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校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇一

一,、治理活動目的

通過專項治理，加強法制教育,，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康,，建設平安校園,、和諧校園。

二,、治理活動領導小組

組長：李振信

副組長：段超,、宋福、于榮梅

成員：段會峰,、于華麗,、于娜、于衛(wèi)芳,、宮平,、鮑占僑、李建勇,、各班主任

三,、安排及要求

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段:宣傳學習教育20__,、4,、10—20__、4,、28,。

(一)開展教育。

學校集中組織對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,，同時開展品德,、心理健康和安全教育，于4月14日前制定《海陽所鎮(zhèn)中心學校校園欺凌專項治理實施方案》,，依據(jù)《方案》組織,、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育,，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康,，建設平安校園,、和諧校園的目的。

1,、專題教育啟動儀式,。學校辦公室負責在4月17日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式,。內容包括升旗儀式、政教主任主任宣讀《方案》,、學生國旗下發(fā)言《反對校園欺凌,，爭做和雅學生》和校長講話四個內容。

2,、專題宣傳學習活動,。學校組織全體教職工集中學習《教育部等九部門關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》和乳山市教育局《關于進一步做好防治中小學生欺凌和暴力工作的通知》精神，了解對校園欺凌事件預防和處理的相關政策,、法規(guī)和措施等,。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題——“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”,，公布舉報電話(初中67533__;小學67523__)時時警醒師生,。

3、主題班會教育,。學校組織各班在4月17日開展“預防校園欺凌傷害,，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為,，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育,。

4,、法制教育。學校將由李校長協(xié)調(時間另定),，邀請海陽所鎮(zhèn)派出所,、海陽所鎮(zhèn)司法等部門專業(yè)人士到校，在全校開展法制教育,。

5,、承諾簽名活動。學校將組織所有學生于4月20日進行“反對校園欺凌,，爭做和雅學生”簽名承諾活動,。

6、心理健康主管教師李慶鎖,，根據(jù)《心理工作計劃》,，協(xié)同班主任，組織相關的心理健康教師適時適當?shù)貙θW生進行一次心理團體輔導,，并針對個別學生進行疏導教育(檔案存檔),。

(二)完善制度。

學校由辦公室負責制定完善校園欺凌的預防和處理制度,、措施,，建立校園欺凌事件應急處置預案,，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

(三)加強預防,。

由政教處負責,，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設,，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通;讓學生知曉遇到欺凌傷害時,，及時向學校匯報,，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或將傷害降到最低,。

(四)及時處理,。

學校將強化責任意識，一旦發(fā)生校園欺凌傷害,，必須做到及時發(fā)現(xiàn),、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實施欺凌的學生,，并通知雙方家長,。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處,。

第二階段:自查整改總結20__,、5、2—20__,、5,、8。

1,、自查,。學校校園欺凌治理活動領導小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況,、加強預防工作情況,、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進行全面自查,、整改和總結,，形成報告并上報。此項工作于20__年5月5日前完成,。

2,、總結。我校將按照教育局的工作安排,，及時做好預防欺凌和暴力活動工作總結,，并形成書面材料上報教育局學校安?？啤?/p>

總之,，我校根據(jù)市教育局要求,，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發(fā)生校園欺凌事件;如若一旦發(fā)生將及時處置,，對造成惡劣影響的,，將予以通報、追責問責并督促整改,。

校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇二

班會主題

預防校園欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1,、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2,、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法,，互幫互助,，共建平安校園,。

班會流程

一、什么叫校園欺凌?

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學,。校園欺凌分為單人實施的暴力,，少數(shù)人數(shù)暴力,，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二,、校園欺凌的危害?

1、嚴重影響學生的正常學習,。

2,、影響學生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的形成,。

3,、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心,。

三,、校園欺凌的預防措施?

1、家庭教育與預防,。

2,、學校教育與預防。

3、社會教育與預防,。

4,、在法律層面。

四,、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

五,、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的?

六,、學習通知,，發(fā)出倡議。

七,、教師總結,。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識,。

校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇三

一、教學目標

認識校園暴力,，知道校園欺凌和暴力造成的危害,，學習應對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸,，避免不應有的傷害發(fā)生。

二,、教學重點,、難點

重點：怎么樣應對校園暴力。

難點：如何防范和應對校園暴力傷害,，梳理正確的人生觀和價值觀,，保護自身安全。

三,、教法及教具

教法：班會討論法教具：案例資料,、多媒體

四、課時

1課時

五,、教學過程

(一)導入新課

生活是美好的,，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權利甚至生命的情況,。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎?

(二)結合多媒體講解：

1,、校園欺凌的概念

校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學,。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。

2,、欺凌行為

圍毆,、暴打、強迫喝尿,、煙頭洛燙,、取侮辱性外號、散布謠言,、團體孤立,、敲詐勒索等。

3,、校園欺凌的主要特征

長期性,、隱秘性、預謀性,、雙方強弱關系不對等,。

4、校園暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為,，通常還帶領其他同學參與其中;

②受害者：受到欺凌者;

③協(xié)助者：跟隨欺凌者,，直接參與欺凌行動;

④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;

⑤保護者：安慰及支持受害者,，嘗試制止欺凌行為;

⑥局外者：置身事外的人,。

5、校園欺凌與普通打架不同

“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題,，它和學生之間開玩笑,、鬧矛盾、沖突打架是不同的,。專家表示,，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性,、雙方強弱關系不對等主要特征,。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊,，而間接欺凌是排斥,、孤立、散布謠言等,。正常的打架一般是沒有惡意的,，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差,，就打起來了,。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的,，出發(fā)目的就是以強凌弱,，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人,，從中得到一些快感,。

6、校園欺凌的危害

“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害,，并且留下的陰影長期難以平復,，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇,。同時對于欺凌者而言,，將形成道德滑坡、人格扭曲,，甚至走上犯罪道路受到刑事追究,。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序，破壞著社會秩序,。

(三)小組討論,，引導歸納怎樣自我預防

1、遇到校園暴力,，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術,，盡可能拖延時間,。

2、必要時,，向路人求救,，采用異常動作引起周圍人注意。

3,、人身安全是第一位的,，不要去激怒對方。

4,、順從對方的話去說,，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛,，分散對方注意力,，同時獲得信任，為自己爭取時間,。

5,、上下學盡可能結伴而行。

6、穿戴用品盡量低調,，不要過于招搖,。

7、在學校不主動與同學發(fā)生沖突,，一旦發(fā)生要及時找老師解決,。

8、上下學,、獨自找同學玩時,，不要走僻靜、人少的地方,，要走大路,。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩,，按時回家,。

9、同學間要協(xié)作活動,，加強團隊互助意識,。

10、嚴禁攜帶管制刀具,。

11,、遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇,。不要沉迷于網(wǎng)絡,。

(四)總結提升，拓展延伸

從不同的角度提出建議,，怎樣讓暴力遠離校園

1,、要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學們之間的矛盾。

2,、經(jīng)常進行青少年保護相關法律知識教育,。

3、加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練,，提高學生處世經(jīng)驗和能力,。

4、注重和師長的溝通與交流,。尤其是對特殊家庭的孩子,，更應避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格,。

5,、告訴家長：平時教育孩子時,，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響,。

6,、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求,，言聽計從,。適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格,。

校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇四

目標：

1,、正確認識校園欺凌的危害。

2,、勇敢向校園欺凌說“不”,。

流程：

1、導入：

通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,，而自殺,。

2、核心內容：

a,、認識：什么是欺凌?

b,、傷害：身心受哪些傷害?

c、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

3,、簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4、情感升華：張杰的仰望星空,。

一,、什么是校園欺凌。

1,、概念：指發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負,、侮辱，造成身心傷害的行為,。

2,、主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語,、呵罵等,。

c,、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮,。故意絆倒對方等,。

d、恐嚇,、威脅和強迫他人做其不想做的事情,。

e、中上,、諷刺和貶低同學,。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢,。

g、分黨結派：故意伙同同學孤立同學,，排擠同學,。

二、對同學的身心傷害,。(案例分享)

面對欺凌,，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內向、害羞,、怕事、膽怯,，進而形成懦弱品行,。

2,、受到學生孤立后,，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學,，產(chǎn)生厭學情緒,。

4、構成心理疾病,，影響健康,，阻礙健全人格的形成,。

5,、自我否定，對人生悲觀消極,，嚴重者可能會自殺,。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為,，我們要堅決零容忍,，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1,、明確什么是欺凌行為,。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響,，你就應該予以制止,。

2、大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服,，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3,、打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標,，并努力實現(xiàn)它們。

面對欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人,。

校園防欺凌安全教育教案反思 校園防欺凌安全教育教案一年級篇五

一,、導入

什么是校園欺凌?

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學,，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌,。欺凌過程,，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

二、老師引導學生進行交流

(1)說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢?說說他們的“惡行”

橫行校園“小霸王

很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象,。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學,、辱罵、戲弄,、諷刺,、孤立同學，甚至敲詐勒索,、搶奪同學物品等,，給身邊人帶來極大的.身心傷害。

(2)交流

被同學欺負了怎么辦?

三,、引導學生學習自我防護的知識

小學生該如何防止校園欺凌呢?

(1) 當受到欺凌時,，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你,。

(2)你要勇敢,、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

(3)為了避開欺凌者最好和他人一起行動,，及時向老師,、家長及警察求助。

(4)當看見別的同學受到欺負時,，也要向老師報告,，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者,。學會善待他人

通過欺凌他人來尋開心,，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害,，也無法讓你得到真正的友誼和尊重,。 人人都是平等的，我們要學會善待他人,。關心,、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂,，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的,。

四、老師總結

在本次活動中,，學生們進行了熱烈的討論,，對關系到自身安全的各個問題進行了交流,，并有了更進一步的重視。學生們對安全的理解有了更進一步的認識,，也對如何保護好自身的安全有了進一步的理解,，并掌握了一些保護自身安全的小知識。相信只要把安全的觀今深

入到每個學生的日常生活中,，一定會創(chuàng)造出一個更好學習生活環(huán)境,。

同學們，今天我們的主題班會是《杜絕校園欺凌 構建和諧校園》,。校園欺凌是指同學間欺負弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一,、索要錢物,，不給就威逼利誘。二,、以大欺小,，以眾欺寡。三,、為了一點小事就大打出手,，傷害他人身體，侮辱他人性格,。四,、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強,。 在世界的各個國家,，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆,，她們效仿網(wǎng)絡中的打人視頻,，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢物,，拒絕后遭到毆打,，還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心,。他們的心靈已被扭曲,，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線,，人人聞之而唾罵,。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為 “校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害,。“欺凌者”由于長期欺負別人,，內心得到極大滿足,，以自我為中心，對同學缺少同情心,，如不及時反省及改正,，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影，長期難以平復,。所以,，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校,，讓學校來處理,。告訴家長，讓家長來處理,。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯,。

我們學校，有關心和關愛我們的老師,，為我們的安全保駕護航,，有樂于奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來溫暖,。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生,，多數(shù)已被學校的老師及時阻止和教育，事件的性質才沒有被惡化,。同學之間只有互愛互助,，團結一致;使我們每個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等,，才能讓我們在校園里快樂地成長,。

當你穿過車水馬龍的街道時，當你置身于人山人海的廣場時,，當你安安全全地穿過人行橫道時,，當你自覺地撿起校園的一片紙屑，當你不慌不忙在窗口買到飯菜時,，這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境,。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護它，共同來建設我們自己的美好生活環(huán)境,。

我們都是祖國的花朵,，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷,，相互襯托,，才能構成最美的風景。從我做起,，從現(xiàn)在做起,，杜絕欺凌行為 ，構建和諧校園,，做優(yōu)秀好少年,。