作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇一

一,、治理活動(dòng)目的

通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，建設(shè)平安校園,、和諧校園。

二,、治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李振信

副組長：段超,、宋福、于榮梅

成員：段會(huì)峰,、于華麗,、于娜、于衛(wèi)芳,、宮平,、鮑占僑、李建勇,、各班主任

三,、安排及要求

本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段,。

第一階段:宣傳學(xué)習(xí)教育20__、4,、10—20__,、4、28,。

(一)開展教育,。

學(xué)校集中組織對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時(shí)開展品德,、心理健康和安全教育,，于4月14日前制定《海陽所鎮(zhèn)中心學(xué)校校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案》，依據(jù)《方案》組織,、實(shí)施一系列教育和自查工作,，達(dá)到加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園,、和諧校園的目的,。

1、專題教育啟動(dòng)儀式,。學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)在4月17日開展“校園欺凌治理”活動(dòng)啟動(dòng)儀式,。內(nèi)容包括升旗儀式、政教主任主任宣讀《方案》,、學(xué)生國旗下發(fā)言《反對校園欺凌,，爭做和雅學(xué)生》和校長講話四個(gè)內(nèi)容。

2,、專題宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》和乳山市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作的通知》精神，了解對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、法規(guī)和措施等,。利用電子屏分早中晚三個(gè)時(shí)段顯示我校專題教育活動(dòng)主題——“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識”,，公布舉報(bào)電話(初中67533__;小學(xué)67523__)時(shí)時(shí)警醒師生,。

3、主題班會(huì)教育,。學(xué)校組織各班在4月17日開展“預(yù)防校園欺凌傷害,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識”為主題的班會(huì)教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為,，認(rèn)識到校園欺凌行為的危害性。同時(shí)適當(dāng)開展品德和安全教育,。

4,、法制教育。學(xué)校將由李校長協(xié)調(diào)(時(shí)間另定),，邀請海陽所鎮(zhèn)派出所,、海陽所鎮(zhèn)司法等部門專業(yè)人士到校，在全校開展法制教育,。

5,、承諾簽名活動(dòng)。學(xué)校將組織所有學(xué)生于4月20日進(jìn)行“反對校園欺凌,，爭做和雅學(xué)生”簽名承諾活動(dòng),。

6、心理健康主管教師李慶鎖,，根據(jù)《心理工作計(jì)劃》,，協(xié)同班主任，組織相關(guān)的心理健康教師適時(shí)適當(dāng)?shù)貙θW(xué)生進(jìn)行一次心理團(tuán)體輔導(dǎo),，并針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育(檔案存檔),。

(二)完善制度。

學(xué)校由辦公室負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施,，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé),。

(三)加強(qiáng)預(yù)防,。

由政教處負(fù)責(zé)，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè),，檢查校園一鍵報(bào)警線路，確保暢通;讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí),，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào),，必要時(shí)撥打110報(bào)警，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?/p>

(四)及時(shí)處理,。

學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識,，一旦發(fā)生校園欺凌傷害，必須做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，并通知雙方家長,。涉嫌違法犯罪的,，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處,。

第二階段:自查整改總結(jié)20__、5,、2—20__,、5、8,。

1,、自查。學(xué)校校園欺凌治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組針對專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況,、規(guī)章制度完善情況,、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,，進(jìn)行全面自查,、整改和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào),。此項(xiàng)工作于20__年5月5日前完成,。

2、總結(jié),。我校將按照教育局的工作安排,，及時(shí)做好預(yù)防欺凌和暴力活動(dòng)工作總結(jié)，并形成書面材料上報(bào)教育局學(xué)校安?？?。

總之，我校根據(jù)市教育局要求,，認(rèn)真開展校園欺凌傷害專項(xiàng)治理活動(dòng),，確保不發(fā)生校園欺凌事件;如若一旦發(fā)生將及時(shí)處置，對造成惡劣影響的,，將予以通報(bào),、追責(zé)問責(zé)并督促整改。

校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇二

班會(huì)主題

預(yù)防校園欺凌

班會(huì)時(shí)間

12月10日

班會(huì)目的

1,、通過本次主題班會(huì),，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2,、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助,，共建平安校園,。

班會(huì)流程

一、什么叫校園欺凌?

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力,，和多人實(shí)施暴力,。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

二,、校園欺凌的危害?

1,、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),。

2,、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成,。

3,、破壞社會(huì)秩序，使人們對法律失去信心,。

三,、校園欺凌的預(yù)防措施?

1,、家庭教育與預(yù)防。

2、學(xué)校教育與預(yù)防。

3,、社會(huì)教育與預(yù)防,。

4,、在法律層面。

四,、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

五、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的?

六,、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。

七、教師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識校園暴力,，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對的方法,，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸,，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對校園暴力。

難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對校園暴力傷害,，梳理正確的人生觀和價(jià)值觀,，保護(hù)自身安全,。

三,、教法及教具

教法：班會(huì)討論法教具：案例資料、多媒體

四,、課時(shí)

1課時(shí)

五,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的,，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況,。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌和暴力嗎?

(二)結(jié)合多媒體講解：

1、校園欺凌的概念

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,，少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力,。

2、欺凌行為

圍毆,、暴打,、強(qiáng)迫喝尿、煙頭洛燙,、取侮辱性外號,、散布謠言、團(tuán)體孤立,、敲詐勒索等,。

3、校園欺凌的主要特征

長期性,、隱秘性,、預(yù)謀性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對等,。

4,、校園暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;

②受害者：受到欺凌者;

③協(xié)助者：跟隨欺凌者,，直接參與欺凌行動(dòng);

④附和者：支持欺凌者的行為,，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;

⑤保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;

⑥局外者：置身事外的人,。

5,、校園欺凌與普通打架不同

“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問題，它和學(xué)生之間開玩笑,、鬧矛盾,、沖突打架是不同的,。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性,、隱秘性,、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言,、肢體等方式的攻擊,，而間接欺凌是排斥、孤立,、散布謠言等,。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧,，他(她)們處理分歧能力較差,，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架,，是惡性的,、惡意的，出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱,，以大欺小來欺壓別人,，來凌辱別人，從中得到一些快感,。

6,、校園欺凌的危害

“校園欺凌”對于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復(fù),，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化,，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時(shí)對于欺凌者而言,，將形成道德滑坡,、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究,。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會(huì)秩序,。

(三)小組討論,，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防

1、遇到校園暴力,，一定要沉著冷靜,。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間,。

2,、必要時(shí),，向路人求救，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意,。

3,、人身安全是第一位的，不要去激怒對方,。

4,、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題,，緩解氣氛,，分散對方注意力，同時(shí)獲得信任,，為自己爭取時(shí)間,。

5、上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。

6,、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖,。

7,、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決,。

8,、上下學(xué)、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí),，不要走僻靜,、人少的地方，要走大路,。不要天黑再回家,，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家,。

9,、同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識,。

10,、嚴(yán)禁攜帶管制刀具。

11,、遠(yuǎn)離暴力游戲,、暴力性動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò),。

(四)總結(jié)提升,，拓展延伸

從不同的角度提出建議,，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園

1、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)化解同學(xué)們之間的矛盾,。

2,、經(jīng)常進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識教育。

3,、加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識教育和心理技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。

4,、注重和師長的溝通與交流,。尤其是對特殊家庭的孩子，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑,、孤僻性格,。

5、告訴家長：平時(shí)教育孩子時(shí),，不要采用打罵等極端行為,。否則會(huì)對孩子心理造成負(fù)面影響。

6,、對孩子愛之有道,，不要一味的滿足其要求，言聽計(jì)從,。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育,，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。

校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇四

目標(biāo)：

1,、正確認(rèn)識校園欺凌的危害,。

2、勇敢向校園欺凌說“不”,。

流程：

1,、導(dǎo)入：

通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺,。

2,、核心內(nèi)容：

a、認(rèn)識：什么是欺凌?

b,、傷害：身心受哪些傷害?

c,、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4、情感升華：張杰的仰望星空,。

一,、什么是校園欺凌,。

1、概念：指發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,，造成身心傷害的行為,。

2、主要表現(xiàn)：

a,、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b,、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語,、呵罵等。

c,、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,，拉車頭皮。故意絆倒對方等,。

d,、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情,。

e,、中上、諷刺和貶低同學(xué),。

f,、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財(cái)物或索要金錢。

g,、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué)。

二,、對同學(xué)的身心傷害,。(案例分享)

面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,，而是心靈的傷害,，會(huì)給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向,、害羞,、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行,。

2,、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4,、構(gòu)成心理疾病,，影響健康，阻礙健全人格的形成,。

5,、自我否定，對人生悲觀消極,，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺,。

三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學(xué)之間的欺凌行為,，我們要堅(jiān)決零容忍,，要及時(shí)告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1,、明確什么是欺凌行為,。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響,，你就應(yīng)該予以制止,。

2、大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服,，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去,。

3,、打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標(biāo),，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個(gè)健康和諧的成長環(huán)境,，讓孩子將來長成一個(gè)健全人格的人。

校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇五

一,、導(dǎo)入

什么是校園欺凌?

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程,，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

二、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流

(1)說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢?說說他們的“惡行”

橫行校園“小霸王

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象,。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué),、辱罵、戲弄,、諷刺,、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索,、搶奪同學(xué)物品等,，給身邊人帶來極大的.身心傷害。

(2)交流

被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦?

三,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識

小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢?

(1) 當(dāng)受到欺凌時(shí),，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你,。

(2)你要勇敢,、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

(3)為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng),，及時(shí)向老師,、家長及警察求助。

(4)當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),，也要向老師報(bào)告,，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者,。學(xué)會(huì)善待他人

通過欺凌他人來尋開心,，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來很大的傷害,，也無法讓你得到真正的友誼和尊重,。 人人都是平等的,，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心,、幫助,、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的,。

四,、老師總結(jié)

在本次活動(dòng)中，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論,，對關(guān)系到自身安全的各個(gè)問題進(jìn)行了交流,，并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，也對如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解,，并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識。相信只要把安全的觀今深

入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中,，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)是《杜絕校園欺凌 構(gòu)建和諧校園》,。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一,、索要錢物,，不給就威逼利誘。二,、以大欺小,，以眾欺寡。三,、為了一點(diǎn)小事就大打出手,，傷害他人身體，侮辱他人性格,。四,、同學(xué)們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強(qiáng),。 在世界的各個(gè)國家,，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆,，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物,，拒絕后遭到毆打,，還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生,。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,，良知已被埋沒,，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵,。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因?yàn)?“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害,?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足,，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心,，如不及時(shí)反省及改正,，難免會(huì)誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù),。所以,，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,，讓學(xué)校來處理,。告訴家長，讓家長來處理,。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯(cuò),。

我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師,，為我們的安全保駕護(hù)航,，有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來溫暖,。不過“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生,，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒有被惡化,。同學(xué)之間只有互愛互助,，團(tuán)結(jié)一致;使我們每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等,，才能讓我們在校園里快樂地成長,。

當(dāng)你穿過車水馬龍的街道時(shí),，當(dāng)你置身于人山人海的廣場時(shí)，當(dāng)你安安全全地穿過人行橫道時(shí),，當(dāng)你自覺地?fù)炱鹦@的一片紙屑,，當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時(shí)，這都是每個(gè)人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境,。我們不要打破這些秩序,，我們要共同來維護(hù)它，共同來建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境,。

我們都是祖國的花朵,，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷,，相互襯托,，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起,，從現(xiàn)在做起,，杜絕欺凌行為 ，構(gòu)建和諧校園,，做優(yōu)秀好少年,。