總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

班主任實習個人工作總結(jié)篇1

實習期間,，最初沒有打算當班主任的,，但是之后見其他同事都興致勃勃地當了班主任，心里有些小小羨慕他們,。于是,，在王老師的幫忙下，我成為了初一__班的班主任,。初一__班是我所帶的班,，所以做起班主任工作也比較方便一些。加上這個班本身很優(yōu)秀,，他們的班主任高老師把班級管理得井然有序,，整個班的氛圍十分好，充滿了一種正能量,。

擔任__班的班主任有將近三個月的時間,，在這段時間內(nèi)，和班里的每個學生都熟悉起來,，也對他們有了必須的了解,。在他們的配合和高老師的幫忙下，我這個實習班主任的工作也開展的很順利,。此刻實習即將結(jié)束,，我對于這份工作心里也很不舍,，因為它帶給了我太多太多。

首先我想說的是關于班里的一些基本問題,。在紀律方面,，我覺得這個班級還是比較讓人省心的，因為他們很聽話,，上課時大家的注意力都在學習上,，擾亂課堂秩序的行為基本不存在。只是有幾個平時個性活躍的學生,，上課的時候喜歡接話茬,，經(jīng)常逗得班里同學哈哈大笑。

我明白他們幾個對于活躍課堂氣氛有著不可忽視的作用,，所以,，當同學們比較疲憊的時候，就到了他們發(fā)揮作用的時候了,，但是平時的課堂上,，我會派人監(jiān)督著他們，并且在課下和他們進行過幾次長時間的談話,。此刻的他們不僅僅能在課堂上好好表現(xiàn),，還能適時地活躍課堂氣氛，班級也更加井然有序了,。衛(wèi)生方面,，有些差強人意，校園規(guī)定的是每一天打掃三次衛(wèi)生,，但是班里的垃圾仍然會隨處可見,。于是，我和他們的班主任商量了一下,，在班里推行了新的衛(wèi)生管理制度,，將班里每個部分的衛(wèi)生職責到人，并且賦予相應的分數(shù),，來督促學生們把衛(wèi)生搞好,。

這種方式很有效，大家為了自己的榮譽感都盡力把自己的職責區(qū)負責好,。同時,，宿舍的衛(wèi)生我也經(jīng)常向宿管人員了解狀況，并且去宿舍查寢,，一方面看看衛(wèi)生狀況，另一方面也能夠看看學生們是否能按時回寢,。早操是我比較放心的,，我每一天早上都會準時到操場,，陪他們跑步，這種以身作則很有效,，學生們每一天堅持跑步,，即使有一些小小的不舒服也會堅持跑完，讓我很是欣慰,。

說起學習,，我想，沒有哪一個班比我的班級學習的勁頭和氛圍更好,。為了班級整體成績的提高,，每個同學都獻計獻策，成績好的主動幫忙成績稍差一些的,。在我的推薦下,，他們利用課外活動的時間每一天講幾道題，把一天中各個學科的問題都集中解決一下,。雖然這耽誤了他們的玩耍的時間,，但是沒有一個學生抱怨，大家都在堅持著,。功夫不負有心人,，我們班在第一次月考和期中考試中的成績都是年級第一名，大家的付出有了回報,，自然更有動力,。

當然，再好的班級中,，學生與學生之間的矛盾都不可避免,。對于學生之間的小摩擦，我有自己獨特的方法,。我喜歡一有時間就找學生聊天,，透過和他們的談話，我對班里的狀況和學生的性格基本了如指掌,。同時,，我也會及時和高老師進行交流，隨時了解學生們的最新動態(tài),。一個老師,，必須要秉持一顆公正的心，對班里的學生一視同仁,，這樣才能“得民心”,。我從不用成績好壞來衡量學生，對每個人都真誠相待,，而且我重點關注了班里的幾個后進生,，利用午自習的時間給他們補課,。他們的成績提高了，心很高興,，我也覺得很有成就感,。

最后，我要說的就是在擔任班主任期間組織的各項活動了,。除了每周必開的主題班會以外,，我利用課余時間組織他們進行體育鍛煉、舉行各種趣味知識競賽,，在豐富他們課余活動的同時,，增加了他們知識，也提升了他們的綜合素質(zhì),。

擔任班主任三個多月,，無論是班里的紀律、衛(wèi)生,，還是成績,，都讓我很是欣慰。這段時間,，我不僅僅鍛煉了自己的的班級組織和管理潛力,，同時也在與學生的接觸和交流中，找到了一些處理學生問題的辦法,，讓自己的各方面的潛力都有了很大的提高,，增進了對學生們的了解，拉近了彼此間的距離,，獲得了珍貴的師生情誼,，很充實也很幸運。

班主任實習個人工作總結(jié)篇2

為期六周的實習工作已接近尾聲,，總結(jié)這一階段的實習,，感觸良多。在此期間,，我用用師德八條嚴格要求自己,，認真完成實習的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作,。把全部精力投入到教育教學之中,。認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,，向四十分鐘要質(zhì)量,，要成績。

我實習班級是__班,，擔任九班的班主任,，在實習中,，我做到了不要隨意體罰學生，關心學生,，幫助學生，經(jīng)常與學生之間加強思想交流,，建立良好的,、平等的師生關系，讓學生對老師感興趣,，讓學生喜歡老師上課,，讓學生信任老師。通過一個多月的相處,，我與學生們有了一定的感情,。走在路上，看到自己學生的時候,，聽到他們叫自己老是,，那種感覺是幸福的。

在擔任__班班主任期間,，我得到了同學們的信任,，宿舍發(fā)生矛盾了，同學之間發(fā)生矛盾了,，他們會跟我說,，找我一起商量如何更好的解決問題。他們也不會忌諱告訴我他們正在交往,，對于他們的戀愛,，我不會鼓勵也不會禁止，因為高中生的心理已經(jīng)發(fā)展到了另外一個階段,，這其實是一種正?，F(xiàn)象，但是我會糾正他們的戀愛觀,，因為一個錯誤的戀愛觀不僅會影響交往中兩人的感情,，還會影響他們的學習，這對于他們來說是得不償失的,，畢竟高中階段最主要的任務是學習,。

在擔任班主任期間，最遺憾的應該是在我們班上的課比較少吧,。由于種種原因,，我只在我們班上上了幾次課，有很多想告訴他們的東西都沒有說,，有很多想做的事都沒有做,。我想通過心理健康教育課,，讓他們可以擁有更健康的情緒，擁有更良好的心態(tài)去面對他們的學習和生活,，也想讓他們學會用不同的視角去感受生活,。

在教學工作方面，我都能做到認真的備課,，努力的上好每一節(jié)課,，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績,。由于心理健康教育課的特殊性,，我有比較多的機會到不同的班級上課，這對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn),，每到一個新的班級的第一課,，我都會異常的緊張，應該是對于未知的一種恐懼吧,，這個班的學生究竟是怎樣的呢,，他們會配合自己嗎？這些問題總會縈繞在腦中,。最后,，在實踐中，我證明了自己,，指導老師的肯定給了我很大的信心,，我是可以做到的。每次課后,，我都會虛心的向指導老師請教,，讓其指出我在課堂教學中的不足，并在下一次的課中努力做好,。

這次實習的另外一個挑戰(zhàn),，是團體心理輔導。在校學習期間,，雖然也曾參加多團體心理輔導活動,，但那時的自己只是作為一個小小的指導者，有很多工作都沒有參與,。這次,，我與高二級的其他兩位成員一次，使自信心團體輔導從無到有,，從宣傳,，到招募對象，到制定輔導方案，再到實施,，一步一步走來真的不容易,。特別是在方案的實施階段，因為我們沒有經(jīng)驗,，所以總會出現(xiàn)一些小小的失誤,，如時間的把握和對于學生的引導等。每次團體輔導結(jié)束,，我們都會一起討論不足的地方,，并做好修正，使下一次可以更好的實施,，讓學生有實質(zhì)性的提高。

實習接近尾聲,，發(fā)現(xiàn)自己確實有許多不足的地方,，在教師這條路上，我們還要許許多多要學習的東西,，但是我有足夠的信心,，我的未來，我可以把握,。

班主任實習個人工作總結(jié)篇3

半年的實習班主任,，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單,。實習期間,，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識,，提高了班主任工作技能,。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步,，下面和大家分享一下實習期間擔任實習班主任的工作狀況以及感受,。

一、了解學生,、交流溝通

作為一個班主任,，必須要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級,。在見習的最初,，我通過找班主任了解狀況，參加所任班的班會活動,，找學生個別談心,，悉心觀察等方式，來了解學生的基本狀

況，包括學生的主題思想,、學習現(xiàn)狀,、優(yōu)秀生和后進生等。同時,，還通過批改周記,、作文并利用自習、早讀,、聽課時間,，深入班級，廣泛接觸學生,，進一步了解學生,，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

二,、作好計劃,、繁而不亂

我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的.推薦,，制定了詳盡的工作計劃,。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走,，就會使工作顯得被動,，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展,，不能到達預期的目標,，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此,，開展班主任工作,，必須要先作好計劃。確實,，這份詳盡的計劃對我的實習工作有很大的指導作用,。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多,。

三,、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師,。老師的外在行為表現(xiàn),，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。俗話說："身教重于言教,。"無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要以一名正式教師,、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng),，成為學生為人的楷模,，才能樹立起學生對自己的威信。

四,、建設好班干隊伍,、樹立良好班風

要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的,，而就應構(gòu)成以班團干部為中心的學生骨干力量,。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到初三六班,，就著手了解班委狀況,，組織班干會議，明確他們的職務,，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關心與信任,。在其他同學面前,，我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐牛屓嗤瑢W都聽從班干的指揮,，使班干的工作順利開展,。

五、尊重學生,、貴在坦誠

班主任就應是學生人格和自尊的保護者,。班主任要致力于創(chuàng)設一種師生相互尊重、理解,、友愛的氛圍,，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。

尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊,，同樣重要,。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關,。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,，才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關系作為重要的工作目標,。在工作中,，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重,、多支持與多幫忙;主動幫忙學生克服各種情感危機,，培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控潛力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展,。

尊重學生的自主性和個別差異也很重要,。讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主,、獨創(chuàng)的意識,。

實習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性,。它是一門科學,，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循,，又無一成不變的模式,。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心,、細心,。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任實習個人工作總結(jié)篇4

一、班級狀況分析：

1班是七年級的普通班,，共有學生59人,，其中男生47人，女生13人,。

思想道德狀況：

本班總體還能夠,，班風還算健康，學生團結(jié)向上,，大部分同學已具備了較佳的思想品德,，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌,，遇到問題愿意跟老師溝通,，虛心地向老師學習。但由于問題男生較多,，從而突發(fā)狀況較多,。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。

學習狀況：

我們班是普通班,，大部分都不是通過考試進入初中的,。部分學生比較自覺,，作業(yè)能認真完成，有必須的互相競爭意識,，據(jù)班主任和科任老師反映,，課堂氣氛不太活躍，多數(shù)學生不太敢于發(fā)言,、質(zhì)疑,。但是有部分學生還是勤奮好學的，并且愿意互相學習,，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,，但是仍不排除少數(shù)學生自控力較差，學習效率較低,。學生剛進入初二,，在學習競爭下，感覺到學習壓力大,，學習方法不得當,，一旦受到考試成績的打擊，很容易轉(zhuǎn)成自餒,。因此,，我班本學期學習工作的重點就應是引導學生找到適宜的學習方法，逐漸適應初二的學習,，讓學生養(yǎng)成認真嚴謹?shù)膶W習習慣,，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。

班級紀律狀況：

班級紀律整體良好,，多數(shù)學生時間觀念強，一般都比校園要求的時間早到幾分鐘,，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象,。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃,。

班干部工作狀況：

大部分班干部的用心性很高,，工作主動，工作潛力良好,，有職責心,，能夠團結(jié)同學，在做好自己分內(nèi)事的同時協(xié)助班主任管理班級,，有問題能及時向班主任反映,，配合班主任開展工作，共同搞好班群眾,。

個性狀況：

大部分學生還是比較活潑的,，但也有少數(shù)學生比較沉默,，在座位安排上已經(jīng)交錯個性活潑與不活潑的學生，使學生不至于性格走向極端,。

其他狀況：

學生衣著樸素大方,。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響,。

二,、主要任務：

（一）工作目標

1、主動熟悉班級,、學生基本狀況,，協(xié)同班主任解決處理班級事務。建立一個和諧,、用心,、向上、優(yōu)秀的班群眾,，使整個班級團結(jié)向上,，同學間融洽相處、互助協(xié)作,，有較強的群眾意識,。

2、用心組織班級活動,，增進師生間的相互交流,；與學生融洽相處，做學生的良師益友,，提高學生的成績,。透過觀察和交流了解到班上各個學生的狀況，幫忙他們加強練習,，發(fā)揮優(yōu)勢,，培養(yǎng)其學習潛力，引導他們找到適宜的學習方法,，并構(gòu)成良好的學習習慣,，提高學習效率。

3,、搞好班群眾建設,。制定班規(guī)完善班級管理制度、嚴格紀律,；建立良好的人際關系,，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級整體水平,。

4,、加強與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作,，以利于全面開展工作

（二）工作措施

1、按照原任班主任工作計劃,，主動,、深入地了解班級的基本狀況。

2,、繼續(xù)抓好學生的思想工作

（1）針對個別學生進行耐心的談話,，直到行之有效。

（2）多多了解關心學生,，與學生交流,，了解學生思想、學習狀況,，努力開導學生,，盡力做好心理專家和引導者。

（3）利用空余時間進行家訪,，及時與家長交流狀況,，統(tǒng)一思想。

（4）對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的用心性,，鼓勵他們再上一個臺階,。

3、采用多種方法強化學生的思想道德教育,，開展主題活動,。

4、用心組織,、參與學生的課內(nèi),、外活動。

5,、協(xié)同原任班主任處理班級事務,。

6、對學生進行有針對性的個別教育,。

（三）日常工作

作為一名初二的班主任要服務好學生的各個方面,，具體的日常工作有以下幾點,。

1,、參加校園和年級組織的班主任工作會議，領會校園的最新班級管理精神,。

2,、每周一早上六點五十分組織學生參加升旗儀式，周二至周五早上六點五十分到教室檢查學生早讀紀律狀況

3,、自習課或研究性學習課,，呆在教室,，維持教室紀律，給學生自習帶給一個好的環(huán)境,。

4,、在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學生的準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行交流,。

5,、體察學生的思想動向，處理學生中出現(xiàn)的問題,。

6,、認真改作業(yè)喝試卷，總結(jié)學生在學習中出現(xiàn)的問題,。

三,、工作安排

鑒于我是從10月10號即__中學20__～20__學年第一學期的第七周接手初二（1）班實習班主任的，實習7周,，于是班級工作便從第七周開始計劃到第14周,。根據(jù)校園安排和學生實際狀況，計劃如下：

第一周：

熟悉班里的基本狀況,，盡量和學生融為一體,，融入班群眾，同時爭取盡可能地記住學生的名字,，名字與人能夠?qū)μ柸胱?/p>

第七周：

1,，了解大體學生的隱性狀況，如家庭狀況,，學習狀況,，思想狀況等，以及在班里構(gòu)成的不同團體,；

2,，幫忙學生出黑板報等班級日常工作；

3,，以主題班會形式進行學習教育,。

第八周：

1，確定轉(zhuǎn)化對象及轉(zhuǎn)化目標,，透過各種可利用渠道了解他,，接觸他；

2,，參與到學生的各種互動當中去,；

3，進行主題為“學習交流”的主題班會課,。

第九周：

建立班規(guī),，充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用,。加強各學科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學科成績,。

第十周：

繼續(xù)從各方面幫忙轉(zhuǎn)化對象,，力爭從思想到行動上給與他幫忙。以小型主題班會形式進行思想教育,。

第十一二三周：

爭取開展第二課堂活動,。搞好班群眾建設。以小型主題班會形式進行交際教育,。

第十四周：進行班主任交接工作和實習總結(jié),，以大型主題班會形式進行感恩教育并與學生告別。

班主任實習個人工作總結(jié)篇5

實習已經(jīng)過去一個多月了,，隨著與學生越來越熟悉,，各種教學和管理上的問題也就隨即開始出現(xiàn)了。作為一名語文教師,，尤其作為一個班主任,，工作和教學中總是難免存在著許許多多的小錯誤，在那里,，我就自己在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學和管理問題進行一下自我分析,。

案例描述：

由于前一節(jié)課是體育活動課，所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中,，學生情緒浮躁,，班中紀律太差。屢次制止卻沒有效果,，我就采取了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課,。結(jié)果班中很多同學都有了怨言，我自己的情緒也很激動,，沒有對作文寫作進行指導和講解,，這兩堂課也沒有起到本來的作用。這樣的做法完全沒有思考到后果,，這是嚴重的教學失誤,。

案例反思：

透過指導老師的談話，我在如何管理課堂,，如何控制課堂紀律等方面有了不少新的理解,。

首先，我了解到的第一點：法不責眾,。不能因為個別人的錯誤而去責備全體的人,。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯學生的作用,，還打擊了表現(xiàn)良好的學生的用心性,。這樣是得不償失的,。

其次，我了解到的第二點：要賞罰分明,。一個優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞,，同時賞罰要做到公平公正。

再有,，我了解到的第三點：虛心向老教師學習請教,。無論是教學也好，還是管理也好,，老教師們有著更豐富的經(jīng)驗,，也對學生更加了解。虛心向這些老教師請教有益無害,。

最后,，我了解到的第四點：要嚴慈相濟。一味的對學生好是起不到管束他們的作用的,，而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反,。如何讓他們理解并愿意接納和認同是亟待我去探索的。

通過這次教學事故,，我從學生和其他教師身上學到的有很多,。在那里首先感謝各位老師對我的耐心疏導，我對此表示由衷的感謝,。同時,，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會再發(fā)生,。