作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小鴨找朋友的教案篇一

1、認(rèn)知：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：走、跳,、游,。

2,、能力：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述,。

3,、情感：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂,。

ppt課件、音樂找朋友,。

重點：能比較完整,、連貫地講述畫面的主要內(nèi)容。

難點：敢于在集體面前大聲地講述,。

一,、利用教學(xué)ppt課件導(dǎo)入。

出示ppt圖片小兔,、小鳥,、小龜，引起幼兒的興趣,。同時教師提問：它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!

二,、通過觀察、提問感知理解講述對象,。

1,、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

2、看看,，誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥,、小龜)會怎樣說?

三、運用已有經(jīng)驗講述,。

1,、教師繼續(xù)播放課件，讓小兔,、小鳥,、小龜逐個接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的.主要內(nèi)容,。

2,、請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整,、大聲地講述,。

四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗,。

1,、再次播放課件,，講述畫面內(nèi)容。

2,、再次播放課件,，讓幼兒一起邊看邊連貫、完整地講述,。

五,、置換圖片中的動物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗,。

1,、用貓、雞,、青蛙替換兔子,、小鳥、烏龜?shù)膱D片,，進(jìn)行仿編,。

2、播放課件,，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔,、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓,、雞,、青蛙”的經(jīng)驗上來。

六,、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束,。

小鴨找朋友的教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富相應(yīng)的詞匯：走,、跳、游,、飛,、爬。

2,、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

1,、教學(xué)圖片若干張,。

2、小動物指偶：小鴨,、小雞,、小兔,、小鳥、小烏龜,。

3,、音樂《找朋友》。

請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,，并與好朋友握握手,，抱一抱。

1,、扁扁的嘴巴會游泳,，

走起路來搖搖擺擺，

唱起歌來嘎嘎嘎,。

2,、師：你怎么知道是小鴨子的,？

1,、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎,？那怎么辦呢,？

2、出示小圖片“小兔”,，看,，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢,？小兔又會說什么呢,？

練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧！”

3,、依次出示圖片“小兔,、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話,。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說,。

（3）自由交流說。

4,、講述最后一段

討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢,？”

以各種形式開展

（1） 老師說動物的`名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞,。

（2） 老師做動作,，幼兒猜相應(yīng)的動詞,。

（3） 個別、集體,、小組輪流說,。

小鴨找朋友的教案篇三

1、理解,，豐富相應(yīng)詞匯：孤單,、蹦蹦跳跳。

2,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

3、活動中感受禮貌交往的快樂,。

立體動物圖片：小鴨,、小兔、小貓,、青蛙,。

指偶：雞、豬,、狗,、猴、鴨,、青蛙,、烏龜、牛等,。

一,、理解，學(xué)習(xí)動物之間的對話

1,、講述理解詞：孤單

2,、分別出示小兔、小貓,，討論：小鴨請它們到池塘里玩,，它們該怎么說？

學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3,、出示小青蛙,，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么,？

4,、小結(jié)：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨,。

二,、遷移運用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1,、擴(kuò)展,，引導(dǎo)幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎,，好孤單,，真沒勁?！闭l來了,？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2,、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,，與小鴨對話

請小朋友看看，想想,，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎,？怎么對小鴨說。

3,、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰,？怎么跟小鴨說的,？

4,、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非?？鞓?。

三、活動,，感受禮貌交往的快樂

你想和別的動物做朋友嗎,？

引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的'相互交換指偶。

四,、總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候,，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友,。

日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時,，要有禮貌的拒絕。

小鴨找朋友的教案篇四

1,、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動詞：跳,、飛、爬,、游,。

2,、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解,、并講述出圖片的主要內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述,。

1,、背景圖。

2,、小鴨,、小兔、小鳥,、小烏龜,、貓、雞,、青蛙圖片各一,。

1、觀察理解講述對象,。

*出示背景圖,不斷出示小兔,、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容,。

*“嘎嘎嘎”誰來了,？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩,它心里怎樣??？

2、運用已有經(jīng)驗講述,。

*逐一出示小動物圖片,看看,誰來了,？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的,？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥,、小烏龜）來了,會說什么？它們是怎么說的,？

3,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

*逐一出示小動物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容,。

*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫,、完整地講述圖片的內(nèi)容。

*請幾名語言能力強(qiáng)的.幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整,、大膽的表述,。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗,。

*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔,、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整,、連續(xù)的講述,。

附講述內(nèi)容：

一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受,。這時,一只小兔跳來了,小鴨說：“你能和我一起游泳嗎,？”小兔說：“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了,小鴨說：“你能和我一起游泳嗎,？”小鳥說：“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧,！”一只小烏龜爬來了,小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好??！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來,。

小鴨找朋友的教案篇五

初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性,。了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”,。

根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

掛圖,、各種動物圖片及毛絨玩具,。

談話：寶寶,，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀,？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進(jìn)行提問：它長什么樣子,？走路什么樣子？喜歡吃什么,？他的家在哪里,？

了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語：

咱們小朋友認(rèn)識這么多的小動物呀,！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子,，走路左右擺,，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧,！“小鴨你好呀！”“小朋友們好,，我是小鴨子,，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳,，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有,，心情會怎么樣啊,？（不開心,、不高興、很孤獨）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢,？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨,，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝,！謝謝,！”我們怎樣說啊,？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀,，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,，小鴨會怎樣跟小兔說呀,？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么,？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢,？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦,？

師：小鴨又遇到了小狗,，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢,？

師：小兔,、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢,？（因為它們的家都在陸地上,，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢,？（小貓、小雞,、小狐貍,、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了,？（開心,、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）

老師非常喜歡這幾只有禮貌的`小動物,，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物,？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的,？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩?xí)說“請”“對不清”）

五、寶寶也有自己的好朋友吧,！你的好朋友是誰,？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧,！

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚,，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時,，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看，這樣效果會比較好,。

小鴨找朋友的教案篇六

1,、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。2,、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習(xí)性。3,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

flash《小鴨找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話,。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

一,、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的'小鴨子,，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀,？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩,。問：它會找誰和它一起玩呢,？（幼兒猜測）

二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：1,、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎,？為什么,？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三,、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容,。（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友,，并認(rèn)字,。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳,，這時,，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的,？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走過來了,，小鴨說什么了,？小兔子是怎么回答的？（4）一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了,？小烏龜是怎么回答的？

四,、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨,，請幼兒扮演小鳥、小兔子,、小烏龜,，學(xué)說故事中的對話。

小鴨找朋友的教案篇七

1,、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2,、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》,，小動物頭飾,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗,，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早,，老師再見等。

（一）談話導(dǎo)入,，引發(fā)好奇心,。

教師導(dǎo)入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語,，猜一猜這位客人是誰,？”“會在地上走，會在水里游,，走起路來搖又?jǐn)[,，唱起歌來：嘎,！嘎,！嘎,！”“是誰呀？”（小鴨子）

教師小結(jié)：小朋友真棒,！能很快猜到是小鴨,，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思,，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩,。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》,。

（二）看課件,，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語,。

教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了,？小動物和它一起玩嗎,？為什么？

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

（三）分段欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語,。

1,、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物,，表演故事,，熟練對話。

2,、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳,，游啊游，游啊游,，池塘里沒有一個朋友,。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥,，小鳥,，請你和我一起玩好嗎,？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳,，不能和你玩?！?/p>

教師提問：小鴨對它說什么,？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢,？小鳥不會游泳它會什么呢？

3,、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過,，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔,，請你和我一起玩好嗎,？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。”

教師提問：一只兔子走過來了,，小鴨說什么了,？小兔子是怎么回答的`？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢,？小兔子不會游泳,，它會什么？

4,、第三段：一只小貓從池塘邊路過,，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓,，請你和我一起玩好嗎,？（小貓會怎么說？）（對不起,，我不會游泳,，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓（小朋友）說：“對不起,，我不會游泳,，不能和你玩。”

教師提問：小貓真有禮貌,，會用對不起,。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什么呢,？

5,、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙,，小青蛙,，請你和我一起玩好嗎,？”“好呀,！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,，和小鴨子在池塘里一起游戲,，玩得真快樂！

教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎,？小烏龜是怎么回答的,？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鴨找朋友”

教師邀請一個小朋友扮演小鴨,，請其他小朋友扮演小鳥,、小兔子、小貓,、小青蛙,，模仿各種小動物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對話,。

小鴨找朋友的教案篇八

1,、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2,、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性,。

3,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

flash《小鴨找朋友》,，小鴨,、小兔、小鳥,、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

出示一只在哭的小鴨子,，問：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢,？（幼兒猜測）

觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了,？小動物和它一起玩嗎,？為什么？

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

（1）故事的'名字叫什么,？學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字,。

（2）一天,，一只小鴨在池塘里游泳，這時,，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的,？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過來了,，小鴨說什么了,？小兔子是怎么回答的？

（4）一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了,？小烏龜是怎么回答的？

老師扮演小鴨,，請幼兒扮演小鳥,、小兔子、小烏龜,，學(xué)說故事中的對話,。

小鴨找朋友的教案篇九

1,、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2,、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性,。

3,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5、能簡單復(fù)述故事,。

flash《小鴨找朋友》,，小鴨、小兔,、小鳥,、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

區(qū)分會游泳和不會游泳的'動物

一,、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

二,、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三,、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容,。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字,。

(2)一天,，一只小鴨在池塘里游泳，這時,，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了,，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥,、小兔子,、小烏龜，學(xué)說故事中的對話,。

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚,，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時,，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看,，這樣效果會比較好。