作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

控制情緒的教案大班篇一

1,、知識(shí)與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康。

2,、過(guò)程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康,。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件準(zhǔn)備、各種情緒的圖片準(zhǔn)備,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒,。

1,、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

(和幼兒討論之后得出情緒：開(kāi)心,。)

2,、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書(shū)被撕破后很生氣。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

(和幼兒討論之后得出情緒：生氣,。)

3,、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)死了，表現(xiàn)得非常傷心,。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開(kāi)心,。)

4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁,。)問(wèn)：小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?

(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁,。)

5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),，心里都會(huì)有不一樣的感受,，喜、怒,、哀,、愁等，這種感受我們叫它心情,。

設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓孩子觀(guān)察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,，讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,，在觀(guān)察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜,、怒,、哀、愁,。

二,、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

1,、師：心情是我們的好朋友,，一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好,，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?

好心情 壞心情

(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書(shū)面表格中。)

2,、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色,。

(出示色彩卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色,。)

開(kāi)心 生氣 傷心 發(fā)愁

(注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn),，有助于幼兒理解這些心情。)

3,、幼兒操作結(jié)束后,，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié),，好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn),，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn)，看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯,，不開(kāi)心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯，睡不好覺(jué),，身體越來(lái)越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。好的心情會(huì)讓我們開(kāi)心地過(guò)每一天,，讓我們身體健康,。

設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時(shí)還讓他們給心情配色,，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。

三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法,。

1,、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，可是有幾只小動(dòng)物不開(kāi)心了,，看看它們?cè)趺戳?

(出示兩幅圖,。)

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了,。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買(mǎi)玩具,，媽媽不肯，它就生氣了,。

引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞,。

2、怎樣才能讓他們變得開(kāi)心呢?狐貍大嬸開(kāi)了一間開(kāi)心吧,，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書(shū)本第一頁(yè)的畫(huà)面,。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開(kāi)心吧玩的多開(kāi)心呀,。狐貍大嬸的開(kāi)心吧真神奇,，它們是怎樣變快樂(lè)的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)并回答,。斑馬先生在吃冰激凌而變開(kāi)心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開(kāi)心了,。)

(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_(kāi)心的情緒，讓自己變得開(kāi)心起來(lái),。)

3,、你們還有其他更好的方法讓它們變得開(kāi)心嗎?

(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開(kāi)心的情緒,。)

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開(kāi)心法寶中,?！?/p>

5、幼兒完成操作后,，教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容,。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高興,，有時(shí)生氣,，有時(shí)難過(guò)，不過(guò),，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開(kāi)心的時(shí)候,，可以唱唱歌,，跳跳舞，玩玩玩具,，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,，這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái)，就能天天擁有好心情,，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),，我們身邊就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)!

控制情緒的教案大班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有情緒,，并能辨認(rèn)幾種基本情緒,。

2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá),。

3,、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒,。

4,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感,。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件-表情(興奮,、高興、悲傷,、憤怒,、害怕、煩惱),。

2,、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3,、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的),。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

(聽(tīng)曲子"趕花會(huì)"。)

2,、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興,、快樂(lè))

再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

(聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹,，扎紅頭繩",。)

3、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心,、難過(guò)),。

4、教師小結(jié)：傷心,、高興都是人的情緒,，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。

小朋友看一看,，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,，并學(xué)一學(xué)。

5,、提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?

二,、游戲：玩色子,。

1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,，色子扔到一處情緒時(shí),，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒,。

2,、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情,，讓其他小朋友猜猜,，他扔到的是什么表情。

三,、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒,。

1、你喜歡哪一種情緒,，哪些情緒你不喜歡?

2,、如果你生氣、害怕,、難過(guò)的時(shí)候,，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,，那是很自然的現(xiàn)象,。但是憤怒、悲傷,、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的,。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,，讓自己保持一個(gè)好心情。

4,、教師介紹方法：(氣球,、情緒垃圾箱)

四、制作情緒垃圾箱,。

1,、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,，以后也可以幫助我們保持快樂(lè)的心情,。

2、結(jié)束語(yǔ)：我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情,。老師希望我們小朋友能夠天天高高興,、快快樂(lè)樂(lè)。

控制情緒的教案大班篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)《我的情緒小怪獸》一書(shū),，更好地理解自己的感受。

2,、在特定語(yǔ)言情境中,，能夠用語(yǔ)言、表情,、動(dòng)作表達(dá)快樂(lè),、害怕、憤怒,、悲傷等情緒,。

3、了解快樂(lè),、憤怒、悲傷,，,、害怕、平靜等情緒的名稱(chēng),，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián),。難點(diǎn)：用語(yǔ)言,、表情和動(dòng)作表達(dá)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《我的情緒小怪獸》立體書(shū),、色彩卡六張、ppt,。

2,、給家長(zhǎng)的贈(zèng)送品：“如何疏導(dǎo)孩子情緒的經(jīng)驗(yàn)分享”小手札

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入

1、以問(wèn)答形式回顧所了解的部分顏色,。

展示紅,、黃、藍(lán),、綠,、黑、白六種顏色的純色卡,。

過(guò)渡語(yǔ):今天,，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來(lái)看看吧,。

二,、繪本展示

1、封面展示,，了解本書(shū)的主角-情緒小怪獸,。

2、閱讀第一,、二,、三頁(yè)，思考:為什么小姑娘叉著腰,，皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線(xiàn)顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?

3,、通過(guò)書(shū)中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動(dòng)作和夸張化音調(diào)處理的朗讀,，猜一猜,，不同顏色的小怪物代表什么情緒。

老師:你覺(jué)得紅色的小怪物是在生氣嗎?

綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服??！看到綠色，我就感覺(jué)很很放松不緊張,，你覺(jué)得呢?

4,、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解情緒是可控的,。

把書(shū)末所展示的標(biāo)有不同顏色的小瓶子和對(duì)應(yīng)顏色的小怪獸的圖片,，與第一頁(yè)的五彩小怪獸對(duì)比。

老師:你覺(jué)得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

小結(jié):通過(guò)朋友的幫助,，小怪獸凌亂的情緒得到了整理,，他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的情緒裝進(jìn)不同的小瓶子呢,，我們可以怎么做呢,？

三,、情緒體驗(yàn)

在特定的描述情境中，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作和表情表達(dá)各種情緒,。如生日會(huì)收禮物的情境，如雷雨夜晚獨(dú)自躲壞人的情境等,。

老師:請(qǐng)小朋友想象一下:比如今天是你的生日會(huì),，來(lái)了很多好朋友，他們唱著生日快樂(lè)歌,，給你送禮物的時(shí)候,，你會(huì)說(shuō)什么，你會(huì)是什么表情,，會(huì)做些什么動(dòng)作呢,？哪一位小朋友愿意上來(lái)學(xué)學(xué)。你知道你表演的是書(shū)里面的哪一種情緒嗎,？請(qǐng)你到上來(lái)指一指,。

四、梳理總結(jié)

老師:今天的這個(gè)繪本用不同的色彩與線(xiàn)條描繪出不同的情緒,，我們知道了這些情緒的名稱(chēng),。以后當(dāng)小朋友覺(jué)得生氣，恐懼,，悲傷和快樂(lè)的時(shí)候,，可以試一試，把你的感受告訴你的親人或老師,，這樣你就會(huì)覺(jué)得舒服多了,。

活動(dòng)總結(jié)

在這個(gè)活動(dòng)中，精美的立體活動(dòng)書(shū)深深地吸引著孩子們,，就連參與活動(dòng)的家長(zhǎng)們也很驚嘆,。情緒體驗(yàn)環(huán)節(jié)大家積極參與，現(xiàn)場(chǎng)配音的雷雨聲一下子讓孩子們進(jìn)入情境之中,。活動(dòng)效果很好,。

家長(zhǎng)們紛紛表示小手札的方法很有指導(dǎo)性,，實(shí)用。

如：引導(dǎo)孩子在憤怒時(shí),，運(yùn)用各種方法調(diào)節(jié)自己的情緒,。如果可以帶著孩子深呼吸，從一數(shù)到十,；聽(tīng)鋼琴的音樂(lè),；閉上眼睛想象藍(lán)天白云；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。

如：孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)怕黑或怕某些東西,，家長(zhǎng)要做的,，首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種情緒叫害怕?！皩氊?，媽媽知道你很害怕?！边@就是給情緒命名,。接著，認(rèn)同孩子的情緒,?！澳愫ε碌臅r(shí)候躲到媽媽這里，媽媽也有害怕的時(shí)候,?！边@是允許孩子有自我真實(shí)情緒的流露。告訴孩子,，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,，孩子就不會(huì)對(duì)這種情緒產(chǎn)生自卑或自責(zé)的心理。最后安撫孩子-“寶貝,，你在害怕什么,？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊,?！边@樣孩子會(huì)感受到來(lái)自父母的愛(ài)，有一種安全感和被接納感,，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡(jiǎn)單有效的方法,。

這一資料為家長(zhǎng)提供了一些行為指南，通過(guò)家園共育來(lái)幫助孩子們認(rèn)識(shí)接納自己的情緒,，學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)情緒,。讓家園共同努力，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài),，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。

控制情緒的教案大班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,，知道引起某種情緒的原因。

2,、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,，并能想辦法緩解不良情緒,。、

3,、愿意與同伴分享自己的情緒,，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、視頻《情緒與健康》

2,、泡泡機(jī)一個(gè)，歡快的音樂(lè),。

3,、課件《情緒棋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩捉泡泡游戲,，感受快樂(lè)的情緒,。

1、教師吹泡泡,，幼兒自由捉泡泡,。

2、討論交流,，初步感受游戲的快樂(lè),。

提問(wèn)：音樂(lè)停止后，和泡泡做游戲你們開(kāi)心嗎,？你們喜歡這種感覺(jué)嗎,？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會(huì)讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情,。

3,、出示照片墻，分享生活中的快樂(lè)事情,。

提問(wèn)：快樂(lè)的時(shí)候是什么表情,？看到這些開(kāi)心的表情，你的心情怎樣,？

小結(jié)：快樂(lè)的情緒人人都喜歡,，自己快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂(lè)。

二,、情境體驗(yàn),，感知不同情緒對(duì)健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,。

1、游戲：《情緒棋》,，了解引起某種情緒的原因,。

介紹游戲玩法：請(qǐng)小朋友來(lái)擲篩子,，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,，直到走到最后找到快樂(lè)的情緒才算取得勝利,。

提問(wèn)：

（1）這是什么表情？從哪里看出來(lái)這個(gè)小朋友很害怕,？你有害怕的事情嗎,？遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢,？

小結(jié)：害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里,，沒(méi)有勇氣?？墒俏覀冮L(zhǎng)大了,，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子,。

（2）這是什么表情,？猜猜他為什么會(huì)傷心？沒(méi)有朋友的心情怎樣,？遇到什么事情你也會(huì)傷心,？

小結(jié)：傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉，做什么事情也沒(méi)興趣,。

（3）這是什么表情,？她生氣的時(shí)候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做,？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來(lái),，你會(huì)怎么做呢？

小結(jié)：生氣會(huì)影響身體健康,，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲,，或者和別人講一講平靜一下,，可不能亂發(fā)脾氣。

2,、視頻提升,，了解不同情緒對(duì)健康的影響。

提問(wèn)：生氣對(duì)我們的身體有哪些影響,？

小結(jié)：消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害,！簡(jiǎn)直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情,。

三,、表征講述,，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

1,、同伴交流,，分享緩解不良情緒的辦法。

提問(wèn)：在生活中如果你遇到這些傷心,、難過(guò)等消極情緒時(shí),，有什么辦法能讓自己快樂(lè)起來(lái)？

2,、幼兒表征能讓自己或別人快樂(lè)的方法,。請(qǐng)你們把這些讓人變得開(kāi)心快的方法畫(huà)下來(lái)，一會(huì)大家一起來(lái)講一講,。

3,、集體分享，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法,。

小結(jié)：這些方法都很好,，你們都是不亂發(fā)脾氣，會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子,。

4,、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動(dòng),。

附視頻解說(shuō)詞：

生氣,、難過(guò)、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦,。有人曾做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上,，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來(lái)生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素,，這種毒素能毒死小白鼠,。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的，會(huì)導(dǎo)致失眠,、血壓升高,，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒,。

課后反思：

幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開(kāi)展的教育活動(dòng)。

在本次健康活動(dòng)組織中,，我從不同的“情緒”入手,，巧用游戲激趣、親身體驗(yàn),、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,，知道引起自己某種情緒的原因,，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒,，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒,。

控制情緒的教案大班篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人的情緒會(huì)變化,，會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的情緒,，對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)。

2,、懂得保持良好的情緒對(duì)身體有好處,。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)談話(huà)說(shuō)說(shuō)氣溫溫度計(jì)的作用,，知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量,。

1、教師出示氣溫溫度計(jì),，請(qǐng)幼兒觀(guān)看,。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：

（1）看,，這是什么呀,？

（2）它是用來(lái)做什么的呢？

3,、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答,。

4、：這是氣溫溫度計(jì),，是用來(lái)表示溫度變化的,。

二、通過(guò)欣賞音樂(lè)旋律及情緒臉譜,，體驗(yàn)不同情緒,，知道人的情緒也是會(huì)發(fā)生變化的。

1,、欣賞音樂(lè)旋律,。

（1）老師這里有兩段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你們有什么感受,？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè),，感受自己情緒的變化。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,。

（4）《快樂(lè)舞》音樂(lè)比較歡快,，讓人聽(tīng)了很高興，可是《小熊的葬禮》聽(tīng)了卻讓人很傷心,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。

（1）看,，這些是什么呢,？

（2）誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)的。

（3）你有過(guò)這樣的表情嗎,？什么時(shí)候有過(guò),？

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

三,、通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì),，知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化。

1,、師：看,，這是什么呀？你們認(rèn)識(shí)嗎,？

2,、組織幼兒大膽猜測(cè)。

3,、老師介紹：這是情緒溫度計(jì),，是用來(lái)測(cè)量我們情緒的，溫度高表示高興,，溫度低表示不高興,、傷心等。

4,、組織幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的情緒,。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì),。

6,、師幼集體檢查。

四,、通過(guò)故事欣賞,，了解情緒對(duì)健康的影響。

1、師：你喜歡什么樣的情緒,？為什么,？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益,？

2,、組織幼兒自由討論回答。

3,、老師帶來(lái)了兩個(gè)有趣的故事,，聽(tīng)完之后大家一起說(shuō)說(shuō)它們的情緒是怎么樣的，對(duì)身體健康有什么影響,，好嗎？

4,、教師講述故事《小兔過(guò)生日》,、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，幼兒傾聽(tīng),。

5,、通過(guò)這兩個(gè)故事你明白了什么呢？

6,、：我們知道了讓自己天天都高興,、開(kāi)心，這樣我們的身體也會(huì)變得更健康,。如果整天生氣或是不開(kāi)心,，就會(huì)生病,。

控制情緒的教案大班篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道每個(gè)人都有情緒，能辨認(rèn)幾種基本情緒,，并對(duì)不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。

2,、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂(lè)于幫助和安慰別人擺脫不良情緒,。

3,、擁有積極樂(lè)觀(guān)的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體電腦及相關(guān)課件,、骰子四個(gè)(上面貼有不同的情緒臉譜),、三段不同性質(zhì)的音樂(lè)(代表快樂(lè)、生氣,、傷心)

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入課題

以邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

(師)：小朋友們好，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來(lái)的,，你們就叫我歡歡老師,，今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客，介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友,，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))

二,、游情緒王國(guó)，分辨,、體驗(yàn)不同情緒,。

1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國(guó)成員,。

(師)：情緒王國(guó)到了,，瞧，我們情緒王國(guó)的公民都來(lái)迎接小朋友了,，下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲,，歡歡姐姐不給你們介紹，請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情,，然后猜出他們的名字,。(電腦出示各種表情的娃娃，請(qǐng)幼兒猜)

我們的情緒王國(guó)可大了,，想不想跟我去參觀(guān)一下?

2,、游快樂(lè)城堡，感受快樂(lè)的情緒,。(播放音樂(lè),，演示ppt)

(1)(師)：接下來(lái)讓我們看看，我們第一站來(lái)的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧,，我們快樂(lè)城堡的每個(gè)人整天都是開(kāi)開(kāi)心心,、高高興興、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,，他們生活得多快樂(lè)呀!

(2)討論：小朋友們喜歡快樂(lè)娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂(lè)時(shí),，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))

3,、游生氣城堡,，感受生氣的情緒。(播放音樂(lè),，演示ppt)

(1)(師)：聽(tīng)了這段音樂(lè),，我們可能來(lái)到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?

(2)討論：他們生氣時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

4,、游傷心城堡,，感受傷心的情緒。(播放音樂(lè),，演示ppt)

(1)(師)：聽(tīng)了這段音樂(lè),，我們可能來(lái)到了什么城堡?看看這里住著誰(shuí)呢?他為什么傷心呢?

(2)討論：他們傷心時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

三,、實(shí)踐游戲

至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,。

1,、集體討論：游覽了這三座城堡，你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?為什么?

2,、介紹游戲玩法：出示骰子,，任意擲到哪面朝上，就做出相應(yīng)的表情,，并說(shuō)一說(shuō)相關(guān)情緒的事情,，如是不良情緒，請(qǐng)其他小朋友來(lái)幫助他,，想個(gè)讓他快樂(lè)的方法。

3,、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法,。

四、結(jié)束活動(dòng)

舞蹈“快樂(lè)舞”,，結(jié)束活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒做快樂(lè)娃娃。

(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂(lè)娃娃,。

控制情緒的教案大班篇七

設(shè)計(jì)思路

重點(diǎn)：感受“笑、生氣,、哭”三種情緒,，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法,。

形成原因：幼兒年齡小,，自我調(diào)節(jié)能力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略,、圖示策略,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受“笑,、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn),。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒,。

3、體驗(yàn)幫助他人,，與他人交流的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，匯總圖,，材料(皮球,、書(shū)、油畫(huà)棒等),，三個(gè)大班幼兒,。

心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程

一,、引題

向老師問(wèn)好,。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,，拉近與教師的心理距離,。)

二、體驗(yàn)情緒

1,、介紹三個(gè)小客人,。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，馬上吸引幼兒的注意力,。)

2,、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開(kāi)心,、生氣,、難過(guò)時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn),。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴,。)

三、情緒調(diào)節(jié),。幫助氣寶寶,、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,，教師及時(shí)記錄方法,，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè),。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總,、歸類(lèi),，并可以時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性,。)

四,、歡慶舞。(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束)