作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

揠苗助長(zhǎng)教案教學(xué)方法篇1

教學(xué)目標(biāo)：

１,、學(xué)習(xí)生字，理解詞語,，理解寓言含義,。

２、能正確流利的讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

３,、學(xué)習(xí)隨文識(shí)字的方法,，嘗試邊讀邊想，做簡(jiǎn)單批注的學(xué)習(xí)方法,。

４,、了解寓言，從寓言中體會(huì)道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解寓言這種體裁,，并掌握寓言的基本特點(diǎn)，基本能復(fù)述課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解這兩則寓言故事所包含的寓意,，并結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解《鷸蚌相爭(zhēng)》所包含的寓意。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們,，今天我們一起來學(xué)習(xí)第24課《寓言兩則》。板書,，提醒

誰想展示一下你的預(yù)習(xí)作業(yè),，教一教大伙你昨天已學(xué)到的東西。

1,、記字形,，學(xué)寫生字：疲勃

2、認(rèn)讀生字詞,，理解詞義,。

ù zé sng iā pí èn bó

寓言兩則宋國焦急筋疲力盡納悶興致勃勃

寓言揠苗助長(zhǎng)

3、讀通課文

4,、按課文內(nèi)容填空

古時(shí)候有個(gè)人,，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂缇桶押堂缃Y(jié)果。告訴我們,。

生：寓言就是用有趣的小故事來說明一個(gè)道理,。

那大家都聽過寓言故事吧，你能回憶一下，以前你都聽說過那些寓言故事嗎,？

出示：（掩耳盜鈴,、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢,、坐井觀天）

師：這篇課文一共有兩個(gè)小故事,，所以就是“兩則”。

出示：

3,、現(xiàn)在誰能說一說“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思,？“助”又是什么意思？誰能連起來說說“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思,？

師評(píng)價(jià)：你真了不起,，老師不講你也能自己解決。

明確：揠,，“拔”的意思,。揠苗助長(zhǎng)就是拔禾苗幫助禾苗長(zhǎng)高。

三,、自讀自悟

1,、這篇課文很有意思，咱們?cè)囍菀谎?，怎么樣,？（想）別忙，想要演好這篇寓言,，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作,、語氣，把這個(gè)人當(dāng)作自己,，來,，自己先試著讀讀課文?？纯词虑榈降资窃趺窗l(fā)生的,。

（一）第一自然段

1、指名讀課文

從他的朗讀中,，你體會(huì)到他是這樣的語氣,？（焦急）從文中的什么地方可以看的出來呢？

出示：宋國有個(gè)農(nóng)夫,，他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，就天天到田邊去看?？伤傆X得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng),，心里十分焦急。

（1）“巴望”是什么意思？（很希望,，希望的不得了）

課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢,？我們來換個(gè)詞來讀讀,，看有什么不同,。

①他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些……（指名讀，擴(kuò)大讀的面積）

②我希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些……

（2）“天天”你是怎么理解的呢,？（每一天都來）

師：星期一來嗎,？星期二來嗎？……晴天來嗎,？陰天呢,？能通過你的朗讀來表現(xiàn)一下嗎？

（3）我們也來學(xué)著他的樣子來把這一句讀讀看,。（齊讀）

（4）這一段當(dāng)中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望自己的禾苗長(zhǎng)的快些,？

（二）出示：“可他覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)，心里十分焦急,?！?/p>

師：他讀的怎么樣啊,？誰能來評(píng)價(jià)一下,？（突出了幾個(gè)字“一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)”）

師：你也能學(xué)他的樣子來讀一讀嗎？

師：真的一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)嗎,？

生：禾苗實(shí)際上是長(zhǎng)高了,，只是生長(zhǎng)的速度很慢，一兩天是不會(huì)有多大的變化的,，而這個(gè)人不懂植物生長(zhǎng)的規(guī)律,，所以就認(rèn)為禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)。于是就想辦法幫它長(zhǎng),。

師：這個(gè)人為什么覺得一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng),？

生：因?yàn)樗绷耍?/p>

師：來，我們一起再通過朗讀來體會(huì)一下農(nóng)夫焦急的心情,。

農(nóng)夫會(huì)怎么想,？怎么說？

過渡：心里著急就得想辦法啊,，于是他苦思冥想了一陣,，終于想到了一個(gè)好的辦法。是什么辦法呢,？生說出示

師：他想出了怎樣的辦法,？

出示：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里,，將禾苗一棵一棵地往上拔,。他從中午一直忙到天黑，累的筋疲力盡,。

師：原來他苦思冥想的辦法就是用拔的方式來幫助禾苗快快的生長(zhǎng)。

師：想出了辦法,，按理說他應(yīng)該是很輕松的,，可是他還為什么筋疲力盡呢？

生：“一棵一棵的往上拔”,、“從中午一直忙到天黑”所以才筋疲力盡。

雖然是這么的累,，你看看他的臉上的表情：高興著呢，怎么會(huì)是這樣的表情呢,？（總算是看到了自己的禾苗生長(zhǎng)了一大截）

出示：觀察人物圖畫

（詞串聯(lián)系）你能用你學(xué)過的詞語來形容一下他的表情嗎,？

3、你能讀出這種既高興又累的感覺嗎,？試試看,！誰再來讀？（擴(kuò)大面讀一讀）

4,、齊讀

過渡：看著自己想出來的辦法，農(nóng)夫覺得自己的辦法怎么樣呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段,。（默讀就是不動(dòng)唇,，不發(fā)出聲音，放在心里讀?。?/p>

（三）第三段

出示：回到家里,，他興致勃勃地說：“真把我累壞了,！可力氣總算沒有白費(fèi),，咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截！”

生：認(rèn)為自己的辦法很好,！

師：你是從文中的那些地方看出來的呢,？（興致勃勃）

看來這個(gè)人真的累極了，可是他又為什么興致勃勃呢,？

生：想到自己的禾苗要長(zhǎng)高了,，心里自然很高興了

師：所以，他雖然是累壞了,，但還說自己的力氣“總算”沒有白費(fèi),，認(rèn)為自己這么做對(duì)極了。

師：你們也能試著讀一讀嗎,？你覺得他讀的怎么樣?。浚ㄕ?qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）那你來讀讀看,！

齊讀

（四）第四段

過渡：他這么著急自己的禾苗快快長(zhǎng)高,，得到的結(jié)果又是怎樣的呢？

請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四小節(jié),。

師：為什么禾苗都枯死了呢,？

生：（太著急了）禾苗被他都拔起來了，違背了植物生長(zhǎng)的規(guī)律,。

師：如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居,，看到了這一幅情景，你想對(duì)他說些什么呢,？

（禾苗要慢慢的長(zhǎng),，急著長(zhǎng)只會(huì)是壞事）

師：對(duì)啊，禾苗的生長(zhǎng)也有它一定的規(guī)律,，如果咱們不依照它的生長(zhǎng)規(guī)律急于求成就會(huì)壞事,，這————就叫做“揠苗助長(zhǎng)”,。

（五）表演內(nèi)化

這樣精彩的故事，想不想表演給你的爸爸媽媽看一看??？先請(qǐng)同學(xué)們自己在小組里練習(xí)一下，一會(huì)我們找同學(xué)上來演一演（教師下去和學(xué)生一起探討）

學(xué)生表演（評(píng)價(jià)）

揠苗助長(zhǎng)教案教學(xué)方法篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫焦、費(fèi),、望,、算四個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀課文，默讀課文,，能在讀中悟出故事的寓意,；做事不可急于求成；

3,、理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思,，明白其中的道理

4、能把故事講給別人聽,。

過程與方法：通過讓學(xué)生觀賞圖畫,，直接感受，加深體驗(yàn),，合作學(xué)習(xí),、游戲等方式，讓學(xué)生掌握生字,，在課文中反復(fù)朗讀,，讓學(xué)生在情感妙答中體會(huì)其中的道理。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：學(xué)生在兩則寓言故事中，學(xué)會(huì)觀察生活,，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí),。

重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字,，朗讀課文,，感悟寓意。

難點(diǎn)：懂得寓言中的啟示,?！霸?、截”的識(shí)記?！百M(fèi),、望、算”的書寫,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、田字格黑板、,、投影儀

教學(xué)主要方法：自主探究,、小組合作、朗讀感悟

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1,、提問：你讀過成語故事嗎？舉例說說,。

（像《刻舟求劍》那樣,，講一個(gè)有趣的小故事，用來說明一個(gè)深刻的道理,，使人受到教育和啟發(fā),，這樣的小故事叫“寓言”。學(xué)習(xí)“寓”字,。）

2,、本課的兩則寓言，講的是什么故事？這兩個(gè)故事各說明什么道理？帶著這些問題我們來讀課文。

二、自學(xué)課文,，自讀感悟,。（學(xué)習(xí)第一則寓言）

1、讀：（邊讀邊標(biāo)然段,，圈出生字,。）

2、記：（想利用多種識(shí)字方法識(shí)記生字）

3,、想：（課文說了一件什么事,？）

4、問：（這則寓言,，說明了一個(gè)什么道理,？）

三、小組合作討論,。

1,、檢查：（檢查生字認(rèn)讀情況）

2、讀書：（分自然段讀課文,，評(píng)一評(píng)誰讀得好,，為什么？）

3,、議論：（這則寓言說明的道理）

指名學(xué)生朗讀課文第1自然段，并回答：那個(gè)人為什么在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,？你是從哪個(gè)詞語中看出來的,？他的心情怎樣,？

解詞：巴望——盼望的意思,。

焦急——心里特別著急,。

好焦急——禾苗長(zhǎng)得太慢

這個(gè)人急切地想讓自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，天天去看,。由于心情急切，感到禾苗“好像”一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高,。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去想辦法。（這是故事的起因,。）

指名學(xué)生朗讀第2,、3自然段，并回答：那個(gè)人想了什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng),？“好”辦法——“禾苗一棵一棵往高里拔”他自己感覺怎樣,？

解詞：筋疲力盡——形容非常勞累，沒有一點(diǎn)力氣了,。

白費(fèi)——白白地耗費(fèi),。本課指白費(fèi)力氣。一大截——一大段,。

好辛苦——從中午一直把刀太陽落山,，弄得筋疲力盡

他把禾苗一棵一棵往高里拔，還認(rèn)為“力氣總算沒白費(fèi),，禾苗都長(zhǎng)高了一大截,。”（這是故事的經(jīng)過,。）

指名學(xué)生朗讀第4自然段,，并回答：拔苗的結(jié)果怎樣？

結(jié)果禾苗都死了,。（這是故事的結(jié)果,。）

“好”結(jié)果——禾苗都枯死了

指名學(xué)生按故事的起因、經(jīng)過,、結(jié)果,、簡(jiǎn)要復(fù)述故事。

四,、揭示寓意

（一）提問：禾苗為什么都枯死了,，這個(gè)人錯(cuò)在哪里,？

1.禾苗只能自己慢慢生長(zhǎng)。把禾苗往高里拔,，它的根被拔斷了,，所以禾苗死了。

2.這個(gè)人急于求成,，所以把事情辦壞了,。

3.這個(gè)人錯(cuò)就錯(cuò)在不管禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律，急于求成,，拔苗助長(zhǎng),，結(jié)果事與愿違，把事情辦壞了,。

（二）自己遇到過哪件事,，因?yàn)榧庇谇蟪山Y(jié)果辦壞了？（舉例）

（三）你讀了《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言,，懂得了什么道理,？

辦任何事情如果急于求成，不按事物發(fā)展的客觀規(guī)律去辦,，反而會(huì)把事情弄糟,。（四）指導(dǎo)書寫生字“焦、費(fèi),、望,、算”。

1,、分析字型及結(jié)構(gòu),。

2、師寫生看,。

3,、生抄寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

27,、寓言兩則

揠苗助長(zhǎng)：急——拔苗——苗死

做事不可急于求成

寫字：焦,、費(fèi)、望,、算

揠苗助長(zhǎng)教案教學(xué)方法篇3

一,、揭示課題，啟發(fā)導(dǎo)入,。

1．同學(xué)們,，今天，我們要學(xué)習(xí)第24課《寓言二則》,。我們大家都聽過寓言故事，那么什么是“寓言”呢？

2．通過預(yù)習(xí),，誰能說一說“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思,？“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思？

二,、初讀課文,，了解大意。

1,、《揠苗助長(zhǎng)》是一則生動(dòng)有趣的寓言故事,。讀了以后，它會(huì)讓你思以前所未思,，得以前所未得,；它會(huì)讓你在快樂中懂得道理。

2,、學(xué)生各抒己見,。

3、檢查讀書效果,。

（1）出示生字詞,，抽讀。字理學(xué)生字,。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語：巴望 筋疲力盡 白費(fèi) 一大截 納悶 興致勃勃

（3）分組分段讀課文,。

4。默讀課文,，了解課文脈絡(luò),。

三、師生對(duì)話,，感悟寓意,。

1．默讀第一自然段。

思考：

（1）你讀懂了什么,？你找到了哪些關(guān)鍵詞語去理解的,？

（2）“巴望”是什么意思？

課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢,？

①他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，……

②他希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，……

請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩句話,，是用“巴望”好,，還是用“希望”好呢？

（3）他看到的結(jié)果怎樣,？

禾苗是真的一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高嗎,？從哪個(gè)詞看出來的,？

那個(gè)人為什么會(huì)認(rèn)為“一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高呢？”

（4）請(qǐng)同學(xué)們用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砜偨Y(jié)一下第一段的意思,？

（5）指導(dǎo)朗讀,。討論：讀這段應(yīng)讀出什么樣的感情語氣？

（6）體會(huì)感情,，自己朗讀,。

2．默讀二、三段,。

（1）你讀懂了什么,？從哪些語句讀懂的？“終于”是什么意思,？說明了什么,？

（2）這個(gè)人是怎樣拔禾苗的？”指名回答,。

“筋疲力盡”是什么意思,？ 他為什么會(huì)筋疲力盡？請(qǐng)大家結(jié)合圖思考一下,？

（3）他認(rèn)為自己的辦法怎么樣呢,？從哪里看出來的？指名讀句子,。

（4）“白費(fèi)”是什么意思,？“沒白費(fèi)”說明了什么？

（5）他說：“禾苗都長(zhǎng)高了一大截”,，意在說明什么,？

（6）指導(dǎo)朗讀。要注意這個(gè)人一邊喘氣一邊說話的語氣,，說出對(duì)自己的辦法很贊賞很得意的語氣,。

3．指名讀第四自然段，問：結(jié)果怎樣,？指名回答,。

四、點(diǎn)明寓意,，升華拓展,。

1、你知道禾苗為什么會(huì)死嗎,？假如你是兒子,，你對(duì)父親說……假如你是農(nóng)夫，你會(huì)這樣長(zhǎng)嘆……

2,、小結(jié)：你看農(nóng)夫多傻??！揠苗，使禾苗不能吸收水分了,，違背了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律,。所以禾苗不但不能長(zhǎng)高，相反都枯死了,，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法。

3,、你會(huì)對(duì)種田人說些什么,？

4、“揠苗助長(zhǎng)”這故事讓我們懂得了：要遵循事物的發(fā)展規(guī)律,，不要做傻事,。

五、總結(jié),、擴(kuò)展

在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似《揠苗助長(zhǎng)》,，不按規(guī)律辦事的例子呢？（指名說一說,，加深對(duì)寓意的理解,。）

揠苗助長(zhǎng)教案教學(xué)方法篇4

一、教材簡(jiǎn)析：

《揠苗助長(zhǎng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年紀(jì)下冊(cè)第八單元中的一篇講讀課文,?！掇朊缰L(zhǎng)》選自《孟子﹒公孫丑上》，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些,，就把禾苗一棵一棵往上爬,，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴人們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律,，急于求成,，反而會(huì)把事情弄糟。

安排這篇課文的意圖是：讓學(xué)生讀懂課文,，初步了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn),，體會(huì)寓言包含的道理。寓言本身通俗易懂,，故事情節(jié)鮮明有趣,，但寓意深刻，體會(huì)寓意是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

二,、設(shè)計(jì)意圖：

新課程要求教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，力求做到教學(xué)方法的多樣性,、靈活性,、創(chuàng)造性,。為此，在本課的教學(xué)中,，我著力啟發(fā)學(xué)生自讀,、自悟……努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓教師與學(xué)生平等對(duì)話,，課堂上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，積極探究，合作交流……在閱讀中培養(yǎng)語感,、發(fā)展思維,、不斷創(chuàng)新，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，使語文課堂真正成為師生合作互助,、共同探索、共同進(jìn)步,、共同享受的樂園,。

因?yàn)楸菊n是一則寓言，短小精悍,，所以我用一課時(shí)完成本課教學(xué),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,，掌握由本課生字組成的詞語,。

2,、讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理,，懂得做事要踏踏實(shí)實(shí),，不能急于求成,。

3、朗讀課文,，能用自己的話講述這個(gè)寓言故事,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：精讀課文,，讀懂故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：在讀中悟出寓意,，明白不顧事物的發(fā)展,，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟的道理。從這個(gè)故事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，達(dá)到自我完善的教育效果,。

五、教學(xué)過程：

一,、揭示課題,，啟發(fā)導(dǎo)入。

1,、你都知道哪些寓言故事,，給同學(xué)們講一講吧！

2,、你知道寓言和其他課文有什么不同嗎,？3、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則寓言,。

二、初讀課文,，了解大意,。

1、老師結(jié)合動(dòng)畫,，范讀故事,。

2、學(xué)生了解故事后,，講解題意,。

“揠”是什么意思？“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思,？

3,、學(xué)生自讀課文，出示要求：認(rèn)真朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

4,、檢查字詞,。

5、再讀課文,，把課文讀通順,，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想課文講了一件什么事,？可以在不明白的地方標(biāo)上“,？”

7、檢查讀書效果,。

三,、精讀課文,，理解內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

農(nóng)夫?yàn)槭裁匆朊缒兀?/p>

（1）出示：他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些。

（2）（2）a,、“巴望”是什么意思,？課文為什么用“巴望”而不用“希望”？

b,、句子比較：

a,、他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些。

b,、他希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,。

（3）你還從文中哪些地方看出他很焦急？

（4）指導(dǎo)感情朗讀,，讀出農(nóng)夫的焦急,。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié),。最后,，農(nóng)夫想出了一個(gè)什么辦法，讓禾苗長(zhǎng)高了,？

（1）默讀：劃出體現(xiàn)農(nóng)夫這個(gè)辦法的句子,。

（2）出示句子：把禾苗一棵一棵往上拔。

（2）對(duì)于農(nóng)夫的這個(gè)辦法,，你們有什么看法,？

（3）可是農(nóng)夫卻認(rèn)為這是一個(gè)好辦法，你從哪里看出農(nóng)夫的這種心情,。

（4）老農(nóng)累得怎么樣,？理解“筋疲力盡”的意思。

3,、學(xué)習(xí)第三小節(jié),。

（1）盡管他累得筋疲力盡，但老農(nóng)覺得自己什么沒白費(fèi),？因?yàn)樗X得自己這份付出換來了什么,？理解“費(fèi)”的意思。

（3）此時(shí)此刻,，農(nóng)夫的心情是如何的,？

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出農(nóng)夫高興的心情。

4,、“揠苗助長(zhǎng)”的結(jié)果怎樣,？禾苗真的長(zhǎng)高了嗎？學(xué)習(xí)第四小節(jié),。（板書：納悶枯死了）

四,、真誠對(duì)話，點(diǎn)明寓意,。

1,、農(nóng)夫浪費(fèi)了時(shí)間和力氣，不但沒有幫助禾苗長(zhǎng)高,，反而把禾苗給害死了你覺得禾苗怎樣才不會(huì)死,？

2、我們祖國的語言文字博大精深,，有很多的成語,、俗語都說明了這個(gè)道理，我們一起來把它送給農(nóng)夫,，好嗎,？（課件出示）

3、此時(shí)此刻,，如果你就是農(nóng)夫的兒子，你一定有很多話要?jiǎng)衲愕母赣H是嗎,？

4,、小結(jié)：這個(gè)莊稼人采用拔苗的方法，想讓禾苗長(zhǎng)得快些,，這種做法違反了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律,，所以禾苗不但不能長(zhǎng)高，相反都枯死了,，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法,。

5、你周圍有《揠苗助長(zhǎng)》中的農(nóng)夫這樣的人嗎,？如果你遇到了,，你準(zhǔn)備怎么做？

五,、作業(yè)

1,、完成《練習(xí)冊(cè)》上的有關(guān)題目。

2,、搜集幾則寓言,，講給朋友或父母聽。

3、替農(nóng)夫想想辦法,，怎樣才能讓禾苗長(zhǎng)得快些,？（可查閱有關(guān)科學(xué)資料）

六、板書設(shè)計(jì)：

揠苗助長(zhǎng)

巴望長(zhǎng)得快些

興致勃勃往上拔

納悶枯死了

不遵循事物發(fā)展的規(guī)律,，反而把事情辦糟,。

《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)反思

選擇教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)開課，考慮到這則寓言是家喻戶曉,，語言簡(jiǎn)潔明快,，內(nèi)容生動(dòng)有趣。它講了古時(shí)候有個(gè)農(nóng)夫盼望禾苗長(zhǎng)得快些,，就把禾苗一棵一棵地往上拔,，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：如果違反事物的發(fā)展規(guī)律,，急于求成,，反而會(huì)把事情弄糟。在教學(xué)中,，我分三大塊入手：

第一部分，從整體入手,，了解大意。學(xué)生通過觀看動(dòng)畫,，自讀課文,，了解課文寫了什么事,，知道故事是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

第二部分,，精讀課文，理解內(nèi)容,。這是教學(xué)的重點(diǎn),。由于故事情節(jié)較為簡(jiǎn)單,，學(xué)生在理清課文的脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,，圍繞“農(nóng)夫?yàn)槭裁崔朊纭?，“怎樣揠苗”,，“揠苗的結(jié)果”三個(gè)問題,，很快就了解了故事的內(nèi)容,。教學(xué)中,，通過抓重點(diǎn)詞句,、多形式的朗讀，讓學(xué)生在再現(xiàn)故事場(chǎng)景的過程中,，感受人物形象,。如學(xué)生通過自讀,，找到“巴望、焦急,、天天”等詞語,，經(jīng)過感情朗讀，體會(huì)到了農(nóng)夫盼望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高的焦急心情,。又從“終于,、急忙,、從中午一直忙到天黑,、筋疲力盡,、興致勃勃,、沒有白費(fèi)、一大截”等詞語中，感受到農(nóng)夫雖然累，但很高興的心情……

第三部分，真誠對(duì)話，點(diǎn)明寓意。這是課文的難點(diǎn)所在,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,，要求其能準(zhǔn)確地揭示寓意,，存在一定的難度,。我先通過提問：“禾苗怎樣才不會(huì)死？”,，來幫助學(xué)生知道農(nóng)夫錯(cuò)在哪,；接著，出示一些相關(guān)的成語、俗語,，讓學(xué)生通過朗讀來送給農(nóng)夫,；再讓學(xué)生以“農(nóng)夫兒子的身份”給父親一些勸告；然后,，,，在此基礎(chǔ)上，再來提示寓意,。到這時(shí)，我沒有結(jié)束,，讓學(xué)生舉例說說生活中的類似事例,，學(xué)生們各抒己見,，精彩紛呈的答案，充分說明了他們的巨大收獲,。

綜觀整個(gè)課堂教學(xué),，我覺得還是存在一些不足之處：

其一,，雖然注意讓學(xué)生多朗讀，讓學(xué)生通過朗讀,，來讀出理解,，讀出個(gè)性,，解讀文本，也許時(shí)間的關(guān)系,，有點(diǎn)倉促,，如果能多給點(diǎn)學(xué)生朗讀的時(shí)間，那他們體會(huì)的效果會(huì)更好,。

其二,，詞語的理解不夠到位，沒有深入細(xì)致的讓學(xué)生理解分析,。在理解“筋疲力盡”的“盡”這個(gè)詞語的選項(xiàng)時(shí),，有很多的學(xué)生在“完”與“全部用出”這個(gè)注解之間混淆，在講清正確答案時(shí),，我覺得理由還是很牽強(qiáng),，學(xué)生應(yīng)該理解得不太明白透徹。

揠苗助長(zhǎng)教案教學(xué)方法篇5

教材分析：

《揠苗助長(zhǎng)》是一篇講讀課文,，這篇課文是用生動(dòng)有趣的故事,，揭示一個(gè)深刻的道理。通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身的發(fā)展規(guī)律,，如果不遵循規(guī)律,，破壞規(guī)律，急于求成,，反而會(huì)把事情弄糟,。

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第27課寓言兩則的《揠苗助長(zhǎng)》。

教學(xué)要求：

1,、會(huì)認(rèn)本課生字,，新詞。正確書寫生字,。正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字,、朗讀,、理解能力等。

2,、通過創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

3,、通過學(xué)習(xí)讀悟寓意，教育學(xué)生做事要遵循事物發(fā)展規(guī)律,，不要急于求成,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀懂詞句,，理解寓意,。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們知道什么叫寓言嗎,？這是寓言的具體解釋,，你能讀讀嗎？（學(xué)生讀屏幕上文字）,。你讀過,、聽過寓言嗎？（學(xué)生說出自己知道的寓言的名字）大家看這幾幅圖：濫竽充數(shù),、亡羊補(bǔ)牢,、掩耳盜鈴、自相矛盾,，這些都是寓言,，有趣嗎,？27課就為大家講述了兩則寓言（板書課題：27,、寓言兩則）這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言——揠苗助長(zhǎng)。（板書,，大家先閉眼睛聽一聽,。

二、初讀感知

讀讀認(rèn)認(rèn)

1,、提出自讀要求：圈畫出生字新詞,，用不同方法學(xué)會(huì)，與同桌指認(rèn)交流,。

2,、課件出示生字，指名學(xué)生讀,。

3,、交流識(shí)字方法，擴(kuò)詞,。

讀讀寫寫

1,、課件出示：焦，費(fèi),，望,，算。

學(xué)生認(rèn)讀,，組詞,。

2、指導(dǎo)“費(fèi),、算”筆順,，學(xué)生書空。

3,、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字,，匯報(bào)書寫應(yīng)注意之處。

4,、學(xué)生會(huì)仿寫,、練寫。

再次讀課文,。

1,、自讀，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、指名讀,，學(xué)生檢查評(píng)價(jià)是否正確,，流利。

3,、自讀,、思考：這則寓言講述了怎樣一個(gè)故事？

三,、細(xì)讀感悟

1,、第一自然段：

a、課件出示第一自然段,，學(xué)生讀文,。

b、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容,，隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容,。

c、演一演,。

d,、體會(huì)句子的含義,。

e、感情朗讀,。

2,、第三自然段：

a、出示插圖,，引導(dǎo)觀察,，圖中的人正在做什么？

b,、課件出示二,、三自然段。學(xué)生自讀,，體會(huì),。

c、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容,。隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容,。

d、演一演,。

3,、第四自然段：

a、課件出示第四自然段,，學(xué)生自讀,。

b、匯報(bào)故事的最后結(jié)果,。

c,、感情朗讀。

d,、組織討論：為什么結(jié)果禾苗全都枯死了,？隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容,。

e,、啟發(fā)談話：你想對(duì)那個(gè)人說點(diǎn)什么？

f,、啟發(fā)總結(jié)：你從中懂得了什么道理,？

四、拓展學(xué)習(xí)

1,、生活中你遇到過類似的事情嗎,？

2、用“揠苗助長(zhǎng)”說句子,。

3,、講故事給家長(zhǎng)聽,。

4、收集寓言故事,。

五,、課堂總結(jié)

寓言故事是有趣的，但蘊(yùn)含的道理是深刻的,，發(fā)人深思的,，它時(shí)時(shí)告誡我們：做事要遵循規(guī)律，不要急于求成,。我相信大家以后不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,。

揠苗助長(zhǎng)教案教學(xué)方法篇6

教材分析

《揠苗助長(zhǎng)》是一則寓言故事，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些,，就把禾苗一棵一棵往高里拔,，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：事物有它自身發(fā)展規(guī)律,，如果違反自然發(fā)展規(guī)律,，強(qiáng)借外力，強(qiáng)求促成,，反而會(huì)把事情弄糟,。

教學(xué)理念：

教學(xué)中注意采用自主、探索,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,。注意通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)等手段帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)一些學(xué)起來比較困難有難度的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作和探究的學(xué)習(xí)方式得到解決，教師去課堂上只充當(dāng)組織者,、參與者,、引導(dǎo)者的角色。

教學(xué)目標(biāo)

1,、理解課文內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律,，不要急于求成,，否則事與愿違，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解“揠苗助長(zhǎng)”、“巴望”,、“焦急”,、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思,。

3,、繼續(xù)訓(xùn)練抓重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文理解句子的能力,。

4,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)──理解,、體會(huì)文中描寫人物言行,、心理活動(dòng)的語言。

2,、教學(xué)難點(diǎn)──如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意,。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

一,、談話

1,、同學(xué)們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢,？

2、寓言都是簡(jiǎn)短有趣的故事,，又都告訴我們一個(gè)深刻的.道理,。我們書中的第24課有兩則寓言。今天我們學(xué)習(xí)其中一則——（揠苗助長(zhǎng)）

二,、初讀

1,、這里的“苗”“助”“長(zhǎng)”分別是什么意思？如果你想讓自己的禾苗長(zhǎng)得快些,，有什么好辦法呢,？

2、拔苗真的能讓禾苗長(zhǎng)大嗎,？打開課文,，自己輕聲讀讀,，讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍。

3,、檢查學(xué)生朗讀,，正音,。

三,、究因

1、這真是個(gè)有意思的故事,。農(nóng)夫費(fèi)了很大勁去拔禾苗,，為什么禾苗都枯死了呢？那還得從他種了禾苗后說起,。指名讀第一段，想想農(nóng)夫種了禾苗后是怎樣的心情,？

★出示第一自然段

2,、自己讀第一自然段，邊讀邊圈畫,，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長(zhǎng)大的,？（學(xué)生認(rèn)真的讀書，圈畫,。）

3,、你們是從哪兒看出他很急的呢？（天天,、巴望,、總覺得、十分焦急）

4,、同學(xué)們真會(huì)讀書,。讀到“巴望”這個(gè)詞，你好象看到了農(nóng)夫什么樣兒,？

我們讀書就要這樣讀,。讀著讀著好像看到了書中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書里去了,。我們朗讀這一段時(shí),，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。（指導(dǎo)朗讀第一句,。）

5,、自己再讀讀這一段，讀到哪兒你又好像看到了什么，聽到了什么,？

6,、你們聽到他和禾苗說了什么了嗎？

7,、我們?cè)賮碜x這一段,，看誰能把他焦急的樣兒讀出來。師：說一個(gè)人“急”還有好多成語呢,。老師向大家介紹幾個(gè)

★帶“急”的成語迫不及待,、急于求成、急不可待,、操之過急

四,、感悟

1、農(nóng)夫是這么的操之過急,，覺得禾苗是一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)大,。于是他開始想辦法了。他想啊想啊,，好不容易想出了一個(gè)辦法,，是什么？

★第二自然段

2,、他是怎么拔的,，對(duì)于這個(gè)辦法你們有什么看法呢？和同桌說說你的看法,。

3,、可農(nóng)夫不明白呀，他以為這是個(gè)好辦法呢,。所以一想出辦法就急忙跑到田里（提示：怎么拔得,？），從中午一直忙到天黑,，累得（筋疲力盡）

4,、想一想，他累成什么樣了,？

師范寫“?！弊帧Ｓ貌使P標(biāo)出“病字頭”

6,、他拔禾苗累得筋疲力盡,。再來看看被他拔起的小禾苗，現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了,，你們會(huì)說什么呢,？

★第三自然段

（緊挨著“?！弊址秾憽安弊郑⒂貌使P標(biāo)出“勃”字右半部分的“力”）剛才農(nóng)夫還是筋疲力盡的,，現(xiàn)在哪來那么大的力氣呢,？

7,、這顆小禾苗在氣憤地說,。他可沒聽到禾苗的話，還滿以為禾苗都長(zhǎng)高了呢,！回到家,，他興致勃勃地說──

五、明理

★第四自然段

1,、禾苗真的長(zhǎng)高了一大截嗎,？他的兒子很納悶，心中會(huì)想什么呢,？

2,、第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（枯死了）,。

3,、如果你就是農(nóng)夫的兒子，看到禾苗全枯死了,，心里一定有許多想法,，回去會(huì)怎么開導(dǎo)你爸爸呢？農(nóng)夫看到禾苗都枯死了,，會(huì)傷心地說什么呢,？聽了兒子的話后，又會(huì)怎么說呢,？

4,、是呀，禾苗的生長(zhǎng)需要陽光,、水分和養(yǎng)料,，在土壤中慢慢長(zhǎng)大，這是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律,。他急于求成,、操之過急，所以壞了事兒,。這個(gè)寓言告訴我們辦其它事情也一樣,，都急不得。現(xiàn)在這個(gè)農(nóng)夫是懊悔不已呀,，他發(fā)誓以后再也不拔苗了,。到了第二年,，農(nóng)夫又種禾苗了，這回,，他吸取了上一次的教訓(xùn),。可是你們知道嗎,，農(nóng)夫種的禾苗最后又都死了,，禾苗怎么會(huì)死的呢？請(qǐng)小朋友們小組合作編一個(gè)新的寓言故事,?？凑l的故事編得棒。

★作業(yè)理解寓意

六,、拓展

1,、《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事是我國古代一個(gè)大學(xué)問家孟子寫的①，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了,。孟子的原文只用了短短41個(gè)字,，可有意思了。聽老師吟誦古文,?！锼稳擞袘懫涿缰婚L(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸,，謂其人曰：“今日病矣,，予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。

師：今天學(xué)的寓言就是根據(jù)這篇古文來的,。自己對(duì)照我們今天學(xué)的課文讀一讀,，再看看下面的解釋。一定能讀懂許多,。

（學(xué)生練讀古文,。）

師：你讀懂了哪些呢？

師：小朋友的收獲真大,，不僅讀了課文,，還讀了古文呢。下面我們一起讀,。讀的時(shí)候大家還可以晃晃小腦袋,。（學(xué)生朗讀時(shí)，糾正讀音“矣”,。）

師：同學(xué)們,，從遠(yuǎn)古時(shí)代起,，許多國家，許多民族中就有了寓言,，像我國的古代寓言,，古希臘的《伊索寓言》，俄國偉大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》,，法國寓言詩人拉封丹寫的《拉封丹寓言》等等,，充滿智慧的人民又創(chuàng)造了許多現(xiàn)代寓言故事。（展示書籍）,，這些優(yōu)秀的作品充滿了智慧的故事和話語,。有興趣的,，課后可以多找一些來讀,。

揠苗助長(zhǎng)教案教學(xué)方法篇7

教材分析：

本課由《揠苗助長(zhǎng)》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言組成?！掇朊缰L(zhǎng)》給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)做事急于求成,，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟的人,；

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“筋,、?！眱蓚€(gè)生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文，默讀課文,，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成,；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。

3,、能把故事講給別人聽,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，理解寓意,。

課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片,、課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫2個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀,、默讀課文,，理解《揠苗助長(zhǎng)》的寓意。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》,，齊讀課題。

二,、初讀感知,，學(xué)習(xí)生字。

1．學(xué)生自由讀課文,，提出要求：把課文讀通順,，字音讀準(zhǔn)確。

2.相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會(huì)了,，要是課文里的詞娃娃跑出來了你們還認(rèn)識(shí)嗎,？課件出示帶拼音的詞語。

焦急喘氣一大截巴望自言自語白費(fèi)筋疲力盡總算

生認(rèn)讀,，多種形式讀,。

3.寫寫“筋、?！?。

3.請(qǐng)同桌互讀課文，看看是不是能把句子讀通順,，課文讀準(zhǔn)確,。

三．學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1.讀完課文,，小朋友們能給“揠苗助長(zhǎng)”換個(gè)詞語說說嗎,？（拔苗助長(zhǎng)）那你知道“揠”的意思了嗎？

2.那個(gè)人為什么要幫助禾苗長(zhǎng)高呢,？指名回答,。

出示“古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，天天到田里去看,。”

（1）“巴望”是什么意思,？你能換個(gè)詞語說嗎,？希望、盼望,、渴望,。

（2）誰來讀一讀？

（3）農(nóng)夫天天到田里去看,，他的心情會(huì)怎樣,？（焦急）

（4）農(nóng)夫這么心急,，會(huì)對(duì)禾苗說些什么呢？

3．但禾苗有向他所想象的長(zhǎng)得那么高了嗎,？

出示“可是一天,，兩天，三天,，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高,。”

（1）禾苗真的一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高嗎,？從哪個(gè)詞看出來的,？

禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了，“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長(zhǎng),，只不過速度不像這個(gè)人想象的那么快,。

（2）比較句子，去掉“好像”可以嗎,？

“可是一天,，兩天,，三天,，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高?！?/p>

“可是一天,，兩天，三天,，禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高,。”

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么,？你覺得哪句更加確切,？

4．這個(gè)時(shí)候他的心情會(huì)怎么樣？（焦急）誰來給它找找近義詞,？（著急）

從哪里可以看出他很焦急,？

出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：‘我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng),?！?/p>

(1)誰愿意來讀一讀？

(2)再讀句子,，一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時(shí)的樣子,。

(3)誰愿意來邊讀邊演一演？

(4)齊讀,，看看能不能把這個(gè)人焦急的心情讀出來,。

5．齊讀第一自然段,。

6．農(nóng)夫看到禾苗長(zhǎng)得這么慢，他心里非常（焦急）,。板書：焦急

四．學(xué)習(xí)課文第2.3自然段,。

過渡：讀2．3自然段，說說他是怎么做的,？

出示2.3自然段

1.指名說他是怎么做的,？板書：拔苗

2.你有什么不懂的詞語嗎？（筋疲力盡,、喘氣）

3．他人是很累,，但是他心里呢？（高興）所以這兩段讀時(shí)要又累又高興,，自己去試一試,。

4.陳老師想來讀一讀，師范讀,。誰愿意來挑戰(zhàn)陳老師,？

五．學(xué)習(xí)課文第4自然段，點(diǎn)明寓言,。

1．他這么高興,，這么得意，可是結(jié)果呢,？板書：（枯死）

出示最后一段,。

2.他的兒子看到禾苗都枯死了，跑回家告訴了農(nóng)夫,，想想農(nóng)夫知道后會(huì)是什么反應(yīng),，又會(huì)怎么想呢？

3.他的鄰居朋友知道了這件事后,，會(huì)怎么跟他說呢,？

4.師小結(jié)：是啊，小朋友們,，禾苗長(zhǎng)大,，要經(jīng)過生根發(fā)芽，長(zhǎng)出小苗后,，農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草,，施肥，捉蟲,，這樣它們才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大,。這位農(nóng)夫就是太心急了，禾苗才會(huì)都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成,，太著急了好事也往往會(huì)變成壞事,。（板書：急于求成，反成壞事,。）

六．續(xù)編故事,。

1.農(nóng)夫聽了他們的話，以后會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)四人小組討論,，給這則寓言續(xù)編故事。

出示：第二年,，農(nóng)夫又開始種禾苗了,，（ ）

七．拓展延伸。

1.小朋友編故事的能力都很棒,，像這樣通過一個(gè)故事能告訴我們一些道理,，我們就稱它為“寓言”。

下課后小朋友也可以通過讀《伊索寓言》,，網(wǎng)上查詢“中國寓言網(wǎng)”來讀讀更多的寓言故事,。