作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

最新控制情緒大班教案及反思篇一

1,、感受“笑、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗,。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒,。

活動準備：

音樂，笑,、生氣,、哭的圖片。

活動過程：

一,、歌曲導入

1,、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的人和環(huán)境,，拉近與教師的心理距離,。）

2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣,，開不開心,？

二、體驗情緒

今天我們班來了三位小客人,，讓我們掌聲請他們出來吧,。

1、介紹三個小客人,。（開門見山,，馬上吸引幼兒的注意力。）

2,、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣,？

3、讓幼兒感受并學學開心,、生氣,、難過時的表情,，談談自己的情緒經(jīng)驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴,。）

三,、情緒調(diào)節(jié)。

師：這三位客人他們遇到問題了,，想請小朋友你們一起幫助他們,，好嗎？

師：怎么幫助氣寶寶,、哭寶寶變成笑寶寶呢,？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法,，讓幼兒產(chǎn)生自信心,，體驗幫助別人后的快樂。）

教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶,，手拉手一起唱歌,、玩游戲好開心。

四,、角色表演,。

1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶,、哭寶寶,、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的,。

2、分組扮演,，看看你是怎么幫助別人的,。（體驗幫助別人后的快樂）

五、歡慶舞

讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作,。（活動在氣氛高潮中結(jié)束,。）

最新控制情緒大班教案及反思篇二

課題調(diào)節(jié)情緒知識技能目標對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷認識自我,，增強調(diào)控自我,、承受挫折適應環(huán)境的能力。情感價值觀培養(yǎng)每個學生有個健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。教學重點對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,。教學難點提高每個學生心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。

一、激情導入

1,、（面帶笑容的老師走進教室）同學們猜一猜老師的心情如何,？說說你的根據(jù)是什么？

2,、（老師把臉一沉,，眼睛一瞪）同學們再說說此時老師的心情又如何？你的根據(jù)又是什么,？

3,、由學生上前表演喜、怒,、哀,、樂各種表情以及說說與心情的關系。

4,、我們生活中經(jīng)常遇到高興,、生氣、難過……的事情,，對于我們學生來說,，健康是第一位的，然而健康僅指生理的健康還包括心理健康,，要學會調(diào)節(jié)情緒,。（板書課題）

二、引例剖析

今天是強強12歲生日,。早晨上學前,，媽媽告訴他，出差在外的爸爸晚上會回來給他過生日,。強強像喝了蜜一樣甜,。下午放學一進家門，就看見桌上的生日蛋糕,。他想,，一定是爸爸回來了?？烧伊艘蝗?，卻沒有爸爸的影子。強強有些失望,，可又一想,，離晚上還有一段時間呢，爸爸既然答應了，就一定不會食言的,。媽媽準備了豐盛的晚餐,，看著一桌子的美味，強強的肚子開始咕咕叫了,。這時,，爸爸打來電話告訴他，因為工作脫不開身,，不能回來了,。強強一聽，哭著沖進了自已的房間,，媽媽勸他好半天,，他卻一點兒都沒聽進去。

1,、讀完后你認為小強做的對不對,？情緒如何？說說你會怎樣去幫助他盡快擺脫心理障礙,？

2,、同桌討論一下“人為什么會感到快樂？為什么會感到痛苦,？”

（這是因為我們碰上了令人高興的事或痛苦的事,。我們千方百計做成了一件事，滿足了我們獲得成功的希望,，就感到歡欣鼓舞,；反之，如果努力受到挫折,，我們就會不高興,，甚至感到痛苦。）

三,、介紹知識小詞典

1,、除了外界一些因素影響情緒外，心理學家還發(fā)現(xiàn)了一些別的原困,。其中一個很重要的發(fā)現(xiàn)是：刺激大腦的某些部位，也能產(chǎn)生歡樂或痛苦的情緒,。原來,，在我們的大腦里有專門分管“快樂”和“痛苦”的情緒中樞。

2,、奧爾茲小實驗

30多年前,，有位叫奧爾茲的心理學家，用微電極技術研究老鼠的腦功能,。微電極是一種極小極小的電極,，可以插入腦的各個部位,，而不影響動物的健康。我們可以利用微電極向所插入的部位施加電流刺激,，以觀察動物有何反應,。奧爾茲在研究過程式中偶然發(fā)現(xiàn)，如果對老鼠的一個叫下丘腦的部位進行電流刺激,，那么這只老鼠以后就老馬識途個地方跑,。這引起了奧爾茲和同事們的興趣。于是,，他們精心設計了一個實驗,。

他們做了一個控制電流刺激的開關裝置——橫桿，可以由老鼠自已掌握,。只要老鼠一按這根橫桿,，埋藏在下丘腦附近的那個微電極就產(chǎn)生電流刺激，持續(xù)時間0．5秒,。實驗開始了,，奧爾茲等人看到了一個令人驚訝的情景：老鼠一旦學會按壓橫桿來獲得刺激，就會以近乎瘋狂的熱情來刺激自已,。每只老鼠都以極高的頻率按壓橫桿,，平均頻率為2000次／小時，有的竟高達5000次／小時,，直至筋疲力盡,，呼呼睡去。但一醒來,，就又去按壓橫桿,。奧爾茲等人為了進一步弄清老鼠對這種刺激的迷戀程度，特意在老鼠和橫桿之間擺上一個通有很強電流的架子,。但老鼠竟不顧觸電的痛苦,，拼命穿過架子，撲向那根能給它們以刺激的橫桿,。

四,、參與平臺

同學們，你們一定有過這樣的體驗：開心時情緒高漲,，做事情的效率增高,；可是不開心時，情緒低落,，做事情心不在焉,。情緒是很調(diào)皮的，有時是我們的朋友，使我們做事更加輕松,；可是有時也是我們的敵人,，使我們心情不快，影響正常的生活,。以小組為單位,，互相交流一下；情緒低落時,，你是如何調(diào)節(jié)自已的呢,？請把經(jīng)驗寫下來。

五,、專家提示

建議你不妨照下面的辦法去進行自我訓練：

1,、起床的時候照照鏡子，沖著鏡子里的自已露出笑臉,，挺胸抬頭,，唱自已喜歡的歌曲，吹口哨也可以,，記住自已的表情,。

2、微笑著面對別人,。笑可以使肺部擴張,，促進血液循環(huán)。

3,、忘記不愉快的經(jīng)歷和事情,。學會放棄，不要讓不高興的事情在你心里老是陰云密布,。

4,、培養(yǎng)愛好。確立活潑進取,、開朗,、積極的生活態(tài)度，在平凡穩(wěn)定的生活中創(chuàng)造自己追求的源泉,，譜寫快樂的人生,。

5、知足常樂,?？鞓返暮诵氖亲晕覞M足，不切合實際的欲望是產(chǎn)生痛苦的根源,。

6、擁有一顆包容的心。試著容納別人,，原諒別人,。當別人試圖激怒你時，你應自我暗示：“我是一個豁達的人,，一個心胸如大海的人,。”

7,、走出房間,，找一個環(huán)境好的地方，呼吸新鮮空氣,，放松一下,。

8、采用積極暗示的方法,，在心里對自已說：“我不該為為種小事煩惱,，要把精力放在有用的地方?！?/p>

9,、找人傾訴，或把不高興的事寫在日記本里,。

10,、用名言警句鼓勵自已，不斷進取,，獲得成功,。

六、做一做

努力培養(yǎng)自己對同學,、對老師,、對父母、對陌生人的熱情,，主動幫助和關心他人,。對人的熱情可以體現(xiàn)在每一件小事當中。例如幫老師擦黑板,，幫同學做值日生,，關心父母的健康，為父母分擔家庭勞動,，為陌生人熱心指路等等,。

努力培養(yǎng)自己對勞動、體育和藝術的熱情,。豐富的熱情將驅(qū)使你做出巨大的努力,，同時也將獲得豐厚的回報,。

只有強烈而持久的熱情才會成為推動自己進步的力量。短暫的熱情就好像快要見底了的汽油箱,，不能推動你到終點,。

七、板書設計

調(diào)節(jié)情緒

強烈持久的熱情

自我放松

推動自己進步的力量來

最新控制情緒大班教案及反思篇三

活動目標：

1,、初步認識佤族的服飾,、民居、飲食等風俗習慣,，感受佤族的風土人情,。

2、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美,。

3,、鼓勵幼兒大膽運用折、剪,、粘貼,、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達自己對“阿佤人是什么樣的”的理解與感受,，具有一定表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化,、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

1,、環(huán)境創(chuàng)設：阿佤人家（木鼓,、牛頭、自制崖畫,、葫蘆,、煙

鍋、草房,、服飾）等,。

2、手工材料：繪畫紙,、水彩筆,、油畫棒、橡皮泥,、白浮膠,、各色彩紙等。

3,、風味小吃：雞肉爛飯,、牛干巴,、米酒、燒浮豬等,。

4,、錄音機、音樂帶,。

活動一：觀察與體驗：“佤族人是什么樣的”？

活動過程

一,、創(chuàng)設情景,、引發(fā)幼兒興趣

師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客,，你們想去嗎,？

二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”,，體驗與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”,？

1、帶幼兒參觀阿佤人家,，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫,、生活物品、房屋,、服飾等,。

2、幼兒自由參觀阿佤人家,，體驗和感受佤族文化,。

3、引導幼兒認識和了解佤族人的葫蘆,、牛頭,、木鼓、煙鍋等用品,、從中感受佤族的一些風土人情,。

4、欣賞佤族舞蹈,，引導幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞,，感受佤族舞的粗獷與柔美。

5,、品嘗可口的佤族風味小吃,，初步了解佤族的飲食文化。

三,、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動,。

活動二：表達與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”,？

活動過程

一、師幼討論：佤族人是什么樣的,？幼兒運用已有經(jīng)驗講說,。

如：

（1）佤族是一個能歌善舞的民族。

（2）佤族的崖畫很有名,。

（3）佤族的雞肉爛飯很好吃,。

二、操作活動

1,、分組活動：幼兒自主地分成3組：繪畫,、剪貼、泥塑,，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的,？”

2、引導幼兒大膽運用折,、剪,、粘貼、繪畫,、泥塑等圖像語言來表現(xiàn)與創(chuàng)造,。

三、展示與交流

1,、鼓勵幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的,？”用自己的語言、圖文對應的表達出來,。

2,、激發(fā)幼兒喜歡佤文化，熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

最新控制情緒大班教案及反思篇四

活動目標

1,、了解自己的心情，樂意表達出來,。

2,、初步學習用正確的方式排解不開心的情緒。

3,、能用“今天,，我很開心，因為……”或“今天,，我不開心,，因為……”表達自己的心情。

活動準備

情緒卡（一面畫笑臉,、一面畫哭臉,，兩面的顏色不同）,、心形卡紙。

活動過程

一,、了解情緒卡,。

——師：小朋友，開心的時候,，你會怎么樣?不開心的時候,，你會怎樣？

——教師鼓勵幼兒說出自己開心時的表現(xiàn),。

——教師小結(jié)：開心的時候我們會笑,，不開心的時候我們就會皺著眉、哭等,。所以，我們可以用笑臉和哭臉情緒卡表示開心和不開心的心情,。

二,、說說自己的心情。

——師：今天,，你開心嗎,？如果開心，就選擇笑臉情緒卡,，如果不開心就選擇哭臉情緒卡,。選擇了之后，再和朋友說一說你為什么開心或不開心,。

——（教師選擇情緒卡,，并示范說心情）師：今天，我很開心,，因為我看了一本很好看的書,。

——幼兒選擇情緒卡，說說自己的心情和原因,。

——教師小結(jié)：人都會有開心和不開心的時候,，我們可以用情緒卡記錄自己開心和不開心的事。

三,、尋找開心的方法,。

——師：小朋友，你喜歡開心還是不開心,？如果你不開心了,，你會用哪些辦法讓自己變得開心呢?

——教師小結(jié)：每個人都有不開心的時候。不開心的時候,，你可以跟爸爸媽媽聊一聊,，可以做一些能讓自己開心的事例如唱唱歌,、跳跳舞、玩玩具,、看看電視或者大聲地哭一哭,，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來,。

四,、分享開心的事。

——教師介紹愛心傳遞的游戲,。

——教師給每一個幼兒發(fā)放一個心形卡紙,，鼓勵每一位幼兒和好朋友互相分享一件開心的事，然后在對方的心形卡片上畫一個標記,。

活動應變

第四個環(huán)節(jié)分享開心的事也可以改為讓幼兒嘗試各種讓自己開心的方法：如唱歌,、畫畫等。

活動延伸

在活動室設置情緒卡插放區(qū),，讓幼兒每天回園插情緒卡,，并跟朋友說說自己的心情，教師關注幼兒的情緒,，幫助不開心的幼兒轉(zhuǎn)變情緒,。

區(qū)角活動

美工區(qū)：教師在美工區(qū)準備一個很大的愛心，鼓勵幼兒想到一件開心的事,，就在上面做一個標記,，并講述給大家聽。

環(huán)境創(chuàng)設

在活動室設置情緒卡插放區(qū),。

家園同步

請家長和幼兒之間每天互相說一件開心的事,，引導幼兒每天保持開開心心的心情，培養(yǎng)幼兒樂觀的心態(tài),。

隨機教育

關注幼兒的情緒,，及時疏導幼兒的不良情緒。

最新控制情緒大班教案及反思篇五

一,、活動目標

1. 能認知,、體會、表現(xiàn)“生氣”的情緒,，知道這是一種正常的情緒體驗,，能夠大膽嘗試多種方法進行自我調(diào)節(jié)。

2. 初步了解不同情緒對健康的影響,，能經(jīng)常保持愉快的情緒,。

二、重難點分析

重點：認識、體會,、表現(xiàn)“生氣”的情緒,，嘗試多種方法進行自我調(diào)節(jié)。

難點：學會管理情緒,，使自己經(jīng)常保持愉快的情緒,。

三、活動準備

1.事先熟悉幼兒,，請兩位家長錄制相關視頻

2.活動ppt,、《菲菲生氣了》故事圖片、《櫻桃小丸子》片段視頻,、音樂,、氣球、激光筆

四,、活動過程

（一）故事導入：菲菲生氣了

請幼兒看課件聽故事,，提問“菲菲怎么了？”

與幼兒一起討論菲菲生氣的原因,，觀察菲菲生氣的樣子,，理解“生氣”這種情緒。

(二) 感受體驗：不同情緒對自己的影響,，嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒

1.情景體驗：每時每刻人的情緒可能都不一樣

運用課件，逐一分析：早高峰堵車,、幼兒園快樂游戲,、與小朋友相處時因為誤會而委屈、大家一起去郊游,、畢業(yè)時離別的不舍等相關圖片和音頻,，和幼兒一起體驗我們的情緒變化，知道每時每刻的情緒可能都不一樣,，有好的也有不好的,。

教師運用吹氣球的游戲，讓幼兒親自感知生氣對人的危害,。隨后教師小結(jié)：不好的情緒會影響我們的健康,。

2.討論使自己不生氣的辦法，大膽嘗試表現(xiàn)

提問：你有沒有什么好的方法,，能讓生氣的人進行自我調(diào)節(jié),，變得開心起來呢？

(1)幼兒討論(孩子們說的方法也嘗試著試一試,，比如抱一抱,、唱首歌等，延伸出去)

(2)運用圖片的方式總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的辦法。

大喊：請幼兒試一試大喊一聲,，2次,；想開心的事：什么事讓你開心，請3-4名幼兒說一說,；聽歡快的音樂：《莎莉花園》,；看動畫片：請幼兒說一說喜歡看什么動畫片，提醒幼兒看電視時間不能太長,，大班小朋友每天最好不要超過30分鐘,；跳舞：帶孩子們做律動“小蘋果”。還有看書,、畫畫,、運動、找朋友一起玩,、出去走走等方式,。

小結(jié)：你們看，讓自己情緒好起來的方法有這么多,，我們都記在心里,，遇到任何問題都不怕了。

3.移情換位：父母長輩生氣了,，我們能做些什么

(1)播放《櫻桃小丸子》視頻片段,，讓幼兒知道大人也會生氣

提問：小丸子的媽媽為什么生氣？

(2)你的爸爸媽媽有生氣的時候嗎,，因為什么,？

(3)想一想，怎么樣能讓爸爸媽媽不生氣,，也快樂起來,？(調(diào)動孩子說出之前學習的經(jīng)驗)

4.情感升華：爸爸媽媽對我說，我對爸爸媽媽說

(1)爸爸媽媽對我說：看視頻資料

聽一聽爸爸媽媽對我們說了什么,？

(2)我對爸爸媽媽說：老師把孩子們說的拍下來,，發(fā)給爸爸媽媽看怎么樣？(手機錄制)

（三）理念傳遞：要逐步學會控制情緒,，做快樂的傳遞者

人在不同時候會有不同的情緒,，這些都是很正常的，為了我們身體的健康,，我們要學會調(diào)節(jié),、管理控制自己的情緒。

播放《幸福拍手歌》,，和幼兒一起做律動,，去傳遞快樂情緒，離開活動場地。

最新控制情緒大班教案及反思篇六

活動目標

1,、初步理解情緒與健康之間的關系,，知道生氣不利于健康，快樂才有利于人體健康的道理,。

2,、初步學習不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心理素質(zhì)。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5,、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

活動準備

多媒體電腦及相關課件,，錄音機和磁帶，快樂娃娃頭飾和小畫冊若干,，快樂王冠一頂,，快樂星棒一支。

活動過程

一,、以歡歡姐姐邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導入課題,。

（師）：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的,，你們就叫我歡歡姐姐吧,，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,，介紹你們認識一些新朋友,，小朋友愿意去嗎？那就讓我們乘上快樂的小馬車出發(fā)吧?。ǚ乓魳穾ьI幼兒做律動）

二,、游情緒王國，理解情緒與健康之間的關系,，學習不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,。

1、初步認識情緒王國成員,。

（師）：情緒王國到了,，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲,，歡歡姐姐不給你們介紹,，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字,。（電腦出示各種表情的娃娃,，請幼兒猜）

2、游快樂城堡

（師）：接下來讓我們到情緒王國的快樂城堡去看一看吧,，請小朋友先閉上眼睛,，一、二,、三,，快樂城堡到了。（電腦出示圖景）瞧,，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心,、高高興興、無憂無慮的,，他們生活得多快樂呀,！小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？你們平常遇到什么事情會快樂呢,？快樂時心情怎樣,？當你看到別人快樂時，你的心情怎樣,？（幼兒回答,，教師小結(jié)）

3、游生氣村莊

（師）：游完快樂城堡,，讓我們開啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧?。ǚ乓魳穾в變豪@室慢跑一周）生氣村莊到了，（多媒體出示圖景）生氣村莊的娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反,，他們整天煩躁不安,，碰到一點不順心的小事就會發(fā)火，整天生氣,。不信就讓我們一起去認識一下生氣村莊的一個小朋友吧,！

（1）請幼兒看電腦顯示圖景，聽老師講故事,。

（2）請幼兒看小畫冊回答問題,。

小方是一個什么樣的孩子？為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍,？如果你是小方你會怎樣做,？為什么,？

（3）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，進行延伸討論,。

在你的生活中遇到過和小方差不多的不順心的事情沒有,？你當時是怎樣做的？心情怎樣,？你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時候是怎樣想的,？又是怎樣做的？

（4）集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,。

生活中遇到不順心的事情老是愛生氣對不對,？為什么不對？當你生氣的時候或看到別人生氣的時候,，你應該怎樣做,？

（5）教師小結(jié)，教育幼兒不和生氣交朋友,。

三,、鼓勵幼兒做快樂娃娃，帶上頭飾到戶外做游戲,，結(jié)束活動,。

（師）今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國的快樂城堡和生氣村莊，認識了快樂娃娃和生氣娃娃,，你們愿意和哪個娃娃做朋友,？那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家，讓咱們小朋友都變成快樂娃娃,。

好了,，快樂娃娃們，讓我們到外面愉快地做游戲去吧,！

活動結(jié)束

小朋友一起探討,。

最新控制情緒大班教案及反思篇七

一、目標：

1,、對情緒有初步的認識,，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒,。

2,、懂得保持良好的情緒對身體的好處,。

二,、準備：

1、氣溫溫度計一個

2,、臉譜圖：興奮,、高興,、傷心。

3,、可調(diào)式情緒溫度計若干,。

4、磁帶：《快樂舞》,、《小熊的葬禮》音樂

三,、過程：

1、提問：“氣溫的變化用什么表示,？”教師出示氣溫溫度計,，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2,、認識情緒,，知道人的情緒也會變化。

（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,，感受自己的情緒的變化,。

（2）出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興,、傷心,，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

（3）認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化,，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒,。

①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒,。

②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒,。

3、通過故事,，了解情緒對健康的影響,。

（1）提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么,？什么樣的情緒最讓人舒服,，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》,、《長頸鹿丟了花帽子》,，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服,、最利于健康的情緒就是“高興”

鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,，讓自己天天都有“高興,、開心”的情緒，這樣本另會學得更好,，身體會更健康,。