體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇一

劉熱生老師給我們講解了關(guān)于元認(rèn)知的理論,，避免以后走彎路,。通過(guò)這個(gè)講座,，我明白到，只有對(duì)班級(jí)學(xué)生在各個(gè)方面的進(jìn)行了充分的了解,，如智力因素,、文化背景、情緒影響,，生理和心理狀況等,，我們才可能讓學(xué)生真正發(fā)揮他的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，從而使老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到極大地提高,。讓學(xué)生快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)才是最好最有效的教學(xué),。

作為一名班主任，我們最需要的是一些能解決實(shí)際問(wèn)題的有效的方式方法,，我們最希望的是在今后的工作中可以用上這些方法，使我們擺脫迷茫的困境,，少做一些無(wú)用功,。劉熱生老師不僅給我們豐富的處理問(wèn)題方法，更讓我意識(shí)到提高自身素質(zhì)的迫切性,。我要改變我的工作態(tài)度,，與學(xué)生的相處之道，還有管理班級(jí)的方式方法,。因?yàn)橛忻鞔_的方向和指導(dǎo),，我相信自己可以做得比以前更好!

把自己放低，不是承認(rèn)自己能力不夠,，而是要做到和學(xué)生一起成長(zhǎng),。在以往的班級(jí)管理中總是把自己放在老師的位置，高高在上,，學(xué)生抱有敬畏之心,，不愿傾訴心聲，一有問(wèn)題也是遮遮掩掩,，這給班主任工作帶來(lái)很大的困擾和壓力,。其實(shí)高中學(xué)生已經(jīng)懂得許多，如果嘗試著與他們心靈溝通,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多思想,，很多創(chuàng)意，能我們帶來(lái)很多教育的靈感和快樂(lè),?！敖o孩子快樂(lè)就是給自己幸?！保@是我這次培訓(xùn)得到的一個(gè)新想法,。

我很奇怪,，為什么劉老師精力這么旺盛，能兼顧家庭和事業(yè)?原來(lái)一直承認(rèn)班主任工作由男教師來(lái)?yè)?dān)任似乎更俱優(yōu)勢(shì),，一是因?yàn)槲矣X(jué)得男性對(duì)事業(yè)的追求普遍要強(qiáng)于女性,，二是男老師一般比較強(qiáng)悍，鎮(zhèn)得住學(xué)生,，遇事比較理性冷靜,。三是男性的思維能力和抗壓能力等比女性好。而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)女性也有很多優(yōu)勢(shì),，比如耐心,、執(zhí)著、感性,、容易走進(jìn)學(xué)生等等,。所以自信心滿了很多，感覺(jué)工作的壓力和焦慮感也小了很多,。

相信在這次培訓(xùn)之后有很多老師會(huì)把“幸?！背３煸诳谏希浽谛睦?。的確,，追求幸福是每個(gè)人的權(quán)利!老師不幸福，如何向?qū)W生傳遞幸福?幸福感需要自己去尋找,，善于發(fā)現(xiàn),，敢于追求。一個(gè)幸福的老師是不是也是學(xué)生的一種幸福呢?因此,，老師必須擁有幸福的能力,。

最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槟銈兊男湃?，我更要做好這份工作。學(xué)習(xí)歸來(lái),，信心滿懷,，雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱巨，工作壓力仍然很大,，遇到的問(wèn)題依然會(huì)很多,。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，有一批值得信賴的同事,，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇二

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),，

為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹(shù)立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開(kāi)展。

二,、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對(duì)學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì),、支持、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對(duì)此,，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重,。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo),、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談,。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他,，對(duì)班主任就有信任感,，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息。這樣,，班主任的工作就容易順利開(kāi)展,。

7、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學(xué)、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們,，用愛(ài)心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬(wàn)不能急于求成,。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇三

在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”,。分別聽(tīng)取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任——班級(jí)管理點(diǎn)滴》,、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長(zhǎng)的《班主任、科任一個(gè)都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》,、市五小梅校長(zhǎng)的《給孩子成長(zhǎng)一方樂(lè)土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長(zhǎng)的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座。

聽(tīng)完這五次講座,，我感覺(jué)到了市,、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái),，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我,，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂“思想決定著行動(dòng)”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績(jī)的提高同時(shí)又要做好班主任工作,，確實(shí)是一件讓人感覺(jué)心有余而力不足的事,，并不是每個(gè)語(yǔ)數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊,，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對(duì)于老師們來(lái)說(shuō),，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來(lái)的教學(xué)生涯中,，我也是如此,。這也就是我說(shuō)的“教育觀念跟不上”的錯(cuò)誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級(jí)工作,，只要不出大事、不出安全問(wèn)題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,，第一反映總是很惱火、氣憤,、頭疼,，然后批評(píng)學(xué)生，似乎也就平息了,。而并沒(méi)有站在他們的角度看問(wèn)題,，并沒(méi)有深入了解他們，并沒(méi)有與他們溝通,，或許并沒(méi)有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹(shù)立威信上打了個(gè)折扣,。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對(duì)于這些,，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的,。

王老師的演說(shuō)贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠(chéng)、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查,、自醒,。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長(zhǎng)的溝通工作上,，我是做得不夠的,。特別是對(duì)待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無(wú)法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽(tīng)之任之了,，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們,，好像就無(wú)計(jì)可施了,。

而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著,、敬業(yè)精神,，他們的成就是來(lái)之不易的，我的付出和他們比起來(lái)又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心——“只要功夫深,，鐵杵磨成針”!他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性,，它對(duì)于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事、聽(tīng)話,、遵守紀(jì)律,、愛(ài)動(dòng)腦筋、互相幫助,、活潑開(kāi)朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?

我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽(yáng)光的，文明的,，團(tuán)結(jié)互助的,，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長(zhǎng)的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級(jí)工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn),，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主，在班干部任用,、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問(wèn)題上盡量采取民主,，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們真正感受到自己是班上的主人,，從而愛(ài)上自己的集體;在與家長(zhǎng)有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒(méi)有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩,，可我沒(méi)想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生;在對(duì)等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,，真正了解他們，激勵(lì)他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系。

總之,，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新,，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺?，我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗!

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇四

4月13、14日,，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新,、鑄魂育人”全國(guó)中小學(xué)班主任新時(shí)代“政治強(qiáng)、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn),。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,，班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。兩天的培訓(xùn)中我們聽(tīng)取了中國(guó)教師發(fā)展研究中心研究員,、北師大生命教育研究中心講師余國(guó)良老師的分享《今天,，我們?cè)鯓幼鼋處煛?全國(guó)優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級(jí)主流文化的魅力》;全國(guó)十大最美教師、高級(jí)教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座,。其中,，給我印象最深刻的是薛月娥和余國(guó)良老師的分享,，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟,，懂得了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ê椭腔廴椭⒆?，同時(shí)不斷提高班主任的素養(yǎng),，知行合一。余國(guó)良老師認(rèn)真而不較真的教育理念,，玩、服務(wù),、啟迪,、引導(dǎo)的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分,，應(yīng)該是：先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺(jué)醒,。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西：揚(yáng)在臉上的自信;長(zhǎng)在心底的'善良;融進(jìn)血里的骨氣;刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng)。聽(tīng)這次講座,，我學(xué)會(huì)了一個(gè)新名詞“同理心”,，同理心就是尊重學(xué)生、理解學(xué)生,、教育和管理學(xué)生的一個(gè)基本途徑,、一項(xiàng)基本能力。站在對(duì)方的角度,，以對(duì)方的立場(chǎng),、觀點(diǎn)、情感來(lái)認(rèn)知和體驗(yàn)這個(gè)世界,，認(rèn)知和體驗(yàn)他人所遇到的事情,。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界，這是與他人溝通交往的基本前提,。這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過(guò)程,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺(jué),，一種能力,、一種修養(yǎng)。

這次的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我,，作為班主任,、老師，我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲,。

一,、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人,，要有四心：“童心、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”,。

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)十大最美教師薛月娥老師在會(huì)上說(shuō)的。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，“感人心者,，莫先乎于情”,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

二,、班主任要講智慧,，要善于因材施教

沒(méi)有愛(ài)的智慧是危險(xiǎn)的，而無(wú)智慧的愛(ài)是蒼白的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧,、獨(dú)特的方法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的軟磨，將堅(jiān)硬的石頭鑿穿,、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件,，只有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,，稍有不慎就會(huì)傷害一個(gè)幼小的心靈,。所以我們對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);用顯微鏡彰顯學(xué)生的個(gè)性,。

三、班主任要以身作則,，做學(xué)生的表率

要做好一個(gè)班主任,，無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,，應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表、以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，正人先正己,，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)

班主任在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，要堅(jiān)持讀書,、寫作,、思考,、追尋教育之道，促進(jìn)自我發(fā)展,。

⑴樹(shù)立現(xiàn)代教育理念和開(kāi)拓創(chuàng)新精神,。遵循“德育為首,，教學(xué)為主，素質(zhì)為本,，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班,、照本宣科、四平八穩(wěn),、封閉落后的教育模式,。面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

⑵堅(jiān)持閱讀,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀,，就意味著在不斷吸納,，生命的成長(zhǎng)和精神的發(fā)育都在不知不覺(jué)中成熟起來(lái),。

⑶堅(jiān)持專業(yè)寫作,。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個(gè)性和特色，只要你有追求和想法,，隨時(shí)都可以寫進(jìn)來(lái)。每位老師都有很多的故事,，你不寫就成為過(guò)眼煙云,，如果寫下來(lái),，就成了你成長(zhǎng)道路上的一塊塊磚頭,，無(wú)數(shù)塊的磚頭疊加起來(lái)，就把你推向一個(gè)高峰,。

⑷不斷思考,，善于反思,。反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑,，教師在教育教學(xué)過(guò)程中多一份反思就多一份提高,。

反思也是一種研究，葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，但他堅(jiān)持寫多年反思就有可能成為名師,。”每個(gè)生命都是奇跡,，我們每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力,。

五,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,、學(xué)生是不是都感到幸?？鞓?lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇五

我在學(xué)校的安排下,，到師范大學(xué)參加了初中班主任骨干班主任的培訓(xùn),。帶著對(duì)人師圣地的一種仰慕和渴望,，帶著對(duì)新基礎(chǔ)教育的諸多困惑,，我走進(jìn)了x師大?，F(xiàn)將10多天的培訓(xùn)作一個(gè)簡(jiǎn)略的總結(jié),。

一,、感受x師

走出車門,，一股潮熱迎面撲來(lái),。脫掉厚重的衣服，拖著沉重的行李,，深深地親近了這里的濕熱空氣,。迎接我們的是師范大學(xué)基礎(chǔ)教育部的主任戴老師,。戴老師就用幽默簡(jiǎn)單的話語(yǔ)自我介紹,，講明了注意事項(xiàng)。由于這次受訓(xùn)人員比較多,，華師大已經(jīng)為我們分好了小組,。賓館簡(jiǎn)單的午飯后，戴主任將我們送到了住宿地點(diǎn),，給我們一個(gè)調(diào)整休息的半日,，并發(fā)放了學(xué)員手冊(cè),。整理好行裝,，我們迫不及待的翻開(kāi)手冊(cè)，看到此次培訓(xùn)的安排后非常欣喜,。理由之一：安排合理,，動(dòng)靜交替,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，研討與體驗(yàn)相呼應(yīng),。理由之二：課程選擇恰恰是我們所需，有教學(xué)理念,、實(shí)踐,、特色。理由之三：與專家近距離對(duì)話,。

傍晚,，副班主任王老師帶領(lǐng)著我們感受了師大的全景,。

紫荊花香滿校園,，紫紅似火，與天邊晚霞交相輝映,，落紅滿地，宛若紅紅的地毯,，漫步校園,，步步生香;高大的椰子樹(shù)筆直矗立在道路兩旁,，寬大的枝葉在晚風(fēng)中搖曳,，向我們舒展著南方淑女的浪漫情懷。美麗的木棉次第盛開(kāi),，花色白如霜雪,、粉如胭脂,，一簇簇的花相擁綻放,，五片纖長(zhǎng)的花瓣稍稍翻卷,，讓人過(guò)目難忘,，感覺(jué)一下子融入了美麗的校園。

二,、精彩講座

在集中培訓(xùn)的半個(gè)月的時(shí)間里,，我們聆聽(tīng)了等十多位專家,、教授的講座,，聽(tīng)取了xx市數(shù)位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，到華僑中學(xué),、xx中學(xué)實(shí)地考察,，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。每一位專家的講座都很精彩，每一節(jié)課都能引起我們的思考,、每一堂課都有扣動(dòng)我們心弦的時(shí)刻,。不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)風(fēng)格,，時(shí)而輕松愉悅,、時(shí)而沉重難釋。他們淵博的學(xué)識(shí),，科學(xué)的精神,，風(fēng)趣的講座,，都讓我們?cè)诓煌瑢用婷魑私逃恼嬷B,。在內(nèi)容豐富,、形式多樣的集中培訓(xùn)中,，我深刻地感受了先進(jìn)的教育理念,，極大地開(kāi)闊了自己的視野,。

(一),、對(duì)教學(xué)觀念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

專題講座：仰望自然,，腳踏實(shí)地,。本次劉xx教授的講座主題是“有效教學(xué)與教師成長(zhǎng)”,。但在一開(kāi)篇,，劉教授并不急于直切主題，而是給我們推薦起了教育類電影,，慢慢地將其倡導(dǎo)的“自然教育法”引了進(jìn)來(lái)。因?yàn)樵谕扑]的電影中,，或多或少我們都看過(guò)幾部,，也能更好地理解一些什么是自然教育法,。讓我們清楚了需要仰視的教育哲學(xué),，心中有了一個(gè)大概的理論高度后，劉教授便開(kāi)始“腳踏實(shí)地”地介紹起一些實(shí)用的教育方法,。三個(gè)方面：有效教學(xué),、家校合作、教師成長(zhǎng);三個(gè)途徑：最佳順序教學(xué),、最佳時(shí)機(jī)教學(xué)以及最佳起點(diǎn)教學(xué)都讓我們受益匪淺，直呼：接地氣!讓我十分敬佩的是,，劉教授在教授的過(guò)程中，身體力行地踐行了他所提到的教育方法和理念,。他用幽默、睿智的語(yǔ)言給我們進(jìn)行了很好的熱身,，讓我們“親其師而信其道”;在很好的引入后,，又在我們充滿期待的最佳的教育時(shí)機(jī)給我們介紹了有效的教育途徑,。整堂講座既傳授了方法,，也給我們的教學(xué)做了示范!

通過(guò)對(duì)劉教授的理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,。我們深刻地感覺(jué)到：作為一位教師,，除了必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),、熟練的現(xiàn)代化教學(xué)技能以及良好的思想品質(zhì)這些最基本的東西之外。更重要的是有以下三方面的轉(zhuǎn)變,。

1,、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變：在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不應(yīng)該再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是應(yīng)該成為“學(xué)習(xí)共同體”中的成員,。在問(wèn)題面前，教師和孩子們一起尋找答案;在教與學(xué)的道路上,，教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

同時(shí),，劉教授提出課堂教學(xué)改進(jìn)的有效教學(xué)方法----教師的興發(fā)教學(xué)。興發(fā)教學(xué)指教師興起并引發(fā)學(xué)生自學(xué),，教師的首要責(zé)任是興發(fā)教學(xué)，它有三個(gè)途徑：

最佳順序教學(xué)：整體教學(xué)：先整體教學(xué)后知識(shí)點(diǎn)教學(xué),。如英語(yǔ)教學(xué)采用整體試聽(tīng)教學(xué)——整體閱讀理解——語(yǔ)法歸納練習(xí)的順序,。英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，大量?jī)A聽(tīng),、模仿言說(shuō),、以聽(tīng)?zhēng)дf(shuō)，久而久之,，學(xué)生就在整體教學(xué)或整體學(xué)習(xí)中掌握了大量的規(guī)則,，自己卻還不知道,。這就好比我們的母語(yǔ)教學(xué)。人在呀呀學(xué)語(yǔ)中,，并不識(shí)字，更沒(méi)掌握一點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí),，就在聽(tīng)和說(shuō)中不知不覺(jué)的掌握了母語(yǔ)。

最佳時(shí)機(jī)教學(xué)：不想學(xué)則不強(qiáng)迫教學(xué),。這就需要教師的興起,，比如可在課前熱身教學(xué),，通過(guò)影視,、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在課前介紹背景知識(shí)往往枯燥無(wú)味，可把知識(shí)還原為知識(shí)史,，把作品還原為作者的傳記,，這樣就很好的激起學(xué)生的興趣,。教師興起教育就是激勵(lì)教育，可采用賞識(shí)教育,、承認(rèn)教育,、責(zé)任委托等形式,。

最佳起點(diǎn)教學(xué)：先學(xué)后教，先練后講,。先學(xué)后教”的“教”字不是系統(tǒng)講授的意思,，是“點(diǎn)撥”的意思,，教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)撥，或規(guī)范其不準(zhǔn)確的表達(dá)或解答其疑惑的問(wèn)題,，或糾正其錯(cuò)誤的理解,，這就是以學(xué)定教,。教師明白要教什么,，學(xué)生明確要學(xué)什么,，這就是有效教學(xué)。這一點(diǎn)和三分校的學(xué)導(dǎo)模式有相同之處,。

2,、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變：我們過(guò)去在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生成才當(dāng)作我們的終極目標(biāo),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我才意識(shí)到將學(xué)生培養(yǎng)“成人”才是我們教學(xué)的核心目標(biāo)。一個(gè)單單掌握知識(shí)的學(xué)生，其實(shí)是不夠健全的,。還有比知識(shí)更重要的東西,，比如人的能力,、比如健全的人格、健康的身體和心理,、比如“公民意識(shí)”等等。

3,，評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變：過(guò)去我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生往往只有一把唯一的尺子,，那就是分?jǐn)?shù),。劉教授的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大?！岸嘁话言u(píng)價(jià)的尺子,，就會(huì)多一批好的學(xué)生”。分?jǐn)?shù)對(duì)于求學(xué)的孩子確實(shí)重要,，但是,，尤其在強(qiáng)調(diào)知識(shí),、技能多元化的今天，分?jǐn)?shù)絕對(duì)能夠是老師,、學(xué)生唯一的追求目標(biāo),。我們做教師的只有轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方式,，才能更有效地促成學(xué)生健康成長(zhǎng)和走向進(jìn)步,。劉教授說(shuō)：“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”,，多么富有教學(xué)哲理!

(二),、對(duì)教育實(shí)踐有了一個(gè)全新的感受,。

如果說(shuō)劉xx教授帶給我們的是精神的覺(jué)醒,，那么李x教授給我們的是前行的金手杖,。李季教授做了“敘事德育----走進(jìn)學(xué)生心靈的智慧”的專題講座。他的敘事德育----把道理變故事,，把說(shuō)理變敘事,，給我的啟發(fā)很大,。做了多年的班主任，幾乎每天都要處理學(xué)生中大大小小的事情,，更要隨時(shí)隨地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有時(shí)覺(jué)得我們太累了,，但我們的“累”卻收效甚微,。正如李季教授說(shuō)的“付出百分之九十希望，得到百分之十的收獲”,，為什么呢?關(guān)鍵就是我們的學(xué)生對(duì)說(shuō)理式的德育已經(jīng)太熟悉了,，也會(huì)對(duì)老師提的例子和說(shuō)話感覺(jué)太空泛了,，無(wú)法使學(xué)生的心靈產(chǎn)生呼應(yīng),。就在我困惑不已的時(shí)候,，“敘事德育”走進(jìn)了我們的視野。

打動(dòng)心靈,，就從講故事開(kāi)始,?！兑煌肱Ｈ饷妗冯m說(shuō)我們?cè)缫炎x過(guò)，但優(yōu)美的音樂(lè),，貼切的配圖,，娓娓道來(lái)的故事，還是觸到了我們內(nèi)心最柔軟的地方,。敘事德育的魅力在于通過(guò)對(duì)發(fā)生在周圍的故事的描寫,，能發(fā)掘或揭示使人感悟和體會(huì)內(nèi)隱于這些事件背后的教育思想,、教育理論和教育信仰,，情感觸動(dòng),，以情動(dòng)人,。在班主任工作中經(jīng)常會(huì)感慨，“曉之以理,，動(dòng)之以情”的德育工作,，學(xué)生往往能接受,，但有時(shí)持續(xù)的效果并不長(zhǎng),，或者以我們成人的角度來(lái)看的道理，學(xué)生不愿接納,。通過(guò)李季教授的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)教育辦法,，把道理變故事,，把說(shuō)理變敘事,，不去就事論是,，而是通過(guò)故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生去分享,，去討論,，去反思，由他育走向自育,。

敘事德育顛覆了傳統(tǒng)的說(shuō)教式育人,，其魅力在于,，他直接讓故事在學(xué)生的心靈上發(fā)生作用，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)和感悟!更重要的是李教授給出了敘事德育的理論依據(jù)——德育的本質(zhì)是自我教育,，也就是德性內(nèi)生,。有了這一高屋建瓴的理論依據(jù),，我們就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采取得心應(yīng)手的方法,，將教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳地放在學(xué)生的“心”上,，放在學(xué)生的感受上,。那就可以派生出許多的德育模式，例如體驗(yàn)式德育,，參與式德育,，自悟式德育等等，關(guān)鍵點(diǎn)是——作用在學(xué)生的心上,，而不是耳朵上!

李x教授的弟子,、xx市第一中學(xué)德育副校長(zhǎng)何,，就在細(xì)節(jié)德育方面做出了大成就,。她說(shuō)：“教育的一切細(xì)節(jié),，都應(yīng)具有育人的力量。教師不要隨意給學(xué)生貼上某種標(biāo)簽,?！币粋€(gè)人被貼上某種標(biāo)簽后,，會(huì)相應(yīng)地作出自我調(diào)整,，使自己的言行與所貼的標(biāo)簽一致,。給一個(gè)學(xué)生貼上不良的標(biāo)簽,，<蓮 山 ~ 課 件 >會(huì)產(chǎn)生不良的效應(yīng)，而給一個(gè)學(xué)生貼上好的標(biāo)簽時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生好的效應(yīng),。德育管理者要學(xué)會(huì)尋找機(jī)會(huì),，給學(xué)生貼上一個(gè)漂亮的標(biāo)簽!

好方法才能產(chǎn)生高效率——這才是富有智慧的教育追求,，僅有熱情是不夠的,。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。使我們發(fā)現(xiàn)了自己德育工作中的不足,，理清了內(nèi)心的迷茫和困惑,，感受到了德育工作的美好,，也領(lǐng)悟了教育的真諦!我清楚地認(rèn)識(shí)到，德育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一門藝術(shù),，我將努力在今后的班主任工作中去踐行,，才能不虛此行。

最后我想說(shuō)：“不是所以種子都能發(fā)芽,，但只要播種下去就要發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要花開(kāi)了,，就有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦能夠帶來(lái)收獲,，但如果不辛苦付出,，就永遠(yuǎn)得不到碩果!”

以上僅是這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次學(xué)習(xí)的全貌,，可能也不能完全領(lǐng)會(huì)到專家老師們的全部精神，若有說(shuō)得不對(duì)的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正!

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇六

20xx年7月17日，我參加了省級(jí)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽(tīng)了專家們的講座，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。 學(xué)完后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任,，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

一、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

記得一位專家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠(chéng),、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭,、集體的責(zé)任感。

二,、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時(shí)交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠(chéng),、尊重,、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

三,、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過(guò)班主任管理，班級(jí)行為制約,，班級(jí)情緒感染,，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_(kāi)展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”,，在育人和教書的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇七

這次的班主任培訓(xùn),，尤其是優(yōu)秀教師和班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹讓我收獲頗多，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀教師和班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好老師和班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)優(yōu)秀的教師和班主任要不斷地努力,，不斷的學(xué)習(xí),。

教師要善于因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),。教育必須有愛(ài),，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過(guò)各位優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上,，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,，有時(shí)缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),，又收不到理想的教育效果,。大愛(ài)無(wú)邊,，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,，工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來(lái),。

我要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn),。我們都是普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯。

從這些優(yōu)秀教師身上,，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書,，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié),。我打算繼續(xù)多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的教學(xué)工作不斷提高,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇八

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任,！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力,；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。 通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢,？愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比,；大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇九

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn) 》，深入領(lǐng)會(huì)中央16號(hào)文件精神,，10月8號(hào)-10月16號(hào),，我有幸參加了國(guó)家教育行政學(xué)院在北京舉辦的第一期“全國(guó)高校輔導(dǎo)員班主任培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。在為期7天的學(xué)習(xí)中,，我們通過(guò)聽(tīng)專題報(bào)告,、分班座談、大會(huì)交流,、參觀學(xué)習(xí)等形式,，進(jìn)一步提高了對(duì)中央16號(hào)文件精神的理解和把握，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)的責(zé)任感和緊迫感,，同時(shí)我們對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題也進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多：

一,、 學(xué)習(xí)的基本情況

本次教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)以及教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)緊緊圍繞高校學(xué)生工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一主題,。專題報(bào)告的主要內(nèi)容有：貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神,、高科技戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防現(xiàn)代化,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)校校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作,、青年問(wèn)題研究,、大學(xué)生心理健康與心理咨詢,、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育等,。

經(jīng)過(guò)為期一周緊張而有序的學(xué)習(xí)，我們圓滿完成了全部學(xué)習(xí)、研討,、交流等任務(wù),，取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)。本期培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃周密，貫徹16號(hào)文件主題鮮明,，學(xué)習(xí)研討深入，教學(xué)組織規(guī)范,，理論聯(lián)系實(shí)際,，成效明顯。

本次培訓(xùn)使我們第一次直接聆聽(tīng)名家大師的教誨;第一次有時(shí)間靜下心來(lái)思考我們的工作,，包含工作內(nèi)容,、形式、 方法;第一次意識(shí)到我們的工作除了埋頭干活還要抬頭看路;第一次真正意識(shí)到我們工作的重要性,，從而進(jìn)一步增加工作榮譽(yù)感,、責(zé)任感和歷史使命感,。國(guó)家教育行政學(xué)院對(duì)此次培訓(xùn)極為重視,，來(lái)自教育部思政司的楊振斌司長(zhǎng),、馮剛副司長(zhǎng),，團(tuán)中央學(xué)校部的李小豹部長(zhǎng)、中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書記,，青年問(wèn)題專家陸士楨教授,，中三大學(xué)黨委書記李延保教授等一大批政府高官和資深教授學(xué)者現(xiàn)身說(shuō)法，讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的升華,。

二,、 學(xué)習(xí)的主要收獲

1、提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟,，增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感,、使命感

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命,，感受到了黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論,、方針,、政策、形勢(shì),、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想,、開(kāi)拓了思路,、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心,、明確了責(zé)任,。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作,。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者,、引路人和知心朋友,，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作,，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生,，維護(hù)長(zhǎng)江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

2,、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平

這次培訓(xùn),，專題報(bào)告水平很高,，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性,。從貫徹中央16號(hào)文件,、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè);從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè);從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育;從大學(xué)生心理健康與心理咨詢到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等，既有點(diǎn)又有面,，既有政策宣講也有個(gè)案分析,，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流,。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手,，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平,，讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作,、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，

3,、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人,。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康,、幫困助學(xué),、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作,、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,，收到了互通有無(wú)、相互借鑒,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果,。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便,。

4,、開(kāi)闊了視野,，拓寬了思路,，明確了下一步的工作方向

我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告,、分班研討,、參觀學(xué)習(xí)等形式,，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn),，極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧,，也堅(jiān)定了信心。我們有決心,，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作,，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘,，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十

10月28日,，我們一行人去到臨汾同盛小學(xué)舉辦的“全國(guó)中小學(xué)未來(lái)班級(jí)建設(shè)與核心能力提升”培訓(xùn)活動(dòng),。作為一名新上任的菜鳥(niǎo)班主任，我清楚的認(rèn)識(shí)到這次學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是意義非凡的,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無(wú)論從班主任管理還是教師自我修養(yǎng)方面，我都學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在有益的東西,。下面就我印象深刻的幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

一、魏書生教學(xué)理念：松,、靜,、勻、樂(lè)

魏書生老師的講座中提到,，他的教學(xué)理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“兩大點(diǎn),，一小點(diǎn)”。兩大點(diǎn)即為民主和科學(xué),，一小點(diǎn)為全體師生練注意力體操,。

1、民主,，概括為八個(gè)字：服務(wù),、互助、人性,、商量;

2,、科學(xué)，概括為六個(gè)字：計(jì)劃,、監(jiān)督,、總結(jié);

3、注意力體操，概括為四個(gè)字：松,、靜,、勻、樂(lè),。松指身體放松,，靜為心靈寧?kù)o，勻是呼吸均勻,，樂(lè)即情緒快樂(lè),。學(xué)習(xí)中松靜勻樂(lè)，吃飯時(shí)松靜勻樂(lè),，見(jiàn)到朋友時(shí)松靜勻樂(lè),，見(jiàn)到對(duì)手亦松靜勻樂(lè)。

魏書生老師以自身經(jīng)歷和感悟闡述做人為師四字訣“松靜勻樂(lè)”,，呼吁教師守住心靈寧?kù)o,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,，把平平凡凡,、實(shí)實(shí)在在的事情做得有滋有味、有聲有色,、如詩(shī)如畫,、如舞如歌，每時(shí)每刻都享受生存的快樂(lè)和教育的幸福,。

他所講的“松”即是身體放松少緊張,。“用公家的時(shí)間鍛煉私人的身體”,、“大家每天來(lái)學(xué)校看看書,、寫寫字,、算算題、想想事情,，這哪里累著了?比起那些真正的體力勞動(dòng)者干活時(shí)的渾身酸疼,，幸福多了。所以大家依然是全世界最輕松的人,。我們一定要守住內(nèi)心那塊美好的陣地,，守住守住再守住。保持內(nèi)心寧?kù)o,、找到內(nèi)心深處的陣地,，在現(xiàn)代社會(huì)尤其重要。制動(dòng),，以我心易萬(wàn)物,，把有效信息放進(jìn)來(lái),，無(wú)效信息排出去。勻：即呼吸均勻少生氣,。人的呼吸就像草原上的小溪一樣,，不深不淺，不急不緩,。要做到這一點(diǎn),，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情,，仍然樂(lè)觀向上積極進(jìn)取,，這才是人生的境界。人要經(jīng)常保持樂(lè)觀,。樂(lè)觀主義不是一輩子一帆風(fēng)順,，經(jīng)常升官發(fā)財(cái)，攤上這種命運(yùn)傻瓜都快樂(lè),。90%的人一輩子都不會(huì)那么順利,，總會(huì)遇到坎坷、壓力,、挫折,，而面對(duì)誤會(huì)、指責(zé),、埋怨,、謾罵還能快樂(lè)的人，才是真正快樂(lè)的人,。

”松靜勻樂(lè)“是人生的一種境界,，”松“是身心放松，”靜“是守住心靈的寧?kù)o,，”勻“是呼吸調(diào)勻,、公平做事，”樂(lè)“是樂(lè)觀向上,、永不停歇,。人要高高興興地活著，育人的一個(gè)重要內(nèi)容,，就是改變?nèi)说目鄻?lè)觀,，快樂(lè)要自己找。有些無(wú)法選擇的事情就要放得下,。他說(shuō),，我們的出生是無(wú)法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長(zhǎng)家那多好啊!這是自尋煩惱,。我們無(wú)法在空間上,、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的自我,。

魏書生老師那積極的人生態(tài)度,、愛(ài)業(yè)樂(lè)業(yè)精神、教書育人和學(xué)校班級(jí)管理的技巧更是讓人敬佩和折服,。

二,、班級(jí)文化建設(shè)

陳宇老師談到了班級(jí)文化建設(shè)的重要性，班級(jí)文化建設(shè)不能僅限于表面工程,，應(yīng)尋找文化內(nèi)核,。從硬件設(shè)施，外觀工程,，展現(xiàn)班級(jí)文化并運(yùn)用這些來(lái)運(yùn)行制度,、落實(shí)制度。規(guī)則不是用來(lái)約束學(xué)生,，而是一種教育,。

班級(jí)管理不是憑班主任簡(jiǎn)單的投入就能行的。不少班主任很敬業(yè),，對(duì)學(xué)生也很有耐心,，教育效果卻并不理想。這樣的班主任往往僅僅是靠說(shuō)教,，不善于利用制度管理班級(jí),。規(guī)則意識(shí)淡漠的學(xué)生會(huì)隨意違紀(jì)，行為不受約束,，毫無(wú)敬畏之心,。面對(duì)學(xué)生大量輕微違紀(jì)束手無(wú)策的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則，對(duì)學(xué)生的不良行為堅(jiān)決說(shuō)不,。

有班主任問(wèn)：”陳老師,，你好!現(xiàn)在我班里的學(xué)生吃零食現(xiàn)象盛行，基本上是人人都吃,，主要是方便面,、瓜子之類,。我反復(fù)進(jìn)行了勸阻,，仍不見(jiàn)效果。請(qǐng)問(wèn)如何分析,、解決這個(gè)問(wèn)題呢?“

這是班主任在改變學(xué)生壞習(xí)慣方面束手無(wú)策的一個(gè)典型案例,。問(wèn)題出在哪里呢?原來(lái)，這位班主任只懂得”勸阻“，但勸阻未必對(duì)所有人都有用,。班主任需要有一種比說(shuō)教更有力的武器,，這就是規(guī)則。所以,，我建議這位老師制定規(guī)則,，規(guī)定不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，然后嚴(yán)格執(zhí)行即可,。需要注意的是,，要將吃零食和解決學(xué)生饑餓的問(wèn)題分開(kāi)，學(xué)生肚子餓了要吃東西,，和嘴饞吃零食是兩類不同性質(zhì)的問(wèn)題,，既不能混淆，讓學(xué)生鉆空子,，也要解決學(xué)生的實(shí)際困難,。所以，可以規(guī)定食物的品種和吃東西的時(shí)間段以及地點(diǎn),，而不要一刀切地,、簡(jiǎn)單地就說(shuō)一句：”不準(zhǔn)在教室里吃東西?！斑@樣的規(guī)則往往并不能執(zhí)行,，因?yàn)槌粤藭?huì)怎樣、有什么后果,、誰(shuí)來(lái)認(rèn)定和執(zhí)行,，都沒(méi)有明確說(shuō)明。由此可見(jiàn),，用規(guī)則來(lái)管理班級(jí)并不是一件簡(jiǎn)單的事,。

制度嚴(yán)明的班級(jí)，班風(fēng)健康,，正義的氣場(chǎng)強(qiáng)大,，學(xué)生的違紀(jì)行為會(huì)得到遏制。與行為規(guī)范相配套的,，是一系列獎(jiǎng)懲方案,，它們能讓學(xué)生明確在集體中能做什么、不能做什么,，什么樣的行為可以得到鼓勵(lì),、什么樣的行為將受到譴責(zé)。

在班級(jí)管理上建章立制是每一個(gè)班主任必須做的工作,，但制度的制定和執(zhí)行并不是簡(jiǎn)單,、隨意的,。一些班級(jí)雖然有規(guī)則，但并無(wú)執(zhí)行力,，規(guī)則形同虛設(shè);另一些班級(jí)的制度則根本沒(méi)有可操作性;還有一些班級(jí)的制度完全把學(xué)生推向了班主任的對(duì)立面,，令學(xué)生反感……這些現(xiàn)象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念,，造成了學(xué)生和學(xué)校之間種.種不和諧現(xiàn)象,，也讓學(xué)生的校園生活不愉快。因此,，本書將”班級(jí)制度“問(wèn)題單列一講,，以便對(duì)這個(gè)問(wèn)題做進(jìn)一步討論。

學(xué)做一名優(yōu)秀班主任,，在這條路上不忘初心,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十一

金秋十月，我有幸來(lái)到美麗的海濱城市煙臺(tái),，參加山東省萬(wàn)名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了專家,、教授的教誨,，聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，

我感到收獲頗豐,，一種心靈的碰撞,，一種思想的沖擊，更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思,。同時(shí),，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí)：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人,。

在這里,，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。

關(guān)鍵詞一：教育

什么是教育,，部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí),，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人，這也是我原來(lái)的認(rèn)識(shí),。而蘇春景院長(zhǎng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法：教育的目的是培養(yǎng)人性,。讓學(xué)生感受自然，健康成長(zhǎng),，尤其是心理健康,。

反過(guò)來(lái)，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘,，不為收獲;享受過(guò)程,，享受當(dāng)在?！睅拙湓捵屛倚牡昧季?。“自信,，多才多藝,，長(zhǎng)的漂亮”又讓我心腸澎湃?！芭囵B(yǎng)孩子很難,，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。

教育就在當(dāng)下,，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事,，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對(duì)教育的理解,。

關(guān)鍵詞二：心理

在這幾天的培訓(xùn)中,，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專門的培訓(xùn)主題,，由此可見(jiàn),，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì)的心理學(xué)學(xué)習(xí),，深深的感受到其重要性,。

要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

(二)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

關(guān)鍵詞三：反思

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：認(rèn)真反思三年就會(huì)成為名師。蘇院長(zhǎng)也提到了反思,，每天晚上,，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事,，對(duì)學(xué)生數(shù)的話,，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好,，我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí)：

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式,，動(dòng)之以情，曉之以理,。努力把班級(jí)工作做得更好,。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個(gè)善于反思的班主任,，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,，敗筆印象深刻,，思想震撼大，往往具有反思意義;二是記錄機(jī)智之處,。教育機(jī)智是教育過(guò)程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件，感到滿意之時(shí),，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件,。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí),，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路,，提高工作水平,。五是記重新設(shè)計(jì)。一次教育之后,，班主任一定有所感想,，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來(lái),，是教育實(shí)踐的升華,，對(duì)今后工作很有啟發(fā)。

專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性,，使我對(duì)班主任工作有了更深的理解,，更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。

做一個(gè)有愛(ài)心,、有責(zé)任心,、有自信心、有自尊心,、有恒心,、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通,，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā),，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí),、感知、創(chuàng)造,、感恩的過(guò)程中,，去成長(zhǎng)和享受。

引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋,！?，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋Ｗ鳛樽约鹤非蟮木辰纭?/p>

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十二

班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問(wèn)題,。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),，對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義,。通過(guò)多種途徑,，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn),?！逼綍r(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性必要性,。當(dāng)一名班主任,，除了要教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)外，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說(shuō)的教書育人,。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者,。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,，沒(méi)有凝聚力,，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,，沒(méi)有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，拓展知識(shí)面,。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。

二、班主任要會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師,，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好,。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師?！睈?ài)學(xué)生是教師的職責(zé),，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào),。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師,，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛(ài),，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人,。在與學(xué)生的相處過(guò)程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友,。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生,。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好,，只要品行好，也是好學(xué)生,。

眾所周知,，愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的,。作為班主任,，在班級(jí)管理中,，我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我們要精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的張亞楠吧,，因?yàn)榛A(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無(wú)法輔導(dǎo)他,，父親又長(zhǎng)年在外打工，長(zhǎng)期不在家,，所以他經(jīng)常無(wú)人管教,。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)過(guò)幾天,，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成,。我有時(shí)也真是氣極了,，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到張亞楠這么會(huì)講笑話,，這么愛(ài)笑,，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,，大家能聽(tīng)到更多的笑話?！边@令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

我相信,，只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生,，我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好境界,。

三、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心

作為教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心,，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平,，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生，因此,，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求,。

師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō);“如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度,，嚴(yán)而有格。

通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。新課改,，我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識(shí)，作為班主任,，德,、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

做為班主任要有將愛(ài)進(jìn)行到底的精神,，只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),，愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容,。其次,，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的,，熱情的,。例如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。總之,，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力。

這次培訓(xùn)還讓我知道,，做為老師,，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成長(zhǎng)比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復(fù)一日,，年復(fù)一年，送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生,。它就象一年四季,，冬去春來(lái),，不斷的更新，不斷的換屆,。需要有耐心,，有毅力做好自己的班主任工作。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十三

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,，首先得熱愛(ài)這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"

總的來(lái)說(shuō),，我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺(jué)地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來(lái)。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。

師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育,。"教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁,。

總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十四

我非常有幸參加了“一線班主任教學(xué)管理與德育創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流”研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,，與會(huì)專家各抒己見(jiàn),、言辭懇切，傳授研修班的培訓(xùn),。培訓(xùn)期間,，與會(huì)專家各抒己見(jiàn)、言辭懇切,，傳授了先進(jìn)的教育理念與經(jīng)驗(yàn),，讓聽(tīng)者倍感耳目一新、震撼人心。

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，概括出來(lái)有三,。

印象一：人格魅力

在幾位專家中，最引人注目的是北京清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任陳xx老師,。陳老師雖年過(guò)花甲,，但精力充沛，侃侃而談,，周身散發(fā)著耀人的人格魅力,。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn)、一手的案例資料占有,，還和她的自信,、獨(dú)特的個(gè)性、陽(yáng)光的心態(tài),、細(xì)膩的觀察力等有著密不可分的聯(lián)系,，更為重要的是，教育理念的先進(jìn),。有人說(shuō)“愛(ài)的質(zhì)量因?yàn)榻逃砟畹牟煌?，?xì)節(jié)處理的不同而有巨大差異”，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯,，所以在細(xì)節(jié)處理中特別細(xì)膩,，“愛(ài)的質(zhì)量”體現(xiàn)得淋漓盡致：在陳老師整個(gè)講課的過(guò)程中，不拘泥于場(chǎng)地的約束,，時(shí)時(shí)拉近與聽(tīng)課者的距離,，兩者之間多次產(chǎn)生互動(dòng)，交流真摯,，具有很強(qiáng)的親和力,。這樣的一位老師(專家)，我們作為成年人都深深喜愛(ài),，別說(shuō)咱們活潑好動(dòng)的學(xué)生了,。基于此,，我們也要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，塑造我們特有的個(gè)性特點(diǎn)等等提升我們的人格魅力。

印象二：良好心態(tài)

這著重是針對(duì)我們班主任來(lái)說(shuō)的,。心態(tài)顧名思義指的是一個(gè)人的心理狀態(tài),。俗話說(shuō)的好，心態(tài)對(duì)于我們每個(gè)人都非常重要,，良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好,，良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧,，良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。但是由于我們班主任工作的繁忙,，事物的瑣碎,，頭緒的雜亂，還有其他各方面壓力的原因,，往往使得我們的心情壓抑,、煩躁、易怒等等,，無(wú)法保持良好的心態(tài),，這就需要我們學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)我們的心態(tài),。老生常談的方法有一分為二地看待事物,、看待學(xué)生;換一種思路來(lái)想問(wèn)題，比如,，今天學(xué)生追逐打鬧,，那說(shuō)明他有健健康康的身體;學(xué)生今早來(lái)遲到了，那說(shuō)明他安安全全抵達(dá)學(xué)校等等;學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，轉(zhuǎn)移注意力,，放松身體，多做運(yùn)動(dòng)等等,。

工作任務(wù)和內(nèi)容是無(wú)法選擇的,，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。

印象三：健全心理

作為班主任老師,，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想情緒,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出原因，找準(zhǔn)原因,，對(duì)癥下藥,，做好工作，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

我們常稱之為的“問(wèn)題孩子”,，但在專家眼里卻不這樣認(rèn)為，更合理的稱呼為“學(xué)生的問(wèn)題行為”,。其實(shí)細(xì)細(xì)琢磨這兩種不同的說(shuō)法,，問(wèn)題學(xué)生與學(xué)生的問(wèn)題行為，它們的界定不同,，前者重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生本身,，而后者關(guān)注的是學(xué)生的行為,。當(dāng)一個(gè)孩子屢次違反課堂紀(jì)律，我們習(xí)慣給他貼上壞孩子的標(biāo)簽時(shí),，他也真的成了壞孩子,，真的是一語(yǔ)定終生，而當(dāng)我們關(guān)注學(xué)生的行為,，正象專家所說(shuō)的學(xué)生問(wèn)題行為的背后肯定有其心理成因,，老師站在孩子的立場(chǎng)上，運(yùn)用自己的教育機(jī)智研究行為形成的原因,，再采取恰當(dāng)有效的方法處理,，這樣既保護(hù)了孩子的自尊與自信，又悄無(wú)聲息地讓孩子重新步入正軌而沒(méi)有感覺(jué)自己與其他孩子的不同所帶來(lái)的心理壓力,。這就是心理健康教育的魅力,。

“以人為本”的實(shí)質(zhì)是“以心為本”?？紤]學(xué)生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要,，才能與學(xué)生心心相通。教師的職責(zé),，不僅在于傳授知識(shí)和提高成績(jī),，而是在于呵護(hù)和哺育學(xué)生的心靈。

以德育人,，以心護(hù)人,，用心來(lái)開(kāi)啟孩子們美好的心靈，這比其他嚴(yán)厲的懲罰所帶來(lái)的結(jié)果其實(shí)要好的多,。

學(xué)以致用,。學(xué)完后我也在不斷的實(shí)踐，感受有二：

其一：理想是美好的,，現(xiàn)實(shí)是殘酷的,。不過(guò)有了理想的指明燈，有了這些教育,、心理專家指明的方向,，描繪的美景，雖然現(xiàn)實(shí)有些令人失望,，但我們還是需要不斷摸索,、嘗試尋求最好的教學(xué)學(xué)生的方法。提早從心理角度了解我們的學(xué)生,，解決學(xué)生的問(wèn)題是非常必要的,。

其二：我們班主任這份工作其實(shí)響應(yīng)了偉大領(lǐng)袖毛主席的號(hào)召：與人斗其樂(lè)無(wú)窮。即是“樂(lè)無(wú)窮”,，我們就堅(jiān)持不懈地繼續(xù)“斗”下去,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十五

有幸參加了安順班主任培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn)，讓我呼吸了新鮮空氣,，豐富了我的教學(xué)視野,。令我大開(kāi)眼界，受益匪淺,。特別是擴(kuò)展培訓(xùn),，令人感動(dòng)、令我回味,。讓我知道了什么是團(tuán)隊(duì)精神?如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一,、班級(jí)管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用

系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系、相互依賴,、相互制約和相互作用的,，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)找出可控因素,。如：班干部鬧矛盾時(shí)班主任首先要問(wèn)清楚情況,。其次做好學(xué)生的思想工作，指出問(wèn)題的嚴(yán)重性,。再次是提出希望，最后是鼓勵(lì),。又如：有一個(gè)班,，學(xué)生是最調(diào)皮、學(xué)習(xí)最差的一個(gè)班級(jí),。對(duì)于這樣的班級(jí)我們首先找原因,，原因是學(xué)生基礎(chǔ)差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,、習(xí)慣差,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、互助互學(xué)差,。然后找出可變因素,，找出自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)---善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后是找出措施,。不講理論,，少講理論。而做實(shí)驗(yàn),，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),，容易理解的。留一些讓學(xué)生自己去做,，從而學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的探討能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)了，其他的要素就會(huì)跟著變,。在這個(gè)過(guò)程中,，要建立我能行，讓學(xué)生充滿自信,。

二,、提高自身基本素質(zhì)

子曰：親其師，信其道,。學(xué)生往往因喜歡一個(gè)老師而喜歡一門學(xué)科,，因討厭一個(gè)老師而討厭一門學(xué)科。因此,，學(xué)生無(wú)需“啟蒙”,，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的重要起點(diǎn),。

言傳不如身教,，我們教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行都會(huì)在學(xué)生心中留下鉻印,，教師的形象在學(xué)生心中尤為重要,，正如秦啟文博士所講到的，當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師提出了更高的要求,，不再限于過(guò)去的上課上得好就行,，只會(huì)“教書”的老師是不受學(xué)生所歡迎的。為此,，我們老師要時(shí)刻注意自己的身份,，好的形象，可以彌補(bǔ)自己在某些方面的不足,。

如何吸引學(xué)生的眼球,。首先班主任的眼球應(yīng)充滿期待，放射光芒,，具有情感變化,。因?yàn)閷W(xué)生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象,。

三,、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?jiàn),，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣最重要的是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,，一個(gè)月中最重要的是第一個(gè)星期，第一個(gè)星期中最重要的是第一天,。

四,、把握“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。應(yīng)該懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵一樣的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能順利開(kāi)展班級(jí)工作,。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，班主任要給學(xué)生講清楚為什么要這樣嚴(yán)格,。要嚴(yán)而有據(jù)，比喻恰當(dāng),。并對(duì)學(xué)生講清楚,，國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì),、班有班規(guī),，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí),，班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。

在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，但怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系了,。

五,、以情動(dòng)人，富有愛(ài)心

聽(tīng)了桂賢嫡老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的,，博大的,。作為一個(gè)教師，他的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人,，以愛(ài)感人,，以心愛(ài)人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,，真正使學(xué)生得到愛(ài)的教育,。當(dāng)然，愛(ài)心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育,，沒(méi)有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育,，適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,，只有經(jīng)過(guò)愛(ài)心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對(duì)人生,、面對(duì)生活。陶行知先生曾告誡我們：你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑里有愛(ài)迪生。所以,，我們要善待學(xué)生,，孩子看起來(lái)“不可愛(ài)”的時(shí)候，恰恰是需要愛(ài)的時(shí)候,?！安豢蓯?ài)”的孩子需要愛(ài)，愛(ài)“不可愛(ài)”的孩子才是真正的愛(ài),。

六,、讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

聽(tīng)了王文英的分析,，反思自己的課,，我有一種犯罪的感覺(jué)。他告訴了我學(xué)生應(yīng)該是朋友,，對(duì)孩子的教育應(yīng)該慎重考慮,，三思而后行。不應(yīng)該打,、壓,、批。應(yīng)多給學(xué)生鼓勵(lì)，老師可以發(fā)糖給學(xué)生,，擁抱學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生的自信應(yīng)從每個(gè)方面入手。

七,、我的心態(tài)我做主,，做一個(gè)快樂(lè)的教師

國(guó)家教育社社長(zhǎng)張國(guó)宏那幽默的語(yǔ)言深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。我在想,，如果我們每一個(gè)人都擁有張教授這種樂(lè)觀的心態(tài),，那么再困難的事情都會(huì)變得很容易，在沙漠里面對(duì)同樣的半杯水,，憂郁的人說(shuō)：“唉!只剩下半杯水了,，怎么活呀!”而樂(lè)觀的人卻說(shuō)：“多好啊!還有半杯水呢?！边@正是生活中兩種人的心態(tài),。

八、如何處理早戀的問(wèn)題

第一是尊重學(xué)生,。第二是設(shè)身處地的站在他們的角度想一想,。第三是引導(dǎo)，堵是沒(méi)用的引導(dǎo)他們感情是圣潔的,，但不可以實(shí)踐,，應(yīng)該有度，應(yīng)有一個(gè)中學(xué)生的尊嚴(yán)和自愛(ài),。第四是安排他們坐在一起,，每周寫對(duì)方的兩條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，距離近了矛盾就多了,，感覺(jué)就沒(méi)有了,。一個(gè)班只要女生穩(wěn)住了，男生也就穩(wěn)住了,。

雖然兩天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但切讓我知道了“埋頭拉車，不抬頭看路”已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì),。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己,。正如有句詩(shī)吟：“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十六

我有幸參加了廣二師班主任培訓(xùn),，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,，只有三天，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有多位專家,、班主任,、老師作了報(bào)告。聆聽(tīng)了專家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí),，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

1,、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”,。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

(二)由“專制型”走向“民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

2,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”,，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

3,、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。

4,、高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生,，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng),，無(wú)非是訓(xùn)話,、批評(píng)，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服,。在家長(zhǎng)心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,，別開(kāi)生面，可以采用多種形式,，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

5,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。

作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。

因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí),。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高,，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十七

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。2019年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)骨干班主任高級(jí)研修班，雖然會(huì)議只有短短的幾天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用

,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十八

有幸參加了___組織的____年第_期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間,，但是的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界,，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。

以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、以“德”治班

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子,，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離，學(xué)生不在給我講真話,，實(shí)話,。造成了，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中,，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶,。

二,、以“新”治班

作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。

(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,，年齡特征,，班級(jí)群體心理。

(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心,。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。

三,、以“嚴(yán)”治班

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn),?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來(lái)不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待,。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：

(1)制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度,，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次,。

(2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié),，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng),，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬,，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母，育才先育人,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇十九

很多人認(rèn)為只要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和行為層面的教學(xué)技能就能成為優(yōu)秀教師;我曾經(jīng)認(rèn)為優(yōu)秀教師除了具備這樣的專業(yè)素養(yǎng)還應(yīng)具有一顆愛(ài)學(xué)生的心,，就像列.尼.托爾斯泰所說(shuō)：“如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好,。教師把對(duì)事業(yè)和學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師”。

從教二十余年如果說(shuō)教學(xué)工作上有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，班主任工作能得到學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，我以為除了個(gè)人努力，比較多的還是本色工作,，憑經(jīng)驗(yàn)辦事,，充其量只是一個(gè)教書匠，經(jīng)驗(yàn)型的班主任,。經(jīng)過(guò)這次北師大骨干班主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)我深刻體會(huì)到一個(gè)教師的價(jià)值觀,、人生觀對(duì)學(xué)生的影響有多大，一個(gè)沒(méi)有高境界的教師是很難培養(yǎng)出以振興民族為己任,，擔(dān)負(fù)起國(guó)家建設(shè)的棟梁之材的,。我深感作為一個(gè)教師提高自身的素質(zhì)，開(kāi)拓自己的眼界是多么重要,。此次北師大骨干班主任培訓(xùn)是多么的必要,，又是多么的及時(shí)啊。

此次北師大班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，既有理論層面的指導(dǎo),，又有一線班主任工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我大開(kāi)眼界,，受益匪淺,。

北師大教育管理學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師趙德成教授的“以生為本的德育”的講座,，讓我明白了班主任工作要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心目的,，作為班主任要時(shí)時(shí)處處想著學(xué)生,，既要面向?qū)W生群體，也要面對(duì)學(xué)生個(gè)體;不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成就,，更應(yīng)涵蓋學(xué)生發(fā)展的多個(gè)側(cè)面的道理;北京十四中優(yōu)秀班主任李存秀老師的“我教育我品味我快樂(lè)”的講座,，讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，明白了班主任要當(dāng)好學(xué)生校園生活的記錄者,、服務(wù)者,、管理者、引領(lǐng)者,，讓我懂得了如何去與學(xué)生相處,，如何去品味班主任工作中的快樂(lè)……特別是聽(tīng)了北師大教育學(xué)部趙希斌老師的課，我才明白我們抱怨中國(guó)教育環(huán)境有許多需要改進(jìn)的地方這是不可否認(rèn)的,，但當(dāng)許多人將教育中的問(wèn)題全部歸咎于外部環(huán)境的時(shí)候,，這樣的做法顯然是不恰當(dāng)?shù)摹．?dāng)學(xué)生的發(fā)展和環(huán)境,、條件形成矛盾時(shí),，解決矛盾的一個(gè)重要因素就是教師的素質(zhì)和水平。趙老師的講座讓我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有四項(xiàng)核心素質(zhì)——正確的教育價(jià)值觀,、良好的個(gè)人素質(zhì),、深厚的專業(yè)素養(yǎng)以及高效的教學(xué)能力。這里重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)“正確的教育價(jià)值觀”的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

趙老師說(shuō)：改變教學(xué)行為之前,，先改變我們的觀念。那么一個(gè)優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具有怎樣的教育價(jià)值觀和職業(yè)態(tài)度呢?

第一是“尊重學(xué)生,、善待學(xué)生”。我們常說(shuō)教師也是人,，也有情感,，遇到學(xué)生不當(dāng)?shù)难孕幸矔?huì)感到生氣和難過(guò)，有時(shí)也會(huì)做出一些不當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。在以往我們常認(rèn)為這是正常的,。聽(tīng)了老師的講座，我意識(shí)到自己是一個(gè)“專業(yè)工作者”,，在這種情況下更應(yīng)該體現(xiàn)教師的專業(yè)性,，“做常人不能做的事情”。換句話說(shuō),，面對(duì)令人生氣的學(xué)生并做出恰當(dāng)?shù)奶幚?，這本身就是教師的工作內(nèi)容之一，而做出不尊重學(xué)生的舉動(dòng)是不符合教師的專業(yè)身份的。

尊重學(xué)生不僅是不打罵學(xué)生,，還要以禮貌的,、有修養(yǎng)的方式對(duì)待學(xué)生。教師檢核自己的行為是否尊重學(xué)生,，善待學(xué)生,，可以想一想“如果我被這樣對(duì)待，我可以接受嗎?”套用孔子的話說(shuō)就是“己所不欲勿施于人”,。

那么尊重學(xué)生，善待學(xué)生是否意味著不能批評(píng),、懲罰學(xué)生了呢?當(dāng)然不是,。學(xué)生行為不規(guī)范作為教師有責(zé)任批評(píng)教育，但關(guān)鍵看教師的教育目的和態(tài)度,。如果一個(gè)教師心懷厭惡,，抱著泄憤的目的，往往會(huì)引起學(xué)生的對(duì)立;如果一個(gè)教師懷著對(duì)學(xué)生的期望,，秉持尊重學(xué)生的原則,，批評(píng)中學(xué)生也會(huì)感到教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“批評(píng)的藝術(shù)在于嚴(yán)厲與善良的圓滿結(jié)合：學(xué)生應(yīng)該在教師的批評(píng)中感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)厲,，而且是對(duì)他充滿人情味的關(guān)切,。”

第二是“關(guān)心學(xué)生的人生和命運(yùn)而不只是分?jǐn)?shù)”,。不可否認(rèn),，當(dāng)前中國(guó)教育陷入了應(yīng)試教育的漩渦。這幾年麗水教育的滑坡,，麗中高考成績(jī)的低谷,，讓麗水市政府、讓麗水市教育界,、讓麗中人承受了前所未有的壓力,。所有減負(fù)的舉措都成了過(guò)時(shí)過(guò)氣的行為被拋到一邊，學(xué)校唯提高升學(xué)率為第一要?jiǎng)?wù),，一切行動(dòng)向分?jǐn)?shù)看齊,。的確，獲得一個(gè)好的分?jǐn)?shù),、考出一個(gè)好成績(jī)對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師來(lái)說(shuō)都很重要,?？忌洗髮W(xué)，特別是考上一所好的大學(xué)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是最好的出路,。但是作為教育工作者的我們一定要明白,，分?jǐn)?shù)和升學(xué)不應(yīng)是教育教學(xué)的唯一目標(biāo)。這里借用清華大學(xué)附中語(yǔ)文特級(jí)教師趙謙翔老師的話,，我們要“育一流學(xué)生,，莫育一流考生”，我們要育一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的學(xué)生,，目中有祖國(guó),，心中有人類;我們要育有大境界的學(xué)生——求真、求善,、求美;我們要育有大智慧的學(xué)生——自知,、知人、實(shí)事求是;我們要育有豐富,、充實(shí)的精神生活,，積極向上樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度的學(xué)生，讓每個(gè)人都有一個(gè)幸福的人生,，是我們每個(gè)教育工作者教育的終極目標(biāo),。

總的來(lái)說(shuō)，正確的教育價(jià)值觀關(guān)乎教育的靈魂和信念,，這會(huì)讓我們的教育行為有目標(biāo)和歸宿,，讓我們?cè)谟龅綁毫屠щy的時(shí)候能夠做出正確的判斷和決定。

做一名優(yōu)秀教師,，努力提高個(gè)人素質(zhì),，不斷改進(jìn)教育教學(xué)水平，從自己的工作中獲得樂(lè)趣和成就感,。

做一名優(yōu)秀教師,，讓學(xué)生花更少的時(shí)間獲得更好的成績(jī)，讓學(xué)生以更愉快的心情學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能用更多更好的辦法解決自己面臨的問(wèn)題,。

做一名優(yōu)秀教師，這是我的理想,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇二十

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法,。如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

做一個(gè)合格的班主任,，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和潛力,。

一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段。

二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們期望,，不僅僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無(wú)意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選取合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班群眾的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo),；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷。這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上,。

要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力,、職責(zé),、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，群眾的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，應(yīng)對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇二十一

__月12日有幸在__師范傾聽(tīng)了于__老師和牛__老師的報(bào)告,，她們的教育讓我深深折服,，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育，都是愛(ài)的教育,。

(一)學(xué)生心中最美麗的女神,，教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模

于__老師從教不到二十年,，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國(guó)十佳班主任”、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“__省十大教育創(chuàng)新人物”,、“__名師”,，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開(kāi)的,。于老師說(shuō)：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”,。這話說(shuō)的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長(zhǎng)向我們作了最好的證明,。

于老師愛(ài)學(xué)生,，她轉(zhuǎn)化馬__的事例告訴我們：愛(ài)會(huì)產(chǎn)生奇跡。馬__是一位語(yǔ)數(shù)都是考一位數(shù),，讓所有老師都頭疼的學(xué)生,，可于老師沒(méi)有放棄他，她僅用了1年的時(shí)間,，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績(jī)達(dá)到了74.5分,，這不可以說(shuō)不是個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡就是濃濃的愛(ài)呀!是呀,，今后我一定要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

于老師從教以來(lái)筆耕不輟，對(duì)班級(jí)中,、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié),、思考、提煉,、升華,，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開(kāi)課獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神,，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn),，但懶于去思考,，去總結(jié)，最主要的是懶于動(dòng)筆,，所以雖然教了幾十年學(xué),，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn),。

于__老師心胸廣闊,，很陽(yáng)光，可親可敬,。于老師說(shuō),，一次一個(gè)學(xué)校請(qǐng)她做報(bào)告,，卻把她的名字寫成了于__，她不但沒(méi)有生氣,，還幽默的將自己的名字跟中國(guó)航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起,，化干戈為玉帛。

她善于享受工作,、學(xué)習(xí)中的快樂(lè),。聽(tīng)完了她報(bào)告，我想我們每一個(gè)人都要試著改變一下自己,，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做幸福的教師,。

(二)用愛(ài)拓展了生命的寬度

牛__老師，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師,、__市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手,、__市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，被評(píng)全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人,，被推為_(kāi)_市第_屆,、第__屆政協(xié)委員。

由市委宣傳部,、市教育局,、市文明辦、__廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“立德樹(shù)人·感動(dòng)__好教師”評(píng)選活動(dòng),，并給予她這樣的頒獎(jiǎng)詞：教育,，是一項(xiàng)緩慢而美麗的事業(yè)。她,，做得安靜而專注;有人說(shuō),，她所教的孩子，會(huì)成為熱愛(ài)生活的人,，喜歡讀書的人,，專注做事情的人;她，只是一個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,，卻有50余萬(wàn)人次從她的博客中汲取正能量;她,，詮釋了人們對(duì)一個(gè)完美教師的全部想象———

牛老師給了我們無(wú)數(shù)次的感動(dòng)……

牛老師告訴我們，理好關(guān)系,，讓家長(zhǎng)成為教育的伙伴,。牛老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長(zhǎng)成為我們的同事,，共同管理學(xué)生,，這句話我是第一次聽(tīng)到,，我以為家長(zhǎng)和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子,，才有了和家長(zhǎng)之間的橋梁,，然而我卻從沒(méi)有想過(guò)把他們看成是我的同事，有的時(shí)候我就是簡(jiǎn)單當(dāng)成是給孩子告狀的對(duì)象,，現(xiàn)在看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò)的,，我們?cè)趯W(xué)校教育孩子，家長(zhǎng)在家里教育孩子,，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會(huì)是同行,、是同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用,。

牛老師告訴我們,，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生享受快樂(lè)的地方,。如何站穩(wěn)講臺(tái)?牛老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課,，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感，每天堅(jiān)持反思,，或許這些聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,，但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說(shuō),，只有堅(jiān)持每天把這些看似簡(jiǎn)單的事情做好,，做細(xì)，才能稱為“老師”,。

牛老師為了激勵(lì)孩子和家長(zhǎng)多讀書,，設(shè)計(jì)了精美的書蟲(chóng)卡作為獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們每讀完一本就可換一張書蟲(chóng)卡,，滿五張書蟲(chóng)卡換一張學(xué)士卡,，還可以升級(jí)到碩士卡、博士卡……牛老師確實(shí)創(chuàng)造了一個(gè)令同行震撼,、讓家長(zhǎng)驚訝的奇跡———

不到一年的時(shí)間,，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩(shī)詞,，100首兒童歌謠,，500條成語(yǔ)接龍,，閱讀課外童書平均達(dá)88本!一年級(jí)期末考試，全班64個(gè)孩子,，有62人語(yǔ)文得a!“牛老師所教的孩子,，會(huì)成為熱愛(ài)生活的人,，喜歡讀書的人，專注做事情的人” 這是牛老師班的學(xué)生家長(zhǎng)們共同的驕傲!

回家后加了牛老師的博客,。生活中的絲毫收獲,，工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，都是牛老師博文,，深深地令我佩服,。今后我會(huì)在牛老師的日子流淌的聲音中，慢慢學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)……

總之，班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行,，做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

年輕班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲 青年班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇二十二

以心靈贏得心靈,，以人格塑造人格

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，透過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和潛力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二,、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài)，給他們尊重,，給他們期望,，不僅僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三,、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無(wú)意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四,、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上,。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任,，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有職責(zé)心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力,、職責(zé),、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，群眾的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，應(yīng)對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。