人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇一

因?yàn)槲乙恢睂?duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，不僅喜歡讀,，還喜歡去寫,，更喜歡仿寫。所以,，我決定在這個(gè)寒假里對(duì)著名兒童作家冰心老人進(jìn)行研究,，并認(rèn)真閱讀她的代表作《繁星春水》，把上面的小詩(shī)都讀一讀,，在晨讀的時(shí)候拿出來(lái)誦讀一下,，感受詩(shī)歌的魅力。如果靈感來(lái)了,，我會(huì)仿寫上幾節(jié),，追隨一下名人的足跡，感受中國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,，我相信,，只有我夠用心，我一定能讀懂《繁星春水》,，只要我夠認(rèn)真,，就一定能寫出一篇內(nèi)容豐富的研究報(bào)告來(lái),。

其實(shí)現(xiàn)在我已經(jīng)在讀原版《西游記》了，但因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張,，再加上還有讀其它的書籍,，所以我只能抽每天中午半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行閱讀。我讀書速度很慢,，對(duì)于感興趣又讀不懂的地方,，會(huì)停下來(lái)反復(fù)閱讀，思考,。所以有時(shí)候一中午只能讀上一至三段,。但感覺(jué)收獲多多。

在即將來(lái)到的寒假里,，我會(huì)繼續(xù)閱讀我的第二本原版名著《西游記》,。我會(huì)一段一段的讀，一節(jié)一節(jié)的讀,，慢慢的去閱讀,，去品味，去感受文言文的妙處,，爭(zhēng)取有所收獲,。

說(shuō)實(shí)話，在此之前我最不喜歡曹文軒的書了,，總感覺(jué)太柔情(嘻嘻,，個(gè)人認(rèn)為哦，說(shuō)錯(cuò)了也請(qǐng)見(jiàn)諒),。雖然媽媽曾不止一次的向我推薦過(guò),，但我還是不喜歡，總覺(jué)得沒(méi)有沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)看著過(guò)癮,。但偶爾一次,，在我閱讀了曹文軒的《青銅葵花》之后，我改變了這個(gè)看法,。我開始讀懂曹文軒的美文,，感覺(jué)富有濃郁的生活氣息，并帶給我們一些值得思考的東西,。

由于我喜歡在書上邊看邊寫感悟,，邊批注，所以,，我會(huì)買來(lái)新書閱讀,。利用寒假這個(gè)寶貴的時(shí)間，爭(zhēng)取把曹文軒的美文系列讀完,。

我喜歡有空時(shí)和媽媽逛書店“淘寶”,，如果淘到新書,，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行閱讀。所以,，這一部分的書也應(yīng)該列在其中,，具體書目還未可知。

至于讀書時(shí)間,，我覺(jué)得正如魯迅先生所說(shuō)“時(shí)間就像海綿里的水,，只要你愿擠,，還是有的,。”我會(huì)抓緊時(shí)間去做我想做的事情,，過(guò)以充實(shí)而又快樂(lè)的`假期,。

這就是我今年寒假的讀書計(jì)劃，雖然只有短短的四條,，但我會(huì)認(rèn)真去做,。走進(jìn)閱讀的世界，就會(huì)有書香的相伴,，有了書香的相伴,，我們的生活就更加美好。我喜歡書香的味道,，因?yàn)樗梢宰屛易兂伞鞍偃f(wàn)富翁”,，它可以讓我變成小作家，還可以讓我變成一個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的人,。

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇二

腹有詩(shī)書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn) 。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛(ài)讀書,、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定 閱讀課 閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平,。

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2,、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語(yǔ)感,。

3、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫作能力,。

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞,。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

3,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書,。

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活,、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀,、默讀；精讀,、略讀,、速讀,；范讀、試讀,、復(fù)讀,；單讀、齊讀,；分組讀,、分角色讀、接力讀,；研讀,、賞讀 等讀書的'方式。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí),。

4、傳授有效讀書方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱,。

如：

（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么,？

（2）讀后你知道了什么？還想知道什么,？

（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題,？要求學(xué)生做到眼到、心到,。

另外,，強(qiáng)化 不動(dòng)筆墨不讀書 的方法：

（1）圈點(diǎn)勾畫；

（2）做批注,；

（3）寫讀書筆記,。

5、與學(xué)生一起讀書,，及時(shí)交流讀書心得,。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選,、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

7,、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記,。

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇三

課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,，它的意義廣泛而深遠(yuǎn)。課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過(guò)的讀寫知識(shí),，提高閱讀和寫作水平,；課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，陶冶情操,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì),，為學(xué)生的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

那么作為一名語(yǔ)文教師,，該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀呢,？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀首先要鼓動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣,，而能燃起學(xué)生閱讀之火的,，首當(dāng)其沖要數(shù)閱讀氛圍了。對(duì)于閱讀氛圍的營(yíng)造,，我嘗試了一些做法,，效果明顯。首先,，教師以身作則,，作出表率。作為語(yǔ)文老師,，我?guī)ь^讀書,，在情感和行為上感染學(xué)生，使他們對(duì)閱讀發(fā)生興趣,，營(yíng)造閱讀的氛圍,。實(shí)踐已證明，一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生,。除了以身作責(zé),，我還進(jìn)行好書的推薦工作。

心理學(xué)研究表明,，不同年齡階段的孩子閱讀興趣的側(cè)重點(diǎn)也有所不同,。推薦時(shí)首先要迎合學(xué)生興趣。以學(xué)生的興趣為中心去考慮，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,。

1,、課外讀物要能滿足學(xué)生的心理需求

學(xué)生的心理需求具有年齡特征，小學(xué)階段的學(xué)生一般都具有好奇心強(qiáng),，好表現(xiàn)的心理特點(diǎn),，比較渴望神秘、冒險(xiǎn),、刺激,，仰慕機(jī)智、勇敢的人物等,。了解了這一點(diǎn),，就不會(huì)奇怪《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》,、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》等會(huì)成為兒童文學(xué)的經(jīng)典,，成為幾代人的鐘愛(ài)；也就不會(huì)驚訝于《哈利波特》能譽(yù)滿全球,，《淘氣包馬小跳》能暢銷全國(guó)了,。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名家名篇,，純凈學(xué)生的精神世界閱讀名家名篇是課外閱讀的最高境界,，也是一個(gè)成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程,。余秋雨先生認(rèn)為,，幼小的心靈純凈空廓，名家名篇的`奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往,。當(dāng)我們看到,，學(xué)生沉浸在閱讀名家名篇的喜悅中，目光炯炯,，神采飛揚(yáng)時(shí),，就會(huì)感受到名家名篇對(duì)學(xué)生心靈的呵護(hù)，精神的滋養(yǎng)已如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。其實(shí),，我們并不期待名家名篇能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文，但它能溫暖學(xué)生的心靈,，打開學(xué)生美好而又人道的感受世界,，激發(fā)學(xué)生心中善良的、溫柔

氛圍營(yíng)造了,，興趣激發(fā)了,，也有書讀了，這樣去讀書，僅是走馬觀花式的,，學(xué)生根本不知道去積累,、去運(yùn)用，可以說(shuō)閱讀的收效甚微,。要想讓學(xué)生愛(ài)讀,、會(huì)讀，讀得有效,，還需要科學(xué)的讀書方法,。閱讀方法直接影響閱讀質(zhì)量。這也是閱讀效果的有力保證,。閱讀方法有很多種,，大致可以采用以下幾種我們常用而又行之有效的閱讀方法：

1、瀏覽法,。當(dāng)今世界處于知識(shí)爆炸的時(shí)代,，信息量大，可以說(shuō)書籍浩如煙海,，人們不能對(duì)所有的文章都詳加研究,。對(duì)于那些篇幅較長(zhǎng)的或內(nèi)容不重要但學(xué)生又必須了解的，可采用此法,。一般只要求了解內(nèi)容概況,、文章主題、主要寫法等,。

2,、精讀法。對(duì)于那些文質(zhì)兼美,、篇幅又不長(zhǎng)的文章,，可采用此法。這類文章可以通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的品味,，構(gòu)思的揣摩,，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容和作者的情感等，從而獲得知識(shí)和受到情感的熏陶,。我今天上課所選的《智慧的美麗》就屬于此類文章,，指導(dǎo)閱讀時(shí)，不僅讓學(xué)生概括出文章的主要內(nèi)容,，還讓學(xué)生找出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),，最后還使學(xué)生受到情感的熏陶，明白關(guān)愛(ài)別人是美麗的,，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，想著他人,。

3、摘錄批注法,。就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己需要將有關(guān)的詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái),，或者對(duì)閱讀的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分圈、畫,、批,、注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣,。

4,、要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。它的形式很多,，可以摘抄,、寫摘要、列提綱,、制卡片,、畫圖表、寫心得,。對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生,，特別要提倡寫讀后感。寫讀后咸屬于創(chuàng)造性讀書,，它使閱讀活動(dòng)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，想象情感活動(dòng)的有效參與,，增強(qiáng)了閱讀的深度,，對(duì)提高學(xué)生的理解能力，思維能力和習(xí)作水平具有非常重要的意義,。

好的教師不僅傳授閱讀知識(shí)、教會(huì)閱讀方法,，更重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。如認(rèn)真讀書的習(xí)慣、積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣,、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,、質(zhì)疑問(wèn)疑的習(xí)慣、使用工具書的習(xí)慣,、愛(ài)護(hù)書報(bào)的習(xí)慣,、用眼衛(wèi)生的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對(duì)學(xué)生的閱讀能力提高有所幫助,，而且對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展也會(huì)起到重要的作用,。

一池清水，只要拍擊,，就會(huì)產(chǎn)生陳陳漣漪,，學(xué)生的閱讀，也只有不斷地尋找一個(gè)個(gè)激活點(diǎn),，才能產(chǎn)生一次次新的激勵(lì),，形成一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階。我把開展的各項(xiàng)豐富的活動(dòng)作為學(xué)生閱讀的“激活點(diǎn)”,，讓他們?cè)谡故局邢硎艹晒Φ臍g悅,，在活動(dòng)中形成新的激勵(lì)。如讀書交流會(huì),、講故事比賽,、詩(shī)文朗讀會(huì)、猜謎語(yǔ),、讀書征文等,，學(xué)校也定期開展一些閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái),，如讀書征文比賽,、手抄報(bào)評(píng)比、閱讀知識(shí)競(jìng)賽,、“我讀書我快樂(lè)”演講比賽,、童謠朗誦會(huì)、成語(yǔ)接龍等,。這不僅讓學(xué)生體會(huì)閱讀帶來(lái)的甘甜,，同時(shí)這一次次的閱讀實(shí)踐活動(dòng)又轉(zhuǎn)化成一股股催動(dòng)學(xué)生多讀書、好讀書的動(dòng)力,。

戲劇大師莎士比亞說(shuō)："書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒(méi)有書籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光,，智慧里沒(méi)有書籍,，就好象鳥兒沒(méi)有翅膀。"為了使學(xué)生都有一對(duì)強(qiáng)硬的翅膀,，為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游,，為了讓他們?cè)谥R(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，我們必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的地位和作用,，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,。通過(guò)宣傳,、指導(dǎo)和各種活動(dòng)的開展，使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,、生活的需要,、成長(zhǎng)的需要、發(fā)展的需要,，讓圖書,、讀書伴隨學(xué)生成長(zhǎng)

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇四

說(shuō)到閱讀課外書，我可是名副其實(shí)的“小金點(diǎn)子”,，什么稀奇古怪的方法也想的出來(lái),，接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的閱讀計(jì)劃吧!

我每天很早起來(lái)，吃了早飯,，手里拿著一本課外書就直奔學(xué)校,。慢慢地走，不時(shí)還笑出聲來(lái),，津津有味地看著,。有許多人輕輕的說(shuō)：“這人神經(jīng)病的，上學(xué)還看書,，難道就不怕一不小心走路跌倒嗎,？”這個(gè)計(jì)劃很快就被發(fā)現(xiàn)了，而且還被臭罵了一頓,！

所謂調(diào)虎離山之計(jì),，比較怪。我每次做完作業(yè),，就拿著一本課外書看得如癡如醉,；“嘩”我回頭一看，原來(lái)是舅舅,，連忙飛速地把課外書換成語(yǔ)文書,，念起來(lái)：“轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌......”舅舅臉上一笑,，走過(guò)來(lái)摸摸我的'頭,，說(shuō)：“好好讀啊,！”說(shuō)完就走了,。這時(shí)，我心里的一塊大石頭才掉下來(lái),。

我每天早上悄悄地在衛(wèi)生間藏幾本課外書，每次就趁洗漱的時(shí)候,、上衛(wèi)生間的時(shí)候看,，竟沒(méi)被發(fā)現(xiàn)幾個(gè)星期,。可我每當(dāng)看到比較好笑的情節(jié)時(shí),，就會(huì)忍不住笑出聲來(lái),，當(dāng)舅媽在衛(wèi)生間走過(guò)的時(shí)候，聽到了一陣陣笑聲,，心里在想：這孩子腦子抽筋了還是“秀逗”,？我心暗想道：嘻嘻！

我還有很多有趣的金點(diǎn)子,，如,，偷讀計(jì)，書擋眼瞧計(jì)等等......怎么樣,？不錯(cuò)吧,！下次再說(shuō)給你聽更多的故事！

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇五

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾明確提出：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)就是得到閱讀和寫作的知識(shí),，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。”中小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí),、生活和工作將會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。實(shí)踐告訴我們,，在閱讀教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，將會(huì)使學(xué)生終生受益,。

教師在語(yǔ)文教學(xué)中要擺正位置,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。好書是孩子心靈世界的陽(yáng)光,，沒(méi)有什么比好書帶給孩子的快樂(lè)更溫馨,、更持久。下面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

要激發(fā)學(xué)生閱讀名家名著的興趣?，F(xiàn)在不少學(xué)生對(duì)名家名著知道的不多,，有的只知其書名，不了解其內(nèi)容,，有的甚至連書名都不知道,，但對(duì)一些漫畫故事、港臺(tái)小說(shuō)卻如數(shù)家珍,。為此,，語(yǔ)文教師很有必要向他們介紹中外名著，要使學(xué)生知道這些書的內(nèi)容是健康的,，語(yǔ)言是美的,，情節(jié)也不遜于漫畫故事,，使他們對(duì)這些書產(chǎn)生閱讀興趣，主動(dòng)去讀,。有些課文本身就是名著的節(jié)選,，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)好課文的同時(shí)，可介紹前后相關(guān)情節(jié),，使學(xué)生由被動(dòng)地聽到自覺(jué)地去讀,，提高閱讀生活氣息濃厚的名著的興趣。

為了使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書,、多讀書的習(xí)慣,，關(guān)鍵要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣開始?？山Y(jié)合閱讀課文向?qū)W生推薦課外讀物,，如教《寓言二則》時(shí)推薦《寓言故事》，教《賣火柴的小女孩》推薦《安徒生童話》和《格林童話》等,；或向?qū)W生介紹古今中外愛(ài)讀書的典型事例,，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書；或開設(shè)賞析課,，介紹名家名篇,，使學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)言的無(wú)窮魅力；或根據(jù)學(xué)生不同的愛(ài)好,，分別向他們介紹各種讀書方法,，以此培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。同時(shí)還可結(jié)合課外活動(dòng),，經(jīng)常組織讀書心得交流會(huì),、故事會(huì)、朗讀比賽以及“我最喜愛(ài)的一本書”等活動(dòng),，久而久之,，學(xué)生愛(ài)讀書、多讀書的良好習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成,。

要強(qiáng)化一種意識(shí),，必須營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，使孩子的內(nèi)心世界不斷受到這種意識(shí)的提醒和沖擊,，這樣才能在孩子的腦海中留下烙印,，由無(wú)意注意逐步形成為有意關(guān)注。因此,，學(xué)校要特別注重校園書香氛圍的營(yíng)造,。如：利用廊柱張貼有關(guān)讀書的名人名言， 利用展窗開設(shè)讀書交流園地，讓孩子們一走進(jìn)校門,，馬上就會(huì)被一股濃濃的書香氣息所包圍,。各班的圖書角不僅要裝滿孩子們喜歡的好書,，還要有一個(gè)個(gè)美麗的名字,，如“豆丁書架”、“瑯瑯書吧”等,，孩子們一看到名字就有要走近的沖動(dòng),。另外，學(xué)校最好還要以書為媒介,，成立一些學(xué)生社團(tuán),，如設(shè)立小小文學(xué)研究會(huì)、“文學(xué)社”,、“詩(shī)歌吟誦社”,，定期舉辦“讀書沙龍”等。通過(guò)氛圍的營(yíng)造,，讓好書的影子隨時(shí)撞擊學(xué)生的眼球,，讓好書的`聲音不斷縈繞在學(xué)生的耳際，讓好書的智慧不時(shí)愉悅著學(xué)生的心靈,，耳濡目染中,，學(xué)生漸漸地就把閱讀當(dāng)成了生活的一部分。

學(xué)生要解決那些自己不能解決的問(wèn)題,，除了向老師,、家長(zhǎng)或同學(xué)請(qǐng)教外，還可以利用工具書求得解答,。工具書要裝進(jìn)書包,，帶進(jìn)課堂。凡是在讀書,、讀報(bào)或讀其他課外讀物時(shí)遇到了生字,、難以理解的詞語(yǔ)，都可以請(qǐng)教工具書,，使之逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣應(yīng)注意持之以恒，良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的,，光說(shuō)不練是不行的,，沒(méi)有耐心和恒心也不會(huì)有好的效果。要教育學(xué)生,，良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起,，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道多少做多少,，不斷積累,，這樣良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了,。

我們大家都有這樣的體會(huì)，一篇文章讀完了,，總會(huì)有所感,、有所悟，如果把這些點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái),，便會(huì)成為我們以后寫作的素材,。我們也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這種習(xí)慣。學(xué)生練筆,、寫讀后感的形式很多,，可以摘抄文中的精彩語(yǔ)句，可以寫出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià),，能長(zhǎng)則長(zhǎng),，不長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)，一句話,、兩句話都可以,，不強(qiáng)求學(xué)生要寫多少字，只要寫就好了,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”高爾基的這句名言,，形象地說(shuō)明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用,。一個(gè)愛(ài)讀書的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人,；一個(gè)愛(ài)讀書的民族,，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。良好的閱讀習(xí)慣,，是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富,，也是他終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們得幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，幫助他們熱愛(ài)讀書,，主動(dòng)讀書，做個(gè)以書為友的好少年,！

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇六

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課,。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，這一屆學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察,、探究,、描述、總結(jié),、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際,。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解,。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡,，從過(guò)程與方法上看,，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平看,，以指導(dǎo)性探究為主,，逐步向自主性探究過(guò)渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長(zhǎng)大了》,、《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》、《共同的家園》,、《神奇的能量》,、《拓展與應(yīng)用》。

第一單元《我們長(zhǎng)大了》是依據(jù)《科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程(“植物的一生”,、“養(yǎng)蠶”)，知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)自身――從出生到現(xiàn)在以至將來(lái)的生長(zhǎng)變化進(jìn)行深入探究的一個(gè)單元,。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對(duì)性指導(dǎo),，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期，形成正確的人生觀,。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的,，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：第一部分,，生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分，生物的變異現(xiàn)象;第三部分,，了解人類對(duì)遺傳,、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的,，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元,。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)(化石告訴我們什么),、生物進(jìn)化的原因(適者生存)以及生物進(jìn)化的理論(達(dá)爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流,、推理和解釋,。同時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,，進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解,，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物,、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系,。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識(shí)生物的棲息地,，動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,，同一棲息地上生物之間的`關(guān)系，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)又作用于環(huán)境,，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),，只有生態(tài)平衡,，生物和環(huán)境才能共生共長(zhǎng)。同時(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境,，影響其它生物的生存,。

第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分,，介紹能量;第二部分,，說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換;第三部分,，介紹能源,。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源,，教育學(xué)生節(jié)約能源,。

第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來(lái)建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用,。拓展表現(xiàn)在解釋中,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解釋現(xiàn)象,，拓展所學(xué),。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程,。

(一),、過(guò)程與方法：

1、能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長(zhǎng)數(shù)據(jù),。

2,、能夠利用簡(jiǎn)單表格、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方法整理生長(zhǎng)過(guò)程中的各種數(shù)據(jù),。

3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),，對(duì)生長(zhǎng)過(guò)程中現(xiàn)象作出解釋,。

4、能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問(wèn)題,，并設(shè)法找到答案,。

5,、運(yùn)用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關(guān)資料,。

6,、利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)探究化石的成因。

7,、制作化石模型,。

8、能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化,、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋,。

9、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動(dòng)物以及它們的棲息地,。

10,、收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料。

11,、收集各種食物鏈的資料,。

12、會(huì)做葉子制氧,、莖輸送水份,，根吸水的實(shí)驗(yàn)。

13,、能夠進(jìn)行生物食物鏈的模擬活動(dòng),。

14、能夠做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶,。

15,、能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。

16,、能夠用查閱資料的方式了解有關(guān)能量的知識(shí),。

17、能用自己擅長(zhǎng)的方式表述對(duì)能量的研究過(guò)程的結(jié)果,。

18,、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問(wèn)題。

19,、對(duì)提出的問(wèn)題有較清晰的認(rèn)識(shí),。

20、能夠就問(wèn)題提出方案,。

21,、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單記錄。

22,、能分析和調(diào)整自己所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品,，說(shuō)明調(diào)整的意義,。

23、能夠表達(dá),、交流,、評(píng)價(jià)自己或小組的研究結(jié)果。

(二),、科學(xué)知識(shí)：

1,、知道人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程。

2,、知道青少年身體發(fā)育的特點(diǎn),。

3、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點(diǎn),。

4,、了解影響健康的各種因素。

5,、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,。

6、知道生物是不斷進(jìn)行的,。

7,、了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢(shì),。

8,、認(rèn)識(shí)一些有代表性的化石和活化石。

9,、知道化石的成因。

10,、對(duì)有關(guān)恐龍的知識(shí)有一定的了解,。

11、知道達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn),。

12,、了解寒武紀(jì)生命大爆發(fā)現(xiàn)象。

13,、了解遼西古生物學(xué)新發(fā)現(xiàn),。

14、意識(shí)到生物依賴環(huán)境生存,，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件,。

15、了解生物棲息地的組成,。

16,、了解食物鏈的組成,。

17、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性,。

18,、知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。

19,、知道能量有不同的表現(xiàn)形式,。

20、知道有些能源可再生的,，有些能源是不可再生的,。

21、知道地球上幾乎所有的能量都來(lái)自于太陽(yáng),。

22,、知道怎樣節(jié)約能源。

23,、認(rèn)識(shí)幾種新能源,。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、尊重證據(jù),。

2、愿意合作交流,。

3,、珍愛(ài)生命。

4,、體會(huì)到合作與交流的重要性,。

5、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”,，能辯證地看待科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的影響,。6、愿意為遺傳和變異這個(gè)科學(xué)事業(yè)做更大的貢獻(xiàn),。

7,、關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題。

8,、體會(huì)到生命進(jìn)化的艱難與輝煌,，進(jìn)一步加深珍愛(ài)生命的情感。

9,、體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù),、邏輯推理及運(yùn)用想像建立假設(shè)和解釋的重性。

10,、感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處,。

11,、呵護(hù)生物的家園，能自覺(jué)保護(hù)生物的生存環(huán)境,。

12,、能意識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境,。

13、意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性,。

14,、關(guān)注與能源有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

15,、意識(shí)到能源危機(jī)對(duì)人類生活的影響,。

16、樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)參與生活,，愿意進(jìn)行新的嘗試,。

17、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)影響,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí);

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇七

“為了孩子的一切,，為了一切的孩子,，一切為了孩子”是我的教育宗旨,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮。我們教師有必要為孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一個(gè)生活中必不可少的閱讀習(xí)慣,。小學(xué)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的起始階段，我們小學(xué)教師更應(yīng)該把握時(shí)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，從而使孩子受到情感熏陶，開拓學(xué)生的視野,，使學(xué)生受到德育,、美育教育，形成正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子我們首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手。利用午休時(shí)間給孩子講一些童話故事,。等學(xué)生學(xué)完拼音之后可以讓學(xué)生買或借一些拼音讀物來(lái)讀,。這一階段以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，教師要給孩子創(chuàng)設(shè)讀書的時(shí)間和空間,。建議家長(zhǎng)給孩子買一些童話,、寓言、短小的故事,，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)每天陪孩子讀一個(gè)好故事,。

中年段的孩子有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)、閱讀基礎(chǔ),?？梢苑攀肿尯⒆幼约鹤x書，推薦學(xué)生買一些隨筆,、散文,。指導(dǎo)學(xué)生在看完一部書后寫寫日記，或作讀書筆記,，教給學(xué)生寫筆記的方法,。最初可以與孩子一起讀一片故事，帶領(lǐng)孩子一起分析故事中的人物,，故事情節(jié),，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。開展一系列的讀書交流活動(dòng),，讓學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的圖書,，交流讀書心得。

隨著孩子們的書越讀越多，高年級(jí)的孩子可以讀一讀小說(shuō),、小品文,、小語(yǔ)，還可以讀一讀《論語(yǔ)》,、《宋詞》,、《名人名言》等比較深?yuàn)W的詩(shī)詞歌賦，古今中外的文學(xué)名著,。讓學(xué)生感受書的美麗,，感受書那博大精深的內(nèi)涵。這時(shí),，孩子們的可以和老師一起探討學(xué)習(xí)的收獲和心得,。

保證措施

第一學(xué)段：1、建議學(xué)生買《格林童話》,、《安徒生童話》,、《伊索寓言》等。

2,、確保每天中午十分鐘讀書時(shí)間,。

3、成立圖書角,，學(xué)生可以自由看書,，開展和書交朋友活動(dòng)。

4,、每天五分鐘講故事比賽,，每周五隊(duì)會(huì)時(shí)間選舉一名“故事大王”。

第二學(xué)段：1,、推薦學(xué)生買一些隨筆,、散文、詩(shī)歌等,。

2,、每周五的.閱讀課，介紹自己發(fā)現(xiàn)的好書,，交流感受,。

3、每周寫一篇讀書感言,，選出最棒的,。

4、選出讀書最多的小組,，加以褒獎(jiǎng)。

第三學(xué)段：1,、幫助學(xué)生選擇適合自己的課外書,。

2,、閱讀課上一人一句名人名言。

3,、選出“金鑰匙”看誰(shuí)的見(jiàn)解最深刻,、最獨(dú)到。

4,、每周選一名學(xué)生向大家推薦一本好書,，介紹書的內(nèi)容梗概。

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇八

高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！弊x書當(dāng)然是我們暑假必不可少的事情，要讀書一定要先制訂明確的目標(biāo)和計(jì)劃,。

第一,，徐特立老人說(shuō)過(guò)“不動(dòng)筆墨不讀書”，讀書時(shí),，我要做到堅(jiān)持每一頁(yè)都進(jìn)行批注,，不要一本書讀完了還和新的一樣。

第二,，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,，把書中的好詞好句記錄到本上，以后寫作文時(shí)會(huì)有大用處,。

第三,，每天至少要看一個(gè)小時(shí)的.課外書，這樣就可以培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,。當(dāng)然,，讀書時(shí)要坐端正，這樣才能保護(hù)好我們的眼睛,。

第四,，讀書時(shí)千萬(wàn)不能囫圇吞棗，讀完后一定要“溫故而知新”,。

以上就是我的讀書計(jì)劃,，如果你還沒(méi)有制訂讀書計(jì)劃，現(xiàn)在還來(lái)得及,。

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇九

一,、指導(dǎo)思想

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,，營(yíng)造“書香校園”,， 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì),，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái),。

二、目標(biāo)與要求

實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書香班級(jí)”,、“書香年級(jí)”,、書香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，提升學(xué)校辦學(xué)品位,，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”,，逐步形成認(rèn)真讀書,，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍,。

三,、方法與措施：

1．納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)）,，語(yǔ)文教師要有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著,，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間,。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,，逐步形成課外閱讀的基本課型,，如：

閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,，學(xué)會(huì)搜集信息,、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片,，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,，提高理解能力,、評(píng)價(jià)能力、想象能力等,；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等,；三、四年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,，五,、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,，我們要上好讀物推薦課,，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段,、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書籍,。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料,，提高審美能力,。

讀書匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書籍的內(nèi)容,。②開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法,，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,，自編成小品、課本劇等形式,，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演,。

2、加強(qiáng)圖書角建設(shè),，實(shí)現(xiàn)資源共享

學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作,，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多,，數(shù)量足,，不少于30種，班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份,；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目,。學(xué)校要有專用閱覽室，力求面積足,、采光好,、布置美。有接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的專,、兼職圖書管理員,，各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度,，有計(jì)劃的開展借閱活動(dòng),，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市,，鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒介，廣交書友,。要利用校園空間,，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀,。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目,，以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書。

3,、倡導(dǎo)師生同讀,，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。

書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,，把文明代代相傳,，綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí),；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,，還是神奇有趣的神話傳說(shuō)……無(wú)不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見(jiàn)證,，書籍是人類進(jìn)步的階梯,。要從促進(jìn)師生發(fā)展的`戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書為伴”,、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo),。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,，引導(dǎo)教師多讀書,、讀好書，形成學(xué)習(xí),、思考,、教學(xué)、提高的良性循環(huán),。在教師間開展讀書筆記交流,、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀,、讀書故事講述,、讀書成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書熱情,。教師每人每年購(gòu)置5本圖書,，訂閱2份報(bào)刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。通過(guò)開展師生同讀一本書,，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書節(jié)的“三同”活動(dòng),，達(dá)到師生共同成長(zhǎng),。

4、開展多種活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀興趣

有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì),、佳作欣賞會(huì),、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì),、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽,、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福,。舉辦

“讀書節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座,、閱讀名著演講,、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽,、朗誦比賽,、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書香班級(jí)”,、“親子共讀書香家庭”,、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”,、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量,。

5,、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展,。

建立合理的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)我校有效地開展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中,。各部門要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,，以檢查促開展，以活動(dòng)促提高,，以評(píng)比促提升,。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示,、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷,，積累自己的閱讀收獲,。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,，拓展閱讀時(shí)空

以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、具體安排：

（一）前期準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍,。利用校園空間,，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如廊道文化、閱讀墻,、讀報(bào)亭,、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄,、校園花木文化,、班級(jí)圖書角、薦書處等）

2,、建立健全班級(jí)圖書管理體系，每班配有圖書管理員,，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作,，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量,。

3,、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊，建立健全報(bào)刊管理制度,。

4,、充實(shí)各班班級(jí)書櫥。

（二）常規(guī)性過(guò)程管理

1,、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀,。

2,、使用學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，積累知識(shí),。

3、向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng),、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng),、青少年讀書網(wǎng),、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀,。

4,、定期開設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

5,、定期舉辦讀書筆記展,、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào),。

6,、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動(dòng),、賽詩(shī)會(huì),、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。

7,、定期組織“書香班級(jí)”,、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”,、“詩(shī)詞誦讀大王” “最佳讀后感獎(jiǎng)”,、“最佳讀書小報(bào)”、等評(píng)比活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)生自主讀書,。

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇十

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,，為營(yíng)造"書香校園",，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng),，我校特?cái)M定此閱讀計(jì)劃,。

1。納入課程,，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

要將"閱讀課"納入到學(xué)校課程計(jì)劃之中,，每周安排1節(jié)閱讀課，時(shí)間定為每周四上午第三節(jié),，要有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，要求教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型,。如：閱讀指導(dǎo)課：以教給中小學(xué)生閱讀的方法為主,；好書推薦課：可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段,、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書籍,；閱讀欣賞課：要引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、任務(wù)表演等各種方式,，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料,，提高審美能力,；讀書匯報(bào)課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。學(xué)校要加強(qiáng)課外閱讀課課型的研究,，形成閱讀課的基本課型和操作模式,。

2、實(shí)現(xiàn)資源共享

班級(jí)要積極營(yíng)造書香氛圍,，建立"圖書角",，一至二年級(jí)借閱不得少于1到2本，三至六年級(jí)借閱不得少于3至5本,。除教研室下發(fā)的小學(xué)生課外閱讀推薦書目外,，我校根據(jù)各年級(jí)實(shí)際情況，各年級(jí)除了必讀書目之外,，都有自己的選讀書目，學(xué)生互相借閱,，廣交書友,。

3、師生同讀一本書,，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言

書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,，是人類歷史的見(jiàn)證，書籍是人類進(jìn)步的階梯,。在讀中形成"與書為伴",、"與書為友"的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明"目標(biāo),。建立教師讀書制度,，每年教師的讀書總量不得低于100萬(wàn)字，每天讀書不得低于1小時(shí),，并建立教師讀書筆記制度,。把教師讀書成果納入教師年度考評(píng)。凡是推薦學(xué)生閱讀的圖書,，教師必須先閱讀,。

4、培養(yǎng)閱讀興趣

學(xué)校定期舉行主題讀書活動(dòng),，舉辦讀書心得交流會(huì),、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽,、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),、讀書知識(shí)競(jìng)賽等，每學(xué)期舉行一次讀書匯報(bào)展演活動(dòng),。班級(jí)每月可以舉辦一次讀書匯報(bào)活動(dòng),，活動(dòng)要有主題和口號(hào)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福,。激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5,、注重考核評(píng)比

盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系,，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,，以活動(dòng)促提高,，嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示,、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),，建立學(xué)生的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷,，積累自己的閱讀收獲,。學(xué)校要將語(yǔ)文教師開展課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)工作列入業(yè)務(wù)考核范圍，做到有計(jì)劃,、有活動(dòng)及圖片,、有檢查、有總結(jié),。

為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間,，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

①閱讀課時(shí)間,，語(yǔ)文教師同樣是精心備課,，認(rèn)真組織。 ②閱讀要做到教室內(nèi)無(wú)打鬧現(xiàn)象,，認(rèn)真讀書,。

③閱讀要有實(shí)效，要有老師的指導(dǎo),，任何老師不能占用閱讀時(shí)間,。

④根據(jù)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行量化，評(píng)選優(yōu)秀等次

四,、具體安排：

1,、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間,，建好班級(jí)閱讀文化,，建立班級(jí)"圖書角"。

2,、發(fā)動(dòng)學(xué)生,，充實(shí)班級(jí)圖書角。

3,、向?qū)W生推薦書目,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物。

4,、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書,。

5、定期開設(shè)"語(yǔ)文名著閱讀講座"或"名著欣賞講座",。

6,、每學(xué)期學(xué)校舉辦一次讀書匯報(bào)展演活動(dòng)。

7,、以班級(jí)為單位每月開展一次讀書心得交流會(huì),、讀書筆記展評(píng)會(huì)。

8,、學(xué)期末進(jìn)行"閱讀之星",、"詩(shī)詞誦讀大王" ,、"最佳讀后感",、"最佳讀書小報(bào)"、等評(píng)選活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)生自主讀書,。

加強(qiáng)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書面語(yǔ)言表達(dá)能力,，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn),，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的.閱讀習(xí)慣,。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我們通過(guò)家校聯(lián)手，深入落實(shí)"課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃",；創(chuàng)生課堂,，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,；讀寫結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

學(xué)校書目推薦：

一年級(jí)必讀書目：《格林童話》

選讀書目：《安徒生童話》、《伊索寓言》,?！秲和“倏啤贰ⅰ妒澜缤捗?、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《365夜童話》、《阿凡提的故事》,。

二年級(jí)必讀書目：《成語(yǔ)故事》

選讀書目：,、《一千零一夜》、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》,。 《中國(guó)歷史故事》,、《宇宙之謎故事》、《天方夜譚》,、《千家詩(shī)》,、《百家姓》、《千文字》,。

三年級(jí)必讀書目：《成語(yǔ)故事》

選讀書目：《中華上下五千年》,、《世界上下五千年》、《居里夫人》,、《海的女兒》《世界兒童文學(xué)叢書》,、《熟讀名言300句》、《會(huì)飛的教室》,。

四年級(jí)必讀書目：《昆蟲記》

選讀書目：《中國(guó)少年百科全書》,、《熟讀古詩(shī)100首》,、《神奇的科學(xué)》、《西游記》,、《紅樓夢(mèng)》《愛(ài)的教育》,、《海底兩萬(wàn)里》、《魯賓遜漂流記》,、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》,。五年級(jí)必讀書目：《森林報(bào)》。

選讀書目：《童年》,、《苦兒流浪記》,、《湯姆叔叔的小屋》、《科學(xué)小品》,、《珍妮姑娘》,、《中外探險(xiǎn)故事》、《哈里波特》,、《益智故事三百篇》,、《假如給我三天光明》。

六年級(jí)必讀書目：《草房子》,。

選讀書目：《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》,、《童年》、《在人間》,、《我的大學(xué)》,、《孤星血淚》、《三國(guó)演義》,、《孫子兵法》,、《史記故事》、《岳飛傳》,、《水滸傳》,。

選讀原則：

選文充分根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，富有童趣,，有時(shí)代性,，科學(xué)性，語(yǔ)言要規(guī)范,，以選名家名篇為主：1―2年級(jí)以兒童歌謠,、韻文、童話故事為主,，3―4年級(jí)的選文以歷史故事,、科普科幻讀物、古今中外寓言為主,，5―6年級(jí)的選文可以以長(zhǎng)篇文學(xué)名著為主

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇十一

自古以來(lái)閱讀就是一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法,。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。也能通過(guò)這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。因此特定暑假閱讀計(jì)劃如下：

1,、通過(guò)讀書活動(dòng),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

2、通過(guò)讀書活動(dòng),，使自己業(yè)務(wù)精良,，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,。

3,、通過(guò)讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象,。

4、通過(guò)讀書活動(dòng),，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

1,、堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則,，將精讀與泛讀相結(jié)合,，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，將讀書與反思相結(jié)合,，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。

2、將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,，不斷更新自己的教學(xué)觀念,，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力,。

3、通過(guò)讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀,、享受教育,、享受人生，提高生命質(zhì)量,。

1,、要使讀書計(jì)劃不流于形式，落到實(shí)處,，關(guān)鍵在堅(jiān)持,，不把繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課,，要培養(yǎng)自己的意志力,，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣

2、每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間,。即使再忙,，這段時(shí)間也不能省去。這一個(gè)小時(shí)內(nèi)要避開外界的紛擾,，真正做到靜心靜神,，沉溺于書中，從而讀出意味,、讀出情趣來(lái),。

3、同時(shí),，要力爭(zhēng)作點(diǎn)讀書筆記,，或標(biāo)注，或摘錄,，或質(zhì)疑,，或反思，不提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力,。

1,、朱華忠的《教育，詩(shī)意的棲居》,。

2,、閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》

3、儲(chǔ)晉的《讓孩子從此不怕寫作文》

4,、現(xiàn)代家長(zhǎng),。

智慧的人生從讀書開始，且讀且思,，且思且行,，這一路必將書香四溢,，笑語(yǔ)滿懷!

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇十二

我是在三年級(jí)接手這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的。在寫作文的教學(xué)中,，我和學(xué)生遇到了難題,。孩子們普遍的問(wèn)題是：句子寫不通順。我的指導(dǎo)也不可能做到面面俱到,。所以，孩子們怕寫作文,，我更怕批那一厚摞佶屈聱牙的作文,。通過(guò)一年的磨合與了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生不愛(ài)讀課外書,。讀書少成為他們的一個(gè)共同特點(diǎn),。閱讀量的缺乏，自然就影響了學(xué)生的作文能力,。為了幫助學(xué)生寫好作文,，我選擇了小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)這個(gè)課題。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于閱讀,。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥兒沒(méi)有翅膀,?！笨梢?jiàn)閱讀對(duì)于人類的重要性。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐證明,，要使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，培養(yǎng)和提高語(yǔ)文能力，單憑教材內(nèi)有限的課文篇章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須樹立“大語(yǔ)文教育觀”,，把“小課堂”與“大課堂”緊密結(jié)合起來(lái)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢,？

課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累,，而且進(jìn)行了量化，就閱讀情感態(tài)度而言,，首先是強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,，“興趣是最好的老師”，對(duì)閱讀有興趣,，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)在條件,；不可想象，學(xué)生對(duì)毫無(wú)興趣,，僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬(wàn)字的課外閱讀量,，縱然完成,，也只能是事倍功半。

閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性,、主動(dòng)性和積極性,，可以促使學(xué)生專心致志，仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真思考,，有意識(shí)記；還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力,，頑強(qiáng)的毅力,，形成良好的閱讀習(xí)慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要,，從而使人們付出時(shí)間和精力去認(rèn)識(shí)它,。并且當(dāng)使人們產(chǎn)生興趣的需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生肯定的情感,。

因此在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生積極,、主動(dòng)地獲取語(yǔ)文知識(shí),、拓展眼界，開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力,。例如教學(xué)《去年的樹》一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的對(duì)話,，想象人物內(nèi)心的感受,，體會(huì)鳥兒與樹之間友情的深厚，學(xué)習(xí)鳥兒的信守諾言,。又如：在《鄉(xiāng)下人家》一課教學(xué)的伊始,，教師可以課件展示一組鄉(xiāng)下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)鄉(xiāng)下的印象和疑問(wèn),，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的`動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，沒(méi)有正確有效的讀書方法,，其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著興趣,，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧,，用到寫作上,。因此，作為讀書的指導(dǎo)者,，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法,。閱讀的方法有很多種，下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：

1,、精讀法,。所謂精讀法，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,，集中精力,，逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法,。元代教育家程端禮說(shuō)：“每句先逐字訓(xùn)之,，然后通解一句之意,，又通解一章之意,，相接連作去，明理演文,，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永,，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀、邊想,、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

2,、選讀法,。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用,。如學(xué)習(xí)《黃河是怎樣變化的》一課時(shí),，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料，并且進(jìn)行分析整理,，以備課上交流,。又比如，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》之類的課文后,，指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料,，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文,，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力,。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

3,、速讀法。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn),，生活日新月異,，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作和學(xué)習(xí)講質(zhì)量講時(shí)效,。我們的學(xué)生不光要會(huì)精讀,，還要會(huì)速讀。速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào),，不發(fā)音,、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力,，做出快速的信息處理和消化,。我國(guó)古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說(shuō)，可見(jiàn)早就提倡速讀能力,。利用速讀法,，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

4,、摘錄批注法,。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句,、段乃至全篇原文摘抄下來(lái),，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋,，寫評(píng)語(yǔ),。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言,、精彩生動(dòng)的詞句、段落,，可以摘錄下來(lái),，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語(yǔ)言積累,。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書筆記中,。讀與思共,，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中,，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視,、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容,，并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn),?？傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩,、更有實(shí)效。

閱讀的書籍不同,，而采用的閱讀方法也不一樣,；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同,。我們應(yīng)該注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣,，閱讀目的、性質(zhì),，選擇合適的閱讀方法,，靈活使用。

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，利用各種機(jī)會(huì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流,。

組織圖書角,。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還,，十分方便,。也可采用“流動(dòng)圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管,、借閱工作,。為了介紹圖書，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來(lái),，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡(jiǎn)介,，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

幫助選擇讀物避免盲目性,。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力,。面對(duì)浩瀚的書山文海,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，思想狀況,，年齡特點(diǎn),，興趣愛(ài)好和教育需要，認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物,，避免他們不加選擇,、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。課外讀物的選擇應(yīng)以思想內(nèi)容好,，語(yǔ)言文字好,，適合青少年閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決杜絕一些非法出版物和不健康的書刊在學(xué)生中傳閱,，造成不良影響,。

學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常開展有關(guān)活動(dòng),，展示閱讀成果,。比如組織朗誦會(huì)、圖書節(jié),、寫讀書筆記,、手抄報(bào),、故事會(huì)等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”,，大量地“讀”,，從而更強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇十三

現(xiàn)在小學(xué)的課業(yè)重,，真苦了這些孩子,。也恰恰是因?yàn)檫@一點(diǎn)，有的家長(zhǎng)放棄了指導(dǎo)孩子的閱讀,，而轉(zhuǎn)向以課業(yè)為主,，只是關(guān)心孩子的成績(jī)，在家里的主要任務(wù)也成了督促孩子完成作業(yè),。其實(shí)這是一種短視的行為,。這也是我們的家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子為什么小時(shí)候聰明，學(xué)什么會(huì)什么,，長(zhǎng)大了反而“笨”了的原因,，是你把這根發(fā)展的線扯斷了，孩子怎么能再有進(jìn)步,？

再有,，就是你只注重分?jǐn)?shù)的觀念影響打擊了孩子，每次考試都能拿１００分的孩子就一定是好孩子嗎,？我看不見(jiàn)得,，這樣的例子我不想在這里舉，因?yàn)椴皇俏乙f(shuō)的重點(diǎn),。但我相信有許多人同意我的看法,，每次都得一百分的孩子只能說(shuō)明他適應(yīng)這種學(xué)習(xí)的方式，但長(zhǎng)久下去會(huì)怎樣,，我不敢斷言,。

小學(xué)一年級(jí)孩子的閱讀范圍：

這個(gè)時(shí)期的孩子探索欲望強(qiáng),，應(yīng)該由感性的淺易文學(xué)向科學(xué)類轉(zhuǎn)移了,，可以給他選些專門為這個(gè)時(shí)期的孩子編寫的一些科普類，社科類的讀物,。（科普類在這里側(cè)重指適合孩子知道的一些百科知識(shí)或地理方面的書籍,；社科類是指歷史，政治等方面的書,，這里側(cè)重指歷史方面）

我為自己的學(xué)生制定如下閱讀計(jì)劃：

《兒童啟蒙百科》《少年兒童成長(zhǎng)百科》《上下五千年》〈〈世界五千年〉〉〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉（一定要用新版的'）〈〈中國(guó)國(guó)家地理〉〉（青少版）〈〈一看就懂的世界地理〉〉等都可以推薦孩子閱讀,。

文學(xué)類的：〈〈安徒生童話〉〉，〈〈格林童話〉〉,，〈〈伊索寓言〉〉〈〈一千零一夜〉〉等,，也可以回讀以前自己能聽不能看的書 ,。具體內(nèi)容還是和第二階段的差不多，但這個(gè)時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o孩子增加文字量并且逐步培養(yǎng)他獨(dú)立閱讀的習(xí)慣了．

興趣類的：這個(gè)時(shí)候的孩子在閱讀方面應(yīng)該有了明顯的傾向性,，他喜歡的正當(dāng)?shù)男枰蛻?yīng)該滿足他,，但一定要給他以正確的引導(dǎo)；或者我們家長(zhǎng)本身的愛(ài)好都影響孩子,，比如您特別喜歡諸子百家類的書,，你也可以給自己的孩子選一些，比如插圖本的〈〈老子莊子〉〉,，〈〈論語(yǔ)〉〉,，或一些帶有古訓(xùn)的書，如〈〈弟子規(guī)〉〉,，〈〈三字經(jīng)〉〉等,。

這些書有選擇的一學(xué)期讀完。

小學(xué)生的閱讀計(jì)劃 知網(wǎng)篇十四

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,。而這些能力不是一日而就,，需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此,，為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率；為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,，我們以“開闊視野，啟迪智慧,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo),，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。

閱讀指導(dǎo)課的開展,，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的持久性,，提高學(xué)生的整體閱讀水平，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍,四年級(jí)主要以中外名著為主,。

四,、課型

（我們的課盡量做到形式多樣。）

1.閱讀指導(dǎo)課

這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法,。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書,，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片,；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力,、評(píng)價(jià)能力,、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等,；四年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,，采用摘錄好詞佳句和寫感想相結(jié)合的形式。（這種感想不一定是完整的文章,，只言片語(yǔ)都可以,，但一定要是學(xué)生讀書后的真實(shí)想法，）,。

2.讀物推薦課

六年級(jí)學(xué)生年齡小,，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性,。因此,，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段,、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，開闊學(xué)生的生活視野,，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣等,。

3.閱讀研討課

在教師的'引導(dǎo)下,，學(xué)生利用工具書掃除文字障礙，通讀文章后,，自己提出問(wèn)題或者由老師設(shè)計(jì)問(wèn)題,，分組討論，讓小組代表匯報(bào)討論結(jié)果,，逐題回答討論的問(wèn)題，最后教師做總結(jié),。

4.閱讀欣賞課

這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦,、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,，受到美的熏陶和感染,，積累語(yǔ)言材料，提高審

美能力,。

5.讀書匯報(bào)課

這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,，促進(jìn)閱讀效果的提高,。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演,；“我為喜歡的書配上插圖”等形式,。

五、課外閱讀課的要求

1．對(duì)教師的要求：

（1）各年級(jí)組長(zhǎng)先制定好本年級(jí)組語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,，然后語(yǔ)文教師再按計(jì)劃備課,，進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

（2）上好每周一節(jié)的閱讀課,，做到每一課有教案,，電子備課須詳案，手寫可以備簡(jiǎn)案,?？梢约w備課，也可以獨(dú)立備課,。教案主要包括閱讀主題,、閱讀目標(biāo)、閱讀過(guò)程,、閱讀成果,、教后小記等。注意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作,。

2．對(duì)學(xué)生的要求：

（1）學(xué)生人手一本《小小讀書迷》《采蜜集》,，每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師根據(jù)學(xué)生情況自定,。

（2）每周完成一至二首新課標(biāo)必背古詩(shī)詞,。（教師指定）

3、具體安排

第一板塊：走進(jìn)名篇

1.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

。給學(xué)生介紹主要內(nèi)容和精彩章節(jié),，激起學(xué)生閱讀的欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生搜集書目，利用多種形式開展閱讀,。

2.每周一節(jié)閱讀課,，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀名篇，教給閱讀的方法,，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記,。

第二板塊：自主閱讀

在集體閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)生開展自主閱讀。

1.幫助學(xué)生制定相應(yīng)的閱讀措施：

（1）保證每周一定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定,。

（2）閱讀的同時(shí)要?jiǎng)庸P?；蚶谩恫擅奂氛瓋?yōu)美詞句和摘精彩片斷,，或者寫寫自己的讀后感想，還可以借助閱讀發(fā)揮想象,，學(xué)習(xí)編寫童話故事,。

2.定期進(jìn)行閱讀摘記的檢查與交流

3.以學(xué)習(xí)小組為單位交流編寫的童話故事；制作相關(guān)的主題閱讀的小報(bào),，展現(xiàn)閱讀成果,。

六、進(jìn)度表：

周次/課型/內(nèi)容/課時(shí)

1-2/閱讀指導(dǎo)課/如何讀書/2

3/讀書推薦課/推薦《紅樓夢(mèng)》等/2

4/讀書匯報(bào)課/交流讀書心得/2

5/讀書指導(dǎo)課課/如何摘抄好詞好句/2

6-7/讀物推薦課/《鋼鐵是在怎樣煉成的》/2

8/閱讀指導(dǎo)課/好書大家看/2

9/閱讀欣賞課/欣賞《朱自清文集》/2

10/讀書匯報(bào)課/交流讀到的好文章/2

11/讀物推薦課/《聊齋》/2

12/閱讀欣賞課/欣賞《三個(gè)火槍手》/2

13/期中考試//

14/閱讀指導(dǎo)課/指導(dǎo)寫心得/2

15/讀物推薦課/《霧都孤兒》/2

16/讀物推薦課/《水滸傳》/2

17/讀物

匯報(bào)課/匯報(bào)《水滸傳》的感受/2

18/閱讀欣賞課/《淘氣包馬小跳》/2

19/閱讀指導(dǎo)課/《父與子》/2

20//《唐詩(shī)宋詞鑒賞》/2

21/期末質(zhì)量檢測(cè)

22/期末總結(jié)