制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇一
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,,探索有效教學(xué)的新模式,。 以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),,針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,,精選習(xí)題,,建立題庫,努力把握中考方向,,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,,力求達(dá)到減負(fù)、加壓,、增效的目的,,促進(jìn)學(xué)生生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),,力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
二,、學(xué)情分析:
所帶九年級五班、六班學(xué)生上學(xué)期成績一般,,兩極分化嚴(yán)重,。個別學(xué)生不重視學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn),學(xué)習(xí)積極性有所提高,。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,,對自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,,耐心教育。
三,、 教材分析:
本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章:圓和統(tǒng)計與概率,。
圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,,圓的切線,,弧長和扇形的面積,,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,,三視圖,。本章涉及的概念、定理較多,,應(yīng)弄清來龍去脈,,準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?,是本章的教學(xué)難點。
統(tǒng)計概率這章有總體與樣本,、用樣本估計總體兩小節(jié),。統(tǒng)計估計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容,其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體,、個體、樣本,、樣本容量的概念后,,先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,,介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應(yīng)特性的統(tǒng)計思想方法。
四,、 教學(xué)目標(biāo):
1,、情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。
2,、知識與技能:理解點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,,平行投影和中心投影,,三視圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,,逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度,。掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。
3,、過程與方法:經(jīng)歷探索過程,,讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索,、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,,逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,,會用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),,適時的進(jìn)行分層教學(xué),,面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生,。
五,、教學(xué)措施:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,精心制作總復(fù)習(xí)計劃;
2,、認(rèn)真上好每一堂課,,抓住關(guān)鍵點,分散難點,,突出重點,,在培養(yǎng)能力上下功夫;
3,、注重課后反思,,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,;
4,、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系,,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,;
5、積極與其他教師溝通,,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平;
6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,;
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變,;
8,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),;
9,、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
九年級時間非常緊張,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),,有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進(jìn)行全面,,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時,,一定要注意時間的安排,,同時要把握好家學(xué)進(jìn)度。
六,、 教學(xué)課時安排:
1,、第1周至第4周:完成圓的教學(xué)任務(wù),并完成測驗,、分析,、講評。
2,、第5周:完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù),,并完成測驗、分析,、講評,。
3、第6周至第7周:圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí),,使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,,熟練解答各類基礎(chǔ)題,對每個章節(jié)進(jìn)行測驗,,檢測學(xué)生掌握程度,,促知識鞏固,力求做到人人過關(guān),。
4,、第8周至第9周:第二輪總復(fù)習(xí),綜合練習(xí),,分層提高階段,,力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
5,、第10周至第11周:第三輪總復(fù)習(xí),,初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,,促師生潛能開發(fā),使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。
6,、 第12周至13周:專題訓(xùn)練。針對不同知識進(jìn)行專項練習(xí),。
7,、第14周至16周;模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練,,提高學(xué)生應(yīng)試能力,。
8、第17周:考前方法與心理的培訓(xùn),,使學(xué)生能有一個良好,、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,,取得最好成績 七,、教學(xué)進(jìn)度 :
第 1---4 周-----第三章圓
第 5 周-----第四章 統(tǒng)計與概率
第 6 周-----第一輪總復(fù)習(xí)
第 7---8 周-----第二輪總復(fù)習(xí)
第 9--10 周-----第三輪總復(fù)習(xí)
第 11 周-----專題一
第 12 周-----專題二
第 13 周-----專題三
第14--16周-----綜合模擬訓(xùn)練
第 17 周-----考前方法與心理培訓(xùn)
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇二
一、基本情況
二年級(1)共有學(xué)生40人,,這些學(xué)生大部分是來自街道及六十鋪村的各個自然莊,一般都在7~8周歲,,也有少數(shù)不足7周歲,。這些小朋友經(jīng)過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變:完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,、態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,這樣以來,,教師必須做到因材施教、以優(yōu)帶差,、共同進(jìn)步,。
二、教材分析
第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”
在這個單元的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第二單元“乘法口訣(一)”,
在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生經(jīng)歷2~5乘法口訣的編制過程,,形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,,解決實際問題,。
第三單元“觀察物體”
在這個單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,,體驗到從不同的位置觀察物體,,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面,;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,;通過觀察活動,,初步發(fā)展空間觀念。
第四單元“分一分與除法”
學(xué)生通過大量的“分一分”活動,,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,,體會除法的意義,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,,體會除法與生活的密切聯(lián)系,,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。
第五單元“方向與位置”
通過本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,,會看簡單的路線圖,,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
第六單元“時,、分,、秒”
學(xué)生通過時、分,、秒的學(xué)習(xí),,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情境中,,認(rèn)識時,、分,、秒,初步體會時,、分,、秒的實際意義,掌握時,、分,、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間,,并能說出經(jīng)過的時間,。
第七單元“乘法口訣(二)”
本單元是繼前面第二單元后將剩余的6~9的乘法口訣學(xué)完,最后一課“整理與復(fù)習(xí)”是對1~9的乘法口訣的一個匯總與梳理,。
第八單元“除法”
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2~9的乘法口訣表內(nèi)乘法和用2~5的乘法口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展。進(jìn)面讓學(xué)生真正感受到學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的價值和樂趣,。
第九單元“統(tǒng)計與猜測”。
通過本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程,,根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,,體驗有些事件發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的。
第十單元“總復(fù)習(xí)”
本單元是對本冊教材所學(xué)知識的全面復(fù)習(xí),,既重視了知識點的復(fù)習(xí),,又注重理論聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、結(jié)合具體情景,理解乘法,、除法的意義,,知道乘、除法算式中各部分的名稱,。能正確的運用乘法口訣求積,、求商,。
2、知道簡單的含有兩極混合運算的運算順序,,并能正確的進(jìn)行計算,。
3、在統(tǒng)計活動中,,初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。
4、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識,。
5,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。
6,、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四,、教學(xué)重、難點
重點:
1,、理解乘法,、除法的意義、書寫,、讀法和運用,,運用乘、除法解決生活中的實際問題,。
2,、體會站在不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的,最多能看到物休的三個面,。
3,、了解乘、除法之間的互逆關(guān)系,,了解“倍”與等分之間的`聯(lián)系,。
4,、確立“東‘的方位,結(jié)合具體情境在給定一個方位的情況下辨認(rèn)出其余三個方位,,會用方位詞描述行走路線,。
5、正確讀寫鐘面上所表示的時間,,體會一分鐘的長短,,理解分與秒之間的關(guān)系。
6,、數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集和整理過程,初步體驗猜測活動中不確定現(xiàn)象,。
難點:
1,、運用表內(nèi)乘法口訣解決簡單的乘、除法實際問題,。
2,、理解物體正面、側(cè)面和上面的正確含義,,如何將理論與實際相結(jié)合,。
3、理解乘,、除法之間的關(guān)系,。
4、能夠從圖紙上辨認(rèn)方向轉(zhuǎn)移到在實際生活中辨認(rèn)方向,。
5,、理解時、分的關(guān)系,,如何制作一份自己的合理的作息時間表,。
6、培養(yǎng)估算意識,,學(xué)會估算策略,體會估算價值,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,從不同方面和不同角度來理解統(tǒng)計的意義,。
五,、具體措施
針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際。本學(xué)期主要采用以下措施:
1,、加強(qiáng)直觀教學(xué),,充分利用教具學(xué)具,,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
2、加強(qiáng)多媒體教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,,認(rèn)真計算的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。
4、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,體會學(xué)習(xí)的樂趣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇三
一,、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙..,。數(shù)學(xué)是神奇的世界,,肯 定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一,。因此,趣味數(shù)學(xué),,一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,,符合課改的要求;二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項,。
二,、 學(xué)情分析
經(jīng)過二年的學(xué)習(xí),三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,。計算能力,、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高,,數(shù)感不斷加強(qiáng),。但也有一些同學(xué)思維不開闊,不能靈活運用所學(xué)的知識,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,,培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動性,引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造,。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中,,教師適當(dāng)穿針引線,,把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。,、 3、課堂上圍繞“趣”字,,把數(shù)學(xué)知識容于活動中,,使學(xué)生在好奇中,在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,,想象能力,,分析能力和口語表達(dá)能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣:“做數(shù)學(xué),,玩數(shù)學(xué),,學(xué)數(shù)學(xué)”。 四,、 教學(xué)措施
1.精選教學(xué)內(nèi)容,,力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活,富有趣味性,。 2.鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。
3.充分利用各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在情境中主動思考,探究解決問題的方法。
4.練習(xí)的設(shè)計做到由易到難,,層次分明,。 五、具體安排
檢測以期末檢測與課堂隨機(jī)檢測相結(jié)合為主要形式,,評價以過程評價為主,,結(jié)合檢測結(jié)果作為最終評價結(jié)果。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇四
一,、班級基本情況分析
初三(2)班本學(xué)期學(xué)生人數(shù)沒變,仍有43人,其中女生:20人,,男生:23人,,全部為原來學(xué)生。通過上學(xué)期的期中,、期末數(shù)學(xué)考試成績來看,,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊,滿分100分的試卷,,最高分滿分的有1人,,90分以上也有16個,但最低分也只有12分,,雖然低分在40分以下人數(shù)在校所占比例較少,,但占年級后百分之三十的學(xué)生有12人,相對不足,。
總體上看,,本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情還不夠高漲,雖然上課時大部分學(xué)生愿意配合老師,,但隨著年齡的增長,,愿意舉手回答問題的同學(xué)越來越少,大部分習(xí)慣坐在位置上發(fā)表意見,,由此帶來的后果是部分不懂的學(xué)生濫竽充數(shù),,讓老師平時上課時比較難把握學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,使得很多在課堂上可以解決的問題要遺留到昨夜或練習(xí)中才發(fā)現(xiàn),。同時,,本班的優(yōu)生雖有卻不夠尖,究其原因,,很大程度上是學(xué)生的因為自我要求低,,平時解題習(xí)慣不好,因而影響了在考試中發(fā)揮,。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,大部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,,如課前的預(yù)習(xí)及課后的鞏固不受重視,喜歡邊解題邊校對等,;良好的習(xí)慣要得到鞏固,,如獨立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),,認(rèn)真完成作業(yè)和及時改正作業(yè),,超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化,。
陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,所以良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固是平時教學(xué)中要重點予以關(guān)注的。
二,、指導(dǎo)思想:
初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三,、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章反比例函數(shù),,第二章二次函數(shù),第三章圓的基本性質(zhì),第四章相似三角形,。其中有兩章都是函數(shù)另兩章是與幾何圖形有關(guān),。
四、教學(xué)目的:
在新課方面通過講授《反比例函數(shù)》和《二次函數(shù)》的有關(guān)知識,,使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測、作圖,應(yīng)用的過程,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對函數(shù)及其應(yīng)用知識學(xué)習(xí)的深化和提高,是學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)知識的過程中的一個重要環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用,為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識奠定基礎(chǔ).
在《圓的基本性質(zhì)》和《相似三角形》這兩章,,讓學(xué)生了解圓的概念,圓的性質(zhì)及弧長,扇形的面積,圓錐的側(cè)面積和全面積的計算和了解比例線段,相似三角形,圖形的位似,解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時學(xué)會對知識的歸納,、整理、和運用,。從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力和應(yīng)變能力,。
五、教學(xué)重點,、難點
本冊教材包括幾幾何何部分《圓的基本性質(zhì)》,,《相似三角形》,。代數(shù)部分《二次函數(shù)》,《反比例函數(shù)》,。
1,圓的重點是弦,弧,圓心角,圓周角的圓的性質(zhì).難點是圓的基本性質(zhì)的主要定理的探究和證明過程比較復(fù)雜,其應(yīng)用對邏輯思維能力方面有較高要求
2,相似三角形的重點是相似三角形的判定和性質(zhì)難點是利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題有時思路比較復(fù)雜并且涉及代數(shù)方面的知識
3,反比例函數(shù)的重點是建模思想,數(shù)形結(jié)合思想難點是綜合運用反比例函數(shù)的解析式,圖象和性質(zhì)解決實際問題時往往會遇到較復(fù)雜的問題情境需綜合運用反比例函數(shù)的知識解較復(fù)雜的實際問題
4,二次函數(shù)的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解與掌握.難點是體會二次函數(shù)圖象特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用,。
六、主要措施,、方法與策略
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,,認(rèn)真批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計好課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集,。
3、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,,條理化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂要上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,,引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
4、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。
5,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。對每一次作業(yè)習(xí)題都進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
6,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免一刀切的弊端,同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。
7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,在教學(xué)工作中要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
8,、狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,,開展學(xué)習(xí)競賽活動,,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。數(shù)學(xué),工作計劃,教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇五
新學(xué)期又開始了,,為了能更好的完成六年級的最后一個學(xué)期的教學(xué)工作,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,,掌握所學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:
一,、指導(dǎo)思想:
嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),,正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題,。
二,、學(xué)情分析:
從上學(xué)期考試成績分析,大部分學(xué)生能掌握基本知識,,學(xué)習(xí)較主動,,但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng),思維能力和分析能力都較差,,聽課時較易分神,,學(xué)習(xí)成績較不理想,。應(yīng)用類,如應(yīng)用題,,還有個別學(xué)生對題目難以理解,,解題困難。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,,課堂聽課認(rèn)真,,作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性,,完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài),。本學(xué)期盡量多設(shè)計分層次作業(yè),讓潛能生得到提高,,優(yōu)生得到發(fā)展,。
三,、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。 本冊教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,分析及推理的能力。
重點:百分?jǐn)?shù),,圓柱與圓錐,,比例等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
難點:百分?jǐn)?shù)在生活中的運用,。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.理解負(fù)數(shù)的意義,,能在具體情境中使用負(fù)數(shù),。
2.進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。
3.理解比例的意義和性質(zhì),,會解比例,會解決有關(guān)比例的簡單實際問題,。
4.掌握圓柱和圓錐的特征,,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計算,。
五,、教學(xué)措施:
1、減負(fù)提質(zhì):
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,,讀懂新課標(biāo),,領(lǐng)會精神,吃透教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到超周備課。
(2)采用合作探究式教學(xué):對學(xué)生進(jìn)行合理的分組,,讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),,建立適當(dāng)?shù)脑u價機(jī)制。
(3)平時多看一些教育書籍,,掌握最新的教育動態(tài),,及時有效地把一些好的教育方法運用到教學(xué)中。
2,、學(xué)生輔導(dǎo):
(1)上課多提問,,在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下,為學(xué)優(yōu)生的提高,,增加一些有梯度的練習(xí),;
(2)多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流,做到因材施教,。
(3)加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,成立學(xué)生輔導(dǎo)小組,;
(4)做好家訪工作。
3,、教學(xué)檢測及評價:
每個單元學(xué)完以后及時進(jìn)行單元檢測,,再加期中和期末各一次。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇六
一,、 指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,,落實新課改,體現(xiàn)新理念,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力,。
二,、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來是否能升學(xué),。 1班、 2班比較,,1班優(yōu)生稍多一些,,學(xué)生非常活躍,,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),,思維不緊跟老師。2班學(xué)生單純,,有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,,問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,,老師和學(xué)生都要付出努力,,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是教的主體作用,注重方法,,培養(yǎng)能力,。
三、 教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,,知識的前后聯(lián)系,,教材的教學(xué)目標(biāo),,重、難點分析如下:
第十六章 分式
本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,,分式的基本性質(zhì),,分式的約分與通分,分式的加,、減,、乘、除運算,,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函數(shù)
函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型,,本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后,,進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,,體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,,在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一,;經(jīng)歷本章的重點之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程,,發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式,,會作反比例函數(shù)圖象,,并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),,以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力,。
第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),,如兩個銳角互余,, 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,,也是直角三角形的性質(zhì),,而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),,第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形
四邊形是人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,,尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,,也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,,本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看,本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析
本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,,進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想,。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,,寫復(fù)習(xí)提綱,,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。
7,、題的研究,,課外調(diào)查,操作實踐,,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,,課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,,使他們都等到發(fā)展,。
9、進(jìn)行個別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,,一些關(guān)鍵知識,,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,,作業(yè)后認(rèn)真檢查,;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣,;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)篇七
一、學(xué)生情景分析:
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),,對學(xué)校的常規(guī)不了解,,年紀(jì)小,自律性差,對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),,雖然大部分入學(xué)前,,理解過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,個別學(xué)生不懂執(zhí)筆方法,,需要教師不斷糾正、督促,。大部分學(xué)生在學(xué)前對數(shù)學(xué)中簡單的加減、簡單的圖形等有了初步的接觸和了解,,可是不深刻并且速度慢,,還需要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,,但他們天真、活潑,,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,可塑性強(qiáng)。
所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。課堂上,教師要注意提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度,,充分利用教具,,運用各種小游戲讓學(xué)生喜歡上課、喜歡數(shù)學(xué),,并不知不覺掌握數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)知識,。
二、教學(xué)資料:
這一冊教材包括下頭一些資料:準(zhǔn)備課,,位置,,比一比,1~5的認(rèn)識和加減法,,認(rèn)識圖形(一),,6~10的認(rèn)識和加減法,11~20各數(shù)的認(rèn)識,,數(shù)學(xué)樂園,,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,總復(fù)習(xí),。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù),,會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀寫0~20各數(shù),。
2、初步明白加,、減法和含義和加,、減法算式中各部分名稱,初步明白加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認(rèn)識符號“=”“》”“《”,,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、圓柱、球,、長方體,、正方體、三角形和圓,。
6,、初步了解位置方向,明白上下,、前后,、左右。
7,、初步認(rèn)識鐘表,,會認(rèn)識整時。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、全冊教學(xué)重點和難點:
10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。所以,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,必須讓學(xué)生切實掌握,。
五、方法與措施:
1,、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,,使之進(jìn)入課堂。
2,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)概念,,到達(dá)計算熟練,。
3、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自我認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計算,。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。
5,、采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6,、加強(qiáng)演示、觀察與操作,,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。
7、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。
8,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
9,、結(jié)合教學(xué)資料,,適時滲透思想品德教育。
10,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,,比一比看誰學(xué)習(xí)提高快。
11,、對學(xué)生堅持正面評價,,幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。