時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

校本教研工作計(jì)劃中學(xué)篇一

一,、指導(dǎo)思想

1,、堅(jiān)持教育三個(gè)面向方針,，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究

2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),，解決課改中的問題,，以教研促教改。

3,、校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要,。

二,、具體任務(wù)：

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果,。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者角色中解脫出來,，真正成為新課程的開發(fā)者,、創(chuàng)生者,。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，相互切磋,、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力,。

三,、教研時(shí)間：

1、集體時(shí)間：每周各科的教研日,。

2,、個(gè)體時(shí)間：由教師個(gè)體自定。

四,、教研形式：

以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,。以新課程為導(dǎo)向,，靈活運(yùn)用案例分析,、問題解決、調(diào)查研究,、實(shí)踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式,。

1、自我反思：教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己行為的思考,、省視、分析,，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題，制定對(duì)策,，并形成研究性論文。

2,、同伴互助：以學(xué)科小組為載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱,；提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng),，各抒己見,；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容,，將問題入組，以組為單位定計(jì)劃開展研究,。

3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，另一方面將專家,、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

4、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng),、圖書館，為教師學(xué)習(xí),、收集理論資料提供滾動(dòng)性條件,。

五,、教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài),，有效地開展教師間的交流與合作研究。

2、加強(qiáng)教師自我研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高研究開展和建設(shè)能力,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3、積極主動(dòng)地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,，互通有無,，互相促進(jìn),。

六,、教研活動(dòng)的管理

1,、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃,，并由教務(wù)處審核,。

2、教研組做好教研活動(dòng)過程記錄和教研活動(dòng)總結(jié),。

3、教研實(shí)行定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定結(jié)果制度,。

4,、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。

5,、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動(dòng),，并協(xié)助教研組長做好管理工作。

6,、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋,。

七,、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教研組,，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人,，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

3,、與教師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

校本教研工作計(jì)劃中學(xué)篇二

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W校回歸,，向教師回歸,，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)

(一)通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

(二)通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長,。

三、主要任務(wù)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立“德育優(yōu)先,、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革,，主動(dòng)探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

2,、制定,、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo),，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。制定授課計(jì)劃,，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法,。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃,。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法,。

3、深入研究教學(xué)內(nèi)容,，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系,、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方式,。注重理論聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位,。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方式,，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要,。啟發(fā),、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

4,、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽課,，每學(xué)期要組織公開課不少于一次,。通過互相聽課,，評(píng)課,，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。學(xué)習(xí)教育學(xué),、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

四、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論,，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，提升教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè),。

3、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀,，初步設(shè)定在開展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開展校本教研活動(dòng),，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作,。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前,、課中,、課后經(jīng)常有意識(shí)地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?等等。

上述所設(shè)定的四個(gè)基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系,，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段,、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元,、一節(jié)課為單位,。

五、建立校本教研的各項(xiàng)制度

1,、建立備課組校本教研工作制度

主動(dòng)開展教研活動(dòng),，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開課,，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié),、反思,，以此來促進(jìn)教師教室教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭教室的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度

開學(xué)初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn);認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組,、備課組討論時(shí)主動(dòng)發(fā)言;認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，每人每期聽課不少于18節(jié);要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),。

3、認(rèn)真做好校本教研反思

(1)教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫教室教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,，階段性反思(理論反思),，提倡寫有典范意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

(2)教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”,、“周后反思”,、“月后反思”、“期中反思”,。

(3)把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來,，教師把自我作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中,，把教學(xué)活動(dòng)本身作為認(rèn)識(shí)對(duì)象,，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行主動(dòng)、主動(dòng)地計(jì)劃,、檢查、評(píng)價(jià),、反饋,、控制和調(diào)節(jié)。

六,、立足教室,，以研促教

1、教研重點(diǎn)

教室教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點(diǎn),，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校教室教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，主動(dòng)開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性,、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐,，在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：

(1)課程與教學(xué)的關(guān)系

(2)教與學(xué)的關(guān)系

(3)結(jié)論與過程的關(guān)系

(4)認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、基本要求

(1)確保教研組集體研討的時(shí)間,。每兩周至少一次教研活動(dòng),，時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

(2)規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課,，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表,。

(3)認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng),。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化,，活動(dòng)內(nèi)容專題化,，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實(shí)施教室教學(xué)改革相結(jié)合,，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

(4)教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個(gè)課題,，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,，交流和總結(jié),，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高教室教學(xué)效率結(jié)合起來,。

七,、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組,。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計(jì)劃深入年級(jí)組,、班級(jí)組聽課、評(píng)課,，力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng),，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;每學(xué)年,，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng),。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng),，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性,，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量,。

1,、確保校本教研的時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間,。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體,。

3,、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組集體的作用。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動(dòng),。圍繞專題全組共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時(shí)研討，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性,。

1,、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學(xué)校納入年終考核積分,。

2、立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位,。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評(píng)課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位,。實(shí)施教研活動(dòng)組長負(fù)責(zé)制,，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

校本教研工作計(jì)劃中學(xué)篇三

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，以“教學(xué)質(zhì)量提升,，教師專業(yè)發(fā)展”為工作基本理念,，重點(diǎn)做好“有效研究、一得課堂”兩項(xiàng)基本工作,發(fā)揮好校本研訓(xùn)的先導(dǎo)作用，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù),。

二、教研專題

本階段專題：《教學(xué)重點(diǎn)的有效達(dá)成》

三,、工作目標(biāo)

㈠提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

逐步做到100%課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定合理適切,，100%教學(xué)重點(diǎn)明確突出,，在教學(xué)實(shí)施中得到有效落實(shí)。

㈡促進(jìn)教師教學(xué)方式以“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”為導(dǎo)向,，一課一得,。

㈢讓課堂教學(xué)有情感，關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成,。

四,、具體措施

㈠以“一課一得”為抓手，緊扣重點(diǎn),，突顯效益,。

⒈ 在教學(xué)設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)，在課堂教學(xué)中變現(xiàn),，在評(píng)價(jià)效果上體現(xiàn),，把“一課一得”放到突出的位置，要展現(xiàn)教師的教學(xué)成果,。

⑴過好備課、上課關(guān),，教師在課堂教學(xué)中科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)并有效落實(shí),，科學(xué)組織實(shí)施，形成基本的教學(xué)程式;領(lǐng)導(dǎo),、師傅,、教研組長要深入課堂，通過自己的深入研究,，帶動(dòng),、引導(dǎo)其他教師進(jìn)行研訓(xùn)中來;要幫助老師實(shí)踐,、調(diào)整、指導(dǎo)學(xué)生;

⑵突出“目標(biāo)意識(shí)”和“有效性”,，重點(diǎn)研究如何“一課一得”,，如何“省時(shí)高效”;

⑶通過學(xué)校、教研組的研討,、課堂教學(xué)實(shí)踐,，繼續(xù)進(jìn)行“每周一課”研討活動(dòng)，形成較為實(shí)用的策略,，進(jìn)行集中的展示,，教師觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，并應(yīng)用于自己的實(shí)踐;本學(xué)期保證兩到三次的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，各教研組充分利用好這樣的機(jī)會(huì),，認(rèn)真組織教研,。

課前通過集體備課，精心備課,，精心組織,，展示研究的成果;認(rèn)真虛心的觀摩授課教師的課堂教學(xué)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)用于自己的課堂教學(xué);課后,，組織診評(píng),，剖析自己與他人的成功與不足，改進(jìn)自己的教學(xué),，提高自身的教研水平,。

⑷及時(shí)地反思、總結(jié),，逐步形成符合各自特點(diǎn)的教學(xué)方式,。

⑸要保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，通過各種形式的質(zhì)量監(jiān)測,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn),、分析問題，調(diào)整教與學(xué)的方式,、方法,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

⑹做好校本研訓(xùn)的檔案建設(shè),，及時(shí)地積累,，為以后工作打基礎(chǔ)，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制,。

⒉ 四落實(shí)：

⑴ 在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí),。

每月進(jìn)行不少于兩次的定期教學(xué)設(shè)計(jì)檢查,，進(jìn)行不定期抽查，檢查重點(diǎn)：

① 制訂的教學(xué)重點(diǎn)能夠解決教學(xué)目標(biāo)中的主要問題

② 在教學(xué)過程有詳細(xì)的落實(shí)措施

③ 練習(xí)設(shè)計(jì)圍繞重點(diǎn)

④ 課后反思梳理重點(diǎn)落實(shí)情況

⑵ 在課前試講中落實(shí),。

(課前研討,、試講)

每單元教學(xué)前，進(jìn)行單元集體備課,，每周進(jìn)行下一階段集體備課,，每節(jié)課上課前，有教研組長負(fù)責(zé)組織進(jìn)行試講,，相互交叉,，形成課前試講網(wǎng)絡(luò)。

試講內(nèi)容：

① 圍繞教學(xué)重點(diǎn)的制訂是否科學(xué),、落實(shí)措施是否得當(dāng)進(jìn)行研討,、試講。

② 研討試講要從課標(biāo),、教材,、單元、課時(shí)四個(gè)層次對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求,，分析教學(xué)重點(diǎn)的制訂依據(jù)什么,、是什么、為什么,。

③ 研討試講要從知識(shí)達(dá)成,、學(xué)生發(fā)展、教師提升等分析教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)如何做,，為什么這么做,，還可以怎樣做。

⑶ 在課堂教學(xué)中落實(shí),。

(課堂實(shí)踐,、看課)

隨機(jī)看課與預(yù)定的課堂教研相結(jié)合，精心上好每節(jié)課,，自主實(shí)踐,、同伴觀摩，每節(jié)課要當(dāng)成一個(gè)研究的案例,，作為不斷提高教學(xué)能力的階梯,。

上課要做到：

① 課堂教學(xué)要重點(diǎn)明確、突出,。

② 教學(xué)方式方法要合理有效，促進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)的有效達(dá)成,。

③ 教學(xué)各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)重點(diǎn)有效達(dá)成,，精煉有活力,。

聽課要做到：

① 能夠抓住教學(xué)重點(diǎn)，分析是否科學(xué)準(zhǔn)確

② 能夠理清具體是怎樣教學(xué)的,。

分析授課者的教學(xué)方式方法是否是突出重點(diǎn),，思考還有什么教學(xué)方式方法，能夠更好地落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)

⑷ 在反思研討中落實(shí),。

(診評(píng)研討,、反思)

每節(jié)課課后都要進(jìn)行反思，回顧課堂教學(xué),，提煉成功的經(jīng)驗(yàn),，查找不足，調(diào)整后續(xù)教學(xué)活動(dòng),。

診評(píng)研討要做到

① 圍繞教學(xué)重點(diǎn)的制訂是否科學(xué),、落實(shí)措施是否得當(dāng)進(jìn)行研討。

② 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等對(duì)照課堂教學(xué)實(shí)際效果,，分析課例(案例)的教學(xué)重點(diǎn)確定是否科學(xué),。

③ 結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際情況，分析教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)措施手段等是否得當(dāng),，探討更合理的方式方法,。

④ 總結(jié)提煉成功的做法

形成反思習(xí)慣，教師個(gè)體反思要做到

① 反思課堂教學(xué)中是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆鋵?shí)課前設(shè)計(jì);

② 反思課堂教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)是否得到突出,，落實(shí)有效;

③ 反思教學(xué)重點(diǎn)是否起到解決重點(diǎn)問題的預(yù)想效果;

④ 反思具體的教學(xué)方式方法是否達(dá)到預(yù)期效果;

⑤ 反思如何調(diào)整會(huì)更高效,。

㈡優(yōu)化教學(xué)管理，保障重點(diǎn)實(shí)施

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。

⑴明理論,。

要求教師在備課,、上課、研討中都要能夠做到“課程標(biāo)準(zhǔn),、階段要求,、單元要求、課時(shí)重點(diǎn)”一口清,。

⑵析實(shí)踐,。

對(duì)實(shí)際的教學(xué)行為進(jìn)行深入淺出的分析。

2.優(yōu)化研討實(shí)踐,，突出重點(diǎn)與跟蹤解決問題相融合,，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

圍繞教學(xué)重點(diǎn)有效達(dá)成的課堂實(shí)踐進(jìn)行研討,，對(duì)出現(xiàn)問題的深入分析,，調(diào)整修正后再實(shí)踐,，力求問題的解決。

3.優(yōu)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，促進(jìn)每一個(gè)人都圍繞專題思考實(shí)踐,。

⑴教研組研討活動(dòng)全開放。

課堂教學(xué)開放：每個(gè)人每個(gè)月至少要上一節(jié)研討課,，教研組長先上,，做好示范引領(lǐng)。

組內(nèi)研討開放：研討活動(dòng)面向全校開放,，任何人都可以參與提問,。

開放的課堂提前公示，閑課教師要參與看課診評(píng),。

⑵改進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)方式,。

以展現(xiàn)教研組個(gè)性特點(diǎn)為突破口，自己設(shè)計(jì),，學(xué)校搭建好平臺(tái),，提供好各方面的服務(wù)，變教師被動(dòng)為主動(dòng),。

4.優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制,，激勵(lì)教師在研究中不斷提高。

⑴堅(jiān)持看過程,、重提高,、多鼓勵(lì)的原則，調(diào)動(dòng)積極性,。

⑵對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行細(xì)致分析,，提煉成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并在月份考核中加分獎(jiǎng)勵(lì),。

校本教研工作計(jì)劃中學(xué)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法,，虛心向別人學(xué)習(xí),，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對(duì)一學(xué)期一來班級(jí)學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，現(xiàn)作出總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前,，我不僅僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，并且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等,。備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情景認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的資料,，推薦的是《狼王夢》,。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,，積累課外知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自我課外閱讀的資料做摘抄,，能夠是作文,，能夠是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了,，學(xué)生積累的資料越來越豐富,，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。我在教學(xué)不一樣的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)本事和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要資料、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，并把自我的感受訴諸筆端,。多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)本事亦然不斷提高,。

（二）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績,，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料,，每一天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫忙，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，構(gòu)成了競爭的機(jī)制。經(jīng)過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四,、存在問題與不足

1,、學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語言使用不足，不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后，團(tuán)體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感,。

校本教研工作計(jì)劃中學(xué)篇五

這一學(xué)期以來,，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)教育局有關(guān)文件精神,，能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為目標(biāo),，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo),、按需施教,、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo),，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展,，收到必須成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念,，明確目標(biāo),。

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路,，在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)資料及形式，落實(shí)措施保障,，明確校本培訓(xùn)目標(biāo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí),、有效地開展。

二,、狠抓常規(guī),，注重落實(shí),。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,，以教研組為單位,，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項(xiàng)基本功,，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項(xiàng)基本功,，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討,，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間,，定資料，定主講人,，培訓(xùn)時(shí)查出勤,、查記錄、查反思,，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性,。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)資料的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)資料,，確保資料是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象,，確保資料的實(shí)效性,。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組,、年級(jí)組具體指導(dǎo),。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情景,，同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評(píng)課,，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會(huì)進(jìn)行通報(bào),、反饋,，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

三,、強(qiáng)化管理,，創(chuàng)新模式。

教師校本培訓(xùn)工作,，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵,。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：

一是突出對(duì)新課程資料的培訓(xùn),。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此,，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式,。

二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì),，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)教師的軟筆字,，規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本,，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書法，5月份學(xué)習(xí)書寫粉筆字,，經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練,，全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。

三是采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”使教師吸收新的信息,，開闊眼界,，樹立新的教育理念。本學(xué)期,，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外,。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸,、多學(xué)習(xí),。

校本教研工作計(jì)劃中學(xué)篇六

一、指導(dǎo)思想

以提高基礎(chǔ)教育課程實(shí)施水平為抓手,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，打造實(shí)效課堂,；學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教研模式,，優(yōu)化教學(xué)管理,，深化教學(xué)改革，全面完成各項(xiàng)教研工作任務(wù),。

二,、重點(diǎn)工作

1.認(rèn)真落實(shí)課程方案，全面提高課程實(shí)施水平,。

認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,，規(guī)范義務(wù)教育課程實(shí)施行為，確保開齊課程,，開足課時(shí),；積極開展義務(wù)教育課程的實(shí)驗(yàn)與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，以人為本，全面發(fā)展,，不斷提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動(dòng),、學(xué)科興趣小組活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康,、和諧發(fā)展。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程管理,。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《河南省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等要求，學(xué)習(xí)我縣龍頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平,。一是加強(qiáng)集體備課管理,。進(jìn)一步加大集體備課指導(dǎo)力度，發(fā)揮引領(lǐng)作用,。二是加強(qiáng)作業(yè)管理,。作業(yè)選擇要精、批改要細(xì),、講評(píng)要到位,，堅(jiān)持做到作業(yè)“有發(fā)必收,、有收必改、有錯(cuò)必糾,、有練必評(píng)”,；堅(jiān)持面向全體的原則，關(guān)注學(xué)生的差異,，積極探索學(xué)生作業(yè)的分層管理,，注意作業(yè)的開放性和自主性，增強(qiáng)作業(yè)對(duì)不同學(xué)生的適應(yīng)性和選擇性,；要建立“教師作業(yè)本”和學(xué)生錯(cuò)題檔案,。

學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)督檢查機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的月考核,，考核情況及時(shí)公布,，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)有效整改，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。

3. 加強(qiáng)實(shí)效課堂評(píng)價(jià)研究,，實(shí)施課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。

加強(qiáng)實(shí)效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,。深入貫徹“以生為本,、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué),、以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)理念,。加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。積極探索“以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，遵循“有備而聽,、先測后評(píng)、以學(xué)評(píng)教”的原則聽評(píng)課,，努力打造高效課堂,。

扎實(shí)開展全校“三課評(píng)比”,、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng),。對(duì)照新課程要求，樹立課堂教學(xué)先進(jìn)典型,，大力開展多層面高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。青年教師上好“匯報(bào)課”,，骨干教師上好“展示課”，高級(jí)教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”,，人人上好“達(dá)標(biāo)課”,。進(jìn)一步落實(shí)跟蹤聽評(píng)課制度，對(duì)不達(dá)標(biāo)教師實(shí)施跟蹤聽評(píng)課,，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的提高,。

4.開展“學(xué)趕超”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)教改進(jìn)程,。

充分發(fā)揮省市教學(xué)示范校的示范帶動(dòng)作用,，通過定期開展學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)我校的教學(xué)水平的不斷提高,。

我校本期要通過“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”,，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)及我縣龍頭學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長克短，逐步形成教學(xué)管理特色,。為教師教改積極創(chuàng)造條件,，提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并通過研討會(huì)等加以引導(dǎo),，指導(dǎo),、幫助教師不斷總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，享受教改成功的快樂,，保持參與教改的積極性,。

5.充分利用“協(xié)作區(qū)教研”教研模式，提升校本教研層次,。

積極參與本協(xié)作區(qū)教研活動(dòng),。通過城鄉(xiāng)教研協(xié)作交流等活動(dòng)，促進(jìn)我校提高教學(xué)管理水平,；利用集中專題教研和青年教師教學(xué)比賽等活動(dòng),，提高我校教師的教學(xué)水平。

6.加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)工作,。通過“專業(yè)講座”,、“案例分析”、 “青年教師論壇”,、 “專題報(bào)告會(huì)”,、“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“教學(xué)展示會(huì)”等形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。要有重點(diǎn),、有計(jì)劃、有針對(duì)性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學(xué)基本功比賽,，不斷夯實(shí)教師的教學(xué)基本功,，提升教師教學(xué)能力和水平。

7.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)機(jī)制,。

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立“定期監(jiān)測－-發(fā)現(xiàn)問題－-分析原因－-制定措施－-及時(shí)落實(shí)”的“查擺改”機(jī)制,，及時(shí)召開質(zhì)量分析總結(jié)會(huì),，確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面落實(shí)。

重視教學(xué)過程性質(zhì)量檢測,。加強(qiáng)教學(xué)單元等階段性檢測,，通過分析學(xué)生答卷，重點(diǎn)查擺教學(xué)存在的問題,，了解教學(xué)的得失,，提高教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的建立,，指導(dǎo)學(xué)生利用錯(cuò)體本等形式,，提高自我糾錯(cuò)能力；教學(xué)整改工作要降低重心,，由下而上,，由個(gè)體到整體，落實(shí)到學(xué)生和教師,，實(shí)現(xiàn)面向全體,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

校本教研工作計(jì)劃中學(xué)篇七

為了進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，打造“專家型,、學(xué)者型”教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作,，特制定此計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù),，以師校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體本事發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教本事,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校,、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動(dòng)為抓手,，進(jìn)取探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力構(gòu)成“開放,、實(shí)效”的教研機(jī)制,，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、經(jīng)過校本培訓(xùn),，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

2,、經(jīng)過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)本事,、評(píng)價(jià)本事與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

三、具體步驟和方法：

1,、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長,，年級(jí)教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1—3年組，4—6年級(jí)語文組,，4—6年級(jí)數(shù)學(xué)組,，科任組。

2,、深化制度,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展,，以制度作保障,。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用,。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在"課堂拼搏"中"學(xué)會(huì)教學(xué)",，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。所以,，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,，也須經(jīng)過進(jìn)行很多的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益,。

（2）做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作,。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源,。離開了專家,、名師的參與、指點(diǎn),，校本教研就會(huì)失去理論的支撐,，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化,。從這個(gè)角度說，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng),。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座,，進(jìn)行"臨床會(huì)診,，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施,，幫忙教師解答疑難,。

（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí),，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課，一方面為教師供給示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4,、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個(gè)教師圍繞自我確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課,。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說課后反思）

（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課,、同評(píng)一節(jié)課,。

（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)期望。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的提議進(jìn)行二次,、三次修改,。

5、圍繞新課程,，扎實(shí)開展活動(dòng),，切實(shí)提高實(shí)效。

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理資料進(jìn)行檢查,，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

（2）立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程,。扎實(shí)開展每周一的"校內(nèi)教研活動(dòng)日"活動(dòng)。以教研組為單位,，交流、反思教學(xué)情景,，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,，逐漸構(gòu)成我校開放,、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

（3）立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師,。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比,、課后反思交流、課件評(píng)比等活動(dòng),。

（4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自我的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃,、有反饋,、有整改、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思、典型案例,、心得體會(huì),，修改成冊(cè)。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,，豐富研討資料。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們能夠經(jīng)過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研資料，使教研活動(dòng)更具實(shí)效,。45周歲以下教師,，必須建立自我的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊(cè),，把自我平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條,。

7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理,。

校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理,，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé),。校本教研管理主要有三個(gè)層次：

一是校級(jí)決策層,，校長是第一職責(zé)人，把握校本教研的方向，供給人,、財(cái),、物、時(shí)等方面的條件,；

二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任,、教研組長），主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并經(jīng)過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平,。具體做好五項(xiàng)工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度,；

②師資隊(duì)伍建設(shè)；

③組織培訓(xùn),；

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評(píng),；

⑤檔案建設(shè)；

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：

①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),；

②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。