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品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇一

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版）,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍,。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣,，才能用好新教材,。

本冊教科書共有四個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過一年級(jí)的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元,。在單元的編排和組織上,，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心,，設(shè)計(jì)主題單元,。同時(shí)，本冊教科書還試圖以社會(huì)技能,、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒,；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大,、時(shí)間延長的需要是一致的,。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié),、國慶節(jié)為中介,，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中,。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,，通過各種途徑

開展了解祖國的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的了解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人,，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則,。

這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國,、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全（“難忘的假期”）,；愉快積極,、負(fù)責(zé)人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”）,，并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育,。

1、態(tài)度與情感

體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造,，并愿意創(chuàng)造快樂,。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義,。能積極地預(yù)防,、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命,，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動(dòng),，增進(jìn)親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣,。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,，增進(jìn)愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力,，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果,。客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己,，樂意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠地與人相處,，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值。

2,、行為和習(xí)慣

會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩,，能處理常見的困難,，并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣,。積極參加小組合作活動(dòng),。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀,。積極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷,，不盲從,，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中,，學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn),，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出,、面對(duì)災(zāi)害的過程中,，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法,。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4,、知識(shí)與技能

了解外出,、面對(duì)災(zāi)害時(shí)可能面對(duì)的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景,。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道,。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識(shí),。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識(shí),。具有初步的辨別能力、觀察能力,、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊,、自強(qiáng),、自愛、自立,，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感,，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎,，學(xué)會(huì)友好地和他人交往,，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運(yùn)用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題,。

1,、 珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。樂意向別人展現(xiàn)自我。

2,、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

3,、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能,。知道做人當(dāng)自尊,、自強(qiáng)、自愛,、自立,，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感

1、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

2,、具有初步的辨別能力,、觀察能力、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。

本班學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,，法制觀念不強(qiáng)。另外,，二

年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,，但也容易塑造。同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí),。

1,、提高四個(gè)意識(shí)

（1）目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng),，從確定活動(dòng)主題,、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法,，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo),，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程,，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的,，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo),。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí),，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)。

（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面,。

（3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受,，豐富學(xué)生的情感,，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度,。

（4）診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問題的指導(dǎo),，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

2,、做到四個(gè)尊重

（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn),。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全相同,。因此,，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活,，學(xué)習(xí)做人,、做事過程中的重要意義,。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法,。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn),。

（2）尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇,，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松,、更開放的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感,，建立一個(gè)接納的,、支持性的、

寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，在選擇中提高認(rèn)識(shí),。

（3）尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán),，在

教學(xué)活動(dòng)中有意無意地傷害了兒童的自尊心,。這點(diǎn)請(qǐng)老師們注意。

（4）尊重學(xué)生的個(gè)性,。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

3,、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變

（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變,。過去我們考慮比較多的是教什么？給學(xué)生什么,？重在講道理,。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚。現(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學(xué)生的需求,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。

（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變,。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時(shí),，更多地是充當(dāng)主考官的角色，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法,。

（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴,、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者,，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法,，對(duì)于自己的過失和錯(cuò)誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討,、解決各種問題,。

（4）由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對(duì)一個(gè)事物,、一種道德行為不是由教師來評(píng)對(duì)與錯(cuò),，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷,。教師要樹立服務(wù)意識(shí),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣,。

4、體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)

（1）師生信息互動(dòng),。教學(xué)過程是師生間,、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的,，即僅僅是教師對(duì)學(xué)生的傳授,，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見,，共同研討,，相互啟發(fā)。當(dāng)然,，在這里,，教師的引導(dǎo)作用十分重要，教師要善于通過生動(dòng)而準(zhǔn)確的語言表達(dá),，通過自己的眼神,、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息,。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)和生成的問題,，并給予積極的引導(dǎo),。

（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)。教材是范例,，要研究教材,，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進(jìn)行研討,，不能完全撇開教材,。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的,、來自家長,、學(xué)生、社會(huì)方方面面的資源,。只有開發(fā)教育資源,，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活,。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng),。低年級(jí)重在養(yǎng)成教育，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，都不能離開反復(fù)的實(shí)踐,，要注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。要通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。

（4）兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng),。要發(fā)揮每個(gè)兒童的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感,；同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，到底能在多大范圍進(jìn)行合作,，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究,。

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)安排

1 預(yù)備周

2 《暑假中的一天》 2 課 時(shí)

3 《暑假的一次外出》 2 課 時(shí)

4 《假期安全真重要》 2 課 時(shí)

5 《夸夸我的假期生活》 2 課 時(shí)

6 國慶節(jié)放假

7 《中秋節(jié)》 2課 時(shí)

8 《國慶節(jié)》 2 課 時(shí)

9 繼《國慶節(jié)》 1 課 時(shí)

機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)

10 《我愛您,，祖國》 2 課時(shí)

11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時(shí)

12 《炎黃子孫》 2 課 時(shí)

13 《我愛秋天》 2 課 時(shí)

14 《我愛秋天》 1 課 時(shí)

機(jī)動(dòng)1 課時(shí)

15 《秋天的保健》 1 課 時(shí)

《送別秋天》 1 課 時(shí)

16 我就是我》 2 課 時(shí)

17 《你真棒》 2 課 時(shí)

18 《如果我是他》 2 課 時(shí)

19 《我們都是集體的一員》 2 課 時(shí)

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇二

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程,。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯,。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、開放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3,、活動(dòng)性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)

、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,。活動(dòng)是教和學(xué)的共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

1,、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面,。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí),、感悟,，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn),。因此,，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,、學(xué)會(huì)做人是課程的核心

低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

3,、珍視兒童生活的價(jià)值,、尊重兒童的權(quán)利

總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體,、愛家長,、愛祖國。珍愛生命,、熱愛自然,、熱愛科學(xué)。自信,、誠實(shí),、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律,，樂于參與有意義的活動(dòng),。

知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然,、社會(huì),、常識(shí)。了解有關(guān)祖國的初步知識(shí),。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題,、探究問題的過程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究,。

本冊教材共分為五個(gè)單元，逐個(gè)單元分別是：今天吃什么……,、我得手兒巧……,、我有許多好朋友……、快樂的小問號(hào)……,、我愛美麗的生命,。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組,，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設(shè)計(jì)的午餐,、小心,，病從口入、我有兩件寶,、做個(gè)小玩藝兒,、打扮我的小天地、誰的朋友多,、你真行,、我們一起成長、你留心了嗎,、我的問題卡片,、到哪找答案、讓我走進(jìn)你,、美麗的生命,、我能做什么。

1．通過課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣,。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。

3．指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)各種事情的觀察,、比較,，知道什么是對(duì)的好

4．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力,、比較能力,、歸類的能力。

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇三

以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.,。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)尊敬長輩的品質(zhì),。

一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣,。

大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）,；走進(jìn)大自然 （第5—8課）； 健康生活每一天（第9—12課）,。

各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),、難點(diǎn)：

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,。

2,、能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒,。

3,、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

4,、懂禮貌,、守秩序、行為文明,。

5,、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

重難點(diǎn)：懂禮貌,、守秩序、行為文明,。

1,、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)照顧自己,。

2、親近自然,、喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美,。

3,、愛護(hù)花草樹木,。

4、會(huì)正確使用簡單的工具,。

5,、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn): 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,。

2,、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。

4,、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

5,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,。

7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。

8,、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

重點(diǎn)難點(diǎn): 1,、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。、2,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美,。

4,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣,。

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—5 第一單元：我的家人與伙伴 10課時(shí)

6—10 第二單元： 走進(jìn)大自然 10課時(shí)

11—16 第二單元： 健康生活每一天 11 課時(shí)

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇四

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育,，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,。

各班學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女,，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,，對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事,。

本冊教科書共5個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā),，選擇與兒童生活關(guān)系密切,、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照主題進(jìn)行整合,。重視生活情感的陶冶,。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造,。

第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，有意識(shí)的把健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),，重新認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅,，熱愛生活,，做一個(gè)快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動(dòng),，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué),、朋友交往，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級(jí)體,，從而感受積極愉快的快樂,。第四單元“快樂的小問號(hào)”好奇是孩子的天性，面對(duì)大千世界,，充滿新鮮感,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。保護(hù)孩子們的好奇心,、賞識(shí)他們的探索精神,、訓(xùn)練他們的積累知識(shí)方法等，是本單元的主要目標(biāo),。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動(dòng)植物生命的美麗,、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中,，學(xué)會(huì)保護(hù)地球家園,，珍愛有著美麗生命的動(dòng)植物,，學(xué)會(huì)對(duì)生命充滿感激，知道只有心中有愛,，生命才會(huì)更美麗,。

1、充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂,，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快,。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力,。

2,、主動(dòng)和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語,。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動(dòng)習(xí)慣,，初步形成“玩學(xué)結(jié)合,，張弛有度”的生活習(xí)慣。

3,、通過自身觀察比較,、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,，學(xué)會(huì)簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

1、通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受,、體驗(yàn)和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”,，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地蘊(yùn)含在有趣的活動(dòng)之中,。

2、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料,，創(chuàng)造美好,。讓孩子開動(dòng)腦筋，熱愛生活,，發(fā)現(xiàn)生活,。

3,、通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲,，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉,，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體,，從而感受積極愉快的生活,。

4、通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中,，假設(shè)遇到的動(dòng)植物,，讓孩子們討論自己對(duì)它們的認(rèn)識(shí),，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答,，教師進(jìn)行總結(jié),。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識(shí)的不同渠道,。

5,、以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取學(xué)生感興趣的動(dòng)植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，讓學(xué)生感受體驗(yàn)大自然的美麗,、神奇；從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，保護(hù)大自然的情感,。

6、注重情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇五

以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。活用教材,，憑借教材中的范例,、話題,，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生快樂地生活，快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),。

本班共51人,，男生23人，女生28人,。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活,，感知生活的能力,，能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來,，但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng),。

1、使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話,、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本,。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對(duì)話關(guān)系,。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng),。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題,。在生活事件的選取上

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件,。如：我來試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體,、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌,、有教養(yǎng),、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營造的文化是兒童文化,，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性,。

第一單元“生日快樂”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂,、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛,、慶祝少先隊(duì)的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母,、熱愛祖國,、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感,。

第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美,，分享收獲之樂。孩子們在走一走,、看一看,、做一做、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然,、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛人民、愛生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

第三單元“成長樂園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,，將心理教育,、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過一系列活動(dòng),，提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,，打開思維的天窗，展開豐富的想象,，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,，幫助兒童享受動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力。

品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn),，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育,，要增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo),?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識(shí)或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,，引導(dǎo)他們形成健全的人格,。所以我們在教學(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué),，充分利用情感的推動(dòng)作用,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù),，使學(xué)生在不斷深化,、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成,。

《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化,、生活化的評(píng)價(jià)”。評(píng)價(jià)應(yīng)是人與人互動(dòng)交流的過程,，可以成為教師,、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動(dòng)。評(píng)價(jià)本身也應(yīng)具有教育意義,，發(fā)揮教育功能,，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評(píng)價(jià)的一部分，利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵(lì),，對(duì)不足提出改進(jìn)的建議,，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1、加強(qiáng)活動(dòng)目的性,。每一項(xiàng)活動(dòng),，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容,、采取的活動(dòng)方法,，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng),。準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2,、加強(qiáng)師生信息互動(dòng)。教學(xué)過程是師生間,、學(xué)生間信息交流和相互溝通的過程,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng),。結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),。低年級(jí)重在養(yǎng)成教育，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，都不能離開反復(fù)的實(shí)踐,，要注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。要通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。

4,、充分利用教學(xué)掛圖、幻燈片,、錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇六

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必需從他們發(fā)展的實(shí)際和可能動(dòng)身。同時(shí),，有效的教育必需采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，協(xié)助他們解決實(shí)際生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

1．生活性,。

第一,，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；

第二,，以兒童的實(shí)際生活為主要源泉，這些生活主要是小朋友們熟悉的學(xué)校生活,、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容。其表示方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活,。在課程與教學(xué)中,，這種活動(dòng)主要表示為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物,、家政勞動(dòng),、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活,。在課程與教學(xué)中,，這種活動(dòng)主要表示為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施；

第三,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體,，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論,、交流,、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式,?；顒?dòng)要合童心、有童趣,，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕獲主題,，也提倡兒童自身從生活實(shí)際動(dòng)身，用自身的眼睛去觀察,，用自身的心靈去感受,，用自身的方式去研究；

第四,，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2．開放性。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的發(fā)明性,。

第一,，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界,，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān),；

第二,，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性,，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了針對(duì)性；

第三,，授課的空間是開放的,；

第四，授課的時(shí)間彈性延展,，以學(xué)的需要和實(shí)效為動(dòng)身點(diǎn),。

3．活動(dòng)性。

第一,，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為出現(xiàn)方式,，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與,，強(qiáng)調(diào)全員參與,；

第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),；

第三,，兒童自身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng),，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng),。

1．全面掌握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習(xí)慣”,、“知識(shí)與技能”,、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過程中應(yīng)全面掌握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí),、技能學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2．轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者,；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，維護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地生長。教師充沛發(fā)揮其引導(dǎo)作用,，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求,，也會(huì)影響教育效果,。

3．加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,，以課程規(guī)范第三局部“內(nèi)容規(guī)范”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，將知識(shí),、技能教育的要求與情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)注意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),，協(xié)助兒童展開活動(dòng),。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性,。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的,、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中,，生活得到空虛,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源,。教師應(yīng)發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，和時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

4．活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來組織活動(dòng),；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的布置比較靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題,、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,。可在課堂上完成,，也可布置必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合,。

5．注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的效果,，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì),、班會(huì)活動(dòng),、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí)

第2課——大師成才的故事——1課時(shí)

第3課——大師在我身邊——2課時(shí)

第二單元第1課——班級(jí)風(fēng)景線——2課時(shí)

第2課——一次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)

第3課——班級(jí)小明星——2課時(shí)

第4課——我們的班級(jí)報(bào)——2課時(shí)

第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)

第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí)

第3課——美好的家園——2課時(shí)

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)

第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)

第3課——遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來——2課時(shí)

第五單元第1課——我長大了——2課時(shí)

第2課——生長檔案——2課時(shí)

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇七

全班共有學(xué)生58人,，大部分學(xué)生年齡都在6—7歲之間,。初入學(xué)的小學(xué)生，對(duì)小學(xué)生活一無所知,，一切都幾乎是從零開始,。他們就像一張一塵不染的白紙,，我們的任務(wù)就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。

1,、健康,、安全地生活——較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活,，情緒愉快安定,，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

2,、愉快,、積極地生活——能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心,，樂于與老師,、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能,。

3,、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛,，愛親敬長,。

4、動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活——有自己的想法和意見,，對(duì)新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng),。會(huì)使用簡單的工具,。

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣,，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡,。

2、熟悉班集體,，知道自己是集體的一員,。

3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,，有初步的生活自理能力,。

4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周一,、上學(xué)真快樂

1、體驗(yàn)集體生活的愉快和作為小學(xué)生的自豪感,。

2,、與同學(xué)、老師熱情,、禮貌地交往,，尊敬老師，友愛同學(xué),。了解集體生活的知識(shí)和有關(guān)知識(shí),。

3、自我介紹,、人際交往的方法和技能,；適應(yīng)新環(huán)境的能力。

第二周二,、了解我們的學(xué)校1、了解學(xué)校的設(shè)施及其功能,、學(xué)校的各種活動(dòng)和各方面的規(guī)章制度,；了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2,、認(rèn)識(shí)學(xué)校的花草樹木,、自然環(huán)境。

3,、表現(xiàn),、交流自己所見所聞的技能。

第三周

三,、我們小學(xué)生要這樣做1,、作為小學(xué)生的初步的獨(dú)立性和責(zé)任感，遵守《小學(xué)生守則》和學(xué)校紀(jì)律,。

2,、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)、生活自理的技能,；為集體服務(wù)的初步技能,。

第四周四、遵守交通規(guī)則,，安安全全上學(xué)1,、遵守交通規(guī)則和社會(huì)行為規(guī)范。

2、具有初步的自我保護(hù)能力,。

第五周

五,、祖國真美麗1、初步了解祖國的標(biāo)志和代表性的風(fēng)景名勝,。為自己是中國人感到自豪,。

2,、初步認(rèn)識(shí)長江,、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川,。

第六周

六、歡度國慶1,、感受、體驗(yàn)國慶的歡樂氣氛,，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛,；體驗(yàn)對(duì)人民應(yīng)小腦感的崇敬之情。

2,、認(rèn)識(shí)國旗,、國徽等國家的標(biāo)志,，了解有關(guān)國慶節(jié)的常識(shí),；初步了解人民英雄的事跡,。

第七周

七、我愛秋天1,、感受的大自然的美,，體驗(yàn)在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、了解秋天與人民生活的關(guān)系,，了解秋天的特征和有關(guān)種子的知識(shí),。

第八周

八,、和秋天一起玩1、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本,、蔬菜印章等,。感受探索,、創(chuàng)作的快樂,，初步形成樂于探索,、創(chuàng)作的習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本,、蔬菜印章等,。

第九周

九、中秋節(jié)1,、體驗(yàn)傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨和家庭團(tuán)圓,、祖國統(tǒng)一的美好情感。

2,、初步了解關(guān)于月亮的科學(xué)常識(shí)和人類探索月球的成就,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第十周

十、我的家1,、學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬老人，體驗(yàn)親情,；與家庭交流,、溝通的知識(shí),。

2,、人際交往幾與家庭成員交往的技能,。

第十一周

十一,、我是家里主人

1、培愛勞動(dòng),，不斷增強(qiáng)獨(dú)立性,、自立性。

2,、學(xué)會(huì)禮貌用語幾與不同人交往的知識(shí),。

第十二周

十二、好玩的冬天1,、體驗(yàn)冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂,；敢于迎接寒冷的考驗(yàn),。

2、了解冬季生活和運(yùn)動(dòng)的常識(shí),，獲得必要的動(dòng)機(jī)保健知識(shí),。合理安排自己的動(dòng)機(jī)生活。

第十三周

十三,、奇妙的冬天1,、冬季物候特點(diǎn)的快樂；對(duì)自然現(xiàn)象,、生活中的問題有探究興趣,。

2,、了解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí),。

第十四周

十四,、新年到了1、對(duì)新一年的生活充滿希望和信心體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂,，盡自己的所能為活動(dòng)出力,。

2、了解祖國各地,、世界各地過新年的風(fēng)俗習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)策劃,、準(zhǔn)備集體活動(dòng),；在活動(dòng)中與教師、同學(xué)合作交流,。

通過本學(xué)期的教學(xué),，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象,；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇八

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn)，深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人，使他們健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,，動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活。

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來說,，面對(duì)新環(huán)境,，新同學(xué)、新老師,，新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有很多的不適應(yīng),，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展,。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪,、愉悅的心情面對(duì)新的變化,。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來生活的需求,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過持為指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ),。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn),。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，編寫范例，設(shè)計(jì)思考問題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。

4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。

1,、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體,、愛學(xué)校,、愛老師、愛同學(xué),。珍愛生命,，熱愛大自然。

2,、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律,。樂于參與有意義的活動(dòng),。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

3,、知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)。初步了解自然,、社會(huì)常識(shí),。

4、過程與方法：體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

1,、充分考慮學(xué)生的年齡特征,、興趣特長和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、實(shí)踐,、資料收集、合作交流以及體驗(yàn),、感悟和反思活動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

3,、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中,。利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

5、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

6,、重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法,。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人,。

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇九

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希 望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒 童兒童,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，把握精神實(shí)質(zhì),，明確 具體要求和方法， 與課程的實(shí)踐緊密結(jié)合起來,。 正確的把握本課程的性質(zhì),、 特點(diǎn)和目標(biāo)要求。 注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會(huì)做人的核心價(jià)值 導(dǎo)向,。

本冊教材共有 5 個(gè)單元,，一級(jí)主題 5 課（我上學(xué)啦、祖國媽媽,、秋天 來了,、我的家真好、和東爺爺叫朋友）,。二級(jí)主題 14 課（做好朋友吧,、 我們的校園、快快樂樂上學(xué)去,、1.2.3.大家做,、您好，祖國,、歡度國慶,、 做個(gè)好孩子、一起找秋天,、秋天的問號(hào),、秋天的樂趣、秋天的交流會(huì),、瞧,， 我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家,、冬爺爺來了,、和冬爺爺一起玩、 迎新年,、快樂的寒假）等。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,， 而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí) 生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合 為學(xué)習(xí)主題,。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 活,。 一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,， 讓兒童感受生活的美好和快樂， 激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒 童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣 化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。 一年級(jí)的重點(diǎn)是：喜歡,、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快,，自信,，合作友 愛，形成基本得勝后習(xí)慣,。

循兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系 中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),，重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè),，重視兒童生活不同與成 人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán),、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn),。以學(xué)會(huì)做 人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度,、初步的生存能力,，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

周次 1—3

教學(xué)內(nèi)容 第一單元：我上學(xué)了 主題：《做朋友吧》 《快快樂樂去上學(xué)》 《1、2,、3,，大家做》

課時(shí)安排 共 6 課時(shí)

4—7

第二單元：祖國媽媽 主題：《您好，祖國》 《歡度國慶》 《做個(gè)好孩子》 第三單元：秋天來了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問號(hào)》 《秋天的樂趣》 《秋天的交流會(huì)》

共 7 課時(shí)

共 8 課時(shí)

8—11

第三單元：秋天來了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問號(hào)》 《秋天的樂趣》 《秋天的交流會(huì)》

共8 課時(shí)

12—14

第四單元：我的家真好

共 6 課時(shí)

主題：《瞧,，我們這一家》 《小手牽大手》 《今天我當(dāng)家》 15—17

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇十

一年級(jí)班共有學(xué)生

人,，整體來看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣,。

本冊教材共有四個(gè)單元,，共16課主題活動(dòng)，約28課時(shí),，大致可分為：我愛我家,、我的生活好習(xí)慣、愛心行動(dòng),、火熱的夏天,。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，誠實(shí)友愛，有創(chuàng)造的愿望和樂趣,。

4,、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美,，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)同伴，用自己的方式愛父母長輩,。

5,、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成,。

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇十一

二年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班,，這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心,。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí),。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí),，并聯(lián)系生活實(shí)際,，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園,，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識(shí),。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。

2,、教育學(xué)生了解自己的組織,，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的,，聽到的一些生活實(shí)際,。

4、通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí),，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力,。

1、教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，選擇學(xué)生日常生活中事件,，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)可以是唱,、跳,、畫、說等多種形式,，這也符合學(xué)生的年齡層次特征,。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力,。

2,、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

3,、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

4,、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5,、初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系,。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案,，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化,。

3,、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4,、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣,。

二年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表

第1周

第一單元我的小伙伴 星光閃閃 星星寄語

第2周

第一單元我們肩并肩 我的老師 老師,，我們的朋友

第3周

第一單元我的爸爸媽媽 說句心里話 第二單元身邊的大自然

第4周

第二單元我們一起猜 我猜你編 猜一猜

第5周

第二單元我們的探究 我喜歡的動(dòng)物朋友

第6周

第二單元我喜歡的植物朋友 生活用水哪里來

第7周

第二單元水在生活中的作用 我國的水資源 節(jié)約用水

第8周

期中復(fù)習(xí)

第9周

第三單元新中國是什么 國旗升起的地方 國歌奏響

第10周

第三單元國徽在這里閃亮 五十六個(gè)民族是一家 天南海北是一家

第11周

第三單元讓國旗升起 日新月異的祖國 祖國在我心中

第12周

第三單元我的媽媽 第四單元 說說我 龜兔外傳

第13周

第四單元有主見的我 實(shí)話實(shí)說 誠實(shí)伴隨你和我

第14 周

第四單元守信行動(dòng) 快樂回放 快樂在哪里

第15 周

第四單元快樂傳遞 我想說

第16周

總復(fù)習(xí) 每周3節(jié)課

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇十二

本班共有學(xué)生54人，其中男生24人,，女生30人,，他們都是一年級(jí)小朋友喜歡學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng),，關(guān)心他人,，活潑好動(dòng)，充滿活力的孩子,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及動(dòng)手能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生具有樂于助人，關(guān)心他人的好品質(zhì),。

本冊教材包括五章,，其中第一章是“今天吃上什么”又分三個(gè)小節(jié)，共6課時(shí),。第二章是“我的手兒巧”分三個(gè)小節(jié),。第三章是“我有許多好朋友”分三個(gè)小節(jié)。第四章是“快樂的小問號(hào)”,，地五章是“我愛美麗生命”,。

這五章從不同層次，不同方法,，培養(yǎng)訓(xùn)練孩子們的表達(dá),，動(dòng)作，創(chuàng)作,，思考,，行為能力。學(xué)生學(xué)習(xí)起來勞逸結(jié)合課內(nèi)課外結(jié)合,，手腦共用,，十分愉快。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，著重培養(yǎng)學(xué)生能力。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦,，勞逸結(jié)合,。

3、鉆研教材,，作到備好課,，上好課。

4,、多參加戶外活動(dòng),。

略

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇十三

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),。大腦活動(dòng)能力強(qiáng),。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)做人,，樹立班集體榮譽(yù)心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

本冊教材根據(jù)地年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，以兒童的生活時(shí)間和空間為發(fā)展線索選取低年級(jí)學(xué)生生活必需的，感興趣的,、真實(shí)的,、對(duì)兒童身理、心理,、道德情操發(fā)展和培養(yǎng)的故事為主線,，通過討論、游戲,、表演,、觀摩等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德素養(yǎng),。拓寬學(xué)生們的視野促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能的和諧發(fā)展,。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí),，并聯(lián)系生活實(shí)際,，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園,，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì),。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)體,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心和集體榮譽(yù)感。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容,，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

4、注重安全,，增加安全教育,，了解常用的緊急呼叫電話號(hào)碼,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，讓學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為,。遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然,，熱愛大自然,，熱愛家鄉(xiāng)。通過實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的耐心,、毅力。能掌握生活中的基本技能,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

愛心的培養(yǎng),，交流技能、生活中基本技能的培養(yǎng)的,，良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

（一）教學(xué)任務(wù)：

本冊教材共有四個(gè)單元總課時(shí)51節(jié)（十七周）

第一單元：我生活的地方（12節(jié)）

第二單元：讓家園更美好（15節(jié)）增加熱愛家鄉(xiāng)和大自然的教學(xué)內(nèi)容

第三單元：快樂的少先隊(duì)（9節(jié)）了解少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾的來由，過一個(gè)快樂的六一

第四單元,；我們在成長（9節(jié)）

第五單元,；安全手冊（6節(jié)）（增加的內(nèi)容）

（二）教學(xué)進(jìn)度：

第一周——第四周第一單元：我生活的地方十二節(jié)

第五周——第九周第二單元：讓家園更美好十五節(jié)

第十周——第十二周第三單元：快樂的少先隊(duì)九節(jié)

第十三周——第十五周第四單元；我們在長大九節(jié)

第十六周——第十七周第五單元,；安全知識(shí)六節(jié)供給51節(jié)

品德與生活的教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)篇十四

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論,、觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí),。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動(dòng),、游戲及其活動(dòng)的過程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來,，兒童通過自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí),。但是，可能由于地區(qū)的差異,，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短,，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,。

1,、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個(gè)組成部分，了解身體各個(gè)部分的特征和基本功能,，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征,，不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識(shí)，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做,，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2,、收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園,、果園、農(nóng)田,、蔬菜大棚等的收獲,，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅,，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)的情感,，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。

3,、誠實(shí)的好孩子——隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展,，需要讓他們懂得誠實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則，是每個(gè)公民的基本道德,。因此,，本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子,。

4,、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對(duì)自己所在的社區(qū)、村莊,、城鎮(zhèn)等的情感,，是進(jìn)行集體主義、愛國主義,、社會(huì)主義教育的重要基礎(chǔ),，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待,、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心,，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地方,，愛自己的家鄉(xiāng),。

5,、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認(rèn)識(shí)水的基本特征和水的三態(tài)變化,，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律,，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣,，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水，了解水對(duì)人類生活的重要作用,，感受我國水資源的稀少和寶貴,，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識(shí)。

6,、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事,，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn),，賓端正做好事的態(tài)度,，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí),。

1、能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,，充滿信心。

2,、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí),、不說謊,，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者,。

3,、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快,，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

1．感受自己身體的基本特征,，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí),。

2．關(guān)愛自己的身體,，能主動(dòng)幫助他人。

3．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況,。

1,。樹立健康的生活意識(shí)對(duì)自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣,。

2,。懂得愛護(hù)自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí),、生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，主動(dòng)糾正自己的不良行為與姿勢。

3,。知道身體部位的特點(diǎn),、功能，獲得保護(hù)身體健康的知識(shí),。

1,、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng),，體驗(yàn)收獲的喜悅,。

2、了解秋天與人們生活的關(guān)系,，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng),。

3、認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律,。

1,、對(duì)農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易,。

2,、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng),。

3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種,。

1,、通過對(duì)農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根,、莖,、葉有各自的作用。

2,、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識(shí),。

3、了解水稻,、花生等植物生長的過程,。

1、對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,，培養(yǎng)兒童的探究能力,。

2、與同學(xué)相互合作,，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會(huì)調(diào)查,。

3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途,。

1,、積極參加故事會(huì)的交流、表演,、能感受誠實(shí)帶來的美好體驗(yàn),。知道說謊害處大，能初步分辨是非,。

2,、介紹和交流自己了解的誠實(shí)故事。

3,、學(xué)會(huì)收集,、表演故事，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力,。

1,、體驗(yàn)坦誠溝通帶來的快樂幾對(duì)誠實(shí)行為的積極認(rèn)同感。

2,、能夠較全面,、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領(lǐng)悟一些誠實(shí)做人的道理,。

3,、增強(qiáng)說實(shí)話、不說謊的誠實(shí)意識(shí),。

1,、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感,。

2,、了解內(nèi)、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化,。

3,、能從多角度發(fā)現(xiàn),、感受社區(qū)的美麗。

4,、能在老師的幫助下,，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

1,、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境,、公共場所,、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

2,、熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu),。

3、學(xué)會(huì)利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施,、場所等,。

1、體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖,，對(duì)為社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)者的感激,。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人,，用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬,。

3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù),。

1、熱愛自己生活的環(huán)境,，養(yǎng)成關(guān)心,、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣。

2,、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,、愛護(hù)自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況,。

3,、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施,。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。

1、感受水給我們帶來的便利,，激發(fā)愛水的情感,。

2,、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水,。

1,、喜歡做水的實(shí)驗(yàn)，有探究水的濃厚興趣和欲望,。

2、在探究水的過程中注意安全,、衛(wèi)生,、合作。

3,、了解水的物理特性,，掌握水的三態(tài)變化知識(shí)。

1,、有節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個(gè)習(xí)慣,。

2,、增長如何保護(hù)水資源的社會(huì)知識(shí)。

3,、掌握節(jié)約水,、保護(hù)水資源的方法。

1,、愿意并積極參與做好事活動(dòng),，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。

2,、知道樂于助人是一種高尚品德,，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生簡單的勞動(dòng)技能，具有初步的做好事的基本能力,。

1,、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務(wù)的情感,，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時(shí),，自己也快樂的體驗(yàn)。

2,、懂得做好事不是為了表揚(yáng)的道理,，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個(gè)樣,，培養(yǎng)誠實(shí)的好品德。

3,、知道在生活中有一些人會(huì)有不同的困難或難處,，需要?jiǎng)e人的幫助，我們應(yīng)該盡力幫助他們,。

4,、要學(xué)會(huì)友善的幫助別人。

通過本學(xué)期的教學(xué),，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象,；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為,，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。