作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小鴨找朋友的教案篇一

1,、認知：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：走、跳,、游,。

2、能力：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述,。

3、情感：教育幼兒要喜歡交朋友,，大家一起玩才快樂,。

ppt課件、音樂找朋友,。

重點：能比較完整,、連貫地講述畫面的主要內(nèi)容。

難點：敢于在集體面前大聲地講述,。

一,、利用教學(xué)ppt課件導(dǎo)入。

出示ppt圖片小兔,、小鳥,、小龜，引起幼兒的興趣,。同時教師提問：它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!

二,、通過觀察,、提問感知理解講述對象。

1,、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

2,、看看，誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥,、小龜)會怎樣說?

三,、運用已有經(jīng)驗講述。

1,、教師繼續(xù)播放課件,，讓小兔、小鳥,、小龜逐個接近小鴨,，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的.主要內(nèi)容。

2,、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述,。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述,。

四,、以“平行提問”的方式引進新的講述經(jīng)驗。

1,、再次播放課件,，講述畫面內(nèi)容。

2,、再次播放課件,，讓幼兒一起邊看邊連貫、完整地講述,。

五,、置換圖片中的動物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗,。

1,、用貓、雞,、青蛙替換兔子,、小鳥、烏龜?shù)膱D片,，進行仿編,。

2、播放課件,，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔,、鳥,、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞,、青蛙”的經(jīng)驗上來,。

六、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束,。

小鴨找朋友的教案篇二

1,、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走,、跳,、游、飛,、爬,。

2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述,。

1、教學(xué)圖片若干張,。

2,、小動物指偶：小鴨,、小雞,、小兔、小鳥,、小烏龜,。

3、音樂《找朋友》,。

請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,，并與好朋友握握手，抱一抱,。

1,、扁扁的嘴巴會游泳，

走起路來搖搖擺擺,，

唱起歌來嘎嘎嘎,。

2、師：你怎么知道是小鴨子的,？

1,、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎,？那怎么辦呢,？

2,、出示小圖片“小兔”,，看,，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢,？小兔又會說什么呢,？

練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧！”

3,、依次出示圖片“小兔,、小鳥”，繼續(xù)練習對話,。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說,。

（3）自由交流說。

4,、講述最后一段

討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢,？”

以各種形式開展

（1） 老師說動物的`名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞,。

（2） 老師做動作,，幼兒猜相應(yīng)的動詞。

（3） 個別,、集體,、小組輪流說。

小鴨找朋友的教案篇三

1,、理解,，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳,。

2,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

3,、活動中感受禮貌交往的快樂,。

立體動物圖片：小鴨、小兔,、小貓,、青蛙。

指偶：雞、豬,、狗,、猴、鴨,、青蛙,、烏龜、牛等,。

一,、理解，學(xué)習動物之間的對話

1,、講述理解詞：孤單

2,、分別出示小兔、小貓,，討論：小鴨請它們到池塘里玩,，它們該怎么說,？

學(xué)習詞：蹦蹦跳跳

3,、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎,？為什么,？

4,、小結(jié)：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩,，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨,。

二、遷移運用,，學(xué)習有禮貌的拒絕別人

1,、擴展,，引導(dǎo)幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單,，真沒勁,。”誰來了,？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎,？

2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,，與小鴨對話

請小朋友看看,，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說,。

3,、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的,？

4,、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非?？鞓?。

三、活動,，感受禮貌交往的快樂

你想和別的動物做朋友嗎,？

引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的'相互交換指偶。

四,、總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候,，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友,。

日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時,，要有禮貌的拒絕。

小鴨找朋友的教案篇四

1,、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動詞：跳,、飛、爬,、游,。

2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺,、聽覺和視覺,完整地感知理解,、并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3,、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述,。

1、背景圖,。

2,、小鴨、小兔,、小鳥,、小烏龜、貓,、雞,、青蛙圖片各一,。

1、觀察理解講述對象,。

*出示背景圖,不斷出示小兔,、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容,。

*“嘎嘎嘎”誰來了,？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩,它心里怎樣??？

2、運用已有經(jīng)驗講述,。

*逐一出示小動物圖片,看看,誰來了,？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的,？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥,、小烏龜）來了,會說什么？它們是怎么說的,？

3,、引進新的講述經(jīng)驗。

*逐一出示小動物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容,。

*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫,、完整地講述圖片的內(nèi)容。

*請幾名語言能力強的.幼兒到前面講述,。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整,、大膽的表述。

4,、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗,。

*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥,、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整,、連續(xù)的講述。

附講述內(nèi)容：

一天,小鴨到池塘邊去游泳,。只有自己玩,多難受,。這時,一只小兔跳來了,小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧,！”一只小鳥飛來了,小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧,！”一只小烏龜爬來了,小鴨說：“你能和我一起游泳嗎,？”小烏龜說：“好啊！我和你一起玩,！”它們一起高興地游了起來,。

小鴨找朋友的教案篇五

初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內(nèi)容,，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”,。

根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法,。

讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具,。

談話：寶寶,，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀,？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子,？走路什么樣子？喜歡吃什么,？他的家在哪里,？

了解故事內(nèi)容，學(xué)習禮貌用語：

咱們小朋友認識這么多的小動物呀,！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子,，腳像小扇子,，走路左右擺，水上劃船子,?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀,！”“小朋友們好,，我是小鴨子，很高興見到大家,！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳,，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣??？（不開心、不高興,、很孤獨）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢,？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨,，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝,！謝謝,！”我們怎樣說啊,？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀,，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,，小鴨會怎樣跟小兔說呀,？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么,？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢,？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦,？

師：小鴨又遇到了小狗,，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢,？

師：小兔,、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢,？（因為它們的家都在陸地上,，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓,、小雞,、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,，那小鴨可以去找誰?。浚ㄕ堄變鹤杂苫卮穑?/p>

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,，這回心情怎么樣了,？（開心、快樂）你是怎么知道的,？（臉上的表情）

老師非常喜歡這幾只有禮貌的`小動物,，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧,！

提問：小鴨遇到了幾只小動物,？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的,？

有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的,！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習說“請”“對不清”）

五,、寶寶也有自己的好朋友吧,！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友,，和好朋友一起做游戲吧,！

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的,。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看，這樣效果會比較好,。

小鴨找朋友的教案篇六

1,、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。2,、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性,。3,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

flash《小鴨找朋友》,，小鴨,、小兔、小鳥,、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習故事中小動物的對話。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物,。

一,、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的'小鴨子，問：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀,？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩,。問：它會找誰和它一起玩呢,？（幼兒猜測）

二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：1,、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎,？為什么,？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三,、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容,。（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友,，并認字,。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳,，這時,，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么,？小鳥是怎樣回答的,？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢,？（3）一只兔子走過來了,，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的,？（4）一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的,？

四,、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥,、小兔子,、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

小鴨找朋友的教案篇七

1,、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2,、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習性。

3,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

1,、物質(zhì)準備：故事《小鴨找朋友》,，小動物頭飾。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗,，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等,。

（一）談話導(dǎo)入,，引發(fā)好奇心。

教師導(dǎo)入：“今天老師請來一位小動物,，我們來聽一個謎語,，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走,，會在水里游,，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎,！嘎,！嘎！”“是誰呀,？”（小鴨子）

教師小結(jié)：小朋友真棒,！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳,，游著游著覺得自己玩真沒意思,，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢,？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》,。

（二）看課件，聽故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語,。

教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：

1,、小鴨子找誰和它一起玩了,？小動物和它一起玩嗎,？為什么？

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

（三）分段欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語,。

1,、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物,，表演故事,，熟練對話。

2,、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳,，游啊游，游啊游,，池塘里沒有一個朋友,。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥,，小鳥,，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起,，我不會游泳,，不能和你玩?！?/p>

教師提問：小鴨對它說什么,？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢,？小鳥不會游泳它會什么呢？

3,、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過,，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔,，請你和我一起玩好嗎,？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩,?！?/p>

教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了,？小兔子是怎么回答的`,？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳,，它會什么,？

4、第三段：一只小貓從池塘邊路過,，小鴨（教師）連忙喊：“小貓,，小貓，請你和我一起玩好嗎,？（小貓會怎么說,？）（對不起，我不會游泳,，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓（小朋友）說：“對不起,，我不會游泳,，不能和你玩?！?/p>

教師提問：小貓真有禮貌,，會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢,？那小貓會什么呢,？

5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過,，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙,，小青蛙，請你和我一起玩好嗎,？”“好呀,！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,，和小鴨子在池塘里一起游戲,，玩得真快樂！

教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎,？小烏龜是怎么回答的,？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鴨找朋友”

教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥,、小兔子,、小貓、小青蛙,，模仿各種小動物的形態(tài),，并學(xué)說故事中的對話。

小鴨找朋友的教案篇八

1,、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2,、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習性。

3,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

flash《小鴨找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習故事中小動物的對話,。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

出示一只在哭的小鴨子,，問：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢,？（幼兒猜測）

觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了,？小動物和它一起玩嗎,？為什么？

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

（1）故事的'名字叫什么,？學(xué)說小鴨子找朋友,，并認字。

（2）一天,，一只小鴨在池塘里游泳,，這時，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么,？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢,？

（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了,？小兔子是怎么回答的,？

（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了,？小烏龜是怎么回答的,？

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥,、小兔子,、小烏龜，學(xué)說故事中的對話,。

小鴨找朋友的教案篇九

1,、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習性,。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、能簡單復(fù)述故事,。

flash《小鴨找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習故事中小動物的對話

區(qū)分會游泳和不會游泳的'動物

一,、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子,，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩,。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容,。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友,，并認字。

(2)一天,，一只小鴨在池塘里游泳,，這時，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四,、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥,、小兔子,、小烏龜，學(xué)說故事中的對話,。

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚,，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時,，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看,，這樣效果會比較好。