制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學教學計劃總結(jié) 教學工作計劃 數(shù)學篇一

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式,。 以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負,、加壓、增效的目的,，促進學生生動,、活潑、主動地學習,，力求中考取得好成績,。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二,、學情分析：

所帶九年級五班,、六班學生上學期成績一般，兩極分化嚴重,。個別學生不重視學習,，學習習慣較差。經(jīng)過一學期的努力,，很多學生在學習習慣方面有較大改進,，學習積極性有所提高。也有少數(shù)學生自制能力較差,，對自己要求不嚴,，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,，耐心教育,。

三、 教材分析：

本學期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和統(tǒng)計與概率,。

圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),，點,、直線、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖。本章涉及的概念,、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念與定理,。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌慕虒W難點,。

統(tǒng)計概率這章有總體與樣本,、用樣本估計總體兩小節(jié)。統(tǒng)計估計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容,，其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體、個體,、樣本,、樣本容量的概念后，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應(yīng)特性的統(tǒng)計思想方法,。

四、 教學目標：

1,、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,，使學生的情感得到發(fā)展。

2,、知識與技能：理解點,、直線、圓與圓的位置關(guān)系,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影,，三視圖,。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學,，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生,。

五,、教學措施：

1、認真學習鉆研新課標,，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃,；

2,、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點,，分散難點,，突出重點，在培養(yǎng)能力上下功夫,；

3,、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,；

4、加強學校教師與家長,、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學生的學習成績；

5,、積極與其他教師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,；

6,、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議；

7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；

8、注重教學中的自主學習,、合作學習,、探究學習等學習方式的引導；

9,、認真開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣,。

九年級時間非常緊張,，既要完成新課的教學任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學知識進行全面,，系統(tǒng)的復習,。所以在制定教學計劃時，一定要注意時間的安排,，同時要把握好家學進度,。

六、 教學課時安排：

1,、第1周至第4周：完成圓的教學任務(wù),，并完成測驗、分析,、講評,。

2、第5周：完成統(tǒng)計估計的教學任務(wù),，并完成測驗,、分析、講評,。

3,、第6周至第7周：圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度,，促知識鞏固,，力求做到人人過關(guān)。

4,、第8周至第9周：第二輪總復習,，綜合練習，分層提高階段,，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,。

5,、第10周至第11周：第三輪總復習，初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習和訓練,，促師生潛能開發(fā),，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

6,、 第12周至13周：專題訓練,。針對不同知識進行專項練習。

7,、第14周至16周,；模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高學生應(yīng)試能力,。

8,、第17周：考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好,、健康的心理,，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績 七,、教學進度 ：

第 1---4 周-----第三章圓

第 5 周-----第四章 統(tǒng)計與概率

第 6 周-----第一輪總復習

第 7---8 周-----第二輪總復習

第 9--10 周-----第三輪總復習

第 11 周-----專題一

第 12 周-----專題二

第 13 周-----專題三

第14--16周-----綜合模擬訓練

第 17 周-----考前方法與心理培訓

數(shù)學教學計劃總結(jié) 教學工作計劃 數(shù)學篇二

一,、基本情況

二年級(1)共有學生40人，這些學生大部分是來自街道及六十鋪村的各個自然莊,，一般都在7~8周歲,，也有少數(shù)不足7周歲。這些小朋友經(jīng)過一年級的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚、態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分學生的學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，這樣以來，教師必須做到因材施教,、以優(yōu)帶差,、共同進步。

二,、教材分析

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”

在這個單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第二單元“乘法口訣（一）”,，

在這兩個單元的學習中,，學生經(jīng)歷2～5乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

第三單元“觀察物體”

在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念,。

第四單元“分一分與除法”

學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

第五單元“方向與位置”

通過本單元的學習,，學生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

第六單元“時、分,、秒”

學生通過時,、分、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情境中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。

第七單元“乘法口訣（二）”

本單元是繼前面第二單元后將剩余的6～9的乘法口訣學完,，最后一課“整理與復習”是對1～9的乘法口訣的一個匯總與梳理。

第八單元“除法”

本單元是在學生學習了2～9的乘法口訣表內(nèi)乘法和用2～5的乘法口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上,，進一步延伸和擴展,。進面讓學生真正感受到學數(shù)學、用數(shù)學解決實際生活問題的價值和樂趣,。

第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。

通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

第十單元“總復習”

本單元是對本冊教材所學知識的全面復習,，既重視了知識點的復習，又注重理論聯(lián)系學生的生活實際,。

三,、教學目標

1、結(jié)合具體情景,，理解乘法,、除法的意義，知道乘,、除法算式中各部分的名稱,。能正確的運用乘法口訣求積,、求商。

2,、知道簡單的含有兩極混合運算的運算順序,，并能正確的進行計算。

3,、在統(tǒng)計活動中,，初步學會分類統(tǒng)計的方法。

4,、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學長度單位的認識。

5,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學重,、難點

重點：

１、理解乘法,、除法的意義,、書寫、讀法和運用,，運用乘,、除法解決生活中的實際問題。

２,、體會站在不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的,，最多能看到物休的三個面。

３,、了解乘,、除法之間的互逆關(guān)系,，了解“倍”與等分之間的`聯(lián)系。

４,、確立“東‘的方位,，結(jié)合具體情境在給定一個方位的情況下辨認出其余三個方位，會用方位詞描述行走路線,。

５,、正確讀寫鐘面上所表示的時間，體會一分鐘的長短,，理解分與秒之間的關(guān)系,。

６、數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集和整理過程,，初步體驗猜測活動中不確定現(xiàn)象。

難點：

１,、運用表內(nèi)乘法口訣解決簡單的乘,、除法實際問題。

２,、理解物體正面,、側(cè)面和上面的正確含義，如何將理論與實際相結(jié)合,。

３,、理解乘、除法之間的關(guān)系,。

４,、能夠從圖紙上辨認方向轉(zhuǎn)移到在實際生活中辨認方向。

５,、理解時,、分的關(guān)系，如何制作一份自己的合理的作息時間表,。

６,、培養(yǎng)估算意識，學會估算策略,，體會估算價值,。

７、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識,，從不同方面和不同角度來理解統(tǒng)計的意義,。

五、具體措施

針對本學期教學內(nèi)容和學生的實際。本學期主要采用以下措施：

1,、加強直觀教學,，充分利用教具學具，增強學生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習。

2,、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真計算的習慣,。同時注意學習態(tài)度,、學習品質(zhì)的培養(yǎng)。

4,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,，體會學習的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

數(shù)學教學計劃總結(jié) 教學工作計劃 數(shù)學篇三

一、指導思想

數(shù)學是一個色彩繽紛的萬花筒,，美麗而奇妙..,。數(shù)學是神奇的世界，肯 定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考,、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此,，趣味數(shù)學,，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求,；二是填補了我們課改中的弱項,。

二、 學情分析

經(jīng)過二年的學習,，三年級學生對數(shù)學有了初步的了解,，大部分同學對數(shù)學有著濃厚的興趣,。計算能力、邏輯思維能力,、空間想像能力有著明顯的提高,，數(shù)感不斷加強。但也有一些同學思維不開闊,，不能靈活運用所學的知識,。

三、教學目標

1,、尊重學生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學生自主性、主動性,，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習,、學會創(chuàng)造。

2,、將數(shù)學知識寓于游戲之中,，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動,，讓學生在游戲中學習在玩中收獲,。、 3,、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力，分析能力和口語表達能力,。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學,，玩數(shù)學，學數(shù)學”,。 四,、 教學措施

1．精選教學內(nèi)容，力求內(nèi)容貼近學生生活,，富有趣味性,。 2．鼓勵學生多角度思考問題。培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,。

3．充分利用各種教學資源創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生在情境中主動思考，探究解決問題的方法。

4．練習的設(shè)計做到由易到難,，層次分明,。 五、具體安排

檢測以期末檢測與課堂隨機檢測相結(jié)合為主要形式,，評價以過程評價為主,，結(jié)合檢測結(jié)果作為最終評價結(jié)果。

數(shù)學教學計劃總結(jié) 教學工作計劃 數(shù)學篇四

一,、班級基本情況分析

初三（2）班本學期學生人數(shù)沒變,，仍有43人，其中女生：20人,，男生：23人,，全部為原來學生。通過上學期的期中,、期末數(shù)學考試成績來看,，學生的數(shù)學成績參差不齊，滿分100分的試卷,，最高分滿分的有1人,，90分以上也有16個，但最低分也只有12分,，雖然低分在40分以下人數(shù)在校所占比例較少,，但占年級后百分之三十的學生有12人，相對不足,。

總體上看,，本班學生學習數(shù)學的熱情還不夠高漲，雖然上課時大部分學生愿意配合老師,，但隨著年齡的增長，愿意舉手回答問題的同學越來越少,，大部分習慣坐在位置上發(fā)表意見,，由此帶來的后果是部分不懂的學生濫竽充數(shù)，讓老師平時上課時比較難把握學生對學習內(nèi)容的掌握情況,，使得很多在課堂上可以解決的問題要遺留到昨夜或練習中才發(fā)現(xiàn),。同時，本班的優(yōu)生雖有卻不夠尖,，究其原因,，很大程度上是學生的因為自我要求低，平時解題習慣不好,，因而影響了在考試中發(fā)揮,。

在學習習慣上，大部分學生的不良習慣要得到糾正，如課前的預習及課后的鞏固不受重視,，喜歡邊解題邊校對等,；良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，認真完成作業(yè)和及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應(yīng)得到強化,。

陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，所以良好習慣的培養(yǎng)和鞏固是平時教學中要重點予以關(guān)注的,。

二,、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

三,、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章反比例函數(shù)，第二章二次函數(shù),，第三章圓的基本性質(zhì),第四章相似三角形,。其中有兩章都是函數(shù)另兩章是與幾何圖形有關(guān)。

四,、教學目的：

在新課方面通過講授《反比例函數(shù)》和《二次函數(shù)》的有關(guān)知識,，使學生經(jīng)歷探索、猜測,、作圖,應(yīng)用的過程,，進一步發(fā)展學生對函數(shù)及其應(yīng)用知識學習的深化和提高,是學生學習函數(shù)知識的過程中的一個重要環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用,為學生進入高中進一步學習函數(shù)知識奠定基礎(chǔ).

在《圓的基本性質(zhì)》和《相似三角形》這兩章，讓學生了解圓的概念,圓的性質(zhì)及弧長,扇形的面積,圓錐的側(cè)面積和全面積的計算和了解比例線段,相似三角形,圖形的位似,解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學生思維能力和應(yīng)變能力。

五,、教學重點,、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《圓的基本性質(zhì)》,，《相似三角形》。代數(shù)部分《二次函數(shù)》,，《反比例函數(shù)》,。

1,圓的重點是弦,弧,圓心角,圓周角的圓的性質(zhì).難點是圓的基本性質(zhì)的主要定理的探究和證明過程比較復雜,其應(yīng)用對邏輯思維能力方面有較高要求

2,相似三角形的重點是相似三角形的判定和性質(zhì)難點是利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題有時思路比較復雜并且涉及代數(shù)方面的知識

3,反比例函數(shù)的重點是建模思想,數(shù)形結(jié)合思想難點是綜合運用反比例函數(shù)的解析式,圖象和性質(zhì)解決實際問題時往往會遇到較復雜的問題情境需綜合運用反比例函數(shù)的知識解較復雜的實際問題

4,二次函數(shù)的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解與掌握.難點是體會二次函數(shù)圖象特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用。

六,、主要措施,、方法與策略

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

3、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂要上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,，引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

4,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

5、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。對每一次作業(yè)習題都進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

6、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度,。

7,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，在教學工作中要注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

8,、狠抓學風。在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，開展學習競賽活動,，以提高學生學習的積極性，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。數(shù)學,工作計劃,教學

數(shù)學教學計劃總結(jié) 教學工作計劃 數(shù)學篇五

新學期又開始了，為了能更好的完成六年級的最后一個學期的教學工作,，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一,、指導思想：

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、學情分析：

從上學期考試成績分析,，大部分學生能掌握基本知識,，學習較主動，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學習成績較不理想,。應(yīng)用類,，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài),。本學期盡量多設(shè)計分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展,。

三,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。 本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

四,、教學目標：

1．理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù),。

2．進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。

3．理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。

4．掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算。

五,、教學措施：

1,、減負提質(zhì)：

（1）認真學習新教材，讀懂新課標,，領(lǐng)會精神,，吃透教材，認真?zhèn)湔n，做到超周備課,。

（2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制,。

（3）平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中,。

2、學生輔導：

（1）上課多提問,，在基本練習的基礎(chǔ)下,，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習,；

（2）多和學困生進行課下交流,，做到因材施教。

（3）加強課外輔導,，成立學生輔導小組,；

（4）做好家訪工作。

3,、教學檢測及評價：

每個單元學完以后及時進行單元檢測,，再加期中和期末各一次。

數(shù)學教學計劃總結(jié) 教學工作計劃 數(shù)學篇六

一,、 指導思想

在教學中努力推進九年義務(wù)教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。 1班、 2班比較,，1班優(yōu)生稍多一些,，學生非常活躍，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。2班學生單純，有部分同學基礎(chǔ)較差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、 教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章 分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分,，分式的加、減,、乘,、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十七章 反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后,，進一步研究反比例函數(shù),。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一,；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程,，發(fā)展學生形象思維,；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十九章 四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查,；②預習的習慣,；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣,；⑤在書上作精要筆記的習慣,；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣,。

數(shù)學教學計劃總結(jié) 教學工作計劃 數(shù)學篇七

一,、學生情景分析：

一年級學生剛跨入小學，對學校的常規(guī)不了解,，年紀小,，自律性差，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，雖然大部分入學前,，理解過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊,，個別學生不懂執(zhí)筆方法,，需要教師不斷糾正、督促,。大部分學生在學前對數(shù)學中簡單的加減,、簡單的圖形等有了初步的接觸和了解，可是不深刻并且速度慢,，還需要進一步系統(tǒng)學習,。學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。

所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。課堂上,，教師要注意提高學生在教學中的參與度，充分利用教具,，運用各種小游戲讓學生喜歡上課,、喜歡數(shù)學,，并不知不覺掌握數(shù)學技能和數(shù)學知識。

二,、教學資料：

這一冊教材包括下頭一些資料：準備課,，位置，比一比,，1～5的認識和加減法,，認識圖形（一），6～10的認識和加減法,，11～20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，總復習。

三,、學期教學目標：

1,、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù),。

2,、初步明白加、減法和含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”“》”“《”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方形,、正方形,、圓柱、球,、長方體,、正方體,、三角形和圓。

6,、初步了解位置方向,，明白上下、前后,、左右,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

10,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、全冊教學重點和難點：

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。所以,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的資料，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

五、方法與措施：

1,、認真研究《標準》和教科書,，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂,。

2、認數(shù)與計算相結(jié)合,，穿插教學,，使學生逐步構(gòu)成數(shù)概念,，到達計算熟練。

3,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自我認為適宜的方法進行計算。

4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的本事,。

5、采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。

6、加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

7,、在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流。

8,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、偏,、廣。應(yīng)當研究學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

9、結(jié)合教學資料,，適時滲透思想品德教育,。

10、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習提高快,。

11、對學生堅持正面評價,，幫忙學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展,。