作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

控制情緒的教案大班篇一

1,、知識與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康。

2,、過程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：懂得情緒愉快有利于身體健康,。

教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動準(zhǔn)備

ppt課件準(zhǔn)備,、各種情緒的圖片準(zhǔn)備,。

活動過程

一、情景感知,，理解每個人都有情緒,。

1、出示圖片1(一個小朋友當(dāng)時值日生之后露出甜甜地笑容,。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時你們會這樣嗎?為什么呢?

(和幼兒討論之后得出情緒：開心,。)

2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣,。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)歷嗎?

(和幼兒討論之后得出情緒：生氣,。)

3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了,，表現(xiàn)得非常傷心,。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?

(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。)

4,、出示圖片4(一個小朋友因為不會系鞋帶而發(fā)愁,。)問：小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?

(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)

5,、教師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時,，心里都會有不一樣的感受，喜,、怒,、哀、愁等,，這種感受我們叫它心情,。

設(shè)計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,，和老師一起討論生活中經(jīng)常會遇到的事情,，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣,，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜,、怒,、哀、愁,。

二,、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康,。

1,、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心,，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕,，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢?

好心情 壞心情

(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中,。)

2,、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

(出示色彩卡,，請幼兒為不同心情配色,。)

開心 生氣 傷心 發(fā)愁

(注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情,。)

3,、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況,。教師小結(jié),，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn),，看來孩子們都喜歡好心情咯,，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時候，人吃不下飯,，睡不好覺,，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉,。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康,。

設(shè)計意圖：在第二個環(huán)節(jié)中,，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同,，感知好心情會給我們帶來快樂,。

三、體驗理解,，尋找到排解不開心情緒的方法。

1,、好心情會給我們帶來快樂,，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了?

(出示兩幅圖,。)

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了,。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具,，媽媽不肯,，它就生氣了。

引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞,。

2,、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面,。)哇,，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇,，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答,。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了,。)

(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),，讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來,。)

3,、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒,，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒,。)

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中,?！?/p>

5、幼兒完成操作后,，教師簡單小結(jié)本次活動的內(nèi)容,。心情是藏在我們每個人心中的小精靈,，我們有時高興，有時生氣,，有時難過,，不過，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,，讓我們隨時保持愉快的心情,。遇到不開心的時候，可以唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,，這樣我們就能讓自己快樂起來,，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂,，我們身邊就會充滿快樂!

控制情緒的教案大班篇二

活動目標(biāo)：

1,、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒,。

2,、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3,、了解不同情緒對人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

4,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件-表情(興奮,、高興、悲傷,、憤怒,、害怕、煩惱),。

2,、做有六個情緒臉譜的大色子。

3,、每個幼兒一個紙盒,。

活動過程：

一,、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

1,、今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子,，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

(聽曲子"趕花會",。)

2,、提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

再請小朋友聽一首曲子,，告訴老師聽的感覺怎樣?

(聽曲子"北風(fēng)吹,，扎紅頭繩"。)

3,、提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過),。

4,、教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒,，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜,。

小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒,，并學(xué)一學(xué),。

5、提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?

二,、游戲：玩色子,。

1、請小朋友上來扔色子,，色子扔到一處情緒時,，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒,。

2,、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情,，讓其他小朋友猜猜,，他扔到的是什么表情。

三,、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒,。

1、你喜歡哪一種情緒,，哪些情緒你不喜歡?

2,、如果你生氣,、害怕、難過的時候,，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

3,、教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象,。但是憤怒,、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,，而愉快,、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候,，要想想快樂的事情,，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個好心情,。

4、教師介紹方法：(氣球,、情緒垃圾箱)

四,、制作情緒垃圾箱。

1,、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子,，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,，以后也可以幫助我們保持快樂的心情,。

2、結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難,，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情,。老師希望我們小朋友能夠天天高高興,、快快樂樂。

控制情緒的教案大班篇三

活動目標(biāo)

1,、通過《我的情緒小怪獸》一書,，更好地理解自己的感受。

2,、在特定語言情境中,，能夠用語言、表情、動作表達(dá)快樂,、害怕,、憤怒、悲傷等情緒,。

3,、了解快樂、憤怒,、悲傷,，、害怕,、平靜等情緒的名稱,，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián)。

重點難點

重點：了解各種情緒的命名,，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián),。難點：用語言、表情和動作表達(dá)情緒,。

活動準(zhǔn)備

1,、《我的情緒小怪獸》立體書、色彩卡六張,、ppt。

2,、給家長的贈送品：“如何疏導(dǎo)孩子情緒的經(jīng)驗分享”小手札

活動過程

一,、問題導(dǎo)入

1、以問答形式回顧所了解的部分顏色,。

展示紅,、黃、藍(lán),、綠,、黑、白六種顏色的純色卡,。

過渡語:今天,，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來看看吧,。

二,、繪本展示

1、封面展示,，了解本書的主角-情緒小怪獸,。

2、閱讀第一、二,、三頁,，思考:為什么小姑娘叉著腰，皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?

3,、通過書中立體圖案的展示,、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動作和夸張化音調(diào)處理的朗讀，猜一猜,，不同顏色的小怪物代表什么情緒,。

老師:你覺得紅色的小怪物是在生氣嗎?

綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊,！看到綠色,，我就感覺很很放松不緊張，你覺得呢?

4,、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒了解情緒是可控的。

把書末所展示的標(biāo)有不同顏色的小瓶子和對應(yīng)顏色的小怪獸的圖片,，與第一頁的五彩小怪獸對比,。

老師:你覺得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

小結(jié):通過朋友的幫助，小怪獸凌亂的情緒得到了整理,，他看上去可是輕松多了,。那你想不想也把不同的情緒裝進(jìn)不同的小瓶子呢，我們可以怎么做呢,？

三,、情緒體驗

在特定的描述情境中，引導(dǎo)幼兒用語言,、動作和表情表達(dá)各種情緒,。如生日會收禮物的情境，如雷雨夜晚獨自躲壞人的情境等,。

老師:請小朋友想象一下:比如今天是你的生日會,，來了很多好朋友，他們唱著生日快樂歌,，給你送禮物的時候,，你會說什么，你會是什么表情,，會做些什么動作呢,？哪一位小朋友愿意上來學(xué)學(xué)。你知道你表演的是書里面的哪一種情緒嗎,？請你到上來指一指,。

四,、梳理總結(jié)

老師:今天的這個繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒，我們知道了這些情緒的名稱,。以后當(dāng)小朋友覺得生氣,，恐懼，悲傷和快樂的時候,，可以試一試,，把你的感受告訴你的親人或老師，這樣你就會覺得舒服多了,。

活動總結(jié)

在這個活動中,，精美的立體活動書深深地吸引著孩子們，就連參與活動的家長們也很驚嘆,。情緒體驗環(huán)節(jié)大家積極參與,，現(xiàn)場配音的雷雨聲一下子讓孩子們進(jìn)入情境之中?；顒有Ч芎?。

家長們紛紛表示小手札的方法很有指導(dǎo)性，實用,。

如：引導(dǎo)孩子在憤怒時,，運用各種方法調(diào)節(jié)自己的情緒。如果可以帶著孩子深呼吸,，從一數(shù)到十,；聽鋼琴的音樂；閉上眼睛想象藍(lán)天白云,；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了,。

如：孩子經(jīng)常會說怕黑或怕某些東西，家長要做的,，首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種情緒叫害怕?！皩氊?，媽媽知道你很害怕?！边@就是給情緒命名,。接著，認(rèn)同孩子的情緒,?！澳愫ε碌臅r候躲到媽媽這里，媽媽也有害怕的時候,?！边@是允許孩子有自我真實情緒的流露。告訴孩子，大人也會有害怕的時候,，孩子就不會對這種情緒產(chǎn)生自卑或自責(zé)的心理,。最后安撫孩子-“寶貝，你在害怕什么,？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊?！边@樣孩子會感受到來自父母的愛,，有一種安全感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡單有效的方法,。

這一資料為家長提供了一些行為指南,，通過家園共育來幫助孩子們認(rèn)識接納自己的情緒，學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)情緒,。讓家園共同努力,，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,，形成積極穩(wěn)定的情緒情感,。

控制情緒的教案大班篇四

活動目標(biāo)：

1、初步了解不同情緒對健康的影響,，知道引起某種情緒的原因,。

2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,，并能想辦法緩解不良情緒,。、

3,、愿意與同伴分享自己的情緒,，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1,、視頻《情緒與健康》

2,、泡泡機(jī)一個，歡快的音樂,。

3,、課件《情緒棋》

活動過程：

一、玩捉泡泡游戲,，感受快樂的情緒,。

1、教師吹泡泡,，幼兒自由捉泡泡,。

2,、討論交流，初步感受游戲的快樂,。

提問：音樂停止后,，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎,？為什么,？小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

3,、出示照片墻,，分享生活中的快樂事情。

提問：快樂的時候是什么表情,？看到這些開心的表情,，你的心情怎樣？

小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡,，自己快樂的同時也會帶給別人快樂,。

二、情境體驗,，感知不同情緒對健康的影響,，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

1,、游戲：《情緒棋》,，了解引起某種情緒的原因。

介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子,，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利,。

提問：

（1）這是什么表情,？從哪里看出來這個小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎,？遇到這樣的事情,，你會怎么做呢？

小結(jié)：害怕的時候會躲在角落里,，沒有勇氣,?？墒俏覀冮L大了,，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個堅強(qiáng)勇敢的好孩子,。

（2）這是什么表情,？猜猜他為什么會傷心,？沒有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會傷心,？

小結(jié)：傷心的時候情緒會很低沉,，做什么事情也沒興趣。

（3）這是什么表情,？她生氣的時候是什么樣子,？如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來,，你會怎么做呢,？

小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,，唱唱歌,、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下,，可不能亂發(fā)脾氣,。

2、視頻提升,，了解不同情緒對健康的影響,。

提問：生氣對我們的身體有哪些影響？

小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害,！簡直太可怕了,！所以每天都要保持愉快的心情。

三,、表征講述,，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

1,、同伴交流,，分享緩解不良情緒的辦法。

提問：在生活中如果你遇到這些傷心,、難過等消極情緒時,，有什么辦法能讓自己快樂起來？

2,、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法,。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講,。

3,、集體分享，學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法,。

小結(jié)：這些方法都很好,，你們都是不亂發(fā)脾氣,，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

4,、選擇幼兒表征的一個好辦法進(jìn)行嘗試,，自然結(jié)束活動。

附視頻解說詞：

生氣,、難過,、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦,。有人曾做過一個簡單的實驗,，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上,，12分鐘后大白鼠竟然死了,。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素,，這種毒素能毒死小白鼠,。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康,。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒。

課后反思：

幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,、提高幼兒的健康認(rèn)知,、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

在本次健康活動組織中,，我從不同的“情緒”入手,，巧用游戲激趣,、親身體驗、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響,，知道引起自己某種情緒的原因,，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

控制情緒的教案大班篇五

活動目標(biāo)

1,、知道人的情緒會變化,，會用“情緒溫度計”記錄自己的情緒，對情緒有初步的認(rèn)識,。

2,、懂得保持良好的情緒對身體有好處。

活動過程

一,、通過談話說說氣溫溫度計的作用,，知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

1,、教師出示氣溫溫度計,，請幼兒觀看。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）看,，這是什么呀？

（2）它是用來做什么的呢,？

3,、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由回答。

4,、：這是氣溫溫度計,，是用來表示溫度變化的。

二、通過欣賞音樂旋律及情緒臉譜,，體驗不同情緒,，知道人的情緒也是會發(fā)生變化的。

1,、欣賞音樂旋律,。

（1）老師這里有兩段音樂，請小朋友聽一聽,，聽完之后說說你們有什么感受,？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化,。

（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,。

（4）《快樂舞》音樂比較歡快，讓人聽了很高興,，可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖,。

（1）看,，這些是什么呢？

（2）誰愿意說一說的,。

（3）你有過這樣的表情嗎,？什么時候有過？

（4）鼓勵幼兒大膽講述,。

三,、通過認(rèn)識情緒溫度計，知道情緒同氣溫一樣會變化,。

1,、師：看，這是什么呀,？你們認(rèn)識嗎,？

2、組織幼兒大膽猜測,。

3,、老師介紹：這是情緒溫度計，是用來測量我們情緒的,，溫度高表示高興,，溫度低表示不高興、傷心等,。

4,、組織幼兒和同伴說說自己的情緒,。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計,。

6,、師幼集體檢查。

四,、通過故事欣賞,，了解情緒對健康的影響。

1,、師：你喜歡什么樣的情緒,？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服,，對身體最有益,？

2、組織幼兒自由討論回答,。

3,、老師帶來了兩個有趣的故事,，聽完之后大家一起說說它們的情緒是怎么樣的,，對身體健康有什么影響，好嗎,？

4,、教師講述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,，幼兒傾聽,。

5、通過這兩個故事你明白了什么呢,？

6,、：我們知道了讓自己天天都高興、開心,，這樣我們的身體也會變得更健康,。如果整天生氣或是不開心，就會生病,。

控制情緒的教案大班篇六

活動目標(biāo)

1,、知道每個人都有情緒，能辨認(rèn)幾種基本情緒,，并對不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。

2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒,。

3,、擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

多媒體電腦及相關(guān)課件,、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜),、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣,、傷心)

活動過程

一,、導(dǎo)入課題

以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

(師)：小朋友們好,，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的,，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,，介紹你們認(rèn)識一些新朋友,，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)

二、游情緒王國,，分辨,、體驗不同情緒。

1,、初步認(rèn)識情緒王國成員,。

(師)：情緒王國到了，瞧,，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了,，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹,，請小朋友看每個情緒娃娃的表情,，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,，請幼兒猜)

我們的情緒王國可大了,，想不想跟我去參觀一下?

2、游快樂城堡,，感受快樂的情緒,。(播放音樂，演示ppt)

(1)(師)：接下來讓我們看看,，我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧,，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興,、無憂無慮的,，他們生活得多快樂呀!

(2)討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂時，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

3,、游生氣城堡,，感受生氣的情緒。(播放音樂,，演示ppt)

(1)(師)：聽了這段音樂,，我們可能來到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?

(2)討論：他們生氣時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

4,、游傷心城堡，感受傷心的情緒,。(播放音樂,，演示ppt)

(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡?看看這里住著誰呢?他為什么傷心呢?

(2)討論：他們傷心時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時,，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

三、實踐游戲

至情緒骰子,，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,。

1、集體討論：游覽了這三座城堡,，你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?為什么?

2,、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上,，就做出相應(yīng)的表情,，并說一說相關(guān)情緒的事情,，如是不良情緒,，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法,。

3,、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。

四,、結(jié)束活動

舞蹈“快樂舞”,，結(jié)束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃,。

(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

控制情緒的教案大班篇七

設(shè)計思路

重點：感受“笑,、生氣,、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法,。

難點：情緒調(diào)節(jié)方法,。

形成原因：幼兒年齡小,，自我調(diào)節(jié)能力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略,、圖示策略,。

活動目標(biāo)

1、感受“笑,、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2,、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒。

3,、體驗幫助他人,，與他人交流的快樂。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂,，匯總圖,，材料(皮球、書,、油畫棒等),，三個大班幼兒。

心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形,。

活動過程

一,、引題

向老師問好。拍手歌圓圈上入坐,。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,，拉近與教師的心理距離。)

二,、體驗情緒

1,、介紹三個小客人。(開門見山,，馬上吸引幼兒的注意力,。)

2、體驗,。學(xué)學(xué)開心,、生氣、難過時的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗,。(讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

三,、情緒調(diào)節(jié),。幫助氣寶寶,、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,，教師及時記錄方法,，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫助別人后的快樂,。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗匯總,、歸類，并可以時刻提醒幼兒,，具有長期性,。)

四、歡慶舞,。(活動在氣氛高潮中結(jié)束)