作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇一

1、了解“說唱”的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂,，并逐步喜歡說唱表演。

2,、試著將有關(guān)的交通規(guī)則,，通過說唱的方式表達出來。

歌曲錄音《嘻唰唰》（自備）,、馬路場景的圖片,。

了解說唱的表演形式。

通過說唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)則表達出來,。

1,、請幼兒做音樂律動：

請幼兒“變身”：

―“現(xiàn)在我們來扮演小汽車，準(zhǔn)備出發(fā)了,，出發(fā)前別忘了先把車洗干凈哦,。”

播放歌曲錄音《嘻唰唰》,，請幼兒模仿洗車動作做音樂律動,。

（中間停頓一次，引導(dǎo)幼兒洗車的的動作要有力度,、有精神,、和著節(jié)奏。）

2,、請幼兒觀看圖片：

（1）請幼兒觀看圖片,，說說紅綠燈：

―“馬路上除了有來來往往的車子以外,，還有什么呢，我們一起去看看,！”

（2）請幼兒說出圖片中的主要場景：

―“紅燈亮的時候你發(fā)現(xiàn)所有的車怎么樣了,？”

“綠燈亮?xí)r汽車怎么樣？”

“黃燈亮?xí)r汽車怎么樣,？”

（3）教師小結(jié)：紅燈亮,、汽車停，綠燈亮,、汽車行,，黃燈亮、請準(zhǔn)備,，安全第一最重要,。

（4）引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地說唱：

―“誰再來告訴我，馬路上有什么,？”（用兒歌節(jié)奏提問,。）

（5）教師小結(jié)：斑馬線，白白的`,，過馬路要走斑馬線,。（打拍子。）

―“馬路上除了有斑馬線,、紅綠燈,，還有什么？”

（提示：車子也要聽他的話,，行人也要聽他的話,。）

―“馬路上有交通警察，交通警察真神氣,！交通警察是什么樣子的,？”

(6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵幼兒自由發(fā)揮。

―“交通警察是怎么指揮交通的,？”你剛才看見了嗎,？”

教師小結(jié)：手臂伸直請通行，手掌豎起請停手,，手臂揮揮請靠邊,。

3、請幼兒欣賞說唱：

―“警察叔叔的本領(lǐng)大,，我們一起來做小警察,。”（表演稍息,、立正,、敬禮,。）

請幼兒學(xué)念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請靠邊,。安全第一我知道,。

4、請幼兒學(xué)習(xí)說唱：

―“現(xiàn)在我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)則也說給大家聽,?！保ê蜕弦魳钒樽唷＃?/p>

（1） 教師示范說唱：馬路上,，有紅綠燈,。紅燈亮、汽車停,，綠燈亮,、汽車行，黃燈亮了請準(zhǔn)備,。安全第一我知道,。

（2） 向幼兒介紹說唱：

―“今天我們的表演真精彩，又像在念兒歌,，又像在唱歌，還有好聽的音樂來伴奏,。這樣的表演叫什么呢,？”

（3） 請幼兒完整學(xué)習(xí)說唱：

―“現(xiàn)在，我們一起來聽一聽,、學(xué)一學(xué),，表演說唱《安全第一我知道》?！?/p>

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇二

孤獨的小兔--中班幼兒心理健康合作活動 通過故事,，幼兒初步理解什么是孤獨。

活動主題：孤獨的小兔

活動適合年齡班：幼兒園中班

活動目標(biāo)：

1,、通過故事,，幼兒初步理解什么是孤獨。

2,、能夠正確認(rèn)識獨孤,，并學(xué)習(xí)如何遠離獨孤，走向合作,。

3,、通過連體人、背靠背,、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲,，幼兒感受與人合作的快樂,。

4、通過此次課程學(xué)會分享與合作,。

活動準(zhǔn)備： 一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程：

1,、活動引入：

教師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的,，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦,。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助,。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇,。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家,，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友,。可是有一次森林里面突然起了大火,，大家都在互相幫助思考逃生的辦法,，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊,，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢,？

2、針對故事中的問題,，讓幼兒自由進行回答,，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,，以后如果自己遇到這樣的事情的時候,，會不會用同樣的方法進行合作。

3,、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂,。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組,。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起,。兩人一組沿著教師指定的路線走,、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,，以報紙不破碎者為優(yōu)勝,。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的,。

游戲二,、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組,。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直,，雙手臂向后互相鉤住,，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍,，首先把全班幼兒分成幾個大組,，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油,。輪流著進行,。

4、通過上面的游戲,，小朋友們在玩完之后分小組分享感受,。

教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的,。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,，所以不再孤獨一個人了,，于是呢，最后就能夠安全的`和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了,。它呢,，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！

活動結(jié)束：

5,、總結(jié)：

教師：今天,，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢,？在家里面,，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們,、老師們在一起,，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢,？所以呢,，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水,，在幼兒園,，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是,，什么事情都難不倒我們啦,，對不對？

6,、活動自然結(jié)束,。

讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g,。

個人總結(jié)： 此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今天獨生子女盛行的年代,，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事,，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散,?？v然是在這樣一個分 工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠離孤獨,，走向合作,，這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道,，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾,。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇三

1、認(rèn)識蝸牛以及蝸牛的食物,。

2,、學(xué)會畫蝸牛。

3,、體會親近大自然,，養(yǎng)蝸牛的快樂。

蝸牛,，以及蝸牛的食物,，葉子,，小草，畫筆,，畫紙,。

一、導(dǎo)入

“小朋友們,，我們一起來唱唱,，我們以前學(xué)過的，兒歌小兔子乖乖吧,！”

二,、進入課程

“哎呀，小朋友們,，小兔子是屬于什么呀,？嗯，動物,，今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的,，小朋友們也見過，鐺鐺當(dāng)當(dāng),，這是什么呀,！”

“呀，是蝸牛,?！?/p>

“小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎,？嗯,，這個小蝸牛呢，是,，老師就在幼兒園的花壇里面找到的,，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧,，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的,，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了,，我們知道稍微大一點的,，而且一個小朋友只能找兩個,，不能找太多,，找到了我們就拿回教室，小朋友們,，能做到嗎,？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！”

“好啦,，小朋友們,，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢,？我們給他們做一個小小的窩,，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子,，小朋友排好隊,，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面,，這以后就是他們的小家啦,！”

“嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了,，可是小蝸牛還沒有吃的呢,，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢,？”

不知道啊,，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀,！嗯,，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的,，哎呀,，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎,？”

“對啦,，小牛是吃樹葉，或者小草的,。那么接下來,，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物,，但是同樣的,，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子,，我們要愛護小草,，好嗎？”

“哇,，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草,，準(zhǔn)備要吃東西啦,，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著,?！?/p>

“小朋友們，小蝸?？蓯蹎?？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆,，仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子,，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的.漂漂亮亮的小蝸牛,。開始行動吧,！”

三、結(jié)束

“小朋友們真棒,，小蝸牛都畫的很漂亮,，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去,，而我們,，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面,，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛,，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎,？調(diào)皮的小朋友們,，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全,，不要總是去把小蝸牛拿起來,，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了,?！?/p>

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇四

1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2,、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3,、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,，提高活動的能力,。

教學(xué)重點、難點能準(zhǔn)確快速的抓到魚,，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,，只能碰到夾子。

1,、教師提前布置活動的.場所,，小貓的頭飾，小魚卡片,。

2,、幾十個夾子。

導(dǎo)入1,、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,，問：小朋友們，這是什么??？(小貓)

2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么,？"（魚）

3,、"那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好,？"

（一）小貓捉魚

1,、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色,。

2,、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們,，你們在哪里?。啃∝埪牭搅司突卮穑哼鬟鬟?，媽媽我們在這里,。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧,，好嗎,？"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來,，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,，看是捕魚能手，捉的魚最多,。

3,、幼兒開始自由的捉魚。

4,、"寶貝們,，真棒這么快就把小魚捉完了,，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎,？"

（二）捉"活"魚

1,、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當(dāng)魚,，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗,；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始,，魚兒可以跑出圈外,，這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束,，取下夾子最多的就是勝利者。

2,、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,，其他幼兒開始捉魚活動。

3,、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4,、評出勝利者給予表揚,。

5、活動課變換角色反復(fù)進行,。

1,、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流,。

2,、教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚,、鼓勵幼兒,。

延伸活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力,。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇五

1,、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法,。

2,、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會本領(lǐng)。

3,、豐富詞匯：一心一意,、三心二意、專心,。

1,、活動重點：理解故事內(nèi)容。

2,、活動難點：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：小貓手偶,、教學(xué)掛圖

師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,，后來,，貓弟弟長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng),。

銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎,？我們一起來聽故事。

1,、教師配樂完整講述故事

師：故事的名稱是什么,？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色,？主要講的是誰,？

銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

2,、看圖片分段理解角色的行為與對話

圖片1,、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的,？誰來學(xué)學(xué)它,？貓弟弟看見了心里怎樣想？又是怎樣做的,？

圖片2,、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的,？

圖片3,、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時,，心里怎樣,？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的.呢,？（重點理解詞語：三心兩意,、一心一意）

圖片4,、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯,，它的心情又是怎樣,？它是怎樣的語氣講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚的,？

讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,，學(xué)會一種本領(lǐng)。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇六

1,、自主探索了解傘的名稱,、特征與作用。

2,、能仔細(xì)觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征,。

3、在師幼互動游戲中體驗合作游戲的快樂并能迅速作出反映,。

1,、事先布置好“傘店”的場景。

2,、常見的傘：長柄傘,、折疊傘等；特殊的傘：露天大傘,、工藝傘,、牙簽傘等。

3,、幾種傘的圖片,、“售貨員”掛牌。

1,、教師引導(dǎo)幼兒選取“傘店”里的一頂傘,，開始重點觀察。引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀,、材料等方面觀察。

2,、鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察結(jié)果,。

3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面,、傘架和傘骨,。傘有自動傘、手動傘、有直桿傘,、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽,。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述,。

教師：除了剛才我們觀察的傘以外,，你還見過其他的傘嗎？“傘店”里還有許多特殊的傘,，讓我們一起去看看,。

2、幼兒自由觀察特殊的傘,，教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3、請幼兒講述觀察到的結(jié)果,。

4,、師幼共同小結(jié)：這些傘有的很大如露天大傘,、有的很小如牙簽傘,、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的,，有遮陽用的,、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的,。

1,、出示傘的圖片，交代游戲要求,。

教師：有幾位客人也想買傘,，我們來聽一聽他們的要求，然后一起挑選最合適的傘,。

2,、根據(jù)客人的描述選擇相應(yīng)的傘。

客人1：“我要出去旅游,，生怕下雨所以要帶頂傘出門,。請小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘?！?/p>

客人2：“我要開一個茶樓,，需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的`傘,?！?/p>

客人3：“我要參加一個舞蹈節(jié)目，請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘?！?/p>

1,、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求：“傘店開張了，歡迎各位顧客前來購買,。我們店的規(guī)定很特別,，買傘不要錢，只要把話說清楚就能買到,。說清楚什么呢,？要說清楚你買的傘的特點，如顏色,、柄是怎樣的,、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘,。

2,、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語言,，玩買傘游戲,。

1、美術(shù)活動：美麗的傘面,。

2,、設(shè)置“多彩的傘”游戲區(qū)，供幼兒自主游戲,。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇七

1,、通過練習(xí)走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法,，發(fā)展幼兒的平衡能力

2,、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來的樂趣,。

平衡木若干,、拱形門、報紙球若干,、3個紙箱,、歡快的音樂一段

一、熱身運動,。

幼兒跟隨音樂做準(zhǔn)備運動

師：小猴子們,，快跟著媽媽一起來運動吧

二、幼兒自由練習(xí)走不同難度的平衡木（提供三個難度的獨木橋）

師：今天天氣真好,，我們來走走獨木橋,，這里有三座獨木橋,，可以自己挑選要走的.獨木橋哦。

三,、練習(xí)走難度高的獨木橋,。（重點環(huán)節(jié)）

1.師：這里有座高難度的獨木橋，小猴子們,，我們一起來走一走好嗎,？

2.幼兒練習(xí)高難度的獨木橋

3.交流討論：媽媽發(fā)現(xiàn)好幾個小猴子都走得不平穩(wěn)，用怎樣的方法可以平穩(wěn)地走過高難度的獨木橋呢,？

4,、教師小結(jié)：膽大、眼正,、手伸平,，人微蹲。

5,、幼兒再次走平衡木,，要求速度加快

四、游戲――小猴運桃子

1,、介紹玩法,。

師：小猴子們都能夠走過獨木橋了，我們的糧食不多了,，我們必須一個個鉆過山洞,，走過獨木橋才能摘到果子,。我們分成三組進行比賽,，看看哪組的小猴子最先把果子都運完,。

2、分三組進行比賽,。

五,、放松整理

今天小猴們運了那么多桃子，真是一群愛勞動的能干的小猴子,。不過媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了,，我們一起來拍拍塵土吧。（做拍手臂,、拍退腿等放松動作）

現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。（跟著音樂,，做走路動作）

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇八

有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是,，孩子們爭著要搶,，有的說：＂這是花,，我喜歡！＂有的說：＂這這是給我們看的不是玩的呢?。⒒▋壕驮诤⒆拥纳磉?，他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草,，美化我們的環(huán)境,，由此我設(shè)計了這次主題活動．

１ 對幼兒進行環(huán)保教育：愛護花草,，美化我們的生活環(huán)境．

２ 培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力．

３ 初步了解花的主要結(jié)構(gòu),，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來．

三 活動準(zhǔn)備

１ 將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標(biāo)上花名,；

２ 各種花的圖片,；

３ 識字卡：花，花瓣,，花托；

４ 剪紙用的剪刀,，正方形的.彩紙，小藍子等

教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花,，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花,？它叫什么名字,？

１）幼兒見到過的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花．

２）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花，還有不是這個季節(jié)開的花,，老師帶來了一些花的圖片,，我們一起來看看（出示花的圖片）．

重點認(rèn)識花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例,，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識：花托,，花瓣，花蕊．

討論：我們怎樣保護花,？

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇九

1,、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。

2,、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的具體項目,。

3、了解一些運動項目的名稱和簡單的分類,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

從報紙和雜志上剪下關(guān)于運動項目的圖片,，向家長詢問這些運動項目的名稱。

2,、材料準(zhǔn)備：

各種運動項目的圖片,，運動服裝和裝備、器械圖片,。

運動員進行曲,。

制作圖片所需的'材料。

1,、教師播放運動員進行曲,，請幼兒跟著樂曲做動作，讓幼兒體會進行曲的節(jié)奏,。請幼兒坐到自己的位子上,，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過,？聽著這首曲子,，想做什么？告訴幼兒這是運動員進行曲,，今天要看的圖書和運動有關(guān),。

2、閱讀圖畫（初次）

閱讀圖書封面,、第１頁和偶數(shù)頁,。

1) 封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什么東西,？他們準(zhǔn)備去做什么,？讓我們一起到書中找找答案。

2) 第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動,，看,，他們拿著一個大大的手提包，里面裝了很多東西,，要為我們介紹他們喜歡的運動,。我們一起來看看，他們都喜歡什么運動,。

3)第二頁：爸爸拿著的是什么,，爸爸最喜歡的是什么運動？踢足球的動作是什么樣子的,？除了足球還有哪些球類運動,？（隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片,，盡量選擇孩子接觸過的球類運動,，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗,。）

4)第4頁：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服,？媽媽最喜歡的是什么運動,？（請小朋友表演游泳的動作。）

5)第6頁：小姐姐在做什么,？她在倒立,，這是體操動作。我們小朋友平時怎么做操,？做操和體操一樣嗎,？（考慮到幼兒對此項目的相關(guān)經(jīng)驗較少，建議教師直接出示相關(guān)圖片,，豐富幼兒的經(jīng)驗,，也可以播放相關(guān)影音材料。）

6) 第8頁：他們一家人在干什么,？請小朋友表演跑步,。（教師可示范競走、跳遠等到動作,，請小朋友模仿,，并告訴小朋友這些也是比賽的運動項目。）

3,、圖畫閱讀（再次）

閱讀封面和第１頁之外的奇數(shù)頁,。

1)封面：其實，喜歡運動的可不止小姐姐這一家人,，在這本書里,，還有一家也特別喜歡運動，我們一起來看看,。封面上除了一家三口之外,，還有誰？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠,。）這本書里還藏著小老鼠一家,，它們也非常喜歡運動，我們一起來看看,，它們都喜歡什么運動項目,。

2) 第３頁：這些小老鼠在做什么運動呢？這些運動具有什么共同的特點呢,？都有球，我們稱這些運動為球類運動,。

3) 第５頁：這些小老鼠做了哪些運動,，誰能給這些運動起一個共同的名字呢,？

4) 第７頁：這幾只小老鼠做的是什么運動？這些運動都叫做體操運動,。

5) 第９頁：這一頁上有哪些運動,？這些運動有一個共同的名字叫“田徑“運動。

４,、總結(jié)分享：

完整地按順序展示一遍大書,，然后請幼兒討論，小老鼠一家和人類一家,，他們都喜歡什么運動,？第２頁和第３頁、第４頁和第５頁,、第６頁和第７頁,、第８頁和第９頁分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運動或者后面的是對前面的具體舉例說明即可,。）完整閱讀后,，請幼兒說說，他們除了知道這些運動項目外,，還知道哪些別的運動,，并用動作表現(xiàn)出來。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇十

1,、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,，感受散文詩的語言美和意境美。

2,、愿意講述樹的好處,，發(fā)展想象及語言表達能力。

3,、萌發(fā)初步的愛大自然的情感,。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥,、小貓小狗,、小朋友、房子等圖片,，布置成美麗的樹林,。

2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8,，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段,。

3、樹桿、樹冠,，膠水,、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干,。

4,、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段,。

1,、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

(1) 師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

(2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林,。

2,、探索樹林的秘密。

(1) 師：美麗的樹林到了,，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

(2) 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

3,、欣賞、理解散文詩,。

(1) 老師有感情的朗誦散文詩,，初步感受散文的美。

師：樹林可真美,，人們都喜歡在這里盡情的玩耍,，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩,。(老師邊連續(xù)播放課件)

(2) (逐段放課件)用提問的方式,，幫助幼兒理解散文詩,。

a、樹真好,，小鳥在樹上干什么?

b,、樹真好，他能擋住什么?

c,、樹真好,，……

4、制作樹林,，體驗樹的.多樣性及好處,。

(1) 樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音,，幼兒自主操作,。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好,，樹林里可真美,，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!

活動延伸：

1,、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,，讓孩子們參觀講述。

2,、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》,。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇十一

活動教案：好朋友

設(shè)計意圖：《我的好朋友》這一活動教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個話題,，一直談?wù)撝约旱暮门笥?，感受沒有朋友是那么的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要,。我發(fā)現(xiàn),，他們對事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是,，特設(shè)計本次活動,。

目標(biāo)：

1、 通過游戲活動,，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系,。

2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂情緒,。

準(zhǔn)備：小圖片,、課件、實物：鎖,、鑰匙

重點：通過游戲活動,，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。

演示課件

導(dǎo)入課題

一,、演示課件導(dǎo)入課題

引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說出物品名稱

師：今天老師請來了好多小客人,，小朋友看一下，都有些誰呀,？

（小鳥,、桌子、鑰匙,、雨傘,、椅子、雨鞋,、茶壺,、大樹、鳥籠、杯子）

二,、引導(dǎo)幼兒找出朋友

1,、出示實物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的.關(guān)系,。

問：鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢,？

2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開,，所以鎖和鑰匙是一對好朋友,。

3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友,。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友,，師生一起檢驗。

問：為什么水壺和被子是一對好朋友,？（引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系）

為什么桌子和椅子是一對好朋友,？

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

討論：你們覺得小鳥和誰做好朋友最開心,？為什么,？

除了和大樹做好朋友，還和誰做好朋友呢,？

小結(jié)：還和藍天白云,，還有我們小朋友也是好朋友。

三,、遷移活動生活活動

1,、在我們生活中有沒有這樣一對一對的好朋友呢？

2,、小朋友你有好朋友嗎,？有好朋友心里怎么樣？

3,、小結(jié)：有好朋友真好,，好朋友在一起真快樂。

4,、師生齊唱歌曲：好朋友

反饋：中班幼兒還是直覺行動思維占優(yōu)勢,，所以我設(shè)計了課件與動手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動的內(nèi)容,。本次活動,，幼兒在活動中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高,，積極地尋找生活中的朋友,，從而引申到人與人之間的關(guān)系,，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂情緒， 達到了預(yù)期的目的,。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇十二

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔,、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì),，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié),。

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教師語言：天黑了,，整個大地變得靜悄悄的,，月亮姑娘來唱歌了,，星星來為他伴奏,，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽――（師生合唱,，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）

1,、感受音樂的特點 教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂,。（完整聽賞音樂） 提問：這段音樂好聽嗎,？聽了這段音樂你想到了什么呢？

聽了這段音樂你們想到了那么多的'事,，你們真是用心在聽,。那你們怎么會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢,？（再次欣賞,，講講感覺，教師哼唱加以肯定） 小結(jié)：你們說得真好,，這段音樂給我門的感覺就是很柔和,，很安靜的，緩慢的,。

2,、感受音樂的內(nèi)容 教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事,，那么這段音樂里講了一個什么故事呢,？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂） 提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢,？你是怎么知道的？（結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺,，并開心安慰地跳起舞了）

這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》,。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容 教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽,，你們就是老師的好寶寶,，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣,？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢,？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺） 難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。（幼兒個別示范 ） 表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝）

4,、結(jié)束語：小娃娃真的睡了,，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇十三

中班孩子對于自己身體變化有了一些初淺的認(rèn)識,，比如秋天到了,，他們會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的衣服變小、褲子變短,、鞋子變小等不能穿,，可是對于這些又會愛不釋手，舍不得丟棄,。故事中小熊這一可愛的角色就是許多孩子的寫照,，而樂于助人、聰明的小河馬通過解救,、幫忙小熊,，也讓小熊也漸漸明白自己長大了，心愛的小澡盆已容不下它洗澡了,。

1,、在看看、講講中,，理解小河馬幫忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情節(jié),，感知小熊的長大及小熊與小澡盆間濃厚的情感。

2,、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣,。

3、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

4,、通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事,。

ppt、頭飾,、水桶,、胡椒粉、音樂磁帶等,。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、師：你們都是一群愛清潔,、講衛(wèi)生的孩子，你們都喜歡在哪洗澡呀?

2,、教師小結(jié),。

3、師：猜猜小熊喜歡在哪里洗澡?

二,、閱讀圖書內(nèi)容,。

(一)觀看圖片，理解內(nèi)容,。

1、師：一天又一天過去,，小熊怎么了?它的小澡盆又怎么樣了?你從哪里看出來小澡盆變小的?

2,、師：小河馬會邀請小熊到哪里去洗澡呢?

3、師：小熊在想什么?它愿意去池塘洗澡嗎?

4,、師：小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡,，咦，發(fā)生什么事了呀?

(二)師生互動,，體驗感知,。

1、師：小河馬聽見小熊的哭聲,，它會想什么辦法來幫助小熊?

2,、教師或幼兒扮演小河馬，讓一個幼兒坐進小臉盆里,，模仿“拉”,、“掀”

3、師：胡椒粉是用來干什么的?聞到后會怎樣?

4,、教師小結(jié),。

三、完整閱讀圖書內(nèi)容,。

1,、現(xiàn)在請小朋友聽老師完整地講一遍故事《被澡盆卡住的熊》,。

2、師：聽完故事,，我們也到池塘里去洗澡吧,。

四、延伸,。

聯(lián)系生活,，體驗自己越來越大，物品越來越小的關(guān)系,。

1,、師：你生活中有什么東西是因為你長大了不能再用了呢?

2、教師小結(jié)：生活中有很多東西,，我們長大了,，他們卻顯得小了，不能用了,。

在繪本教學(xué)活動中,，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動交流。要實現(xiàn)真正的雙向互動交流,，教師必須對幼兒的回答進行敏感回應(yīng)和理答,，促使幼兒對問題思考達到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個幼兒拋出問題時,，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進行轉(zhuǎn)問,，如果全體沒有回答,，那么教師要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式,，以促使幼兒回答;反問是指當(dāng)幼兒主動提出問題時,，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個問題的,。當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿意答案時,，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示;當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清,，思考不明確時,，教師也可以進一步幫助幼兒進行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰,，表述更準(zhǔn)確,。比如：有幼兒回答說小熊的屁股太大了，身體進不去了,，教師可以問：為什么身體進不去了,，屁股怎么了?引導(dǎo)幼兒回答“卡住了”繪本教學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂教學(xué)中,，幼兒的`思維往往是從問題開始的。教師應(yīng)該在循序漸進的過程中,，不斷地對自己的教育行為和教育觀念進行反思,、分析，來提升教師提問的有效性,。通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣,，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個別的,，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來,，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察,、語言表達,、看圖講述等。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇十四

1,、體會小動物之間合傘的樂趣,，感受故事的童趣；

2,、積極參與故事情節(jié)討論,，愿意大膽仿編故事中的對話；

3,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行表演活動,。

4、運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

5,、通過討論、猜測等多種方式,，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。

錄音（雨聲,、背景樂）,、掛圖（背景）、圖片（小,、小刺猬,、小黃狗、黑熊,、從小到大的傘四把）,、小動物頭飾（小,、小刺猬、小黃狗,、黑熊）,、大小傘數(shù)把

一、導(dǎo)入

教師播放錄音（雨聲）,，引出主題,。

小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音,，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音,？

小結(jié)：還可能是什么呢？答對了,，我這就是下雨的聲音,。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦,。

二,、欣賞故事

教師出示背景圖。

1,、吱吱吱,，吱吱吱，是誰呀,？（?。?/p>

教師出示小和傘1的圖片。

1,、我們向小打聲招呼吧,，你們真是個有禮貌的好孩子。

2,、聽,，這一天……

教師強調(diào)擬聲詞"噼啪"。

3,、走著走著,，小碰到了誰呀？（小刺猬）

教師出示小刺猬和傘2的圖片,。

1,、"小朋友好"（模仿小刺猬）小也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢,？

2,、咦，小和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣,？

小結(jié)：除了這個還有什么不一樣,，對了，小刺猬的傘比小的要大,。

3,、那小刺猬看到小的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧,。

4,、小刺猬剛才說了什么呀？

小結(jié)：你差不多都說出來了,，還有哪位小朋友要補充的嗎,？我們一起來說一遍吧。

5,、那小到底有沒有接受小刺猬的邀請呢,，我們看一看。仔細(xì)看,，比比誰的眼睛最亮,。

6、雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了,？（"噼啪,、噼啪"的聲音）

7、走著走著,，小,、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）

教師出示小黃狗和傘3的圖片,。

1,、"小朋友好"（模仿小黃狗）

2、咦,，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣,？

3、小黃狗的傘又比小刺猬的傘大,，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

小結(jié)：你說得很好,，這真是一句好聽的話,；你真棒，學(xué)會分享了,。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽的話吧,！

教師總結(jié)幼兒各種好聽的話。

4、雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了,？（"噼啪,、噼啪"的聲音）

5、走著走著,，小,、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢,？（黑熊）

教師出示黑熊和傘4的圖片,。

1、"小朋友好"（模仿黑熊）

2,、黑熊大哥的'傘可真大呀,！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

3,、雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了,？（"噼啪、噼啪"的聲音）

聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗,。

1、現(xiàn)在傘是越來越大了,，大傘下有幾個小動物了呀,？

2、四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢,？哪里看出來的,？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）

3,、小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎,？你和誰起撐過？

4,、你們?yōu)槭裁春退黄饟文?？在一起撐傘開心嗎？

教師播放錄音（背景音樂）,，完整欣賞一遍故事,。

師：現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動物的話,，等下我請學(xué)的棒的小朋友上來表演,。

教師邊講故事邊與幼兒互動。

三,、角色表演

上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演,，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽。

1、我先請四個小朋友上來表演,，下面的小朋友做評委,，你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？

小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了,，他們剛才表演的怎么樣,？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話,，還非常勇敢地站出來表演了,，我們給他們鼓鼓掌吧！

2,、變變變,，你們變成小、你們變成小刺猬,、你們變成小黃狗,，你們變成黑熊，小朋友在原地表演,，輪到出場的小動物就站起來,，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學(xué)小動物說話,，還要大聲說出那句好聽的話,。

教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演,。

教師與幼兒進行情境表演,，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面,。

教師播放錄音（雨聲）,，幼兒模擬情景進行表演。

1,、下雨了,，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下,，和好朋友一起撐傘,，我覺得好開心呀！

2,、今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂,，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？

小結(jié)：跟好朋友分享真是件開心的事情,，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！

大傘和小傘

下雨了,，小撐著傘走在路上,，雨水打在小的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音,。

走著走著,，小碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好,！"小有禮貌的說,。小刺猬說"小，快把你的傘收起來吧,，到我的傘下來,，有了大傘就不用小傘了！"于是,，小和小刺猬合撐一把大傘往前走,，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音,。

走著走著,，小、小刺猬碰到了小黃狗,。"小黃狗你好,！"小、小刺猬有禮貌的說,。小黃狗說"小,、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來,，有了大傘就不用小傘了,！"于是，小,、小刺猬,、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪,、噼啪"的聲音,。

走著走著，小,、小刺猬,、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好,！"小,、小刺猬,、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小,、小刺猬,、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來,，有了大傘就不用小傘了,！"于是，小,、小刺猬,、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪,、噼啪"的聲音。

它們四個往前走,，不一會兒雨停了,，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來,，大家你看我,，我看你，開心的笑了起來,！

我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事,。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,，能夠大擔(dān)地在集體面前講述,。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴交談。

故事《大傘和小傘》語言精練,、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述,。

因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時,，我先采用分段講述故事的方式,，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展,。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高,。

接下來的環(huán)節(jié),，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論,，給每一個幼兒提供交流和表達的機會,。

最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識,，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,，由淺入深,，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴,，分組討論,，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。