作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇一

1,、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會(huì)游泳的朋友,。

2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂,。

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂,。

傾聽故事并能用較完整的語言表述故事,。學(xué)說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,?！?/p>

課件《小鴨子找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干,。

1,、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎”誰來了,？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那,，在找的過程中,，隨即播放課件并說出原來小鴨在動(dòng)畫片里面了）。

我們來跟小鴨打個(gè)招呼,。（小鴨你好）瞧,，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀,？誰會(huì)來做一做動(dòng)作,。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游?！?/p>

（ 2 ）小鴨一個(gè)人開心嗎,？（不開心）,，小鴨怎么樣就能開心了？（找朋友一起玩）,，小鴨是怎么找到朋友的呢,？今天呀老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事，我們一起來看看就知道了,。

2,、分段欣賞故事。

（1）小鴨子找小鳥一起游泳,。

傾聽小鳥部分故事,，提問：誰來了？（小鳥）,，小鳥飛來了,，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”,。小鳥飛到了小鴨的身邊,。

小鴨對(duì)小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎,？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀,？（不會(huì)）小鳥怎么說呀？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧。再見?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳”。

小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（2）小鴨子找小兔一起游泳,。

傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了,？（小兔子）小兔子是怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”,。 小鴨對(duì)小兔說：“小兔您好,！您能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎,？（不會(huì)）那么,，小兔怎么說呢,？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧,。再見！）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,。”,。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳,。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了,？（小烏龜）小烏龜怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”,。

小鴨對(duì)小烏龜說：“烏龜您好,，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎,？（會(huì)） 所以,，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說,。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

3,、完整欣賞故事。

師：這個(gè)故事好聽嗎,？我們?cè)賮硇蕾p一遍,，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》,。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友,？（小鳥、小兔,、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的,？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）

4,、知識(shí)拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙,、小魚,、小螃蟹等）

5、嘗試角色表演故事,。

（1）老師扮演小鴨子：瞧,，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了,。 要求：請(qǐng)小朋友聽好了,，教師說：“小鳥們，你們好,?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔,，你們好,。”小朋友們就扮演小兔了,；以此類推,，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。在對(duì)話過程中,，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,?！边M(jìn)行鞏固。 以集體形式進(jìn)行故事表演,。

（2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱,，優(yōu)更優(yōu) ）

6、教師總結(jié),。

和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧,。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

7,、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料,，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容,。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇二

1.初步認(rèn)識(shí)圓形,、三角形、正方形,，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì),。

2.體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3.學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

1.課件,。

2.正方形、圓形,、三角形的形狀餅干若干,。

3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。

一,、課件導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)形狀1.師："今天，我們小小四班來了三個(gè)新朋友,，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎,？"2.出示課件一,，引出圓形寶寶,。師："這是我們的第一個(gè)朋友,，知道它叫什么名字嗎,？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言,。

3.師："你看這個(gè)朋友是什么形狀的,？它有一個(gè)好聽的名字,，叫圓形,。"3.同上引出三角形和正方形,。

二,、形狀寶寶找家1.出示課件，引出三個(gè)房子,。師："你們看,，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎,？"2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗(yàn)是否找對(duì)家,，開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶,。

三、分餅干1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干,。

2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀,，請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙,。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦,！"4.師："你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的,。猜猜分別喜歡什么口味,？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"5.在愉快的音樂聲中分餅干給動(dòng)物寶寶四,、延伸活動(dòng)出示真的形狀餅干,，請(qǐng)小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇三

初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,，學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)”“對(duì)不起”,。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象,。

掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具,。

談話：寶寶,，你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呀,？（幼兒自由回答）

針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問：它長什么樣子,？走路什么樣子？喜歡吃什么,？他的家在哪里,？

了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語：

咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子,，腳像小扇子,，走路左右擺，水上劃船子,?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀,！”“小朋友們好,，我是小鴨子，很高興見到大家,！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳,，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有，心情會(huì)怎么樣??？（不開心、不高興,、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢,？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧,！”小鴨說：“謝謝,！謝謝！”我們?cè)鯓诱f??？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰呢,？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說呀？小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎,？為什么,？（因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳）小兔會(huì)怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀,，看到誰啦,？

師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢,？小狗會(huì)怎樣說呢,？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢,？（因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣?，不能到水里去）那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓,、小雞,、小狐貍、小羊…）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,，那小鴨可以去找誰?。浚ㄕ?qǐng)幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,，這回心情怎么樣了,？（開心、快樂）你是怎么知道的,？（臉上的表情）

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧,！

提問：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物,？小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說的？（加動(dòng)作來說一說）它們又是怎樣回答的,？

有朋友的感覺真好?。∪绻懈嗟呐笥褧?huì)更好的,！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ?qǐng)D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧！（練習(xí)說“請(qǐng)”“對(duì)不清”）

五,、寶寶也有自己的好朋友吧,！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請(qǐng)你的朋友,，和好朋友一起做游戲吧,！

如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的,。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看,，這樣效果會(huì)比較好。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇四

1,、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2,、親近小動(dòng)物,，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3,、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、能簡單復(fù)述故事,。

flash《小鴨找朋友》,，小鴨、小兔,、小鳥,、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

一,、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩,，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會(huì)找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

二,、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三,、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容,。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字,。

(2)一天,，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí),，一只小鳥飛來了,，小鴨對(duì)它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四,、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥,、小兔子,、小烏龜，學(xué)說故事中的對(duì)話,。

如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚,，對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時(shí),，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引,。再讓幼兒看,，這樣效果會(huì)比較好。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇五

1,、樂意參加活動(dòng),，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。

2,、了解自己與別人的不同之處,，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。

3,、學(xué)會(huì)用你好,，謝謝，不客氣,，再見禮貌用語,。

1、音樂：《找朋友》兒歌

2,、教具：不同小朋友的圖片若干張,，小孩面具（幼兒人數(shù)），大人面具（老師人數(shù)—主配班,，保育員）

一,、開始部分

1、出示不同小朋友的圖片,，提問引起幼兒思考

師：請(qǐng)小朋友們看這幾張圖片,，這些圖片的小朋友有什么不同的地方,？（幼答）

2、引導(dǎo)幼兒觀察同伴,，找出自己與同伴的不同點(diǎn)

師：請(qǐng)小朋友觀察一位坐在你旁邊的小伙伴,，找找你和他之間有什么不同的地方。

3,、提問個(gè)別幼兒,，讓幼兒描述出自己觀察的結(jié)果

師：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，請(qǐng)舉手站起來回答（幼答）

師：小朋友,，如果我們發(fā)現(xiàn)自己和別人有不同的地方,，沒關(guān)系，因?yàn)榇蠹叶疾灰粯?，每個(gè)人都是獨(dú)特的,。每個(gè)人都值得被尊重，我們要禮貌待人,。

二、基本部分

1,、示范游戲玩法,，讓幼兒了解游戲規(guī)則

師：接下來我們玩一個(gè)找朋友的游戲，請(qǐng)小朋友先認(rèn)真看老師示范怎么玩

游戲示范：主班老師蒙上眼睛,，要在人群中找到班上其中一名幼兒,，挨個(gè)摸摸臉摸摸衣服摸摸頭發(fā),，找出要找的那名幼兒,，當(dāng)確定面前的就是要找的幼兒時(shí)問：你好請(qǐng)問你是xxx小朋友嗎,？“是的，恭喜你找到了”或者（對(duì)不起,，我不是）

2,、將幼兒分成兩組，幼兒自主進(jìn)行游戲（播放《找朋友》,，主配班每人觀察一組維持秩序）

三,、小結(jié)

剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了同伴和自己的許多特點(diǎn)，大家各有各的不同,。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,，不會(huì)完全一樣,。多種多樣的人讓世界五彩繽紛，每一個(gè)人都為這個(gè)世界增添了一份色彩,，每一個(gè)人都應(yīng)該得到尊重,，我們應(yīng)該禮貌對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇六

1,、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,，誰能最快的找到自己的好朋友。

2,、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌,。

3、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

1,、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，

2,、 教師帶幼兒到戶外操場,，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作,。

引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,，如“你們好！你們想不想和我做好朋友??？你會(huì)怎么和他交朋友?。　魳酚螒颉墩遗笥选?，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友,。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作,，如握手,、擁抱、微笑|,、嘿,，嘿，我們做朋友吧,！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作,。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮呀！握握手,，我們都是好朋友,。

《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡,，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,，增長了知識(shí),，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作,。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇七

做早操回來的路上,，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步,，細(xì)細(xì)的觀看,，自言自語地說“魚兒的朋友是誰？”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌,，它形式較比較單一,，便于幼兒記憶和理解，通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系,，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的,，擴(kuò)散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是“鳥籠對(duì)小鳥說：‘我們是一對(duì)好朋友,?！▲B說：‘不對(duì),，我的朋友是森林、藍(lán)天,、白云,，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句,，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考,，激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷,。

認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解大自然，進(jìn)而熱愛大自然,，愛護(hù)鳥類,。

情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力,。

技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然,，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴(kuò)展性思維的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

1.材料：茶壺、水杯,，桌子,、椅子，筆,、紙,，圍巾、手套,，小鳥和鳥籠,。

2.同操作材料相同的圖片5組

一.開始部分

教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用,，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng),，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容,，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

二.基本部分

教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動(dòng),。

聽,，你們聽到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說悄悄話,，我聽到了,，水壺對(duì) 水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！彼f：“對(duì),。”

（幼兒被老師帶入了情景,，專注的傾聽）

水壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友,。”

那你們仔細(xì)看一看,，想一想,，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說什么呢,？

幼兒1：圍巾和手套是朋友,。

幼兒2：筆對(duì)紙說：“我們是一對(duì)好朋友?！奔堈f：“對(duì),。”

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起,。（幼兒自由討論）

幼兒1：牙膏對(duì)牙刷說：“我們是一對(duì)好朋友?！毖浪⒄f：“對(duì),。”

幼兒2：太陽對(duì)天空說：“我們是一對(duì)好朋友,。”天空說：“對(duì),?！?/p>

在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友,，鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友,。”小鳥會(huì)說什么呢,？小鳥的朋友會(huì)是誰,？（引發(fā)幼兒思考）

幼兒1：小鳥說對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

幼兒2：小鳥說“不對(duì),?！币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛,。（教師：“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰,？” ）

幼兒2：小鳥的朋友是天空。

幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩,。（幼兒在自由的爭論）

小鳥說：“不對(duì),，我的朋友是森林、藍(lán)天,、白云,，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

把圖片放到黑板上,，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作,，考驗(yàn)小朋友的記憶力,，觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然,，親近大自然,，教育孩子要**鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境,，保護(hù)小鳥和我們大家的家園,，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友,。

教師提供給幼兒一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，提高孩子的語言表達(dá)能力,，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺,、水杯等較感興趣,，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對(duì)筆,、紙,、圍巾、手套不是很感興趣,，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題,，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@,，大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然,，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維,，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)思考的習(xí)慣,。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇八

找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù),，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

2,、嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、《小朋友的書數(shù)學(xué)》

2、圍棋,、大數(shù)字卡若干,。

活動(dòng)過程：

1、通過用圍棋子找朋友的游戲,，幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù),。

請(qǐng)幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地?cái)[在桌子上,，然后再幫它們找朋友,，要兩個(gè)兩個(gè)一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友,。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行展示,。兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的朋友有：2,、4、6、8,、10.

兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的有：1,、3、5,、7,、9.

如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話，教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個(gè)數(shù),，并進(jìn)行配對(duì)操作,。

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù),。兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù),。

2、尋找身體上的單雙數(shù),，也可根據(jù)服飾的不同,，找找單雙數(shù)。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,，判斷是單數(shù)還是雙數(shù),。

3、游戲“聽一聽,，數(shù)一數(shù),，動(dòng)一動(dòng)”。

幼兒聽音樂做各種動(dòng)作,，音樂一停,，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量,，并說出是雙數(shù)還是單數(shù),，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著,。

游戲反復(fù)進(jìn)行,。教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒做裁判，看看是否準(zhǔn)確,。

4,、操作活動(dòng)幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》第8頁“畫蘋果”，根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)的蘋果,。

在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》第9頁“汽車進(jìn)站”，可以讓幼兒先用兩個(gè)兩個(gè)一組數(shù)的方法數(shù)好,，汽車上的圓點(diǎn)并在車身上寫上數(shù)字,。按1—2的順序逐一找到每一輛車,，再引導(dǎo)幼兒想一想左邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號(hào)，右邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號(hào),。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇九

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我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的顏色：紅,、黃、藍(lán),、綠等,，為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng),，通過這個(gè)活動(dòng),，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃,、淡藍(lán),、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫,。

1,、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃,，藍(lán)色——淡藍(lán)色,，青色——綠色。

2,、初步嘗試用漸變色涂色,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

1,、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅,、黃色,、橘黃、藍(lán)色,、淡藍(lán)色,、青色、綠色,，能叫出它們的名稱,。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè),，磁帶,、錄音機(jī)。

3,、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,，油畫棒,，畫紙。

一,、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,，好嗎,？

二、匹配同類色：

1,、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來了一個(gè)紅寶寶,，它說，我有一個(gè)朋友跟我長的很像,，看看,，這里誰和我長的最像，請(qǐng)你來幫我找一找,。幼兒找出粉紅色,，“好朋友，手拉手,，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作,。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色,。

三,、游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,，聽音樂自由舞蹈,，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手,、抱一抱,。

2、幼兒交換頭飾,，再次進(jìn)行游戲,。

四：涂色練習(xí)：大氣球

教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色,，讓它的手“張開”,，接著，在氣球的另一邊涂上淡色,，讓它和深色“手拉手”,，最后，用淡色在中間涂抹,，這樣,，兩種顏色就抱在一起了,。

簡單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起,，畫出來的圖畫就更加漂亮了,。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力

2,、比較大小認(rèn)識(shí)襪子是兩只一樣的成一雙

一個(gè)洋娃娃,，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個(gè)晾衣架和10個(gè)夾子

將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上,，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方,。

師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷??？（做出搓手跺腳的動(dòng)作）

幼兒回答。

師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷,？（響起娃娃的啼哭聲）

幼兒回答,。

師：那今天老師想請(qǐng)寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好,？

幼兒回答,。

請(qǐng)10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只,，將兩只一樣的襪子配對(duì)后一起夾到晾衣架上,。

師：寶寶們真棒，（拿一雙襪子給娃娃穿上）這下娃娃不冷了（響起娃娃的笑聲）謝謝你們,！

在此次教學(xué)活動(dòng)中,，明確了把襪子配對(duì)的要求，幼兒的有意性注意比較強(qiáng),，拿著襪子在教室的各個(gè)地方找就是加強(qiáng)了幼兒對(duì)配過程的興趣,，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足,，同時(shí)有意注意也高度集中。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇十一

找朋友

1,、學(xué)會(huì)自己穿鞋,，分清鞋的正反。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，辨別里，提高幼兒的自立能力,。

3,、教育幼兒自己能做的事自己做,。

分清鞋的正反，能正確地穿鞋

1,、每人一雙玩具鞋,。

2、三個(gè)分別貼有紅,、黃,、綠顏色標(biāo)記的柜子。

3,、“找朋友”的音樂磁帶。

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

師：你有好朋友嗎？

你的小腳有好朋友嗎,？

它是誰呢,？

2、木偶劇《鞋寶寶》

師：聽,，什么聲音,？誰在哭？

原來是鞋寶寶,，你為什么哭呀,？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受死了,。

師：哦,，原來是這樣呀，別急我們來幫助你,，誰愿意呢,？（請(qǐng)一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子,，再見,。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反,。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋,，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎,？它們有什么不同呢,？

教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩,，張著嘴在笑呢,！

4,、通過做游戲，反復(fù)操作,，分清鞋的正反,。

（1）小手爬

（2）送鞋寶寶回家

（3）找朋友。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎,？

在那兒老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的鞋子,，請(qǐng)你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個(gè)小朋友穿的最準(zhǔn)確,。（做游戲小手爬）

師：我們的鞋寶寶累了,，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家,。）

脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》

游戲結(jié)束,，迅速穿好自己的鞋子。

5,、教育幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做,。

師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確的穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢,，我們要做一個(gè)勤快的好孩子,。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇十二

1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友,，大家一起玩才快樂,。

2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述,。

3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：走,、跳、游,。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1,、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”,。

2、幼兒已熟悉音樂律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。

重點(diǎn)：能比較完整,、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容,。

難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。

一,、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入,。

出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔,、小鳥,、小龜，引起幼兒的興趣,。同時(shí)教師提問：它是誰,？他什么樣？誰來學(xué)一學(xué),！

二,、通過觀察、提問感知理解講述對(duì)象,。

1、這是什么地方,？誰在池塘里游泳,？它自己玩心里高興嗎？

2,、看看,，誰來了？小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢,？朋友又會(huì)怎樣回答它呢,？小兔（小鳥、小龜）會(huì)怎樣說,？

三,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

1,、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具,，讓小兔、小鳥,、小龜一一接近小鴨,，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

2,、請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述,。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

四,、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),。

1、再次拉動(dòng)拉線教具,，講述圖片內(nèi)容,。

一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了,？怎么說的,？對(duì)！他看見小兔了,。他說：你能和我一起游泳嗎,？我自己玩沒意思。小兔（小鳥,、小龜）怎么回答的,？

小兔說：對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧,！后來誰飛來了？小鴨怎么說的,？小鳥是怎么回答的,？小鴨最后看見誰了？對(duì),，一只小龜爬過來,。他對(duì)小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的,？小龜說：好?。∥液湍阋黄鹜?！小鴨終于找到朋友了,，他心里怎么樣？

2,、再次拉動(dòng)教具,，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述,。

五,、置換圖片中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn),。

1,、用大頭針分別在拉線的動(dòng)物兔,、鳥、龜位置上放上貓,、雞,、青蛙的圖片。

2,、拉動(dòng)拉線教具,，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥,、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓,、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來,。

六,、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物,。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂,。雖然托班的孩子年齡小,，自身的自控力差，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷,、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的`注意力。他們邊看邊思考,、回答老師提出的問題,，孩子的回答是簡單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手,、擁抱時(shí),，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起,，臉上露出了歡快的笑臉,。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展,。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇十三

1,、樂于參與講述活動(dòng)，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情,。

2,、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語言拒絕別人,。

3,、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié),。

1,、課件：《小鴨找朋友》。

2,、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》,。

3、小鴨,、小鳥,、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干,。

4,、各種小動(dòng)物圖片各一張。

1,、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象,。

（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒說說對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí),，初步感知講述對(duì)象,。

教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領(lǐng),？

（3）出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜測情節(jié)的發(fā)展,。

教師：你們?cè)趫D片上看到了什么,？這是在什么地方？小鴨子在干什么,？它為什么不開心,？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

2,、逐一播放課件內(nèi)容,，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。

（1）播放第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

教師：接著誰來了,？小鴨會(huì)對(duì)它說什么？小鳥會(huì)怎么回答小鴨呢,？小鳥很禮貌的拒絕了它,，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢,？

（2）自由講述第二張圖片,，通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

教師：誰來了,？小鴨子會(huì)怎樣說,？小兔子會(huì)答應(yīng)嗎？為什么,？

（3）講述故事結(jié)局,，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。

教師：小烏龜會(huì)說什么,？它們?cè)谧鍪裁?？為什么?huì)這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的,？

3,、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。

（2）請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人,。

教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說的,？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說,？

（3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢,？小鴨子有沒有生氣,，為什么,？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩,？

（4）師幼小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳,，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,，但是它們很有禮貌地拒絕了,，小朋友要向它們學(xué)習(xí),，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說：“對(duì)不起！”然后說說為什么,。

4,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述,，豐富幼兒詞匯。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,，學(xué)說拒絕他人時(shí)的禮貌用語,。

（3）幼兒討論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢,？

（4）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，師幼進(jìn)行小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后,，鼓勵(lì)幼兒將其編入故事,，仿編成更長、更有趣的故事,，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容,。

找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇十四

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)

2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系

1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè),、小猴卡片7個(gè),，1-10的長條點(diǎn)卡

2.數(shù)字卡1-10，每人一份

1.認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)

教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,，提問：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同,？

教師：誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)

教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示,？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目,。

教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片,？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片,？

教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面,？

教師：6的前面是幾,？6的后面是幾？6比5怎樣,？6比7怎樣,？

2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

教師：教師出示1-10的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察,，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點(diǎn)卡,，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn),？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友,？是兩個(gè)什么樣的朋友,？

教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰,？

3.游戲：找朋友

教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù),，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來,。

教師：該游戲重復(fù)多次后,，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù),，一人舉數(shù)卡,，然后交換玩。

①每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示,？

②6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片,？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

③6的前面是幾,？6的后面是幾,？

④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰,？

有效詞匯：相鄰數(shù),，報(bào)數(shù)，關(guān)系

活動(dòng)建議：提供填空卡,，讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),，找找它們的相鄰數(shù)朋友,。

家園共育：請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

小班綜合活動(dòng)教案 顏色娃娃找朋友

1,、識(shí)別紅,、黃、藍(lán),、綠,、黑等幾種顏色,。

2,、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配,。

識(shí)別幾種顏色。

將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配,。

1,、有顏色的娃娃若干，若小干的顏色娃娃不干膠,。

2,、顏色統(tǒng)計(jì)表。

1,、觀察紅,、黃、藍(lán),、綠,、黑等顏色娃娃。

（1）在黑板上依次出示顏色娃娃,，提問：它們是誰,？

（2）講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。

2,、實(shí)踐活動(dòng)：將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配,。

（1）教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

（2）幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記,。

（3）在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物品,，并將標(biāo)記貼在物品上。

3,、師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友,。

（1）出示顏色統(tǒng)計(jì)表。

（2）藍(lán)色朋友：請(qǐng)拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說一說找到的藍(lán)色物品,。教師用簡筆畫的形式記錄在表中,。

（3）同樣的方法依次記錄綠、黃,、紅,、黑。

4,、發(fā)散思維,，小結(jié)。

教師幼兒共同小結(jié)：顏色娃娃的朋友真多,，有了這些朋友,，我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。