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認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊第84,、85頁。

1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,，會看鐘面上的整時和大約幾時。

2,、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力,、動手能力、概括能力和合作意識,。

3,、通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,。

4、通過操作,、觀察,、分析、推理等活動,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神,。

5、能用所學(xué)知識,，合理安排自己的時間,，做時間的主人。

6,、讓學(xué)生初步建立時間觀念,，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣,。

多媒體課件、鐘表,、學(xué)生操作用的小鐘表

（一）創(chuàng)境導(dǎo)入

師：鐘表是我們生活中不可缺少的,，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識,。板書：認(rèn)識鐘表。

2,、課件出示一些漂亮的鐘,，教師提問：你們喜歡它們嗎？

（二）動手操作,，交流,，探究知識

1、認(rèn)識鐘面,。

學(xué)生匯報

1,、時針。時針在哪里呢,，請你快到前面來找一找,。對了，這根針叫時針,，它長得什么樣,？誰來說一說。（師板書：時針：短粗）,。分針：請學(xué)生到前面來指,，說出長得什么樣子。它和時針比起來細(xì)一些,，長一些,。（板書：細(xì)長）

2、數(shù)：你領(lǐng)我們一起來數(shù)數(shù)好嗎,？（板書數(shù)12個）（1-12）真有12個數(shù),，你觀察得可真仔細(xì)，大家覺得他數(shù)得怎么樣,？同學(xué)們請你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個數(shù),。

3、12個大格：我們一起來按順序數(shù)一數(shù)

師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎,？體驗(yàn)時針,、分針是怎么走的。

2,、出示圖片,，認(rèn)識整時

學(xué)生分組交流,、討論、在同伴的合作中學(xué)會看整時師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師,，給全班同學(xué)說一說,，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時間的？生匯報,。（學(xué)生互相評價）師引導(dǎo),。

3、仔細(xì)觀察,，整時的鐘面有什么相同的地方,？（小組討論）

匯報：得出結(jié)論。（生評價）

4,、結(jié)論：分針指著12,，時針指著幾就是幾時整。

5,、學(xué)習(xí)電子時刻寫法。

6,、小明的一天：對于整時兩種寫法的鞏固,，以及一天有兩個8:00的認(rèn)識。

三）應(yīng)用新知,，鞏固發(fā)展

1,、我撥你說

2、我說你撥

3,、看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫整時,？

4、設(shè)計(jì)嘗試：請同學(xué)們自己做主,，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,。

設(shè)計(jì)自己的一天。

四）全課小結(jié)

反思：一年級的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵,，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，通過游戲,，動手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力,，放手讓學(xué)生看一看,、撥一撥、說一說,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，通過說鐘面這個環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，交流討論,，解決第一個知識點(diǎn)。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序,，知識點(diǎn)掌握還不錯,，學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗(yàn)到了成功的喜悅,。但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好,，還需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí)，再就是練習(xí)也需要在多點(diǎn)類型,，讓不同的學(xué)生體會不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術(shù),，需要我們不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì),，讓自己的課堂不斷完善！

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇二

1,、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。

2,、知道鐘面上的基本知識,。

3,、幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并發(fā)揮創(chuàng)新認(rèn)識的能力

區(qū)分時針,、分針,。

教具：多媒體課件、教具鐘,、大鐘面、11份空鐘面及其部件（紙制），45份練習(xí)紙,。

學(xué)具：學(xué)具鐘,。

一、導(dǎo)入：

1,、“猜數(shù)字”游戲,。

同學(xué)們，今天有十二位老朋友來了,，他們要跟同學(xué)們玩?zhèn)€游戲,，他們把身體的一部分遮起來，請你們猜猜他們的名字,。你們有信心參加這個游戲嗎,？（課件演示）

2、情境引入：··

1）12位數(shù)字朋友為我們帶來了一位新朋友……（課件展示小朋友小智的房間）,。我們的十二位數(shù)字朋友去哪了,，你們能把他們找出來嗎？（課件：鐘面放大,，數(shù)字閃動,。）

2）這張面孔這么熟悉，你們見過嗎,，在什么地方見過,？你們知道他的名字嗎？今天就讓我們一起來認(rèn)識這位新朋友“鐘表”,。（板書課題）

二、探究新知

（一）認(rèn)識鐘面

1,、說鐘面

請同學(xué)們仔細(xì)觀察,，說一說鐘面上有些什么？

2,、比賽擺鐘面

以小組為單位,，合作擺鐘面，看哪一組擺得又快又好,。

3,、發(fā)現(xiàn)鐘面知識

你們在擺鐘面的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？

4,、認(rèn)識時針,、分針

a、認(rèn)識

2）胖胖矮矮的是哥哥,，名字叫時針,。高高瘦瘦的是弟弟，名字叫分針。

3）先小組內(nèi)學(xué)生拿學(xué)具鐘相互介紹指針名稱,。后請學(xué)生上臺向全班介紹,。

b、鞏固

1）看誰能最快說出指針名稱,。（課件演示：時,、分針閃爍）

2）貼指針名稱。（請學(xué)生上黑板為鐘面貼指針名稱并領(lǐng)讀,。）

5,、拓展鐘面認(rèn)識

你們能說說指針是怎樣運(yùn)動的嗎？（課件演示指針運(yùn)動軌道,。）

（二）認(rèn)識整時

1）（鬧鐘聲響）這是什么聲音,？你們能說說現(xiàn)在是幾時嗎？

2）教師小結(jié)：當(dāng)分針指12,，時針指7是7時,。

鬧鐘響了很久,，小智才起床，你們知道是幾時嗎,，你們是怎么知道的,？（師評價）

小智遲到了,，他是幾時到學(xué)校的？你們是怎么知道的,？（先小組討論,，后匯報，師評價）

2,、認(rèn)識整時規(guī)律

1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個鐘面,，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示剛認(rèn)識的7,、8,、9時三個鐘面）

2）學(xué)生與教師共同歸納小結(jié)整時規(guī)律：分針長長指12，時針指幾就幾時,。（板書）

3）以歸納的整時規(guī)律說鐘面時間,。（課件出示3、6時兩個鐘面）

3,、鞏固

1）教師說幾時,，學(xué)生撥鐘,。

2）學(xué)生說幾時，學(xué)生撥鐘,。

3）小組內(nèi)學(xué)生相互說幾時,，撥鐘。

4,、認(rèn)識時間有白天與黑夜之分

1）同學(xué)們,，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示小智白天9時與黑夜9時的活動情境,。）

2）教師小結(jié)：時針在一天里轉(zhuǎn)兩圈,，所以，一天的各個時間都有白天和黑夜之分,。

3）游戲：“猜白天或黑夜”,。（課件演示）

5、認(rèn)識電子鐘

1）小智決定改掉遲到的壞習(xí)慣,，讓我們第二天早上再去看看,。小智去哪了？房間里有什么東西變化了,？（課件演示）

2）電子鐘和時鐘有什么區(qū)別,？它是用什么來表示時間的？

3）你們有什么發(fā)現(xiàn),？（課件演示：電子鐘表示隨著時鐘整時變化而相應(yīng)變化）

4）師生共同小結(jié)規(guī)律：“：”后面“00”,，前面是幾就幾時。（板書）

5）鞏固游戲“找朋友”,。

三,、反饋練習(xí)：

1、找錯誤,。（課件演示）

2,、補(bǔ)充完整。

四,、總結(jié)及學(xué)習(xí)評價：

1,、今天你們學(xué)會了什么？

2,、學(xué)生完成自我評價表,。

五、布置作業(yè)：

1,、完成課本頁“看圖填空”,。

2、與同位同學(xué)相互說說你一天各個整時的活動,。

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇三

１.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識鐘面,，認(rèn)識時針和分針,，學(xué)會看整時。

２.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析,、推理的能力。

１.通過撥表針,、觀察等實(shí)踐活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,。

２.通過操作,、觀察、分析,、推理等活動,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。

３.能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間,，做時間的主人,。

使學(xué)生初步建立時間觀念,，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣,。

正確讀寫鐘表上的整時,。

正確迅速說出或撥出鐘面上的時間,。

教具,、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，謎語導(dǎo)入：

師：誰猜到了這是什么?

2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表,。

師：你們覺得鐘表王國有趣嗎,？

3、板書課題,。

師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表,，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識鐘表）

二,、探究新知：

（一）認(rèn)識鐘面的組成,。

師：這個情景是不是很熟悉啊,？每天都發(fā)生在你們的身上??？我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時。

師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？

2、為了表揚(yáng)你,，老師送你一張游樂場的入場券,，讓你帶上我們一（3）班的小朋友們一起去玩玩吧。

師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢,？

師：誰知道海盜船幾時開始,？+（板書：3時）

請全班齊讀三次,。

師：再來看開心樂園是幾時開始的？

學(xué)生個別說,，全班說,。

3,、你們真聰明！已經(jīng)會看時間了?，F(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個鐘面,，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎,？同桌討論。

學(xué)生觀察,，同桌互相找一找,，說一說,。

4,、小結(jié)方法：

師：通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎,？

師小結(jié)：像這樣,，分針指向12的時刻都是整時。（板書：整時）到底是幾時呢,？我們還要接著看時針,，,時針指向幾就是幾時,。

三,、實(shí)踐應(yīng)用,，鞏固新知

1、學(xué)習(xí)撥鐘表

師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲,。大家想玩嗎,？

師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來

（1）我們每天早上8時上課，請同學(xué)們撥8時,。

（2）老師每天中午12時吃午飯,，請撥12時。

（3）9時再過一小時是幾時,，請你撥一撥,。

師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確,。

2、生說時間，師生一起撥

3,、同桌互說互撥時間

4,、時間表示法

師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾,；第二種是電子計(jì)時法.1個數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）

過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點(diǎn),，認(rèn)識了整時,，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時間。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

5,、動手寫時間《小明的一天》

師：同學(xué)們果然沒讓老師失望,，現(xiàn)在啊,，老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們打開書本p85頁，幫他完成他的作息時間表,。

2、生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法,。

3,、指名反饋

4、師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊?。磕銈冎浪鼈兲厥庠谀睦飭?？生說,。

生：一個是早上9時,，一個是晚上9時。

過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子,。

四,、總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間,，不浪費(fèi)時間,做時間的小主人,。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺,，按時起床,，做一個遵守時間的好孩子。

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇四

由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入??,，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題,。

（出示課題：認(rèn)識鐘表）

（運(yùn)用媒體演示，借助同學(xué)的形象,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。）

二,、認(rèn)識鐘面

1. 小組合作學(xué)習(xí),，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？

（讓學(xué)生自主探索,、合作交流觀察鐘面,，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。）

2. 匯報結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長的針叫分針,、比較短的針叫時針,，鐘面上有12個數(shù),。

（觀看課件：鐘表的自述）

三,、認(rèn)識整時，幾時半

1. 觀看課件,，說說在什么時間做了什么事,？

2. 教師把六個鐘面帖在黑板上，讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn),，引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個鐘面,。

（學(xué)生通過認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過的分類`整理的相關(guān)知識把鐘面分成兩類：一類：整時 另一類：是幾時半,。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別）

3. 小組討論：整時和幾時半 時針與分針的特點(diǎn)。

分針指向12,，時針指著幾就是幾時整,；分針指向6，時針走過幾就是幾時半,。

四,、活動

1. 游戲：裝鐘表。

（以競賽`游戲的形式讓學(xué)生對學(xué)過的知識加以鞏固）

2. 老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時間,，它們是：

聽錄音,，這是什么節(jié)目？（生：大風(fēng)車）每天下午5時30分準(zhǔn)時收看“大風(fēng)車”節(jié)目,，用你手中的鐘撥出5時30分來,，相互檢查。

聽錄音,，這是什么節(jié)目,？（生：動畫城）每天下午6時準(zhǔn)時收看“動畫城”節(jié)目，用你手中的鐘撥出時來,，相互檢查,。

聽錄音，這是什么節(jié)目,？（生：中央電視臺新聞聯(lián)播,。）每天下午7時準(zhǔn)時收看“中央電視臺新聞聯(lián)播”節(jié)目，用你們手中的鐘撥播出7時來,，相互檢查,。

4.剛才我們了解了一些生活情況，老師也很想知道你們的一些情況,。誰來說說你每天起床,，上學(xué)，睡覺的時間,，到前面來撥一撥,，其他同在下面撥。

五,、結(jié)束

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)意圖十篇五

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊(76--77頁)認(rèn)識鐘表例1

1.知識與技能:

能認(rèn)讀整時,。

2.過程與方法:

通過觀察、操作(撥表針)交流等實(shí)踐活動

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識,。

3.情感態(tài)度價值觀:

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受時間的重要性,初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間,合理安排時間的良好習(xí)慣,。

充分認(rèn)識鐘表的外部構(gòu)成;正確認(rèn)識鐘面上所指的整時

掌握認(rèn)讀整時的方法

教師:多媒體課件

學(xué)生:每生一個鐘面模型

一情景激趣導(dǎo)入

1，多媒體播放鬧鐘聲、公雞叫聲

師：小朋友們聽聽這是什么聲音,，生自由猜,。

二探索新知

1.鐘表的種類。

師:這些鐘表漂亮嗎?你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?為什么?抽生答?

小結(jié):鐘表有很多的樣式,但它們作用是一樣的,都是用來表示時間的,一類是用指針指示時間,一類是用數(shù)字來表示時間,。分別在圖片上指出,。

2.自主觀察，認(rèn)識時針,、分針,。

師：現(xiàn)在請孩子們拿出自己的鐘面模型，說說你們的鐘面模型上都有些什么,。

（用動作提示學(xué)生觀察數(shù)字和指針,然后回答）

生甲：我的鐘面上有12個數(shù),。（指導(dǎo)是順著1、2,、3,、4……12走的）

生乙：我的鐘面上有兩根針。

師：你們知道他們的名字嗎,？那就讓他們來做一下自我介紹吧,？

（多媒體課件演示動畫）分針，時針自我介紹,。

今天要學(xué)習(xí)的知識就和他們兩兄弟有關(guān)

3.認(rèn)識整時,層層深入,。

（1）認(rèn)識7時，初步感知,，探究方法

（多媒體出示起床圖和7時的鐘面）

師：圖上這個小女孩叫蘭蘭,和你們一樣大,她是一個懂得合理安排時間的好孩子,，她每天早上都在7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時起床，請小朋友們仔細(xì)觀察一下7點(diǎn)這個鐘面分針和時針分別指在了什么地方,？(動作引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面)

要求:先觀察分針,再觀察時針

生：分針指著12,，時針指著7，所以是7點(diǎn)

我們一起認(rèn)識了7時,，你能在你的鐘面上撥出7時嗎,？(學(xué)生動手撥出7時)師引導(dǎo)學(xué)生一起說:把分針指著12，時針指著7,，就是7時,。

生回答

（2）認(rèn)識12時，自主合作,，遷移運(yùn)用,。

小組討論，抽生反饋,教師適時隨堂指導(dǎo),。

（3）認(rèn)識4時,深化新知,。

讓學(xué)生說出是怎么看出來的。

該怎樣表示呢,？同桌交流反饋,，師出示4時，4：00

（4）歸納認(rèn)識整時的方法梳理感知,，形成概念,。

師：剛才我們認(rèn)識的7時，12時,，4時都是整時,，現(xiàn)在我們仔細(xì)的來觀察一下這三個整時他們的時針和分針指的位置有什么相同和不同，同桌的交流,。

引導(dǎo)生說出,，分針都指著的12，時針指著幾,，就是幾時,。

小結(jié)出示：分針指著12，時針指著幾,，就是幾時,。生齊讀。

三應(yīng)用新知,鞏固發(fā)展,游戲,

1.小巧手

孩子們真棒,這么快就學(xué)會了認(rèn)整時的方法,我們也就能很快的在鐘面上撥出整時了,你們想撥嗎?舉起你們靈巧的小手,一起去撥一撥吧,看誰撥得又快又準(zhǔn),。

師分別說出3時,，12時，8時,，生撥,。并展示，重點(diǎn)指導(dǎo)撥錯的孩子,。

師:這個游戲好玩嗎?你們還想再玩嗎?

生:想!那老師就帶你們?nèi)ネ嬉粋€更有趣的游戲,。

2.我是小演員

要求:老師撥出任意一個整時,學(xué)生不能說出時刻,只能用肢體語言表示

師撥時刻,學(xué)生表演

四拓展

孩子們，我們生活在幸福的時代,，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,，我們才可以利用鐘表來認(rèn)識時間，可是在古時候的人們又是靠什么來認(rèn)識和掌握時間的呢,？我們一起來看看吧,？課件出示記時方式的變化，學(xué)生欣賞了解,。

五總結(jié)

們向前跑,下面請小朋友們聽一首好聽的歌曲《時間象小馬車》,。希望孩子們的時間小馬車永遠(yuǎn)跑在最前面。

六課堂延伸,，作業(yè)

1.在父母的幫助下設(shè)計(jì)一個自己的作息時間表,。

2.設(shè)計(jì)一個自己喜歡的鐘表。畫、剪,、貼,、捏均可