每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、利用游戲操作活動(dòng),，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,。

2,、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4,、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

5,、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同款式小鬧鐘,。自制一座大鐘（教師用）,，自制小鐘若干

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜是什么引入課題：（投影出示）

1,、對(duì),，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來(lái)到了我們這里,，我們歡迎他們,。

2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字

師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面,，6總在下面,。這些鐘都有兩根針，一根長(zhǎng)針,，一根短針。（這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫做分針,，短短的針叫做時(shí)針,。

3、時(shí)鐘的作用,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng),，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作,、學(xué)習(xí),、休息，給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活,。）

二,、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

1,、長(zhǎng)針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候，它還有一個(gè)小秘密,。長(zhǎng)針跑得像小白兔一樣快,，短針像小烏龜一樣慢，長(zhǎng)針跑一圈,，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象）,。

2、教師師范撥一次時(shí)鐘,，提問(wèn)：長(zhǎng)針跑一圈,，短針跑多少呢？（一格）就是一個(gè)小時(shí),。

三,、認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、現(xiàn)在老師要教小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間了,，現(xiàn)在長(zhǎng)針指到12,，短針指到

幾就是幾點(diǎn)了。（長(zhǎng)針指到12,，短針指到3,，就是三點(diǎn)整了）可重復(fù)幾次。

2,、教師說(shuō)幾個(gè)時(shí)間,，請(qǐng)幼兒操作（如：7點(diǎn)鐘該起床了，8點(diǎn)鐘該上學(xué)了,，5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等）

四,、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼,，小白兔問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了,，老狼不說(shuō)話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn),，然后幼兒看時(shí)鐘就說(shuō)啊三點(diǎn)了,，教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。

3,、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘,，小朋友問(wèn)：時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了？教師敲鈴鼓,，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了,，（如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了）,，請(qǐng)小朋友表示出來(lái),。

五,、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩,、看一看,、想一想，你都認(rèn)識(shí)了鐘面,，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),，并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針,、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀,、大小,、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問(wèn)題,，課堂氣氛一下子就高漲了,。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3,、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過(guò)實(shí)物演示,，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格,，通過(guò)演示,，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,，幼兒大多掌握得較好。

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教案分析：

阿爾法趣味數(shù)學(xué)課程教案是通過(guò)數(shù),、量,、形、時(shí),、空和思維內(nèi)容相結(jié)合,，讓孩子感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的。培養(yǎng)孩子的思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

教案要求及解讀：

教師引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,。

教學(xué)自標(biāo)：

一,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

二,、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

適合年級(jí)：幼小銜接,、一年級(jí)

孩子們有一定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，喜歡表現(xiàn)自己,。

能獨(dú)立思考問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表,、整點(diǎn),。教學(xué)難點(diǎn)：理解表針之間的時(shí)間關(guān)系，建立正確的時(shí)間觀念,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、通過(guò)趣味游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的興趣

數(shù)學(xué)謎語(yǔ)開(kāi)頭：一張大圓臉，有腿沒(méi)有嘴,，有腿會(huì)走路,，沒(méi)嘴會(huì)說(shuō)話。（時(shí)鐘）

二,、觀察活動(dòng),，出示鐘表。

1,、出示圓形時(shí)鐘,，讓同學(xué)們觀察鐘面。

老師：觀察一下鐘面上都有什么,？

老師：鐘面上有多少數(shù)字,？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

老師：比比看,，鐘表上的指針什么地方不一樣,？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）最短最粗的這根指針我們叫它時(shí)針,，細(xì)長(zhǎng)的指針我們叫它分針,，最細(xì)最長(zhǎng)的我們叫它秒針。（加深鞏固）

2,、熟悉時(shí)針和分針

（1）老師：小朋友聽(tīng)過(guò)“龜免賽跑”的故事嗎,？（簡(jiǎn)單講述故事大意）鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。教具撥鐘表,，引導(dǎo)同學(xué)們觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)：分針（兔子）跑得快,，時(shí)針（烏龜）跑得慢（通過(guò)趣味教學(xué)對(duì)比，接合成語(yǔ)龜兔賽跑的故事）。

（2）在龜兔賽跑故事中,，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢,，但是它們走的路程是一樣的,。

在鐘表上，雖然分針跑得快,，時(shí)針跑得慢,，但是它們走的時(shí)間是一樣的。

三,、實(shí)踐操作

1,、教師演示課件，同學(xué)們說(shuō)出時(shí)間,。

請(qǐng)同學(xué)們觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn),。（1時(shí)、3時(shí)等）

2,、教師操作,，讓同學(xué)們理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。

（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表,。

仔細(xì)看！把分針撥1圈,，時(shí)針有什么變化,？（時(shí)針走一格）

（2）教師再次操作，讓同學(xué)們觀察分針和時(shí)針的變化,。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí),。

四,、認(rèn)識(shí)鐘表、整點(diǎn)

1,、看看12點(diǎn),、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。

2,、分組游戲,。

（1）第一組：趣味游戲“我的一天”。

請(qǐng)4~6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的同學(xué)們看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí),，如“早上6點(diǎn)”,，站著的同學(xué)們就做起床動(dòng)作。依此方法繼續(xù)游戲（早上8點(diǎn)上同學(xué)們園,，下午5點(diǎn)離園晚上9點(diǎn)睡覺(jué)等,，結(jié)合日常生活中生活作息對(duì)比，加強(qiáng)同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)鐘表）

（2）第二組：按要求撥鐘,。

兩名同學(xué)們一組,，一名同學(xué)們?nèi)我獬鍪菊c(diǎn)的電子鐘卡片，另一同學(xué)們用學(xué)具時(shí)鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間,，然后互換角色,，繼續(xù)游戲。

（3）趣味游戲“我說(shuō)你撥”

結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn),，小組中的同學(xué)們相互檢查是否正確,，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字,，每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

五,、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能,，培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣

1、你們家里有鐘表嗎,？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表,？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2,、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們現(xiàn)在的時(shí)間，應(yīng)該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,。

同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)起床,、按時(shí)上學(xué)了,。時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)了，同學(xué)們,，我們一定要珍惜時(shí)間,、愛(ài)惜時(shí)間，記住了嗎,？

教案總結(jié)：

一,、鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，通過(guò)“認(rèn)識(shí)鐘表”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)時(shí)鐘的興趣很濃,。

二,、為使同學(xué)們更主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，徹底發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用,，讓同學(xué)們對(duì)鐘表有初步的了解,，并讓同學(xué)們制作鐘表，為教學(xué)提供便利條件,。為提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，我利用課件教學(xué),，使同學(xué)們?cè)诒３峙d趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)地去掌握教學(xué)目的。

三,、在活動(dòng)過(guò)程中我采用了探索操作法,、觀察法、游戲法,、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法,。同學(xué)們?cè)诜e極主動(dòng)地探究過(guò)程中能力得到了提高，激發(fā)了他們探究事物的興趣,，也培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

課題：認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)內(nèi)容：

義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘,；

初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),，分針要走一圈,。)

掌握整點(diǎn)的含義；

知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。

2.訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)觀察力,、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,；

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻,。

3.創(chuàng)新點(diǎn)：

滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,；

結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

教學(xué)重點(diǎn):

熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):

整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。

教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):

1,、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘；

2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表（起床,、上學(xué),、午飯、午睡等）,，時(shí)鐘演變過(guò)程圖片,；

3、動(dòng)畫(huà)課件一個(gè),，教具鐘面模型一個(gè),。

教學(xué)過(guò)程:

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望,，揭示課題

1.引入：小朋友,，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？請(qǐng)看大屏幕,。

2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫(huà),。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間,，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間,。這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表,。

二．認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)

1．組織小組玩鐘,，提出觀察任務(wù)。

（1）用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩,。（鐘面只有刻度,、時(shí)針、分針,、秒針）

（2）要求：在玩的時(shí)候,，可以看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘后的按鈕,，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么,？開(kāi)始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘,，小組內(nèi)進(jìn)行交流,。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友玩了鐘,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）

4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘,，我們發(fā)現(xiàn)了3根針,。又短又粗的——時(shí)針,，跟我說(shuō)：時(shí)針。較長(zhǎng)的——分針,，說(shuō)一次：分針,。還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕,，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,，分針跑得快。

5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干,！指針說(shuō)名稱,。

三．整時(shí)的教學(xué)

1．區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。

這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較,，多了什么,？對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù),，它們是用來(lái)記錄刻度的,。

2．認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻,。

鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn),，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時(shí)針走一格,，分針走一圈,。能說(shuō)出來(lái)更好，不能說(shuō)出也沒(méi)有關(guān)系,。）鐘面表示的時(shí)刻,，你知道嗎？

鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn),，鐘面表示的時(shí)刻是多少,？

3．出示3個(gè)模型鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí),。

鐘面表示的時(shí)刻是多少,？

3點(diǎn)也是3時(shí)。（同時(shí)板書(shū)）8時(shí),、11時(shí),。

4．整時(shí)的書(shū)寫(xiě)：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”，還可以這樣寫(xiě)：先寫(xiě)一個(gè)3,，然后寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn),，最后寫(xiě)2個(gè)“0”。

你會(huì)用這種方法表示8時(shí),、11時(shí)嗎,？（抽生板書(shū),，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě)。）

集體訂正,。

5．整時(shí)的特征：

（1）剛才我們認(rèn)的3時(shí),、8時(shí)、11時(shí),，它們都是整時(shí),。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?

（2）學(xué)生自由匯報(bào),。小結(jié)：對(duì),，分針指著12的鐘面，肯定表示整時(shí),。

（3）整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看,，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3,，就是3時(shí),；時(shí)針指著8，就是8時(shí),；時(shí)針指著11,，就是11時(shí)。

那么也就是說(shuō)：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。

四．小明的時(shí)間安排表

1．過(guò)渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表,。

2．出示動(dòng)畫(huà),。小明出場(chǎng)，提問(wèn)：

（1）小朋友,，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎,？

（2）對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn)：7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）

12時(shí)（咦,！怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢,？）喔！原來(lái)12時(shí),，時(shí)針躲到分針后邊去了,。

6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上,。

3．小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀,！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢,？同組的小朋友說(shuō)說(shuō),。

五．撥鐘表練習(xí)

1．過(guò)渡：大家都說(shuō)得很好,，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎？

2．學(xué)生撥鐘表,，展示匯報(bào),。

如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問(wèn)：這是整點(diǎn)嗎,？為什么,？對(duì)，當(dāng)分針指著6,，時(shí)針指著6和7之間,，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí),。

3．請(qǐng)撥出晚上睡覺(jué)的時(shí)刻,。展示匯報(bào)。

六.畫(huà)鐘面

1.過(guò)渡：大家學(xué)得很好,！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家,。猜猜是什么？對(duì),，那么看這個(gè)鐘面,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．請(qǐng)大家畫(huà)出時(shí)針,、分針,，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻,。

3．展示評(píng)比,。

七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程,，了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,，那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請(qǐng)看：

古時(shí)候沒(méi)有鐘表，人們根據(jù)太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間,。后來(lái)又用沙漏,、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí),。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,，人們?cè)O(shè)計(jì),、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘,、音樂(lè)鐘,、工藝鐘,、手表、懷表）,，給人類生活帶來(lái)方便,，還可以美化人們的生活。

關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多,，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí),。有信心學(xué)好嗎?

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)(76--77頁(yè))認(rèn)識(shí)鐘表例1

二,、三維目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,了解時(shí)針和分針,、掌握整時(shí)在鐘面上的兩種表示方法(指針指示和數(shù)字指示);

能認(rèn)讀整時(shí)。

2.過(guò)程與方法:

通過(guò)觀察,、操作(撥表針)交流等實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí),。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受時(shí)間的重要性,初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)重點(diǎn):

充分認(rèn)識(shí)鐘表的外部構(gòu)成;正確認(rèn)識(shí)鐘面上所指的整時(shí)

四,、教學(xué)難點(diǎn):

掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:多媒體課件

學(xué)生:每生一個(gè)鐘面模型

六,、教學(xué)過(guò)程

情景激趣導(dǎo)入

1,，多媒體播放鬧鐘聲、公雞叫聲

師：小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,，生自由猜,。

師：我們一起來(lái)看看你猜對(duì)了嗎？出示主題圖,，孩子們,，聽(tīng)到這些聲音我們應(yīng)該做什么了啊,？動(dòng)作提示,，起床了，你們?cè)缟隙际裁磿r(shí)候起床的呢,？抽生回答,，根據(jù)學(xué)生回答實(shí)際情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和珍惜時(shí)間的教育，我們要按時(shí)起床做一些事情,，就需要知道時(shí)間,，要知道時(shí)間當(dāng)然離不開(kāi)鐘表，今天老師就要帶大家去認(rèn)識(shí)鐘表,，板書(shū)課題《認(rèn)識(shí)鐘表》

探索新知

1.鐘表的種類,。

師:剛才小朋友們看到的鬧鐘只是鐘表的一種,在鐘表王國(guó)里有好多的兄弟姐妹呢,我們一起去鐘表王國(guó)看看吧,多媒體出示各種鐘表圖片

師:這些鐘表漂亮嗎?你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?抽生答?

小結(jié):鐘表有很多的樣式,但它們作用是一樣的,都是用來(lái)表示時(shí)間的,一類是用指針指示時(shí)間,一類是用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間。分別在圖片上指出,。

2.自主觀察,，認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針。

師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出自己的鐘面模型,，說(shuō)說(shuō)你們的鐘面模型上都有些什么,。

（用動(dòng)作提示學(xué)生觀察數(shù)字和指針,然后回答）

生甲：我的鐘面上有12個(gè)數(shù)。（指導(dǎo)是順著1,、2,、3、4..12走的）

生乙：我的鐘面上有兩根針,。

師：你們知道他們的名字嗎,？那就讓他們來(lái)做一下自我介紹吧？

（多媒體課件演示動(dòng)畫(huà)）分針,，時(shí)針自我介紹,。

師：現(xiàn)在你們能很快的叫出他們的名字嗎？板書(shū)并齊讀：(長(zhǎng)針叫分針短針叫時(shí)針),。我們

今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)就和他們兩兄弟有關(guān).

3.認(rèn)識(shí)整時(shí),層層深入,。

（1）認(rèn)識(shí)7時(shí)，初步感知,，探究方法

（多媒體出示起床圖和7時(shí)的鐘面）

師：圖上這個(gè)小女孩叫蘭蘭,和你們一樣大,她是一個(gè)懂得合理安排時(shí)間的好孩子,，她每天早上都在7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下7點(diǎn)這個(gè)鐘面分針和時(shí)針?lè)謩e指在了什么地方,？(動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面)

要求:先觀察分針,再觀察時(shí)針.

生：分針指著12,，時(shí)針指著7，所以是7點(diǎn)

師：真是聰明的孩子,，對(duì)了,，在看鐘表的時(shí)候，當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著7就是7時(shí),。板書(shū)：7時(shí),

規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言:在數(shù)學(xué)中我們把幾點(diǎn)說(shuō)成幾時(shí),，也可以用數(shù)字象這樣表示：板書(shū)7：00

我們一起認(rèn)識(shí)了7時(shí),，你能在你的鐘面上撥出7時(shí)嗎？(學(xué)生動(dòng)手撥出7時(shí))師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō):把分針指著12,，時(shí)針指著7,，就是7時(shí)。

師：你能說(shuō)說(shuō)每天早上的7時(shí)你在做些什么呢,？你的家人經(jīng)常在做些什么呢,？

生回答

（2）認(rèn)識(shí)12時(shí)，自主合作,，遷移運(yùn)用,。

中午放學(xué)了,，蘭蘭回家吃午飯了，你知道蘭蘭是幾時(shí)吃午飯的嗎,？多媒體出示吃午飯圖和12時(shí)鐘面,，你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻嗎？小組間議一議,，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)出來(lái)的,？

小組討論，抽生反饋,教師適時(shí)隨堂指導(dǎo),。

我們學(xué)習(xí)了7時(shí)的表示方法,，你能準(zhǔn)確的表示出12時(shí)嗎？生上臺(tái)展示,，課件出示12：00,，12時(shí)

（3）認(rèn)識(shí)4時(shí),深化新知。

蘭蘭是一個(gè)非常聽(tīng)話的孩子,，她每天下午放學(xué)都按時(shí)回家,，從不在路上逗留，這一點(diǎn)我們也要向她學(xué)習(xí)喲,，那么你知道蘭蘭是幾時(shí)放學(xué)的嗎,？多媒體出示放學(xué)圖和4時(shí)鐘面圖，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎,？搶答

讓學(xué)生說(shuō)出是怎么看出來(lái)的,。

該怎樣表示呢？同桌交流反饋,，師出示4時(shí),，4：00

（4）歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法梳理感知，形成概念,。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)的7時(shí),，12時(shí)，4時(shí)都是整時(shí),，現(xiàn)在我們仔細(xì)的來(lái)觀察一下這三個(gè)整時(shí)他們的時(shí)針和分針指的位置有什么相同和不同,，同桌的交流。

引導(dǎo)生說(shuō)出,，分針都指著的12,，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí),。

小結(jié)出示：分針指著12,，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。生齊讀,。

應(yīng)用新知,鞏固發(fā)展,游戲,

1.小巧手

孩子們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)的方法,我們也就能很快的在鐘面上撥出整時(shí)了,你們想撥嗎?舉起你們靈巧的小手,一起去撥一撥吧,看誰(shuí)撥得又快又準(zhǔn),。

師分別說(shuō)出3時(shí)，12時(shí),，8時(shí),，生撥。并展示,，重點(diǎn)指導(dǎo)撥錯(cuò)的孩子,。

師:這個(gè)游戲好玩嗎?你們還想再玩嗎?

生:想!那老師就帶你們?nèi)ネ嬉粋€(gè)更有趣的游戲。

2.我是小演員

要求:老師撥出任意一個(gè)整時(shí),學(xué)生不能說(shuō)出時(shí)刻,只能用肢體語(yǔ)言表示

師撥時(shí)刻,學(xué)生表演

拓展

孩子們,，我們生活在幸福的時(shí)代,，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，我們才可以利用鐘表來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間,，可是在古時(shí)候的人們又是靠什么來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)間的呢,？我們一起來(lái)看看吧？課件出示記時(shí)方式的變化,，學(xué)生欣賞了解,。

總結(jié)

孩子們,這節(jié)可老師感到非常的高興,你們呢?那誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師,今天的學(xué)習(xí)中你都學(xué)會(huì)了些什么呢?生答

說(shuō)得真不錯(cuò)!學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表,那么從今天開(kāi)始,孩子們就要按時(shí)睡覺(jué),按時(shí)起床,按時(shí)上學(xué),合理的安排自己的作息時(shí)間,那樣才會(huì)身體棒棒,學(xué)習(xí)棒棒,時(shí)間就象小馬車,載著我

們向前跑,下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲《時(shí)間象小馬車》。希望孩子們的時(shí)間小馬車永遠(yuǎn)跑在最前面,。

課堂延伸,，作業(yè)

1.在父母的幫助下設(shè)計(jì)一個(gè)自己的作息時(shí)間表。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的鐘表,。畫(huà),、剪、貼,、捏均可

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解，認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu),，知道鐘表是表示時(shí)間的工具,。

2、知道時(shí)針?lè)轴樇捌浔硎緯r(shí)間的關(guān)系,，了解時(shí)間的意義,。

3、幫助幼兒了解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：故事掛圖《時(shí)間哥哥》；鐘表卡片,，記錄時(shí)間的工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表卡片。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示故事掛圖《時(shí)間哥哥》,，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師：“時(shí)間哥哥的房子里面有什么呢,？”

“時(shí)間哥哥教小動(dòng)物們認(rèn)識(shí)了什么,？”

二、集體活動(dòng)：

1,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的種類,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表。

（2）教師出示各種各樣的鐘表卡片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱,，如，座鐘,，掛鐘,，鬧鐘，手表,，懷表等,。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu),。

教師請(qǐng)幼兒觀察鐘表上有什么,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并正確說(shuō)出它們的名稱，如,，表盤(pán),，表針，數(shù)字等,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，比較鐘表上時(shí)針和分針的不同,，認(rèn)識(shí)鐘表上的12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

教師：“請(qǐng)小朋友們看一看鐘面上都有什么？” “鐘面上有多少個(gè)數(shù)字,，這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的,？”

“請(qǐng)小朋友們看一看兩根針有什么不一樣？”

“又短又粗的這根針叫時(shí)針,，又長(zhǎng)又細(xì)的這根針叫做分針,。”

4,、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能,。

教師：“小朋友們你們家里有鐘表嗎？”

“你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?！?/p>

“為什么那么多地方都要用到鐘表呢,！”

5、教師小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)的工具,，它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,，應(yīng)該干什么事情，可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,，我們認(rèn)識(shí)了鐘表,，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了,。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,，我們一定要珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間,。

6,、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時(shí)間的工具。

三,、操作活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表,。

四、延伸活動(dòng)：

1,、園內(nèi)延伸：

（1）教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝,。

（2）教師讓幼兒畫(huà)出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。

（3）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第19,、20頁(yè),。

2、家庭延伸：

（1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在去商店的時(shí)候觀察不同的鐘表,，回到家與幼兒一起畫(huà)不同形狀的鐘表,。

（2）家庭完成《親子冊(cè)》第19,、20頁(yè),。

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)方法并教育幼兒要珍惜時(shí)間。

2,、培養(yǎng)幼兒的識(shí)別能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)，使幼兒掌握時(shí)針與分針的關(guān)系,，并理解鐘表的用途,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握整點(diǎn)與半點(diǎn)的確認(rèn)人方法

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)游戲

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，每天早上幾點(diǎn)起床,，晚上幾點(diǎn)入睡，

一天中都做些什么,，是否認(rèn)識(shí)鐘表,，鐘表是做什么用的等一些問(wèn)題,。

3,、教師引出新課，出示鐘表,，請(qǐng)幼兒觀察,，請(qǐng)幼兒

一說(shuō)鐘表上面都有什么，它們分別有什么用途,。

4,、幼兒回答之后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解,，同時(shí)讓幼兒

解時(shí)針與分針的用途及整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)間概念,，并通過(guò)講解之后，幼兒能說(shuō)出鐘面上的時(shí)間,。

5,、教師操作鐘表的時(shí)針，讓幼兒說(shuō)出時(shí)間,。

6,、教師出示制作好的鐘表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘表上的時(shí)間,。

7,、幼兒用圓形的紙來(lái)制作鐘表，并且根據(jù)自己的想確定時(shí)間,。

8,、教育幼兒時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜每一分每一的時(shí)間,。

9,、填寫(xiě)練習(xí)題。

教育反思：

在本課的教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)讓幼兒操作,，教師講解時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)的識(shí)別方法，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，在教師與幼兒的共同操作過(guò)程中,，興趣極高，而且整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針指向也比較準(zhǔn)確,，有的幼兒操作的較快,，有個(gè)別幼兒操作較慢,，我做了親自指導(dǎo)，使幼兒很快的理解了整點(diǎn)與半點(diǎn)的操作,，同時(shí)教育了幼兒時(shí)間是寶貴的,，要珍惜時(shí)間。

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一份硬紙片鐘,。

2、實(shí)物鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用,。

1、鐘不停的走,，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。

2,、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。

提問(wèn)：

⑴這兩根針有什么不同,？（長(zhǎng)度不同）教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針,，短的叫時(shí)針,。

我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問(wèn)：

⑵正上面的是數(shù)字多少,？（12）

⑶正下面的是數(shù)字多少,？（6）

二、提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快,？（分針）

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作,。

總結(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格,，這就是一小時(shí)。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急,，老師來(lái)告訴你,。看鐘的時(shí)候,，先看時(shí)針,，在看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘，四點(diǎn)鐘,，五點(diǎn)鐘,，六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),。

練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn)，9點(diǎn),，10點(diǎn),，11點(diǎn)，12點(diǎn)

五,、全體練習(xí),。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué),。