總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇一

其次多交流才能常進(jìn)步,。肖伯納說,，“倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個人就有兩種思想了”,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,，研修日志記錄下來,，讓別人讀，他人有了自己的收獲,；我給別人評論,，回復(fù)或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，交流讓我們收獲更多的思想,，也結(jié)交更多志同道合的好友,。

第三、重實踐和反思,。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,，并記錄要點，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實踐和反思,。

通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材,，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的火花,，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程,。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野,，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,，讓學(xué)生做一個有文化有品位的人,。

總之在研修中知識得到提升，思想得到升華,，頭腦得到充實的同時,，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修,！

通過這次的學(xué)習(xí),，我自己覺得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來說,，這無疑是一次嘗試,，一次鍛煉，一次提高,。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會了很多的新軟件，例如美圖秀秀,，photoshop,，以及處理音頻的軟件的簡單使用,。在以前，這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件,，居然能夠運用到教學(xué)中,。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》,，前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣,，到了最后的二十來分鐘，教師在出示小練筆的時候,，寫一寫對阮恒說的話,，或者寫寫自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本,，孩子們拿出了那些筆記本,，熟練地使用起來，并且在類似論壇的地方共同發(fā)帖,，表達(dá)自己的意見,，教師運用電腦，翻看同學(xué)們寫的內(nèi)容,，并不時的加入自己的評論,。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論,，并且每個孩子都能互相看到別的同學(xué)寫的內(nèi)容,，有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步,。

專家的答疑也很精彩,，確切的說，專家的`答疑很有針對性,，有很多老師的疑問,，其實和我的疑問類似，專家的答疑很到位,，只是時間有些短暫,。簡報做的很精美，適時的提醒我們的老師們,，哪些老師還沒有抓緊完成任務(wù),，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀,，我的信息水平還沒有達(dá)到那么高的層次,，其實這也刺激了我在培訓(xùn)時候要有一個認(rèn)真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識，使自己的信息水平得到提高,。

在研修活動中,，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的課很精彩,。我以后要提高自的能力,，多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力。

在信息技術(shù)的方面,，我覺得自己的水平有所高,，能學(xué)會運用一些基本的軟件，比如說美圖秀秀的裁剪功能,，擦拭功能,，對圖像進(jìn)行簡單的修理。

在以后的教育教學(xué)中,，我將運用更多的信息技術(shù),，提高自己的教育水平，在以后的課堂中,，我會多運用信息技術(shù),，將信息技術(shù)與語文課整合在一起，調(diào)動孩子們的積極性,，提高孩子們對語文課的興趣。課下多與孩子交流,，了解孩子們的信息水平,，讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò),，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx年x月x日—29日江蘇省初中物理實驗教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了一次學(xué)習(xí)提高的機會，通過這次省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我感受了先進(jìn)理念和思想,，通過培訓(xùn)，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

物理是人們研究所見現(xiàn)象的規(guī)律并應(yīng)用于生產(chǎn)生活,，物理來源于生活，和人們的生活息息相關(guān),，物理實驗是現(xiàn)象的真實再現(xiàn),，因此實驗在物理教學(xué)中占有重要的地位，它是物理教學(xué)的基礎(chǔ),，也是物理教學(xué)的內(nèi)容,、方法、手段，所以說實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,。實驗既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、科學(xué)探究打下基礎(chǔ)，又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證,。

我們教師在實驗教學(xué)前一定要親自動手做實驗，細(xì)致研究實驗,，分析實驗中可能會出現(xiàn)的問題,，如果實驗中出現(xiàn)這些問題教師應(yīng)該如何應(yīng)對。有了充分的'準(zhǔn)備,，教師才能做到心中有數(shù),，課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實驗教學(xué)。在實驗時,，大膽地放手讓學(xué)生思考實驗,，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神,。

我們老師必須要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，加強理論與實踐的結(jié)合，在實踐中探索適合自己,、適合學(xué)生的教學(xué)方法,，努力提高實驗教學(xué)的能力，才能在探究課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果,。教室應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，積極探究、樂于動手,，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動,。

我們教師應(yīng)讓學(xué)生動手設(shè)計、操作實驗,。學(xué)生對未知的知識總是充滿好奇,，也好動，通過動手操作,，可使學(xué)生易于理解,、記憶深刻，也充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。要根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo),，科學(xué)合理把實驗進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗去發(fā)現(xiàn)未知的知識,。

這次培訓(xùn)使我收獲良多,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí),，不斷地充實自己,，提高自己，重視實驗,，不斷為學(xué)生創(chuàng)造條件做好實驗,。雖然培訓(xùn)的時間不算長,，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲對我們今后工作起到的作用非常重要,。希望以后還有很多這樣的培訓(xùn)機會,，讓我們得到不斷成長和提高,。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇三

本學(xué)期我參加了江蘇省舉辦的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，專家的講座,、我們學(xué)員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時中職學(xué)校的班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化對中職班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵中職教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

人們常說：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的,。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響,。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成,。所以,，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,，率先垂范,，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人,。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,，抓住要領(lǐng),，掌握重點、難點,。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一

種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望，要不斷吸取新信息,、新知識,、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,，強調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),，共同成長,，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的`教育事業(yè),，生命不止,，奮斗不息。在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺,。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績,；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺上,，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考,、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：不要因為愛而傷害自己，只要心中有法,，任何事情逾越了法律的底線,，任何愛都會變成了傷害；別讓自己打敗自己局限我們自身發(fā)展的往往是我們自己的弱點：懶惰,、不思進(jìn)取，就會落后,；不傾聽意見,，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”；要探索自己的特色,。不盲目地聽從專家的輿論,，要積極地去探索、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇四

我們學(xué)校組織全體教師參加中國教師研修網(wǎng)上的國培計劃之校本研修，從注冊到開始學(xué)習(xí)知識短暫的時間,，每個人都對研修內(nèi)容充滿好奇與期待,，我們渴望從中獲取營養(yǎng)，指導(dǎo)教學(xué),。在學(xué)習(xí)之前,，只是經(jīng)常聽到校本研修、轉(zhuǎn)變觀念,、更新理念,、專業(yè)成長……這些新鮮的詞語對于普通教師來講，遙遠(yuǎn)而又神秘,，我們幾乎沒有除外學(xué)習(xí)的機會,，總是靠代表學(xué)習(xí)回來講授見聞收獲才有感受，而這次我們每個教師都享受到了這難得的提升機會,。

我利用一周時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神,、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》,，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí),，我倍受啟發(fā),、受益匪淺,，感慨良多,，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下:

網(wǎng)絡(luò)校本研修學(xué)習(xí)形式多樣,，內(nèi)容豐富，可見組織者的精心準(zhǔn)備,，在感動之余也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，下面對本次研修從以幾方面進(jìn)行下總結(jié)：感受---反思---行動

教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸,，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

“一石激起千層浪”,，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗,，由剛開始的職業(yè)迷茫到聽專家講座時的惶恐,，聽完后的警醒，再到實踐中所得到的震撼,，以及思想上的奮起,，此次培訓(xùn)對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。

我們也欣賞到了一場大美,，難忘那些學(xué)識淵博理論高深的專家精彩的報告,，每場都有醍醐灌頂之感，每場都讓我們癡迷留戀,，回味無窮,。

傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間,、空間的限制,，教研員與一線教師各自為政,，交流少，開展教研活動特別困難,，即使有有些零星的新課程培訓(xùn),，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加,，并且由于培訓(xùn)時間短,，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制,，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù),。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,，利用博客論壇,、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

思想的大門只能用思想的鑰匙去打開,，專家的報告有著強烈的使命感和追求高遠(yuǎn)的人生境界,，在現(xiàn)代教育的背后，有深厚的傳統(tǒng)文化做底蘊,，有東西方的哲學(xué)思想做支撐,，他們在專業(yè)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，方向明確,，個性飛揚,。他們善于觀察生活，精于分析,，在生活中會思考,，養(yǎng)成了深度挖掘的習(xí)慣。人因思想而偉大,，教師有了思想,，教育便有了無窮的想象力，當(dāng)你把教育理解成“教書”時,，你會自然而然地成為教書匠;當(dāng)你以為教育就是“教學(xué)”時,，你會為了那些功利的目的而日復(fù)一日消耗體力;當(dāng)你把教育想象為“教育”的本來樣子時，你就會發(fā)現(xiàn)書香飄溢,、詩意流淌,、智慧碰撞,、心靈相遇才是真正的教育!

課堂實踐中我們也在積極反思一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育成功的原因，首先是營造了良好的校園文化,，第二學(xué)校管理精細(xì),，第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng)，第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念,，第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍,，第六形成良好的社會辦學(xué)局面。這些得以順利實施最重要的就是有專家引領(lǐng),，這使得他們的教育有個性,，能站在風(fēng)頭浪尖，才華盡顯,，我們只能仰望;另一個原因就是他們注重落實,，不管是大改革還是小變動，都落到了實處,，而且持之以恒,，這樣便成就了很多名師、名校,，讓我們追慕,。

三是找準(zhǔn)位置，確立目標(biāo),。剛剛進(jìn)入單位,，重要的是要從工作中汲取到有價值的營養(yǎng)，讓自己慢慢成長起來,。畢業(yè)后幾年里的迷茫,，會造成10年后的恐慌，20年后的掙扎,，甚至一輩子的平庸,。給自己一個明確的定位，為自己定下一個短期和中長期的目標(biāo),，讓自己慢慢在工作中實現(xiàn)自己的人生價值,。

其次，制定教學(xué)目標(biāo)固然很重要,，但是關(guān)鍵是能否有效的實施,。讓每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)是非常不易的，因為學(xué)生個體有差別,，他們的思維活躍且獨特,，有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，制定了適合學(xué)生的切實有效的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)會把眼光放遠(yuǎn),，才會游刃有余，做個優(yōu)秀的,、幸福的老師,。

那我們的教育為什么緩慢?到底存在什么問題?歸納如下：缺乏豐富的文化底蘊;科研水平太低;缺乏先進(jìn)的教育理念;教育資源不均衡;教育過度化、低效化……今天的教育究竟要給學(xué)生什么?教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育,，要從培養(yǎng)考生向培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變,，真正落實素質(zhì)教育”。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,、熱情和能力,，使他們有自由的頭腦、有尊嚴(yán)地面對世界的能力,，有著豐富的心靈,，服膺真理與崇尚智慧的品質(zhì)。評價一個教師和一個學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)早已不是單純的看成績,，而是綜合衡量,，如何讓自己成為一名特色教師?如何讓學(xué)校成為一所特色學(xué)校?

教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個階段，新手階段,，勝任階段,，名師階段，如何成為優(yōu)秀教師?首先是轉(zhuǎn)變觀念,。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的：有對生活意義的探尋，對事業(yè)價值的追求;內(nèi)心安靜與不安分同在;有深厚的文化底蘊與自然的才情智慧;靈感躍動與見解獨特,?！俺勺约簲∽约海蓴〗杂勺约骸?，古人云“一天不讀書面目可憎”,。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動和努力,。其次是有自己的教學(xué)主張,。什么事情是教師做不完的事情呢?就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張，沒有教學(xué)主張就沒有思想高度,，就不能說自己是名師,，因為你遠(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張,，那是名師的名片,，如余漪老師的情感語文，李鎮(zhèn)西的民主語文,，杜桂梅的超越語文,，李吉林的“情境語文”,，當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂,，是對教學(xué)實踐深刻思考后所形成的`一種見解,，一種思想，表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度,，是理智上的自覺,。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實,，科研要做亮,，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長,。特色課程包括長課程短課程和微型課程,，有的學(xué)校開發(fā)有400多門課程，一般常開發(fā)的就是微型課程,，并不是所有的校本課程都是特色課程,，特色課程是教師的成長記憶，源于特色教師,，成就特色教師,。

角色的定位明確。教師在教學(xué)中不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,，引導(dǎo)者，合作者,。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人,，教師為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時間，這是學(xué)生自己學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)資源環(huán)境,。在教學(xué)中,，教師采用個別學(xué)習(xí)，同桌交流,、小組合作,、組際交流、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式,，這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間,，同時教師還給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間，讓他們有一個寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幸而，學(xué)校的老師們給了我許多幫助,，減少了工作上的困惑,，同時學(xué)校組織的各項活動,，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動，以及各學(xué)校的名師的講座,，給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機會,，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗,，也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在這將近一年的培訓(xùn)活動中，我收獲頗豐,，也成長了許多,，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行,。

這次培訓(xùn)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。培訓(xùn)中，講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中,，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長,、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來,。

幾個月的學(xué)習(xí)如囫圇吞棗,，專家講的很多知識還需要研思消化，教書育人的過程就是教師專業(yè)成長的過程,，而專業(yè)成長不等于時間的積累,，在這個過程中教師要具備膽識和勇氣，有思考,，有行動,，經(jīng)常學(xué)習(xí),，登高才能望遠(yuǎn)，守得云開霧散日,，才是完美的成長歷程,。我們一線教師有著豐富多彩的教學(xué)案例，但缺少的是理論提升,，從原創(chuàng)教師走向資深教師,，從原創(chuàng)教學(xué)走向?qū)W科研究，做有思想的教育者,，理論加實踐才是必由之路,。

最后用三句話來共勉：堅守職業(yè)，年年歲歲花相似;追求事業(yè),，衣帶漸寬終不悔;享受人生,，芳洲拾翠暮忘歸。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇五

參加了20xx年江西省幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我感覺收獲很大,，聽了教授們的精彩講座，心中充滿了無限的喜悅和深深的感激,，感激國家對學(xué)前教育的重視和關(guān)心,，感謝教授們的知識傳授和案例分析。通過培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識,，更新了教學(xué)觀妍,，同時我也認(rèn)識到了自己的不足。今后要加強學(xué)習(xí)不斷地完善自己,。下面是我的幾點體會,。

良好的行為習(xí)慣影響著一個孩子的一生，幼兒園的孩子好像一張白紙,，家長和老師是他們的啟蒙者和引路人,，一個孩子行為習(xí)慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德,，為人處事都要做幼兒的表率,，在教學(xué)過程中以德為先，堅持正面教育,，杜絕體罰或變相體罰幼兒,。同時幼兒教師還要有豐富的知識，較高的管理藝術(shù),，豐富的情感,，能隨時激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與積極探索,，樂于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí),。

教師是文化知識和社會精神文明的傳播者，教師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想,，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心,，以傳授知識為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo),，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使幼兒樂于學(xué)習(xí)，樂于探索,，充分尊重幼兒,，充分發(fā)揮幼兒的.主官能動性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識,，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。

作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神，要愛幼兒愛幼教事業(yè),，要有奉獻(xiàn)精神,，在工作中要不計個人得失，對孩子要有愛心,，平等的對待每個孩子,，做到愛生如子，創(chuàng)造性地工作,，努力貢獻(xiàn)自己的能力,。

幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育,。幼兒園老師必須認(rèn)識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體,，要讓幼兒健康快樂的成長僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯(lián)合,，借助家長,，社會的力量，重視家長資源的開發(fā),，利用家園聯(lián)系欄,，幼兒園網(wǎng)站，幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法,，做到家園共育,，共同教育孩子,。

總之,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更加體會到繼續(xù)教育的重要性，作為一個人民教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新,，不斷地反思,，只有這樣才能不落后，才能跟上時代的腳步,，才能成為一名合格的人民教師,。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇六

20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動,、形象的精彩講座,，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足,，認(rèn)識到了搞好教育,、教學(xué)的緊迫感。

本次視頻聽課20多個小時,，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間,。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸,，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,，提出了許多新的觀點和問題,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步,。我將學(xué)以致用,，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的.,，但每次看著成績一點一點的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進(jìn)步都是在對自己的肯定,，對自己的鼓勵,。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，努力實踐,，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇七

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中,，使我在思想上,、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻,，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺。無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高,。通過觀看視頻課程,、傾聽專家教師點評，我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識,，教育思路開闊了很多,，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新,，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的,、成功的愛,，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法,。

1,、了解是愛的根基

教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的,，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面,、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上,。當(dāng)我們接手了一個新的班級,，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性,、興趣特長,、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況,、學(xué)習(xí)特點等,，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件,。

2、尊重是愛的前提

我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重,，就先要學(xué)會尊重學(xué)生,，因為尊重是相互的,。不要認(rèn)為我們施教于他們，便高高在上,、頤指氣使,，并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上,，我們與學(xué)生是完全平等的,，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解,、尊重與信任的種子,。

3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

愛護(hù)和尊重好孩子很容易,，難就難在,，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生,。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的,，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界,。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,，大多與忽視這種差異有關(guān),，其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,，從學(xué)生的差異出發(fā),，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法,，幫助學(xué)生健康成長,、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。

4,、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙,，教師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美,，其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,，在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美,，讓他們時刻感受到你對他熱情的.期待，會起到意想不到的激勵作用,。

1,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教師是促進(jìn)者,，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,，發(fā)展元認(rèn)知能力,，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，建立一個寬容,、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動接受的學(xué)習(xí)方式,，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件,，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識,、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要改變教學(xué)方法,，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式,。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動,，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補充，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程,，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感,、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識、共享,、共進(jìn),，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，實現(xiàn)教學(xué)相長,。

4、教師是教育教學(xué)的研究者,。新課程所蘊含的新理念,、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察,、了解和解決,。教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，對自身的行為進(jìn)行反思,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識,。教師要把教學(xué)與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”,，不斷提高教學(xué)水平,，從而最終實現(xiàn)自我完善。

5,、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識,，以及這些層次之間的關(guān)系,；要提高和增強課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校,，在課堂實施中不斷豐富和完善,；要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力,，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化,、樣本化的課程,。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要對教材進(jìn)行鉆研和處理,，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點和生活實際,。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué),，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義,，形成知識的框架，掌握知識的結(jié)構(gòu),，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容,。

每個模塊都設(shè)置了討論版塊,，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺,，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流,，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會,。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點,，供大家交流,。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方,，取長補短,。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教,。這次學(xué)習(xí)加強了同事之間的交流,，增強了我合作學(xué)習(xí)的能力。

這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授,，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進(jìn)行學(xué)習(xí),，閱讀每個模塊給出的理論知識,，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，通過這次學(xué)習(xí),，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力,，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量,。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價,，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念,，加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價,，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分?jǐn)?shù)論”，對學(xué)生的知識和技能,，創(chuàng)新精神,、實踐能力、探究能力以及情感,、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行了全面的評價,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地體會到,，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇八

時間過得真快，為期一個月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，想到要結(jié)束培訓(xùn),，還真有些依依不舍?；仡欁蚤_班以來的學(xué)習(xí)過程,，真是收獲多多！其實培訓(xùn)過程就是提升我們專業(yè)成長的過程，我從新奇盲從到熟練操作,，從初步學(xué)習(xí)到深入感悟,，從案例故事到工作實際，無不體現(xiàn)著培訓(xùn)帶給我的喜悅與快樂,！下面我就培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的收獲做一總結(jié),，我覺得只要做到以下幾點，就是一個合格班主任了,。

在本次學(xué)習(xí)的六個模塊48個案例中,，我深深體會到作為一名合格的班主任一定要對學(xué)生有愛心和信任，尤其是第五模塊講到的“班主任與每個學(xué)生”這個專題,，專家對優(yōu)秀生,、留守兒童、厭學(xué)生,、網(wǎng)癮生,、行為偏差生、情緒失調(diào)生的教育策略,，使我觸動很大,，我從而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，表揚是鼓勵學(xué)生的明燈,，信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力,。對于任何一個學(xué)生來說,，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀，花兒需要陽光一樣重要,，特別是留守兒童,、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生,、行為偏差生、情緒失調(diào)生，班主任老師只有付出真誠的愛,，，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的.活動,，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處,?！彼宰鳛橐粋€班主任，在教育教學(xué)工作中,，一定要關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，信任學(xué)生，與他們建立深厚的友誼,，使學(xué)生和老師心心相通,。

在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個班級”，我對此模塊體會最深的是最后一個案例“學(xué)生與科任老師的沖突”給我留下了深刻的印象,，在本案例中,，當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時，班主任袁老師沒有立即處理,，而是穩(wěn)住雙方的情緒,，控制沖突不能升級，再分別做雙方工作而不是雙方在一起談,，而是分別談,，把情況了解清楚，也是讓雙方都能冷靜下來,，做了妥善處理,，使問題得到了圓滿的解決。同時專家的精彩點評使我反省我平時的做法有些欠妥,，我有時為了給足科任老師的面子而傷害了學(xué)生,，從這個案例中，我覺得應(yīng)該尊重學(xué)生,，和科任老師搞好關(guān)系,，才能使師生矛盾大事化小，小事化了,。因為班主任老師是班級工作的組織者和管理者,，班主任是科任老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，如果沒有務(wù)實的有序的班主任工作,，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟,；當(dāng)然沒有科任老師的全心全意的勤奮勞動，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,，所以只班主任老師一定要協(xié)調(diào)學(xué)生與科任老師的關(guān)系,，在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的“太陽“,。

學(xué)校的工作要順利開展,，必須要有家長的密切配合，而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的,，所以,，教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任,，很多時侯都需要和家長進(jìn)行溝通,。如：學(xué)生的成績下降了,、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了,，可以起到很好得教育效果,，可如果溝通不好，家長會非常不滿意,，到時班主任的工作就不能正常地開展,。在這次培訓(xùn)中，在“班主任的每一學(xué)年”模塊中,，班主任老師為了家校聯(lián)系,，用書信和家長會的方式來搭建連心橋，贏得家長的支持,，同時也讓家長能在不同階段了解學(xué)生及時的對自己的孩子做一點點播,，在這個設(shè)計當(dāng)中我知道了其實家長也是需要鼓勵的，家長的支持也是需要一種激勵才能不斷去延續(xù)的,，所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生,，也在引導(dǎo)家長，或者通過影響家長,，使得家長也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量,。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇九

今年，我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點，指導(dǎo)實踐,，進(jìn)行操作,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

本次培訓(xùn)，邀請了多位教授,、專家,、教學(xué)一線名師，開設(shè)了專題講座,。這些教授,、專家們學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富，見解獨到,，猶如一場酣暢淋漓的春雨,，滋潤并激活了我們的教學(xué)理念和教學(xué)靈感。不僅讓我們在教育觀念上得到清新的理解,，朱郁華老師的《初中科學(xué)課時教學(xué)設(shè)計》,，讓我了解到其基本理念，以學(xué)定教讓教的設(shè)計服務(wù)于學(xué)之需要,，努力構(gòu)建以顯示學(xué)習(xí)為主的新課堂,；劉京海校長的《學(xué)校課改的`思考》，讓我認(rèn)識到學(xué)校課改并不需要好高騖遠(yuǎn),，而是要落到實處,。周秀芳老師的《永遠(yuǎn)在路上》，更是讓我感受到好老師一定要有仁愛之心,，仁者無敵,，仁者雍容！

課堂是每一位教師傳授知識的主陣地,，是教師發(fā)揮才能,、提升水平的場所。在郭老師的精心安排的幾節(jié)研討課中,，我們一改以往的聽課評課方式,，沒有傳統(tǒng)的敷衍和客套，而是分工,、有支架,，促進(jìn)分析的深入，每個老師都有各自的觀察點,，通過課后的互動研討,，整堂課完整、深刻地呈現(xiàn)在我們的面前,，并且撰寫自己第一份的課堂觀察報告和課例來做更深一步的研究,，使我受益匪淺，對我對今后的教學(xué),、教研有很大的幫助,。

在培訓(xùn)期間，最有體會的是這里有著一群與我志同道合的優(yōu)秀老師,！每每遇到問題,，我們總是在熱烈的討論中升華事物的真粹，激蕩我們的思想,，開闊我們的視野,，“他山之石,，可以攻玉”，一次一次,，讓我再次慶幸,，能和培訓(xùn)班的其他學(xué)員配合默契，學(xué)到那么多的寶貴經(jīng)驗,。半年的培訓(xùn)說短不短,，說長不長，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn),，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在,，我將以此為起點,，化“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信這不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是學(xué)習(xí)的開始,！

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十

總結(jié)一：

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的,。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中,，使我在思想上,、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會,。

1,、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點,，它為教師節(jié)省了很多時間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,。可以與老師交流互動,，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué),。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢,？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3、理論聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,，因此要會學(xué),、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論,、經(jīng)驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維。

4,、提高自身素質(zhì),，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自已的活動過程，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗,，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到,，感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

總結(jié)二：

這幾天來，我參加了王仁順老師的專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),?！窘處熅W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5篇】教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5篇。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，老師們互相交流,，以鮮活的案例和豐富的識識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,。

下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師以切身的感受,、實際的案例直觀展現(xiàn),，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變,，教會了我們設(shè)計,、研究的方法。老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,，更是讓我感受到新課改清新的氣息,。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場”,。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折，堅信我會去探索,、解決,，而不是躲避，因為希望就在前面,！

通過這次學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識到：專家與名師之所以能成為專家與名師,，關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,。在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，爭做一個專家型,、學(xué)者型的教師,。

21世紀(jì)是一個知識大爆炸的世紀(jì)，社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以,，我們沒有理由不具備特殊技能知識,，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì),。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

總結(jié)三：

我很榮幸參加了20xx年江蘇省小學(xué)英語教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己,，總的來說,，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題報告,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的`互動討論。通過這一輪的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、樂觀對待教育事業(yè)

回首這半年的教師培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。專題講座讓我受益匪淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校,、家庭,、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會愛自己,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,，才能有良好的教學(xué)效果。

二,、堅持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話,？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧,？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科,、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者,？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1,、教研分離,。【教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5篇】文章教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5篇出自

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如今,，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會：

一,、集思廣益,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的'演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣。

二,、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

三,、活學(xué)活用,，利用資源實施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。

在利用學(xué)生自習(xí)時,，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在,。經(jīng)過一年多的努力,，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課,。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為,，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生,，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢?遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,，變得更“耳聰目明“，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十二

20xx年xx月xx日，我校全體語文老師參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),，我們對新教材有了全新的認(rèn)識，了解了教材總體編排特點及重點,。雖然時間短暫,，但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永恒的財富,。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓(xùn)的幾點體會。

因為,，培訓(xùn)在假期,，孩子也放假在家。所以,，每天我早早起床到菜市買菜,，接著為孩子準(zhǔn)備早餐，把孩子送去學(xué)琴,?；貋砗蟊阕ゾo時間上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念,，讓我眼前一亮,；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力,；討論區(qū)的交流討論,，讓我們思想的火花得到碰撞。

王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》,，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計,。王教授的講座，深入淺出,，一個個鮮明的觀點,、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”,、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”,。

鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課,，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入,，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座,，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要,，并為我們指出了教材解讀的具體途徑：

1、和作者對話,，把握教材的核心主旨,；

2、和文本對話,，用語文的眼光欣賞教材,；

3,、和編者對話，把握教學(xué)意圖,。

教授的《提升小學(xué)語文教師的`人文素養(yǎng)》,，一針見血地指出教師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化,；教師的讀書目的越來越功利化,。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭,，沒有讀過幾本書,。即使讀書，也只是一知半解,，或是為了幾篇讀書筆記,，臨時抱佛腳。

專家的講座,，讓我對教育教學(xué)有了更多的思考,，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中,，無處遁形,。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，只有不斷充實自己,，才能勝任一名小學(xué)語文教師。

培訓(xùn)中的“課例觀摩”,，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀,、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》,，以優(yōu)美的語言,，把學(xué)生引入“花朵、花美,、花香”的世界,，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學(xué)生學(xué)文本,，用文本,，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞,，理清脈絡(luò)”,、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力,、感悟能力,。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時,，可謂平實,、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng),，層層推進(jìn),，課堂“熱而不鬧，動而不亂”,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式,。

提供幼兒為集體服務(wù)的機會,，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人,、整理玩具,、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義,，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,，增強責(zé)任感。安全德育工作,。

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識,，拓寬了視野，“課程討論”,、“班級研討”為我們提供了溝通,、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難,，互相切磋,，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗,。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨,，滋潤了每一位參培老師的心田。

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂,。作為小組長,，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵，互相提醒,。對于組內(nèi)成員的問題,，我總會耐心解釋,、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系,，反映問題,。雖然，和一些老師未曾蒙面,，但是,，我們已然成為好朋友。

在今后的工作中,，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點,，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個快樂的讀書人,，做一個幸福的研究者,，做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師,。

再次,，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄,，寫了許多研修日志,，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會,，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高語文教學(xué)水平。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十三

20xx年11月8日,，內(nèi)蒙古電力信息通信中心舉辦了一期信息網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)班,，此次培訓(xùn)地點設(shè)在內(nèi)蒙古電力培訓(xùn)中心,，歷時5天,，至20xx年11月12日上午結(jié)束。在培訓(xùn)期間,，我們學(xué)習(xí)了常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的實際操作,，信息網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的應(yīng)用知識，以及生產(chǎn)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)方面的內(nèi)容,。

通過學(xué)習(xí)我加深了對以往知識的理解，同時也了解了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)方面的新技術(shù)應(yīng)用,，還向受課老師請教了日常工作中遇到的疑難問題,，感到受益匪淺,。同時也看到了各單位同事們積極向上的學(xué)習(xí)勁頭，深感自己存在的差距。緊張的學(xué)習(xí)過去了,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了整理如下：

1、ios是交換機及路由器的操作系統(tǒng),，通過tftp方式可以備份舊的ios,、刪除舊的ios、下載新的ios,、啟動新的ios;

2,、交換機分類，基于layer2base,，基于ipbase,，基于ipservices，基于enterpriseservices,，可以實現(xiàn)基于二層網(wǎng)絡(luò)和三層網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流。

3、路由器ios的更新,，路由器的用途等。

4,、路由器的查看命令,，了解路由的'基本配置方法。

1,、交換機的使用命令,，配置名稱、ip地址,、啟用接口模式,、設(shè)置密碼;

2、交換機間互連,，配置trunk,，啟用vtp，查看日志基本信息;

3,、建立vlan,，配置ip地址，劃分端口;

4,、路由器的使用命令,，設(shè)置密碼，配置ip地址，開啟路由,。

1,、使用交換機和路由器建立網(wǎng)絡(luò)連接;

2、建立訪問控制列表(acl),，進(jìn)行安全的網(wǎng)絡(luò)配置;

3,、監(jiān)控系統(tǒng)介紹;

4、建立監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?

5,、使用監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理,。

1、登錄isg1000防火墻,，使用netscreen用戶名及密碼登錄系統(tǒng)具有系統(tǒng)管理員的相關(guān)權(quán)限;

2,、進(jìn)行防火墻的基本系統(tǒng)配置，可以通過圖形化的訪問介面進(jìn)行相關(guān)配置,，如系統(tǒng)升級,、更新密碼、權(quán)限配置;

3,、端口,、區(qū)域、虛擬路由的概念;

4,、理解防火墻的區(qū)域概念,、安全策略等概念。

1,、trust區(qū)域,、untrust區(qū)域、dmz區(qū)域的關(guān)系trust區(qū)域用于連接內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)的安全區(qū)域,、untrust區(qū)域用于連接外網(wǎng)的不安全區(qū)域,、dmz區(qū)域用于接入服務(wù)器的安全區(qū)域;

2、在trust區(qū)域,、untrust區(qū)域,、dmz區(qū)域之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)策略配置;

3、安全策略的組成：源地址,、目的地址,、所使用的服務(wù)及端口號、對數(shù)據(jù)采取的行動,、附加行動;

4,、創(chuàng)建服務(wù)對象，配置策略的優(yōu)先級,，實現(xiàn)安全的網(wǎng)絡(luò)的防護(hù);

5,、生產(chǎn)系統(tǒng)中所看到的各類管理界面的用途,，一個工單流程中所經(jīng)歷的所有界面，常見問題的處理方法等,。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十四

我很榮幸參加了xx年秋季xx市第三期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己,，總的來說,，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課,，也有學(xué)員的互動討論,。

通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

回首這半年的教師培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益匪淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校,、家庭,、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會愛自己,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,，才能有良好的教學(xué)效果。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的`邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話,？

如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧,？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科,、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制,。

特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

通過此次培訓(xùn),，我得以反思自我,，尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師,？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者,？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,，我覺得自己還有很多不足：

1,、教——研分離。

“教師在行動研究中成長”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師,，光會教還不行,，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗,。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。

2、缺乏激情和創(chuàng)新,。

通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,，通過與各學(xué)員的相互交流,，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機感少,；工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少,；課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng),。

本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省,，作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法,，運用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我相信,，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十五

時間飛逝，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)接近尾聲了,，回想?yún)⒓优嘤?xùn)的主要收獲有這么幾點：

一,、矯正了一種理念：終身學(xué)習(xí)的理念。

說實話,，我愛學(xué)習(xí),，我樂意參加各種的培訓(xùn)，我會抓住各種培訓(xùn)提高自身的素質(zhì),，但至此次培訓(xùn)之前,，我的學(xué)習(xí)總建立在“大勢”“機會”的前提下。通過這次的'培訓(xùn),，魏書生,、鄭杰等教育專家的經(jīng)歷影響了我，“學(xué)”無止境,，學(xué)習(xí)并不是一朝一夕,、一蹴而就的事，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，每天要抽出一定的時間給自己充電,，向他人學(xué)、向同行學(xué),、向網(wǎng)絡(luò)學(xué),、向?qū)W生學(xué),、向社會學(xué)、提升自己的綜合素質(zhì),，已達(dá)到工作之中游刃有余,。

二、提高了一個能力：執(zhí)政的能力,。

我是一位農(nóng)村中學(xué)的校長,，興衰攸關(guān)的教學(xué)質(zhì)量、大似天的學(xué)生安全,、影響品味的辦學(xué)條件,、教師的職業(yè)倦怠等等無一使人心力交瘁,、寢室難安,，通過培訓(xùn),，我知道了校長的工作、校長的使命,、校長必須具備的素質(zhì),，也知道了，只要把過程管理搞好了,，結(jié)果是會如愿以償?shù)?。就拿開學(xué)來說，今秋的開學(xué)明顯相對以前,，不但開得早，而且開得好,。

三,、明白了一些問題：學(xué)校管理中的棘手問題。

也是實話,，雖然自己在校長的位置上已經(jīng)度過了十幾個春秋,，但是有很多學(xué)校管理中的問題一直使自己茫然：如何建立學(xué)校文化、如何使教師隊伍專業(yè)化,、如何進(jìn)行學(xué)校的班子隊伍建設(shè),、如何抑制教師的職業(yè)倦怠、如何提高學(xué)校的辦學(xué)品味,、當(dāng)今初中教育的人才培養(yǎng)模式是什么等等一些問題,，通過學(xué)習(xí)，使我明白了許多,，在以后的學(xué)習(xí)中我還將更進(jìn)一步把它搞明白,。