時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃五篇文章 品德與生活的教學(xué)目標(biāo)篇一

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版）,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍,。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣，才能用好新教材,。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)

本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題,，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

（一）,、健康、安全地生活

1,、秋涼了要添加衣服,；

2、秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么,，出行安全,，怎樣防止丟失和掉隊(duì)；

3,、學(xué)做小雛鷹,，要勇敢，不嬌氣,。

（二）,、積極、愉快地生活

1,、快樂的暑假生活,，我的心愿；

2,、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,；

3、做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂,。

（三）,、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活

1,、當(dāng)好值日生,、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗,；

2,、“好書大家看”同學(xué)間的友情；

3,、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情

（四）,、動腦筋、有創(chuàng)意的生活

1、“找秋天”,、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力,、想象力；

2,、“留住秋天”,、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

3,、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動腦的能力,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1,、做到四個(gè)尊重

（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn),。兒童對生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全相同,。因此,，要理解和認(rèn)識兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識生活,，學(xué)習(xí)做人,、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會,，讓他們在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法,。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。

（2）尊重學(xué)生的選擇,。學(xué)生有自己的興趣和選擇,，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑,；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松,、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言,，真實(shí)地表達(dá)自己的情感,，建立一個(gè)接納的、支持性的,、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，在選擇中提高認(rèn)識。

（3）尊重學(xué)生的人格,。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán),，在教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心,。這點(diǎn)請老師們注意。

（4）尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周——第三周1課2課

第四周——第五周3課4課

第六周——第七周5課

第八周——第九周6課

第十周——第十一周7課8課

第十二周——第十三周9課10課

第十四周——11課

第十五周——第十六周—復(fù)習(xí)

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃五篇文章 品德與生活的教學(xué)目標(biāo)篇二

一,、學(xué)生情況

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

二,、教材的特點(diǎn)

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。本冊教材具有以下特點(diǎn):

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過持為指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ),。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,，編寫范例,，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。

4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。

三,、學(xué)期目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：

愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、家祖國,。珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。自信,、誠實(shí)、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動,。保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識與技能

掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能,。初步了解自然、社會常識,。了解有并祖國的初步知識,。

4,、過程與方法：

體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動,。

四、教學(xué)措施

1,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動,。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2,、教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。讓兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累形成一個(gè)連續(xù)的過程,。

3、開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

5,、以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注,。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學(xué)生有機(jī)會用多種方法表達(dá)自己的感受,、想法。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查,。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人,。

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品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃五篇文章 品德與生活的教學(xué)目標(biāo)篇三

一,、班級分析

本班共有 個(gè)學(xué)生，其中男生人,，女生 人,。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心,，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng)，知識面窄,，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

二、教材分析

本冊教材分為四個(gè)單元,，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3,、突出“活動性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。

5、體現(xiàn)一定的開放性,。

三,、教學(xué)具體目標(biāo)

總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

（一）、情感態(tài)度方面

1,、愛親敬長,、愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

2、珍愛生命,、熱愛自然,、熱愛科學(xué)。

3,、自然,、誠實(shí)、求上進(jìn),。

（二）,、行為與習(xí)慣方面

1,、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。

3,、樂于參與有意義的活動。

4、保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,。

（三）、知識與技能方面

1,、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能,。

2,、初步了解生活中的自然、社會常識,。

3,、了解有關(guān)祖國的初步知識。

（四）,、過程與方法方面

1,、體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程,。

2,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動。

四,、教學(xué)措施

1,、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念,。

2,、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界,。重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活,。3,、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4,、積極鼓勵兒童直接參與主題活動,，游戲和其它實(shí)踐活動,，使兒童通過活動、動手動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

5、珍視兒童的生活價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,，以誠相待，使學(xué)生享受愉快,，自信,、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃五篇文章 品德與生活的教學(xué)目標(biāo)篇四

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性發(fā)展,，為同學(xué)認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必需從他們發(fā)展的實(shí)際和可能動身。同時(shí),，有效的教育必需采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，協(xié)助他們解決實(shí)際生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

一,、教材特征：

1.生活性。

第一,，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

第二,，以兒童的實(shí)際生活為主要源泉,，這些生活主要是小朋友們熟悉的學(xué)校生活,、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容。其表示方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活,。在課程與教學(xué)中,，這種活動主要表示為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動物,、家政勞動,、自理個(gè)人生活等,；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中,，這種活動主要表示為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,；

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,，這些活動主要包括游戲,、討論、交流,、動手實(shí)踐,、調(diào)查研究等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕獲主題,，也提倡兒童自身從生活實(shí)際動身,，用自身的眼睛去觀察，用自身的心靈去感受,，用自身的方式去研究,；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的發(fā)明性,。

第一,，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng),，而現(xiàn)在是面對兒童的整個(gè)生活世界,，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān),；

第二,，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了針對性,；

第三，授課的空間是開放的,；

第四,，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為動身點(diǎn),。

3.活動性,。

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為出現(xiàn)方式,，強(qiáng)調(diào)做中學(xué),。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與,；

第二,，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)；

第三,，兒童自身實(shí)地參與活動,，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。

二,、教學(xué)措施

1.全面掌握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”,、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過程中應(yīng)全面掌握目標(biāo)，改變過去偏重知識,、技能學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2.轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者,、支持者和合作者,；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，維護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，身心健康地生長。教師充沛發(fā)揮其引導(dǎo)作用,，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求,，也會影響教育效果,。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動的指導(dǎo)。

本課程的活動以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,，以課程規(guī)范第三局部“內(nèi)容規(guī)范”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，將知識,、技能教育的要求與情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（1）教師在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意掌握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動設(shè)計(jì),，協(xié)助兒童展開活動?；顒釉O(shè)計(jì)和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性,。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的,、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

（3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中,，生活得到空虛,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具,，是兒童開展活動時(shí)可利用的資源,。教師應(yīng)發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，和時(shí)地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時(shí)提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自身的選擇來組織活動,；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容、條件,、資源的不同,，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。教學(xué)活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動時(shí)間的布置比較靈活機(jī)動，根據(jù)主題,、內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,?？稍谡n堂上完成,，也可布置必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合,。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的效果,，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊(duì),、班會活動,、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

三,、課時(shí)布置

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí)

第2課——大師成才的故事——1課時(shí)

第3課——大師在我身邊——2課時(shí)

第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時(shí)

第2課——一次運(yùn)動會——2課時(shí)

第3課——班級小明星——2課時(shí)

第4課——我們的班級報(bào)——2課時(shí)

第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)

第2課——動物、植物和我們——3課時(shí)

第3課——美好的家園——2課時(shí)

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)

第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)

第3課——遠(yuǎn)方的客人,，請你留下來——2課時(shí)

第五單元第1課——我長大了——2課時(shí)

第2課——生長檔案——2課時(shí)

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃五篇文章 品德與生活的教學(xué)目標(biāo)篇五

一學(xué)期很快就要結(jié)束,，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作：

1,、本學(xué)期我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料,，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異,，興趣,、能力投放了不同難度的活動材料。

2,、在主題研習(xí)活動中,，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了我是中國人》和《我是故事大王》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出,，這是非常受孩子歡迎,、適合孩子發(fā)展水平的主題活動?！段沂侵袊恕分黝}活動通過中秋節(jié),、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國,，中國的發(fā)展歷史,，中國的傳統(tǒng)；中國的民族特色,；中國之最等等,。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結(jié)束開展了“我是中國人”知識競賽活動,，活動讓孩子們變得更加大膽自信,。家長也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《我是故事大王》主題活動中孩子們每人都自己不同知識點(diǎn)的故事內(nèi)容,。根據(jù)孩子們的興趣,，我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇,、畫國畫,、了解書法、研究樂器等活動,。通過學(xué)校開放日,，孩子們的展示，獲得大家一致好評,。在這兩個(gè)主題活動中,，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動了孩子各種感官參與,，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的互動過程,，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用,。我們還充分利用了社會資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助,。

3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好進(jìn)入一年級的銜接工作,。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動,。開展了“故事大王”評比活動,，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”,，幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情,；講故事的積極性越來越高,。

二,、家長工作：

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見,，更多地組織了豐富多樣的家長聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來,，如： “我是中國人”的詩歌表演,；和“我是中國人”知識競賽活動；家長開放日,；“幼兒才能的展示”,；表演等。家長對班級工作支持度高,，能積極參與班級的各項(xiàng)活動,，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn),。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表,，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用,。有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家校共育。

三,、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我校的衛(wèi)生制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化,；加強(qiáng)幼兒體能活動,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，對于有心理咨詢障礙的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理咨詢,。幼兒能主動作好值日生工作；幼兒的出勤率一直較高,。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

不足之處：對幼兒的細(xì)致觀察不夠，今后我們將再接再厲,，努力做得更好,。