全員參加，高度重視,。

3,、疏堵結合，不留死角,。

4,、信息暢通，處置合理,。

通過宣傳教育,，有效防控等措施的實施,，營造友愛守法的良好育人環(huán)境，為“崇實”校園文化的形成打下堅實基礎,。