當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇一

首先感謝語(yǔ)文組,，今年我所在的語(yǔ)文組是我工作以來(lái)感覺(jué)最好的組，雖然有點(diǎn)累,，但是我很開心,，因?yàn)榇蠹叶己芫礃I(yè)，我們大家的集體意識(shí)都很強(qiáng),，我們?cè)谝环N彼此互學(xué),，相互尊重中快樂(lè)的工作。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少的十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂質(zhì)量和效果。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。老師在課堂上精神抖擻,，學(xué)生才能有精神氣。老師講課語(yǔ)言生動(dòng),，內(nèi)容豐富,，難易適中，就自然能夠吸引住學(xué)生。

語(yǔ)文對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，學(xué)生都希望在考試中能考出好成績(jī),，語(yǔ)文老師對(duì)考試的題型和教材的重點(diǎn)難點(diǎn)要心中有數(shù)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是初中語(yǔ)文教學(xué)中重要的一個(gè)板塊,，教師不能忽視,。對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握一篇文章,，進(jìn)而把握文章的主旨,。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀內(nèi)容，不要脫離整體而孤立地支解文章的個(gè)別詞句,。要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語(yǔ)句的能力。在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時(shí)候,，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧,，并且還要結(jié)合題目有針對(duì)性地講解一些寫作手法，如表達(dá)方式,、表

現(xiàn)手法等,。

古詩(shī)文閱讀，加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué),，在文言文的課堂教學(xué)中,，一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的記憶和理解，加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解,，對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯,，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，注意語(yǔ)句的通順,。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)感的培養(yǎng),，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文，可適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)?，人文?nèi)涵較強(qiáng)的短文給學(xué)生訓(xùn)練,，重點(diǎn)還是在夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)的前提下適當(dāng)向課外延伸。課外文言文,，考題在課外,，知識(shí)在課內(nèi)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié),。有許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能精益求精，取得更好的成績(jī),。

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇二

同樣的老師為什么教出來(lái)的成績(jī)不同，主要是有些孩子不努力,、不扎實(shí),、不虛心、不上進(jìn),、不重視,，還有就是學(xué)習(xí)方法不正確。

這次考試我最擔(dān)心的問(wèn)題也浮出水面,，那就是副科成績(jī)太差,，導(dǎo)致整體平均分的下降，事實(shí)證明,，不重視是不行的,，我們不能改變這種應(yīng)試教育，那就只能改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

所以,，家長(zhǎng)們請(qǐng)?jiān)试S我再啰嗦一回，不要讓您和孩子都感到后悔,，我們都不能掉以輕心,。當(dāng)然，這會(huì)占用孩子們的時(shí)間,，可我想家長(zhǎng)是應(yīng)該和老師站在同一條線上的,，我們的出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好，那又有什么不能相互理解的?孩子們的事多了,，相對(duì)的,，我們更是雙倍，我們都是為了孩子的學(xué)習(xí),，要不誰(shuí)會(huì)如此苦口婆心!

我可以直言不諱的說(shuō),，我為這個(gè)班付出很多!從接手初一九班，我就告訴自己,，我要把這個(gè)班帶好,，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)!在各項(xiàng)工作中,，我相信,，我對(duì)得起我當(dāng)初對(duì)自己許下的諾言。不是沒(méi)有辛苦,，不是沒(méi)有苦澀,，不是沒(méi)有委屈,，可我都把它們化作動(dòng)力，因?yàn)檫@是我的'職責(zé),。所以,，我更加努力的管理班級(jí)。

作為六十個(gè)孩子的大家長(zhǎng),，對(duì)孩子的影響潛移默化,，如果展示給學(xué)生的不是最陽(yáng)光的一面，最靚麗的一面,，最有招有法的一面,，這樣既難于樹立在學(xué)生中的威信，更難于展開輕松自如的管理和游刃有余的教育,。

同時(shí),，作為一名語(yǔ)文老師，在課堂上我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，營(yíng)造輕松,、和諧的課堂氛圍，孩子們都喜歡;但自習(xí)課上,、課間時(shí),，我又是另一種狀態(tài)。所以,，孩子們可能總是愿意表達(dá)內(nèi)心的不滿,，從而影響了家長(zhǎng)的判斷：老師為什么總發(fā)火，發(fā)火又有什么用呢?其實(shí),，我們都必須認(rèn)識(shí)到教育和管理的不同——管理的核心是秩序,，教育的核心是發(fā)展;教育以提升為手段，管理以約束為手段;教育的目的是塑造,，管理的目的是效率,，相機(jī)選用教育與管理，就不會(huì)出現(xiàn)：學(xué)生越不自覺(jué)越嚴(yán)防死守,，越嚴(yán)防死守,，學(xué)生越不自覺(jué)的惡性循環(huán)。

所以說(shuō),，學(xué)習(xí)好的先決條件就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自主學(xué)習(xí)的能力，這些都要靠紀(jì)律,、制度來(lái)保障,。否則，孩子可能今天成績(jī)上去了,，明天又下去了,。

學(xué)習(xí),，需要學(xué)生、家長(zhǎng),、老師的共同配合,，在這一過(guò)程中，學(xué)生是主體,，家長(zhǎng)是家中的督導(dǎo)者,，老師是學(xué)校的施教者，三者缺一不可,，缺一方都會(huì)功虧一簣。其實(shí),，我能夠理解家長(zhǎng)的辛勞,，我妹妹也是一名初中生，別說(shuō)父母,，就連我這個(gè)姐姐也會(huì)為她的各事操心,，但在這個(gè)過(guò)程中卻是有苦有甜的，我們都會(huì)把最好的給她,，自愿承擔(dān)起一切,，包括學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是她的將來(lái)與希望,。相信家長(zhǎng)們的心和我是一樣的,。

最后，我謹(jǐn)代表初一九班的全體成員感謝所有的老師和家長(zhǎng),，真的,，由衷的感謝!一切盡在不言中，讓我們共同期待,，下一站更好!

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇三

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試,，不斷的反思，也有很多的困惑,。通過(guò)月考,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過(guò)對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思,，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行。

一,、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用,、文言文閱讀,、消息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多,，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確,。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求,。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大,。

二、成績(jī)分析

15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大,，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文,、消息知識(shí)的解答都很不盡人意,，與其它班級(jí)的成績(jī)相比差距更大。而16班的成績(jī)較期末考試大幅度下滑,，跌至低谷,。

三、原因分析

(一)給自己

月考結(jié)束了,，成績(jī)也出來(lái)了,。我有種抓狂的感覺(jué)，心理很堵,，很冷,，也很燥。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的,，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲,。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,，扎扎實(shí)實(shí)的'搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步,。

首先是自己的教學(xué)方式和方法,，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了好的紀(jì)律,，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,，也許我和學(xué)生一樣,，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶,，哲理的感悟,，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻,，不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉,，不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠,，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二)給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷,，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué)。一份試卷有70分是考背誦默寫的,，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾,，我沉默了，我無(wú)語(yǔ)了,，我真的無(wú)法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問(wèn)他們,，沒(méi)有一定的文化積累，如何能學(xué)好語(yǔ)文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷,，真的無(wú)奈,，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍，提醒過(guò)多少遍的,，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,，忘了，沒(méi)有一絲的慚愧,，沒(méi)有一絲反省的意思,。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心,，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇四

看到這樣的分?jǐn)?shù),，自己非常難過(guò)，感覺(jué)非常對(duì)不起學(xué)生,，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展,，是我有限的責(zé)任心，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù),。前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上,，致使放在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多,，所有以今天這個(gè)成績(jī)實(shí)在是因?yàn)橐患褐蕉⒄`了孩子們。痛定思痛,，當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心,，全心全力于教學(xué)，像對(duì)待自己初生孩子般那樣來(lái)對(duì)待別人的孩子,。對(duì)于此次考試的具體情況總結(jié)如下：

一,、基礎(chǔ)題中的詩(shī)詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高

這兩個(gè)題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想,，全班只有10人滿分,，其中錯(cuò)得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源,、周帥,、林佳泳、鐘雨景,、黃逸熙,、陳丹萍、鄒雨迪,、翁錦龍,、朱樂(lè)凡、彭日炫,、程曉輝,、葉溢洲、徐威望,、吳煥杰,、林澤印、朱舒展,、吳東潤(rùn),、翁志偉、孫偉鈔,。錯(cuò)得比較多的字依然是“驥,、軒、潭,、嶙峋,、磬”。

二,、病句修改出錯(cuò)率過(guò)半

病句修改全班只有18人做對(duì),，不足一半，對(duì)于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句,，并加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練,，以此來(lái)提高病句的判斷能力。

三,、4-5小題語(yǔ)言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法,，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,，很多同學(xué)也是找不到北,，對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)分析與概括,。

四,、文言文閱讀得分相對(duì)較高

此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13,，平均得分在10分以上,。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤?？磥?lái)此方法還得繼續(xù)加強(qiáng)。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分,，平均得分5分左右,，失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是學(xué)生對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識(shí)不夠,，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力,。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是學(xué)生對(duì)于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析,、概括,、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面,，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整,。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分,，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右,，滿分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的,，以后能過(guò)加強(qiáng)背誦來(lái)提高這一題的得分率,。

八、作文情況不妙

作文中最大的問(wèn)題依然是書寫問(wèn)題,，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠,，得分在20以下,，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫作文,，實(shí)在出人意料。的內(nèi)容也較為單調(diào),，基本上都是發(fā)燒感冒類的,，缺少新意。對(duì)于作文,，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下,，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。

這是七年級(jí)入學(xué)來(lái)的第一次考試,，它讓我全面了解了學(xué)生,，也全面了解了自己。自己一

定從新出發(fā),，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍,。

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇五

月考是我們用來(lái)檢測(cè)學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也是我們教師反思自身教學(xué)的載體，從學(xué)生的考試中我們能很好對(duì)以往工作進(jìn)行總結(jié),，也為下一階段的教學(xué)提供一個(gè)指導(dǎo),。

1、愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)教善教;團(tuán)結(jié)協(xié)作,，榮辱共當(dāng)。

語(yǔ)文組成績(jī)的取得是每一位組員辛勤工作的結(jié)晶,，是語(yǔ)文組扎實(shí)有效備課的碩果,。語(yǔ)文組所有老師都能夠按時(shí)上下班，從沒(méi)有無(wú)故遲到早退的現(xiàn)象,，大家樂(lè)于上班,，辦公氛圍濃厚，沒(méi)有晚自習(xí)的也都到晚七點(diǎn)以后才離開,，大家認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),。我們備課組思想高度統(tǒng)一，人人爭(zhēng)著做事,，從沒(méi)有相互推諉現(xiàn)象,，集體備課講究實(shí)效，每一位成員都能自覺(jué)把備課組的事當(dāng)做自己的事去做,。

2、狠抓語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，也是可以養(yǎng)成的,，更是有益的,。我們要求學(xué)生認(rèn)真練字，規(guī)范書寫,，我們大家一致認(rèn)識(shí)到它的重要性,，那我們就一直堅(jiān)持，我們要求學(xué)生答題規(guī)范，對(duì)于不合格的答卷,，一定要求學(xué)生重做,。我們認(rèn)識(shí)到聽課的重要，我們就堅(jiān)持聽課制度,，相互學(xué)習(xí),，相互提高。應(yīng)該說(shuō)我們不僅學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們老師也養(yǎng)成了良好的教育教學(xué)習(xí)慣,。

3、讓學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文,，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,。

學(xué)好任何一門知識(shí)，興趣是第一關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生真正的融入知識(shí)，才能將知識(shí)真正的內(nèi)化,。教師所要做的是讓學(xué)生如何信任你,，喜歡上你的課，而不是把上課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。平時(shí)要認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的最優(yōu)化,。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分,，一定要加強(qiáng)檢查力度，定期來(lái)個(gè)小檢測(cè),，適當(dāng)運(yùn)用一定的記憶曲線規(guī)律,。學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確哪些知識(shí)是需要識(shí)記的,，這不僅僅有助于學(xué)生掌握當(dāng)前所要學(xué)的知識(shí),，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不輸在基礎(chǔ)知識(shí)上,。

第一次月考已經(jīng)過(guò)去,，縱觀初一的語(yǔ)文成績(jī)，考得還是比較理想的,，但我們要做的不是滿足止步,，我們還會(huì)認(rèn)真總結(jié)，分析得失的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇六

三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也劃上了句號(hào),。回顧這次期末考試,，我感到比較欣慰,，覺(jué)得自己辛苦的付出沒(méi)有白費(fèi)，所帶的三年五班共46人,，90分以上的23人,，80分以上的20人，70分以上的2人,，60分以上的1人,，平均分89，優(yōu)秀率93,。5%,，及格率100%，成績(jī)名列年級(jí)第一,。

為了了解學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，制定有效措施,，改進(jìn)教學(xué)方法，搞好新學(xué)期的教學(xué)工作,，我認(rèn)真分析了試卷：從卷面情況看,，大多數(shù)學(xué)生卷面整潔，字跡工整,，書寫習(xí)慣好;從學(xué)生的答題情況看,，

(1)語(yǔ)文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中的字詞句等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我依然把識(shí)字、寫字教學(xué)作為重點(diǎn),，因?yàn)樽R(shí)字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。而識(shí)字的鞏固又是中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn),，我運(yùn)用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字,，特別是鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),，我還要求學(xué)生凡是學(xué)過(guò)的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替，讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固,，也就是在讀寫的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字詞;我還經(jīng)常采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,，系統(tǒng)地鞏固生字生詞。

(2)積累部分學(xué)生也完成得不錯(cuò),，古詩(shī),、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ),、名言警句,、三字經(jīng)、對(duì)子歌,、農(nóng)諺,、課文中的優(yōu)美語(yǔ)句等的補(bǔ)充、默寫,，大多數(shù)學(xué)生基本上能做到準(zhǔn)確,。“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出三年級(jí)學(xué)生要“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料?！蔽页３２捎枚喾N形式鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言,，積淀文化的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，為提高口頭和書面表達(dá)能力打好基礎(chǔ),。

(3)考試作文要求學(xué)生按日記格式寫一篇觀察日記,，學(xué)生作文選材面廣、內(nèi)容豐富,，有寫動(dòng)物的,、水果的、植物的,、文具盒的,、自然景觀的、一處景物等,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語(yǔ)句通順,，條理清晰，把印象深刻的地方寫清楚了,，同時(shí)還寫出了自己的想象,、自己的感受?；仡欁约旱淖魑慕虒W(xué),，我特別注重對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生運(yùn)用自己的所有感官來(lái)接觸、來(lái)感受,、來(lái)觀察,，留心觀察身邊的一切事物，強(qiáng)調(diào)觀察的順序,，并引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的內(nèi)容說(shuō)清楚;引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,，大膽想象;我還抓住契機(jī)，積極拓展學(xué)生取材的空間,，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì);常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá);我認(rèn)真批改學(xué)生的習(xí)作,，并及時(shí)講評(píng),，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，在班上進(jìn)行交流,，并授予交流者“小作家”稱號(hào),，這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。

不過(guò),，試卷中也暴露出了一些問(wèn)題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活,，先要求學(xué)生默寫李白的詩(shī)《望天門山》，再要求學(xué)生默寫一首相同類型的古詩(shī),，即再默一首描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī),。大多數(shù)學(xué)生理解了題意，默對(duì)了,，但有少數(shù)學(xué)生就沒(méi)認(rèn)真審題,、思考、判斷,，沒(méi)有默寫歌頌祖國(guó)壯美山河的古詩(shī),，說(shuō)明這部分學(xué)生缺乏答題技巧，審題,、理解,、判斷能力有待加強(qiáng)?？磥?lái)平時(shí)的古詩(shī)教學(xué),，在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)意思，感受古詩(shī)意境,，體會(huì)詩(shī)人情感的同時(shí),，還要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分類積累古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通的能力,。

(2)學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng),。閱讀題部分相對(duì)于其他部分來(lái)說(shuō)丟分很多，特別是閱讀一中,，要求學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)概括一段話的內(nèi)容，許多學(xué)生都答錯(cuò)了,。這個(gè)要求對(duì)作為中年級(jí)的起始階段,、閱讀才剛剛起步的三年級(jí)來(lái)說(shuō)有些過(guò)高，但也說(shuō)明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

(3)習(xí)作要求學(xué)生寫一篇觀察日記,，既然是日記，那么對(duì)日記格式自然有嚴(yán)格的要求,。因?yàn)閺?fù)習(xí)期間,，我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的，尤其是考試前一天,，我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了日記格式,，專門在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示，所以我自以為學(xué)生的日記格式不會(huì)出問(wèn)題,?？山Y(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計(jì),，居然有18名學(xué)生忘了寫日記格式!看來(lái)應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化，而且要加強(qiáng)平時(shí)的檢查和糾正,，通過(guò)各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中形成深刻印象,。

在以后的教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字,、寫字教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,，在讀寫的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的生字生詞,。

(2)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦,、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,。

(3)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括文章大意,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(4)在作文教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,，把實(shí)際生活中所看到的，聽到的,，想到的寫下來(lái),，并愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。繼續(xù)進(jìn)行觀察日記的練筆,，強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練。

(5)加強(qiáng)學(xué)生審題,、理解,、判斷能力的訓(xùn)練，注意積累中的辨析和分類,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通的能力。

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇七

我們經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的緊張考試后,，終于完事了,。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我們考試總是會(huì)考很久,，那時(shí)我們會(huì)有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備,，即便是平時(shí)學(xué)的不是很認(rèn)真，但只要考試前突擊一下也能輕松通過(guò).但這學(xué)期的考試安排的很緊,，幾乎是每天考一科.復(fù)習(xí)的時(shí)間就少了,，對(duì)于那些平時(shí)沒(méi)好好學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)真是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊。

緊張的期中考試終于過(guò)去了~休息兩天都是毫無(wú)規(guī)律的作息啊,，每天在家是上網(wǎng)就是看電視,，反而又覺(jué)得很無(wú)聊啊~

現(xiàn)在已經(jīng)是初中了，學(xué)習(xí)上就是有壓力啊.但是說(shuō)實(shí)話,，我還是那么的貪玩,，看著別人都下苦學(xué)習(xí)，自己就是下不下苦。哎,，同學(xué)們都是早早的起來(lái)背課文呀什么的,，我呢是睡的不知道什么時(shí)候才起來(lái)，.真是慚愧啊,。

我突然又想到了什么,，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次一定要努力了,，不能夠再只看著別人努力,，自己睡大覺(jué)~看來(lái)我還是不懂事啊，都初中了,，還是貪玩，真是說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的,，現(xiàn)在要是好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了有了知識(shí)在社會(huì)上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了,，,，我相信現(xiàn)在悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞毛病的學(xué)友們也要注意了!我現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是數(shù)學(xué)不好啊，其他的都還說(shuō)的過(guò)去,，都是由于沒(méi)有好好學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)差的要命，我的英語(yǔ)還是可以的,。

所以要想解決的辦法：

1,、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí),、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感,。如果可能的話,，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2,、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了,。

3,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理,，實(shí)踐證明,，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差,。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外,，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記,。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高,，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記,。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可,。

4,、如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的,，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ),。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí),，這是必要的,，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本,，這樣課本上講的內(nèi)容,、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來(lái)就比較有針對(duì)性,。預(yù)習(xí)時(shí),，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間,。

5,、是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的,，但就象我以前一個(gè)老師講的,，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō),，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神,，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題,，老師講有些很熟悉的東西時(shí),，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗?，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率,，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做,，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的,，人人都會(huì)遺忘，有了筆記,，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多,，但并不需要全記,，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒(méi)有的定理定律,，典型例題與典型解法,，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥,，勢(shì)必影響課上聽課的效率,，得不償失。

6,、作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題",，千萬(wàn)不能見題就作，不分青紅皂白,，那樣的話往往會(huì)事倍功半,。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的,，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠,，選好題后就可以認(rèn)真地去做了,。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,，對(duì)于做錯(cuò)的題,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,，這樣作題效率就會(huì)高得多。

我認(rèn)為聽講是最重要的,，或許這已經(jīng)是老生常談了,，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果,。認(rèn)真聽老師的講課,，甚至比做10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí),，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書,，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞,、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理,、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí),。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,，再多背幾個(gè)單詞就可以了。

人長(zhǎng)得越大,，記憶力就越是遞減,。因此，常常復(fù)習(xí)很重要,。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí),。每周都是這樣，一個(gè)月后,，來(lái)一次總的復(fù)習(xí),，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下,。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么,，以后,，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了,。

書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸,，我要繼續(xù)努力!

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇八

我校初二年級(jí)舉行了第一次月考,。這是我校第一次在初一、初二年級(jí)舉行月考,，初一年級(jí)考試科目是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),，初二年級(jí)除了這三門課程之外再加上一門物理,。

考試結(jié)果出來(lái)了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想,。

我承認(rèn),，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒(méi)有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望,。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任,，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距,，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn),。

而且,，這個(gè)月,，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課,。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō),，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是,，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過(guò)了我自己班級(jí)的成績(jī),，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教,，卻考出如此不同的成績(jī),。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí),，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題,，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答,，幾乎都能夠答出來(lái);更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了,。 而我自己的班級(jí),，有一些學(xué)生真的沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題,，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答,，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題,，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn),，無(wú)論老師講得再精彩,，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然,。所以,，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好課堂筆記,。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂,，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的,。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容,，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。

除此之外,，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái),，而且不能寫錯(cuò)別字。

另外,，就是必須重視作文,。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短,，而且不能把字寫得太潦草,。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事,。否則,，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用,。

馬上就要舉行期中考試了,，期待著他們能夠超越自己,，取得令他們滿意的成績(jī)。

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇九

月考結(jié)束,，下面本人就結(jié)合本次考試情況對(duì)一月以來(lái)的教學(xué)情況做如下反思：

一,、試題特點(diǎn)

本次試題考試范圍為八年級(jí)語(yǔ)文1,、2單元,，滿分100分,，時(shí)間120分鐘。綜觀全卷,，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察,，如1、2,、3,、4等小題中出現(xiàn)的古詩(shī)詞默寫;著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8,、11等小題;關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度,，如關(guān)于名著知識(shí)的設(shè)置;側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察，如看圖說(shuō)話,，讓學(xué)生站在作品主角的立場(chǎng)上思索,、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn),。

二,、試卷答題情況

(一)進(jìn)步方面

通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在古詩(shī)的背誦,、仿句能力,、換位思考等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí),、訓(xùn)練,，要繼續(xù)堅(jiān)持。

(二)不足之處

1,、古詩(shī)默寫,，眼高手低,。4小題依提示填寫詩(shī)文原句,，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會(huì)背,，而是眼高手低,。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò),。

2,、仿句能力雖較以往有所提高,，但就整體而言，還不能令人滿

意,。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣,，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。

作文分?jǐn)?shù)普遍不高,。歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素,，它也是語(yǔ)文的老大難，整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能得滿分的寥寥無(wú)幾,，讓人心理真不是滋味,。出現(xiàn)失誤的原因在于：一是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀些寫作要求;二是內(nèi)容太簡(jiǎn)單，錯(cuò)別字很多,，句子也不通順,，缺少描寫和點(diǎn)睛之筆，有些文章只有事情的敘述,，很少有描寫,，沒(méi)有主次之分，顯得很稚嫩;三是書寫不夠規(guī)范,。字跡潦草的,，有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的。

三,、努力方向

1,、對(duì)古詩(shī)的默寫有待細(xì)化、強(qiáng)化,。

2,、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平,。

4、推薦文學(xué)名著,，拓展學(xué)生的閱讀視野,。

5、加大練筆力度,，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。

“對(duì)癥下藥,，方可妙手回春”,，通過(guò)此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃,、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力,，相信在期末時(shí),，會(huì)有所收獲!

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇十

進(jìn)入三年級(jí)的第一個(gè)月里，個(gè)人感覺(jué)無(wú)論是從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō)都比二年級(jí)要高出一個(gè)層次,。尤其在語(yǔ)文與英語(yǔ)上無(wú)論從任何一方面來(lái)說(shuō)都有著不俗的表現(xiàn),。

而也就是在這種環(huán)境下，我迎來(lái)了三年級(jí)的第一次月考,。當(dāng)然在考前,，我延續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行了嚴(yán)密的復(fù)習(xí)，不過(guò)由于太過(guò)悠哉的緣故,，在考前兩天的中秋節(jié)我才開始正式的復(fù)習(xí)工作,，時(shí)間上顯得有些倉(cāng)促，但還是以一個(gè)比較良好的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)此次第一次月考,，希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”,。

然而令我始料未及的是，考試成績(jī)下來(lái)后,，我的強(qiáng)勢(shì)科目數(shù)學(xué)竟然給了我一個(gè)下馬威,，語(yǔ)文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了85分的成績(jī)，雖說(shuō)不錯(cuò),，但在這個(gè)強(qiáng)手云集的班里也是堪堪上游,。英語(yǔ)80，由于此次英語(yǔ)整體難度較大,，取得如此成績(jī)雖不能說(shuō)可喜可賀,，也是一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步。而數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)在班上而言也屬上游,。

除了數(shù)學(xué)慘不忍睹,，語(yǔ)文出現(xiàn)荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過(guò)得去”,，但取得更好的分?jǐn)?shù)也非我力所不能及的,，而數(shù)學(xué)此次作為我強(qiáng)勢(shì)的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實(shí)是值得我痛定思痛的一個(gè)問(wèn)題,。

此次數(shù)學(xué)試卷由我班的數(shù)學(xué)老師出題,，而我所處在的班級(jí)作為全年級(jí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班之一，老師出卷的難度自然較之平時(shí)要高一個(gè)層次,。我自信自己千錘百煉,，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個(gè)幾何中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題由于題型陌生也著實(shí)讓我咋舌了一番,，但實(shí)事求是地說(shuō),，也并未脫離我能力的范圍,，因此我十分果斷地解出了第一道小題,，可此時(shí)由于在一道題目上所費(fèi)周折頗多,，時(shí)間已所剩無(wú)幾，而我偏又不合時(shí)宜地發(fā)生了內(nèi)急,，因此不得已中斷了思考,。然而還未來(lái)得及細(xì)想，便打響了收卷鈴,，因此出現(xiàn)了唯一一個(gè)可以說(shuō)是技術(shù)上的硬性錯(cuò)誤,。

然而這也不過(guò)導(dǎo)致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過(guò)于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分,。選擇題是一道最為基礎(chǔ)的關(guān)于三角形邊長(zhǎng)的問(wèn)題,，而我因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)地通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個(gè)定理而導(dǎo)致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問(wèn)題,，而我也第一眼看穿了其作圖原理,，但由于剛開始沒(méi)能細(xì)致地分析題目，而導(dǎo)致出現(xiàn)了第一次作圖錯(cuò)誤,，盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現(xiàn)了這個(gè)致命的錯(cuò)誤,，并及時(shí)予以了改正，可由于作圖倉(cāng)促而鉛筆又太過(guò)粗鈍的緣故,，因?yàn)樽鲌D痕跡模糊潦草,，最終五分的題目完全丟失。

而其中也出現(xiàn)了另外兩處由于過(guò)程太過(guò)繁密潦草,、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分,。

經(jīng)總結(jié)，原因無(wú)非為以下幾點(diǎn)：

(1)分析題目不夠謹(jǐn)慎細(xì)致,，對(duì)自己水平的過(guò)分自信與一味追求速度的浮躁導(dǎo)致“陰溝里翻船”,。

(2)做題目時(shí)沒(méi)有保持一種沉穩(wěn)平靜的狀態(tài)，下筆做題時(shí)字跡潦草凌亂,，位置安排顯得條理不清,。

(3)沒(méi)有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒(méi)能準(zhǔn)備得足夠齊全以保萬(wàn)無(wú)一失,。

(4)考試時(shí)沒(méi)能保持最佳的狀態(tài),，因?yàn)閮?nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾而導(dǎo)致思考中斷。

(5)沒(méi)能很好地把握時(shí)間,，在思考一道題目時(shí)優(yōu)柔寡斷,，耗時(shí)太長(zhǎng)。

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇十一

時(shí)間總是過(guò)的很快,，一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走,，抓也抓不住，一下子期中考試就過(guò)去了，接下來(lái)就是緊張的成績(jī)揭曉日,，拿到試卷的那一刻,，說(shuō)不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。

檢查完試卷后,，我發(fā)現(xiàn)積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方,，這兩個(gè)部分本來(lái)是我最應(yīng)該拿到分?jǐn)?shù)的部分，但是沒(méi)想到粗心大意的我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了,?？粗菐椎篮?jiǎn)單的題目都是課本上的題目，如果平時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了,，這里完全就不會(huì)丟分,，這樣的認(rèn)知讓我不得不重新審視起自己的智商來(lái)，這么簡(jiǎn)單還會(huì)做錯(cuò),，更何況具有思想深度的題了,。

再者，閱讀題是我丟分最多的地方,。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1,、2分。本來(lái)少少的1,、2分卻越積越多,，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了,，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫,，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西,。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

媽媽知道我的成績(jī)以后,，把我罵了個(gè)狗血淋頭,，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去,。她怕我不長(zhǎng)記性,，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩(shī)：平日不努力,，考試徒傷悲,。

經(jīng)過(guò)了這次考試，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨,，好好學(xué)習(xí),。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮,、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力,，考試突開竅,。

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇十二

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前,，我就從來(lái)沒(méi)有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望,。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任,，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的,。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn),。

而且,，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假,，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課,。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué),。

但是,，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過(guò)了我自己班級(jí)的成績(jī)，并且人平都是相差了近12分,。同一個(gè)老師教,，卻考出如此不同的成績(jī)。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月,，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí),，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答,，幾乎都能夠答出來(lái);更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí),，有一些學(xué)生真的沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答,，他肯定會(huì)目瞪口呆,，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了,。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩,，如果學(xué)生不認(rèn)真聽,，也只是枉然,。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起,。我要求他們必須認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，哪怕這樣的`課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的,。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨,。

除此之外,，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫錯(cuò)別字,。

另外,，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣,，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短,，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待,，不能敷衍了事,。否則，既耽誤了時(shí)間,，也達(dá)不到練筆的作用,。

初中語(yǔ)文月考分析總結(jié) 初中語(yǔ)文月考分析總結(jié)學(xué)生篇十三

201x年10月13日至14日，我校初二年級(jí)舉行了第一次月考,。這是我校第一次在初一,、初二年級(jí)舉行月考，初一年級(jí)考試科目是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)，初二年級(jí)除了這三門課程之外再加上一門 物理,。

考試結(jié)果出來(lái)了,，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想。

我承認(rèn),，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前,，我就從來(lái)沒(méi)有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任,，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的,。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn),。

而且,，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假,，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課,。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué),。

但是,，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過(guò)了我自己班級(jí)的成績(jī)，并且人平都是相差了近12分,。同一個(gè)老師教,，卻考出如此不同的成績(jī),。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月,，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題,，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答,，幾乎都能夠答出來(lái);更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了,。 而我自己的班級(jí),，有一些學(xué)生真的沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題,，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答,，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題,，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn),，無(wú)論老師講得再精彩,，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然,。所以,，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好課堂筆記,。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂,，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容,，慢點(diǎn)講就無(wú)妨,。

除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái),，而且不能寫錯(cuò)別字,。

另外，就是必須重視作文,。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣,，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草,。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待,，不能敷衍了事。否則,，既耽誤了時(shí)間,，也達(dá)不到練筆的作用。

馬上就要舉行期中考試了,，期待著他們能夠超越自己,，取得令他們滿意的成績(jī)。