制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇一

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷,，精選習(xí)題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù)、加壓,、增效的目的,，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二,、學(xué)情分析：

所帶九年級五班、六班學(xué)生上學(xué)期成績一般,，兩極分化嚴(yán)重,。個別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高,。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,，對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,，耐心教育。

三,、 教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和統(tǒng)計與概率,。

圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影,，三視圖,。本章涉及的概念、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的教學(xué)難點。

統(tǒng)計概率這章有總體與樣本,、用樣本估計總體兩小節(jié),。統(tǒng)計估計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容，其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體,、個體、樣本,、樣本容量的概念后,，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應(yīng)特性的統(tǒng)計思想方法。

四,、 教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

2,、知識與技能：理解點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

3,、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，適時的進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生,。

五,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計劃；

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下功夫；

3,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,；

4,、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,；

5、積極與其他教師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平；

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,；

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變,；

8,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),；

9,、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù),，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進(jìn)行全面,，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時,，一定要注意時間的安排,，同時要把握好家學(xué)進(jìn)度。

六,、 教學(xué)課時安排：

1,、第1周至第4周：完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗,、分析,、講評。

2,、第5周：完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù),，并完成測驗、分析,、講評,。

3、第6周至第7周：圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗,，檢測學(xué)生掌握程度,，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān),。

4,、第8周至第9周：第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí),，分層提高階段,，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

5,、第10周至第11周：第三輪總復(fù)習(xí),，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。

6,、 第12周至13周：專題訓(xùn)練。針對不同知識進(jìn)行專項練習(xí),。

7,、第14周至16周；模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

8、第17周：考前方法與心理的培訓(xùn),，使學(xué)生能有一個良好,、健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,，取得最好成績 七,、教學(xué)進(jìn)度 ：

第 1---4 周-----第三章圓

第 5 周-----第四章 統(tǒng)計與概率

第 6 周-----第一輪總復(fù)習(xí)

第 7---8 周-----第二輪總復(fù)習(xí)

第 9--10 周-----第三輪總復(fù)習(xí)

第 11 周-----專題一

第 12 周-----專題二

第 13 周-----專題三

第14--16周-----綜合模擬訓(xùn)練

第 17 周-----考前方法與心理培訓(xùn)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇二

一、基本情況

二年級(1)共有學(xué)生40人,，這些學(xué)生大部分是來自街道及六十鋪村的各個自然莊，一般都在7~8周歲,，也有少數(shù)不足7周歲,。這些小朋友經(jīng)過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,、態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，這樣以來,，教師必須做到因材施教、以優(yōu)帶差,、共同進(jìn)步,。

二、教材分析

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”

在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元“乘法口訣（一）”，

在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2～5乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

第三單元“觀察物體”

在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。

第四單元“分一分與除法”

學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。

第五單元“方向與位置”

通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

第六單元“時,、分,、秒”

學(xué)生通過時、分,、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情境中,，認(rèn)識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。

第七單元“乘法口訣（二）”

本單元是繼前面第二單元后將剩余的6～9的乘法口訣學(xué)完，最后一課“整理與復(fù)習(xí)”是對1～9的乘法口訣的一個匯總與梳理,。

第八單元“除法”

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～9的乘法口訣表內(nèi)乘法和用2～5的乘法口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展。進(jìn)面讓學(xué)生真正感受到學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的價值和樂趣,。

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。

通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程,，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

第十單元“總復(fù)習(xí)”

本單元是對本冊教材所學(xué)知識的全面復(fù)習(xí),，既重視了知識點的復(fù)習(xí),，又注重理論聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合具體情景，理解乘法,、除法的意義,，知道乘、除法算式中各部分的名稱,。能正確的運用乘法口訣求積,、求商,。

2、知道簡單的含有兩極混合運算的運算順序,，并能正確的進(jìn)行計算,。

3、在統(tǒng)計活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。

4、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識,。

5,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

6,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)重、難點

重點：

１,、理解乘法,、除法的意義、書寫,、讀法和運用,，運用乘、除法解決生活中的實際問題,。

２,、體會站在不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的，最多能看到物休的三個面,。

３,、了解乘、除法之間的互逆關(guān)系,，了解“倍”與等分之間的`聯(lián)系,。

４,、確立“東‘的方位，結(jié)合具體情境在給定一個方位的情況下辨認(rèn)出其余三個方位,，會用方位詞描述行走路線,。

５、正確讀寫鐘面上所表示的時間,，體會一分鐘的長短,，理解分與秒之間的關(guān)系。

６,、數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集和整理過程，初步體驗猜測活動中不確定現(xiàn)象,。

難點：

１,、運用表內(nèi)乘法口訣解決簡單的乘、除法實際問題,。

２,、理解物體正面、側(cè)面和上面的正確含義,，如何將理論與實際相結(jié)合,。

３、理解乘,、除法之間的關(guān)系,。

４、能夠從圖紙上辨認(rèn)方向轉(zhuǎn)移到在實際生活中辨認(rèn)方向,。

５,、理解時、分的關(guān)系,，如何制作一份自己的合理的作息時間表,。

６、培養(yǎng)估算意識,，學(xué)會估算策略，體會估算價值,。

７,、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，從不同方面和不同角度來理解統(tǒng)計的意義,。

五,、具體措施

針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際。本學(xué)期主要采用以下措施：

1,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真計算的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際，體會學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇三

一,、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙..,。數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯 定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一,。因此，趣味數(shù)學(xué),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項,。

二,、 學(xué)情分析

經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了初步的了解，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,。計算能力,、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高,，數(shù)感不斷加強(qiáng),。但也有一些同學(xué)思維不開闊，不能靈活運用所學(xué)的知識,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造,。

2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中,，教師適當(dāng)穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。,、 3、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識容于活動中,，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和口語表達(dá)能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)”。 四,、 教學(xué)措施

1．精選教學(xué)內(nèi)容,，力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有趣味性,。 2．鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。

3．充分利用各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在情境中主動思考，探究解決問題的方法。

4．練習(xí)的設(shè)計做到由易到難,，層次分明,。 五、具體安排

檢測以期末檢測與課堂隨機(jī)檢測相結(jié)合為主要形式,，評價以過程評價為主,，結(jié)合檢測結(jié)果作為最終評價結(jié)果。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇四

一,、班級基本情況分析

初三（2）班本學(xué)期學(xué)生人數(shù)沒變，仍有43人，其中女生：20人,，男生：23人,，全部為原來學(xué)生。通過上學(xué)期的期中,、期末數(shù)學(xué)考試成績來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，滿分100分的試卷,，最高分滿分的有1人,，90分以上也有16個，但最低分也只有12分,，雖然低分在40分以下人數(shù)在校所占比例較少,，但占年級后百分之三十的學(xué)生有12人，相對不足,。

總體上看,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情還不夠高漲，雖然上課時大部分學(xué)生愿意配合老師,，但隨著年齡的增長,，愿意舉手回答問題的同學(xué)越來越少，大部分習(xí)慣坐在位置上發(fā)表意見,，由此帶來的后果是部分不懂的學(xué)生濫竽充數(shù),，讓老師平時上課時比較難把握學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，使得很多在課堂上可以解決的問題要遺留到昨夜或練習(xí)中才發(fā)現(xiàn),。同時,，本班的優(yōu)生雖有卻不夠尖，究其原因,，很大程度上是學(xué)生的因為自我要求低,，平時解題習(xí)慣不好，因而影響了在考試中發(fā)揮,。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，大部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,，如課前的預(yù)習(xí)及課后的鞏固不受重視，喜歡邊解題邊校對等,；良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，認(rèn)真完成作業(yè)和及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。

陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，所以良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固是平時教學(xué)中要重點予以關(guān)注的。

二,、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章反比例函數(shù),，第二章二次函數(shù)，第三章圓的基本性質(zhì),第四章相似三角形,。其中有兩章都是函數(shù)另兩章是與幾何圖形有關(guān),。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《反比例函數(shù)》和《二次函數(shù)》的有關(guān)知識,，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測、作圖,應(yīng)用的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對函數(shù)及其應(yīng)用知識學(xué)習(xí)的深化和提高,是學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)知識的過程中的一個重要環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用,為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識奠定基礎(chǔ).

在《圓的基本性質(zhì)》和《相似三角形》這兩章,，讓學(xué)生了解圓的概念,圓的性質(zhì)及弧長,扇形的面積,圓錐的側(cè)面積和全面積的計算和了解比例線段,相似三角形,圖形的位似,解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時學(xué)會對知識的歸納,、整理、和運用,。從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力和應(yīng)變能力,。

五、教學(xué)重點,、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《圓的基本性質(zhì)》,，《相似三角形》,。代數(shù)部分《二次函數(shù)》，《反比例函數(shù)》,。

1,圓的重點是弦,弧,圓心角,圓周角的圓的性質(zhì).難點是圓的基本性質(zhì)的主要定理的探究和證明過程比較復(fù)雜,其應(yīng)用對邏輯思維能力方面有較高要求

2,相似三角形的重點是相似三角形的判定和性質(zhì)難點是利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題有時思路比較復(fù)雜并且涉及代數(shù)方面的知識

3,反比例函數(shù)的重點是建模思想,數(shù)形結(jié)合思想難點是綜合運用反比例函數(shù)的解析式,圖象和性質(zhì)解決實際問題時往往會遇到較復(fù)雜的問題情境需綜合運用反比例函數(shù)的知識解較復(fù)雜的實際問題

4,二次函數(shù)的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解與掌握.難點是體會二次函數(shù)圖象特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用,。

六、主要措施,、方法與策略

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

3、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂要上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

4、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對每一次作業(yè)習(xí)題都進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免一刀切的弊端，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，在教學(xué)工作中要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

8,、狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，開展學(xué)習(xí)競賽活動,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。數(shù)學(xué),工作計劃,教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇五

新學(xué)期又開始了,，為了能更好的完成六年級的最后一個學(xué)期的教學(xué)工作，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、學(xué)情分析：

從上學(xué)期考試成績分析，大部分學(xué)生能掌握基本知識,，學(xué)習(xí)較主動,，但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想,。應(yīng)用類，如應(yīng)用題,，還有個別學(xué)生對題目難以理解,，解題困難。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,，課堂聽課認(rèn)真,，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài),。本學(xué)期盡量多設(shè)計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展,。

三,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。 本冊教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力。

重點：百分?jǐn)?shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

難點：百分?jǐn)?shù)在生活中的運用,。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．理解負(fù)數(shù)的意義,，能在具體情境中使用負(fù)數(shù),。

2．進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

3．理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題,。

4．掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算,。

五,、教學(xué)措施：

1、減負(fù)提質(zhì)：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，讀懂新課標(biāo),，領(lǐng)會精神，吃透教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到超周備課。

（2）采用合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進(jìn)行合理的分組,，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，建立適當(dāng)?shù)脑u價機(jī)制。

（3）平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學(xué)中。

2,、學(xué)生輔導(dǎo)：

（1）上課多提問,，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習(xí),；

（2）多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流，做到因材施教,。

（3）加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組,；

（4）做好家訪工作。

3,、教學(xué)檢測及評價：

每個單元學(xué)完以后及時進(jìn)行單元檢測,，再加期中和期末各一次。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇六

一,、 指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。 1班、 2班比較,，1班優(yōu)生稍多一些,，學(xué)生非常活躍,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師。2班學(xué)生單純,，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、 教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點分析如下：

第十六章 分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章 反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后,，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一,；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程,，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式,，會作反比例函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力,。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余,， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想,。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認(rèn)真檢查,；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣,；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇七

一、學(xué)生情景分析：

一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的常規(guī)不了解,，年紀(jì)小，自律性差，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，雖然大部分入學(xué)前,，理解過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，個別學(xué)生不懂執(zhí)筆方法,，需要教師不斷糾正、督促,。大部分學(xué)生在學(xué)前對數(shù)學(xué)中簡單的加減、簡單的圖形等有了初步的接觸和了解,，可是不深刻并且速度慢,，還需要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，但他們天真、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng)。

所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。課堂上，教師要注意提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度,，充分利用教具,，運用各種小游戲讓學(xué)生喜歡上課、喜歡數(shù)學(xué),，并不知不覺掌握數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)知識,。

二、教學(xué)資料：

這一冊教材包括下頭一些資料：準(zhǔn)備課,，位置,，比一比，1～5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形（一）,，6～10的認(rèn)識和加減法，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)樂園,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí),。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0～20各數(shù),。

2、初步明白加,、減法和含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號“=”“》”“《”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、圓柱、球,、長方體,、正方體、三角形和圓,。

6,、初步了解位置方向，明白上下,、前后,、左右。

7,、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、全冊教學(xué)重點和難點：

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。所以,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

五、方法與措施：

1,、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂。

2,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)概念,，到達(dá)計算熟練,。

3、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自我認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計算,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。

5,、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、加強(qiáng)演示、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

7、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

8,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

9,、結(jié)合教學(xué)資料,，適時滲透思想品德教育。

10,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)提高快。

11,、對學(xué)生堅持正面評價,，幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。