工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文組期中考試總結(jié) 語文期中考試的總結(jié)篇一

總結(jié)了失敗的原因,，才發(fā)現(xiàn)有很多,。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,，失分過多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神,。

其次,，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考,，以致思路不活躍,，掌握的知識不具體,、不全面,，不會舉一反三,，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕,。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗較少。

再者,，便是課外書的閱讀,，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少,，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂,，蒼白無力,。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高。

最后,，則是我最大的弱點：粗心,。總是“大意失荊州”,，做題馬馬虎虎,，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文,，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒有仔細檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,，正確率較低,。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程,，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高,，所以,，對以前知識的掌握，是必要性的,。

通過了對本次語文考試的總結(jié),，我了解了更多自己的不足之處，知道了,，自己的水平還差得很遠,，只有下苦功夫,，才能取得成功。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的,。所以我更應(yīng)該珍惜時光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!

語文組期中考試總結(jié) 語文期中考試的總結(jié)篇二

一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差,，注意力不集中,，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初,，我就反復(fù)給學(xué)生強調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念,，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面,，要求小朋友勤洗手,，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生,，不說粗話,，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化,，經(jīng)過一段時間的強化,，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

一年級最頭疼的是紀律問題,，在這方面,，主要是以鼓勵，引導(dǎo)為主,。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強化物,，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎勵,。并配合一些紀律兒歌,，比如“一二三，坐坐好,，三二一,，請安靜”等，半學(xué)期過去了,，學(xué)生在紀律方面有了一定的提高,。

一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分,。在拼音教學(xué)中,，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好,，所以在拼音教學(xué)中,，在配合教學(xué)進度的同時,，盡量的緩慢教學(xué),。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節(jié)后,，要求學(xué)生進行默寫,，聽寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ),，以熟字帶讀拼音,，以此來鞏固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過程中,，我根據(jù)一年級孩子的特性,，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲,，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣,。另外，在早讀課和寫字課上,，不斷地進行反復(fù),，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個很重要的部分,。在寫字教學(xué)方面,，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割,。針對這兩個方面,，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式,，比如讓學(xué)生跟著老師進行書空,，注意觀察老師的書寫，自己動手寫,，當(dāng)當(dāng)小老師等,。在課后布置學(xué)生進行一定的生字書寫練習(xí)，同時注意適量,，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣,。

由于一部分學(xué)生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間,，對一些后進生進行輔導(dǎo),。在這次期中考試中,，學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測試中,，90分以上的最少十來個,，多者可以上二十多個。但是,，這次考試80分以上的總共只有人,，大大出乎我的意料。掩卷沉思,，我覺得跟我有很大關(guān)系,，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣，卻沒有抓好落實,，表面看來,，孩子掌握挺好，實際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗,。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進一步培養(yǎng),，應(yīng)該得的分不能丟，爭取考出理想成績,。

在課余時間,，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系,，雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑?，但是我告訴自己，他們只是個孩子,，是孩子就會犯錯,。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力,！

通過這次期中考試我覺得有很多問題,，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習(xí),。對字母的分類還要再強化,，比如：聲母、韻母,、平翹舌音,、前后鼻音等。增加識字訓(xùn)練,。同時,，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題,。在以后的教學(xué)中,，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯,。從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴重,，考試得優(yōu)的孩子多,，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話,、發(fā)短信,、寫留言條的方式與家長溝通,，請家長們不要灰心,，我也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍,，只要繼續(xù)加油,，針對薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識好好補上,，比如說“拼音,、二會字、四會字”,，是有可能趕上來的,，但是，如果家長聽之任之,，或者干脆失去信心,，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠,，到時再去亡羊補牢,，可能就晚了。還有班級后進生比較多,，所以在今后的工作中,，我要合理的進行“培優(yōu)補差”的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí),，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣,，樂于學(xué)習(xí)，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步,。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語

文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

語文組期中考試總結(jié) 語文期中考試的總結(jié)篇三

為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù),，我對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題,，并查找原因,，分析情況如下

1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低,，制約了語文語成績的提高,，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學(xué)生成績,，強化培優(yōu)補弱工作,。

2、學(xué)生規(guī)范答題的意識差,，卷面潦草,、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。

3,、學(xué)生中存在眼高手低,、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實,，思維不嚴密,，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分,，與第二卷得分不成正比,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差,，不善于歸納,、總結(jié)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足,，作業(yè),、錯題本落實不到位。

5,、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細,，答題不嚴謹,，規(guī)范性不夠,，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn),。

狠抓落實,，進一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo),，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作,，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

1,、狠抓備課,。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建,、知識點排查,、重難點突破，習(xí)題選擇,，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面,，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點,。備課要在堅持集體備課思想的前提下,，立足個人特長和所教學(xué)生的實際,，充分發(fā)揮創(chuàng)造性,。

2、聚集課堂,，決戰(zhàn)課堂,，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果,，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實,，不充分,，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，要防止沒有重點要點的錯誤作法,，努力提高課堂效益。

3,、要加強練習(xí)與測試,，要使練習(xí)數(shù)達到一定的量,，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改,，認真統(tǒng)計分析,，講題突出重點，重點學(xué)生力求面批到位,。

4,、做好學(xué)生的分類推進工作，優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素,。因此,，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù),。我們將根據(jù)這次考試成績,，分批分類找學(xué)生談話，動之以情,，曉之以理,，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況,，分組進行輔導(dǎo),。爭取在期末考試中，雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加,。

5,、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實力制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會放棄偏題,、難題、怪題,，任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進行分析和反思,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題,，避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認真講評試卷,，通過講評回扣知識點和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,。

總之,，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題，查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法,，一定能在新的起點上取得更大的進步,。

語文組期中考試總結(jié) 語文期中考試的總結(jié)篇四

又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了,，我先就語文考試做一個總結(jié),。

在課內(nèi)文言文閱讀中,，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案,。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,，要全篇通讀再下結(jié)論。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容,，我沒有復(fù)習(xí)到,，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題,，死記硬背的結(jié)果是扣了三分,。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案,。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背,。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯,。

所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文,，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹,，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高,。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

課外現(xiàn)代文閱讀中,，我扣了四分,，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解,。

說到作文,，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容,，“形散神散”，所以每次都得不了高分,。我的文章語言也過于空洞無彩,。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實,，調(diào)理更加明確,，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高,。

縱覽我的試卷,，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求,，以求語文成績的提高,。

語文組期中考試總結(jié) 語文期中考試的總結(jié)篇五

本學(xué)期已過半,，期中質(zhì)量檢測也圓滿結(jié)束，閱覽學(xué)生的答題情況,，思考學(xué)生的得失,，反思自己的教學(xué)，對比本級另一班的成績,，更深刻地認識到自己的不足：

1,、書寫抓得還不夠。試卷作文拉劃現(xiàn)象多,，書面亂現(xiàn)象存在,。

2、培優(yōu)補差工作做的還不到位,。其一有5名學(xué)生離80分只有一兩分之差,，這需要做好補差工作；其二寫作水平需提高,，本次寫作要求：介紹影視片的精彩片段,，學(xué)生寫作時大多復(fù)述影視片的內(nèi)容，這需要個別輔導(dǎo),，再進行一幫一,。

3、知識掌握不牢固,。第一：書名號的用法還有個別學(xué)生沒有掌握,；第二：提示語在中間時，標(biāo)點符號的運用不靈活,。

4,、學(xué)生閱讀量還不夠。閱讀積累《愛麗絲夢游仙境》有一大部分學(xué)生沒讀過,。

反思才能進步,，在以后的教學(xué)路程中我會更加努力，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,，抓好基礎(chǔ)知識,，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書,，提高寫作能力,。

語文組期中考試總結(jié) 語文期中考試的總結(jié)篇六

語文總體來講考得很差，很不理想,。主要是這幾個原因：

第一就是平時上課光顧著記筆記了,，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力,、還沒有什么效果,。今后上課多舉手回答問題,，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記,，只要這一課聽明白了,，也就掌握了。

第二就是鞏固練習(xí)不夠,，平時學(xué)完之后,，做完練習(xí)，這一課就算過去了,。之后并沒有進行溫習(xí)什么的,。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了,。以后多溫習(xí)溫習(xí),，學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍,。深刻的記在腦中,。

第三就是復(fù)習(xí)時沒有抓住重點。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,，并沒有把某些句子,、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住,。這次考試就是作者沒寫出來,。再考試復(fù)習(xí)時一定要抓住講學(xué)稿上的重點進行復(fù)習(xí)，再對照著點擊的錯題溫習(xí)一遍,，效果就會好得多,。

應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎,，太虛心,，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整,，總是差那一點,，所以以后回答問題要完整，看題要仔細,。

下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到,，只要努力改正這些錯誤,，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步,。

語文組期中考試總結(jié) 語文期中考試的總結(jié)篇七

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，從孩子們的試卷來看,，孩子們對基礎(chǔ)知識掌握的較好，閱讀理解水平和寫作水平較差,。

試卷失分較多的有三道題：

1,、讀句子，給加點字注音,。這道題是考察孩子對多音字的掌握,。但好多孩子字音不準(zhǔn)確，錯誤比較嚴重,。導(dǎo)致失分,，實在可惜。

2,、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。由于平時默寫較少，孩子們錯字較多,。一定要加強默寫,。

3、閱讀題要求孩子們找出一段話的中心句,、過渡句,。在講課時我向孩子們真的講了，但有些孩子課堂聽講不認真,，又急于答題,，在未細心審題的情況下就進行作答，出現(xiàn)了錯誤,。我沒有責(zé)怪孩子,，但由此我再次提醒孩子們，課堂聽講一定要認真,。

4,、作文題，他們沒有認真研讀題目,，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧,、優(yōu)美詞句用在作品中，致使內(nèi)容不具體,。針對這種情況,，我將提高習(xí)作筆記、漂流日記的要求,，對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子,，我將在自習(xí)課上擠出時間進行單獨輔導(dǎo)，鼓勵孩子們將見到的、聽到的,、感受到的和大家分享,。然后再引導(dǎo)他將所說的內(nèi)容寫下來。

成績已成過去,，多反思才會進步,。

語文組期中考試總結(jié) 語文期中考試的總結(jié)篇八

對于六年級的語文期中試卷，我坐在辦公桌前,，一遍又一遍的翻著試卷,，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短,，現(xiàn)將試卷做以全面分析,，并對今后的工作進行改進。

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外,，還增加了一些開放性、實踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力,，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

1,、重積累,。學(xué)文如積沙，作為語文學(xué)科而言,，積累非常重要,，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,，如：第一小題拼一拼,，寫一寫；第二小題辨字組詞,。

2,、重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,，通過對詞語所在句子的理解,，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思,。如：第2小題題詞句照例子寫一寫,。

3、重發(fā)展,。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間,。如課外閱讀、作文,，既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維,。

（一）、基礎(chǔ)知識

古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練,。

（二）,、閱讀理解此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān),，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

學(xué)生如能讀懂文章，就能選出正確的答案,，這又回到了學(xué)生的語文理解能力,。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,，個別學(xué)生缺乏語文理解能力,。

（三）、作文個別學(xué)生在完整描寫一件事,，語言表達通順上還有待提高,，個別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。學(xué)生的錯別字和語句的完整有待提高,。

（一）教法：

1,、認真鉆研教材，研讀課標(biāo),，正確把握教材的重難點,，精心組織教學(xué)活動。

2,、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng),，嚴格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作,。

3,、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時,，不能掰碎了喂給學(xué)生,，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力,。

4,、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí),。

5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳,。

（二）學(xué)法：

1,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多,。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。

2,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時，要將閱讀延伸至課外,，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累，提高自身的閱讀水平,。

3,、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，建立錯別字小檔案,，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累,，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

4,、還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng),，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù),。

語文組期中考試總結(jié) 語文期中考試的總結(jié)篇九

本次期中考試六年級一共有31人參加考試,，全班總分2631．8分，平均84．90分,，合格率100％,。其中優(yōu)秀人數(shù)6人,，優(yōu)秀率19．4％，良好人數(shù)23人,，良好率為74．2％,，合格人數(shù)2人。

通過對試卷的分析這次考試主要存在如下問題：

1,、在字詞方面,，個別學(xué)生對生字的字形、字音,、字義掌握不準(zhǔn)，對形近字的運用掌握不準(zhǔn)確,，以致在選音,、找錯字時出現(xiàn)錯誤。另外在查字典方面,，學(xué)生書寫音序查字法時大寫字母寫得不規(guī)范,。

2、在修改病句方面錯誤較高,，學(xué)生不能正確區(qū)分“的,、地、得”的不同用法,。

3,、在閱讀方面，概括能力雖有所提高,，但概括段意時還是不能抓全要點,，多數(shù)同學(xué)概括的要點不全。

4,、在寫作方面,，學(xué)生基本能明確題意，但作文的中心不突出,，病句,、錯字較多，個別學(xué)生書寫潦草,。

這些問題的出現(xiàn)反映出在教學(xué)中還存在著一些漏洞,，需要在今后的教學(xué)中加大力度解決，在今后的教學(xué)中還要采取如下的教學(xué)措施：

1,、在課堂教學(xué)中,，進一步加強對生字音、形,、義的教學(xué),。特別是在學(xué)生預(yù)習(xí)中要讓學(xué)生規(guī)范音序的書寫,，加入形近字的區(qū)分與應(yīng)用這項聯(lián)系，使學(xué)生能完全辨析形近字,。

2,、在修改病句的練習(xí)中，要教會學(xué)生尋找病因的方法,，病句聯(lián)系的形式要多樣化,，并在讀句中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，教給學(xué)生常用的閱讀方法，并對小學(xué)階段所學(xué)過的閱讀方法進行總結(jié),，讓學(xué)生多讀,、多思，提高自己的閱讀能力,。

4,、作文能力方面，還要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,，爭取更大的提高,。對作文的幾種寫作類別要讓學(xué)生能清晰的辨題，指導(dǎo)學(xué)生寫作的中心要突出,，要合理安排好材料為文章中心服務(wù),。另外對個別學(xué)困生重視作文的書寫，強化學(xué)生少寫錯字,、病句,。