作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象,；

2,、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3,、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過程：

一,、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課,。

二,、思考：

1、什么是校園欺凌,？你遭遇過校園欺凌嗎,？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少,，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園欺凌是個(gè)全球性的問題,。

2、討論：校園欺凌有什么危害,？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害,；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

校園暴力常見情形：

1,、是索要錢物,，不給就拳腳相加；

2,、是以大欺小,，以眾欺寡；

3,、是為了一點(diǎn)小事,，大打出手；

4,、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng),；

5、是不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴,。

（這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,，然后,，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法,。對(duì)于學(xué)生而言,，以下幾個(gè)方面可參考：）

①、不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索,、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,，就會(huì)帶來了更不良的后果,。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),，導(dǎo)致眼前吃虧,。

②、要及時(shí)報(bào)告,。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索,、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇,，反而造成不必要的傷害。因此,，在遇到勒索,、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚(yáng),，相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺,，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

③,、要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑,。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對(duì)象。

④,、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友,，多交“益友”,，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),，以免引起更大的爭(zhēng)端。三、三,、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜,。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題,。這節(jié)課后,，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,，我還能怎樣做,？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人,，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽光的學(xué)生,。

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2,、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片,。

3、由電腦高手制作smart課件,。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過程：

1,、開場(chǎng)白,。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌,。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,，影響健康，甚至影響人格發(fā)展,。

2,、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）

3,、大家說了很多欺凌事件,，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4,、看了這部記實(shí)片,，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）

5,、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌,？，請(qǐng)大家說說想法,。

6,、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

7,、活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)班主任老師講話。

班會(huì)效果：

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則,，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等,。挪威于2002年通過了一個(gè)宣言,，號(hào)召國家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中,。

班會(huì)目標(biāo)：

1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,；

2,、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生；

3,、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和,；

班會(huì)重點(diǎn)：

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)；

活動(dòng)一：走近校園暴力,；

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討,；校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥,；

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇三

一,、活動(dòng)主題：

拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園

二,、活動(dòng)目的：

目的：通過多媒體,，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,，校園暴力的危害性,，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng),，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸。

三,、活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)校園欺凌

1,、部分同學(xué)對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn),，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓同學(xué)們明確何為校園欺凌。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi),、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師,、同學(xué)或校外人員,，蓄意濫用語言、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò),、器械等，針對(duì)師生的生理,、心理,、名譽(yù)、權(quán)利,、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人,；有時(shí)集體欺負(fù)一人,。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者,。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬,。

圍繞“什么是欺凌,？為什么要反欺凌？”與同學(xué)進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌,，簡(jiǎn)單來說就是以大欺小,，以強(qiáng)凌弱，以多欺少,。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外,，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心,，對(duì)同學(xué)缺少同情心,，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,，甚至惶恐,。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣,。所以,，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

2,、觀看校園暴力視頻,，同學(xué)們可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害,，提出問題“校園欺凌有哪些危害,？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

（二）抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題,，這三個(gè)問題分別是：

1,、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人,，我們應(yīng)該如何解決,？

2、矛盾一時(shí)難以解開,，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生,？

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,，如何應(yīng)對(duì),？

這三個(gè)問題，分別是從同學(xué)間出現(xiàn)矛盾時(shí),、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓同學(xué)們思考在不同情況下如何處理矛盾,，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害,。最后同學(xué)之間共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬,；找老師；懂自救,。

從施暴者的角度想：想后果,；勿沖動(dòng)；換位思考,。

（三）校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到,，竟遭到多名女生毒打,，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì),。根據(jù)以上案例,，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？

引案例能夠讓同學(xué)們?cè)O(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1,、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2,、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng),；

3、積極尋求家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù),；

4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益,。

（四）總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，讓同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓同學(xué)們明白暴力解決不了問題,，只會(huì)造成惡果,，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力,。

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,，初步懂得遵守規(guī)則的重要性,。

2,、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、生活中方方面面的規(guī)范,、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事,。

活動(dòng)過程：

一,、排隊(duì)的規(guī)則

導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”

看，誰來啦,。今天小咕咚要和我們一起來做一個(gè)文明,、守規(guī)則的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室,，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)

1,、提問：

（1）看，它來到了教室,，這里的小朋友在干什么,？

（2）哎呀，發(fā)生什么事情了,？

（3）你覺得他做得對(duì)嗎,？應(yīng)該怎么做？

（4）為什么要排好隊(duì)倒水？

2,、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則,？請(qǐng)幼兒來說一說。（喝水,、上廁所,、滑滑梯、做早操排隊(duì),、下樓梯等等）

3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì),？（去銀行,、加加油站、上車,、乘坐電梯,、公園、去商場(chǎng)等等）

師小結(jié)：是啊,，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候,，排著隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日,。

二,、生活中的規(guī)則

⒈、許多小朋友在看書,，應(yīng)該怎么看呢,？

提煉：一頁頁看，才能看仔細(xì),，看懂故事,，這些就是我們文明看書的約定。

⒉,、我們平時(shí)在生活中如：

過馬路時(shí)會(huì)怎么樣做,？在公園看到美麗的鮮花會(huì)怎樣,？喝的飲料瓶子你又會(huì)怎么做,？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會(huì)怎么做？

摘花,、過馬路、扔垃圾,、搭積木

師,、：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序,，還有很多地方,，又有些什么規(guī)則呢？

看,，這些地方有些什么規(guī)則,？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚,。

⒊,、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察,。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則,？教師根據(jù)幼兒說的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說明,，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠,、等等,，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情,。

教師小結(jié)：

原來,，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全,，我們小朋友講文明,，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱,，積木玩具整理齊,，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一,，學(xué)做小小文明人,。

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇五

目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”,。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),，而自殺。

2.核心內(nèi)容：

a,、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌,？

b、傷害：身心受哪些傷害？

c,、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌,？

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空,。

一,、什么是校園欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,，造成身心傷害的行為,。

2.主要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語,、呵罵等,。

c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,，拉車頭皮,。故意絆倒對(duì)方等。

d,、恐嚇,、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e,、中上,、諷刺和貶低同學(xué)。

f,、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢,。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué),。

二、對(duì)同學(xué)的身心傷害,。(案例分享)

面對(duì)欺凌,，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會(huì)給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向,、害羞、怕事,、膽怯,，進(jìn)而形成懦弱品行。

2,、受到學(xué)生孤立后,，悲觀消極，自卑,，不能與他人正常溝通,。

3、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

4、構(gòu)成心理疾病,，影響健康,，阻礙健全人格的形成。

5,、自我否定,，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺,。

三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為,？

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為,，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為,。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響,，你就應(yīng)該予以制止,。

2.大聲說出來。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服,，你一定要及時(shí)告訴老師,，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的情緒,。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們,。

面對(duì)欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人,。

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇六

一,、指導(dǎo)思想

圍繞建設(shè)“平安校園、和諧校園”的總體要求,，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任,，強(qiáng)化措施，切實(shí)維護(hù)學(xué)校及校園周邊的安全穩(wěn)定,，為師生的學(xué)習(xí)生活和健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境,。

二、工作目標(biāo),。

通過專項(xiàng)治理,，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園,、和諧校園,。

三、安排及要求：

(一)開展教育活動(dòng),。

1.面向全體學(xué)生開展一次“學(xué)習(xí)《田莊中學(xué)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》反對(duì)校園欺凌”的教育活動(dòng),，以提高學(xué)生對(duì)此事的重視程度，提高學(xué)生的安全意識(shí),，明確規(guī)矩,、底線在哪里，知道遇事如何妥善處理,。之后進(jìn)行校園欺凌事件的摸底排查工作,，通過摸底檢驗(yàn)學(xué)生接受教育的成果。

2.出一期校園宣傳櫥窗,，校園電子屏幕宣傳,，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。

3.舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話,，啟動(dòng)“反校園欺凌”活動(dòng)周,。

4.進(jìn)行全面的排查工作，在各班級(jí)內(nèi)排查出心理有問題者,、有暴力傾向者,、搞小團(tuán)伙者等，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教,，心理有問題者心理咨詢室個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),，做到防患于未然,。

5.舉辦法制現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓學(xué)生知法懂法

6.簽訂承諾書,，讓教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生通過簽訂“反對(duì)校園欺凌”承諾書來提高自己對(duì)此事的重視程度,，明確各自職責(zé),，也能一定程度上避免校園欺凌事件的發(fā)生。

(二)加強(qiáng)預(yù)防,。

學(xué)校加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),，學(xué)校救助電話：__,，責(zé)任人：德育主任。

1.安全隱患排查,。各班級(jí)學(xué)生之間相互監(jiān)督,、舉報(bào)。重點(diǎn)排查管制刀具,、手機(jī)(發(fā)現(xiàn)后及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)來校領(lǐng)走并說明原因),，個(gè)別男女過于親密的同學(xué)、敲詐勒索同學(xué),、抽煙現(xiàn)象,、經(jīng)常在一起不離群同學(xué)、休學(xué)后和上一級(jí)經(jīng)常聯(lián)系的同學(xué),、單身家庭或家庭不和諧的子女,、留守子女、心理偏激學(xué)生等,。各班級(jí)通過班情分析報(bào)告的形式，將排查結(jié)果書面上交年級(jí)隊(duì),，以年級(jí)為單位報(bào)德育處存檔,。

2.出入大門登記制度。保衛(wèi)人員按要求及時(shí)開關(guān)學(xué)校大門,，持警械于室外值班,，加大白天、晚上(不少于3次)巡視次數(shù),，遇有不安全的情況要及時(shí)報(bào)告并登記,。學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，上課時(shí)間關(guān)門,，學(xué)生無特殊情況,，不得擅自走出校門,，離校必須由班主任寫出門證，履行正常手續(xù)后家長(zhǎng)接出,。門衛(wèi)應(yīng)熱情接待上級(jí)主管部門,、兄弟單位和其他有關(guān)單位的人員以及學(xué)生家長(zhǎng)來校檢查或聯(lián)系工作。對(duì)上述來賓,、來客和來訪人員,，必須予以查詢、登記,，并與學(xué)校被訪人員聯(lián)系,，征得同意后，方可進(jìn)校,。

3.上課,。堅(jiān)持晨檢制度，入校后班主任第一時(shí)間進(jìn)行晨檢,，形成書面報(bào)告上交級(jí)部匯總后交衛(wèi)生室存檔,，如有學(xué)生缺勤，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),，并逐級(jí)匯報(bào),。上課期間，任課教師是第一責(zé)任人,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)系班主任,。教師上課不體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)厲禁止剝奪學(xué)生的聽課權(quán),。

4.課間管理,。班級(jí)安全委員分工安排檢查課間秩序，上下兩節(jié)課任課教師是責(zé)任人,。班主任檢查兩操人數(shù),，學(xué)校安排專人對(duì)廁所、小花園,、甬道等處進(jìn)行巡查,。

5.學(xué)生之間蓄意或惡意通過語言及網(wǎng)絡(luò)、肢體等手段,，實(shí)施欺負(fù),、侮辱他人者，一經(jīng)查實(shí),，學(xué)校將依據(jù)《田莊中學(xué)關(guān)于違紀(jì)學(xué)生處理辦法》嚴(yán)肅處理,，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處,。

(三)齊抓共管,。

根據(jù)各自職能,，既要相互配合、密切合作,，又要分工負(fù)責(zé),，各司其職，構(gòu)筑社會(huì),、家庭,、部門聯(lián)動(dòng)格局，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一行動(dòng),、聯(lián)合整治,。及時(shí)處理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌等不安全事件，嚴(yán)肅處理相關(guān)學(xué)生,。

四,、落實(shí)責(zé)任,。

要按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”,，“誰檢查,、誰負(fù)責(zé)”和“屬地管理”的原則，實(shí)行安全責(zé)任追究制,。

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇七

近年來,，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件在我縣時(shí)有發(fā)生，損害了學(xué)生身心健康,，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和處理,，縣教育和體育局,、縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室決定在全縣教體系統(tǒng)開展校園欺凌專項(xiàng)治理,。根據(jù)州教育和體育局,、州人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于印發(fā)〈校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案〉的通知》(州教體通〔20__〕56號(hào))要求，特制定本方案：

一、治理目的

通過專項(xiàng)治理,，進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊安全隱患排查,，進(jìn)一步加強(qiáng)安全,、法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園,、和諧校園,。

二,、組織機(jī)構(gòu)

為確保全縣中小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理工作的有效開展，縣教育和體育局成立校園欺凌專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教體局局長(zhǎng)譚子好任組長(zhǎng),，原教育局副局長(zhǎng)向子權(quán)、縣人民政府主任督學(xué)姚本桂任副組長(zhǎng),，各股室站主要負(fù)責(zé)人為成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校安股，梅光發(fā)同志兼任辦公室主任,，章長(zhǎng)林同志兼任副主任，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo),、督促,、檢查校園欺凌專項(xiàng)治理工作開展情況。

三,、治理范圍

全縣中小學(xué)校

四,、安排及要求

全縣校園欺凌專項(xiàng)治理從20__年6月上旬開始，12月底結(jié)束,，分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：動(dòng)員部署階段(6月上旬)

各學(xué)校要根據(jù)本方案要求和本地實(shí)際,，迅速制定校園欺凌專項(xiàng)治理的具體實(shí)施方案，抓緊動(dòng)員部署,。

第二階段：組織實(shí)施階段(6月下旬—7月)

1.開展教育,。各校要集中對(duì)學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德,、心理健康和安全教育,，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育,。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、措施和方法等。

2.完善制度,。各校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé),。

3.加強(qiáng)預(yù)防。各校要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè),，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人,。

4.及時(shí)處理,。各校要及時(shí)發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,。涉嫌違法犯罪的,，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

5.監(jiān)督指導(dǎo),?？h督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校開展校園欺凌專項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。責(zé)任督學(xué)要對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的專項(xiàng)治理全程監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與校方溝通,，做好記錄并及時(shí)向當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門報(bào)告。

第三階段：組織檢查階段(9月—12月)

1.學(xué)校自查,。各校要對(duì)校園安全隱患和矛盾糾紛進(jìn)行全面排查和摸底,，建立隱患和矛盾糾紛排查臺(tái)賬;要對(duì)專題教育情況、規(guī)章制度落實(shí)情況,、加強(qiáng)預(yù)防工作情況,、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等進(jìn)行全面自查和總結(jié)，于6月30日前形成自查報(bào)告并報(bào)縣教育和體育局校安股,、教育督導(dǎo)室,。

2.專項(xiàng)督查?？h教體局,、縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織督查組于9月1日至7日對(duì)全縣各學(xué)校專項(xiàng)治理情況進(jìn)行督查。督查后形成督查報(bào)告報(bào)送州教體局,、州人民政府督導(dǎo)室,。專項(xiàng)治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的,，將予以通報(bào),，追究問責(zé)并督促整改。

省教育廳,、省委教育工委,、省教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將于10月—11月，組織督查組對(duì)各地專項(xiàng)治理情況采取明察和暗訪的方式進(jìn)行督查,，12月,，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將組織督察組，對(duì)各地專項(xiàng)治理情況進(jìn)行實(shí)地督查,，請(qǐng)各學(xué)校務(wù)必高度重視,。

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇八

近年來，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生,，而且有蔓延的趨勢(shì),。根據(jù)教育局《關(guān)于印發(fā)<校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案>的通知》（永教通[20__]26號(hào)）文件精神,，建立校園預(yù)防欺凌事件發(fā)生的長(zhǎng)效管理機(jī)制，提高快速反應(yīng)和處置能力,，將防患和處置工作納入法制化,、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發(fā)生的幾率以及造成的傷害,，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，結(jié)合我校實(shí)際情況,，特制定本工作方案,。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立“安全第一”的思想,，增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全,、維護(hù)校園穩(wěn)定,、推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的環(huán)境,。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮,、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防和處置工作,，對(duì)重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解決預(yù)防和處置工作中的重要問題,，必要時(shí)向區(qū)教育局,、當(dāng)?shù)嘏沙鏊认嚓P(guān)部門及時(shí)匯報(bào)，檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實(shí)情況,。

（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任

組 長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：__

成 員：__,、__等各班班主任及護(hù)校教師隊(duì)成員

以校長(zhǎng)（楊國華）為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)和處室,、部門負(fù)責(zé)人為組員的校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作，加強(qiáng)部門,、人員之間的溝通和協(xié)調(diào),，決定應(yīng)急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應(yīng)急處置工作及時(shí),、有序,、高效。

（二）現(xiàn)場(chǎng)防暴組

組長(zhǎng)：__

（三）組員：__,、__,、__,、__

發(fā)生暴力欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng),，對(duì)施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止,，必要時(shí)可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。

（三）疏散引導(dǎo)組

組長(zhǎng)：__

組員：各班班主任

發(fā)生欺凌事件時(shí),，組長(zhǎng)馬上按總指揮的要求組織人員到現(xiàn)場(chǎng)疏散未被施暴的學(xué)生,，并機(jī)智地疏散到安全地帶。

（四）通訊聯(lián)絡(luò)組

組長(zhǎng)：__

組員：__,、__

發(fā)生欺凌事件時(shí),，組長(zhǎng)迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，了解情況,，同時(shí)向“110”和上級(jí)教育主管部門報(bào)告,，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時(shí)傳達(dá)情況,。

（五）現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組

組長(zhǎng)：__

組員：__,、__

發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng),，對(duì)受傷人員進(jìn)行救治,，并立即與“120”聯(lián)系。

三,、處置原則

1,、堅(jiān)持“安全第一”的原則。增強(qiáng)政治意識(shí),、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，積極、主動(dòng),、扎實(shí),、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，維護(hù)校園穩(wěn)定,、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建,。

2、防止矛盾激化原則,。對(duì)參與重大事件的學(xué)生,，要堅(jiān)持可散不可聚、可解不可結(jié),、可順不可激,，以教育疏導(dǎo)為主，力爭(zhēng)把問題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段,。對(duì)出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的言論,、動(dòng)態(tài)或事態(tài),，“寧可信其有，不可信其無”,，不可麻痹大意,、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn),、早布置,、早處理，力爭(zhēng)把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài),。特別在三個(gè)主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問題發(fā)生前,，要立足防范，超前工作,，掌握主動(dòng),；二是問題發(fā)生后，要迅速判明性質(zhì),，依法辦事,，注意方法，及時(shí)果斷處置,；三是事件平息后,，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復(fù),。

3,、本方案的辦事程序遵循預(yù)防為主,、分級(jí)負(fù)責(zé)處置的原則,。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人對(duì)本處室安全負(fù)責(zé),，各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全負(fù)責(zé),，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間逐漸上報(bào),。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件,，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過,，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實(shí)不放過,，教訓(xùn)不吸取不放過”原則查明原因,、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任,，已維護(hù)法制和紀(jì)律的嚴(yán)肅性,，對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé),。

四,、處置流程

1,、建立健全校園欺凌情況信息報(bào)告制度,，確保信息暢通,，確保監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)的正常運(yùn)行,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的隱患以及可能發(fā)生的敏感事件。

2,、通訊聯(lián)絡(luò)組立即撥打報(bào)警電話110和急救中心電話120，并立即報(bào)告上級(jí)主管部門,，先口頭,、后書面。同時(shí),，根據(jù)情況通知相關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)，并做好接待解釋工作,，穩(wěn)定家長(zhǎng)和家屬情緒,。（負(fù)責(zé)人：辦公室,、政教處、教務(wù)處,、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處,、大隊(duì)輔助員,、當(dāng)日值班教師、學(xué)校保衛(wèi)人員）,。

3,、防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進(jìn)一步施暴,，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大,，有必要時(shí)協(xié)助公安民警制服施暴者（負(fù)責(zé)：政教處、教務(wù)處,、大隊(duì)輔助員,、學(xué)校保衛(wèi)人員）。

4,、救護(hù)組采取相應(yīng)措施進(jìn)行緊急救治（負(fù)責(zé)人：政教處,、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室,、班主任）,。

5、疏散組馬上把學(xué)生疏散到安全地點(diǎn),，清點(diǎn)人員,，穩(wěn)定學(xué)生情緒，并把情況報(bào)聯(lián)絡(luò)組和校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人：政教處,、教務(wù)處,、總務(wù)處、大隊(duì)輔導(dǎo)員）

五,、具體工作

（一）動(dòng)員部署階段（20__年6月初）

1,、出一期校園宣傳櫥窗，校園廣播,、文化櫥窗,、條幅等宣傳，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容,。（負(fù)責(zé)部門：辦公室,、政教處）

2、舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話,，啟動(dòng)“反校園欺凌”活動(dòng)周,。（負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處）

（二）組織實(shí)施階段（20__年6月－7月）

1、進(jìn)行全面的排查工作，在各班級(jí)內(nèi)排查出心理有問題者,、有暴力傾向者,、搞小團(tuán)伙者等，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教,，心理有問題者心理咨詢室個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),，做到防患于未然（負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處、政教處）

2,、舉行主題班會(huì),，運(yùn)用多種形式進(jìn)行立體化宣傳普及（負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處）

3、班主任在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行初步摸底,，填寫好《校園欺凌摸底表》,，了解班級(jí)內(nèi)是否存在欺凌現(xiàn)象，針對(duì)現(xiàn)象制度專項(xiàng)治理具體措施,。

4,、舉辦多場(chǎng)法制現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓學(xué)生知法懂法（負(fù)責(zé)部門：政教處）

5,、舉行一次以“反校園欺凌,，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學(xué)生參與,，通過學(xué)生文章檢驗(yàn)學(xué)生接受教育的成果,。（負(fù)責(zé)部門：大隊(duì)輔導(dǎo)員）

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇九

時(shí)間：

20__年x月__日

班級(jí)：

五(2)班教室

內(nèi)容：

校園欺凌專項(xiàng)治理

校園暴力：

主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間,、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌,、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為,。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生,，并且暴力行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，因此大家習(xí)慣稱其為校園暴力,。

對(duì)在校園里悄然“滋長(zhǎng)”的校園暴力,，我們?cè)撊绾蔚种颇?

一、抵制校園暴力,，辨別是前提：

一些同學(xué)在遭遇校園暴力,、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷,，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”,。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力,。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍,。

行為暴力主要指包括打架斗毆,、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為,。

二,、向校園暴力說“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀,。

②不參與校園暴力,。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展,。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通,，解決各種困難和問題,。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,，對(duì)法律無知,，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法,、懂法,、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益,。

三、保護(hù)自己,，關(guān)注他人

(1)安全第一,，預(yù)防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí),、事端,。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),，不愿意吃虧,，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí),，不斷激化,。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較,，甚至拳腳相加,，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標(biāo),。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落,、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,，最好結(jié)伴而行,。

③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到,。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告,。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與,。

(2)應(yīng)對(duì)暴力,，臨危不亂

如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么,，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵,。我們應(yīng)克服心里的恐懼,，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。

①遭受語言暴力時(shí)的自救

應(yīng)對(duì)語言暴力,，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之。二是自我反省,。三是無畏回應(yīng),。四是肯定自己。五是調(diào)整心理,。六是法律維權(quán),。

②遭受行為暴力時(shí)的自救

如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k?

一是找機(jī)會(huì)逃跑,。二是大聲呼救,。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì),。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),，是減少傷害的策略,。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭,，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦,。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命,，以免受到更激烈的傷害,。

(3)及時(shí)報(bào)告，以法 維 權(quán)

由于校園暴力事件的隨機(jī)性,，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮,。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警,，甚至警方破案后也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生,。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助,，采取最有效的救助措施,。

要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：

第一,，要有依法的意識(shí),。違法行為是不受法律保護(hù)的。

第二,，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí),。

第三，要有方法和策略意識(shí),。在力量懸殊的情況下,，切記不能蠻干。

預(yù)防欺凌安全教育教案反思 防欺凌安全教育活動(dòng)教案篇十

為了給幼兒營造良好的生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境,，我園依據(jù)縣教育局《關(guān)于迎接國家教育督導(dǎo)辦開展校園欺凌專項(xiàng)治理督導(dǎo)調(diào)研的通知》精神，經(jīng)幼兒園研究決定,，在我園開展校園欺凌專項(xiàng)治理活動(dòng),，落實(shí)有效措施,，加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的幼兒園秩序,，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益,、人身及財(cái)產(chǎn)安全。

一,、活動(dòng)目的

通過專項(xiàng)治理,，嚴(yán)格落實(shí)校園欺凌的規(guī)章制度，規(guī)范幼兒行為,，強(qiáng)化校園及周邊治理,，營造良好的教書育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，建設(shè)平安校園,，和諧校園。

二,、活動(dòng)安排

1,、進(jìn)行一次專題教育。各班級(jí)進(jìn)行“防欺凌專題教育”,，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”,，并告訴老師和家長(zhǎng)，教師針對(duì)孩子反映問題采取有效措施,，避免欺凌事件發(fā)生,。

2、開展一次家訪活動(dòng),。各班要有目的,、有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，也可以在幼兒園與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)交流,。（重點(diǎn)是那些好欺負(fù)別人的孩子家長(zhǎng)）

3,、進(jìn)行一次校園矛盾排查。值班人員每日對(duì)幼兒園各班情況進(jìn)行排查,，主班老師每天對(duì)班級(jí)幼兒情況進(jìn)行排查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。問題嚴(yán)重的報(bào)給園領(lǐng)導(dǎo),。

4,、進(jìn)行一次問題學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo)。老師們對(duì)班里心思重,、不善言語,、心理有問題的幼兒進(jìn)行觀察摸排和談心活動(dòng)，幫助孩子們有問題不積累,，避免大的矛盾發(fā)生,。

5,、開好一次“我們是一家人”專題班隊(duì)課。教育班級(jí)孩子,，我們?cè)谝粋€(gè)幼兒園,，在一個(gè)班級(jí)，是一家人,，要相互愛護(hù),，互相幫助，不能傷害別人,。

6,、完善一批“校園欺凌”防治制度,。逐步完善制度,，及時(shí)制定《工作方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理,，明確相關(guān)人員職責(zé),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。做好班級(jí),、樓道,、廁所、走廊等幼兒所有活動(dòng)區(qū)域的排查,，確保所有幼兒時(shí)刻在老師視線范圍內(nèi),。

7、開展一次“校園欺凌”專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng),。園領(lǐng)導(dǎo)要監(jiān)督好本次活動(dòng)的開展,，促使活動(dòng)落實(shí)。

三,、活動(dòng)要求

1,、高度重視。領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園欺凌專項(xiàng)治理工作,，確保每名幼兒的身心健康,。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn),，嚴(yán)防此類事故的發(fā)生,。加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)生的意外,。要采取措施,，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感,，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任,。

2,、召開專題會(huì)議，分析和研究幼兒園欺凌情況,。

3,、要有針對(duì)性地開展好“七個(gè)一”專項(xiàng)治理活動(dòng)。

4、按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時(shí)上報(bào)安全工作信息,，尤其對(duì)重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào),，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào),、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。

5、要認(rèn)真組織實(shí)施好專項(xiàng)治理活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要有工作開展匯報(bào)材料，對(duì)活動(dòng)開展情況認(rèn)真總結(jié),，整理歸檔,，專人負(fù)責(zé)。

本次活動(dòng)中,，要把教育,、預(yù)防、疏導(dǎo)放在工作首位,，嚴(yán)格落實(shí)一日活動(dòng)常規(guī),，讓每名幼兒始終處于老師的視線范圍以內(nèi)。各崗位教師明確自己職責(zé),，履行好預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé),。