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最新六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)(十二篇)

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最新六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)(十二篇)
時(shí)間:2023-02-20 09:55:27     小編:zdfb

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇一

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、差生占了大多數(shù),,我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),,做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

二,、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,,教案詳細(xì),。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),,板書(shū)工整,,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn),、突出知識(shí)重點(diǎn),,達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),,注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,,向40分鐘要質(zhì)量,。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),,比如公開(kāi)課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

三,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大,,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,,如若音色還不好聽(tīng),,或是男不帥,女不靚,,表情不豐富,,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,,整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,在課堂講解中,,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,,這樣一來(lái),,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,,自然也會(huì)關(guān)注,,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,,學(xué)生都喜歡上我的課,。

四,、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,,我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),,讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,,經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),,課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,,讓積極探究,、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),,讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,,我一般都不急著開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好,。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),,在考試中取得了比較滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求,。今后,,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,,大膽創(chuàng)新,,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步。

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇二

時(shí)光流轉(zhuǎn),,冬意漸濃,,很快本學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)過(guò)了一半了。教畢業(yè)班,,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,,因此我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究,,虛心請(qǐng)教,和學(xué)生們一起在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),,在忙碌中收獲,,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中共同進(jìn)步,,這樣的日子充實(shí)而快樂(lè),。反思本學(xué)期以來(lái)的工作經(jīng)歷,積淀了點(diǎn)滴心得和大家一起交流。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),,抓好基本技能

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),,才能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),。雖然已經(jīng)到了高年級(jí),但語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練仍然不能忽視,。平時(shí),,我從規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始做起,進(jìn)一步加強(qiáng)了生字和新詞的抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次,我注重分階段,、分內(nèi)容的對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的講解和聯(lián)系,,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),修辭手法的判斷運(yùn)用,,各種句式的變換,,病句的修改、名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等,,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,精講精練,,不斷充實(shí)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

二,、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率

俗話說(shuō),“工欲善其事 ,,必先利其器”,。學(xué)習(xí)的成果很大程度上取決于方法的掌握。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法,,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非常重要,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’?!币虼宋易⒅貜?qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),,高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)程度的學(xué)習(xí)自主性,無(wú)論在課堂上還是在課余時(shí)間,我都努力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,,初步掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,,不斷增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。首先,,我比較注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,我通過(guò)多種形式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性,,根據(jù)課堂內(nèi)容布置具體有針對(duì)性的預(yù)習(xí)習(xí)題,,讓學(xué)生與同位或小組合作自己試著解決,并在課堂上共同探討;其次,,我強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,,要求課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,在課堂筆記本上及時(shí)詳細(xì)地記錄學(xué)習(xí)的知識(shí)和體驗(yàn),,最好將學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑記下;再者,,重視指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思回顧。如在日記中回顧當(dāng)天所學(xué),,不限定篇幅,,以求逐漸培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣。此外,,我還要求優(yōu)生總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊(duì)課中介紹給大家,并盡量推廣適用且便于操作的方法,,努力督促學(xué)生堅(jiān)持,。

三、重視文本研讀,,提升語(yǔ)文素養(yǎng)

感悟的課堂最能引起學(xué)生的共鳴,、促進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)和技能的內(nèi)化,小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,價(jià)值定位的積極向上,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了更好的消化這些精彩的知識(shí)和技巧,,我堅(jiān)持“融進(jìn)去站出來(lái)”的文本細(xì)讀理念,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字揣摩細(xì)節(jié),反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,價(jià)值內(nèi)涵,,引導(dǎo)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,身臨其境地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),讓他們?cè)谄吩u(píng)中進(jìn)一步深化理解,,內(nèi)化知識(shí),,升華思想認(rèn)識(shí)。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合,,多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野

語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,,在教學(xué)實(shí)踐中,我努力把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向廣闊的閱讀實(shí)踐天地,。比如在學(xué)習(xí)本學(xué)期第二組課文時(shí),,結(jié)合我校開(kāi)展的書(shū)香校園建設(shè),要求學(xué)生去閱讀一些愛(ài)國(guó)主題的文章,,看一些關(guān)于宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神的電影,,了解革命先烈的故事,再舉行一次相關(guān)主題的故事會(huì),。通過(guò)收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在課余實(shí)踐活動(dòng)方面,,我要求學(xué)生每周收集一些優(yōu)秀文段,,做好讀書(shū)筆記,可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),,也可以是心得體會(huì)等,,此外,通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)新聞,,積累廣告語(yǔ),,看報(bào)刊雜志,開(kāi)展如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等多種活動(dòng),,多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí),。

五、及時(shí)反思總結(jié),,不斷提高教育教學(xué)效率

在新課改的大背景下,,教師必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以反思,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過(guò)反思,,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,積累了一些經(jīng)驗(yàn),。如在作文的批改與講評(píng)中,,發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)學(xué)生扶得太多,造成學(xué)生對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴(lài)性,,因此在批改講評(píng)學(xué)生的作文時(shí),,我改變了往日的“一言堂”,采用了自改自評(píng)的方法,,作文寫(xiě)好后,,指導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀,要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了,,哪兒多字了,哪個(gè)字錯(cuò)了,,哪個(gè)句子有毛病,,一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。同時(shí)我還組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評(píng),。再選幾篇典型的作文印發(fā)給大家,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀,,引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)討論修改的方法,,意見(jiàn)不一致可以爭(zhēng)論,這樣一來(lái)作文的教學(xué)效果就更加顯著了,。

反思本學(xué)期的教學(xué)工作,,還存在著許多不足,如新教材理解不夠深刻,、教學(xué)方法不夠靈活等,。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,增強(qiáng)語(yǔ)文能力,,為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷深入探究教育規(guī)律方法,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力,。

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇三

今天,我很高興,,不僅因?yàn)槲艺Z(yǔ)文考了第一,,還因?yàn)槲铱剂?6分這個(gè)分別了好久的成績(jī),。

當(dāng)然,我也在英語(yǔ)感受和數(shù)學(xué)感受中說(shuō)過(guò):在我眼中,,只有100分這個(gè)優(yōu)和其他的不合格,,當(dāng)然,大家都知道,,語(yǔ)文要想拿到100分是很難的,,所以,我降低了兩分,,98以下是不合格,,也就是說(shuō),就算我拿了96,,但還是不合格的,。

很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得我很怪,為什么要給自己定那么高的要求?因?yàn)槿绻f(shuō)我把標(biāo)準(zhǔn)定到85分,,那我就不會(huì)努力了,,因?yàn)槲視?huì)想,85分小菜一碟啦!就算我不學(xué)習(xí)也能拿到啊!所以,,我想告訴大家,,把自己的要求定高一點(diǎn),你是會(huì)進(jìn)步的,。

好了,,說(shuō)了那么多,我也該反省一下了,,料不然,,到時(shí)候又會(huì)和這些缺點(diǎn)見(jiàn)面了。

1,、以后,,我家聽(tīng)要繼續(xù)努力,不能在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的地方出錯(cuò)了,。

2,、縮句要加強(qiáng)練習(xí),好好學(xué),,爭(zhēng)取縮句全對(duì),。

3、寫(xiě)作文時(shí)要認(rèn)真看題目的要求,。

4,、要認(rèn)真審題。

下次一定要改正這些缺點(diǎn),,并且在期末考的時(shí)候不要和我說(shuō)你好,,讓我拿到我眼中的優(yōu),加油!

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇四

此次杭州之行,,總覺(jué)得腦子里裝得滿滿當(dāng)當(dāng),,卻不出個(gè)條條框框,心里恍恍惚惚的,,說(shuō)體會(huì),,說(shuō)收獲,談不上,,只留下一些只字片語(yǔ),。下面就談?wù)劥舜魏贾萋?tīng)課之行的一點(diǎn)瑣憶。

一,、返蹼歸真,,讓學(xué)生受傳統(tǒng)文化的熏陶。

“千課萬(wàn)人”這個(gè)活動(dòng)是國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng),,它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展,。從這次活動(dòng),讓我隱隱地看到語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)返蹼歸真,,讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,,感受傳統(tǒng)文化的魅力,如在本次活動(dòng)中安排了古詩(shī)《楓橋夜泊》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《送元二使安西》、《春夜喜雨》,,文言文《楊氏之子》,、《已死的母熊》、《宋定伯賣(mài)鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語(yǔ)》,、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,、周益民的《繞繞繞繞復(fù)繞繞繞》等,形式多樣,,內(nèi)容豐富,。但它在指明方向,語(yǔ)文是什么,,語(yǔ)文就是語(yǔ)言的課堂,,我們要回到古代,去感受古文的韻味,,精煉而蘊(yùn)味十足,,越讀越有滋味,越讀越有意蘊(yùn),。季羨林老先生曾說(shuō):“小學(xué)生必須會(huì)背100首古詩(shī),50遍古文”,。我認(rèn)為讓學(xué)生熏陶在傳統(tǒng)文化中,去感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的語(yǔ)言魅力將是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向,。

二,、領(lǐng)略了大師的風(fēng)采

大師的課就像是海市蜃樓,它扣人心弦,,讓人身臨其境,,如心靈的一次旅行。

課之大氣是只可遠(yuǎn)觀而不可效仿也,。

(一)如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》,,他那深厚的語(yǔ)言功底,那深情的演繹,,深深的吸引著學(xué)生,,那是一節(jié)意味深長(zhǎng),韻味十足的課,,王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”,,由“愁眠”逐步添加出“看到”之景,“聽(tīng)到”之聲,,“感到”之情,,層層拓展,終于“剝”出了一個(gè)“對(duì)”的蘊(yùn)意,。又以層層淡出層層擦去(板書(shū)的字)點(diǎn)拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠,,讓“鐘聲”化解了“愁眠”,給全詩(shī)抹上了溫暖的亮色,,給課堂濃濃的文化氣息,。

(二)如竇桂梅老師的《宋定伯賣(mài)鬼》,竇老師以自已澎湃的熱情和寫(xiě)實(shí)的教學(xué)營(yíng)造母語(yǔ)力場(chǎng)的非凡能力讓我震顫,,選擇這么長(zhǎng)的一篇文言文進(jìn)行教學(xué),,這本身就是一種挑戰(zhàn)。竇老師從幾乎逐字逐句的教讀,、解釋開(kāi)始----抱而扶,,扶而放,到出孩子充滿語(yǔ)感的朗讀,,再到孩子準(zhǔn)確靈動(dòng)的解釋?zhuān)缓蟮胶⒆幼杂墒鏁车刈h論,,竇老師就是這樣,腳踏實(shí)地,,完整連續(xù),,咬定青山不放松,由學(xué)生開(kāi)始的俘游散亂到后來(lái)的各抒已見(jiàn),從開(kāi)始的東張西望,,到后來(lái)的無(wú)不動(dòng)容,,竇老師用她的心血、肝膽和智慧澆灌并照亮的,,豈止是那些學(xué)生呢?

(三)如賈志敏老師的《賣(mài)魚(yú)的人》,。賈老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔,,一言一句,,一字一句嚴(yán)格要求,,一絲不茍,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的極度關(guān)注,,是賈老師教學(xué)的一貫風(fēng)格,,在課堂上,賈老師時(shí)時(shí)刻刻在規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言,,哪怕是一個(gè)字,,一個(gè)詞,他都有嚴(yán)格的要求,。賈老師非常注重學(xué)生的讀,,在反復(fù)朗讀的同時(shí),歸納梳理出一條課文主線,,再根據(jù)這條主線補(bǔ)充內(nèi)容進(jìn)行敘述,。如:讓我疑惑的是______,平常我買(mǎi)魚(yú)是_______,,而他卻_____,。又如:誠(chéng)信是______,如果不講誠(chéng)信會(huì)_______,,我們應(yīng)該_______,。

這樣的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力,而且使課文的人文因素,,很自然地得以滲透,,這種滲透實(shí)現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。

什么是大師?一位現(xiàn)代作家認(rèn)為,,大師就是那些下最深的功夫研究,,用最淺顯,最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)研究成果的人,。我覺(jué)得,,大師的課是百聽(tīng)不厭的,即使同樣的課再聽(tīng)一遍,,也會(huì)津津樂(lè)道,。

三,、“生本課堂”的展示

何為生本課堂呢?王菘舟老師說(shuō):“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂,更是以生命為本的課堂,。唯有真正為了師生生命的發(fā)展,,以生命促成生命,并最終成全師生生命發(fā)展的課堂,,才是我心中的生本課堂,。”周一貫老師說(shuō):“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂,,具體地說(shuō)就是依靠自主學(xué)習(xí),,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課堂,?!痹诒敬位顒?dòng)中充分體現(xiàn)了生本課堂。

如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,。蔣老師的課循序漸進(jìn),,就圍繞“王熙鳳”是一個(gè)怎樣的人展開(kāi)教學(xué),整節(jié)課就樣一個(gè)問(wèn)題,,初讀你覺(jué)得王熙鳳是一個(gè)怎樣的人?抓住“關(guān)心”一詞,,再讀,抓“炫耀”,,再讀,,抓“討好”再讀,最后,,你覺(jué)得王熙鳳又是一個(gè)怎樣的人呢?此時(shí),,學(xué)生就又有了截然不同的回答,蔣老師沒(méi)有分析,,沒(méi)有講讀,,就是讓學(xué)生一遍遍讀,層層深入,,句句剖析,,自已從字里行間讀懂讀明白,整節(jié)課,,學(xué)生的腦子在不斷地思考,,不斷的分析。從初讀時(shí)的理解到后來(lái)截然不同的理解,,這就是一個(gè)提升,。蔣老師教給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)就是這樣,一遍又一遍地讀,,在讀中思考,,在讀中感悟。學(xué)生在蔣老師40分鐘的課堂中學(xué)到的是一輩子可以用的方法,?!吧菊n堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。

“千課萬(wàn)人”在西湖邊的柔波放飛夢(mèng)想,,用燈光照亮前程,。拖著疲倦的身軀,滿載而歸,。隱隱約約的思緒慢慢退去,,留下的只是一些觸動(dòng),一些鎖憶,。

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇五

上周五,、六,,有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議,,聽(tīng)取了三位名師的展示課,現(xiàn)場(chǎng)考察了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法,,認(rèn)真聽(tīng)取了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒教授對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告,,感受頗深。

講課的三位老師,,名字讓我如雷貫耳,,但是卻從未見(jiàn)識(shí)過(guò)這些名師執(zhí)教的語(yǔ)文課堂。這次聽(tīng)課讓我大開(kāi)眼界,,領(lǐng)略了三種不同的授課方式,。下面我就我自己的感受,在這里班門(mén)弄斧的談?wù)勎业捏w會(huì),。

1,、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀,,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,有人說(shuō)“興趣是最好的老師”,,只有自己喜歡的,,才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,,才能深入地去研究,,才能通過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè)。

韓老師的課,平凡卻最有實(shí)效,。曾經(jīng)很多人慕名而學(xué),,但是成就的僅僅只有韓老師自己??催^(guò)網(wǎng)上很多關(guān)于韓老師的評(píng)論,,印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上,,我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活,,尤其是韓老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí),從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),,其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,,更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題,,第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功,。

2、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材,,讓學(xué)生有書(shū)可讀,,讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),,文字的地位在慢慢下降,,學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,,但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少,。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù),以及畢老師的“1+x”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象,。讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要,,而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,,讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng),,成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題?!爸黝}閱讀叢書(shū)”就解決了這個(gè)問(wèn)題,,學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的,借助一本書(shū)讀很多篇書(shū),,借助一本書(shū)豐富閱讀積累,。

3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法,,讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深,、由粗到精的蛻變,,同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用,,通過(guò)交流,,達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解,、體會(huì)目的,,另外,它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,,讀可以促進(jìn)寫(xiě),。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題,讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,,全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想,、文化心理、人類(lèi)情感,、生活情趣,,為學(xué)生的筆記、縮寫(xiě),、改寫(xiě)和仿寫(xiě)提供豐富的題材,,開(kāi)拓思維空間,,成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),在以后的教學(xué)工作中,,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法,,讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,,真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺(jué)中,,主題學(xué)習(xí)做到了透過(guò)一個(gè)個(gè)小小的主題,,讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇六

時(shí)間如流水,,轉(zhuǎn)眼間來(lái)到期末,,馬上又要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,我也應(yīng)該給自己定復(fù)習(xí)計(jì)劃了,。

首先,,我要利用好最美好的時(shí)光----早晨,,好好的讀書(shū)!人們都說(shuō)一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨!這么寶貴時(shí)間我怎能放過(guò)呢?每天早晨起床,,我要用10分鐘的時(shí)間好好背誦課文和每個(gè)單元的“日積月累”,。在學(xué)校的早讀時(shí)間,我也不會(huì)放過(guò)喲!

然后,,我要把握每一節(jié)語(yǔ)文課的分分秒秒,。上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,,認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言,,學(xué)習(xí)別人的復(fù)習(xí)方法,還要和小組同學(xué)合作,、討論,、交流和鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。記住“好記性不如爛筆頭”,,所以我還必須把老師的重點(diǎn)記下來(lái),。

課后,我不能像過(guò)去那樣出去玩了,,要在教室整理課堂上做的筆記,。遇到不會(huì)的問(wèn)題要虛心和同學(xué)或者老師請(qǐng)教。老師布置的作業(yè)要按要求 一絲不茍地完成,。

最后,,我要利用放學(xué)回家的時(shí)間,每三天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,,把每一個(gè)單元的字,、詞、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海里,,然后自主的找一張相關(guān)的試卷做一做,,檢測(cè)自己的復(fù)習(xí)效果。

我期末的奮斗目標(biāo)是:88分,。我相信,,按我的計(jì)劃,經(jīng)過(guò)努力,,我一定會(huì)達(dá)到的,。

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇七

為豐富校園文化生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展,、特長(zhǎng)發(fā)展,本學(xué)期我們九年級(jí)語(yǔ)文加強(qiáng)了第二課堂工作力度,。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、動(dòng)手操作能力,、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。我們從管理入手,抓好活動(dòng)落實(shí),,定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容組織活動(dòng)?,F(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)情況小結(jié)如下:

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)開(kāi)展:手抄報(bào)、開(kāi)展通過(guò)“讀名著”活動(dòng),、“生活中的語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng),、現(xiàn)場(chǎng)作文、古詩(shī)詞默寫(xiě),、開(kāi)展改錯(cuò)別字等活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,鞏固語(yǔ)文課堂知識(shí),豐富學(xué)生的課外知識(shí),,訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文學(xué)科技能的綜合運(yùn)用,,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,活躍學(xué)生的思維角度,,提高學(xué)生參與第二課堂學(xué)習(xí)模式的積極性,,以營(yíng)造充滿活力而又團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?;顒?dòng)形式與內(nèi)容:第二課堂活動(dòng)主要以九年級(jí)年級(jí)組活動(dòng)為主要形式,。由語(yǔ)文教師組織開(kāi)展活動(dòng),初三學(xué)生全體參加,。

本學(xué)期的第二課活動(dòng)內(nèi)容:

1,、小說(shuō)就像一部部生活的教科書(shū),可以陶冶性情,,凈化靈魂,。我們?cè)诔跞M織《走進(jìn)小說(shuō)天地》手抄報(bào)活動(dòng)。生動(dòng)的故事,,鮮活的人物給人們留下深刻的印象。

2,、為了增強(qiáng)學(xué)生的古詩(shī)文素養(yǎng),,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),鍛煉學(xué)生記憶能力,,提高學(xué)生閱讀理解能力,,對(duì)古典文學(xué)的感悟能力,我們舉行了古詩(shī)文背默比賽,。

3,、為了豐富學(xué)生的課余生活,,提高他們的文化藝術(shù)素養(yǎng),陶冶思想情操,,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)名著的興趣和能力,我們?cè)诰拍昙?jí)舉行名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。

4,、三年時(shí)光已悄悄過(guò)去,相聚猶在昨天,,分別即在眼前,。《歲月如歌》綜合性讓學(xué)生共同回憶那難以忘懷的歲月,。

5,、“生活中的語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng):4月份以手抄報(bào)形式開(kāi)展,每班上交5優(yōu)秀作品,。

6,、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽:5月份,每班選出10名同學(xué)參加,,評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì),。

7、改錯(cuò)別字大賽:6月份,,各班先在班級(jí)舉行預(yù)賽,,選出優(yōu)秀生以分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行評(píng)比。

通過(guò)本學(xué)期綜合性活動(dòng),,讓每位學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面都有一個(gè)大的提高,,并在各方面都得到良好的發(fā)展,。

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇八

六年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),快要結(jié)束了,。這六年來(lái),,我收獲了很多。

每一個(gè)階段,,我都學(xué)到了不同的知識(shí):擬人,,排比,夸張,,比喻,,使我在作文中應(yīng)用廣泛。

我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是酸酸的,。這次,,我中期考試語(yǔ)文考了90.5分,,這對(duì)于我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)打擊,。我懊悔自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有多檢查幾遍,。其實(shí),最大的原因是我對(duì)語(yǔ)文的了解不夠,,見(jiàn)解也不是很深,。這使我明白了一個(gè)道理學(xué)海無(wú)涯,永無(wú)止境,。

我的學(xué)習(xí)方法,,是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。在上課時(shí),,要隨時(shí)準(zhǔn)備一只筆,,以便記好筆記;坐姿端正,在自己感受最深的地方作批注,。上課時(shí),,不一定要積極回答問(wèn)題,但必須把問(wèn)題弄懂,,要善于打破沙鍋問(wèn)到底,。

語(yǔ)文,是我們的母語(yǔ),。它包括了很多知識(shí),。就像一個(gè)存儲(chǔ)卡一樣:剛開(kāi)始里面什么也沒(méi)有,但通過(guò)自己的努力,,使存儲(chǔ)卡里面有了一些金錢(qián),,最后越來(lái)越多。當(dāng)你在通過(guò)知識(shí)關(guān)卡時(shí),,這些金錢(qián)就有了巨大的作用,。

我們要學(xué)習(xí)的還有很多,讓我們一起努力走下去吧!

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇九

新課程走近我們已有多年的時(shí)間了,,多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺,,收獲豐厚,感觸很多,,使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。在教學(xué)實(shí)踐中,,我主要采取了以下幾點(diǎn)作法:

一、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)

縱觀語(yǔ)文教學(xué)的歷史,,在古代,,說(shuō)某某能寫(xiě)一手好字,,能寫(xiě)書(shū)信,這人的語(yǔ)文素養(yǎng)就好,;相反,,說(shuō)某某的語(yǔ)文水平差,往往就說(shuō)這人斗大的字也識(shí)不了一筐,??梢?jiàn)古代私塾的語(yǔ)文教學(xué)目的是何其簡(jiǎn)單。但盡管簡(jiǎn)單,,卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力這一亙古不變的道理,。因此,語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),,就是讀讀背背,、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)?!澳苷f(shuō)會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語(yǔ)文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中許多老師受教育部門(mén)的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛,,還沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)較大程度上仍在“講”,、“練”,、“考”中兜圈子。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái),。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在,。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出:“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),,也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,豐富語(yǔ)言的積累,,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力,。

那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢?結(jié)合我校許多語(yǔ)文老師的教學(xué)實(shí)踐提出以下幾種培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的做法:

1、走進(jìn)教材,,讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神,。

語(yǔ)文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,,對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的,。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材,讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中,,直接體驗(yàn)作品的人文性,、工具性。

教師在教學(xué)中,,一定要用欣賞的目光看待每篇課文,。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)教材,讓學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的美。如:教學(xué)老舍的《養(yǎng)花》一文時(shí),,可以抓住老舍先生養(yǎng)花所付出的勞動(dòng)這一段落,,著力滲透“不勞動(dòng)連棵花兒也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎,?”這一富有人文內(nèi)涵的思想內(nèi)容,。

課上引導(dǎo)學(xué)生夸夸班上熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué),并倡導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng),,家務(wù)勞動(dòng),,自己也學(xué)養(yǎng)花等實(shí)踐活動(dòng)。這樣也就使學(xué)生懂得了勞動(dòng)光榮,、懶惰可恥的道理,,學(xué)生的人文精神得到了很好的培養(yǎng)。又如:教學(xué)古詩(shī)《石灰吟》,,課前準(zhǔn)備好幾塊生石灰和盛有清水的臉盆,,讓學(xué)生在課堂上把生石灰放進(jìn)臉盆,親眼目睹生石灰的變化過(guò)程,。學(xué)生對(duì)堅(jiān)硬的生石灰在水中沸騰,,翻滾,最終蹤影皆無(wú),,只留下清白一片的變化過(guò)程驚嘆不已,。可想而知,,此時(shí)教師不用講解,,學(xué)生也已深入感悟到石灰不怕?tīng)奚钠犯?,清清白白的形象,從而在不知不覺(jué)中受到了生命價(jià)值觀的教育,,并在教學(xué)中通過(guò)多種形式的表情朗讀,,展現(xiàn)課文描寫(xiě)的形象,,抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進(jìn)行體會(huì),,落實(shí)語(yǔ)言文字的綜合訓(xùn)練。

2,、走出教材,,讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,多實(shí)踐,,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。

從課內(nèi)來(lái)說(shuō),每一節(jié)語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,,讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn),,語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升。

從課外來(lái)說(shuō),,必須加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐,。語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育,有取之不盡的教育資源,,有得天獨(dú)厚的語(yǔ)文環(huán)境,。班委選舉;課前一分鐘演講,;評(píng)論班級(jí)生活,;開(kāi)主題隊(duì)會(huì);讀書(shū),、看報(bào),、聽(tīng)廣播;參加文藝,、體育,、科技競(jìng)賽……都會(huì)使學(xué)生在“語(yǔ)文化”的生活中,體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,這都是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法,。

二、注重學(xué)生的閱讀背誦

我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首,,不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ),,古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。我們都知道,,古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過(guò)了,,熟讀成誦,積少成多,然后融會(huì)貫通,,化為已有,。一味的讀,一味的背,,在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生,?由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹N覀兛吹接行┱Z(yǔ)文教師卻對(duì)“讀”束之高閣,,在閱讀教學(xué)中去搞新花樣,。教師純粹“為講而講”,學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”,,“方法”看似靈活多樣,,課堂也頗顯熱鬧,可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少,,遺忘很快,。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。

有位教師在執(zhí)教一篇游記時(shí),,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí),然后集體交流,,抽學(xué)生輪流上臺(tái)用自己的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn),。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體,在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫(huà)面圖,,猶如身臨其境,,美不勝收,接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息,。整堂課內(nèi)容充實(shí),,模式新穎,學(xué)生饒有興趣,,也學(xué)了很多,。表面上學(xué)生收獲不少,但是由于缺少了對(duì)文本的朗讀,,實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵,,尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒(méi)開(kāi)過(guò)口,這顯然無(wú)助于課文的內(nèi)容的解讀,。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀,。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,,增加閱讀量,提倡少做題,,多讀書(shū),,好讀書(shū),讀好書(shū),,讀整本的書(shū),。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,?!弊x背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,,記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):余嘗謂讀書(shū)有三到:謂心到,、眼到,、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用,。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論:多種分析器官協(xié)同作用的效果最好,。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味,、情趣和文氣,。

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇十

根據(jù)學(xué)校“活動(dòng)育人”的方針,,我們教研室本著“以教學(xué)帶活動(dòng),,用活動(dòng)促教學(xué)”的想法,在本學(xué)期卓有成效的完成了學(xué)期初制定的第二課堂各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、加大活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)力度,,調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的興趣,。

學(xué)期初,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),,我們?cè)诟闶裁礃拥牡诙n堂活動(dòng)上下功夫,。在活動(dòng)的內(nèi)容性、知識(shí)性,、趣味性上下功夫,,這樣確定了演講、節(jié)日征文,、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,、書(shū)畫(huà)比賽,、作文競(jìng)賽、課本劇等活動(dòng),。這些活動(dòng)增添了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,激發(fā)了廣大學(xué)生參與第二課堂的興趣,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。如今二課活動(dòng)成為同學(xué)們盼望的事情了,,各班同學(xué)積極響應(yīng),積極參與,。同學(xué)們主動(dòng)找老師,,查找,借閱相關(guān)資料,,有的學(xué)生尋求語(yǔ)文老師幫助他們進(jìn)行演練,。

一時(shí)間,同學(xué)們自覺(jué)學(xué)習(xí),,變被動(dòng)為主動(dòng),。因?yàn)槎际怯袀涠鴣?lái),使活動(dòng)搞得有聲有色,,有備有序,,競(jìng)爭(zhēng)激烈。很多同學(xué)表示:他們還要準(zhǔn)備,,來(lái)年還要參與,。我們改革活動(dòng)方式方法,利用了“多媒體”,、“搶答器”,、等現(xiàn)代化設(shè)施,使活動(dòng)有了新亮點(diǎn),、為活動(dòng)注入了新的生命力,。通過(guò)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的改革,我們體會(huì)到:只要活動(dòng)內(nèi)容適合學(xué)生的口味,,即使平時(shí)惰性很強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)積極起來(lái),,只要活動(dòng)內(nèi)容新穎,就會(huì)吸引大批學(xué)生參與,。只要活動(dòng)內(nèi)容知識(shí)性,、趣味性強(qiáng),就會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,,極大地增強(qiáng)各班同學(xué)之間的凝聚力,。

二、創(chuàng)新活動(dòng)形式,,增加活動(dòng)色彩,,吸引同學(xué)們參與活動(dòng)的注意力,。

“課本劇”活動(dòng)今年第一次搞,為了收到良好的效果,,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初,,就各班部署,讓學(xué)生早作準(zhǔn)備,。在戲劇表演活動(dòng)開(kāi)始時(shí),,讓我們意想不到的是有兩個(gè)班級(jí)竟然自己創(chuàng)作了話劇。誰(shuí)說(shuō)我們的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),?誰(shuí)說(shuō)我們學(xué)生能力差,?書(shū)畫(huà)比賽當(dāng)場(chǎng)表演,賽出同學(xué)的真水平,,豐富了學(xué)生們的生活,;作文比賽限時(shí)限材料,專(zhuān)專(zhuān)人監(jiān)考專(zhuān)人批分,,提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平和認(rèn)識(shí)生活的能力,。我們認(rèn)為,第二課堂這么搞哪個(gè)學(xué)生能夠沒(méi)收獲,?又何嘗害怕學(xué)生的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來(lái)呢,?參與最重要,。我們的目標(biāo)是“更新、更快,、更強(qiáng)”,,讓學(xué)生從枯燥的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)中擺脫出來(lái),,讓學(xué)生樂(lè)于參與,、主動(dòng)參與、敢于參與,、善于參與,。如果第一課堂也能增加趣味性,恐怕每個(gè)學(xué)生都不會(huì)拒絕學(xué)習(xí),。

三,、增加活動(dòng)的趣味性,促進(jìn)常規(guī)性第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展,。

“書(shū)畫(huà)”比賽展,;“十一”征文展;“五四”演講比賽,;語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,;寫(xiě)作隊(duì),,書(shū)法隊(duì),速記隊(duì),。

我們的體會(huì)是:第二課堂活動(dòng),,缺少不了學(xué)生的參與,學(xué)生的參與能提升第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量,,促進(jìn)第一課堂的學(xué)習(xí),,但是第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也很重要。我們教研室全體教師,,通過(guò)第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織、評(píng)判,,增加了凝聚力,、增強(qiáng)了向心力和團(tuán)結(jié)。大家在一起協(xié)作,、支持,,使活動(dòng)搞得有聲有色,當(dāng)然,,我們的活動(dòng)還需要提升,,在此我們還要感謝團(tuán)委、教務(wù)以及相關(guān)教研室和各班主任的大力支持,。希望大家多給我們提意見(jiàn),,出點(diǎn)子。

讓我們學(xué)校的第二課堂活動(dòng)更加有魅力,,讓學(xué)生在第二課堂活動(dòng)中更有收獲,。

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇十一

在黃葉紛飛的季節(jié),追尋著深秋的腳步,,11月14日,,鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行20人來(lái)到嫻靜恬淡的西子湖畔,和來(lái)自全國(guó)各地的小學(xué)語(yǔ)文老師集聚在美麗的浙大華家池校區(qū),,參加“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師“五力修煉”高峰論壇——暨成長(zhǎng)課堂研討會(huì),。此次活動(dòng)分為兩部分:名師的教學(xué)示范課和專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告。

浙大華家池校區(qū)逸夫體育館儼然成了學(xué)術(shù)的殿堂,,名師們充滿智慧,、激情高昂、幽默風(fēng)趣卻有樸實(shí)無(wú)華的無(wú)痕的課堂教學(xué)讓我們折服,,采荷一小孩子們綻放智慧,、激情碰撞的學(xué)習(xí)亦讓我們感嘆。為期四天的學(xué)習(xí),,對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)這不僅僅是一次學(xué)習(xí),,更是一種思想上的洗禮,,精神的大餐。駐足在“千課萬(wàn)人”的會(huì)場(chǎng),,在這魅力無(wú)限的課堂里,,我們不但欣賞了小語(yǔ)名師的教學(xué)風(fēng)采,更是在接受著新課程,,新理念的洗禮,。短短四天的學(xué)習(xí),讓我真真切切地感受到什么是實(shí)效課堂?什么是生態(tài)課堂?名師們簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì),,親切自然的教態(tài),,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,專(zhuān)家對(duì)教育教學(xué)精彩的解讀都令我們受益匪淺,。

浙大教授吳秀明開(kāi)場(chǎng)給我們做了《我們需要怎樣的語(yǔ)文教育觀》報(bào)告,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前語(yǔ)文教育的定位,要注重文化熏陶,、文化底蘊(yùn)和文化傳承,。他指出:現(xiàn)代文化是西方文化的中國(guó)版。在國(guó)學(xué)一塊非常欠缺,,國(guó)學(xué)基礎(chǔ)非常差,,大學(xué)生不會(huì)古典詩(shī)詞,中小學(xué)沒(méi)打牢基礎(chǔ),,要大大加強(qiáng)國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化的熏陶,。中小學(xué)老師要有意識(shí)地進(jìn)行嘗試、探索,。多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)語(yǔ)言文字不是畫(huà)面所能替代的,,只是輔助工具,,不能追求氣氛,成為電影院,。

著名特級(jí)教師周一貫做了《教什么,,怎么教》的專(zhuān)題講座。他指出:體驗(yàn)就是讓學(xué)生親歷親為,,必須以兒童的體驗(yàn)代替教師的講解,。教師分析的課堂,學(xué)生學(xué)得中規(guī)中矩,,沒(méi)有疑問(wèn),,學(xué)習(xí)沒(méi)有發(fā)生在學(xué)生身上。一堂好可看課堂產(chǎn)生高不高而不看信息輸出,,老師講得精彩不等于學(xué)生學(xué)得精彩,。優(yōu)秀教師要做到:目中有人,,胸中有書(shū),手中有法,。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)教,,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),才是好課,。

“五力教學(xué)”的“五力”指課程前瞻力,,課程開(kāi)發(fā)力,課程創(chuàng)新力,,課程執(zhí)行力和課程反思力,。

我們幸福地聆聽(tīng)、記錄,、品賞,,不時(shí)有茅塞頓開(kāi)和柳暗花明的感覺(jué)?;叵胱约?,很多時(shí)候,我們只是在機(jī)械重復(fù)的工作,,卻忘了我們所面對(duì)的對(duì)象,,都是一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的獨(dú)立的生命個(gè)體。對(duì)生命本來(lái)應(yīng)該呈現(xiàn)的五彩斑斕和兒童的最本真的狀態(tài),,太缺乏了解!所以,,在聆聽(tīng)這些專(zhuān)家的講座和特級(jí)教師們的課時(shí),我們不僅聽(tīng)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),,更應(yīng)細(xì)細(xì)體味:他們?cè)谡n堂內(nèi)是如何努力構(gòu)建著一種屬于語(yǔ)文課堂的原生態(tài),,是如何關(guān)注著課堂內(nèi)每一個(gè)生命個(gè)體在課堂中的精彩綻放!

六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)篇十二

如果說(shuō),我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我的特長(zhǎng),,這是否有點(diǎn)兒太“那個(gè)”了;如果說(shuō),,在班里或年級(jí)里,我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,、也比較穩(wěn)定,,這是事實(shí),這是客觀存在,。如此成績(jī),,是這樣得來(lái)的

一、起步早,,基礎(chǔ)牢

入學(xué)前,,我就開(kāi)始了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤(pán)上,學(xué)拼音打字,,學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓李,。此后,我就這樣一個(gè)字,、一個(gè)詞的學(xué)習(xí),,既學(xué)會(huì)了拼音,又學(xué)會(huì)了打字,、認(rèn)字,,一直到既會(huì)讀注拼音的兒童作品,又會(huì)讀無(wú)拼音作品,。讀完學(xué)前班,,家長(zhǎng)用《中華字經(jīng)》(4000字)對(duì)我進(jìn)行一次測(cè)試,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字,。這時(shí),,我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起,,我便開(kāi)始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感興趣了,。但在閱讀的時(shí)候,難免遇到一些生字,,為此我又學(xué)會(huì)了查字典,。家用電腦上網(wǎng)之后,我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助,,閱讀中遇到了問(wèn)題,,在百度中搜索,便會(huì)方便快捷地找到答案,。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友,。就這樣,為入學(xué)后學(xué)好語(yǔ)文打下了牢固的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)好語(yǔ)文很重要

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課,也可以說(shuō),,它是一門(mén)所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語(yǔ)文特別重要,,從某一個(gè)角度看,,它能影響人的一生,緊緊和一個(gè)人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起,。有幾個(gè)語(yǔ)文課學(xué)得很糟,,而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個(gè)字寫(xiě)得漂亮,文章寫(xiě)得好的人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí),在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候,,往往有一些同學(xué)老是看不懂,,所以列不出式子,算不出結(jié)果,,只能得個(gè)大零蛋,。將來(lái)他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),,他能學(xué)有所成嗎?由此可見(jiàn),,學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語(yǔ)文的重要性,我才付出了百倍的努力,。沒(méi)有白費(fèi)的力氣,,如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績(jī)。

三,、學(xué)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃

“興趣是最好的老師”,,但興趣是逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。我學(xué)語(yǔ)文的興趣就是從學(xué)漢語(yǔ)拼音和電腦打字開(kāi)始的,。我特別喜歡課外閱讀,,從學(xué)前班至今,我已經(jīng)讀了近400本書(shū),,平均每本書(shū)有三四百頁(yè),。我最喜歡的是兒童文藝作品,特別是鄭淵潔,、楊紅櫻,、張之路、黃霖等作家的作品,,我讀起他們的作品來(lái)廢寢忘食,、如癡如醉。讀起科普讀物來(lái)也是愛(ài)不釋手,,如:《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《少兒百科全書(shū)》等。特別是《十萬(wàn)個(gè)為什么》,,讓我看了一遍又一遍,,翻了一次又一次,真的讓我給讀“破”了,。目前,,我還訂了五份報(bào)刊雜志,對(duì)上面的文章我沒(méi)有放過(guò)一篇,?!白x書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神”,我對(duì)這句名言深有體會(huì),,好讀書(shū),,多讀書(shū),讀好書(shū),,在這方面,,我確實(shí)受益匪淺。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫(xiě)作素材,,我面對(duì)作文題,,不能說(shuō)揮筆成章,但極少感到困惑,。20xx年1月4日,,在老師的指導(dǎo)下,我寫(xiě)了一篇童話,,篇名是《貝貝和白白的故事》,,被小山書(shū)屋作文網(wǎng)采用發(fā)表,還得到了另外幾個(gè)網(wǎng)的轉(zhuǎn)載,,我的筆名是“李艄公”?,F(xiàn)在,我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力,,愿和同學(xué)們一起交流,,共享成績(jī)的提高和內(nèi)心的快樂(lè)。

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