當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇一

線上須付出更多精力

線上教學(xué)相比于線下教學(xué),，需要我們付出更多的精力和努力,。首先，線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美,、內(nèi)容豐富的課件,，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式，需要在課前做大量工作,。其次，線上教學(xué)的師生互動(dòng),，需要教師找到一種良好的互動(dòng)方式,，因缺少線下教學(xué)的面對(duì)面溝通，無法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),，就需要教師更有吸引力和親和力,，同時(shí)還需要充分利用線上教學(xué)的'優(yōu)勢(shì)，例如遇到需要演示的部分,，可以直接通過電腦進(jìn)行演示,，或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻，彌補(bǔ)線下教學(xué)的弊端,?？傊€上教學(xué)有很多困難,，無論學(xué)生,，還是教師都得努力。

幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)

這學(xué)期的線上課程是以十月份的國(guó)考課為主,，提到國(guó)考課是很多學(xué)生和教師頭疼的,，知識(shí)點(diǎn)難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確,、內(nèi)容多背不下,、通過率低，這些都是困擾我們的問題,。面對(duì)國(guó)考課,，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱,，找出重難點(diǎn);其次,，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點(diǎn);最后是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精煉,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理,。

在第一輪線上課程時(shí)，國(guó)考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意,，本輪線上課程,，我進(jìn)行了調(diào)整，在之前做了大量的工作,，將歷年真題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行提煉,，不再是簡(jiǎn)單地做題，不鼓勵(lì)學(xué)生背題,，而是從知識(shí)點(diǎn)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，可以應(yīng)付多個(gè)題,，事半功倍。

在本輪線上課程中,，依然采取思維導(dǎo)圖形式,，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，但是相對(duì)于之前的應(yīng)用,，此次應(yīng)用更加熟練,，也不簡(jiǎn)單地按照書上目錄進(jìn)行梳理，而是以模塊加知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行梳理,，比如利用時(shí)間線,、人物線等，脈絡(luò)更加清晰,，更有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),，加深記憶。

反復(fù)總結(jié)不足

在線上教學(xué)中,，互動(dòng)問題一直是努力解決,，采取提問、答題互動(dòng)等方式,，但依然不盡如人意的,。與學(xué)生之間的互動(dòng)在某些班級(jí)會(huì)更好，有些班級(jí)會(huì)相對(duì)弱一些,，個(gè)人認(rèn)為還是缺乏對(duì)學(xué)生心理的掌握,，沒能及時(shí)調(diào)動(dòng)起積極性，這是未來工作中需要不斷加強(qiáng)的,。

每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們,，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情,。愿我們的付出都有回報(bào),，愿每一位學(xué)生都能有所成長(zhǎng),。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班班語文兼班主任工作,，一年來,，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié)：

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育,。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),，著重突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。所以，在教學(xué)中,，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,，多練，大面積鋪開,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，我賦予教師真誠(chéng)的愛,，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng),，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外,，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組,，讓他們共同提高,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事,。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定,。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí),，我從未放棄過育好人。從參加工作至今,，我已擔(dān)任了九年的班主任工作,。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1,、有一顆愛心，這是做好工作的前提,。

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離,，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。

2、細(xì)心,、耐心,、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的'工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想，只要付出努力,，學(xué)生是能夠理解的,。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3,、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,，二者缺一不可,。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性,。使學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力,。

一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致,，今后,，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大提高,。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

經(jīng)過兩天的在線教學(xué)運(yùn)行,，發(fā)現(xiàn)了很多線上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：線上課程資源豐富;學(xué)生參與度透明化,。缺點(diǎn)是：學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現(xiàn)象,，很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際情況。針對(duì)這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn),，本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷,，充分利用線上資源的優(yōu)勢(shì)，竭盡解決線上授課的不足,。本人結(jié)合了大學(xué)青少年的心理特點(diǎn)及線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破：

1,、一定要做到熟知課本教材內(nèi)容、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻,、ppt等課件,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)知識(shí)框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu)。針對(duì)普招學(xué)生,、對(duì)口及文科學(xué)生的差異性,，在有關(guān)課堂知識(shí)補(bǔ)充的群聊中會(huì)有難易的區(qū)別，因此在適當(dāng)處會(huì)作出舍棄或詳細(xì)說明,。如,，在17日第一節(jié)大物課中對(duì)對(duì)口、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求,，細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解,。

2、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng),。如,，充分利用小測(cè)驗(yàn)、問卷,、搶答等功能,，這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，又鞏固了線上視頻中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

1,、心理上

由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺性,，因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線上成績(jī)的聯(lián)系。結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參與度的'透明化,，在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性,，這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

2,、工具選擇上

充分利用學(xué)生可用的溝通資源,。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵，這是不可避免的,，但是我們還可以很好的利用諸如微信,、qq等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域,，而教師端就可以一起利用手機(jī),、電腦、平板等多管齊下,，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力,，又解決了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出的疑難問題。

3,、學(xué)生兼顧上

如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來,，拍上去。針對(duì)個(gè)別問題教師端亦可拍照或者語音解決;對(duì)于共性問題,，則可錄成音視頻統(tǒng)一解決,。

以上只是本人的一些拙見，線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處,，期待各位同事給予指正及建議,。

方法總比問題多,，眾人拾柴火焰高,，集思廣益，在這場(chǎng)無形的“戰(zhàn)疫”面前,，相信眾人的力量,，我們必定會(huì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，共創(chuàng)美麗的明天,。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

2020年注定是不平凡的一年,。新年伊始，一場(chǎng)蓄勢(shì)已久的瘟疫悄然發(fā)難,，而后肆無忌憚的狂虐全國(guó),，短短十幾天,，讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡，人心惶惶,。但堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人并沒有畏懼退縮,，全國(guó)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城,，醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航,，新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息，普通大眾自覺隔離,，深居簡(jiǎn)出,。一時(shí)間，每個(gè)人都成為英雄!

作為一名普通的老師,，一邊滿心崇敬,，熱淚盈眶，一邊又感到深深的擔(dān)憂,。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員,，醫(yī)護(hù)志愿者，盡最大能力熱心支援的國(guó)際,，國(guó)內(nèi)人士,。同時(shí)對(duì)疫情何時(shí)徹底消散，一切回歸正軌,，學(xué)生是否會(huì)受影響,，教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂。

果然,，原定于正月十七開學(xué),，受疫情的影響，教育部發(fā)布公告,，延遲春季開學(xué)時(shí)間,，“抗擊疫情，共克時(shí)艱,，停課不停學(xué)”,，于是各學(xué)校紛紛開展網(wǎng)上授課，而我,，也加入了網(wǎng)絡(luò)授課的大潮中……

開展網(wǎng)課已有一段時(shí)間,，雖然教育部門，教育軟件對(duì)網(wǎng)課要求逐漸實(shí)際化,，規(guī)范化,，老師們也逐漸熟練化，自如化，但其局限性依舊太大,。對(duì)學(xué)生,，家長(zhǎng)，老師多方面帶來不少的問題,。

對(duì)于老師,，最大問題在于和學(xué)生的溝通。學(xué)生是否在聽,，是否理解,，是否學(xué)會(huì)，是否有問題,，是否能跟上,，進(jìn)展快慢，語速快慢,，都不得而知,。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的，通過學(xué)生的表現(xiàn),，表情,，動(dòng)作，回答,，教師能可控的開展教學(xué),。而網(wǎng)課，似乎是老師一個(gè)人的獨(dú)角表演,。還有作業(yè)問題,，自覺主動(dòng)的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù)，但大部分學(xué)生并沒有很好地自覺性,，作業(yè)總是收不齊,，打電話給相應(yīng)同學(xué)，今天改正,，明天依舊交不上作業(yè),，心累。批改作業(yè)也不容易,，因特殊時(shí)期,，需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的問題,，打回訂正,，重新提交，眼睛可就吃不消了,。經(jīng)常批改一會(huì)兒作業(yè)，眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任,，還需每天統(tǒng)計(jì)各科老師上課記錄,、學(xué)生身體狀況、學(xué)生聽課記錄,、簽到記錄,、不完成作業(yè)情況、電話家訪,、及時(shí)給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項(xiàng)通知等,。

對(duì)于學(xué)生，聽課任務(wù)重,、效率低,、效果差，作業(yè)負(fù)擔(dān)大,，自覺性還差,，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知。我們說,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著重大的影響,。好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，刺激學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí),，甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué)，棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí),，有多少學(xué)生躺在床上,，衣衫不整，身邊放著早飯,，零食,，飲料，手機(jī),，各種雜七雜八的東西,，這樣的環(huán)境下，如何能專心聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外,，一天的網(wǎng)課從早晨八點(diǎn)開始，到下午五點(diǎn)半結(jié)束,，盯著手機(jī)或電腦看一天,，試問眼睛怎么受得了!

對(duì)于家長(zhǎng)，也是累的夠嗆,。越來越多家長(zhǎng)表示,，自網(wǎng)課開始,，自己每天的工作徒增，老師找家長(zhǎng)布置作業(yè),，檢查學(xué)生作業(yè),，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，班主任找家長(zhǎng)了解學(xué)生情況等,。而隨著家長(zhǎng)逐漸開始上班,，家里或有老人看著學(xué)生，或沒人監(jiān)督學(xué)生,，學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬,。

總之，除了不斷調(diào)整各方面問題,，同時(shí)期待著早日校園相會(huì),。春暖已花開，開學(xué)期將至,。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期即將過去,，可以說忙碌而緊張，但收獲不盡人意,。本學(xué)期,，本人擔(dān)任三年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，盡最大可能的做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，一心想使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，但許多方面有待提高,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上新臺(tái)階,。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在倪邱中學(xué)許多老師都教過我,。在教學(xué)上，有疑問我就積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

布置作業(yè)盡量做到有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

新課改要求要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中我努力做到：并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。盡最大可能的讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

多年以來我一直從事物理教學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)教材挖掘不深入,。教法不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)中我深知自己有待改進(jìn)的地方很多。今后我定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，努力把三年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高到新臺(tái)階。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇六

2020年,，是特殊的一年,，因?yàn)橐咔閲?yán)重。寒假也隨之順延,，學(xué)生居家學(xué)習(xí)成了主要問題,。為了響應(yīng)上級(jí)要求。不得不在家里嘗試釘釘授課,。那么如何組織實(shí)施好小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)呢,。真是難題，只好不厭其煩的請(qǐng)教同事,、領(lǐng)導(dǎo),，總算能如愿以償?shù)拈_始直播課，雖然困難重重,，但是樂在其中,。下邊我就自己的一點(diǎn)感悟，與大家共同分享.

1,、學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式

和傳統(tǒng)教學(xué)不同,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻完全可以脫離課堂。學(xué)生在聽取教師的課堂教學(xué),，幾乎不受時(shí)間,，地點(diǎn)的限制，只要在能上網(wǎng)的地方,，就可以開展學(xué)習(xí),。學(xué)生再也不用擔(dān)心因?yàn)槭隆⒉〖賻淼娜闭n問題,，而且在實(shí)際課堂上沒弄懂的地方或者沒注意聽的地方,，還可以在課后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻重溫教師的教學(xué),，鞏固課堂知識(shí)，起到亡羊補(bǔ)牢的效果,，學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也有了更有效直接的復(fù)習(xí)方式,，身臨其境的`教學(xué)視頻遠(yuǎn)比文字更加形象。同時(shí)這種自由的教學(xué)方式,，可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生往往在主動(dòng)的觀看教學(xué)視頻的同時(shí)，潛移默化的增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、教師可以更有效地提高自身的教學(xué)水平

教師的實(shí)際課堂教學(xué)方式，往往教師自己也不知道是否存在問題,，因?yàn)椴缓玫慕虒W(xué)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，就難以更正，特別是一些教學(xué)小動(dòng)作,，口頭禪之類,，如果有別的老師聽課的情況下，還能在課后聽取其他老師的意見,，否則就只能通過最后的學(xué)生實(shí)際成績(jī),，或其他途徑來得知了，這種后知后覺的方式對(duì)教師的教學(xué)水平提高很慢,。而教師通過點(diǎn)擊教學(xué)視頻網(wǎng)站上自己的教學(xué)視頻,，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,，進(jìn)而加以改進(jìn),，促進(jìn)自身的教學(xué)水平發(fā)展。

總之,。只要我們共同努力,。沒有克服不了的困難。相信還有為期兩周的直播課,，會(huì)更上一層樓!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇七

自12月2日起,，我校積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求，啟動(dòng)線上教學(xué),，孩子們的上課方式從“面對(duì)面”變成了“鍵對(duì)鍵”,，交流從“線下”轉(zhuǎn)移到了“線上”。

三年級(jí)組嚴(yán)格按照上級(jí)要求,，本著“防控,、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則，精心組織，進(jìn)一步規(guī)范疫情防控期間線上教學(xué)行為,、完善線上教學(xué)工作,，保證了線上教學(xué)的有序進(jìn)行。

12月3日,，接到學(xué)生暫不復(fù)課的通知,，學(xué)校制定了“停課不停學(xué)”相關(guān)方案、線上課程表和時(shí)間表,。

三年級(jí)組立即召開會(huì)議,，組織組內(nèi)教師對(duì)于“停課不停學(xué)”的相關(guān)問題進(jìn)行研討，對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行部署安排,。收集資料,、準(zhǔn)備課件、調(diào)試設(shè)備,、集體備課……每一位老師都在全力以赴,，精心安排別樣精彩的“空中課堂”，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分屑橙○B(yǎng)分,，在求知探索中充實(shí)自我,。

“停課不停學(xué)”，任何困難也都阻擋不了同學(xué)們學(xué)習(xí)新知的腳步,。每天清晨，大家端坐在書桌前,，在“云端”與老師們共度學(xué)習(xí)時(shí)光,。瞧，同學(xué)們聽得多認(rèn)真,，端正的坐姿,，專心地聆聽，工整的筆記……

老師們每天都會(huì)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行排查,，沒有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生追蹤到位,，指導(dǎo)回看課堂視頻。每日線上教學(xué)結(jié)束后,，年級(jí)內(nèi)組織溝通當(dāng)日線上教學(xué)情況,，及時(shí)反饋并調(diào)整教學(xué)安排，推薦好的做法,，群策群力,，完善到位，確保教學(xué)質(zhì)量到位,，不掉一班,，不落一人。

為更好地落實(shí)“雙減”政策,，老師們對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、作業(yè)和評(píng)價(jià)等,，都進(jìn)行了不同的'研究和設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容方面,，老師們細(xì)化知識(shí)點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力幫助孩子們更好地自主學(xué)習(xí),；作業(yè)方面,，老師們精心設(shè)計(jì)，布置分層,、開放,、生活化的作業(yè)；作業(yè)批改和評(píng)價(jià)方面,，老師們及時(shí)批改,、反饋詳細(xì)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng),、樹立榜樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

雖然疫情讓孩子們的校園生活暫時(shí)按下的暫停鍵，但成長(zhǎng)不延期,，云端亦歡樂,。老師們不僅讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)不懈怠，藝術(shù),、體能也不能落下,，孩子們開展課間操、眼保健操,、豐富多彩的體育活動(dòng),。

疫情雖阻擋了我們上學(xué)的腳步，卻阻擋不了我們成長(zhǎng)的步伐,。不同的課堂,，不同的方式，卻承載著同樣的夢(mèng)想,。學(xué)習(xí)的路上,，我們從未停止，愿云開疫散,，我們?cè)缛罩胤暝诿利惖男@,。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇八

1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級(jí)教研開展有聲有色,，低段區(qū)級(jí)教研,，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。

2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討,，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育,、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色,。

3.開展錄播研討,，各個(gè)年級(jí)全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課,，合計(jì)17課時(shí),。

4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件,，完成校級(jí)宣傳美篇三篇,，班級(jí)宣傳美篇兩篇。

5.積極開展線上教師,、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送,。

6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。

1.體育線上運(yùn)動(dòng)量偏大,，運(yùn)動(dòng)安全注意度還不夠,。

2.線上個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)性不夠，特別是對(duì)學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位,。

1、嚴(yán)格控制體育運(yùn)動(dòng)量,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全,。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動(dòng)、有趣運(yùn)動(dòng),、適度運(yùn)動(dòng)。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo),，在重難點(diǎn)的地方多問多答多鞏固。對(duì)學(xué)生共性問題要詳細(xì)輔導(dǎo)講解,，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí),，就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線上輔導(dǎo)，特別要對(duì)學(xué)困生要細(xì)心輔導(dǎo)

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇九

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來,，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定各類計(jì)劃,，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。2月 10號(hào)之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展,。

二、多種形式教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)有所獲

微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師,，進(jìn)行線上答疑,。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

三,、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級(jí)管理為陣地,，召開視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在孩子的.學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

四,、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十

由于疫情的影響,，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣,，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn),！“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前,，成了教師與學(xué)生的交流橋梁,，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞,，感受和體會(huì)便多了起來,。

隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽,。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示,，所以聽得是似懂非懂。好在有回放,，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用,。熟能生巧，摸索的多了就明白了,。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解,，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂,，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話,、微信交流,，才像破局和闖關(guān)一樣,，我們“會(huì)師”了。

直播課堂是陌生的,，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介,。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下,，像極了“道是無晴卻有晴”,。還好，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑,。我潛伏其中,，直至直播課結(jié)束，退出直播間,。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻,、電子課本、電子教參,，確定教學(xué)內(nèi)容,，在筆記本上整理提問的問題（針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo)），要強(qiáng)調(diào)的字詞（讀音,、解釋,、書寫易錯(cuò)點(diǎn)），重點(diǎn)句子,、段落,，課文的朗讀情況等。

萬事俱備,，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了,。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量,？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué),？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題,。于是,，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程,，我相信有家長(zhǎng)為伴,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心,。

2月11日下午3點(diǎn)半,，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng),、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像,、聲音測(cè)試,，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課,。

此時(shí),，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī),，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng),。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音,、字形,、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng),，但課上的四十分鐘過得很快,。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的.孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落,。究其原因,，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中,，看到孩子們一張張充滿童真的小臉,，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕,，讓我們師徒之間少了“心心相印”,。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手,；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后,，我與孫陽春老師進(jìn)行了交流,，誰聽課了？誰沒聽課,？聽課專心程度怎樣,？該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播,、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字,，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽課。

說了“得”,，我想說說“失”,。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面,。另外是師生互動(dòng)性的問題,，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答,，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言,，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問,，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束,。而線下面對(duì)面的教學(xué)則不然,，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài),、習(xí)慣,、想法、喜好等等,。最后是線下教育的局限性,，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過程,，它還包括道德的培養(yǎng),、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往,、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的,。

以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程,，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng),、摸索,，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn),，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍,！

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在丹桂飄香、秋高氣爽的九月,，新學(xué)期如期而至,。突如其來的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無法延遲我們追逐理想的節(jié)奏,。相聚云端成為嵩小學(xué)子開啟新學(xué)年,、新課堂，踏上新征程的另一種方式,。自線上教學(xué)開展以來,，六年級(jí)組語文老師們始終秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，不忘教育初心,，克服種種困難,，在云端踐行著育人使命,，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助,、眾志成城,，構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學(xué)防線，保證了線上教學(xué)工作高效開展,。

1,、創(chuàng)建集體備課計(jì)劃、建立集體備課課題,。

我們六年級(jí)語文組根據(jù)學(xué)校教研活動(dòng)安排,，緊扣教學(xué)進(jìn)度，每次集體備課內(nèi)容要涉及下周內(nèi)的重要章節(jié)和重要知識(shí)點(diǎn),。集體備課主備人(主持人)在集體備課過程中負(fù)有組織協(xié)調(diào),、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的責(zé)任，主備人由組內(nèi)老師輪流擔(dān)任,，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，青年教師思維活躍，這樣的備課團(tuán)隊(duì)有利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量,！

2,、主備人上傳初備教學(xué)方案、多媒體教學(xué)資源,。

主備人在吃透教材,、把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成個(gè)人初備教案和多媒體教學(xué)課件,，并將其上傳至集體備課課題主頁面中,。初備教案以“撰寫共案”的形式發(fā)布，多媒體教學(xué)課件以“資源”的形式發(fā)布,。

3,、集體研討。

在主備人上傳個(gè)人初備教學(xué)方案和多媒體教學(xué)課件后,，組內(nèi)老師在教學(xué)方案課題的討論模塊中，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，指明主備人教案或課件中的優(yōu)缺點(diǎn)或需改進(jìn)完善的方面,，最終達(dá)成共識(shí)，形成修改意見,。

4,、主備人對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行修改完善。

主備人根據(jù)最終修改意見，對(duì)教案和課件進(jìn)行修改完善,，生成共案,，并重新上傳。

5,、生成個(gè)案,。

小組成員在共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)等方面，生成個(gè)案和課件,，并將其上傳至集體備課課題中,。個(gè)案既要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn),、教學(xué)方法的應(yīng)用,、學(xué)法指導(dǎo)策略、教學(xué)資源的選擇,、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)等方面充分體現(xiàn)集體備課成果,，又要在教法、學(xué)法上體現(xiàn)出創(chuàng)新性,、個(gè)性化的色彩,。

6、上傳教學(xué)反思,。

小組成員在課堂教學(xué)后,，根據(jù)課堂效果、學(xué)生接受情況撰寫教學(xué)反思,，并將其上傳至集體備課課題中,。

網(wǎng)絡(luò)課堂不比線下教學(xué)，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,，我們主要從以下方面實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng),。

1、學(xué)生可以通過打字發(fā)表觀點(diǎn)

打字溝通的優(yōu)勢(shì)在于能夠更清楚,、更準(zhǔn)確地了解到他人的想法,，并且可以對(duì)信息進(jìn)行保留，劣勢(shì)在于相對(duì)耗時(shí),。大部分孩子,，在有限的課程中，是沒機(jī)會(huì)上麥互動(dòng)的,，但是,，只要把孩子調(diào)動(dòng)起來，評(píng)論區(qū)的互動(dòng)，卻是每個(gè)孩子都有可能做的,。同時(shí)要注意,，為了保證課堂的節(jié)奏，讓孩子打的字一定要簡(jiǎn)略,，比如“1”“2”“能”“好”等等,。這樣降低孩子操作的難度，孩子才更愿意和我們互動(dòng),，更能提升互動(dòng)的效率,。

2、可以通過麥克風(fēng)語音互動(dòng)

麥克風(fēng)語音互動(dòng)最突出的優(yōu)勢(shì)在于省時(shí),，可以及時(shí)地分享,，形成思維的互動(dòng)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因,，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來麥,，或者上來后聲音卡頓等現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這樣的問題,，解釋清楚,，趕緊提問下一個(gè)孩子。一定別和孩子調(diào)試麥,，花過多時(shí)間溝通,。因?yàn)樯险n時(shí)間有限。

3,、設(shè)置高質(zhì)量的問題

問題是學(xué)生思維與創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī),，絕大部分的課堂互動(dòng)都始于問題，并解決問題的過程,。因此,，老師在備課的時(shí)候，一定要有針對(duì)性的,、在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問題情境,。有了問題，課堂互動(dòng)才能更真實(shí),、更有效,。

4、展示與分享

多培養(yǎng)一些小老師,，讓學(xué)生試著講,，讓學(xué)生試著提問學(xué)生、評(píng)價(jià)問題,。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦,，用語音,、視頻、文本等形式展示自己的見解,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

在線作業(yè)批改如何才能更高效呢？我們年級(jí)組運(yùn)用的“班小二”小程序,，它是一款專注于教育互動(dòng)類的師生小助手,。我們運(yùn)用“小程序微信群”的模式，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供家校協(xié)同教育的服務(wù),。我們除了在布置作業(yè)上,，要精心設(shè)計(jì)、控制數(shù)量外,，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的'3個(gè)細(xì)節(jié)工作,，努力剔除批改工作中的多余環(huán)節(jié)。

1,、輔導(dǎo)作業(yè)拍照細(xì)節(jié)

注意光線，避免黑影,。晚上燈下拍攝,，避免出現(xiàn)黑影的方法可以在邊上開一盞臺(tái)燈，或者把作業(yè)本豎起來,，用磁鐵把作業(yè)本固定進(jìn)行拍攝,。注意方向，把手機(jī)放在作業(yè)的正上方拍照,。拍照時(shí),，把手機(jī)抬到一定高度，鏡頭對(duì)準(zhǔn)作業(yè)本,，直屏拍攝,，先聚焦再按鍵。注意大小,，畫面飽滿,。作業(yè)要盡量拍大，一頁一拍,，畫面飽滿,，不出現(xiàn)雜亂背景。

2,、限定作業(yè)上傳時(shí)間

有時(shí)間觀念是我們管理時(shí)間的第一法則,。任何事情一旦限定了截止時(shí)間，總會(huì)給人帶來一定的緊迫性,，在線提交作業(yè)也是同樣的道理,。我們提交語文作業(yè)的時(shí)間設(shè)置成每天下午5:00前。

3、明確教師批改時(shí)間段

如果班級(jí)學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間集中在傍晚5點(diǎn)前和晚上7點(diǎn)前,，那批改時(shí)間可以定為傍晚4點(diǎn)~5點(diǎn)和晚上7點(diǎn)~8點(diǎn)這兩個(gè)時(shí)間段,。這樣一來，不僅教師批改工作可以化零為整,，避免時(shí)間碎片化,，而且家長(zhǎng)、學(xué)生可以踩點(diǎn)查看教師的作業(yè)反饋,，便于及時(shí)推進(jìn)后續(xù)環(huán)節(jié),。

4、多給學(xué)生一些鼓勵(lì)

比如在作業(yè)評(píng)語里加油打氣,，加上一個(gè)笑臉,，加上一個(gè)贊等。孩子們有了新鮮感,，他們可能就會(huì)更加積極,。

5、合理使用批改平臺(tái)的小功能

我們使用的“班小二”平臺(tái)中有“一鍵分享”功能,，把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè),，及時(shí)分享到班級(jí)群中，讓家長(zhǎng)和同學(xué)都能看得見,。通過營(yíng)造線上班級(jí)教師氛圍,，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化，以增加正向激勵(lì)的效應(yīng),。

石以砥焉,，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷,，實(shí)際上對(duì)師生都提出了更高的要求,，高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時(shí)間精力和辛勤努力。當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕,，隔空傳送知識(shí)和師生情誼時(shí),，六年級(jí)組的老師們用行動(dòng)證明自己有能力、有毅力做好特殊時(shí)期的學(xué)生教育教學(xué)工作,。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二

突如其來的疫情,，延遲了開學(xué)，打亂了正常的教學(xué)場(chǎng)境,，一向習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)變?yōu)榫€上教學(xué),，一開始會(huì)有些“懵”的狀態(tài)，突然之間要相隔異地引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí),，確實(shí)是一大挑戰(zhàn),。

為了有效防控疫情,，在全居家隔離的特殊時(shí)期，蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡(luò)授課途徑,，學(xué)校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式,。這種網(wǎng)絡(luò)授課工作，是“停課不停學(xué)”,，特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種有效探索,。

總體而言，通過線上學(xué)習(xí)計(jì)劃告之,、課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置,、線上學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)反饋,、朗讀背誦音頻上傳,、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式,，大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應(yīng)到后來的熟悉,，并漸入佳境，從返校復(fù)學(xué)的檢測(cè)中可見總體學(xué)習(xí)效果不錯(cuò),。

作業(yè)布置方面來看,，平時(shí)在校布置作業(yè)，總有后進(jìn)學(xué)生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因,，不能及時(shí)記錄回家作業(yè)要求，回家后負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)總會(huì)在群里或單獨(dú)再問老師各科目的作業(yè)要求,。有了釘釘?shù)募倚１竞?，老師布置的作業(yè)一目了然，哪些孩子已經(jīng)查看了,，哪些沒有查看,，非常清晰，老師還可以單獨(dú)“釘”一下來提醒查看,。

關(guān)于線上學(xué)習(xí),，因?yàn)槭且曨l錄播，彌補(bǔ)了部分學(xué)生上課來不及記筆記和部分知識(shí)點(diǎn)聽講后仍不能領(lǐng)悟理解的'缺陷,，可以反復(fù)的回放重播,，在多看熟讀深思中把知識(shí)點(diǎn)消化識(shí)記。當(dāng)然,，線上課堂學(xué)習(xí)的不足是,，老師不能與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流，無法了解學(xué)生聽講的掌握情況,。更無從談起教學(xué)生成,。如《月是故鄉(xiāng)明》一課,，表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你,！”此句作者直抒胸臆,，表明“我”對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。短短一句,，如何體現(xiàn),？沒有面對(duì)面的交流，沒有朗讀體悟,，反復(fù)揣摩感受,，學(xué)生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處,。這些只有線下的交流才能達(dá)到預(yù)期的效果,。

朗讀背誦打卡的優(yōu)勢(shì)更明顯，只要學(xué)生上傳,，教師可以不受時(shí)間地點(diǎn)的約束隨時(shí)隨地的聽閱批改,，不足之處，一份音頻全班的作業(yè)聽下來確實(shí)耗時(shí),，占去教師一天中很多的時(shí)間,。

作業(yè)電子上傳打卡，老師評(píng)閱的速度快,，不像平時(shí)的在校批閱,，在有限的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難，每份翻閱手批花費(fèi)時(shí)間較多,，電子類作業(yè)可以直接圈畫,，一鍵保存，只是作文批閱時(shí)釘釘軟件還沒有開發(fā)完善,，不太實(shí)用,。

批閱的作業(yè)打回訂正后，再上傳也比較方便,，雖不能面批,，但也能基本達(dá)到無聲的交流和反饋。不足的地方是有些學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)原因或拍照原因,，上傳的作業(yè)照片清晰度不夠,。還有些學(xué)生因懶散或家長(zhǎng)督促提醒不及時(shí)到位，導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交,，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè),，教師有鞭長(zhǎng)莫及之感，這就需要家校及時(shí)溝通,，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的督促和監(jiān)督,。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三

三月初,，本是踏青賞花的好時(shí)光，而席卷重來的疫情,，讓我們東郊師生只能相聚云端,，學(xué)校迅速切換教學(xué)模式，由線下轉(zhuǎn)到線上,，老師們快速調(diào)整,，分學(xué)科交流研討，積極探索,，設(shè)計(jì)出以“導(dǎo)—學(xué)—理—思—查”為指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)任務(wù)單,，以任務(wù)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為前提,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性，讓孩子們居家學(xué)習(xí),，疫路綻放,。

多元?jiǎng)?chuàng)新的任務(wù)單

讓我們一同走進(jìn)線上科學(xué)課堂，感知科學(xué)老師的智慧,，探討線上教學(xué)的新時(shí)代吧!

一份科學(xué)的導(dǎo)學(xué)任務(wù)單就是一位好老師,，能陪伴著孩子們輕松快樂的學(xué)習(xí)，有挑戰(zhàn),，有思考,，有交流，有指導(dǎo),，有碰撞,，有無限可能。

精彩紛呈的學(xué)習(xí)成果

神奇的磁力

我的'環(huán)保服裝秀

創(chuàng)意口罩,，助力蘭州

小船設(shè)計(jì)師

了解月相

奇思妙想科幻畫

我做的太陽系模型

植物種植——新做法

趣味小實(shí)驗(yàn)——和天宮課堂對(duì)對(duì)碰

興趣是最好的老師，內(nèi)容豐富的,，貼近學(xué)生生活的科學(xué)任務(wù)單能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，讓他們插著暢想的翅膀，在科學(xué)知識(shí)的海洋里遨游吧,。

加油向未來

鮮綠的嫩葉已經(jīng)突破春天的最后一道防線,，讓我們不負(fù)韶華，攜手共進(jìn),，緊跟春天的腳步,，去收獲一波又一波爛漫與溫柔。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,，孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng),，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來。現(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

一,、一部分學(xué)生總是不上課,。針對(duì)這個(gè)問題，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因,。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí),。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí),。對(duì)于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

二,、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象,。針對(duì)這個(gè)問題,，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng),。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況,。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課,。

三,、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān),。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒,，催促不交作業(yè)學(xué)生,，但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,，為了讓孩子不掉隊(duì),，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè),。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得,。

四,、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試,，通過測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好,。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,，疏通大意,。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意,。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽,。5同學(xué)們可以直接先看課后題,，然后再進(jìn)行課文的'預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),，效果也許會(huì)不一樣。)二,、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,，把停課不停學(xué)的工作做好,。