作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇一

1. 學(xué)說禮貌用語"請",、"對不起",。

2. 樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂,。

音樂磁帶,、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件,、頭飾

活動重難點：

初步學(xué)說："請你和我一起玩好嗎,？"、"對不起,，我不會游泳,，不能和你玩,。"

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

音樂停,，小朋友們請坐吧,。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣,。

今天老師為小朋友請來了一位小客人,，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧,，"小鴨子,，你好""小朋友們好"小朋友,，你知道我怎么叫嗎,？（嘎嘎嘎）我還有一個本領(lǐng)呢（會游泳）。(如果孩子答不出,，老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧,。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）,。

今天小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興,，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢,？你想不想知道,？想.我們一起來聽《小鴨找朋友》吧。

教師講述《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳,，游啊游,，游啊游，池塘里沒有一個朋友,。

一只小鳥從池塘邊飛過,，小鴨連忙喊："小鳥，小鳥,，請你和我一起玩好嗎,？"小鳥說："對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨連忙喊："小兔,，小兔,，請你和我一起玩好嗎？"小兔說："對不起,，我不會游泳,，不能和你玩,。"

一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小貓,，小貓,，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說,？）（對不起,，我不會游泳,，不能和你玩）(小貓真有禮貌,，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。"

一只青蛙從池塘邊路過,，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙,，請你和我一起玩好嗎,？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起,，玩得真快樂,！

老師講完后提問：

小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物,？（小鳥,、小兔、小貓,、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了,？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳,，小鳥,、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的,？（請你和我一起玩好嗎,？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請",，請你和我一起玩好嗎,？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的,？（對不起,，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌,，在拒絕請求時會用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎,？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎,？好,，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞,。

教師扮演小鴨子,，小朋友集體扮演其他小動物，表演,，熟練對話"請你和我一起玩好嗎,？""對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。"請幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）

4.分角色表演

今天老師也把其他小動物也請來了,，看,，小鳥,，小兔,，小貓，小青蛙,，你喜歡他們嗎,？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,，幼兒選頭飾,，呀，來了這么多小動物啊,，小鳥飛一飛,，飛的真高，小兔跳一跳,，真可愛,，小貓輕輕走一走，真棒,，小青蛙跳一跳,，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子,，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物,。（表演一次）

2）找能力強的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲了,，不能陪小鴨子玩了,，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩,？（小魚）小魚來了，小鴨子應(yīng)該怎么說,？請你和我一起玩好嗎,？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩,？（小烏龜,、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）,。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景,，鞏固運用禮貌用語。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng),，你好,，我是歐陽老師，請問是,、、的家嗎,？是,，老師好，請進(jìn),。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng),，你好，我是歐陽老師,，請問是,、,、的家嗎？對不起,，不是,。對不起,，打擾了,。

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,，我也想邀請小朋友和我一起到外面做，請小朋友和我一起到外面做好嗎,？好

老師真高興,，我們出發(fā)吧， 教師將幼兒帶出,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇二

1. 愿意在集體面前大膽表達(dá),、表現(xiàn)自我。

2. 初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容,，用完整地語言進(jìn)行表述。

1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》,。

2. 池塘草坪背景圖一幅,。

3. 小兔、小鳥,、 小烏龜,、小鴨頭飾若干。

初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容,，學(xué)會用完整地語言進(jìn)行表述。

活動難點：鼓勵幼兒互相合作,，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我,。

（一）導(dǎo)入主題，引起興趣,。

師：“嘎嘎嘎”誰來了,？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方?它在干什么,？只有自己玩,，它心里怎樣啊,？他想找一些朋友和它一起玩,，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》,。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物,、地點、事件）進(jìn)行提問,，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ),。

（二）理解故事內(nèi)容，初步用完整地語言進(jìn)行表述,。

1,、第一遍完整講述,提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友,？最后誰和小鴨一起在河里游泳的,？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

2,、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容,。

（1）,、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞??！這時，誰來了,？（小兔）小兔是怎樣跳的,。（我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動作）小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答,？

（2）圖二：這次是誰來了,？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路,，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”,， 小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎,？能不能陪小鴨一起游泳呢,？

（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,，邊學(xué)邊講“爬啊爬”,。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會游泳,？最后誰和小鴨一起游泳了呢,？

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié),，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容,。特別是能力強的幼兒,，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興,。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙,、小魚、小螃蟹等）

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇三

1,、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳,、游,、飛、爬,。

2,、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述,。

3,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、教學(xué)圖片若干張,。

2,、小動物指偶：小鴨、小雞,、小兔,、小鳥、小烏龜,。

3、音樂《找朋友》,。

一,、自由介紹“我的好朋友是×××” 請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手,，抱一抱,。

二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題,。

1,、扁扁的嘴巴會游泳， 走起路來搖搖擺擺,， 唱起歌來嘎嘎嘎,。

2、師：你怎么知道是小鴨子的,？

三,、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容,。

1,、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎,？那怎么辦呢,？

2、出示小圖片“小兔”,，看,，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢,？小兔又會說什么呢,？ 練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？” “對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧！”

3,、依次出示圖片“小兔,、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話,。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說,。

（3）自由交流說。

4,、講述最后一段 討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢,？”

四、豐富詞匯“走,、跳,、飛、爬,、游”

以各種形式開展

（1） 老師說動物的名稱,，幼兒說相應(yīng)的動詞,。

（2） 老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞,。

（3） 個別,、集體、小組輪流說,。

五,、集體舞《找朋友》。

根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮,。聽完孩子的答案后,，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動畫,。我先后播放了故事中的小動物——小兔子,、小貓、小青蛙,，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述,，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,，因此我運用了色彩鮮艷,、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力,。他們在活動中積極思考,，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,，讓孩子們知道有了朋友的快樂,，并懂得了與朋友相處要禮貌相待,。整個活動氣氛活躍,，效果較好。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇四

1,、樂于參與講述活動,，感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

2,、初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用禮貌語言拒絕別人,。

3、能對圖片進(jìn)行觀察比較,，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié),。

1,、課件：《小鴨找朋友》。

2,、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》,。

3、小鴨,、小鳥,、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干,。

4、各種小動物圖片各一張,。

1,、歌曲表演導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知,、理解講述對象,。

（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

（2）引導(dǎo)幼兒說說對小鴨子的認(rèn)識,，初步感知講述對象。

教師：小鴨子是什么樣子的,？它有什么本領(lǐng),？

（3）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點,，猜測情節(jié)的發(fā)展,。

教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方,？小鴨子在干什么,？它為什么不開心？接下來會發(fā)生什么事情,？

2,、逐一播放課件內(nèi)容,，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。

（1）播放第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

教師：接著誰來了？小鴨會對它說什么,？小鳥會怎么回答小鴨呢,？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎,？為什么不能和小鴨子一起游泳呢,？

（2）自由講述第二張圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因,。

教師：誰來了,？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應(yīng)嗎,？為什么,？

（3）講述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情,。

教師：小烏龜會說什么,？它們在做什么？為什么會這樣,？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的,？

3、出示教學(xué)掛圖,，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）鼓勵幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述,。

（2）請幼兒合作講述故事內(nèi)容,，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候,，是怎樣說的,？你拒絕好朋友的時候可以怎樣說？

（3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因,。

教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢,？小鴨子有沒有生氣，為什么,？小烏龜為什么會小鴨子一起玩,？

（4）師幼小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,，小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了,。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了,，小朋友要向它們學(xué)習(xí),，拒絕別人的時候要有禮貌地說：“對不起,！”然后說說為什么,。

4、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述,，拓展幼兒知識經(jīng)驗,。

（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯,。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,，學(xué)說拒絕他人時的禮貌用語。

（3）幼兒討論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩,？有誰可以和小鴨子一起玩呢,？

（4）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片，師幼進(jìn)行小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動物的生活習(xí)性后,，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長,、更有趣的故事,，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇五

１,、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的,。

２、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,。

３,、初步知道朋友之間要和睦相處。

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一,、談話：

1,、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了,？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了,。

幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩,。

幼兒：小鴨找不到朋友,。

幼兒：小鴨沒有朋友。:

幼兒：小鴨心里難受要打針,。

2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友,，一直找不到朋友,。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因為小鴨不乖,。

幼兒：小鴨愛哭,，不勇敢，我沒有哭,。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友,，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友,。

幼兒：叫小鴨要乖,，才有好朋友。我和茜彬是好朋友,。

3,、畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲,、玩耍,，小黃鴨看見了，高興得跳起來,，它走向小鴨們,，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉,。

老師：小鴨高興的笑了,，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友,。

幼兒：小鴨有朋友了,。

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰是好朋友,？

幼兒：我和慧英是好朋友,。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友,。

幼兒：我和小鴨是好朋友,。

幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多,？

幼兒：幼兒園的朋友多,。

幼兒：周毓熙、黃筱丹,、鄭秉政……是我的好朋友,，我有許多好朋友。

……

小結(jié)：

1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友,，還有老師這個大朋友,，只有到幼兒園，才有許多朋友玩,，玩起來可快樂了,。

2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱,，體驗有朋友的快樂,。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣,？

幼兒：高興,。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園,，天天跟好朋友玩，好嗎,。

幼兒：好,！

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,，自身的自控力差,，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷,、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,，孩子的回答是簡單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的,。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手,、擁抱時，孩子的情緒達(dá)到高潮,，他們友好得抱在一起,，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇六

在一次區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)語言區(qū)的小朋友在看《動物王國》的圖書。好象在為什么事爭論不休：

沈志浩說：小雞和小金魚不能做好朋友,！

程笑希說：小雞和小金魚也可以做朋友的,。

沈志浩說：小雞和小金魚不能做朋友的，小雞喜歡在草地上吃蟲子,，小金魚一天到晚呆在水里,，他們又不在一起。

程笑希說：小動物應(yīng)該有好多好朋友的,，他們都是好朋友,。

……

看來小朋友對小動物雖然不陌生，但對于小動物的一些生活習(xí)性還不是太了解,，因此我想通過這個語言活動來讓小朋友增加對小動物的了解,，同時提高小朋友的語言發(fā)展能力。

樂意聽故事,，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié),，了解哪些動物會游泳。

嘗試角色表演,，體驗表演所帶來的愉快心情,。

電腦課件，小動物頭飾（小鴨,、小鳥,、小兔、金魚,、青蛙）

老師出示小鴨的毛絨玩具,，并模仿小鴨"呷、呷,、呷"的叫聲,，對幼兒進(jìn)行提問：

小朋友，你們知道我是誰嗎,？

幼兒集體回答：你是小鴨子,。

師：那你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？

幼兒說：小鴨會游泳,。

師：小朋友真聰明,，都知道小鴨會游泳。我們也來學(xué)學(xué)小鴨游泳的本領(lǐng)（師幼一起做游泳的動作）今天,，小鴨要來找朋友,，你們猜猜它會找誰做好朋友？（為什么）

它的朋友就在這個動畫里?，F(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看,、仔細(xì)聽。看看這個動畫里有哪些動物,？

師提問：動畫片看完了,，誰來告訴我動畫片里有誰？

幼（小鴨,、小鳥,、小兔、小烏龜）

師：故事的名字叫什么,？幼：（小鴨找朋友）

師：講了一件什么事情,？幼：（小鴨找朋友的事）

過渡語：小鴨找了好多小動物做它的好朋友。我們一起來看看動畫,，聽聽小鴨對它們說了什么話,？

師：小鴨對小鳥說了什么了？（請個別幼兒回答）

幼兒：（小鴨對小鳥說）小鳥,、小鳥你能和我一起游泳嗎,？

師：小鳥怎么說的？

幼兒：對不起,，我不會游泳,，你找別的好朋友吧。

師：小鳥真有禮貌還說,，對不起

師：小鴨對兔子說什么話呀？

幼兒：小兔,、小兔你能和我一起游泳嗎,？

小兔會說什么呢？幼：對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧。

師：小鴨對小烏龜說的是什么話,？

幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎,？

師：小烏龜說了什么？幼：好呀,！我們一起玩吧,！

師：小鴨找到誰做朋友？幼：小烏龜

師：小鴨為什么找小烏龜做朋友,？幼：小烏龜會游泳,。

第一遍：老師戴小鴨頭飾，進(jìn)行故事表演,。

第二遍：請幼兒分角色進(jìn)行故事表演,。

討論：小鴨還可以找誰做朋友？

今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀,。我們跟著小鴨去游泳吧,。

1、小鴨找朋友flash動畫課件

2,、小鴨找朋友ppt配音課件

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇七

1,、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛,、跳呀跳,、爬呀爬。

2,、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說對不起,，我不會游泳。,。

3,、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,，知道小鴨要找會游泳的朋友,，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,，有時只說了半句話就無法再說了,，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,，我確定本次活動的難點是：初步學(xué)說：對不起,，我不會游泳。

flash《小鴨找朋友》,，小鴨,、小兔、小鳥,、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?，小青蛙、小魚,、小螃蟹,、小狐貍和小貓等圖片。

1,、導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

嘎嘎嘎誰來了,？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼,。（小鴨你好）

瞧,，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀,？誰會來做一做動作,。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：游呀游。

小鴨一個人游泳真沒勁,，他想找一些朋友和它一起玩,，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》,。

（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）

2,、分段欣賞故事,。

（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事,，提問：誰來了,？（小鳥），小鳥飛來了,，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,，邊飛邊練習(xí)說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊,。

小鴨對小鳥說：你能和我一起游泳嗎,？小鳥會不會游泳呀？（不會）

小鳥怎么說呀,？（對不起,，我不會游泳，你找別的朋友吧,。）請小朋友練習(xí)說對不起，我不會游泳,。再請男小朋友一起說這句話,。

小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（2）學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事,，提問：這次是誰來了,？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,，邊學(xué)邊講跳呀跳,。

小鴨對小兔說：你能和我一起游泳嗎,？小兔會游泳嗎？（不會）

那么,，小兔怎么說呢,？（對不起，我不會游泳,，你找別的朋友吧,。）請小朋友練習(xí)說一說對不起，我不會游泳,。,。再請女小朋友一起說這句話。

小結(jié)：小兔不會游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分,。

觀看小烏龜部分故事,，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,，邊學(xué)邊講爬呀爬。

小鴨對小烏龜說：你能和我一起游泳嗎,？小烏龜會游泳嗎,？（會）

所以，小烏龜說,？（好啊,，我和你一起玩,。）請小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,，小鴨心里怎么樣？（很高興）

（通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，教學(xué)過程中的提問,，給幼兒提供表現(xiàn)的機會,，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容,。）

3,、完整欣賞故事,。

這個故事好看嗎,？我們再來看一遍,，想想小鴨找了哪幾位朋友,？

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥,、小兔,、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）

4,、分角色表演,。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦,？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了,。

要求：請小朋友聽好了,，教師說：小鳥們，你們好。小朋友們就扮演小鳥了；教師說：小兔，你們好,。小朋友們就扮演小兔了,；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中,，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍對不起，我不會游泳,。進(jìn)行鞏固,。

以集體形式進(jìn)行故事表演。

（角色游戲是幼兒最喜歡的活動,，特別是一些常見的小動物形象,，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來扮演小鴨子這一角色,，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演小鳥,、小兔、小烏龜,，以教師問幼兒答的形式來互動,，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。）

5,、知識拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興,。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙,、小魚、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。）

6,、教師總結(jié),。

和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧,。（帶幼兒離開活動室）

活動反思：

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚,，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時,，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看,，這樣效果會比較好。

托班綜合教案《找朋友》附反思

活動目標(biāo)：

1,、喜歡邊唱邊玩,，對音樂游戲感興趣。

2,、喜歡和小朋友,、老師親一親、抱一抱,，感受和朋友在一起玩的快樂,。

3、愿意向他人表達(dá)自己的愛,。

活動準(zhǔn)備：

1,、vcd光盤

2,、玩具牛一件

活動過程：

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌,。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們,，和老師唱首歌吧,！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解朋友一詞的含義,，并大膽表現(xiàn)出來,。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜歡孫老師,，我們是好朋友,，好朋友在一起要親一親、抱一抱,。

師：你喜歡誰啊,？

幼兒：引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱,、親一親，體會和好朋友在一起的快樂,！

3,、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候,，兩個好朋友要抱一起,，臉貼臉。

4,、寶寶們喜歡和老師親一親,，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友,，讓我來抱抱你們吧,！

幼兒：......

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親,、抱一抱的感覺,。

5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀,，找朋友,，找到一個好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動）親一親,、抱一抱,；（找到一個好朋友抱在一起）我們都是好朋友,。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）再見,。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友,。

6、和玩具牛做游戲師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,，你們想不想見見他》

幼兒：......

播放音樂,，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放,，讓幼兒體會游戲的快樂,！

活動延伸：

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩找朋友的游戲,，體會和親人一起玩的快樂,。

活動反思：

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會親一親、抱一抱的含義,，寶寶們表現(xiàn)的都不錯,。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了xx,，寶寶們都積極參與音樂游戲,。通過聽課老師的點評，本節(jié)課也有不足之處,，教師的語速要慢,、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚,、個別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下,，可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了,，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親,、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象,；在此還可以隨機教育,，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的,。本節(jié)課是音樂游戲,，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱,?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到xx,。個別的環(huán)節(jié)要明確些,，神秘客人要再神秘一些,，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱,。有了老師們的評價,，借取好的建議，改掉不足之處,，在下次的公開課中,，取之長處補之短處，更充分的準(zhǔn)備,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇八

1,、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動詞：跳,、飛,、爬、游,。

2,、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

1,、背景圖,。

2、小鴨,、小兔,、小鳥、小烏龜,、貓,、雞、青蛙圖片各一,。

1,、觀察理解講述對象。

出示背景圖,，不斷出示小兔,、小鳥、小烏龜,，并通過提問,，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解圖中的主要內(nèi)容。

“嘎嘎嘎”誰來了,？小鴨來到了什么地方?它在干什么,？只有自己玩，它心里怎樣??？

評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點,、事件）進(jìn)行提問,，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時,，教師要注意加強語境的創(chuàng)設(shè),，特別是對于小班幼兒。

2,、運用已有經(jīng)驗講述,。

逐一出示小動物圖片，看看,，誰來了,？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的,？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥,、小烏龜）來了，會說什么,？它們是怎么說的,？

評析：小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏，當(dāng)問到“小鴨是怎么說的,？”他們想到的就是“小兔,，你好！”之類的禮貌用語,。這時,，教師應(yīng)及時引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢,？”從而調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，啟發(fā)幼兒積極參與講述。

3,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗,。

逐一出示小動物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容,。

告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,，幼兒邊看圖邊連貫,、完整地講述圖片的內(nèi)容。

請幾名語言能力強的幼兒到前面講述,。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整,、大膽的表述。

評析：在這一環(huán)節(jié),，教師采用了“平行提問”的方法,，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容,。特別是能力強的幼兒,，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

4,、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗,。

老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔,、小鳥,、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述,。

評析：能根據(jù)小動物的特征,，置換成小貓、小雞,、小青蛙的動物圖片,。在老師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移經(jīng)驗進(jìn)行講述,。

一天,，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,，多難受。這時,，一只小兔跳來了,，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了,，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎,？”小鳥說：“對不起，我不會游泳,，你找別的朋友吧,！”一只小烏龜爬來了,，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好??！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來,。

小鴨是小朋友喜歡的動物,。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,，讓幼兒感受到有朋友的快樂,。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差,，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊看邊思考,、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手,、擁抱時,，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起,，臉上露出了歡快的笑臉,。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇九

初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性,。了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”,。

根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

掛圖,、各種動物圖片及毛絨玩具。

談話：寶寶,，你喜歡小動物嗎,？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進(jìn)行提問：它長什么樣子？走路什么樣子,？喜歡吃什么,？他的家在哪里？

了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)禮貌用語：

咱們小朋友認(rèn)識這么多的小動物呀,！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰,？謎語引出：“嘴像小鏟子,，腳像小扇子，走路左右擺,，水上劃船子,。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧,！“小鴨你好呀,！”“小朋友們好，我是小鴨子,，很高興見到大家,！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有,，心情會怎么樣?。浚ú婚_心,、不高興,、很孤獨）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨,，你去找好朋友和你一起游泳吧,！”小鴨說：“謝謝！謝謝,！”我們怎樣說?。俊安挥每蜌狻?/p>

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀,，會遇到誰呢,？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀,？小兔會跟小鴨一起游泳嗎,？為什么,？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢,？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗,，他會怎樣邀請小狗呢,？小狗會怎樣說呢？

師：小兔,、小狗都不能跟小鴨一起玩,，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的.家都在陸地上,，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢,？（小貓、小雞,、小狐貍,、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了,？（開心,、快樂）你是怎么知道的,？（臉上的表情）

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧,！

提問：小鴨遇到了幾只小動物,？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的,？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩?xí)說“請”“對不清”）

五、寶寶也有自己的好朋友吧,！你的好朋友是誰,？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧,！

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚,，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的,。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時,，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,，這樣效果會比較好,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇十

1、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習(xí)性,。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

flash《小鴨找朋友》,，小鴨、小兔,、小鳥,、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話,。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物,。

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀,？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩,。

問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）

觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：

1,、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎,？為什么,？

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

（1）故事的名字叫什么,？學(xué)說小鴨子找朋友,，并認(rèn)字,。

（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳,，這時，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么,？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢,？

（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了,？小兔子是怎么回答的,？

（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了,？小烏龜是怎么回答的,？

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥,、小兔子,、小烏龜，學(xué)說故事中的對話,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇十一

正確數(shù)出動物的數(shù)量,，大膽模仿動物的叫聲，學(xué)習(xí)兒歌,。

初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點,，嘗試仿編兒歌。

ppt一份,。

每一小朋友一份操作材料,。

謎語導(dǎo)入，引起興趣,。

師：今天,，邢老師給你們猜個謎語，仔細(xì)聽哦

謎語：嘴像小鏟子,，腳像小扇子,，走路直搖晃，唱歌呷呷叫,。

師：是誰?。?/p>

幼：小鴨子,。

師：沒錯,，就是扁扁嘴巴的小鴨子,。小鴨怎么叫的？

幼：……

師：一只小鴨,，嘎,。一只小鴨，叫了幾聲,？一起來學(xué)一學(xué),。

（幼兒沒叫一聲，再來【說一只小鴨叫幾聲,？】）

通過故事,，引出兒歌。

講述故事,，學(xué)習(xí)兒歌,。

師：一只小鴨子，沒有人和他玩,，他很孤單,，所以他要去找朋友，有了朋友,，就會…很開心,。你有朋友嗎？你的朋友是誰,？

幼：......

師：有了朋友怎么樣,？

幼：……

師：是呀，朋友越多越快樂,。

師：（聲音導(dǎo)入）聽,，誰也來了？

幼：小羊,。

師：（出示圖片）幾只小羊,？

幼：2只。

師：小羊的頭有什么,？（加動作）

幼：2個角,。

師：伸出小手，一起來學(xué)一學(xué),。2只小羊,，咩咩。

幼：……

師：2只小羊叫了幾聲,？誰來學(xué)一學(xué),？

幼：……

師：聲音真好聽，我們一起來試試,。

幼：2只小羊,，咩咩,。

師：那喜歡吃肉骨頭的是誰呀？

幼：小狗,。

師：（出示三只小狗的圖片）來了幾只小狗,？

幼：3只。

師：（音樂）聽聽看,，三只小狗,，叫了幾聲？

幼：3聲,。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)。3只小狗,，汪汪汪,。

幼：3只小狗，汪汪汪,。

師：誰想來學(xué)學(xué)小狗,，男孩子來試試，來站起來,。女孩子也來試試,。

幼：3只小狗，汪汪汪,。

師：最后來的朋友是誰,？

幼：小雞。

師：幾只,？伸出小手一起來數(shù)一數(shù),。

幼：1、2,、3,、4，4只,。

師：4只,。那反過來數(shù)數(shù)看。

幼：1,，2,，3，4,，4只

師：真的是4只,。小雞怎么叫？

幼：咩咩咩,。

師：4只小雞叫幾聲,？

幼：4聲,。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小雞。

幼：4只小羊,，嘰嘰嘰嘰,。

師：這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢！（出示ppt）看,。邢老師,，給你表演一遍。聽好哦,。

師,、幼：一只小鴨，嘎,。兩只小羊,，咩咩。三只小狗,，汪汪汪,。四只小雞，嘰嘰嘰嘰,。朋友越多越快樂。

2．分組練習(xí)，掌握兒歌

師：都能跟著念啦,，真棒,！這回邢老師念前面的小動物，你們來學(xué)動物的叫聲，別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句,，我們一起念,。

師：真棒,，這次我們一起站起來表演一遍吧,。

幼：……

師：你們都很棒,，表揚表揚自己,。

幼兒根據(jù)圖片,，仿編兒歌,。

1。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動物來了？

幼：……

師：有幾只,？

幼：……

師：想想他是怎么叫的,？叫幾聲？

幼：……

師：能不能用一句完整的話來說,。

師：（拿起幾張）看看還有什么動物呀,？

2,。師：小籃子里也有許多的動物卡片,，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只,？學(xué)一學(xué)

叫幾聲,？好，去吧,。

幼兒自由操作,。

師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講，你找到了什么小動物呀？

幼：2頭牛。

師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲,？2頭小牛,，哞哞,。說得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。

幼：……

將幼兒講的卡片貼在黑板上,。

師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌,。我們一起來念一念,。

師、幼：……

師：誰還想來念一念,？

師：你們都想來念一念,？你們可以念給朋友聽，也可以念給后面的老師聽,。

幼：……

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇十二

1.感知,、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛,、跳,、游。

2.學(xué)說故事中的對話,，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣,。

理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。

豐富詞匯：飛,、跳,、游。

ppt圖片/視頻過程：

師：小朋友們,，今天呀老師請來了一位客人,。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰,？

"會在地上走,，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[,，唱起歌來嘎,！嘎！嘎,！"客人是誰呀,？

幼：小鴨子。

（評析：以謎語引入,，幼兒很感興趣,，很快就能進(jìn)入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,，會在水里游"時,，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[,，唱起歌來嘎,！嘎！嘎,！"時,，幼兒一下子就能猜到是小鴨子,。）

1、教師出示ppt圖片"鴨子"引入故事,。

師：小朋友真棒,，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,，游著游著,，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩,。他會找誰呢,？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,，幼兒欣賞故事,。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰,？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友啊,？

幼：沒有,。

師：為什么呢？

幼：因為小鳥不會游泳,。

師：小鳥會什么呢,？

幼：會飛。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,，飛一飛,。（理解詞"飛"）

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀,？

幼：小兔,。

師：他們有沒有成為朋友啊,？

幼：沒有,。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳,，他會跳,。

師：小兔子是怎么跳的呢？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳,。（理解詞"跳"）

③師：小兔子跳走了,，小鴨又找到了誰呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？

幼：因為小烏龜也會游泳。（引導(dǎo)幼兒說出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：ppt形象生動,，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，這一環(huán)節(jié)ppt地有效運用較好地幫助了幼兒感知,、理解故事內(nèi)容,，在教學(xué)過程中，我能注意啟發(fā)式提問,，拓展幼兒思維,，鼓勵幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動詞"飛,、跳,、游"）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友,，他是怎么邀請小動物的呢,？

幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥和小兔子都不會游泳,，他們怎么和小鴨子說的,？

幼：對不起，我不會游泳,，你找別的朋友吧,。

師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢,？

幼：好啊,，我和你一起玩。

（評析：通過視頻播放,，更有助與幼兒理解故事,，學(xué)習(xí)模仿角色對話。）

教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動,，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此,，在本次活動中我運用了猜謎語,、觀看ppt圖片、視頻,，參與故事表演等教學(xué)形式,，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中,，我運用猜謎語的形式,，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,。運用圖片和視頻的教學(xué)手法,，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知,、理解故事內(nèi)容,，初步講述故事，同時,，讓幼兒模仿故事中小動物"飛,、跳、游"的動作,，幫助幼兒理解動詞"飛,、跳、游",。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗找朋友的樂趣,，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動,。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高,，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛,、跳、游",，較完整的講述故事,，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇十三

1,、 學(xué)會有表情地朗讀文章,，并會講故事。

2,、 通過動物之間的對話,，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。

3、 認(rèn)真傾聽她人的言語表達(dá),。

4,、 借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5,、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1、 池塘的場景圖,。2,、動物卡片,。（小鴨,、小兔、小貓,、小青蛙）

3,、教學(xué)掛圖。4,、錄音機,。5、動物頭飾,。

1,、 通過與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣,。

如：親愛的小朋友,，我想問一問，你們有沒有自己的好朋友,，你們是怎么成為好朋友的,？用什么樣的言語來表達(dá)的呢？那如果別人不想和你做朋友,，又是怎么拒絕的呢,？（幼兒討論）小朋友們，我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友,，那小動物是怎么找到自己的朋友的呢,？小朋友們想不想知道？（幼兒回答：想知道）那好,，今天,，就讓老師給你們講一個動物找朋友的故事，那這個動物是誰呢？

2,、 出示卡片和背景圖,，讓幼兒了解故事中的主要角色。

如：??！原來是一只非常可愛的小鴨子,，那小鴨子是怎么叫的,？（幼兒模仿：嘎嘎嘎）那小鴨子在哪里找朋友呢？（幼兒觀察背景圖回答：池塘里）

3,、 教師一邊完整地講故事,，一邊慢慢出示動物卡片，并伴有動作,。

如：當(dāng)講到小兔出現(xiàn)荷塘?xí)r,，引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳，當(dāng)講到小貓出現(xiàn)荷塘,，引導(dǎo)幼兒模仿小貓的動作喵喵小跑,，當(dāng)講到小青蛙出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿青蛙呱呱跳,。

4,、 教師出示教學(xué)掛圖重述故事，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中動物之間的對話,。

如：講到小鴨連忙喊：“小兔子,，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎,？引導(dǎo)幼兒學(xué)說,。講到小兔拒絕說：“對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。”引導(dǎo)幼兒學(xué)說拒絕的話,。

講到小鴨連忙喊：“小貓小貓,，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說,。講到小貓說：“對不起,，我不會游泳，不能和你玩,?！碑?dāng)講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙,，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說,。

5,、 集體聽錄音，讓幼兒感知故事內(nèi)容,。

6,、 引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，并回答問題,。

如：第一個問題：誰找朋友,？它在哪里？第二個問題：小鴨分別都遇到了誰,？它是怎么向它們打招呼的,？它們是怎么拒絕的？第三個問題：小鴨的朋友是誰,？為什么它們能成為好朋友,？

7、 給幼兒佩戴動物胸飾,，讓幼兒參與表演,，并互換角色。

8,、 引導(dǎo)幼兒互相向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語。

9,、 教師總結(jié)：小鴨找到了它的好朋友,，因為小青蛙跟它共性，都生活在水里,，而我們小朋友找到好朋友,，是因為什么呢？肯定也有自己的相同的地方,，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處,，互相關(guān)心，互相幫忙,，做個快快樂樂的小寶寶,。

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的,。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時,，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看,，這樣效果會比較好。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動延伸篇十四

故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,，適合小班孩子的語言發(fā)展水平,。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合,，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂,。

1,、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2,、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性,。

3,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

1,、在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性,，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,，否則要淹死的。

2,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

1、小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干

2,、音樂《找朋友》

一,、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀,？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩,。

問：它會找誰和它一起玩呢,？（幼兒猜測）

二、完整欣賞

老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,，并提問：

師：小鴨子找誰和它一起玩了,？

幼：小鳥和小兔。

師：小動物和它一起玩嗎,？

幼：沒有,。

師：為什么呢？（幼兒自由回答）,。

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容,。

四,、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥,、小兔子,、小烏龜，學(xué)說故事中的對話,。

五,、自由交流：

師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興,。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳呀,？

師：你和誰是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）

師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多,？

小結(jié)：幼兒園有許多小朋友,，還有老師這個大朋友，只有來幼兒園,，才能和許多朋友一起玩,，高興的快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園,，天天和好朋友玩,，好嗎,？

總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要有禮貌的話告訴他,，這樣我們就能找到更多的朋友,。

六、活動延伸：

請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友,，手拉手…

3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期,，這一時期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強烈，表現(xiàn)欲很強,。在幼兒園的語言教學(xué)活動中,，故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事,，變換幼兒擔(dān)任角色,，表演故事，其他幼兒聽故事,，跟著教師一起附誦,，幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,，我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,，還要在老師的提醒下,，但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,，來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力,。整個活動環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動的基本步驟進(jìn)行設(shè)計,。小鴨是小朋友喜歡的動物,。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的劇情,，讓幼兒感受到有朋友的快樂,。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差,，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊聽邊思考,、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的,。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,，孩子的情緒達(dá)到高潮,，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容,。整個活動的氣氛十分活躍,，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),，但活動中還存在不少的問題：教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,，要放開些。我提問時總時想請小朋友舉手回答,，常常邊提問邊舉手暗示,，實際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭著講,，活動開始時我有些放不開,，怕引起秩序的混亂，后來才及時調(diào)整,。在以后的活動中應(yīng)該大膽的放開,，不要有過多的包袱。在活動中,，我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機會?？傊?，本次活動通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話,、演演故事情節(jié),，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流,。