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認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)第84,、85頁(yè),。

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。

2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力,、動(dòng)手能力,、概括能力和合作意識(shí)。

3,、通過(guò)撥表針,、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,。

4,、通過(guò)操作、觀察,、分析,、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神,。

5,、能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間,，做時(shí)間的主人,。

6、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

多媒體課件,、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表

（一）創(chuàng)境導(dǎo)入

師：鐘表是我們生活中不可缺少的,，鐘表不僅外型漂亮,，還可以告訴我們時(shí)間，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí),。板書：認(rèn)識(shí)鐘表,。

2、課件出示一些漂亮的鐘,，教師提問(wèn)：你們喜歡它們嗎,？

（二）動(dòng)手操作，交流,，探究知識(shí)

1,、認(rèn)識(shí)鐘面。

學(xué)生匯報(bào)

1,、時(shí)針,。時(shí)針在哪里呢，請(qǐng)你快到前面來(lái)找一找,。對(duì)了,，這根針叫時(shí)針，它長(zhǎng)得什么樣,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（師板書：時(shí)針：短粗）。分針：請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)指,，說(shuō)出長(zhǎng)得什么樣子,。它和時(shí)針比起來(lái)細(xì)一些，長(zhǎng)一些,。（板書：細(xì)長(zhǎng)）

2,、數(shù)：你領(lǐng)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個(gè)）（1-12）真有12個(gè)數(shù),，你觀察得可真仔細(xì),，大家覺(jué)得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請(qǐng)你從1開(kāi)始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個(gè)數(shù),。

3,、12個(gè)大格：我們一起來(lái)按順序數(shù)一數(shù)

師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針,、分針是怎么走的,。

2、出示圖片，認(rèn)識(shí)整時(shí)

學(xué)生分組交流,、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師,，給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō),，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的？生匯報(bào),。（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）師引導(dǎo),。

3、仔細(xì)觀察,，整時(shí)的鐘面有什么相同的地方,？（小組討論）

匯報(bào)：得出結(jié)論。（生評(píng)價(jià)）

4,、結(jié)論：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。

5,、學(xué)習(xí)電子時(shí)刻寫法,。

6、小明的一天：對(duì)于整時(shí)兩種寫法的鞏固,，以及一天有兩個(gè)8:00的認(rèn)識(shí),。

三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展

1,、我撥你說(shuō)

2,、我說(shuō)你撥

3、看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫整時(shí),？

4,、設(shè)計(jì)嘗試：請(qǐng)同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,。

設(shè)計(jì)自己的一天,。

四）全課小結(jié)

反思：一年級(jí)的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)游戲,，動(dòng)手操作,，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看,、撥一撥,、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過(guò)說(shuō)鐘面這個(gè)環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，交流討論,，解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序，知識(shí)點(diǎn)掌握還不錯(cuò),，學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng),，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好,，還需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí),，再就是練習(xí)也需要在多點(diǎn)類型，讓不同的學(xué)生體會(huì)不同的成就感,，每節(jié)課都是不完美的藝術(shù),，需要我們不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善,！

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇二

1,、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

2,、知道鐘面上的基本知識(shí)。

3,、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，并發(fā)揮創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的能力

區(qū)分時(shí)針、分針,。

教具：多媒體課件,、教具鐘、大鐘面,、11份空鐘面及其部件（紙制）,，45份練習(xí)紙。

學(xué)具：學(xué)具鐘,。

一,、導(dǎo)入：

1、“猜數(shù)字”游戲,。

同學(xué)們,，今天有十二位老朋友來(lái)了,，他們要跟同學(xué)們玩?zhèn)€游戲，他們把身體的一部分遮起來(lái),，請(qǐng)你們猜猜他們的名字,。你們有信心參加這個(gè)游戲嗎？（課件演示）

2,、情境引入：··

1）12位數(shù)字朋友為我們帶來(lái)了一位新朋友……（課件展示小朋友小智的房間）,。我們的十二位數(shù)字朋友去哪了，你們能把他們找出來(lái)嗎,？（課件：鐘面放大,，數(shù)字閃動(dòng),。）

2）這張面孔這么熟悉,，你們見(jiàn)過(guò)嗎，在什么地方見(jiàn)過(guò),？你們知道他的名字嗎,？今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友“鐘表”。（板書課題）

二,、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1,、說(shuō)鐘面

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么,？

2,、比賽擺鐘面

以小組為單位，合作擺鐘面,，看哪一組擺得又快又好,。

3、發(fā)現(xiàn)鐘面知識(shí)

你們?cè)跀[鐘面的過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn),？

4,、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針

a,、認(rèn)識(shí)

2）胖胖矮矮的是哥哥,，名字叫時(shí)針。高高瘦瘦的是弟弟,，名字叫分針,。

3）先小組內(nèi)學(xué)生拿學(xué)具鐘相互介紹指針名稱。后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)向全班介紹,。

b,、鞏固

1）看誰(shuí)能最快說(shuō)出指針名稱。（課件演示：時(shí),、分針閃爍）

2）貼指針名稱,。（請(qǐng)學(xué)生上黑板為鐘面貼指針名稱并領(lǐng)讀,。）

5、拓展鐘面認(rèn)識(shí)

你們能說(shuō)說(shuō)指針是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎,？（課件演示指針運(yùn)動(dòng)軌道,。）

（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)

1）（鬧鐘聲響）這是什么聲音？你們能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎,？

2）教師小結(jié)：當(dāng)分針指12,，時(shí)針指7是7時(shí)。

鬧鐘響了很久,，小智才起床,，你們知道是幾時(shí)嗎，你們是怎么知道的,？（師評(píng)價(jià)）

小智遲到了,，他是幾時(shí)到學(xué)校的？你們是怎么知道的,？（先小組討論,，后匯報(bào)，師評(píng)價(jià)）

2,、認(rèn)識(shí)整時(shí)規(guī)律

1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)鐘面,，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示剛認(rèn)識(shí)的7,、8,、9時(shí)三個(gè)鐘面）

2）學(xué)生與教師共同歸納小結(jié)整時(shí)規(guī)律：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí),。（板書）

3）以歸納的整時(shí)規(guī)律說(shuō)鐘面時(shí)間,。（課件出示3、6時(shí)兩個(gè)鐘面）

3,、鞏固

1）教師說(shuō)幾時(shí),，學(xué)生撥鐘。

2）學(xué)生說(shuō)幾時(shí),，學(xué)生撥鐘,。

3）小組內(nèi)學(xué)生相互說(shuō)幾時(shí)，撥鐘,。

4,、認(rèn)識(shí)時(shí)間有白天與黑夜之分

1）同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn),？（課件出示小智白天9時(shí)與黑夜9時(shí)的活動(dòng)情境,。）

2）教師小結(jié)：時(shí)針在一天里轉(zhuǎn)兩圈，所以,，一天的各個(gè)時(shí)間都有白天和黑夜之分,。

3）游戲：“猜白天或黑夜”,。（課件演示）

5、認(rèn)識(shí)電子鐘

1）小智決定改掉遲到的壞習(xí)慣,，讓我們第二天早上再去看看,。小智去哪了？房間里有什么東西變化了,？（課件演示）

2）電子鐘和時(shí)鐘有什么區(qū)別,？它是用什么來(lái)表示時(shí)間的？

3）你們有什么發(fā)現(xiàn),？（課件演示：電子鐘表示隨著時(shí)鐘整時(shí)變化而相應(yīng)變化）

4）師生共同小結(jié)規(guī)律：“：”后面“00”,，前面是幾就幾時(shí)。（板書）

5）鞏固游戲“找朋友”,。

三,、反饋練習(xí)：

1、找錯(cuò)誤,。（課件演示）

2,、補(bǔ)充完整,。

四,、總結(jié)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、今天你們學(xué)會(huì)了什么,？

2,、學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)表。

五,、布置作業(yè)：

1,、完成課本頁(yè)“看圖填空”。

2,、與同位同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)你一天各個(gè)整時(shí)的活動(dòng),。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇三

１.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面,，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

２.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析,、推理的能力。

１.通過(guò)撥表針,、觀察等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,。

２.通過(guò)操作、觀察,、分析,、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神,。

３.能用所學(xué)知識(shí),，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人,。

使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

正確讀寫鐘表上的整時(shí),。

正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間,。

教具、學(xué)具：多媒體課件,、鐘表,、

一、創(chuàng)設(shè)情境,，謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：誰(shuí)猜到了這是什么?

2,、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。

師：你們覺(jué)得鐘表王國(guó)有趣嗎,？

3,、板書課題。

師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,，尋找其中的奧秘吧,。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、探究新知：

（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成,。

師：這個(gè)情景是不是很熟悉?。棵刻於及l(fā)生在你們的身上??？我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí),。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾,？

2、為了表?yè)P(yáng)你,，老師送你一張游樂(lè)場(chǎng)的入場(chǎng)券,，讓你帶上我們一（3）班的小朋友們一起去玩玩吧。

師：誰(shuí)知道過(guò)山車的發(fā)車時(shí)間呢,？

師：誰(shuí)知道海盜船幾時(shí)開(kāi)始,？+（板書：3時(shí)）

請(qǐng)全班齊讀三次,。

師：再來(lái)看開(kāi)心樂(lè)園是幾時(shí)開(kāi)始的？

學(xué)生個(gè)別說(shuō),，全班說(shuō),。

3、你們真聰明,！已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么,？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎,？同桌討論。

學(xué)生觀察,，同桌互相找一找,，說(shuō)一說(shuō)。

4,、小結(jié)方法：

師：通過(guò)觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎,？

師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí),。（板書：整時(shí)）到底是幾時(shí)呢,？我們還要接著看時(shí)針，,時(shí)針指向幾就是幾時(shí),。

三,、實(shí)踐應(yīng)用,，鞏固新知

1,、學(xué)習(xí)撥鐘表

師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來(lái)?yè)茜娔銇?lái)說(shuō)》的游戲。大家想玩嗎,？

師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)

（1）我們每天早上8時(shí)上課,，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。

（2）老師每天中午12時(shí)吃午飯,，請(qǐng)撥12時(shí),。

（3）9時(shí)再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)，請(qǐng)你撥一撥,。

師：你們可真棒,！撥的都很準(zhǔn)確。

2,、生說(shuō)時(shí)間,，師生一起撥

3、同桌互說(shuō)互撥時(shí)間

4,、時(shí)間表示法

師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾,；第二種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）

過(guò)渡：你們通過(guò)多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間,。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的,。

5、動(dòng)手寫時(shí)間《小明的一天》

師：同學(xué)們果然沒(méi)讓老師失望,，現(xiàn)在啊,，老師又給你們帶來(lái)一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本p85頁(yè)，幫他完成他的作息時(shí)間表,。

2,、生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。

3,、指名反饋

4,、師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊啊,？你們知道它們特殊在哪里嗎,？生說(shuō)。

生：一個(gè)是早上9時(shí),，一個(gè)是晚上9時(shí),。

過(guò)渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊,！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的,，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

四,、總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人,。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間,，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床,，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇四

由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入??，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題,。

（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

（運(yùn)用媒體演示,，借助同學(xué)的形象，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，符合兒童的心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。）

二,、認(rèn)識(shí)鐘面

1. 小組合作學(xué)習(xí)，觀察鐘面：鐘面上都有些什么,？

（讓學(xué)生自主探索,、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性,。）

2. 匯報(bào)結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長(zhǎng)的針叫分針,、比較短的針叫時(shí)針，鐘面上有12個(gè)數(shù),。

（觀看課件：鐘表的自述）

三,、認(rèn)識(shí)整時(shí)，幾時(shí)半

1. 觀看課件,，說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間做了什么事,？

2. 教師把六個(gè)鐘面帖在黑板上，讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn),，引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個(gè)鐘面,。

（學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過(guò)的分類`整理的相關(guān)知識(shí)把鐘面分成兩類：一類：整時(shí) 另一類：是幾時(shí)半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別）

3. 小組討論：整時(shí)和幾時(shí)半 時(shí)針與分針的特點(diǎn),。

分針指向12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整；分針指向6,，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半,。

四、活動(dòng)

1. 游戲：裝鐘表,。

（以競(jìng)賽`游戲的形式讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固）

2. 老師還知道他喜歡看的幾個(gè)電視節(jié)目的時(shí)間,，它們是：

聽(tīng)錄音，這是什么節(jié)目,？（生：大風(fēng)車）每天下午5時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)收看“大風(fēng)車”節(jié)目,，用你手中的鐘撥出5時(shí)30分來(lái)，相互檢查,。

聽(tīng)錄音，這是什么節(jié)目,？（生：動(dòng)畫城）每天下午6時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看“動(dòng)畫城”節(jié)目,，用你手中的鐘撥出時(shí)來(lái)，相互檢查,。

聽(tīng)錄音,，這是什么節(jié)目？（生：中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播。）每天下午7時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看“中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播”節(jié)目,，用你們手中的鐘撥播出7時(shí)來(lái),，相互檢查。

4.剛才我們了解了一些生活情況,，老師也很想知道你們的一些情況,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你每天起床，上學(xué),，睡覺(jué)的時(shí)間,，到前面來(lái)?yè)芤粨埽渌谙旅鎿堋?/p>

五,、結(jié)束

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇五

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)(76--77頁(yè))認(rèn)識(shí)鐘表例1

1.知識(shí)與技能:

能認(rèn)讀整時(shí),。

2.過(guò)程與方法:

通過(guò)觀察、操作(撥表針)交流等實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí),。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受時(shí)間的重要性,初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

充分認(rèn)識(shí)鐘表的外部構(gòu)成;正確認(rèn)識(shí)鐘面上所指的整時(shí)

掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法

教師:多媒體課件

學(xué)生:每生一個(gè)鐘面模型

一情景激趣導(dǎo)入

1，多媒體播放鬧鐘聲,、公雞叫聲

師：小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,，生自由猜。

二探索新知

1.鐘表的種類,。

師:這些鐘表漂亮嗎?你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?抽生答?

小結(jié):鐘表有很多的樣式,但它們作用是一樣的,都是用來(lái)表示時(shí)間的,一類是用指針指示時(shí)間,一類是用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間,。分別在圖片上指出。

2.自主觀察,，認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針。

師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出自己的鐘面模型,，說(shuō)說(shuō)你們的鐘面模型上都有些什么,。

（用動(dòng)作提示學(xué)生觀察數(shù)字和指針,然后回答）

生甲：我的鐘面上有12個(gè)數(shù)。（指導(dǎo)是順著1,、2,、3、4……12走的）

生乙：我的鐘面上有兩根針,。

師：你們知道他們的名字嗎,？那就讓他們來(lái)做一下自我介紹吧？

（多媒體課件演示動(dòng)畫）分針,，時(shí)針自我介紹,。

今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)就和他們兩兄弟有關(guān)

3.認(rèn)識(shí)整時(shí),層層深入。

（1）認(rèn)識(shí)7時(shí),，初步感知,，探究方法

（多媒體出示起床圖和7時(shí)的鐘面）

師：圖上這個(gè)小女孩叫蘭蘭,和你們一樣大,她是一個(gè)懂得合理安排時(shí)間的好孩子，她每天早上都在7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下7點(diǎn)這個(gè)鐘面分針和時(shí)針?lè)謩e指在了什么地方,？(動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面)

要求:先觀察分針,再觀察時(shí)針

生：分針指著12,，時(shí)針指著7，所以是7點(diǎn)

我們一起認(rèn)識(shí)了7時(shí),，你能在你的鐘面上撥出7時(shí)嗎,？(學(xué)生動(dòng)手撥出7時(shí))師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō):把分針指著12，時(shí)針指著7,，就是7時(shí),。

生回答

（2）認(rèn)識(shí)12時(shí)，自主合作,，遷移運(yùn)用,。

小組討論，抽生反饋,教師適時(shí)隨堂指導(dǎo),。

（3）認(rèn)識(shí)4時(shí),深化新知,。

讓學(xué)生說(shuō)出是怎么看出來(lái)的。

該怎樣表示呢,？同桌交流反饋,，師出示4時(shí)，4：00

（4）歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法梳理感知,，形成概念,。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)的7時(shí)，12時(shí),，4時(shí)都是整時(shí),，現(xiàn)在我們仔細(xì)的來(lái)觀察一下這三個(gè)整時(shí)他們的時(shí)針和分針指的位置有什么相同和不同，同桌的交流,。

引導(dǎo)生說(shuō)出,，分針都指著的12，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí),。

小結(jié)出示：分針指著12，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí),。生齊讀。

三應(yīng)用新知,鞏固發(fā)展,游戲,

1.小巧手

孩子們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)的方法,我們也就能很快的在鐘面上撥出整時(shí)了,你們想撥嗎?舉起你們靈巧的小手,一起去撥一撥吧,看誰(shuí)撥得又快又準(zhǔn),。

師分別說(shuō)出3時(shí),，12時(shí)，8時(shí),，生撥。并展示，重點(diǎn)指導(dǎo)撥錯(cuò)的孩子,。

師:這個(gè)游戲好玩嗎?你們還想再玩嗎?

生:想!那老師就帶你們?nèi)ネ嬉粋€(gè)更有趣的游戲,。

2.我是小演員

要求:老師撥出任意一個(gè)整時(shí),學(xué)生不能說(shuō)出時(shí)刻,只能用肢體語(yǔ)言表示

師撥時(shí)刻,學(xué)生表演

四拓展

孩子們，我們生活在幸福的時(shí)代,，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,，我們才可以利用鐘表來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間，可是在古時(shí)候的人們又是靠什么來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)間的呢,？我們一起來(lái)看看吧,？課件出示記時(shí)方式的變化，學(xué)生欣賞了解,。

五總結(jié)

們向前跑,下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲《時(shí)間象小馬車》,。希望孩子們的時(shí)間小馬車永遠(yuǎn)跑在最前面。

六課堂延伸,，作業(yè)

1.在父母的幫助下設(shè)計(jì)一個(gè)自己的作息時(shí)間表,。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的鐘表。畫,、剪,、貼、捏均可