人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園師德師風工作計劃篇一

大力加強師德師風建設,，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè),、為人師表,、無私奉獻精神。以活動為主線,，多渠道,、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規(guī)范轉化為教師的自覺行為,，轉化為教師的人格品質(zhì),。進一步規(guī)范教師的言行，學習宣傳園內(nèi)外“優(yōu)秀教師”的先進事跡,，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè),、愛崗位、愛幼兒,，不斷加強自身建設與修養(yǎng),。

1.把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議,，統(tǒng)一思想認識,，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率,。

2.做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。教師的集中學習與平時學習相結合,，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次,。

3.規(guī)范師德行為,，對照有關師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,，開展批評與自我批評,，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題,。

4.進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,，建全和完善家長幼兒園聯(lián)系制度,。通過家長會、家訪,、電話聯(lián)系等多種形式,，促進教師、幼兒和家長的相互溝通,，爭取家庭,、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展家長問卷,、征求家長意見,、師德調(diào)查、教師師德評價活動,，自覺主動接受幼兒、家長,、社會的監(jiān)督,，增強工作透明度、增強幼兒園與家長,、教師與幼兒的有效互動,，創(chuàng)辦人民群眾滿意的幼兒園。

1.組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容,。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī),，貫徹執(zhí)行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求,。結合師德學習內(nèi)容，每學期每位教師寫學習筆記和心得體會,。2.引導全體教師樹立終身學習意識,，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務進修,，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要,。

1.開展豐富多彩社會志愿服務活動,。

2.開展“關愛教師”活動。關注教師的`情緒,、關心教師的生活,、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難,，讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖,，提高職業(yè)幸福感,，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康,，充分利用教師大會,、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,，保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作,。

1.建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系,，對教師進行月考核,。（師德占總考核的10%）。

2.幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,，進一步完善教師師德考核評價制度,，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象,。

3.對全體教師進行師德師風考核,，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任,、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,，及時對當事教師提出批評教育,。

幼兒園師德師風工作計劃篇二

我園以區(qū)教育局工作思想為指針，切實加強教師職業(yè)道德建設,，深化師德學習活動,，增強師德教育的針對性、實效性,、主動性和創(chuàng)新性,，引導教師自覺樹立良好形象。

始終堅持把師德教育放在教師隊伍建設的突出位置,，通過學習,、討論、總結,、交流,，傳遞師德師風，深化文化,，努力建設一支“師德優(yōu)良,、技能過硬、知識面廣、經(jīng)驗豐富,、人民滿意”的教師隊伍,。

1、繼續(xù)開展《教師禮儀》學習活動,，提高全體教工的師德修養(yǎng),，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì),，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉為內(nèi)在素質(zhì),，使全體教工增強工作責任心和事業(yè)心，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒,，成為幼兒的`慈母益友,，成為社會尊敬的人。由各組長組織觀看《教師禮儀》vcd,，交流討論,，撰寫心得體會，各小組推薦1～2篇,。

2,、開展優(yōu)秀教育教學隨筆征文評比活動，教師人人參與,，隨筆內(nèi)容可以是對某一教育教學問題的隨感體會、教育教學之后的行為反思,，可以是一次讀書感悟,、一段教育管理心得，也可以是對一次蘊涵創(chuàng)意的教學構想,、一段教育教學過程中給人以啟迪的故事等等,。

3、開展讀書活動,，使教師認識到只要堅持不懈地讀書自學,，就可以運用自身的智慧和經(jīng)驗，事半功倍地取得教學與自學的功效,?；顒右怨〗M為單位，分三個階段進行：小組成員推薦好書,，集體閱讀或輪流閱讀一本好書,，各小組推薦2～3篇讀書感悟。

4,、學期評選園級“先進工作者”,、“先進班級”、“優(yōu)秀班主任”等,，進一步推動師德教育工作向縱深發(fā)展,，塑造教師師德群體的良好形象,。

幼兒園師德師風工作計劃篇三

大力加強師德師風建設，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,，弘揚愛崗敬業(yè),、為人師表、無私奉獻精神,。以活動為主線,，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,，使良好的師德規(guī)范轉化為教師的自覺行為,，轉化為教師的人格品質(zhì)。進一步規(guī)范教師的言行,，學習宣傳園內(nèi)外“優(yōu)秀教師”的先進事跡,，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè)、愛崗位,、愛幼兒,，不斷加強自身建設與修養(yǎng)。

（一）加強領導與規(guī)范,，強化師德建設觀念,。

1。把師德建設工作擺上重要議事日程,，定期召開會議,，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,，提高活動效率,。

2。做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。教師的集中學習與平時學習相結合,，集體學習與個人學習相結合,，每學期保證安排集中學習不少于四次。

3,。規(guī)范師德行為,，對照有關師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,，開展批評與自我批評,，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。

4,。進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,，建全和完善家長幼兒園聯(lián)系制度。通過家長會,、家訪,、電話聯(lián)系等多種形式，促進教師,、幼兒和家長的相互溝通,，爭取家庭、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持,。繼續(xù)開展家長問卷,、征求家長意見、師德調(diào)查,、教師師德評價活動,，自覺主動接受幼兒、家長,、社會的.監(jiān)督,，增強工作透明度、增強幼兒園與家長,、教師與幼兒的有效互動,，創(chuàng)辦人民群眾滿意的幼兒園。

（二）加強學習,，提高職業(yè)道德素養(yǎng),。

1。組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學習《教育法》,、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī),，貫徹執(zhí)行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內(nèi)容,，每學期每位教師寫學習筆記和心得體會,。2。引導全體教師樹立終身學習意識,，不斷適應社會發(fā)展變化的需要,。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務進修,，在理論上和實踐活動中進一步提高能力,，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

（三）多彩活動，提升師德修養(yǎng),。

1,。開展豐富多彩社會志愿服務活動。

2,。開展“關愛教師”活動,。關注教師的情緒、關心教師的生活,、關懷教師的成長,，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖,，提高職業(yè)幸福感,，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康,，充分利用教師大會,、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,，保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作,。

（四）完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展,。

1,。建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系,，對教師進行月考核,。（師德占總考核的10%）。

2,。幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展,，塑造教師師德群體的良好形象,。

3。對全體教師進行師德師風考核,，把師德師風考核結果與教師獎勵,、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,，實行一票否決制,。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育,。

幼兒園師德師風工作計劃篇四

在我國幾千年的歷史長河中,，盡管社會制度不斷更換,，教育內(nèi)容的不斷變化，教育的階級本質(zhì)的各異,。但是,，對教師在思想行為品德上應成為楷模的要求，卻是世代相傳的,，俗語說：其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。師德建設的重要性，早已為古今中外所共識,，幾乎成為不言自明的常識,。因此，我在此寫下師德計劃：

關心愛護全體幼兒,，對于特殊兒童要正確對待,，不歧視他們。支持客觀,、公正地對待和評價每個幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)兒童身上的積極因素，并鼓勵幼兒追求進步,。勇于承認自己工作中的失誤,，勇于接受領導和家長的正確意見。不諷刺,、挖苦,、歧視幼兒。嚴格要求幼兒不偏愛,、不溺愛幼兒,，做到嚴而有度、嚴而有方,。

熱愛幼兒教育事業(yè),，安心從教，踏實工作,。熱愛幼兒園，關心幼兒園的發(fā)展,。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學,、管理、服務工作,，樹立榜樣,。以“一切為了孩子,、為了孩子一切、為了一切孩子”出發(fā)認真貫徹落實教學常規(guī),，不隨意遲到,、早退、中途擅離崗位,，使用手機不影響工作,，隨時隨地給幼兒良好影響，不隨意發(fā)牢騷,，不體罰或變相體罰幼兒,，真心誠意對待幼兒，成為他們的“伙伴”,。不傳播有害于小朋友身心健康的錯誤言論,。

模范遵守社會公德，做到文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境,、遵紀守法,。儀表大方得體，語言規(guī)范,、健康,、準確、純潔,，日常行為文明,。思想作風實事求是，表里如一,，工作作風認真嚴謹,，講求效率，待人處事光明正大,，誠實守信,，生活作風端莊大方。做到尊老愛幼,、鄰里團結,。

認真務實，不馬虎,；勤奮好學,，接受繼續(xù)教育，在原有學歷的'基礎上,，獲得高學歷,。明確本職工作的目的和要求,；刻苦鉆研業(yè)務，精益求精,，減少和避免工作上的差錯,，深入研究有關的教學方法，提高教學質(zhì)量,。系統(tǒng)鉆研有關的專業(yè)知識,，廣泛學習相關的專業(yè)知識。積極承擔教育教學研究工作,，認真撰寫論文,，不斷探索教育規(guī)律，工作中有改革創(chuàng)新精神,。

認真參加政治學習活動,，不遲到、不早退,。認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》等法律法規(guī)和黨的教育方針政策,，重視素質(zhì)教育。

主動,、經(jīng)常地與學生家長聯(lián)系,，每學期對家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒,。尊重幼兒家長,，認真聽取家長的意見，虛心接受幼兒家長的正確批評,。向學生家長宣傳科學的教育思想的方法,。

不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利,；以事業(yè)為重,，以幼兒為重，不隨意請假,，調(diào)課,，服從組織分配，接受工作樂意,。有奉獻精神,，不計較個人得失，工作積極主動,，任勞任怨,。

正確對待自己，待人處事冷靜,、謙遜,，正確對待他人、對同事尊重,、關心,、愛護、幫助,、負責,、理解；堅持原則,，不做“好好先生”相互學習,、取長補短、開展有益競爭,，不搞知識“封鎖”,，搞好群體創(chuàng)優(yōu)；熱心幫助他人,，樂為他人工作創(chuàng)造條件,。熱愛集體、關心集體建設,，積極參加集體組織的各項活動,，為集體建設出謀劃策；熱心關懷集體中每個成員,，支持集體中領導成員工作,。遵守園規(guī)園紀，維護集體榮譽,，敢于參破壞集體榮譽的言行開展批評和斗爭,。

“十年樹木，百年樹人,?！蔽疫€將本著“愛護孩子，教育孩子,，為孩子做表率,，為孩子做實事”的原則，“春風化雨,，潤物無聲,，潛移默化”的方式，不斷進取,，勇立潮頭,，與實俱進，繼往開來,，爭取有更在進步,。

幼兒園師德師風工作計劃篇五

教師的職業(yè)道德與其他職業(yè)道德有所區(qū)別,。這種區(qū)別就在于教師要用自己的品格和自己的良好德行去影響孩子的心靈。正是這樣,，我們教師的職業(yè)要求高尚的職業(yè)道德,，高于其他職業(yè)要求。而我認為在道德風范方面,，要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,，高揚社會主義精神文明的旗幟。我們要熱愛孩子,，熱愛教育事業(yè),，有為民族的興旺發(fā)達而培養(yǎng)祖國棟梁之材的敬業(yè)精神。現(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。教育是培養(yǎng)人的活動。教師的勞動過程,，是人與人之間相互作用的過程,。教師是用自己的思想、言行和學識,，通過榜樣示范的方式去直接影響學生的,。而青少年又具有模仿性和向師性的特點，這就使得教師的示范作用得以發(fā)揮,。對于小學生來講,，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。只有人格才是最具說服的教育力量,。

做為教師應該為人正直,、堪稱人師。待人接物,，出以公心,，人無等級之分；無世俗之染,；對待權貴子弟不偏愛,，對待貧寒學生能給予特別的幫助和鼓勵。心胸開闊,，豁達大度,。不因"榮"而趾高氣揚，目中無人,；不因"辱"而耿耿于杯,，怨天尤人。知道自己的言行會時刻影響著學生，所以要嚴于律已,，以身作則,。

能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中,，我們永遠年輕,。潛心治學，堪稱師表,。雖有深厚的專業(yè)知識，但仍能不斷進取,。而且,，有演說家的'口才或藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕,、模仿,。

特別關心教育的改革與發(fā)展，重視自身的修養(yǎng)與道德品質(zhì)的提高,；能更新教育觀念,，不斷提高思想政治覺悟；有民主意識,、法律意識,、競爭意識、合作意識,，以及較強的適應能力,。能尊重學生的人格，承認學生在職思維方式上,、發(fā)展過程中的差異,，讓學生感受到學習的愉快和創(chuàng)造的樂趣。

謙虛謹慎,，寬以待人,，并能取人之長，補已之短,。為別人的成功而歡欣,，對同志的困難鼎力相助。時刻激勵自己的學生,，要"青出于藍勝于藍",。另外，在平時的工作中要按要求工作,，不體罰或變相體罰學生,，不亂訂復習資料，不亂補課。

總之,，教師要以高尚的品格影響學生,、感染學生，塑造學生美好的心靈,，使他們不僅學到了科學文化知識,，而且懂得了做人的道理，學生因敬其師,，而信其道,，這就是教師的人格魅力。

做為自身來講,，就要能理解到：

我們幼兒教師對

幼兒的愛,，簡稱為“師愛”，是師德的核心,，甚至可以毫不夸張地說,，是師德之魂。做為自身來講應該知道：教師的愛有別于父母的愛,，這是一種只講付出不講回報的愛,，是無私的愛。

在這里我所理解的“師心”是幼兒教師的一顆對待人生,、對待事業(yè)的心,。也就是說我們要在這有限的時間里，做無限的事,，要有內(nèi)在的動力,，將被動變?yōu)橹鲃印?/p>

“師格”在這里所指的是我們幼兒教師的人格。我們的人格對于孩子來說,，是任何東西都不能代替的最具有作用的陽光,，教育者的人格是教育事業(yè)的一切，只有教育者的人格才能影響被教育者人格的發(fā)展和形成,。

無論工作的環(huán)境怎樣變化,，我想：作為一名幼兒教師來講，自身師德的學習與發(fā)展是不能改變的,！

幼兒園師德師風工作計劃篇六

為了建設師德高尚,、業(yè)務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量,，結合我園實際,，特擬此師德師風建設工作計劃，希望全體教職工認真貫徹執(zhí)行,。

以幼兒為本”的思想,，開展以榜樣教育和信念教育為主要形式，通過各種活動，再樹教師形象,、幼兒園形象和教育形象,。不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力把我園的教育辦成人民群眾滿意的教育,。

加強信念,，樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)理想,，進一步自覺履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,把師德建設與加強整個教師隊伍建設統(tǒng)一起來,，常抓不懈，不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務水平,。

(一),、加強學習，提高認識,。

1、明確目標,，增強教師的責任感和使命感,。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，在集中學習的基礎上,，深刻領會其精神實質(zhì)，堅持集體學習和平時個人學習相結合的原則,，結合學習有關政治理論,、法律法規(guī)等知識，統(tǒng)一思想,，

提高認識,，進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的教育價值觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。

3、增強教書育人,，以身立教的社會使命感和尊重幼兒,、愛護幼兒、保護幼兒的責任意識,，引導教師爭做學生和家長歡迎的合格教師,。

4、要加強教育法律法規(guī)的學習,，提高教師依法從教水平,，要加強時事政策的學習，增強貫徹黨的路線方針政策的`自覺性和建設有中國特色社會主義的信心。

5,、以誠實守信為重點,，杜絕體罰、變相體罰現(xiàn)象,，完善師德師風考評機制,，使師表工程步入制度化、規(guī)范化,、科學化軌道,。

(二)、樹形象,，端正教育思想,。

1、全面貫徹國家的教育方針,，認真執(zhí)行教育教學計劃,，刻苦鉆研業(yè)務，積極投身崗位練兵,，人人爭創(chuàng)“師德標兵”,。

2、全體教師

唱響職業(yè)道德的主旋律――愛,，用自己的行動踐行愛國,、愛民、愛崗敬業(yè),、愛校如家,、愛生如子，定期開展師德標準的形象討論,，樹立本校師德形象閃光點,。

3、繼續(xù)開展以“展師德風采,，創(chuàng)優(yōu)秀群體,，樹教育新風”活動，以先進的思想教育人,，以先進的事跡激勵人,，以榜樣的力量鼓舞人。

4,、讓每位教師牢記依法治教,、以德育人，堅定執(zhí)教信念,。

(三),、強化機制,，增強教書育人的意識。

1,、建立健全以園長為首的師德建設領導機制,。

組長職責：負責師德師風建設的全面工作，制訂計劃和總結,，實施考核和獎懲,。

成員職責：執(zhí)行計劃，進行考核,，對違反師德師風一般現(xiàn)象及時進行處理,，批評教育并上報組長處。

2,、建立健全師德規(guī)章制度,，對為師不德，為師不良,，造成惡劣影響者,，及時作出處理。對違反師德師風規(guī)范情節(jié)較輕,，造成不良后果有一定程度影響的,，對當事人給予責令檢查、通報批評,、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下,，并不得參加評優(yōu),、晉級和正常晉升工資;對違反師德師風規(guī)范情節(jié)較重，造成的不良后果有較大影響的,，給予當事人年度考核評定為不稱職,，調(diào)離教師工作崗位;教職工發(fā)生重大違反德師風規(guī)范的行為，中層領導或教師不按規(guī)定要求不報,，造成遲報,、謊報、瞞報的,，給予相關責任人通報批評,，責令檢討，當年不得參與評優(yōu),、晉職,、晉升處理。

幼兒園師德師風工作計劃篇七

以推進二期課改為核心,，以《課程指南》及新教材為準繩,，加強學習,、研究，整體地領會與把握,，并積極開展實踐研討,，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展,。

（一）師資現(xiàn)狀：

本學期,，我園增添了一個班，共9個班,，其中1個托班,，3個小班，3個中班,，2個大班,。本學期，我園在調(diào)走,、辭職了2位教師的同時又新進了3位代課教師?，F(xiàn)在一線教師共有18名，其中在讀本科有15人,，大專有1人,；區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象2名；高級教師4名,，一級教師10名,，平均年齡31歲?？傮w來說,，我園教師較年輕，學歷層次較高,，接受信息能力較強,，有一定的教育教學經(jīng)驗。

（二）使用新教材現(xiàn)狀：

1,、通過上學年學新教材用新教材的啟動,，老師們在思想上有了一定的感悟，在行動上也有所體現(xiàn),，但真正離與孩子同高度,，尊重孩子，滿足孩子的需要還有很大的距離,，可以說,，對二期課改精神的領會，還處于基礎階段,。

2,、上學期我們重點研究了新教材中學習活動這一本教材,，在實踐活動中，老師們對整合觀念的體現(xiàn)只留于內(nèi)容上,，形式上,，目標上的體現(xiàn)還比較欠缺。本學期,，如何選擇,，平衡，優(yōu)化生活學習運動游戲四門課程,，如何觀察記錄孩子,，如何引導幼兒生成問題多是我們努力的方向。

三）保教現(xiàn)狀：

1,、老師們的備課,，在反思上得到了加強，但在隨機調(diào)整能力還有待進一步提升,。

2,、在教研活動上，要真正提高教師的能力,；教研中探討研究的問題怎樣真正落實到工作實踐中,。比如說，設計的活動如何在關注幼兒興趣,、經(jīng)驗的基礎上增加挑戰(zhàn)性,。

3、在個別化教育如區(qū)域活動的組織中,，教師的作用怎樣充分發(fā)揮,。特別是活動材料的提供、指導,、調(diào)整,，都值得進一步探討,。

4,、現(xiàn)代化手段進入課堂中，教師們各展所長,。課件資源的互利還應加強,，做到物盡其用，資源不浪費,。

5,、環(huán)境創(chuàng)設方面，要加強幼兒是環(huán)境的主人理念的滲透,，環(huán)境的創(chuàng)設應更多圍繞幼兒的言行,、幼兒的表征,，關注社會的熱點、幼兒的興趣,。

1,、繼續(xù)開展二期課改研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性,，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2,、立足自培,，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設,，促使教師專業(yè)化水平提高,。

（一）加強教育教學研究，繼續(xù)學習,、領會《上海市學前教育綱要》,、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念，大膽實踐,，加強保教工作過程化管理,，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。

1,、加強學習,、研究新版《指南》、《走進新課程》,，領會其精神實質(zhì),，轉變新的教材觀。

措施：

①學習課程指南：分段式讀,，每讀一段找出關鍵詞,、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述,。

②以班組教研組為單位,，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值,，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代,，哪些需要補充,，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行,，主題何時導入,，何地導入,，以何種方式導入等。

2,、加強實踐研討,，促觀念向行為轉化

大膽、積極地實踐新教材,，在實踐新教材的過程中不斷地反思,，積累經(jīng)驗與教訓，豐富,、擴展,、創(chuàng)造教材。

研究專題：如何以整合的.思想實施新教材,？（包括在教學實踐中,，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中,，如何引發(fā)幼兒生成問題,？教師如何回應？

（二）立足自培,，完善師資自培工作體系,，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業(yè)化水平

1,、挖掘園本資源,，加強自培工作。歡迎您訪問,，歡迎您訪問,，

①爭取機會，開展多渠道的外部培訓,。為了及時吸取新的幼教信息,，我園選派一批有特長教師外出拜師學藝。本學期,，我園選派了周瑛,、龔小燕、孫秋英,、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓中心學習,。一方面,，請他們反饋學習信息,，另一方面就讓他們學以致用，向園內(nèi)上匯報活動,，以點帶面帶動全體教師的教學水平,。

②本學期,，我園還緊緊圍繞區(qū)師訓計劃，有步驟的按計劃實施,，鼓勵教師們參加高一層次的培訓,。本學期，園內(nèi)又有四名老師報了專升本的學歷進修,，終身學習的理念在我園教職工心中扎根,。

③繼續(xù)以走出去、請進來的方式聽專家作相關幼兒教育講座,，領悟現(xiàn)代教育形勢,，把握契機，指導工作實踐,。

2,、加強崗位練兵活動，加快教師師能提高,。

①本學期,，幼兒園舉行了骨干教師評比活動。評比活動分三個項目進行,，即教案說課,、活動展示及案例評比。教師們根據(jù)新課程要求,，以主題活動的形式,，開展了較為豐富、形式多樣的學習活動,。在案例評比中,，教師們將教學活動、主題探索活動中幼兒所表現(xiàn)出來的言行,，通過教師的分析,、反思予以呈現(xiàn)。

②各班網(wǎng)頁制作與交流,。

③每位教師學習1―2本保教理論書籍,，撰寫1―2篇學習體會，開展1―2次理論指導教育的實踐活動,。

④多媒體課,、學件交流。

⑤新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃,，根據(jù)規(guī)劃,，全體教師制定本學期的個人工作目標。

（三）注重各課題過程化管理，切實做好教育科學研究,，促進保教工作質(zhì)量,。

1、鼓勵青年教師大膽嘗試園級課題的研究,。

2,、關心立題教師課題研究的過程。

3,、心理健康課題“教師與幼兒園溝通技巧的研究”進行申報為上海市中小幼心理健康研究項目,，并積累相關資料。

幼兒園師德師風工作計劃篇八

為了樹立文明的行業(yè)新風,，科學規(guī)范地帶好班,、上好課，進一步規(guī)范廣大教師的日常行為,，并使教師的行為有所依從,，從而逐步造就一支師德高尚、業(yè)務精湛,，愛崗敬業(yè),，奉獻為樂的一流的教師隊伍，為創(chuàng)建特色名校打下堅實的基礎,。

根據(jù)上級教委要求,，結合本園實際，確定今年暑期對我園教師師德培訓方面的內(nèi)容為：《浙江省保教指南》和《幼兒園教師行為規(guī)范》,，具體安排如下：

1,、加強宣傳，營造氛圍,。

學校要廣泛通過校園網(wǎng),、墻報板報，橫幅等宣傳形式,，廣泛宣傳教師行為規(guī)范標準和《保教指南》的有關規(guī)定,。引導教師重視自身的修養(yǎng)，即選擇教師就要全力傾注教育事業(yè),。通過宣傳,，使每個領導和教師真正認識到師德建設的重要性，把師德建設當成是永遠不變的工作重點來抓,。切實提高教師行為規(guī)范意識和職業(yè)道德意識,。

2、認真學習,，增強責任感,。

暑期集中組織本園教師進行師德培訓系統(tǒng)學習,，平時利用每周一傍晚，引導廣大教師樹立為人師表,、樂意奉獻的良好道德觀，做到愛崗敬業(yè),、禮貌待人,，運用正確的兒童觀面向孩子，以游戲化的形式與孩子寬松對話,。全面貫徹執(zhí)行《保教指南》和《綱要》精神,。

3、剖析問題,，開展自查,。

在開展師德教育的基礎上，集中開展一次師德師風自查自糾活動,。要求每一位教師都要對照《教師行為規(guī)范》和《保教指南》規(guī)定的內(nèi)容,，認真查找?guī)煹聨燂L方面存在的差距與不足，寫出自查自糾報告,，對問題的具體體現(xiàn),、危害和產(chǎn)生問題的原因都要作出深入細致的剖析，明確今后整改和努力的方向,。

4,、正面引導，提高水平,。

在師德建設活動中,，發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作,。要宣傳師德標兵事跡,，組織教師向標兵看齊學習活動，形成人人講求高尚師德,，文明做人,、禮儀待人的良好園風。

5,、加強監(jiān)督,，獎懲并用。

①幼兒園將進一步強化檢查監(jiān)督機制,，發(fā)揮網(wǎng)站的作用,，接待和受理師生和家長對師德師風方面的投訴和舉報并嚴肅查處。

②幼兒園要開展學生評師德,、家長評師德,、社會評師德等評議活動。每年年終考核，進行一次師德師風的專項考核,，并將考核情況記入教師個人考核檔案,。

③實行師德＂一票否決制＂。對師德考核不合格者,，要予以批評教育,，晉級評職評優(yōu)、獎懲首先看師德,，實行師德＂一票否決制＂,。

1、x月x日《幼兒園教師行為規(guī)范》的`學習,、互相實地角色演示,。

2、x月x日《保教指南》的學習,、案例分析,。

3、x月x日《保教指南》的學習,，對教學中常見問題剖析,。

4、x月x日上午分組研討,，日常行為中存在的問題和改進措施,。

下午集體交流：你下學期將如何做一個優(yōu)秀或合格的新世紀幼兒園教師？以怎么樣的態(tài)度面對和處理一日活動各環(huán)節(jié),？

參加人員：全體教師xx人,，另加行政園長、業(yè)務分管,、保健員共xx人參訓,。

講課老師：xx

作業(yè)：圍繞《教師行為規(guī)范》和《保教指南》，認真反思自己存在的問題和不足之處,，寫出自查自糾報告,。形式不限。