時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇一

第一題為抄寫(xiě)句子,。有的孩子在抄寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有在開(kāi)頭空兩格,，有的孩子標(biāo)點(diǎn)占格不正確，還有的孩子漏字了,?？此坪芎?jiǎn)單的送分題，結(jié)果失分嚴(yán)重,。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子摘抄句子的時(shí)候,，一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭空兩格，逗號(hào),、句號(hào),、分號(hào)、省略號(hào)不要放第一格,。

第二題考察的是查字典知識(shí),。部分孩子弄不清楚“再查幾畫(huà)”是什么意思,，他們把“再查幾畫(huà)”做成了“一共有幾畫(huà)”。這類題需要反復(fù)練習(xí),，反復(fù)強(qiáng)調(diào),。

第三題考查4個(gè)方面，第一個(gè)是課文一類字讀音,，第二個(gè)是課后詞語(yǔ),，第三個(gè)是語(yǔ)文園地，另外一個(gè)是考查課文里的詞語(yǔ)搭配,。這樣的題平時(shí)訓(xùn)練比較多,，失分相對(duì)較少。

第四題考察的孩子們句子的掌握情況,。第一個(gè)是擬人句,，第二個(gè)是用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句，另外一個(gè)是修改病句,。造句很簡(jiǎn)單,，正確率比較高。擬人句這題,，許多孩子不理解題目意思,，要么空著沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)成了不符合題意的句子,。修改病句很簡(jiǎn)單,，但很多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了,。

第五題考察了三個(gè)方面的知識(shí),，一是語(yǔ)文園地的“日積月累”板塊，二是考查的古詩(shī)默寫(xiě),，三是考查的需要背誦的課文段落,。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，許多孩子寫(xiě)成了“深”,，還有“橙紅色”的“橙”字,，右邊的“登”書(shū)寫(xiě)問(wèn)題比較嚴(yán)重。

第六題考察的是“口語(yǔ)交際”,?！拔业拿帧逼綍r(shí)有訓(xùn)練說(shuō)與寫(xiě)，在句子方面問(wèn)題不大,，有部分同學(xué)存在錯(cuò)字和用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的情況,。

第七題考察的`是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀第二個(gè)是冒號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用題,，由于孩子們看不懂題目的意思,，導(dǎo)致他們要么空著沒(méi)做，要么亂寫(xiě),，失分比較嚴(yán)重,。

課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語(yǔ)填空和第二小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋難度比較大，老師們?cè)谧龅臅r(shí)候都要斟酌下,，何況是二年級(jí)的孩子,。這篇閱讀基本上沒(méi)有幾個(gè)滿分，失分非常嚴(yán)重,。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，一詞多義是一大難點(diǎn)。

第八題是作文,。本次作文要求寫(xiě)日記,，內(nèi)容不限。我們平時(shí)要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排,，要求孩子們的作文必須達(dá)到300字以上,。方面優(yōu)秀的可以得滿分，差的30分扣光,，全扣光的是要么直接是空著沒(méi)寫(xiě),，要么寫(xiě)了不相干的內(nèi)容。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇二

期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉,，雖然我心里早有準(zhǔn)備,，知道與其他班級(jí)會(huì)有差距，但是不知道差距如此之大,，竟然相差20個(gè)百分點(diǎn),，這是我始料未及的！看看各班的成績(jī)表,，比較各科的考試成績(jī)：語(yǔ)文全年級(jí)排名第二,，總分：2560，平均分：73,，優(yōu)秀：22,，及格：88.

本班共36人，優(yōu)秀8人,，及格31人,，缺考一人，優(yōu)秀率22%,，及格率88%,。

1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多,，學(xué)困生較多,。

2,、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特別是男生,，有畏難情緒,。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重,。

3,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取,、得過(guò)且過(guò),。

4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的`投入不夠,，不肯下功夫,，導(dǎo)致成績(jī)上不去。

5,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

斎,、反思我這兩個(gè)月的工作情況：

我自認(rèn)為還是比較盡力的,。

我想主要原因是：

1、我教學(xué)方法不夠靈活,，思想疏導(dǎo)不夠到位,，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥,。

2,、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,，很不踏實(shí),。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確,、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差,。

1,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，勤跟細(xì)查,、聯(lián)系家長(zhǎng),，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué),。

3,、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡,，但決不灰心,。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)縮小和他們的差距,，盡最大努力教好這個(gè)班級(jí),。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇三

期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了，好也罷,，壞也罷,，成也罷，敗也罷,，喜也罷,，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了,，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),，積極反思，調(diào)適心態(tài),，再?zèng)Q將來(lái),。因?yàn)樽罱K成績(jī)還沒(méi)有下發(fā)，所以依照平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解以及考試成績(jī)對(duì)學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

1,、剛進(jìn)入春天,，到換季的時(shí)候了，人總是沒(méi)有精神,，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài),，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)也沒(méi)用去年那么努力用心,，班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，加之時(shí)間緊迫,，我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié),，時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來(lái)的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái),。

2、部分學(xué)生態(tài)度不端正,，或不重視,，或認(rèn)為語(yǔ)文很好學(xué)，不過(guò)背背而已,，就是落下也能很快趕得上,。

3、解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),，提高正確率；如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答,；如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4,、看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,，一廂情愿地以為這兒不考,，那兒不考，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊,。

5、不會(huì)讀書(shū),。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住語(yǔ)文發(fā)展的脈搏，體味語(yǔ)文事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略語(yǔ)文的博大與精深,。

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強(qiáng),，不肯下功夫，這是成績(jī)不理想的最主要原因,，特別是八年級(jí),，是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。

1,、課時(shí)和內(nèi)容所限,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2,、督促檢查的力度不夠,。

3、語(yǔ)文故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

4,、對(duì)挖掘教材不到位,，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答,。

5,、課堂管理不到位,。沒(méi)有好的課堂秩序,，課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的`效果。

1,、本次考試試題出的偏難,，題目靈活。

2,、期中考試前時(shí)間緊,，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因,。

針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：

1,、課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹,，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位,。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況。

2,、單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材,，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際,。

3,、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研,，要充分把握好這個(gè)“度”,。

4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

5,、對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論,、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,，不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。

另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1,、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，合作完成,，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,，使學(xué)生有個(gè)完整的語(yǔ)文概念。

2,、老師統(tǒng)一思想,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生,，擺事實(shí),，講道理，使其明了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,。讓一些在語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生明白語(yǔ)文成績(jī)的提高并不是高不可攀。

3,、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法,；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升,；合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系,；重視學(xué)生能力的提高,。

4、多搜集材料,。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

5,、課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，接近學(xué)生之間的距離,，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

總之，通過(guò)本次考試,，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處,，在新的教育形式下新課程、新教材,、新理念,，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,，還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展,。

本次考試雖已結(jié)束,，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)佳績(jī),。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇四

期中考試終于結(jié)束了,，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收,。將學(xué)生的成績(jī)等到成績(jī)單上后,，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生本次的考試成績(jī)考得還算可以,，比我預(yù)料中的要好。28個(gè)學(xué)生全部參加考試,，總分195分,，人均69.28分，優(yōu)秀率21.5%,，及格率為75.5%,，但還是有一個(gè)學(xué)生不及格，最低分為34.5,。但是整體而言,，學(xué)生還是提高了的，如作文寫(xiě)《快樂(lè)的》學(xué)生思維靈活了,。像（快樂(lè)的：聚會(huì),、課堂、父子倆,、人生,、童年、暑假,、大家庭,、生活,、新年、國(guó)慶,、一天）,。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：

進(jìn)入六年級(jí)第一學(xué)期以來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了,。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),，而在考試前更是沒(méi)有專門(mén)的復(fù)習(xí)時(shí)間,。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容,，不至于因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)就考不好呢,？因此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,，在平時(shí),，注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),，如生字,、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,，考查他們是否真正掌握,。此外，每過(guò)兩三天,，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用,，處處熟,。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視,，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字,，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí),。而在考試前,，對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”,。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看,，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,，出錯(cuò)率還是較低的。

到了高年級(jí),，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視,。為了使學(xué)生更好地掌握它們,，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句,，我告訴學(xué)生,，就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉,，直到無(wú)法再砍,，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可,。運(yùn)用了這一方法,，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,，相關(guān)的題型,，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。

但是我也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決,，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,，但是錯(cuò)別字多，也有空著的情況,。

根據(jù)這次期中考試出現(xiàn)的問(wèn)題,，在下半個(gè)學(xué)期中我擬采取以下措施：

首先，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。因?yàn)閺倪@次的期中考試看來(lái)，一些最基礎(chǔ)的知識(shí),，如拼音寫(xiě)字有6個(gè)同學(xué)極差,，有些是強(qiáng)調(diào)過(guò)幾遍的還是有人錯(cuò)，所以在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期中,，我打算每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文,，課后馬上予以鞏固,。對(duì)于這些同學(xué)，就重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)上,。利用好“分層作業(yè)”這一平臺(tái),，提高學(xué)生的作業(yè)效率。

其次,，把每一次的'作業(yè)當(dāng)成一種測(cè)驗(yàn)來(lái)對(duì)待,，要培養(yǎng)他們認(rèn)真審題，做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，一些不應(yīng)該丟分的地方盡最大努力不丟分,。不定期的評(píng)出一本優(yōu)秀作業(yè)范本，在全班展示,，以達(dá)到激勵(lì)的作用,。

同時(shí)，也要繼續(xù)強(qiáng)化他們閱讀短文的數(shù)量和質(zhì)量,。我也總是告訴他們,，短文練習(xí)的答案，短文當(dāng)中肯定能夠找出來(lái),，只要你多讀,，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內(nèi)容，第二遍是帶著問(wèn)題讀,，第三遍則是邊讀邊做,，但是發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)讀三遍，即使讀三遍,，也沒(méi)有仔細(xì)地,、用心地讀，所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān),，平時(shí)就監(jiān)督他們把短文至少讀三遍,。上課時(shí)重在檢查預(yù)習(xí)效果。

最后要加強(qiáng)作文教學(xué),，努力提高學(xué)生的作文能力,。要讓學(xué)生多看課外書(shū)，并養(yǎng)成做摘記的好習(xí)慣,。我想以后利用看課外書(shū)的時(shí)間,，集體進(jìn)行讀書(shū)摘記活動(dòng)。現(xiàn)在我也要求學(xué)生每天做摘記,，十個(gè)成語(yǔ)一段話,，在這段話后寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)感受沒(méi)有針對(duì)所有學(xué)生來(lái)要求,，但是有些同學(xué)還是寫(xiě)了的,，寫(xiě)得很認(rèn)真很不錯(cuò),，但是對(duì)于這些感受教師在批閱摘記的時(shí)候看得并不太認(rèn)真，有時(shí)就匆匆一眼帶過(guò),，其實(shí)應(yīng)該抽個(gè)時(shí)間好好看一看,，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)一下,，先培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立分析的能力,，繼而再?gòu)闹袑W(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,，可以讓學(xué)生模仿著寫(xiě)個(gè)片段,。諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決,，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后,，更要多思多想,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī),。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇五

本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,，這是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后的一次綜合考試，從同學(xué)們的成績(jī)來(lái)看,，部分同學(xué)都能很快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，但是成績(jī)不容樂(lè)觀，現(xiàn)將本次期中考試的試卷情況,、同學(xué)們的答題情況以及考試成績(jī)情況做以仔細(xì)分析,，并總結(jié)如下：

本次期中考試全班72人參加考試，考試時(shí)間共100分鐘,，試卷總分是100分,。參加考試的學(xué)生基本都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔,。

部分同學(xué)們的成績(jī)較理想,，但是更多的同學(xué)沒(méi)有考出自己應(yīng)有的成績(jī)。進(jìn)入三年級(jí)后,，同學(xué)們開(kāi)始使用鋼筆寫(xiě)字，作文的`要求也增加了難度,，同學(xué)們的卷面整潔和字體工整上需要繼續(xù)提升,。同學(xué)們的答題速度，認(rèn)真審題的情況也有進(jìn)步空間,，特別是本次作文失分較多,，后面會(huì)做具體分析,。但也有一些問(wèn)題值得分析原因，有些比較簡(jiǎn)單的題目我們進(jìn)行了多次的訓(xùn)練,，有些同學(xué)依然出錯(cuò),，比如，給古詩(shī)和日積月累填空的題目,，有一些同學(xué)要么不會(huì)背,，要么不會(huì)寫(xiě)有些字。這是值得重視的問(wèn)題,，因?yàn)槊看慰荚嚬旁?shī)幾乎是必考的,。我想在下一步的教學(xué)中還要繼續(xù)想辦法讓學(xué)生牢牢掌握。

看拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)類的題目,。這些題主要是考察學(xué)生的拼讀能力和識(shí)記生字等等基礎(chǔ)情況。同學(xué)們掌握相對(duì)較好,，全班出現(xiàn)錯(cuò)字最多的是——“剩余”字寫(xiě)錯(cuò)偏旁,；“絨”字少寫(xiě)一撇；“命”字寫(xiě)成單耳刀等,。對(duì)于個(gè)別同學(xué)來(lái)說(shuō),，對(duì)于生字的掌握仍是一個(gè)問(wèn)題，還要多練習(xí),，多比較,，爭(zhēng)取牢牢地掌握。

給帶點(diǎn)的多音字字選擇正確的讀音打“√”,。這道題考查的是同學(xué)們對(duì)多音字的掌握情況,，絕大多數(shù)同學(xué)都能做對(duì)，仍有幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)——“稍”出錯(cuò),。原因是個(gè)別同學(xué)掌握還是不夠牢固,，有混淆現(xiàn)象，在下一步爭(zhēng)取運(yùn)用多種方式進(jìn)行練習(xí),。

把內(nèi)容補(bǔ)充完整,。這道題目考察學(xué)生對(duì)日積月累和古詩(shī)的掌握情況，主要是看同學(xué)們能不能熟練背寫(xiě)所學(xué)的日積月累和古詩(shī),。從同學(xué)們答題的情況來(lái)看,，同學(xué)們掌握比較好。但是有些同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)字,，說(shuō)明不夠仔細(xì),，還需加強(qiáng)。

閱讀短文，完成后面的任務(wù),。閱讀題對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)仍然是個(gè)難點(diǎn),，原因是有些同學(xué)根本不去認(rèn)真讀題，或者說(shuō)讀完題后不去認(rèn)真思考,，前面的考試中雖然也進(jìn)行了多次這樣的訓(xùn)練,，但是有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師交給的閱讀方法，下一步還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

作文,。本次考試我們班失分的重災(zāi)區(qū)。題目要求是寫(xiě)一篇童話,，應(yīng)該說(shuō)不難,，但是，大部分同學(xué)寫(xiě)得不夠好,，需要老師再指導(dǎo),。出現(xiàn)的問(wèn)題有：審題不清，出現(xiàn)跑題,；字?jǐn)?shù)不夠被扣分,；書(shū)寫(xiě)不工整被扣分。以后這些方面通通都會(huì)加以訓(xùn)練,。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇六

半期考試已經(jīng)結(jié)束,，四年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，我在第一時(shí)間內(nèi)批改完了所有四年級(jí)三班的試卷,。這次考試,，從監(jiān)考和試卷的評(píng)判上我都非常嚴(yán)格，目的只有一個(gè),，那就是通過(guò)考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果,。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù),，下面我簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測(cè)試做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

從卷面情況來(lái)看,，所考的'題型較少,，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，概括了所學(xué)知識(shí),，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,，是一份比較抱負(fù)的答卷，題型有五類,，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題,。從整體看,，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外,，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力,，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。因?yàn)橘F州農(nóng)村義務(wù)教育起步較晚,，學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，所以我還是盡量將題目出得簡(jiǎn)單，以便增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

參考人數(shù)32人,，總分1127.5分，最高分72分,，最低分1分,，平均分35.23分，及格率12.5%,。

1,、答卷情況。

通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看,，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：

基礎(chǔ)差,，字、詞,、句子分學(xué)生掌握得不好,，連簡(jiǎn)單的字詞也不會(huì)寫(xiě)。

對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中,，大部分學(xué)生幾乎全軍覆沒(méi),，不過(guò)客觀上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面等原因，不過(guò)學(xué)生平時(shí)閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因,。

習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較差,，學(xué)生的文字表達(dá)能力薄弱，原因在于平時(shí)只注重聽(tīng)和說(shuō),，而不太注重寫(xiě),。

大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己的愿望和事情，但是病句很多,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂點(diǎn),，更不要提什么寫(xiě)作題材和寫(xiě)作技巧了。

2,、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高,。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞,、感悟，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無(wú)策,。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀。我覺(jué)得以后要向?qū)W校建議,，讓每個(gè)孩子訂一份《語(yǔ)文報(bào)》,，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野,。

（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,。

從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀,。書(shū)寫(xiě)不夠端正,，字體潦草不規(guī)范。有些學(xué)生至今屬于一竅不通類型的,，連“組詞”是什么意思都不懂,，建議留級(jí)重讀。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。

2,、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,、卷面整潔

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題,，認(rèn)真答卷,，細(xì)心檢查。

4,、注重語(yǔ)言積累的靈活性,。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇七

日前,，山左口小學(xué)語(yǔ)文中心教研組召開(kāi)教研組會(huì)議,，會(huì)議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會(huì)上,，成員根據(jù)對(duì)本次期中考試試卷的分析,，結(jié)合所取得的成績(jī)及自身教學(xué)體會(huì)暢所欲言，道出了各自的感慨,。歸納各成員的發(fā)言,，下半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個(gè)方面：

1、從基礎(chǔ)抓起,，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于必背的古詩(shī)文實(shí)行過(guò)關(guān)制,，教師檢查,，學(xué)校抽查相結(jié)合。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，堅(jiān)持集體備課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，骨干教師與青年教師接對(duì)子,，采取一幫一互助活動(dòng)。

3,、搞好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系,。針對(duì)新知與舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在新授的同時(shí)抓好復(fù)習(xí)工作,，學(xué)校采取月考制度,，跟蹤檢測(cè)各班教學(xué)成績(jī)。

4,、抓細(xì)節(jié)教育,。如學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、寫(xiě)字教學(xué)等,。

5,、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對(duì)于豐富學(xué)生的.知識(shí)面,，提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助,，下半學(xué)期，學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書(shū),，堅(jiān)持寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記,。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇八

1.積累及運(yùn)用：基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)大綱中,，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多,、面廣,，是要求學(xué)生必須掌握的部分。第一大題基礎(chǔ)知識(shí)滿分值為14分,，平均得分8.64分,，難度系數(shù)為0.62

第二大題默寫(xiě)鑒賞，滿分值為18分,，平均得分11.58分,，難度系數(shù)為0.64.

由此我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)。

2.閱讀：閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能,。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。

《燈下漫筆》分值為10分,，平均得分為6.5分,，得分率分別為0.65

《五人墓碑記》分值為14分，平均得分為8.82分,，得分率分別為0.63

《痛哭和珍》分值為14分,，平均分為8.05分，得分率為0.58

通過(guò)對(duì)比,，可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差,。同時(shí)我們還可以發(fā)現(xiàn)，課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分,。說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中,，重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對(duì)精彩語(yǔ)段的賞析,，對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)的講析透徹，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用較好,。但教師對(duì)課外閱讀重視不夠,，學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的機(jī)會(huì)太少,，缺少閱讀方法的有效指導(dǎo),，同時(shí)對(duì)閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓(xùn)練少，學(xué)生的理解,、分析,、概括能力弱。

閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確,、不簡(jiǎn)練,、不規(guī)范、等問(wèn)題,，說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練不夠,，學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐。

3.寫(xiě)作

滿分為40分,，樣卷中最高分為38分,，最低分為15分，平均分26.8,，得分率為0.67,。學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫(xiě)作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到,、構(gòu)思巧妙,、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構(gòu)思,、選材平淡,、內(nèi)容空洞，不能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,、書(shū)信格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多,、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的毛病,，說(shuō)明在平時(shí)的作文教學(xué)中，教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多,，對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠,。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,?；A(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，常抓不懈,，同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn),，理解得深，記得牢,，用得活,，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非,。只有牢固掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握一定的技能，才能舉一反三,，增強(qiáng)遷移能力,，所以決不可舍本求末。另一方面,，課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,，增強(qiáng)語(yǔ)文能力，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高學(xué)生理解語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力,。發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),，而有效地培養(yǎng)能力,，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的,，不可能一蹴而就,。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。

2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力,。弗蘭西斯·培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情，足以博*,，足以長(zhǎng)才”,，可見(jiàn)，對(duì)于一個(gè)審美觀,、道德觀,、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生，閱讀的作用尢其重要,。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀,，從喜歡閱讀到會(huì)閱讀,，能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多,，這就需要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃,，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,，練成閱讀和作文的熟練技能”。因此,，教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力,。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,，尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的`學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí),，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合,，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，又拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地。

3.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)他們的思維能力,、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長(zhǎng),。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來(lái)抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),、思維能力,，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物,，認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注,、觀察,、評(píng)價(jià)事物，積極參與社會(huì)生活的自主意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注人生，關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力,。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇九

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，針對(duì)這次班里學(xué)生期中的考試情況我進(jìn)行以下反思：

本次考試的主要題型分為：識(shí)字樂(lè)園,、詞句超市,、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫(xiě)話,。試題的難易適度，對(duì)優(yōu)等生,、中等生,、差生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查,。

第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫(xiě)在四線格里,。絕大部分學(xué)生完成很好，只有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真傾聽(tīng)老師讀題,，再加上沒(méi)有仔細(xì)檢查而丟分,。

第二題：在括號(hào)里填寫(xiě)聲母、韻母或音節(jié),。大部分學(xué)生完成不錯(cuò),，對(duì)很難掌握的jqx與ü相拼的省寫(xiě)規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。但個(gè)別學(xué)生注意不到拼音規(guī)則,，把j—（ün）→jun做錯(cuò)了,，在ü沒(méi)有相拼時(shí)把ü的兩點(diǎn)去掉所以失分，這說(shuō)明了學(xué)生考試時(shí)沒(méi)用心不細(xì)心,，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,，不能活學(xué)活用。

第三題：選出正確的讀音,，對(duì)的在括號(hào)里打“√”,。學(xué)生完成情況好。

第四題：按筆畫(huà)順序?qū)懞孟旅娴淖?。大多?shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀,，注重字的間架結(jié)構(gòu)，個(gè)別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫(xiě)字,。

第五題：照樣子,，寫(xiě)漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字,。雖然孩子們剛學(xué)字,，對(duì)這種類型還不熟悉，但完成還是較好的,，只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)認(rèn)真看例子,，所以失分很大。

第六題：選字組詞,。大多數(shù)學(xué)生完成較好,，個(gè)別學(xué)生沒(méi)認(rèn)真審題，做成組詞。

第七題：照樣子,，連一連,。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字，學(xué)生連起來(lái)很容易,。

第八題：照樣子,，把下面句子寫(xiě)完整。（不會(huì)寫(xiě)的.字可用拼音代替）大多數(shù)學(xué)生會(huì)仿寫(xiě),。

第九題：課文內(nèi)容我知道,。除了個(gè)別粗心的孩子沒(méi)有仔細(xì)重溫“月份歌”，填錯(cuò)了一年中有幾個(gè)大月,？其他學(xué)生完成較好,。

第十題：看圖寫(xiě)話。此題是本次考試中的難題,，主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫(xiě)通順,。此題學(xué)生丟分較多，孩子們不會(huì)把圖意表達(dá)清楚,，還有就是里面錯(cuò)的拼音較多,。

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音,。

2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū),，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí),，提高閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路,。

3、在平時(shí)教學(xué)中,，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字,、讀書(shū)、傾聽(tīng),、觀察,、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣,。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,，先口述再動(dòng)筆,，不要漏題。

5,、注重與家長(zhǎng)的配合,，借助家長(zhǎng)的力量共同搞好教學(xué)。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇十

本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷,，覆蓋面廣,，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,，語(yǔ)言的積累運(yùn)用,，閱讀理解、分析及習(xí)作能力,。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

三（2）班有52人，參加考試,，總得分970分,，平均分18.65分，其中最高分是58分,，最低分是1分,。由于本班是分出來(lái)的慢班，因此從考試結(jié)果來(lái)看總體成績(jī)比較差,。

第一大題：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),。總共10分,，最高分5分,，最低分0分。存在的問(wèn)題,，多數(shù)同學(xué)不會(huì)寫(xiě)拼音,，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會(huì)拼但是寫(xiě)出的是錯(cuò)字。

第二大題：比一比組詞,?？偡?分，最高分6分,，最低分0分,。存在問(wèn)題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞。

第三大題：給多音字組詞,?？偡?分,，最高分3分，最低分0分,。存在的問(wèn)題是多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆,，結(jié)果恰恰相反。

第四,、五兩大題：都是考查填詞語(yǔ),。總分12分,，包括填對(duì)子,、疊詞、補(bǔ)充詞語(yǔ),，最高分8分,，最低分0分，學(xué)生在積累詞語(yǔ)方面掌握較差,，因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重,。

第六大題：默寫(xiě)古詩(shī)?？偡?分,，最高分6分，最低分0分,。存在的問(wèn)題是學(xué)生下去不背課文和存在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象,。

第七、八兩道大題：句子天地,。包括給句子加標(biāo)點(diǎn)和按要求改寫(xiě)句子,。總分14分,，最高分5分,，最低分0分。存在的問(wèn)題是學(xué)生在加標(biāo)點(diǎn)和改寫(xiě)中,，出現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固,，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。

第九大題：課文回顧與積累運(yùn)用,?？偡?分，最高分2分,，最低0分，學(xué)生對(duì)課文掌握不熟,，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不去加以鞏固,。

第十大題：快樂(lè)閱讀。總共13分,，此題包括三個(gè)方面：分別是正確選擇詞義,、寫(xiě)反義詞、造句,、感悟短文內(nèi)容道理,。最高分7分，最低分0分,。存在的問(wèn)題是大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)閱讀短文,，沒(méi)有注意審題，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做,，不管對(duì)與不對(duì),。

第十一大題：習(xí)作樂(lè)園?？偣?0分,，最高8分，最低0分,。此題是寫(xiě)一篇關(guān)于自己的課余生活的作文,，寫(xiě)出自己的課余生活的收獲和感受。存在的問(wèn)題是同學(xué)們不會(huì)審題,，加上積累的詞匯量太少,，以及語(yǔ)言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯(cuò)字較多,，層次不清,，甚至存在空白未寫(xiě)的現(xiàn)象。

1,、從整體上看,，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，存在書(shū)寫(xiě)困難,。

2、多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文,，審題不認(rèn)真,，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng),。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

2,、多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫,。

3,、多引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,，力爭(zhēng)提高學(xué)生的寫(xiě)話能力,。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的'能力,。

總之,，語(yǔ)文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的,，問(wèn)題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，使一個(gè)個(gè)慢班的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文，從而提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì),。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇十一

1,、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多,，拼音錯(cuò)誤多,，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門(mén)的知識(shí)點(diǎn),，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語(yǔ)積累等）,，學(xué)生不懂,，教師也要適當(dāng)講解。

2,、學(xué)生的口頭,、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中,，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切,，與原意有一段差距,。在作文過(guò)程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的,，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力。

3,、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,。如：本文的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生的回答不能抓住重點(diǎn),。根本不了解古文所寫(xiě)內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

4,、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,，形成了活躍和沉默兩派?；钴S的經(jīng)常是這幾個(gè),，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,，不愿發(fā)言,。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),，特別是在進(jìn)行討論時(shí),，有時(shí)討論會(huì)偏離中心,，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的'范圍,，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率,。

1,、教材中有的課文難度太大，八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決,，教師這時(shí)要適當(dāng)講解,，以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方,，教師也不必挖掘得太深,，問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐,、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近,，以利于學(xué)生的理解。

2,、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大,，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題,，不能眉毛胡子一把抓,。

3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了,，所以教師在教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文性教育,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試總結(jié)與計(jì)劃篇十二

這學(xué)期，我?guī)Ц叨?14.15)班語(yǔ)文,，前半學(xué)期主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文必修5,，新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來(lái)了新的嘗試，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù),，進(jìn)行了中期考試,，現(xiàn)將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結(jié)如下：

本次期中試卷由語(yǔ)言文字運(yùn)用、科技文閱讀,、文言文閱讀,、古詩(shī)詞鑒賞、名句名篇默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀,、作文七部分組成,，總計(jì)150分。試卷命題特別注重課本基礎(chǔ)知識(shí)考查,，試卷的難易程度適中,。這種命題方式對(duì)于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢(shì),、培養(yǎng)和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導(dǎo)作用,，但這也帶來(lái)了不少弊端，最明顯的就是,，由于考試內(nèi)容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內(nèi)容，學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習(xí)的一個(gè)最大的動(dòng)力,，老師對(duì)課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理,。整張?jiān)嚲沓四瑢?xiě)涉及到必修五以外，文言文閱讀選自20xx年新課標(biāo)全國(guó)高考卷所選的《宋史—何灌傳》,，比較注重文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，兩篇現(xiàn)代文閱讀，其中第一篇選王安憶的《洗澡》,，對(duì)學(xué)生的能力要求比較高,，后面的那篇論述類文本選自樂(lè)黛云的`《比較文學(xué)與比較文化十講》，能力要求相對(duì)較低,，主要考查學(xué)生的概括,、總結(jié)、查找信息的能力,。

這次參加語(yǔ)文期中考試的這兩班一共有150人,，全校最高分為125分。高分比例比較低,，110分以上只有7人,，及格率僅為93.33%。

試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題：

1,、文言文翻譯

翻譯的第十一(1,、2)小題分別考查到文本上的翻譯，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，本應(yīng)該得分高,，可是結(jié)果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4,、4.5,，我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8,。說(shuō)明學(xué)生對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí),、重點(diǎn)的實(shí)詞,、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，課后的復(fù)習(xí)鞏固沒(méi)有及時(shí)到位,。

2,、古詩(shī)詞鑒賞

古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低得，學(xué)生在答題時(shí),，往往心情比較浮躁,，沒(méi)有把詩(shī)歌看透，就開(kāi)始拿筆草草答題,。由于對(duì)詩(shī)歌中主旨感情把握不正確,，表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重,。三小題當(dāng)中第1小題得分低于全校均分,，全校為3.9，我們班僅為3.1,。

3,、現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀，第一篇文學(xué)類文本閱讀第一題,，全校均分2.5,，我們班2.0。根據(jù)學(xué)生的試卷答題分析,，這一題學(xué)生的答題要求不符合規(guī)范,，沒(méi)有根據(jù)得分，做到分要點(diǎn)答題,，答案沒(méi)有條理,，更有很多人答非所問(wèn)，不知所云,。第二篇論述類文本閱讀中第一小題,，對(duì)本段文字分層并且概括段落大意，可能平時(shí)很少涉及到這一類題型,，拿到題目很多人不知如何下手,。

4、 作文

本次作文題為有材料的話題作文——《套板反應(yīng)》,，我們兩班均分為44.3,，高分不多，低分多,，有很多同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象,，普遍得分徘徊在三——四類卷。比較集中的問(wèn)題有：審題不清，很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來(lái)寫(xiě),，開(kāi)頭,、結(jié)尾的點(diǎn)題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開(kāi)頭點(diǎn)題,，結(jié)尾小結(jié),，文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談,，缺乏真情實(shí)感,。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草的問(wèn)題,。

5,、客觀題

客觀題的第一題，考查學(xué)生的字音字形的辨析,，其實(shí)題目本身難度不大,，學(xué)生做錯(cuò)的原因還是審題不當(dāng)，平時(shí)的訓(xùn)練大多數(shù)都是做的字音辨析,，這次題目要求有的學(xué)生忽視了，認(rèn)為和平時(shí)做的類似,，導(dǎo)致很多人在b項(xiàng)和c項(xiàng)中猶豫,。名著閱讀的客觀題得分也比較低，平時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)閱讀,，考試之前臨時(shí)抱佛腳,。

1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作,，規(guī)范教學(xué)行為,。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象,。

2,、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，群策群力,，集思廣益,。優(yōu)化教學(xué)行為，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,，對(duì)本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏，落實(shí)雙基,。

3,、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

4,、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問(wèn)題,，在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn)，掌握不同類型題目的答題要求和技巧,。

5,、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎(chǔ)知識(shí)。

6,、強(qiáng)化練習(xí),。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對(duì)性，少做無(wú)用功,。

7,、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面：

一、是加強(qiáng)審題,、立意的指導(dǎo),。

二、是認(rèn)真上好閱讀課,，指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材,、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。

三,、培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣,。

四、加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,，杜絕文體不清,、四不像的作文出現(xiàn)，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

總之,，這次期中考試雖然結(jié)束了，但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn),。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jī)!