制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)篇一

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。 以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫(kù),，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù),、加壓,、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績(jī),。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二、學(xué)情分析：

所帶九年級(jí)五班,、六班學(xué)生上學(xué)期成績(jī)一般,，兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn),，學(xué)習(xí)積極性有所提高,。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄,。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育,。

三,、 教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和統(tǒng)計(jì)與概率。

圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),，點(diǎn),、直線(xiàn),、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線(xiàn),，弧長(zhǎng)和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影,，三視圖,。本章涉及的概念,、定理較多,，應(yīng)弄清來(lái)龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論,、圓的切線(xiàn)的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn),。垂徑定理、圓周角定理的證明,、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的教學(xué)難點(diǎn)。

統(tǒng)計(jì)概率這章有總體與樣本,、用樣本估計(jì)總體兩小節(jié),。統(tǒng)計(jì)估計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其基本思想是通過(guò)部分估計(jì)全體,。本章在介紹總體,、個(gè)體、樣本,、樣本容量的概念后,，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法,。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用樣本的某種特殊性去估計(jì)總體相應(yīng)特性的統(tǒng)計(jì)思想方法。

四,、 教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

2、知識(shí)與技能：理解點(diǎn),、直線(xiàn),、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖,，平行投影和中心投影，三視圖,。掌握?qǐng)A的切線(xiàn)及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn),。

3,、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。通過(guò)探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合,、抽象，會(huì)用歸納,、演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。

五,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤(pán)熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃；

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)能力上下功夫；

3,、注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；

4,、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系,，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),；

5、積極與其他教師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平；

6,、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議,；

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變,；

8,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),；

9,、認(rèn)真開(kāi)展課內(nèi)、課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù),，有要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。所以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好家學(xué)進(jìn)度,。

六,、 教學(xué)課時(shí)安排：

1、第1周至第4周：完成圓的教學(xué)任務(wù),，并完成測(cè)驗(yàn),、分析、講評(píng),。

2,、第5周：完成統(tǒng)計(jì)估計(jì)的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn),、分析,、講評(píng)。

3,、第6周至第7周：圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎(chǔ)題,，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，檢測(cè)學(xué)生掌握程度，促知識(shí)鞏固,，力求做到人人過(guò)關(guān),。

4、第8周至第9周：第二輪總復(fù)習(xí),，綜合練習(xí),，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,。

5,、第10周至第11周：第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開(kāi)發(fā),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。

6、 第12周至13周：專(zhuān)題訓(xùn)練,。針對(duì)不同知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),。

7、第14周至16周,；模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模擬訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

8,、第17周：考前方法與心理的培訓(xùn),，使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理,，平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,，取得最好成績(jī) 七、教學(xué)進(jìn)度 ：

第 1---4 周-----第三章圓

第 5 周-----第四章 統(tǒng)計(jì)與概率

第 6 周-----第一輪總復(fù)習(xí)

第 7---8 周-----第二輪總復(fù)習(xí)

第 9--10 周-----第三輪總復(fù)習(xí)

第 11 周-----專(zhuān)題一

第 12 周-----專(zhuān)題二

第 13 周-----專(zhuān)題三

第14--16周-----綜合模擬訓(xùn)練

第 17 周-----考前方法與心理培訓(xùn)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)篇二

一,、基本情況

二年級(jí)(1)共有學(xué)生40人,，這些學(xué)生大部分是來(lái)自街道及六十鋪村的各個(gè)自然莊，一般都在7~8周歲,，也有少數(shù)不足7周歲,。這些小朋友經(jīng)過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變：完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,、態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過(guò)還有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，這樣以來(lái),，教師必須做到因材施教、以?xún)?yōu)帶差,、共同進(jìn)步,。

二、教材分析

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元“乘法口訣（一）”，

在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2～5乘法口訣的編制過(guò)程,，形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題,。

第三單元“觀察物體”

在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀念,。

第四單元“分一分與除法”

學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)系,。

第五單元“方向與位置”

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

第六單元“時(shí),、分、秒”

學(xué)生通過(guò)時(shí),、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情境中,，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,，初步體會(huì)時(shí),、分、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí),、分、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

第七單元“乘法口訣（二）”

本單元是繼前面第二單元后將剩余的6～9的乘法口訣學(xué)完,，最后一課“整理與復(fù)習(xí)”是對(duì)1～9的乘法口訣的一個(gè)匯總與梳理,。

第八單元“除法”

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～9的乘法口訣表內(nèi)乘法和用2～5的乘法口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展,。進(jìn)面讓學(xué)生真正感受到學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的價(jià)值和樂(lè)趣。

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”,。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過(guò)程,，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

第十單元“總復(fù)習(xí)”

本單元是對(duì)本冊(cè)教材所學(xué)知識(shí)的全面復(fù)習(xí),，既重視了知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，又注重理論聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合具體情景，理解乘法,、除法的意義,，知道乘、除法算式中各部分的名稱(chēng),。能正確的運(yùn)用乘法口訣求積,、求商,。

2、知道簡(jiǎn)單的含有兩極混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。

3、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法,。

4、通過(guò)測(cè)量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí),。

5,、通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

１,、理解乘法、除法的意義,、書(shū)寫(xiě),、讀法和運(yùn)用，運(yùn)用乘,、除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

２、體會(huì)站在不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的,，最多能看到物休的三個(gè)面,。

３、了解乘,、除法之間的互逆關(guān)系,，了解“倍”與等分之間的`聯(lián)系,。

４、確立“東‘的方位,，結(jié)合具體情境在給定一個(gè)方位的情況下辨認(rèn)出其余三個(gè)方位,，會(huì)用方位詞描述行走路線(xiàn)。

５,、正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)間,，體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，理解分與秒之間的關(guān)系,。

６,、數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理過(guò)程,，初步體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)中不確定現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：

１、運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣解決簡(jiǎn)單的乘,、除法實(shí)際問(wèn)題,。

２、理解物體正面,、側(cè)面和上面的正確含義,，如何將理論與實(shí)際相結(jié)合。

３,、理解乘,、除法之間的關(guān)系。

４,、能夠從圖紙上辨認(rèn)方向轉(zhuǎn)移到在實(shí)際生活中辨認(rèn)方向,。

５、理解時(shí),、分的關(guān)系,，如何制作一份自己的合理的作息時(shí)間表。

６,、培養(yǎng)估算意識(shí),，學(xué)會(huì)估算策略，體會(huì)估算價(jià)值,。

７,、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，從不同方面和不同角度來(lái)理解統(tǒng)計(jì)的意義,。

五,、具體措施

針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際。本學(xué)期主要采用以下措施：

1,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)篇三

一,、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬(wàn)花筒,，美麗而奇妙..。數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯 定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理,、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一,。因此，趣味數(shù)學(xué),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng),。

二,、 學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的了解,，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,。計(jì)算能力,、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高,，數(shù)感不斷加強(qiáng),。但也有一些同學(xué)思維不開(kāi)闊，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中,，教師適當(dāng)穿針引線(xiàn),，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。,、 3、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中,，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)”。 四,、 教學(xué)措施

1．精選教學(xué)內(nèi)容,，力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有趣味性,。 2．鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

3．充分利用各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)思考,，探究解決問(wèn)題的方法。

4．練習(xí)的設(shè)計(jì)做到由易到難,，層次分明,。 五,、具體安排

檢測(cè)以期末檢測(cè)與課堂隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合為主要形式，評(píng)價(jià)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主,，結(jié)合檢測(cè)結(jié)果作為最終評(píng)價(jià)結(jié)果,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)篇四

一、班級(jí)基本情況分析

初三（2）班本學(xué)期學(xué)生人數(shù)沒(méi)變,，仍有43人,，其中女生：20人，男生：23人,，全部為原來(lái)學(xué)生,。通過(guò)上學(xué)期的期中、期末數(shù)學(xué)考試成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊,，滿(mǎn)分100分的試卷，最高分滿(mǎn)分的有1人,，90分以上也有16個(gè),，但最低分也只有12分，雖然低分在40分以下人數(shù)在校所占比例較少,，但占年級(jí)后百分之三十的學(xué)生有12人,，相對(duì)不足。

總體上看,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情還不夠高漲,，雖然上課時(shí)大部分學(xué)生愿意配合老師，但隨著年齡的增長(zhǎng),，愿意舉手回答問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越少,，大部分習(xí)慣坐在位置上發(fā)表意見(jiàn)，由此帶來(lái)的后果是部分不懂的學(xué)生濫竽充數(shù),，讓老師平時(shí)上課時(shí)比較難把握學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,，使得很多在課堂上可以解決的問(wèn)題要遺留到昨夜或練習(xí)中才發(fā)現(xiàn)。同時(shí),，本班的優(yōu)生雖有卻不夠尖,，究其原因，很大程度上是學(xué)生的因?yàn)樽晕乙蟮?，平時(shí)解題習(xí)慣不好，因而影響了在考試中發(fā)揮,。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，大部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，如課前的預(yù)習(xí)及課后的鞏固不受重視,，喜歡邊解題邊校對(duì)等,；良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，認(rèn)真完成作業(yè)和及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。

陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，所以良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固是平時(shí)教學(xué)中要重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二,、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章反比例函數(shù),，第二章二次函數(shù)，第三章圓的基本性質(zhì),第四章相似三角形,。其中有兩章都是函數(shù)另兩章是與幾何圖形有關(guān),。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過(guò)講授《反比例函數(shù)》和《二次函數(shù)》的有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測(cè)、作圖,應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)函數(shù)及其應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)的深化和提高,是學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)的過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用,為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

在《圓的基本性質(zhì)》和《相似三角形》這兩章,，讓學(xué)生了解圓的概念,圓的性質(zhì)及弧長(zhǎng),扇形的面積,圓錐的側(cè)面積和全面積的計(jì)算和了解比例線(xiàn)段,相似三角形,圖形的位似,解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納,、整理、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力和應(yīng)變能力,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《圓的基本性質(zhì)》,，《相似三角形》。代數(shù)部分《二次函數(shù)》，《反比例函數(shù)》,。

1,圓的重點(diǎn)是弦,弧,圓心角,圓周角的圓的性質(zhì).難點(diǎn)是圓的基本性質(zhì)的主要定理的探究和證明過(guò)程比較復(fù)雜,其應(yīng)用對(duì)邏輯思維能力方面有較高要求

2,相似三角形的重點(diǎn)是相似三角形的判定和性質(zhì)難點(diǎn)是利用相似三角形解決圖形中的比例線(xiàn)段問(wèn)題有時(shí)思路比較復(fù)雜并且涉及代數(shù)方面的知識(shí)

3,反比例函數(shù)的重點(diǎn)是建模思想,數(shù)形結(jié)合思想難點(diǎn)是綜合運(yùn)用反比例函數(shù)的解析式,圖象和性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)往往會(huì)遇到較復(fù)雜的問(wèn)題情境需綜合運(yùn)用反比例函數(shù)的知識(shí)解較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題

4,二次函數(shù)的重點(diǎn)是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解與掌握.難點(diǎn)是體會(huì)二次函數(shù)圖象特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用,。

六、主要措施,、方法與策略

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)好課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂要上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

4、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)每一次作業(yè)習(xí)題都進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免一刀切的弊端,，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，在教學(xué)工作中要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

8,、狠抓學(xué)風(fēng),。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。數(shù)學(xué),工作計(jì)劃,教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)篇五

新學(xué)期又開(kāi)始了,，為了能更好的完成六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

二,、學(xué)情分析：

從上學(xué)期考試成績(jī)分析，大部分學(xué)生能掌握基本知識(shí),，學(xué)習(xí)較主動(dòng),，但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差,，聽(tīng)課時(shí)較易分神,，學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想。應(yīng)用類(lèi),，如應(yīng)用題,，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解，解題困難,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成,。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學(xué)期盡量多設(shè)計(jì)分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展。

三,、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。 本冊(cè)教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù),，圓柱與圓錐，比例等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用,。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1．理解負(fù)數(shù)的意義,，能在具體情境中使用負(fù)數(shù)。

2．進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

3．理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例,，會(huì)解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4．掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計(jì)算,。

五、教學(xué)措施：

1,、減負(fù)提質(zhì)：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神,，吃透教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到超周備課,。

（2）采用合作探究式教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組,，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制。

（3）平時(shí)多看一些教育書(shū)籍,，掌握最新的教育動(dòng)態(tài),，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。

2,、學(xué)生輔導(dǎo)：

（1）上課多提問(wèn),，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習(xí),；

（2）多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流，做到因材施教,。

（3）加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組；

（4）做好家訪工作,。

3、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)：

每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),，再加期中和期末各一次,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)篇六

一、 指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二,、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。 1班,、 2班比較，1班優(yōu)生稍多一些,，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。2班學(xué)生單純,，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、 教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，知識(shí)的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點(diǎn)分析如下：

第十六章 分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十七章 反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型,，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù),。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過(guò)程,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過(guò)程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一；經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識(shí)別應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展學(xué)生形象思維,；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式,，會(huì)作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本章的難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力,。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個(gè)銳角互余,， 30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對(duì)象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形知識(shí),、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線(xiàn),、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的,，也可以說(shuō)是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線(xiàn)和三角形的知識(shí),。從這個(gè)角度來(lái)看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線(xiàn)和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況,，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,。

四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

8,、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中,、好三類(lèi)學(xué)生,，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中,、差三類(lèi)學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣,；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣,；⑥妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)篇七

一,、學(xué)生情景分析：

一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué),，對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解，年紀(jì)小,，自律性差,，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，雖然大部分入學(xué)前,，理解過(guò)學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，個(gè)別學(xué)生不懂執(zhí)筆方法,，需要教師不斷糾正,、督促。大部分學(xué)生在學(xué)前對(duì)數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)單的加減,、簡(jiǎn)單的圖形等有了初步的接觸和了解,，可是不深刻并且速度慢，還需要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí),。學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng),。

所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。課堂上,，教師要注意提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度,，充分利用教具，運(yùn)用各種小游戲讓學(xué)生喜歡上課,、喜歡數(shù)學(xué),，并不知不覺(jué)掌握數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)知識(shí),。

二、教學(xué)資料：

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：準(zhǔn)備課,，位置,，比一比，1～5的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形（一）,，6～10的認(rèn)識(shí)和加減法，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)樂(lè)園,，認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí),。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟練地?cái)?shù)出在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫(xiě)0～20各數(shù)。

2,、初步明白加,、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),，初步明白加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“》”“《”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、圓柱,、球,、長(zhǎng)方體,、正方體,、三角形和圓,。

6、初步了解位置方向,，明白上下,、前后、左右,。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分資料和20以?xún)?nèi)的退位減法（一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。所以,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

五,、方法與措施：

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū),，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂,。

2,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)概念,，到達(dá)計(jì)算熟練,。

3、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自我認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本事,。

5,、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、加強(qiáng)演示、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,。

7、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

8、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、偏,、廣,。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

9,、結(jié)合教學(xué)資料，適時(shí)滲透思想品德教育,。

10,、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)提高快,。

11,、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。