作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇一

1. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起",。

2. 樂意參與活動(dòng),，感受禮貌交往的快樂。

音樂磁帶,、小鴨毛絨玩具,、小鴨找朋友課件、頭飾

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步學(xué)說(shuō)："請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？",、"對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，不能和你玩,。"

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

音樂停,，小朋友們請(qǐng)坐吧,。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣,。

今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧,，"小鴨子,，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎,？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì)游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧,。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）,。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興,，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道,？想.我們一起來(lái)聽《小鴨找朋友》吧,。

教師講述《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游,，游啊游,，池塘里沒有一個(gè)朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過(guò),，小鴨連忙喊："小鳥,，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？"小鳥說(shuō)："對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，不能和你玩,。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò),，小鴨連忙喊："小兔，小兔,，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？"小兔說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，不能和你玩,。"

一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小貓,，小貓,，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說(shuō),？）（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌,，會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō)："對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，不能和你玩,。"

一只青蛙從池塘邊路過(guò),，小鴨連忙喊："小青蛙,，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,，和小鴨在池塘里一起，玩得真快樂,！

老師講完后提問(wèn)：

小鴨找朋友的時(shí)候,，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥,、小兔,、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了,？（小青蛙）為什么,？（小青蛙會(huì)游泳，小鳥,、小兔,、小貓不會(huì)游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？）（小鴨子真有禮貌,，在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)"，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子,，請(qǐng)你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎,？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,，現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎,？好,，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞,。

教師扮演小鴨子,，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,，表演,，熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？""對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，不能和你玩,。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ),。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）

4.分角色表演

今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了，看,，小鳥,，小兔，小貓,，小青蛙，你喜歡他們嗎,？喜歡,，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾,，呀,，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥飛一飛,，飛的真高,，小兔跳一跳，真可愛,，小貓輕輕走一走,，真棒，小青蛙跳一跳,，跳的真高,。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物,。（表演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子,。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲了,，不能陪小鴨子玩了,，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來(lái)了,，小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō),？請(qǐng)你和我一起玩好嗎？好呀好呀,。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩,？（小烏龜,、小蝌蚪、小螃蟹）因?yàn)樗麄兌紩?huì)（游泳）,。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景,，鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ),。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好,，我是歐陽(yáng)老師,，請(qǐng)問(wèn)是、,、的家嗎？是,，老師好,，請(qǐng)進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng),，你好,，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是,、,、的家嗎？對(duì)不起,，不是,。對(duì)不起，打擾了,。

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,，我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做好嗎,？好

老師真高興,，我們出發(fā)吧， 教師將幼兒帶出,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇二

1. 愿意在集體面前大膽表達(dá),、表現(xiàn)自我。

2. 初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容,，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》,。

2. 池塘草坪背景圖一幅,。

3. 小兔、小鳥、 小烏龜,、小鴨頭飾若干,。

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我,。

（一）導(dǎo)入主題,，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了,？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么,？只有自己玩，它心里怎樣?。克胝乙恍┡笥押退黄鹜?，小鴨是怎么找朋友的呢,，我們一起來(lái)聽故事《小鴨找朋友》。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物,、地點(diǎn),、事件）進(jìn)行提問(wèn)，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ),。

（二）理解故事內(nèi)容,，初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

1,、第一遍完整講述,提問(wèn)：

故事的名稱,？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的,？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

2,、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容,。

（1）,、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多寂寞??！這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔是怎樣跳的,。（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作）小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么,？小兔怎么回答？

（2）圖二：這次是誰(shuí)來(lái)了,？（小鳥）小鳥子是怎么走路的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”,， 小鴨對(duì)小鳥說(shuō)了什么,？小鳥會(huì)游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢,？

（3）圖三：小烏龜怎么走路的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”,。小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)了什么,？小烏龜會(huì)游泳？最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢,？

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,，小鴨心里怎么樣？（很高興）

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié),，幼兒在教師的引導(dǎo)下,，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容,。

提問(wèn)：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興,。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙,、小魚、小螃蟹等）

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇三

1,、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳,、游,、飛、爬,。

2,、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

3,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、教學(xué)圖片若干張。

2,、小動(dòng)物指偶：小鴨,、小雞、小兔,、小鳥,、小烏龜。

3,、音樂《找朋友》。

一,、自由介紹“我的好朋友是×××” 請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”,，并與好朋友握握手，抱一抱,。

二,、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講述的主題,。

1,、扁扁的嘴巴會(huì)游泳， 走起路來(lái)?yè)u搖擺擺,， 唱起歌來(lái)嘎嘎嘎,。

2、師：你怎么知道是小鴨子的,？

三,、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容,。

1,、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢,？

2,、出示小圖片“小兔”，看,，誰(shuí)來(lái)了,？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢,？ 練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎,？” “對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧,！”

3、依次出示圖片“小兔,、小鳥”,，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。

（1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō),。

（3）自由交流說(shuō),。

4、講述最后一段 討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢,？”

四,、豐富詞匯“走、跳,、飛,、爬、游”

以各種形式開展

（1） 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱,，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞,。

（2） 老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞,。

（3） 個(gè)別,、集體、小組輪流說(shuō),。

五,、集體舞《找朋友》。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成flash動(dòng)畫的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮,。聽完孩子的答案后,，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動(dòng)畫,。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子,、小貓,、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,，最后完整地欣賞故事,。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷,、生動(dòng)形象的多媒體課件,，深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,，大膽回答問(wèn)題,。通過(guò)故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂,，并懂得了與朋友相處要禮貌相待,。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇四

1,、樂于參與講述活動(dòng)，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情,。

2,、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒絕別人,。

3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較,，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié),。

1,、課件：《小鴨找朋友》,。

2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》,。

3,、小鴨、小鳥,、小兔子,、小烏龜?shù)念^飾若干。

4,、各種小動(dòng)物圖片各一張,。

1,、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知,、理解講述對(duì)象,。

（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí),，初步感知講述對(duì)象。

教師：小鴨子是什么樣子的,？它有什么本領(lǐng),？

（3）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn),，猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,。

教師：你們?cè)趫D片上看到了什么？這是在什么地方,？小鴨子在干什么,？它為什么不開心？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,？

2,、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述,。

（1）播放第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

教師：接著誰(shuí)來(lái)了,？小鴨會(huì)對(duì)它說(shuō)什么,？小鳥會(huì)怎么回答小鴨呢,？小鳥很禮貌的拒絕了它,，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢,？

（2）自由講述第二張圖片,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因,。

教師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì)怎樣說(shuō),？小兔子會(huì)答應(yīng)嗎,？為什么？

（3）講述故事結(jié)局,，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情,。

教師：小烏龜會(huì)說(shuō)什么？它們?cè)谧鍪裁?？為什么?huì)這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的,？

3,、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。

（2）請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人,。

教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的,？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說(shuō),？

（3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢,？小鴨子有沒有生氣,，為什么？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩,？

（4）師幼小結(jié)：原來(lái),，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了,。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了,，小朋友要向它們學(xué)習(xí),，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么,。

4,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯,。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,，學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ),。

（3）幼兒討論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢,？

（4）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，師幼進(jìn)行小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后,，鼓勵(lì)幼兒將其編入故事,，仿編成更長(zhǎng)、更有趣的故事,，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇五

１、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的,。

２,、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

３,、初步知道朋友之間要和睦相處,。

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一、談話：

1,、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨,。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了,。

幼兒：小鴨沒有媽媽,。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友,。

幼兒：小鴨沒有朋友,。:

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友,，一直找不到朋友,。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒：小鴨愛哭,，不勇敢,，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友,，不是好寶寶,。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖,，才有好朋友,。我和茜彬是好朋友。

3,、畫面（三）：有一群小鴨在河邊,、河里嬉戲,、玩耍，小黃鴨看見了,，高興得跳起來(lái),，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲,，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉,。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了,？

幼兒：小鴨找到了朋友,。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受,。

自由交流：

老師：你和誰(shuí)是好朋友,？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航,、陳鷺是好朋友,。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友,。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多,？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙,、黃筱丹,、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友,。

……

小結(jié)：

1）老師：幼兒園的朋友多,，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友,，只有到幼兒園,，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂了,。

2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂,。

老師：與好朋友抱一抱,，心里怎么樣？

幼兒：高興,。

幼兒：舒服,。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎,。

幼兒：好！

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物,。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂,。雖然托班的孩子年齡小,，自身的自控力差，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷,、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考,、回答老師提出的問(wèn)題,，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的,。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),，孩子的情緒達(dá)到高潮,，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉,。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇六

在一次區(qū)域活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)的小朋友在看《動(dòng)物王國(guó)》的圖書,。好象在為什么事爭(zhēng)論不休：

沈志浩說(shuō)：小雞和小金魚不能做好朋友！

程笑希說(shuō)：小雞和小金魚也可以做朋友的,。

沈志浩說(shuō)：小雞和小金魚不能做朋友的,，小雞喜歡在草地上吃蟲子，小金魚一天到晚呆在水里,，他們又不在一起,。

程笑希說(shuō)：小動(dòng)物應(yīng)該有好多好朋友的，他們都是好朋友,。

……

看來(lái)小朋友對(duì)小動(dòng)物雖然不陌生,，但對(duì)于小動(dòng)物的一些生活習(xí)性還不是太了解，因此我想通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)讓小朋友增加對(duì)小動(dòng)物的了解,，同時(shí)提高小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力,。

樂意聽故事，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，了解哪些動(dòng)物會(huì)游泳,。

嘗試角色表演,，體驗(yàn)表演所帶來(lái)的愉快心情。

電腦課件,，小動(dòng)物頭飾（小鴨,、小鳥、小兔,、金魚,、青蛙）

老師出示小鴨的毛絨玩具，并模仿小鴨"呷,、呷,、呷"的叫聲，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：

小朋友,，你們知道我是誰(shuí)嗎,？

幼兒集體回答：你是小鴨子。

師：那你們知道我有什么本領(lǐng)嗎,？

幼兒說(shuō)：小鴨會(huì)游泳,。

師：小朋友真聰明，都知道小鴨會(huì)游泳,。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨游泳的本領(lǐng)（師幼一起做游泳的動(dòng)作）今天,，小鴨要來(lái)找朋友，你們猜猜它會(huì)找誰(shuí)做好朋友,？（為什么）

它的朋友就在這個(gè)動(dòng)畫里?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看、仔細(xì)聽,?？纯催@個(gè)動(dòng)畫里有哪些動(dòng)物？

師提問(wèn)：動(dòng)畫片看完了,，誰(shuí)來(lái)告訴我動(dòng)畫片里有誰(shuí),？

幼（小鴨、小鳥,、小兔,、小烏龜）

師：故事的名字叫什么？幼：（小鴨找朋友）

師：講了一件什么事情,？幼：（小鴨找朋友的事）

過(guò)渡語(yǔ)：小鴨找了好多小動(dòng)物做它的好朋友,。我們一起來(lái)看看動(dòng)畫，聽聽小鴨對(duì)它們說(shuō)了什么話,？

師：小鴨對(duì)小鳥說(shuō)了什么了,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

幼兒：（小鴨對(duì)小鳥說(shuō)）小鳥,、小鳥你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥怎么說(shuō)的,？

幼兒：對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的好朋友吧,。

師：小鳥真有禮貌還說(shuō),，對(duì)不起

師：小鴨對(duì)兔子說(shuō)什么話呀？

幼兒：小兔,、小兔你能和我一起游泳嗎,？

小兔會(huì)說(shuō)什么呢,？幼：對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,。

師：小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)的是什么話,？

幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？

師：小烏龜說(shuō)了什么,？幼：好呀,！我們一起玩吧！

師：小鴨找到誰(shuí)做朋友,？幼：小烏龜

師：小鴨為什么找小烏龜做朋友,？幼：小烏龜會(huì)游泳。

第一遍：老師戴小鴨頭飾,，進(jìn)行故事表演,。

第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

討論：小鴨還可以找誰(shuí)做朋友,？

今天,、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧,。

1,、小鴨找朋友flash動(dòng)畫課件

2、小鴨找朋友ppt配音課件

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇七

1,、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游,、飛呀飛、跳呀跳,、爬呀爬,。

2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,。。

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂,。

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂,。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述,，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況,，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：對(duì)不起，我不會(huì)游泳,。

flash《小鴨找朋友》,，小鴨、小兔,、小鳥,、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙,、小魚,、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片,。

1,、導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

嘎嘎嘎誰(shuí)來(lái)了,？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）

瞧,，小鴨在干什么呀,？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作,。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：游呀游,。

小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩,，小鴨是怎么找朋友的呢,，我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。

（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié),。）

2、分段欣賞故事,。

（1）學(xué)習(xí)小鳥部分,。

觀看小鳥部分故事,，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥）,，小鳥飛來(lái)了,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)飛呀飛,。小鳥飛到了小鴨的身邊,。

小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀,？（不會(huì)）

小鳥怎么說(shuō)呀,？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)對(duì)不起，我不會(huì)游泳,。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話,。

小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）學(xué)習(xí)小兔部分,。

觀看小兔部分故事,，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走路的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,，邊學(xué)邊講跳呀跳。

小鴨對(duì)小兔說(shuō)：你能和我一起游泳嗎,？小兔會(huì)游泳嗎,？（不會(huì)）

那么，小兔怎么說(shuō)呢,？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)對(duì)不起,，我不會(huì)游泳。,。再請(qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話,。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分,。

觀看小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了,？（小烏龜）小烏龜怎么走路的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講爬呀爬,。

小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：你能和我一起游泳嗎,？小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）

所以,，小烏龜說(shuō),？（好啊，我和你一起玩,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō),。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

（通過(guò)視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內(nèi)容,。）

3、完整欣賞故事,。

這個(gè)故事好看嗎,？我們?cè)賮?lái)看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友,？

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》,。

（2）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥,、小兔,、小烏龜）

（3）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）

4,、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧,，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦,？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。

要求：請(qǐng)小朋友聽好了,，教師說(shuō)：小鳥們,，你們好。小朋友們就扮演小鳥了,；教師說(shuō)：小兔,，你們好,。小朋友們就扮演小兔了；以此類推,，小朋友們表演不同的小動(dòng)物,，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中,，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍對(duì)不起,，我不會(huì)游泳。進(jìn)行鞏固,。

以集體形式進(jìn)行故事表演,。

（角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是一些常見的小動(dòng)物形象,，深受小班幼兒的喜歡,，通過(guò)教師來(lái)扮演小鴨子這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演小鳥,、小兔,、小烏龜，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng),，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說(shuō)話。）

5,、知識(shí)拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興,。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙、小魚,、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。）

6,、教師總結(jié)。

和朋友們一起玩最開心,，我們一起和小鴨子玩吧,。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：

如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,，吐字要清楚,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時(shí),，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看,，這樣效果會(huì)比較好。

托班綜合教案《找朋友》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡邊唱邊玩,，對(duì)音樂游戲感興趣。

2,、喜歡和小朋友,、老師親一親、抱一抱,，感受和朋友在一起玩的快樂,。

3、愿意向他人表達(dá)自己的愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、vcd光盤

2、玩具牛一件

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力,。

師：寶寶們,，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2,、讓寶寶們理解朋友一詞的含義,，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師,。

師：我喜歡孫老師,，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親,、抱一抱,。

師：你喜歡誰(shuí)啊,？

幼兒：引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱,、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂,！

3,、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起,，臉貼臉,。

4、寶寶們喜歡和老師親一親,，抱一抱,。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧,！

幼兒：......

播放兩遍音樂,，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺,。

5,、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友,，找到一個(gè)好朋友,；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）親一親、抱一抱,；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）我們都是好朋友,。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）再見,。（揮手告別）提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友,。

6、和玩具牛做游戲師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,，你們想不想見見他》

幼兒：......

播放音樂,，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放,，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂,！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩找朋友的游戲,，體會(huì)和親人一起玩的快樂。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)親一親,、抱一抱的含義,，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹,，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了xx,，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過(guò)聽課老師的點(diǎn)評(píng),，本節(jié)課也有不足之處,，教師的語(yǔ)速要慢,、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚,、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下,，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了,，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親,、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象,；在此還可以隨機(jī)教育,，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的,。本節(jié)課是音樂游戲,，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱,?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到xx,。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些,，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái),，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱,。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議,，改掉不足之處,，在下次的公開課中，取之長(zhǎng)處補(bǔ)之短處,，更充分的準(zhǔn)備,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇八

1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳,、飛、爬,、游,。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺,、聽覺和視覺,，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述,。

1、背景圖,。

2,、小鴨、小兔,、小鳥,、小烏龜、貓,、雞,、青蛙圖片各一。

1,、觀察理解講述對(duì)象,。

出示背景圖，不斷出示小兔,、小鳥,、小烏龜，并通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解圖中的主要內(nèi)容。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了,？小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么,？只有自己玩，它心里怎樣??？

評(píng)析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn),、事件）進(jìn)行提問(wèn),，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時(shí),，教師要注意加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),，特別是對(duì)于小班幼兒。

2,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。

逐一出示小動(dòng)物圖片，看看,，誰(shuí)來(lái)了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來(lái)的,？（幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞）小鴨看見小兔（小鳥,、小烏龜）來(lái)了，會(huì)說(shuō)什么,？它們是怎么說(shuō)的,？

評(píng)析：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏，當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的,？”他們想到的就是“小兔,，你好！”之類的禮貌用語(yǔ),。這時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會(huì)怎么說(shuō)呢,？”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒積極參與講述。

3,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),。

逐一出示小動(dòng)物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容,。

告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容,。

請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述,。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述,。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié),，教師采用了“平行提問(wèn)”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下,，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容,。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容,。

4,、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔,、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整,、連續(xù)的講述,。

評(píng)析：能根據(jù)小動(dòng)物的特征,，置換成小貓、小雞,、小青蛙的動(dòng)物圖片,。在老師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

一天,，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,，多難受,。這時(shí)，一只小兔跳來(lái)了,，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎,？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧,！”一只小鳥飛來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎,？”小鳥說(shuō)：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,！”一只小烏龜爬來(lái)了,，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說(shuō)：“好??！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來(lái),。

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物,。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,，讓幼兒感受到有朋友的快樂,。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差,，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊看邊思考,、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的,。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),，孩子的情緒達(dá)到高潮,，他們友好得抱在一起,，臉上露出了歡快的笑臉,。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇九

初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,。了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”,。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

掛圖,、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

談話：寶寶,，你喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡什么小動(dòng)物呀？（幼兒自由回答）

針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(zhǎng)什么樣子,？走路什么樣子,？喜歡吃什么？他的家在哪里,？

了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：

咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,，你來(lái)猜猜它是誰(shuí),？謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子,，走路左右擺,，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧,！“小鴨你好呀！”“小朋友們好,，我是小鴨子,，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳,，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,，心情會(huì)怎么樣?。浚ú婚_心,、不高興,、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨,，你去找好朋友和你一起游泳吧,！”小鴨說(shuō)：“謝謝！謝謝,！”我們?cè)鯓诱f(shuō)?。俊安挥每蜌狻?/p>

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀,，會(huì)遇到誰(shuí)呢,？

師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀,？小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎,？為什么？（因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳）小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢,？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀,，看到誰(shuí)啦？

師：小鴨又遇到了小狗,，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢,？小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢？

師：小兔,、小狗都不能跟小鴨一起玩,，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因?yàn)樗鼈兊?家都在陸地上,，不能到水里去）那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢,？（小貓、小雞,、小狐貍,、小羊…）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)??？（請(qǐng)幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了,？（開心,、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,，咱們一起來(lái)聽一下吧,！

提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物？小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的,？（加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō)）它們又是怎樣回答的,？

有朋友的感覺真好啊,！如果有更多的朋友會(huì)更好的,！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照?qǐng)D片和毛絨玩具）你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧?。ň毩?xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”）

五,、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰(shuí),？現(xiàn)在你也來(lái)邀請(qǐng)你的朋友，和好朋友一起做游戲吧,！

如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,，吐字要清楚,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時(shí),，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看,，這樣效果會(huì)比較好。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇十

1,、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2,、親近小動(dòng)物,，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3,、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人,。

flash《小鴨找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話,。

難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

出示一只在哭的小鴨子,，問(wèn)：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩,，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩。

問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢,？（幼兒猜測(cè)）

觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問(wèn)：

1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了,？小動(dòng)物和它一起玩嗎,？為什么？

小結(jié)：原來(lái),，小鳥和小兔子不會(huì)游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

（1）故事的名字叫什么,？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字,。

（2）一天,，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí),，一只小鳥飛來(lái)了,，小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥是怎樣回答的,？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過(guò)來(lái)了,，小鴨說(shuō)什么了,？小兔子是怎么回答的？

（4）一只烏龜爬過(guò)來(lái)了,，小鴨說(shuō)什么了,？小烏龜是怎么回答的？

老師扮演小鴨,，請(qǐng)幼兒扮演小鳥,、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇十一

正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量,，大膽模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)兒歌,。

初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，嘗試仿編兒歌。

ppt一份,。

每一小朋友一份操作材料,。

謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣,。

師：今天,，邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽哦

謎語(yǔ)：嘴像小鏟子,，腳像小扇子,，走路直搖晃，唱歌呷呷叫,。

師：是誰(shuí)?。?/p>

幼：小鴨子,。

師：沒錯(cuò)，就是扁扁嘴巴的小鴨子,。小鴨怎么叫的,？

幼：……

師：一只小鴨，嘎,。一只小鴨,，叫了幾聲？一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（幼兒沒叫一聲,，再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲？】）

通過(guò)故事,，引出兒歌,。

講述故事，學(xué)習(xí)兒歌,。

師：一只小鴨子,，沒有人和他玩，他很孤單,，所以他要去找朋友,，有了朋友，就會(huì)…很開心,。你有朋友嗎,？你的朋友是誰(shuí),？

幼：......

師：有了朋友怎么樣？

幼：……

師：是呀,，朋友越多越快樂,。

師：（聲音導(dǎo)入）聽，誰(shuí)也來(lái)了,？

幼：小羊,。

師：（出示圖片）幾只小羊？

幼：2只,。

師：小羊的頭有什么,？（加動(dòng)作）

幼：2個(gè)角。

師：伸出小手,，一起來(lái)學(xué)一學(xué),。2只小羊，咩咩,。

幼：……

師：2只小羊叫了幾聲,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

幼：……

師：聲音真好聽,，我們一起來(lái)試試,。

幼：2只小羊，咩咩,。

師：那喜歡吃肉骨頭的是誰(shuí)呀,？

幼：小狗。

師：（出示三只小狗的圖片）來(lái)了幾只小狗,？

幼：3只,。

師：（音樂）聽聽看，三只小狗,，叫了幾聲,？

幼：3聲。

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。3只小狗,，汪汪汪。

幼：3只小狗,，汪汪汪,。

師：誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗，男孩子來(lái)試試,，來(lái)站起來(lái),。女孩子也來(lái)試試。

幼：3只小狗，汪汪汪,。

師：最后來(lái)的朋友是誰(shuí),？

幼：小雞。

師：幾只,？伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

幼：1、2,、3,、4，4只,。

師：4只,。那反過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看。

幼：1,，2,，3，4,，4只

師：真的是4只,。小雞怎么叫？

幼：咩咩咩,。

師：4只小雞叫幾聲,？

幼：4聲。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞,。

幼：4只小羊,，嘰嘰嘰嘰。

師：這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢?。ǔ鍪緋pt）看。邢老師,，給你表演一遍,。聽好哦。

師,、幼：一只小鴨,，嘎。兩只小羊,，咩咩,。三只小狗，汪汪汪,。四只小雞,，嘰嘰嘰嘰,。朋友越多越快樂,。

2．分組練習(xí),，掌握兒歌

師：都能跟著念啦，真棒,！這回邢老師念前面的小動(dòng)物，你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲,。最后一句，我們一起念,。

師：真棒,，這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。

幼：……

師：你們都很棒,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,。

幼兒根據(jù)圖片，仿編兒歌,。

1,。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動(dòng)物來(lái)了？

幼：……

師：有幾只,？

幼：……

師：想想他是怎么叫的,？叫幾聲？

幼：……

師：能不能用一句完整的話來(lái)說(shuō),。

師：（拿起幾張）看看還有什么動(dòng)物呀,？

2。師：小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片,，找一張,，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)

叫幾聲,？好,，去吧。

幼兒自由操作,。

師：帶著你們的小卡片回來(lái)吧,！誰(shuí)來(lái)講講，你找到了什么小動(dòng)物呀,？

幼：2頭牛,。

師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲,？2頭小牛,，哞哞,。說(shuō)得真好,，我們一起學(xué)一學(xué),。

幼：……

將幼兒講的卡片貼在黑板上,。

師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌,。我們一起來(lái)念一念,。

師、幼：……

師：誰(shuí)還想來(lái)念一念,？

師：你們都想來(lái)念一念？你們可以念給朋友聽,，也可以念給后面的老師聽,。

幼：……

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇十二

1.感知、理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯：飛,、跳、游,。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

理解故事內(nèi)容并能初步講述故事,。

豐富詞匯：飛,、跳、游,。

ppt圖片/視頻過(guò)程：

師：小朋友們,，今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽一個(gè)謎語(yǔ),，猜一猜這位客人是誰(shuí),？

"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游,，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,，唱起歌來(lái)嘎！嘎,！嘎！"客人是誰(shuí)呀,？

幼：小鴨子,。

（評(píng)析：以謎語(yǔ)引入,，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中,。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走,，會(huì)在水里游"時(shí),，有的幼兒猜是烏龜,，但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,，唱起歌來(lái)嘎！嘎,！嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）

1、教師出示ppt圖片"鴨子"引入故事,。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個(gè)人玩真沒意思,，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩,。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽一聽故事《小鴨找朋友》

2,、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,，幼兒欣賞故事。

3,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰(shuí)？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友??？

幼：沒有。

師：為什么呢,？

幼：因?yàn)樾▲B不會(huì)游泳,。

師：小鳥會(huì)什么呢？

幼：會(huì)飛,。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,，飛一飛。（理解詞"飛"）

②師：小鳥飛走了,，小鴨又遇到了誰(shuí)呀,？

幼：小兔。

師：他們有沒有成為朋友??？

幼：沒有。

師：為什么呢,？

幼：小兔子不會(huì)游泳,，他會(huì)跳,。

師：小兔子是怎么跳的呢？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳,。（理解詞"跳"）

③師：小兔子跳走了,，小鴨又找到了誰(shuí)呢,？

幼：小烏龜,。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?。?/p>

幼：因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評(píng)析：ppt形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，這一環(huán)節(jié)ppt地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知,、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中,，我能注意啟發(fā)式提問(wèn),，拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),，在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛,、跳、游"）三,、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友,，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎,？

師：小鳥和小兔子都不會(huì)游泳,，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？

幼：對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧。

師：小烏龜會(huì)游泳,，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢,？

幼：好啊，我和你一起玩,。

（評(píng)析：通過(guò)視頻播放,，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。）

教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往,。因此,，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看ppt圖片,、視頻,，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。教學(xué)活動(dòng)中,，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的注意,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊,，較好地幫助了幼兒感知,、理解故事內(nèi)容，初步講述故事,，同時(shí),，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳,、游"的動(dòng)作,，幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳,、游",。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容,，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣,，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛,、跳、游",，較完整的講述故事,，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇十三

1,、 學(xué)會(huì)有表情地朗讀文章,，并會(huì)講故事。

2,、 通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話,，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語(yǔ)。

3,、 認(rèn)真傾聽她人的言語(yǔ)表達(dá),。

4、 借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5,、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、 池塘的場(chǎng)景圖。2,、動(dòng)物卡片,。（小鴨、小兔,、小貓,、小青蛙）

3、教學(xué)掛圖,。4,、錄音機(jī)。5,、動(dòng)物頭飾,。

1、 通過(guò)與幼兒之間的交流,，引起幼兒的興趣,。

如：親愛的小朋友，我想問(wèn)一問(wèn),，你們有沒有自己的好朋友,，你們是怎么成為好朋友的,？用什么樣的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的呢？那如果別人不想和你做朋友,，又是怎么拒絕的呢,？（幼兒討論）小朋友們，我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友,，那小動(dòng)物是怎么找到自己的朋友的呢,？小朋友們想不想知道？（幼兒回答：想知道）那好,，今天,，就讓老師給你們講一個(gè)動(dòng)物找朋友的故事，那這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢,？

2,、 出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色,。

如：?。≡瓉?lái)是一只非?？蓯鄣男▲喿?，那小鴨子是怎么叫的？（幼兒模仿：嘎嘎嘎）那小鴨子在哪里找朋友呢,？（幼兒觀察背景圖回答：池塘里）

3,、 教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動(dòng)物卡片,，并伴有動(dòng)作,。

如：當(dāng)講到小兔出現(xiàn)荷塘?xí)r，引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳,，當(dāng)講到小貓出現(xiàn)荷塘,，引導(dǎo)幼兒模仿小貓的動(dòng)作喵喵小跑，當(dāng)講到小青蛙出現(xiàn)荷塘,，引導(dǎo)幼兒模仿青蛙呱呱跳,。

4、 教師出示教學(xué)掛圖重述故事,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的對(duì)話,。

如：講到小鴨連忙喊：“小兔子，小兔子,，你能到池塘里和我玩嗎,？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。講到小兔拒絕說(shuō)：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，不能和你玩,。”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)拒絕的話,。

講到小鴨連忙喊：“小貓小貓,，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō),。講到小貓說(shuō)：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，不能和你玩,?！碑?dāng)講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎,？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō),。

5、 集體聽錄音,，讓幼兒感知故事內(nèi)容,。

6、 引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,，并回答問(wèn)題,。

如：第一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)找朋友？它在哪里,？第二個(gè)問(wèn)題：小鴨分別都遇到了誰(shuí),？它是怎么向它們打招呼的？它們是怎么拒絕的,？第三個(gè)問(wèn)題：小鴨的朋友是誰(shuí),？為什么它們能成為好朋友？

7,、 給幼兒佩戴動(dòng)物胸飾，讓幼兒參與表演,，并互換角色,。

8、 引導(dǎo)幼兒互相向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語(yǔ),。

9,、 教師總結(jié)：小鴨找到了它的好朋友，因?yàn)樾∏嗤芨残?，都生活在水里,，而我們小朋友找到好朋友，是因?yàn)槭裁茨?？肯定也有自己的相同的地方,，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處,，互相關(guān)心，互相幫忙,，做個(gè)快快樂樂的小寶寶,。

如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的,。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好,。

故事小鴨找朋友教案 小鴨找朋友教案活動(dòng)延伸篇十四

故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩,。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂,。

1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力,。

2、親近小動(dòng)物,，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性,。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人,。

1,、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳,，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的,。

2,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

1、小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干

2,、音樂《找朋友》

一,、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀,？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩,。

問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）

二,、完整欣賞

老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,，并提問(wèn)：

師：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？

幼：小鳥和小兔,。

師：小動(dòng)物和它一起玩嗎,？

幼：沒有。

師：為什么呢,？（幼兒自由回答）,。

小結(jié)：原來(lái)，小鳥和小兔子不會(huì)游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三,、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容,。

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨,，請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥,、小兔子、小烏龜,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

五,、自由交流：

師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀,？

師：你和誰(shuí)是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）

師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多,？

小結(jié)：幼兒園有許多小朋友,，還有老師這個(gè)大朋友，只有來(lái)幼兒園,，才能和許多朋友一起玩,，高興的快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園,，天天和好朋友玩,，好嗎？

總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,，也要有禮貌的話告訴他,，這樣我們就能找到更多的朋友。

六,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳分姓业阶约合矚g的朋友,，手拉手…

3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈,，表現(xiàn)欲很強(qiáng),。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力,。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽同一個(gè)故事,，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事,，其他幼兒聽故事,，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減,。在本節(jié)課中,，我讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高,。雖然聲音比較小,，還要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演,。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,，來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì),。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的劇情,，讓幼兒感受到有朋友的快樂,。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差,，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊聽邊思考,、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手,、擁抱時(shí),，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好的抱在一起,，臉上露出了歡快的笑容,。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展,。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),，但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題：教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣，要放開些,。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答,，常常邊提問(wèn)邊舉手暗示，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講,，大家都爭(zhēng)著講,，活動(dòng)開始時(shí)我有些放不開，怕引起秩序的混亂,，后來(lái)才及時(shí)調(diào)整,。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開，不要有過(guò)多的包袱,。在活動(dòng)中,，我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),?？傊敬位顒?dòng)通過(guò)讓幼兒聽聽故事,、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話,、演演故事情節(jié),，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流,。