工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試的總結(jié)篇一

總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多,。首先,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜,，上課沒有精神。

其次,，上課沒有積極參與課堂,，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體,、不全面,，不會(huì)舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng),，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕,。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者,，便是課外書的閱讀，閱讀量過少,，導(dǎo)致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂,，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高,。

最后,，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題,，不知是語(yǔ)文,，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高,，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握,，是必要性的。

通過了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處,，知道了,，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫,，才能取得成功,。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試的總結(jié)篇二

一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué),，自制力差，注意力不集中,，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正,。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念,，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變,。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手,，勤換衣服,，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說粗話,，遇見老師要問好等,，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化,，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變,。

一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問題,，在這方面,，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主,。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物,，如果孩子表現(xiàn)好了,，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌,，比如“一二三,，坐坐好，三二一,，請(qǐng)安靜”等,，半學(xué)期過去了,，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。

一年級(jí)主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué),。在上半學(xué)期,，拼音教學(xué)占了更大的一部分。在拼音教學(xué)中,，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中,，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母,，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后,，要求學(xué)生進(jìn)行默寫，聽寫,。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ),，以熟字帶讀拼音，以此來鞏固拼音教學(xué),。在漢字教學(xué)的過程中,，我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,，游戲,，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,，在早讀課和寫字課上,，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字,、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分,。在寫字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫,、筆順寫字以及將筆畫分割,。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中,，我盡量地采用不同的形式,，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空，注意觀察老師的書寫,，自己動(dòng)手寫,，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí),，同時(shí)注意適量,，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣,。

由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間,，對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),。在這次期中考試中，學(xué)生總體情況很不盡如人意,。平常測(cè)試中，90分以上的最少十來個(gè),，多者可以上二十多個(gè),。但是，這次考試80分以上的總共只有人,，大大出乎我的意料,。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關(guān)系,，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣,，卻沒有抓好落實(shí)，表面看來,，孩子掌握挺好,，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng),，應(yīng)該得的分不能丟,，爭(zhēng)取考出理想成績(jī)。

在課余時(shí)間,，我盡量地走進(jìn)孩子的世界,，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑?，但是我告訴自己,，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò),。在以后的教學(xué)工作中,，在這方面還需繼續(xù)努力！

通過這次期中考試我覺得有很多問題,，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn),。比如：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化,，比如：聲母,、韻母、平翹舌音,、前后鼻音等,。增加識(shí)字訓(xùn)練,。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中,，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò),。從這次的考試的情況來看,，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子多,，但是考得不理想的孩子也存在,，我通過打電話、發(fā)短信,、寫留言條的方式與家長(zhǎng)溝通,，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步,，有的孩子沒有趕上隊(duì)伍,，只要繼續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),，把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上,，比如說“拼音、二會(huì)字,、四會(huì)字”,，是有可能趕上來的，但是,，如果家長(zhǎng)聽之任之,，或者干脆失去信心，覺得成績(jī)不好是天生的,，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn),，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了,。還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí),，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步,。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)

文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ),。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試的總結(jié)篇三

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)這次期中考試的成績(jī)進(jìn)行分析,，找出考試中反映出來的問題,，并查找原因，分析情況如下

1,、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語(yǔ)文語(yǔ)成績(jī)的提高,，這也是語(yǔ)文學(xué)科多年來的一塊心病,，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī)，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作,。

2,、學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)差，卷面潦草,、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要原因,。

3、學(xué)生中存在眼高手低,、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象,。對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密,，會(huì)做的題得分率低,。如很多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納,、總結(jié),，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足，作業(yè),、錯(cuò)題本落實(shí)不到位,。

5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣,；審題不仔細(xì),，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠,，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全,、不準(zhǔn)。

狠抓落實(shí),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作,，力爭(zhēng)期末考試成績(jī)有較大幅度地提高,。

1,、狠抓備課,。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識(shí)點(diǎn)排查,、重難點(diǎn)突破,，習(xí)題選擇,，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個(gè)體兩個(gè)角度,，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下,，立足個(gè)人特長(zhǎng)和所教學(xué)生的實(shí)際,，充分發(fā)揮創(chuàng)造性,。

2、聚集課堂,，決戰(zhàn)課堂,，追求課堂效益的最大化,。教學(xué)質(zhì)量的高低,，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué),。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí),，不充分，對(duì)教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法，努力提高課堂效益,。

3,、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作,，優(yōu)生語(yǔ)文偏科一直是制約語(yǔ)文成績(jī)的重要因素,。因此,，提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jī),，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù),。我們將根據(jù)這次考試成績(jī)，分批分類找學(xué)生談話,，動(dòng)之以情,，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作,，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況,，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在期末考試中，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加,。

5、教會(huì)學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏,，根據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)放棄偏題、難題,、怪題,，任課教師在每次考試后要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，要能夠發(fā)現(xiàn)問題,，避免重犯類似錯(cuò)誤.另外任課教師要認(rèn)真講評(píng)試卷，通過講評(píng)回扣知識(shí)點(diǎn)和方法,，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,。

總之，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題,，查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法,，一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試的總結(jié)篇四

又一次期中考試告一段落,，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了,，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。

在課內(nèi)文言文閱讀中,，我將詩(shī)所描寫的意境寫錯(cuò)了,，只寫了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,，要全篇通讀再下結(jié)論,。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到,，但在考試時(shí)也沒仔細(xì)讀課文,，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分,。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題,，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背,。這使我對(duì)文章的理解能力下降,，再做其他題就總出錯(cuò)。

所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文,，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式,。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高,。這樣才能鞏固學(xué)習(xí),。

課外現(xiàn)代文閱讀中,，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹,。所以要更加注意對(duì)文章的理解,。

說到作文，他為我整整扣了八分,，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容,，“形散神散”，所以每次都得不了高分,。我的文章語(yǔ)言也過于空洞無彩,。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí),，調(diào)理更加明確,，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高,。

縱覽我的試卷,，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求,，以求語(yǔ)文成績(jī)的提高,。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試的總結(jié)篇五

本學(xué)期已過半，期中質(zhì)量檢測(cè)也圓滿結(jié)束,，閱覽學(xué)生的答題情況,，思考學(xué)生的得失，反思自己的教學(xué),，對(duì)比本級(jí)另一班的成績(jī),，更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足：

1、書寫抓得還不夠,。試卷作文拉劃現(xiàn)象多,，書面亂現(xiàn)象存在。

2,、培優(yōu)補(bǔ)差工作做的還不到位,。其一有5名學(xué)生離80分只有一兩分之差，這需要做好補(bǔ)差工作,；其二寫作水平需提高,，本次寫作要求：介紹影視片的精彩片段，學(xué)生寫作時(shí)大多復(fù)述影視片的內(nèi)容,，這需要個(gè)別輔導(dǎo),，再進(jìn)行一幫一。

3、知識(shí)掌握不牢固,。第一：書名號(hào)的用法還有個(gè)別學(xué)生沒有掌握,；第二：提示語(yǔ)在中間時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用不靈活,。

4,、學(xué)生閱讀量還不夠。閱讀積累《愛麗絲夢(mèng)游仙境》有一大部分學(xué)生沒讀過,。

反思才能進(jìn)步,，在以后的教學(xué)路程中我會(huì)更加努力,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生好讀書,，讀好書,，提高寫作能力。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試的總結(jié)篇六

語(yǔ)文總體來講考得很差,，很不理想,。主要是這幾個(gè)原因：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里,，所以學(xué)起來不僅吃力,、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題,，順著老師問題的思路走,，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了,，也就掌握了,。

第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后,，做完練習(xí),，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的,。只是快考試的時(shí)候再看一看,。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí),，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中,。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住,。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍,，效果就會(huì)好得多。

應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題,，只是做題目時(shí)太馬虎,，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò),，也就是問題沒有回答完整,，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整,，看題要仔細(xì),。

下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn)，不說能全部做到,，只要努力改正這些錯(cuò)誤,，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步,。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試的總結(jié)篇七

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，從孩子們的試卷來看，孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,，閱讀理解水平和寫作水平較差,。

試卷失分較多的有三道題：

1、讀句子,，給加點(diǎn)字注音,。這道題是考察孩子對(duì)多音字的掌握。但好多孩子字音不準(zhǔn)確,，錯(cuò)誤比較嚴(yán)重,。導(dǎo)致失分，實(shí)在可惜,。

2,、根據(jù)課文內(nèi)容填空。由于平時(shí)默寫較少,，孩子們錯(cuò)字較多,。一定要加強(qiáng)默寫。

3,、閱讀題要求孩子們找出一段話的中心句,、過渡句,。在講課時(shí)我向孩子們真的講了，但有些孩子課堂聽講不認(rèn)真,，又急于答題,，在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答，出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。我沒有責(zé)怪孩子,，但由此我再次提醒孩子們，課堂聽講一定要認(rèn)真,。

4,、作文題，他們沒有認(rèn)真研讀題目,，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧,、優(yōu)美詞句用在作品中，致使內(nèi)容不具體,。針對(duì)這種情況,，我將提高習(xí)作筆記,、漂流日記的要求,，對(duì)個(gè)別暫時(shí)還沒有掌握如何展開材料的孩子，我將在自習(xí)課上擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，鼓勵(lì)孩子們將見到的,、聽到的、感受到的和大家分享,。然后再引導(dǎo)他將所說的內(nèi)容寫下來,。

成績(jī)已成過去，多反思才會(huì)進(jìn)步,。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試的總結(jié)篇八

對(duì)于六年級(jí)的語(yǔ)文期中試卷,，我坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷,，一題又一題的做著分析,，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析,，并對(duì)今后的工作進(jìn)行改進(jìn),。

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還增加了一些開放性,、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

1,、重積累。學(xué)文如積沙,，作為語(yǔ)文學(xué)科而言,，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā),。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,，如：第一小題拼一拼，寫一寫,；第二小題辨字組詞,。

2、重運(yùn)用,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來理解,，通過對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語(yǔ),，體會(huì)詞語(yǔ)的意思,。如：第2小題題詞句照例子寫一寫。

3,、重發(fā)展,。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀,、作文,，既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

（一）,、基礎(chǔ)知識(shí)

古詩(shī)積累學(xué)生掌握不夠熟練,。

（二）、閱讀理解此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系,，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān),，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

學(xué)生如能讀懂文章,，就能選出正確的答案,，這又回到了學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力,。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。

（三）,、作文個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事,，語(yǔ)言表達(dá)通順上還有待提高，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤,。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完整有待提高,。

（一）教法：

1,、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo),，正確把握教材的重難點(diǎn),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

2,、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng),，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,。

3,、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生,，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力,。

4,、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,，不到考試臨時(shí)抱佛腳,。

（二）學(xué)法：

1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字,。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時(shí),，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

3、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字,，注意提高學(xué)生的閱讀積累,，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。

4,、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo),，提高優(yōu)等生人數(shù),。

語(yǔ)文組期中考試總結(jié) 語(yǔ)文期中考試的總結(jié)篇九

本次期中考試六年級(jí)一共有31人參加考試，全班總分2631．8分,，平均84．90分,，合格率100％。其中優(yōu)秀人數(shù)6人,，優(yōu)秀率19．4％,，良好人數(shù)23人，良好率為74．2％,，合格人數(shù)2人,。

通過對(duì)試卷的分析這次考試主要存在如下問題：

1、在字詞方面,，個(gè)別學(xué)生對(duì)生字的字形,、字音、字義掌握不準(zhǔn),，對(duì)形近字的運(yùn)用掌握不準(zhǔn)確,，以致在選音、找錯(cuò)字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。另外在查字典方面,，學(xué)生書寫音序查字法時(shí)大寫字母寫得不規(guī)范。

2,、在修改病句方面錯(cuò)誤較高,，學(xué)生不能正確區(qū)分“的、地,、得”的不同用法,。

3,、在閱讀方面，概括能力雖有所提高,，但概括段意時(shí)還是不能抓全要點(diǎn),，多數(shù)同學(xué)概括的要點(diǎn)不全。

4,、在寫作方面,，學(xué)生基本能明確題意，但作文的中心不突出,，病句,、錯(cuò)字較多，個(gè)別學(xué)生書寫潦草,。

這些問題的出現(xiàn)反映出在教學(xué)中還存在著一些漏洞,，需要在今后的教學(xué)中加大力度解決，在今后的教學(xué)中還要采取如下的教學(xué)措施：

1,、在課堂教學(xué)中,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字音、形,、義的教學(xué),。特別是在學(xué)生預(yù)習(xí)中要讓學(xué)生規(guī)范音序的書寫，加入形近字的區(qū)分與應(yīng)用這項(xiàng)聯(lián)系,，使學(xué)生能完全辨析形近字,。

2、在修改病句的練習(xí)中,，要教會(huì)學(xué)生尋找病因的方法,，病句聯(lián)系的形式要多樣化，并在讀句中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生常用的閱讀方法,，并對(duì)小學(xué)階段所學(xué)過的閱讀方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生多讀,、多思,，提高自己的閱讀能力。

4,、作文能力方面,，還要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取更大的提高,。對(duì)作文的幾種寫作類別要讓學(xué)生能清晰的辨題,，指導(dǎo)學(xué)生寫作的中心要突出,，要合理安排好材料為文章中心服務(wù)。另外對(duì)個(gè)別學(xué)困生重視作文的書寫,，強(qiáng)化學(xué)生少寫錯(cuò)字,、病句。